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UNIVERSITATEA DE TIINE AGRONOMICE I MEDICIN VETERINAR BUCURETI FACULTATEA DE HORTICULTUR Specializarea Horticultur nvmntul Deschis la Distan

Lector univ. dr. LILIANA

BLAJOVICI

LIMBA FRANCEZ
ANUL I

- BUCURETI 2009

CONTENT

LE VERGER I Adjectifs qualificatifs dgres de comparaison irreguliers Exercices LE VERGER II Le numral cardinal Le numral ordinaire Exercices Cl des exercices LA CULTURE DES ARBRES FRUITIERS I Le pronom relatif Exercices Cl des exercices LA CULTURE DES ARBRES FRUTIERS II La ngation I Exercices Cl des exercices LABRICOTIER Le fminin et le pluriel du nom Le pluriel des noms composs : Exercices Cl des exercices LES PARASITES VEGETAUX NUISIBLES PLUSIEURS ESPECES FRUITIERES Le participe prsent et le grondif Exercices Cl des exercices

LES CHRYSANTHEMES I Le pronom On Exercices Cl des exercices LES CHRYSANTHEMES II Le fminin des adjectifs Formation du pluriel Exercices Cl des exercices LALOES Bilan Exercices Cl des exercices LES PLANTES GRASSES La ngation II Exercices Cl des exercices LA CULTURE DES LEGUMES Le pronom en et y Exercices Cl des exercices LES VINS DE CHAMPAGNE La voix passive Exercices Cl des exercices LE CHAMPAGNE ET LA SANTE Les adjectifs trois formes La prposition Exercices Cl des exercices BIBLIOGRAHIE

LE VERGER I La croissance et la productivit des arbres fruitiers obissent des lois bien prcises. Si le jardinier les ignore, les rsultats de ses efforts resteront alatoires. Il faut bien entendu toujours sattendre des imprvus mtorologiques au cours de lanne, mais en agissant propos lon peut influer sur la croissance et la productivit, afin de ne pas laisser le hasard dcider seul de la quantit et de la qualit de la rcolte. Le jardinier sefforcera donc de fournir aux plantes les meilleures conditions de vie et dentretien possibles. Emplacement Les pentes lgres des coteaux conviennent mieux que les plaines larboriculture fruitire. Les espaces dgags, exposs aux vents violents, les poches gel et cuvettes fermes o les arbres fruitiers souffrent de maladies, des ravageurs et des geles, en particulier quand ils sont en fleurs, noffrent aucune scurit. Les arbres thermophiles (amandiers, pchers et abricotiers) doivent tre cultivs sur des pentes au sud, exposition la plus chaude. Abricotiers et pchers ne seront pas cultivs au-dessus de 350 m. Les poiriers poussent bien jusqu 500 m et les noyers jusqu 600 m en situation protge. Cerisiers, griottiers et pruniers reine-claude prospreront jusqu cette altitude, ainsi que les pommiers qui pourront toutefois saccommoder dune plus grande altitude en situation abrite. Les arbres fruitiers prfrent les sols poreux mi-lourds, assez riches en humus. Les sols secs, pierreux ou sableux, de mme que les sols trs riches en calcium ne leur conviennent pas, ni les sols lourds, dtremps et trs acides. Lpaisseur de profil du sol doit tre de 150 cm pour les pommiers et cerisiers, 100 cm pour les autres fruits noyaux, 200 cm pour les poiriers et 70 cm au minimum pour les buissons petits fruits. Vocabulaire afin de pentru a agir aciona abricotier (m) cais amandier (m) migdal au-dessus de deasupra buisson (m) tufi, crng

buisson petits fruits copcel cu fructe mici cerisier (m) cire cuvette (f) cuvet paisseur (f) grosime fruits noyaux fructe cu smburi fournir a furniza sattendre a se atepta la sefforcer de a se strdui s gele (f) nghe griottier (m) viin noyer (m) nuc obir a se supune la pcher (m) piersic poirier (m) pr pommier (m) mr ravageurs (m) duntori prunier (m) prun sol dtremp sol moale sol (m) poreux sol poros sol (m) pierreux sol pietros sol (m) sableux sol nisipos sol (m) lourd sol greu Retenez ! Sattendre des imprvus mtorologiques a se atepta la fenomene meteorologice neateptate I. Cest vous de rpondre ! 1. A quoi obissent les arbres fruitiers ? 2. A quoi faut-il sattendre au cours de lanne ? 3. Quest-ce que fera le jardinier ? 4. Quelle est la forme de relief que convienne mieux larboriculture fruitire ? 5. Quelles sont les conditions demandes exiges par les arbres thermophiles ?

Adjectifs qualificatifs degrs de comparaison irrguliers Positif Masc. Bon Fm. Bonne Comparatif Supriorit : meilleur que Egalit : aussi bon que Infriorit : moins bon que Superlatif Relatif - le (la) meilleur (e) de - le (la) moins bon (ne) de Absolu Masc. Mauvais Fem. Mauvaise Supriorit :plus mauvais ( e) que Egalit : aussi mauvais ( e) que Infriorit : moins Masc. Petit Fm. Petite mauvais(e) que Supriorit : plus petit que Moindre que Egalit : aussi petit( e) que que -trs bon (ne) Relatif - le(la) plus mauvais( e) de -le(la) pire -le(la) moins mauvais( e) de Absolu Trs mauvais( e) Relatif -le(la) plus petit( e) de -le (la) moindre Absolu -trs petit ( e) Les formes plus petit, plus mauvais, le plus mauvais accompagnent des noms concrets. Les formes pire, le (la) pire et moindre, le (la) moindre sont utilises pour la comparaison des noms abstraits et dans des proverbes. II. Faites des propositions avec les groupes de mots suivants : bon ami, mauvais tudiant, bon garon, petit dfaut. .. .. . III. Compltez les phrases suivantes avec mieux ou meilleur . Elle a un petit dfaut. Le dfaut de son frre est moindre que le sien. Celui-ci est le moindre de ses defauts. Exemples Michel est meilleur que Cristian Il est le meilleur de son groupe. Lhypocrisie est pire que la mchancet. La mchancet est un des pires dfauts.

Infriorit : moins petit ( e) - le (la) moins petit ( e) de

Georges parlelallemand que Michel. Elle a pris des cours de langue et sa prononciation est.. que lanne passe. Les.tudiants vont bnficier dune bourse. Tu te dbrouilles... maintenant. Jean et Nicolas sont lesde leur classe. a va aller... pour toi ? IV. Compltez les blancs par plus tt ou plutt. Dhabitude elle rentre.. ..que moi. Ils ne dormaient pas ils sommeillaient. Il vaut mieux se rveiller 7 heures..que dtre en retard. Nous allons partir pour Toronto.. que prvu. V. Mme exercice pour davantage et davantage Elle tirera beaucoup.. de cette action. Pour devenir un vrai professionel il faut lire... Elles ont bien travaill, mais elles doivent travailler . VI. Rpondez aux questions suivantes : Qui est le meilleur tudiant ? Quelle est la pire solution (celle de) ? Quel est le moindre dfaut de Marie ? Quelle est sa qualit la plus importante ? Mais celle de ton cousin ? Quel est le meilleur lgume ? Quel est ton avis le meilleur dssert ? VII. Mettez en franais : George este cel mai bun prieten al lui Alain. Ea era atent la cele mai mici detalii. Aceste fructe nu sunt mai rele dect cele ale bunicii. D-mi o carte mai bun. Profesoara noastr i d seama imediat de cea mai mic greeal. Dumanii nu au opus nici cea mai mic rezisten.

VIII. Mettez en roumain les dictons suivants : 7

1. Il ny a pire que leau qui dort. .. 2. Qui choisit prend souvent le pire. .. 3. Mieux vaut tard que jamais. . Cl des exercices III. Mieux, meilleure ; meilleurs ; mieux ; meilleurs ; mieux IV. Plus tt ; plutt ; plutt ; plus tt V. Davantages ; davantage ; davantage VII. Georges est le meilleur ami de Alain. Elle tait attentive aux moindre dtails. Ces fruits ne sont pas pire que ceux de grande-mre. Donne-moi un meilleur livre. Notre professeur se rend tout de suite compte de la moindre faute. Les ennemis nont oppos la moindre resistance. VIII. Ma blnd zgrie ru. Cine alege, culege. Mai bine mai trziu dect niciodat.

LE VERGER II 8

Pommiers et pruniers rclament beaucoup deau (il leur faut 500-600 mm de pluie par an). Poiriers, pruniers reine-claude et pchers ont des exigences moyennes. Les noyers et cerisiers se contentent de 450 mm, tandis que les griottiers et abricotiers se montrent les moins exigeants cet gard. Si les arbres sont irrigus, la rcolte nen sera que plus importante. En matire de temprature aussi, les besoins des diffrentes espces varient. Pendant le repos vgtatif, les parties ariennes des pchers supportent des geles jusqu 17 0C, les abricotiers 200 C et dautres espces de - 260 C 300 C. Mais les racines des arbres fruitiers sont plus fragiles. Celles des pommiers et des groseilliers glent ds -15,50 C, celles des poiriers -9 0 C et celles des pchers -10,50 C. Les sols permables et lgers glent plus profondment que les sols lourds. Les geles hivernales causent davantage de dgts aux arbres poussant en sol dtremp ou en sol trop riche en azote (les tissus de larbre ne mrissent pas correctement). La rsistance aux geles peut tre amliore par une bonne fertilisation comportant des doses accrues dengrais potassiques qui facilitent un bon aotement des nouvelles branches. Vocabulaire accrotre a crete aotement (m) coacerea fructelor, lignificarea crengilor n luna august engrais (m) ngrminte espce (f) specie dgt (m) stricciune, pagub se contenter de a se mulumi s gler a nghea a cet gard din acest punct de vedere mrir a (se) coace), a (se) maturiza le repos (m) vgetatif repaus vegetativ tissu (m) esut grosseiller (m) coacz Attention ! 90 C moins neuf degrs Celsius 300 C trente degrs C elsius

Retenez ! Larbre pousse copacul crete Lherbe pousse iarba crete Poussez la porte mpingei ua Causer des dgts a provoca pagube Doses accrues doze crescute Payer en espces a plti numerar Il y a plusieurs espces quon cultive exist mai multe specii pe care le cultivm I. Cest vous de rpondre ! 1. Quest-ce que rclament les pruniers et les pommiers ? 2. De quoi se contentent les noyers et cerisiers ? 3. Quelles sont les exigences des griottiers et abricotiers par rapport aux autres espces ? 4. Quelles sont les consquences bnfiques si les arbres sont irrigus ? Le numral cardinal est celui qui indique un nombre prcis dtres ou dobjets dsigns par un nom. Exemple: deux enfants, quatre chaises Cinq tudiants, sept managers Les numraux cardinaux peuvent tre simples: un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix, onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize, vingt, trente, quarante, cinquante, soixante, cent, mille. Composs: soit par addition: dix-sept ; soixante-dix; trente et un, etc. Soit par multiplication: quatre-vingts; six cents; etc. A retenir! 1. 2. Septante (70) et nonante (90) sont utiliss en Belgique et dans la partie francophone Pour le numral quatre vingt-dix on a en mme temps addition et multiplication. de la Suisse On ne met la prposition et que pour unir le numral un du chiffre des dizaines (trente et un, quarante et un) moins dans le cas du numral quatre-vingt-un. On utilise aussi et dans la formation du numral soixante et onze. Pour les numraux composs on met le tiret entre les lments qui ne dpassent pas le chiffre 100. 10

