Tu Vois Je Lis

MÉTHODE DE LECTURE
Apprendre à lire pour le plaisir de lire

CP
Tu vois,
lis !
z
e
T
M ySvu
x
t
m rh f lg pn
E
o
A b dj
w i ck
q
a
s
CP
Tu vois,
lis !
Auteures
z
e
E
Françoise Monier-Roland,
maitre formateur, directrice d’école d’application honoraire
M ySvu
Claudine Barou-Fret,
t
T
maitre formateur, conseillère pédagogique honoraire
x
Conseillers scientifiques
m rh f lg pn
Serge Boëche,
o
concepteur de la méthode, conseiller pédagogique
Benoît Jeunier,
A dj
docteur en psychobiologie, ingénieur des méthodes en psychologie.
b q
Chercheur à l’ESPE de Midi-Pyrénées, directeur des recherches
i c
en psychologie et sciences de l’éducation.
w
a k
s
Directrice d’édition
Sandra Boëche
SOMMAIRE
pages jaunes pages bleues
PAGE
LES LETTRES LES SONS* LES OUTILS DE LA LANGUE
6à9 a A classer des mots en familles
i
MODULE 1
10 à 13 I classer des lettres, des mots, des phrases

14 à 17 o O choisir des mots : les synonymes
18 à 21 m M reconnaitre une phrase
22 à 25 p P reconnaitre les paroles des personnages
PAUSE 1 26 à 29 temps d’intégration des apprentissages : bilan et organisation des découvertes, réinvestissement, entrainement et évaluation
30 à 33 u U comprendre les petits mots : les pronoms

MODULE 2
34 à 37 ou OU comprendre des mots qui disent des bruits : les onomatopées
38 à 41 t T choisir des mots pour raconter
42 à 45 l L apprendre des mots qui disent la peur
46 à 49 r R lire les signes de ponctuation

54 à 57 f F classer des mots : le singulier et le pluriel

MODULE 3
58 à 61 oi OI découvrir la machine pluriel : les groupes de mots
62 à 65 b B découvrir la machine pluriel : les phrases
66 à 69 n N choisir des mots pour décrire un animal
70 à 73 on, an, en ON AN reconnaitre les mots des textes documentaires

78 à 81 s S apprendre à quoi sert la lettre « s » à la fin d’un mot

MODULE 4
82 à 85 é É découvrir la machine négation
86 à 89 c C classer des mots : les verbes et les noms
90 à 93 o, au, eau O choisir des mots pour décrire un monstre
94 à 97 g G classer des mots : le masculin et le féminin

102 à 105 è, ê, e È classer des mots : les adjectifs

MODULE 5
106 à 109 in, ain, ein IN utiliser l’orthographe des mots pour comprendre leur sens
110 à 113 eu, œu EU classer des verbes
114 à 117 i, y, il, ll IE regrouper des mots pour comprendre un texte
118 à 121 x CS S GZ découvrir que des mots peuvent avoir plusieurs sens
126 les lettres de l’alphabet

* Partant d’un mot repère, le son étudié est représenté par un codage de l’archigraphème (graphème le plus fréquent correspondant au phonème). Ce choix de codage
permet de bien différencier, aux yeux de l’élève, ce qui relève du phonème et ce qui relève du graphème. L’Alphabet Phonétique International n’a pas été retenu ici car il
représente un surcodage et des ambiguïtés de correspondances entre signes API et lettres.
** Des activités de production d'écrit liées aux pages vertes sont mises en œuvre dans les cahiers.
pages roses pages vertes
LIRE LES MOTS, LES PHRASES, LES TEXTES RECONNAITRE ET LIRE TOUS LES ÉCRITS**
Un loup à l’école reconnaitre des histoires de loup
reconnaitre le nom d’un auteur sur une couverture d’album et de livre
reconnaitre une histoire
comparer des écrits : une histoire, une comptine
le personnage du loup dans la littérature comprendre une bande dessinée
La semaine de Quiriquiqui comparer des histoires

comprendre une histoire
utiliser des indices pour comprendre : première et quatrième de couverture
lire un journal intime
l’enfance et les sentiments reconnaitre une lettre
L’ours blanc lire une page de dictionnaire encyclopédique

lire un texte documentaire : le lien texte/images
lire un texte documentaire : les schémas chronologiques
lire un compte-rendu de visite
les écrits documentaires lire un texte documentaire éducatif
Doubi et le monstre noir connaitre des personnages de monstres : les contes

connaitre des personnages de monstres : les mythes et les légendes
lire un compte-rendu d’un carnet de lectures
connaitre des personnages de monstres : les poèmes
les personnages de monstres et la peur lire une affiche
Coquin de renard comparer des écrits autour du personnage du renard

lire des fables
lire une histoire longue : Le Lapin et le Renard
lire une histoire longue : Le Roman de Renart
le personnage du renard dans la littérature lire une pièce de théâtre pour la jouer
pages jaunes J’apprends à reconnaitre et à écrire les lettres. pages roses Je comprends les mots, les phrases, les textes.
pages bleues J’apprends comment fonctionne la langue française. pages vertes J’apprends à reconnaitre tous les écrits.
J'APPRENDS À LIRE ET À ÉCRIRE
AVEC MON MANUEL
Chaque unité est partagée en quatre couleurs :
Ces couleurs t'indiquent ce que tu vas apprendre.
Elles te permettent de te repérer dans ton cahier d'activités.
La couleur rouge indique Dans les pages bleues,

la lettre repère. Ce sera j’apprends comment
parfois une seule lettre, fonctionnent les lettres,
parfois plusieurs. les mots, les phrases.
Dans les pages

jaunes, j’apprends
à lire et à écrire
les lettres.
Je prononce
Bako, le lémurien,
t’accompagnera
tout au long de l’année Je réfléchis
et te montrera
J'observe
ce que tu dois faire.
Dans les pages
vertes, j’apprends à
reconnaitre, lire et
écrire tous les écrits.
Dans les pages roses,

j’apprends à lire
les mots, les phrases,
les textes.
J'enrichis mon
vocabulaire je fais des efforts
j'observe
et je réfléchis
J'écris
J'écoute
et je réfléchis
a A ananas ANANAS
a A ananas ANANAS
ßa A ßananas Ananas
E ET À ÉC RIRE LES LETTRES

J’APPRENDS À RECONNAITR
J'apprends à distinguer les lettres.

l’ananas ßl’ßananas un rat ßun rat
1 l’âne ßl’ßân Bako Bak�

Ana Ana abracadabra ßabracadabra
le chat ßl ßchat l’ami ßl’ßami
J’apprends à distinguer les majuscules et les minuscules.
2
a A a A ßa A
ßa ß ßa
J'apprends à reconnaitre les lettres. J'apprends à écrire les lettres.
aß o
ßq
3 4
ßd o A A
6
TIONNE LA LANGUE FRANÇAISE
J’APPRENDS COMMENT FONC
J’apprends à distinguer les sons. J’apprends à relier les lettres et les sons.
chat
rat
maison
roue
maman
pas
1 2
paon
classe escalier ciseaux
cloche
tableau tapis
J’apprends à classer des mots en familles.
Le chat, la chatte et le chaton. Le rat, la rate et le raton.
7
S PHRASES, LES TEXTES
JE COMPRENDS LES MOTS, LE
J’apprends à utiliser des indices pour lire.

Dans les livres pour les enfants, il y a beaucoup d’histoires de loup.
Une histoire de loup et de petite fille ? Le Petit Chaperon rouge !
1 Une histoire de loup et de petit garçon ? Pierre et le Loup !
Une histoire de loup et de maison ? Les Trois Petits Cochons !
Une histoire de loup et d’école ? Un loup à l’école !
Dans les livres pour les enfants, des histoires de loup, il y en a beaucoup.
J’apprends à lire et à écrire les mots de mon carnet de mots.
une maison
une histoire
un loup la maison
2 une école l’histoire
le loup
Il y a des histoires. dans la maison
Il y en a beaucoup. Un loup à l’école
J’apprends à lire seul un texte.

Une maison pour un loup ?
Il y a la maison des trois petits cochons !
Une école pour le loup ?
3 Non, pour le loup, il y a les bois !
8
E LES ÉCRITS
J’apprends à reconnaitre des histoires de loup.
9
i I igloo IGLOO
i I igloo IGLOO
ßi I ßigl�‌
o Igl�‌
o


un igloo ßun igl�‌
o Lili Lili
une maison ßun maison le lit ßl lit
1
trois ßtrois un livre ßun li˝
il lit ßil lit la fille ßla fill
2
i I i I ßi I
ßu ßi ßi ßi
iß
ßi
ßt ßj
ßi
3 4
ßi I I
10
igloo
pie
maison
pot
micro
lit
1 2
loup
riz papillon noir
rat
hibou lapin
J’apprends à classer…
…des lettres. …des mots. …des phrases.
a loup Pour le loup, il y a les bois.

3 N il un
e Des histoires de loup,
LILI chat il y en a beaucoup !
ßl ßarbre
11

Un loup à l’école
Un loup à l’école, c’est une histoire de loup, d’enfants et de maitresse.
1 Un loup qui va à l’école ! Mais que va faire ce loup ?…
L’histoire commence ainsi :
Il était une fois un loup qui voulait aller à l’école pour manger
les petits enfants.
un enfant les enfants

une maitresse un petit enfant
un titre Mais où va le loup ?
un livre C’est un loup qui va à l’école.
2
L’histoire que tu lis est une histoire de loup.
C’est une histoire de loup.

aller Le loup va à l’école.

Un loup qui va à l’école ?
C’est pour manger les petits enfants !
Un loup qui va dans une maison ?
3 C’est pour manger les trois petits cochons !
Une petite fille qui va dans les bois ?
C’est le loup qui la mangera.
12
E LES ÉCRITS
J’apprends à reconnaitre le nom d'un auteur.

le titre de l'album
1
1
Un loup
Tu vois,
lis !
Michel Piquemal • Élodie Brondoni

Un Loup à l'école, c'est une histoire
de loup, d'enfants et de maitresse.
à l’école
Un loup qui va à l’école !
Mais que va faire ce loup ?…
Michel Piquemal
Élodie Brondoni
Un loup à l'école
DANS LA MÊME COLLECTION
La semaine de Quiriquiqui
L’ours blanc
Doubi et le monstre noir
Coquin de renard ! ISBN : 978–2–7581–1418–5
le nom de l'auteur
D’autres livres de Michel Piquemal :

2 3
13
oO orange ORANGE
oO orange ORANGE
ßo O ßorang Orang


l’école ßl’éco‌
l un pot ßun pot
1 un mot ßun mot Bako Bak�

le loup ßl loup un domino ßun ßdomino
Oriane Orian une histoire ßun histoir
2
o O o O ßoO
ßo ßo ßoß ßo
ßa ßo
ßd
ßq ßg
3 o 4
ßo oß ßo O O
14
oreiller
orange
domino
Bako
bonbon
pot
1 2
loup
maison moto hibou
oiseau
roi micro
J’apprends à choisir des mots.
Le loup est dépité.
Le loup est chagriné.

3 Le loup n’est pas content.
Le loup est contrarié.
Le loup est déçu.
15

1 Mais voilà, la maitresse n’ouvre pas la porte. Le loup doit s’habiller.
Alors, il met une culotte. Il met aussi des chaussures mais la porte ne s’ouvre
pas. Le loup n’est pas content.
un loup
la porte une histoire
sa patte Alors, il met une culotte.
un cochon Il met aussi des chaussures.
2
des chaussures Voilà une histoire !
vouloir Le loup veut entrer. Le loup voulait entrer.

devoir Le loup doit s’habiller.

Le loup veut entrer chez les petits cochons.
Il souffle sur la porte.
Le loup veut entrer chez les biquets.
Il montre sa patte blanche.
3 Le loup veut entrer chez la grand-mère.
Il dit : « C’est le Petit Chaperon rouge ! »
Le loup veut entrer dans la classe.
Il doit s’habiller.
16
E LES ÉCRITS
J’apprends à reconnaitre une histoire.
1 histoire
2 histoire
Il était une fois… une Il était une fois

petite fille qu’on appelait trois petits cochons
le Petit Chaperon rouge. qui vivaient avec leur
On lui avait donné ce nom maman dans une
parce que sa maman lui petite maison.
avait fait un très joli bonnet Un jour, la maman
rouge. Et, à l’époque, les bonnets s’appelaient appela ses trois fils et leur dit qu’elle ne
des chaperons. pouvait plus les élever parce qu’elle était
Au village, quand on la voyait arriver, on disait : trop pauvre.
« Tiens, voilà le Petit Chaperon rouge. »
4
3 histoire
histoire
Il était une fois une vieille chèvre qui avait

sept chevreaux et les aimait comme chaque
mère aime ses enfants.
Un jour, elle voulut aller dans la forêt pour
rapporter quelque chose à manger, elle les
rassembla tous les sept et leur dit :
« Je dois aller dans la forêt, mes chers enfants. Faites attention au chocolat chaud
loup ! S’il arrivait à rentrer dans la maison, il vous mangerait tout chaud chocolat
crus. Ce bandit sait jouer la comédie, mais il a une voix rauque et colat cho chaud
des pattes noires, c’est ainsi que vous le reconnaitrez. » lat cho chaud co
cho co chau lat
chau lat co cho
5 co cho chaud lat
histoire lat chaud co cho
cho chaud lat co
LES LOUPS L e loup appartient à la famille des canidés. avant de le déguster
L a femelle du loup est la louve, il faut le remuer
son petit est le louveteau. longtemps
Le loup hurle, jappe, gémit et grogne. longtemps
Les loups vivent en meute. le chocolat chaud
17
mM maison MAISON
mM maison MAISON
m M maison Maison


une maison ßun maison manger mangr
1 maman maman Manon Manon

monsieur monsiur Emma Emma
une chemise ßun ßchmis l'album ßl'ßalbum
2
m M m M m M
nn n m m
m
u
m
3 4
m m M M
18
maman
mouche
domino
louche
champignon
main
1 2
nain
mousse moto tambour
tait une fois un loup qui voulait aller

école, pour manger les petits enfants.
pouce
is quand il se présenta à l’école, la pompon manège
îtresse n’ouvrit pas la porte.
J’apprends à reconnaitre une phrase.

rella tialuov iuq puol nu siof enu tia
Il était une fois un loup qui voulait aller .stnafne stitep sel regnam ruop ,eloc
Il étaitpour
à l’école, Il une fois
manger
était une fois un
un loup aloup
l les
qui voulait l àqui
atnesévoulait
é’petits
,elocaller s li dnauq sa
rp eenfant
.etrop al sap tirvuo’n essert
3 à l’école, pour manger les petits
une lettre
à l’école, pour manger les petits enfants.
un point
enf
Mais
majuscule
quand il seil seprésenta
Mais quand présenta à l’école, la à l’école, la
Mais quand il sepas présenta

maitresse n’ouvrit pas la porte.
maîtresse n’ouvrit la porte. à l’école, l
maîtresse n’ouvrit pas la porte.
19

Le loup a mis une culotte, une chemise et des chaussures
1 mais la maitresse ne veut pas le laisser entrer.
Le loup n’est pas content du tout.
La maitresse lui demande alors de mettre un foulard pour jouer à colin-maillard.
des chaussures
un monsieur Le loup n’est pas content du tout.
un album Pierre et le Loup
madame La maitresse lui demande de mettre une chemise.
2
un maitre Il n’a jamais vu de loup.
mettre Je mets ma culotte ! Il met une culotte. Il a mis sa chemise.

