Projet d’activité didactique

Date: Le 29 Janvier-02 Février 2024

École: École numéro 1, Băcani, département de Vaslui
L'objet: Langue et littérature françaises/ la langue française
Unité 4 :Pique-nique dans les Vosges
Classe: Sixième A, L1
Manuel: SITKA
Professeur: Pădurean G. Vasilică
Type de leçon: Leçon d’acquisition
Sujet: Les aliments pour un pique-nique
Durée du cours: 50 minutes

a) Compétences générales: - douer les élèves d`instruments psycho-intellectuels pour fixer l`information;
- développer la collaboration entre les élèves;
b) Compétences spécifiques: - l`enrichissement des connaissances de vocabulaire;
- la fixation des connaissances lexico-grammaticales par des exercices;
À la fin de la classe , les élèves seront capables de: identifier les aliments nécessaires pour un pique-nique, utiliser ces aliments dans une situation donnée, savoir ce qu'il faut pour servir un repas en nature, dans une situation précise
Ressources: - le contenu de la leçon;
- lieu de travail : la salle de classe;
- durée : une heure
Stratégies didactiques:

méthodes et procédés : conversation, exercices traditionnels, problématisation, la conversation, la lecture, l’exercice d’identification, la découverte, l’exposé, la présentation power point.
Supports: l’ordinateur portable, la craie, le manuel et le vidéoprojecteur.
formes d'organisation : travail collectif, travail individuel.

Scénario didactique
LES SÉQUENCES ACTIVITÉ DU PROFESSEUR ACTIVITÉ DES MÉTHODES –
DE LA LEÇON ÉLÈVES ORGANISATION DU DURÉE OBS.
TRAVAIL
Mise en train L'enseignant accueille les élèves et enregistre Le délégué de classe donne le nom des Conversation frontale. 2 min.
les absents. Nous créons une atmosphère dans absents. Les élèves se préparent au cours de
la classe propice au travail. L'enseignant français. Les élèves lisent leurs devoirs et
demande aux élèves quels étaient leurs devoirs prêtent attention aux explications du
et corrigent les fautes d'orthographe et de professeur.
prononciation.
Éveil de l'attention L'enseignant demande aux élèves s'ils Les élèves répondent aux questions. Conversation frontale. 4 min.
connaissent les principaux aliments lorsqu'on
est dans la nature.

Passage des L'enseignant présente brièvement aux élèves Ils répondent aux questions du professeur et Conversation frontale. 10 min.
nouvelles ce qu'il doit illustrer. Les élèves doivent deviner trouvent le sujet du cours. Remue-méninges.
connaissances le sujet de la leçon.
La communication de L'enseignant communique le titre du cours et Les élèves écrivent le titre de la leçon dans Conversation frontale. 3 min.
nouvelles les objectifs du cours aux élèves ; il écrit le titre leur cahier.
connaissances au tableau.

L'enseignant demande aux élèves d'écrire un Les élèves répondent aux questions. Travail individuel. 15 min.
L’acquisition des dialogue à propos d'un panier contenant les Conversation frontale.
connaissances objets nécessaires à l'organisation d'un pique- Explication.
nique.
L'enseignant demande aux élèves de résoudre Ils réalisent les exercices proposés par le Fiche de travail.
les exercices neuf et dix de la page soixante- professeur.
quatre du manuel proposé. 10 min.

Je donne des notes dans le carnet de notes aux Les élèves écoutent les explications. Explication.
élèves qui répondent correctement. Conversation frontale.
5 min.

Fixation des
connaissances

Évaluation de la
performance
Devoir à la maison Je leur présente la consigne du devoir. Ils notent la consigne. 1 min.