5 Qualites Qui Font Échouer À Lécole

Les5QualitsQui FontEchouerlEcole
FaysalHafidi
Les5QualitsQuiFontEchouerlEcole
A propos de lauteur
FaysalHafidiestcoachetformateurendveloppementpersonnel. IlacrlepremierblogendveloppementpersonnelauMarocavec environ 200 articles sur des sujets varis comme lorganisation, la confianceensoi,lacrationdeprojets,lestressetplusieursdautres thmes Faysal anime galement plusieurs confrences aux profits des coles et associations en dveloppement personnel et motivation comme par exemple: La Joie de lEchec!,Lingnierie de la russite,CommentnepastrecommeMretMmeOrdinaireet plusieursdautres.
Les5QualitsQui FontEchouerlEcole
FaysalHafidi
Sommaire
Introduction..................................................................... 5 ChapitreI:LAPASSION.................................................. 10 ChapitreII:LACURIOSITE .............................................. 15 ChapitreIII:ETREORIENTEOBJECTIFS ........................... 19 ChapitreIV:LACREATIVITE ........................................... 24 ChapitreV:LINTELLIGENCESOCIALE ............................. 29 ChapitreVI:LASCOLARITEETLAREUSSITE PROFESSIONNELLE ......................................................... 35 ChapitreVII:JAIETELECOLE,QUESTCEQUEJEFAIS MAINTENANT?.............................................................. 53 Conclusion ..................................................................... 86
Introduction
Vous vous demandez certainement comment une qualit peut faire chouer lcole. Cest un paradoxe. Un paradoxe dont vous allezpercerlessecretsdanscelivre. Javaistoujoursremarququelesmdiocresenclassepossdaient dautres talents que valorisaient fort peu les enseignants. Jen ai constat de bons communicateurs, des courageux, des cratifs, des artistes, des ngociateurs, des curieux, des cultivs, etc. Ils dployaientcestalentssurtoutlorsquilsagitdefaireunebtiseou desejustifierfaceausurveillantgnral.Jaiconstatcephnomne dsmesannesdecollge. Aprs le bac, quelques uns parmi ces camarades en poursuivant leur passion et en cherchant dvelopper leur talents, taient plus panouis.Ilsnontpaspoursuiviforcmentleurstudesmaisilsont dcid de saventurer dans des mtiers qui correspondaient ce quilssavaientfaire.Naturellement,ilsontexcell. Maiscommecesontdespersonnesquinontpasrussilcole et qui nont pas de diplme, ils sont perus dans notre socit marocaineoudailleurscommedesexemplesnepassuivre.Onleur accordera probablement une attention particulire sils arrivent uniquementsefaireunefortune.
Pourtant,toutlemondeseraitdaccordsurlefaitquelargentne faitpaslesuccs,levraisuccs.Lavritablerussiteestdepouvoir vivreencohrenceavecsespropresvaleursettalents. Gardons lesprit que certains mdiocres lcole seulement avaient assez de courage et de libert pour poursuivre leur voie. La majorit, ayant ltiquette de mdiocre cherchait sauver la face, faire quoi que ce soit comme tudes pour faire quoi que ce soit commetravail. Il y a deux ans, jai dcid dy rflchir srieusement. Pourquoi malgr le fait que ceux qui sassoient toujours en fin de range taientcapablesdaffronterlenseignant,dedfendreuneideoude sortir du cadre du cours en apportant parfois des ides gniales ne russiraient pas en classe? Ce ne sont pas l justement les comptencesexigesdanslemondeprofessionnel? Ainsi, jai t tonn de dcouvrir quil sagit au fait de qualits non prises en charge dans le cahier des objectifs pdagogiques de nos programmes scolaires. Mon tonnement fut encore plus grand lorsque jai dcouvert que ce sont effectivement ces qualits, male comprisesparlenseignantetlafamille,malegresparllve,qui induisentlchec.
Lobjectifdelcoleestdedvelopperlescapacitsintellectuelles delindividu.Leprogrammescolaireestchargenmatiresrelatives la langue et aux sciences, tout ce qui peut tre consomm par le cerveau.Cecidit,unlvenesedveloppepasqueparsacervelle.Il aaussiunepersonnalit,unepsychologieetunesprit. A lcole, la personnalit de lenfant nest mise lpreuve que pendantlarcrationdslorsquilinteragitavecsesamisolorsquil sebatpourprotgersongoter.Nousavonssouvent,deuxfoispar jour, plus ou moins, dpendamment de ltablissement, environ 30 min pour vivre lexprience de la vie au sein de lcole. Le reste du tempsestconsacrauxexpriencesdusavoir. Ceci, bien videmment, nest pas un problme en soi. Nous ne pouvonspasenvisagerapprendresansnousabreuverdesnotionsde Langue, de Sciences, des Maths, de la Physique, de la Religion, etc. Maiscommentarriveronsnoussatisfairenotresoifpourlesleons delavie?Actuellement,cecisefaittoutseul!Chacundanssoncoin. Lcoleestunsystme.Unesortedemachinefaitepourduquer etfaonnerlecerveau.Ainsi,lorsquenousavonsdesqualitslies lintellect (mmorisation, analyse, synthse, abstraction,), la machine nous admet. Pour elle, nous sommes bons. Par contre, si nous avons dautres qualits qui ne sont pas forcment caractre cognitif (intelligence sociale, communication, courage, curiosit,
passion), la machine nous refuse. Pour elle, nous navons pas les prrequis. Elle jugera que nous ne sommes pas bons. Pire, la manifestation trop apparente de ces qualits non purement intellectuelles fera la cause de notre chec. Il sagira dune incohrenceaveclesystme. Aprs la lecture de ce livre, vous apprendrez la cause de votre checscolaire.Jesupposeparlquevousavezchoulcole.Mais jesaisquececinestpaslecaspourtoutlemonde.Pourceuxquiont pu y russir, vous dcouvrirez les qualits que lcole na pas sues danscertainscasdvelopperchezvousetcommentvouspouvezles amliorer. Ce nest pas souvent la combinaison des 5 qualits que je vais traiterciaprsquiconduitlchecmaispluttleurprdominance. Lune delle, se manifestant trop, peut drouter un lve des rails soigneusementtracsparlcole. Nous allons donc dcouvrir chacune de ces qualits et comment peuventellesmenerverslchecscolaire? Nousallonsaussiparlerdecesqualitsentermesdesuccs,leur importance et leur valeur en dehors du systme scolaire. Comment peuventelles nous aider russir dans un contexte outre que celui
de lcole? Comment pouvonsnous les utiliser pour raliser nos objectifs? Enfin,lefaitquelesystmescolaireaitomitdeprendreencharge ledveloppementdenotrepersonnalitnepeutnullementtreune excuse. Aprs lcole, nous devenons des adultes avec de grandes aptitudes cognitives et intellectuelles. Ceci dit, nous avons la responsabilit dentreprendre notre propre dveloppement personnel. Nous avons le devoir de ranimer nos capacits que lcole na pas su dvelopper. Dans le dernier chapitre de ce livre, vousdcouvrirezcommentpouvezvousyarriverconcrtement. Sansdoute,lalecturedecelivrevousdonneraunebonnebouffe deconfianceenvousmmeetenvosaptitudes.Vousaurezdurecul par rapport vos talents cachs. Enfin, vous serez arms doutils pourdveloppercestalents.
Les5QualitsQuiFontEchouerlEcole 10
Chapitre I : LA PASSION
La passion est un sentiment qui se manifeste lorsque nous approchonscequenousdsironsavecbeaucoupdeplaisir,dejoieet de dvouement. Une fois passionns pour un travail, nous sommes enthousiasms et trs motivs pour leffectuer. Du coup, nous pouvons y passer des heures sans ressentir de la fatigue ou de lennui. Lapassionetlchecscolaire Au collge ou au lyce, nous avons plusieurs matires distinctes. Les passionns tombent amoureux de certains cours par rapport dautres.Etlorsquilstravaillentavecpassion,ilsfinissentpardonner
touteleurnergieetleurtempsauxmatiresquilsaiment.Cecibien vidementaudtrimentdesautrescours. Ilsrejettenttoutcequilsnaimentpaspourneseconcentrerquesur cequilsadorent.Parexemple,ilsvontpasserdesheurestravailler sur les Mathmatiques ou les Langues et survoler rapidement les autresmatires.Lespassionnssaventdequoijeparle. Lesystmescolairepunitcetexcsdepassion.Lescoefficientsdes matires ne corrlent jamais avec ce que vous chrissez comme sujets.Ilestfixe.SivousadorezlesMathsetnonpasleFranais,vous serezpuniparlanotemdiocreenFranais.Lamoyennegnraleest ainsiaffecteparlesmauvaisesnotesquevousobtenezdansceque vousnaimezpas. A lcole, vous devez avoir la passion pour tout ou du moins, la discipline pour russir en tout. Pour cela, vous devez tre apte grer vos motions. Autrement dit, vous devez temprer votre passion ou mobiliser votre nergie pour ce que vous naimez pas faire. Comment grer ses motions? Cest justement ce que personnenevousapprendrafairelcole. En effet, certains lont appris la maison alors que dautres sont nsaveccettecapacitdegrerleursmotions.Lereste,ilsdoivent
sedbrouiller.Ainsi,avoirtropdepassionouuneobsessionpourun domaineparticulierfiniraparvousinduiredanslchecscolaire. Sivousassociezcetchecvotreestimedevousmme,cequiest souventlecas,lesparentsetlentourageycontribuantenmajorit, vousfinirezparcroirequevoustesunepersonnevouelchec. Par consquent, beaucoup de passionns nosent plus jamais esprer tre les premiers de la classe. Ils pensent, ce qui nest bien videmment quune fausse croyance, que la russite est faite pour lesautres.Sesontlesautresquisontfaitspourrussirentout.Ainsi, ilssecontenterontdexcellerenuneoudeuxmatires. Le malheur est que ce schma et cette faon de penser durent tellement longtemps que la personne continue les adopter mme aprs lcole. Dans la vie professionnelle, ils pensent qutre passionn est contre productif. Il vaut mieux faire nimporte quoi. Detoutesfaons,cestpareil,jenesuispasfaitpourrussir,se disentilspourserconforter. Gardonslespritquelapersonnepassionneetayantchoue lcole nest pas forcment moins intelligente ou moins apte intellectuellementquelespremiersdelaclasse.
Aux tudes suprieures, nous nous spcialisons. Certains passionns se retrouvent dans des branches quils naiment pas. Ils sydcouvrentcarcestcequonleuraconseillouparcequecestla branche qui rapportera un poste convenable. En sachant quun passionnnervisepasunematiresilnelapprciepas,l,lchec serasansfauteaurendezvous.Etencoreunefois,cederniernesera dniunedfaillancedelintelligence,niaumanquedesrieux. Les passionns ont une approche motionnelle au travail. Ils dcidentaveclecurcequilsvonttravailleraveclatte.Mmesils sont conscients avec leur tte quun travail est important, ils ne le ferontpascarleurcurlerefuse. Lapassionetlarussitedanslavie Pouvezvous imaginer quelquun qui russit et qui se distingue brillammentdansundomaineetquivousdit:jenaimepasceque fais. Lapassionnousdonneunenergieextraordinairepoureffectuer le travail que nous aimons. Nous devenons plus cratifs. Nous pouvons aller jusqu contribuer et rajouter de nouvelles ides la disciplinepourlaquellenoussommespassionnes.Lespersonnesqui se distinguent dans un domaine particulier ne peuvent qutre dvouescequellesaccomplissent.
Je pense que je nai pas besoin de mtaler sur limpact de la passion mle la profession. Beaucoup de personnes ny croient pas.Ellespensentquelargentestleseulmotifpourallertravailler. Quelgchis! Les personnes passionnes arrivent leur bureau le matin avec joie. Elles entament leurs travaux avec enthousiasme et beaucoup dnergie. Ainsi, elles russissent plus rapidement et voluent plus vitequuneautrepersonnequitravaillejustepourtravailler. La passion est une motion forte. Lorsque nous apprenons canaliser son nergie, nous pouvons sen servir pour tre trs productifsettrscratifsetsurtoutpourexcellerdanscequenous entreprenons.
