Nouvelle édition Programmes 2016 cP Cycle 2 Sous la direction de Jéréme Lurse avec la collaboration de Héléne Terrat, conseillére pédagogique Remerciements ‘Nous remercions Céline Faure, Aurélie Jambu, Barbara Rhétorie et Virginie Tondi, enseignantes de CP a I'école Edouard Herriot a Lyon, d'avoir partagé avec nous leur experience de plusieurs années de pratique de cette méthode. Elles ont contribué, avec beaucoup de professionnalisme, aux enrichissements de cette nouvelle édition.Avant-propos Voici ton cahier Lecture tout terrain. Tlaccompagne ton manuel et grace a lui tu vas assimiler et t'approprier tout ce que tu apprendras chaque jour. Dans ce premier cahier, tu vas t/assurer que tu as bien compris les textes figurant dans ton manuel. Tu vas t’entrainer A bien lire et écrire toutes les lettres que tu auras rencontrées dans ton manuel. Tu vas ainsi pouvoir rapidement lite et écrire les syllabes, puis les mots et, enfin, des phrases entiéres tout(e) seul(e). Ily a beaucoup de lettres et parfois des sons qui se ressemblent! Tu vas les découvrir les uns apras les autres. Mais, dans certains exercices, nous avons choisi de te les présenter ensemble pour que tu fasses bien la diffé- rence entre ces lettres ou ces sons. Tu trouveras aussi de nombreux exercices différents qui te permettront dapprendre a lire et 8 écrire a ton rythme. Tu découvriras les notions une par une, sans jamais oublier celles que tu connais déja. Dans le second cahier, tu pourras lire des petites histoires, répondre a des questions qui te montreront que tu es en train de devenir un vrai lecteur, et faire des exercices de plus en plus complexes. Bt avec tous les outils que tu auras A ta disposition, tu pourras a ton tour écrire des petits textes. Nous avons créé cette méthode pour toi car nous voulons que tous les enfants connaissent le plaisir de lire. Maintenant, ouvre grand tes yeux et tes oreilles et & toi de jouer! Les auteurs _f Entrainement aux gestes d’écriture “activités d’écriture, de copie et de production d’écrits Conformément aux directives du nouveau programme 2036, ce cahier applique les rectifications orthographiques proposées par le Conseil supérieur dela langue frangaise, approuvées par Académie francaise et pubiges ar le Journal officiel dela République francaise le 6 décembre 1990. Document du .0.du 06/12/1990: http: //academie-francaise f/sites/academietrancaise files /rectifications.pdf © BORDAS/SEJER 2017 SBN: 978-2-04-733400-3 ‘Toute représetation ou epredtonntégrale ou patel fate sans le cnsantement de auteur ou de ses ayant dot, ov ayant aus, ‘tice fate 122-4 eu Cove oe propetemntletule] cats representation ourepeduction, por quelque pracede que ces, onstvrat ne contefagon sancbonnée par arte 2352 du Cade dea proprité ntlectul e Code de le propiteintletule ‘Nautrse, surtemes dare 122-5, que les copes ou repreduction sticlement serves usage privé dv copie et nan destinées ‘Tne ulation caectve tune part autre par, que les analyses et le courtes cations dans un But exemple t iusto.PERIODE 1 PERIODE 2 Sommaire Le tracé des lettres Lecons Sons 1 fal 2 (ol [51 [yl 3 pl 4 fal 5 uw 6 fy 7 Lettres majuscules 8 lel 9 tl 10 [s] 1 In] a2 {d) 2B {m] ee 14 15 16 7 18 19 20 2 22 23 26 FJ 26 CEI PR ured Syllabes complexes (1) Syllabes complexes (2) Syllabes complexes (3) Syllabes complexes (4) Syllabes complexes (5) tk] [a] ey t ALOUPELT é Lettres ae z ar, ir, oF, ur al, il, ol, ul, as, is el, er, es, et, em, en br, dr fr pr tr, vr fi, bl pl « Gore Ou Teo ea ieee en iMeeed eed lee ) 4 © : ys |—ltaahboa-tildi }— Colorie le personnage de l'histoire. Eientoure toutes leslettresa, a iaoaé i ia i ioai ii hw wh wwowbkwbhnweaeA Ecris la lettre a ou i selon ce que tu entends. - — 6 | Entoure les images quand tu entends le son @a .__— 7 | Entoure les images quand tu entends le son @i _—— im nw 8 | Entoure la lettre a dans les mots. Se bal fil rat ski lac riz tri Pj entoure la lettre i dans les mots. =e =. ami lit pli chat alité tirelire mm(0 00e-uu Mba Coche les véhicules présents dans l'histoire. RS Q Q Q QO Eyl entoure toutes les lettres 0. ———————— o u ao i oO i uo i Pw & &F bk we FTF bh bw w& db H Entoure toutes les lettres u. — o ou i a ou o ou oa i usu Wwe bh we bh hh he he YD fe nial wan wmBientoure le son commun aux mots, ae ‘= ® a8 ) a Ecris la lettre a, i, o ou u selon ce que tu entends. __ U8 a» Entoure la lettre o dans les mots. = —-___ a polo porte téléphone vélo moto Léo Bi entoure la lettre u dans les mots. = = —— bus buffle grue mur dodu nul AB wpe, a maPete | ee Colorie celui (ou celle) qui est perdu(e). o Entoure toutes les lettresp. =.