être Le loup est à l’école. Le loup n’est pas content.

Loup y es-tu ?
Oui, je mets ma culotte.
Loup y es-tu ?
Oui, je mets ma chemise.
3
Loup y es-tu ?
Oui, je mets mes chaussures.
Loup y es-tu ?
Non, je n’ai pas de foulard.
20
E LES ÉCRITS
J’apprends à comparer des écrits.
1 histoire
Dépité, le loup
retourna s’habiller. Mais la maitresse
Il se mit une culotte n’ouvrit pas la porte :
et revint se présenter. – Voyons, Monsieur le loup,
– Regardez, dit-il, vous ne pouvez pas entrer.
j’ai une culotte ! Vous n’avez pas de chaussures !
4 5
2
comptine
Les enfants :
Prom’nons-nous dans les bois
Pendant que le loup n’y est pas
Si le loup y était
Il nous mangerait.
Mais comm’ il n’y est pas
Il n’nous mangera pas.
Loup y es-tu ?
Que fais-tu ?
M’entends-tu ?
Le loup :
Je mets ma chemise !
Je mets ma culotte !
Je mets ma veste !
Je mets mes chaussettes !
Je mets mes bottes !
Je mets mes lunettes !
Je prends mon fusil !
J’arrive !
21
p P papillon PAPILLON
p P papillon PAPILLON
ßp P ßpapillon Papillon


une poule ßun poul un éléphant ßun él´phant
1 le loup ßl loup le lapin ßl lapin

un tapis ßun tapis un coup ßun ßcoup
Paris Paris Pierre Pirr
ßp P
2 p P p P
ßp ßp
3 p d p a 4
b q p P P
22
papillon
paon
éléphant
banc
Paris
pois
1 2
toit
pot lapin pharmacie
rella tialuov iuq puol nu siof enu tiat

dos .stnafne stitep sel regnam ruop ,elocé
panda al ,elocé’l à aloup
tnesérp es li dnauq si
.etrop al sap tirvuo’n essertî
J’apprends à reconnaitre les paroles des personnages.
La maitresse Mais quand il se présenta à l’école, «...»

parle. la maitresse n’ouvrit pas la porte :
« Voyons, monsieur le loup, vous ne pouvez
3 pas entrer. Vous n’avez pas de culotte ! »
Le loup Dépité, le loup retourna s’habiller.
parle. Il se mit une culotte et revint se présenter.
« Regardez, dit-il, j’ai une culotte ! »
23

Un loup à l‘école
Le loup a mis son foulard pour jouer à colin-maillard…
La maitresse lui a ouvert la porte !
1 Le loup est entré ! Il va se régaler !
Non, non, non…
Le voilà attaché comme un saucisson et apporté au zoo.
Un loup avec une culotte, une chemise, des chaussures et un foulard pour
jouer à colin-maillard, personne n’a jamais vu ça !
Un album pour lire.

une personne
Avec un foulard, on peut jouer à colin-maillard.
un zoo
Loup y es-tu ? Non !
Pierre
On va à l’école.
2 une pierre
On a apporté le loup au zoo, comme
une phrase dans l’histoire de Pierre et le Loup.
voir On a vu un loup au zoo. On n’a pas vu de loup à l’école.

entrer Il est entré dans la classe.

Et voilà, c'est fini : le loup est au zoo.
Les enfants et la maitresse sont contents.
3 Et voilà, c'est fini : le loup tombe dans
la marmite des trois petits cochons.
Et voilà, c'est fini : le loup est dans la rivière.
La chèvre et les biquets ont gagné.
24
E LES ÉCRITS
J’apprends à comprendre une bande dessinée.
VOYONS, MONSIEUR LE LOUP,

VOUS NE POUVEZ PAS ENTRER.
VOUS N’AVEZ PAS
DE FOULARD POUR JOUER
À COLIN-MAILLARD !
REGARDEZ, J’AI UNE CULOTTE,

TRÈS BIEN, MONSIEUR
DES CHAUSSURES, UNE
LE LOUP, METTEZ VOTRE
CHEMISE ET UN FOULARD POUR
FOULARD ET VOUS
JOUER À COLIN-MAILLARD !
POURREZ ENTRER
25
RIRE LES LETTRES
JE SAIS RECONNAITRE ET ÉC
Je sais distinguer les lettres.
a i
madame un rat Alicia un lit une pie Inès
madam ßun ßrat Alicia ßun ßl‌
it u ßune p
ß‌ i In`s
1
o m
u
ne moto une poule Otto un mot une maman Milo
n mo‌
ßu to ßun ßpo‌
ul Otto ßun mot ßune maman Milo
Je sais reconnaitre les lettres.

p m o
un pont I un bond la mie I le nid un pot I un pas
2 la poule I la boule un pamplemousse I une panthère un rond I un rang
hop I un coq le mois I la noix un mot I un mat
le pois I le doigt un album I brun Pipo I Papa
Je sais distinguer les majuscules et les minuscules.
a A ßa A Ana Ana
i I ßi I Illies Illis
3 o O ßoO Otto Otto
m M mM Maman Maman
p P ßp P Papi Papi
26
NE LA LANG UE FRANÇAISE
JE SAIS COMMENT FONCTION
Je sais distinguer les sons.
« m »
M ma madame Malik une tomate
mi un ami Mila le micro un domino
mo une moto Momo la locomotive
1 M un tambour un champignon le dompteur
« p »
P pa un papa Patou la carapace
pi le pirate Papi une pie un tapis
po un polo Pola la pomme
P un éléphant le phare un téléphone
Je sais classer les phrases, les mots, les lettres.
phrases mots lettres
Il était une fois trois petits cochons.

2 Trois petits cochons tout beaux tout ronds.
Trois petits cochons qui rêvaient d’une maison.
« Je veux une maison comme ci ! disait le premier petit cochon.
– Je veux une maison comme ça ! » disait le deuxième petit cochon.
27
Je sais dire ce que j’ai compris.

Au début de l’histoire À la fin de l’histoire
Je sais utiliser des indices pour lire. Je sais lire seul une histoire.
Une histoire de loup à l’école
Il était une fois un loup qui voulait manger des petits enfants.
Alors, il alla à l’école et ouvrit la porte pour entrer. La maitresse lui dit :
« Monsieur le loup, vous ne pouvez pas entrer sans une culotte,
2 des chaussures et une chemise. »
Le loup mit une culotte, des chaussures et une chemise.
La maitresse demanda un foulard pour jouer mais quand le loup entra,
il fut attaché comme un saucisson et apporté au zoo.
Aujourd’hui, monsieur le loup est une star avec sa culotte, ses chaussures,
sa chemise et son foulard.
28
RITS
JE SAIS RECONNAITRE LES ÉC
Je sais reconnaitre un poème, un documentaire, une histoire.
1 2
poème documentaire
ma maou pa papaou le Chat

maou ma paou pa
ma moua pa poua Comme le tigre et les lions,
moua ma poua pa le chat est un félin.
POUAH ! Animal domestique, c’est
un redoutable chasseur
grâce à sa vue et à son ouïe
3 excellentes.
poème
Chanson bête 4
histoire
Maman, Une maitresse
Je voudrais être en argent. pas comme les autres
Mon fils,
Ce matin, à l’école de la forêt, Prune, la petite biquette, ne
Tu aurais bien froid. reconnait pas sa maitresse. Elle a mis une casquette et surtout,
Maman, elle écrit au tableau avec ses gants. Bizarre. Alors, Prune
Je voudrais être de l’eau. s’approche d’elle… Soudain, la maitresse se retourne. Stupeur.
« La maitresse a des dents de loup ! crie Prune.
Mon fils,
– Mais non ! Je ne suis pas le loup…
Tu n’aurais pas chaud.
– Au secours », crient tous les élèves.
Maman,
La porte s’ouvre. Voilà la maitresse !
Brode-moi sur ton oreiller.
« Ah, te voilà, coquin de loup ! Ta place n’est pas en classe mais
Oui, mon fils, au zoo. »
sans tarder. Alors aujourd’hui, à l’école de la forêt, la maitresse écrit en gros
au tableau : « Comment reconnaitre un loup ».
Federico Garcia Lorca
5 histoire
QUE VOUS AVEZ-VOUS

ÊTES BEAU, TOUJOURS
MAITRE VOTRE
CORBEAU ! BELLE VOIX ?
S’IL VOUS
PLAIT,
CHANTEZ !
ET CÉLÈBRE, LA LA LA LA
VOUS CROA…
DEVIENDREZ !
29
u U une rue UNE RUE
u U une rue UNE RUE
ßu U ßun ru Un ru


une rue ßun ru une prune ßune prun
la lune ßla lun Lucie Luci
1
Uranus Uranus lundi ßlundi
Lulu Lulu le parapluie ßl paraplui
2
une Une ßun Un
J'apprends à reconnaitre les lettres. J'apprends à écrire les mots.
w u v
n Un
3 4
u m
u
30
J’apprends à relier les lettres et les sons.
« u »
U
comme dans rue
1 lune prune plume
U
foulard tableau deux
J’apprends à lire les syllabes.

lune lundi
2 prune brun
une un
J’apprends à comprendre les petits mots.

Le loup va à l’école. Il veut manger les enfants.
La maitresse n’ouvre pas la porte au loup. Elle ne le laisse pas entrer.
Le loup lui demande d’ouvrir la porte.
3
La maitresse parle avec le loup. Elle lui demande de s’habiller.
Le loup
Le loup Il La maitresse Elle lui
La maitresse
31

La Semaine de Quiriquiqui
Premier bobo, première peur, premier fou rire, premier… mais CHUT !
1 C’est un secret, c’est la vie de Quiriquiqui…
Lundi, premier bobo : Quiriquiqui s’est pris les doigts dans un parapluie.
Mardi, il a eu peur dans son petit lit tout noir.
Mercredi, premier fou rire : Mamie lui a fait des chatouilles.
Ouf, je n’ai plus de bobo !

un bobo Le chat est sur le lit.
une semaine Tu as eu peur.
le lundi Tu as vu quelque chose.
2 la peur Il se passe toujours quelque chose.
prendre Il a pris un parapluie.

Il s’est pris les doigts dans le parapluie.
avoir Il a peur. Il a eu peur.

Il se passe toujours quelque chose
pour Quiriquiqui…
Il se passe toujours quelque chose pour

3 Quiriquiqui : ce n’est pas une histoire de loup…
Il se passe toujours quelque chose pour

Quiriquiqui : ce n’est pas une histoire de loup,
c’est la vie de tous les jours.
32
E LES ÉCRITS
J’apprends à comparer des histoires.
1
C’est l’histoire d’un loup le personnage
qui voulait aller à l’école
pour manger les enfants.
Il a mis une culotte,

une chemise et des
chaussures… mais la Le personnage
maitresse ne l’a pas a un problème.
laissé entrer.
Le personnage
À la fin, attaché, ficelé,
n’a pas résolu
il s’est retrouvé au zoo !
son problème.
2
BONJOUR
PIERRE !
BONJOUR
MAITRESSE !
Pierre se prépare Il met sa culotte, La maitresse

pour aller sa chemise le laisse entrer.
à l’école. et ses chaussures… Pierre est dans
la classe.
le personnage Le personnage
n’a pas rencontré
de problème.
33
ou OU ours OURS
ou OU ours OURS
ßou Ou ßours Ours


le loup ßl loup un pou ßun pou
une roue ßun roue une étoile ßun étoil
1
un kangourou ßun kangourou rouge ßroug
un genou ßun ßgnou un rond ßun rond
2
ourson Ourson
ßourson Ourson
ßou
Ourson
3 ou 4
on ßon
34
« ou » « ou »
OU une poule
comme dans ours
rouge
un clown
la mousse
1 le houx
un rond
oui
un pont
OU Louis
le roi
Ouah ! ouah !
l'oiseau

poule pou p ou rouge rou r ou
2
mousse mou m ou houx hou ou
J’apprends à comprendre des mots qui disent des bruits.
OUIN !
OUIN !
bim
bam
boum
35

Jeudi : Totoche voulait son jouet, alors… Bim ! bam ! boum !
Ils se sont bagarrés.
1 Vendredi : Ouin ! ouin ! Où est son ourson ? Sous le lit !
Quiriquiqui ne le trouvait plus.
Samedi : Un bisou de Lucie… tout doux sur sa joue.
Dimanche : Pour Lucie, chut ! C’est un secret.
un ours un bisou tout doux

un ourson une joue toute douce
un jouet Où as-tu mis ton jouet ? Sous le lit.
2 la joue Il va au lit.
trouver Il ne trouvait plus son ourson.

jouer Qui joue avec l’ourson ? Elle joue avec lui.

Quiriquiqui lit…
Quiriquiqui lit une histoire…

3 Quiriquiqui lit une histoire à son ourson…
Quiriquiqui lit une histoire à son ourson et le porte…
Quiriquiqui lit une histoire à son ourson et le porte au lit.
36
E LES ÉCRITS
J’apprends à comprendre une histoire.
UN MATIN COMME LES AUTRES…

C’EST L’HEURE SALUT,
DE L’ÉCOLE ! MON P’TIT GARS !
VITE !
MONTE SUR MON DOS,

ON VA SE DÉPÊCHER !
TU NE VIENS
PLUS À L’ÉCOLE
EN BUS ?
37
t T téléphone TÉLÉPHONE
t T téléphone TÉLÉPHONE
ßt T ßt´l´phone T}´l´phone


le tapis ßl ß�a‌
pis la tour ßla tour
1 un toit ßun ß�oit une étoile ßun étoil

un train ßun ß�rain un tas ßun tas
des bottes ßdsßbo‌
tts la tête ßla ßtˆt
2
tu Tu ßtu Tu
ßtu
tu ßtu
3 ton ßton 4
ta ßta Tu
38
« t »
T t une toupie un tigre la table une tortue

comme dans téléphone
1 un toboggan le trou
tt la lettre une botte
T un chat un rat le jouet

table ta t a tortue tu t u
2 tigre ti t i toboggan to t o
toupie tou t ou trou trou t r ou
J’apprends à choisir des mots pour raconter.

