Réf: FORM. FINC.

02
FICHE PROGRAMME Version: 05
D’UNE ACTION DE FORMATION Date d’application:09/06/2020

Thème : La coordination et la cohésion inter-équipe

Population cible : Cadres et responsables

Cette formation vous permettra de : Objectifs Nb d’h animées par le

formateur
 Découvrir et appréhender les pédagogiques : Nom et Nb
atouts et les compétences de
chaque membre du personnel *Assurer la prénom du d’heures
formateur
 Elaborer un tableau de bord de méthodologie et les
Bouzouit 18
suivi des performances et des outils pédagogiques
a Bechir
compétences nécessaires afin de
 Implanter un dynamisme et une permettre une réussite
synergie de travail dans le poste de l'action de formation
 Orienter les indicateurs de * Préciser l’objectif et
performances dans les objectifs
professionnels d’identifier les
 Préciser les principes de problématiques de
l’amélioration continue de la l’entreprise, afin de
qualité de travail au sein d’une créer les outils (jeux,
équipe exercices, ateliers, etc.)
 Se trainer sur un comportements appropriés à la
actif orienté sur le cadre collectif réflexion des
et individuel
participants
 Dédramatiser des situations
tendues en interne en favorisant *Un rapport
la communication interservices d’évaluation +des
et la cohésion d’équipe attestations seront
 Fédérer les services autour délivrés à la direction
d’objectifs communs formation.
pour travailler en équipe
 Redonner confiance aux équipes
dans un contexte difficile
 Méthodes et Durée (Heures)
Contenus/ Concepts Moyens
Jours Théori Pratiqu
clés à aborder Pédagogiques
e e

J1
Module 1 : Les approches et les
imminences
- La connaissance des techniques d’évaluation
des performances professionnelles du personnel
Exposés et
- Elaboration des facteurs les plus déterminants
tests d’analyse 1.5 0.5
de la réussite d’une équipe performante de travail et de diagnostic
- la mise en œuvre des traits et des compétences
individuelles
-Distinction entre la communication, la relation
et l’interaction
- Elaboration des facteurs de réussite et efficacité
personnelle orienté vers l’objectif collectif
-Utilisation des technologies avancées : les traits
de la méthodologie novatrice de collecte
d'information afin d’accomplir les objectifs d’un Réflexions de
projet groupe guidées 0.5 0.5
par l'animateur
-Le savoir du conception d’un cadre logique et
d’élaboration des termes de référence d'une
évaluation
-l’orientation des efforts des collaborateurs dans
la bonne direction au sein d’une équipe
- les pratiques sur un comportements actif orienté
sur le cadre collectif et individuel
-Elaboration des facteurs d’les efforts qui
s’accordent avec les objectifs de l’individu et vers
leur réalisation à l’échelle collectif
-Etablissement des engagements à long terme en
matière d’organisation et de collaboration
-la maitrise de la résolution des problèmes d’une
équipe de travail

Apports
J2 Module 2 : observation et atelier théoriques et
- Analyse primaire du dynamique de l’identité et pratiques 1 1.5
des capacités de toutes les parties prenantes Exercices
- La connaissance du niveau de couverture des pratiques et
faiblesses par les forces
-L’évaluation du cohésion et d’échange entre les
membres de l’équipe
-Etablissement des modalités que garantissent la
motivation d’une équipe et le processus de
satisfaction des besoins d’une équipe performante
- L'analyse des traits de personnalité de chaque
participant
 -La mobilisation des données et des
connaissances de l’équipe pour améliorer le
processus de prise de decision
-Amélioraion des transmissions écrite et orale
-Développement d’un travail d’équipe pour
renforcer la motivation des membres de l’équipe

J3
Etudes de cas
Module 3 : Les techniques Mise en
identification des compétences situation à partir 1 2
du quotidien
des participants
-Définition des critères et les indicateurs
d’évaluation
- Identification des modalités d'évaluation à
mettre en œuvre
-Évaluation des conditions d'acquisition de ces
compétences
- Gestion des compétences/métiers et bâtir des
outils performants
-Analyse de l’activité clinique réalisée par
rapport aux recommendations professionnelles
disponibles et actualisées

J4
Cas pratique :
Module 4 : Les voix et les autodiagnostic : 1 2.5
faire le point sur
référentiels de compétences son style de
communication
-La connaissance du rôle et d’utilité d’un
référentiel pour piloter la démarche compétences
- Maitrise des paramètres et des indicateurs du
référentiel
- Elaboration du moyen conçu pour réaliser de
façon efficace un certain type d’action.
- Conception du référentiel des métiers : analyse
des activités et des métiers
-Dynamisme et animation du processus
d’évaluation : Faire vivre le référentiel
J5
Module 5 : L’Application des outils et Débats
des moyens Rémue 1 3
méninges
(brainstorming)
-Implantation d’un nouveau système de gestion Mise en
des performances et de perfectionnement situation
 -Réparation d'un organisme à poursuivre un
objective désigné
-Elaboration d’un nouveau barème de notation
Vidéo
sur 20 critères aux fins de l’évaluation des projecteur
compétences individuelles +
-Elaboration d’une synthèse globale des finalités Support de
attribuées à la démarche « compétences » formation+
-Maitrise du savoir-faire au sein d’une équipe de Exercices
pratiques
travail
-Application de l’AMDEC pour un
perfectionnement du personnel systématique et
dynamique

Total 6 10

Méthodologie et outils d'évaluation :

Tests d’évaluation pré et post formation

Séance individuelle avec chaque participant pour la mesure du taux d’évolution
Un rapport d’évaluation individuel sera envoyé avec les attestations à la direction
formation
Compte rendu de stage portant sur les apprésentations du formateur quant au
déroulement du stage, comportement des participants, discipline..

NB Cachet et signature de l'organisme de formation /

Fiche à établir par la structure de formation et doit
. obligatoirement être visée par le(s) formateur(s),
entreprise(*)

(*) si et seulement si l'action est animée par des formateurs

internes

Signature du (des) formateur(s)