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PROGRESSION LANGUE ORALE CYCLE 2

DANS TOUTES LES SITUATIONS DE COMMUNICATION, UTILISER UNE SYNTAXE PLUS COMPLEXE

GRANDE SECTION

u liser des mots de liaison usuels

Construire des énoncés affirma fs

OBJECTIFS PRINCIPAUX :

COURS PREPARATOIRE ET COURS ELEMENTAIRE 1

U liser des mots de liaison usuels

Construire des énoncés néga fs

Construire des énoncés interroga fs

1/ EXPRIMER SES GOUTS ET SES SENTIMENTS : commenter une image, un tableau, une musique ; porter une apprécia on sur un personnage ou une situa on à par r d’un texte écouté

2/ ARGUMENTER : prendre sa place dans un dialogue ou un échange plus large en restant dans le sujet, oser s’exprimer

3/ UTILISER LA LANGUE DE L’ECOLE : reformuler des consignes, expliquer ce que l’on a compris d’une le- çon, employer le métalangage

1/ EXPRIMER SES GOUTS ET SES SENTIMENTS

GS

CP

CE1

Ëxprimer ce qu’il ressent à la vue d’un tableau, d’une image, à l’écoute d’une musique

Idem

Idem

Procéder à des comparaisons d’images, de tableaux, de musiques

idem

Idem

Repérer les éléments saillants d’une image, d’un tableau, d’une musique

Repérer des éléments de construc on d’une image, d’un ta- bleau, d’une musique

Analyser la construc on d’une image, d’un tableau, d’une musique

 

Exprimer ce que lui évoque une image, un tableau, une mu- sique

idem

   

Donner du sens aux éléments saillants d’une image, d’un tableau, d’une musique

Exprimer une opinion sur le caractère d’un personnage

Idem

Idem

Exprimer une opinion sur le comportement d’un person- nage

Idem

idem

 

Exprimer une opinion sur le caractère du personnage

idem

 

Comparer un personnage à d’autres personnages du texte

Comparer un personnage à d’autres personnages déjà rencontrés auparavant

   

Jus fier une apprécia on par référence aux texte énoncé

2/ ARGUMENTER

GS

CP

CE1

Ecouter et porter a en on à autrui

Se taire et porter a en on à autrui

Prendre en considéra on ce qui vient d’être dit

Prendre en considéra on ce qui vient d’être dit

Idem

Me re en réserve ses arguments

Oser communiquer avec ses camarades

Respecter les règles de prise de parole

idem

Oser communiquer avec l’adulte

Intervenir à bon escient

Idem

Répondre de manière cohérente à la ques on posée

idem

Commenter une idée entendue

Montrer par son comportement que le message oral reçu est compris

Reformuler différemment des propos tenus par un camarade

idem

Formuler une idée personnelle en rela on avec le sujet

 

Opposer un argument à un argument reçu au cours du dialogue ou,

3/ UTILISER LA LANGUE DE L’ECOLE

GS

CP

CE1

Reformuler une consigne simple

Reformuler une consigne complexe

Idem

 

Expliquer ce que l’on a compris de la leçon

Expliquer ce que l’on a compris de la leçon et ce qu’il faut en retenir, comment on peut le retenir

Dire quels sont les mots nouveaux qu’on a appris

Expliquer comment on a fait en u lisant le vocabulaire spéci- fique

Expliquer comment on va faire en u lisant le vocabulaire spécifique