Activité 2 et 3

L’apport de l’HGGSP pour Narendra Modi, premier

ministre indien, invité

comprendre un événement d’honneur au défilé du 14

juillet 2023.
 Activité 2 : déterminer à quel champ disciplinaire appartient un
document / confronter des opinions

❖ Par groupe de 3/4 élèves vous prendrez connaissance du dossier documentaire suivant puis
reclasserez chaque document dans l’une des 4 disciplines : Histoire, Géographie,
Géopolitique, Science politique (si pour certains documents cela semble évident, d’autres
peuvent appartenir à deux champs disciplinaires à vous de choisir quel champs privilégier
de manière argumentée)
❖ Vous confronterez vos opinions pour déterminer à quel champ disciplinaire appartiennent
les documents puis vous modifierez l’ordre des diapositives pour regrouper :
★ en 1) les documents d’histoire
★ en 2) les documents de géographie
★ en 3) les documents de géopolitique
★ en 4) les documents de science politique

❖ Vous ferez ferez valider votre choix par l’enseignante

❖ Vous désignerez dans chaque groupe un spécialiste de chaque discipline (dans certains
groupes il n’y aura que 3 spécialistes, le choix de la discipline abandonnée dépendra de
l’équilibre des groupes de l’activité 3).
 Histoire
* 1947 : la partition du Royaume des Indes donne
naissance à l’Union indienne à majorité hindoue et
au Pakistant à majorité musulmane. Déplacements
de populations, massacres et conflits liés aux
frontières émaillent depuis la région.
* Les relations France-Inde notamment en matière de
défense militaire sont anciennes et se sont
renforcées depuis la Guerre Froide, chaque pays
cherchant à affirmer son autonomie par rapport aux
deux superpuissances. Un partenariat stratégique
entre les 2 pays a été signé en 1998.
* La France a instauré depuis 1999 une tradition
d’invités officiels lors des défilés du 14/07 avec
plusieurs objectifs : développer une mémoire
officielle, mettre en lumière certaines valeurs
démocratiques, valoriser certains partenariats
stratégiques.
Géopolitique
* Les visites officielles notamment lors du défilé du
14/07 sont un outil de géopolitique pour la France.
* Devenue 4ème puissance mondiale, l’Inde est
aujourd’hui une puissance émergente qui cherche
à influer de plus en plus dans les relations
géopolitiques mondiales.
* L’Inde : un allié privilégié et convoité face à la
Chine dans la zone indo-pacifique. Développement
de coopérations France-Inde dans de nombreux
domaines et pas seulement stratégiques. L’Océan
indien est néanmoins un espace stratégique
enjeu d’une compétition des puissances : Inde,
Chine, USA, France.
* L’Inde un partenaire commercial clé pour
l’industrie française de l’armement et de
l’aéronautique par le biais des « Grands contrats »
* Depuis la partition en 1947, les relations de l’Inde
avec ses voisins pakistanais et chinois sont
complexes et souvent conflictuelles.
Géographie
* L’Inde est depuis avril 2023 la plus grande
puissance démographique mondiale devant la
Chine
* L’inde est aussi une puissance économique de
premier plan : 4ème PIB mondial en 2008, elle
devrait atteindre la 3ème position en 2024
* La France est le 3ème exportateur mondial
d’armes en 2022 et l’Inde dans ce cadre est son
premier client (absorbant 30% des exportations
françaises)
* L’Océan Indien est un espace clé pour l’Inde
aujourd’hui lui permettant une ouverture sur l’une
des principales routes maritimes mondiales. La
France avec ses bases militaires et ses territoires
d’outre-mer dispose dans cet Océan d’une vaste
ZEE essentielle.
* Sur le sol indien, la présence des différentes
religions marque aussi le territoire : ainsi, la
minorité musulmane est la plus importante et si elle
demeure très localisée notamment au Nord-Ouest et
dans la région du Cachemire, avec 172,2 millions
Narendra Modi, invité d’adeptes en 2011, l’Inde apparait comme le 3ème
pays musulman au monde
officiel
au défilé du 14 juillet 2023 Science politique
* Les fonctions du choix de l’invité d’honneur lors de
la parades militaire du 14/07 sont multiples :
inscrire la geste militaire dans une politique de
coopération et d’ouverture au monde (et non dans
un nationalisme ou une démonstration
d’intimidation), faire bénéficier l’invité d’un attribut
français de rayonnement symbolique
* Le choix de l’Inde comme invité d’honneur a donné
lieu à une campagne médiatique d’opposition de
la part de militants syndicaux et associatifs français
* L’Inde doit-elle être vue comme « la plus grande
démocratie du monde » ou doit-on plutôt parler
d’une « démocratie illibérale ou ethnique » ?
* En Inde, les médias et les réseaux sociaux
véhiculent des informations mais aussi des fake
news utilisés comme des outils pour les partis
politiques lors des campagnes électorales.
* Les tensions religieuses en Inde ont un poids
crucial dans les résultats électoraux.
 Différents thèmes apparaissant dans cet exemple et au coeur du
programme d’HGGSP en première

❖ La démocratie (ici illibérale et ethnique ?)

❖ Les dynamiques des puissances internationales (le classement des
puissance : Inde 4ème puissance mondiale)
❖ Les frontières, divisions politiques du monde (le problème des
frontières entre l’Inde, le Pakistan, la Chine + Frontières maritimes
dans l’Océan Indien ?)
❖ Médias et réseaux sociaux (Les médias, 4ème pouvoir en France /
rôle des médias et des Fake news sur la vie politique indienne)
❖ Les relations entre Etats et religions (dans ce thème d’ailleurs, l’objet
conclusif porte sur « Etat et religions en Inde »)
Le programme: une approche pluridisciplinaire pour 5 thèmes

❖ Comprendre un régime politique : la démocratie

❖ Etudier les divisions du monde : les frontières
❖ Analyser les dynamiques des puissances internationales
❖ S’informer : un regard critique sur les sources et les
modes de communication
❖ Analyser les relations entre États et religions
 Chaque thème du programme se décompose selon un même
sommaire

❖ Une introduction qui pose les grandes idées et les

principales notions du thème
❖ 2 axes qui mêlent les 4 disciplines autour d’une
problématique avec des jalons (des exemples précis)
❖ Un travail conclusif qui permet de mobiliser les
connaissances (notions, vocabulaire) et les compétences
acquises précédemment.