Tests Etude de La Langue CE1

TESTS ÉTUDE DE LA LANGUE CE1
VOCABULAIRE ORTHOGRAPHE GRAMMAIRE CONJUGAISON
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VOCABULAIRE 1 L’ORDRE ALPHABÉTIQUE VOCABULAIRE 1 L’ORDRE ALPHABÉTIQUE
1 Écris toutes les lettres de l’alphabet dans l’ordre. 1 Écris toutes les lettres de l’alphabet dans l’ordre.
2 Classe les mots suivants dans l’ordre alphabétique. 2 Classe les mots suivants dans l’ordre alphabétique.
bille arbre danser cabane dinde ami cabane boule
castor mouton lion zèbre rapace maison tambour serpent
brebis bateau biche bonbon poche panier pie prairie
Signature : À réviser Validé Signature : À réviser Validé
Ranger des mots dans l’ordre alphabétique. Ranger des mots dans l’ordre alphabétique.
VOCABULAIRE 2 LE DICTIONNAIRE VOCABULAIRE 2 LE DICTIONNAIRE
1 Comment sont rangés les mots dans le dictionnaire ? 1 Comment sont rangés les mots dans le dictionnaire ?
2 Entoure les mots repères de cette double page. 2 Entoure les mots repères de cette double page.
Cherche les mots suivants dans le dictionnaire et recopie leur Cherche les mots suivants dans le dictionnaire et recopie leur
3 3
définition . définition .
chat fenêtre
orage radeau
Trouver un mot dans le dictionnaire et copier sa définition. Trouver un mot dans le dictionnaire et copier sa définition.
VOCABULAIRE 3 LES MOTS GÉNÉRIQUES VOCABULAIRE 3 LES MOTS GÉNÉRIQUES
Colorie de la même couleur le mot générique et le groupe de mots Colorie de la même couleur le mot générique et le groupe de mots
1 1
correspondant. correspondant.
chat table golf truite jonquille curry varicelle Lyon

oiseau armoire football saumon rose poivre grippe Paris
lapin buffet natation sardine jacinthe cannelle rhume Marseille
poissons sports animaux meubles épices maladies villes fleurs
2 Trouve un mot générique pour chaque groupe de mots. 2 Trouve un mot générique pour chaque groupe de mots.
banane chemise barque marteau chou Gruyère Afrique fraise

orange pantalon voilier tournevis poireau Camembert Europe banane
poire bonnet paquebot scie carotte Brie Amérique pomme
3 Trouve 3 mots correspondant à chaque mot générique. 3 Trouve 3 mots correspondant à chaque mot générique.
oiseaux sports
métiers poissons
Récris la phrase en remplaçant les mots en gras par un mot Récris la phrase en remplaçant les mots en gras par un mot
4 4
générique. générique.
Dans le jardin, mon frère a cueilli des pommes, des poires et du raisin. Ce dimanche, ma soeur a pêché des truites, des carpes et des gardons.
Connaitre et utiliser la notion de mots génériques. Connaitre et utiliser la notion de mots génériques.
VOCABULAIRE 4 LES SYNONYMES VOCABULAIRE 4 LES SYNONYMES
1 Colorie d’une même couleur les paires de synonymes. 1 Colorie d’une même couleur les paires de synonymes.
livre parler ancien bateau neuf copain boutique finir
navire vieux bouquin bavarder magasin récent terminer
2 Cherche ces mots dans le dictionnaire et trouve leurs synonymes. 2 Cherche ces mots dans le dictionnaire et trouve leurs synonymes.
rusé bloquer
bavarder bazar
3 Remplace chaque mot barré par un des synonymes proposés. 3 Remplace chaque mot barré par un des synonymes proposés.
drôle crié navire amusant heureux rusé
Le monsieur a hurlé de douleur. C’est la rentrée des classes, tout le monde est content.
J’ai trouvé cette blague très amusante. Dans les contes, le renard est souvent très malin.
À cause de la tempête, le bateau a chaviré. Ce spectacle était très drôle.
4 Remplace chaque mot barré par un synonymes de ton choix. 4 Remplace chaque mot barré par un synonymes de ton choix.
Son papa a préparé un énorme gâteau au chocolat. En été, nous adorons déguster des glaces.
C’est bientôt les vacances, les enfants sont heureux . Son tonton lui a apporté un cadeau.
Connaitre et utiliser la notion de synonyme. Connaitre et utiliser la notion de synonyme.

VOCABULAIRE 5 LES CONTRAIRES VOCABULAIRE 5 LES CONTRAIRES
1 Colorie d’une même couleur les paires de contraires. 1 Colorie d’une même couleur les paires de contraires.
monter construire possible juste poli heureux remplir rapidement
impossible injuste détruire descendre malheureux vider malpoli lentement
2 Cherche ces mots dans le dictionnaire et trouve leur contraire. 2 Cherche ces mots dans le dictionnaire et trouve leur contraire.
incrédule nouer
souple opaque
3 Remplace chaque mot barré par un des contraires proposés. 3 Remplace chaque mot barré par un des contraires proposés.
drôle terminer construire éteindre joyeux monter
Tu dois commencer ton exercice. Hugo est triste car c’est bientôt la rentrée.
Les maçons sont en train de détruire une maison. Il faut allumer la lumière avant d’aller dormir.
Lola apprend à dénouer ses lacets. Manon est en train de démonter le meuble du salon.
4 Remplace chaque mot barré par son contraire. 4 Remplace chaque mot barré par son contraire.
En ce moment, la planète Uranus est visible à l’oeil nu. Tu dois descendre les escaliers.
L’équipe de basketball a perdu la finale. Il fait beaucoup trop froid aujourd’hui.
Connaitre et utiliser la notion de contraire. Connaitre et utiliser la notion de contraire.

