Cours : CE2 Domaine : Langue & Communication Date :

Sous-Domaine : Communication Ecrite

Fiche n° Activité : Grammaire Durée : 30mn

CB : Voire guide pédagogique du CB CE2 page 70

Palier : Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et Moyens :
des règles syntaxiques dans des situations de production de textes Matériel : Tableau, craie, corpus …
dialogués Pédagogique : Observation, explication, interrogation,
O.A : Maitriser les outils indispensables à la production d’un texte transformation
dialogué Documentation : Guide pédagogique du CB CE2,
Contenu : style direct et indirect. Manuel de français CE2
Objectif Spécifique : Au terme de la séance d’enseignement apprentissage, les élèves devront être capables d’identifier une phrase au
style direct ou indirect.
PROGRESSION

Etapes Rôle du maître Activités des élèves

Propose l’énoncé suivant
REVISION Consigne : Accorde correctement les verbes Exécutent la consigne
Accord du verbe Les poissons sont chers, (annoncer) le client.
Avez-vous compris la leçon.,(demander) le maitre.
avec son sujet
Il faut donner les cotisations, (déclarer) le directeur et les maitres.
Les légumes coutent moins chers, (affirmer) les vendeurs
On pose quelle question pour trouver un sujet ? Qui est-ce-qui?

Ecrit le corpus au tableau

ELABORATION DU Qu’est-ce que père Modou a dit à Sidi ? S’approprient le corpus
CORPUS Père Modou dit à Sidi : « nettoie l’enclos des moutons ». (S. Direct)
Père Modou dit à Sidi qu’il nettoie l’enclos des moutons ». (S.
Indirect) Lisent silencieusement
Fait lire silencieusement le corpus Ecoutent et lisent
Lire le corpus puis fait lire
Quels sont les personnages ? Sidi et père Modou
OBSERVATION Quelles l’action principale dans la première phrase ? Nettoie
ET Qui est-ce-qui nettoie l’enclos ? Sidi
Qui est-ce-qui à sidi de nettoyer ? Père Modou
CLASSEMENT
Est-ce qu’il parle à sidi directement ou il utilise un intermédiaire ? Oui il lui parle directement
 Fait faire des substitutions et des transformations Salif demande à Sidi : « as-tu nettoyé
Idem pour la 2e phrase l’enclos des moutons ». (S. Direct)
Fait comparer les styles employés Salif demande à Sidi s’il a nettoyé l’enclos
Fait dégager la règle des moutons ». (S. Indirect)
Identifient les transformations
Identifient le style employé

Fait retenir que lorsque les paroles de quelqu’un sont reproduites telles
THEORISA-

qu’elles ont été prononcé comme si l’on entendait cette personne parler, Retiennent la synthèse
TION

on dit qu’elles sont au style direct.

Lorsqu’elles sont rapportées par quelqu’un avec des modifications dans
les pronoms et parfois le temps on dit que le style est indirect.
Fait répéter la règle Répètent la règle
Fait faire des phrases au style direct et indirect Font des phrases

Propose l’énoncé suivant

CONSOLI-

Consigne : souligne d’un trait les phrases au style indirect et de deux

DATION

S’approprient l’énoncé
traits les phrases au style direct Exécutent la consigne
Abdou dit à Modou : « Je recopie la leçon ».
Abdou dit à Modou qu’il recopiait la leçon.
Fama annonce à Coumba : « je prépare le repas ».
Fama annonce à Coumba qu’elle préparait le repas.

Contexte : on te propose l’exercice suivant

EVALUA-

Abdou dit à Modou : « Je recopie la leçon ». Exécutent dans les cahiers de devoirs
TION

Maman dit à sa fille : « tu prépares le repas ».

Le maitre annonce aux élèves qu’il préparait la leçon.
Fama répond à Coumba qu’elle récitait sa leçon.
Consigne : souligne d’un trait les phrases au style indirect et de deux
traits les phrases au style direct