VERS LAUTONOMIE MATERNELLE TPS-PS-MS-GS 4 « > 2 e > ®@ 29 pa ey & _ > } > > ~ af ed & ee 8 we we a> —r Vv > a0 vy _~ } => i)Activez votre code unique en vous connectant a votre espace client sur acces-editions.com VOTRE ACCES NUMERIQUE ULaaa7ddd94244774f Ve “e, Une fois activé, ce code vous permettra a de télécharger le contenu du DVD-Rom et d’avoir accés aux derniéres mises a jour qui concernent votre ouvrage. Attention, la premiére personne a saisir ce code deviendra tutilisateur principal de Vouvrage. Son compte client y sera rattaché Cet utiisateur principal ne pourra donner accés au contenu en ligne qu’a un nombre limité de personnes. Vous simer nos ourage Fiteste-nous savor en lgeant un commentae sur note site et suver-nous sur @ tacebookconvACCEScctons et @ instotom comeccesedtons Je luontt sur gosmerebtiena eS SOMMAIRE Avant-propos. Un point sur. Vers autonomic... Réparttion des apprentissages Comment utiliser cet ouvrage? Développer sa motricité fine Ouvrir et fermer Visser et dévisser Saisir Pincer Pécher Enfiler MATERIEL A SE PROcURER Mobiliser le langage dans toutes ses di Hues & AS Feuilleter Ecouter une histoire Observer et discriminer Reconnaitre son prénom Reconnaitre des lettres et des mots Connaitre Yalphabet Associer des éléments identiques Associer des éléments ayant des similitudes ‘Associer des lettres et des mots identiques Assocler des lettres et des mots dans différentes écritures nsions Reconstituer Copier Dénombrer les syllabes Identifier une syllabe Entendre une rime. Localiser et coder Identifier un phoneme Agir, s'exprimer, comprendre travers Vactivité physique Se déplacer Se déplacer sur une ligne S*équilibrer Pousser et tirer gir, s'exprimer, comprendi @travers les activités artistiques Dessiner Représenter Tracer des graphismes Graver Tamponner et froter Colorier Décoller et col Colter Découper Froisser et plier Modeler Observer construire les premiers outils pour structurer sa pensée Dénombrer Symboliser Ecrire les chiffres Composer et décomposer Ajouter et retirer Distribuer et partager Ordonner Alternes Encastrer Assembler duire Classer iner des formes LE MATERIEL A SE PROC Explorer le monde rhucs Be astuces Se repérer dans le temps Se repérer dans espace Tenir un alignement Se renérer dans un quadrillage Positioner Toucher Entendre Voir Gouter et sentir Prendre conscience du schéma corporel Connaitre les animaux Connaitre les végétaux Transvaser Expérimenter Manipuler les jouets Empiler Emboiter Construire Aimanter Utilser les objets numériques 90 203 204, 206 208 210 216 218 224 236. 228 232 234 236 2na 246 248. 252 254 256 258 260Comment présenter les activités autonomes aux éléves? Ccher les TPS, les ateliers sont présentés en petits grounes de deux ou tol ves ou individvellement afin que les enfants sofent concentrés, Pour les plus grands, la facon de les présenter dépend de Fobjectf recherché. © LA PRESENTATION PAR LIENSEIGNANT De maniére générale, elle est a priviégier pour que tous les {18ves alent une bonne vision du matériel et des gestes 2 réaliser I faut etre vigilant aux positions “emiroir» et faire en sorte que les éleves voient les lettres, les traces, les gestes dans le bon sens. Lors de cette présentation, le nombre cractivités présente est variable. 