Exception: au cas o on utilise la prposition et Exemple: trente huit mile six cent vingt cinq Les numraux vingt et cinq reoivent un s lorsquon les multiplie et lorsquils ne sont pas suivis par un autre numral Exemple: quatre-vingts euros, mais quatre-vingt-cinq euros Cinq cents livres ; mais six cent vingt hommes Le numral mille est invariable: deux mille francs , mais les numraux millier, million, milliard, billion etc. , varient au pluriel. Il faut faire laccord des numraux vingt et cent. Exemple: trois cents millions dhommes Quatre-vingts milliards de dollars 3.les numraux cardinaux remplacent les ordinaux pour indiquer la date: Exemple: le vingt-deux juin, le dix-neuf avril, mais le premier avril, le premier aot -pour indiquer les divisions dun ouvrage Exemple : livre trois, zone deux, page douze -pour indiquer lordre dune dinastie Exemple: Henri IV( quatre); Louis (quatorze) mais Franois I (premier) Certains numraux cardinaux peuvent avoir des valeurs particulires -deux, quatre peuvent dsigner une quantit imprcise Exemple: cest deux pas de l; cest quatre pas dici -vingt, trente-six, cent, mille expriment une grande quantit On lui a rpt vingt fois cette chose Cet homme gagne des mille et des cents. (acest om ctig foarte mult.) Voir trente-six chandelles (a vedea stele verzi) -quatre est utilis dans des expressions comme: dire ses quatre verits ...(a spune adevarul in fata ); un homme tir quatre pingles (un om pus la patru ace); faire les quatre volonts .. (a-i face cuiva toate capriciile ) Le numral ordinaire indique lordre ou le rang. Gnralement , il se forme en ajoutant le suffixe ime au numral correspondant

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Exemple: le/la troisime le/la quatrime le/la dix-septime Exceptions le/la premier (-re) le/la second(e) est souvent remplac par le/la deuxime

le/la vingtime le/la centime le/la millime

Avant dajouter le suffixe ime on supprime le e final pour les numraux: quatre, trente, quarante, etc, on ajoute u au numral cinq; le f devient v pour le numral neuf. Cinq-cinquime Neuf-neuvime Unime nest utilis que dans le cas des numraux ordinaux composs vingt et unime , trente et unime ,etc. II. Commentez les propositions suivantes: Une socit a lagriculture quelle mrite. Lagriculture est son miroir.

III. Ecrivez en toutes lettres les numraux: 1985, 1971, 2431, 45 953, 77, 96, 400, 80, 1998, 2003, 99. . . . . IV. Accordez, si cest le cas, les numraux crits entre parenthses:

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Huit (cent)-quatre-(vingt) journaux; dix (mille);cinq (cent) millions chiffres; quatre(vingt) millions enfants; des (millier) de livres; quatre-(vingt)-quatre annes; trois (mille) soixante lves; des (millier) de participants; trois (mille) soixante mtres; cinq (mille) cinq; (cent) (vingt) sept

V. Lisez le texte et remarquez lemploi et lorthographe des adjectifs numraux. Elle est ne le vingt et un mai mille neuf cent soixante dix-sept. Marie et Louise sont dans la quatrime salle. Ils habitent au septime (tage), nest-ce pas ? Les deux derniers chapitres mont beaucoup plu. Ils ont bu chacun un demi litre de lait. Louis xiv a fait construire beaucoup de chteaux.

VI. Ecrivez en toutes lettres les chiffres des propositions suivantes: 82 personnes ont particip lanniversaire de marie. A louverture du congrs ont particip 175 invits, dont 40 de ltranger. 10 personnes ont quitt la manifestation avant la clture des travaux. Elle a reu 20 cadeaux. . ..

VII.a) lisez et traduisez le texte suivant en faisant attention aux numraux:

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A Sirassol, 60 kilomtres de tuyaux courent au fond de la mer. Au large de lAngola il ny a pas de tempte, mais une houle toujours prsente, jamais violente, avec des vagues de 3 4 mtres, trs gnante pour lexploitation. A plus de 1000 mtres de profondeur, les rserves sont estimes entre 50 et 120 milliards de barils, assure Michael Deschamps. Cela reprsente 10 % des rserves totales de la plante. Science&vie aot 2001 B) Ecrivez les chiffres du texte ci-dessus :

Cl des exercices III. Mille neuf cent quatre-vingt cinq; mille neuf cent soixante-onze; deux mille quatre cent trente et un; quarante cinq mille neuf cent cinquante trois; soixante-dix-sept; quatre-vingt seize; quatre cents, quatre-vingts; mille neuf cent; quatre-vingt dix-huit ; deux mille trois ; quatre-vingt dix-neuf. IV. Huit cents; quatre-vingts journaux ; dix milles ; quatre-vingt millions enfants ; des milliers de livres ; quatre vingt-quatre annes ; trois mille soixante lves ; des milliers de participants ; trois mille soixante mtres ; cinq mille cinq ; cent vingt-sept lei. VI. Quatre-vingt deux; cent soixante-quinze; quarante; dix; vingt. VII.a. La Sirasol 60 km de evi se gsesc pe fundul mrii. n largul Angolei nu exist furtun, dar o hul este mereu prezent, nicodat violent, cu valuri de trei pn la patru metri,

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foarte jenant pentru exploataie. La mai mult de 1000 m adncime, rezervele sunt estimate ntre 50 i 120 miliarde de barili ne asigur Michael Deschamps. Aceasta reprezint 10 % din rezervele totale ale planetei. VII.b. Soixante, trois, quatre, mille, cinquante, cent, vingts, dix.

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LA CULTURE DES ARBRES FRUITIERS I Dans les petits vergers de production intensive, il est prfrable de cultiver des arbres fruitiers de petite taille. Ils produisent rapidement et rgulirement des fruits de bonne qualit et sentretiennent sans difficult. Depuis quelque temps on cultive des arbres faible dveloppement de type brachyblaste et compact . Les arbres de plein vent ou de haute tige sont plutt destins aux jardins de taille moyenne ou grande, dans lesquels le jardinier souhaite cultiver dautres plantes sous les arbres fruitiers. Les arbres fruitiers sont gnralement plants au printemps de prfrence entre la deuxime quinzaine de mars et la premire quinzaine de mai. Dans les rgions connaissant de courtes priodes de scheresse printanire il vaut mieux planter les arbres en automne. La terre du trou de plantation peut ainsi se tasser pendant lhiver et les arbres transplants profitent de lhumidit hivernale et bourgeonnent plus tt. Avant la plantation, il importe de prparer le sol afin damliorer sa qualit dans les couches profondes (50-60 cm) et surtout de larer, daugmenter son taux dhumus et de minraux, et de rectifier le pH. Les trous destins recevoir les arbres devront tre creuss lavance, un mois plus tt au moins pour une plantation en automne, et ds lautomne pour une plantation au printemps. Leurs dimensions dpendant de la fertilit du sol. Ils font en gnral 80-100 cm de diamtre et 50-60 cm de profondeur. Ils peuvent tre plus petits en sol fertile mais en sol pierreux, il vaudra mieux creuser des trous plus grands, leur diamtre atteindra si ncessaire 150 cm. Vocabulaire afin de pentru ainsi astfel atteindre atinge bourgeon (m) mugur bourgeonner a nmuguri couche (f) strat court ( e) scurt, scurt creuser a spa plutt mai degrab plus tt mai devreme tige (f) tulpin 16

trou (m) gaur scheresse (f) secet souhaiter a dori taux (m) nivel Retenez ! Amliorer la qualit a mbunti calitatea Augmenter le taux a crete nivelul Ds lautomne nc din toamn La deuxime quinzaine n a doua jumtate a lunii Il importe de este important s Jardins de taille moyenne grdin de mrime medie Il vaut mieux este mai bine I. Cest vous de rpondre : 1. Quest-ce quil est prfrable de cultiver dans les petits vergers ? 2. Quand les arbres fruitiers sont ils plants ? 3. Que faut-il faire avant la plantation ? 4. Quand faut-il creuser les trous destins recevoir les arbres ? 5. De quoi la dimension des trous dpend-elle ? Le pronom relatif Les formes simples: Qui care Que pe care Dont de care, despre care, al crui, a carei, al cror Quoi ce, care (form neutr) O n care

Attention ! En tant que pronom interrogatif cine, ce. Par exemple :

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Qui tes-vous ? Cine eti dumneata ? De qui parlez- vous ? Despre cine vorbii dumneavoastr ? Les formes composes Les formes sont les suivantes : Singulier Masculin lequel duquel auquel Pluriel Masculin Lesquels Desquels Auxquels

fminin laquelle de laquelle laquelle

fminin lesquelles desquelles auxquelles

A retenir! Les pronoms relatifs simples dont, o, quoi, sont invariables. Il ne faut pas confondre le pronom relatif quoi avec le pronom interrogatif quoi? (ce?) Le pronom relatif compos lequel est form de larticle le, la, les et de ladjectif interrogatif quel Il a des formes diffrentes pour le masculin et le fminin, singulier et pluriel. Par exemple: singulier/masc.: lequel/singulier fm.: laquelle Pluriel masc.: lesquels/pluriel fm.: lesquelles Le pronom relatif lequel saccorde en genre et en nombre avec le nom quil reprsente, cest dire avec son antcdent. Regardez le tableau ci-dessus (tabelul de mai sos). Les pronoms relatifs composs sont assez rarement utiliss tant prfres les formes simples qui ont les mmes valeurs. Les formes composes sont dhabitude utilises tant prcdes dune prposition (de, , sur, vers, pour). Exemples: La maison vers laquelle je me dirige casa spre care m ndrept ..

