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  • Questionnaire 18 Mois

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    7. questionnaire 18 mois

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    Questionnaires sur les étapes du développement : Evaluation de l'enfant par les parents*] Deuxiéme édition par Diane Bricker et Jane Squires avec la collaboration de Linda Mounts, LaWanda Potter, Robert Nickel, Elizabeth Twombly et Jane Farrell ‘Traduction et adaptation par Marthe Bonin, Philippe Robaey, Sylvie Vandaele, Georges L. Bastin et Véronique Lacroix vec le scien de la Fondation invest Kis Copyright © 2000 par Pau H.Brokes Publishing Co. Questionnaire _— +18 mois: Vous trouverez dans les pages suivantes des questions portant sur les acti vités des enfants. Votre petite fille ou votre petit garcon est en mesure den exécuter un certain nombre ; par contre, il y en a d’autres que votre enfant a pas encore réalisées. A chaque question, veuillez cocher la case appro- priée, selon que votre enfant fait activité souvent, parfois ou pas encore. Voici quelques points importants a retenir Assurez-vous d’essayer chaque activité avec votre enfant avant de cocher la case appropriée. | Essayez de faire du questionnaire un jeu amusant pour vous et pour votre enfant. | a a @ Assurez-vous que votre enfant est reposé, nourri et prét a jouer. © Veuillez retourner le questionnaire pour le a a le Si vous avez des questions au sujet de votre enfant ou du questionnaire veuillez appeler: Prévoyez de remplir un nouveau questionnaire dans mois. masculn est utisé pour désigner les deux sexes, sans cscriminatin, et dans le seul but ager le texte. “Translated trom the English ‘Ages & Stages Questionnaires: A Parent-Completod, Sieteaeee/omanct 6ASi Questionnaires sur les étapes du développement : Evaluation de ’enfant par les parents” Deuxiéme édition ar Diane Bricker ot Jane Squires avec a collaboration do Linda Mounts, LaWanda Potter, Robert Nickel, Eilzabeth Twombly et Jane Farell “Traduction at adaptation par Marthe Bonin, Philippe Robaey, Sylvie Vandaele, Georges L. Bastin et Véronique Lacrotx avec le sotten de a Fondation Invest in Kids Copyright © 2000 par Pau H, Brookes Pubehing Co Questionnaire * 18 mois: Veuillez répondre aux questions suivantes. Nom de enfant Date de naissance Date de naissance corrigée (si enfant est né prématurément, additionnez a la date de naissance le nombre de semaines de prématurité) Veuillez répondre au questionnaire au plus tard le Qui rempiit le questionnaire? Quel est le lien avec enfant? Votre téléphone Votre adresse postale Ville Province/Département/Canton; Code postal Veuillez indiquer le nom des personnes qui vous aident & remplir le questionnaire Date a laquelle le questionnai ‘est rempli Flaeponsable' du procenrnrnsPresseeestiaicenacdefanumsncerUccieneeceewet |e “Translated trom the English ‘Ages & Stages Questionnaires: A Paren-Complete, (Chile: Montoring System, Second Eotton, Bricker ota (© 1909 Paul H. Brookes Publishing Co, eeceenreec Les enfants de cet age ne se montrent pas toujours coopéraifs quand on leur demande de faire quelque chose. Il est possible que vous doviez vous y reprendre a plusiours fois pour savoir si votre enfant est capable ou non de réaliser les activités suivantes. Sil est capable de faire une activité mais quil sy refuse, répondez « oui » a la question. QUI PARFOIS PAS ENCORE COMMUNICATION —_Assurez-vous essayer chaque activité avec votre enfant. 