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Projet didactique

Date : le 22 octobre 2012


Classe : Ve B ( IIIème année d’étude)
École : Şcoala Gimnaziala nr 2 Borcea
Professeur : Cristea Madalina
Sujet : Les temps verbaux – systématisation
Type de leçon : renforcement des connaissances déjà acquises
Durée : 50 minutes

Compétence générale: développer les facultés d’utiliser correctement le temps verbaux dans la phrase et
dans la communication ;

Compétences spécifiques: À la fin de l’activité didactique, les élèves seront capables de :


A. Cognitives :
C1 - reconnaître dans un texte authentique les temps verbaux- présent, passé composé, futur proche;
C2- relater des activités au présent, au passe et au futur;
C4- utiliser dans des exercices et dans la conversation les temps verbaux ;
C5-participer volontairement et spontanément à des interactions verbales en utilisant correctement les
temps étudiés ;

B. Motrices :
CM- Les élèves seront capables d’écrire correctement au tableau noir et dans leurs cahiers ;

C. Affectives :
CA 1-Les élèves doivent s’impliquer dans le déroulement de la leçon ;
CA2- Les élèves vont collaborer avec le professeur pour réaliser les objectifs proposés ;

Formes d` activités :
a) Activité collective : - le contrôle et la correction du devoir ;

- La conversation ;

- La révision des informations que les élèves détiennent déjà;

- Le travail sur les fiches ;

- Le travail par groupes ;

b) Activité individuelle : - le travail sur le cahier ;

- Le travail au tableau noir ;

- Le travail sur les fiches ;


Méthodes et procédés : - conversation
- observation
- apprentissage par la découverte
- la chanson
- la méthode du raisin
- le brainstorming
Ressources psychologiques : - le développement du jugement logique, de la mémoire, de la patience ;

- Le développement de la créativité, de l`imagination.

Moyens illustratifs : - le manuel de français ; les fiches de travail ; le dé ; billets avec des verbes

Bibliographie:
Inventar metodologic interactiv, Cursurile de formare prin programe europene
Programa şcolara pentru limba franceză clasele V – VIII, Bucureşti, 2009
Micaela Slăvescu, Angela Soare, Mariana Popa, Manual pentru clasa a V-a, L1, Editura Cavallioti,
Bucureşti, 2009

http://lewebpedagogique.com
durée
No. Les étapes de la Contenu informationnel Stratégies didactiques
Crt leçon L’activité du professeur L’activité des élèves Méthodes Moyens Modalités
d’organisation
1. Mise en train Le professeur salue les élèves et Les élèves répondent au Conversation Frontale
enregistre les absents.
professeur. Collective
1’ On éveille l’attention. On crée en
classe une atmosphère propice au
travail.

2. La vérification Le professeur demande aux Les élèves lisent leur devoir Conversation Le tableau – Frontale
des élèves quel a été leur devoir et il et ils sont attentifs aux
Exercice noir Collective
connaissances 8’ corrige les fautes d’orthographe indications du professeur.
acquises et de prononciation La craie

3. L'éveil de Le professeur propose aux élèves Les élèves écoutent la La chanson Fichier audio Frontale
8’ d’écouter la chanson de Lara chanson et puis identifient Fiche de
l'attention L’apprentissage Individuelle
Fabian Je t’aime et puis des temps verbaux comme travail
identifier les temps verbaux le présent, le passé composé par la découverte
individuelle
utilisés dans la chanson. ou le futur.
4. La communication Le professeur communique aux Les élèves écrivent dans Le tableau- Frontale
de nouvelles élèves le titre de la leçon Les les cahiers le titre de la noir Collective
2’ temps verbaux – systématisation leçon.
connaissances
et les objectifs de la leçon.
Il écrit le titre au tableau-noir.

On demande aux élèves de


compléter le raisin avec les
8’ informations qu’ils connaissent Les élèves complètent la Le raisin Le tableau Individuelle
sur chaque temps verbaux appris. fiche avec les définitions Brainstorming noir
des temps verbaux.

5. La fixation des On divise la classe par groupes et Les élèves font ce que le Concours Le dé avec Groupes
connaissances on propose aux élèves un professeur leur a dit. les six
13’ concours. Chaque groupe doit Conversation personnes
acquises
extraire un verbe. Ensuite, ils
doivent utiliser le dé avec les six Billets avec
personnes et conjuguer le verbe à des verbes
la personne indiqué par le dé.
6. La mise en œuvre Les élèves reçoivent une fiche de Les élèves font les Explication Fiche de Frontale
de la performance travail (annexe) concernant les exercices proposés par le travail
8’ temps verbaux appris. Ils doivent professeur au tableau – Exercice Individuelle
résoudre les exercices sur la noir.
fiche.

7. Le professeur apprécie le travail Les élèves écoutent les Conversation Collective


L’évaluation finale des élèves par des notes. remarques faites par leur
1’ prof.

8. Devoir à la maison Comme devoir les élèves doivent Les élèves notent leurs Conversation Frontale
continuer les exercices sur la devoirs dans les cahiers.
1’ fiche de travail. Collective
ANNEXE

Fiche de travail

Les temps verbaux – systématisation

1. Classe les verbes suivants en 3 groupes (premier groupe / 2e groupe/ 3e groupe) :

finir, chanter, savoir, voir, écouter, dire, aimer, pouvoir, danser, lire, écrire, réussir, partir, sortir, vouloir,
jouer, prendre, semer

Troisième groupe

Premier groupe Deuxième groupe -OIR -IR -RE

2. Dans chaque série de verbes, indique le temps utilisé :

Avoir J’ai

Aller Vous allez

Chanter Nous allons chanter

Choisir Ils choisissent

Manger Tu as mangé

Faire Ils font

Etre Elle est

Partir Elles sont parties

Parler Ils vont parler

3. Mets les verbes entre parenthèses au temps indiqués :


a) Pendant l’été je (aller- présent) ………………. à la campagne.

b) Paul (partir- futur proche)…………………… en vacances au Canada.

c) Les élèves (acheter- passé composé)…………………………. un roman de Jules Verne.

d) Qu’est-ce qu’il (vouloir- présent)…………………. ?

e) Tu (parler- futur proche)…………….. avec moi ce soir ?

f) L’enfant (pouvoir- présent, négatif) …………………….faire les devoirs.

g) Est-ce vous (être- présent)……………….. au cinéma ou au théâtre.

h) Nous (aller- présent) ……………… à la montagne cet hiver.

i) Je (avoir- futur proche) …………………….. un frère et trois sœurs.

j) Ils (choisir- passé composé) ……………………… un grand bouquet de fleurs.