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Jaime beaucoup ma profession pour laquelle je suis prt faire tout effort mi place mult profesia mea pentru care sunt gata s fac orice efort. A retenir! Le pronom relatif peut accomplir aussi la fonction de pronom interrogatif. Lequel dentre vous voudrait participer la comptition? care dintre voi ar dori s participe la competiie? II. En partant des phrases ci-dessous formulez des questions laide de linterrogatif compos lequel (laquelle, lesquels, lesquelles). Modle : Il prendra le mtro de la gare. Lequel prendra-t-il ? 1. Ils liront cet article de spcialit. .. 2. Elle achtera cette jolie robe. .. 3. Tu inviteras tes copains ? .. 4. Elle parlera avec tes copains de facult. .. 5. Elles chanteront vos chansons prfres. .. 6. Vous consulterez lun de vos professeurs. .. III. Transformez les phrases interrogatives indirectes de lexercise suivant en interrogation directe. Modle : Jignore lequel de deux livres il a voulu. Lequel de deux a-t-il voulu ? 1. Explique-moi lequel il faut prendre. .. 2. Explique-moi lesquels tu prfres . .. 3. Je voudrais savoir laquelle tu aimes. .. 19

4. Je veux savoir lequel il a achet. .. IV. En partant des phrases suivantes formulez des questions en faisant attention au modle : Modle : Il travaille dans lun de ces bureaux. Dans lequel travaille-t-il ? 1. Il prfre tudier dans lune de ces bibliothques. .. 2. Elle monte dans lun des ces wagons. .. 3. Il sadresse ses anciens camarades. .. 4. Elle sintresse au plus jeune de ses enfants. .. Cl des exercices II. 1. Lequel liront-ils ? 2. Laquelle achtera-t-elle ? 3. Lesquels inviteras-tu ? 4. Avec lesquels parlera-t-elle ? 5. Lesquelles chanteront elles ? 6. Lesquels consulterez-vous ? III. Lequel faut-il prendre ? 2. Lesquels prfres-tu ? 3. Laquelle aimes-tu ? 4. Lequel a-t-il achet ? IV. 1.. Dans laquelle prfre-t-il tudier ? 2. Dans lequel monte-t-il ? 3. Auxquels sadresset-il ? 4. Auquel sintresse-t-elle ?

LA CULTURE DES ARBRES FRUTIERS II

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Les arbres seront taills avant la plantation. Avant tout il faut habiller les racines, les parties dessches ou geles seront coupes jusquaux tissus sains, et les radicelles raccourcies afin de donner au systme racinaire une forme rgulire. La couronne de larbre transplant ne sera taille quau printemps. En ce qui concerne les arbres couronne bien dveloppe, on ne laissera que 3 ou 4 branches latrales, de mme dveloppement et rgulirement distribues dans lespace, ainsi que la tige centrale dans le prolongement du tronc. Les branches latrales seront raccourcies de moiti ou des deux tiers, et la tige centrale taille de faon dpasser de 10-20 cm les branches latrales. Les arbres de haute tige ou possdant un systme racinaire faible seront tuteurs, surtout dans les endroits exposs au vent. La plantation doit tre effectue quand le sol nest pas gel. Lorsquun arbre est bien plant, le collet se trouve 5-6 cm au dessus du bord du trou. Larbre et son tuteur, mis en place en mme temps, descendront ensemble quand le sol se tassera. Une fois bien install, larbre qui avait dabord t fix de faon lche au tuteur, y sera attach plus solidement. Vocabulaire attacher a lega couper a tia collet (m) colet desscher a (se) usca, a (se) ofili au dessus de deasupra geler a nghea moiti (f) jumtate racine (f) rdcin raccourcir a (se) scurta radicelle (f) radicel tige (f) tulpin tailler les arbres a tia copacii tuteur (m) arac tuteurer a pune pe araci tronc (m) trunchi

Expressions Au dessus de deasupra 21

I. Cest vous de rpondre ! 1. Quand les arbres fruitiers seront-ils taills ? 2. Quest-ce quil faut faire avec les parties dessches ou geles ? 3. Quand la couronne de larbre sera-t-elle coupe ? 4. Quest-ce quil faut faire avec les branches latrales ? 5. Comment est-ce quon peut dmontrer quun arbre est bien plant ? La ngation On exprime la ngation laide de certaines particules ngatives (adverbes, pronoms ou adjectifs de ngation). Ce qui caractrise la ngation en franais cest quelle est compose de deux lments. En franais moderne la double ngation (ne.pas, ne. Point, ne jamais etc) est en gnral obligatoire et laccent frappe toujours la deuxime particule ngative (ne+verbe+pas/temps simples). Je ne prends pas mon parapluie. Tu nemportes pas ta lampe poche ? Sil y a un auxiliaire, ne est avant lauxiliaire : ne+auxiliaire+pas+participe pass/temps composs Je nai pas pris mon parapluie. A linfinitif ne et pas sont runis avant le verbe. Ne pas se pencher dehors. Il a peur de ne pas trouver de place. Lorsquon veut rpondre ngativement une question on emploie la ngation absolue ne. Je nai fait que mon devoir. Elles ne savent ni lire, ni crire. Nul ne va croire cela. Non plus, renforant la ngation ne.pas a le sens de aussi ngatif ( nici eu , nici el etc) . Elle ne lcoutait pas. Sa mre non plus. La ngation avec ne.que exprime une restriction. Il sagit de limiter une action, un tat. Elle ne partira que pour trois ans. Cest--dire pas plus que trois ans. Tu trouves que cest trop cher ? Oh ! Non, . Retenez ! Lorsquon veut rpondre affirmativement une question ngative, on emploie ladverbe si ( ba da ). 22

Vous navez pas lu son dernier roman ? Si, je lai lu ? La ngation ne semploie gnralement accompagne dune autre particule ngative : pas, point (de loc), plus (numai), que (dect), jamais (niciodat), nullement (n nici un caz), gure (de loc), personne (nimeni), rien (nimic), aucun,e (nici un, nici o, nimeni), nul (nici un, nimeni) nini (nici.nici). Il faut dire que la ngation pas exclut les autres ngations, donc pas doit disparatre si ne est accompagn de plus, point, jamais, rien, etc. Je ne veux plus. Je ne sais rien. Il ne vient jamais lheure. Retenez la possibilit de mise en relief au dbut de la phrase. Jamais elle ne vient ici. Elle na rencontr personne. Il na point fait de fautes. La ngation ne peut semployer seule : A) aprs les verbes : pouvoir, savoir, oser, cesser suivis dun infinitif. Je ne saurais vous le dire/n-a putea s v-o spun B) aprs qui interrogatif Qui ne connat marie ? Qui ne connat cette belle histoire damour ? La ngation ne peut tre supprime. A) dans la langue littraire, dans les propositions elliptiques. Pas possible ? Non, pas mourir. Pas un mot ! B) dans la langue familire et populaire : Je comprends pas Jentends pas Je veux pas. Pas mal exprime une quantit, une intensit : Jai vu pas mal de bons films. Questions avec ngation Ces questions combinent une structure interrogative avec une structure ngative. Ils ne sont pas arrivs ? 23

Ne peuvent-ils pas nous accompagner ? Est-ce quil ny a pas de chambres ? Retenez ! Prsent ne + verbe + rien Pass compos ne + avoir/tre + rien + participe pass - quest-ce que vous voyez ? Rien Je ne vois rien Quest-ce quil vous a dit ? Quest-ce quil ta dit ? Rien. Il ne ma rien dit. II. Rpondez aux phrases suivants en utilisant ne..rien. Faites attention au modle : Vous avez envoy la carte ? Non je nai rien envoy. Vous avez envoy le fax ? .. Vous avez tri la correspondance ? . Vous avez rserv une chambre ? .. Vous avez pris les revues ? .. Vous avez complt les formulaires ? .

III. Rpondez aux questions suivantes en utilisant ne..jamais Vous djeunez souvent en ville ? 24

Vous jouez souvent aux checs ? . Vous faites souvent des randonnes pdestres ? Vous avez souvent jou au piano ? .. Vous lisez souvent cette revue ? Vous avez dj visit le Midi de la France ?

IV. Vous partez en voyage. Quest-ce quil ne faut jamais oublier. Rpondez aux questions en faisant attention au modle : Avez vous pris vos papiers ? Ne partez jamais sans prendre vos papiers. Avez-vous laiss votre adresse ? . Avez-vous laiss vos coordonnes ? Avez-vous dress la liste ? . Avez-vous prpar vos sandwiches ? Avez-vous tudi votre itinraire ? .

V. Mettez les propositions suivantes la forme ngative en utilisant nini Elle a achet des fleurs et des gteaux. 25

Elle na achet ni fleurs ni gteaux. 1. Vous envoyez des lettres et des cartes postales. .. 2. Elle aime les randonnes pdestres et la lecture. . 3. Nous aimons visiter des parcs naturels et des rserves naturelles. . 4. On a dvelopp le tourisme vert et lcotourisme. .. 5. Ils ont rduit lemploi des pesticides et des engrais chimiques. .. VI. Mettez les propositions suivantes la forme ngative en utilisant ne..que Modle : Marie achte des livres. Marie nachte que deux livres. 1. Elle aime visiter les sites naturels. .. 2. Ils sintressent aux monuments historiques. 3. On a dvelopp la pche, llevage et le tourisme. 4. La pche et le tourisme font augmenter les revenus des gens. . 5. Il a un petit commerce . 6. Nous aimons les oranges et les bananes. .

VII. Retenez les dictons : tel arbre, tel fruit la aa cap, aa cciul

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Tous les arbres fleurissent mais ne portent pas de fruits toi copacii nfloresc, dar nu toi dau roade Cl des exercices II. Non, je nai rien envoy/ non je nai rien tri/ non je nai rien rserv/ non, je nai rien pris / non, je nai rien complt. III. Non, je ne djeune jamais / non, je ne joue jamais/ non, je ne fais jamais des randonnes pdestres/ non, je ne nai jamais jou au piano / non, je ne lis jamais cette revue / non, je nai jamais visit le midi de la france. IV. Ne partez jamais sans laisser votre adresse / ne partez jamais sans laisser vos coordonnes/ ne partez jamais sans dresser la liste / ne partez jamais sans prparer vos sandwiches / ne partez jamais sans tudier votre itinraire. V. Vous nenvoyez ni lettres ni cartes postales/ elle naime ni les randonnes pdestres, ni la lecture/ nous naimons visiter ni les parcs naturels ni les rserves naturelles / on na dvelopp ni le tourisme vert, ni lcotourisme / ils nont rduit ni lemploi des pesticides et ni les engrais chimiques. VI. Elle naime visiter que les sites naturels/ ils ne sintressent quaux monuments historiques/ on na dvelopp que la pche, llevage et le tourisme./ la pche et le tourisme ne font quaugmenter les revenus des gens/ il na quun petit commerce / nous naimons que les oranges et les bananes.

