FORO 1

RECONCEPTUALIZACION DEL TRABAJO

1.- CUALES SON LAS PRINCIPALES CARACTERSTICAS ACTUALES EN LA
CONCEPCIN DEL TRABAJO
RPTA.- Encontramos ntr !as caractr"st#cas !as s#$%#nts&
La #m'ortanc#a conc(#)a a! sa(r * !a #nt!#$nc#a +% !
tra(a,a)or a'!#ca * mo-#!#.a.
Im'ortanc#a ) sa(r r!ac#onars con !as 'rsonas n ! !%$ar )
tra(a,o.
/0!t#'!s #ntracc#ons ntr 'rsonas * +%#'os +% 1ac#!#tan !
+%2acr.
Im'ortanc#a ) !a ca'ac#tac#3n * to)o t#'o ) acc#ons
)%cat#-as.
D#s4o ) mcan#smos ) rconoc#m#nto * -a!orac#3n ) !as
ca'ac#)a)s )mostra)as n ! tra(a,o.
Ca'ac#tac#3n 'r-#a5 s'c#a!#.an)o a! tra(a,a)or 'ara +% s%
)sm'4o sa 3't#mo.
Tomar n c%nta !a 6'r#nc#a * conoc#m#nto )! tra(a,a)or5
7.- E8ISTEN AL9UNOS CO/PONENTES DE LA CONCEPCIN ACTUAL DEL
TRABAJO :UE SEA NECESARIO RESALTAR EN EL CONCEPTO LATINOA/ERICANO
RPTA.- Para !o$rar rs%!ta)os5 ! tra(a,a)or com'tnt )(
mo-#!#.ar s%s conoc#m#ntos5 2a(#!#)a)s5 )str.as5 6'r#nc#a
* com'rns#3n )! 'rocso +% ra!#.a.
La ca'ac#tac#3n * rconoc#m#nto )! sa(r )! tra(a,a)or t#n
%n $ran -a!or n !a m'rsa * n !a soc#)a). Una m'rsa s
com'tnt5 c%an)o t#n tra(a,a)ors com'tnts.
En ! n%-o scnar#o !a(ora!5 ! #ncrmnto ) conoc#m#ntos5
a)m;s ) 1a-orcr m,ors rs%!ta)os n !a m'rsa5 1ac#!#ta !
a%mnto !as ca'ac#)a)s con !as +% c%nta 'ara com't#r m,or.
Por !!o5 rs%!ta ) -#ta! #m'ortanc#a 2o* +% !as m'rsas +%
+%#rn sr m;s com't#t#-as -a!orn * rcono.can !as
com'tnc#as con !as +% c%ntan.
<.- :UE =EC=OS =ISTRICOS =ICIERON :UE EL TRABAJO ALCANZARA
I/PORTANCIA PARA EL AN>LISIS ECON/ICO ? FILOSFICO
RPTA.- Con ! ca'#ta!#smo ! tra(a,o a!can.3 ma*or #m'ortanc#a
'ara ! an;!#s#s con3m#co * a0n 1#!os31#co. Los conom#stas )
sa @'oca !o asoc#an con !a $nrac#3n ) r#+%.a. =$! * /ar65
! )an %n !%$ar 1rnt a! an;!#s#s ) !as r!ac#on soc#a!s *
)! 'a'! +% ra!#.a(a ! 2om(r a! tra(a,ar5 !os 'r#mros
an;!#s#s s ra!#.an c%an)o s 'rcatan ) +% ! tra(a,o
$nra(a ca'#ta!
A.- CU>LES SON LAS CAUSAS DE LA CRISIS DEL FORDI/SO ? TA?LORIS/O
RPTA.- Entr !as ca%sas tnmos&
La m#n#m#.ac#3n )! a'ort 2%mano5 ocas#ona !os 'r#mros s"ntomas
) )s$ast )! mo)!o ta*!or#sta.
Ta*!or (%sca(a a%mntar !a 'ro)%ct#-#)a) * !a 1#c#nc#a 'ara
o(tnr ma*or cant#)a) ) 'ro)%ctos n mnor t#m'o5 'or so
)c"a +% ! )rroc2 ) !a @'oca ra ! tra(a,o 2%mano.
E! o(rro no tn#a n#n$0n t#'o ) com'rom#so con !a m'rsa
Bmora!5 a1ct#-o o con3m#coC
For) rca!ca(a5 +% !as m,oras n !a 'ro)%cc#3n s )ar"an
tn#n)o m,ors ma+%#nas.
D.- CU>LES SON LOS PRINCIPIOS DE LA OR9ANIZACIN CIENTFICA DEL
TRABAJO DE TA?LOR
RPTA.- A'!#car m@to)os c#nt"1#cos ) or#ntac#3n 'os#t#-#sta *
mcan#c#sta n !a r!ac#3n ntr ! o(rro * !as t@cn#cas
mo)rnas ) 'ro)%cc#3n #n)%str#a!5 con ! 1#n ) ma6#m#.ar !a
1#c#nc#a ) !a mano ) o(ra5 m;+%#nas * 2rram#ntas5 m)#ant
!a )#-#s#3n s#stm;t#ca ) !as taras5 !a or$an#.ac#3n rac#ona!
