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Une occasion ne pas manquer : la Confrence des Nations Unies sur le dveloppement durable (Rio+20), Rio de Janeiro, Brsil,

, 4-6 juin 2012 Rio+20 offre au monde une occasion unique de faire progresser lagenda du dveloppement durable. La Confrence a trois principaux objectifs : susciter un engagement politique renouvel en faveur du dveloppement durable, valuer les progrs et les lacunes dans la mise en uvre des engagements convenus et relever les ds nouveaux et qui se prolent. Les deux thmes de la Confrences sont lconomie verte dans le contexte du dveloppement durable et de llimination de la pauvret et le cadre institutionnel du dveloppement durable.

Remerciements
Cette brochure est le fruit des efforts de toute lOrganisation. Sa ralisation a t possible grce aux prcieuses contributions du personnel de lUNESCO au Sige et hors Sige. Elle a t ralise sous la direction de Hans dOrville, Sous-Directeur gnral pour la planication stratgique, avec le concours de Jean-Yves Le Saux, Directeur de la Division de la planication du programme, du suivi et des rapports et Directeur adjoint du Bureau de la planication stratgique (BSP), par une quipe ddie de BSP compose de Clare Stark, Iulia Nechifor et Matthias Eck. Merci Lionel Cardinal davoir relu le texte en franais. Pour tlcharger un exemplaire : http://www.unesco.org/new/en/bureau-ofstrategic-planning/themes/special-programme-issues/rio-20/ Pour obtenir un exemplaire auprs de lUNESCO : c.stark@unesco.org, i.nechifor@unesco.org, m.eck@unesco.org ou par courrier : Bureau de la planication stratgique, UNESCO, 7 place de Fontenoy 75352 Paris 07 SP France
Photos de couverture de gauche droite : NASA ; UNESCO/James Watt - Seapics ; IUPAC ; Niamh Burke ; Mark Hofer

Imprim par ADM/CLD sur du papier certi garantissant un usage responsable des forts.

ADM/CLD sest vu dcerner le label dimprimeur respectueux de lenvironnement en 2010. UNESCO 2011

Imprim en France
BSP-2011/WS/4 CLD 2861.11

Des conomies vertes aux socits vertes


Lengagement de lUNESCO pour le dveloppement durable

Table des matires


Avant-propos

4 7 23 37 51 59 65 71 77 79 13

Vers un monde durable la feuille de route de lUNESCO duquer pour un avenir durable

La mobilisation de la science au service de transformations vertes Lavenir vert doit tre bleu : le rle des ocans et de leau douce Conserver la biodiversit, au service de la vie

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Attnuer les effets du changement climatique et y faire face

Appui la prparation aux catastrophes et aux pays en situation de post-crise La culture, moteur dun dveloppement rellement durable

Les sites de lUNESCO, laboratoires vivants du dveloppement durable Les mdias Sensibiliser aux priorits des politiques vertes

Lengagement de lUNESCO en faveur du dveloppement durable

Les communauts les plus pauvres, les plus marginalises et les plus vulnrables sont les plus durement touches. Ce sont galement elles qui souffrent le plus dune crise mondiale aux dimensions la fois nancires, nergtiques, alimentaires et environnementales. Tout ceci remet en cause la viabilit des modles de dveloppement actuels.

Nous devons trouver une nouvelle voie pour lavenir


Nous avons besoin dune approche du dveloppement fonde sur la dignit de lindividu, axe sur la croissance humaine et porteuse de rponses convaincantes aux questions complexes, dordre social, conomique et environnemental,

Avant-propos
Rio+20 doit tre un succs
Nous ne pouvons manquer loccasion quoffrira en 2012 la Confrence des Nations Unies sur le dveloppement durable de xer de nouvelles priorits pour un XXIe sicle plac sous le signe de la durabilit. Rio, il nous faudra dire o nous en sommes, valuer froidement nos succs et nos checs et tracer une nouvelle feuille de route pour lavenir. Pour autant, nous ne partons pas de zro. Les principes que nous avons dnis dans le cadre dAction 21 lors du Sommet Plante Terre, Rio, il y a 20 ans, demeurent essentiels. Mais le contexte a chang. De nouveaux ds sont apparus, allant de pair avec de nouveaux risques. Parmi eux, les disparits et ingalits sociales croissantes, laugmentation de la population, le changement climatique, la dtrioration et la pollution de lenvironnement, lexploitation non durable de leau douce et lappauvrissement des ressources de locan, ainsi que la multiplication des catastrophes naturelles ou provoques par lhomme.
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auxquelles nous sommes confronts. Nous avons besoin de nouveaux indicateurs pour nous orienter ainsi que de nouveaux moyens de mesurer le progrs. La croissance durable doit tre inclusive et quitable sur le plan social, tout en protgeant nos cosystmes et le climat. Le credo la croissance maintenant, lenvironnement aprs nest plus acceptable ni pour les pays dvelopps, ni pour les pays en dveloppement. Lpoque o nous pouvions reporter les choix difciles est rvolue. Il ny a plus dchappatoires. Nous devons dier des socits et des conomies vertes et inclusives en investissant dans le dveloppement humain et dans le capital social. Les nouveaux ds appellent de nouvelles solutions, qui doivent aussi mettre les savoirs autochtones au service du dveloppement durable. Ces solutions natront des nouvelles faons de penser et des nouveaux comportements quadopteront les personnes de tous ges et de tous horizons. Aucune socit ne peut se permettre de laisser quiconque lcart. Les socits vertes doivent permettre aux femmes et aux hommes de diriger et agir sur un pied dgalit, pour construire un avenir plus viable. Un changement culturel sera ncessaire pour faire face au changement climatique.

LUNESCO prsentera la Confrence Rio+20 une vision pour le dveloppement durable qui tire le meilleur parti de la puissance transformatrice de lducation, des sciences, de la culture et des mdias.

La culture est un acclrateur


Les nouvelles approches du dveloppement durable ne seront efcaces que si elles sont adaptes au contexte. La culture doit tre intgre au dveloppement ds le dpart et non rattache aprs coup. nergie renouvelable par excellence, la culture est aussi source dinnovation. En 2009, elle a gnr des emplois et des revenus hauteur de 1,3 milliard de dollars des tats-Unis. Les industries culturelles sont en plein essor mais elles ont besoin dtre soutenues pour devenir des instruments plus puissants de dveloppement conomique, de cohsion sociale et de protection de lenvironnement. Cela implique galement de reconnatre et de mieux mettre prot les systmes de savoirs et les pratiques traditionnels.

Lducation est notre moteur premier


Lducation est lune des meilleures armes pour lutter contre la pauvret et lingalit. Chaque anne de scolarit supplmentaire signie pour un individu un accroissement de 10 % de son revenu ultrieur. Fondamentalement, lducation est affaire de valeurs. Elle forge de nouvelles faons de comprendre le monde et dagir. Lducation pour le dveloppement durable doit favoriser les attitudes et les comportements ncessaires une nouvelle culture de la durabilit. Elle doit tre le moyen de dvelopper et de transmettre de nouvelles comptences et connaissances. De mme, lenseignement et la formation techniques et professionnels doivent apporter les aptitudes et les outils ncessaires ldication dconomies vertes.

La transition verte passera par une rvolution de linformation


La transformation verte reposera en grande partie sur le rle que joueront les mdias pour permettre des choix clairs sur les politiques mener. Pour cela, nous devons renforcer les capacits des professionnels des mdias denquter et de rendre compte des questions lies au dveloppement durable. Nous devons apporter notre soutien des mdias libres, indpendants et pluralistes an de sensibiliser le public et de renforcer la solidarit.

La science doit impulser la transition verte


La science dtient bon nombre des rponses aux questions complexes auxquelles nous sommes confronts. Cest pourquoi elle doit tre mobilise. Nous devons aider les pays renforcer leurs capacits, se doter de politiques nationales pour la science, la technologie et lingnierie, ainsi qu crer des rseaux internationaux. Les comptences et les technologies vertes doivent tre partages et transfres. Les nergies renouvelables sont fondamentales. Les ds daujourdhui transcendent les frontires traditionnelles des disciplines et couvrent tout le cycle de vie de linnovation de la recherche au dveloppement des connaissances et leurs applications. La science, la technologie et linnovation doivent conduire notre qute dun dveloppement plus quitable et plus durable.

Lavenir vert doit tre bleu


Notre ocan et ses ressources se dtriorent et sappauvrissent. Cest pourtant lui qui rend la Terre habitable par lhomme. Avec des ressources et des industries marines et ctires qui reprsentent plus de 5 % du PIB mondial, notre ocan gnre aussi une part non ngligeable de bnces socioconomiques et joue un rle important dans la rduction de la pauvret. Pour attnuer la
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dgradation rapide de notre ocan, Rio+20 devra tracer une nouvelle vision pour sa gouvernance. Prs de 80 % de la population mondiale vit aujourdhui dans des zones o la scurit hydrique fait dfaut. Dici 2025, on estime que 60 % de la population mondiale sera affecte par des pnuries deau, et un pourcentage comparable ne disposera pas de systmes dassainissement satisfaisants. Rio+20 devra susciter une nouvelle dynamique pour une meilleure gestion des ressources en eau. Il faut prendre soin de la nature et sauvegarder la biodiversit. Daprs les estimations, la demande de ressources lchelle mondiale excde aujourdhui les capacits biologiques de la Terre de prs de 20 %. Nous devons prserver et exploiter de manire durable la biodiversit et les services cosystmiques de la plante. Cela ncessite des politiques

plus percutantes et une coopration plus pousse aux niveaux national et rgional. Rio+20 devra rester dans les mmoires comme un tournant le dbut dune transition verte lchelle mondiale. Voici la vision de lUNESCO, celle qui guide tous nos efforts pour mettre le pouvoir de lducation, des sciences, de la culture et de linformation et de la communication au service dun avenir plus viable. Tels sont les enjeux de Rio+20.

Irina Bokova

Vers un monde durable la feuille de route de lUNESCO


NASA

a Confrence des Nations Unies sur le dveloppement durable (Rio+20), qui se tiendra Rio de Janeiro (Brsil) du 4 au 6 juin 2012, offre une occasion

extraordinaire et unique de remettre le monde sur la voie du dveloppement durable. Malgr les amliorations substantielles intervenues ces 20 dernires annes dans de nombreux domaines cls du dveloppement durable, le monde nest pas en passe datteindre les objectifs dnis dans Action 21, adopts Rio de Janeiro en 1992 et rafrms lors des confrences mondiales ultrieures, telles que le Sommet mondial pour le dveloppement durable tenu Johannesburg en 2002. Des progrs ont t raliss dans la mise en uvre dAction 21, notamment en ce qui concerne les chapitres portant sur La science au service dun dveloppement durable et la Promotion de lducation, de la sensibilisation du public et de la formation , pour lesquels lUNESCO a t dsigne chef de le, mais il reste encore beaucoup faire.

Les disparits, les ingalits et linquit sociale croissantes, la dgradation acclre de lenvironnement et des ressources, double dune crise la fois nergtique, alimentaire et nancire traduisent linadquation du paradigme actuel de dveloppement du monde. Aucun modle de dveloppement qui condamne un milliard dtres humains la faim, la pauvret et lexclusion sociale ne saurait tre durable. Rio+20 doit tre le fondement dun processus plus large et plus long terme visant remdier aux dsquilibres, repenser les priorits et susciter les rformes institutionnelles ncessaires pour favoriser la cohrence dans les politiques conomiques, environnementales et sociales, au bnce de toutes les composantes de la socit. Pour dnir la voie qui mnera un avenir durable, il faut commencer par admettre que le monde a connu des mutations fondamentales, avec les volutions observes en matire de croissance dmographique, de
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consommation des ressources, de modes de production, de changement climatique et laugmentation des catastrophes naturelles et provoques par lhomme. Dimportants progrs technologiques ont t faits, depuis les nergies renouvelables jusquaux nouveaux outils de dialogue social, comme les mdias sociaux. Des ralisations ont t faites an datteindre un certain nombre dOjectifs du Millnaire pour le Dveloppement (OMD) ainsi que les objectifs de lducation pour tous (EPT). Tous ces lments ont des implications profondes pour lUNESCO et ses activits.

De mme, il faudra mettre laccent sur lautonomisation des femmes, des jeunes et des populations autochtones, an de garantir la participation de chacun la prise de dcisions et de sassurer sa contribution prcieuse lavnement du dveloppement durable. Lautonomisation des groupes marginaliss doit reposer sur le respect des droits de lhomme et tre consolide grce un accroissement des investissements dans le capital humain. Malgr ladoption dAction 21, le dveloppement durable demeure un objectif insaisissable pour nombre de pays africains. La pauvret demeure un enjeu crucial et la plupart des nations nont pas tir pleinement parti des possibilits offertes par la mondialisation, ce qui accentue dautant la marginalisation du continent africain. Aux ns de ldication de socits respectueuses de lenvironnement o chacun trouve sa place, il est ncessaire de mieux appuyer les efforts consentis par les pays africains en faveur de la paix, de la dmocratie, de la bonne gouvernance, du respect des droits de lhomme et des liberts fondamentales notamment le droit au dveloppement et lgalit des sexes. Et pour que cette entreprise soit couronne de succs, il sera indispensable de renforcer les capacits humaines et institutionnelles mobilises aux niveaux rgional, sousrgional et national aux titres de la rduction de la pauvret et du dveloppement durable, en harmonie avec les politiques et programmes nationaux et avec les stratgies contrles et excutes par les pays. Il faudra galement sassurer le concours de la science, de la technologie et de linnovation pour laborer et mettre en uvre des politiques de dveloppement; renforcer, dans cette optique, les moyens affects la recherche-dveloppement; laborer et mettre en uvre des politiques et programmes ducatifs intgrs an quil soit possible datteindre les objectifs xs en matire dEPT et les Objectifs du Millnaire pour le Dveloppement (OMD) ; exploiter le pouvoir multiplicateur de la culture, de la communication et de linformation au service du dveloppement durable.

