Discipline : Classe : 1ère année

Scénario PEDAGOGIQUE
TECHNOLOGIE secondaire
Enseignant : Nouredine arari.
Thème 2: analyse structurelle et conception. Leçon : Dessin de définition.
Séance : 2-3-4 /5 Durée : 6heures Démarche pédagogique : Investigation

Composantes de la compétence disciplinaire : Savoirs et savoirs faire :

- Le dessin de définition.
 CD3.03 : Représenter le dessin de définition d’une - La cotation dimensionnelle.
pièce extraite d’un mécanisme. - La coupe simple.
- Représentation des filetages et taraudages.
Compétences de vie : Mots clés : dessin de définition-
 Communication Liens vers des ressources numériques :
 Coopération
https://slideplayer.fr/slide/1498714

Déroulement de la séance
Ressources et
Activités d’apprentissage/enseignement Evaluations durée
supports
 Situation déclenchant/situation problème/projet/… : Évaluation
-afin de critiquer les morphologies des pièces d’un diagnostique : 25min
mécanisme, les élèves extraient une pièce pour représenter - Un dessin
son dessin de définition. (en se référant au graphe de -Identification d’ensemble
démontage et au dessin d’ensemble) correcte de la graphe de
- Formuler le problème : quelle est la forme de la pièce morphologie des démontage -
(cylindrique-prismatique) et quelles sont les formes usinées. pièces. mécanisme
 Investigation/Recherche de solutions/Etape du projet/… : Formative:
  Séance2/5 Dessin de
- travail des groupes : -Identification
définition,
-identification de la forme de la pièce (prismatique ou correcte des 30min
cylindrique), les formes usinées et mettent en œuvre l’ordre formes usinées pièces réels
des opérations d’usinage lors de la fabrication.
Séance3/5 -utilisation des
- les élèves coupent une pièce ou utiliser le logiciel pour outils nécessaire
montrer les formes cachées et interpréter les formes usinées. Scie à métaux
-éducation à la
trou borgne, trou borgne taraudé : 55min
sécurité Etau de serrage
cas de mors mobile(5)
** respecter les normes de sécurité. Communication
-réaliser des opérations de filetages ou taraudages avec les -Outils de
et coopération
outils nécessaires.
filetages,
-déterminer le rapport course C et le pas P.
** éviter le gaspillage des matériels taraudages.
- Chaque groupe communique en plénière les formes usinées -citoyenneté
et l’ordre des opérations de fabrication.
 Formalisation et synthèse des savoirs :Séance2/5 Formative:
- Identifier la forme de la pièce et les vues nécessaires pour -pièces 60min
représenter en projection orthogonale. -représentation et réels.
- coter une pièce sur le dessin de définition en respectant les cotation correcte -Support de
normes de représentation. d’une pièce en cours.
-choisir l’échelle et le format de dessin pour qu’il soit clair et projection Pièce modèle
lisible. orthogonale en carton.
-critiquer la représentation des formes cachées afin de choisir *Communication
la solution adopte pour les rendre visible. et coopération
La solution adoptée est : la coupe simple
 Séance3/5
-représenter une pièce en coupe simple et citer les différents Scie à métaux
types des hachures et leur représentation normalisée.
-représenter les filetages et les taraudages et découvrir les
-Eléments 60min
-représentation
outils nécessaires. filetés.
correcte d’une
-identifier la désignation normalisée (ISO) d’un filetage. pièce en coupe -Outils de
Dessin de définition de mors (5) complète. filetages,
taraudages.

 Réinvestissement et transfert :
*(s 4/5)
Evaluation - Manuel
-Réaliser des activités sur d’autres pièces. sommative. d’activités 55min
-représentation -Mécanismes

-compléter le dessin de définition d’une pièce en coupe et correcte d’un

contient des taraudages afin de représenter la cotation. dessin de 60min
définition
N.B : Les phases de la séance ne sont pas cloisonnées mais articulées entre elles.