Chapitre II : LA CURIOSITE
Lacuriositestlamourdecherchersavoirtoujoursplus.Elleest semblable une soif qui saccentue davantage que nous soyons abreuvs. Plus nous fournissons une information quelquun de curieux,plusnousveillonssacuriosit. Lacuriositetlchecscolaire Einstein na pas eu son Bac plusieurs reprises car il ne donnait pas les rponses quattendaient ses enseignants. Il en savait tellement trop que ces derniers considraient ses rponses incorrectes.
En classe, tre curieux veut dire poser trop de questions ! Les enseignants,cenestpastoujoursdeleurfaute,naimentpasperdre trop de temps ou avoir des questions qui ncessiteraient trop de dveloppement. Un enseignant bien install dans son programme peut percevoir tout ce qui sloigne du contenu de son cours comme un plus inutile!Ainsi,unlvecurieuxlvetoujourslamainpourposerdes questions qui drangent ou faire des remarques hors sujets. Lenseignant se retrouve dans lobligation de le recadrer en le ngligeantouenlerappelantlobjetducours. Etcommelacuriositestunesoif.Unlvecurieuxnondsaltr fini par faner. Llve ressentant cette ngligence, son dsintrt prend place. On dira par la suite ses parents quil nest pas dynamiqueouquilnaimegurelcole. Le dsarroi avec la curiosit se manifeste lors des examens. Le curieuxvatoujourschercherapprendreplusquecequilobtienten classe. Il cherchera dautres mthodes pour rsoudre les exercices, prendra dautres cours chez ses camarades, lira des articles, consultera des livres, etc. Lexamen est ds lors une belle occasion pour notre heureux lve pour dverser tout ce quilconnait sur sa copie.Cederniersesentiratoutfierdavoirpuapporterunplusce quelenseignantademand.
Quand les rsultats arrivent, la surprise. Aprs tant defforts, llve curieux dcouvrira quil a eu une note au dessous de ses attentes.Pourquoi?Sonenseignantluiexpliqueraquiltaitsoithors sujetsoitquilyavaitdufauxdanssesrponses. Rare o lenseignant prendra la peine de le fliciter pour le fait davoircherchetfourniuneffortsupplmentaireparrapportses camarades.Maisilneraterapasdeluirappelerquilesthorssujetet quil na qu se contenter de son cours ! Je me souviens encore combien denseignants nous blmaient du fait quon ne se limitait pascequilsnousdonnaientenclasse! Lacuriositestlarussitedanslavie A lcole, la curiosit est presque un vice ! La curiosit est un vilain dfaut me disait une petite cousine. Sa matresse leur a enseignecela.Jaidcidalorsdefaireunerecherchesurlesujet. Jaivitedcouvertquetousleschercheursetlesintellectuelssont daccordsurlefaitquelacuriositestlabasedetoutavancement dans la connaissance et la dcouverte. La curiosit suscite par la pommetombesurlattedeNewtonnousapermisdedcouvrirla gravit. Sans cette curiosit, notre homme naurait jamais dcid
dentreprendredesrecherchessurlachutedetoutobjetsurterre.Et cestdemmepournimportequelleautredcouverte. Sanscuriosit,ilnyauraitjamaiseudedcouvertesscientifiques, nididesgniales.Pouvezvousimaginerunsavantouunintellectuel qui se contente de ce quil sait sans jamais chercher plus ? La curiosit est primordiale pour dvoiler les secrets de chaque domaine. Danslemondedesaffaires,lacuriositpermetauxentrepreneurs de dcouvrir des opportunits dinvestissement. Grce elle, ils parviennentvoirplusloinquelesautres.Ilssonttoujourslafft des nouvelles tendances. Ainsi, ils anticipent sur les besoins de la populationpourproposerdesproduitspertinentsetaubonmoment. Nous sommes dans lre de linformation. Une information peut faire effondrer une grande compagnie comme elle peut faire surgir unenouvellemultinationale.Danslesentreprises,sesontlescurieux quiontleplusdinformations.Endtenirpeutprocurerdupouvoir. Nous sommes tous ns curieux car dans le cas contraire nous naurions jamais pu apprendre tout ce que nous savons faire aujourdhui. Et nous ne pouvons pas poursuivre notre dveloppement sans avoir une certaine dose de curiosit. Grce elle,vouscontinuezlalecturedecelivre.
Chapitre III : ETRE ORIENTE OBJECTIFS

Etre orient objectifs se caractrise par le fait de chercher constamment pourquoi nous faisons un travail ou une tche. Nous avons besoin de voir le but final derrire chaque projet que nous entreprenons.Nousnefaisonsriensanssavoirquoicelavamener. Nousnenousmotivonsqueparlesobjectifsetlesrsultatsfinaux. Beaucoupdepersonnessontprtestravaillerduretexcuter les ordres reus dun enseignant, dun parent ou dun patron sans prendre la peine de chercher pourquoi. Le plus important pour ces personnesestletravailetnonpasforcmentlebut.Ellesnesontpas orientesobjectifsmaispluttactions.
Lespersonnesorientesobjectifssemblentsouventrsistanteset rebelles. Elles dsobissent dlibrment aux ordres reus et aux devoirs faire. Elles peuvent tre perues comme des personnes fainantes du fait quelles ne font jamais ce quon leur demande. Mais en vrit, ce sont des personnes qui ont besoin constamment quon prenne le temps de leur expliquer le pourquoi avant le comment. Etreorientobjectifsetlchecscolaire Lorsque je demande certaines personnes pourquoi elles ne travaillent pas bien lcole, elles me rpondent : je ne sais pas quoi faire aprs les tudes. A quoi sert de fournir tant deffort sans savoiroestcequecelavamener?.Jetrouvequecestintelligent devouloirnepasfournirdeseffortssanssavoirpourquoi.Maisbien videmmentcenestpaspourautantlgitimedenepasprendrele tempsdeplanifiersavieetdemettreenplacesesobjectifs. Planifiersavieetavoirdesobjectifsdssonjeunegenestpasun sujet quon aborde forcment lcole. On nous demande donc de fournir des efforts et de travailler durement sans nous aider voir clairparrapportcequisepasseraparlasuite.Sivousfaitespartie de ceux qui ont toujours besoin davoir une visibilit pour le futur, lcolenevousserasurtoutpasdungrandsecours.
Le pis est que peu denseignants sont sensibles ce besoin chez leurs lves. La majorit des enseignants ne planifient pas leur vie. Commentpeuventilsalorsaiderleurslveslefaire? Labsencedobjectifsetdevisionclairedufuturestsourcedune grande dmotivation pour beaucoup dentres nous. Et lcole, la dmotivationetlamdiocritsontsouventconfondues.Ilneveut pastravaillerlcole,ilnestpassrieuxetcestpourcelaquilest mdiocre est gnralement le diagnostic quon fait de la dmotivation. Les personnes orientes objectifs ne russissent que lorsquelles entament les tudes suprieures et ce condition davoir eux lopportunit de les choisir avec soin. Dautres ne voient le succs quaustadedelavieprofessionnellesiencoreunefoislechoixdela carrireestfaitconsciemment. Enfin,unepersonneorienteobjectifsquiavancedanslobscurit estproiedinterminableshsitations. Etreorientobjectifsetlarussitedanslavie Etreorientobjectifsecaractriseparlefaitdavoirunevisionet des objectifs prcis. Il sagit aussi davoir constamment lesprit dans lefuturafindesavoirquoifairedansleprsent.
Undesobjectifsderrirelequelnouscouronstousestlarussite. Mais russir requiert dabord quon puisse la dfinir selon notre proprerfrentiel.Unefoiscelaestfait,ilneresteplusqudfinir les tapes ncessaires pour y arriver. Les personnes orientes objectifs ont plus daisance avec ce processus qui est primordiale touterussiteambitieuse. Les personnes orientes plutt actions que rsultats prennent rarement ou difficilementletempsdedfinirleurvision avec clart etlesobjectifsatteindreparavance.Or,nousnepouvonspasaller versquelquechosequenousnavonspasdfiniepriori. Grce aux objectifs, nous arrivons nous motiver et cultiver notre volont. Sans eux, nous perdons la flamme qui pourra nous guider vers lavant. Et sans cette flamme, beaucoup de personnes dcident,souventinconsciemment,desimmobiliserenmichemin. Dans les entreprises, nous ne jurons aujourdhui que par les objectifs. Tout est objectiv. Le management par objectifs est la mode.Larussitedechacundenousdanssonorganisationdpend aujourdhui de sa capacit se fixer des objectifs et de pouvoir les atteindrevoirelesdpasser. Les leaders, entrepreneurs ou porteurs de projet ont tous pour pointcommunlefaitquilssoientorientsobjectifs.Dailleurs,ilsne
peuventtreleadersoumeneursquesilssontlabasecapablesde vendreleurvisionetleursobjectifsauxautres. Lachosequidistinguelestreshumainsetlesautrescraturesest leur capacit crer le futur dans leurs ttes. Ils sont ensuite capables dorganiser, calculer et prvenir les choses faire pour atteindrecefutur.Quellecapacitextraordinaire!
Chapitre IV : LA CREATIVITE
Etre cratif veut dire voir les choses diffremment. Cest ce qui nous permet de trouver de nouvelles ides ou dlargir ltendu de celles dj existantes. Etre cratif est aussi rflchir et penser en dehorsducadrehabituel. La premire chose quon va vous enlever une fois vous intgrez lcole et le manque principal que lon va vous reprocher une fois vous intgrez la vie professionnelle est la crativit. La preuve : le plus grand inventeur du monde, Thomas Edison, a pass 3 mois seulement lcole. Et dans le monde professionnel, les formations etlesrunionsdecrativitsontlesplussollicites.
Lacrativitetlchecscolaire Leslvesmdiocrespensentsouventbizarrement.Ilsrpondent cot de la plaque et adorent jouer ou dessiner alors que lenseignant explique le cours. Ils trouvent la majorit des cours ennuyeux . Cest lavis dun enseignant qui a quelques annes dexpriences! Cequejaitoujourstrouvinjustelcoleestquelesenseignants apprcientsouventceuxquisontdaccordaveceux.Eneffet,ilsont tellement lhabitude davoir les mmes rponses que lorsque vous venezavecquelquechosedenouveaudontilsnontjamaisentendu parler, vous les gnez. Et si vous avez le malheur dinsister, ils vous colleront ltiquette de llve qui est toujours ct de la plaque.CestcequiafaitperdreEinsteinquelquesannesauBac. A lcole, il y a une seule faon de rflchir, de sassoir et de travailler.Vousnavezpasledroitdetropvousloignerducadre.Jai suggrunefoisunprofesseurdeconsacrerunepartieducours lchangepourrflchirunenouvellethorie.Ilmafermementfait savoir que nous ne sommes pas l pour rflchir et moins encore pourtrouverdenouvellesthories.Ceciensachantquecenestpas fautedetempsnidedisponibilit.
Concernant les examens, jai dcouvert au fil des annes que les enseignants ne donnent pas de bonnes notes aux rponses innovantes mais plutt aux rponses qui correspondent leurs attentes. Certains, nous lexprimaient clairement : redonnezmoi dansvoscopiesdexamencequejevousaidonnpendantlecours. Autrement dit, mettez votre crativit en veilleuse ! Ce nest que lorsquejaicompriscelaquejaicommencamliorermesnotesen classe.Queldommage! Enfin, plus vous tes cratifs, plus vous tes amen faire des erreurs et dire des btises. Cest une rgle fondamentale la crativit.MaisDieusaitcommentlerreurestinacceptablelcole. Lerreur pour les enseignants est un signe dincomptence voire de manque dintelligence. Ce nest quaprs plusieurs annes que vous dcouvrirezquelerreurestlafillenaturelledelaprisedinitiative,la mredelacrativeetlacousinedelaprisederisque. Toutcelanestpaspourdirequelcoleestmauvaiseouqueles enseignantsnefontpascorrectementleurtravail.Maiscestpluttle systmescolairequiestrevoir.