Ldication de socits quitables, respectueuses de lenvironnement, o chacun trouve sa place


De toute vidence, le statu quo nest plus de mise. Les conomies vertes constituent un moyen non ngligeable datteindre ce qui est en dernire analyse lobjectif ultime du dveloppement durable : le bien-tre des populations en respectant lenvironnement. Mais elle seule, elle ne permettra pas dy parvenir. Des enjeux et des risques complexes et multidimensionnels, actuels et venir, appellent des mesures adaptes aux circonstances critiques auxquelles fait face le monde daujourdhui sur les plans social, conomique et environnemental, qui soient mises en uvre de manire systmatique et intgre et qui saccompagnent de nouveaux indicateurs pour nous guider. Ils rendent ncessaire ldication de socits respectueuses de lenvironnement. Ces socits vertes devront tre justes, quitables, et chacun devra y trouver sa place. Face aux problmes de notre poque qui revtent une porte mondiale, elles devront encourager des solutions novatrices et cratives. Ce sont des individus de tous ges et de tous horizons qui donneront naissance de telles socits, grce de nouvelles faons de penser, de nouvelles attitudes. Aucune socit ne peut se permettre de laisser qui que ce soit sur le bord du chemin. Il faudra accorder une attention particulire aux besoins de lAfrique.
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Les femmes constituent la majorit des pauvres et des adultes illettrs que compte la plante. Or, tant quelles seront marginalises et exclues de tous les processus politiques et de prise de dcision aux niveaux national, rgional et mondial, cest--dire tant que la moiti de la population mondiale restera en marge de la socit, lhumanit ne pourra exploiter tout son potentiel la recherche de remdes adapts aux problmes que pose le dveloppement durable, enjeu qui est pourtant une proccupation de tous. Pour changer cette situation, il est primordial dinvestir dans lducation des femmes et des lles, an de les arracher la pauvret et de leur donner les mmes chances quaux hommes de participer activement tous les aspects de la vie citoyenne.

et la capacit de sadapter au changement seront dimportants moteurs de chaque secteur. Lducation est un investissement judicieux ; lducation de qualit est un investissement intelligent pour dier des socits vertes inclusives

duquer pour un avenir durable


Lducation pour le dveloppement durable (EDD) est une dimension particulirement importante de lducation de qualit. Elle procure aux gens de tous niveaux dducation, mais en particulier aux jeunes, les aptitudes, les comptences et les connaissances requises pour inculquer les valeurs indispensables un comportement et des pratiques propices au dveloppement durable, et pour crer des socits multiculturelles et multi-ethniques aspirant la citoyennet dmocratique. Elle est fondamentale pour prparer les jeunes aux emplois verts, leur permettre de sadapter un environnement physique changeant, et modier les modes de consommation et de production non durables. Il faut la renforcer et lencourager tous les niveaux et dans tous les cadres ducatifs tout au long de la vie. Il faut donc lintgrer pleinement dans les politiques et les pratiques dducation nationale. Cela oblige laborer des mcanismes efcaces pour relier les objectifs de croissance verte du march du travail aux programmes ducatifs, notamment par lenseignement et la formation techniques et professionnels. Cela oblige galement rformer les systmes dducation formelle, informelle et non formelle de faon prparer les jeunes hommes et femmes un march du travail vert et reconvertir la main duvre existante

Lducation, fondement de socits vertes


Les socits vertes sont des socits duques dans toutes leurs dimensions. Il faut investir dans lducation si lon veut instaurer un dveloppement durable, liminer la pauvret et garantir lquit et linclusivit. Lducation, cl de la productivit et dune croissance durable, amliore la sant, la nutrition, les revenus et les moyens de subsistance, crant les conditions requises pour atteindre les OMD et les objectifs de lEPT. Aucun pays na jamais gravi les chelons du dveloppement humain sans investir de faon soutenue dans lducation. Un second facteur essentiel est la qualit de lducation. Des annes de scolarit ne sufsent pas, elles seules, garantir aux tudiants une ducation utile leur vie et leur carrire. La qualit, savoir le contenu de lenseignement, lexcellence des enseignants et les accomplissements et rsultats rels, importe autant que la quantit. Il existe, entre lducation et linnovation, une dialectique positive qui est le principal moteur de la croissance durable des conomies vertes o linnovation, les cocomptences

Mobiliser la science lappui de transformations vertes


Pour concevoir des solutions vertes innovantes propres rsoudre les crises climatiques, alimentaires et
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nergtiques que connat le monde aujourdhui, il faut renforcer les capacits dans les domaines de la science, de la technologie, de la recherche et du dveloppement pour appuyer un dveloppement durable. On estime quenviron 2,5 millions dingnieurs et de techniciens vont tre ncessaires dans la seule Afrique subsaharienne pour que la rgion amliore laccs leau potable et lassainissement. Il faut donc renforcer lenseignement des sciences, endiguer la fuite des cerveaux et inciter davantage de jeunes hommes et femmes aborder les disciplines scientiques. Le libre accs linformation scientique est une condition ncessaire la production des connaissances requises pour le dveloppement durable. Il faut que les comportements, laction politique et les dcisions de gouvernance se fondent sur des lments scientiques et des principes thiques pour renforcer les programmes de dveloppement durable. La climatologie doit jouer un rle cl dans la conception de stratgies avises qui permettent dattnuer les effets du changement climatique et de sy adapter, et de se prparer et de rsister aux catastrophes.

Lavenir vert doit tre bleu : le rle des ocans et de leau douce
Notre ocan gnre dimportants bnces socioconomiques, joue un rle majeur dans lattnuation de la pauvret et est au cur de systmes globaux qui rendent la Terre habitable par lhomme. Pour attnuer la rapide dgradation de locan, il faut laborer des politiques intellectuelles intgres, scientiques et fondes sur des bases factuelles, an de corrler les aspects environnementaux, sociaux et conomiques de la gouvernance de locan. Assurer un accs universel leau potable (OMD 7) et grer judicieusement cette ressource fait partie des grandes priorits de lagenda du dveloppement durable et a un effet multiplicateur sur la ralisation de tous les autres OMD et
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des objectifs de lducation pour tous (EPT). Dvelopper les rseaux dalimentation en eau potable et dassainissement permettrait de rduire considrablement les pertes en vies humaines conscutives aux maladies lies leau et de librer des ressources rares dans des pays en dveloppement. Amliorer ladduction deau potable et les services dassainissement peut aussi tre bnque pour lducation en permettant un plus grand nombre de lles de frquenter lcole au lieu de consacrer plusieurs heures par jour aller chercher de leau, ce qui met en relief le lien troit entre les OMD relatifs lducation et la sant. Cela pargnerait aussi des millions de journes de travail. Rien quen Afrique, les pertes conomiques globales induites par labsence daccs une eau potable et un systme dassainissement dcent sont estimes quelque 28,4 milliards de dollars par an, soit environ 5 % du PIB. Pour rgler ce problme, il faudra intensier les efforts dans les domaines de lenseignement, de la formation, du dveloppement des capacits et de la sensibilisation la gestion durable des ressources en eau douce. Il faudra aussi amliorer la base de connaissances ncessaires la prise de dcisions claires concernant la gestion et la consommation de leau, et formuler des politiques en matire de durabilit, qui permettent de faire face aux risques mondiaux, y compris ceux lis leau, dune manire intgre et coordonne.

Conserver la biodiversit au service de la vie


Compte tenu des produits de base et des services cosystmiques quelle fournit, la biodiversit est indispensable pour rduire la pauvret et promouvoir le dveloppement durable. Plus de 1,3 milliard de personnes dpendent directement de la biodiversit et de biens et services cosystmiques essentiels pour assurer la subsistance. Les rserves de biosphre de lUNESCO sont des endroits idaux pour tester et dmontrer des approches novatrices du dveloppement durable qui

concilient la conservation de la diversit biologique et culturelle et le dveloppement conomique et social. Elles contribuent galement la transition vers des conomies vertes en exprimentant des options de dveloppement vertes, ainsi quen tirant parti des savoirs autochtones pour le dveloppement durable, par exemple le tourisme durable et la formation des emplois verts. La valeur conomique de la biodiversit et des services cosystmiques doit tre prise en compte dans la dtermination des politiques et approches relatives aux conomies vertes.

principalement dans les pays dvelopps. La raret des ressources naturelles et les situations de vie difciles que crent ces catastrophes peuvent conduire des conits. Les conits compromettent les chances de mettre en uvre une croissance conomique durable, de rduire la pauvret et datteindre les objectifs de dveloppement convenus au niveau international. On ne peut instaurer un dveloppement durable sans paix. Cest pourquoi il faut en priorit promouvoir une culture de la paix et de la nonviolence et plaider pour la tolrance et la comprhension mutuelle. Cela passe par lducation, la coopration scientique, la diversit culturelle, le dialogue interculturel et le patrimoine sous toutes ses formes, ainsi que les mdias. Il faut notamment empcher linterruption ou le dysfonctionnement des services ducatifs et culturels ou des mdias dans les situations de post-conit et de post-catastrophe et sattaquer aux menaces qui psent sur la diversit culturelle et biologique du fait de conits ou de catastrophes naturelles. En ce qui concerne le soutien aux processus de relvement et de reconstruction post-conit, il faut accorder une attention particulire aux causes profondes des conits et encourager les efforts nationaux mens en matire de dialogue et de rconciliation de manire rduire les risques de retomber dans un conit. Il faut galement soutenir davantage la prvention des catastrophes et une prparation accrue ces dernires, y compris les systmes dalerte rapide et de prvision, la diffusion des mesures dattnuation ainsi quune information, une ducation et une sensibilisation appropries du public.

Attnuer les effets du changement climatique et y faire face


Le changement que connat lenvironnement mondial revt dimportantes dimensions sociales et humaines. Il faut donc, si lon veut en relever les ds, adopter une approche holistique qui tienne compte des dimensions scientiques, ducatives, socioculturelles et thiques. Il faut comprendre mieux les migrations lies au changement climatique et traduire les connaissances gnres en politiques sociales appropries. Il faut prter une attention particulire aux groupes vulnrables, car il est dmontr que le changement climatique affecte les humains diffremment en fonction de leur sexe et de leur statut socio-conomique. Il faut inviter tous les secteurs de la socit agir de manire concerte pour rduire les effets du changement climatique et sy adapter.

Prparation aux catastrophes lappui des pays en situation de post-conit et de post-catastrophe


La frquence des catastrophes naturelles a quintupl depuis les annes 1970. Cette augmentation peut tre attribue en partie au changement climatique, au dveloppement non durable et aux phnomnes mtorologiques extrmes. Des populations de plus en plus vastes sont exposes,

La culture, moteur dun dveloppement rellement durable


La prise en compte systmatique des spcicits culturelles dans la dnition, la mesure et les pratiques du dveloppement est un impratif, car elle garantit
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limplication des populations locales et le succs des efforts de dveloppement. elles seules, les industries culturelles gnrent plus de 7 % du PIB mondial. Le tourisme durable, les industries culturelles et cratives et le renouveau urbain fond sur le patrimoine constituent dans lconomie des sous-secteurs de poids qui gnrent des emplois verts, stimulent le dveloppement local et alimentent la crativit. Les systmes de savoirs locaux et autochtones et les pratiques de gestion de lenvironnement offrent des indications et des outils prcieux pour relever les ds cologiques, prvenir la perte de biodiversit, diminuer la dgradation des terres et attnuer les effets du changement climatique. Dans la transition vers des socits vertes, le dialogue et la tolrance seront essentiels la comprhension mutuelle et ltablissement de passerelles entre les nations et les pays, ce qui mnera une culture de la paix, condition pralable au dveloppement durable. Dans ce contexte, nous devons tirer tout le parti de la diversit culturelle dans le monde, car elle est source de dveloppement et de cohsion sociale.

Amliorer la gouvernance en vue du dveloppement durable


Il importe de mettre en place aux niveaux mondial, rgional et national un cadre institutionnel plus cohrent. Une bonne gouvernance du dveloppement durable exige, tout spcialement aux chelons local et rgional, des cadres adquats auxquels sont associes toutes les parties prenantes, y compris la socit civile, les jeunes, les partenaires publics et privs, les milieux universitaires et les groupes marginaliss. Au niveau mondial, les mandats existants, lexprience et les avantages comparatifs des organismes des Nations Unies et des programmes oprationnels, techniques et normatifs qui leur sont lis doivent tre clairement reconnus.

Un appel laction
Les ds complexes et multiformes de notre temps appellent durgence une rponse holistique. Il faut imprativement repenser le dveloppement de manire radicale sous toutes ses dimensions. Lavenir a besoin dconomies vertes. Lavenir a besoin de socits vertes. De par leur nature mme, lducation, les sciences, la culture, linformation et la communication ont le pouvoir de susciter et accompagner les transformations indispensables linstauration du dveloppement durable et lavnement de socits vertes. Dans ce sens, lUNESCO est attache une approche du dveloppement fonde sur les droits de lhomme, en particulier au niveau des pays. Elle continuera de mettre ce pouvoir prot de manire dnir un agenda du dveloppement inclusif et durable pour la Confrence Rio+20 et au-del. Le prsent rapport donne des exemples concrets du travail accompli par lUNESCO aux niveaux mondial, rgional et national pour raliser ce grand objectif.

Les mdias sensibiliser aux priorits des politiques vertes


Des mdias bien informs et professionnels offrent un espace de dbat, de discours et de partage des connaissances essentiel ; ils facilitent la gouvernance et lexercice des obligations redditionnelles, font prendre conscience des enjeux et faonnent les politiques publiques et lopinion dans un sens favorable des socits et des conomies vertes et durables. Il est indispensable de renforcer les capacits institutionnelles et professionnelles des mdias et de garantir leur scurit et leur protection contre les dangers de mort et les pressions commerciales si lon veut voir prosprer le journalisme dinvestigation et sensibiliser le public de manire quil sengage avec constance sur les questions de durabilit. cet gard, les TIC, et en particulier la technologie du haut dbit, prsentent un potentiel considrable.
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duquer pour un avenir durable


UNESCO/ D. Willetts

Lducation est un pilier du dveloppement durable. Les socits de demain seront faonnes par les comptences et les connaissances acquises aujourdhui.

comptences et la conance dont ils ont besoin pour btir un avenir meilleur. Lducation est un pilier du dveloppement durable. Les socits de demain seront faonnes par les comptences et les connaissances acquises aujourdhui. LUNESCO encourage lducation pour tous (EPT), en tant que droit fondamental, depuis plus de soixante ans, semployant amliorer la qualit de lducation et stimuler linnovation et le dialogue sur les politiques. LOrganisation coordonne les efforts faits lchelle mondiale dans le domaine de lducation pour tous et est linstitution chef de le pour la Dcennie des Nations Unies pour lalphabtisation (2003-2012), ainsi que pour la Dcennie des Nations Unies pour lducation en vue du dveloppement durable (2005-2014). Dans des socits vertes, lducation doit tre fonde sur les valeurs de la paix, de la non-discrimination, de lgalit, de la justice, de la non-violence, de la tolrance et du
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e dveloppement durable ne saurait tre ralis uniquement laide de moyens techniques, de mcanismes de rglementation politique ou dinstruments nanciers. Si lon veut parvenir un dveloppement durable, il faut changer notre manire de penser et dagir et, par consquent, adopter des modes de vie, de consommation et de production durables. Seuls lducation et lapprentissage tous les niveaux et dans tous les contextes sociaux peuvent provoquer une transformation aussi radicale. Lducation est un facteur de changement crucial qui contribue lradication de la pauvret, au dveloppement durable, lgalit et linclusion. Cest aussi un moyen dobtenir davantage de bienfaits dans les domaines social, conomique, politique et culturel. Lducation apporte tous les individus, quel que soit leur ge, les connaissances, les

respect de la dignit humaine. Lducation de qualit doit sinspirer dune approche fonde sur les droits humains de faon ce que les droits de lhomme soient mis en uvre tous les niveaux du systme ducatif et dans lensemble des contextes dapprentissage Les objectifs de lEPT adopts en lan 2000 Dakar par 164 gouvernements visent assurer lducation pour tous lhorizon 2015. En sa qualit dinstitution chef de le du mouvement de lducation pour tous, lUNESCO semploie promouvoir le dialogue sur les politiques et faciliter la mobilisation de fonds en vue dappuyer lengagement politique en faveur de lEPT et dacclrer les progrs accomplis en direction des objectifs xs lchance 2015. Les progrs rcemment raliss en ce sens sont notamment les suivants1 : 52 millions denfants supplmentaires ont t scolariss dans le primaire entre 1999 et 2008. Le nombre denfants non scolariss a t rduit de moiti en Asie du Sud et de lOuest. En Afrique subsaharienne, les taux de scolarisation ont augment dun tiers malgr un fort accroissement de la population en ge de frquenter lcole primaire. La parit entre les sexes dans la scolarisation primaire a connu une augmentation signicative dans les rgions qui avaient commenc la dcennie avec les carts les plus importants entre les sexes.

Larbre de lingalit de lducation

Inde, 2005
14 Garons Filles

Ukraine 12 20 % les plus riches Cuba Ruraux 10 Urbains

Nombre moyen d'annes de scolaristion

Bolivie Indonsie

8 Honduras Inde Cameroun 6 Bangladesh Garons pauvres du Bihar 20 % les plus pauvres 4 Urbains Ruraux

Tchad 2

Bihar

Filles pauvres du Bihar

Rpublique centrafricaine 0
Larbre de lingalit de lducation. Nombre moyen dannes de scolarisation des jeunes de 17 22 ans en fonction de la richesse, du sexe, du lieu de rsidence et dune slection dautres marqueurs de marginalisation pour lanne la plus rcente disponible. En Inde, les carts de niveau ducatif lis au revenu sont parmi les plus importants au monde et ils sont encore renforcs par les disparits rgionales et de sexe. Alors que les 20 % de la population la plus riche sont scolariss pendant plus de 11 ans, les plus pauvres ont une esprance dducation qui les place juste au-dessus du seuil de pauvret ducative de 4 ans. Les lles pauvres des zones rurales sont bien en dessous de ce seuil. Avec une moyenne de 3 annes de scolarisation, elles sont au mme niveau que la moyenne de la population tchadienne. Au Bihar, les lles des familles rurales pauvres ges de 17 22 ans sont scolarises en moyenne pendant moins de 2 ans2.

Lexclusion et les ingalits lies au revenu, au sexe, lorigine ethnique, la langue, au lieu de rsidence et au handicap retardent toutefois les progrs (voir la gure cicontre).

