Analyse d'une situation de diversité culturelle

Par

Tchinda Guelefac Tchinda

Présenté à

Josée Dallaire

ADMN 3136F
Comportement organisationnel

Université de Hearst
Campus de Hearst

Septembre 2021

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Le site d’emploi gouvernemental du Québec définit la diversité ou plus

précisément la diversité interculturelle comme étant : « La diversité est un terme

utilisé souvent pour parler des différences, ou des similarités, entre les individus.

Ces différences sont reflétées par le sexe, la race, le physique, la religion et les

croyances, les valeurs, l’âge, l’éducation, la langue…la diversité interculturelle se

rapporte, principalement, aux différences d’ordre culturel et linguistique, de

même qu’à la diversité des valeurs et des coutumes. Elle se définit par les

relations et les communications entre les individus de différentes cultures. Elle se

manifeste dans la juxtaposition et l’intégration en société du groupe majoritaire et

des différents groupes minoritaires. La diversité interculturelle met l’accent sur la

présence de minorités visibles et de minorités culturelles… »1. Le phénomène de

migration est l’une des caractéristiques de l’époque à laquelle nous vivons bien

que plus récent à certain endroit que d’autre ce qui est le cas du Canada par

rapport au pays européen, situation qui donne souvent lieu à des difficultés à

diverse échelle de la société (milieu scolaire, travail …) d’où la mise en place de

divers moyen et stratégie par plusieurs institutions pour pallier l’obstacle que peut

représenter la diversité interculturelle. Étant moi-même immigré au Canada

depuis déjà une dizaine d’années j’ai eu à vivre plusieurs situations ou la diversité

culturelle des membres présents faisait obstacle. Pour le présent travail, je

parlerais d’une situation que j’ai vécue quelque mois après mon arrivée au Canada

au secondaire en classe de onzième année.

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La situation se déroulait dans mon école secondaire (Gisèle-Lalonde) je suis arrivé au

Canada durant l’été au mois d’août et j’ai débuté les classes au mois de septembre en

classe de onzième année, je m’étais inscrit à plusieurs cours parmi lesquelles un cours de

sport (Gym). Déjà assisté à mes cours étaient difficile pour moi les premières semaines et

cela du au fait que tout était nouveau pour moi les personnes à l’école (blanche pour la

plupart) et le système scolaire complètement opposé à celui auquel j’étais habitué dans

mon pays; car à peine arrivé au Canada à un mois de la rentrée il fallait que ma famille

trouve une maison et que je fasse connaissance du système scolaire au sein duquel je

devrais m’intégrer. J’ai eu à traversé bon nombre de difficulté, mais la plus difficile pour

moi a été vis-à-vis de mon professeur de sport qui lui exigeait que l’on entre en rang dans

le gymnase lui étant à la porte nous saluait individuellement par nos noms au fur et à

mesure que nous entrions. Le problème s’est posé lorsque celui-ci à remarqué que lorsque

l’ont se saluait il me disait « bonjour Tchinda! » et moi je lui répondais : « bonjour

monsieur » par la suite il ajoutait : « comment tu vas? » et là moi je lui retournais juste la

réponse : « bien! » pourtant lui il s’attendait à un « bien et vous? », pourtant dans ma

culture à moi il est impoli de dire à un adulte « comment tu vas? Ou comment allez-

vous? » il y a plusieurs formules pour prendre savoir comment va un adulte dans ma

culture comme « comment va la santé… (avec une formule de politesse propre à la

culture) mais qui ne serait pas approprié si je la formule à mon professeur à ce moment-là

et encore plus il ne comprenait même pas. Alors il décide de tous arrêté de prendre une

minute et me confronte devant mes camarades par rapport à cela et me dit « Tchinda

quand on te demande comment tu vas je m’attends à ce que tu répondes bien ou mal et

qu’a-t-on tour tu me retournes la question s’est très impoli de ne pas retourner la question

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quand on s’adresse à un adulte… » et la moi en tant que nouvel arrivant tout le monde se

met à me regarder (avec déjà du moins ce que je pensais à ce moment) comme s’il

m’attribuait déjà une étiquette de quelqu’un d’impoli et leur expression de visage à cet

instant avait l’air comme s’il cet incident confirmait juste ce qu’il pensait déjà de moi. Le

temps que je prenne mon courage pour lui fournir des explications à lui et à mes

camarades aux vues de leur regard accusateur qu’il me lançait que la cloche retentit et

marqua le début du cours situation qui bien que de très courtes durées me marquent

durant ma première année au Canada.

À l’instant qu’il me l’a dit j’ai ressenti une vive émotion de honte, car venant d’une

culture qui accorde de l’importance au respect des adultes s’était vraiment une des rares

fois où je me fais reprocher mon manque de respect, j’aurai apprécié qu’il m’en parle en

privée que devant la classe. À cet instant et plusieurs jours après j’avais j’ai ressenti une

baisse dans l’image que j’avais de ma personne et dans mon estime aussi du au fait aussi

que je n’ai pas eu l’occasion d’apporter une justification par rapport à ,cela représentait

aussi une mauvaise impression pour moi, car cela pourrait peut être renforcer des clichés,

préjugés, stéréotypes par rapport à ma culture ou communauté.

Aux vues des notions acquises dans ce cours jusqu’à présent plusieurs concepts ou

notions peuvent être soulevés pour mieux comprendre la situation vécue; nous pouvons

citer entre autres :les différences individuelles qui englobent, la diversité en surface qui

est celle que l’on peut voir comme l’origine ethnoculturelle et la diversité en profondeur

qui concerne les valeurs, les attributs et la personnalité ces deux notions si avait été pris

en compte mon professeur de sport ne se serait peut-être pas empressé de tiré une

conclusion active sur mon attitude dans le processus de salutation il aurait peut-être dû

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s’interroger lui-même ou au meilleur des cas me demander la raison de mon attitude

explications que je lui aurais volontairement fournies. Comme autre notion je pourrais

parler de la notion de personnalité me mon professeur n’a pas été en mesure de séparé de

celle citée plus haut qu’est la diversité en profondeur, car une de mes valeurs a été prise

par celui-ci pour un trait social.

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 Références

1-) Groupe Conseil Continuum. (2005). Guide pratique de la gestion de la diversité

interculturelle en emploi. P. 8.