Lacrativitetlarussitedanslavie Russir dans la vie ncessite davoir une faon de penser, une maniredetravailleretunstyledevienouspermettonsdatteindre nosobjectifs. Aujourdhui, vous ntes peut tre toujours pas satisfait de votre avancement vers vos objectifs. Vous tes devant des obstacles et vousnesavezpascommentlesdpasser.Vousavezpeuttretent plusieurschosesmaissanssuccs.Cedontvousavezbesoincesont dessolutionsalternatives. En usant de votre crativit, vous pouvez trouver aisment des alternativespouramliorervotrequalitdevieetpourrsoudrevos problmes.Lefaitdebloquerdevantunproblmeestsouventd lusagetroprestreintdenotrecrativit. Lacrativeestlemoteurdelinnovationetduprogrs.Regardez autour de vous. La lampe, la peinture, le bureau, la chaise, lordinateur,vosvtementsriendetoutcelanauraitpasvulejour sans oser la crativit. Il y a aucune entreprise, et cela depuis toujours,quipeutexisteretsedveloppersansidesnouvelles. Questcequinousempchedecrerunprojetouuneentreprise? Souvent,ilsagitdubesoinduneidegniale.Parcontre,lapluspart
deceuxquiveulententreprendrepensentavoirbesointoutdabord duncapital.Jenepensepasquunhommedaffaire,dontletravail quotidienestdechercherdesopportunitspoursenrichir,refusera de vous financer si vous venez avec une bonne ide viable. Enfin, avec de la crativit, vous pouvez trouver des ides pour crer des entreprisesdepresquerien. Se limiter une seule faon de penser alors quil en existe plusieursestregrettable.Lcolepensebienfaireenmaintenantles lves dans un seul moule. Heureusement quon peut toujours se rattraper. Au fait, la crativit sapprend comme tout. Bonne nouvelle!
Chapitre V : LINTELLIGENCE SOCIALE

Il existe plusieurs types dintelligence. On en a identifi jusqu aujourdhui7types: 1 LIntelligence PhysicoMathmatique: les personnes qui excellent en Maths ou en tout domaine ncessitant de grandes capacits danalyse et dabstraction dveloppent cette intelligence. Laisance avec les chiffres, lamour des quations et le sens de lobservation mathmatique. 2LIntelligenceLinguistique:toutcrivainoutoutepersonnequi aime les langues possde de faon prpondrante ce type analytique caractrisent lintelligence Physico
dintelligence.Ellesecaractriseparlaisancedelusagedesmots,la richesseduvocabulaireetladiction. 3 LIntelligence des Espaces : on la trouve trs dveloppe chez lesarchitectes,lesartistesetlesconducteursdetaxis.Lintelligence desEspacesestlundestypesdintelligencequejepossdelemoins. Il me faut passer par un chemin plusieurs fois pour que je men rappelle. 4 LIntelligence Musicale: vous lavez certainement devin, il sagit de lintelligence des musiciens. Jai souvent remarqu que certaines personnes ont une oreille trs attentive aux rythmes distinguant aisment entre les sons ce qui est un signe de dveloppementdecetteintelligence. 5 LIntelligence Physique: les sportifs et les danseurs savent utiliser leur corps plus que nimporte qui dautre. Ils savent aussi manipuler leur souffle et mieux grer leur nergie physique ce qui leurprocureunegrandeendurance.CestlIntelligencePhysique. 6 LIntelligence Intrapersonnelle: si vous tes quelquun qui a unegrandefacilitcomprendresesmotions,sessentimentset les interprter, vous avez une intelligence Intrapersonnelle bien dveloppe. Nous retrouvons cette intelligence chez les psychologuesentreautres.
7LIntelligenceInterpersonnelle:onlappelleaussilIntelligence Sociale. Elle nous permet dtre de bons communicateurs. Nous dveloppons un grand rseau de contact grce cette intelligence. Ecouter, comprendre et tre en phase avec les autres sont certains atoutsrelatifscetteintelligence. Bien videmment, nous ne pouvons avoir quun seul type dintelligence.Nouslespossdonstous.Cequicaractrisechacunde nousestledegrdedveloppementdecertainstypesdintelligence parrapportdautres. Lintelligencesocialeetlchecscolaire Les intelligents socialement sont trs sensibles leur environnement social. Les lves ayant cette intelligence ragissent plusquedautreslambianceenvironnantedeleurclasseoudeleur cole. Leurs relations avec leurs enseignants affectent directement leur rendement scolaire. De plus, ils peuvent facilement discerner entre lenseignant sincre et passionn pour son travail et celui qui vientenseignerrienquepoursongaindepain.Etcelapeutfinirpar influencerlerapportdellveaveclamatireenseigne. Un lve, lorsquil est fier de ses capacits tisser des relations avec ses camarades, dpense beaucoup de temps et dnergie
entretenirsonrseaudamis,enacqurirdautresetjouerparfois aupsychologuedelaclasseenaidantcertainstrouverdessolutions leursproblmes.LlveseretrouvepasserdesheuressurMSN, surFacebook,autlphoneetaucafavecsesamis.Ceci,affecteson rendement scolaire tant donn que toutes les matires de lcole nontaucunlienaveccetteintelligence.Cenestpasforcmentdela faute de lcole mais les enseignants et les parents ny prtent souvent pas attention et pensent que llve nest pas srieux dans son travail. Pire, on peut penser quil naime pas travailler dur alors quepourlui,sesrelationssontdjlefruitduntravaillaborieux! Unemauvaisenotenestpascequivatoucherncessairementun lvesocialementintelligentmaispluttlimpactquelleaurasurses relations et sur son image en classe. Cette dernire peut tre primordialepourluilcole.Lefaitquilsoitperucommemdiocre parsesenseignantsetparsescamaradespeutnuiresonattitude etledmotiver.Lesparentsrenforcentcelaenneluidmontrantde lamouretdelapprciationqulaseulecondition:bientravailler lcole.Ilspensentquelefaitdedmontrerunrejetpeutfairepeur lenfant et ainsi le pousser travailler. Ce nest souvent pas le cas pourlesenfantsayantundegrsensiblementlevdelintelligence sociale. Il faut dire que lcole ne cible et ne permet de dvelopper que lintelligencePhysicoMathmatiqueetlintelligenceLinguistique.Les
enfantsquirussissentfacilementlcoleontcesdeuxintelligences mieuxdveloppesquelesautres.Maisilspeuventtremoinsdous concernantlesautrestypesdintelligences.Unartiste,undiplomate, unmusicien,unsportifouuncommunicateurnontsouventpasleur placeparmilespremiersdelaclasse,etparfois,lcolecarrment. Lintelligencesocialeetlarussitedanslavie Une des explications quon donne au fait que certains grands hommes daffaires nont pas de diplmes est quils savent se faire entourer de personnes comptentes. Ils savent les motiver et les orienter vers les objectifs quils se sont fixs. Grce lintelligence sociale,nouspouvonsbnficierdelintelligencedesautres. Pourcrerunbusinesset/oulerussir,ilfautavoirunbonrseau de contacts et une bonne aisance pour convaincre. Du financement du projet la vente de vos produits, il sagira dinteractions, de communication et de ngociations. Ce sont les qualits que manipulent,avecefficacit,lespersonnessocialementintelligentes. Dans le monde professionnel, le relationnel passe avant tout. Quelquesoitledomaine,ilestimpossibledepenserpromouvoirou donnerdesresponsabilitsquelquunquiserepliesurluimme et qui ne communique pas avec les autres. Dans nimporte quelle
organisation,celuiquisaitinteragiraveclesautresetobtenircequil veutdeuxadupouvoirmmesansavoirforcmentdelautorit. Lintelligence sociale peut nous faire monter les chelons de la russite ou nous permettre de btir des projets sans pour autant avoir besoin de beaucoup de diplmes ou dargents. Ceux qui lont testlesavent.
Chapitre VI : LA SCOLARITE ET LA REUSSITE PROFESSIONNELLE

QuelestlecursusscolairedeChabi,Amhal,Akhnouchlepreet biendautres?QuelssontlesdiplmesdeBillGates,Dell,SteveJobs etplusieursdautreshommesdaffairesrenommeinternationale? Ils ont quitt lcole trs tt. Ceux qui sont alls loin ont cess les tudesaprslebac. Plusieurs recherches se sont consacres ce phnomne. Pourquoi un grand diplm de Harvard finira par tre un simple salari chez quelquun qui na jamais voulu mettre les pieds lcole? Lunedesrponsesvidenteestquelorsquonpasseparlcolede lavierelle(certainsprfrentlappelerlcoleduterrainoulcole
de la rue) au lieu de lcole conventionnelle, des qualits comme la passion,lacuriosit,treorientobjectif,lacrativitetlintelligence socialesontlesbienvenues.Envrit,ellesgarantissentlarussiteet ladistinctiondanscettecoledelavierelle.Celuiquilesutilisesans modration est class parmi les premiers de cette cole alors quil pourraittreclassparmilesdernierslcoleconventionnelle. Afin dappuyer ce point, jai analys la biographie des personnes quiontpuimpacterlaplanteparleurprojet.Cesontdespersonnes qui ont quitt lcole trs tt mais qui se sont accroches leurs ambitions. Je vais partager avec vous la biographie de trois personnagesquiillustrentbienqueles5qualitsdontnousparlons danscelivrepermettentellesseulesdesedistingueretdatteindre sesobjectifslesplusambitieux. CespersonnagessontKingCampGillette, AkioMorita(fondateur deSony)etHarlandSanders(fondateurdeKFC). KINGCAMPGILETTE Gilletteestlapreuvevivantequunepetiteinventionpeutchanger le monde. Dans sa biographie, vous allez dcouvrir que la persvrance et la volont suffisent pour remplacer le gnie et lintelligence.
King Camp Gillette est n en 1855 Chicago dans une famille modeste.Sonpretenaitunepetiteboutiqueoilvendaitdiffrents types de matriels. Gillette avec ses deux frres, leur pre les encourageaitsouventfabriquerdeschosesouinventerdepetits gadgets. En1871,lorsquelegrandincendieadvastlavilledeChicago,la famille Gillette a perdu sa maison et le papa na plus de magasin. Sans argents et sans abri, Gillette et sa famille ont migr vers New York.UntournantdanslaviedujeuneKingGillettetantdonnquil taitobligdequitterlcolepourvendredelaferrailles.Gillettea17 ans. A New York, le papa de Gillette travaille dans une agence denregistrement des brevets dinvention. L, il voit touts types dinventions le poussant encourager davantage ses enfants linnovation. Jusque l, le petit Gillette arrive peine gagner sa journepouraidersafamille. A 21 ans, Gillette devient un excellent vendeur de ferrailles. Il cherche donc intgrer une entreprise. A son niveau, il sagit dun grandpaspouramliorersesconditionsdevieetassurerunsalaire minimal chaque mois. Et effectivement, il arrive intgrer la BaltimoreSealCompanyentantquevendeurenporteporte.
A 26 ans, Gillette est mari et a un enfant. Il se dmarque aussi danssonentreprisequidcidedelenvoyerentantquereprsentant commercial au Royaume Uni. Et depuis, il passe son temps libre essayerdetrouveruneinventionenutilisantsonexprienceentant quevendeurdeferrailles. Il a pu russir 4 reprises et a obtenu 4 brevets pour ses inventions. Mais Gillette na pas pu profiter daucune de ses inventions.Eneffet,illesavendupascheretdautrespersonnesqui ontpulesexploiter.Les4succsdeviennentdoncpourlui4checs. Noussommesen1890,Gillettea35ans. LedirecteurdelacompagnieotravaillaitGillette,WilliamBenter, a remarqu que ce dernier est trs proccup par lide dinventer. Dailleurs,Williamaaussilammepassionpourlesinventionsquila conduitdcouvrirlebouchonenLigegrcelaquelleildevientun grand millionnaire. Ce dernier ne cesse donc de conseiller Gillette de se focaliser sur une petite invention simple et pratique que les genspourraientutiliseruneseulefoisetensuitejeter. Gilletteavaitconstammentunpetitcarnetavecluietnotaittous lesjoursbeaucoupdidesdinventionsmaisaucunentaitvraiment intressante.Gilletteesttoujoursunvendeurenporteportemais chaque jour, il devient de plus en plus convaincu quil va pouvoir
crer quelque chose dont les gens auront besoin et dont il peut senrichir. Unmatin,pastrsenforme,Gillettevadanssasalledebainpour seraser.Alpoque,leshommesserasaientavecdelongscouteaux quilfallaitconstammententretenir.Pourcela,ilfallaitseprsenter rgulirement chez le chaudronnier. Gillette a apparemment oubli de le faire et ce matin. De plus, ces couteaux taient dangereux et pnibles. Gillette est trs irrit. Face son miroir, le couteau la main, il se dit: pourquoi pas trouver un moyen pour rendre la vie faciletousleshommesquidoiventpasserparcemomentpniblede rasage. Il sest pos la question, comment puisje amliorer ce long couteauraser.Moncerveautcommeunchasseurquiessayede transformertoutcequejevoyaisenopportunitpourraliserceque mavaitconseillWilliam.Etlorsquejaitentraindemeraser,jai vuquelecouteautaitstupideettroplong.Alorsquejaitdebout entrain de regarder calmement le couteau comme un oiseau qui regarde sa maison, lide du rasoir facile et scurisant est ne. Jai tout vu en ce moment l et jai entendu plusieurs questions passer dansmatteavecleurrponsespromptementcommeunrve,dit Gilletteensemmorisantcettematinequivadsormaischangersa vie.