Rapport mondial de suivi sur lEPT, UNESCO 2011.

Rapport mondial de suivi sur lEPT, UNESCO 2011.

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Dans le cadre du Partenariat mondial pour lducation des lles et des femmes quelle a rcemment lanc, lUNESCO collabore avec Hillary Clinton, Secrtaire dtat des tats-Unis, et Ban Ki-moon, Secrtaire gnral de lOrganisation des Nations Unies, pour intensier les efforts visant rduire le taux dabandon scolaire chez les lles lors du passage de lenseignement primaire lenseignement secondaire et appuyer les programmes dalphabtisation pour les femmes en Afrique et en Asie.

Le nombre des enfants non scolariss diminue trop lentement. Il restait 67 millions denfants non scolariss dans le monde pendant lanne scolaire se terminant en 20094.
Projection du nombre denfants non scolariss jusqu 20155
120 105 millions 100 Enfants non scolariss (millions) Reste du monde 80 72 millions Asie du Sud et de lOuest 39 millions

UNESCO/Ania Freindorf

60

56 millions

40 8 millions

20

Afrique subsaharienne 45 millions

23 millions 0 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Il convient de faire en sorte que chacun ait accs une ducation de qualit, en sattachant en particulier aux lles et aux femmes. Pour remdier aux problmes qui subsistent, un cadre international qui facilite la promotion de lducation de base au-del de lchance de 2015 xe pour les OMD et les objectifs de lEPT doit tre dvelopp.
3 4 5 Rapport mondial de suivi sur lEPT, UNESCO, 2011. Institut de statistique de lUNESCO, 2011. Institut de statistique de lUNESCO, 2010.

Dans des socits vertes, lducation doit tre fonde sur les valeurs de la paix, de la non-discrimination, de lgalit, de la justice, de la non-violence, de la tolrance et du respect de la dignit humaine. Lducation de qualit doit sinspirer dune approche fonde sur les droits de lhomme de faon ce que les droits de lhomme soient mis en uvre tous les niveaux du systme ducatif et dans lensemble des contextes dapprentissage.

UNESCO/Ministerio de Educacin, Colombie

Les lles sont touches de faon disproportionne par ces tendances. A ce jour, 69 pays ne sont pas parvenus la parit en matire dinscriptions lcole primaire et, dans 26 pays, 3,6 millions de lles supplmentaires ne sont pas scolarises dans le primaire3.

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Lducation pour le dveloppement durable (EDD)


LEDD est une ducation pour lavenir, pour tous et partout. LEDD permet chacun dacqurir les valeurs, les comptences, les qualications et les connaissances qui sont ncessaires pour donner forme au dveloppement durable. Il est essentiel dassurer une transition russie vers des socits et des conomies vertes. Ceci suppose une rorientation de lducation formelle et non formelle actuelle tous les niveaux : les thmes relatifs au dveloppement durable doivent tre largement enseigns et les apprenants doivent dvelopper leur sens critique. LEDD cre des citoyens et des consommateurs actifs et cologiquement responsables qui sont prts sattaquer aux problmes plantaires et locaux complexes, tels que le changement climatique, auxquels le monde fait face aujourdhui. Comme la conclu la Confrence mondiale de lUNESCO sur lducation pour le dveloppement durable qui sest tenue en 2009 Bonn (Allemagne), lEDD est une composante de la qualit de lducation.

Lobjectif principal de la Dcennie des Nations Unies pour lducation en vue du dveloppement durable (DEDD, 20052014) consiste intgrer cette conception fondamentale de lducation dans tous les domaines de lducation et de lapprentissage. En sa qualit dinstitution chef de le pour la DEDD, et sappuyant sur son expertise intersectorielle et interdisciplinaire, lUNESCO aide ses tats membres intgrer lEDD dans leurs plans de dveloppement et leurs programmes denseignement nationaux, en sattachant en particulier au changement climatique, la biodiversit et la prvention des catastrophes. Le Plan gnral national pour la rforme moyen et long termes de lducation concernant le dveloppement (2010-2020) est par exemple le premier document stratgique chinois sur le dveloppement ducatif accorder une place considrable lEDD. En 2008, 79 des 97 pays ayant rpondu au questionnaire mondial de suivi et dvaluation de lUNESCO sur la DEDD ont indiqu quils disposaient dun organisme national de coordination de lEDD. Ces organismes nationaux de coordination sont chargs de coordonner la mise en uvre de lEDD au niveau national, souvent dans le cadre dune coopration avec plusieurs parties prenantes. Pour la prparation de la n de la DEDD, il sera capital que lUNESCO, ses tats membres et dautres parties prenantes sattachent faire en sorte que la promotion de lEDD se poursuive aprs 2014. La grande confrence de clture de la Dcennie, qui sera organise par lUNESCO et le Gouvernement du Japon en 2014, constituera une tape importante cet gard.

Lducation en vue du dveloppement durable (EDD) est une ducation pour lavenir, pour tous et partout.
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UNESCO/ Ministerio de Educacin, Colombia

Le Prisme de lEDD permet aux responsables de llaboration des politiques, aux administrateurs et aux praticiens danalyser les politiques et les programmes denseignement nationaux pour y intgrer lEDD. Il contient diverses sortes doutils danalyse qui peuvent tre utiliss par diffrentes parties prenantes impliques dans le processus de planication et de mise en uvre de lducation.
Outils danalyse de la planication et de la contextualisation Outils danalyse 1 et 2 Outils danalyse des politiques nationales dducation Outils danalyse 3, 4 et 5 Outils danalyse des rsultats de lapprentissage de qualit Outils danalyse 6 et 7 Outils danalyse des pratiques Outils danalyse 8, 9, 10, 11, 12 et 13

duquer les jeunes consommateurs


La ncessit de responsabiliser les consommateurs est lun des principaux aspects des problmes que pose le dveloppement durable. tant donn que plus de 1,218 milliard de personnes dans le monde ont entre 15 et 24 ans6, les habitudes de consommation durable des jeunes peuvent avoir une incidence majeure sur les efforts engags pour changer des styles de vie non viables. Le PNUE et lUNESCO ont lanc linitiative conjointe YouthXchange (YXC) qui vise promouvoir de nouveaux modes de vie et de comportement entranant des pratiques de consommation durable. YXC favorise lamlioration et le partage des savoirs travers des ateliers de formation et des projets communs runissant des jeunes de pays et de cultures diffrentes. Le Kit de formation YXC est disponible en 25 langues. Au niveau local, linitiative YXC est mise en uvre par lintermdiaire dun vaste rseau de partenaires spcialiss. www.youthexchange.net
UNESCO/ASPnet/M. Bobi

Parties prenantes diverses et responsables de llaboration des politiques ducatives

Parties prenantes diverses et responsables de llaboration des politiques ducatives et/ou agents de la mise en uvre

LEDD et la formation des enseignants dans la rgion andine


Aprs avoir valu les besoins dans le domaine de lEDD et de la formation des enseignants en Bolivie, en Colombie, en quateur, au Prou et au Venezuela, et propos une srie dindicateurs pour lincorporation de lEDD dans les programmes de formation des enseignants, lUNESCO a organis le premier Forum andin sur lEDD et la formation des enseignants en mai 2011. Le Rseau andin pour la formation des enseignants et lEDD qui a t tabli depuis va servir despace de dialogue pour les spcialistes de lEDD, les ministres de lducation et les responsables des programmes de formation des enseignants. Un Centre dinformation et de documentation interactif sur lEDD et la formation des enseignants est par ailleurs accessible en ligne : www.formadoreds.org.

Un Guide YouthXchange sur les comptences et modes de vie verts est en cours dlaboration.

Dpartement des affaires conomiques et sociales de lONU, Division de la population (2009) Perspectives de la population mondiale, Rvision de 2008, New York, ONU.

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Le Rseau du systme des coles associes de lUNESCO (rSEAU) lavant-garde de lEDD


Le Rseau du systme des coles associes de lUNESCO (rSEAU) est un rseau mondial qui compte plus de 9 000 tablissements denseignement dans 180 pays. Le rSEAU joue un rle important dans la mise lessai, llaboration et lapplication des mthodes dEDD et lchange dexemples de bonnes pratiques. Au nombre des initiatives rgionales en cours, on peut citer les projets de la mer Baltique et du Danube (environnement et apprentissage interculturel), le projet Sandwatch (protection des zones ctires), et le suivi du projet de la Grande route de la Volga (ducation au patrimoine mondial et EDD).

UNESCO Almaty Atelier de formation GREEN PACK, Bishkek, Kirghizistan UNESCO/Livia Saldari

Programme de jumelage et mise en rseau des universits (UNITWIN) pour le dveloppement durable
Pour promouvoir la recherche, la formation et llaboration de programmes sur les questions relatives au dveloppement durable, lUNESCO met en place des rseaux duniversits et encourage la coopration interuniversitaire et le transfert de connaissances par-del les frontires dans le cadre de son Programme de jumelage et mise en rseau des universits (UNITWIN). Le Rseau UNESCO-UNU sur lconomie mondiale et le dveloppement durable coordonn par le Colegio do Brasil (Rio de Janeiro) associe par exemple plus de 60 tablissements denseignement suprieur travers le monde pour le dveloppement dtudes systmatiques sur le processus de mondialisation et ses liens avec les ralits rgionales et nationales.

LUNESCO, en coopration avec des partenaires publics et privs internationaux, a mis au point, test et diffus auprs des enseignants dcoles secondaires du Kazakhstan, du Tadjikistan et du Kirghizistan un kit pdagogique multimdia sur la protection de lenvironnement et le dveloppement durable : le dossier Green Pack. Des enseignants dcoles pilotes slectionnes ont reu une formation et le kit multimdia est prsent rgulirement distribu dans les coles.

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EFTP : Des emplois verts accessibles tous


La transition vers des conomies vertes exige la prsence de professionnels qualis qui sont capables de faire face et de remdier aux transformations conomiques et sociales majeures. Lenseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) aident les apprenants acqurir les comptences, les connaissances et les attitudes dont ils ont besoin pour entrer sur le march du travail et sengager dans une carrire professionnelle. LEFTP offre des rponses adaptes et innovantes aux diffrents problmes que pose le dveloppement durable. Il fournit les comptences ncessaires pour lexercice des emplois verts et pour sadapter changement climatique. LEFTP constitue galement un lment important des stratgies de lutte contre la pauvret. Les comptences entrepreneuriales des diplms offrent des possibilits dactivits rmunratrices en favorisant ltablissement de nouvelles entreprises et lemploi indpendant en lien direct ou indirect avec les conomies vertes.
Le troisime Congrs international sur lenseignement et la formation techniques et professionnels (TIC-TVET) qui aura lieu Shanghai en 2012 sera une occasion mondiale unique de partager des connaissances, de rchir et de dbattre sur le paysage changeant de lEFTP et les systmes plus larges dacquisition de comptences. Les discussions porteront sur des questions du type: Quel rle peuvent jouer les diffrentes formes dEFTP dans la contribution aux systmes locaux, nationaux et entrepreneuriaux dinnovation et de dveloppement durable? Quels rles peut jouer lEFTP face au changement climatique et dautres ds environnementaux, et comment peut-il aider les individus et les communauts sadapter ? Quelles consquences en dcoulent pour loffre dEFTP ?

performances sociales et environnementales. Beaucoup dindustries vertes nouvelles et un grand nombre demplois verts sont crs. Cela inclut lco-tourisme, la surveillance de lenvironnement, le dveloppement communautaire durable, lco-conception, le recyclage, le dveloppement de sources dnergie alternatives, le traitement et le recyclage des eaux uses. Tous ces secteurs mergents ncessitent des travailleurs qualis qui, outre le savoir technique requis, possdent des connaissances en matire de durabilit et soient attachs cette notion.
Les personnes peu qualies sont exposes un risque accru de chmage7
4

Rapport de cotes

0 Italie Norvge Canada tats Unis Suisse

Rapport de cotes entre la probabilit de se trouver inactif pendant plus de 6 mois et celle dtre pourvu dun emploi pendant 12 mois pour des adultes ayant une faible matrise du calcul et ceux ayant une bonne matrise du calcul. Par exemple en Italie, pour une personne ayant obtenu des notes faibles (1 ou 2), la probabilit dtre inactif est 3,5 fois plus leve que pour une personne ayant obtenu la note 3 ou plus.

Limportance croissante de la durabilit a des implications majeures pour les entreprises et les industries. De nombreuses socits font prsent tat de leurs

Lenseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) aident les apprenants acqurir les comptences, les connaissances et les attitudes dont ils ont besoin pour entrer sur le march du travail et sengager dans une carrire professionnelle.
7 Rapport mondial de suivi sur lEPT 2011, fond sur des statistiques du Canada et de lOCDE, 2005.

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Le chmage, la pauvret et lexclusion sociale sont sans doute les consquences les plus graves de lincapacit des politiques dacquisition de comptences rpondre aux demandes socioconomiques.

LEFTP peut contribuer la comptitivit des secteurs verts en offrant aux entreprises une main duvre possdant les comptences appropries et ncessaires. Pour ce faire, lenseignement et la formation techniques et professionnels doivent tre rorients de faon prparer les apprenants des conomies vertes. LUNESCO travaille une tude internationale sur la formation de comptences pour le dveloppement vert qui recensera les politiques et produira des botes outils pour llaboration de programmes denseignement et de formation des enseignants en rapport avec les comptences cologiques. LOrganisation est actuellement en train dlaborer des principes directeurs internationaux sur les comptences vertes. Le chmage, la pauvret et lexclusion sociale sont sans doute les consquences les plus graves de lincapacit des politiques dacquisition de comptences rpondre aux demandes socio-conomiques.
TVETipedia.org est un portail Internet cr par le Centre international de lUNESCO pour lenseignement et la formation techniques et professionnels (UNEVOC) qui permet dchanger des informations sur lenseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP). On y trouve des renseignements dordre gnral sur lEFTP, des exemples de bonnes pratiques et des informations sur des projets dEFTP.

LEFTP peut contribuer la comptitivit des secteurs verts en offrant aux entreprises une main duvre possdant les comptences appropries et ncessaires.

Renforcement des comptences vertes dans le secteur de leau et de lassainissement

UNESCO/ Atelier EFTP sur les comptences dans le domaine de leau et de lassainissement

De nombreux pays manquent cruellement de comptences dans le secteur de leau et de lassainissement. Pour remdier cette pnurie, lUNESCO-UNEVOC encourage la coopration Sud-Sud et Nord-Sud, en vue : de rorienter lEFTP vers lEDD; dassimiler des technologies innovantes et appliques dans le secteur de leau pour lEFTP ; et de formuler des directives et des stratgies visant aider les pays pour une formation professionnelle et technique verte et une ducation au dveloppement durable dans le domaine de leau.

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Lapprentissage tout au long de la vie est indispensable pour inculquer aux citoyens de tous ges les connaissances, les comptences et les comportements qui leur permettront de participer des socits vertes. La promotion de lalphabtisation demeure un immense d: en 2011, environ 793 millions dadultes (15 ans et plus), dont les deux tiers de femmes, nont toujours pas accs lalphabtisation8. Un adulte sur six vit donc sans pouvoir accder des moyens dinstruction ni pouvoir utiliser les services qui ncessitent une instruction : sant, administration, banque, internet, etc. Laccs indpendant linformation est fortement limit, ce qui constitue un srieux obstacle la cration de socits vertes. Pour faire face ce problme mondial, lUNESCO appuie ladoption de mesures aux niveaux international, rgional et national dans le cadre gnral de la Dcennie des Nations Unies pour lalphabtisation (2003-2012). Lactivit de lUNESCO en matire dalphabtisation comprend des mesures de mobilisation, llaboration de normes et de critres, la diffusion de pratiques efcaces et la fourniture de conseils et dun appui pour llaboration des politiques et des programmes.
LInstitut de lUNESCO pour lapprentissage tout au long de la vie: encourage lalphabtisation, lducation non formelle, lducation des adultes et lapprentissage tout au long de la vie; mne des recherches pratiques et soutenues par laction des pouvoirs publics; fournit une assistance technique aux tats membres pour la formulation de leur politique dalphabtisation ; lducation non formelle, lducation des adultes et lapprentissage tout au long de la vie; tablit des partenariats et des rseaux de responsables politiques, dexperts et de professionnels.
Institut de statistique de lUNESCO, 2011.