OH, PARDON !
JE T’AI FAIT
ALORS, MAL…
CE BOBO,
JEUNE
HOMME !
3
UN BISOU
POUR MON
PETIT
TOUTOU…
UNE BISE,
LÀ !
39

Sa première douleur ? C’est lundi avec son parapluie.
Sa première peur ? C’est mardi, dans son petit lit.
Son premier fou rire ? C’est mercredi avec Mamie.
Sa première bagarre ? C’est jeudi avec son ami.
1 Son premier chagrin ? C’est vendredi avec Mimi.
Son premier baiser ? C’est samedi avec Lucie.
Son premier secret ? C’est dimanche. Personne ne sait.
La semaine de Quiriquiqui ? Aïe, aïe, aïe ! Hou, hou, hou ! Guili, guili, guili !
Bim ! bam ! boum ! Ouin, ouin, ouin ! Mmm, mmm, mmm ! Chut, chut, chut !
Une semaine dans sa vie, une semaine dans ta vie et pour toute une vie.
un secret sa vie Il rit. Il n’écoute pas.

un baiser ta vie Elle rit. Elle ne lit pas.
2 la vie
un ami savoir I l sait jouer. Il ne sait pas jouer.
Personne ne sait jouer à colin-maillard.
écouter Écoute l’histoire. Elle écoute l’histoire.

Il était une fois…
Il était une fois un petit ourson…
3 Il était une fois un petit ourson qui voulait…
Il était une fois un petit ourson qui voulait un ami pour la vie.
40
E LES ÉCRITS
J’apprends à utiliser des indices pour comprendre.
la première de couverture
1
le titre de l'album
la quatrième de couverture
2
la présentation de l'histoire
41
l L lion LION
l L lion LION
ßl L ßlion Lion


le loup ßl ßloup un bol ßun ßbol
Lola Lo‌
la une étoile ßun étoil
1
une fille ßun fill des billes ßdsßbills
une poule ßun poul Lio Lio
2
le Le ßl L}
ßl lß a
L}
3 le la 4
lo ßlo il ßil
42
« l »
L
comme dans lion l un livre Noël la lune Lola un lapin
1 ll un ballon une ville la syllabe
l un fils
L
ll une fille l'oreille la famille une feuille

livre li l i lune lu l u
2
lapin la l a Lola Lo l o
J’apprends des mots qui disent la peur.

TAPP ! TAPP !
Il est inquiet.
TAPP ! TAPP !
Il est effrayé.
3
TAPP ! TAPP !
Il est épouvanté.
TAPP ! TAPP !
Il est terrorisé.
43

Le journal de Quiriquiqui
Dimanche 8 novembre : Mamie est venue à la maison et m’a apporté un joli
carnet pour écrire mes petites histoires. Il parait que ça s’appelle un journal.
Sur la couverture, j’ai écrit « Le journal de Quiriquiqui ». Et personne ne doit le lire.
Lundi 9 novembre : Aïe, aïe, aïe ! Je me suis coincé les doigts dans le parapluie.
Mardi 10 novembre : Je ne le dis à personne mais j’ai peur tout seul dans mon lit.
1 Mercredi 11 novembre : Voilà Mamie. Elle m’appelle son Quiriquicou. On a joué
comme des fous.
Jeudi 12 novembre : Bagarre avec Totoche, il voulait mon jouet !
Vendredi 13 novembre : Ouf ! J’ai trouvé Mimi sous mon lit.
Samedi 14 novembre : Aujourd’hui un BISOU de LUCIE
Dimanche 15 novembre : Pour le bisou, chut. Maman veut lire mon journal.
Non, un journal c’est secret.
un journal C’est aujourd’hui lundi.

un jour Quiriquiqui est tout seul. Je lis un album.
une couverture Me voilà. Je m’appelle Quiriquiqui.
2 un lit C’est mon nom.
appeler La maman appelle son enfant. « Je m’appelle Quiriquiqui. »

lire Elle lit un album. Je lis un album.

Maman m’appelle…
3 Maman m’appelle son petit loup…
Maman m’appelle son petit loup mais moi, tout seul…
Maman m’appelle son petit loup mais moi, tout seul, j’ai peur des loups.
44
E LES ÉCRITS
J’apprends à lire un journal intime.
n
Ro‌
bi
M}rcrd
i ‌ r.
oit savoi
n d
ß
t : ßprson
n
ß
s c r
r,
Il y ßa le u r son ßcahi
sin s
´
ß t i t ßcœur ßds
L e p
r ell .
ßc’est pou
Judi ,
ßd l’école
a port
n, ß vant l
d llnt .
C} mati u x ßqui ßp´ti
c ß s
s y
m ’a
ß s ouri ßave
ell
a parl
i ´
V}ndrd om , on
ß
prń
, c
ß ’est son s.
Avec E
m m a
s ß
l s ß r ćrátion
ux… ßà tou
t
s ß
l s ß d
sßtou
ßlongtmp
Samdi
.
ßon s'ßaim
Et puis
Dimanc s'aim.
h
u i s on
ß
Et p
u i son
ß s'ßaim.
Et p
sßlundi.
J’ßattnd
45
r R renard RENARD
r R renard RENARD
ßr R ßrnard R}nard


rouge ßroug une porte ßun port
un arbre ßun ßarb‌
r rire ßrir
1
Pierre Pirr la terre ßla ßtrr
le premier ßl prmir une bagarre ßun ßbagarr
2
rire Rire ßrir Rir
J'apprends à reconnaitre les lettres. J'apprends à écrire les lettres et mots.
ß a
r ß r
a
ßr R
ra ar
3
ro ßr� or ßor 4
ßru ßur
Rir
ru ur
ri ßri ir ßir
46
« r »
R r rouge un mur
comme dans renard
1 un jour la trousse une prune
rr une pierre une bagarre la terre
R jouer manger le premier

trousse trou tr ou t r ou
prune pru pr u p r u
2 trois prénom
maitresse pris
tr premier pr
J’apprends à lire les signes de ponctuation.

JE METS
LOUP ENTENDS-TU ? MA CULOTTE !
Y ES-TU ? rella tialuov iuq puol nu siof enu tiaté lI rella tialuov iuq puol nu siof enu tiat
.stnafne stitep sel regnQUE
am ruop ,elocé’l à .stnafne stitep sel regnam ruop ,elocé
al ,elocé’l à atnesFAIS-TU ?
érp es li dnauq siaM al ,elocé’lJ’ARRIVE !
à atnesérp es li dnauq si
3 .etrop al sap tirvuo’n essertîam .etrop al sap tirvuo’n essertî
Les enfants posent

une question. ? ? Le loup répond
d'une voix forte. ! !
47

La lettre de Quiriquiqui
Quiriquiqui écrit une lettre à son amie Lucie. Il raconte son dimanche,
1 pourquoi il est si content après une semaine un peu difficile, tout ce qu’il a fait
avec sa mamie pour oublier ses petits chagrins, la bagarre avec Totoche, la
peur de perdre son ourson Mimi… Il lui parle aussi de ses projets pour Noël.
Le premier jour de la semaine, c’est le lundi.

une lettre cher Papa, chère Maman, cher père Noël
un chagrin Il fait trop noir.
2 une bagarre C’est bien.
un projet C’est très bien.
perdre Il a perdu son jouet. Elle perd son jouet.

faire Il fait nuit. Il faisait nuit.
Lucie écrit une lettre…
Lucie écrit une lettre à son ami Quiriquiqui…
3 Lucie écrit une lettre à son ami Quiriquiqui

pour lui raconter…
Lucie écrit une lettre à son ami Quiriquiqui

pour lui raconter tous ses petits secrets.
48
E LES ÉCRITS
J’apprends à reconnaitre une lettre. 2

liste de jouets
1
lettre
Pour le pèr
e No el
mbre
Dimanche 7 déce
- un petit
train
Chère Lucie, - un ours
dire. en peluche
is si cont en t… J'ai envie de te le - un robot
Je su ec ma mamie.
vien s de pa ss er un moment av
Je
3
poème
4 lettre
L’as-tu vu ? Mercredi 10
décembre
L’as-tu vu, l’as-tu vu,
le petit bonhomme, le petit bonhomme ? iqui,
Cher Quiriqu
L’as-tu vu, l’as-tu vu, ! Moi,
le petit bonhomme au chapeau pointu ? a le tt re . T u é cris trop bien
Merci pour t t,
On l’appelle le père Noël, v o ir m a m a m ie plus souven
n
je voudrais bie
par la cheminée, par la cheminée,
u 'e lle se ra a v ec nous pour
it q
On l’appelle le père Noël, Maman m'a d je suis un peu
n c o re lo in e t
par la cheminée il descendra du ciel. st e
Noël, mais c'e écris,
Il apporte des joujoux, a n v o u d ra it savoir à qui j'
triste... Ma m
sa hotte en est pleine, sa hotte en est pleine,
d ir a i p a s, c 'e st un secret !
Il apporte des joujoux, mais je ne lui bisou
u rs à t o i. J e t'envoie un
jo
sa hotte en est pleine et c’est pour nous ! Je pense tou
tout doux.
Ton amie
5 lettre
Lundi 15 décembre
quicou,
Mon cher petit Quiri
s- tu fi n i ta le ttr e au père Noël ?
A
je vi en s m er cr ed i av ec le sapin : prépare
N’oublie pas que
ul es et le s gu ir la n de s pour le décorer !
les bo
e te fa is pl ei n de bi so us, à mercredi !
J Ta mamie

49
RIRE LES LETTRES
Je suis attentif à l’ordre des lettres dans un mot.
rouge ours lapin journal

rouge ours lapin journal
1
rue mur loto bol
rue mur loto bol
rat arbre lit fil

rat arbre lit f‌il
ßours
Je sais écrire des mots.
ours
2 un ours ßun ßours
Pierre P Pirr
50
Je sais lire des syllabes.

le riz ri r i la souris le rat ra r a rapide
Lulu lu l u salut Loulou lou l ou la loupe
tu tu t u une tulipe un tapis ta t a une tasse

1
Totoche to t o Tomi un robot ro r o un rôti
un ours our ou r une tour rouge rou r ou une route
la souris – un marin Lulu – lundi
Je sais choisir des mots qui disent des bruits.
Hou, hou, MIAOU !
hou !
bang !
clac !
51
Je sais lire avec les mots de notre histoire et de notre carnet de mots.
ELLE ME LIT CE N’EST

DES HISTOIRES. PAS MON AMI,
ELLE M’APPELLE SON JE ME BAGARRE TOUJOURS
QUIRIQUICOU. AVEC LUI.
ELLE M’A FAIT ELLE ME DIT

UN BISOU TOUT DOUX DES MOTS DOUX
SUR LA JOUE. QUAND J’AI DU
C’EST MON AMIE. CHAGRIN…
Je sais lire seul un texte.

Une semaine de la vie de Quiriquiqui
Un bobo, le lundi, avec son parapluie.
Une peur, le mardi, dans son petit lit tout noir.
Un fou rire, le mercredi, avec les chatouilles de Mamie.
2 Une bagarre, le jeudi, avec Totoche pour un jouet.
Une larme, le vendredi, pour un ourson perdu.
Un bonheur, le samedi, pour un bisou de Lucie.
Un secret, le dimanche, le bisou, on ne le dit
à personne…
52
RITS
JE SAIS RECONNAITRE LES ÉC
Je sais reconnaitre une histoire écrite pour faire…
… peur. … rêver. … rire ou sourire.
1 2
Tout va de travers
pour Père Noël !
Lundi, père Noël prépare sa tournée.
Il va chercher ses rennes, son traineau.
Il prépare ses sacs de cadeaux.
Mais au moment de partir…
OÙ SONT
LES LETTRES DES
ENFANTS ?
Sombre OÙ SONT
MES RENNES ?
histoire OÙ SONT
MES BOTTES ?
La nuit va bientôt tomber.
Il y a d’abord ce pas lourd.
Boum ! Boum ! Boum !
Je vois des doigts griffus
au travers des carreaux…
53
f F feu FEU
f F feu FEU
ßf F ßfu F}u


une fée ßun ßf´|{ la fourrure ßla fourrur
Fifi Fifi froid ßfroid
1
la fille ßla ßfill des griffes ßdsßgriffs
une fois ßun ßfois Fatou Fatou
J’apprends à écrire les lettres.
J'apprends à reconnaitre les lettres. J’apprends à copier une suite de mots.
fi ßfi fl ßfl Fifi ßl ßchat

3 4
fr ßfr ff ßff
Fifi ßl ßchat
54
« f » « f »
F f une f‌ille un phoque

1 comme dans feu
ff des griffes le téléphone
fr une fraise la pharmacie
fl des pantoufles un phare

f i f‌i f‌ille fr i fri frite
2 f a fa farine fl a fla flaque
f u fu fumée fl u flu flute
J’apprends à classer des mots.

la maison le loup les loups
les enfants
une école des livres
la classe
mes jouets
3
l’école singulier pluriel
son ourson des oursons
un ami des histoires une histoire

un journal
55

Comment l’ours vit-il dans le froid du pôle Nord ?
1 Une épaisse fourrure et sa graisse le protègent du froid. Ses poils gardent
la chaleur du soleil. Avec ses griffes, il peut creuser un abri dans la neige.
le froid Comment vit l’ours de la banquise ?

la fourrure ses griffes, ses poils
les griffes leur proie
2 un abri un ours blanc
vivre Il vit. Ils vivent.

chasser Il chasse. Ils chassent.
J’apprends à lire seul un texte documentaire.

Les prédateurs sont des animaux qui chassent des proies pour se nourrir.
Comment chassent-ils ?
Certains poursuivent leur proie comme le loup. D’autres se cachent et la
capturent comme l’araignée avec sa toile. Les prédateurs chassent en groupe
ou en solitaire.
3 Quelques prédateurs et leur proie
( chasse)
l'homme l'ours le phoque le poisson
56
S ÉCRITS
J’APPRENDS À LIRE TOUS LE
J’apprends à lire une page d’un dictionnaire encyclopédique.
: la v ie su r la b anquise
Au pôle Nord
Le paysage
Les animaux
.
L'homme s'abrite
ace.
L'homme se dépl
et pêche.
L'homme chasse
L'ours blanc
La banquise
Un igloo
Un traineau
La baleine
Le phoque
Le renne
Une moto-neige
Un baleinier
en
Un esquimau avec son chi
57
OI oiseau OISEAU
oiseau OISEAU
ßoisau Oisau


un roi ßun roi trois ßtrois
une fois ßun fois froid ßfroid
1
un toit ßun toit noir noir
une ardoise ßun ßardois un poisson ßun poisson

2
ßoi
ßou Oi Un ßoisau noir

3
ßio 4
io oi ßoi Un ßoisau noir
58
« oi »
comme dans
1 OI oiseau
un toit du bois un poisson
OI des points du foin
J’apprends à lire les syllabes et les mots.

t oi toi un toit une étoile une histoire
2 b oi boi du bois une boite il aboie
p oi poi un poisson des pois une poire
Je découvre la machine pluriel.
le loup les loups
la petite maison les petites maisons
3
une école des écoles
l’ours blanc les ours blancs
son jouet ses jouets
59

Comment l’ours blanc se nourrit-il ?
Avec son odorat, il repère ses proies.
Avec ses pattes puissantes et ses fortes griffes, il les capture.
1 L’ours est carnivore.
Comment l’ours blanc se reproduit-il ?
L’ours s’accouple au printemps.
En hiver, la femelle donne naissance à un ou souvent deux oursons.
Ils sont très petits et fragiles.
son odorat
un poisson souvent
un phoque Un ourson est fragile.
l’hiver puissant des pattes puissantes
2
le printemps fort ses fortes griffes
se nourrir Il se nourrit. Ils se nourrissent.

capturer Il capture. Ils capturent.