LABRICOTIER 27

Caractres gnraux Labricotier semble originaire du Caucase ; son introduction en France parat remonter au quinzime sicle ; cest une essence fruitire de moyen dveloppement ; ltat naturel, larbre peut atteindre 6 7 mtres de hauteur. Il peut supporter des tempratures hivernales trs basses sans souffrir, par contre, la priode critique se situe au printemps ; le dbourrement prcoce commence la temprature moyenne de 60 et les fleurs sont parfois dtruites par les geles printanires ; pour viter ces dgts, il faut crer les vergers dans un milieu o ces risques sont exclus. Une temprature de : 30 dtruit le bouton floral ferm 10 dtruit les fleurs closes 0,5 0 cause des dgts aux jeunes fruits

Labricotier se montre peu exigeant quant au sol, il redoute seulement lhumidit ; dans les sols riches en eau, la vgtation est luxuriante, les fruits sont mauvais et les arbres sont sujets la gomme ; il se plat dans les terres permables, lgres et chaudes, siliceuses, silico-calcaires ; il aime tout particulirement les terres granitiques schisteuses, celles du diluvium riches en galets quartzeux. Il ne craint pas la scheresse et supporte bien le rgime des vents ; leur priodisme irrgulier protge labricotier contre le dveloppement trop brutal des maladies cryptogamiques telles que le monilia ; les rsultats positifs obtenus en coteaux bien exposs, sont galement bons en valles largement ouvertes et ensoleilles (exemple : la valle du Rhne avec le mistral et le vent du Midi). Vocabulaire atteindre a atinge bouton (m) boboc, floare coteau (m) costi, colin craindre a se teme clore despre muguri, a se deschide fleurs closes flori deschise galet galet gomme malidie des arbres fruitiers boala copacilor fructiferi paratre a prea il se plat i place redouter a se teme de 28

remonter a data din scheresse (f) secet verger (m) livad tel, telle que ca de exemplu, cum ar fi Expressions Etre sujet a fi subiectul I. Cest vous de rpondre ! 1. Quel semble tre lorigine de labricotier ? 2. Depuis quand son introduction en France ? date-t-elle ? 3. Quelles sont les tempratures que labricotier peut supporter ? 4. Quest-ce que labricotier redoute ? 5. Quest-ce quil ne craint pas ? 6. Dans quels types de terre labricotier se plat-il ?

Le fminin et le pluriel du nom Sont gnralement fminins : Les noms qui dsignent les sciences Exemple : la gographie, la biologie Les maladies Exemple : la pneumonie, la grippe, lamygdalite Les noms termins en tion Exemple : la pollution, la conviction Les noms termins en e Exemple : une pince, une gorge Les noms termins en esse Exemple : la dlicatesse, la justesse Le noms termins en ette Exemple : la cassoulette, la recette Les noms termins en ie Exemple : la crmerie, la boucherie, la charcuterie, la faisanderie Les noms termins en ire 29

Exemple : la salire Les noms termins en ise Exemple : la btise, la sottise Les noms termins en t Exemple : la productivit, lhyperacidit Les noms des pays termins en e Exemple : la France, la Chine, la Pologne, lEcosse Les noms qui dsignent les marques voitures Exemple : la Peugeot, la Dacia Formation du fminin On forme le fminin en partant de la forme de masculin. Comme rgle gnrale on ajoute au masculin e. Exemple : un copin une copine Un tudiant une tudiante Les noms termins en an,el,en,on,ot forment le fminin en doublant la consonne finale + e. Exemple : un paysan une paysanne Marcel Marcelle Un chien une chienne Un lion une lionne Un sot une sotte Les noms termins en er au masculin reoivent au fminin un accent grave sur le e qui prcde le r Exemple : boulanger boulangre fermier fermire Pour les noms termins en f, le f devient v devant le e du fminin Exemple : juif juive Les noms termins en en on doublent le n devant le e la marque du fminin. Exemple : baron baronne gardien gardienne Les noms en in(ain) ou en an lexception de jean, paysan-ne doublent pas le n et a lieu la dnasalisation. Exemple : orphelin orpheline

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Mais qui marque le fminin

Jean Jeanne

Les noms en et lexception du prfet, sous-prfet, doublent la consonne finale t devant le e Exemple : muet muette coquet coquette Les noms en at,ot lexception du chat,sot ne doublent pas le t devant le e de la forme du fminin. Les noms en eur au fminin euse Exemple : porteur porteuse menteur menteuse La formation de pluriel Comme rgle gnrale on forme le pluriel comme il suit : Singulier + s Exemple : une maison des maisons une ferme des fermes Les noms termins en s,x,z, ne changent pas. Exemple : un nez des nez Une souris des souris Les noms en au ,eau reoivent au pluriel x. Exemple : un feu des feux Exceptions : un pneu des pneus un bleu des bleus Les noms en al reoivent au pluriel aux. Exemple : un cheval des chevaux Les noms suivants reoivent au pluriel un s : Exemple : un bal des bals un carnaval des carnavals un festival des festivals Les noms en ail reoivent au pluriel en s; Exemple : un chandail des chandails Exceptions : un travail des travaux un vitrail des vitraux Les noms en ou reoivent un s: 31

Exemple : un trou des trous Reoivent un x : un bijou des bijoux un chou des choux un genou des genoux un caillou des cailloux un joujou des joujoux Les pluriels des noms composs : Les noms composs dont les lments sont souds dans un seul mot forment le pluriel pareillement aux noms simples. Exemple : des bonjours Pour les noms composs dont les lments ne sont pas souds dans un seul mot on met ou pluriel les lments (seulement les noms et les adjectifs qui doivent prendre la marque du pluriel). Exemple : les pays sud-amricains, les avant-dernires semaines. Noms ayant la mme forme pour les deux genres En franais il y a des noms qui nont pas de fminin. Il sagit de certains noms qui dsignent des mtiers ou des fonctions exerces auparavant surtout par les hommes. Des mots comme : professeur, crivain, dput, guide, ministre, ingnieur, sculpteur, peintre, juge, auteur, etc. Nont pas une forme spciale pour le fminin, la mme forme tant utilise pour les deux genres. Pour exprimer le fminin de ces noms on ajoute parfois avant le nom au masculin le nom femme. Exemple : une femme peintre, une femme auteur Dans le franais actuel on forme le fminin, de plus en plus souvent en ajoutant un e ou laide dun suffixe. Exemple : un avocat une avocate Un docteur une doctoresse

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II. Indiquez le fminin des noms suivants : Homme, pre, tante, fils, cousin, fermier, neveu .. .. III. Mettez au fminin : Le client, un camarade, un concierge , un charcutier, un lve, lpicier, le crmier, le boulanger .. .. .. IV. Choisissez la bonne solution : A) un ou une Un livre ; .. Musicien ; .. Appartement ; .. Place ; ..opra ; .. Anne ; .. Djeuner ; .. Caf ; .. Maison ;.. Rue ; .. Ami ; .. Htel ; .. Fleur ; .. Armoire. B) le , la, l .. Amie ; .. Ecrivain ; .. Affaire ; .. Hpital ; .. Poulet ; .. Enfant ; .. Gteau ; .. Pain ; .. Village ; .. Restaurant. V. Mettez au fminin les mots souligns : Mon frre fait du sport ; elle est une trs bonne sportive. Je connais ton copain qui aime beaucoup la peinture. Cet homme est le professeur de mes enfants. Mon ami qui est ingnieur aime beaucoup son mtier. Mon cousin deviendra bientt avocat. Mon oncle est peintre. .. .. ..

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Cl des exercices ! II. Femme ; mre ; oncle ; fille ; cousine ; fermire ; nice. III. La cliente ; une camarade ; une concierge ; une charcutire ; une lve ; lpicire, la crmire ; la boulangre. IV. A) un musicien ; un appartement ; une place ; un opra; une anne ; un djeuner ; un caf ; une maison ; une rue ; un ami ; un htel ; une fleur ; une armoire ; B) lamie ; lcrivain ; laffaire ; lhpital ; le poulet ; lenfant ; le gteau ; le pain ; le village ; le restaurant. V. Ma sur ; ta copine ; cette femme ; mon amie ; ma cousine ; avocate ; ma tante.

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LES PARASITES VEGETAUX NUISIBLES PLUSIEURS ESPECES FRUITIERES Le pourridi : il est d aux champignons qui vivent dans le sol et qui pntrent dans les racines la faveur de blessures, de piqres dinsectes Les parties atteintes sont recouvertes dun feutrage blanchtre, blanc des racines , elles dgagent une odeur de moisi. Il est favoris par un sol humide. Les arbres atteints ont une vgtation languissante, puis ils crvent ; les dgts stendent progressivement sous la forme de tache dhuile . La tumeur du collet : cette maladie bactrienne est dsigne galement sous le nom de Crown Gall : elle provoque la formation de tumeurs, dexcroissances bourgeonnantes comparables au choufleur ; les dimensions en sont trs variables. Le Crown Gall cause parfois de srieux dgts dans les ppinires fruitires. Lutte : seuls le moyens prventifs sont rcommends : Le fltrissement des inflorescences et le desschement des rameaux qui les portent. La pourriture des fruits avec cercles concentriques blanchtres, pourriture qui se dveloppe la faveur des blessures faites par une chute de grle, les insectes ou les champignons sur lpiderme du fruit. La dessiccation et la formation de fruits momifis qui restent fixs larbre durant lhiver. Lodium : cette maladie cryptogamique est souvent dsigne sous le nom de blanc, car elle se manifeste par la prsence dun duvet farineux ; le mycelium peut recouvrir les feuilles, lextrmit des jeunes pousses, les boutons floraux ou les jeunes fruits. Depuis quelques annes, la virulence de lodium sest beaucoup accrue, en raison de labandon de la bouillie bordelaise, et les dgts sont parfois importants. Vocabulaire blessure (f) ran blanchtre albicios bouton (m) floraux muguri florali bouillie bordelaise piatr vnt collet (m) colet crever a muri chute (f) cdere dgts (m) pagub 35

desschement (m) uscare duvet (m) puf, tulei dessication (f) uscare, secare fltrissement (m) ofilire grle (f) grindin languissant,e lnced, care se stinge odium (m) oidium moisi (m,adj) mucegai, mucegit piqre dinsecte neptur de insect pourridi (m) putrezirea rdcinilor pousse (f) mldi rameau (m) ramur, creang saccrotre a crete, a se mri stendre a se ntinde en raison de din cauza tache (f) dhuile pat de ulei I. Cest vous de rpondre! 1. 2. 3. 4. 5. A quoi le pourridi e-t-il d ? De quoi les parties atteintes sont-elle recouvertes ? Par quoi le pourridi est-il favoris ? Quest-ce que provoque la tumeur du collet ? Comment lidium se manifeste-t-il ?

Le participe prsent et le grondif Le participe prsent est une forme verbale qui exprime une action en voie de saccomplir au moment indiqu par le verbe de la proposition principale. Il se forme en ajoutant la racine du verbe la terminaison ant. Groupe I aim/er aimant Groupe II fin/ir finissant Groupe III part/ir partant Les verbes du deuxime groupe intercalent entre le radical et la terminaison du participe prsent le groupe iss 36

Le participe prsent du verbe avoir est ayant et de ltre est tant Retenez! Le participe prsent est toujours invariable Exemple: un homme parlant tout le temps. Une action finie Le grondif est une forme adverbiale du verbe, qui exprime par rapport au verbe de la principale une action simultane, indiquant en mme temps une circonstance. Cette forme verbale est prcd par la particule en. Elle a une valeur de complment circonstanciel. Exemple: en lisant on sinstruit. Il est tomb en courant. Le sujet du grondif doit tre aussi celui du verbe principal. Lorthographe de certains verbes change sils sont adjectif verbal ou participe. Exemple: fatigant fatiguant convaincant convainquant diffrent diffrant

II. Indiquez le participe prsent des verbes suivants: tre, avoir, aller, finir, dormir, sortir, travailler, acheter, accepter, conduire.