VOCABULAIRE 6 LES SENS DES MOTS VOCABULAIRE 6 LES SENS DES MOTS
1 Écris pour chaque dessin le numéro de la définition du mot 1 Écris pour chaque dessin le numéro de la définition du mot
« glace » qui correspond. « baguette » qui correspond.
1 - Eau gelée. 1 - Petit bâton mince utilisé pour manger.

2 - Plaque de verre dans laquelle on peut se voir. 2 - Pain long et mince.
3 - Crème aromatisée servie gelée. 3 - Tige de bois utilisée pour jouer d’un instrument.
2 Colorie la définition du mot buche correspondante à la phrase. 2 Colorie la définition du mot orange correspondante à la phrase.
Les invités sont en train de manger la buche au chocolat. Louna colorie son dessin avec un feutre orange.
1 - Gros morceau de bois. 1 - Fruit comestible de l’oranger.
2 - Gâteau que l’on mange à Noël. 2 - De la couleur de l’orange, jaune mêlé de rouge.
Écris pour chaque phrase le numéro de la définition qui Écris pour chaque phrase le numéro de la définition qui
3 3
correspond au mot « bouton » en fonction du sens de la phrase. correspond au mot « bouton » en fonction du sens de la phrase.
1 - Petit objet rond qui sert à fermer un vêtement. 1 - Espace séparé par des murs.
2 - Bourgeon d’une plante. 2 - Histoire écrite pour être jouée par des comédiens.
3 - Petit élément d’un appareil. 3 - Partie séparée d’un ensemble.
4 - Petite grosseur qui se forme à la surface de la peau. 4 - Petit objet de métal rond et plat qui sert de monnaie.
L’enfant montre au docteur son bouton sur le visage. Le client a payé avec une pièce de 2 euros.
Il appuya sur le bouton pour allumer l’ampoule. Sa chambre est la plus grande pièce de la maison.
Paul a perdu le bouton de sa chemise. La pièce de théâtre était très drôle.
Les rosiers sont couverts de boutons. Le garagiste change une pièce du moteur.
Comprendre les différents sens d’un mot. Comprendre les différents sens d’un mot.
VOCABULAIRE 7 LES FAMILLES DE MOTS VOCABULAIRE 7 LES FAMILLES DE MOTS
1 Qu’est-ce qu’une famille de mots ? 1 Qu’est-ce qu’une famille de mots ?
2 Comment s’appelle la partie commune dans une même famille ? 2 Comment s’appelle la partie commune dans une même famille ?
3 Colorie d’une même couleur les mots de la même famille. 3 Colorie d’une même couleur les mots de la même famille.
calcul historique jardiner histoire éventail amitié dentiste ami
calculer jardinage préhistoire calculatrice jardin amical venteux dent vent dentier
4 Colorie le radical dans chaque mot de chaque famille. 4 Colorie le radical dans chaque mot de chaque famille.
laiterie - laitage - laitière dentifrice - dentier - dentiste bondir - rebondir - rebondissement patinoire - patinette - patinage
À l’aide du dictionnaire, trouve 3 mots de la même famille que les À l’aide du dictionnaire, trouve 3 mots de la même famille que les
5 5
mots indiqués. mots indiqués.
mont fleur feuille glace
Connaitre et utiliser la notion de famille de mots. Connaitre et utiliser la notion de famille de mots.
VOCABULAIRE 8 LES PRÉFIXES ET LES SUFFIXES VOCABULAIRE 8 LES PRÉFIXES ET LES SUFFIXES
1 Colorie le préfixe dans chaque mot de chaque famille. 1 Colorie le préfixe dans chaque mot de chaque famille.
refaire - défaire rebrancher - débrancher recoiffer - décoiffer remonter - démonter replacer - déplacer reboucher - déboucher
2 Ajoute les préfixes suivants au bon endroit : im - pré - re - dé 2 Ajoute les préfixes suivants au bon endroit : im - pré - re - dé
bondir histoire possible monter voir brancher commencer prévu
3 Ajoute un préfixe à chaque mot pour en construire un nouveau. 3 Ajoute un préfixe à chaque mot pour en construire un nouveau.
complet vendre juste coller
paraître poli bondir honnête
4 Colorie le suffixe dans chaque mot de chaque famille. 4 Colorie le suffixe dans chaque mot de chaque famille.
patineur - patinoire jardinage - jardinerie dentiste - dentier fleurir - fleuriste chanteur - chanteuse débuter - débutant
5 Ajoute les suffixes suivants au bon endroit : erie - age - ette - eux 5 Ajoute les suffixes suivants au bon endroit : erie - age - ette - on
patin maison vent boucher jardin char ours boulanger
6 Ajoute un suffixe à chaque mot pour en construire un nouveau. 6 Ajoute un suffixe à chaque mot pour en construire un nouveau.
boulanger chant chat parfum
fille abricot maison dent
Utiliser les préfixes et les suffixes pour construire des mots. Utiliser les préfixes et les suffixes pour construire des mots.
ORTHOGRAPHE 1 LA LETTRE S ORTHOGRAPHE 1 LA LETTRE S
1 Relie les morceaux de phrases. 1 Relie les morceaux de phrases.
La lettre s fait le son [S] entre deux voyelles. La lettre s fait le son [S] entre deux voyelles.
La lettre s fait le son [S] au début d’un mot. La lettre s fait le son [S] au début d’un mot.
La lettre s fait le son [Z] à côté d’une consonne. La lettre s fait le son [Z] à côté d’une consonne.
2 Classe les mots dans le tableau. 2 Classe les mots dans le tableau.
visser - viser - base - basse - poisson - poison - castor - sac casser - caser - base - basse - coussin - cousin - masque - sauce
J’entends [s] J’entends [z] J’entends [s] J’entends [z]
3 Complète les mots par « s » ou « ss ». 3 Complète les mots par « s » ou « ss ».
un irop un e cargot un cla eur un mor e
du rai in une ta e une ceri e des chau ettes
un in ecte une frai e une pa tèque un e cargot
une trou e une a iette la bro e un poi on
Connaitre et utiliser les valeurs de la lettre s. Connaitre et utiliser les valeurs de la lettre s.
ORTHOGRAPHE 2 LA LETTRE C ORTHOGRAPHE 2 LA LETTRE C
1 Complète les phrases. 1 Complète les phrases.
La lettre c fait le son [S] devant les voyelles , et . La lettre c fait le son [S] devant les voyelles , et .
La lettre c fait le son [K] devant les voyelles , et . La lettre c fait le son [K] devant les voyelles , et .
castor - citron - cocotier - colle - cerise - écumoire - cyclone - glace caméléon - cigale - colline - corps - cerise - opercule - cygne - directrice
J’entends [s] J’entends [k] J’entends [s] J’entends [k]
3 Complète les mots par « c » ou « ç ». 3 Complète les mots par « c » ou « ç ».
un gla on un hame on un gar on un ma on
une igogne un ercle un itron une lima e
un pin eau un irque un ber eau une ible
un gar on une fa ade un cale on une fa ade
Connaitre et utiliser les valeurs de la lettre c. Connaitre et utiliser les valeurs de la lettre c.
ORTHOGRAPHE 3 LA LETTRE G ORTHOGRAPHE 3 LA LETTRE G
La lettre g fait le son [G] devant les voyelles , et . La lettre g fait le son [G] devant les voyelles , et .
La lettre g fait le son [Ʒ] devant les voyelles , et . La lettre g fait le son [Ʒ] devant les voyelles , et .
guitare - pigeon - girafe - bagarre - gymnastique - algue - gomme - cage guidon - bourgeon - magie - gare - gyrophare - guenon - cigogne - geler
J’entends [G] J’entends [Ʒ] J’entends [G] J’entends [Ʒ]
3 Complète les mots par « g » ou « gu ». 3 Complète les mots par « g » ou « gu ».
un âteau une lan e une are une va e
une ci ogne un idon un dra on une itare
une aufre une ourde une ci ale une omme
un yrophare une ba e une ymnaste une al e
Connaitre et utiliser les valeurs de la lettre g. Connaitre et utiliser les valeurs de la lettre g.
ORTHOGRAPHE 4 LES ACCENTS ORTHOGRAPHE 4 LES ACCENTS
1 Relie. 1 Relie.
é accent grave é accent grave
è accent aigu. è accent aigu.
ê accent circonflexe. ê accent circonflexe.
bébé - frère - forêt - bémol - très - fête - vélo - déplacer télévision - mère - fenêtre - élan - près - tête - éléphant - fusée
J’entends [é] J’entends [è] J’entends [é] J’entends [è]
3 Complète les mots par « é » ou « è ». 3 Complète les mots par « é » ou « è ».
une toile du bl un v lo une cl
un z bre une fus e une vip re la fum e
une cuill re une ch vre une r gle une panth re
une com te un carr un tr fle un caf
Connaitre et utiliser la valeur des accents. Connaitre et utiliser la valeur des accents.
ORTHOGRAPHE 5 M DEVANT M, B, P ORTHOGRAPHE 5 M DEVANT M, B, P
1 Complète. 1 Complète.
Devant les lettres m, b, ou p : Devant les lettres m, b, ou p :
an s’écrit en s’écrit an s’écrit en s’écrit
in s’écrit on s’écrit in s’écrit on s’écrit
Colorie en jaune les syllabes am, em, im et om. Colorie en jaune les syllabes am, em, im et om.
2 2
Colorie en rouge la lettre qui suit (m, b ou p). Colorie en rouge la lettre qui suit (m, b ou p).
camper imbuvable important impair nombre emporter
emmener ombre compas comprimer impossible emmener
3 Complète les mots par une des deux syllabes indiquées. 3 Complète les mots par une des deux syllabes indiquées.
an / am en / em in / im on / om an / am en / em in / im on / om
m ger porter s ple r de c per m the perméable b be
poule p ser poser p pier t te tr bler téressant t dre
ch bre baller t bre cle balance porter t bre p pe
Connaitre et utiliser la règle m, b, p. Connaitre et utiliser la règle m, b, p.

