UNITÉ 6

HISTOIRE

SÉANCE 1
Étude : Romulus et Remus, le mythe

JE M’EXERCE

Exercice 1 : Je découvre le mythe d’Énée

1- Le livre dont est extrait le texte s’appelle l’Énéide. Il a été écrit par Virgile.
2- L’œuvre s’appelle ainsi car elle raconte l’histoire d’un personnage nommé Énée.
3- Dans cet extrait, le dieu Jupiter s’adresse à la déesse Vénus.
4- On peut dire qu’Énée est un héros car c’est le fils d’un mortel et d’une déesse.
5- Après sa fuite, il s’installe en Italie, dans le Latium, près d’un fleuve, le Tibre.
6- Ce document est un arbre généalogique.
7- Tu devais compléter les cadres comme ci-dessous :

8- D’après l’Énéide, le fondateur de Rome est Romulus, fils de Mars.

9- On peut donc dire que l’Énéide est un texte mythologique sous forme de poème.
10- Cette œuvre est une sculpture en bronze du Ve siècle avant J.-C.
11- La sculpture représente une louve en train d’allaiter deux jeunes enfants qui sont Remus et Romulus.
12- Tu devais surligner : « Ensuite, sauvés et bien nourris à l’abri de sa louve nourricière, Romulus et Remus ».

CNED – Collège 6e  HISTOIRE – GÉOGRAPHIE – Unité 6 –Séance 1  69

Exercice 2 : Le mythe de la fondation de Rome

1- Les personnages que l’on retrouve dans ce texte de Tite-Live sont Remus et Romulus.
2- Tu devais répondre par vrai ou faux pour chacune des phrases ci-dessous :
a- C’est faux, Romulus et Remus ne décident pas de fonder une ville ensemble.
b- C’est vrai, Romulus et Remus sont concurrents dans la fondation de la ville.
c- C’est vrai, l’observation d’oiseaux dans le ciel doit désigner le fondateur.
d- C’est vrai, Remus provoque son frère Romulus qui le tue.
e- C’est vrai, le site où est fondé Rome est la colline du Palatin.
f- C’est faux, le site où est fondé Rome n’est pas la colline de l’Aventin.
3- Tu devais compléter les cadres comme ci-dessous :

4- À la fin de l’extrait, Virgile parle de César et d’Auguste.

5- Il les présente comme les descendants prestigieux de Mars et Romulus qui régneront sur Rome.
6- Ainsi, Virgile offre un passé glorieux à Rome et il inscrit César et Auguste dans la lignée des dieux et glorifie
leur pouvoir.

Exercice 3 : Peupler Rome

1- D’après la légende, Romulus décide d’enlever les femmes d’un peuple appelé les Sabins.
2- Romulus utilise la ruse et la force. Il invite le peuple sabin à une fête religieuse et ses hommes capturent les
femmes sur son ordre.
3- Les historiens ne sont pas d’accord sur le nombre de femmes enlevées car il n’y a pas de preuves archéolo-
giques, ni de textes contemporains de l’événement qui en témoignent.
4- Le document est une huile sur toile.
5- Romulus est le personnage portant une toge rouge sur le podium.
6- On le reconnaît car il domine la scène, il lève le bras pour donner le signal de l’enlèvement et il porte du
rouge, symbole de pouvoir chez les Romains.
7- Les femmes enlevées par les compagnons de Romulus sont des Sabines.
8- Le décor à l’arrière-plan représente Rome.
9- Le décor ne représente pas la réalité car on ne dispose pas de dessin de la ville à l’époque de sa fondation.
Nicolas Poussin s’est inspiré de Rome au XVIIe siècle où il a séjourné.

70  CNED – Collège 6e  HISTOIRE – GÉOGRAPHIE – Unité 6 –Séance 1

J’ÉVALUE MES ACQUIS
1- La légende convenant à cette monnaie est : Monnaie grecque montrant les jumeaux Romulus et Remus allai-
tés par une louve.
2- Tu devais répondre vrai ou faux, comme ci-dessous :
C’est vrai, d’après la légende, Romulus et Remus ont été recueillis et allaités par une louve.
C’est faux, d’après la légende, Rome n’est pas fondée par Énée, mais par Romulus.
C’est vrai, d’après la légende, Rome est fondée par Romulus en 753 avant J.-C.
C’est faux, Rome n’est pas fondée sur les bords du Tigre, mais du Tibre.
C’est vrai, Rome est fondée sur les bords du Tibre.

