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RRUGA ELBASANIT, Tiran Tel/fax ++ 4 2347 702

UNIVERSITETI I TIRANS FAKULTETI I GJUHVE T HUAJA Tiran, 15 Qershor 2012

PROGRAM ORIENTUES PR PROVIMIN E SHTETIT PROFESIONI : MSUES I GJUHS FRNGE

LOBJECTIF: Les objectifs principaux de ce programme : Mettre en vidence dune manire gnrale les questions linguistiques, culturelles, didactiques et les divers dmarches mthodologiques que les enseignants de la langue franaise doivent matriser pour obtenir la licence de lenseignant du FLE et une meilleure qualit de lenseignement dans divers tablissements scolaires en rpondant aux besoins langagiers de leurs apprenants. Connatre et utiliser les nouvelles techniques actuelles recommandes par le Conseil de lEurope pour la formation des futurs citoyens de LUnion Europen, lesquels doivent tre capables de saffronter aux diverses situations de la communication. Les comptences acqurir Lenseignant est capable de : - Matriser parfaitement la langue franaise crite et orale - Disposer de solides comptences en histoire, civilisation, littrature franaises. - Matriser la mthodologie de lenseignement de la langue franaise. - Matriser les techniques modernes d'information et de communication

LE CONTENU DU PROGRAMME MTHODOLOGIE DE LA LANGUE FRANAISE Dfinition de la didactique des langues trangres comme science du domaine dducation. La contribution des sciences linguistiques au dveloppement de la didactique des langues trangres. La contribution des sciences humaines comme: la philosophie, la sociolinguistique, la psycholinguistique, lanthropologie culturelle etc. La comptence culturelle et interculturelle dans une classe de langue. La comptence de la communication et ses composantes. Observation sur lvolution des mthodes de lenseignement de la langue franaise.

- mthode traditionnelle -mthode directe - mthode audio-visuelle et structuro-globale, cognitive. - mthode communicative -mthode actionnelle Les stratgies de lapprentissage dune langue trangre; leur classification et leur utilisation dans une classe de langue. - Les tapes dune classe de langue : dterminer les objectifs et les dmarches de leur ralisation. - Lcoute: la comptence des apprenants dcouter dune manire active . - Le lieu et les stratgies de la lecture dans lapprentissage dune langue trangre. - Le developpemnet de loral : les diffrentes demarches mthodologiques. - La comptence de lexpression crite dans une langue trangere : les demarches mthodologiques. - La pedagogie de lerreur: quand et comment corriger. - Lvaluation: - les types dvaluation: diagnostique /formative /sommative - les moments de lvaluation - les objectifs de lvaluation: les objectifs gnraux et oprationnels. - les critres de lvaluation - La prparation des tests de lvaluation. - Lautovaluation. - Les niveaux langagiers selon le Conseil de lEurope. - Le portfolio langagier : son rle et ses fonctions. - Lutilisation des documents authentiques dans une classe de langue. - Lapprentissage de la grammaire et du lexique en fonction de la communication. -

GRAMMAIRE FRANAISE (Morphologie) 1. Le substantif - Gnralits - Les catgories grammaticales - Les marques du genre et celles du nombre - Formation du fminin et du pluriel - Fonctions du substantif 2. Ladjectif qualificatif - Gnralits - Les catgories grammaticales (genre-nombre)- formation - L'accord - Les degrs - Les fonctions - La place 3. Les dterminants du substantif: - Les dterminants spcifiques - Les dterminants complmentaires 4. Les pronoms 5. L'adverbe 6. La prposition 7. La conjonction GRAMMAIRE (Syntaxe)

Problmes de la dfinition de la phrase.