ORTHOGRAPHE 6 LE NOMBRE - SINGULIER ET PLURIEL ORTHOGRAPHE 6 LE NOMBRE - SINGULIER ET PLURIEL
Le singulier, c’est quand il y en a . Le singulier, c’est quand il y en a .
Le pluriel, c’est quand il y en a . Le pluriel, c’est quand il y en a .
2 Classe les groupe nominaux dans le tableau. 2 Classe les groupe nominaux dans le tableau.
les animaux - un cheval - la poule - des lapins - les journaux- un renard - la roue - des poissons -
une oie - l’autruche - ses bottes - mes cousins une fraise - l’oie - ses chaussettes - mes pantalons
singulier pluriel singulier pluriel
3 Écris les mots au pluriel. 3 Écris les mots au pluriel.
singulier pluriel singulier pluriel
un ami des un stylo des
le bateau les le râteau les
une trousse des une pomme des
ma cousine mes ma tartine mes
un jeu des un feu des
un journal des un animal des
Connaitre et utiliser les marques du pluriel. Connaitre et utiliser les marques du pluriel.
ORTHOGRAPHE 7 LE GENRE - MASCULIN ET FÉMININ ORTHOGRAPHE 7 LE GENRE - MASCULIN ET FÉMININ
1 Quelle est la marque du féminin ? 1 Quelle est la marque du féminin ?
une chanteuse - un chanteur - le directeur - la directrice - une chanteuse - un chanteur - le directeur - la directrice -
l’avocat - l’avocate - mon boulanger - ma boulangère l’avocat - l’avocate - mon boulanger - ma boulangère
masculin féminin masculin féminin
3 Écris les mots au féminin. 3 Écris les mots au féminin.
un ami une un ami une
un acteur une un acteur une
le charcutier la le charcutier la
mon maitre ma mon maitre ma
un cousin une un cousin une
un journaliste une un journaliste une
Connaitre et utiliser les marques du féminin. Connaitre et utiliser les marques du féminin.
ORTHOGRAPHE 8 LES ACCORDS DANS LE GROUPE NOMINAL ORTHOGRAPHE 8 LES ACCORDS DANS LE GROUPE NOMINAL
1 Complète la phrase. 1 Complète la phrase.
Dans le groupe nominal, le déterminant et les adjectifs s’accordent avec le Dans le groupe nominal, le déterminant et les adjectifs s’accordent avec le
nom en et en . nom en et en .
les petits chats - la robe rouge - des vieilles chemises - un animal féroce la belle table - les grands arbres - un vélo jaune - des petites perles
singulier singulier
pluriel pluriel
3 Ajoute les marques d’accords dans les GN suivants. 3 Ajoute les marques d’accords dans les GN suivants.
des chat noir . des bateau gigantesque . des lapin blanc . des château magnifique .
ma meilleur ami . des grand boutique . une grand avocat . des petit chèvre .
les étoile filant . des jeu amusant . les espèce vivant . des feu rouge .
Réaliser les accords dans le groupe nominal. Réaliser les accords dans le groupe nominal.
ORTHOGRAPHE 9 LES MARQUES DE LA CONJUGAISON ORTHOGRAPHE 9 LES MARQUES DE LA CONJUGAISON
1 Indique les terminaisons que l’on retrouve à tous les temps. 1 Indique les terminaisons que l’on retrouve à tous les temps.
je nous je nous
tu vous tu vous
il/elle/on ils/elles il/elle/on ils/elles
2 Complète les terminaisons avec -s, -ons, -ez ou -nt. 2 Complète les terminaisons avec -s, -ons, -ez ou -nt.
tu mangera . elles danse . tu cour . nous laver . ils boug . tu dansai .
vous chanti . nous parl . ils habitaie . vous mang . tu chantera . elles saut .
3 Conjugue les verbes indiqués. 3 Conjugue les verbes indiqués.
(passer) - Cet été, nous nos vacances en Bretagne. (marcher) - Demain, nous vers le sommet.
(acheter) - Ils un cartable pour la rentrée. (manger) - Ils des fraises du jardin.
(voyager) - Demain, tu vers l'Italie. (voyager) - Cet été, tu en train.
(écouter) - Léo et Yanis de la musique. (ranger) - Abou et Paul la classe.
(sauter) - Vous dans la piscine. (nager) - Vous dans le lac.
(manger) - Les girafes des feuilles d’acacia. (réparer) - Les techniciennes la photocopieuse.
Utiliser les principales marques de conjugaison (s - ons - ez - nt). Utiliser les principales marques de conjugaison (s - ons - ez - nt).
GRAMMAIRE 1 LA PHRASE GRAMMAIRE 1 LA PHRASE
1 Quels sont les trois critères pour qu’une phrase soit correcte ? 1 Quels sont les trois critères pour qu’une phrase soit correcte ?
Elle doit Elle doit
Elle doit Elle doit
Elle doit Elle doit
2 Colorie chaque phrase de ce texte avec une couleur différente. 2 Colorie chaque phrase de ce texte avec une couleur différente.
Combien y en a-t-il ? Combien y en a-t-il ?
La nuit, Ruset le renard roux va chasser. Chaque matin, il rapporte un Sur le marché, monsieur Seguin achète une nouvelle chèvre. À son
lièvre ou un oiseau aux renardeaux. Il regarde les jeunes renards retour, il l’attache à un pieu dans un pré. Pendant plusieurs jours, la
manger puis il s’endort. Vers midi, Ruset sort du terrier. Les renardeaux mignonne petite chèvre semble contente. Elle broute l’herbe verte du
le suivent. Ils courent et ils sautent autour du terrier. pré de bon cœur. La jeune chèvre est bien chez monsieur Seguin.
3 Colorie uniquement les deux phrases correctement écrites. 3 Colorie uniquement les deux phrases correctement écrites.
Les élèves de l’école vont à la piscine. ma chaise est cassée.
un piéton traverse la rue. Le policier arrête la voiture.
Ton docteur est très gentil La maitresse a oublié ses clés
Mon frère adore manger des fraises. Mon jouet beaucoup est fragile.
Le chat à jardin joue dans la balle. Les enfants jouent dans la forêt.
Identifier la phrase et connaitre ses critères de formation. Identifier la phrase et connaitre ses critères de formation.
GRAMMAIRE 2 LE SUJET GRAMMAIRE 2 LE SUJET
1 Quelle question doit-on poser pour trouver le sujet du verbe ? 1 Quelle question doit-on poser pour trouver le sujet du verbe ?
2 Par quels mots peut-on encadrer le sujet ? 2 Par quels mots peut-on encadrer le sujet ?
LE SUJET LE SUJET
3 Trouve le sujet de chaque phrase. 3 Trouve le sujet de chaque phrase.
Aujourd’hui, Alicia mange à la cantine. Ce matin, nous allons au cinéma.
Les enfants traversent la rue sur la passage piéton. Les hirondelles volent au-dessus de la maison.
Ma petite cousine habite à Dijon. Mon grand-frère travaille à Paris.
Dans le parc, les arbres sont magnifiques. Dans le jardin, les enfants ont une balançoire.
4 Indique si le sujet en gras est un PPS ou un GNS. 4 Indique si le sujet en gras est un PPS ou un GNS.
Les enfants rangent leur chambre. Tu ranges ta chambre.
Nous préparons le repas. Ma petite soeur joue dans sa chambre.
Identifier le sujet. Identifier le sujet.