Qui sont les carnivores ?
Les carnivores sont des les canines
du tigre
animaux qui se nourrissent
3 surtout de proies vivantes.
• Ils ont de fortes canines et très souvent
des griffes puissantes.
• Le tigre, le chat, l’ours et le loup sont des carnivores.
60
S ÉCRITS
J’apprends à lire un texte documentaire.

Un sous-titre
Un titre
L’ours est un chasseur

Un odorat puissant
L’ours est un chasseur adapté
à son milieu. Il possède un odorat
très développé. Cela lui
permet de sentir une
proie à plus de 10 km.
Avec sa fourrure blanche,
il est presque invisible
sur la banquise.
Un excellent nageur
Avec un corps allongé

et des pattes qui lui
servent de rames, il peut
poursuivre ses proies
dans l’eau. Protégé du
froid par sa graisse et
sa fourrure, il est capable
de nager des dizaines
de kilomètres.
Des armes redoutables
Il s’attaque aux phoques, qu’il

assomme avec ses pattes.
Des griffes acérées lui permettent
d’attraper ses proies et de les
sortir de l’eau.
un paragraphe
61
b B bébé BÉBÉ
b B bébé BÉBÉ
ßb B ßb‌
éb‌
é B}´b‌
é


un bébé ßun ßb‌
éb‌
é Bako Bako
1 un bobo ßun ßbobo un ours brun ßun ßoursßbrun

un album ßun ßalbum un ours blanc ßun ßoursßblanc
un bisou ßun ßbisou un baobab ßun ßbaobab
bu ßbu bru ßbru Qui est Bako ?

3 du ßdu dru ßdru 4
Qui est Bako ?
pu ßpu plu ßplu
62

« oi »
« b »
comme dans
BB bébé
bébé
15 x 15 mm botte bateau
1 comme dans
BL bleu
bleu
15 x 15 mm bloc table
comme dans
BR brouette
brouette
15 x 15 mm bracelet brochette

b o bo ne botte
u br a bra u
n bracelet
un boa bravo
2 b a ba n bateau
u bl e ble ne table
u
une balle le sable
bl o blo n bloc
u br o bro ne brochette
u
blotti une brosse
Je découvre la machine pluriel.

L’ours blanc Les ours blancs
vit dans le froid. vivent dans le froid.
Il chasse les phoques. Ils chassent les phoques.

3
Il a des pattes Ils ont des pattes
puissantes. puissantes.
Il est à l’abri Ils sont à l’abri

dans la tanière. dans la tanière.
63

Comment la mère s’occupe-t-elle de ses petits ?
Elle met ses bébés oursons à l’abri du froid
1 dans une tanière qu’elle creuse dans la neige.
Elle les nourrit de son lait riche en graisses.
Elle les protège du froid, de la faim et du danger
pendant plus de deux ans.
La mère nourrit ses petits pendant deux ans.

un bébé Le lait de l’ourse est riche en graisses.
le lait Elle leur donne à manger.
le danger Les bébés sont blottis contre elle.
2
la neige Ils sont bien au chaud.
Une tanière, qu’est-ce que c’est ? Un prédateur, qu’est-ce que c’est ?

protéger La mère protège ses petits.

Une tanière, qu’est-ce que c’est ?
C’est un abri que l’ourse creuse dans
la neige pour protéger ses bébés.
3 Les animaux mettent leurs petits à l’abri :

– le lapin dans un terrier ;
– la souris dans un trou ;
– le lièvre dans un gite ;
un oiseau et son nid – l’oiseau dans un nid.
64
S ÉCRITS
J’apprends à lire d’autres textes documentaires.
DOSSIER SPÉCIAL : LA CROISSANCE DES ÊTRES VIVANTS
L’ours blanc grandit :

de la naissance à l’âge adulte…
au chaud dans la tanière
naissance des bébés
1re année 2e année 3e année

printemps été automne hiver printemps été automne hiver printemps été automne hiver
première sortie des oursons
bientôt des bébés premiers pas dans la vie adulte
La plante grandit :
de la graine à la graine, le cycle de vie du haricot.
1 La graine germe.
2 Les premières feuilles
apparaissent.
3 Les premières feuilles 3
sont épanouies
et le bourgeon va 2
se développer. 4
4 Le pied du haricot fleurit.

5 Les fleurs donnent
1
des gousses contenant
5
des graines.
65
n N nid NID
n N nid NID
n N nid Nid


un nid ßun nid un poisson ßun poisson
1 un animal ßun ßanimal la tanière ßla tani`r

la neige ßla nig un nuage ßun nuag
le nord ßl nord Bonne année ! Bonn ßann|´{ !

un ßun ni ni
ßun nid ßd’ßoisau
3 nu nu in ßin 4
nn nn uni ßuni ßun nid ßd’ßoisau
66
« n »
comme dans
1 N nid
une noisette une grenouille un canot
N la montagne un lapin l’ours blanc

n o no un canot Noël novembre
2 n oi noi une noisette Benoît une noix
n ou nou un nounours une grenouille la nourriture
J’apprends à choisir des mots pour décrire un animal.

L’ours blanc
Son pelage est épais.

Sa fourrure le protège
du froid.
Avec ses griffes,

il creuse la neige.
Il s’en sert aussi
pour tuer ses proies. Ses pattes sont épaisses
et puissantes.
67

Comment l’ours chasse-t-il ?
Il sent de loin ses proies car il a un odorat très puissant. Il peut chasser
1 dans l’eau, même glacée, car il nage très bien. Il peut courir vite dans la neige
sans s’enfoncer, ses pattes lui servent de raquettes. Il peut aussi sauter très
haut. Sa proie ne le voit pas : sa couleur blanche lui sert de camouflage.
un nageur Il va loin sur la banquise.

un chasseur Il court vite. Il saute haut.
un coureur Il chasse car il a faim.
2 l’odorat Il court sans faire de bruit.
voir Il voit sa proie. Il ne voit pas loin.

servir S a couleur lui sert de camouflage.
Ses pattes lui servent de raquettes.

Le camouflage, qu’est-ce que c’est ?
C’est l’art de se dissimuler, de se fondre dans l’environnement,
de se rendre invisible.
Blanc sur blanc, une belle tenue Qui est caché ? Qui est caché ?
de camouflage pour l’ours polaire !
68
S ÉCRITS
J’apprends à lire un compte-rendu de visite.
LE PETIT
JOURNA L
CP
de la classe de
ph-Bara
de l'école Jose
E S O U R S B L A NCS
L La Palmyre. s au zoo de
nous sommes allé
Jeudi 12 janvier,
avons lancé
Ensuite, nous leur
se sont régalés.
és voir les ours des poissons. Ils
Nous sommes all
d bassin. Ils
blancs dans le gran
se baigner, sauf
étaient en train de
sur les rochers.
deux qui jouaient
, un des ours
Après avoir mangé
ter le cou et la
s’est mis à se grat
er.
tête contre un roch
gardés un long
Nous les avons re r le dos et il
et nager sous Puis il s’est mis su
moment plonger us les sens et
ême un qui a s’est roulé dans to
l’eau. Il y en a m gr té le ventre.
at
! On aurait dit pour finir, il s’est
sauté hors de l’eau tits cris de joie
l’aquagym. Ce Il poussait des pe
qu’ils faisaient de t l’air heureux.
s de natation. et il avait vraimen
sont des champion t fait rire !
Il nous a drôlemen
69
ON AN
maison banc dent

maison banc dent
maison ß�‌
anc ßdnt


un rond Maman les gens
ßun rond Maman ßlsßgns
une trompette une branche le vent
1
ßun tromptte ßun ßbranch ßl vnt
un ballon le jambon le temps
ßun ßballon ßl jam�‌ on ßl ßtm‌ps

2
banc ßbanc
L} ßballon est ßblanc.
3 blanc ßblanc 4
bond ß�ond L} ßballon est ßblanc.
blond ßblond
70
« on », « om » « an », « am » « en », « em »
un poisson un enfant un enfant

ON tomber AN manger comment
comme dans un pompier comme dans la jambe le printemps
1 maison dent
un tambour décembre
une lionne un âne un renne
ON un homme AN des rames une femme

f on fon f ondre b on bon n bonbon
u
le plafond bondir
2
f an fan n enfant
u b an ban n banc
u
un fantôme un ruban
J’apprends à reconnaitre les mots des textes documentaires.
3 L’ours blanc L’ours L’ours

Phrases d’élèves
marche. mange. se cache.
Titres dans les textes

documentaires Le déplacement L’alimentation Le camouflage
71

Pourquoi l’ours est-il en danger ?
Pour manger, l’ours chasse sur la banquise, mais la planète
1 se réchauffe et la glace de la banquise fond. Son territoire de chasse devient
trop petit. Il s’approche des maisons pour chercher sa nourriture.
Peu à peu, les ours disparaissent.
le monde peu à peu s’approcher

un danger rien à manger I l s’approche.
2 la planète C’est triste. Ils s’approchent.
la banquise Pourquoi ? disparaitre
On ne fait rien. I ls disparaissent.
Ils disparaitront.

D’autres espèces en danger
Dans le monde, on compte de plus en plus d’espèces en voie de disparition.
C’est surtout à cause des hommes que ces animaux disparaissent. Les mers
et les forêts sont polluées. Les animaux sont chassés pour leur viande,
leur peau, leurs dents, leurs écailles, leurs plumes ou leur graisse.
Pandas géants, tigres de Sumatra, ours polaires, manchots empereurs

et koalas sont à protéger. Si l’on ne fait rien, ils disparaitront.
72
S ÉCRITS
J’apprends à lire un texte documentaire.
Pourquoi
la planète se réchauffe-t-elle ?
La plupart des activités de l’homme
provoquent de la pollution.
Fumées des usines et des maisons,
gaz d’échappement des véhicules…
C’est cette pollution qui est surtout
responsable du réchauffement.
La chaleur progresse très vite. Nous pouvons tous faire un effort

Il fera bientôt beaucoup trop chaud au quotidien pour lutter contre
sur Terre pour que certaines espèces le réchauffement de la planète :
puissent survivre : – ne pas laisser de lumière allumée ;
– le réchauffement cause la fonte – ne pas gaspiller d’eau ;
des glaces : les animaux vivant – ne pas gaspiller le papier ;
sur la banquise sont menacés ; – acheter des produits qui respectent
l’environnement ;
– la fonte des glaces provoque aussi
– trier les déchets ;
la montée des océans et multiplie
– ne pas jeter les piles, les ampoules
le risque de catastrophes naturelles
et les médicaments avec les autres
(tsunamis, inondations…).
déchets.
73
RIRE LES LETTRES
Je sais distinguer les lettres.

l’ours une maison
rouge non
un loup un ballon
le pou bondir
ou se nourrir
on un bond
une roue un bonbon
1
un oiseau l’enfant
une fois la maman
trois un rang
noir blanc
oi froid
an un banc
une proie puissant
2
niche lapin nuage brun noix poing
niche lapin nuage brun noix poing
Je sais copier une suite de mots.
ßun fourrur ßblanch

3
ßun fourrur ßblanch
74
Je sais relier les lettres et les sons. Je sais lire les syllabes et les mots.
fa fan foi f farine enfant foire
froi fron fran fr froid front France
fla flo flu fl flaque flocon flute
1 bu ban boi b bulle banc bois
bro bra brou br brosse bravo brouette
blan blou blo bl blanc blouson blotti
Syllabes à lire
fi I fon I fen I fu I fou frou I fra I fro I fri flan I flou I fli
ba I bou I bi bran I bru I bri bl I bli I blon I bla
Je sais relier les mots d'une même famille.
nourrir chasser un abri les poils

2
la nourriture la chasse s’abriter le pelage
le nourrisson un chasseur un abribus pelé
75
Je sais utiliser des indices pour lire.

L’ours blanc
Où vit l’ours blanc ? L’ours blanc vit au pôle Nord.
De quoi l’ours blanc Il se nourrit surtout de phoques.

se nourrit-il ? Il mange aussi des poissons.
1 L’ourson quitte sa mère lorsqu’il a plus

À quel âge l’ourson
de deux ans : sa mère lui a appris tout
quitte-t-il sa mère ?
ce qu’il doit savoir.
À l'homme qui pollue et qui le chasse

À quels dangers pour sa belle fourrure blanche.
l’ours blanc doit-il La banquise fond de plus en plus et son
faire face ? territoire de chasse diminue. Il a donc
beaucoup de mal à se nourrir.
Je sais lire seul un texte documentaire.

L’ours est un mammifère.
La femelle des mammifères nourrit
ses petits avec le lait de ses mamelles.
Le chat, le chien, la baleine sont
aussi des mammifères.
2
L’ours est un carnivore. Il mange
de la viande de phoque, des poissons…
L’ours est un animal terrestre : il vit sur la terre. JE SUIS LE PLUS

La baleine est un animal marin : elle vit dans la mer. GRAND MAMMIFÈRE
CARNIVORE TERRESTRE
DU MONDE !
76
TS
JE SAIS LIRE TOUS LES ÉCRI
Je sais reconnaitre un conte, une fiche documentaire, un poème.
1 2
conte poème
Boucle d’Or
et les trois ours
Monsieur l’ours
Monsieur l’ours, réveille-toi,
Il était une fois trois ours qui vivaient Tu as assez dormi comme ça
dans une confortable maison au fond Et à trois attrape-moi !
des grands bois. Il y avait un gros Papa
Un, deux, trois !
Ours un peu bourru, une Maman Ours
de moyenne taille et un tout petit Bébé
Ours.
Chacun possédait sa chaise et son bol. 3 fiche
Dans la chambre, il y avait trois lits, un documentaire
très grand pour Papa Ours, un moyen
pour Maman Ours et un tout petit pour
Bébé Ours.
CLASSIFICATION
Classe : mammifères
Ordre : carnivores
Famille : ursidés
Genre, espèce : Ursus maritimus
DESCRIPTION
C’est un ours de grande taille.
Son pelage est blanc ou blanc jaunâtre.
Sa peau, ses yeux et ses griffes sont noirs.
Il a une grosse fourrure, de petites oreilles
et une petite queue.
HABITAT
Il vit le long des côtes arctiques. Un endroit
où terre, glace et eau sont présentes. C’est
le roi des banquises.
77
s S soleil SOLEIL
s S soleil SOLEIL
ßs S ßsoleil S¤il


le soleil ßl ßs‌
oleil un serpent ßun ßsrpnt
des chaussures ßdsßchaussurs souvent ßsouvnt
1
un poisson ßun poisson Samia Samia
un saucisson ßun ßs‌
aucisson des singes ßdsßsings
J’apprends à écrire les lettres et les mots.
s ßs ßs Sissi Sissi
2
S S S S Sissi Sissi
J’apprends à copier une phrase.

