35 kilos d’espoir, Reclam

Pages 54 à 64, Grand-Champs

1) pp. 56-57

- explication du titre

- Travail d’écriture de la lettre de la directrice de l’école de Grand-champs en

argumentant l’accord ou le refus de l’entrée de Grégoire.

2) pp. 58-60, le voyage et la découverte de Grand-champs

1) Pourquoi Grégoire n’ouvre-t-il pas son livre de grammaire ? Justifie.

2) Imagine la fin de la phrase « Je veux que… » que Grégoire n’a pas eu le temps de
finir.

3) « J’aimais bien être dans sa camionnette, ça sentait le gazole et les feuilles

mortes. »
A ton avis, pourquoi Grégoire se sent bien ?

4) Comment Grégoire est-il accueilli par les autres élèves ? Justifie.

5) Comment se sent Grégoire au petit-déjeuner ? Pourquoi ?

3) pp. 60-65, le test

Hypothèses sur la suite :

1) Selon toi, Léon va-t-il s’en sortir ?

2) A ton avis, Grégoire a-t-il réussi son test ?

Travail individuel à l’écrit au brouillon

Puis mise en commun à l’oral  prise de notes au TN
Travail d’écriture, devoir 130 mots
SEANCE 7
P.56 « 35 kg de crétinerie, oui… »
Lecture individuelle. (travail en amont sur la forme épistolaire, si besoin)
A l’oral, explicitation du titre du livre « 35 kilos d’espoir ». Pourquoi cette
formulation ?
Travail de copie de la lettre en respectant la forme épistolaire (ajouter le nom,
l’adresse, la date, le lieu, l’objet et la mise en page).
En parallèle,
Travail d’écriture de la lettre de la directrice de l’école de Grand-champs en
argumentant l’accord ou le refus de l’entrée de Grégoire.
SEANCE 8
p. 58 à 60 : le voyage et la découverte de Grand-champs
Questions de compréhension :
1) Pourquoi Grégoire n’ouvre-t-il pas son livre de grammaire ? Justifie.
2) Imagine la fin de la phrase « Je veux que… » que Grégoire n’a pas eu le temps de
finir.
3) « J’aimais bien être dans sa camionnette, ca sentait le gazole et les feuilles
mortes. » A ton avis, pourquoi Grégoire se sent-il bien ?
4) Comment Grégoire est-il accueilli par les autres élèves ? Justifie.
5) Comment se sent Grégoire au petit-déjeuner ? Pourquoi ?
SEANCE 9
p. 60 à 65 : le test
Hypothèses sur la suite :
1) Selon toi, Léon va-t-il s’en sortir ?
2) A ton avis, Grégoire a-t-il réussi son test ?
Travail individuel à l’écrit au brouillon puis mise en commun à l’oral, prise de notes
par l’enseignant au tableau qui peut déboucher sur un travail d’écriture.
SEANCE 10
pp. 66-67, l’admission à Grand-champs