Programmation 1re générale
1. La littérature d'idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle
Rabelais, Gargantua / parcours : rire et savoir.
2. La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle
Rimbaud, Cahier de Douai (aussi connu sous les titres Cahiers
de Douai, « Recueil Demeny » ou Recueil de Douai), 22
poèmes, de « Première soirée » à « Ma Bohème (Fantaisie) » /
parcours : émancipations créatrices.
3. Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle
Abbé Prévost, Manon Lescaut / parcours : personnages en
marge, plaisirs du romanesque.
4. Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle
Molière, Le Malade imaginaire / parcours : spectacle et
comédie.
Programmation 1re technologique
1. La littérature d'idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle
Rabelais, Gargantua, chap. XI à XXIV / parcours : la bonne éd-
ucation.
2. La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle
Rimbaud, Cahier de Douai (aussi connu sous les titres Cahiers
de Douai, « Recueil Demeny » ou Recueil de Douai), 22
poèmes, de « Première soirée » à « Ma Bohème (Fantaisie) » /
parcours : émancipations créatrices.
3. Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle
Balzac, Mémoires de deux jeunes mariées / parcours : raison et
sentiments.
4. Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle
Molière, Le Malade imaginaire / parcours : spectacle et
comédie.
Remarques
Accès aux cours de l’année
1° L’ensemble des cours, des supports d’étude et des travaux préparatoires du baccalauréat, mis à jour quotidiennement, est disponible sur mon site
internet : lelatiniste.net
Ces documents sont répartis sous 2 rubriques :

Cours de français 1re Méthode des EAF

LETTRES 1re → Unités didactiques, faisant alterner les “périodes” (nom- BAC FRA 2024 → Écrit → les 3 épreuves
bres impairs) et les “parcours” (nombres pairs)
→ Oral → les 2 parties (cours de langue dans sous-
rubrique “Explication linéaire”)

Programmation annuelle

Sont surlignés en jaune les textes présentés par les candidats à l’épreuve orale du baccalauréat (16 pour les 1 res A, 12 pour les 1res STI).
En caractères bleus : les 8 oeuvres (4 intégrales + cursives obligatoires, dont 4 étudiées en classe) à lire dans l’année.
 Programmation annuelle, classe de 1re STI2D3 (2023-2024)

OBJETS La littérature d’idées du La poésie du XIXe s. au XXIe Le roman et le récit du Moyen Le théâtre du XVIIe au XXIe s.
XVIe s. au XVIIIe s. s. Âge au XXIe s.

D’ÉTUDE

poetica.fr

abraxas-libris.fr larousse.fr
wikiwand.com
Unités Période 1 : L’édifiante Période 3 : Cahiers de Période 5 : Deux mariages, un Période 7 : Un corps malade en
didactiques truculence de Rabelais Douai : une émancipation roman spectacle
créatrice
Période 2 : Parcours
associé 1 Période 4 : Parcours associé Période 6 : Parcours associé 3 Période 8 : Parcours associé 4
2
4 OEUVRES -Rabelais, Gargantua -Arthur Rimbaud, Cahiers -Honoré de Balzac, Mémoires -Molière, Le Malade
INTÉGRALES (1534) de Douai (1870) de deux jeunes mariées imaginaire (1673)
(1842)
édition : Biblio Lycée édition : Classico Lycée

édition : Biblio Lycée édition : Classiques et Cie

Extraits de Chap. XIV (« Mais je vous « Vénus anadyomène » Lettre III (« Voici, Renée […] « Mademoiselle, ne plus ne
l’oeuvre dis […] qu’oncques à des franges de soie»). moins […] de beaux discours »
intégrale depuis nous n’en «Ma bohème (Fantaisie)» (acte II, scène 5).
présentés enfournâmes »)
en Lettre LVII (« Je suis pleine «Je pensais, Madame […] faire
explications Chap. XXI (« Les premiers d’énergie […] l’esprit et la bien des choses » (acte III,
linéaires jours […] quelque beauté rivalisent »). scène 12).
exercice »)