Jaieulidedurasoircarjaiconstatquepersonnenafaitde changement rvolutionnaire sur ce couteau. Jai voulu alors faire quelquechosequipeuttrefacileutiliseretquipermettraauxgens de ne plus avoir besoin daller chez le chaudronnier. Ceci leur sera dun grand gain de temps , disait encore Gilette. Nous sommes en 1894etGilletteamaintenant40ans! Gillette va donc contacter le plus grand centre de recherche technologique, le Massachusetts Institute of Technologie (MIT). Il interroge experts en Mtallurgie sur la possibilit davoir une lame minceettranchantequiluirpondent,unanimement,impossible! Gillette, du mais non encore vaincu, entreprend lui mme ses propres recherches. Son objectif tait de trouver une machine qui pourrait rendre une lame, de quelques millimtres dpaisseur, trs tranchante.Etlorsdesesessais,ilfaitconnaissanceavecuncertain Emery Nickerson technicien au MIT qui laide obtenir ce quil recherche. Gillette est toujours un commercial en porte porte et profitedoncdesestempslibresetdesesweekendspourinventersa machine. Notre homme a pu donc finalement inventer une machine qui peut fabriquer des lames minces et tranchantes. Nous sommes en 1899,5anspassesetGillettea45ans.
En 1901, il a pu breveter son invention. Ayant peur de prendre trop de risques, Gillette continue toujours travailler en tant que vendeur.Enfindejourne,ilfaitduporteportepourvendreson invention : un rasoir facile manipuler et avec une lame qui offre plusdescurit.Gillettea46ans. Etantconvaincuquesonnouveauprojetvamarcher,ilaemprunt delargentpourouvrirungarageetrecruteruncommercial.Ainsi,il pouvaitmaintenirsontravail.Maissasurprise,personnenevoulait de son rasoir. Tout le monde accueilli son invention avec rire et moquerie. Comment laisser tomber un couteau solide et fort pour unelameaussimincesurunsupportaussipetit!Gillettefaitfaillite au bout de 2 ans. Il a perdu tout largent quil a emprunt et sest retrouvavecsonsalairedevendeuretdesdettespayer. Nous sommes donc en 1903 et Gillette sapproche de la cinquantaine.Unchectotaldunprojetpourlequel,ilaconsacr8 ans de travail acharn. Il sapproche de la retraite et son rve nest toujourspasralis.Ilnesttoujourspasricheetnatoujourspasune inventionquilpourraitvendreauxgens.Avotreavis,questcequon peutfairedanscecasl? Gilletteestallvoirlhommedaffaires,JohnJuice,soncrditeur.Il est all le voir non pas pour lui rendre son argent mais pour lui demanderunnouvelempruntquiestcettefoiscide20.000Dollars,
une somme importante lpoque. John surpris, disait quil voyait unetellevolontetdterminationchezGillettequilafiniparcder etluiemprunterunenouvellefoisdelargent. Ayantremarququelesgensontsouventpeurduchangementet quils avaient besoin dessayer son nouveau rasoir, il distribue gratuitementsoninvention,lesupportpluslalame.Lesgenstestent lerasoiretlorsquilsapprcient,ilsreviennentpourracheterdautres lamesvoiredautressupports. Lapremireannetaitundsastre.Uniquement51supportset 168lamesonttvendus.PensezvousquecelaapuarrterGillette? Absolumentpas!Aucontraire,ilarecrutdeuxcommerciaux. La deuxime anne, la persvrance et la dtermination de Gillette commencent donner leur fruit. Il a pu vendre 9000 machineset12,4millionsdelames!Gillettea51ansetsonaventure ne fait que commencer. Gillette fait de son entreprise une multinationale et arrive placer ses produits dans presque tous les paysdumonde. Sesonttoujourslespetitesidessimplesetpascompliquesqui fontquonpuisseavoirdusuccsauprsdesautres,disaitGillette quiestmorten1932aprsavoirralissonrve.
AKIOMORITA Akio Morita, le cofondateur de Sony a btit son entreprise en pleinmilieudesruinesdeladeuximeguerremondiale.Aumoment o tout le monde voyait lavenir en noir, lui, il tait proccup trouver des produits fars qui feraient de son entreprise la premire aumondedansledomainedellectronique. Moritaestnen1921Nagoyadansunefamillequidtientune entreprisedejusbasederizdepuisplusieursgnrations. Durant lenfance de Morita, lentreprise familiale traversait une crise. Le papa, Kyuzaemon, faisait tout pour prparer son fils prendre la direction de lentreprise. A 8 ans dj, Morita assistait desrunionsavecsonpre. Mais dun autre cot, Morita, tait rput pour sa passion pour llectronique. Le premier instrument pour lequel il a dvelopp sa curiosittaitlephonographe,ancieninstrumentdemusique. A lcole, il avait de trs bonnes notes en Maths et en Physique mais pas en les autres matires pour lesquelles il ntait pas passionn. Ceci a influenc son rsultat gnral qui ntait pas trs brillant.
Aprs le lyce, il a intgr le dpartement de la Physique lUniversit de Tokyo. Une grande dception pour son pre qui sattendait ce que son fils intgre une cole de commerce pour diriger plus tard lentreprise familiale. Nous sommes en 1940 et Moritaa19ans. En1944,laguerreaclatauJaponetlelaboratoiredePhysique otravaillaitMoritaaorientsesrecherchespouraiderlarm.Etl, MoritarencontreMasaruIbukaquitaittrsbrillantdansledomaine dellectronique.Malgrleurdiffrencedge,13ans,ilsdeviennent desamistrsproches. Justeaprslaguerre,ilsdcidentensembledecrerunesocit dlectronique spcialise dans les tlcommunications, Tokyo TsushinKogyoKabushikiKaisha.Entrspeudetemps,ilsontrecrut 20employs.Moritaapuconvaincresafamillepourinvestirdansson entreprise.Sonpartenairesoccupaitdelaconceptiontechniquedes produitsalorsqueMoritaaprisenchargelaFinance,lesRessources Humaines,leMarketingetsurtoutlacrationdenouveauxproduits. Noussommesen1946,Ibukaa38ansetMoritaena25. Ils ont trouv un ancien atelier entour des ruines de la guerre. Lendroittaittrssaleetletoitdelatelierrisquaitdeseffondrer.Le seulsoucideMoritataitdepouvoirtrouverunproduitquivarendre sonentrepriseleaderdanssondomaine.
Le premier contrat quil a pu dcrocher tait avec larm Amricaineinstalledanslesenvirons.Larmvoulaitunmatrielde tlcommunicationspcialementconupourelle.LorsqueleGnral de larm a visit leur usine, il a eu du mal envisager que des personnes qui travaillaient dans un tel environnement pouvait produireunemachinedequalit. Moritaaputoutdemmeavoirlecontrat,tenirlesdlaisetlivrer unproduitdequalit.Enallantdposerlematrieldanslecampdes Amricains,iladcouvertuninstrumenttrangequienregistraitdu son. Il a tout fait pour convaincre le Gnral Amricain de lemprunter. Une fois lusine, toute lquipe a dcid de se mobiliser pour fabriquer un instrument denregistrement de son. Ils taient persuadsquelesgensvoudrontlacheter. Lquiperussiefabriquerlinstrumentenmassemaislesventes taientuntotalchec.Eneffet,lesJaponaisnepouvaientpasencore soffriruntelinstrument.Lepaysvenaitdesortirdelaguerreetles familles pouvaient peine subvenir leurs besoins. Une dure leon pour Morita. Il ne suffit pas davoir un produit extraordinaire pour pouvoirlevendre.Ilfautaussiunmarchetdespersonnesprtes acheter.Noussommesen1950etMoritaa29ans.
Lentreprise de Morita demeure toujours une petite PME dont lavenir reste fort incertain. Mais quant Morita, il continue sans cesseguetterlesopportunitsetchercherdenouveauxproduits. Un jour, il lit un article annonant quaux Etats Unis, on vient dinventerleTransistor.IlprendunavionetvavoirlelaboratoireBell propritairedelinvention.Cedernier,luiavendulebrevetpourpas cher tant donn que les experts de Bell ne savaient pas ce quils pouvaient faire avec ce Transistor. Morita quant lui, savait que ce Transistorvarvolutionnerlemonde. Aveccettenouvelleinventionenmain,Moritaestconscientquila trouv ce quil a toujours recherch. En effet, avec Ibuka, ils vont utiliser le Transistor pour inventer la petite radio portable qui va remplacerlesgrandsradiosdelpoquelourdesetintransportables. En 1957, Morita surprend la plante avec cette petite radio que tout le monde peut dsormais acheter un prix bas et lcouter partout. Lanne suivante, Morita se prpare linternationalisation desonentreprise.Ildcidedechangerlenom,troplong,desaPME. Ilfallaittrouverunnompetitetfacileprononcer.Encherchantdans ledictionnaire,iltombesurlemotSonusquiveutdiresonenlatin. IlsestensuiterappelquelessoldatsAmricainssurnommaientles jeunes Japonais intelligents Sonny Boys. Il a donc dcid de nommersonentrepriseSONY.Unmotquineveutriendire!
Trois ans plus tard, SONY lance le premier tlviseur de petite taille en utilisant le Transistor. Les Amricains ont eux du mal reposter face Morita qui dtient le brevet de leur invention, le Transistor. Dans la mme anne, Morita dcide de faire la conqute du marchAmricain.IlmetenplaceuneentitindpendanteauxEtats Unis nomme SONY Corporation of America. En 1961, cette entreprise fut introduite en bourse de New York en tant que premire entreprise Japonaise qui puisse intgrer le march des actionsAmricain. Depuis, SONY a largit la gamme de ses produits ainsi que ses activits. Morita a invent le Walkman dont il a eu lide en observant sa fille senfermer constamment dans sa chambre pour couter de la musique. Il sest dit pourquoi ne pas inventer un instrument portable avec lequel elle pourra couter de la musique toutentantdanslesalonaveclerestedelafamille.LeWalkmana tamliorenDiscmanfonctionnantavecdesCD.Noussommesen 1984etMoritaa63ans. Algede43ans,MoritaardigunlivreintitulNeFaitespas attentionaucursusscolaireoilsoutientlidequelcolenerend pasforcmentlesgenscomptentsoulesbusinessmansintelligents.
Eten1991,ilatlecoauteurdulivreLeJaponquipeutdirenon avec le politicien Shintaro Ishihara. Dans ce livre, les deux auteurs encouragent le Japon tre de plus en plus indpendant dans ses pratiques Managriales et dans le business en gnral sans avoir suivrelemodleoccidental. SONYentre1988et1989achteCBSetColombiaPicturesrendant cette dernire un empire puissant. Morita disait que sa philosophie pour dvelopper ses produits tait dobserver les gens pour comprendreleursproblmesetleurfournirdessolutions. EnNovembre1994,MoritadmissionnedeSONYpourdesraisons de sant. En effet, il a eu une crise cardiaque suite un match de Tennis quil jouait encore lge de 73 ans! Ainsi, il dcide de suivre lactivitdesonentreprisedeloin.Moritaestmorten1999lgede 78ans. HARLANDSANDERS La vie de Sanders a t chamboule ds lge de 6 ans suite la mort de son pre. Sa maman sest retrouve contrainte travailler obligeantainsiSandersresterlamaisonpourprendresoindeses petitsfrresetpourcuisiner.