A) La phrase simple 1. Les types de la phrase :
Types obligatoires : Dclarative Interrogative Imprative Exclamative Types facultatifs (formes) : Affirmatif/ ngatif Actif/passif Neutre/ emphatique

2. Les principaux constituants de la phrase. (GN- GV)


a) b) c) d)

B) La phrase complexe

les seconds lments du GV les niveaux danalyse (3 niveaux) Phrase simple, phrase tendue, phrase complexe largissement du GN et du GV Phrase nominale et phrase verbale (effacement du sujet ou du verbe ; ou du sujet et du verbe. 1) Classement des propositions subordonnes :

2) 3)

4) 5)

Les trois sortes de classement natures et fonctions des subordonnes les pseudo- subordonnes et les principales incompltes. Les relations (coordination, subordination, juxtaposition) Analyse des propositions subordonnes : a) Les propositions subordonnes infinitives b) Les propositions subordonnes participiales c) Les propositions subordonnes interrogatives indirectes d) Les propositions subordonnes conjonctives compltives : (sujet, complment dobjet direct/ indirect, attribut, etc.)- conjonctions et emploi du mode. e) Les propositions subordonnes circonstancielles de : cause, but, temps, concession, condition, consquence, manire, comparaison conjonctions et emploi du mode. f) Les propositions subordonnes relatives(les dterminations et les explicatives)- Rle et fonction des pronoms ; emploi du mode. Le discours direct et le discours indirect : Problmes demploi des temps (concordance), des pronoms personnels, des adverbes, etc.

LEXICOLOGIE DE LA LANGUE FRANAISE

1. Les relations lexicales - la polysmie - lhomonymie - la synonymie - les antonymes 2. La formation des mots 3. La phrasologie

PHONTIQUE/PHONOLOGIE FRANAISE 1. La phontique : son objet d'tude et ses relations avec les autres disciplines. 2. Le classement gnral des sons du franais, les critres. 3. Le classement articulatoire des voyelles et des consonnes. 4. La phonologie : notion du phonme, distinction des phonmes. 5. Le systme phonologique du franais, les traits distinctifs. LES TECHNOLOGIES DE LINFORMATION ET DE LA COMMUNICATION DANS

LENSEIGNEMENT DES LANGUES 1. L'utilisation, les fonctions et les caractristiques de l'Internet en tant qu'outil didactique et pdagogique dans l'enseignement des langues trangres. 2. L'utilisation des fins de recherche scientifique et d'auto-formation de la part de l'enseignant des bases de donnes; des catalogues; des bibliothques en ligne; des revues; de la presse en ligne et des archives ouvertes. 3. L'utilisation des logiciels et des outils didactiques numriques dans l'enseignement des langues trangres ( Hot Patatoes, TBI, logiciels de tlchargement et traitement des documents multimdia). 4. Traitement de textes, d'images, de graphiques, etc. (Microsoft Word, Power Point)

LA CIVILISATION FRANAISE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Particularits gographiques de la France. (Relief, rgions, ressources naturelles, etc.) La vie politique et administrative. Les lections prsidentielles et lgislatives. Les forces politiques en France. Les Franais et lcole. Lorganisation du systme ducatif. La famille. La vie familiale et en couple. La place de la femme dans la socit et dans la famille. Le systme sanitaire. La protection sociale. LEtat providence Les valeurs et les croyances des Franais. Les temps de la vie (crmonies, rites et vnements). Les arts en France travers les sicles. Lattitude envers les arts. Le cinma franais. La musique, la chanson. Les monuments historiques. Les Franais et les mdia

HISTOIRE DE LA France 1. De 1'empire celtique celui des Francs 2. L'panouissement du royaume captien (1180-1328) 3. De terribles preuves -La guerre de 100 ans (1328-1453) 4. Le renouveau et la marche vers labsolutisme 5. La France de la Renaissance 6. Les guerres de religion 7. Henri IV et la construction du royaume (1589-1610) 8. La France sous Louis XIV; la priode tumultueuse et la priode classique 9. La France sous Louis XV et la crise de la monarchie sous Louis XVI 10. La Grande Rvolution Franaise 11. LEpoque Napolonienne 12. La Seconde Rpublique