Soudain, près du ruisseau, un monstre !
Soudain, pr`sßdu ruissau, un monstr !
3
Soudain, ßpr`s ßdu ruissau, ßun monstr !
78
« s » « s »
S une salade un cirque

comme dans soleil
un hérisson un garçon
une souris un taxi
1
un iris attention
une maison
S un tapis gris
une souris grise

une salade sa s a un sapin une salle
2 un hérisson sson ss on une boisson un poisson

Syllabes à lire
so I sor I sol I son sou I sour I soi I soir su I sur si I sir sa I sar I san
J’apprends à quoi sert la lettre « s » à la fin d'un mot.

une souris les dents je ris
dedans mes joues tu joues
un tapis des arbres nous parlons
un bras ses griffes je vois
3
Il y a un « s » À gauche, on À gauche, on
à la fin du mot. voit un petit mot voit un petit mot
Il s’écrit toujours comme « les », comme « je »,
comme ça. « des », « mes »… « tu », « nous »…
79

Toche arrive très effrayé :
il y a un monstre noir près
du ruisseau !
Quel est donc ce monstre effrayant ?
Est-ce un loup ?
1 Est-ce un dragon ?
Est-ce un ogre ?
Que vont faire nos deux amis ?
Vont-ils s’enfuir ?
Vont-ils chercher de l’aide ?
Vont-ils se battre avec le monstre ?
Soudain, un monstre !
un monstre Doubi dort près du ruisseau.
le ruisseau Quel monstre effrayant !
le soleil Quelle histoire !
2
la sieste C’est quelqu’un qui l’a pris.
faire Il fait une sieste. Que fait-il ?

aller Elle va près du ruisseau. Ils vont chercher de l’aide.

Elle a des habits noirs, un nez crochu, de longs cheveux en désordre,
des verrues effrayantes. C’est la méchante sorcière !
3
Il a une tête énorme, des cheveux rouges et des dents horribles
et pointues. C’est un géant, c'est un ogre terrible et affamé !
80
S ÉCRITS
J’apprends à connaitre les personnages de monstres.
1
Le Petit Poucet
L’ogre avait sept filles qui n’étaient encore
que des enfants.
Ces petites ogresses avaient le teint fort

beau parce qu’elles mangeaient de la
l'ogre
chair fraiche, comme leur père ; mais elles
avaient de petits yeux gris tout ronds, le
nez crochu, et une fort grande bouche,
avec de longues dents fort aigües et fort
éloignées l’une de l’autre…
2
Hansel et Gretel
La vieille les prit tous deux par la main
et les fit entrer dans la maisonnette.
Elle leur servit un bon repas, du lait et
des beignets avec du sucre, des pommes
et des noix. Elle prépara ensuite deux
petits lits. Hansel et Gretel s'y couchèrent.
Ils se croyaient au paradis.
Mais l'amitié de la vieille n'était

qu'apparente. En réalité, c'était une
méchante sorcière à l'affut des enfants.
Elle n'avait construit la maison de pain
d'épices que pour les attirer. Quand elle
la sorcière
en prenait un, elle le tuait, le faisait cuire
et le mangeait. Pour elle, c'était alors jour
de fête. La sorcière avait les yeux rouges
et elle ne voyait pas très clair.
81
é É éléphant ÉLÉPHANT
é É éléphant ÉLÉPHANT
é E él´phant El´phant


un éléphant ßun él´phant Éloi Eloi
1 un hérisson ßun ßh´risson l’école ßl’éc¤

les écailles ßlesécailles un préau ßun práu
un bébé ßun ßb‌
éb‌
é la récréation ßla ßrćrátion
é é e é Été Et´
2
É E E E Et Et´

Un éléphant, ça trompe énormément !
Un él´phant, ßça tromp énorm´mnt !
3
Un él´phant, ßça tromp énorm´mnt !
82
« é » « é »
une pédale une maison une saison

É un préau Lulu et Bako
1 comme dans éléphant
un hélicoptère les mains mes bras neiger
un légume manger vous mangez
un téléphérique rire vous riez
le métro

une pédale pé p é une péniche Il s’est trompé.
un préau pré pr é un pré un prénom Il se prépare.

2
un hélicoptère hé h é un hérisson un héron un héros
Syllabes à lire
pé I pré I hé I lé I té I mé I fé I bé I ré I phé I sé
Je découvre la machine négation.
L’ourson est à l’abri. L’ourson n’est pas à l’abri
3 Le hérisson dort. Le hérisson ne dort plus.
Il mange Il ne mange jamais

des légumes. de légumes.
83

Là, un monstre noir près du ruisseau ! Vite, vite… Tremblant de peur,
1 Toche le lapin va prévenir son ami Doubi, le petit ourson, qui fait la sieste au
soleil dans l’herbe douce du pré. Un monstre, vraiment ? Noir, effrayant, plein
de poils partout ? Doubi n’y croit pas trop ! Mais il suit son ami… Et c’est vrai,
le monstre est bien là.
C’est un monstre effrayant.

la tête Il a des poils partout.
un œil, les yeux Il est peut-être là.
la queue C’est vrai.
2
les poils Il est vraiment effrayant.
croire Il croit son ami. Il ne croit pas son ami.

suivre Il suit son ami.

Ce monstre effrayant près du ruisseau,
peut-être n’a-t-il qu’un œil ?
Peut-être a-t-il des serpents sur la tête ?
Peut-être a-t-il une tête de lion, un corps
3 de chèvre et une queue de dragon ?
Mais non, mais non,
ces monstres-là n’existent pas,
on ne les trouve que dans
les histoires !
84
S ÉCRITS
1 2
La Méduse a un visage rond,

Le Cyclope est un personnage
avec de gros yeux proéminents,
fantastique. Il a un visage
un nez épaté et une barbe ; elle
farouche à la barbe hirsute
tire souvent la langue. Ce sont les
et, au milieu du front, un œil
serpents de sa chevelure qui lui
unique, immense et saillant,
donnent un aspect terrifiant.
qui roule horriblement.
3
La Chimère est une
créature fantastique,
composée de plusieurs
animaux. Elle est
généralement décrite
comme ayant une tête
de lion, un corps de
chèvre et une queue en
tête de dragon, crachant
du feu et dévorant les
humains.
85
cC coccinelle COCCINELLE
cC coccinelle COCCINELLE
ßc C ßc�‌
ccinll C�‌
ccinll


l’école ßl’école un chasseur ßun ßchassur
des cerises ßdesßcriss blanc ßblanc
1
un chien ßun ßchin Cachou Cachou
Chloé Chlo‌
é cinq ßcinq
c ßc ß ßc Cachou Cachou
2
C C C C C Ca Cach Cachou

Cachou est un chat, c’est mon chat !
Cachou est un ßchat, ßc’est mon ßchat !
3
Cachou est un ßchat, ßc’est mon ßchat !
86

« c »
comme dans
C coq
carotte culotte
1 comme dans
S cinq
cerise garçon
comme dans
CH chat
chien niche

c a ca ne carotte
u c e ce ne cerise
u
un cahier une glace
c u cu ne culotte
u c y cy n cygne
u
un cube une bicyclette
2
c i ci n citron
u c h a cha n chat
u
ici Il chasse.
Syllabes à lire
ca I can I co I cou I con I cu ci I ce I cy cha I chou I chon I choi

J’ai peur. la chasse
Tu ne lis pas. un jouet
Il chasse. la vie
3 Nous jouons. verbes l’école
mon vélo ses pattes
On ne fait rien. noms Il mange.
des chats Vous jouez.
87

Doubi et Toche découvrent le monstre
au bord de la rivière : c’est un gros chien.
1 Il grogne en voyant l’ourson. Mais les marmottes
arrivent en criant. Un bébé marmotte a disparu.
Elles accusent le chien. Elles lui jettent des
pierres. Alors le chien se met vraiment en colère
et montre ses dents. Il est prêt à mordre.
ses dents un gros chien grogner

la rivière Il se met en colère. Le chien grogne.
2 des bâtons Il est prêt à mordre. Les bêtes grognent.
des collines au bord de la rivière arriver
Le chien arrive.
en criant, en voyant
Les marmottes arrivent.

Dans notre classe, des histoires d’ogres, de sorcières
et autres monstres, nous en avons raconté
beaucoup. Comme les autres histoires,
nous les racontons dans le « grand carnet de nos lectures ».
3 Nous les écrivons avec le maitre et la maitresse.
Ensuite, nous choisissons nos personnages préférés
ou détestés et nous les dessinons.
Moi, j’ai adoré Cornebidouille, la grosse sorcière verte, et Lucile la princesse
qui fait éclater le monstre poilu et qui trouve son prince charmant.
88
S ÉCRITS
J’apprends à lire un compte-rendu d'un carnet de lectures.
LE
CARNET
D
GRANN RE S
OSDE LECTU
e manger
Cornebidouill ga rç on qu i ne veut pas
d’un pe tit nce la
C’est l’histoire fa ire pe ur , so n père lui anno
, pour lu i mais, une
sa soupe. Alors rc iè re . Pi er re n’y croit pas
hante so e grosse
visite d’une méc Co rn eb id ouille, c’est un
ouille ar riv e. Pierre qui
nuit, Cornebid le es sa ie de faire peur à
ventru e. El manger
sorcière verte et iè re se fâ ch e vraiment et veut
rs la sorc ger la soupe.
s’en moque. Alo cide pas à man
ne se dé nd de ma
son doudou s’i l
e, lu i ré po nd -il. Elle est au fo
cuillèr
« J’ai perdu ma
nd de la
chaussette . »
ra pe tis se r et se glisser au fo
petisse r, ttes… Et, le
La sorcière va ra er m e et la je tt e dans les toile
re l’enf
chaussette. Pier soupe.
il ne mangera pas sa isirs
lendemain, d, Cornebidouil
le, © École des Lo
rre
nd elle ßdit ßà Pie
Pierre Bertran
ů l a s or cie re
Ů C ornebidouille ßqua
J’ßai ßaime reůpond ßqu’elle
c
ß rot te de
ß f ou rm i et ßque Pierre lui
ßqu’ßil est une
re.
ßa un ßgrosßderrieŮ
Le Monstre poilu
très poilu qui vit au
C’est l’histoire d’un monstre très laid et
roi pou r le manger. Mais le
fond de la forêt. Il va attraper un
roi invente un mensonge pour se sauv er.
Laisse-moi partir, je
« Je suis trop vieux, trop dur à manger.
que je trou verai. »
te rapporterai le premier enfant
che avec une immense
Le monstre le laisse partir et l’atta
corde.
la princesse Lucile.
Mais sa première rencontre est sa fille,
roi est désespéré mais la
Il doit l’apporter au monstre. Le
du tout .
princesse, elle, n’est pas effrayée
ue du monstre et
Arrivée au fond de la forêt, elle se moq
dan s une telle colère qu’il
de ses poils. Le monstre entre
, il devi ent un beau jeune
finit par exploser. Délivré du sort
homme et épouse la princesse.
poilu, © Gallimard Jeunesse
Henriette Bichonnier et Pef, Le Monstre
stre : « ßun , poil

ů ß q ua nd la p ri ncesse ßdit ßau mon
ß ime »
J’ßai a , poilsßau ßbras...

;
de
ß ux , p
oi ls ßaux yeux ; trois
ßaux mains
89
O
oreille autruche bateau

oreille autruche bateau
ßoreill ßautruch ba
ß tau


crocodile ßcr�‌
c�‌
dil autruche ßautruch château ßchâtau
phoque ßph�‌
qu fauteuil ßfautuil eau eau
1
zoo z�‌
o préau ßpráu oiseau ßoisau
escargot escargot chaussure ßchaussur tableau ßtablau
J’apprends à écrire les mots.
2
eau e eau Eau E E Eau
au ß ßau Au A Au

L’autruche et le chameau sont au zoo.
L’ßautruch et ßl ßchamau sont ßau z�o.
3
L’ßautruch et ßl ßchamau ßsont ßau z�o.
90
« o » « au » « eau »
1 un crocodile un préau un corbeau

O la forêt un crapaud un manteau
une olive chaud un seau

un crocodile co c o en colère Syllabes à lire
un manteau teau t eau un gâteau co I fo I lo I cho I cro I clo

pau I chau I hau I fau I jau
2 une forêt fo f o un fossé
teau I beau I ceau I reau I seau
chaud chau ch au des chaussures
beau beau b eau corbeau
J’apprends à choisir des mots pour décrire un monstre.

des yeux terrifiants, méchants
un monstre affreux,
laid, répugnant… des mains
crochues,
griffues
3
un corps
une bouche
difforme,
énorme, édentée,
monstrueux,
aux dents aiguisées
verdâtre
91

Doubi protège le gros
chien noir contre la colère des
marmottes. Pendant ce temps,
1 le chien noir renifle le sol
et, bientôt, toutes les bêtes le
suivent. Il poursuit son chemin,
escalade les pierres et monte
de plus en plus en haut.
Que cherche-t-il ?
les bêtes contre la colère suivre

les pierres pendant ce temps Les bêtes suivent.
2 le sol en haut Les bêtes ne suivent pas.
un chien toutes les bêtes monter
I l monte.
tous les animaux
Elles montent.

Des monstres monstrueux, affreux, des
monstres si laids que leur seule vue vous paralyse.
Regardez ces sorcières aux doigts crochus,
3 ces ogres aux dents pointues,
ces dragons aux pattes griffues. Regardez !
Ils sont affamés et vous cherchent… pour vous dévorer.
Mais non, mais non, ces monstres-là n'existent pas.
C'est pour jouer à avoir peur.
92
S ÉCRITS

1 2
Le Monstre Le Monstre
J’ai dessiné Le vieux monstre dans sa grotte
Un monstre affreux qui tousse et qui crachotte
Avec des bosses qui bave et qui suffoque
Avec des creux plein de verrues et de cloques
Des racines tout pansu et tout lippu
Des antennes tout bossu tout biscornu
Des rustines pieds fourchus
Des mitaines doigts crochus
Un œil vert nez fendu
Sans paupière bouche tordue
Et trois pieds l’as-tu vu ?
Sans souliers.
Andrée Marquet
Quand il m’a regardé Le Monstre dans Monstre pour rire et gentilles
chimères, Jean Humenry © ADF Studio SM
J’ai voulu le gommer
Mais il s’est échappé !
3
Monique Hion
Le Monstre dans Comptine insolites
Actes Sud Junior
Le Monstre biscornu
Torse velu
Jambes tordues
Pattes griffues
Queue fourchue
Et dos bossu
Le reconnais-tu
Ce monstre biscornu ?
Cheveux touffus
Menton barbu
Nez crochu
Dents pointues
Oreilles poilues
Je l’ai reconnu
C’est Grifourbachu !
Corinne Albaut
Le Monstre biscornu dans Comptines
pour jouer à avoir peur • Actes Sud Junior
93
gG garage GARAGE
g G garage GARAGE
ßg G g
ß arag Garag


orange or
ß ang la glace ßla ßglac
les griffes ßlsßgriffs une grotte ßun ßgrott
1
gros ßgros une montagne ßun montagn
girafe ßgiraf gentil ßgntil
g ß ßg G G G
2
Gragibu Gr Gra Gragibu Gragibu

Gragibu a des pattes tordues et griffues.
Gragibu ßa ßdsßpattsßtorduset ßgriffus.
3
Gragibu ßa ßdsßpattsßtordus et ßgriffus.
94
« g » « g » « g »

1
garçon nuage poing
G gorille
J girafe doigt

ga g a une galette ge g e n nuage
u
une plage
go g o un gorille il nage
2 gu g u un légume gi g i n gilet
u
une gifle
Syllabes à lire
ga I go I gu I gar gou I gus I gan I gon ge I gi

le chat
un monstre poilu la table
une grande fille
la sorcière le tableau
une ogresse
ce cahier
un cahier
un singe
3
sa maison
son livre masculin féminin
cette image
l‘ogre
l’école
un moule
cet arbre une tortue ma classe un grand garçon
95

Le gros chien noir arrive près d’un gros rocher. Le bébé marmotte est
perché si haut qu’il ne peut redescendre. Doubi l’attrape et le rend à sa mère.
1 Tout le monde veut remercier le gros chien noir. Mais il est déjà reparti. Il ne
retournera pas au village. Il ne veut pas retrouver son maitre qui le battait.
Il restera avec ses nouveaux amis. Les marmottes lui bâtiront une maison.
Le monstre noir est heureux.
un rocher tout le monde arriver

le village Il est déjà parti. Le chien arrive.
2 un mur C’est nouveau. Ils arrivent.
une salle ses nouveaux amis répondre
Il ne répond pas.
Il est heureux.
Elles ne répondent pas.