LInitiative pour lalphabtisation : Savoir pour pouvoir (LIFE) est un cadre stratgique dcennal (2006-2015) coordonn par lInstitut de lUNESCO pour lapprentissage tout au long de la vie (UIL) Hambourg (Allemagne) qui permet aux principaux responsables dintensier collectivement leurs efforts dalphabtisation dans 35 pays o lanalphabtisme est particulirement grave. Par exemple, Grce LIFE, le Ministre de lducation de lIndonsie semploie accrotre le nombre des personnes alphabtises et leur donner travers lEDD les aptitudes qui leur permettront de participer la vie conomique, socioculturelle et environnementale du pays. Divers programmes dalphabtisation sont mis en uvre, laccent tant mis sur 142 districts o le taux danalphabtisme dpasse 5%, et sur les femmes et les communauts autochtones.

UNESCO/ Sake Rijpkema

Apprentissage tout au long de la vie pour lavenir de notre plante

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LE SAVIEZ-VOUS ?
Dici 2015, il faudra 1,9 million denseignants de plus pour atteindre lenseignement primaire universel, dont plus de la moiti en Afrique subsaharienne10. Une anne de scolarisation supplmentaire accrot les revenus dun individu de 10 %, donnant aux femmes et aux hommes les moyens de sortir de la pauvret11.
COWFA, Malawi

La qualit de lducation reste mdiocre dans de nombreux pays. Des millions denfants sortent de lcole primaire avec des comptences trs faibles en lecture, en criture et en calcul12. De nombreux enfants abandonnent lcole avant davoir achev un cycle complet denseignement primaire. Dans la seule Afrique subsaharienne, 10 millions denfants abandonnent chaque anne lcole primaire13.
UNESCO/ GMR Akash

Alphabtisation, droits fonciers et droits des femmes


Le Projet de promotion des droits fonciers des femmes aide les femmes pauvres du Malawi possder des terres et favorise leur indpendance conomique ainsi que leur scurit alimentaire. En acqurant des comptences en matire de lecture et dcriture et en participant des runions dinformation, les Malawiennes apprennent remettre en cause les pratiques discriminatoires et acquirent la conance ncessaire pour faire voluer les rapports de force en matire foncire. La Coalition des agricultrices du Malawi a reu la mention honorable du Prix UNESCO-Confucius dalphabtisation en 20109.

Les socits vertes doivent tre des socits en bonne sant. LInitiative mondiale sur lducation et le VIH & SIDA (EDUSIDA) est une initiative de lONUSIDA dirige par lUNESCO. EDUSIDA aide les pays mobiliser leur secteur ducatif pour formuler et mettre en uvre des rponses efcaces face au sida et au VIH. Les deux principaux objectifs de cette initiative sont de prvenir la propagation du VIH par lducation et de protger les systmes ducatifs des effets de lpidmie. 9

UNESCO, Le Pouvoir de lalphabtisation des femmes, 2010.

10 11 12 13

Rapport mondial de suivi sur lEPT, UNESCO, 2011. Rapport mondial de suivi sur lEPT, UNESCO, 2010. Rapport mondial de suivi sur lEPT, UNESCO, 2011. ibd.

22

La mobilisation de la science au service de transformations vertes


Niamh Burke

es socits vertes doivent tre des socits du savoir. An de dtecter les nouveaux enjeux environnementaux et ceux qui voluent rapidement, elles doivent avoir la capacit dimaginer des solutions novatrices, de produire de nouvelles connaissances et doprer des changements effectifs dans le monde rel. Dans les socits vertes, tout le potentiel de la science doit tre mobilis grce au renforcement des moyens existants dans les domaines des sciences naturelles et sociales, de la technologie et de linnovation, notamment dans les universits et les centres de recherche. Les donnes scientiques et les principes thiques doivent guider les comportements, la dnition de grandes orientations et la prise de dcisions en matire de gouvernance, lobjectif tant daccrotre la place accorde aux projets axs sur le dveloppement durable. Mobiliser des connaissances scientiques, cest aussi crer des emplois verts et y donner accs.

La disponibilit de donnes et de statistiques comparables lchelle internationale peut attnuer lincertitude suscite par les enjeux associs au dveloppement durable qui revtent une dimension transnationale, comme les rserves deau douce et la qualit de lair. Par lentremise de ses programmes et structures spcialiss de porte internationale, lUNESCO fournit en temps opportun des

Dans une socit respectueuse de lenvironnement, tout le potentiel de la science doit tre mobilis grce au renforcement des moyens existants dans les domaines des sciences naturelles et sociales, de la technologie et de linnovation, notamment dans les universits et les centres de recherche.
23

informations, des donnes et des statistiques ables qui correspondent aux orientations dnies, dans des domaines tels que les ocans, leau douce, la biodiversit et les cosystmes, la science et la technologie, au bnce de ses tats membres.

Ladaptation des politiques en matire de sciences, de technologie et dinnovation pour faire face aux enjeux associs au dveloppement durable et aux socits vertes
Laction mene dans les domaines des sciences, de la technologie et de linnovation (STI) est de plus en plus

fonction des enjeux de porte mondiale auxquels on attend quelles apportent des rponses. Cela ouvre un espace pour de nouvelles formes de gouvernance et de participation la prise des dcisions intressant les sciences et la technologie. Par exemple, consciente de la ncessit dvoluer pour un dialogue plus ouvert entre les sphres des sciences, de la politique et de la socit, lUNESCO supporte, aux niveaux rgional et mondial, des forums interparlementaires sur les sciences, la technologie et linnovation au service du dveloppement, o les enjeux essentiels qui y sont associs font lobjet de dbats entre scientiques et responsables politiques. Les politiques scientiques sont des politiques structurelles et transversales, qui constituent la base dun dveloppement ax sur ltre humain. LUNESCO aide les tats membres formuler leurs politiques, stratgies et plans en matire de STI et rformer leurs systmes scientiques et de recherche respectifs. Pour ce faire, elle met au point des directives et des mthodes, et dispense des avis et des conseils techniques quant la formulation, lexcution et au suivi des politiques en matire de STI, et elle examine les politiques et les plans mis en uvre au plan national en matire de sciences et de technologie.

lappui de la mise en uvre du Plan daction consolid pour les sciences et la technologie en Afrique, lUNESCO collabore avec plus de 20pays dAfrique qui ont sollicit son aide aux ns de lexamen et de la formulation de leur politique nationale en matire de STI. Les gouvernements ont la matrise totale du processus et il leur appartient de faire en sorte que les recommandations issues de lexamen des grandes orientations soit intgres dans les stratgies de dveloppement nationales, et que celles saccompagnent de dispositifs de suivi et dvaluation appropris. LUNESCO, par lentremise de son Institut de statistique, et lUnion africaine (UA) ont organis quatre ateliers sous-rgionaux de formation la formulation de politiques en matire de STI et lutilisation des indicateurs et des sta statistiques relatifs aux sciences et la technologie lors de llaboration de po politiques fondes sur lanalyse des faits ( ce jour, quelque 250 dcideurs ont t fo forms). Ces ateliers visent accrotre le n nombre de pays dAfrique qui compilent r rgulirement des statistiques et des i indicateurs en matire de sciences e et de technologie, et promouvoir lutilisation de ces donnes lors de llaboration de politiques fondes sur lanalyse des faits.

UNESCO : La stratgie nationale albanaise en matire de STI pour 2009-2015 a t labore avec lappui de lUNESCO, sous lgide dUnis dans laction. Dans le cadre de cette Stratgie, il est prvu, entre autres, de mettre sur pied un programme national en matire de technologie qui comprendra des activits de recherche applique ayant une incidence sociale et conomique.

24

Dans quelles rgions les activits de recherche-dveloppement (R-D) sont-elles le plus intensives ?
4,8 % 3,4 % 2,7 %

5,0% 4,5% 4,0% 3,5% 3,0% 2,5% 2,0% 1,5% 1,0% 0,5%

2,6 %

2,5 %

2,1 %

2,0 %

1,9 %

1,8 %

1,8 %

1,8 %

1,7 %

1,6 %

1,6 %

1,4 %

1,2 %

1,1 %

1,1 %

1,1 %

0,9 %

0,8 %

0,6 %

0,5 %

0,4 %

0,4 %

0,4 %

0,3 %

0,3 %

0,2 %

0,2 % CEI Asie

Union europenne

Europe

Chine

Afrique

tats arabes (Afrique)

Amrique du Nord

Europe (c, o et autre)

Autres en Afrique subsaharienne

tats-Unis

Royaume-Uni

Afrique du Sud

Isral

Ocanie

PNI dAsie

Asie

Brsil

CEI Europe

Inde

Amriques

Argentine

Japon

MONDE

Dpense intrieure brute en R-D en pourcentage du PIB par rgions principales/pays, 2007 (ou dernire anne pour laquelle on dispose de donnes14).

LUNESCO lance actuellement une nouvelle initiative, le Programme mondial dvaluation de la science, de la technologie et de linnovation. Il sagira de suivre, danalyser et de dterminer les indicateurs et systmes de remonte de linformation existants an de rendre compte du dveloppement des sciences, de la technologie et de linnovation sous la forme dune valuation mondiale directement lie la mission de lUNESCO : mettre la science au service de la paix, du dveloppement durable et de la participation ouverte tous. 14

ce titre, les parcs scientiques et technologiques, troitement lis aux universits, peuvent tre des vecteurs forts dinnovation et de croissance conomique respectueuse de lenvironnement.
LUNESCO promeut activement linteraction entre sciences, technologie, innovation et dveloppement conomique par lentremise de son Partenariat universit-sciences-industrie (UNISPAR). Ce programme est ax sur le renforcement des capacits et lassistance technique la gouvernance des parcs scientiques et technologiques. En outre, il encourage llargissement des partenariats et des liens entre universits et industries an dencourager linnovation et le transfert de connaissances.

Des solutions viables, aux niveaux mondial, rgional ou national, exigent de la crativit et de nouvelles avances en termes de connaissances, de dcouvertes et dinnovation scientiques. Linnovation si elle est axe sur le dveloppement durable peut stimuler la croissance conomique, entraner la cration demplois respectueux de lenvironnement ainsi quune acclration du dveloppement social, tout en contribuant la conservation de lenvironnement.

14

Institut de statistique de lUNESCO, 2010.

Linnovation si elle est axe sur le dveloppement durable peut stimuler la croissance conomique, entraner la cration demplois respectueux de lenvironnement ainsi quune acclration du dveloppement social, tout en contribuant la conservation de lenvironnement.
25

tats arabes (Asie)

Allemagne

Fd. de Russie

Autres en Asie

Mexique

France

gypte

ALC

0,0%

0,1 %

Taux dinscription brut dans lenseignement suprieur, par rgion, en 1999 et 2008.
80 70 60 50 40 30 20 10

Taux dinscription brut dans lenseignement suprieur

Amrique du N./Europe o. Europe centrale/orientale

Le suprieur joue un rle crucial dans le dveloppement des comptences forte intensit de connaissances et de linnovation, dont dpend lavenir de la productivit, de la cration demplois et de la comptitivit dans un monde globalis. Dans le cadre de la transition vers des socits et des conomies vertes, les sciences, la technologie et linnovation participent de ce pouvoir de convaincre que les pays cherchent acqurir an de progresser sur la voie dun dveloppement durable et damliorer leur position sur lchiquier mondial.

Amrique latine/Carabes Asie de lEst et Pacifique Asie centrale tats arabes Asie du Sud et Asie de lOuest Afrique subsaharienne

1999

2008

Les carts se creusent entre les taux dinscription dans lenseignement suprieur enregistrs dune rgion lautre. Invitablement, les disparits importantes et croissantes entre les possibilits daccs lenseignement suprieur aggraveront les disparits observes dun pays lautre, en termes de richesse, dj extrmes15.

Les cadres institutionnels existants pour les sciences, la technologie et linnovation (STI) doivent tre amliors et renforcs au niveau national an de rpondre aux ds poss par le dveloppement durable, linclusion et la durabilit sociale.

15

LOreal

Rapport mondial de suivi sur Lducation pour tous, UNESCO, 2011.

26

Production dans le domaine des sciences sociales par rgion16

140.000 120.000 100.000 80.000 60.000 40.000 20.000 0 Amrique du Nord Europe
12.891 20.203 7.809 10.723 2.178 3.790 2.830 3.728 2.962 2.826 54.469 114.062 118.413

86.282

Asie

Ocanie

Amrique latine

Afrique

CEI

Articles dans le SSCI, 1988-1997

Articles dans le SSCI, 1998-2007

Le Rapport mondial sur les sciences sociales 2010 de lUNESCO met en relief limportance accorde la durabilit et aux technologies respectueuses de lenvironnement partout dans le monde
Le Rapport mondial sur les sciences sociales 2010 de lUNESCO a dcel cette tendance, mme dans des rgions du monde qui ne se distinguent gnralement pas par des efforts notables en matire de STI, notamment dans la rgion arabe et en Afrique subsaharienne. titre dexemples, en 2010 le Maroc a entam la construction dun parc industriel orient vers les nergies moins polluantes, et en 2009, le Soudan a inaugur sa premire usine de biocarburants. La recherche dans le domaine de lnergie moins polluante et de sa viabilit est devenue une priorit pour nombre des principales conomies mondiales. Dj, le 11ePlan quinquennal de la Chine, qui couvrait la priode allant jusquen 2010, imposait un objectif de rduction de 20% de la consommation dnergie par unit de PIB et de 10% des missions des principaux polluants. Les politiques en matire de STI se font de plus en plus lcho des proccupations suscites par le changement climatique. Par exemple, Cuba, le suivi des catastrophes et lattnuation de leurs effets comptent dsormais parmi les priorits en matire de R-D, en prvision de laugmentation de lintensit des ouragans, des scheresses, du blanchissement corallien et des crues. La priorit accorde lnergie moins polluante et la recherche dans le domaine climatique a des rpercussions en amont sur les divers secteurs quenglobent les sciences et la technologie, par exemple les sciences et les technologies spatiales. Pousss par leur inquitude face au changement climatique et la dgradation de lenvironnement, nombre de gouvernements de pays en dveloppement sefforcent de surveiller de plus prs, avec laide de satellites, les territoires placs sous leur responsabilit.

Dans le cadre de la transition vers des socits et des conomies vertes, les sciences, la technologie et linnovation participent de ce pouvoir de convaincre que les pays cherchent acqurir an de progresser sur la voie dun dveloppement durable et damliorer leur position sur lchiquier mondial.

16

Rapport mondial sur les sciences sociales de lUNESCO, 2010.

