ab. BACI —JUIN 2017 SVT ID DUREE: 4H COEFF: 4 SCIENCE DE LA VIE (12pts) 1, Pour évaluer les besoins nutritifs de deux plantes (plante 1 et plante 2), on réalise leur culture sur deux milieux liquides de composition connue. Ces deux plantes sont mises en culture a la lumidre. La composition des milieux de culture est la suivante : Milicu A : cau, sels minéraux divers. Milieu B: eau, sels minéraux divers, substances organiques telles que asparagine, acide glutamique, acide malique * Au bout d’un temps donné, on constate que la plante 1 se développe normalement sur le milieu de culture A tout comme sur le milieu B. La plante 2 contrairement a la plante I ne se développe que sur le milieu B. 1. Comparez les besoins nutritifs de ces deux plantes. (It) 2. Quelle conclusion tirez-vous sur le mode de nutrition des deux plantes ? (Ipt) 3. Comment pouvez-vous nommer la plante 1? (Ipt) 4, Qu’appelle-t-on milieu nutritif ? Donnez-en deux applications en agronomie (1pt) Il. On réalise une expérience sur une plante verte aquatique avec un éclairement d’intensité 1 ten faisant varier les concentrations de dioxyde de carbone. Lexpérience a durée30 minutes. Les résultats obtenus sont consignés dans le tableau suivant : Concentration de CO) (en %) 0 1 2[3]4]5 6 Volume doxygene dégagé (en ml’miny | 0 | 1/49 | 2 [24] 24 | 24 “1. Tracez la courbe de variation de Iintensité photosynthétique (Vop ml/min) en fonction de la concentration en dioxyde de carbone (Ipt) 2. Dans quel but l’expérience est-elle réalisée ? (0,5pt) 3. Montrez par une expérience, équation a l’appui, l’origine de ’oxygéne dégagée. (Ipt) 4. Il se forme tine substance organique ; Laquelle ? Décrivez les étapes qui ont conduit a sa synthése (Ipt) 5, Calculez la quantité maximale dhexose fabriqué en une heure. (1p —————- =12;0=16;H=1 | EPREUVES - TG. coi UL. L’amidon dans organise d’un sujet subit des transformations jusqu’a sa dégradation compléte. La 1** série de transformation est une hydrolyse et la seconde série est une oxydation, 1. De quelle hydrolyse s’agit-i hydrolyse ? (Ipt) 2 Quelles sont les facteurs qui peuvent agir sur cette cutfer Cot, 12. a. Nommez le phénoméne (0,5pt) b. Ecrire I’équation bilan de cette seconde série de transformation. (Ipt) logique qui a permis la seconde série de transformation. 3. Comment est véhiculé dans Vorganisme le déchet carboné issu de cette demniére transformation. (Ipt) SCIENCE DE LA TERRE (8pts) La coupe géologique donnée : ci-dessous montre la coupe stratigraphique simplifiée d'une région Granite 1 Cornéenne 2 Sable 3 Caleaire 4 Gres S Calcaire 6 Schiste 7 Schiste tacheté 8 Faille 1. Donnez un nom précis au granite 1. (0, 2. Quel processus a permis la formation de la roche 2 (coméenne)? Quel est le principal facteur impliqué ? (0,75pt) 3. Complétez le tableau suivant (3pts) [ Nom de fa roche Structure Texture Supe pétrographique Gres — Micaschiste Gabbro 4. considérani la coupe géologique, dites les événements géologiques qui ont marqué la région dans laquelle cette coupe a été faite. (1,Spts) 5. Reconstituez histoire géologique de cette région dans l’ordre chronologique. (pt) La roche 4 renferme un fossile earactérisant lére secondaire 6. Comment appelle-t-on ce type de fossile ? Donnez ces caractéristiques. (pt) 7. Dans quelle formation géologique trouve-t-on les gisements exploitables de fer et de marbre au Togo ? (0,Spt) -