GRAMMAIRE 3 LE VERBE GRAMMAIRE 3 LE VERBE
1 Dans une phrase, que nous indique le verbe ? 1 Dans une phrase, que nous indique le verbe ?
Il nous indique Il nous indique
2 Par quels mots peut-on encadrer le verbe ? 2 Par quels mots peut-on encadrer le verbe ?
LE VERBE LE VERBE
3 Trouve le verbe de chaque phrase. 3 Trouve le verbe de chaque phrase.
Aujourd’hui, Alicia mange à la cantine. Ce matin, nous allons au cinéma.
Les enfants traversent la rue sur le passage piéton. Les hirondelles volent au-dessus de la maison.
Ma petite cousine habite à Dijon. Mon grand-frère travaille à Paris.
Dans le parc, les arbres sont magnifiques. Dans le jardin, les enfants ont une balançoire.
4 Indique l’infinitif des verbes en gras. 4 Indique l’infinitif des verbes en gras.
Julie chante très bien. C’est le verbe Pauline lave son vélo rouge. C’est le verbe
Les enfants rangent leur chambre. C’est le verbe Nous aimons beaucoup les brocolis. C’est le verbe
Nous préparons le repas. C’est le verbe Je lui présente ma carte d’identité. C’est le verbe
Identifier le verbe. Identifier le verbe.