Pierre a ouvert la bouche devant
le miroir de sa salle de bains. Soudain,
trois monstres arrivent menaçants.
Le premier attaque à coup de pioche
3 une de ses dents. Le second construit
avec des pierres un petit mur entre
ses gencives. Le troisième, lui,
dépose sur toutes ses dents une drôle
de peinture. Mais que se passe-t-il ?
96
S ÉCRITS
J’apprends à lire une affiche.
Comment prendre soin

de ses dents ?
N BACTÉRIE
N TIO S
TE !
T
A
L’émail La couronne est

protège la partie de la dent
la dent. qui dépasse de la
gencive.
La racine est
La gencive la partie de la
entoure dent qui se trouve
la dent. dans l’os.
97
RIRE LES LETTRES
Je sais distinguer des suites de lettres.
cr cl gr
1
crocodile clôture gros
cri claquette gras
crabe clignoter gris
crevette cloche tigré
2 cartable crapaud garçon grappe

carnaval crapaud garçon grappe
Je sais lire les mots.

un crabe une carte une cravate un carnet un cartable
un regard grave gratter garder grandir
Je sais copier une phrase.
Cornegibu a la queue fourchue et le menton barbu.
Corngibu ßa la ßquu fourchu et ßl mnton ßbarbu.

3
Corngibu ßa la ßquu ßfourchu et ßl
mnton ßbarbu.
98
Je sais relier les lettres et les sons.
O O
le préau un traineau un domino une bougie un champignon
une balançoire
« au » « eau » « o »
1 le préau un traineau un domino

O Il fait chaud. un cadeau la forêt
une bougie
le gouter
un champignon
O un garçon
une balançoire
une mangeoire
Je sais lire les syllabes et les mots.

g i gi une girafe Il est agile.
2 le givre une bougie une angine
c i ci une cigale un citron le cinéma une cible
Je sais classer des mots.

mes gants
un chapeau
quelques
mon chapeau gâteaux
3
ce gâteau singulier pluriel les chapeaux
une fois plusieurs fois
99

1
C’est un monstre : On n’est plus en colère !
il est gros, noir, sale Tu es notre ami !
et crotté ! Tu auras ta maison
Il est effrayant ! et tu seras comme un roi !
Je sais classer les mots de mon carnet de mots.
A autruche G M S
B H N T
C
chat I O
oiseau U
chien ours
papillon
2 D J P phoque V
poisson
W
E éléphant K Q
X
F L
lion R
Y
loup Z

Dans les histoires, il y a des monstres terribles, effrayants, des monstres qui
font très peur… pour rire, comme le monstre poilu !
3 Il y a parfois des monstres qui voudraient bien faire peur et qui n’y arrivent pas…
Tu en verras dans les publicités pour te montrer les dangers à éviter.
Tu peux aussi en inventer pour t’amuser.
100
TS
Je sais lire une histoire de monstres.

Aujourd’hui, c’est un grand jour pour Cloclo le jeune Cyclope.
Tous les Cyclopes sont réunis dans la Grande Grotte au bord
de la mer. Cloclo doit prouver qu’il est prêt, qu’il est devenu
un Cyclope comme les autres.
De son œil unique et monstrueux, il doit lancer de terribles
éclairs et provoquer une terrible tempête pour faire chavirer
les bateaux… Car les Cyclopes sont épouvantablement
méchants. Ils font régner la terreur et aucun marin n’ose
s’aventurer près de leurs iles.
Malgré sa bonne volonté, Cloclo a un grave problème : il est
timide ! Devant les Cyclopes réunis, il n’a pu faire jaillir de
son œil qu’une lumière toute douce…
101
È
chèvre fenêtre herbe

l’herbe une fenêtre une chèvre une fillette une tresse

un hamster une arête des haltères une baguette une caresse
1
avec un escalier la terre une pelle
Quel bel oiseau !
un bec un escargot un verre une selle
J’apprends à copier un mot.
2 l’héli cop tère ßl'ßh´licopt`r
J’apprends à répondre à une consigne.

Écris le nom du magazine.
Pirouett
3
Écris le titre de l’article.
Tout ßsur ßl z`bre
102
une pêche une reine une pelle le tunnel une aile
1 « e », « è », « ê » « e »
è une chèvre un zèbre mon père une aile

ê une pêche une tête la fête de la laine
È
ei une reine de la neige une baleine un éclair
elle une pelle belle une selle

t ê tê b ê bê f ê fê n ê nê
2 p è pè m è mè l è lè ch è chè
s el sel m el mel b el bel qu el quel

un petit jouet un jouet petit
un ami fidèle un ami fidèle
3 une petite école une école petite

adjectifs
un chien noir un chien noir
un renard rusé un renard rusé
10 3

Coquin de renard
Renard, Blaireau et Grand Corbeau
sont assis sur le bord du chemin. Ils attendent
que quelqu’un passe pour lui jouer un vilain
tour. Soudain arrive messire Loup.
1
Il vient de dérober un saucisson…
Renard et ses amis vont certainement
préparer un piège…
Mais comment vont-ils s'y prendre ? Messire loup parviendra-t-il à échapper
au piège ? Et que va faire ce coquin de renard dans cette histoire ?
le renard un pauvre loup être

le blaireau un vilain tour Je suis le renard.
2 le corbeau C’est encore ce renard ! Tu es le renard.
le chemin Il est coquin. faire
Il fait nuit.
Elle est coquine.
Ils font des bêtises.

C’est moi ! Je suis le renard !
Dans les histoires, on dit que je suis malin, coquin, rusé.
Monsieur Jean de La Fontaine vous dira comment
maitre Corbeau a perdu son bon fromage…
3 Dans la vraie vie, c’est autre chose.
Il faut que je chasse pour me nourrir.
Et les hommes ne m’aiment pas beaucoup.
Il parait que je mange leurs poules, leurs lapins et leurs canards.
Alors attention à leurs chiens et à leur fusil.
10 4
S ÉCRITS
J’apprends à comparer des écrits.

1 2
documentaire fable
Le Corbeau et le Renard
Maitre Corbeau, sur un arbre perché,
Tenait en son bec un fromage.
Maitre Renard, par l’odeur alléché,
Lui tint à peu près ce langage :
« Hé ! bonjour, monsieur du Corbeau.
Que vous êtes joli ! que vous me semblez beau !
Sans mentir, si votre ramage
Se rapporte à votre plumage,
Vous êtes le Phénix des hôtes de ces bois. »
À ces mots le Corbeau ne se sent pas de joie ;
Et pour montrer sa belle voix,
Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie.
Le Renard s’en saisit, et dit : « Mon bon monsieur,
Apprenez que tout flatteur
Le renard roux (nom Vit aux dépens de celui qui l’écoute :
scientifique : Vulpes vulpes), ou Cette leçon vaut bien un fromage, sans doute. »
renard commun, est un mam- Le Corbeau, honteux et confus,
mifère carnivore au museau Jura, mais un peu tard, qu’on ne l’y prendrait plus.
pointu, aux oreilles droites et Jean de La Fontaine
à la queue touffue. Son pelage
est en général roux.
Il habite principalement dans

des terriers creusés par les blai-
reaux ou les lapins. Il se nour-
rit surtout de campagnols,
de lapins, de poissons et de
fruits. L’homme le chasse pour
sa fourrure, pour le plaisir et
pour éviter la propagation
d’une maladie, la rage.
3 histoire
105
IN
insecte main ceinture


un insecte la main une ceinture impossible
1 un lapin un bain la peinture un timbre
un jardin ainsi les freins J’ai faim.
2 un imper méable ßun imprmáble
J’apprends à répondre à une consigne.

Écris le titre de cette histoire.
Ninoßchrch ßson ßchmin

3
Écris le nom de l’éditeur.
Sŭdrap
10 6
un jardin du pain de la peinture un chien
« i » « i »
1 in un jardin un lapin coquin en n examen

u
rien
IN ain du pain une main
ein de la peinture une ceinture
in coquine un coussinet en un renne

IN ain un traineau une chaine
ein J’ai de la peine.

p ain pain t in tin ch ien chien
2 m ain main d in din b ien bien
b ain bain s in sin r ien rien
J’apprends à utiliser l’orthographe des mots pour comprendre leur sens.
3
On a mangé C’est une forêt Voici un pot La girafe a
du pain. de pins. de peinture. une jolie peau.
107

Coquin de renard
Renard et ses copains mettent sur pied un plan pour
s’emparer du saucisson que messire Loup a dérobé au fermier.
1 Comment vont-ils s’y prendre ? Renard a sa petite idée…
Grand Corbeau s’arrête devant le loup. Après l’avoir salué, il lui demande
pourquoi il porte un bâton. Le loup ne comprend pas : « Ce n’est pas un bâton
mais un saucisson ! » Mais que raconte Grand Corbeau ?
les copains
un fermier Il va jusque chez lui. Renard a encore faim.
la main Il va jusqu’à la ferme. Il repartira aussitôt.
2 un saucisson Quand reviendras-tu ?
mettre Ils mettent sur pied un plan. Il met sur pied un plan.
tenir Je tiens un bâton à la main. Il tient un bâton.

Souvent, dans les fables, le renard se montre bien rusé. Rappelez-vous notre
pauvre corbeau, sur son arbre perché. Écoutez-le se lamenter encore.
« Mais pourquoi ai-je écouté ce coquin de renard ? Je le connais pourtant.
Et ce bon fromage… J’en rêve encore ! »
Mais parfois, Renard rencontre bien plus rusé que lui. Impossible d’attraper
3 son diner dans le vase au long col : la cigogne s’est bien vengée. Et bien
contente d’elle.
« Ah ! Ce renard se croyait bien malin. Et bien moi, la cigogne,
je lui ai cloué le bec ! »
Rouquin rusé, sac à malices, maitre des ruses, le célèbre
trompeur n’est pas toujours vainqueur.
10 8
S ÉCRITS
J’apprends à lire des fables.

1
Le Corbeau et le Renard
Un Corbeau s’était perché sur un arbre, pour manger un fromage qu’il tenait en son bec.
Un Renard qui l’aperçut, fut tenté de lui enlever cette proie. Pour y réussir, il commença à
admirer la beauté de son plumage. Le Renard voyant que le Corbeau prenait gout à ses paroles
lui dit : « C’est grand dommage, poursuivit-il, que votre chant ne réponde pas à votre beauté. »
Le Corbeau voulant montrer au Renard que son chant n’était pas désagréable, se mit à chanter.
Il laissa tomber le fromage qu’il avait au bec. C’est ce que le Renard attendait. Il le mangea sous
les yeux du Corbeau, qui demeura tout honteux. Il se dit que la prochaine fois, il se méfierait.
Ésope
2
Le Renard
et la Cigogne
Jean de La Fontaine
3
Le Renard et la Cigale
Une Cigale chantait au haut d’un arbre. Un Renard qui voulait la manger usa d’un stratagème.
Debout devant l’arbre, il feint d’admirer le chant de la Cigale et l’invite à descendre, voulant
voir, dit-il, la taille d’un animal aux accents aussi puissants.
Mais la Cigale, soupçonnant la tromperie : « Tu t’es abusé, l’ami, si tu as cru que j’allais
descendre ; je me méfie des renards depuis le jour où, dans le terrier de l’un d’eux, j’ai vu des
ailes de cigales. »
Ésope
10 9
EU
bleu fleur cœur


joyeux un jeu Il peut. une fleur l’écureuil un œuf
curieux Europe Il veut. le tracteur un fauteuil un bœuf
1 deux meuh Il pleut. le facteur la feuille un cœur
Je peux. un feu ma sœur
honteux un œil
2 le réfri gé rateur ßl ßr´frig´ratur
J’apprends à présenter un poème.

P}titsßs‌
oleilsßblus
Petits soleils bleus
Dans le prisme d'une étoile Dansßl prism ßd'un étoil
3 D'un flocon neigeux D'un fl‌
�‌
c‌
on nigux
Les haïkus de Élisa Huttin L}sßhaïkusßd Elisa Huttin
110
des cheveux Il pleut. un nœud une fleur un œuf
« eu » « œu »
1
un feu un jeu un nœud
comme dans
EU bleu
heureux peureux des œufs
Il pleut. Elle veut.
comme dans un auteur un nageur un œuf

EU fleur
l’écureuil le fauteuil sa sœur

peu p eu Il peut. peu p eu Ils peuvent.
2
veu v eu Il veut. veu v eu Ils veulent.
J’apprends à classer des verbes.

L’ours voit sa proie. le loup, les ours,
il, elle, on ils, elles
Les ours ont une fourrure blanche.
voit voir
Le loup va à l’école.
3 va aller
Le loup est à l’école.
ont avoir
On fait une ronde.
fait font faire
Les marmottes sont en colère.
est sont être
Ils font des bêtises.
111

Coquin de renard
messire loup. – Mon ami, j’ai une question à te poser.
blaireau. – Pose, mais pose donc !
messire loup. – Qu’est-ce que je tiens là, dans ma main, qui sent si bon ?
1 blaireau. – Ce que tu tiens ?… Mais un bâton.
messire loup (se grattant la tête). – Mais qu’avez-vous donc tous aujourd’hui ?

J’ai volé ce délice au fermier pour en régaler mes enfants.
blaireau. – Tu veux donc leur donner des coups de bâton ?
messire loup. – Je n’y comprends vraiment plus rien.
une question Il sent bon.

un coup une bonne odeur vouloir
un délice rien Je veux. Tu veux.
2 rencontrer
un régal un délicieux
saucisson Il rencontre Renard.
une soupe Ils rencontrent
délicieuse Renard.