PROBLÉMATI Comment dénoncer les Cahiers de Douai, un récit L’introspection d’un Mise en scène des personnages
QUES conceptions archaïques poétique initiatique ? - personnage – La valeur du – Notion de méta-théâtre –
transversale de l’enseignement Cahiers de Douai ou l’adieu dialogue et de la Satire et guérison par le
s religieux ? Sur quelle au romantisme ? correspondance dans l’oeuvre spectacle – Le spectacle de la
morale un enseignement – La lutte entre les passions et raison
audacieux et ambitieux la raison – La place de la
peut-il s’appuyer ? femme dans le roman et dans
la société
4 La bonne éducation Émancipations créatrices Raison et sentiments Spectacle et comédie
PARCOURS
ASSOCIÉS Montaigne, Marceline Desbordes-
(situation de Essais, I, 26 : «De Valmore, Poésies Guilleragues, Lettres Shakespeare, Le Songe d’une
l’OI dans l’institution des enfants» posthumes (1886) ; « Dans la portugaises (1669) : « Quoi ! nuit d’été (1596, acte III, scène
son (1580) : «Enfant, on ne rue » (écrit vers 1834) Tous mes désirs […] toute sorte 1 ; d’après le texte traduit par
contexte cesse […] on lui a donné de bienséance. » F.-V. Hugo) : «Il y a dans cette
historique et à digérer.» Charles Baudelaire, “Une comédie […] ce n’est pas un
générique) charogne”, Les Fleurs du Abbé Prévost, Manon Lescaut lion »
Rousseau, Émile ou De mal (1857) (1731) : « Je me croyais
textes l’Éducation (1762) : « La absolument délivré […] me Molière, Les Fourberies de
présentés première éducation doit Charles Cros, Le Coffret de parut un enchantement. » Scapin (1671, acte III, scène 2) :
en donc être purement santal ; « Lassitude » (1879) “Attendez […] je n’en puis
explications négative […] jusqu’à Marcel Proust, Du côté de chez plus !”
linéaires demain sans danger. » René Char, Fureur et Swann (1913) : « Et pourtant il
mystère (1948) ; « Tu as bien était content […] à la Samuel Beckett, En attendant
Victor Hugo, Les fait de partir, Arthur recherche de la vérité. Godot (1952 ; extrait de l’acte
Contemplations ; «À Rimbaud !» II) : «Est-ce suffisant ? […] Lucky
propos d’Horace » Marguerite Yourcenar, s’immobilise »
(1856) : « Un jour, quand Mémoires d’Hadrien (1951) :
 l’homme sera sage […] et « Je retrouvais en lui […] sa
non pas en grondant. » vitesse athlétique ». Eugène Ionesco, Le Piéton de
l’air (1963) : « Tu vas voir […] au-
M. Serres, article du dessus des personnages »
Monde « Éduquer au XXIe
siècle » (5 mars 2011) :
« Que transmettre ? […]
que faisons-nous donc
ici ? »