SÉANCE 2
Les origines de Rome, la réalité de l’archéologie

JE M’EXERCE

Exercice 1 : Je révise

Tu devais compléter le texte comme ci-dessous :

Une légende raconte qu’au VIIIe siècle avant J.-C., deux jumeaux, descendants du héros troyen Énée et fils du dieu
Mars, auraient été abandonnés sur les bords du Tibre, puis recueillis par une louve et élevés par des bergers. À
l’âge adulte, Romulus et Remus sont rivaux pour fonder une ville. Romulus tue Remus et fonde la ville de Rome.
Il peuple ensuite la ville en enlevant les femmes d’un peuple voisin, les Sabines. Cette légende, d’abord rapportée
oralement, est reprise dans des ouvrages de plusieurs auteurs latins comme l’Énéide écrit par Virgile.

Exercice 2 : Qu’ont découvert les archéologues ?

1- Les archéologues ont retrouvé sur le site de Rome des traces de cabanes sous forme de trous de poteaux.
2- Ces habitations étaient en bois, torchis et chaume.
3- Ces traces d’occupation ont été retrouvées sur une colline nommée le Palatin.
4- Ces traces d’occupation datent du milieu du VIIIe siècle avant J.-C.
5- D’après ces traces, les premiers habitants de Rome étaient des bergers.
6- On peut donc conclure qu’avant d’être une cité prestigieuse, Rome a été un village de bergers perché sur
une colline.
7- Les premiers habitants de Rome se sont installés sur des collines parce que l’air était plus sain au sommet
des collines et le sol était marécageux au pied des collines.
8- La construction qui permet d’assécher les marais est un égout appelé Cloaca Maxima qui est un canal à ciel
ouvert.
9- C’est Tarquin l’Ancien, un roi étrusque qui a régné après Romulus, qui a fait construire la Cloaca Maxima.
10- Les Romains ont alors pu s’installer au pied des collines.

Exercice 3 : Des découvertes récentes

1- Des archéologues ont retrouvé récemment sur le site de Rome des morceaux de céramique et des graines.
2- Ces vestiges datent du Xe siècle avant J.-C.
3- Le texte parle d’un mur construit dès le IXe siècle avant J.-C.

CNED – Collège 6e  HISTOIRE – GÉOGRAPHIE – Unité 6 – Séance 2  71

4- Tu devais compléter les frises chronologiques comme ci-dessous :

J’ÉVALUE MES ACQUIS

Des traces d’habitations ont été retrouvées sur le mont Palatin.  vrai  faux
Des maisons de pierre ont été bâties dès le VIII siècle avant J.-C.
e
 vrai  faux
Les archéologues ont retrouvé des preuves témoignant de l’existence de Romulus
 vrai  faux
et Remus.
Les rois étrusques ont aménagé le site de Rome qui devient une ville.  vrai  faux
On peut encore voir aujourd’hui les vestiges d’un égout.  vrai  faux
Des fouilles archéologiques sont encore réalisées de nos jours à Rome.  vrai  faux
Des archéologues ont récemment retrouvé des vestiges du Xe siècle avant J.-C.  vrai  faux

SÉANCE 3
Religion et vie politique à Rome à travers la Via Sacra

JE M’EXERCE

Exercice 1 : À la découverte du forum républicain

1- Tu devais compléter la légende de la photographie du forum romain comme ci-dessous :

A : Via Sacra G : Temple de Saturne

B : Basilique Aemilia H : Basilique Julia
C : Curie I : Temple des Dioscures
D : Place des Comices J : Temple de Vesta
E : Tabularium K : Maison du grand pontife
F : Temple de la Concorde

2- Le Forum est la place publique où les romains se retrouvent pour traiter d’affaires politiques ou économiques.
C’est aussi le centre de la vie religieuse. Les bâtiments ont des fonctions très variées : on y trouve des temples
pour honorer les divinités, le siège du Sénat appelé la Curie, plusieurs basiliques où l’on pratique le commerce
et où l’on rend la justice. Le forum est traversé par la Via sacra qui mène au temple de Jupiter sur le Capitole.
C’est un lieu de rencontres où toutes les classes de la société se côtoient. On y rencontre des candidats en cam-
pagne électorale, les vestales, prêtresses de la déesse Vesta ou des sénateurs se hâtant vers la Curie.