GRAMMAIRE 4 LE NOM GRAMMAIRE 4 LE NOM
1 Que peut désigner le nom ? 1 Que peut désigner le nom ?
2 Par quoi commence un nom propre ? 2 Par quoi commence un nom propre ?
3 Colorie deux noms dans chaque phrase. 3 Colorie deux noms dans chaque phrase.
Alicia mange à la cantine. Les enfants vont au cinéma.
Les enfants traversent la rue. Les hirondelles volent dans le ciel.
Ma petite cousine habite à Dijon. Mon frère travaille à Paris.
Les chatons courent sur le toit. La balançoire est dans le jardin.
4 Indique ce que désigne chaque nom. 4 Indique ce que désigne chaque nom.
un renard une table
un stylo un policier
un boulanger un chaton
Identifier le nom. Identifier le nom.

GRAMMAIRE 5 LE DÉTERMINANT GRAMMAIRE 5 LE DÉTERMINANT
1 Devant quoi trouve-t-on souvent un déterminant ? 1 Devant quoi trouve-t-on souvent un déterminant ?
2 Donne 4 exemples de déterminants. 2 Donne 4 exemples de déterminants.
3 Colorie 2 déterminants dans chaque phrase. 3 Colorie 2 déterminants dans chaque phrase.
Le maitre mange à la cantine. Les enfants jouent avec la balle.
Des enfants traversent la rue. Des hirondelles volent dans le ciel.
Une dame monte dans le bus. Un avion atterrit sur la piste.
Les chatons courent après un oiseau. Une girafe traverse la savane.
4 Complète les groupes nominaux par un déterminant. 4 Complète les groupes nominaux par un déterminant.
vélo rouge ballon bleu

jardin magnifique parc immense
petit chat énorme éléphant

étoile filante plante verte
jolie robe petite balle
Identifier le déterminant. Identifier le déterminant.

GRAMMAIRE 6 L’ADJECTIF QUALIFICATIF GRAMMAIRE 6 L’ADJECTIF QUALIFICATIF
1 À quoi sert l’adjectif qualificatif ? 1 À quoi sert l’adjectif qualificatif ?
Il Il
2 Colorie l’adjectif qualificatif de chaque groupe nominal. 2 Colorie l’adjectif qualificatif de chaque groupe nominal.
un vélo rouge les belles fleurs une tulipe rose des chemises rouges
une petite chèvre le stylo bleu un grand garçon un adorable chaton
un grand cheval un énorme crocodile un beau chapeau le gentil policier
3 Complète les groupes nominaux avec un adjectif qualificatif. 3 Complète les groupes nominaux avec un adjectif qualificatif.
un cahier un chapeau une fleur un gâteau
une robe un chat un stylo un chien
Identifier l’adjectif qualificatif. Identifier l’adjectif qualificatif.

GRAMMAIRE 7 LE GROUPE NOMINAL GRAMMAIRE 7 LE GROUPE NOMINAL
1 Indique les 2 éléments nécessaires dans un groupe nominal. 1 Indique les 2 éléments nécessaires dans un groupe nominal.
2 Que peut-on lui ajouter ? 2 Que peut-on lui ajouter ?
3 Pour chaque mot, indique : nom, dét. ou adj. 3 Pour chaque mot, indique : nom, dét. ou adj.
un vélo rouge la petite chèvre un beau chapeau des chemises rouges
4 Écris un groupe nominal avec déterminant, nom et adjectif. 4 Écris un groupe nominal avec déterminant, nom et adjectif.
5 Entoure deux groupe nominaux dans chaque phrase. 5 Entoure deux groupe nominaux dans chaque phrase.
Le maitre mange une pomme verte. Une girafe traverse la savane.
Des petites poules traversent la rue. Le gros chien mange ses croquettes.
Une dame achète un vélo rouge. La maitresse écrit les devoirs.
Identifier le groupe nominal. Identifier le groupe nominal.