27

28
17 18
10 % 15 % 20 % 25 % 30 % 35 % 40 % 45 % 0% 5%

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

40 %

45 %

0% Asie Europe Amrique Amrique du Nord Union europenne


Union europ. Japon Chine N.P.I Asie Allemagne France Royaume-Uni A. L.C. C.E.I. Europe Inde Fd. de Russie Europe Asie Etats-Unis Amr. du Nord Amrique

5%

tats-Unis Chine Japon CEI Europe Fd. de Russie ENI Asie 2002 Allemagne Royaume-Uni ALC France Inde Afrique Ocanie Autres en Asie Brsil ECO Europe tats arabes (Afrique) Autres ASS CEI Asie Argentine Mexique tats arabes (Asie) Afrique du Sud

O sont situs les chercheurs ? Ressources humaines en R-D18

Parts mondiales de dpense intrieure de R-D (DIRD) par les principaux rgions et pays, 2002 et 2007 ( %) 17
40,5 % 37,9 % 37,7 % 34,9 % 35,1 % 32,6 % 27,1 % 32,2 % 30,2 % 27,4 % 26,1 % 23,1 %

Institut de statistique de lUNESCO, 2010. Institut de statistique de lUNESCO (ISU), estimations 2010.
35,5 % 40,9 % 32,2 % 29,5 % 28,0 % 25,4 % 25,1 % 21,9 % 20,6 % 20,1 % 23,1 % 20,0 % 13,9 % 19,7 % 11,1 % 9,8 % 10,0 % 7,6 % 8,5 % 6,5 % 5,1 % 6,0 % 4,6 % 4,0 % 3,4 % 3,5 % 2,9 % 3,5 % 3,2 % 3,0 % 2,3 % 2,2 % 2,2 % 2,2 % 2,0 % 2,0 % 1,6 % 1,8 % 1,2 % 1,7 % 1,6 % 1,7 % 1,4 % 1,4 % 0,5 % 0,6 % 0,7 % 0,6 % 0,4 % 0,5 % 0,5 % 0,5 % 0,4 % 0,3 % 0,2 % 0,3 % 2007
Europ. C.O & autr. Brsil Ocanie Autr. pays Asie Afrique Isral Mexique Afri. du Sud Etats arab. (Afri.) Argentine Autr. subsahar. Etats arab. (Asie) Egypte C.E.I. Asie 13,7 % 12,9 % 5,0 % 8,9 % 5,1 % 6,3 % 7,2 % 6,3 % 4,8 % 3,7 % 3,9 % 3,4 % 2,8 % 3,0 % 2,3 % 2,4 % 1,6 % 2,2 % 2,0 % 2,0 % 1,8 % 1,9 % 1,6 % 1,8 % 1,4 % 1,6 % 0,6 % 0,9 % 0,9 % 0,9 % 0,9 % 0,8 % 0,5 % 0,5 % 0,3 % 0,4 % 0,3 % 0,3 % 0,1 % 0,2 % 0,2 % 0,2 % 0,1 % 0,1 % 0,1 % 0,1 % 0,1 % 0,1 %

2002 2007

Prserver lavenir des socits vertes : renforcer les capacits en sciences naturelles et en ingnierie
Le monde daujourdhui appelle prendre, en matire de science et de technologie, des mesures rsolues au plan international pour combattre la pauvret et les maladies pandmiques et mergentes et promouvoir lenseignement des sciences an que chaque citoyen puisse mener une vie enrichissante dans des socits de plus en plus axes sur le savoir. Le dveloppement durable et lavenir de la plante dpendent de la capacit qua le monde de cooprer dans lacquisition, le partage et lapplication des connaissances scientiques pour amliorer la qualit de vie de tous, en coexistence harmonieuse avec lenvironnement. Le renforcement des capacits en sciences fondamentales et en ingnierie, leur interconnexion avec les besoins de la socit et lgal accs des femmes et des hommes lenseignement scientique et technique sont des composantes essentielles dune rponse par la science aux problmes nationaux, rgionaux et mondiaux. LUNESCO promeut le renforcement des capacits en sciences fondamentales et en ingnierie an de soutenir la mise en valeur des ressources humaines; daccrotre la formation aux technologies vertes, y compris les nergies renouvelables et lefcacit nergtique; et dacclrer le transfert des connaissances scientiques pour combler le foss qui existe entre pays dvelopps et en dveloppement. Cela est mis en uvre dans le cadre des programmes et des rseaux de lUNESCO dans des domaines tels que les sciences fondamentales et lingnierie, lcologie et les sciences de la Terre, lhydrologie et locanologie. Cela comprend le Centre international de physique thorique de lUNESCO (ICTP) et linstitut UNESCO-IHE pour lducation relative leau ainsi que dun vaste rseau de centres de catgorie 2 crs sous lgide de lUNESCO et de plus de 200 chaires universitaires UNESCO.

Technologies vertes lUNESCO : la biotechnologie pour le dveloppement durable


La biotechnologie peut aider rsoudre certains des problmes urgents qui proccupent le monde en aidant assurer un environnement sr grce la bioconservation et lassainissement, ainsi qu la recherche applique la sant, la production alimentaire et la scurit. Cela est particulirement important pour attnuer les effets du changement climatique sur lenvironnement, et donc sur la production alimentaire durable, et pour traiter les maladies r-mergentes et les pandmies nouvelles. Par son Programme international relatif aux sciences fondamentales (PISF), lUNESCO aide, sur le plan institutionnel, les pays en dveloppement mener des recherches biotechnologiques de haut niveau sur des priorits du dveloppement durable et promouvoir la chimie verte.

Lenseignement de la chimie et de ce qui sy rapporte est essentiel pour relever des ds tels que les changements climatiques lchelle plantaire, fournir des sources durables deau non pollue, daliments et dnergie, et prserver un environnement sain pour le bien-tre de tous. Rsolution de lONU sur lAnne internationale de la chimie 2011.

Applications de la biotechnologie en Inde travers un projet de recherche subventionn par UNESCO-IBSP impliquant des chercheurs Indiens et Allemands.

Lothar Krienitz

29

Ingnierie : une possibilit de dveloppement durable inexploite


Lingnierie est essentielle pour laborer les technologies vertes requises pour traiter les problmes de dveloppement durable auxquels le monde est actuellement confront. Elle recouvre des activits telles que lapprovisionnement en eau et lassainissement, la gestion des dchets, le recyclage, lutilisation rationnelle de lnergie et sa matrise, le recours aux nergies renouvelables et lattnuation du changement climatique et ladaptation ce phnomne. Elle est galement essentielle llimination de la pauvret, car elle englobe la partie du champ de la science, de la technologie et de linnovation (STI) dans laquelle les rsultats de la recherche dbouchent sur des produits et services concrets qui peuvent bncier nos communauts et crer des emplois pour les jeunes.19 On estime quil faudrait environ 2,5 millions de nouveaux ingnieurs et techniciens dans la seule Afrique
Options de renouvellement des programmes de Formation dingnieurs au service du dveloppement durable19

lves sud-africains mesurant le pH de leau en utilisant les trousses de lExprience mondiale UNESCO/UICPA lors du Projet Big Splash ralis au Cap en mars 2010. Ces trousses peuvent galement tre utilises pour raliser les expriences de microscience de lUNESCO.

LExprience de chimie mondiale : Leau : une solution chimique est une activit cl de lAnne internationale de la chimie 2011 qui permet aux lves de dcouvrir le travail de recherche propre la chimie, ainsi que la manire de collecter des donnes et de les valider. Ses rsultats sont disponibles en ligne sous la forme dune carte mondiale interactive qui dmontre la valeur de la coopration internationale dans le domaine scientique. Avec plus de 470 coles inscrites et plus de 10000 lves participants dans le monde, lExprience de chimie mondiale est vritablement la plus grande exprience de chimie jamais ralise (water.chemistry2011.org).

UNESCO/R. Sigamoney.

Ad hoc

Programme phare

Intgration

RSP : Renouvellement Standard des Programmes RRP : Renouvellement Rapide des Programmes

RRP (~8 ans) Seules quelques universits ont rpondu ces appels laction RRP (~12 ans)

RRP (~15 ans) RRP (~20 ans)

Introduction dinnovations destines amliorer lenvironnement du bassin de la mer dAral. LUNESCO semploie amliorer lefcacit conomique et la durabilit cologique du secteur agricole ouzbek par un projet conjoint men avec le Centre de recherche pour le dveloppement (ZEF) de lUniversit de Bonn (Allemagne). Dans ce cadre, on labore, pour la rgion de la mer tudiant en doctorat dAral, des solutions durables. On semploie sur le terrain galement promouvoir des technologies conomes en eau et introduire des cultures de rente qui aident restaurer les terres salines du bassin de la mer dAral.

UNESCO Tashkent

1987 1997 2005-2009 2017 2027 1987 Rapport de la commission de Brundtland 2006 GIEC 4eme rapport dvaluation Si les dpartements dingnieries 2006 Rapport Stern du Royaume-Uni nont pas effectu la transition 1987 Dclaration mondiale sur lducation 2007 Une vrit qui drange 1992 Sommet de la terre de Rio (agenda 21) vers lEducation au Service du Dveloppement Durable (ESDD) dici 2027, il est trs peu probable quils soient viables.

Du fait de la lenteur des progrs, les dpartements universitaires sont confronts un problme de latence, les programmes existants et leur renouvellement ne pouvant pas suivre les rglements, les marchs et les exigences institutionnelles qui voluent au l des nouveaux ds du XXIe sicle.

19

UNESCO, Engineering: Issues, Challenges and Opportunities for Development, UNESCO, Paris, 2010.

30

subsaharienne pour que cette rgion atteigne lObjectif du Millnaire pour le Dveloppement consistant amliorer laccs leau potable et lassainissement20. Pour passer aux conomies vertes faible mission de carbone et rpondre aux exigences de production et de consommation durables, il faudra investir fortement. Il faudra galement mettre en place des capacits spcialises dans des domaines critiques : lnergie, la scurit alimentaire, leau douce et les ocans.
Indice de la pnurie dingnieurs en Australie21

capacits, notamment en Afrique. Cette initiative comprend notamment les lments suivants : le renforcement de lingnierie dans les universits, y compris le dveloppement des capacits de recherche, le soutien linnovation programmatique et lamlioration de linteraction avec lindustrie ; le renforcement de laccent plac par lUNESCO sur lingnierie dans les activits de politique scientique quelle mne au prot des tats membres ; le dveloppement de nouveaux partenariats Sud-Sud et Nord-Sud-Sud pour le renforcement des capacits en ingnierie ; lintensication des efforts visant mobiliser lappui du public et faire comprendre lingnierie, y compris en attirant les jeunes dans ce domaine, en particulier les femmes et les lles.

160.0
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

140.0 120.0 100.0 80.0 60.0 40.0 20.0 0.0


Tous les Exploita. Aronautique Chimie ingnieurs minires Civil Electricit Electricit Mcanique et informatique

Spcialisations dingnieurs

Les sciences de la terre au service du dveloppement durable


Les changements intervenus dans le climat et dans la vie terrestres sont inscrits dans la composition des roches. Les archives glacires, les dpts de poussire, les sdiments terrestres et ocaniques et les squences dassemblages de plantes et danimaux fossiles reprsentent tous des lments de ces archives. En renforant les sciences de la Terre, on peut tirer dimportants enseignements sur les problmes environnementaux daujourdhui. Le Programme international de gosciences (PICG) promeut des projets collaboratifs qui placent un accent particulier sur les bienfaits procurs la socit, sur le renforcement des capacits et sur le progrs et le partage des connaissances entre pays dvelopps et en dveloppement. Dans le cadre du projet Changements mondiaux : les archives gologiques tmoignent, il aide afner les modles de changement
31

Pour combler cette lacune, lUNESCO encourage la formation dingnieurs et le renforcement des capacits ainsi que les applications techniques et linnovation pour rduire la pauvret, promouvoir le dveloppement durable, attnuer les effets du changement climatique et sy adapter. Une initiative pour les sciences de lingnieur met laccent sur les applications de lingnierie au dveloppement durable et donne la priorit au renforcement des
20 21 Ibid. Ibid., bas sur les donnes dEngineers Australia.

LUNESCO a galement charg une premire runion dexperts sur la go-ingnierie dtudier la mesure dans laquelle cette dernire pourrait attnuer les effets du changement climatique. Lune des mesures discutes a t lensemencement de locan avec des mtaux ou des minraux pour augmenter la squestration du carbone. Il en a rsult une note dorientation pour dcideurs gouvernementaux qui explique la nature et le statut de la go-ingnierie, ses risques et lintrt dattnuer les effets du changement climatique.
Suite lAnne internationale de la plante Terre (2008), lUNESCO a lanc une initiative dducation aux sciences de la Terre en Afrique. Lintention globale est dappuyer la formation de la prochaine gnration de chercheurs africains en sciences de la Terre qui dploieront les outils, rseaux et approches ncessaires pour appliquer la science de faon rigoureuse an de rsoudre les problmes et de tirer parti des opportunits quoffre le dveloppement durable. Le Rseau mondial des goparcs appuy par lUNESCO aide promouvoir une meilleure comprhension de lvolution des ressources de notre plante parmi les preneurs de dcision et le grand public en organisant des visites. Les goparcs sont des sites gologiquement signicatifs qui ont des plans bien tablis dducation, de recherche et de gestion, et sont maintenant au nombre de 87 dans 27 pays. Du fait de la demande des tats membres, le rseau est en pleine expansion sur le continent africain. Les parcs incitent fortement les collectivits locales dvelopper un tourisme local durable.

Renforcer la coopration scientique pour le dveloppement durable


Pour crer des conomies et des socits vertes, il faut combler le foss scientique et technologique qui existe entre les pays dvelopps et ceux en dveloppement et entre le Nord et le Sud. Il faut galement que les chercheurs et les scientiques, en particulier ceux des pays en dveloppement, puissent bncier des progrs de la science pour le dveloppement durable et y contribuer. LUNESCO aide crer le Consortium sur la science, la technologie et linnovation pour le Sud (COSTIS) an de dvelopper la coopration Sud-Sud dans ce domaine.

32

UNESCO Almaty

climatique en fournissant des donnes paloclimatiques haute rsolution provenant des archives fossiles. Des modles amliors permettront au monde de mieux sadapter au changement climatique. De plus, des gologues tudient les risques gologiques pour aider laborer des politiques de gestion et dattnuation de ces risques dans le cadre du projet correspondant. Le groupe thmatique intitul Les ressources de la Terre : assurer la prennit de notre socit mne des recherches sur les minraux, les hydrocarbures, lnergie gothermique et leau.

Renforcement de la capacit de recherche pour le dveloppement durable : surveillance du bilan de masse des glaciers
Ltude du bilan de masse des glaciers et de leur raction au changement climatique est lun des principaux moyens dvaluer les changements environnementaux. Pour renforcer les capacits des chercheurs dans ce domaine, lUNESCO, le PNUD et lInstitut national de gographie ont form, lors dun stage sous-rgional organis en 2011 Almaty, de jeunes spcialistes dAsie centrale aux mthodes de surveillance glaciologique an quils puissent dterminer les paramtres du bilan de masse des glaciers.

Mobiliser la communaut scientique mondiale pour Rio+20


En prlude la Confrence Rio+20, le Conseil international pour la science (CIUS) et lUNESCO ont unis leurs efforts pour organiser cinq runions rgionales avec des spcialistes en sciences exactes et naturelles et en sciences sociales ainsi quavec des ingnieurs, an dlaborer des positions communes pour les runions intergouvernementales rgionales et le processus prparatoires prcdant la Confrence. Les recommandations suivantes ont notamment t formules loccasion de ces runions: promouvoir un changement de paradigme du dveloppement qui soit ax sur la ralisation dobjectifs de dveloppement durable par le biais de la science; amliorer la collaboration multi et transdisciplinaire et le partage des connaissances entre les milieux spcialiss en sciences

exactes et naturelles, en ingnierie, en technologie et en particulier en sciences sociales et humaines; permettre aux scientiques de diffuser les rsultats de leur recherche mme lorsque cela peut remettre des positions ofcielles en question. Leurs moyens dexistence ou leur accs au soutien la recherche ne doit ce faisant toutefois pas risquer dtre compromis; favoriser le dialogue et les changes entre les s communauts scientique et technologique et les s responsables gouvernementaux et la socit en gnral; ; prner une perspective thique des principes et de la vision qui orientent le dveloppement durable et qui doivent aussi orienter la communaut scientique et technologique. Les principes thiques contribuent crer la conance entre les diffrents secteurs de la socit et entre les nations.

Le monde a besoin de la science et la science a besoin des femmes


Lenseignement et les connaissances scientiques, donnent aux jeunes lles et aux femmes les moyens de participer la vie conomique, sociale et politique de leur communaut.
Rapport entre richesse nationale et galit des sexes dans lenseignement suprieur
TBS fminin 5 fois plus lev que le TBS masculin (IPS ajust de 1,8) TBS fminin 2,5 fois plus lev que le TBS masculin (IPS ajust de 1,6) TBS fminin 1,66 fois plus lev que le TBS masculin (IPS ajust de 1,4) TBS fminin 1,25 fois plus lev que le TBS masculin (IPS ajust de 1,2)

Cap Vert

Namibie Maurice

Parit pour les hommes et les femmes (IPS entre 0,97 et 1,03)

Madagascar
TBS masculin 1,25 fois plus lev que le TBS fminin (IPS ajust de 0,8) TBS masculin 1,66 fois plus lev que le TBS fminin (IPS ajust de 0,6) TBS masculin 2,5 fois plus lev que le TBS fminin (IPS ajust de 0,4) TBS masculin 5 fois plus lev que le TBS fminin (IPS ajust de 0,2)

Sao Tom-et-Principe

Ouganda Cameroun Rwanda Kenya Sngal Ghana Cte d'Ivoire Burkina Faso Mali

Malawi Rpublique centrafricaine Niger

tthiopie

Lenseignement et les connaissances scientiques, donnent aux jeunes lles et aux femmes les moyens de participer la vie conomique, sociale et politique de leur communaut.