)! tra(a,o n s%s sc%nc#as * 'rocsos5 * ! cronomtra, )
!as o'rac#ons5 m;s %n s#stma ) mot#-ac#3n m)#ant ! 'a$o )
'r#mas a! rn)#m#nto5 s%'r#m#n)o to)a #m'ro-#sac#3n n !a
act#-#)a) #n)%str#a!.
a.- PLANEACIN& Cam(#ar ! cr#tr#o #n)#-#)%a! )! o(rro5 !a
#m'ro-#sac#3n * !a act%ac#3n5 'or !os m@to)os c#nt"1#cos.
(.- PREPARACIN& S!cc#onar a !os tra(a,a)ors c#nt"1#camnt
) ac%r)o a s%s a't#t%)s5 'ara 'r'arar!os * ntrnar!os5 'ara
+% s o(tn$a mas 'ro)%cc#3n * ) m,or ca!#)a) como as" tam(#@n
'r'arar !as ma+%#nas * +%#'os ) tra(a,o.
c.- CONTROL& S%'r-#sar ! tra(a,o 'ara 'o)r !!-ar %n contro!
) ,c%c#3n )! ac%r)o 'rsta(!c#)o.
).- EJECUCIN& =acr %na )#str#(%c#3n ) !as atr#(%c#ons * !as
rs'onsa(#!#)a)s 'ara +% !a ,c%c#3n )! tra(a,o sa
)#sc#'!#na)a
E.- CU>LES SON LA PRI/ERAS CONCEPCIONES DEL TRABAJO
RPTA.- EN 9RECIA& no ra -a!ora)o ! tra(a,o man%a!.
EDAD /EDIA& m%* -a!ora)o ! tra(a,o artsana!5 !os $rm#os
artsana!s 'os"an am'!#o 'o)r.
LA FTICA PROTESTANTE& Ca!-#no )c"a +% ra %na (%na o(ra5 'ara
a!can.ar !a $rac#a ) D#os. L%tro !o )scr#("a como !a 1orma m;s
-#a(! 'ara a!can.ar ! @6#to.
LOS ECONO/ISTAS CL>SICOS& ! tra(a,o ra -#sto como !a 1%r.a
cra)ora )! -a!or5 ! tra(a,a)or s rscata como %n !mnto
snc#a! n !a 'ro)%cc#3n ) !a r#+%.a 'ro s !o r)%c a %n
(#n con3m#co.
G.- CU>LES SON LAS PRINCIPALES CONCEPCIONES CRTICAS DEL TRABAJO
RPTA.- =E9EL& ! )a -a!or 'ro)%ct#-o a! tra(a,o5 );n)o! otra
#ntr'rtac#3n5 *a +% !a r!#$#3n !o -"a como %n cast#$o !
2c2o ) tra(a,ar.
/AR8& sta(a n )sac%r)o con !a s'arac#3n ) )(rs5 *a +%
so!o s ! -"a a! tra(a,a)or como )'os#tar#o ) !a 1%r.a5 /ar6
'ro1%n)#.a n ! -a!or )! tra(a,o5 con !o c%a! s )a m,or
rm%nrac#3n a! tra(a,a)or.
H.- CU>L ES EL NUEIO CONCEPTO :UE EN9LOBA OIT
RPTA.- La Or$an#.ac#3n Intrnac#ona! )! Tra(a,o5 OIT5 2a
)1#n#)o ! tra(a,o )cnt como tra(a,o 'ro)%ct#-o n
con)#c#ons ) !#(rta)5 +%#)a)5 s$%r#)a) * )#$n#)a)5 n !
c%a! !os )rc2os son 'rot$#)os * +% c%nta con rm%nrac#3n
a)c%a)a * 'rotcc#3n soc#a!.
J.- REFLE8IONES ? CONCLU?A SOBRE EL CONCEPTO :UE LA LECTURA
I/PONE
RPTA.- E! tra(a,o s !a snc#a )! -a!or5 +% '%) )#-#)#rs n
!a cant#)a) +% ncs#ta %n m'!a)o 'ara s%(s#st#r * !a otra
'art ) !a +% s a'o)ra ! m'!a)or. S# ! m'!a)o no
t%-#ra %n -a!or ma*or +% ! ) s% 6#stnc#a5 no 6#st#r"a !
ca'#ta!#smo.
E! tra(a,o 'or ncs#)a)5 s ! tra(a,o #n)sa(! * )tsta(!
+% to)os o)#amos * )samos -#tarK s#n m(ar$o5 ! tra(a,o +%
a$ra)a * a! +% no st;s o(!#$a)o a rs'on)r s ! tra(a,o 'or
! c%a! 2mos !%c2a)o5 *a +% ! tra(a,o con1#r ! -a!or ) !as
cosas.