1. Quand votre enfant veut quelque chose, vous le ditil en montrant ‘objet du doigt ? Q Q Q —_ 2. Quand vous le lui demandez, votre enfant va-til dans une autre pide pour chercher un jouet ou un objet familier ? (Par exemple, ‘vous pouvez lui demander, « Ou est ta balle ? », « Apporte-moi ton manteau ! » ou « Va chercher ta couverture | ».) Qa Qa Qa = 3. Votre enfant imite-l une phrase formée de deux mots ? Par ‘exemple, si vous dites, « Maman mange », « Papa joue » ou “Chat part! », votre enfant répete-til aprés vous ces deux mémes mots ? (Cochez « oul » méme si le langage de votre ‘enfant est difficile a comprendre.) a a a — 4, Votre enfant dit huit mots ou davantage en plus de « maman » et de « papa » ? a Qa Q — ‘Sans que vous lui montriez, votre enfant indique-til la bonne image quand vous ll dites, « Montre-moi le petit chat!» ou « Oi est le chien ? ». (I suffit qu'une seule image solt correctement identifiée,) Qa Q Q a 6. Votre enfant dit la suite deux ou trois mots qui représentent différentes idées liées les unes aux autres, par exemple, ‘Flogarde chion ! », « Maman maison ! » ou « Chat parti! » 7 (Ne compiez pas les combinaisons de mots qui correspondent {une seule idée comme « Bye-bye |», « Plus la!», « Tres bien | » et « Quiest-ce que c'est ? ».) a Qa Q = Donnez un exemple des combinaisons de mots que fat votre enfant TOTAL POUR LA COMMUNICATION __ MOTRICITE GLOBALE —_Assurez-vous dessayer chaque activité avec votre enfant. 4. Votre enfant se penche-til ou s'acerouptl pour ramasser un bjt sur lo so, pus se rleve-l sans soutien ? a a 2. Votre enfant se déplace-til en marchant plut6t qu’d quatre pattes ? 3, Votre enfant marche-til correctement, ne tombant que rarement ? 4. Votre enfant grimpe-til sur des objets, une chaise par exemple, pour attraper ce quil désire ? Bae) o oo co ocao Votre enfant sait:l descendre les escaliers si vous le tenez par tune main ? Vous pouvez essayer cette activité dans un magasin, {aU terrain de jeux ou a la maison. 2a eee eee esis : GASQ sano MOTRICITE GLOBALE (suite) 6. Si vous lui montrez comment donner un coup de pied {dans un gros ballon, votre enfant essaie-t+i d'en faire autant en langant la jambe en avant ou en frappant le ballon tout en marchant ? (Si votre enfant sait déja, ‘donner un coup de pied dans un ballon, cochez « oui ».) a MOTRICITE FINE Assurez-vous d'essayer chaque activité avec votre enfant 1. Votre enfant lance-til une petite bale en levant le bras ? (Sill laisse simplement tomber la balle, cochez “pas encore =) a 2. Vote enfant met. un pet cube ou un pet jot sur un autre? (Vous pouvez utiliser aussi des bobines de fil, des petites boites cu des ouets mesurant environ 2.5 om.) a 9. Votre enfant ft une marque sur une feile de papir avec Fexrémité dun erayon en essayant de dessines? a 4 jouets ? (Vous pouvez utiliser aussi des bobines de fil, des petites bolle ou des oustsmesurant environ 25 om) a 5. Vote enfant tourne-tl es pages d'un ve par utméme ? (lest possible qui tourne plus dune page & la fe) a 6. Votre enfant porte‘ une clea a Bouche, du bon eB et, séneraloment sans reverse de nouture” a 1. Votre enfant laisse-tsl tomber six petits jouets ou plus dans un contenant comme une bote ou un bol ? (Vous pouvez lu montrer comment faite.) Qa 2. Une fois que vous lui avez montré comment faire, volre enfant cherche-til attraper un palit jouet qui est lbgerement hors de sa é Portée en utlisant une cuilée, un baton ou) un objet simiaire ? a Une fois que vous avec mis un petit morceau de biscuit ou un CCheerio dans une boutelle, votre enfant renverse-ti intentionnellement la boutelle pour Fen faire sortr? Vous pouvez utliser un flacon & comprimés, une bouteille en plastique ou un biberon et lui montrer comment faire. Qa OUI PARFOIS a TOTAL POUR LA MOTRICITE GLOBALE Q Qa TOTAL POUR LA MOTRICITE FINE 9 __ RESOLUTION DE PROBLEMES —_Assurez-vous dessayer chaque actité avec vore enfant. PAS ENCORE Q — a — a a (Questoonates suis tapas du développement 2* ton, Brick tol (62000 Pau H Brookes Pubening Ca. 4 Ul PARFOIS PAS ENCORE RESOLUTION DE PROBLEMES (suite) 4. Sans que vous lui montriez comment faite, votre enfant cribouile-il sur une feuile de papier lorsque vous lui donnez tun crayon ? Qa Q Qa = 5. Une fois que vous avec trace devant ui une ligne de haut en bas ( ‘Ur une fouilo de papier avec un -=——— crayon, votre enfant vous imite-til_ \_w fen tragant & son tour une ligne sur la feulle (peu importe la direction caches «ue eae de cette ligne) ? Le fait de gribouiler (

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