Indice ajust de parit entre les sexes

Tchad

0 100

1 000 10 000 PIB par habitant (PPA en dollars des tats-Unis sur une chelle logarithmique)

100 000

Indice ajust de parit entre les sexes : les femmes se trouvent confrontes de srieux obstacles les empchant daccder lenseignement suprieur dans les pays o les niveaux de richesse nationale sont les plus bas. Mme une faible augmentation de la richesse nationale peut entraner une diminution des disparits entre les sexes. Les pays dAfrique subsaharienne qui ont les niveaux de richesse les plus levs font galement tat dun taux de scolarisation des femmes suprieur celui des hommes. Par exemple, lIPS ajust est de 1,21 au Cap-Vert, 1,30 Maurice et 1,24 en Namibie22.

22

Institut de statistique de lUNESCO, 2011, PIB par habitant: Banque Mondiale

33

ICSU

LOral

Ces 13 dernires annes, lUNESCO et la Fondation LOral ont distingu des chercheuses qui, par la porte de leurs travaux, ont contribu relever les ds mondiaux de demain. Chaque anne, le Programme pour les femmes et la science met en lumire lexcellence scientique et encourage le talent scientique. ce jour (2011), le Prix LOral-UNESCO a t dcern 67laurates venues de 30pays. Deux dentre elles ont reu un Prix Nobel. Plus de mille bourses nationales, rgionales et internationales ont t accordes de jeunes femmes scientiques appartenant une centaine de pays an quelles puissent poursuivre leurs projets de recherche. Le Programme est ainsi devenu une rfrence dexcellence lchelle internationale dans le domaine scientique, rvlant chaque anne les contributions des femmes scientiques.

Mme Vivian Wing-Wah Yam, Laurate 2011 du Prix LOral-UNESCO pour les femmes et la science

Proportion de femmes en pourcentage du total des chercheurs (PP), 2009 ou dernire anne disponible : Amriques23
100 % 90 %

Relever le d dun nouveau systme nergtique durable mondial suppose un recours accru des sources dnergie de remplacement renouvelables. Il faut donc disposer de comptences locales et de capacits scientiques endognes

80 % 52,3 % 51,8 % 51,3 % 70 % 60 % 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0% Venezuela Paraguay quateur Sainte-Lucie Guatemala Argentine Costa Rica Nicaragua El Salvador Trinidad/Tobago Honduras Uruguay Brsil Cuba Panama Mexique Bolivia Colombie Chile 54,5 %

48,0 %

46,7 %

46,6 %

44,0 %

42,6 %

42,5 %

41,1 %

39,6 %

38,2 %

35,2 %

33,3 %

31,6 %

31,5 %

30,0 %

Les nergies renouvelables au service du dveloppement durable


Aujourdhui, lingalit daccs llectricit constitue une vritable ingalit sociale laquelle il convient de remdier. lheure actuelle, 1,4 milliards de personnes environ, soit plus de 20 % de la population mondiale, nont pas accs llectricit et quelque 85 % dentre elles vivent dans les zones rurales de pays en dveloppement24. En Afrique subsaharienne, elles reprsentent approximativement 72 % de la population et ce chiffre peut atteindre 88 % en zones rurales25.
23 24 25 Institut de statistique de lUNESCO, 2010. World Energy Outlook 2010, Agence internationale de lnergie, publication 2010 World Energy Outlook 2010, Agence internationale de lnergie (AIE) 2010

34

26,5 %

Relever le d dun nouveau systme nergtique durable mondial suppose un recours accru des sources dnergie de remplacement renouvelables. Il faut donc disposer de comptences locales et de capacits scientiques endognes, base indispensable pour tre en mesure dapprofondir les connaissances des technologies connexes et de les adapter diffrents contextes et besoins.
ADEME

Lobjectif du Projet dcole solaire en Namibie, que lUNESCO administre avec plusieurs autres partenaires internationaux et nationaux, est de favoriser une ducation de qualit pour tous les enfants de Namibie et damliorer les conditions de travail des enseignants en milieu rural. Il fournit des solutions nergtiques pour les coles rurales, les foyers, les crches et les centres dinformation communautaires et dhbergement denseignants isols de la rgion dOhangwena en utilisant une nergie renouvelable (nergie solaire) et rationnelle. Il applique une approche holistique de llectrication solaire dans le cadre de plusieurs initiatives originales (fourniture de fours solaires et de poles conomes en bois, par exemple). Il forme galement tous les membres intresss de la communaut. Des clubs solaires ont t crs dans chaque cole et leurs membres ont reu une formation spcialise lutilisation, la maintenance et au dpannage du systme.

Efcacit nergtique et conomie dnergie pour les femmes autochtones du nord du Cameroun
LUNESCO semploie amliorer la vie des femmes autochtones dAfrique et promouvoir lutilisation efcace des ressources naturelles dans le cadre dun programme spcialis men avec lorganisation autochtone africaine Central African Network. Les activits comprennent des ateliers de formation de formateurs sur la construction de fours efcaces, de cuisinires sans feu, et de formation de membres de la communaut la faon de concevoir des programmes radio sur ladaptation au changement climatique. La fabrication et lutilisation de sacs de cuisson sans combustible permet aux femmes dconomiser plus de 50% du bois de chauffe grce une cuisine par rtention de chaleur qui vite davoir rchauffer. Presque chaque mnage, dans plus de 30 villages, possde dsormais une cuisinire sans feu ou une pole dargile. Des radios communautaires, dans le nord du Cameroun, ont conu des programmes sur ladaptation au changement climatique qui placent un accent particulier sur lefcacit dutilisation du bois de chauffe.
UNESCO

Application du solaire au pompage deau

Par le biais de son Programme mondial dducation et de formation en matire dnergies renouvelables (GREET), lUNESCO mne un certain nombre dactivits de formation et de renforcement des capacits avec des participants originaires de pays en dveloppement, en particulier dAfrique. Le partage des connaissances scientiques et technologiques est galement favoris par la mise en place de rseaux ddis et grce lorganisation de confrences, expositions et forums internationaux axs sur diffrentes formes dnergies renouvelables.

LUNESCO fournit aux pays, dans des domaines tels que la dnition et la planication de leur politique nergtique, un appui technique qui peut prendre la forme de services consultatifs et dun renforcement des capacits institutionnelles. Elle les aide, en outre, concevoir des projets dans ces domaines. Au niveau rgional, elle appuie le programme de la Commission de lnergie pour lAfrique (AFREC) lanc par le NEPAD, ainsi que la Communaut des tats sahlo-sahariens.

Les socits vertes doivent reposer sur des principes thiques. Le Programme sur lthique des sciences et des technologies encourage lintgration des sciences et des technologies dans un cadre thique, , initiant et appuyant llaboration de normes s dmocratiques. Cette approche se fonde e
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sur lidal de vritable dialogue, fond sur le respect de valeurs partages par tous et la dignit de chaque civilisation et culture que dfend lUNESCO. La sensibilisation, le renforcement des capacits et la normalisation sont donc les principaux axes de la stratgie applique dans ce domaine comme dans tous les autres.

LE SAVIEZ-VOUS ?
Une bibliothque virtuelle dynamique quivalant 200 volumes, lEncyclopdie des systmes permettant la vie (EOLSS), produite par le Comit conjoint UNESCOEOLSS et parraine par Eolss Publishers dOxford (Royaume-Uni), est rgulirement t mise jour avec des contributions de milliers de chercheurs de plus de 100 pays et revue par prs de 300 experts. www.eolss.net On estime quen moyenne, depuis 1990, 20 000 professionnels hautement qualis quittent chaque anne le systme denseignement suprieur africain pour un poste aux tats-Unis, en Europe, voire au Moyen-Orient et en Australie. Les sciences sociales et humaines sont particulirement touches. Des disciplines telles que lhistoire, larchologie et la philosophie sont menaces dans de nombreux pays26. En 2007, lUnion europenne, le Japon, les tats-Unis, la Chine et la Fdration de Russie reprsentaient 35 % de la population mondiale, mais 77 % des chercheurs27. En Afrique subsaharienne, le nombre de chercheurs est pass de 45 000 60 000 entre 2002 et 2007. Bien que la part du sous-continent dans le monde soit reste stable 0,8 %, la densit de chercheurs est passe de 67 79 par million dhabitants28. La R-D est ingalement rpartie au sein des pays, tant dvelopps quen dveloppement. Au Brsil, 40 % de la DIRD est dpense dans la rgion de So Paulo ; en Afrique du Sud, la province de Gauteng en concentre 51 % ; en 2005. Aux tats-Unis, 59 % de la R-D avait lieu dans 10 des 50 tats, dont un cinquime dans la seule Californie29.
26 27 28 29 UNESCO, Rapport mondial sur les sciences sociales 2010. Rapport de lUNESCO sur la science 2010. Ibd. Ibd.

Le libre accs aux connaissances scientiques, tape cruciale du progrs du dveloppement durable dans le monde
La libre circulation de linformation est un principe fondamental pour combler les lacunes de connaissances entre les communauts privilgies et sous-privilgies et entre riches et pauvres de linformation . Laccs libre consiste donner tous un accs gratuit des informations scientiques revues par des pairs. Ainsi, les chercheurs et tudiants du monde entier ont davantage accs au savoir, les publications ont une visibilit et un lectorat accrus, et limpact potentiel de la recherche est renforc. LUNESCO appuie ltat des lieux des activits daccs libre queffectuent divers acteurs dans le monde. Elle a rcemment lanc, avec la maison ddition Nature, la Bibliothque mondiale des sciences , une ressource en ligne ouverte et permanente qui offre du matriel dducation de haute qualit en sciences de la vie ainsi quen science physique aux tudiants du monde entier, du secondaire luniversit. De plus, lUNESCO assure laccs gratuit tout son matriel ducatif travers le site Beyond Campus iTunes University, dvelopp en partenariat avec Apple Inc. Il vise fournir aux tudiants et aux spcialistes du monde entier des opportunits sans prcdent.

36

UNESCO

Lavenir vert doit tre bleu : le rle des ocans et de leau douce
UN Photo/Martine Perret

vec des ressources et des industries marines et ctires qui reprsentent plus de 5 % du PIB mondial, les ocans gnrent des bnces environnementaux et socio-conomiques importants, et jouent un rle considrable dans la rduction de la pauvret. Ils sont au cur des systmes globaux qui rendent la Terre habitable par lhomme. Lessentiel de notre alimentation et mme loxygne que nous respirons, le temps quil fait, le climat et le littoral : tous ces lments sont en dernier ressort, dtermins et rguls par la mer.

Passer progressivement aux conomies bleues et vertes est indispensable pour crer des emplois, attnuer la dgradation rapide de locan et faire face aux catastrophes naturelles et anthropiques, ainsi quaux nouveaux ds mondiaux, comme le changement climatique.

Promouvoir lutilisation et la gouvernance durables des ocans


Les ocans jouent un rle complexe et indispensable dans la rgulation du systme climatique en absorbant chaque anne environ un quart du volume total de nos missions de dioxyde de carbone (CO2). Les ocans nous ont dj pargns un changement climatique dsastreux30. Cela nest toutefois pas sans consquence : les ocans sacidient et ont de surcrot absorb la plus grande partie de la chaleur additionnelle gnre par le changement climatique. De telles

Passer progressivement aux conomies bleues et vertes est indispensable pour crer des emplois, attnuer la dgradation rapide de locan et faire face aux catastrophes naturelles et anthropiques, ainsi quaux nouveaux ds mondiaux, comme le changement climatique.

30

Kit dinformation UNESCO-COI, 2010.

37

modications risquent de modier les schmas normaux de la circulation ocanique qui inuent sur notre climat. Beaucoup dautres nouveaux ds doivent tre relevs, comme la frquence croissante des phnomnes extrmes, la rgulation de la pche en haute mer ou trans-zones, les pratiques de pche non durables, et la protection de la biodiversit marine en danger.

Un cadre international intgr pour la gouvernance de locan


La Convention des Nations Unies sur le droit de la mer (UNCLOS) de 1982 offre un cadre juridique intgr sur lequel sappuyer pour mettre en place des rglementations cohrentes et efcaces rgissant les diffrentes utilisations de locan. De telles rglementations ont t mises en uvre par les institutions spcialises et les programmes des Nations Unies au cours des 30 dernires annes. Leur suivi et leur application se heurtent toutefois de graves obstacles. Il faut laborer des politiques intgres qui traitent de questions intersectorielles an de corrler les aspects environnementaux, sociaux et conomiques de la gouvernance de locan et de combler de toute urgence ses lacunes.

pour leur survie dun ocan sain. La qualit des ocans est ncessaire au dveloppement durable de millions de personnes. La notion des conomies vertes doit donc tre largie ceux des conomies bleues et vertes.

Il faut laborer des politiques intgres qui traitent de questions intersectorielles an de corrler les aspects environnementaux, sociaux et conomiques de la gouvernance de locan et de combler de toute urgence ses lacunes.
Des conomies bleues et vertes pourraient gnrer des

Des conomies bleues et vertes


La notion dconomies vertes est apparue ces dernires annes comme un changement de cap conceptuel largement accept, entrinant le passage de lide traditionnelle dune protection et dune gestion de lenvironnement distinctes du dveloppement conomique, au fait dsormais admis que le dveloppement conomique futur doit aussi bien tre associ des piliers environnementaux que sociaux. Lconomie verte doit proter aux communauts ctires dans les tats en dveloppement, celles-ci dpendent
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avantages scientiques, conomiques et environnementaux. Il existe manifestement un lien vident entre limination de la pauvret et dveloppement durable dune part et meilleure protection et restauration de lhabitat et de la biodiversit marins de lautre. Les tats peuvent retirer de la bonne sant de locan un maximum de bienfaits conomiques et sociaux tout en protgeant lenvironnement long terme sils adoptent les principes des conomies bleues et vertes et modient cette n les cadres institutionnels.

UNESCO/Yvette Lee

les services et les activits de renforcement des capacits an denrichir les connaissances sur les ocans et les zones ctires et de gnrer des connaissances en vue damliorer la gestion et la protection durables du milieu marin. Elle fournit galement des lments factuels utiles au processus de prise de dcision de ses tats membres. Progrs accomplis en vue dassurer la mise en valeur durable des mers et des ocans : lUNESCO-COI a pilot la cration dun Systme mondial dobservation de locan (GOOS) ; la communaut ocanographique internationale a reconnu que lamnagement de lespace marin est un lment cl de la gestion intgre des zones ctires ; lAssemble gnrale des Nations Unies a approuv en 2010 le programme de notication de ltat du milieu marin.

La Commission ocanographique intergouvernementale de lUNESCO (COI) : 50 ans au service de la socit


La Commission ocanographique de lUNESCO encourage la coopration internationale et coordonne la recherche, Bien quil nexiste pas de dnition universellement accepte des conomies bleues et vertes, leurs composantes essentielles comprennent :
la protection et la remise en tat des cosystmes ocaniques et de la biodiversit, y compris au-del des juridictions nationales; la gestion active du plancher ocanique (y compris les ressources ptrolires et gazires, lextraction minire et les cbles) lintrieur et en dehors des limites des juridictions nationales; la modication des rgimes de gestion des pches et de laquaculture aux niveaux rgional et national pour revenir une exploitation plus petite chelle, non subventionne, et des pratiques durables; ladaptation llvation du niveau de la mer, au changement climatique et lacidication; la gestion intgre des zones ctires; une utilisation durable accrue des bioressources, y compris les biotechnologies; la reconnaissance et ladoption de puits de carbone et la cration dun march de ngociation (carbone bleu); ladoption plus large des nergies renouvelables issues de locan (en dlaissant lapproche axe sur les nergies terrestres).