1 LECTURE
CURSIVE -François Mauriac, Le -Blaise Cendrars, “La Prose -André Breton, Nadja (1928) -Alfred Jarry, Ubu Roi (1896)
ÉTUDIÉE EN Sagouin (1951) du Transsibérien”, “Le édition : Folio édition : Flammarion
CLASSE édition : Pocket Panama ou les aventures
(autre de mes sept oncles”, in Du
siècle que Monde entier au coeur du
l’OI monde (1958)
étudiée)
édition : Classico Lycée
1 AUTRE -Montaigne, -Joachim du Bellay, Les -Guilleragues, Lettres -Shakespeare, Songe d’une nuit
LECTURE Essais, I, 26 : «De Regrets (1558) portugaises (1669) d’été (1596)
CURSIVE l’institution des enfants» -Marceline Desbordes- -Madame de La Fayette, La -Corneille, L’illusion comique
OBLIGATOIR (1580) Valmore, Les Pleurs (1833) Princesse de Clèves, (1678) (1635)
E (si choisie -Voltaire, Candide (1759) -Renée Vivien, Cendres et -Pierre Choderlos de Laclos, Les -Molière, L’impromptu de
pour l’oral) -Voltaire, Jeannot et Poussières (1902) liaisons dangereuses (1782) Versailles (1663)
Proposition Colin (1764) -Guillaume Apollinaire, -Jane Austen, Raison et -Molière, L’Amour médecin
non -Voltaire, L’Ingénu (1767) Alcools (1913) sentiments (1811) (1665)
exhaustive -Flaubert, Madame -Paul Éluard, Capitale de la -Flaubert, Madame Bovary -Molière, Les Fourberies de
Bovary (1857) douleur (1926) (1857) Scapin (1671)
-Zola, Une Page d’amour -Aimé Césaire, Cahier d’un -Guy de Maupassant, Une Vie -Marivaux, Le Jeu de l’amour et
(1879) retour au pays natal (1939) (1883) du hasard (1760)
-Giono, Jean le Bleu -Louis Aragon, Le Roman -Marcel Proust, Du côté de -Beaumarchais, Le Mariage de
(1932) inachevé (1956) chez Swann (1913) Figaro (1784)
-Cocteau, Les Parents -Radiguet, Le Diable au corps -Labiche, Un Chapeau de
terribles (1938) (1923) paille d’Italie (1851)
-Bazin, Vipère au poing -Despentes, Vernon Subutex -Feydeau, La Main passe (1904)
(1948) (2015) -Apollinaire, Les Mamelles de
 -Mauriac, Un Adolescent -Djaïli Amadou Amal, Les Tirésias (1917)
d’autrefois (1969) Impatientes (2020) -Pirandello, Six personnages en
-Sarraute, Enfance (1983) quête d’auteur (1921)
-Margaret Atwood, La -Reza, Art (1995)
Servante écarlate (2017)

Prolongeme Documents Documents Documents iconographiques, Documents iconographiques,

nts iconographiques, iconographiques, filmiques,
artistiques filmiques, sonores : sonores :
et culturels
et/ou textes -lectures audio des poèmes
complémen -lecture audio de de Cahier de Douai
taires Gargantua -création d’une vidéo,
(litteratureaudio.com) support d’analyse critique :
une explication linéaire de
« Vénus anadyomène » par
le professeur
(enregistrement disponible
sur la chaîne YT J.stanic)
-deux tableaux : les Vénus
de Botticelli et Cabanel
filmiques, sonores :
1. Lecture audio de MDJM
(litteratureaudio.com)
filmiques, sonores :
1. Captation d’une mise en
scène du Malade Imaginaire.
2. Anonyme, Louis XIV en
Apollon pour le Ballet royal de
la Nuit (1653)
3. Corpus de gravures
représentant les costumes du
Malade Imaginaire.

Principaux - Les figures de style -Révisions orthographiques : -La formation des mots -L’interrogation : syntaxe,
points -La formation des mots particularités -Les relations entre les mots sémantique et pragmatique
d’étude de -L’interrogation : syntaxe, orthographiques liées aux -Les usages lexicaux du -Orthographe grammaticale et
la langue, sémantique et affixes commentaire et de homophonie
principaux pragmatique (atelier -Interrogations orales l'explication -L’expression des intentions,
contenus grammatical + cours) diverses / enregistrements -La focalisation rythme et enchaînement des
littéraires et -Accents, signes préparés à la maison : -Ordre et rythme du récit répliques
culturels diacritiques questions de cours (lexique -Les types de discours rapportés -Situation d’énonciation et
-Trait d’union, élision et poétique), préparation -Le genre romanesque : double énonciation
majuscule d’une explication linéaire ruptures et continuités -Les propositions subordonnées
-Chronologies : vie de (étapes ou intégrale), (système)
Rabelais et Renaissance questions comparatistes -Chronologie : vie de Victor
-Méthode de l’explication relatives aux poèmes du Hugo
 linéaire recueil, etc.
-Méthode de l’épreuve -Grammaire du
« contraction suivie de baccalauréat : la
l’essai ». subordination (atelier
grammatical + cours de
langue n°7)
-Fiche sur l’intégration des
citations
- Le vocabulaire poétique
- Évolution de la poésie au
XIXe siècle
-Les articulations logiques ;
maîtrise des relations
logiques fondamentales
-La méthode du
commentaire écrit
Évaluations
de semestre • Vérifications de lecture de l’oeuvre intégrale
(du 01/09 • Interrogations orales (cours, préparation d’explication :
au 19/12) relever / identifier / procéder) ; enregistrements préparés à la
maison : questions de cours (lexique poétique), préparation
d’une explication linéaire (étapes ou intégrale), questions
comparatistes relatives aux poèmes du recueil, etc.
• Interrogations de grammaire (cours 1 à 6)
• Questionnaire du parcours (à la maison)
• Questionnaire autour de la cursive 1 (en classe)
• Dictée en amont des révisions de conjugaison (cours de
langue 8)
• Contraction (en classe)
• Essai (en classe)
• Commentaire (en classe)
• Réécriture d’introduction et de paragraphes
d’explication linéaire, transposés en introduction et paragraphes
de commentaire composé
• Enregistrements audio ou vidéo personnels (lecture
d’extraits ou de fiches de cours ; explications linéaires intégrales
ou partielles)
 Programmation annuelle, classe de 1re A (2023-2024)

