Exploration 4 Ea ft sf go fae ss Eee fs S| ” SS Le & # a fp a aa # — See rey SS SS ae —— | = = se] ** [PF * 7 s FRE pecstabzartae?a Dolce | —Gyermetdal (Pour les enfants), Bartok Legon —— Eoraiion @'occteatie —" Symphonie de Beethoven, 2 mouvement a3 | == = Chabon poplars Bitten ST 2 Choral: Ewighelt, du Donnerwort, Bach SE Raabe pon | SSeS rondesu, couplet. resin | —Ler mossonnéurs, 6 ordre pour claveci, F. Couperin on 12 oaerouse nb. —Der Jiiger im Wald, Volkslioder, Brahms 41 82 | notes disjoimes on 13. | BA —Auf dem griinen Rasen, Allemagne Beas] 242 2 | sigandon | —Rigaudoa: H. Purcell, {2 legons de Musit's handmatd Legon 1a | o | eee —Choral de Mozart 5 AGATA antabile Done four’ my 10s" sheep, arrang! R. Johnson Révision Picking apples, Kodaly p. 49-50-51 ‘aeons Air de Castor et Pollux, Rameau Legon 15 —Die hiibschen Leute, Allen: See ee _hesteati Schitet on 16 gavoue “Air en gavorze, Grauy 5 55-56-57 = antéeddent - conséquent Petite pidce, Album pour la jeunesse, R. Schumann 2gon 7 intervals i » S555-60| +. DEPTS ne cron 1B a —Parouchka, chanson russe 1. 6162-63 —Air de Figaro, des Noces de Figaro, Mozart : La perite ménagére, chanson frangaise du XVII siécle egon 19) ape ? $ SS —S'ai une commission é faire, chanson frangaise 65-665 # 4 La chanson du sorameit, C. Gurite Bae SS creel Gite | —Symphonie nt 94, ca Surprise, Haydn gon 21 i sioso | —Rondo, 11. Pleyel MTT b De .alfine gracioso| Ee ten, Ti ordee pour clavecin, F, Couperin egon 22 | 2p * Menuet, Mozart Sis] Mt] LTT | = Legato Tariolde! BanoAVANT - PROPOS Lambition de cet ouvrage est de faciliter acquisition de Vintégralité des corns ances. requis année de formation musicale en souhaitant donner aux élves Ia vision [a plus globale de In musique. Chaque legon est construite amour d'une lecture chantée, choisie dans le répertoire pour ses qualités musicales, et propose un travail sur tous les aspects de la formation musicale: + Lecture de notes + Lecture rythmique + Mémorisation mélodique et rythmique + Improvisation + Reconnaissances = Diciées + Dépistage de fautes + Théorie pratique. REMARQUES COMPLEMENTAIRES + La lecture rythmique: plusieurs présentations sont proposées afin de varier les intéréts pédagogiques (frappéc, lue, chantée, joués, en altemance, en solo, duo ou trio). + La mémorisation rythmique: mémorisée livre fermé, elle peut étre Tuc ensuite et sert de préparation A la lecture rythmique. + L'intonation: issue de la lecture chantée, elle peut donner liew a des approches différentes en fonction du but poursuivi (échauffernent vocal, entrainement a Ia justesse, mémorisation mélodique, formation du rapport weil-oreille). + Le travail pratique: il a été congu pour favoriser I’autonomie des éléves (et doit done étre fait seul, & la maison ou en classe), 26075 HLLLecon 1 ECTURE DE NOTES eden ee TE c + f (forte) = fort + Plpiano) = doux sallegro = mouvement rapide ee J ae uaiserSenpesesion ee ) > 2 — : = oe =e = ca + - = oe # a # + Pp ) , , f = = J a SS A = P f P ) Lecture sur deux portées & une voix puis & deux voix —— , — < , St ae ed Js J == pervereuenrae 1 fiw t wala fee a 7 2 eae MEMORISATION RYTHMIQUE 1 { ) ® : A 7 f J —— | : ' ' ' ' ’ " Y ) ! jy 4 J : - | < ' fl 1 ' 1 ' ' i q RECONNAISSANCE RYTHMIQUE Quelle phrase rythmique aété jouée? (Entourer le chiffre correspondant) 123 4 Recopie: la phrase rythmique que vous préfére.LECTURE CHANTEE RONDE ENFANTINE HONGROISE Harmonisation: A, Voirpy Allegro: €: TF oH es iff (© Copyeight Eons Henry Lomi etal react Seton Sener Manca, cyte J, Logon Fan TRAVAIL PRATIQUE QD Combieny a-t-il dans ta phrase@: de Mi... de Ré ... @) Combien y a-t-il dans ta phrase @ eid ini @ Combieny a-til dans la phrase): de mesures conus @® Dessinez des clés de sol = ©) Dessinez les nates demandées 26075 HL,LECTURE RYTHMIQUE D star ® Duo rythmique 3 aa Ss 4 =} ore s dpe ptt @ Trio rythmique oe ee fe Te Garr FANToNatron® mi x x « ad * re x x x 2 a= r = === SS SS SES RECONNAISSANCE 0} @ moog { 6 | x Hrs HTLecon 2 Sa = de plus en plus fort = ae plus en plus dou: LECTURE DE NOTES === ="%pause = d © Lecture verticale SSS “WL at + — —————_— ————— [MEMORISATION RYTHMIQUE ® Pig py yy 4 Pp f ' \ 1 ® top pi yet | a aera ci Recopier fa phrase rythinique @ ————