1! est possible lis permettent a lenseignant d'orienter ses éleves vers les activités non réalisées. re | jee agmHeralREPARTITION DES APPRENTISSAGES Afin d'échelonner la miseen route des activités surles quatre années du cycle, elles ont été réparties selon es périodes de année et, pour plus de souplesse, selon les trols rimestres de année en TPS. La réparition proposée est indicative, Ele correspond av moment ob activité peut étve introdult et stappule sur es programmations des autres ouvrages Acces auxauels Vovvrage fot régullérement référence. lle peut étre module selon la programmation de chacun et assouplieen fonction des besoins des eves Toute petite section TRIMESTRE TRIMESTRE 2 PEt ea Bab. ouvir et fermen des bates ldentques ‘nfl sur une tour 8 CO faire avancer ure pete sr un chet assocer deux abet dent ques COMM ‘ue dplace.tbement et explorer espace 108 se dépaceen rampant euler des objets qulbasculent ows. de gros ballors pin. se dplacer—en giimpant pouser one des objets qui roulent p20 pa. 36 pw ps0 pice pie TRIMESTRE 3 ‘unr et ermer velcro” tournerpour mélenger leeds morcenun de tesu pene. avec ses mains dans Peau enfle des ronceles comma. $2 photo parmi autres Hae ipl sur un petit parcours fe dipiceesut une ligne pousse tre our transporter POM ee eee Inisser une trace, su tabeay le coueraun ext encasrer. dans une bole ouehee eens textures eaten sons ‘uonsvaseedes frat dans es piers Jus. avec des votes et ces animaux pier p26 pase pus wae grosses gommeites, inode. tbvement encasret.une forme unique Sennen ‘oucheerents sus des bouchone dens des bates pio e pe p20) Iie des soles en bois et des asittes p24 vec des Douchons et des botes pa zee ‘ale des gomnett dane ine sore Smite Cote ntbroment rode explorer des outs es instroments de musique p29 pss pas 260 pss 278 pio? BIO prs iia puso pis ue riaierune correspondance eee Bfeme ISS encaserees formes attachtes au support P16) touchesdes textures dues et lies avec te pled Ges dlférentes parties du corps humain evades animaux oven sable dans de ipents de teas Jovos-avec des biques et des seaux avec des Figurines et des bucettes ‘enple-de grosses bates ‘eno trement ‘Secouwicles ainants p20 paw pa p24 220 pa per pau 252 Petite section PERIODE T PERIODE 2 PERIODE 3 PERIODE 4 PERIODE § Seaton i termes bi ot formar ‘ouvir ot former des bottesaillérentes p31 “ces boutons pressions p31 visser eaves seer et devsser tun bouchan Linge pincer. des objets drs Ds pécner.2 Meumoie efi nfs. des pes des pers ne ‘a es bouchons Peon ae Ue coner une hstie_avec un casque pee socter ‘econ. initial p72 oenansite son prénam en ‘deus mages aoonndooe mages eeptles implimere B73 idenaues igeniques de totes esocic deus photos des trous aux en prévus Faire des trous au emplacements A cat effet avec la perforatrice. ~ ’ La planche, 2 — a chevilles pe Percer six trous dans dela perceuse. es bdtonnets percés W 2 Percer cing trous | |) a ‘ # 4 © qsee aed vous guide La boite 4 tiroir rr feompas ed ee dans une baruete eerie erry entra) Peer Cy err te) erry Carpe Pore pr) oro Peet nt) ier rt eer eet) poorer Pere rT) (Ei racer un cerce de 8 om de diamdtre sur une des patois extérieures de le boite ous le découper au cutteur Elassembler les parois, exterieures de la boite, puis son fond en appliquant de la colle sur les tranches du carton avec le pistolet a calle Bl aprés avoir vérifé que la base du tiroir entre bien dans la boite et avoir raccource si besoin, y calle les deux parois du tiroir et son fond avec fe pistoet & colle GD introduire te tiroir dans la boite pour visualiser 00 colle la fayade de manigve& ce quele se juxtapose bien aux bords de la bole, Coller la facade sur les tranches du tii EIB consolider rensemble de la boite en collant du kraft sgommé sur tous les bords, apres avoir humidifié avec lpanee. colle ia capsule de café sur la facade du tiroir Vaide du pistole 2 colle 26 EncollerVextrémité ddu baton avec le pistolet a colle et y envouler la cordelette Faire un neeud pour Ge fl de fer au bout de la cordelette. Atalde de agrafeuse 3 long bras, fixer les fermetures & alissiére