OBJETS La littérature d’idées du La poésie du XIXe s. au XXIe Le roman et le récit du Moyen Le théâtre du XVIIe au XXIe s.
XVIe s. au XVIIIe s. s. Âge au XXIe s.

D’ÉTUDE

poetica.fr wikiwand.com
abraxas-libris.fr
larousse.fr
Unités Période 1 : L’édifiante Période 3 : Cahiers de Période 5 : Un amour Période 7 : Un corps malade en
didactique truculence de Rabelais Douai : une émancipation destructeur spectacle
s créatrice
Période 2 : Parcours
associé 1 Période 6 : Parcours associé 3 Période 8 : Parcours associé 4
Période 4 : Parcours associé
2
4 OEUVRES -Rabelais, Gargantua -Arthur Rimbaud, Cahiers -Abbé Prévost, Manon -Molière, Le Malade
INTÉGRALES (1535) de Douai (1870) Lescaut (1731) imaginaire (1673)

édition : Biblio Lycée édition : Classico Lycée édition : Folio + Lycée édition : Classiques et Cie
Extraits de Chap. XIV (« Mais je vous « Vénus anadyomène » « Nous retournâmes le matin à « Mademoiselle, ne plus ne
l’oeuvre dis […] qu’oncques l’Hôpital […] à brûler l’Hôpital moins […] de beaux discours »
intégrale depuis nous n’en «Ma bohême (Fantaisie)» même » (I, p. 102) (acte II, scène 5).
présentés enfournâmes »)
en « À la musique » « Je me jetai à ses genoux […] « Donnez-moi votre pouls […] un
explication Chap. XVIII père barbare et dénaturé » (II, homme qui mourut hier » (acte
s linéaires p. 158-159) III, scène 10).
Chap. XLIV (« Aussitôt
après il tira son « N’exigez point de moi que je «Je pensais, Madame […] faire
braquemart […] il tomba vous décrive […] j’attendis la bien des choses » (acte III,
raidement par terre ») mort avec impatience » (II, p. scène 12).
180)