72  CNED – Collège 6e  HISTOIRE – GÉOGRAPHIE – Unité 6 – Séance 3

Exercice 2 : Un aspect de la vie politique romaine, les élections

1- Tu devais compléter les cadres comme ci-contre : 

2- À Rome, les citoyens, c’est-à-dire les hommes libres non étrangers

peuvent voter.
3- Voici les particularités de la procédure de vote : les riches votent
d’abord puis les pauvres. Seuls les plus riches votent car le vote
s’arrête quand la majorité est atteinte. Les pauvres votent en der-
nier, donc quasiment jamais.
4- La République romaine est donc une oligarchie.

Exercice 3 : Une vie politique très liée à la religion

1- Tu devais compléter les cadres comme ci-dessous :

2
3
4
1

2- Le magistrat chargé du recensement est le censeur.

3- Le recensement sert à connaître le niveau de richesse des citoyens, à classer les citoyens selon leur
fortune, et à déterminer la catégorie de soldats à laquelle appartient le citoyen.
4- Le recensement est important car il détermine l’ordre dans lequel les citoyens votent, le nombre de soldats
dont dispose l’armée et le montant des impôts dont peut disposer la cité.
5- Le document représente un sacrifice au dieu Mars.
6- Le but de cette cérémonie est de purifier et bénir la terre.
7- Les animaux offerts en sacrifice sont un taureau, un mouton et un porc.

J’ÉVALUE MES ACQUIS

1- Tu devais compléter avec les mots qui conviennent :
Voie d’accès au Forum, j’ai vu défiler de nombreux généraux victorieux : je suis la Voie sacrée (Via sacra).
Cœur de la cité, je suis un lieu aux fonctions politique, économique et religieuse : je suis le Forum.
Je suis un bâtiment qui comprend des boutiques et où l’on rend aussi la justice : je suis une basilique.
Nous nous réunissons à la Curie afin de prendre des décisions importantes : nous sommes les sénateurs.

CNED – Collège 6e  HISTOIRE – GÉOGRAPHIE – Unité 6 – Séance 3  73

 Nous sommes les jumeaux protecteurs de Rome : nous sommes les Dioscures, Castor et Pollux.
Je suis l’endroit où brûle le feu sacré : je suis le temple de Vesta.
Je suis une prêtresse dévouée à Vesta ; je suis une vestale.
2- Tu devais compléter les cadres comme ci-dessous :

B : Temple des Dioscures

C : Temple de Vesta

A : Via Sacra

GÉOGRAPHIE LES ESPACES DE FAIBLE DENSITÉ

DE POPULATION À VOCATION AGRICOLE (2)

SÉANCE 4
Habiter un espace de grande biodiversité : l’Amazonie (1)

JE M’EXERCE

Exercice 1 : Je révise

Les Grandes Plaines d’Amérique du Nord sont un espace rural où la densité de population est faible. Les paysages
y sont très géométriques. En effet, lors de l’installation des premiers agriculteurs européens, au XIXe siècle, les
terres ont été découpées en carrés pour simplifier leur distribution. Chaque champ est donc délimité par des routes
rectilignes. Les fermes et les habitations sont très dispersées.
Les Grandes Plaines d’Amérique du Nord sont une des plus grandes régions agricoles du monde. Les céréales y
sont cultivées sur des centaines de kilomètres. Elles sont exportées, vendues, dans tous les continents : on appelle
donc parfois cette région le « grenier du monde ».

Exercice 2 : Localisation de l’Amazonie, un espace forte biodiversité

1- L’Amazonie est située en Amérique du Sud autour du fleuve Amazone. Cette région couvre plusieurs pays :
surtout le Brésil mais aussi la Colombie, l’Équateur, le Pérou…
2- 1 200 nouvelles espèces animales ont été découvertes entre 1999 et 2010.

74  CNED – Collège 6e  HISTOIRE – GÉOGRAPHIE – Unité 6 – Séance 4

3- Tu devais relier les rectangles comme ci-dessous :

4- L’Amazonie abrite au moins 80 000 espèces de plantes.