sur la planche Le gileta une fois la planche plastifige, falre des trous ‘aux emplacements prévus a cet effet & l'aide de Femporte-pidce et du marteau, Bi Faire deux trous espacés de 1m sur chaque bouehon, Bl fixer les bouchons sur ta planche avec de la pate 2 fixer == eo. __ - Tracer des formes de . différentes tales sur ie couvercle de la boite Les découper avec ls pointe des ciseaux Le pull a velcro® i Découper 1: ca de velero® male et 1 carrés de velero® femelle Bloaler ies morceaux de velero® male sur la planche et les morceaux de velero® femelle sur les bouchons, ory rer Pray rey error rs ed are Dl verifier rassemblage.Je place la balle dans le trou et fouvte le tirolr pour la récupérer. Lorsque ['ai terminé de jouer, je range ia boite & sa place, ouvrir et fermer rota a Cat | ene ouvrir et fermer contenant des formes en mousse 1 calsse avec couvercle + contenant des anneaux 4 + calsse avec couvercle Contenant des peluches 1 calsse avec couvercle Contenant des éponges Jenlave les bouchons, puis, je les mets sur les morceaux de velcro afin de décorer te pull. Lorsque f'a terming, Je range tout le matériel : 8 sa place, ouvrir et fermer ‘1 bouchons avelera™™ ee: @d 1 place plastifiée Punta velerom* Fouvte les caisses pour voir ce quill y a & 'intérieur. Je peux oO toucher les objets et jouer avec, puis je referme les caisses. COO ouvrir et fermer 1 bolte avec couvercle contenant une plume 1 bolte avee couvercle contenant de la pallle 1 bolte avec couvercle ‘contenant un pompon 1 bolte avec couvercle contenant un blgoucl Vouvre at je ferme les marceaux de velcro®. Lorsque j'ai terming, je range tout le matérel a sa place, GREE ouvrir ot fermer 1 cadre a velero®* i ouvee les boites pour voir ce qu'il y puis je les referme.ouvrir et fermer WD owvrir et fermer Hy Je mets un capuchon sur chaque feutr, Lorsque j'ai terminé, jenléve les capuchons et je range Ouvrir et fermer hors dusage tout le matérel a sa place, —_—- leurs capuchans Rene ee eee ey —- enleves eam ietee crm ae —i 4 oa ——— Poe eee ca — = 4 barquette contenant de petits objets 10 boitesidentiques avec cowvercles Je remets le bon couvercle sur chaque boite. Lorsque ial terminé, Penleve les couvercles et je range tout le matériel a sa place. GED cuvrir et fermer 10 bolts différentes | 4 4 @* | Frouvte les betes, je place des objets 8 U'intérieur et je les . referme. Lorsque jal terming, enléve les couvercles, je remets les objets dans ia barquette et je range tout le matérie sa place. f ® = 5.00 6 trousses des crayons de couleur des feutres BAD ouvir et fermer SPOTS VER TEAD, ec ferme les boutons pressions en appuyant fort, Lorsque Fi tering, Foure les boutons et je range le cadre a sa place eye Caen nen 1 cadre a boutons ouvre chaque trousse,Iy place des crayons et des feutres puis je la ferme, Lorsque j'ai terming, je vide les trousses. et fe range tout le matériel & sa place. 30 31 termerouvrir et fermer easier 3 thos de petits objets: peres, jets, bil boutons, Lego®, boules de cotlon, ates, morceauk d'Sponge... Ey WDD ouvrir et fermer 1 planche a fermetures &glislére* ne ——F = HED cuvrir et former 3 boltes dallumertes e diferentes talles des morceaux de pale de 3 tills aitferentes, Ouvrir et fermer Développer des gestes de plus en plus précis | ers Po eee eet Ene a nese Cees | eee objets GED cuvrir et fermer ee es Br 8 7 sacs congtation Talssire | odes sites det plumes des bouchons des petes der boutons des pompons des jetans aati Je range les objets tibrement dans les tirairs. Lorsque fal termine, je vide les tiroles et je range tout le matériel sa place, HD cuvrir et former cadre 8 Fermolrs cen plastique Je ferme les fecmetures a glissire les unes apras les autres, Lorsque jai terming, e ls ouvre, puis je range tout le matérie! a sa place, 32 33 Vouvre chaque boite et Ty range les morceaux e paille de la talle correspondante. Lorsque Fai terminé, je remets les morceau de paille dans la barquette Je place les objets identiques dans un méme sachet que je ferme en appuyant sur la glissiere, Lorsque jal terminé, | je sors les objets des sachets et je range tout le matériel 8 sa place. 