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III. Construisez des phrases avec les lments donns: Modle: comment viter les coups de soleil? En vitant de rester trop longtemps au soleil. Comment viter la pollution? .. Comment sadresser une agence? Comment faire marcher cette entreprise? Comment obtenir de bons rsultats? Comment quitter au plus vite la zone?

Cl des exercices II. Etant ; ayant ; allant ; finissant ; dormant ; sortant ; travaillant ; achetant ; acceptant ; conduisant. III. En vitant la pollution ; en sadressant une agence ; en faisant marcher cette entreprise ; en obtenant de bons rsultats ; en quittant au plus vite la zone.

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LES CHRYSANTHEMES I La Tanaisie et la Menthe de Notre-Dame Deux espces de chrysanthmes trs connues, quon rencontre souvent, mme dans les jardins, ont des capitules jaunes dpourvus de ligules et sont par consquent faciles distinguer de toutes les espces voisines. Lune est la tanaisie (Chrysantheum vulgare), lautre la menthe de Notre-Dame ou Menthe coq (Chrysanthemum balsamita). La premire a des feuilles trs divises, aux subdivisions denteles ; la seconde a des feuilles de forme elliptique, dentes, mais non divises. La Menthe de Notre Dame a une odeur trs agrable, suave, pntrante, que lon peroit en particulier lorsque lon roule ses feuilles entre les mains, mais ses feuilles ont une saveur amre. On la cultive communment dans les jardins, do elle schappe parfois pour devenir a et l semi-sauvage. Elle est originaire de lAsie de lOuest. On lutilise galement comme condiment et on lui accorde des proprits mdicinales, en particulier comme tonique. La Tanaisie est indigne dans notre pays ; elle pousse dans les endroits incultes, sur les rives des fleuves et dans les terrains dboiss, les dcombres ; on la cultive parfois dans les jardins. Elle a de nombreux capitules ; sa floraison est abondante et durable. Cest cette longue dure de la floraison que se rfre peut-tre le nom de Tanaisie , (grec tanaos, qui vit longtemps ). Ces deux plantes sont vivaces ; elles ont environ 60 80 cm de haut et peuvent atteindre 1 m et plus. Vocabulaire capitule (f) capitule (bot) communment n mod obinuit dent dinat, zimat dpourvus de lipsit de dcombres m.pl. drmturi endroit (m) loc schapper a evada ligule (f) ligul, floare ligulat percevoir a percepe rouler a rula, a rostogoli rive (f) mal terre inculte pmnt necultivat 39

terrains (m.pl.) dboiss terenuri despdurite environ aproximativ par consquant n consecin Expressions a et l ici i colo Les espces speciile Payer en espces a plti n numerar La fleur, lherbe, la plante pousse floarea, iarba, planta crete Poussez la porte mpingei ua Odeur (f) pntrante miros ptrunztor I. Cest vous de rpondre ! 1. Quelles sont les deux espces de chrysanthmes quon rencontre souvent ? 2. Comment sont les feuilles de ces deux espces ? 3. Comment peut-on dcouvrir lodeur de la Menthe de Notre-Dame ? 4. De quelle rgion de la terre est-elle originaire ? 5. Quelle est lorigine de la Tanaisie ? 6. O pousse-t-elle ? 7. Dcrivez la Tanaisie.

Le pronom on On = quelquun les gens peut signifier : je , nous , vous , tu On frappe la porte quelquun (cineva) On est un pronom sujet et le verbe se trouve toujours la troisime personne du singulier. on fait ce quon peut on est tudiants on prend le bus

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II. Remplacez nous par on en faisant les changements ncessaires. Faites attention au modle : Nous allons la mer. On va la mer. 1. Nous allons la campagne. 2. Nous rentrons tard ce soir. 3. Nous prenons le taxi. . 4. Nous faisons des projets pour les vacances dt. 5. Nous coutons de la musique. .. 6. Nous faisons un tour en ville. . 7. Nous suivons des cours de danse. . 8. Nous sortons ce soir en ville. ..

III. Faites les transformations ncessaires en faisant attention au modle : Modle : On fait une balade. Nous faisons une balade. 1. On sentend bien nest-ce pas ? . 2. On admire le beau paysage des Carpates. .. 3. On prend un verre ce soir. . 4. On ira la mer le prochain week-end. .. 41

5. On crit un article sur la pollution. .. 6. On cueille des fleurs pour Marie. . 7. On fait les vendanges. IV. Mettez en roumain les propositions suivantes : 1. On sentend bien. 2. On a frapp la porte. 3. On vous fera connatre notre dcision dans le plus bref dlai. 4. On a bien pens votre proposition. 5. On a voyag toute la journe. 6. On vient de recueillir toutes les donnes.

Cl des exercices II. 1. On va la campagne. 2. On rentre tard ce soir. 3. On prend le taxi. 4. On fait des projets pour les vacances dt. 5. On coute de la musique. 6. On fait un tour en ville. 7. On suit des cours de danse. 8. On sort ce soir en ville. III. 1. Nous nous entendons bien nest-ce pas ? 2. Nous admirons le beau paysage des Carpates. 3. Nous prenons un verre ce soir. 4. Nous irons la mer le prochain week-end. 5. Nous crivons un article sur la pollution. 6. Nous cueillons des fleurs pour Marie. 7. Nous faisons les vendanges. IV. Ne nelegem bine. 2. Cineva a btut la u. 3. V vom anuna decizia noastr n cel mai scurt timp. 4. Ne-am gndit mult la propunerea dumneavoastr. 5. Am cltorit toat ziua. Tocmai am cules toate datele.

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LES CHRYSANTHEMES II Bien diffrentes de tous ceux que nous avons cits jusqualors sont les clbres Chrysanthmes des jardins, ces plantes dont les nombreuses varits aux formes et aux couleurs des plus diverses fleurissent dans larrire-saison, et dont on fait un large usage pour lornement des tombes aux jours des morts . Leur anctre est Chrysanthemum indicum ; pour tre plus prcis, disons que dans les diverses varits des Chrysanthmes des jardins se trouvent mls, de toutes les faon et dans les proportions les plus varies, les caractres du dit Chrysanthemum indicum et ceux de son voisin Chrysanthemum sinense. Tous deux viennent de la Chine et du Japon, et non de lIndie comme pourrait le laisser supposer leur nom d indicum ; ils furent introduits en Europe, c. Indicum en 1876, lautre dans la seconde moiti du XVIII-sicle. Les couleurs dominantes sont le jaune, le rouge, le pourpre ; et nombreuses sont les varits jaspes aux ligules de deux couleurs. On peut classer leurs innombrables formes et varits en simples et demi-doubles il sagt alors des Chrysanthmes pompons - et en Chrysanthmes ligules ou languettes trs longues, retombantes lextrieur et plus ou moins recourbes et spirales ce sont alors les chrysanthmes du Japon. On appelle Chrysanthmes tubulaires ceux qui prsentent des ligules enroules en forme de petite tubes rigides ; et Chrysanthmes velus ceux dont les ligules laissent voir de petites excroissances semblables des poils. Trs belles, enfin, sont les varits ligules larges et incurves vers lextrieur avec des fleurs qui peuvent atteindre un diamtre de 20 cm et 30 cm si on tale les ligules. Vocabulaire larrire saison sfritul toamnei anctre (m) strmo etaler a expune, a ntinde, a desfura incurver a ndoi dinafar, nuntrul languette (f) limbu mler a amesteca supposer a presupune recourber a ncovoia din nou spiral - spiralat pourpre (m) purpur, culoarea purpurei semblable asemntor cu 43

poil (m) pr Le fminin et le pluriel des adjectifs Le feminin des adjectifs On forme gnralement le fminin en ajoutant un e la forme de masculin. Exemple : un petit jardin une petite maison Un grand chien une grande chaise Cas particuliers Les adjectifs termins en el forment le fminin en elle Les adjectifs termins en eil forment le fminin en eille Les adjectifs en en forment le fminin en enne Les adjectifs en on forment le fminin en onne Les adjectifs en et forment le fminin en ette Exemple : actuel actuelle Exemple : vieil vieille Exemple : brasilien brasilienne Exemple : bon bonne Exemple : net nette Les adjectifs suivants termins en et : concret, complet, dsuet, discret, indiscret, incomplet, inquit, replet, secret ne doublent pas le t au fminin reoivent un accent grave sur le e situ devant la consonne t, et on ajoute le e qui marque le fminin. Exemple : secret secrte incomplet incomplte La plupart des adjectifs termins en s ou x (prcds par une voyelle) forment le fminin en se et dans ce cas s se prononce z. Exemple : heureux heureuse gris grise Les adjectifs : bas, gras, las, pais, gros, mtis, faux et roux font exception en formant le fminin en se : basse, grasse, lasse, paisse, grosse, mtisse, fausse, rousse. A retenir ! Ladjectif doux devient au fminin douce et frais-frache. Les adjectifs en er reoivent au fminin re. Exemple : premier premire Les adjectifs en f changent le f en v et reoivent un e. 44

Exemple : actif active sportif sportive naf nave Les adjectifs en eur forment le fminin en euse. Exemple : trompeur trompeuse menteur menteuse Les adjectifs termins en teur forment leur fminin en trice. Exemple : destructeur destructrice protecteur protectrice consolateur consolatrice Des cas particuliers blanc blanche favori favorite fou folle franc franche long longue mou molle nul nulle public publique sec sche Formation du pluriel Gnralement on ajoute un s la forme de singulier. Exemple : un grand btiment des grands btiments une eau limpide des eaux limpides Cas particuliers Les adjectifs termins en al forment leur pluriel en aux. Exemple : loyal loyaux amical amicaux Les adjectifs termins en eau reoivent x au pluriel. Exemple : beau beaux nouveau nouveaux Les adjectifs termins en s ou x gardent au pluriel la mme forme. Exemple : bas basse un mur bas des murs bas heureux heureuse un homme heureux des hommes heureux

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Quelques adjectifs de couleur ! blanc blanche brun brune jaune jaune bleu bleue rouge rouge noir noire Attention ! gris grise rose rose vert verte Retenez ! Les adjectifs de couleur qui dsignent aussi des fruits ne saccordent pas au pluriel. Exemple : une blouse orange des blouses orange un manteau marron des manteaux marron une robe olive des robes olive un foulard citron des foulards citron II Compltez les blancs par les adjectifs fminins : Le crayon est noir, la robe est . Le ciel est bleu, la chemise est . Le gant de Marie est orange, la maison est . Le mouchoir est blanc, la maison est . La mer est ., le livre est bleu. La cl est grise, le ciel est . Larbre est vert, la voiture est . Le sac est gris, la valise est

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III. Recopiez les propositions et mettez les adjectifs au pluriel : Les stylos sont (gris). .. Les pantalons sont (marron). .. Les vestes sont (olive). .. Les serviettes sont (jaune). .. Les rideaux sont (blanc). .. Elles sont belles ces chemises (blanc), rien dire. .. Les gants sont (noir). .. Admire ces robes (rouge). .. IV. Compltez les propositions avec des adjectifs de couleur. Le calendrier est . La lampe est . Les fleurs sont . Les robes sont . La cravate est . Les chaussures sont . Les jupes sont . Les gants sont . Le ciel est .. La valise est ..