13. Le seconde Empire 14. LAffirmation de la Rpublique 15. Premire Guerre Mondiale 16. La seconde Guerre Mondiale 17. De la libration la crise du 13 mai 1958 18. La IV e Rpublique, un rgime instable et faible, la guerre dAlgrie 19. La V e Rpublique, le gaullisme, Mai 1968 20. La prsidence de Pompidou et celle de Giscard dEstaing 21. La prsidence de Mitterrand et la priode de la cohabitation LITTERATURE FRANAISE 1. La littrature franaise du moyen ge. 2. La Renaissance franaise, La Pliade. Ronsard, Du Bellay. 3. Le Classicisme - Lge dor du thtre. 4. La littrature du Sicle des Lumires. 5. Lesthtique romantique, les concepts et lart hugoliens. 6. Baudelaire et Rimbaud et la posie moderne. 7. Mallarm et le symbolisme. 8. Le surralisme franais son esthtique et ses reprsentants les plus clbres. 9. La littrature raliste du 19e sicle, le dogme de lobjectivit et ses reprsentants. 10. Le Nouveau roman et les tendances du roman vers la fin des annes 80. 11. Le romantisme dans le thtre franais: Victor Hugo, Musset 12. - Le thtre de l'absurde: les prcurseurs, les reprsentants les plus connus, Becket En attendant Godot, Ionesco La Cantatrice chauve. POETIQUE DES GENRES LITTERAIRES Lessai 1. Dfinitions possibles de lEssai comme genre littraire : *Approches empiriques, *Les mthodes, *Lessai dans les potiques, *Lessai entre prose et posie ?, *Lessai et les genres connexes. 2. LEssai selon Montaigne : *Approche lexicologique, *Approche gnalogique, *Autorflexivit : Lessai dans les Essais 3. LEssai lge classique : *Essai et conversation, *Mutations gnriques : De lessai lentretien et la lettre familire.

4. LEssai au sicle des Lumires : *Un genre anglais : Bacon la manire de Montaigne ? Locke : Lessai et lempirisme, Hume : thoricien de lEssai * La rception en France des essayistes britanniques *Les essayistes franais, de Marivaux Rousseau * Marivaux et lessai priodique *Lessai historique : Voltaire et Diderot Le thtre - La spcificit du thtre en tant que genre littraire. - Les diffrents langages du thtre - Les lments du langage thtral. Le Roman -Gense du Roman. Morphologie et fonctions du roman - La reprsentation du Temps dans le roman et les points de vue - Le personnage romanesque La posie Linspiration potique, les sources mythiques La posie des origines Les muses Posie et religion La posie orale Orphe et le lyrisme Apollon et lducation du monde Dionysos et la fureur potique Les noms du pote dans lantiquit La spcificit du langage potique : Jakobson Facteurs et fonctions- La poticit La fonction mtaphorique de la posie La posie comme cart Les outils et les techniques du pote Le rythme Les diffrents types des vers Les strophes et les pomes a forme fixe Les tropes Le classicisme Le romantisme Les caractristiques de la posie moderne Les vers libres, la posie en prose, la prose potique LA THEORIE DE LA LITTERATURE La littrature et les tudes littraires Les principes danalyse aristotliciens jusquau structuralisme Littrature et autres arts

Littrature et socit Les genres littraires Lauteur et le narrateur Les diffrentes techniques narratives La fiction et la vraisemblance Les thories de la rception Limage potique. Les figures du style La mtaphore et ses types La rhtorique et limage Les disciplines littraires et leur fonction Les mthodes de la critique littraire Discours et rcit Mimesis et digesis Les types de la focalisation