5 Fouvee et je ferme les fetmoirs en plastique du cadre. Lorsque j'ai terminé, Je range tout le matériel asa place,Ouvrir et fermer Développer des gestes de plus en plus pr Peeters pour favoriser une bonne tenue de loutil scripteu en habituant la main & pincer des objets avec trois doigts, See eee eee HED cuvrir et termer 1 cadre & boutons Je ferme les boutons en les passant dans les boutonnigres. Lorsque jai terminé, ouvre ies boutons et je range le cadre asa place. HZ] ouvrir et termer B Zz 1 gilt & fermeture & glssitve een eR Je mets le gilet et je ferme la fermeture & glissiére, Lorsque [al terming, ouvre la fermeture, 'enléve le gilt et Je le range 8 sa place, 34 Frouvre et je ferme les différents objets Lorsque jai terminé, Je les range a leur place WEDD ouvrir et fermer + portemonnale ln bouchon ce lidge Vouvte et je ferme les différents contenants dans lesquels je place des galets. Lorsque [al te:ming, je remets les galets dans la barquette, puls je range tout le matériel & sa place. I ouvrir et fermer barquette contenant des Dlerres transparentes, fet des galets 1 boite en plastique avec 4 clips | 1 bolte & bijoux avec un fermir | 1 bolte nécessitant pour Pouvri 2 sac congélation et 1 pice & clipser pour le fermer 158 congélation avec un lien de fermeture &tourner Je ferme la houcle de ceinture, Lorsque fal terming, je Pouvee, pus je remets le cadre & sa place TED cuvrir et fermer 1 cadre & ceinture® Erne 35Visser et dévisser Développer des gestes de plus en plus précis ddu quotidien, neo observer le mouvement 1 bac contenant du sable placé surune table de a classe 4 moulin & sable 4 gobelet en plastique A aide du gobelet, je place du sable dans le moulin et je regarde ce qui se passe A tourner 9 saladiers placés sur une table, contenant des perles en mousse, des boules de coton, Ue tlsieme des nobk > 3 ciléres en bois A Valde de la cuillre, je mélange le contenu de chaque saladier. 36 HD faire tourner des objets 2 manivelle fessoreuse 8 salade, boite 2 musique, J moulin épices, Batteur manuel, pe a fromage, fe fals tourner la manivelle des aitferents objets. Lorsque [rl termine, je range tout le matériel & sa place. visser et dévisser 8 patites boutelles Fdentiques et leurs bouchons visser et dévisser 4 grosses vis en plastique avec leur écrou oose Je visse un bouchon sur chaque bouteille, Lorsque Fal terming, je dévisse tous les bouchons et je range tout le matériel & sa place. Je place chaque écrou sur Une vis et je le visse jusqu’au bout. Lorsque j’at terminé, je sévisse tous les écrous et je range tout le matériet asa placevisser et dévisser Je place chaque écou sur la vis qu lui correspond et Je le vise jusqu’au bout, Lorsque fai terming, je devisse tous les écrous et je range le matérle! asa place 6 vis de diferentes tales avec | ; E a5 @ leur écrou 1" visser et dévisser 20 boutelles ou boites avec couvercle avisser Je place chaque vis dans une cheville et je la visse & Vaide du tournevis. Lorsque j'ai terming, je dévisse les vis visser et devisser ® a chevillest stie range tout le matériel 6 vis de 4 em 2 plac «uclforme Tom pouce Je visse le bouchon ou le couverce sur la bouteille ou ta boite correspandante, Lorsque j'ai terming, Fouvee les récipients