5- Tu devais surligner en vert : « la plus grande forêt pluviale au monde », « représente 50 % des forêts
tropicales du monde entier », « freine le changement climatique », « La forêt amazonienne possède la plus
grande diversité de la planète. On y trouve une espèce sur 10 de plantes et d’animaux » et « Cette diversité
est la plus importante sur Terre ».

Exercice 3 : Le recul de l’Amazonie

1- Tu devais compléter le croquis et sa légende comme ci-dessous :

Document 5 : Croquis d’un paysage d’Amazonie

2- Le feu de forêt visible sur cette photographie est volontaire.

3- Tu devais relier les éléments entre eux.

4- Tu devais surligner en jaune « village au sud du Brésil » et en vert « sur la route BR-364 » et « en pleine forêt
à 7 km de la Transamazonienne ».
5- Au départ, José était pauvre.
6- José a reçu un lot de terre de 100 hectares. Ce lot lui a été donné par le gouvernement du Brésil.
7- Tu devais surligner en rose : « Les marchands et les transporteurs n’achetaient ses produits qu’à un prix très
bas » et « les sols sont très pauvres ».
8- José va finalement vendre son lot de terre et tenter de nouveau « l’aventure plus à l’ouest », c’est-à-dire qu’il va
défricher de nouvelles terres. Mais les problèmes seront identiques et la situation sera la même peu après,
cette solution n’est donc pas durable.

CNED – Collège 6e  HISTOIRE – GÉOGRAPHIE – Unité 6 – Séance 4  75

J’ÉVALUE MES ACQUIS
1- Tu devais surligner en vert la ou les bonnes réponses.
a. L’Amazonie est une forêt dense et une forêt tropicale.
b. L’Amazonie est située en Amérique du Sud.
c. L’Amazonie couvre plusieurs pays dont le Brésil.
d. C’est vrai, l’Amazonie est un des plus vastes réservoirs de biodiversité de la planète.
e. Les densités de population sont faibles.
f. L’Amazonie attire beaucoup de nouveaux habitants.
g. Le gouvernement a distribué des terres aux paysans pauvres du Brésil.
h. Le problème que ces paysans ont rencontré est que les sols sont très pauvres.
i. Le plus souvent, ce sont des grands propriétaires qui ont récupéré ces terres.
2- Tu devais compléter le tableau comme ci-dessous :

biodiversité diversité des espèces vivantes.

zone le long de laquelle le peuplement progresse par occupation et mise en valeur de terres
front pionnier
nouvelles.
défricher mettre en culture des terres nouvelles (pouvant se faire au détriment de la forêt, de savanes…).
forêt dense forêt où les arbres sont très serrés, le sous-bois est obscur.

SÉANCE 5
Habiter un espace de forte biodiversité : l’Amazonie (2)

JE M’EXERCE

Exercice 1 : Je révise

L’Amazonie est une forêt dense très vaste située en grande partie au Brésil en Amérique du Sud. Cette région est
exceptionnelle car c’est l’un des plus vastes réservoirs de biodiversité de la planète.
C’est une zone aux très faibles densités de population mais qui attire beaucoup de nouveaux habitants. Ainsi, au
Brésil, le gouvernement a distribué des terres aux paysans pauvres venus du nord-est et du sud du pays. Ils ont
pratiqué une culture sur brûlis, mais les sols sont très pauvres et ces paysans ont souvent dû ensuite revendre
leurs terres à de grands propriétaires puis partir plus loin.

Exercice 2 : L’avancée du front pionnier

1- Tu devais surligner en vert « Indiens Surui ».

2- D’après ce que raconte le narrateur, la densité moyenne de population dans cette région en 1969 était faible ou
très faible.
3- Les Indiens Surui étaient 5 000 en 1969 et 240 en 1971.
4- Entre ces deux dates, les Indiens ont rencontré des « Blancs », des représentants de l’État brésilien qui leur
ont transmis (sans le vouloir) des maladies.
5- Tu devais surligner en jaune : « BR-364, la piste construite ».
6- Tu devais relier les éléments comme ci-après :

76  CNED – Collège 6e  HISTOIRE – GÉOGRAPHIE – Unité 6 – Séance 5

7- Il s’est passé 12 ans entre ces deux images.
8- Le Rondônia est un État du Brésil où la forêt a beaucoup reculé entre 2000 et 2012.
9- Les nouveaux habitants sont venus le long des routes et ont défriché tout autour, cela apparaît donc sur le
dessin comme des traits épais en marron clair. Plus tard, à partir de ces routes principales, ils ont créé d’autres
chemins le long desquels ils ont à nouveau défriché, ce qui donne ce dessin en "arêtes de poissons".