Les tats peuvent retirer de la bonne sant de locan un maximum de bienfaits conomiques et sociaux tout en protgeant lenvironnement long terme sils adoptent les principes des conomies bleues et vertes et modient cette n les cadres institutionnels.
Le projet (UNESCO-COI/PNUD, nanc par le FEM) intitul Adaptation au changement climatique dans les zones ctires (ACCC) dAfrique de lOuest
Le projet ACCC est un projet coordonn par en Mauritanie la Commission ocanographique de lUNESCO an damliorer la capacit dadaptation au changement climatique dcosystmes littoraux vulnrables dans cinq pays dAfrique de lOuest (Sngal, Mauritanie, Guine-Bissau, CapVert et Gambie), tout en favorisant le dveloppement de moyens de subsistance de remplacement pour les communauts ctires locales.
Demba Marico Protection dune dune ctire

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La Confrence Rio+20 est une occasion de fournir de nouvelles orientations sur les priorits en matire docanologie et docanologie ctire au service de la viabilit plantaire.
La COI est lun des coparrains du Programme mondial de recherche sur le climat (PMRC) lequel jouit dune position unique pour tirer parti de la totalit des systmes scientiques, installations et ressources intellectuelles relatifs au climat de plus de 185pays. Le Programme a pour objectif de dterminer la prvisibilit du climat ainsi que les rpercussions quont sur lui les activits humaines. De telles prvisions sont utiles pour laborer des stratgies dadaptation et de mitigation qui aident les communauts faire face aux effets de la volatilit et du changement climatiques sur le secteur social, lconomie, ainsi que lnergie et les transports, la scurit alimentaire, lenvironnement et leau. Les objectifs du Programme viennent directement appuyer la Convention-cadre des Nations Unies sur les changements climatiques.

donnes et dinformations ocanographiques entre les tats membres qui y participent et rpond aux besoins des utilisateurs en donnes et produits dinformation. Le Portail IODE des donnes ocanographiques (www.oceandataportal.org) ne cesse de se dvelopper. Le Systme mondial dobservation de locan (GOOS), coparrain par lUNESCO-COI, lOMM et le PNUE, est un systme mondial permanent dobservation, danalyse et de modlisation des variables marines et ocanographiques lappui des services ocaniques du monde entier.

UNESCO/Yvette Lee

Rcifs coralliens

La subsistance de millions de personnes dpend totalement des rcifs coralliens qui, dans le monde, pourraient tre le premier cosystme victime du changement climatique. Cest probablement ce qui se produira dans une vingtaine dannes si nous maintenons le statu quo31. Pour donner un aperu des moyens de relever ce d lchelle plantaire, la Commission ocanographique de lUNESCO, par le biais du Rseau mondial de surveillance continu des rcifs coralliens (GCRMN), semploie, de concert avec ses partenaires du systme des Nations Unies, soutenir la surveillance des rcifs coralliens et la gestion des donnes et fournir des renseignements sur les informations cologiques et socioconomiques correspondantes. La COI sattache renforcer la recherche scientique marine et amliorer lexploitation et la mise en valeur des mers. Lchange international des donnes et de linformation ocanographique (IODE) facilite lchange libre et ouvert de
31 Le quatrime rapport dvaluation du Groupe dexperts intergouvernemental sur lvolution du climat (GIEC), Paris, 2007

Le Systme mondial dobservation de locan (GOOS) de la COI : Argo est un rseau mondial de plus de 3 200 otteurs proleurs drivant librement, qui pour la premire fois, permet de surveiller de manire continue la temprature, la salinit et la vitesse de la couche suprieure de locan jusqu 2 000 m de profondeur. Toutes les donnes sont transfres et mises la disposition du public dans les heures suivant leur collecte.

Initiative de lUNESCO sur lamnagement de lespace marin


Lamnagement de lespace marin aide les pays mettre en uvre une gestion cosystmique en dnissant et identiant lespace ncessaire la conservation de la biodiversit et au dveloppement conomique durable dans les milieux marins. Les travaux de lUNESCO dans ce domaine comprennent le recensement des initiatives en la matire dans le monde, lanalyse des bonnes pratiques, le partage des connaissances ce sujet ainsi que la promotion du renforcement des capacits dans la rgion. Il sagit dun effort conjoint de la Commission ocanographique intergouvernementale de lUNESCO (COI), du Programme sur lhomme et la biosphre (MAB) et du Centre UNESCO du patrimoine mondial.

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LE SAVIEZ-VOUS ?
Le Systme mondial dobservation de locan (GOOS) de lUNESCO-COI a prvu le phnomne la Nia de 2010-2011 ainsi que les inondations dvastatrices quil a entran en Australie et en Afrique australe. On estime que les ocans reprsentant 80 % de la biodiversit mondiale32. Une grande part de la supercie ocanique se situe audel des juridictions nationales33. Lacidit des ocans a augment de 30 % depuis le dbut de la rvolution industrielle34.

de leau sont aussi maigres que celles concernant les ressources en eau37. Leau doit tre un facteur cl de tout processus de prise de dcisions visant au dveloppement durable. Labsence de dialogue entre dcideurs et gestionnaires de leau a contribu la grave Asschement de la mer dAra dtrioration des ressources mondiales en eau. Si la gestion des ressources en eau et du nancement des projets de mise en valeur de leau nest pas relev, des milliards de personnes continueront de souffrir de la faim, de la pauvret, dune mauvaise sant et resteront exposes aux inondations et aux scheresses. Leau est trs vulnrable limpact des activits humaines, sa gestion transcende les frontires politiques. An dassurer la gestion judicieuse de cette irremplaable ressource, une action fonde sur les partenariats est indispensable.
UNESCO Zhanat Kulenov

Grer efcacement les ressources mondiales en eau douce


En 2025, si les modles de consommation actuels continuent, les deux tiers de la population mondiale vivront dans des pays affects par une pnurie deau35. Assurer un accs universel leau potable et une gestion judicieuse de nos ressources en eau douce limites gure par consquent en tte des priorits de lagenda du dveloppement durable. Fournir la base de connaissances ncessaires un processus de dcision claire en matire de gestion et de consommation deau est donc crucial, compte tenu surtout de lvolution des rgimes climatiques. ce jour, seulement 22 % des pays en dveloppement et 37 % des pays dvelopps ont mis en place des plans nationaux de gestion intgre des ressources en eau36. Moins nombreux encore sont les pays dots dun plan national dutilisation efcace de leau. Nos connaissances sur lutilisation
32 33 34 35 36 Kit dinformation UNESCO-COI 2010. Ibd. Ibd. Rapport mondial des Nations Unies sur la mise en valeur des ressources en eau, UNESCO, 2009. ONU, 2007.

Seulement 22 % des pays en dveloppement et 37 % des pays dvelopps ont mis en place des plans nationaux de gestion intgre des ressources en eau. Nos connaissances sur lutilisation de leau sont aussi maigres que celles concernant les ressources en eau.
37 Rapport mondial des Nations Unies sur la mise en valeur des ressources en eau, UNESCO, 2009.

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Leau et de dveloppement durable


Leau est une question essentielle lordre du jour du dveloppement durable dans un grand nombre de domaines, tels quel : Lattnuation de la pollution de leau ; Lutilisation plus efciente de lnergie pour la distribution de leau, lvacuation des eaux uses, leur rutilisation et leur traitement; La modernisation des systmes dirrigation pour y rduire le gaspillage ; Le dveloppement de lnergie hydrolectrique en tant qunergie propre pour remplacer les combustibles fossiles ; La gestion et la protection des cosystmes hydriques naturels.
UNESCO/Gary Masters

Leau est primordiale pour le dveloppement durable et pour la ralisation des Objectifs du Millnaire pour le dveloppement. La gestion rationnelle des ressources en eau est un facteur essentiel du dveloppement socioconomique, de la rduction de la pauvret et de lquit ainsi que des services environnementaux durables.

Des projets dans ce domaine peuvent permettre la conservation de lnergie, rduire le gaspillage des matriaux, encourager une meilleure utilisation de ressources insufsantes en eau et diminuer limpact des activits anthropiques sur le milieu naturel. Beaucoup de ces projets sont bnques pour tous, offrant potentiellement un intrt pour plusieurs objectifs en mme temps. cette n, il faut que leau soit intgre explicitement et de manire holistique aussi bien dans le cadre des conomies vertes que dans les processus qui en rsultent. Bien quils portent sur la plupart des aspects de la gestion des ressources, les programmes de lUNESCO relatifs leau ont dvelopp des comptences spciques dans les domaines suivants : prvention et rsolution des conits, ducation relative leau, coopration en matire deaux souterraines et de surface transfrontires, situations durgence et gestion des risques, thique de leau et accs/droit leau. Leau est primordiale pour le dveloppement durable et pour la ralisation des Objectifs du Millnaire pour le Dveloppement. La gestion rationnelle des ressources en eau est un facteur essentiel du dveloppement socioconomique, de la rduction de la pauvret et de lquit ainsi que des services environnementaux durables. Le Programme hydrologique international (PHI) de lUNESCO est le seul programme intergouvernemental du systme des Nations Unies consacr la recherche dans le domaine de leau, la gestion des ressources en eau, ainsi qu lducation et au renforcement des capacits. Adapt aux besoins des tats membres de lUNESCO, le programme est mis en uvre par phases de six ans ; Ce programme repose non seulement sur ses comits nationaux mais aussi sur un vaste rseau dexperts et de partenaires.

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Les eaux internationales: Du conit potentiel au potentiel de coopration (PCCP)


La gestion des eaux internationales est devenue de plus en plus complexe en raison des caractristiques physiques, gographiques et politiques uniques de la ressource. Prs de trois milliards de personnes installes dans 145 pays vivent dans des bassins hydrologiques transfrontaliers. Grce ses activits avec un large groupe de parties prenantes, le Programme PCCP aide lUNESCO sacquitter du mandat qui lui incombe en matire de science pour la paix en renforant les capacits de coopration, de mise en valeur et de gestion pacique des ressources en eau transfrontalires.

LUNESCO et dautres partenaires ont recens 274 systmes aquifres transfrontires dans le monde. Publi par la base de donnes sur les diffrends lis leau douce transfrontire, Dpartement des gosciences, Universit de ltat de lOregon, 2008.

valuer les ressources en eau de la plante


Le Programme mondial pour lvaluation des ressources en eau (WWAP) programme de lONU-Eau hberg et dirig par lUNESCO vise souligner limportance du rle de leau pour les conomies vertes et pour lattnuation de la pauvret.
Le Rapport mondial sur la mise en valeur des ressources en eau des Nations Unies (WWDR), coordonn par le WWWAP et hberg par lUNESCO, est une source unique dinformations actualises sur lutilisation, la gestion et ltat WW des ressources mondiales en eau douce. Cest le seul rapport important lchelle du systme des Nations Unies, fruit de des efforts collectifs de 29 agences des Nations Unies. Sa quatrime dition sera publie en mars 2012 avant Rio +20. de Il rendra compte des perspectives et ds rgionaux, comme par exemple ladaptation au changement climatique, tout en reconnaissant lexistence de nouvelles incertitudes et en analysant les risques y affrents qui exacerbent les t difcults du processus de prise de dcisions. d

Rapport mondial sur la mise en valeur des ressources en eau, 2009

UN Photo/Logan Abassi

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Leau est indispensable au dveloppement conomique et pour offrir aux personnes dmunies des moyens dexistence. La stabilit de lapprovisionnement en eau aide les mnages pauvres accrotre leur revenu grce des activits domestiques de production telles que llevage de volailles ou la culture de jardins potagers.

UN Photo/Logan Abassi

Ltude UNESCO-WWAP sur Leau lhorizon 2050 explore dautres possibilits davenir pour leau de la plante et son utilisation jusquen 2050. Des modles rationnels et scientiques de lavenir de leau susceptibles dclairer des dcisions stratgiques sans regret aux niveaux international, national et local seront labors. Si risques ou incertitudes nous ont empchs de prendre les dcisions qui nous permettraient dassurer le meilleur avenir possible leau, linformation scientique et llaboration de scnarios pour le futur lchelle mondiale, nationale et des bassins versants sont les moyens de sorienter vers un meilleur avenir, non seulement pour leau mais aussi pour la scurit et la prosprit plantaires.

Lducation et la formation relative leau


Aujourdhui, le corpus de connaissances concernant leau augmente rapidement de mme les comptences exiges des professionnels du secteur de leau. Par consquent, la formation professionnelle continue est indispensable pour se tenir au courant des volutions les plus rcentes dans ce domaine. LInstitut UNESCO-IHE pour lducation relative leau de Delft (Pays-Bas) est le plus grand tablissement de recherche et denseignement du troisime cycle relatifs leau. Il mne des activits de recherche, denseignement et de renforcement des capacits dans les domaines de leau, de lenvironnement et des infrastructures lies leau.

Leau est indispensable au dveloppement conomique et pour offrir aux personnes dmunies des moyens dexistence. La stabilit de lapprovisionnement en eau aide les mnages pauvres accrotre leur revenu grce des activits domestiques de production telles que llevage de volailles ou la culture de jardins potagers.
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Grer leau pour la ville de demain. Le projet SWITCH, pilot par lUNESCO IHE, a entrepris dassurer la gestion durable des eaux urbaines dans la ville de demain. Avec le soutien de la Commission europenne, 33 partenaires appartenant 15 pays et regroups au sein dun consortium collaborent an de mettre au point des solutions scientiques, technologiques et socioconomiques novatrices susceptibles dtre reproduites dans le monde entier. Au niveau des villes, des alliances dapprentissage , qui sont des plates-formes multipartenaires, ont contribu liminer les entraves au partage de linformation, acclrant le processus dinnovation. Les manuels SWITCH sur Un urbanisme sensible aux questions de leau (Water-Sensitive Urban Design) et Le drainage urbain durable (Sustainable Urban Drainage) proposent des moyens cratifs et judicieux dintgrer les eaux de pluie lurbanisme ainsi que des directives sur les meilleures pratiques de gestion des eaux urbaines dans des conditions extrmes.

LUNESCO, en collaboration avec le Gruppo Alcuni (Italie), encourage les coliers participer partout dans le monde une exprience unique dapprentissage par le biais de lInitiative H2Ooooh! Les coliers du monde entier sont invits proposer des ides et des histoires sur les problmes lis leau qui affectent leur vie quotidienne. Leurs histoires feront ensuite lobjet de dessins anims diffuss la tlvision. www.h2ooooh.org.

Le saviez-vous ?
Sur les 263 bassins hydrologiques internationaux du monde, 158 ne disposent daucun cadre de gestion en coopration38. Les eaux souterraines reprsentent une source importante deau destine la consommation humaine et fournissent prs de la moiti de leau potable bue dans le monde39. Daprs une tude du Centre international de leau et de lassainissement (IRC) sur les projets communautaires relatifs leau et lassainissement dans 88 communauts appartenant 15 pays, les projets conus et grs avec la pleine participation des femmes sont plus durables et plus efcaces que ceux auxquels elles ne participent pas40. Selon les estimations, le nombre de professionnels de leau qualis doit augmenter de 300 % en Afrique pour que le continent atteigne le degr de viabilit de lenvironnement prvu par les OMD. LAsie doit quant elle augmenter de prs de 200 % ses capacits en personnel technique, scientique et de gestion quali, et lAmrique latine et les Carabes, de prs de 50 %41.
38 39 40 41 ONU-Eau. Rapport mondial des Nations Unies sur la mise en valeur des ressources en eau, UNESCO, 2009. quipe spciale interinstitutions Les femmes et leau , 2006. Rapport mondial des Nations Unies sur la mise en valeur des ressources en eau, UNESCO, 2006.

UNESCO-IHE/Zoran Vojinovic Projet SWITCH, Santa Lcia, Belo Horizonte, Brsil

Pourquoi mettre laccent sur les villes?


En raison de la croissance dmographique rapide, conjugue au changement climatique et laugmentation du cot de la vie, les villes sont confrontes des difcults toujours plus grandes pour grer efcacement des ressources en eau de plus en plus rares et de moins en moins ables.