tt je range tout le matériel a sa place visser et dévisser 6 vis identiques avec leur écrou visser et dévisser . Uniou dee plane, pul je dévisse tes écrous et les Vis et je range tout le matériel a sa place, 1 planche trouée* 6 vis identiques avec leur €crou le place chaque écrou sur une vis et je le visse jusqu’au bout. Lorsque j'ai terming, je dévisse tous les le matériel asa place, 38 39Pr L Cs Visser et dévisser Développer des gestes de plus en plus précis Pee ee pour favoriser une bonne tenue de outil Le page ee ant HEAD visser o¢ devisser avec une cle © 4 cadenas identlques f= 16 ouveant les 4 cadenas \ Je mets la clé dans la serrure et je la tourne pour ouvrir chaque cadenas. Lorsque Jai terming, je referme tous les cadenas puis Je range tout le matériel a sa place. HED visser et dévisser avec la bonne cié 2-6 codenas dierents ses 4 els covrespondames Je trouve la bonne clé pour chaque cadenas et Je les ouvre. Lorsque j'ai terming, je referme tous les cadenas puis je range tout le matériel a sa place, ET tie. ey parvo ons 40 WD isser et devisser des stylos dévissés ED visser 2 barquette des crayons de couleur fon tallés 1 talle-crayon © 6 stylos différents Je retrouve les deux morceaux de chaque stylo et je les visse entre eux pour ies reconstituer, Lorsque Val terming, je les dévisse puis je range tout le matériel sa place Je taille les crayons qui en ont besoin et je mets les copeaux dans la barquette Lorsque [ai terming, je jette les copeaux dans la poubelle puls je range tout {e matériel 3 sa place, + des batonnets percés* 6 vis identiques avec leur écrou. assemble les vis et les planches pour construire quelque chose. Lorsque j'ai terming, je dévisse ensemble puis je range tout le matériel 859 place.Je saisis les morceaux de tissu et fe les range dans (es boltes. Lorsque fa terminé, je vide les boites et je range le matériel des morceaux 3 sa place Saisir Développer des gestes de plus en plus précis y 2 boites 2 | moucholrs vides 2 boites de lat vides percees 1 calsse contenant des objets mous fen caoutchouc: Sophie a girs, des bales molles, des jouets pour chiens. Je saisis les batonnets avec trois doigts ete les place dans les tous du sucrier ov du flacon 1 suerier 8 trous ou 4 Racon & pices avec couvertie pereé des batonnets enbois ov des cure-dents dont les extrémités ont été coupes 2 pices. Lorsque Jai termin, Je remets les batonnets et le sucrier leur place. Je prends les différents objets et je les pince avec ma main. Lorsaue [ai terming, je les remets dans la calsse. saisir Bp - eres 1 boite de lait percée Pore a anos a Je saisis les objets avec trois des morceaux d’éponge, des ballons 1 boite percée* j'ai terminé, je remets de baudruche dégonfés, des gros flastiques 8 cheveux, des petites bales antistvess Je prends des objets en es pingant et je les place dans les boites. Lorsque [ai terming, je vide les boltes et je remets les objets dans le bac les objets dans la barquette et fe range tout le matériel asa place, Soy 1s barquette FE osc ¥ des boules de coton, } des boutons et des periesPincer Développer des gestes de plus en plus précis pour réalise Seer pour Favoriser une bonne tenue de Voutil scripteur Pen Eat pincer + morceau de carton de 15 x 10 om 45 pinces & linge ts souples en plastique de cifférentes couleurs pincer ————_ we EE ae ee = = =——ea CaaaR? See +) oa Vaccroche les pinces 8 linge sur le carton. Lorsque 'a terminé, je les enléve et je range tout le matériel 8 sa place. ny 24 pinces a linge de 4 couleurs aitterentes| i 4 bols en plastique de ces 4 couleurs GD pincer Je place les pinces sur le bord du bol de la méme couleur, Lorsaue jal terming, ie les enléve et je range tout le matériel a sa place, 44 7 Je saisis les boules avec la pince et je les déplace gg erate aut Lorsaue fal terminé, je range 5) tout le matériel 2 sa place. 