Algede10ans,Sandersaffrontelavieavecsesduresralits.Il vatravaillerdansunchamps,danslarme,chezlespompiers,dans lesassurances,entantquecapitaindebateau,entantquevendeur de pneus, en tant que porteurs de sacs de charbon, en tant que responsables dune station de service, bref, il fait tout et nimporte quoiafindesurvivre! Iltaitperduettriste.Maisiltaitsrdunechose:unjour,ilva russir. Durant ces annes o il passait dun travail lautre, il poursuividescoursdeDroitparcorrespondance.Ilsouhaitedevenir unavocat. ToutlemondecroyaitqueSandersestarrivauboutdesonrve. Maispourcedernier,treavocatestfinalementuncheccommeles autres.Ilnapasenviedecontinuercemtier. Sanderssetrompesursavocationmaisilnedcouvresonerreur quaprs avoir eu son Doctorat (toujours par correspondance sans oublier quil a quitt lcole lge de 10 ans) et aprs quelques annesdexercices. Sandersa39ans.Acetge,personnenepensechangerdetravail. Dailleurs, mme lge de 25 ans (une fois on commence travailler),lesgensontpeurdenvisageruntelchangement.
Mais un jour, au lieu daller au tribunal comme tous les matins, Sanders se dirige vers un petit garage en arrire de la station de servicesdelaville.Ilypassetoutelajournepourfairedestravaux et amnager les lieux. Ce sera dsormais le petit restaurant de Fast Fooddelaville. Nepouvantrecruter,Sanderscuisineetsertluimmesesclients. Il fait tout pour faire en sorte ce qui ses clients sentent quils mangent chez eux. Lavocat fait dsormais de longues journes de travailetsesentpluspanoui. Imaginez un avocat qui laisse tomber son costume et sa cravate pourmettreuntablier,cuisineretservirdespassagersdansunpetit garage derrire une station de services. Tout le monde dit que cet hommeaperdularaison.ToutlemondepensequeSandersestun homme irresponsable. Quant Sanders, il vient de trouver sa vraie vocation. Son petit restaurant gagne de plus en plus de clients tel point quil devait ltendre pour accueillir 142 places. Pour perfectionner son travail, il sinscrit dans une formation de 8 semaines sur le Managementdesrestaurants. Aufuretmesurequeleprojetavance,ilyadesproblmesqui surgissent.Etlundeuxtaitlilacuissondupoulet,spcialitde
Sanders, qui prend beaucoup de temps. Les clients devaient tre servis rapidement. Ce nest quen 1939 que la solution soit dcouverte grce lapparition de la cocotte minute. Sanders a maintenant49ans. Un an plus tard, Sanders partage avec ses amis le fait quil nest pas satisfait de sa situation mme sil a pu russir localement. Il cherchait un succs plus grand. Quelques annes aprs, on lui propose de vendre son restaurant un prix attirant de 164 000 Dollars.Lhommerefuse. En 1953, une catastrophe surgit dans la vie de Sanders. La construction dune nouvelle autoroute dtournant les passagers. Sandersfaitfaillite,perdtoutetnarriveplusgagnermmepasun Dollar. IlcherchedelaidelaCaisseSocialequiluiverseunesommede 105Dollars.Sandersdprime. Un an est pass sans que notre homme puisse trouver une solution. Il se dit constamment quil va trouver une issue mais sans succs. Un jour, il sinterroge : quest ce que je matrise aujourdhui?Jesaisprparerunpouletdlicieux.Jepensequejedois profiterdemonsavoirfaireettenterdelevendre.
Il dcide de prendre sa voiture, une cocotteminute et sa sauce secrtepourpartirenvoyage.Ilfaitdesdmonstrationsdesasauce touslesdirecteursdesrestaurantsquilcroisesursonchemin.Sils aiment et quils dcident de vendre le poulet cuit la sauce de Sandersdansleurrestaurant,ilsdoiventluipayer4centslapice. Sanders ne cesse donc de voyager en dormant dans sa voiture pour conomiser de largent pendant deux ans malgr son rhumatisme.Auboutducompte,ilarriveconvaincre5restaurants seulement. Il a continu faire cela jusqu lge de 70 ans. Le nombre de restaurants qui cuisinent avec sa sauce atteint les 200. Aprs quoi, il dcide de revenir la maison et denvoyer, avec son bras droit, son pouse, sa sauce par courrier. Le nombre des restaurantsquilesolliciterejointles600en1963. Iladoncdciddedveloppersonbusinessetdecrerunnomde marque sous forme de franchise. Il emploie 167 personnes dans un grand local derrire sa maison. Il vend sa License un millionnaire pour1milliondeDollarsetunsalairede75000Dollarsparmoisvie toutengardantsaplaceauseinduconseildadministrationdeKFC. Sanders est mort en 1980 aprs avoir vu le nombre de ses restaurantsdpasser3500restaurants.
Chapitre VII : JAI ETE A LECOLE, QUEST CE QUE JE FAIS MAINTENNANT ?

Aprs lcole, qui prend le relai de notre propre ducation et dveloppement? Heureusement,noussommeslesseulsprendreenchargenotre croissancepersonnelleaprslestudes.Cecidit,pastoutlemonde assumepleinementsonrlevisvisdudveloppementdesapropre personnalit.Lamajoritarrtebrusquementdelireetdapprendre aprslediplme.Lesyndromequejenomejaifinismestudes. Uneminoritcontinuedefaonautodidacteexplorerdenouveaux domainesousapprofondirdansleurchampinitial.
Dans le cas o nous dcidons rellement dentreprendre notre propredveloppementpersonnel,sachezquilesttoutfaitpossible derattraperleretardquenousavonseuxlcoleconcernantles5 qualitsquifontlobjetdecelivre. Je vais partager avec vous quelques conseils vous illustrant commentdvelopperchacunedecesqualits. Commentdveloppervotrepassion? Cherchez ce que vous aimez faire et faitesle. Quelles sont les activits qui vous procurent du plaisir dans leur accomplissement? Quelssontlestravauxquevousaimezentreprendre?Nevousvous imposez gure de faire tout le temps ce que vous devez faire au dtriment de ce que vous aimez apprciez effecteur. Consacrez un peudetempsvoshobbiesetvoslecturesprfres.Envisagezde changerdetravailsillefaut.Vousnallezvivrequuneseulefois. Mettezenplacedesobjectifs.Lefaitdesedonnerunbutouun objectif peut tre une grande source de motivation et de passion. Questcequevousvouleztreoufairediciunanvoire5ans?Quels sontvosobjectifslesplusambitieux?Ilnesuffirapasdypenser,ilva falloirlescrirenoirsurblancetlesrelirergulirementpoursusciter delapassionenvous.
Vivez un jour la fois. Ressentir de la passion requiert le fait dtredansleprsent.Sinoussommesconstammentdanslepass entraindeleregretteroudanslefuturentraindesenmfier,nous passons ct du moment le plus rel et le plus concret qui est le prsent.Toutsepasserellementmaintenant.Lerestenestquedes imagesstockesdansnosttes. Apprciez ce que vous avez avant de chercher ce que vous ne possdez pas. Il arrive parfois que je naime point mon travail, mes conditionsdevie,monentourageavecladouloureuseralitqueje ne peux pas tout changer dun seul coup. Ainsi, il faut me forcer apprcier les cts positifs de ma situation. Pour cela, imaginez le pireetcomparezvotresituationactuelleaveccepire. Agissezdansvotrechampdaction.Lapassionsemultiplielorsque quejevoislersultatdemesactionsetlefruitdemesefforts.Or,je ne peux obtenir ces derniers qu une seule condition qui est celle dagir sur ce que je peux contrler. Agir dans mon champ dactions mepermettrademesentiracteurdesrsultatsquejobtiens. Cherchez dcouvrir constamment de nouvelles choses. Il se peut que vous soyez passionn pour une activit, un domaine, un travail,etc.sansquevouslesachiezforcment.Laseulefaondele dcouvrirestdesaventurerettenterdenouvellesexpriences.Lisez
deslivres,tentezdessorties,faitesdenouvellesrencontres,essayez unnouveaujob.Bref,faitesautrechose,faitesdenouvelleschoses. Faites toujours un peu plus que ce quon vous demande. La passion prend source de notre capacit crer et apporter notre propre empreinte notre travail. Faites donc sans cesse en sorte vous dmarquer dans votre entreprise ou cole en faisant toujours un peu plus que ce qui vous est demand. Ajoutez votre propre empreintepersonnelletoutcequevousfaites. Osez des risques. Nous ne pouvons dcouvrir de nouvelles activits pour lesquels nous pourrions tre passionns sans prendre quelquesrisques.Pouroser,ilestimportantdefairefacesespeurs. Pour cela, pensez aux bienfaits que peut vous procurer le fait de changer votre travail pour un autre que vous aimez ou le fait de changerdedomainepourunautrequevousapprciez. Rvez! Quelle est la situation dans laquelle vous serez plus passionn et dvou quaujourdhui? Imaginez ce que vous serez entraindefaire,imaginezvosjournesennefaisantquecequevous aimez. Linconscient ne faisant aucune diffrence entre la ralit et limagination,ferarenatrelesentimentdepassionenvous. Pensezlafinalitdevotretravail.Ilsepeutquevousnesoyez pas excit par la nature du travail que vous faites mais vous savez
pertinemmentquecestcelaquivavousfaireatteindrevosobjectifs. Durantlesmomentsdifficilesovousaurezdumaltreproductif, pensezlafinalitetaubutfinalauxquelsmnerontvosefforts. Mesurezvosprogrs.Vousavezcommencparexemplefairedu sportousuivreparexempleetvousressentezunepertedepassion ou de motivation, mesurez les progrs que vous avez pu effectuer jusqumaintenant.Comparezvotretatinitialetvotretatactuel. Prenezenconsidrationvosavancs.Celavousaideracertainement retrouvervotrepassion. Acceptez de faire un pas en arrire pour en faire deux vers lavant.Pouratteindrenosobjectifs,lalignedroitenestpastoujours ladistancelapluscourte.Ilestncessairedepasserpardeschemins oufairedeschosesquenousnapprcionsgure.Commentlesfaire avecpassion?Accepteztoutsimplementlefaitquevousayezfaire undtourpourraliservosambitions. Recherchezvosmotivationsprofondes.Voustesdansuntravail ou dans un projet qui commence devenir une vraie routine pour vous. Vous pensiez avoir fait le bon choix mais vous en doutez aujourdhui.Cherchezlesraisonsinitialesquivousontpoussesle faire.Reconnectezvousavecvosmotivationslesplusprofondespour ceprojet.
Dfinissez vos valeurs. Si lune de vos valeurs est le dfi et que vous passez vos journes faire des choses qui ne reprsentent en aucuncasunchallengepourvous,vousrisquezdevousennuyer.La solution est de changer votre valeur ou de changer ce que vous faites. Nous avons un besoin profond dtre en cohrence avec nos valeurs. Rpondez la question Pourquoi. Dites vous pourquoi vous faitescequevoustesentraindefaire.Pourquoiavezvouschoisiun tel travail ou un tel domaine? Pourquoi avezvous fait le choix de prendreunetelleorientation?Pourquoiaimezvouslireunecertaine catgoriedelivres?Pourquoiprfrezvoustelsactivitsparrapport dautres? Soyez passionns. Etre passionn est quivalent au fait daimer. Aimerselondesidesreuesestquelquechosequenousnepouvons pas contrler, lamour vient tout seul. Ceci nest pas vrai. Aimer est unverbeetdoncuneactionquejepeuxconjuguerenJaime,je vaisaimer,jaimerai.Aimezdonccequevousfaites. Commentdveloppervotrecuriosit? Contemplez dans le dtail des objets. Prenez un stylo, un verre, un tlphone, des cls, une montre ou tout objet que vous avez lhabitude dutiliser et dcortiquezle dans les dtails. Scrutez les
contours, les couleurs et les petits dtails que vous navez jamais observs auparavant. Cet exercice vous permettra de dvelopper votrecapacitdobservationncessairelacuriosit. Prenezletempsdobserver.Lorsquevoustesamenobserver unpaysageouanalyseruneide,preneztoujourssuffisammentde tempspourlefaire.Prenezplusqueletempsncessaire.Utilisezdes dessins et rdigez des phrases pour illustrer vos observations. Rentrezdansdesdtailsquipeuventsemblerinutiles.Posezvousun maximum de questions pour aller en profondeur de ce que vous observez. Posezvous des questions sur ce qui vous entoure. Votre chaise, dovientelle?Commentatelleatterridansvotremaison?Votre bureau, o est ce quil a t fabriqu? Votre ordinateur, qui la fabriqu? Quel est le chemin quil a pris pour arriver entre vos mains? Votre maison, quand est ce quelle a t construite? Par qui?Comment? Faites des recherches sur vos questions. Vous vous posez peut tredesquestionslieslhistoire,lalittrature,lespartispolitiques, la dmocratie, la gologie, les animaux, les relations humaines, la mdecine,lapsychologie,votrecorps,etbeaucoupdautreschoses. Ne vous limitez pas vous poser des questions mais faites des recherchespourtrouverdesrponses.Googlezvosquestions!