V. A) Mettez au fminin les adjectifs ci-dessous : Amer ; clair ; indcis ; dur ; frais ; pris ; dor ; sduisant ; furieux ; charmant ; vain ; poli ; dlicat ; anodin. .. .. ..

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B) Essayez formulez des courtes phrases (au moins cinq). .. .. .. .. .. VI. Relevez les adjectifs dont la forme est la mme au masculin et au fminin. Ecrivezles ci-dessous une table sale une table ovale une personne brutale une personne ple un peau lisse une mer calme une mer agite : .. .. .. .. VII. Cochez la bonne rponse : a. Blanc Exemple : la salire est b. Blanche a. Noirs Les sacs sont b. Noires a. Oranges La serviette est b. Orange a. Olive Les jupes sont b. Olives la chaise est b. Car la terre est b. Ronde a. Carre la rue est b. Etroit a. Rond a. Etroite

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a. Bleue Le manteau est b. Bleu a. Citrons Le mouchoir est b. Citron les tapis sont

a. Ronds b. Rondes a. Longue mon manteau est b. Long

VIII. Mettez les phrases suivantes au pluriel. Exemple : elle est vraiment jolie. Elles sont vraiment jolies Il est fatigu. .. Elle est belle. .. Il est comptitif. .. Elle est intelligente. .. Il est toujours convaincant. .. Il porte toujours son vieux manteau. .. Son chapeau est noir. .. Il est trs adroit. ..

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Cl des exercices ! II. Noire ; bleue ; orange ; blanche ; bleue ; gris ; verte ; grise. III. Gris ; marron ; olive ; jaunes ; blancs ; blanches ; noirs ; rouges. V. Amre ; claire ; indcise ; dure ; frache ; prise ; dore ; sduisante ; furieuse ; charmante ; vaine ; polie ; dlicate ; anodine . VI. Une table sale ; une table ovale ; une personne ple ; une peau lisse ; une mer calme . VII. Noirs ; orange ; olive ; bleu ; citron ; troite ; ronde ; carre ; ronds ; long. VIII. Ils sont fatigus/elles sont belles/ils sont comptitifs/ elles sont intelligentes/ ils sont toujours convaincants / ils portent toujours leurs vieux manteaux / ses chapeaux sont noir/ ils sont trs adroits.

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LALOES Qui na pas entendu parler de lAlos ? Autrefois, on en faisait un trs grand usage ; il ne subsiste maintenant qui comme composant de quelques spcialits laxatives et de la fameuse liqueur, le Fernet. Parmi les 200 espces environ, dont la plus grande partie provient dAfrique et les autres de Socotora, de Madagascar et dArabie, beaucoup sont cultives comme plantes ornementales de plein air dans la rgion mditerranenne, ou en petite pots dans les collections de plantes grasses. Dans ce cas, comme pour les autres plantes grasses en gnral, il sagit de petites plantes trs jeunes prives de fleurs. Le nom dAlos vient de larabe et se retrouve dans toutes les langues europennes. Aloe vera est revenu naturalis sut la Cte dAzur, le sud de lItalie et dans les les mditerranennes : son tronc de prs dun mtre de haut se termine par une touffe de feuilles longues dune cinquantaine de centimtres et larges de dix, couvertes de taches blanches peu nettes ; ses fleurs rouges ou jaunes sont tubuleuses. Vocabulaire autrefois altdat couvert de acoperit cu environ aproximativ il sagit de este vorba de de plein air n aer liber prs de aproape de tronc (m) trunchi tubuleux-euse tubular, Expressions ! Qui na pas entendu parler de ? cine nu a auzit vorbindu-se de ? On en faisait un grand usage acesta se folosea mult Plantes prives de fleurs plante fr flori 1 mtre de haut 1 metru nlime

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I.

Cest vous de rpondre ! 1. Do provient alos ? 2. Pourquoi ces plantes sont-elle cultives ? 3. Comment sont-elles cultives dans les pots ? 4. Do vient le nom dalos ? 5. De quoi le tronc se termine-t-il ? Bilan I. Comblez les blancs par : aucun, toujours, rien, personne, jamais. Elle ne lui a . dit. Je nai rencontr .. copain. Il ny a

qui puisse nous donner des renseignements. Quest-ce que vous lui avez propos? Je ne lui ai .. propos. Ils ne parlent .. de leur projets. Elles pensent avoir .. raison. II. Remplacez les adjectifs et les adverbes soulignes par le comparatif de supriorit ou de infriorit : bien, bon, mal, pire. Aujourdhui les jeunes comprennent .. limportance de lenvironnement. Elles ont abouti des .. rsultats. Georges et Daniel parlent le franais .. de leur classe. Depuis quelques annes ils sentendent .. Marie a contribu le .. ce projet. Il ny a rien de .. que leau qui dort. III. Remplacez nous par on. Faites attention le pronom on demande la iii e personne du singulier. Nous prenons toujours le dner vers huit heures. Nous allons au thtre chaque semaine. Nous visiterons demain plusieurs muses. Nous avons contribu la construction de cette piscine. Nous estimons une augmentation de la production de 5%.

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IV. Mettez en roumain les phrases suivantes : Cest le monastre le plus connu. Cette ville dont les monuments sont si connus est belle. Cette exposition dont les visiteurs disent tant de bien, est intressante. Voil Marie la copine dont je tai parl . Je connais ces acteurs dont les rles sont si difficiles.. V. Remplacez les blancs par les mots suivants : toujours, avant, maintenant, aprs, de nos jours. Ils parlent trs vite. Marie est arrive .. Moi .. Jai du travail. Elle va taider .. Les mentalits ont beaucoup chang. .

VI. Mettez la forme ngative les proposition suivantes. 1. Les hommes sont revenus. .. 2. La ville sest embellie depuis quelques annes. . 3. La rgion sest beaucoup transforme. .. 4. Elle leur a fait un bon accueil. . 5. La population sest stabilise. .. 6. Cet apport migratoire aurait-il suffi de relancer le pays ? .

Cl de exercices I. Rien, aucun, personne, rien, jamais, toujours. II. Mieux, meilleurs, le mieux, mal, plus, pire. III. On prend, on va, on visite, on a contribu, on estime. IV. Este mnstirea cea mai cunoscut. Acest ora ale crui monumente sunt att de cunoscute este frumos. Aceast expoziie despre care vizitatorii spun attea lucruri bune este

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interesant. Iat-o pe maria, prietena despre care i-am vorbit. i cunosc pe aceti actori ale cror roluri sunt att de dificile. V. Toujours, avant, maintenant, aprs, de nos jours. VI 1. Les hommes ne sont pas revenus 2. La ville ne sest pas embellie depuis quelques annes. 3. La rgion ne sest pas beaucoup transforme. 4. Elle ne leur a pas fait un bon accueil. 5. La population ne sest pas stabilise. 6. Cet apport migratoire nauraint-il pas suffi de relancer le pays ?

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LES PLANTS GRASSES On appelle communment plantes grasses des plantes dont laspect particulier provient de lpaisseur de leurs tiges et de leurs feuilles trs charnues. Elles ne sont point gonfles de fraisse , mais de suc. Parfois ces plantes nont pas de feuilles, et les fonctions de ces dernires sont assures par certaines parties de la tige. Le revtement externe spaissit et devient impermable afin de rduire la perte en eau par transpiration, tandis que les tissus internes sont riches en eau, quils retiennent grce leurs proprits chimiques ; ces dispositions particulires permettent ces plantes de survivre dans des milieux de scheresse extrme. Signalons encore parmi les plantes grasses de la famille des liliaces, de petites plantes dappartement assez frquentes : Gasteria verrucosa et Haworthia margaritifera. Ces deux plantes, originaires dAfrique du sud, ont des feuilles paisses et raides, parsemes dexcroissances blanches trs apparentes. La premire sorne au sommet de fleurs dun brun rougetre renfles la base et lautre a des fleurs presque blanches, mais elles se ressemblent beaucoup pour le reste. En ce qui concerne la culture des Aloe, Gasteria et Haworthia, rappelons que les grandes espces, le plus souvent dlicates, peuvent vivre en plein air dans les climats chauds, tandis que les formes plus petites, cultives en pots, exigent les mmes soins que les cactes : de la lumire et peu dhumidit. Vocabulaire apparent, e evident, charnu crnos paisseur (f) grosime, desime spaissir a se ngroa gonfler a se ngroa grce datorit milieu (m) mediu pot (m) ghiveci rvtement (m) nveliul se ressembler a se asemna soin (m) grij renfler a umfla 55

raide rigid, abrupt parsemer a presra brun rougetre brun-rocat epais, paisse gros, groas scheresse (f) secet survivre a supravieui subsister a subzista, a dinui tandis que n timp ce tissu (m) esut tige (f) tulpin tache (f) pat touffe (f) tuf, smoc tronc (m) trunchi Expressions Etre assur par a fi asigurat de I. Cest vous de rpondre ! 1. Quel est laspect des plantes grasses ? 2. Quest-ce que se passe avec le revtement externe ? 3. Quelle est la caractristique des tissus internes ? 4. Nommez deux plantes grasses. 5. Do proviennent Gasteria verrucosa et Haworthia margaritifera ? 6. Dcrivez les deux plantes. 7. O ces plantes-l sont-elles cultives ?

La negation II Elle viendra ? non, elle ne viendra pas. (mais non pas du tout absolument pas !) Il ne va jamais Paris. Rien ne lintresse. Je ne vois rien. Je ne comprend rien.

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Personne ne participera la confrence. Je ne vois personne. Attention ! Je nai rien vu. Mais : je nai vu personne. Si le verbe est un temps compos, la ngation porte sur lauxiliaire. Attention ! Surtout en franais parl sans pas. Exemple : je ne sais si elle va mieux. Je voudrais lui parler, mais je nose. Il y a une semaine que je ne lai vu. Si je ne me trompe vous tes le pre de Chloe. Retenez ! Je crains quil ne vienne (je voudrais quil ne vienne pas) Mais : je crains quil ne vienne pas (je voudrais quil vienne) De au lieu de du, des : Elle na pas de stylo. Je nai pas de livres. Ils travaillent sans faire de progrs. Ni : Je ne bois ni ne mange. Pierre ne voyage ni en auto, ni en avion. Elle nest ni riche, ni pauvre. II. Compltez la phrase suivante avec les lments proposes : Modle : il nest ni raisonnable ni possible .. De cesser dutiliser des machines. Il nest ni raisonnable, ni possible de cesser dutiliser des machines. .. dabuser de sa bienveillance. .. dabandonner ce projet. .. dignorer cela. .. de gaspiller les ressources.