2 barquettes| 45 boules de coton 1 pince & coenichons Bi Avec la pince & linge, 'attrape les objets placés dans la barquette et je tes place chacun dans un compartiment de la boite a eeufs, Lorsque Fal termine, je tes remets dans la barquette et je range tout le matériel 8 sa place. 1 boite & cuts es objets mous boules de coton, morceau de cure-pipe enroulé, pompons, boules fe papier crépon 1 pince a linge Je saisis les noix avec la pince et je les fais passer d'une barquette & autre. Lorsque {fal terming, je range tout sbarquette le matériel 8 sa place contenant des noix sbarquette vide 4 pince & cornichons Sy Lenfant adam feet es SUHED) pincer Pincer Développer des gestes de plus en plus précis du quotidien, ane eee ec eer Caen Petar: See eee te pour réaliser des tracés précis tors du graphisme et de 'écitu HEED pincer een ara per Ltn Oe mee ira Le a des boules de cotilon 1 petite boutellle de yaourt a boire pincer Je saisis les boules de cotillon avec la pince et je les place dans la bouteille. Lorsque jai terming, e vide la bouteille et fe cange tout le matériel asa place. fj | HED pincer 6 pinces linge 28O 12 petites cartes Bl Pores ce moufles Ee eg Sle HED pincer pn any pe te ere assemble les deux moufles Identiques & l'aide d'une pince linge. Lorsque jai teeming, enléve les pinces & linge et je range tout le matériel & sa place. 46 + barquette contenant des bills, pine 3 boulettes gobele + bac contenant du sable ot différents types de pates t pince en plastique tassiette en plastique 1 bol contenant ae eau 1 bo vide 1 petite éponge vegétale Je saisis tes billes avec la pince et je les place dans le gobelet. Lorsque jai terming, je remets les billes dans la barquette et je range tout le matériel & sa place. om eid a vad Vattrape les pates avec la pince et je les place dans Vassiette. Lorsque {fal terming, je range tout le matériel & sa place. Yrabsorbe eau du premier bot avec mon 6ponge. Je 'essore au-dessus du second bol en, la pingant avec trois doigts Jusqu’a ce que le premier bot soit complétement vide Lorsque j'ai terming, je range tout le matériel a sa place. Sse St Lan at a7Pincer Développer des gestes de plus en plus pr itacece eae errr as a eet ce eer ne ee eet Poet coer re eee ats 1 bolte percée* 1 barquette contenant de petits mmorceaux de paile, des perles 23 repasser, des bouchons, des petits mmoreeaux de feutrine et @'¢ponge 1 pince a épiler Je sasis les objets avec la pince et je les place dans le rou qui convient, Lorsque Jal terming, je sors ls objets dela boite et je les remets dans la barquette puis je range tout le matériel, i a sa place. 1 bac contenant du sable et des boules de cotillon placé 3 un endroit domné dans la classe 1 bac & slacons s pince & suere Iattrape les boules de cotillon avec la pince et je les place dans les compartiments du bac a glagons, Larsque j'ai terminé, je les remets dans le bac. 48 1 bac contenant du sable place 2.un endroit donne dans la classe ) # tbarquette vide des boules 4e cotillon des boules de coton des bouchons | = des noix des marrons des boutons des gralnes de haricots secs et de mas des coguilles d'escargot diferentes pinces: a tinge, 8 sucre, 8 épiler, & doulettes,& corichons,& spaghetts, a escargots, 3 sutures Je saisis les abjets avec la pince qui convient et je les place dans la barquette Lorsque j'al terming, je les remets dans le sable puis je range tout le matériel ) asa place. ae aa Dg ey pee eva teeta (ees Pv 1 bac contenant dela palle et de petites perles rondes spince & sutures 