PROBLÉMAT Comment les situations Cahiers de Douai, un récit L’introspection d’un Mise en scène des personnages
IQUES comiques permettent- poétique initiatique ? - personnage – La valeur du – Notion de méta-théâtre –
transversal elles d’engager une Cahiers de Douai ou l’adieu dialogue et de la Satire et guérison par le
es réflexion sur l’accès aux au romantisme correspondance dans l’oeuvre spectacle – Le spectacle de la
savoirs ? Quelles formes – La lutte entre les passions et raison
comiques peuvent être la raison – La place de la
utilisées comme vecteur femme dans le roman et dans
d’un discours la société
argumentatif ?
4 Rire et savoir Émancipations créatrices Personnages en marge, plaisirs Spectacle et comédie
PARCOURS du romanesque
ASSOCIÉS Montaigne, Marceline Desbordes-
(situation Essais, I, 31 : « Des Valmore, Poésies Diderot, La Religieuse (1796) : Shakespeare, Le Songe d’une
de l’OI cannibales» (1580) : «Pour posthumes (1886) ; « Dans la « On avait tout disposé […] où nuit d’été (1596, acte III, scène
dans son revenir à notre histoire […] rue » (écrit vers 1834) l’on m’enferma sous la clef » 1 ; d’après le texte traduit par
contexte entre leur forme et la F.-V. Hugo) : « Il y a dans cette
historique nôtre » Charles Baudelaire, “Une Zola, Thérèse Raquin (1867) : comédie […] ce n’est pas un
et charogne”, Les Fleurs du « Jusqu’au jour, la même idée lion »
générique) Montesquieu, De l’Esprit mal (1857). […] son poing fermé dans cette
des lois ; livre XV, chap. 5 ; bouche » Molière, Les Fourberies de
« De l’esclavage des Charles Cros, Le Coffret de Scapin (1671, acte III, scène 2) :
nègres » (1748) : « Si santal ; « Lassitude » (1879) Vian, incipit de L’Écume des “Attendez […] je n’en puis
 j’avais à soutenir le droit
[…] de la miséricorde et
de la pitié ? »
Voltaire, Micromégas
(1752) : “L’animal de Sirius
sourit […] je m’en étais
bien douté ”
René Char, Fureur et
mystère (1948) ; « Tu as bien
fait de partir, Arthur
Rimbaud !»
jours (1947) : « Colin terminait sa
toilette […] le reste du temps il
dormait »
Cocteau, Thomas l’imposteur
(1965) : « Vous voyez de quelle
race d’imposteurs […] et il
emportait les permis »
plus !”
Samuel Beckett, En attendant
Godot (1952 ; extrait de l’acte
II) : «Est-ce suffisant ? […] Lucky
s’immobilise »
Eugène Ionesco, Le Piéton de
l’air (1963) : « Tu vas voir […] au-
dessus des personnages »