GRAMMAIRE 8 LE PRONOM PERSONNEL GRAMMAIRE 8 LE PRONOM PERSONNEL
1 Fais la liste de 9 pronoms personnels sujets. 1 Fais la liste de 9 pronoms personnels sujets.
2 Colorie dans ces phrases les pronoms personnels. 2 Colorie dans ces phrases les pronoms personnels.
Ce matin, je vais à l’école. Nous allons à la piscine. Ce soir, nous partons en vacances. Il est dans le jardin.
Depuis hier, elle est malade. Vous arrivez en avance. Elle a acheté un vélo rouge. Aujourd’hui, vous mangez à la cantine.
3 Remplace les sujets en gras par des pronoms personnels. 3 Remplace les sujets en gras par des pronoms personnels.
Ton docteur est très gentil. Léa et Zoé adorent les mathématiques. Hugo est à l’école. Les tulipes sont magnifiques.
Alice mange des fraises. Les lapins courent dans le champ. Le lion vit dans la savane. Lili et Maya jouent au football.
4 Indique qui remplace le pronom personnel en gras. 4 Indique qui remplace le pronom personnel en gras.
Le chat saute sur le canapé. Il adore dormir dessus. Il = Léo cueille les tomates. Elles sont succulentes. Elles =
Les fleurs sont rouges. Elles sont magnifiques. Elles = Le chien course le facteur. Il est enragé. Il =
Papa a invité nos voisins, ils arrivent à 20 h. Ils = Nos voisins attendent le bus, ils sont en retard. Ils =
Identifier les pronoms personnels et les manipuler. Identifier les pronoms personnels et les manipuler.
GRAMMAIRE 9 LES TYPES DE PHRASES GRAMMAIRE 9 LES TYPES DE PHRASES
1 Indique à quel type de phrase correspond chaque définition. 1 Indique à quel type de phrase correspond chaque définition.
Elle donne des informations. phrase Elle donne des informations. phrase
Elle pose une question. phrase Elle pose une question. phrase
Elle donne un ordre. phrase Elle donne un ordre. phrase
2 Indique le type de chaque phrase. 2 Indique le type de chaque phrase.
Range ta chambre ! phrase Est-ce qu'il fait beau ? phrase
Inès mange à la cantine. phrase Son avion atterrit à 14h30. phrase
As-tu fait tes devoirs ? phrase Dépêche-toi ! phrase
Allez en récréation ! phrase Quelle heure est-il ? phrase
Où est la chat ? phrase Le chat est dans le jardin. phrase
3 Transforme ces phrases déclaratives en phrases interrogatives. 3 Transforme ces phrases déclaratives en phrases interrogatives.
Tu manges à la cantine ce midi. L’épicerie est ouverte.
Ton frère part en vacances. Lucas participe au spectacle.
Reconnaitre et transformer les types de phrases. Reconnaitre et transformer les types de phrases.
GRAMMAIRE 10 LES FORMES DE PHRASES GRAMMAIRE 10 LES FORMES DE PHRASES
1 Indique à quelle forme de phrase correspond chaque définition. 1 Indique à quelle forme de phrase correspond chaque définition.
Elle exprime une affirmation. phrase Elle exprime une affirmation. phrase
Elle exprime une négation. phrase Elle exprime une négation. phrase
Elle exprime un sentiment. phrase Elle exprime un sentiment. phrase
2 Indique la forme de chaque phrase. 2 Indique la forme de chaque phrase.
Jade est à l’école. phrase phrase
Comme il fait froid ! phrase phrase
Jade n’est pas à l’école. phrase phrase
Nous sommes en vacances. phrase phrase
Le maitre n’est pas content. phrase phrase
3 Transforme ces phrases affirmatives en phrases négatives. 3 Transforme ces phrases affirmatives en phrases négatives.
Le facteur distribue le courrier aujourd’hui.
Ce matin, les écoliers vont au musée.
Reconnaitre et transformer les formes de phrases. Reconnaitre et transformer les formes de phrases.
CONJUGAISON LE PRÉSENT DES VERBES EN - ER CONJUGAISON LE PRÉSENT DES VERBES EN - ER
1 Complète les terminaisons des verbes en -er au présent. 1 Complète les terminaisons des verbes en -er au présent.
je - nous - je - nous -
tu - vous - tu - vous -
il / elle / on - ils / elles - il / elle / on - ils / elles -
2 Conjugue les verbes indiqués au présent. 2 Conjugue les verbes indiqués au présent.
CHANTER JOUER PARLER JOUER
je je je je
tu tu tu tu
il / elle / on il / elle / on il / elle / on il / elle / on
nous nous nous nous
vous vous vous vous
ils / elles ils / elles ils / elles ils / elles
(marcher) - Tu dans le couloir. (chanter) - Nous pour préparer le spectacle.
(chanter) - Ils pour la chorale. (sauter) - Elles dans le bac à sable.
(sauter) - Nous de joie. (manger) - Vous à la cantine.
(entrer) - Marie et Louise dans le magasin. (entrer) - Tu dans la classe.
(dévorer) - Vous votre sandwich. (laver) - Paul et Léo leur linge.
Conjuguer au présent les verbes en -er. Conjuguer au présent les verbes en -er.
CONJUGAISON LE PRÉSENT DES VERBES IRRÉGULIERS 2 Conjugue les verbes indiqués au présent.
1 Conjugue les verbes au présent.

(être) - Nous en vacances.
ÊTRE AVOIR FAIRE

(avoir) - Les élèves un cartable.
je j’ je
tu tu tu
(faire) - Vous beaucoup de bruit.
il/elle/on il/elle/on il/elle/on
nous nous nous (venir) - Ils à la maison pour notre anniversaire.
vous vous vous
ils/elles ils/elles ils/elles (pouvoir) - Tu aller à la cantine.
ALLER DIRE VENIR

(prendre) - Je une glace à la vanille.
je je je
tu tu tu
3 Transforme les phrases avec le sujet indiqué.
nous nous nous
vous vous vous
ils/elles ils/elles ils/elles
Tu dis merci à la boulangère.
POUVOIR VOIR VOULOIR