1 porte-savon a ventouses: Jattrape les perles avec la pince et je les place sur les ventouses du porte-savon. Lorsque [al terminé, je les remets dans le bae puis je range tout le matériel 23 sa place, Wee avec aes TED pincer 4 pot en verre ‘contenant de Veau | colore 4s goutte-2-goutte ou pipette ‘sporte-savon A ventouses: ‘petite éponge Je place une goutte d'eau colorée sur chaque ventouse du porte-savon avec la pipette ou le goutte-2-goutte. Lorsque ['al termine, aspire les gouttes sur chaque ventouse et je remets eau ans le pot, pus je range tout le matériel & sa place, 49pécher 3 33 COO ues Pécher Dévetopper des gestes de plus en plus précis hes du quatidien, tenue de outil scripteur incer des objets avec trois doigts, coe ees sce 1 bac placé a un endroit donné dans fa classe contenant du sable dans lequel sont enfouls 19 Duplo%, 10 Clipo®, 10 buchettes en bois et une cuillée + barquette ‘Avec mes mains, je cherche les objets dans le sable et je les place dans a barquette. Lorsque Jai terming, je les remets, sous le sable, tite bassine contenant de eau placée & un endroit donne dans ta classe t barquette 10 Clipo® 8 buchettes en bois 8 Duplo ‘Avec mes mains, je péche les objets et je les place dans ia barquette, Lorsque jai terminé, je les remets dans Veav, 50 1 petite bassine contenant de Veau placée 2 un endtot ddonné dans la classe es petits objets qui flotent + écumoire aassiette fn plastique Je p&che les objets 8 Vaide de Vécumoire et je les mets dans Fassiette, Lorsque j'ai terming, je les remets dans ' veau et je pose l'écumoire sur Vassiette HEE pecher 1 barquette ‘contenant de Veau piacée a un endroit donne dans la classe +0 bouchons 2 cull & soupe t assiette cen plastique Je péche les bouchons a Fade de fa cuillere et je les mets ddans Vassiette. Lorsque j'ai terming, Je les remets dans eau et Je pose la cuilltre sur Vassiette 1 barquette ontenant de Veau placée 2 un endrait donne dans la classe 2 pince & spaghetti des bouchons des biles de petits morceaux fe feutrine tassiette ve SS cn pltiue a - Je saisis les objets avec ia pince et je les place dans Vassiette. Lorsque ah terming, je remets les objets dans la barquette et la pince sur Vassiette,HED tamiser ? F 1 bac contenant du sable dans lequel ont 8 caenées 10 perles ‘pelle 1asslette en plastique 1 tamis Pécher Développer des gestes de plus en plus précis eer ae rune bonne tenue de Voutil seripteur i Ca Ene ee ete liser des tracés précis lors du graphisme et de l'écriture GD pecher Je tamise le sable afin de retrouver les 10 perles que je place dans Vassiette. Lorsque fal terming, je les cache 8 nouveau dans le sable 1 barquette contenant de (a feine 20 grains de mals ‘assiette en plastique ‘culive & cate Ce Paes ey TE pecher t Dare cA Je p@che les grains de mals en tamisant la fatine et je les mets dans Vassiete. Lorsque jal terming, je les remets dans la farine ct je range tout le matériel a sa place. En éuitant de prendre de Meau, je peche les perles et les billes 3 aide de la petite cuillare et je les mets dans Vassiette, Lorsque fai terming, je remets les objets dans eau et (a cullére sur lassiette. 1 barquette Contenant de eau, des billes et des perles 8 repasser placée 2 un endrolt Sonne dans Ia classe t assiette en plastique 1 petite cullbre Je péche les dix objets métalliques et je les place dans la barquette en faisant attention aux intrus. Lorsque Fal terming, je remets les objets et la canne & péche dans le bac. + bac contenant du sable place Bun endroit donné dans a classe 1 barquette 10 objets métaliques 5 objets non imétaliques 1 eanne a piche magnétique leper es nna ve sites tases Praag Daprrey reed Dist eaten 53 pacher