ESIN

École Supérieure de Isaac Newton

Cours : Didactique générale

Devoir de recherche

Étudiant : PYRAM Nelio

Prof. : DUMERVIL Fritz Ronald

Date de remise : le -09-

10-21
 Devoir de recherche sur la notion de didactique générale.

1- L’origine du mot didactique

La didactique est l’origine grecque « didaktikos » qui signifie enseignement ou
« didaskein » qui signifie enseigner.

2- Didactique définition :
La didactique est l’étude des questions posées par l’enseignement et l’acquisition
des connaissances dans différentes disciplines scolaires.
Elle s’applique à définir une précision chaque objet qu’elle souhaite enseigner,mais
également à définir comment on enseigne cet objet aux apprenants. ( selon Google
scholar).

3- L’apparition et l’usage du mot didactique dans la langue française

Le terme didactique a été retenu et popularisé grâce aux travaux de Brousseau en
1970 dans le domaine de la didactique des mathématiques. Tout comme la
pédagogie l’académie française l’a reconnue en 1962.

4- La différence entre didactique disciplinaire et didactique générale

La didactique d’une discipline est la science qui étudie les phénomènes de
l’enseignement,les conditions de l’acquisition de connaissances par un apprenant.
Tandis que la question centrale dans toute didactique est celle des savoirs,de leur
enseignement,apprentissage dans un contexte scolaire précis, sans cela, il n’y a pas
de didactique.

5- La pédagogie comme théorie éducative et la pédagogie comme pratique

éducative.
Une théorie éducative : la pédagogie est une réflexion théorique à caractère
philosophique et psychologique sur les méthodes d’enseignement. Les actions à
exercer en situation d’apprentissage : la simplicité, la progressivité et l’émulation.

Une pratique éducative : Marguerite Altet définit la pédagogie comme étant le

champ de transformation de l’information en savoir par la médiation de
l’enseignant et le pédagogue comme celui qui facilite la transformation de
l’information en savoir.

6- L’origine de la réflexion didactique

L’origine de la réflexion didactique remonte vers la fin des années 60, à l’occasion
de la réforme des mathématiques modernes. Et cette réflexion dit Samuel Johsua, a
constitué une véritable révolution dans un secteur entier de l’enseignement.

7- La différence entre le triangle didactique et le triangle pédagogique

Le triangle didactique représente les relations entre l’enseignant, l’élève et le
savoir. Tandis que l’acte pédagogique est l’espace entre les trois sommets d’un
triangle : l’enseignant, l’élève et le savoir selon Jean Houssaye.

8- En quoi consiste la transposition didactique

La transposition didactique est une véritable construction où le savoir subit un
traitement didactique qui permet le passage d’un objet d’enseignement.
9- Rapports entre didactique et pédagogie
Dans sa pratique de classe, l’enseignant est tenu d’accorder une attention
particulière à la fois au savoir à faire acquérir et l’apprenant à instruire. Ces
rapports peuvent être d’opposition, d’égalité, de recouvrement ou de quasi-
synonymie ou d’inclusion.

10- L’acte didactique exige très souvent le mariage entre enseignants, élèves,
disciplines, en conséquence, expliquons comment le triangle peut prendre :

La tournure traditionnelle : c’est quand l’enseignant se trouve en sommet du

triangle, l’élève à droite et le savoir à gauche. L’enseignement est vertical.

La tournure dogmatique : c’est quand le savoir se trouve au sommet du triangle,

l’enseignant à droite et l’élève à gauche. L’enseignement est oblique.

La tournure active et moderne : c’est quand l’apprenant se trouve au sommet du

triangle, l’enseignant à droite et le savoir à gauche. L’enseignement est horizontal.