Production Orale B1

1. ENTRETIEN DIRIGÉ
Présentation générale (2 minutes)
Parler de soi, de ses activités, de ses centres d’intérêt. Parler de son passé, de son présent
et de ses projets. Cette épreuve permet aussi de mettre le candidat à l’aise en parlant de
lui. Elle se déroule en interaction sur le mode d’un entretien informel entre le candidat
et l’examinateur qui amorcera le dialogue par une question du type : Bonjour … .
Pouvez-vous vous présenter, me parler de vous, de votre famille … ?
Les examinateurs posent des questions telles que :
● Où avez-vous passé vos dernières vacances ?
● Parlez-moi de vos passe-temps préférés.
● Parlez-moi de votre famille.
● Parlez-moi de votre ville/village.
● Quels sont vos projets pour cette année ?
● Après vos études, que voulez-vous être ?

2. EXERCICE EN INTERACTION (3 minutes)

SUJET 1

Vous venez d'acheter un appartement en France. Tous les jours, des bruits différents
vous réveillent tot le matin: la radio, les enfants qui courent dans le couloir, le piano...
Fatigué, vous allez voir votre voisin.

[L'examinateur/trice joue le rôle du voisin.]

SUJET 2

Vous partez en vacances avec un ami. Vous en discutez avec lui. Mais vous n'êtes pas
d'accord sur le lieu de vacances ni sur le moyen de transport à utiliser.

[L'examinateur/trice joue le rôle de votre ami.]

SUJET 3
Vous avez oublié de fêter l'anniversaire d'un(e) ami(e) et il/elle vous le reproche. Il/elle
est très en colère. Vous lui présentez vos excuses et cherchez à apaiser la situation.

[L'examinateur/trice joue le rôle de votre ami(e).]

SUJET 4

Vous souhaitez organiser un voyage de fin d'année pour l'ensemble de vos collègues
Vous en discutez avec l'un d'entre eux, mais vous n'êtes pas d'accord sur la date, le lieu
et la durée du séjour

[L'examinateur/trice joue le rôle de votre collègue.]

SUJET 5

Vous avez oublié de rendre un devoir important à votre professeur de français. Il n'est
pas content mais vous essayez d'obtenir un délai supplémentaire pour le rendre.

[L'examinateur/trice joue le rôle de votre professeur.]

SUJET 6

Vous habitez en France. C'est bientôt la fête de la musique. Vous essayez de convaincre
un ami de chanter avec vous ce jour-là sur la scène qui sera montée sur la place de
votre village.

[L'examinateur/trice joue le rôle de l'ami.]

SUJET 7

Vous étudiez le français en France et vous partagez un appartement avec un étudiant en

biologie. Ce dernier apporte régulièrement divers animaux... Cela vous gêne beaucoup.
De plus, il utilise la nourriture que vous achetez pour nourrir ses animaux, Vous décidez
d'en parler à votre colocataire.

[L'examinateur/trice joue le rôle du colocataire.]

SUJET 8

Vous partagez votre appartement avec un étudiant français qui ne fait jamais les
courses, ni le ménage. De plus, il invite souvent des amis pour faire la fête et cela vous
empêche d'étudier. Vous décidez d'en parler à votre colocataire.

[L'examinateur/trice joue le rôle du colocataire.]

SUJET 9

Vous avez accepté de partir en vacances avec un ami mais une fois sur place vous vous
apercevez que vous ne partagez pas les mêmes goûts (types de visites, activités
sportives ou autres, pique-nique ou restaurant) ni le même rythme de vie (horaires du
lever, des repas...). Vous en discutez pour essayer de vous mettre d'accord.

[L'examinateur/trice joue le rôle de l'ami.]

SUJET 10

Vous êtes allé(e) à la montagne et de retour vous vous rendez compte que vous avez
pris froid: vous avez mal à la tête, à la gorge. Vous vous rendez chez le médecin et vous
lui décrivez vos symptômes.

[L'examinateur/trice joue la rôle médecin.]

3. EXPRESSION D’UN POINT DE VUE (5 minutes)
Préparation: 10 minutes
Consigne au candidat:

Vous dégagerez le thème soulevé par le document ci-dessous et vous présenterez

votre opinion sous la forme d'un petit exposé de 3 minutes environ. L'examinateur
pourra vous poser quelques questions.

DOCUMENT 1
Communiquer, c'est mettre en commun

« Qu'est-ce que j'ai pour que tu te mettes dans cet état ? Qu'est-ce que j'ai fait ? » Avec
des enfants, et plus particulièrement des adolescents, la question de la « communication
» se pose à chaque fois qu'interviennent des tensions, une dispute ou une mésentente.