Exercice 3 : L’ampleur de la déforestation

1- Tu devais relier à chaque année la surface de la forêt correspondante comme ci-dessous :

2- La surface de la forêt amazonienne a beaucoup diminué.

3- La surface de la forêt amazonienne a beaucoup diminué entre 1970 et 2015 puisqu’elle est passée de 4,1 mil-
lions de km² en 1970 à 3,3 millions de km² en 2015.

Exercice 4 : Les causes et les conséquences de la déforestation

1- Tu devais surligner en rose : « Le soja et la viande bovine », « le maïs, le riz, le sucre », les « produits agri-
coles », « pâturages destinés à l’élevage bovin » et « monocultures mécanisées de soja, de riz et de maïs ».
2- C’est l’élevage bovin qui est la principale cause de la déforestation puisque 80 % des terres défrichées l’ont
été pour créer des pâturages.
3- Tu devais surligner en jaune : « Le pays possède désormais le plus grand cheptel commercial de la planète
et s’élève au rang de premier exportateur mondial de viande de bœuf » et « Le Brésil est devenu le second
exportateur mondial de soja ».
4- Tu devais cocher les cases comme ci-dessous :

Cause Conséquence

Expansion des cultures, en particulier du soja X

Exploration pétrolière et pose de pipelines (tuyaux pour transporter le

X
pétrole)

Perte de biodiversité X

Exploitation minière (recherche d’or…) X

Pollution des sols X

Feux de forêt X

CNED – Collège 6e  HISTOIRE – GÉOGRAPHIE – Unité 6 – Séance 5  77

 Rejet de dioxyde de carbone (CO2) dans l’atmosphère (ce qui participe au
X
réchauffement climatique)

Abattage légal ou illégal des arbres pour ensuite vendre le bois X

Les arbres rejettent moins d’eau dans l’atmosphère, ce qui a une influence
X
sur le climat mondial et provoque des sécheresses en Amérique du Sud

Construction de routes et de barrages hydroélectriques X

Dégradation de l’habitat des populations amérindiennes X

5- Tu pouvais compléter le schéma comme ci-dessous par exemple :

J’ÉVALUE MES ACQUIS

La déforestation de l’Amazonie est très lente.  vrai ý faux

La principale cause de la déforestation est la vente du bois.  vrai ý faux
Le Brésil est devenu une importante puissance exportatrice de produits
ý vrai  faux
agricoles.
Les populations amérindiennes profitent de la déforestation de l’Amazonie.  vrai ý faux
La déforestation se fait dans le respect de l’environnement.  vrai ý faux
La déforestation entraîne une perte de la biodiversité dans la région. ý vrai  faux
La déforestation entraîne le rejet de dioxygène (O2) dans l’atmosphère.  vrai ý faux
Différents acteurs (associations environnementales) essaient aujourd’hui
ý vrai  faux
de limiter cette déforestation.

78  CNED – Collège 6e  HISTOIRE – GÉOGRAPHIE – Unité 6 – Séance 5

 SÉANCE 6
Dans le monde : la diversité des espaces à vocation agricole

JE M’EXERCE

Exercice 1 : Je vérifie mes acquis

1- Tu devais compléter le tableau comme ci-dessous :

Document 1 : Durban, Afrique du Sud Document 2 : Gère-Bèlesten, France

Paysage urbain Paysage rural

Document 3 : Une rizière à Madagascar Document 4 : Central Park, New York (États-Unis)

Paysage rural Paysage urbain

2- L’agriculture est apparue au cours de la Préhistoire en Mésopotamie.

