PROGRESSION LANGUE ORALE CYCLE 2

DANS TOUTES LES SITUATIONS DE COMMUNICATION, UTILISER UNE SYNTAXE PLUS COMPLEXE
GRANDE SECTION u liser des mots de liaison usuels Construire des noncs arma fs COURS PREPARATOIRE ET COURS ELEMENTAIRE 1

U liser des mots de liaison usuels Construire des noncs nga fs Construire des noncs interroga fs

OBJECTIFS PRINCIPAUX :

1/ EXPRIMER SES GOUTS ET SES SENTIMENTS : commenter une image, un tableau, une musique ; porter une apprcia on sur un personnage ou une situa on par r dun texte cout 2/ ARGUMENTER : prendre sa place dans un dialogue ou un change plus large en restant dans le sujet, oser sexprimer 3/ UTILISER LA LANGUE DE LECOLE : reformuler des consignes, expliquer ce que lon a compris dune leon, employer le mtalangage

1/ EXPRIMER SES GOUTS ET SES SENTIMENTS

GS xprimer ce quil ressent la vue dun tableau, dune image, lcoute dune musique Procder des comparaisons dimages, de tableaux, de musiques Idem CP Idem CE1

idem

Idem

Reprer les lments saillants dune image, dun tableau, Reprer des lments de construc on dune image, dun tadune musique bleau, dune musique Exprimer ce que lui voque une image, un tableau, une musique

Analyser la construc on dune image, dun tableau, dune musique

idem

Donner du sens aux lments saillants dune image, dun tableau, dune musique Exprimer une opinion sur le caractre dun personnage Idem Idem

Exprimer une opinion sur le comportement dun personnage

Idem Exprimer une opinion sur le caractre du personnage

idem idem

Comparer un personnage dautres personnages du texte

Comparer un personnage dautres personnages dj rencontrs auparavant Jus er une apprcia on par rfrence aux texte nonc

2/ ARGUMENTER
GS Ecouter et porter a en on autrui CP Se taire et porter a en on autrui CE1 Prendre en considra on ce qui vient dtre dit

Prendre en considra on ce qui vient dtre dit

Idem

Me re en rserve ses arguments

Oser communiquer avec ses camarades

Respecter les rgles de prise de parole

idem

Oser communiquer avec ladulte

Intervenir bon escient

Idem

Rpondre de manire cohrente la ques on pose

idem

Commenter une ide entendue

Montrer par son comportement que le message oral reu Reformuler diremment des propos tenus par un camarade est compris Formuler une ide personnelle en rela on avec le sujet

idem

Opposer un argument un argument reu au cours du dialogue ou,

3/ UTILISER LA LANGUE DE LECOLE

GS Reformuler une consigne simple CP Reformuler une consigne complexe Idem CE1

Expliquer ce que lon a compris de la leon

Expliquer ce que lon a compris de la leon et ce quil faut en retenir, comment on peut le retenir Expliquer comment on va faire en u lisant le vocabulaire spcique

Dire quels sont les mots nouveaux quon a appris

Expliquer comment on a fait en u lisant le vocabulaire spcique