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Déroulement :
• Présentation avec le vidéo-projecteur du travail demandé (Qui peut être copié vers
les ordinateurs ou imprimé et distribué à chaque poste).
• Pendant la séance, vérifier le travail des élèves et répondre aux questions
éventuelles.
• Faire le point sur ce qui a été fait par les élèves : Réussites et erreurs.
• Montrer à la classe comment faire.
• Demander aux élèves de refaire les manipulations non accomplies.
Notes :
• La durée du temps alloué à la séquence peut être réduite si le niveau de la classe le
permettra.
• Les durées des divers étapes (travail des élèves, explications …) seront soumises à
l'avancement des élèves.
Tableur (Module 2, cours 3) : Séquences pédagogiques pour le tronc commun scientifique 2/10
Déroulement :
Partie magistral : Présentation avec le vidéo-projecteur d'une capture commenté de la
fenêtre du tableur.
Prérequis :
• Connaître l'environnement de travail du tableur.
Le TP :
• Lancer le tableur.
• Reproduire le tableur suivant (La première cellule du tableau correspond à la
cellule A1) :
Produit Prix unitaire Quantité
Stylo 1,50 5
Cahier 2,40 3
trosse 1,20 1
Crayon 1,00 2
Marqueur 2,50 1
• Activer la cellule B3 (par un simple clique), retaper le nouveau prix des cahiers
(2,20)
• Corriger le contenu de la cellule A4 : Trousse
(Double-clique ou clique + F2)
• Avant la deuxième ligne, insérer une nouvelle ligne contenant :
Crayon 1,00 2
• Cliquer sur le numéro de la première ligne et formater son contenu en gras.
• Formater le tableau comme bon vous semble.
• Renommer feuille1 en Vente
• Inverser l'ordre de feuille2 et feuille3
• Après la feuille Achats, Insérer une nouvelle feuille qui a comme nom
Commandes.
Tableur (Module 2, cours 3) : Séquences pédagogiques pour le tronc commun scientifique 3/10
Évaluation :
Reproduire un tableau simple avec cellule calculé (Par exemple : Un mini-bulletin).
Le TP :
• Lancer le tableur.
• Reproduire le tableur suivant (La première cellule du tableau correspond à la
cellule A1) :
Produit Prix unitaire Quantité Prix-produit
Stylo 1,50 5
Cahier 2,40 3
trosse 1,20 1
Crayon 1,00 2
Marqueur 2,50 1
Prix total :
• Activer la cellule B3 (par un simple clique), retaper le nouveau prix des cahiers
(2,20)
• Corriger le contenu de la cellule A4 : Trousse
(Double-clique ou clique + F2)
• Dans la cellule D2, saisir la formule =B2*C2 (Le signe égal inclus) puis valider.
• Ré-activer la cellule D2, pointer le point au coins droit inférieure et glisser le
Évaluation :
Réaliser un graphique
Le TP :
• Lancer le tableur.
• Reproduire le tableur suivant (La première cellule du tableau correspond à la
cellule A1) : (Le tableau présente le nombre des élèves qui ont lus un livre pendant
les derniers six mois)
العدد الاجابة
نعم
ل
القراءة في قسمي
• Insérer dans la même feuille un graphique significatif.
Tableur (Module 2, cours 3) : Séquences pédagogiques pour le tronc commun scientifique 5/10
Évaluation :
Appliquer la notion de l'adresse absolue à une situation donnée
(par exemple, réductions des produits d'un magasin).
Le TP :
• Lancer le tableur.
• Reproduire le tableur suivant (La première cellule du tableau correspond à la
cellule A1) :
a: 5
ax… est égal à
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
• Dans la cellule B3, insérer la formule convenable et recopier là vers le reste
du tableau en question.
• Le résultat est-il celui attendu ? Sinon, quelle est la source de l'erreur ?
Tableur (Module 2, cours 3) : Séquences pédagogiques pour le tronc commun scientifique 6/10
Évaluation :
Utiliser des fonctions prédéfinies à une situation donnée.
Tableur (Module 2, cours 3) : Séquences pédagogiques pour le tronc commun scientifique 7/10
Le TP :
• Lancer le tableur.
• Reproduire le tableur suivant (La première cellule du tableau correspond à la cellule A1) :
• En utilisant le tableur, donner une valeur approximatif du nombre d'or qui est égal à :
• Reproduire le tableur suivant (La première cellule du tableau correspond à la cellule C7) :
Nombre Racine
157
• Trouver la formule adéquate à saisir dans la cellule D8
• Modifier D8 pour qu'elle contient le texte "Nombre négatif" quand on saisit un nombre négatif dans la
cellule C8.
• Reproduire le tableur suivant (La première cellule du tableau correspond à la cellule C11) :
a b La plus grand valeur est
47 33
• Trouver la fonction à saisir dans la cellule E12
• Consulter la liste des fonctions du tableur.
Tableur (Module 2, cours 3) : Séquences pédagogiques pour le tronc commun scientifique 8/10
Fonctionnalités du tableur
• L'édition des feuilles de calcul (saisie, modification, déplacement et
copie des données et des formules...) ainsi que la mise en forme.
• La gestion d'un classeur (Création, enregistrement, manipulations des
feuilles de calcul …)
• Offrir des fonctions prédéfinies prêt à l'emploi ( fonctions
mathématiques, logiques, de la gestion des dates, statistiques …)
• Tracer des graphiques à partir des données
• La gestion des listes de données : Tri, extraction , sous-totaux …
• La mise en page et l'impression des feuilles de calcul
• ...