Exercice 2 : Les ruraux dans le monde

1- La population rurale a augmenté entre 1960 et 2015.
2- Le pourcentage de ruraux a diminué entre 1800 et 2015.
3- Sur ce graphique, la zone coloriée en vert correspond au pourcentage de ruraux et la zone coloriée en rouge
correspond au pourcentage d’urbains.
4- En 1800, il y avait beaucoup plus de ruraux que d’urbains. En 2015, il y a plus d’urbains que de ruraux. En
2050, il devrait y avoir beaucoup plus d’urbains que de ruraux.

5- Le premier document présentait le nombre total de personnes vivant à la campagne. Ce nombre est en
augmentation : il y a de plus en plus de ruraux. Mais dans le même temps, le nombre de personnes vivant
en ville augmente beaucoup plus vite : proportionnellement, il y a donc de moins en moins de ruraux, par
rapport aux urbains.

Exercice 3 : Habiter le monde rural au Sahel et en Afrique subsaharienne

1- Tu devais compléter la carte comme ci-dessous :

CNED – Collège 6e  HISTOIRE – GÉOGRAPHIE – Unité 6 – Séance 6  79

2- Tu devais surligner : aride – agriculture traditionnelle – agriculture vivrière – maisons traditionnelles.
3- Tu devais surligner en jaune : « la faiblesse des techniques », « des techniques manuelles, la houe étant le
principal outil agricole », « peu d’élevage », « insuffisance de la fumure », « traction animale », « irrigation
peu répandue » et « propriété incertaine de la terre ».
4- La production agricole aurait besoin d’être augmentée afin de pouvoir subvenir aux besoins de la population
qui a fortement augmenté (explosion démographique).

Exercice 4 : Mettre en perspective

1- Tu devais compléter le tableau ci-dessous :

Pour soi ou pour les autres ?

Type d’agriculture (moderne et
(agriculture commerciale /
mécanisée ou traditionnelle)
agriculture vivrière)

Grandes Plaines moderne et mécanisée agriculture commerciale

Grande plantation en Amazonie moderne et mécanisée agriculture commerciale

Terres distribuées à des paysans pauvres

traditionnelle agriculture vivrière
en Amazonie

Sahel et Afrique subsaharienne traditionnelle agriculture vivrière

2- Tu devais indiquer sur la carte les différents cas étudiés :

3- Tu devais compléter le tableau ci-dessous :

Couleur Exemple d’un autre

Type d’agriculture
sur la carte espace du même type

Agriculture moderne France, sud

Grandes Plaines Orange foncé
et mécanisée de l’Australie…

Agriculture moderne
Grande plantation en Amazonie Orange foncé Japon, Europe…
et mécanisée

80  CNED – Collège 6e  HISTOIRE – GÉOGRAPHIE – Unité 6 – Séance 6

 Terres distribuées à des paysans pauvres Agriculture à faible Afrique subsaharienne,
Vert clair
en Amazonie rendement Madagascar…

Asie centrale,
Sahel Jaune Élevage très extensif
intérieur de la Chine…

4- L’agriculture intensive (moderne et mécanisée) domine dans les pays développés.

5- Tu devais compléter le texte ci-dessous :
Dans les pays développés et une partie des pays émergents, l’agriculture est principalement une agriculture
commerciale. Les productions sont destinées à être exportées. Ce type d’agriculture, moderne et très mécani-
sée, nécessite peu de main-d’œuvre. Les densités de population sont faibles.
Dans les pays en développement, l’agriculture sert surtout à nourrir les paysans et leurs familles : c’est une
agriculture vivrière. L’agriculture est traditionnelle, peu mécanisée et les rendements sont plus faibles.

J’ÉVALUE MES ACQUIS

1- Relie ces différents éléments :

2- Tu devais trouver un adjectif pour qualifier des documents 12 à 15 :

Document 12 : Labour en Inde Document 13 : Labour en France

Agriculture traditionnelle
Document 14 : Moisson en Allemagne
Agriculture moderne et mécanisée / commerciale
Agriculture moderne et mécanisée / commerciale
Document 15 : Vendanges* en Champagne, France
Agriculture commerciale. Pour certaines productions de
grands vins français (Champagne, Saint-Émilion…), les
vendanges se font toujours à la main pour ne pas endom-
mager les vignes et maintenir une grande qualité.

CNED – Collège 6e  HISTOIRE – GÉOGRAPHIE – Unité 6 – Séance 6  81