Vous
je je je
tu tu tu
Cette année, je suis en classe de CE1.
nous nous nous

Cette année, nous
vous vous vous
Ils veulent manger à la cantine ce midi.
PRENDRE
je Je
tu
il/elle/on
nous
Signature : À réviser Validé
vous
ils/elles Conjuguer au présent les verbes irréguliers
CONJUGAISON L’ IMPARFAIT DES VERBES EN - ER CONJUGAISON L’ IMPARFAIT DES VERBES EN - ER
1 Complète les terminaisons des verbes en -er à l’imparfait. 1 Complète les terminaisons des verbes en -er à l’imparfait.
2 Conjugue les verbes indiqués à l’imparfait. 2 Conjugue les verbes indiqués à l’imparfait.
HABITER MANGER PARLER MANGER
je je je je
tu tu tu tu
nous nous nous nous
vous vous vous vous
(danser) - Autrefois, tu le samedi soir. (chanter) - Autrefois, nous pour la chorale.
(habiter) - Auparavant, ils à la campagne. (jouer) - Dans leur enfance, elles au football.
(laver) - Autrefois, nous le linge à la main. (manger) - L’année dernière, vous à la cantine.
(jouer) - Dans leur enfance, Lise et Léo à la marelle. (parler) - En maternelle, tu beaucoup.
(dévorer) - Vous votre sandwich. (monter) - Autrefois, Paul et Léo à cheval.
Conjuguer à l’imparfait les verbes en -er. Conjuguer à l’imparfait les verbes en -er.
CONJUGAISON L’ IMPARFAIT DES VERBES IRRÉGULIERS 2 Conjugue les verbes indiqués à l’imparfait.
1 Conjugue les verbes à l’imparfait.

(être) - La semaine dernière, nous en vacances.
ÊTRE AVOIR FAIRE
(avoir) - Autrefois, les élèves un encrier.
j’ j’ je
tu tu tu
(faire) - En maternelle, vous beaucoup de bruit.
nous nous nous
(venir) - Ils à la maison pendant l’été.
vous vous vous
ils/elles ils/elles ils/elles (pouvoir) - L’été dernier, tu nager dans le lac.
ALLER DIRE VENIR

(prendre) - L’année dernière, je le bus chaque matin.
j’ je je
tu tu tu
nous nous nous
vous vous vous
Autrefois, tu disais bonjour à la voisine chaque matin.

Autrefois, vous
je je je
tu tu tu
il/elle/on il/elle/on il/elle/on L’année dernière, j’ étais en classe de CP.
nous nous nous

L’année dernière, nous
vous vous vous
Quand ils étaient petits, ils voulaient devenir astronaute.
PRENDRE
je Quand j’étais petit, je
tu
il/elle/on
nous
vous
ils/elles Conjuguer à l’imparfait les verbes irréguliers
CONJUGAISON LE PASSÉ COMPOSÉ DES VERBES EN - ER CONJUGAISON LE PASSÉ COMPOSÉ DES VERBES EN - ER
1 Complète les terminaisons du verbe manger au passé composé. 1 Complète les terminaisons du verbe manger au passé composé.
j’ ai mang . nous avons mang . j’ ai mang . nous avons mang .
tu as mang . vous avez mang . tu as mang . vous avez mang .
il / elle / on a mang . ils / elles ont mang . il / elle / on a mang . ils / elles ont mang .
2 Conjugue les verbes indiqués au passé composé. 2 Conjugue les verbes indiqués au passé composé.
JOUER PARLER CRIER DANSER
j’ j’ j’ j’
tu tu tu tu
nous nous nous nous
vous vous vous vous
3 Conjugue les verbes indiqués au passé composé. 3 Conjugue les verbes indiqués au passé composé.
(danser) - Hier, tu toute la soirée. (chanter) - Hier, nous pour la chorale.
(réviser) - Avant de venir, ils leur leçon. (jouer) - Avant le repas, elles au football.
(laver) - Avant-hier, nous les vitres. (manger) - Ce matin, vous des tartines.
(jouer) - Ce matin, Lise et Léo à la marelle. (parler) - Avant-hier, tu avec la directrice.
(dévorer) - Ce midi, vous votre sandwich. (monter) - Avant de dormir, Aya et Léo la tente.
Conjuguer au passé composé les verbes en -er. Conjuguer au passé composé les verbes en -er.
CONJUGAISON LE PASSÉ COMPOSÉ DES VERBES IRRÉGULIERS 2 Conjugue les verbes indiqués au passé composé.
1 Conjugue les verbes au passé composé.

(être) - Hier, tu très sage.
ÊTRE AVOIR FAIRE
j’ j’ j’ (avoir) - Ce matin, vous du café au petit-déjeuner.
tu tu tu
(faire) - Ce midi, les élèves beaucoup de bruit.
nous nous nous
(venir) - Ils à la maison avant-hier.
vous vous vous
ils/elles ils/elles ils/elles (pouvoir) - À ce moment là, tu l’apercevoir.
ALLER DIRE VENIR

(prendre) - Avant-hier, j’ le bus pour venir à l’école.
j’ j’ j’
tu tu tu
nous nous nous 3 Transforme les phrases avec le sujet indiqué.
vous vous vous

Ce matin, tu as dit bonjour à la voisine.
Ce matin, vous
j’ j’ j’
tu tu tu
il/elle/on il/elle/on il/elle/on Hier, tu es venu à l’école à vélo.
nous nous nous
vous vous vous Hier, nous

Avant de rentrer, ils ont voulu acheter des fruits.
PRENDRE
j’
Avant de rentrer, j’
tu
il/elle/on
nous
vous Signature : À réviser Validé
ils/elles Conjuguer au passé composé les verbes irréguliers