= = ee ap i o p up o peu i bo owe t my ~ bows my r i a a ow Entoure les images quand tu entends le son Op. —_ pracm@At Ecris la syllabe pa, pi, po ou pu selon ce que tu entends. = 17 2 > QO QQ QO0 OO €Entoure la lettre p dans les mots. sn cape pot loupe pied parc pipe papa Hi €ntoure la syllabe pi dans les mots. — a. pipe pile rapide épine —copine pilote Blentoure la syllabe pa dans les mots. = papillon épaté = paru épave papa _— séparé ‘a Recopie. pepe_ee%, }——___ Coche le em qui correspond a l’histoire. i entoure toutes les lettres e. See a ep i o e u ee aii eee pe fe we Piro, OS KiB Lil entoure les images quand tu entends le son @e . = ef seme Ecris la lettre e, i, 0 ou u selon ce que tuentends. OO QO Q000 O00 Entoure la lettre e dans les mots. = melon cartable cheval pile menu renard Hi €ntoure la syllabe pe dans les mots. __ crépe petite lampe pelote peluche _ pelure A Ecris les lettres et les syllabes. = a e i pa : pe | pi—{ 119) }————_____ Colorie le dessin qui correspond 4 l'histoire. H Entoure toutes les lettres |. a lt i po Ut ui te it bup dew du w bo freon. = - — BARRERA faewis la lettre | ou p selon ce que tu entends. Beaowi At Ecris la syllabe la, li, lo ou lu selon ce que tu entends. - cai en of 6 | Coche la case de la syllabe off tu entends le son @| . oO Entoure la lettre | dans les mots. - —— —— olive lumiére vélo lion stylo allée go. 8 | Entoure les syllabes la en bleu et les syllabes lien vert. ——___ (apin co(ti) bri koala lavabo alité balade livre chocolat lilas olive lama joli fbicistessytaes. ——EE oo — lo le |—{ tte K——_____. Colorie la tortue dont parle le texte. a Entoure toutes les lettres t. _ es t p ta i tt t p t pb bebe bt ep bo MA reie Oo a EECEEEEEEEEEEEt Ui Ecris la lettre t ou p selon ce que tu entends, os. vv @ wiMis la syllabe ta, ti, to ou tu selon ce que tu entends. = Ye Be [il coche la case de la syllabe of tu entends le son @t . [| ay Aim & oo QO QOOQO Entoure la syllabe ta dans les mots. tapis patatras taxi tape patate pétale A Ecrislesmots, a la petite tulipe Remets les syllabes dans lordre et écris le mot. __ (Tu peux t’aider des étiquettes p. 63.) (e) i) te [pile fal)—[alouPeLt HIOUPF EBT |_ Coche le dessin qui correspond a l'endroit of se trouvent les enfants dans l'histoire. om Relie les lettres comme dans l'exemple. ————. eee ee S&S h | § a U © ry Oo Ql, Entoure toutes les écritures de La. _ — —— a u Be Ge Ga w iti Ba mwEilentoure toutes les écritures de Ta. ——=— —— te Ga ta Qe Ta to Ta TO 6 | Colorie les cases qui correspondent aux différentes écritures de chaque lettre. a A o dt | 4 fe O° E e 2 l } e L t | G | T F | p Lobe relic les mots identiques. © wn a6 iw) z cs Papi dol LULU Lulu Cate PAPI Tata Soyi, ALI Ali Qube TATA ys Ecris comme dans I’exemple. = — LA PETITE PILE LE PILOTE ———> LATULIPE ———>—( £68 4 /-——______ o Entoure toutes les lettres 6. é e @€ o u i t Lee tier wi ow & tb UW | | ee Entoure les lettres é en bleu et les lettreseenvert. allée appelé Papoté Léa épelé pelé pilote _piloté élue été épée étape wi5 | Entoure les images quand tu entends le son @é. fates la syllabe lé, pé ou té selon ce que tuentends. = of Sey Entoure la syllabe pé dans les mots. —__ —=—= =, tapé Vépée le pétale la pépite lo, patie pinite be pétale de Jo, tuline SS Ecris le mot qui convient sous chaque image : ’épi, l’@pée, la pile. « wo bb» w b Aire bpEe AAteis la syllabe sa, si ou so selon ce que tu entends. _ ew @ Bi [i coche la case de la syllabe of tu entends le son @s . QO O00 QOO0O OOO fia conviet aveciloula, 0, r AA Ecris les mots sous les images : la sole, la tasse, le tissu. .___{wa '2}———___ Colorie le jeu ‘Omar et d’Elio. oH Entoure toutes les lettres n. —__— nou n i p aon oo U oO wim bop o bow 2 free. —— er =, i > GZ QOQ O00 O00 6 | Entoure la ou les lettre(s) n dans les mots. = = la nappe la panne la note Vane la tétine ila patiné lasonnerie —_ une narine A Compléte les phrases avec il ou lui. — -(pa Da}——____ Colorie les animaux dont parle l'histoire. se ZZ 7 Be (ly Bil entoure toutes tes lettres d. —— - —————= p d tonoo uidoaet oO D apa din lh ba DOF Pew, BeA Retrouve les mots cachés. Recopie-les, = —= de|/lasa) | (dajlo)ipé) | {del/so|li) | {del/ra)(pi 6 | Coche la case de la syllabe of tu entends le son @d. O00 QQO00 O00 Aa Compléte les phrases avec estou a. a Ecris trois mots avec lalettred, (Aide-toi de ton manuel ou des affiches de la classe.)(Mm de an} $$ Colorie le dessin qui correspond 4 l'histoire. Entoure toutes les lettresm, = n m u d p m u N M Ay wu am 4 Ay am wu am, Ww (frecorie, ——=—== SS mathe Ag Ecris la syllabe ma, mi ou nu selonce que tuentends, =