Mais qu'est-ce que communiquer sinon mettre en commun» nos ressemblances et nos
différences? La dispute peut parfois s'avérer utile et ne doit pas nécessairement être
considérée comme un échec. Elle permet de mettre à plat des divergences, de régler des
malentendus et parfois même de restituer l'autorité. Alors, ne renonçons pas à notre rôle
de parents ou d'éducateurs et n'hésitons pas à imposer des règles et des limites, quitte à
devoir les négocier dans des rencontres un peu rudes!

Psychologies
DOCUMENT 2
Entre famille et carrière

Famille ou carrière ? Désespérant de pauvoir concilier harmonieusement les deux, de

plus en plus d'Américaines choisissent de mettre la priorité sur leurs enfants plutôt que
leur salaire.
Cette tendance s'est illustrée récemment par des démissions retentissantes de femmes
qui ont préféré leur famille à leurs hautes fonctions
La semaine dernière, Karen Hughes, 45 ans, une des plus proches conseillères du
président George W. Bush, a ainsi surpris tout Washington en annonçant qu'elle quittait
la Maison Blanche pour regagner le Texas parce que son mari et son fils adolescent en
avaient la nostalgie. En mars, la gouverneur du Massachusetts Jane Swift, 37 ans, qui
avait défrayé la chronique l'année dernière en donnant naissance à des jumelles un mois
après avoir pris ses fonctions, a annoncé qu'elle renonçait à se représenter aux élections
de novembre.

Kate Beddall, WASHINGTON POST (AFP)

1. retentissant: qui fait du bruit
2. défrayer la chronique: faire beaucoup parler de soi dans la presse

DOCUMENT 3
Des parents suivent des formations pour mieux communiquer avec leurs proches
et élever leurs enfants.
C'est connu, être parents, c'est bien le seul métier qui ne s'apprend pas. Mais les temps
changent. Débordée par ses quatre enfants, Sophie, mère au foyer, devenait
complètement folle ! Entre les demandes de l'aîné, les disputes des deux petits derniers,
les imprévus de dernière minute et un mari submergé par son travail, elle avait parfois
l'impression de perdre le contrôle de la situation. L'an dernier, elle a décidé de suivre
un stage d'aide à la parentalité. Un an après, forte des techniques apprises au cours de
cette formation, elle dit avoir appris à « dire non à ses enfants tout en les respectant ».
Le principe: appliquer les principes de la communication en entreprise et la gestion
d'équipe à la famille. L'organisme de formation était d'ailleurs au départ spécialisé dans
la formation en entreprise
www.lefigaro.fr
DOCUMENT 4
LE STRESS AU TRAVAIL

Le stress apparaît depuis une quinzaine d'années comme l'un des risques les plus
importants auquel les entreprises doivent faire face : un salarié européen sur cinq
déclare souffrir de troubles de santé liés au stress au travail (douleurs au dos, fatigue...).
Tous les secteurs d'activité sont concernés. On parle de stress au travail quand une
personne ressent un déséquilibre entre ce qu'on lui demande de faire dans le cadre
professionnel et les moyens dont elle dispose pour y répondre. Les situations stressantes
qui s'installent dans la durée ont toujours un coût pour la santé des individus qui les
subissent. Elles ont également des conséquences négatives sur le fonctionnement des
entreprises, C'est pourquoi on ne peut pas parler de « bon stress ».

www.insr.fr

DOCUMENT 5
PIERCING

Les conflits familiaux à propos des tatouages et des piercings sont fréquents. En
général, les parents ne souhaitent pas les autoriser. Mais ces marquages corporels s'étant
beaucoup banalisés ces dernières années, rado insiste, fait la tête... jusqu'à l'ultime
argument: « C'est mon corps, j'en fais ce que je veux.» La puberté entraîne des
modifications corporelles. Marquer son corps est pour un jeune une manière de se le
réapproprier. Tatouage ou piercing montre l'appartenance de l'ado à un groupe et le
distingue des autres. Fille ou garçon, c'est une marque de séduction, une aide pour
définir sa personnalité et montrer son autonomie. Avec ce signe distinctif, le jeune se
sent plus fort, mieux dans sa peau. C'est le symbole d'un pouvoir sur sa propre vie.
Le problème, c'est que ces marques sont permanentes et irréversibles*.

Femme actuelle

*puberté: passage de l'enfance à l'adolescence

*iméversible on ne peut pas revenir en arrière