CONJUGAISON LE FUTUR DES VERBES EN - ER CONJUGAISON LE FUTUR DES VERBES EN - ER
1 Complète les terminaisons des verbes en -er au futur. 1 Complète les terminaisons des verbes en -er au futur.
2 Conjugue les verbes indiqués au futur. 2 Conjugue les verbes indiqués au futur.
CHANTER JOUER PARLER JOUER
je je je je
tu tu tu tu
nous nous nous nous
vous vous vous vous
3 Conjugue les verbes indiqués au futur. 3 Conjugue les verbes indiqués au futur.
(penser) - L’année prochaine, tu à moi. (chanter) - Demain, nous pour préparer le spectacle.
(chanter) - En fin d’année, ils pour la chorale. (nager) - Plus tard, elles dans le grand bain.
(sauter) - Demain, à la piscine, nous du plongeoir. (manger) - L’an prochain, vous à la cantine.
(entrer) - Après le CE1, Aya et Léa en CE2. (entrer) - Après la récréation, tu dans la classe.
(monter) - Ce soir, vous dans l’avion pour Madrid. (laver) - Dimanche, Paul et Léo leur linge.
Conjuguer au futur les verbes en -er. Conjuguer au futur les verbes en -er.
CONJUGAISON LE FUTUR DES VERBES IRRÉGULIERS 2 Conjugue les verbes indiqués au futur.
1 Conjugue les verbes au futur.

(être) - La semaine prochaine, nous en vacances.
ÊTRE AVOIR FAIRE
(avoir) - Lundi prochain, les élèves une surprise.
je j’ je
tu tu tu
(faire) - L’été prochain, vous du camping.
nous nous nous
(venir) - Demain, ils à la maison.
vous vous vous
ils/elles ils/elles ils/elles (pouvoir) - Quand tu seras grand, tu conduire.
ALLER DIRE VENIR

(prendre) - Après le sport, je une douche.
j’ je je
tu tu tu
nous nous nous
vous vous vous
Demain, tu diras bonjour à la maitresse en entrant dans la classe.

Demain, vous
je je je
tu tu tu
il/elle/on il/elle/on il/elle/on L’année prochaine, je serai en classe de CE2.
nous nous nous

L’année prochaine, nous
vous vous vous
Plus tard, ils voudront peut-être voyager.
PRENDRE
je Plus tard, tu
tu
il/elle/on
nous
vous
ils/elles Conjuguer au futur les verbes irréguliers

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VOCABULAIRE ORTHOGRAPHE GRAMMAIRE CONJUGAISON

bille arbre danser cabane dinde ami cabane boule

castor mouton lion zèbre rapace maison tambour serpent

brebis bateau biche bonbon poche panier pie prairie

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chat table golf truite jonquille curry varicelle Lyon

poissons sports animaux meubles épices maladies villes fleurs

banane chemise barque marteau chou Gruyère Afrique fraise

Signature : À réviser Validé Signature : À réviser Validé

livre parler ancien bateau neuf copain boutique finir

navire vieux bouquin bavarder magasin récent terminer

drôle crié navire amusant heureux rusé

À cause de la tempête, le bateau a chaviré. Ce spectacle était très drôle.

Signature : À réviser Validé Signature : À réviser Validé

Connaitre et utiliser la notion de synonyme. Connaitre et utiliser la notion de synonyme.

monter construire possible juste poli heureux remplir rapidement

impossible injuste détruire descendre malheureux vider malpoli lentement

drôle terminer construire éteindre joyeux monter

L’équipe de basketball a perdu la finale. Il fait beaucoup trop froid aujourd’hui.

Signature : À réviser Validé Signature : À réviser Validé

Connaitre et utiliser la notion de contraire. Connaitre et utiliser la notion de contraire.

1 - Eau gelée. 1 - Petit bâton mince utilisé pour manger.

1 - Gros morceau de bois. 1 - Fruit comestible de l’oranger.

Paul a perdu le bouton de sa chemise. La pièce de théâtre était très drôle.

Signature : À réviser Validé Signature : À réviser Validé

1 Qu’est-ce qu’une famille de mots ? 1 Qu’est-ce qu’une famille de mots ?

calcul historique jardiner histoire éventail amitié dentiste ami

mont fleur feuille glace

Signature : À réviser Validé Signature : À réviser Validé

bondir histoire possible monter voir brancher commencer prévu

complet vendre juste coller

paraître poli bondir honnête

patin maison vent boucher jardin char ours boulanger

boulanger chant chat parfum

fille abricot maison dent

Signature : À réviser Validé Signature : À réviser Validé

1 Relie les morceaux de phrases. 1 Relie les morceaux de phrases.

J’entends [s] J’entends [z] J’entends [s] J’entends [z]

3 Complète les mots par « s » ou « ss ». 3 Complète les mots par « s » ou « ss ».

un irop un e cargot un cla eur un mor e

du rai in une ta e une ceri e des chau ettes

un in ecte une frai e une pa tèque un e cargot

une trou e une a iette la bro e un poi on

Signature : À réviser Validé Signature : À réviser Validé

1 Complète les phrases. 1 Complète les phrases.

J’entends [s] J’entends [k] J’entends [s] J’entends [k]

3 Complète les mots par « c » ou « ç ». 3 Complète les mots par « c » ou « ç ».

un gla on un hame on un gar on un ma on

une igogne un ercle un itron une lima e

un pin eau un irque un ber eau une ible

un gar on une fa ade un cale on une fa ade

Signature : À réviser Validé Signature : À réviser Validé

1 Complète les phrases. 1 Complète les phrases.

J’entends [G] J’entends [Ʒ] J’entends [G] J’entends [Ʒ]

3 Complète les mots par « g » ou « gu ». 3 Complète les mots par « g » ou « gu ».

un âteau une lan e une are une va e

une ci ogne un idon un dra on une itare

une aufre une ourde une ci ale une omme

un yrophare une ba e une ymnaste une al e

Signature : À réviser Validé Signature : À réviser Validé

é accent grave é accent grave