1 LECTURE
CURSIVE -Umberto Eco, Le Nom -Blaise Cendrars, “La Prose -André Breton, Nadja (1928) -Alfred Jarry, Ubu Roi (1896)
ÉTUDIÉE EN de la rose (éd. fr. 1982) du Transsibérien”, “Le édition : Folio édition : Flammarion
CLASSE édition : Le Livre de Panama ou les aventures
(autre poche de mes sept oncles”, in Du
siècle que Monde entier au coeur du
l’OI monde (1958)
étudiée)
édition : Classico Lycée
1 AUTRE -Aristophane, Les Guêpes -Joachim du Bellay, Les -Guilleragues, Lettres -Shakespeare, Songe d’une nuit
LECTURE (-422) Regrets (1558) portugaises (1669) d’été (1596)
CURSIVE -Lucien de Samosate, -Marceline Desbordes- -Madame de La Fayette, La -Corneille, L’illusion comique
OBLIGATOI Histoire Véritable (IIe s.) Valmore, Les Pleurs (1833) Princesse de Clèves, (1678) (1635)
RE (si -Apulée, Métamorphoses -Renée Vivien, Cendres et -Pierre Choderlos de Laclos, Les -Molière, L’impromptu de
choisie (IIe s.) Poussières (1902) liaisons dangereuses (1782) Versailles (1663)
pour l’oral) -Montaigne, Essais ; I, 31 : -Guillaume Apollinaire, -Jane Austen, Raison et -Molière, L’Amour médecin
Proposition “Des Cannibales” (1580) Alcools (1913) sentiments (1811) (1665)
non -Cervantès, Don -Paul Éluard, Capitale de la -Flaubert, Madame Bovary -Molière, Les Fourberies de
exhaustive Quichotte (1615) douleur (1926) (1857) Scapin (1671)
-Sorel, Histoire comique -Aimé Césaire, Cahier d’un -Maupassant, Bel-Ami (1885) -Marivaux, Le Jeu de l’amour et
de Francion (1623) retour au pays natal (1939) -Proust, Du côté de chez du hasard (1760)
-Molière, Les Femmes -Louis Aragon, Le Roman Swann (1913) -Beaumarchais, Le Mariage de
savantes (1672) inachevé (1956) -Colette, Le Blé en herbe (1923) Figaro (1784)
-La Bruyère, Caractères -Radiguet, Le Diable au corps -Labiche, Un Chapeau de paille
(1688) (1923) d’Italie (1851)
-Madame de Sévigné, -Camus, L’Étranger (1942) -Feydeau, La Main passe (1904)
 Lettres (1696)
-Saint-Simon, Mémoires
(écrit vers 1745)
-Voltaire, Micromégas
(1752)
-Voltaire, Candide (1759)
-Diderot, Le Neveu de
Rameau (écrit vers 1765)
-Voltaire, L’Ingénu (1767)
-Hugo, L’Homme qui rit
(1869)
-Flaubert, Bouvard et
Pécuchet (1881)
Prolongem Documents
ents iconographiques,
artistiques filmiques, sonores :
et culturels
et/ou -lecture audio de
textes Gargantua
compléme (litteratureaudio.com)
ntaires -programme de France
Culture présentant Le
Nom de la rose (2022)
-réflexion autour de deux
séquences du film Le
Nom de la rose (1986)
Principaux - Les figures de style
points -La formation des mots
d’étude de -L’interrogation : syntaxe,
la langue, sémantique et
principaux pragmatique (atelier
contenus grammatical + cours)
littéraires et -Accents, signes
Documents
iconographiques, filmiques,
sonores :
-lectures audio des poèmes
de Cahier de Douai
-création d’une vidéo,
support d’analyse critique :
une explication linéaire de
« Vénus anadyomène » par
le professeur
(enregistrement disponible
sur la chaîne YT J.stanic)
-deux tableaux : les Vénus
de Botticelli et Cabanel
-Révisions orthographiques :
particularités
orthographiques liées aux
affixes
-Grammaire du
baccalauréat : la
subordination (atelier
-Despentes, Vernon Subutex
(2015)
-Djaïli Amadou Amal, Les
Impatientes (2020)
Documents iconographiques,
filmiques, sonores :
-Les relations entre les mots
-Les usages lexicaux du
commentaire et de
l'explication
-La focalisation
-Ordre et rythme du récit
-Apollinaire, Les Mamelles de
Tirésias (1917)
-Pirandello, Six personnages en
quête d’auteur (1921)
-Reza, Art (1995)
Documents iconographiques,
filmiques, sonores :
1. Captation d’une mise en
scène du Malade Imaginaire.
2. Anonyme, Louis XIV en
Apollon pour le Ballet royal de
la Nuit (1653)
3. Corpus de gravures
représentant les costumes du
Malade Imaginaire.
-Orthographe grammaticale et
homophonie
-L’expression des intentions,
rythme et enchaînement des
répliques
-Situation d’énonciation et
culturels diacritiques grammatical + cours de -Les types de discours rapportés double énonciation
-Trait d’union, élision et langue n°7) -Le genre romanesque : -Les propositions subordonnées
majuscule -Fiche sur l’intégration des ruptures et continuités (système)
-Chronologies : vie de citations -Chronologie : vie de Victor
Rabelais et Renaissance - Le vocabulaire poétique Hugo
-Méthode de l’explication - Évolution de la poésie au
linéaire XIXe siècle
-Méthode de l’épreuve -Les articulations logiques ;
de dissertation. maîtrise des relations
logiques fondamentales
-La méthode du
commentaire écrit
Évaluations • Vérifications de lecture de l’oeuvre intégrale
de • Interrogations orales (cours, préparation d’explication :
semestre relever / identifier / procéder) ; enregistrements préparés à la
(du 01/09 maison : questions de cours (lexique poétique), préparation
au 19/12) d’une explication linéaire (étapes ou intégrale), questions
comparatistes relatives aux poèmes du recueil, etc.
• Interrogations de grammaire (6 cours)
• Questionnaire du parcours (à la maison)
• Questionnaires autour de la cursive 1 (à la maison)
• Dissertation (en classe)
• Commentaire écrit (en classe)
• Réécriture d’introduction et de paragraphes
d’explication linéaire, transposés en introduction et paragraphes
de commentaire composé
• Enregistrements audio ou vidéo personnels (lecture
d’extraits ou de fiches de cours ; explications linéaires intégrales
ou partielles)