Apprenezcouterlesautres.Lespersonnesquivousentourent sont une grande source dapprentissage. Elles ont lu des livres dont vous navez jamais entendu parler. Elles ont voyag des endroits fortintressants.Pourentirerprofit,sachezcouteraveclesoreilles, lecuretlatte. Posezvousdesquestionscommeunenfant.Pourquoilecielestil bleu?Pourquoileaunatellepasdecouleur?Pourquoimarchons nous sur les pieds? Pourquoi avonsnous deux yeux seulement? Pourquoi les gens parlentils avec leur bouche ? Do viennent les lettres de lalphabet? Ce sont peut tre des questions que ne doit plus se poser un adulte. Pourtant, elles sont intressantes. Il serait dommagedenepasendcouvrirlesrponses. Visitez les muses. Mme si vous trouvez les muses ennuyeux, faites y un tour de temps autre. Ditesvous pourquoi est ce que certaines personnes aiment les muses. Pourquoi voisje des personnes qui restent debout devant une toile si longtemps la contempler? Estce quils y voient quelque chose que je ne vois pas? Quest ce quils apprcient au juste? Comment puisje apprcierlesuvresdart? Lisez des romans. Les images, les personnages et les dtails quapportent les romans nous aident dvelopper notre sens de lobservationetdelanalyse.Cecidit,leromantenteaussidesusciter
notre curiosit de la maintenir jusqu la fin. Observez comment lcrivain cherche vous accrocher et de retenir votre intrt jusquauboutdelhistoire. Lisez sur des sujets que vous navez jamais os approcher. Lisez sur la botanique, la mdecine douce, la philosophie, le thtre, la physique quantique, etc. Faites lexprience et vous serez tonn. Vous dcouvrirez des sujets ou des domaines que vous apprciez sansquevousvousensoyezjamaisdoutauparavant. Discutez avec des personnes de dautres cultures. Aujourdhui, grceauchatsurinternet,vouspouvezinteragiravecnimportequi etnimporteodanslemonde.Jaitoujourstaitcurieuxparrapport laculturejaponaise.Pourensavoirplus,jemesuisfaisdesamisau Japonviainternetquijaipuposertoutesmesquestionssurlestyle devielajaponaise. Commencez une conversation en posant des questions, beaucoup de questions. Vous navez rien dire durant une conversation, profitezen en posant des questions pour dcouvrir la personne face vous. Posez des questions sur son travail, ses activits, sa famille, ses loisirs, ses voyages, ses tudes, ses projets, seslectures,sesfilmsprfrs.Lalistepeuttrelongue.
Regardez des films de suspens. Les films qui vous surprennent avec les tournures imprvues de leurs histoires vous permettent de susciter votre curiosit et vous pousser vous poser beaucoup de questions.Regardezdesfilmsquiarriventsuscitervotrecuriositet quivouspoussentvousdemanderconstammentcequipourraitse passerparlasuite. Feuilletez ou naviguez dans une encyclopdie. Ouvrez une encyclopdiealatoirementetlisezcequivoustombesouslesyeux. Regardez les illustrations. Posezvous quelques questions pour dcouvrir plus. Les encyclopdies sont comme des univers qui illustrent et qui donnent des rponses toutes nos questions. Cherchezintentionnellementlessujetsquivousintressent. Regardez les documentaires. Quils sagissent de documentaires sur lhistoire ou sur la nature, ils vous aideront tendre votre champ de vision et lintervalle de vos connaissances. Les questions qui se posent dans les documentaires font preuve dune grande curiosit. Ils vous aideront ainsi dcouvrir la curiosit des scientifiques. Lisez des magazines. La faon avec laquelle un magazine illustre lactualitoulesdossierstraitssusciteennousunegrandecuriosit pour lire et dcouvrir son contenu. Laissezvous donc emport par
cettecuriosit.Aussi,vousallezdcouvrirenlisantcesmagazinesla curiositaveclaquellelesjournalistesapprochentlessujets. Changez le dcor de votre chambre. Curieusement, demandez vous quel serait leffet de changer le dcor de votre chambre sur votre productivit ou votre humeur. Tentez ensuite lexprience. Changezsoitlemplacementdesmeublessoitlapeinturedevosmurs si ce nest pas les deux. Si cela ne produit aucun effet, vous aurez testaumoins. Prenez une route ou un chemin que vous navez jamais os prendre. Passezvous toujours par le mme chemin pour aller au travailoulcole?Yatildautrescheminsquevousnavaitjamais cherch emprunter? Par curiosit, dcouvrez ces avenues aujourdhui.Passezpardesendroitsdiffrentsrienquepourvoirce quecelapeutbienvousfaire. Testez des repas que vous navez jamais mangs. Laissezvous tenter par la curiosit de dcouvrir de nouveaux repas et de nouvelles saveurs. Vous pouvez les aimer comme ne gure les apprcier mais vous aurez au moins abreuv votre curiosit. Rappelezvous, la curiosit est une soif jamais satisfaite. Plus vous vouslaisseztenter,plusvousavezenviededcouvrirplus.
Faites du bnvolat ou rejoignez des clubs. Ceci, toujours par curiosit, vous permettra de dcouvrir de nouvelles activits et de nouvelles personnes. Vous aurez beaucoup de questions poser et beaucoup de choses apprendre. Vous serez amen chercher constamment des rponses et ceci est trs important pour le dveloppementdevotrecuriosit. Observezlesenfantsetimitezles.Jaimebeaucoupcetexercice. Regardez un enfant de moins de 3 ans entrain de dcortiquer un objetouentraindobserverunepersonne.Ilesttotalementabsorb parsesexpriencesousesobservations.Noussommestousnsavec une grande curiosit que nous aurions d maintenir et entretenir lgeadulte. Ayezlespritouvert.Accepteztouscequevouspouvezapprendre. Allez vers les gens diffrents et loppos de vos principes ou vos ides.Discutezaveceux.Cherchezvoirlemondedeleurpointde vue. Essayez de comprendre leurs ides et leurs motivations. Posez leurdesquestions.Nayezpaspeurdeconnatrelesautres. Nayezpasdapriori.Leseulaprioriauquelvousavezledroitest celui de ne pas avoir dapriori. Librezvous de toutes ides prconues. Eliminez les prjugs. Ne croyez qu ce que vous puissiezvrifierettesterparvousmme.Dailleurs,necroyezpas
tout ce que je dis mais testezle. Je dis souvent cela dans mes formations. Tolrezlennui.Etrecurieuxnousconduitparfoisnousretrouver dansdessituationsennuyeuses.Ceciestleprixpayer.Aloppos, uneideprconuequunsujetestennuyeuxnouspoussenepas chercher le dcouvrir. Encore une fois, acceptez que lennui ne puisse tre que temporaire. Posezvous des questions sur le sujet pourvousaiderleminimiser. Discutez avec les enfants. Observez les questions quils vous posent. Essayez de leur poser des questions et apprendre deux. Evidement, un enfant na rien vous apprendre en matire de connaissance. Mais il aura beaucoup vous faire connatre concernant la faon avec laquelle il utilise son cerveau et la faon aveclaquelleilexplorelessujetsquiluisontinconnus. Lisez et apprenez sur lhistoire de votre cole/entreprise. Etes vousdjposlaquestionsurloriginedunomdevotrecoleoude votre entreprise. Connaissezvous lhistoire de leur cration? Avez vousdjcherchdcouvrirlidequiestloriginedelacration de votre entreprise? Avezvous dj tent de penser lorigine de sonlogo?Faitesvosrecherches!
Cherchez mieux connatre vos collgues/collaborateurs au travail. Que connaissezvous sur vos collgues actuellement? Avez vous dj tent de faire leur connaissance sur le plan personnel? Queconnaissezvoussurleurstudes?Oestcequilsonttravaill auparavant? Quels sont leurs hobbies, leurs films/livres prfrs? Quiadesenfantsparmieux? Essayez de deviner la personnalit ou lhumeur des personnes autourdevous.Observezlesgestes,letondevoix,lesreflexes,les yeuxpourdevinerlhumeurdevoscollgues,amisoudesmembres de votre famille. Certains le font naturellement et dautres ny accordent pas beaucoup dattention. Cet exercice vous aidera dvelopper votre curiosit envers les autres et amliorer votre communicationaveceux. Ayezunjournalintime.Survotrejournalintime,prenezdutemps devousposerdesquestionssurvousmme,votrevie,vosobjectifs, votre vision de votre futur, vos sentiments, vos relations, vos ralisations,etc.Posezvousdesquestionsauxquellesvousnepensez pasavoirdesrponsesdanslimmdiatmaisauxquellesvousdsirez rflchirplusieursreprises. Commenttreorientobjectifs?
Ne croyez pas la chance, au hasard et la poisse. Se sont en effet des termes qui veulent tous dsigner des vnements qui ont unecauseinconnue.Cecidit,unecauseilya.Ainsi,toutcequipeut nousarriverestleffetdunvnementmmesicedernierdemeure inconnu.Gardezdonclespritquenouspouvonstoujoursinfluencer le court de certains faits perus comme de simples normalement produitsdelachance,duhasardetoudelapoisse. Ayez des intentions soutenues par la volont. Nous avons tous envie de faire et de raliser des projets. Peu vont au del des intentions. Ces dernires ne peuvent produire et concrtiser quelconqueprojet.Lacombinaisonintentionetvolontquantelle peut nous aider aller de lavant. Au fait, plus notre volont est fonde et solide, plus nous dployons notre nergie rendre limaginaireuneralit. Mettezenplaceuntableaudesuividevosobjectifs.Rdigezvos objectifs sur un tableau Excel puis devant chaque objectif, notez rgulirementvotreavancementetvosprogrspourlatteintedecet objectif.Ilsagitdunesortedejournalpersonnelvouspermettantde ne pas sastreindre aux souhaits mais daller plutt vers la concrtisationdevosobjectifs. Transformez vos objectifs en actions sur votre agenda. Une fois vous savez ce que vous dsirez atteindre comme objectifs qui
peuventtreparexemple:changerdetravail,trouverlepartenaire de votre vie, crer une entreprise, russir un examen, pensez aux actionsconcrtesquipourraientvousaideratteindrecesderniers. Quallezvousfairedsdemain?Notezlesurvotreagenda. Planifiez.Laplanificationestunjeusympathique.Nousimaginons lefuturetensuitenoustravaillonsminimiserlimpactdesimprvus pourrendrecefuturpossibleetrel.Cestlultimemanifestationde la force de la volont humaine. Planifiez la semaine prochaine en cohrence avec vos objectifs. Mettez en place un plan dactions sur lesmoisprochainspourconcrtiserundevosprojets. Rflchissezentermesdeprojets.Ladfinitionlaplussimpleque jepuissedonnerunprojetestlasuivante:unprojetestunrsultat qui ncessite deux actions et/ou plus. Rdiger une lettre est projet. Rencontrerunepersonneestunprojet.Crerunblogestunprojet. Rdigerunbusinessplanestunprojet.Convaincrequelquunestun projet. Cette perception vous permettra de mieux concrtiser vos objectifsprojets. Posezvous constamment cette question: Quest ce que je veux?.Sachezconstammentcequevousvoulezdansvotretravail, votremaison,votrecouple,vosprojets,votrestyledevie,etc.Mme sivousnarrivezpasencoreavoircequevousdsirez,gardezleau
moinsdansvotrette.Cestlamoindredeschoses.Nelaissezpasla ralitvousfrustreretfaonnervosvisionsdufutur. Ecrivez noir sur blanc vos objectifs. Pensez vos objectifs aujourdhui, vous les oublierez demain. Ce nest pas le contenu de cesderniersquevousallezoubliermaisvousallezoublierquevous voustesfixsdesbuts.Lefeudelactionetlaroutinequotidienne noustentlacapacitdemaintenirnosidesenperspective.Ecrivez vosobjectifs,seulmoyendesortirlattedeleau,pourpouvoirles liredetempsautre. Pensez grand et commencez petit. Seule faon de grandir, commencez petit. Comme toutes les naissances de cette plante, pour se dvelopper, il faut passer par des phases. Les projets et les idesobissentauxmmesrgles.Sivoustentezdecommencertrop grand, lavortement sera certain. Si vous vous armez de la patience requise pour commencer petit, vous finirez sans doute par tre grand. Quelleestvotrevisiondans10ans?Yavezvouspens?Quallez voustreetquallezvousfairelorsquevousaurez30,40ou50ans? Sivousnyavezpasencorepens,vouscderezauhasard,lapoisse et la chance la concrtisation de votre avenir. Je ne sais pas si toutesvosvisionsetambitionsvonttreconcrtises.Maiscedont jesuissrestquesansenavoir,rienneseraliseracertainement.