Bibliographie
A. Haloi: Mthodologie du franais langue trangre, SHBLU, 2005 A.Haloi: Mardhniet n klas, SHBLU, 2010 A. Haloi: Les comptences professionnelles dun enseignant de langue, Edition EUE, 2011. A. Haloi, L.Tabaku, Sh. Delija, A.Sula: Didaktika e gjuhve t Huaja, SHBLU, 2008. Un cadre Europen commun de rfrence pour les langues, Conseil de lEurope, Didier 2001. P.Cur, C.Germain, Les stratgies dapprentissage, CLE International 1998. J.Courtillon, laborer un cours de FLE, Hachette 2003. C.Veltchef, S.Hilton, Lvaluation en FLE, hachette 2003. D. Luisier. valuer les apprentissages dans une approche communicative,hachette 1992. C. Tagliante, Techniques de classe; Lvaluation, CLE International 1991. CUQ, J.P., GURCA I. Cours de didactique du franais langues trangre et seconde, Presses Universitaires de Grenoble, 2002 MOIRAND, S. (1990) Enseigner communiquer en langue trangre, Hachette F.L.E., Paris PORCHER, L. (1995) Le franais langue trangre. Emergence et enseignement dune discipline. Hachette - ducation, Paris, chapitre II Puren, Ch., De lapproche communicative la perspective actionnelle , in Le Franais dans le Monde, nO 347. PUREN Ch., Lvolution historique des approches en didactique des langues-cultures, ou Comment faire lunit des units didactiques , Confrence du 24 novembre 2004, Ecole Suprieure de Commerce de Clermont-Ferrand, http://www.tesol-france.org/articles/Colloque 05/Puren o5.pdf *** (2001) Un cadre europen commun de rfrence pour les langues : apprendre, enseigner, valuer, CONSEIL DE LA COOPERATION CULTURELLE, Comit de lEducation, Apprentissage des langues et citoyennet europenne , Division des langues Vivantes, Strasbourg, Les Ed. Didier, Paris Cikli i leksioneve t lnds.

Net recherche 2009. Le guide pratique pour mieux trouver l'information utile et surveiller le web, MESGUICH V., THOMAS A., ADBS ditions, Paris, 2009 Ressources lectroniques pour les tudiantes, la recherche et l'enseignement, NOEL E., Enissib, Lyon, 2008 Technologie de linformation et de la communication pour lducation et lenseignement de langues (TICE), MORAD D., Rouen, France, 2008 Didactique des langues et TIC : Vers une recherche-action responsable de J-P. Narcy-Combes, Broch, 2005 Multimdias, dispositifs d'apprentissage et acquisition des langues de M. Pothier, Ophrys, 2003 Internet et la classe de langue de Mangenot, Broch Le Multimdia de Thierry Lancien, Cl international, 1998 Langues et TICE, mthodologie de conception multimdia de N. Guichon, Ophrys, 2007 Burime online http://www.alsic.org http://www.educent.education.fr/dossier/langue N.Varfi: Introduction la lexicologie du franais; SHBLU, 2005. -Cikl leksionesh prgatitur nga titullart e lnds

Grevisse M. Le bon usage, 13-me dition, Duculot, 1993. Riegel M. Pellat J.Ch. Rioul R. Grammaire et mthodologie du franais, PUF, 1994. Wagner R.-L. Pinchon J. Grammaire du franais classique et moderne, Hachette, 1962.

J. Dubois, R. Lagane- la nouvelle grammaire du franais. - Z.Topi dhe V. Agolli : Exercices de syntaxe, PEGI, 2001

-Cikl leksionesh prgatitur nga titullart e lnds

Lagji K., lments de phontique et de phonologie du franais, Cycle de cours destins aux tudiants du Dpartement de franais, Shtpia Botuese Violette. Martinet A., La prononciation du franais contemporain, 1945, Paris, Droz, 2e dition, 1971 Carton F., Introduction la phontique du franais, 1974, Bordas - Cikl leksionesh prgatitur nga titullari i lnds -

G.Duby, R Mandron. Histoire de la civilisation franaise ,Col. Armand & Colin Mauchamp, Nelly. - La France daujourdhui. - CLE international, 1991 Dubuy, Georges. Histoire de la civilisation franaise Galland, Olivier et LEMEL, Yannick. La nouvelle socit franaise.- Armand Colin, 1998 Kimmel, Alain, - Vous avez dit France? - Hachette/CIEP, - 1992 - Cikl leksionesh prgatitur nga titullari i lnds P.Brunel, Histoire de la littrature franaise, Bordas Lagarde et Michard, Collection littraire de Moyen Age XVIIIs, G. Dcote et Hlne Sabbah, Ittinraire littraire XVI-XVIIIs, Hatier M.Raimond, Le roman franais depuis la Rvolution, Hugo Friedrich, Structure de la posie moderne, Le livre de poche, 1999 Lengu, Vshtrimi i Orfeut, Argeta-LMG, 2007 J.Bersani, La littrature en France depuis 1945, Bordas, 1971 B. Versier, La littrature en France depuis 1968, Bordas, 1982 B. Valette, Esthtique du roman moderne, Nathan, 1985 J.P. Richard, Onze tudes sur la posie moderne, Seuil, 1974 -Cikl leksionesh t lnds Bordas