Renard et le Coq d’après un conte perse
Un coq et un chien voyageaient ensemble. Ils – Je voyage et viens de passer la nuit à l’abri.
entrèrent dans une forêt mais la nuit appro- – Quelle chance ! Je voyage moi aussi. Et si
chait. Le coq se percha sur un arbre, et le chien nous partions ensemble ? Arrive près de moi
3 s’abrita, dans un creux du tronc, au pied de et partons ! »
son compagnon. Le coq comprit que Renard cherchait à le cro-
Aux premiers rayons du soleil, le coq chanta… quer.
et réveilla Renard qui accourut aussitôt. « Pourquoi pas ! dit le coq, mais nous devons
« Tu chantes merveilleusement bien ! s’écria voyager à trois. Mon compagnon dort encore
Renard. Mais que fais-tu dans cet arbre ? derrière cet arbre. Cours le réveiller ! »…
112
S ÉCRITS
J’apprends à lire une histoire longue.

Le Lapin et le Renard
Il était une fois un lapin qui vivait Changeant sa voix, il était tour à
tranquille à l’orée du bois. Mal- tour le lapin ou l’ours.
heureusement, un renard avait élu Réveillé par ces cris, le renard, trop
domicile tout près de son terrier. occupé à digérer le coq qu’il avait
Et plusieurs fois déjà, notre pauvre avalé un peu plus tôt, n’avait qu’une
bête avait failli se faire avaler. Le la- envie : se rendormir.
pin était très inquiet. Il se dit : « Mais que se passe-t-il ? Pourquoi
« Il faut que je trouve un moyen de criez-vous aussi fort ?
me débarrasser de ce redoutable – Et bien, dit le lapin, compère ours
animal. » pense que tu ne pourras jamais en-
Un matin, il eut enfin une idée. Il trer dans ce sac. Moi, je sais que tu
emporta un grand sac en toile bien peux y parvenir.
épaisse, une solide corde et se ca- – Assez de chamailleries, dit le re-
cha derrière un arbre non loin de nard. Approche ce sac et je vais vous
son dangereux voisin endormi. Et il montrer. »
se mit à crier : Le renard se glisse à l’intérieur du
« Mais non, il n’y entrera pas ! sac et avant qu’il ait eu le temps de
– Mais si, il y entrera ! se retourner, le lapin saisit la corde,
– Mais non, il n’y rentrera pas ! l’entoure autour du sac et y enferme
– Moi, lapin, je te dis que si ! l’animal… Il ne lui reste plus qu’à
– Moi, ours, je te dis que non. » le trainer jusqu’à la rivière et à jeter
son sac dans l‘eau.
113
IE
miel crayon œil fille

du miel un crayon l’œil une fille la grenouille

1 le chien un rayon le travail la famille Cornebidouille
bien balayer l’ail l’oreille une citrouille
vieux payer un réveil Il se réveille. mouillé
2 des coqui llages ßdesßc�‌

quillags
J’apprends à présenter un compte-rendu.

Nos plantations On a trié les graines et on Nosßplantations
les a semées dans du terreau. après on a On ßa tri´ ßlsßgrainset ßon

ßlsßa ßsm´|{sßdansßdu ßtrrau.
3 arrosé et après on a attendu. après on a vu
On ßa ßarrose´ et ßon ßa ßattndu.
des petites pousses qui ont grandi.
On ßa vu ßdsp
ß titsßpousss
 changer de ligne  majuscule
ßqui ßont ßgrandi.
114
le ciel un rayon le soleil des billes des écailles
« i » « y » « il » « ll » « ill »

1
la rivière rayé le réveil une grille de la paille
IE une pierre des yeux un portail une quille bouilli
la maison une bicyclette il mille

froid un cyclone un f‌il une ville
IE son f‌ils
J’apprends à lire les mots.

la rivière la sorcière une soupière la fermière l’ infirmière
un crayon Nous balayons. Nous payons. un rayon

2
du grillage un quadrillage un maquillage le coquillage
une bille Il brille. une quille des lentilles gentille
J’apprends à regrouper des mots pour comprendre un texte.

Ils vont tous se baigner mais moi, je n’aime pas vraiment se baigner,
cette eau qui bouge. Et puis avec les vagues, on ne voit pas les vagues…
le fond. Je me souviens de mon dernier bain. À peine dans
3 l’eau, j’ai senti de drôles de choses autour de mes jambes.
Il parait que c’étaient des algues. Moi, j’ai plutôt pensé Des mots
à une pieuvre et ses tentacules ! Alors, je préfère rester sur qui parlent
de la mer
la plage. Je ramasse des coquillages ou je creuse le sable.
115

Coquin de renard
renard. – Je sais que les enfants sont
parfois bien fripons. Mais j’espère que tu ne
vas pas leur caresser les côtes avec ce bâton !
messire loup. – Mais…
renard. – Allons, sois un bon père, jette donc ce bâton.
1 messire loup. – Un bâton, un bâton, mais c’est un…
Le renard prend le saucisson et le jette.

messire loup. – Pourquoi as-tu jeté mon saucisson ?
renard. – Je te dis que c’était un bâton !
messire loup. – Tu as sans doute raison.
messire loup (seul). – Aurais-je donc la berlue ?

Par la barbe de mon menton, je dois me faire
bien vieux. Il faudra que je m’achète des lunettes.
une caresse un chat rusé jeter

des lunettes sans doute J ette ce bâton !
2 la raison un vieux loup Il le jette.
Tu as jeté le bâton.
une ruse une vieille femme
devoir
un riche fermier
Je dois. Tu dois.

Le Roman de Renart
Connais-tu ce Renart plein Connais-tu Chanteclerc, le coq du
3 de ruse et de malice ? riche fermier qu’il voudrait dévorer ?
Connais-tu le seigneur Isengrin Et connais-tu aussi Tibert, le chat
le loup, son bon ami ? rusé aux moustaches si blanches
Et dame Hersent la louve ? et aux dents si tranchantes ?
116
S ÉCRITS
J’apprends à lire une histoire longue.
Le Roman de Renart
Où l’on verra comment Renart conduit son compère à la pêche aux anguilles
Cette nuit-là, il fait très froid sous le ciel « Ça y est, mon seau est plein ! » et il essaie
parsemé d’étoiles. Renart entraine son de le soulever. Mais impossible, sa queue
compère Isengrin au bord du lac. est prise au piège ! Alors il s’énerve, essaie
Le lac est gelé mais les villageois ont fait de se dégager… et appelle Renart qui ne
un trou pour faire boire les animaux. répond pas.
« Voilà, dit Renart. Pour attraper des pois- À cet instant arrivent un riche fermier et
sons, rien de plus facile. Je vais attacher ce ses serviteurs qui partent à la chasse. À
seau au bout de votre queue. Vous vous l’approche des chiens, Isengrin, fou de
assiérez au bord du trou et le seau se rem- terreur tire, tire sur sa queue mais rien à
plira de poissons. Dès qu’il sera bien lourd, faire.
vous tirerez. » Alors, le chasseur se précipite l’épée levée
Ravi, Isengrin s’installe. mais il glisse et son épée retombe sur la
queue du loup qu’elle coupe net. Libé-
« Il ne vous reste plus qu’à attendre et ré, Isengrin part en courant vers le petit
bonne pêche, lui dit Renart qui se sauve bois. Il connait bien la forêt et parvient à
en riant et se cache derrière les arbres. » s’échapper.
Isengrin attend et il a vraiment très froid. Il jure bien de tirer vengeance de Renart,
Mais il a tellement faim ! L’air est glacial qu’il commence à soupçonner de lui avoir
et l’eau commence à geler autour de sa malicieusement préparé toutes ces mé-
queue. Le loup sent bientôt des tiraille- chantes aventures.
ments dans sa queue et se dit :
117
CS S GZ
taxi six xylophone houx


un boxer doux ses yeux
1 un boxeur dix roux des peaux Je peux.
un texte soixante vieux mes poux Je veux.
2 un xylo phone ßun xylophon
J'apprends à présenter une lettre.

Toulous, ßl 6 juin
Toulouse, le 6 juin Bonjour Benoît,
Bonjour B}noît,
Maintenant, je sais lire. On prépare un Maintnant, j
ß saisßlir. On
3 spectacle pour la fête de l’école. J’espère ßpr´par un spctacl pour la ßfˆt
que tu viendras. à bientôt, Robin ßd l’école. J’esp`r ßqu tu vindras.
A ßbintôt,
 changer de ligne  majuscule
Ro‌
bin
118
soixante-dix saxophone des yeux
« x »
1 CS un boxeur l’extraterrestre un box un texte express
S soixante-dix dix-sept
GZ exemple exactement Il existe.
doux des cheveux le prix des animaux
Je découvre que des mots peuvent avoir plusieurs sens.
tour
Encore
un vilain tour
•u >
n bâtiment très haut – une tour de dix étages
de Renart ! >
• une farce – Ils lui ont joué un tour.
•u >
ne promenade – Il part faire un tour.
pêche
2
« Bonne pêche ! » >
• le fruit du pêcher – J’ai mangé une pêche parfumée.
cria l’animal. >
• la prise de poissons – Ils vont à la pêche aux anguilles.
>
• la santé – Ce joueur a une sacrée pêche ! (familier)
pièce
Nous allons jouer
une pièce qui >
• salle dans un appartement – une maison de cinq pièces
parle d’un renard >
• petit morceau de métal rond – J'ai trois pièces de 1euro.
et d’un coq.
enfants
>
• œuvre jouée sur scène – une pièce de théâtre pour
119

Coquin de renard
renard (en mangeant le saucisson). – C’est vraiment un délice,
un régal, une merveille.
renard (en cherchant quelque chose). – Tiens voilà un gros bâton qui fera l’affaire…
1 grand corbeau et blaireau. – Alors, et ce saucisson ?
renard. – Ce saucisson, quel saucisson ? Regardez donc. Le loup n’est qu’un

gros bêta. C’est nous qui avions raison. Ce n’était qu’un bout de bâton.
grand corbeau et blaireau. – Non ? Pas possible !
renard (en parlant à lui-même). – Décidément, il est trop facile de tromper

tous ces vauriens.
l’affaire possible faire

un bout de bâton en mangeant Il fera. Elles feront.
2 un vaurien en cherchant regarder
une merveille en parlant egardez donc !
R
terrible Elle regarde.

Le Roman de Renart
Seigneurs, beaucoup de conteurs vous ont raconté beaucoup d’histoires ;
cependant, jamais vous n’avez entendu raconter la terrible guerre entre
Renart et Isengrin le loup, une guerre terriblement longue. Ces deux cousins,
3 en vérité, n’avaient jamais pu se souffrir ; ils s’étaient souvent, c’est vrai, battus
et bagarrés. J’en viens à mon histoire. Apprenez donc l’origine de leur dispute.
Il arriva que Renart, ce vaurien qui avait toujours plus d’un tour dans son sac,
se dirigea vers une ferme, située dans un bois. Elle abritait des quantités de
poules et de coqs, de canes et de canards, de jars et d’oies… Le voilà déjà
devant le poulailler.
120
S ÉCRITS
J’apprends à lire et à jouer une pièce de théâtre.

Renart et Chanteclerc le coq
Renart a réussi à entrer dans le poulailler et s’adresse le fermier. – Par ici ! Par ici !
à Chanteclerc qu’il voudrait bien dévorer.
les paysans. – Regardez ! Le voilà ! Tous
renart. – Chantez-vous aussi bien que après lui ! Sale goupil ! Voleur ! Vaurien !
votre oncle Chanteclin ? Je l’ai bien
connu entre d’autres temps. Il était chanteclerc (toujours prisonnier de Renart).
mon cousin. Quelle voix merveilleuse ! – Comment ? N’entendez-vous
Chante, chante donc, je suis venu pour pas quelles injures ils vous disent,
t’écouter. Vous n’allez point vous laisser faire.
Répondez-leur !
chanteclerc. – Je
ne vous crois pas.
Éloignez-vous un peu de moi, et je renart. – Courez, courez, jamais vous ne
chanterai une chanson. m’attrape…
renart. – Chantez,
cousin, je saurai bien chanteclerc (échappant aux mâchoires de Renart et
reconnaitre Chanteclin. éclatant de rire). – Renart, quel est votre avis
sur tout cela ? Qu’en pensez-vous ?
chanteclerc. – Cococorico ! Cocoricooo !
renart. – Maudit soit la bouche de celui
renart. – Tout cela est bien faible. qui s’occupe à faire du bruit à l’heure où
Chanteclin, ton oncle, chantait si bien il devrait se taire.
qu’on l’entendait au-delà des enclos.
Il fermait les yeux et le son de sa voix
nous enchantait.
chanteclerc (un œil fermé l’autre surveillant

Renart). – Cocorico…
renart. – Non, ferme tes yeux et pense à

ta voix.
chanteclerc (les yeux fermés). – COCORICO !

COCOR…
les poules. – Cotcot codé, cot cot codé !

Le renard a attrapé Chanteclerc.
la fermière. – À
l’aide ! C’est mon coq
que ce renard emporte !
le fermier. – Et par où s’en va-t-il ?
la fermière. – Par ici, tout droit.
les paysans. – Par là ! Par là !
121
RIRE LES LETTRES
Je sais relier les lettres et les sons.
la niche la chèvre six

le roi i le père e dix x
1 le ciel la bête doux
le jardin bleu vieux
une ceinture l’enfant des animaux
une main du vent un texte
l’œil Ils montent. un taxi
Je sais copier des mots.
délicieusement déli cieuse ment ßd´liciusmnt

2
merveilleusement merveilleusement mrvillusmnt
tranquillement tranquillement ßtranquillmnt
Je sais présenter des écrits.

Je recopie un poème. J’écris une lettre. J’écris un compte-rendu.
Mirla�abi ßsurla�a�o On est ßall´ visitr ßla

Paris, ßl 20 juin
ßr´srve naturll ßd’oisaux
Mirliton ßri�on ßribett
Ch`r Tatie, ßd ßla Mazi`re.
3 Surla�abi mirla�a�o
ß intôt en vacancs.
On est b J’ßai vu ßun martin-ßpˆchur
Mirliton ßri�on ßri�o. J vindrai ßt voir. et ßun ßaigrtt ßgarztt
On ira ßà la mr. ßqui ßpˆchaint.
Victor Hugo
Biss, Il y ßavait ßbeaucoup
Ana
ßd’oisaux.
122
Je sais lire les mots…
…avec i. …avec e. …avec x. …avec l.
un délice des lunettes un xylophone la grenouille

plein terrible un extraterrestre une ville
1 vilain des politesses délicieux du lilas
un blaireau vieux des corbeaux Il siff‌le.
un vaurien du vent sa voix mielleuse
un fermier encore
l’oreille
Je sais expliquer comment sont classés les mots.
On a mis ensemble… On a appris que…
… ce sont des déterminants

… le renard, un crayon, une chèvre, la vie
(le, un…) et des noms.
… le renard rusé, un crayon bleu, … ce sont des adjectifs qui

une jolie petite chèvre accompagnent les noms.
… voir Il voit. On voit. Ils voient.