A quoi va vous mener tout ce que vous tes entrain de faire? Unequestioncertesdureetdifficilemaisbienutile.Mesurezlimpact de votre travail, vos habitudes, vos actions, vos relations, vos ides survotreavenir.Sivouscontinuezfairecequevoustesentrainde faire, comment serezvous dans 10 ans? Si vous aviez vivre une autrevie,commentlauriezvousmen? Mettez en place une stratgie sur plusieurs tapes. Pour atteindrecequevousdsirezcommeobjectifsetraliservosprojets, quelles sont les tapes par lesquelles vous devez passer. Dans la concrtisation de certains grands projets, la ligne droite nest pas toujourslapluscourte.Parfois,ilfautfairedesdtourscommeavoir de lexprience en travaillant avec autrui, passer par certaines formationsoumettreenplacedesprojetsalternatifs. Dcidezdetravaillerdur.Avoirdesobjectifsetvouloirlesraliser veut dire vivre une vie intentionnelle, en quelque sorte, forcer le destin.Souvent,ilsagitdagircontrelescirconstancesetcontourner les dfis. Pour cela, il est ncessaire de fournir des efforts et de dployersonnergie.Bref,ilfauttravaillerdur. Prenez en charge votre propre automotivation. La premire source de motivation est nos ambitions ainsi que nos objectifs. Ils nouspermettentdesavoirpourquoidevonsnousfairedessacrifices et quel est le gain de nos efforts long terme. Une fois nous nous
motivons par le fait de se fixer des objectifs, nous en ralisons au moins une partie. Cela nous motive encore plus. Nous nous retrouvonsdansunbeaucercledesuccs. Changez et modifiez vos objectifs au fur et mesure. A chaque foisquevousallezvousfixerunobjectifouplanifier,celanevapas marcher comme vous lauriez prvu. Chose naturelle lorsque nous prenons conscience que nous navons pas la capacit de prdire lavenir. Ainsi, au fur et mesure que nous avanons et que nous voluons, il ny a pas de mal revoir ses objectifs et ses plans. Flexibilitoblige. Clbrez vos succs. Travailler dur, planifier, accepter les dceptions, faire des sacrifices, personne ne peut le faire tout le temps.Nousavonsbesoin,carnoussommesdeshumains,detemps autre davoir des compliments et des rcompenses suite nos efforts. Offrezvous des cadeaux, des sorties, un petit voyage, un dlicieux gteau suite une priode intense de travail ou aprs un progrs. Soyez SMART dans vos objectifs. SMART signifie intelligent en anglais.SMARTvoudraitdireaussi:Spcifique,Mesurable,Ambitieux ou Atteignable, Raliste ou Ralisable et Tenu dans un dlai. Vous allez apprendre par lexprience quun objectif mal formul est un objectif difficile voire impossible raliser. Prenez le temps de
critiquer et de rvaluer vos objectifs pour vous assurer de les atteindre. Commentdveloppervotrecrativit? Jouez aux jeux de crativit. Il y en a plusieurs sur internet. Ils permettent de pouvoir largir votre champ de vision et de trouver desidesoriginales.Lacrativitsignifielefaitdesortirdelhabituel parrapportdesproblmatiquescourantes.EdwardDeBonoamis enplaceplusieurstypesdecesexercicesdansseslivres. Visitez les muses. En plus de vous aider dvelopper votre curiosit,ilsvouspermettrontdedcouvrirlesaboutissementsdela crativitdesautres.Vousverrezcommentpartirdidessimpleset ordinaires,lecerveauhumainpeutgnrerdesidesinhabituelleset extraordinaires. Visitez les muses de dessin mais aussi dhistoire, darchologie,delarme,detechnologie,etc. Proposezdesidesfolles.Lorsquilsagitdechercheruneideou trouver une solution un problme, proposez des ides compltement folles. Souvent, partir de ces ides, on obtient des solutions gniales. A premire vue, une ide gniale est gnralement perue comme une ide bizarre. Regardez autour vous.Combiendinventionstaientjugesfollesavantquellessoient admisescommeunfruitdugniehumain.
Rflchissez sans obstacles. Lorsquil sagit de trouver une ide dun projet, nintgrez jamais les obstacles de la situation actuelle dansvotrerflexionouimagination.Librezvotreespritpourpouvoir envisager limpensable. Nayez pas peur dimaginer lirralisable. Admetteztoutcedontvoustescapabledimaginerpourgarantirla richessedevosides.Ladaptationlaralitviendraparlasuite. Mditez. Dans notre culture, passer des heures rflchir et mditer nest pas une pratique commune. Ce ne sont que ceux qui ont des soucis graves qui peuvent prtendre passer du temps rflchir.Onlesplaint.Sinon,diredesamisquejevaispassercette aprsmidimditersurmaviepourtrouverdenouvellesidespour mamliorerpourravousdonnerunerputationinconfortable. Tolrez lambigut. Acceptez les contradictions. Rflchissez unesolutionmmesivousnavezpastouteslesdonnes.Soyezprts prononcerunedcisionmmesivousnedisposezpasdetoutesles informations pour trancher. Acceptez le fait que tout ne peut tre prvisible et envisageable. Tolrez les contradictions, elles pourront voustreunesourcedinspiration. Utilisez des schmas et des dessins pour illustrer vos ides. Maintenirlesidesdansvotrettenevouspermettrapointdevous donner assez de recul que vous obtenez si vous les traciez noir sur
blanc. Or, les mots seuls ne peuvent pas toujours exprimer vos penses. Rflchissez sur papier en utilisant des schmas et des dessins. Librez vos ides pour laisser dautres merger dans votre tte. Suivezuncoursdart.Ilnyapasplusefficacepourdvelopperet pour apprendre utiliser au mieux sa crativit. Cela peut tre un coursdedessin,depoterieoudethtre.Lessentielestdedonner votre crativit lopportunit de sexprimer et de se librer. Vous allezensentirunimpactimmdiatdansvotrevie.Vousvoussentirez pluspanouie. Nayezpaspeurdeserreurs.Crerestpresquequivalentaufait de se tromper. Celui qui ne tente rien na rien. Si vous avez cette sorte de phobie contre les erreurs, vous ratez lopportunit de dvelopperdenouvellesides.Lerreurnestpascontraireausuccs. Elle est carrment une tape ncessaire ce succs. Pour russir, chouezviteetbeaucoup. Jouez avec les enfants. Participez avec les enfants dans leurs activits de dessins par exemple. Vous dcouvrirez quils ont une imaginationtrsfertile.Ilspeuventcrerunelongueetinterminable histoiretoutenimprovisant.Ilspeuventpasserlajournedessiner une maison sans se lasser. En effet, ils trouvent des centaines de faonsdimaginerunemaison.
Prenez des risques. Une ide gniale et originale qui surgit dans votretteestuneidequinajamaistmiselpreuve.Personne na pu lessayer sur la plante. Vous serez le premier tenter de la mettreen pratique.Celaveutdirequevous navezaucunegarantie poursa russite. Vousprenezdnormes risques.Encas dchecou de russite, vous auriez gagn de lexprience. Osez donc prendre desrisques. Donnezvous le droit de rver. Les adultes, par excs de rationalit cessent de rver. En effet, ils cessent tout simplement davoir des ides, des projets et des solutions qui sortent de lhabitueletduconventionnel.Quelleperte!Rverestundroitla naissance.Lerveestlexercicedelimagination.Ltrehumainestla seule crature capable de crer un monde par la pense. Pourquoi doncsenpriver? Contemplez les nuages. Un exercice que vous avez certainement pratiqudurantvotreenfance.Lorsdunpicniquelafortoula plage, relaxezvous et regardez les nuages. Distinguez entre llphant,lemouton,lamaison,lamotoettoutesformesquevous pouvezreconnatrelhaut.Ensuite,imaginezunesortedhistoireou debandedessinelisibledansleciel.
Laissez fermenter vos ides. Vous rflchissez depuis un bon moment une ide ou une solution. Vous avez lu, consult et cogit sans aucun rsultat. Cessez de rflchir, faites une sieste. Laissez passer un peu de temps. Changez de sujets et de proccupations.Votreinconscientmoulineravosidespourvousen fourniruneaumomentovousvousyattendezlemoins. Regardez les problmes dun autre angle. Ayez toujours plus dune explication vos problmes. Donnez leur des interprtations inhabituelles.Fixezvousledfidedonneruneinterprtationpositive tous les problmes ou obstacles qui se dressent devant vous. Ne vouslimitezpasauxavisdesautreslorsquilsagitdecomprendrece quivousarrive.Ayezvospropresopinions. Formulezlesquestionsautrement.Posezvouslammequestion de faon diffrente. Par exemple: pourquoi est ce que je nai pas russitelprojet?Quaijefaisquiaconduitlchec?Questceque jaibienfaisetquaijerat?Siunepersonneexprimenteavaitle mme projet, quest ce quelle aurait fait? Quest ce que je devais changerdansmafaondetravailler?Ainsidesuite CommentdveloppervotreIntelligenceSociale? Acceptez les invitations. Assistez aux mariages, aux ftes et aux rceptions auxquelles on vous invite. Je sais que vous naimez pas
tropcegenrederencontresmaisfaitesledurantunepriodede3 6moisseulement.Letempsquevouspuissiezapprendresortirde votrecoquilleetcrerdesrelations.Lasourcedevotreinsociabilit peut tre due effectivement ce refus de se retrouver en foule. Cassezcettebarrire. Faites des invitations. Lavantage cette foisci par rapport au fait daccepterlesinvitationsestquevousallezresterdansvotrepropre territoire avec lambiance que vous aurez dcid de donner votre rception.Lessentielestdepasserdutempsaveclesautres.Discuter de tout et de rien peut sembler futile et inutile mais cest ainsi que lespremiersinstantsdunerelationsinitient. Adhrezuneassociation.Vousalleztretonndunombrede connaissances et damis que vous allez avoir quelques jours aprs votreadhsion.Dansuneassociation,onaimesesentircommedans une famille. Le nouveau adhrant est pris en charge comme un membre de famille longtemps absent et qui vient de regagner sa maison.Onferatoutpourvousfairesentirquevousteschezvous. Discutez avec votre commerant. Lors de vos prochains achats, profitezen pour discuter un peu avec votre commerant. Commencezparposerunequestion,ilferalereste.Faiteslamme chose cette semaine avec votre boucher, votre coiffeur, votre banquier, etc. Ne faites pas lerreur de chercher un sujet de
discussioncarilnyenapas.Posezunequestion.Ilyadumonde aujourdhui?peutentreune. Ne soyez pas vous mme. Oui, lorsquon aborde les trangers, nous avons peur de faire une erreur, de dire une btise ou de paratre stupide. Ne vous inquitez pas, tout le monde au premier contactnestpasvraimentluimme.Nousmettonsunmasquesocial pourparatresocialementcorrect.Ilnyapasdemalcela.Cenest nullementpasdelhypocrisiemaisunsimplecodesocial. Lisez sur lintelligence sociale. Le livre comment se faire des amis?deDaleCarnegieenestunerfrence.Prenezletempsde lire un peu aussi sur la communication et les interactions sociales. Ceciaugmenteravotreconfianceenvousmme.Vousserezquoidire et comment le dire durant les moments que vous jugiez gnralementdlicatsdansvosinteractionsauquotidien. Regardez les gens dans les yeux. Cela tait un de mes grands dfis. Pour le contourner, je regardais les gens dans les yeux tant quils ne me regardaient pas. Ensuite, je mamusais regarder les personnes qui me sont trs proches droit dans les yeux chaque conversation. Puis, petit petit, jai commenc le faire avec mes connaissances. La dernire tape consistait le faire avec les trangers.
