Fiche pedagogique

Lecon 10: “La faim n’empêche pas les enfants de jouer…”

Cours 74:

I.Présentation générale
1. Contenu: Compréhension écrite (“Tiếng Pháp 12”- Lecon 10 : “La faim n’empêche pas les
enfants de jouer…”. Pages 104, 105)
2. Durée: 45 mn
3. Objectifs
- Objectif communicatif:
 Savoir faire un bref exposé sur la vie et les oeuvres de Marguerite Duras
 Lire et comprendre globalement un texte littéraire de Marguerite Duras
- Objectif linguistique:
+ Noms: cinéaste, dénonciation, aliénation, extrait, fauve
+Verbe: empecher, piailler, drainer,
+ Adjectifs: paludéenne, marécageux
+ Divers:
- Objectif socio-culturel: Présxtentation d’un extrait du roman “Un barrage contre le
Pacifique” de M.Duras
4. Supports pédagogiques: livres d’élève, images, sous-tableaux
II. Déroulement de la séance:
Durée Objectifs de
Professeur Eleves
prévue l’activité
- Salutation - Salutation
2mn - Rituel de classe - Contrôle de présence - Reponse aux questions

10mn - Demander aux élèves d’observer - Observer bien les dessins et

bien les dessins donnés et de répondre répondre aux questions du prof.
Avant la lecture: aux questions suivantes:
Sensibilisation + Qui est-ce que vous voyez sur la -> C’est une jeune femme, Duras
première photo? jeune.

1
 + On voit 2 jeunes filles sur la -> Oui, c’est Marguerite Duras
deuxième photo, ceux sont deux jeune et sa soeur
soeurs ?
+ Sur la troisième photo, qu’est-ce -> C’est un manuscrit de Duras
qu’on voit ?
+ La femme à lunettes, qui est-ce? -> C’est Marguerite Duras, un
écrivain et cinéaste célèbre
francais
+ Quelques oeuvres célèbres de -> Un barrage contre le
Marguerite Duras? Pacifique, L’Amant…
- Faire écouter le texte et donner le - Bien écouter et noter
sens de quelques mots nouveaux
comme: cinéaste, dénonciation,
aliénation, extrait, fauve, empecher,
piailler, drainer, paludéenne,
marécageux
- Demander aux élèves de lire -Lire individuellement et
individuellement et attentivement le attentivement le texte, faire
25mn
Pendant la lecture texte, de faire l’exercice 1( a -> e) en l’exercice 1 sous l’aide du prof.
Comprehension leur donnant des suggestions. * Exercice 1: Réponses attendues:
globale du texte a) Elle est a la fois écrivain et
cinéaste
b) C’etait dans une region du
Cambodge, le golf du Siam.
c) Ils allumaient des feux de bois
verts pour se protéger des faux.
d) Ils rentraient dans les cases.
e) On leur apprenait à se méfier
de la terrible nuit paludéenne et
des faux.
8 mn Après la lecture:
Consolidation - Faire répéter les contenus ci-desus - Répéter les contenus ci-desus

2
 - Faire relire le texte, appendre les - Relire le texte, appendre les mots
mots nouveaux nouveaux
Exercices chez soi
- Faire faire l’exercice 1 (f -> i p.105) - Faire l’exercice 1 (f -> i p.105)

Fiche pédagogique
Lecon 10: “La faim n’empêche pas les enfants de jouer…”
Cours 75:

I.Présentation générale
1. Contenu: Compréhension écrite (suite)
2. Durée: 45 mn
3. Objectifs:
- Objectif communicatif:
 Savoir faire un bref exposé sur la vie et les oeuvres de Marguerite Duras
 Lire et comprendre globalement un texte littéraire de Marguerite Duras
- Objectif linguistique:
+ Noms: cinéaste, dénonciation, aliénation, extrait, fauve
+Verbe: empecher, piailler, drainer,
+ Adjectifs: paludéenne, marécageux
+ Divers:
- Objectif socio-culturel: Présxtentation d’un extrait du roman “Un barrage contre le
Pacifique” de M.Duras
4. Supports pédagogiques: livre d’élève, images, sous-tableaux
II. Déroulement de la séance:

Durée
Objectifs de l’activité Professeur Elèves
prévue

3
2 mn Rituel de classe - Salutation - Salutation
-Contrôle de présence - Réponse aux questions
5mn Sensibilisation - Poser la question -Répondre à la question
+Qui est Marguerite Duras? -> C’est un écrivain et cinéaste
célèbre francais
+Quel est son oeuvre célèbre? -> Un barrage contre le Pacifique
- Relire le texte et donner le sens de - Bien écouter et noter
30 mn Pendant la lecture: quelques mots difficiles comme:
( suite) piailler, se protéger de, se méfier de,
Compréhension nuit paludéenne, marécageux,
détaillée du texte cerné, muré
- Demander aux élèves de lire -Lire individuellement et
individuellement et attentivement le attentivement le texte, faire
texte, de faire l’exercice 1(f -> i) en l’exercice 1 (f -> i) sous l’aide du
leur donnant des suggestions. prof.
* Exercice 1: Réponses attendues:
f. Ils mouraient de faim
g. Ils se rassemblaient souvent sur
la piste traversant l’étroite plaine
h. ses enfants aux bouches roses
toujours ouvertes sur leur
faim…,en meutes affamées.
i.- le soit tombait: le soleil s’est
couché
- le soleil disparaissait derrière:
le soleil s’est couché derrière
- en piailler: en criant
- cerné, muré: bornée limitée
- des maladies de la faim: des
maladies causées par la faim
- drainer les richesses futures:
regrouper les richesses futures

4
 Après la lecture: -Demander aux élèves de faire un - Faire un résumé du contenu du
5mn consolidation résumé de ce qu’ils ont compris texte

- Faire relire le texte, appendre les - Relire le texte, appendre les mots
3mn mots nouveaux nouveaux
Exercices chez soi
- Faire préparer la nouvelle séance: - Préparer la nouvelle séance:
“Etude de la langue: Vocabulaire “Etude de la langue: Vocabulaire
p.106 et Grammaire p.107” p.106 et Grammaire p.107”