M. Bakhtine, Esthtique et thorie du roman, Gallimard, 1975 M. Robert, Roman des origines et origine du roman, Gallimard, 1972 R. Barthes, Le degr zro de lcriture suivi de Nouveaux essais critiques, Points,1972 B. Valette, Le roman, Nathan 1993. Cikl leksionesh t lnds LEUWERS Daniel, Introduction a la posie moderne et contemporaine, Armand Colin, Paris 2010 PEYROUTET Claude, Style et rhtorique, ditions Nathan, 1995 FAUCONNIER Denis, A la dcouverte de la posie, Ellipses, Paris 2002 TURIEL Frdric, Lanalyse littraire de la posie, Armand Colin, Paris 1998 PRETA-DE BEAUFORT, Aude, Le surralisme, Ellipses, Paris 1997 ALEXANDRIAN Sarane, Le surralisme et le rve, nrf ditions Gallimard, Paris 1996 DUMAS Marie-Claire, Desnos uvres, Gallimard, Paris 1999 DOUMET Christian, Faut-il comprendre la posie ?, 50 Questions, Paris KLINCKSIECK, 2004 FRIEDRICH Hugo, Structure de la posie moderne, Le livre de poche/ Indit littrature, Paris 2004 SCHAEFFER Jean-Marie, Quest ce quun genre littraire ?, Seuil/Collection potique, 2003

Programi i prbashkt pr t gjitha nnprofesionet e Provimit t Shtetit n Msuesi


PROGRAMI I PRGATITJES PEDAGOGJIKE PR T GJITH MSUESIT E RINJ Nr. I a. KOMPONENTT E PROGRAMIT T PEDAGOGJIS Kurikula e Arsimit Parauniversitar Temat Fusha e kurrikuls Zhvillimi kurrikuls Hartimi kurrikuls Qllimet, synimet dhe objektivat Zbatimi kurrikuls Literatura: Allan C. Orstein dhe Francis P.Hunkins Kurrikula, bazat, parimet dhe problemet faqe 1-45, 285 - 467 b. c. Planet dhe programet msimor Literatura: Plani dhe programi msimor i lnds q secili msues zbaton n praktik Procesi i t nxnit Literatura: Sula G. Kursi leksioneve 2011 Metoda e msimdhnies dhe mendimi kritik Literatura : Temple, Craford et al Strategji e msimdhnies e t t nxnit n k l a s a t m e n d i m t a re 2 0 0 6 Literatura: Musai B Metodologji e Msimdhnies 2003, Faqe 79-164 Temat Planifikimi i msimit Metodat e msimdhnies Literatura: Grup Autorsh Metodat e msimdhnies ( Manual pr msuesit e rinj) 1999 faqe 56 119 D E Literatura: Levis Vaughn dhe Chris Macdonald Fuqia e t menduarit kritik 2010 Literatura : Jeff Zwiers Zhvillimi i shprehive t t menduarit n klasat 6 deri 12, 2006.

II. A B C

III

Aftsit ndrkurikulare Temat : Zhvillimi psikologjik i moshs shkollore Prfshirja e prindrve n edukim Motivacioni dhe msuesi Roli dhe shprehit profesionale t msuesit

Literatura: Tamo A. Karaj TH. Rapti E. Msimdhnia e t nxnit 2005 Faqe 5-62, 216-246, 293-349. IV A B Vlersimi nxnsve Literatura: Mita .N. Vlersimi i nxnsve - Cikl leksionesh faqe 1-90. Literatura : grup autorsh Si t shkruajm objektivat pr msimdhnien e vlersimin 2009 Temat Vlersimi nxnsit Vlersimi msimdhnies Literatura: Grup Autorsh Metoda t msimdhnies. (Manual pr Msuesit e rinj 1999 Faqe 137 177 dhe 211 -223 V A Menaxhimi klass Temat : Menaxhimi i klass Trajtimi diferencuar i nxnsve Literatur: Tamo A. Karaj TH. Rapti E. Msimdhnia e t nxnit 2005 Faqe 246- 293. Tema : Organizimi dhe drejtimi klass Literatur: Grup Autorsh Metoda t msimdhnies Manual pr msuesit e rrinj 1999 Faqe 118 -137 Literatur : Karaj Th. Menaxhimi Klass 2009 Psikologjia e zhvillimit Literature: Karaj. Th. Psikologjia e zhvillimit t fmijs 2005