Ayez toujours des histoires raconter. Ds quon engage une conversation,ayeztoujoursunehistoireamusanteouuneanecdote raconter. Seule prcaution, ne racontez pas de blagues surtout sil sagit de la premire rencontre. Restez bien videmment dans le contextedelaconversationetdonnezlamoraledelhistoirelafin. Ceci dtend latmosphre et donne envie aux autres de continuer parleravecvous. Posezdesquestions.Jevousdivulguelesecretdelaluttecontre la timidit et la difficult de dmarrer une conversation. Posez des questions et posez encore des questions et ne cessez pas de poser des questions. Choisissez des questions qui vont faire parler la personne delle mme, de ses ralisations, de ses enfants, de ses projets et de ce quelle apprcie. Elle parlera suffisamment et amplementvotreplace. Faites des formations en confiance en soi ou en prise de parole enpublic.Cesontlesdeuxformationsquipuissentvousprocurerla capacit de dfendre un point de vue, prendre la parole devant un public, parler durant une runion ou affronter des personnes qui pourraient vous impressionner. Choisissez des formations pratiques car ce sont l des choses quon ne peut apprendre par lintellect uniquement.
Parlez dabord au tlphone. Parfois, vous allez faire une rencontreimportanteetvousavezpeurdevoustreintimidoude paratretoutsimplementstupide.Cassezdoncdabordlespremires barrires avec la personne en question. Trouvez un prtexte pour prolonger une conversation dau moins 3 min au tlphone. Si cela voussembletropcompliqu,lemailpeutaussiaider. Travaillez en tant que commercial. Je ne connais pas un autre mtier o on peut dvelopper sa personnalit, sa capacit communiquer et surtout son Intelligence Sociale comme dans celui du commercial. Dailleurs, cest le mtier du Prophte Mohammad PriresetPaixsurluidurant25ans.Vouspouvezaussitravaillerdans un centre dappel en tant que commercial. Bien videmment, ceci nestenvisageablequepourlesplusjeunesdentrenous. Les autres aussi sont timides. Ce que vous ressentez comme traque, timidit ou mal aise durant la premire rencontre est aussi ressenti de faon plus ou moins similaire par votre interlocuteur. Vous ntes pas la seule personne au monde avoir ce genre de sentiment. Nous les avons tous. Rappelezvous donc que votre interlocuteurressentexactementlammechosequevous. Souriez.Lesourireestunearmefatalelorsquilsagitdegagnerla sympathie, dtendre latmosphre ou dmarrer une discussion. Il rassure votre interlocuteur et surtout vous permet dtre plus
dtendu et plus naturel. Mon conseil, utilisezle sans modration. Souriezsincrementettoutletemps. Faites des compliments. Encore une fois, vous ne savez pas comment dmarrer une conversation, complimentez honntement et sincrement. Trouver une qualit, une belle ralisation ou une bonnechosecomplimenterchezvotreinterlocuteur.Diteslelui.Il en sera ravi et vous contera comme atil pu y arriver. Quelle merveilleuse faon de commencer une conversation voire une amiti. Offrez des cadeaux. Echangez entre vous des cadeaux, vous apprendrezmieuxvousaimerditleprophteMohammadPrire etPaixsurlui.Offriruncadeauestungestemarquantcarnousnous disons que la personne a consacr non seulement du temps pour penser nous mais aussi le fait quelle puisse aller le chercher, le payer,lemballeretsassurerdenousleremettre.Cesttouchant. Resteznaturel.Encherchantfaireleschosestropjusteoutrop bien,vousvousexposezaurisquedeparatrestupide.Restezcomme voustes.Lesgensapprcierontetadmirerontlefaitdereconnatre votreempreintepersonnelle.Soyezauthentiquedansvosproposet vos gestes. Ce nest quainsi que les gens vont vous pardonner vos erreurs.
Nimaginez jamais ce que pourraient penser les autres de vous. Je dis bien jamais car vous ne pourrez jamais y parvenir. Vous allez faire des suppositions fausses sur la base desquelles vous allez agir faussement.Rfrezvousvosproprespenses.Vousnepouvezpas prdire et encore moins contrler les ides de votre entourage. Accrochezvous votre propre opinion sur votre faon de vous comporter. Nanalysez pas ce que vous allez dire lavance. Ceci va entretenirvotrepeuretvousraterezenfindecomptelopportunit de parler. Les autres auront dj chang de sujet. En analysant vos propos,vousmultiplierezvosprcautions,vousvaluerezvosparoles et vous vous trouverez des prtextes pour vous taire. Ainsi, vous ratezencoreuneoccasionpourdfendrevotreavis. Etre sociable ne veut pas dire avoir beaucoup damis. Certains parmi nous nont pas envie davoir trop damis. Cest lgitime. Ils dcident ainsi de se classer parmi la catgorie des insociables. Ceci nestpaslgitime.Etresociableveutdireavoirdelaisancelorsquil sagit dinteragir avec autrui. Cette aisance est la source dinnombrables opportunits.Nous ne vivons pas seuls sur cette plante. Ne tentez pas dimpressionner. Ceci va tre rapidement remarqu. Au contraire, on va vous envahir de flatteries vous
poussantentretenirvotreattitudehautaine.Derrire,onnevoudra jamaisfairevous.Vousdsirezimpressionnerlesautres,faitesles parlerdeuxmmes.Ilsvouschercherontconstammentcarvousleur procurezleplaisirdesentirleurimportance. Parlezdecequevotreinterlocuteuraimeoumatrise.Comment vousressentezvouslorsquevousrencontrezquelquunquivousfait parler et qui vous interroge sur votre quipe de foot prfre, sur votrefilmfavoriousurvotredomainedintrtoudexpertise.Vous aimeriez parler sans arrt. Vous jugerez la conversation fort utile et intressante. Parlez aux autres de ce qui les intressent pour reproduirelemmeeffet. Nayezpaspeurdurejet.Personnenevousdirajamaisengrand public que vous tes un trs mauvais communicateur. Personne ne voustourneralattelorsquevousallezcommencerparler.Nevous fiez jamais cette illusion de rejet catastrophique qui peut parfois faire son apparition dans votre imagination. Cest une simple manifestationmentaledutraqueetdelapeursociale. Nimitezpasunamiouuncousinapprcipartoutlemonde.Ce derniernestapprciqueparcequilasafaonparticuliredagiret dinteragir. Il ou elle est authentique. Si vous empruntez ses dmarches,vousserezrejetcarvousneserezpasnaturel.Ayezvos
propresfaonsdeparleretdagirmmesiparfoisvousentendezdes critiquesoudesremarquesparciouparl. Soyez lcoute. Ayez une coute active. Ecoutez de faon interactive. Engagezvous dans la conversation et posez des questions. Tentez de voir les choses du point de vue de votre interlocuteur. Ecoutez avec vos yeux et votre cur. Tentez de vous mettrelaplacedelautre.Cettecouteactiveinspireraconfianceet vous permettra de gagner immdiatement la sympathie de votre interlocuteur. Necritiquezjamaislesautres.Sivouscritiquezquelquundevant moi,riennepeutmempcherdepenserquevousallezmecritiquer de la sorte devant les autres. Nvoquez pas les dfauts des autres. Donnezunavisneutresaufsilsagitdavertir.Demme,vousntes pasobligdapprouveroudedsapprouverlescritiquesdesautres lencontre de quelquun. Vous avez le droit de garder votre propre avispourvous. Ayezunamisociable.Unebellefaondesefairedescontactset pouvoir apprendre tre sociable est davoir un ami intelligent socialement. Observezle. Comment arrivetil initier des conversations, maintenir des amitis ou crer de nouveaux contacts.Demandezluicommentilfaitpournepassesentirgnou timidefaceauxautres.Accompagnezleauxrencontressociales.
Vous serez tout le temps imparfait. Cest une dure vrit mais aussi utile ralit. Ne cherchez pas la perfection que vous nallez jamais avoir. Apprenez de vos erreurs et soyez prt vous pardonner. Quelque soit votre ge, vous vous tromperez certainement. Un axe damlioration est une bonne nouvelle, une opportunit pour vous de dvelopper vos comptences et damnagervosfailles. Commencezparceuxquiontlemmegequevousvoiremoins. Certes, on est plus laise lorsquil sagit de discuter avec des personnes qui ont le mme ge que nous voire moins. Le dfi est daffronteroudesaffirmerdevantdespersonnesplusgesouplus exprimentes.Pourledveloppementdevotreintelligencesociale, commencez par de petits dfis en abordant dabord des personnes devotrege.
Conclusion
Aprs avoir pris conscience des failles de notre systme ducatif au Maroc comme partout dans le monde, il est peu profitable de sattarderlecritiqueretdplorersadficience.Parcontre,ilest primordialdeprendreletempsdedcortiquercertainesdesesfailles et relever leur effet sur notre dveloppement personnel. Une fois celaachev,ilestplusrapideetplusefficacedagirsurnousmmes quedechercherfairebougerleMammouth. Endcelantles5qualitsquinesontpasfavorisesparlesystme scolaireetquisontimportanteslarussitedeetdansnotre vie, je pense avoir lev le voile sur une des dfaillances les plus remarquables de notre systme ducatif. Ce dernier accorde donc peudimportancenotredveloppementpersonneletnotamment nos facults de dvouement, de crativit, de planification, de curiosit et de sociabilit. Or, ce sont l les qualits qui devaient chapoternotrebagageintellectuelcarcedernier,luiseul,nepeut nous permettre daffronter les dfis de la vie et de raliser nos ambitionslesplusprofondes. Je nai pas de solution immdiate concernant nos programmes scolaires mais je sais ce quil faut faire pour prparer nos propres programmes de dveloppement personnel. Dailleurs, si nous attendonscequelesprogrammesscolaireschangent,ilseraitdj
troptardpournous.Agissonsdoncimmdiatementsurlaressource laplusdisponiblenousaujourdhui,nousmmes. Vousntespasobligsdesuivretouslesconseilsdonnsdansce livre.Appliquezetutilisezlesactionsquivousserontbnfiquesdans limmdiat. Changez ou agissez sur ce qui est dans votre champ daction.Aprsplusieurssemainesouquelquesmois,relisezcelivre etpiquezdautresastuces! Dicil,jevoussouhaiteunebonnerussite.Etaucaso,comme moi,vousfaitespartiedeceuxquiontchoulcoleoudumoins qui nont pas t parmi les premiers, gardez en tte quen fin de compte,vousnavezpastropdechosesvousreprocher.

5 Qualites Qui Font Échouer À Lécole

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

5 Qualites Qui Font Échouer À Lécole

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Les5QualitsQui FontEchouerlEcole

Chapitre III : ETRE ORIENTE OBJECTIFS

Chapitre V : LINTELLIGENCE SOCIALE

Chapitre VI : LA SCOLARITE ET LA REUSSITE PROFESSIONNELLE

Chapitre VII : JAI ETE A LECOLE, QUEST CE QUE JE FAIS MAINTENNANT ?

Vous aimerez peut-être aussi