On utilise les pourcentages pour se reprsenter simplement les caratres, les augmentations, les rductions, et diverses choses qui

ne seraient pas simples sans les pourcentages. Quand on parle de pourcentage, on fait comme si le total tait 100. Exemples : Si dans un collge il y a ! " d#lves qui sont en $%, cela signifie que s#il y avait 100 lves dans ce collge, il y en aurait ! en $%. Si le pri& d#un '( augmente de )", cela signifie que si le pri& du '( tait de 100 *, alors le pri& va augmenter de ) *. 1. Appliquer un pourcentage: Soit + un nom,re et p un pourcentage, appliquer p " - +, c#est calculer . + & p / 100 Exemples : (ans un collge de $)0 lves, il y a 00 " de filles. 'alculons le nom,re de filles et de gar1ons. On remarque que s#il y a 00 " de filles, il reste $0 " de garcons. +om,re filles 2 3otal lves & pourcentage filles / 100 2 $)0 & 00 / 100 2 04 . +om,re garcons 2 3otal lves & pourcentage gar1ons / 100 2 $)0 & $0 / 100 2 0! . 5l y a donc 04 filles et 0! gar1ons. 6a console de 7eu& 8Station de 7eu& 8 coute 990*. 6e pri& va ,aisser de 0 " :on peut tou7ours rver ;;;< 'alculons le nouveau pri&. On remarque que 990 reprsente 100 ", donc si le pri& ,aisse de 0 " il va rester 90 ". +ouveau pri& 2 =ri& total & pourcentage de ce qui reste / 100 2 990 & 90 / 100 2 >$0.0 * 6e pri& de cette console est maintenant de >$0.0 *. 2. Calculer un pourcentage : '#est le pro,lme inverse, on ne connait pas le pourcentage, il faut le calculer. Exemples : (ans une classe de $ lves, il y en a 9 qui ont les yeu& verts. 'alculons le pourcentage d#lves qui ont les yeu& verts. Si on connaissait ce pourcentage p, on calculerait $ & p / 100 pour trouver com,ien d#lves ont les yeu& verts. donc $ & p / 100 2 9 : car il y a 9 lves qui ont les yeu& verts< donc p 2 9 & 100 / $ 2 4!,0 " : on a rsolu l#quation< 5l y a 4!,0 " d#lves qui ont les yeu& verts. ?ne veste co@tait )00 *, elle co@te maintenant ! > *. 'alculons le pourcentage de l# augmentation. On remarque que le pri& - augment de ! > A )00 2 !> *. Si on connaissait le pourcentage p de l#augmentation, on calculerait . )00 & p /100 pour trouver le pri& de l#augmentation qui est de !> *. donc )00 & p / 100 2 !> :'#est une quation< donc p 2 !> & 100 / )00 2 1 "

6e pri& de cette veste a augment 1 ". 3. Calculer le total : 5ci on connait le pourcentage et le rsultat, mais on ne connaBt pas le total qui reprsente 100 ". Exemples : (ans une forCt, il y a 1$ " d#ar,res malades, cela reprsente $!) ar,res. 'alculons le nom,re total d#ar,res dans cette fDret. Si on connaissait le nom,re total 3 d#ar,res, on calculerait 3 & 1$ / 100 pour trouver com,ien il y d#ar,res malades. donc 3 & 1$ / 100 2 $!) : car il y a $!) ar,res malades< donc 3 2 $!) & 100 / 1$ 2 4$00 ar,res . 5l y a 4$00 ar,res au total dans cette forCt. ?n li,raire fait une remise de 0 " sur un livre. 5l vends ce livre 00. * :aprs la rduction<. 'e pri& correspond - 90 " du pri& de dpart. 'alculons le pri& de dpart de ce livre. Si on connaissait ce pri& de dpart (, on calculerait ( & 90 / 100 pour trouver le pri& rduit. donc ( & 90 / 100 2 00. :car le pri& rduit est 00. *< donc ( 2 00. & 100 / 90 2 1) * Eu dpart, ce livre co@tait 1) *.