POR TFOLIO

PORTFOLIO

Le portfolio est un outil dÕŽvaluation proposŽ par le Conseil de lÕEurope pour promouvoir les langues et les
cultures. Il montre, en un coup dÕÏil, quelles compŽtences langagi•res vous avez.
Voici une proposition de portfolio adaptŽe ˆ la progression de Forum. Vous pouvez le reproduire pour le rem-
plir apr•s chaque module et le complŽter tout au long de votre apprentissage du fran•ais. Vous pouvez le
personnaliser, donner des rŽponses compl•tes, illustrer dÕexemples ou raconter vos expŽriences dÕappren-
tissage.

1 LES LANGUES ET VOUS

Chaque personne a des connaissances et fait partie dÕun rŽseau de relations personnelles et culturelles qui vont bien au-delˆ
de sa langue maternelle, et cela favorise lÕapprentissage des langues. Faites le point sur vos relations avec les langues.
Les langues dans ma vie quotidienne
¥ Dans ma famille et/ou avec mes amis, nous parlons : ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
¥ Dans mes relations (travail, Žtudes, voisinsÉ) je parle et/ou jÕŽcris et/ou je lis : ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
¥ Je connais aussi : ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
¥ Je peux aussi me faire comprendre en : ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
¥ JÕai aussi des notions en : ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
¥ ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
Mes connaissances dÕautres pays et des gens qui parlent une autre langue
¥ JÕai de la famille et/ou des amis dans dÕautres pays : ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
¥ Je corresponds rŽguli•rement avec des amis : ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
¥ JÕai fait des sŽjours dans dÕautres pays : ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
¥ JÕai visitŽ dÕautres pays seul, avec ma famille ou avec des amis : ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
¥ Je lis souvent et/ou jÕŽcoute rŽguli•rement des informations sur lÕactualitŽ dans dÕautres pays : ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
¥ ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
Mes connaissances de la culture dÕautres pays
¥ Je connais et je vais voir des films dans dÕautres langues : ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
¥ JÕŽcoute des chansons dans dÕautres langues : ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
¥ Je lis des Ïuvres (traduites ou non) dans dÕautres langues : ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
¥ Je connais et je mange des plats dÕautres pays :ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
¥ Je peux citer dix langues parlŽes dans le monde :ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
¥ Je peux citer dix personnes cŽl•bres (savants, Žcrivains, musiciens, peintresÉ) :
É É É É É É É É É É É É É É É É É É É
¥ ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ
 2 V OS COMPƒTENCES LANGAGIéRES EN FRAN‚AIS
Les six rubriques permettent une auto-Žvaluation des compŽtences de communication que vous avez acquises
ˆ chaque module de Forum. Elles sont regroupŽes en fonction des situations de communication rŽelles pour que
vous Žvaluiez vos compŽtences dÕinteraction et vos connaissances des comportements et du patrimoine fran•ais.
PORTFOLIO

Pour chacune des compŽtences, il est prŽvu trois niveaux de rŽponses (1 = un peu ; 2 = assez bien ; 3 = correc-
tement). Cela permet de voir les objectifs atteints et les progr•s ˆ rŽaliser. Vous pouvez complŽter la liste des
items avec dÕautres compŽtences et noter sur des fiches des exemples concrets de vos compŽtences linguis-
tiques.

Quand on parle en fran•ais, je comprends : ¥ participer ˆ une conversation (exprimer

Module 1 1 2 3 des gožts, des arguments, une opinion) o o o
¥ les formules de salutation et de prŽsentation o o o
¥ les questions et les rŽponses sur lÕidentitŽ, lÕ‰ge, Je peux lire ˆ haute voix et je comprends :
la nationalitŽ, les activitŽs de la vie Module 1
quotidienne o o o ¥ les indications portŽes sur un document 1 2 3
¥ les indications de lieu (on situe quelquÕun ou dÕidentification (carte de visite, fiche
quelque chose, o• lÕon va, dÕo• lÕon vient) o o o dÕinscription) o o o
¥ les indications de temps (lÕheure) o o o ¥ des informations br•ves (horaires, billets,
¥ les indications pour fixer, accepter/refuser distributeur automatique, fiches dÕh™telÉ) o o o
un rendez-vous o o o ¥ des Žcrits simples (mŽl, carte postale, page
de catalogue) o o o
Module 2
¥ des pictogrammes, des inscriptions et des
¥ les invitations et les formules de
panneaux (commerciaux et professionnels) o o o
remerciement o o o
¥ un rŽcit au prŽsent, au passŽ, au futur o o o Module 2
¥ les descriptions de personne, de lieux o o o ¥ un faire-part, un carton dÕinvitation, une lettre
¥ les relations familiales, personnelles o o o amicale o o o
¥ les expressions utilisŽes dans les magasins o o o ¥ des petites annonces o o o
¥ la prŽsentation dÕun film, dÕun spectacle o o o
Module 3
¥ des informations pratiques (calendrier, bulletin
¥ les indications pour suivre un itinŽraire o o o
mŽtŽo, catalogue de mode) o o o
¥ les explications et les prŽcisions (par exemple
sur un plat cuisinŽ) o o o Module 3
¥ sÕil sÕagit dÕun ordre, dÕune interdiction, dÕune ¥ le menu dÕun restaurant o o o
suggestion, dÕun souhait ou dÕun conseil o o o ¥ les programmes de spectacles, les annonces
¥ si quelquÕun porte des jugements, donne son de spectacles, dÕŽvŽnements sportifs, etc. o o o
opinion ou bien sÕil donne des arguments o o o ¥ des Žcrits descriptifs : guide de tourisme,
portrait et prŽsentation dÕartistes, de savants o o o
Dans une situation de communication, je sais : ¥ des circulaires simples o o o
Module 1
¥ saluer et prendre congŽ, me prŽsenter
et prŽsenter quelquÕun, ˆ qui dire tu ou vous, 1 2 3
faire la bise, donner une poignŽe de mainÉ o o o
¥ mÕexcuser, remercier, dire je nÕai pas
compris et demander de rŽpŽter o o o
¥ demander/donner des renseignements
(en vis-ˆ-vis ou au tŽlŽphone), Žpeler o o o
¥ aborder quelquÕun, accepter/refuser
un rendez-vous o o o