… ce sont des verbes
… faire Il fait un gâteau. Tu fais un gâteau. accompagnés par les mots
je, j', tu, il, on, ils.
2 … avoir Il a faim. J’ai faim.
… ce sont des mots qui se

… la voie ferrée, la voix du corbeau prononcent pareil mais qui
ont une écriture différente.
… un même mot peut avoir

… un tour de magie, une tour de dix mètres
des sens différents.
… crabe, coquillage, vagues la mer … ce sont des mots que l’on

doit mettre ensemble pour
… poulailler, fermier, tracteur la ferme
comprendre ce qui n’est pas
… ombre, monstre, fantôme la peur toujours écrit.
123

1
Le loup arrive portant un Renard a bien réussi à manger
saucisson. Renard déclare le saucisson mais ses amis n’ont
à ses amis qu’il va s’emparer rien vu. Ils n’en ont pas gouté
du saucisson et qu’ils le une seule miette. Renard est
mangeront. content de son tour.
Je sais classer les mots de mon carnet de mots.
main saucisson
A affaire G M S
merveille seul
B
blaireau H N T
terrible
bout tête
C
chemin I O U
2 corbeau
délice vaurien
D J P pauvre V
délicieux vilain
quand W
E K Q xylophone
question X
faire renard Y
F L lunettes R
fermier rusé Z

Les vacances approchent. Ton livre de lecture t’a accompagné tout au
long de l’année pour t’aider à apprendre. Tu as observé, tu as lu, tu as écrit.
3 Tu peux maintenant voyager seul dans les livres, choisir et lire ce que
tu aimes, picorer des mots, des phrases.
Et surtout, rappelle aux grands que tu veux qu’ils te lisent des livres encore
très longtemps.
124
TS
Je sais lire une histoire.
Le Loup, la chèvre, le renard et l’abeille

Il était une fois un loup qui, en rentrant chez lui, trouva la porte de sa
cabane fermée : la chèvre était dedans.
« Qui est là ? demanda le loup.
– C’est moi ! Ma couette relevée, ma corne sur ma tête, mon petit
couteau pointu. Si tu entres, je t’éventre ! »
Entendant cela, le loup courut chez le renard pour avoir son aide. Le
renard s’approcha donc de la cabane du loup et, à son tour, demanda :
« Qui est là ? »
La petite voix répondit encore :
« C’est moi ! Ma couette relevée, ma corne sur ma tête, mon petit
couteau pointu. Si tu entres, je t’éventre ! »
Le renard eut peur et s’en alla. Alors le loup se rendit chez l’abeille.
« Viens, lui dit-il : il y a une bête étrange dans ma cabane. »
L’abeille s’approcha à son tour. Elle demanda :
« Qui est là ? »
Et elle reçut la même réponse que le loup et le renard.
L’abeille n’eut pas peur. Elle entra dans la cabane par une petite
ouverture et se mit à piquer la chèvre. Elle la piqua si bien, par tout le
corps, que la chèvre, folle de douleur, sortit et s’enfuit.
« Merci, bonne abeille, dit le loup. Je ne t’aurais pas cru capable de
me rendre un pareil service. »
125
LES LETTRES DE L'ALPHABET
a b c d e f g
A B C D E F G
a b c d e f g
A B C D E F G
ßa ßb ßc ßd e ßf ßg
A B C D E F G
o p q r s t u
O P Q R S T U
o p q r s t u
O P Q R S T U
ßo ßp ßq ßr ßs ßt ßu
O P Q R S T U
126
h i j k l m n
H I J K L M N
h i j k l m n
H I J K L M N
ßh ßi ßj ßk ßl m n
H I J K L M N
v w x y z
V W X Y Z
v w x y z
V W X Y Z
v w x y ßz
V W X Y Z
127
crédits iconographiques
p. 9, 1, Le Petit Chaperon rouge, Régis Delpeuch, Marie Baudrier, © SEDRAP Jeunesse, 2003
p. 9, 2, Pierre et le Loup, Miguelanxo Prado, © Casterman, Avec l’aimable autorisation des auteurs et des Éditions Casterman.
p. 9, 3, La Chèvre et les Biquets, Paul François, illustrations de Gerda Miller, © Flammarion, 2001, Avec l’aimable autorisation des auteurs et de Flammarion.
p. 9, 4, Un loup à l’école, Michel Piquemal, Élodie Brondoni, © SEDRAP, 2013
p. 13, 2, Histoire de loups, Michel Piquemal, © SEDRAP Jeunesse, 2002
p. 13, 3, Histoire d’Indiens, Michel Piquemal, © SEDRAP Jeunesse, 1998
p. 17, 1, Le Petit Chaperon rouge, Régis Delpeuch, Marie Baudrier, © SEDRAP Jeunesse, 2003
p. 17, 2, Les Trois Petits Cochons, Régis Delpeuch, Nathalie Louveau, © SEDRAP Jeunesse, 2006
p. 17, 3, Le Loup et les Sept Chevreaux, W&J Grimm, ill. de Bernadette, © Éditions Nord Sud, 2008
p. 17, 4, La Bouche pleine, « Poèmes pressés », Bernard Friot © MILAN POCHE JUNIOR, 2008, © Éditions Milan
p. 29, 2, © Phovoir
p. 41, 1 et 2, La Nuit des cauchemars, Marc Loncin et Phil Skat, © SEDRAP Jeunesse, 2010
p. 56, 1 et 2, © Ansgar Walk
p. 56, 3, © Gilad Rom
p. 56, 4, © August Linnman Les photographies non citées sont dans le domaine public.
p. 57, 1, © Michel Cecconi – Shutterstock
p. 57, 2, © axily – Fotolia La mascotte, Bako  Carine Hinder
p. 57, 3, © jrphoto6 – Istockphoto Création de la maquette, infographies et mise en pages  Géraldine Thomas
p. 57, 4, © Terre de Sienne – Fotolia
p. 57, 5, © Corey Ford – 123RF
p. 57, 6, © Alexander Semenov – Fotolia
ILLUSTRATIONS
Pour les vignettes et la page 7  Da-Fanny
p. 57, 7, © Erica Guilane-Nachez – Fotolia
Pour les pages 8, 9, 12, 13, 15, 16, 20, 21, 24 et 28  Élodie Brondoni
p. 57, 8, © Sylvie Bouchard – Fotolia
Pour les pages 21 et 33  Olivier Huette
p. 57, 9, © Sergei Bakhadirov – 123RF
Pour les pages 25, 40, 80, 84, 88, 92 et 100  Anaïs Goldemberg
p. 57, 10, © olerosset – Istockphoto
Pour la page 29  Corine Tomaka
p. 60, © ArtMechanic
Pour les pages 32, 36, 43, 48 et 52  Pauline Comis
p. 61, 1, © John
Pour la page 35  Marie Voyelle
p. 61, 2, © Mikhail Koninin
Pour la page 37  Lucile Limont
p. 64, 1, © Uryadnikov Sergey – Shutterstock
Pour la page 39  Liz
p. 64, 2, © Nevit Dilmen
Pour la page 47  Pauline Roland
p. 65, 2, © Uryadnikov Sergey – Shutterstock
Pour les pages 51 et 53 (1 et 2)  Alice Bertrand
p. 65, 3, © Thomas Barrat – Shutterstock
Pour les pages 65 et 67  Cathy Gaspoz
p. 65, 5, © Vladimir Melnik – Shutterstock
Pour les pages 73, 96 et 97  Géraldine Thomas
p. 68, 2, © Nevit
Pour la page 77 (1)  Prisca Le Tandé
p. 68, 3, © C. Coverdale
Pour les pages 81 (1 et 2), 93, 101, 105, 113, 117, 121 et 125  Marion Arbona
p. 69, 1, © Pressmaster – Shutterstock
Pour la page 91  Manon Paumard
p. 69, 2, © William Scot
Pour les pages 104, 116 et 124  Maël Guesdon
p. 69, 4, © jonathan griffiths
Pour la page 106  Catherine Maréchal
p. 69, 5, © Marcin Klapczynski
p. 71, 1, © John Pitcher – Istockphoto
p. 71, 2, © Carolyne Pehora – Shutterstock Cet ouvrage est conforme à la nouvelle orthographe.
p. 71, 3, © Fred Bruemmer – Getty images
p. 72, 1, © Cliff Cet ouvrage a été imprimé sur du papier issu de forêts
p. 72, 4, © Benjamint444 gérées durablement.
p. 76, © Ansgar Walk
p. 77, 3, © Ansgar Walk
p. 80, Doubi et le monstre noir, Michel Piquemal, Anaïs Goldemberg, © SEDRAP, 2013
p. 85, 1, © Alfi – Fotolia
p. 85, 3, © sailko Chimera d’arezzo
p. 88, Le Bêtisovore, Régis Delpeuch et Pascale Boutry, © SEDRAP Jeunesse, 1998
p. 92, Histoire de dragons, Régis Delpeuch, © SEDRAP Jeunesse, 1995
p. 102, © 2010 Fleurus Presse
p. 104, 1, Coquin de renard, Michel Piquemal, Maël Guesdon, © SEDRAP, 2013
p. 104, 2, Moi, Renart d’après le Roman de Renart, Julien Vergne, © SEDRAP, 2000
p. 105, 1, © Peter Trimming
p. 105, 3, Poulette Douillette, Claude Clément, © Ane Baté Éditions, 2007
p. 109, 2, Le Renard et la Cigogne, « Les fables de La Fontaine », © Éditions Auzou
ISBN : 978–2–7581–0953–2
© SEDRAP 2013
Société d’Édition et de Diffusion
pour la Recherche et l’Action Pédagogique.
9 rue des Frères-Boudé • BP 10665 • 31106 Toulouse Cedex 1
www.sedrap.fr
Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés pour tous pays.
Loi n° 49-956 du 16 juillet 1949 sur les publications destinées à la jeunesse.
Dépôt légal : 1er trimestre 2013
réf : ML0ML
Tu vois,
lis !
Quatre types d’ouvrages… La mascotte, Bako,, vient
appuyer la consigne
Composée d’un manuel et de deux cahiers et indiquer à l’élève
pour apprendre à lire, Tu vois, je lis ! ce qu’il doit faire : écouter,
est une méthode enrichie de cinq albums observer, réfléchir, prononcer des syllabes,
jeunesse et d’un guide pour l’enseignant(e). écrire…
Trouver le plaisir de lire

avec les cinq albums jeunesse
Écrits par un auteur jeunesse reconnu, Michel
Piquemal les cinq albums jeunesse sauront
Piquemal,
accompagner les élèves dans leur apprentissage
de la lecture. Les textes proposent un niveau
le manuel les cahiers d'activités le guide
de difficulté progressif et intègrent
les connaissances acquises par les élèves.
Le guide de l'enseignant(e)
Très complet, il propose une partie théorique,
les albums
une partie pédagogique et une partie pratique.
Il permettra aux enseignant(e)s de faciliter
leurs préparations de classe, de conduire
Apprendre à lire aisément la classe au quotidien et d’avoir accès
avec le manuel et les cahiers à de nombreuses ressources complémentaires
Le manuel est un véritable compagnon (évaluations, ateliers, jeux).
d’apprentissage pour l’élève. Grâce aux codes Le guide de l’enseignant(e) est un véritable
couleurs et aux références explicites au manuel adjoint d’enseignement.
utilisés dans les cahiers, l’élève trouvera,
de façon autonome, la page du manuel Le manuel numérisé est l’outil
qui l’aidera à réussir les activités. indispensable pour animer sa
classe. L'interface comprend de nombreuses
fonctionnalités spécialement étudiées pour
placer le manuel au cœur des apprentissages.
ISBN : 978–2–7581–0953–2
Éditions SEDRAP
Société d’Édition et de Diffusion pour la Recherche et l’Action Pédagogique.
9, rue des Frères-Boudé – BP 10665 – 31106 TOULOUSE Cedex 1
www.sedrap.fr

Tu Vois Je Lis

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Tu Vois Je Lis

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

MÉTHODE DE LECTURE

Apprendre à lire pour le plaisir de lire

10 à 13 I classer des lettres, des mots, des phrases

30 à 33 u U comprendre les petits mots : les pronoms

34 à 37 ou OU comprendre des mots qui disent des bruits : les onomatopées

38 à 41 t T choisir des mots pour raconter

42 à 45 l L apprendre des mots qui disent la peur

46 à 49 r R lire les signes de ponctuation

54 à 57 f F classer des mots : le singulier et le pluriel

58 à 61 oi OI découvrir la machine pluriel : les groupes de mots

62 à 65 b B découvrir la machine pluriel : les phrases

66 à 69 n N choisir des mots pour décrire un animal

70 à 73 on, an, en ON AN reconnaitre les mots des textes documentaires

78 à 81 s S apprendre à quoi sert la lettre « s » à la fin d’un mot

82 à 85 é É découvrir la machine négation

86 à 89 c C classer des mots : les verbes et les noms

90 à 93 o, au, eau O choisir des mots pour décrire un monstre

94 à 97 g G classer des mots : le masculin et le féminin

102 à 105 è, ê, e È classer des mots : les adjectifs

126 les lettres de l’alphabet

le personnage du loup dans la littérature comprendre une bande dessinée

La semaine de Quiriquiqui comparer des histoires

l’enfance et les sentiments reconnaitre une lettre

L’ours blanc lire une page de dictionnaire encyclopédique

les écrits documentaires lire un texte documentaire éducatif

Doubi et le monstre noir connaitre des personnages de monstres : les contes

les personnages de monstres et la peur lire une affiche

Coquin de renard comparer des écrits autour du personnage du renard

La couleur rouge indique Dans les pages bleues,

Dans les pages

Dans les pages roses,

E ET À ÉC RIRE LES LETTRES

J'apprends à distinguer les lettres.

1 l’âne ßl’ßân Bako Bak�

J’apprends à distinguer les majuscules et les minuscules.

classe escalier ciseaux

J’apprends à classer des mots en familles.

Le chat, la chatte et le chaton. Le rat, la rate et le raton.

J’apprends à utiliser des indices pour lire.

J’apprends à lire et à écrire les mots de mon carnet de mots.

J’apprends à lire seul un texte.

J’apprends à reconnaitre des histoires de loup.

E ET À ÉC RIRE LES LETTRES

J'apprends à distinguer les lettres.

J’apprends à distinguer les majuscules et les minuscules.

riz papillon noir

…des lettres. …des mots. …des phrases.

a loup Pour le loup, il y a les bois.

J’apprends à utiliser des indices pour lire.

J’apprends à lire et à écrire les mots de mon carnet de mots.

un enfant les enfants

C’est une histoire de loup.

J’apprends à lire seul un texte.

J’apprends à reconnaitre le nom d'un auteur.

Michel Piquemal • Élodie Brondoni

D’autres livres de Michel Piquemal :

E ET À ÉC RIRE LES LETTRES

J'apprends à distinguer les lettres.

1 un mot ßun mot Bako Bak�

J’apprends à distinguer les majuscules et les minuscules.

maison moto hibou

J’apprends à choisir des mots.

Le loup est dépité.

1 l’âne ßl’ßân Bako Bak�

1 un mot ßun mot Bako Bak�

vouloir Le loup veut entrer. Le loup voulait entrer.

1 maman maman Manon Manon