III. Ni ou ny. Mettez la forme qui convient. .. lui .. moi ne connaissons le Sud de lEspagne. Nous .. sommes jamais alls. Je .. arriverai jamais. Je ne peux .. avancer .. reculer. Je .. peux rien. Je ne suis .. assez mr .. assez grand. Cest dangereux. .. allez pas !

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IV. Donnez des rponses ngatives laide de personne. Modle : est-ce que tu las racont quelquun ? Mais je ne lai racont personne. Est-ce que tu las recommand quelquun ? Est-ce que tu las prsent quelquun ? Est-ce que tu las offert quelquun ? Est-ce que tu las vu chez quelquun ? Est-ce que tu las connu chez quelquun ?

V. Transformez les phrasez affirmatives en phrase ngative en remplaant lunit un certain par aucun. Modle : jy vois un certain inconvnient. Je ny vois aucun inconvnient. Jentends un certain bruit. Jai ressenti un certain mcontentement. Ils ont obtenu un certain rsultat. Il sattend rencontrer un certain obstacle.

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Les critiques ont exprim une certaine rserve.

Cl des exercices II. Ajoutez chaque phrase la proposition il nest ni raisonnable ni possible . III. ni .. ni ; ny ; ny ; ni..ni ; ny ; ni..ni ; ny . IV. Non, je ne lai recommand personne ; non, je ne lai prsent personne ; non, je ne lai offert personne ; non, je ne lai vu chez personne ; non, je ne lai connu chez personne. V. Je nentends aucun bruit ; je nai ressenti aucun mcontentement ; ils nont obtenu aucun rsultat ; il ne sattend rencontrer aucun obstacle ; les critiques nont exprim aucune rserve.

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LA CULTURE DES LEGUMES Pour russir la culture de plantes potagres, il importe davoir un jardin prs de la maison et de pouvoir sen occuper tous les jours. La plupart des lgumes ont besoin de soins quotidiens, surtout des arrosages, car dans le cas contraire ils ne viennent pas bien et nont pas de got. Le choix des espces dpend du temps que vous pouvez consacrer au jardinage mais aussi, et surtout, des conditions mtorologiques. Mieux vaut donner la prfrence aux espces qui poussent bien dans votre rgion. Linfluence des facteurs climatiques peut tre nettement rduite en cultivant les lgumes en serre, sur couche chaude ou sous plastique. Le sol aussi joue un rle important. Les exigences des lgumes varient selon les espces, surtout en ce qui concerne les lments nutritifs. Pommes de terre, cleris, courges, choux chinois, choux de Milan, choux-fleurs, mas, aubergines, panais, tomates, rhubarbe, choux de Bruxelles et autres choux sont trs gourmands. Brocolis, choux-raves, oignons, betteraves sucrires, haricots, salades, pois, carottes, concombres, poivrons doux, poireaux, radis et pinards se montrent moins exigeants. Lemplacement prvu pour la culture de plantes potagres sera situ au soleil et abrit des vents nfastes par un cran appropri. Le sol doit tre meuble, contenir lhumus ncessaire, tre travaill correctement et arros. Les planches recevront un apport rgulier de matires organiques, de prfrence du fumier ou du compost. Les engrais chimiques ne doivent venir quen complment de la fumure, mais ils ne se rvlent efficaces que si le sol reoit galement des matires organiques. Cultiver des lgumes dans les mmes plates-bandes puise le sol. Cest pourquoi il convient dobserver un cycle de semis avec rotation des cultures pour maintenir la fertilit du sol. Choux, tomates, concombres, poivrons doux, cleris et pommes de terre se cultivent gnralement dans des carrs ayant reu du fumier ou du compost bien dcompos en automne. Ces plantes manifestent en effet de grands besoins en matires nutritives. Lgumes-racines, oignons et lgumes-feuilles (salades), ou encore choux-raves seront ensuite installs dans ces mmes plates-bandes la deuxime anne, cest--dire un an aprs lapport de fumier. Les lgumineuses (haricots et pois), les oignons et lail, ainsi que les lgumes-feuilles moins exigeants (pinards) y seront cultivs la troisime anne. Il arrive souvent que lon cultive pendant la mme anne deux ou plusieurs types de lgumes au mme endroit, lun aprs lautre. On parle alors de prculture, de culture principale et de culture de deuxime gnration. Chaque type de lgume doit alors tre rcolt au bon moment. La culture principale occupe la plate-bande pendant la plus grande partie de la saison par exemple tomates et concombres. Une prculture est un lgume priode vgtative courte, cultiv et rcolt avant la 60

culture principale par exemple salade, radis et choux-raves prcoces. Une culture de deuxime gnration est seme ou repique aprs la culture principale et se rcolte la fin de la priode de vgtation ou au printemps suivant (poireaux, choux de Bruxelles, mche). Une culture drobe se pratique en mme temps que la culture principale mais se rcolte avant que la plante principale (salade) ait pousse. Vocabulaire abriter a adposti ail (m) - usturoi appropri potrivit arrosage (m) stropire aubergine (f) vnt clri (m) elin chou-fleur (m) conopid chou-chinois (m) varz chinezeasc chou-rave (m) - gulie couche (f) strat courge (f) - dovlecel compost (m) compost concombr (f) - castravete galement de asemeni pinards - spanac les engrais (m.pl) ngrminte exigence (f) cerin fumier (m) gunoi, blegar fumure (f) ngrmnt haricot (m) - fasole nettement n mod clar, net oignon (m) ceap panais (m) pstrnac pois (m) mazre poivron doux (m) - ardei gras potager (m) grdin de zarzavaturi poireau (m) praz 61

radis (m) - ridiche recevoir a primi rhubarbe (f) rubarb se rveler a (se) revela sol meuble (m) pmnt afnat soin (m) grij, ngrijire Expressions Cultiver sur couche chaude a cultiva pe strat cald Mieux vaut este mai bine Retenez ! Betterave sucrire sfecl de zahr Betterave fourragre sfecl furajer Canne sucre trestie de zahr Le mas est un bon aliment porumbul este un aliment bun Il importe este important I. Cest vous de rpondre ! 1. O le jardin doit-il tre situ ? 2. De quoi les lgumes ont-ils besoin ? 3. De quoi dpend le choix des espces ? 4. Comment peut-on rduire linfluence des facteurs climatiques ? 5. Quel est le rle du sol ? 6. Comment le sol doit-il tre ? 7. Dans quelles conditions les engrais chimiques se rvlent-ils efficaces ? Le pronom en et y Le pronom en remplace un substantif prcd de du, de la, des, de l. On met le pronom en devant le verbe. Exemple : jen prends. A la forme ngative Exemple : je nen prends pas.

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On nen boit pas. A limpratif forme affirmative en doit tre mis aprs le verbe. Exemple : prends-en ! A la forme ngative Exemple : nen prends pas ! En remplace : a) Un substantif prcd par un mot qui exprime la quantit (beaucoup Exemple : elle a achet trois sachets de th, une bote de sardines et un kilo de prunes. b) Un nom prcd par un, une Exemple : a-t-elle une sur ? Oui, elle en a une. Non, elle nen a pas. c) Un groupe de mots prcd par de Exemple : as-tu envie de jouer aux checs ? Oui, jen ai envie. Le pronom y remplace : a) +substantif Exemple : Marie rpond la lettre. Marie y rpond. b) Prposition ( lexception de de)+substantif qui dsigne le lieu Exemple : nous sommes alls chez des copains. Nous y sommes alls. Je suis chez mes grands parents. Jy suis. Es-tu all la facult ? Oui, jy suis all. 63

de, peu de, un kilo de, un sachet de, une bote de, un morceau de, etc.)

Elles sont dans le jardin ? Oui, elles y sont.

II. Faites attention au modle et rpondez aux questions suivantes : Modle : Il est revenu de Londres ? Il en est revenu. Elle est rentre de son voyage ? Il est parti de chez lui ? Elles viennent de lUniversit ? Il descend de lascenseur ? Ils sortent de lamphithtre ?

III. Mettez les propositions obtenues la forme ngative : Modle : il en est revenu. Il nen est pas revenu.

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IV. Rpondez en utilisant en et y. Est-ce que Marie habite Bruxelles ? Sont-elles dans le jardin ? Est-ce que ton chanteur prfr chante lOlympia ? Est-ce que vous avez besoin de Marie pour vous aider ? Est-ce que vous pensez aux examens ? Est-ce que votre secrtaire soccupe du contrat de M. Renaud ?

V. Remplacez les points par en ou y. Elle pria sa copine de n.. parler personne. Tu nas qu m.. attendre. Marie n.. pense plus. Tu n.. vas pas. J.. rflchirai cette nuit. Ceux qui minsultent nont pas s.. fliciter.

VI. Mettez les phrases suivantes a la forme ngative : Nous aurions aim y aller plus souvent. Jen ai parl Henriette. Je men rappelle tous les dtails.

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Nous y serons. Paul aurait voulu y aller.

VII. Remplacez les points par en ou y 1. Il pria son copain de n. parler personne. 2. Tu nas qu mattendre. 3. Ceux qui nous insultent nont pas s fliciter. 4. Alain n pense plus. 5. J.penserai cette nuit. 6. Tu n.. vas pas, nest-ce pas ?.

Cl des exercices II. Elle en est rentre ; il en est parti ; elles en viennent ; il en descend ; ils en sortent III. Elle nen est pas rentre ; il nen est pas parti ; elles nen viennent pas ; il nen descend pas ; ils nen sortent pas IV. Oui, Marie y habite ; oui, elles y sont ; oui, il y chante ; oui, jen ai besoin ; oui, nous y pensons ; oui, elle sen occupe V. En ; y ; y ; y ; y ; en VI. Nous naurions pas aim y aller plus souvent. Je nen ai pas parl Henriette. Je ne men rappelle pas tous les dtails. Nous ny serons pas. Paul naurait pas voulu y aller. VII. 1. En; 2. Y; 3. Y ; 4. Y ; 5. Y ; 6.y.