B C. VI

PROGRAM I DREJTSHKRIMIT PR PROVIMIN E SHTETIT N MSUESI I. DREJTSHKRIMI I ZANOREVE 1. Zanorja e e theksuar dhe e patheksuar 2. Zanorja e patheksuar 2.1 -ja paratheksore 2.2 -ja pastheksore 2.3 -ja fundore

3 Zanorja u, i dhe y, u dhe y. 4. Grupe zanoresh dhe diftongje 4.1 ie dhe je 4.2 ye 4.3 ua, ue 5 Apostrofi II. DREJTSHKRIMI I BASHKTINGLLOREVE 1. Bashtinglloret e zshme n fund dhe n trup t fjals 2. Bashktinglloret nistore sh, zh, c, s, z 3. Bashktingllorja j 4. Bashktingllorja h 5. Bashktingllorja rr 6. Bashktingllorja nj n trup dhe n fund t fjals 7. Grupe bashktinglloresh (mb, nd, ng, ngj) 8. Takime bashktinglloresh 8.1 Takimi i t -s me sh-n 8.2 Takimi i g-s ose i n-s me j-n 8.3 Takimi i d-s, s-s, t-s ose i z-s me h-n 8.4 Takimi i d-s me t-n III. DREJTSHKRIMI I DISA FJALVE T HUAJA DHE I EMRAVE T PRVEM T HUAJ 1. Fjalt q kan ia, ie, io, iu me i t patheksuar n trup t tyre 2. Fjalt me burim nga latinishtja a nga gjuht romane, si edhe nga greqishtja, t cilat n gjuhn shqipe kan nj c t ndjekur nga zanorja e ose i 3. Emrat e huaj t prvem IV. SHTJE GRAMATIKORE 1. Drejtshkrimi i disa trajtave t shumsit t emrave dhe t mbiemrave 1.1 Emrat femror me 1.2 Emrat dhe mbiemrat mashkullor me al, -an, -ar, -ec, -el, -er, -et, -ez, -ii, -ir, -al, -on, -oz, -un 2. Drejtshkrimi i nyjs s prparme 3. Drejtshkrimi i fjalve njsh, ndaras dhe me viz n mes V. PRDORIMI I SHKRONJAVE T MDHA 1. Tek emrat dhe mbiemrat e personave, epitetet ose ofiqet (nofkat) q jan pjes prbrse e tyre, si edhe tek pseudonimet. 2. Tek emrtimet e funksioneve shtetrore, politike e ushtarake, t gradave, t titujve fetar etj. 3. Tek emrtimet e funksioneve zyrtare e shoqrore m t larta, titujt m t lart t nderit n RSH dhe tek emrtimet e urdhrave e t medaljeve shtetrore. 4. Tek emrat e prvecm t bots mitologjike e fetare, si edhe tek ato t figurave e t tregimeve popullore 5. Tek emrtimet gjeografike e territoriale-administrative si edhe tek emrat e tjer t vendeve 6. Tek emrtimet e periudhave, t ngjarjeve, t akteve e t dokumenteve historike me rndsi kombtare ose ndrkombtare, t monumenteve historike e t monumenteve t kultures 7. Tek emrtimet zyrtare(t sotme ose historike) t institucioneve t shtetit e t partive, si edhe tek emrtimet e organizatave shoqrore e t njsive ushtarake kryesore.

8. Tek emrtimet e festave kombtare dhe ndrkombtare 9. Tek titujt e gazetave, t revistave e t librave. LITERATURA 1. Drejtshkrimi i gjuhs shqipe, Tiran, 1973 2. Gjuha letrare pr t gjith, Tiran, 1976 3. Rami Memushaj, Shqipja standard. Si ta flasim dhe ta shkruajm?