LA COMMUNICATION ORALE – LE VOCAL

LE VOCAL
Dans le cadre d’une communication vocale, il est important aussi d’étudier l’expression orale qui est
le véhicule
utilisé pour « transporter » le message.
L’expression orale va être envisagée sous trois angles :
Le ton, L’intonation
Le débit
La respiration
Egalement, prendre conscience des différences et des difficultés de l’expression orale permet de
mieux comprendre son interlocuteur, mais aussi de maîtriser sa propre élocution.
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• Le ton, l'intonation
Ces deux éléments sont fondamentaux :
• Ils attirent l'attention de notre interlocuteur
• Ils attirent l'attention sur un mot, une phrase essentielle
• Ils nous situe vis à vis de notre interlocuteur

• Le débit, la respiration
Votre débit et votre respiration indiquent votre état d'esprit, et l'association débit/ton entraîne une
mauvaise communication :
• Un débit verbal rapide associé à un ton aigu ou soutenu suggère l’emballement : manque de
maîtrise
• Un débit verbal lent associé à un ton grave a un effet sédatif : manque d’intérêt
Exercices :
Maitrise du débit
Impact de la respiration
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MAÎTRISE DU DÉBIT

Nous vous proposons deux séquences que vous devez prononcer de plus en plus rapidement sans erreur !
Entraînez-vous à améliorer votre vitesse tout en restant compréhensible.
Cet exercice très connu et amusant est excellent pour la maîtrise de votre débit : il vous oblige à travailler votre
articulation et améliore nettement votre élocution : il est à faire régulièrement !

SÉQUENCE 1 :
LA GRANDE, GROSSE, GRASSE, GRAINE D’ORGE GRIS DIT AU GRAND, GROS, GRAS GRAIN D’ORGE GRIS :
« VAS-TU BIENTÔT TE DEGRANGROGRAGRAINDORGEGRISER ? »

SÉQUENCE 2 :
LES CHAUSSETTES DE L’ARCHIDUCHESSE SONT-ELLES SÈCHES ?
ELLES SONT SÈCHES DUCHESSE, ARCHISSÈCHES.
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IMPACT DE LA RESPIRATION
Nous vous proposons un exercice qui n'est peut-être pas directement lié à votre activité professionnelle mais qui illustre bien l'impact de la respiration.
Il s'agit là d'une demande de rendez-vous, le placement de la respiration par l'émetteur va induire des réactions différentes du récepteur.
Voici les deux séquences - le signe // : indique les moments de respiration.
SÉQUENCE 1 :
« LE MODÈLE QUE NOUS SOUHAITONS VOUS PRÉSENTER // EST EN PLUS LE SEUL SUR LE MARCHE QUI NE SOIT PAS ENTIÈREMENT AUTOMATIQUE. // VOULEZ-
VOUS QUE
M. PAUL PASSE VOUS VOIR DEMAIN MATIN À 10 HEURES ? »
❑ En respirant la première fois, on donne l’occasion de nous stopper sur le mot « présenter », sans pouvoir donner l’argumentaire.
❑ La deuxième fois, idem, et l’objection peut intervenir sans que l’on ait eu le temps de proposer le rendez-vous.
SÉQUENCE 2 :
« LE MODÈLE QUE NOUS SOUHAITONS VOUS PRÉSENTER EST EN PLUS LE SEUL // SUR LE MARCHE // QUI NE SOIT PAS ENTIÈREMENT AUTOMATIQUE. VOULEZ-
VOUS QUE
M. PAUL PASSE VOUS VOIR DEMAIN MATIN À 10 HEURES ? »
❑ La première coupure intervient après le démarrage de l’argumentaire et vous suscitez la curiosité.
❑ Pour la deuxième, idem.
❑ Et la proposition de rendez-vous se présente sans coupure.
La séquence 2 est donc plus efficace car elle nous permet d'exprimer ce que nous avons à dire jusqu'au bout.
Entraînez-vous à dire ces deux séquences avec les respirations indiquées, vous ressentirez rapidement leur impact !