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LES VINS DE CHAMPAGNE

Le vin de Champagne, galement appel champagne, est un vin effervescent bu dans le monde entier et aujourd'hui associ au luxe et aux ftes. Il tire son nom de la Champagne, une rgion du nord-est de la France. Cette ancienne province historique produit galement des vins tranquilles (non effervescents) qui portent des appellations diffrentes, coteaux champenois (rouges, blancs ou ross) dont les plus clbres sont produits sur les communes de Bouzy, Vertus, Damery et ros des Riceys produit exclusivement sur la commune des Riceys. Nanmoins, la Champagne produit en grande majorit des vins blancs effervescents que l'on appelle tout simplement champagne, sans plus de prcisions. Ils sont produits essentiellement base de Chardonay, de Pinot noir et de Pinot meunier, mais d'autres cpages trs marginaux sont galement autoriss dans l'laboration du champagne : l'Arbane, le Petit meslier, le Pinot blanc et le Pinot gri vrai. Les champagnes sont des vins souvent synonymes de fte ou de clbration, bnficiant d'un prestige reconnu de par le monde. Le classement Les terroirs champenois sont classs en trois catgories, terroirs non classs, terroirs premier cru et les autres qui donnent des champagnes grand cru . Ce classement permet de dterminer le prix payer au propritaire de vignes pour son raisin. 100% correspond au grand cru et l'acheteur paye 100% du prix de rfrence. De 80 89%, les terroirs sont non classs. De 90 99% il s'agit de premier cru et le prix pay est en consquence et va de 90 99% du prix de rfrence du raisin. Autrefois, le classement allait jusqu' 60%. Sur les 324 crus qui composent le champagne, seuls 17 ont droit l'appellation grand cru et 43 celle de premier cru. Types de vins Le vin de champagne est le fruit d'une subtile laboration effectue tout au long de sa vinification et qui va donner ses caractristiques au produit prt tre consomm. Les choix faits par chaque maison lors de ce processus dtermineront, outre le type de vin, la marque gustative de celle-ci vis-vis du public. Les bruts reprsentent entre 80% et 85% de la production, mais il existe une douzaine d'autres varits de champagne, dont certains confidentiels. Enfin, on fabrique en Champagne des vins... Autrement typiques :

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Le crmant-de-Champagne ptillant dont la pression n'est que de 3 atmosphres. Les coteaux Champenois, des vins rouges ainsi que des vins blancs tranquilles qui font aussi partie de l'appellation champagne. Le ros des Riceys.

Le raisin de champagne est galement utilis pour laborer un apritif, le ratafia et des digestifs : le marc de champagne et la fine de Champagne.

Vocabulaire autrefois altdat cepage (m) rsad de vi de vie choix (m) alegere lors de n timpul marginal,aux marginal, marginali neanmoins totui outre n afar de terroir (m) specific, local I. Cest vous de rpondre ! 1. Quels types de vins produit cette ancienne province historique ? 2. Quels autres cpages trs marginaux sont-ils galement autoriss dans llaboration du champagne ? 3. Comment les vins blancs effervescents sont-ils produits ? 4. En combien de catgories les terroirs champenois sont-ils classs ? 5. Mentionnez quelques vins et leurs qualits quon fabrique en Champagne. 6. Comment peut-on caractriser le vin de Champagne.

La voix passive Le verbe change de forme lorsque la phrase est construite la voix passive. Si on analyse le verbe des phrases: Nos ingnieurs construisent cette banque (voix active). Nos ingnieurs construisaient cette banque (voix active) Nos ingnieurs construiront cette banque (voix active)

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On constate que le verbe est toujours la forme simple; il nest jamais accompagn de lauxiliaire tre. Si on observe le verbe des phrases; aux mmes temps simples: Cette banque est construite par nos ingnieurs (voix passive, prsent) Cette banque tait construite par nos ingnieurs (imparfait) Cette banque sera construite par nos ingnieurs (futur) On constate que quel que soit le temps du verbe il est compos dans la phrase construite la voix passive, de lauxiliaire tre + participe pass Cest lauxiliaire tre qui porte les marques du temps En principe seuls les verbes transitifs directs admettant un complment dobjet direct (sans ) peuvent avoir un passif. Georges conduira la campagne. La campagne sera conduite par georges.

Voix pronominale pour exprimer le passif Elle est possible condition quil ny ait pas de complment dagent: Les tableaux de ce peintre se vendent bien [= (sont bien vendus); on vend bien ces livres] Voil quelques verbes qui semploient avec la prposition de: achever de, charger de, changer de, se contenter de, dcider de, se dpcher de; dpendre de, envisager de, se passer de, parler de, refuser de, tenter de.

II. Composez des phrases avec les lments donns: Ex. La pollution menace les rivires. Les rivires sont menaces par la pollution. 1. 2. 3. 4. Les entreprises dversent des dchets dans les rivires. Les fumes polluent lair que nous respirons. Les tudiants suivent la confrence avec attention La compagnie de navigation a achet un nouveau bateau. . . . . 69

5. 6.

La nouvelle technologie trouvera de nouveaux moyens de nourrir les hommes. Les satellites artificiels envoient chaque heure des informations sur la mto.

. . III. On vous dit et vous demandez! Modle Cette solution doit tre accepte. Pourquoi faut-il accepter cette solution? 1. 2. 3. 4. 5. 6. La banque doit tre consulte. Cette lettre doit tre refaite. Ce rendez-vous doit tre annul. Cette pice doit-tre revue deux fois. Ce cheque doit tre annul. Ce voyage doit tre remis lanne prochaine. . . . . . .

Cl des exercices II. 1. Les dchets sont dverss par les entreprises dans les rivires. 2. Lair que nous respirons este pollu par les fumes. 3. La confrence est suivie par les tudiants avec attention. 4. Un nouveau bateau a t achet par la compagnie de navigation. 5. De nouveaux moyens de nourrir les hommes seront trouvs par la nouvelle technologie. 6. Des informations sur la mto seront envoyes chaque heure par les satellites. III. 1. Pourquoi faut-il consulter la banque? 2. Pourquoi faut-il refaire la lettre? 3. Pourquoi faut-il annuler ce rendez-vous? 4. Pourquoi faut-il revoir cette pice deux fois? 5. Pourquoi faut-il annuler ce chque? 6. Pourquoi faut-il remettre ce voyage lanne prochaine?

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LE CHAMPAGNE ET LA SANTE De par sa teneur en alcool, la consommation excessive de vin de champagne peut tre nuisible pour la sant. Sa consommation est spcialement dconseille aux femmes enceintes, en raison des effets possibles de l'alcool sur le dveloppement du ftus . Cependant, le vin de champagne fut longtemps chaleureusement recommand en nothrapie au motif qu'il dissipe les tats nauseux et soutient le moral . Le chanoine Godinot en 1718, dans son trait sur les vins de Champagne, assurait : de tous les vins, il n'en est pas de meilleur pour la sant qu'un vin gris de champagne, ou couleur il de perdrix . Ses qualits :

Son gaz carbonique provient uniquement de la seconde fermentation et n'est pas Le champagne n'irrite pas l'estomac malgr un ph trs faible, il ne nuit pas la Comme tous les vins blancs secs, il est diurtique et aide liminer les excs. Il est riche en sels minraux assimilables, en particulier en potassium, en calcium, en

artificielle, comme l'est celle de certains vins mousseux et des boissons gazifies.

digestion, mais l'amliore, en dissolvant les graisses et en vitant les ballonnements.


magnsium et en soufre, et possde donc des proprits dpuratives, dtoxicantes et antiinflammatoires. Il agit ainsi sur les rhumatismes, les rhumes et les allergies.

Il contient aussi des oligo-lments, dont le zinc, utile la rgulation de l'influx

nerveux, et avant l'utilisation des anxiolytiques, le champagne tait reconnu comme antidpresseur et anxiolytique. Il contient aussi du phosphore et du lithium importants pour la rgulation des humeurs. Vocabulaire assurer a asigura chanoine (m) canonic dissoudre a dizolva dissiper a risipi les tats nausseux stri de grip graisse (f) grsime, untur humeur (f) umoare, dispoziie, toan malgr n ciuda

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nuire a duna en raison de datorit rhume (f) grip, alergie I. Cest vous de rpondre ! 1. Pourquoi la consommation excessive de vin de champagne peut-elle tre nuisible ? 2. Que disait le chanoine Godinot en 1718 sur les vins de Champagne ? 3. En quoi le champagne est-il riche ? 4. Quest-ce quil contient aussi ?

Les adjectifs trois formes Il y a en franais cinq adjectifs qui ont trois formes de singulier: deux formes pour le masculin et une forme pour le fminin. Ceux-ci sont les suivants: nouveau nouvel/nouvelle; vieux-vieil/vieille; beau-bel/bele; foufol/folle; mou-mol/molle. La forme en l pour le masculin semploie devant les noms qui commencent par voyelle ou h muet. Exemple: un nouveau tableau/un nouvel appartement; un vieux quartier/un vieil homme, un beau jardin/un bel avion; un fou prisonnier/un fol espoir; un mou gteau/un mol oreiller

La prposition Les principales prpositions du franais sont: , aprs, avant, avec, chez, contre, dans, de, depuis, derrire, ds, devant, en, entre, malgr, outre, parmi, pendant, pour, sans, sous, sur, vers. Il y a aussi beaucoup de locutions prpositionnelles telles: cause de, au milieu de, prs de, ct de, loin de, jusqu , quant . Exemples: Nous allons la montagne. Venez avec moi sil vous plat. Elle va chez elle. Nous allons chez lpicier. Elles se promenent dans le jardin plantes. Il pleut depuis deux jours. Ils se sont rveills de bonne heure. Elle aimait la lecture ds son enfance. Malgr ses efforts elle na pas russi finir son projet. Outre les articles lus il doit aussi consulter dautres revues. A retenir! Gnralement la prposition en semploie devant un nom sans article tandis que la prposition dans sutilise devant un nom prcd par larticle dfini. Ils sont partis en vacances. 72

Elle est reste dans la salle pendant la pause.

I. Remplacez les points par les prpositions ou les articles qui manquent: Nous avons visit beaucoup .. muses. Elles nont aucune envie . sarrter en ville. Ils ne veulent pas faire .. guerre. Les gens de partout luttent . la paix . la guerre. II. Remplacez les points par , au, aprs, de, en, par, sans, sous, pour. Elle a pris le train . Marseille. .. djeuner jai envie .. me rposer .

Paris tu iras thtre une fois .. semaine. En hiver je vais . la montagne faire du sky. Elle a fait son exercice faute .. et jirai la mer pour deux semaines. Il ny a rien . la table. III. Remplacez les points par: chez, dans, sur, sous, de, pour. Elle part .. son fils. Mettez les papiers .. votre proche. Ecrivez vos coordonnes .. cette feuille de papier. Il ny a rien ... le livre. Ils rentrent . Paris. Elles partent Rome. IV. Cochez la bonne rponse! Quel beau paysage Bel paysage Quel fou espoir Fol espoir Quel vieux monument Vieil monument Quelle vieille glise Vieux glise Quel mou coussin Mol coussin Quel mou oreiller Mol oreiller

Cl des exercices I. De; de; de la; pour; contre 73

II. Pour; aprs; de ; ; au; par; ; sans; en; ; sous. III. Chez; dans; sur; sous; de; pour IV. Quel beau paysage/quel fol espoir/quel vieux monument/quelle vieille glise/quel mou coussin/quel mol oreiller

BIBLIOGRAHIE

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