Module 2
¥ inviter quelquÕun, accepter/refuser une
invitation o o o
¥ comment, quand et ˆ qui offrir un cadeau o o o
¥ prŽsenter ma famille, des amis, des relations o o o
¥ caractŽriser et comparer o o o
¥ dŽcrire un lieu et le situer sur une carte o o o

Module 3
¥ demander/expliquer comment on va quelque parto o o
¥ rŽserver une table dans un restaurant, des places
pour un spectacle o o o
¥ exprimer poliment une obligation/un besoin o o o
 Je connais la France et je sais : ¥ un texte simple : un mŽl, une carte postale,
Module 1 1 2 3 un billet, des lŽgendes dÕimages o o o
PORTFOLIO

¥ citer et situer des villes/rŽgions de France o o o ¥ des indications sur une page dÕagenda o o o
¥ Žtablir un itinŽraire pour parcourir la France o o o ¥ le rŽcit de ma vie quotidienne o o o
¥ reconna”tre des rŽalisations techniques et
Module 2
des Ïuvres dÕart du patrimoine culturel
¥ une lettre pour inviter/accepter/refuser une
fran•ais o o o
invitation, pour demander des renseignementso o o
¥ quels sont les horaires de la vie quotidienne
¥ des petites annonces et prendre des notes o o o
en France o o o
¥ un rŽcit simple (lettre ˆ un(e) ami(e) pour lui
Module 2 raconter un voyage ou ce que je fais/jÕai fait/
¥ citer quelques grandes f•tes fran•aises o o o je ferai) o o o
¥ interprŽter certains gestes que font les ¥ le portrait physique et moral dÕune personne o o o
Fran•ais o o o Module 3
¥ citer quelques endroits frŽquentŽs par ¥ un texte court (une recette de cuisine,
les Fran•ais en vacances o o o une circulaireÉ) o o o
¥ dans quelles situations et ˆ qui je dois donner un ¥ un programme de voyage ou de sŽjour o o o
pourboire o o o ¥ une lettre amicale en donnant des informations
Module 3 pratiques dÕitinŽraires, dÕactivitŽs possibles,
¥ citer quelques plats typiques de la cuisine etc. o o o
fran•aise o o o ¥ une lettre pour demander/donner des conseils,
¥ ˆ quoi sÕoccupent les Fran•ais pendant leurs suggŽrer o o o
loisirs o o o
¥ caractŽriser les moyens de transport en commun
utilisŽs en France o o o
¥ donner quelques informations sur lÕutilisation
de la langue fran•aise dans le monde o o o

Je peux parler en fran•ais pour :

Module 1 1 2 3
¥ demander/donner lÕidentitŽ de quelquÕun o o o
¥ interroger/donner des explications sur lÕemploi
du temps de sa journŽe o o o
¥ situer dans lÕespace et le temps (dire o• se
trouve quelque chose/quelquÕun, indiquer
lÕheureÉ) o o o
Module 2
¥ dire ce que je fais, jÕai fait, je ferai pendant une
Ç journŽe ordinaire È ou pendant mes
vacances o o o
¥ demander/donner des prŽcisions, dŽcrire
une personne/un endroit o o o
¥ dans un magasin : demander ˆ voir, acheter,
payer quelque chose o o o
¥ faire un rŽcit au prŽsent, passŽ et futur o o o
¥ dŽcrire un appartement ou ma maison o o o
Module 3
¥ conseiller/dŽconseiller, exprimer des rŽserves o o o
¥ formuler poliment une demande/un ordre o o o
¥ proposer de faire quelque chose ou de sortir o o o
¥ exprimer mon accord/mon dŽsaccord, nuancer
une opinion o o o
¥ manifester une obligation o o o

Je peux Žcrire en fran•ais pour remplir ou rŽdiger :

Module 1 1 2 3
¥ un questionnaire, une fiche dÕinscription o o o
 LA FRANCOPHONIE
PORTFOLIO