PROJET DIDACTIQUE

École Gymnasiale I.C.Lăzărescu, Țițești

Classe : VIIe
Niveau : A2
Unité : À demain
Sujet de la leçon : Le futur simple
Type de leçon : renforcement
Manuel : Art Klett
Durée : 50 minutes
Lieu de travail : la salle de classe
Professeur : Moțoi Florentina Reli
But: enrichir les connaissances de grammaire des élèves

Compétences générales :
- produire des messages oraux ;
- comprendre des messages oraux ;
- produire des messages écrits.
Compétences spécifiques :
 Utiliser l’intonation correcte pour les phrases affirmatives, négatives,
interrogatives;
 Exécuter des instructions simples, écrites ou orales;
 Utiliser des mots, syntagmes dans des contextes variés.
Compétences dérivées:
- reconnaître les verbes au futur simple ;
- compléter avec les mots manquants, le texte de la chanson Demain, Demain de HK
et les Déserteurs ;
- utiliser correctement le futur simple dans des situations de communication diverses;
Stratégie didactique :
- Méthodes et procédés: la conversation, l’explication, l’exercice,
l’observation ;
- Ressources matérielles: fiches de travail, la chanson Demain, Demain de HK et
les Déserteurs ;
- Formes d’organisation : frontale, individuelle

Bibliographie :

1
Katia Brandel, Ana Castro Benítez, Antony Sevre, Raphaële Fouillet, Gwendoline Le Ray, Sophie Lhomme, Mariana Popa, Manual Limba
Franceză, Clasa a VII-a,
Limba modernă 2 – Art Klett, Bucuresti 2019 ;
Programa Limba franceza, Limba moderna 2, clasele V-VIII, Bucuresti 2017 Roman, Dorina, La didactique de français langue étrangère,
Editura Umbria, Baia Mare, 1994
Nica, Traian, Ilie, Catalin, Tradition et modernité dans la didactique du français, Editura Celina
Vanthier H., L’enseignement des enfants en classe de langue, Cle International, Paris, 2009.
Sitographie : https://www.youtube.com/watch?v=w5Om2yGjlso www.bonjourdefrance
https://www.twinkl.ro/
https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais- 53549.php

Scénario didactique

Le contenu informationnel Les stratégies didactiques

C.
Les séquences d.. Mét Moyens Formes
L’activité de L’activité
de hode d’enseignem ent d’organisation
la leçon
l’enseignant des
s et
élève proc
s édés
La mise en train Le professeur salue les élèves et
2 min. enregistre les absents. L’élève de service Frontale
Il éveille l’attention. Il crée en classe une précise le nom des La
atmosphère propice au travail. absents. conversati
on
La
réactualisation Le professeur vérifie le devoir et il corrige les Les élèves lisent les La
des fautes d’orthographe et de prononciation s’il devoirs. Ils sont conversa Le cahier Frontale
connaissances est nécessaire. attentifs aux tion L'
acquises . indications du explicati

2
10 min professeur. on
L’exerci
ce
Le professeur écrit au tableau deux Les élèves lisent à
L'éveil de phrases, la première au présent et la deuxième haute voix les deux L’explicati
l'attention au futur simple. Après que les élèves phrases et observent on Frontale
identifient les différences entre les deux, on les différences. Ils individuelle
5 min. annonce le titre (Le futur simple- exercices) notent dans les cahiers
et les objectifs de la le titre de la leçon.
leçon. (annexe 1)

3
 Les élèves résolvent les
L’enseignante propose aux élèves une
Vérification des exercices de la fiche.
connaissances fiche de travail avec plusieurs activités. L’exercice
acquises Les
(annexe 2)
cahiers
15 min. La conversation

La mise en Activité 1 : Le professeur leur propose L’explication.

œuvre d’écouter une séquence de la chanson Ils écoutent la séquence Le tableau
de la Demain, Demain de HK et les proposée et notent les mots Frontale
performance Déserteurs. qu’ils ont retenus.
10 min. https://www.youtube.com/watch?v=w5O La
m2yGjlso L’exercice chanson
Après la première écoute on leur Fiche de
travail
demande à noter le plus de mots
possible. Les élèves écoutent de
nouveau la chanson et
Activité 2 : On propose aux élèves une
complètent son texte avec
deuxième écoute de la chanson et les mots manquants.
L’appréciation
compléter ensuite son texte, avec les verbale
L’évaluation de mots qui manquent. Frontale
la performance
Le professeur fait l’évaluation de Individuelle
5min.
l’activité collective : par des remarques Les élèves écoutent avec
attention.
sur le travail des élèves, sur les fautes
inhérentes et l’évaluation de l’activité
individuelle : par des notes qui
récompensent les meilleures réponses.
4
L’indication du Les élèves notent le devoir
devoir Le professeur indique le devoir et donne
3 min.
les explications nécessaires.

Annexe 1
Maman prépare un gâteau pour demain.
Maman préparera un gâteau pour demain.

Annexe 2

Fiche de travail
1. Trouve la bonne forme :

1. Quand est-ce que tu es / seras à Paris ?

2. La bibliothèque fermera/ fermeras pendant les vacances.
3. Dans un mois ils partiront/ partent à Bordeaux.
4. À mon anniversaire j’ai/ aurai plein de cadeaux.
5. La semaine prochaine vous modèlerez/ modèlerons une sculpture.

2..Complète les phrases en conjuguant au futur simple les verbes entre parenthèses.
Yann et Clarisse (voyager) dans le monde entier.
Alice (s’accrocher) pour finir ses études.
Bastian (se marier) avec a plus belle fille du monde.
Clarisse et Alice (aller) à Clermont-Ferrand.
5
Yann (ne pas avoir) deux enfants. Il (avoir) une petite-fille.
Clarisse (être) architecte

6
7