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Conserver la biodiversit, au service de la vie


Chris Wilks

La biodiversit et le bien-tre humain sont inextricablement lis.

utilisation non viable de nos ressources naturelles, conjugue aux besoins dune population mondiale de plus en plus nombreuse met gravement en danger la sant de nos cosystmes, entranant une perte de biodiversit. Aujourdhui, environ 17 000 espces sont menaces dextinction42, et mesure que la biodiversit diminue, il en va de mme pour le rsilience de nos cosystmes, qui ont t considrablement transforms par les activits humaines. Compte tenu des produits de base et des services cosystmiques quelle fournit, la biodiversit est indispensable la vie humaine et la rduction de la pauvret. Plus de 1,3 milliard de personnes dpendent de la biodiversit et des biens et services cosystmiques de base pour assurer leur subsistance43. Si le lien entre biodiversit et bien-tre humain est mieux compris, la complexit et la diversit de lventail de services
42 43 ONU, 2010. Secrtariat de la Convention sur la diversit biologique.

dcoulant de la biodiversit sont encore mconnues et sous-values. Nous devons nous montrer la hauteur de la complexit dun tel d. Pour ce faire, nous devons nous attaquer aux causes sous-jacentes de la perte de biodiversit, savoir des pratiques non viables, une ducation et une information insufsantes, des choix en matire de dveloppement qui ne tiennent pas compte des valeurs culturelles. La pauvret est la principale cause de la perte de biodiversit. Lquit en termes daccs la biodiversit et dutilisation de celle-ci est un impratif moral de plus en plus pressant. Il est urgent que les pouvoirs publics mettent en place

Si les efforts mondiaux et nationaux pour conserver la biodiversit paraissent insufsants, cest nen pas douter parce que les rponses des pouvoirs publics ne sont pas aussi diverses que les problmes poss par la perte de biodiversit.
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des mesures fondes sur les meilleures connaissances scientiques et prenant en considration toutes les facettes et tous les secteurs de la socit. Il convient de reconnatre la valeur conomique, culturelle, intrinsque et thique de la biodiversit.

LInitiative de lUNESCO sur la biodiversit traitera, de manire holistique et intgre, tous les aspects lis la conservation et lutilisation durable et quitable de la biodiversit au regard du mandat de lUNESCO et de ses programmes et activits pertinents. LUNESCO sattachera renforcer la conservation de la biodiversit par le biais de la production de connaissances et de la sensibilisation la valeur de la biodiversit et des cosystmes; de lamlioration de la capacit des dcideurs tenir dment compte de la valeur de la biodiversit et des cosystmes et les grer ; semploiera aider les gouvernements recenser les possibilits de cration demplois et de dbouchs conomiques grce une planication et une mise en uvre plus durables de leurs politiques, permettre le dveloppement dentreprises durables dans des domaines comme lcotourisme et enn favoriser une meilleure apprciation des fonctions rgulatrices des cosystmes sur le climat.

La diversit biologique et culturelle, un bien prcieux quil faut apprcier sa juste valeur
La recherche anthropologique, lexprience de la gestion et les voix qui slvent localement nous apprennent que, par leur actions et leur organisation sociale, de nombreuses communauts autochtones et locales faonnent et grent la biodiversit. Le rgime foncier et le systme de gestion, ainsi que les connaissances et le savoir-faire, ont un rle considrable jouer dans la conservation des cosystmes naturels. Il est galement admis quun parallle existe plus ou moins entre diversit linguistique et biodiversit. La perte de biodiversit mine les fondements des cultures locales,
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Le dveloppement durable doit par consquent tenir aussi bien compte de la diversit biologique que de la diversit culturelle.
modiant ainsi leur dveloppement ultrieur et le sens dappartenance des populations un endroit spcique. Le dveloppement durable doit par consquent tenir aussi bien compte de la diversit biologique que de la diversit culturelle. Les femmes incarnent un savoir spcique en matire de biodiversit et de nombreux exemples illustrent la manire durable dont elles lutilisent. Nanmoins, leur rle dans la gestion de la biodiversit et dans les processus de prise de dcisions na pas t vritablement reconnu ni vraiment mis prot.

LUNESCO prconise lintgration dapproches de la conservation de la biodiversit et du dveloppement durable tenant compte de lgalit entre les sexes et de nature faire voluer cette problmatique.

B. Kastner

LE SAVIEZ-VOUS ?
Toutes les pcheries commerciales du monde se seront probablement effondres dans moins de 50 ans moins dinverser les tendances actuelles44. Au cours des 300 dernires annes, les forts mondiales ont diminu denviron 40 %45 . Dans 25 pays, les forts ont compltement disparu et 29 autres pays ont perdu plus de 90 % de leur couverture forestire46. Selon les estimations, nous perdons chaque anne une valeur quivalente 68 milliards de dollars des tats-Unis (environ 50 milliards deuros) rien que pour les services rendus par les cosystmes terrestres47.
Biodiversit du mas

Le Programme de travail conjoint UNESCO-CDB sur la diversit biologique et culturelle. En juin 2010, les participants une confrence organise conjointement par lUNESCO et le Secrtariat de la Convention sur la diversit biologique ont demand instamment que la diversit biologique et culturelle soit vritablement intgre dans les stratgies et programmes de coopration pour le dveloppement. La confrence a dbouch sur la Dclaration de 2010 sur la diversit bioculturelle et le projet de programme conjoint entre lUNESCO et le Secrtariat de la Convention sur la diversit biologique qui contenait un certain nombre dactions proposes. La COP 10 a reconnu dans le programme conjoint un mcanisme de coordination utile pour faire avancer la mise en uvre de la Convention et renforcer la prise de conscience au niveau mondial des liens rciproques entre diversit culturelle et diversit biologique .

Les femmes incarnent un savoir spcique en matire de biodiversit. Leur rle dans la gestion de la biodiversit et dans les processus de prise de dcisions nest ni vritablement reconnu ni vraiment mis prot.

44 45 46 47

Lconomie des cosystmes et de la biodiversit, Rapport dtape, 2008, UE-PNUE. Idem. Idem. Idem.

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Attnuer les effets du changement climatique et y faire face


2008 Gelila Bogale

es effets du changement climatique se ressentent avec une force particulire dans les pays les moins avancs (PMA) et les petits tats insulaires en dveloppement (PEID), qui doivent renforcer leurs ressources pour intgrer et grer leurs consquences en termes de mobilit humaine. Les PEID sont particulirement exposs, Village hatien dvast par la tempte tropicale Hanna en 2008. que ce soit aux phnomnes mtorologiques de plus en plus imprvisibles et extrmes, la perspective de la monte du niveau de la mer, lisolement gographique ou aux problmes conomiques. Cest pourquoi il faut spcialement les aider, en renforant leur rsilience, combattre ces problmes par une planication intgre du dveloppement durable qui englobe les questions conomiques, sociales et environnementales qui les proccupent.
UN Photo/Marco Dormino Gonaives

Aider les femmes aux commandes prendre en main leur destin dans les PEID
Apia, lUNESCO travaille avec des femmes qui exercent des responsabilits au sein de ladministration des Tokelau en vue dlaborer la premire politique nationale des femmes dans ce pays. Larchipel des Tokelau est un minuscule territoire du Pacique compos de trois atolls, avec une population denviron 1 500 habitants. La Politique nationale des femmes est novatrice en ceci quelle tente pour la premire fois didentier et de rgler stratgiquement les difcults spciques auxquelles sont confrontes les femmes vivant dans des rgions recules. Dans le cas des femmes des Tokelau, ces difcults ont trait la sant, la violence dirige contre elles, lducation et laccs une formation pour les plus jeunes dentre elles, leurs moyens de subsistance et aux problmes dordre lgal et judicaire. 51

Souvent, galement, le changement climatique touche de faon disproportionne, en termes de sexe, dethnie, de pauvret ou de statut socio-conomique, les couches dfavorises de la population, ce qui fragilise encore davantage leur situation. Bien que lon ait vu que le changement climatique pouvait gnrer dimportants dplacements de personnes, la communaut internationale na, ce jour, prt que peu dattention cette question. Cela est inquitant, car ces ux risquent de crer, dans et entre les tats, des situations de vulnrabilit et de tension auxquelles la communaut internationale et la plupart des gouvernements ne sont actuellement pas prpars. Trop souvent, les migrations environnementales sont traites en termes de catastrophes, comme le tsunami asiatique de 2004 ou louragan Katrina survenu en 2005 la Nouvelle-Orlans. En revanche, la crise silencieuse gnre par les changements environnementaux progressifs, qui touche un nombre potentiellement trs lev de personnes, ne suscite quun intrt politique bien moindre. La migration ne doit pas se rduire une solution de dernier recours pour les personnes sans autres alternatives. Dans certains cas, elle est en effet la stratgie de ceux qui nont aucun autre moyen de survivre. Elle peut galement, cependant, tre une prcieuse stratgie dadaptation, les gens dcidant de se dplacer pour amliorer leur situation. Ce quil faut, ce sont des stratgies qui intgrent le potentiel des migrations et des politiques migratoires pour ragir au changement climatique.

Toutes les composantes de la socit doivent agir de manire concerte pour attnuer les effets du changement climatique et sy adapter.

UNESCO

UN /Stuart Price Une femme tient son jeune enfant gravement malnutri dans un camp de personnes dplaces Mogadiscio, en Somalie

Femmes, galit des sexes et changement climatique48


Dans de nombreux contextes, les femmes sont plus vulnrables que les hommes aux effets du changement climatique, principalement parce quelles constituent la majorit des pauvres du monde et dpendent davantage, pour leur subsistance, des ressources naturelles menaces par ce changement. Ce sont gnralement les femmes et les lles qui fournissent leau pour lusage domestique, le potager et les petits animaux. Dans les pays en dveloppement, cest gnralement aux femmes et aux enfants quil revient daller chercher et de transporter leau. Cette pratique, si elle donne aux femmes la possibilit de socialiser entre elles, limite cependant srieusement le temps dont elles disposent pour lducation ou dautres activits conomiques, sociales ou politiques. Or, elle est appele devenir de plus en plus lourde avec le rchauffement plantaire. Les pnuries de bois de chauffe ou dautres biocarburants du fait dinondations ou de scheresses, qui devraient augmenter avec llvation des tempratures, accroissent la charge de travail des femmes qui sont charges de les collecter. Lors des ouragans et des inondations, il est dmontr que les femmes ont un taux de mortalit plus lev que les hommes. Cela est d leurs inhibitions sociales, leur manque de comptences de survie et au fait quelles soccupent souvent des enfants, des malades et des personnes ges, sexposant davantage pour ce faire.

48

ONU Femmes, Faits et chiffres sur le genre et le changement climatique.

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Effets du changement climatique en Afrique49


LAfrique est lune des rgions les plus vulnrables au changement climatique et lune de celles qui possdent les moindres capacits dadaptation. Les zones potentiellement sujettes la dsertication couvrent 43 % de la supercie du continent et il y vit 270 millions de personnes (40% de la population du continent). On prvoit, dans certains pays africains, des rductions du rendement de prs de 50% en 2020, ce qui compromettra encore davantage la scurit alimentaire de la rgion. Environ 25 % de la population africaine (quelque 200 millions de personnes) connaissent actuellement un stress hydrique lev. Le changement climatique va aggraver ce problme, avec une projection de 75 250 millions de personnes risque de stress hydrique accru dans les annes 2020. Laccroissement des tempratures va tendre les zones touches par le paludisme et risque daggraver les pidmies de cholra dans les zones ctires.
UN /Albert Gonzalez Farran Hommes se dplaant, pour la saison des pluies en aot 2011, de terres agricoles loues Shangil Tobaya vers Dali, prs de Tawila, dans ltat soudanais du Darfour du Nord.

Faire face au changement climatique : laction de lUNESCO49


Le changement climatique risque de compromettre la conservation des cosystmes naturels et la durabilit des systmes socio-conomiques. Il y a dj des consquences nfastes dans de nombreux domaines biodiversit et cosystmes, ressources en eau douce, sant humaine, tablissements humains et schmas de migration, conservation du patrimoine mondial naturel et culturel, et paix et prosprit.
LArctique en 2002 LArctique tel que projet en 2080-2100 50

49

Les satellites observant limpact du changement climatique sur les sites de patrimoine mondial , exposition UNESCO/partenaires organise pendant la Confrence des Nations Unies sur les changements climatiques, Cancun, 2010.

50

Groupe dexperts intergouvernemental sur lvolution du climat (GIEC), 2007.

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Pour mieux aider les pays attnuer les effets du changement climatique et sy adapter, la Directrice gnrale de lUNESCO a lanc une initiative qui vise renforcer les comptences scientiques, ainsi que les capacits dadaptation et de mitigation des pays et des communauts les plus vulnrables aux effets du changement climatique. Cette initiative englobe les dimensions suivantes : climatologie et connaissance du climat, ducation au changement climatique, diversit culturelle et biologique, patrimoine culturel, thique ainsi que les sciences sociales et humaines.

Climatologie et connaissance du climat


Le Forum UNESCO dadaptation au changement climatique ax sur la science a pour objectif dinformer le public et les acteurs du secteur priv (dcideurs nationaux, communauts vulnrables et femmes, mdias locaux, rseaux sociaux, culturels et scientiques et organisations scientiques locales, rgionales et internationales) spcialiss dans lagriculture, la pche (y compris laquaculture), la sylviculture, les sources dnergie alternatives et leau douce, locanographie, les sciences de lenvironnement et les services ctiers des projections climatiques long terme et de leurs incidences potentielles, et de renforcer les capacits de mise en uvre de stratgies daction appropries.

Lanc au Sommet mondial pour le dveloppement durable tenu Johannesburg en 2002, le Systme mondial des systmes dobservation de la Terre a dmontr limprieuse ncessit, pour la socit, dattnuer les risques. Il coordonne, dans le cadre du Programme dapplications gologiques de la tldtection (GARS) de lUNESCO, les observations de tldtection et de terrain pour fournir des produits aux administrateurs, planicateurs et dcideurs. La mise au point de satellites de tldtection radar permet dobserver en temps quasi-rel les glissements de terrains, les tsunamis, les sismes et dautres risques mme pendant les longues saisons de pluies et la nuit.

LInitiative internationale relative la sdimentation (ISI) promeut la gestion durable des sdiments lchelle plantaire en vue de contribuer la gestion durable des ressources en eau. Elle comprend un systme dinformation, une valuation mondiale des transports de sdiments, un ensemble dtudes de problmes lis aux sdiments et la gestion des sdiments dans diffrents types de bassin, un bilan de la recherche sur lrosion et la sdimentation, et des activits visant promouvoir lducation et le renforcement des capacits dans ces domaines. Elle a un important rle jouer pour ce qui est de mettre en vidence le contexte plus large du changement climatique et son importance pour lrosion.

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Jerzy Smykla En mer, les glaces estivales pourraient devenir un spectacle beaucoup plus rare lavenir

valuer les ressources en glaciers et en eau


Les glaciers, lment intrinsque du paysage, de lenvironnement et de la culture des rgions de haute montagne, sont des indicateurs cls du rchauffement plantaire et du changement climatique. Ils constituent une source unique deau douce pour lagriculture, lindustrie et lusage domestique, et sont une importante composante conomique du tourisme et de la production hydrolectrique dnergie. Il est donc essentiel dvaluer et de surveiller tous les aspects des ressources en eau du trs important cours suprieur des rivires et dobserver les modications qui surviennent dans la fonte des neiges, des glaciers et du permafrost et leurs incidences sur les rgimes uviaux Le PHI coordonne ltude du bilan de masse des glaciers et la recherche, la formation et le renforcement des capacits dans diffrentes rgions montagneuses: Himalaya, Asie centrale, Alpes europennes et Amrique latine/Carabes.

Une plate-forme de connaissance de leau pour ladaptation au changement climatique au Npal


De solides mcanismes institutionnels sont toujours perus comme essentiels ladaptation au changement climatique. Pour rpondre ce besoin, lUNESCO aide techniquement le Gouvernement npalais crer un Forum de leau. Lobjectif est de renforcer loffre dadaptation du pays au changement climatique en crant une plate-forme unique destine guider les politiques de leau et faciliter les activits lies leau et au dveloppement.

politiques nationales dducation et de planication dans les rgions les plus vulnrables aux effets du changement climatique, y compris les petits tats insulaires en dveloppement (PEID) et lAfrique.

Programme sur lducation au changement climatique pour le dveloppement durable


Pour promouvoir lducation au changement climatique dans le contexte de lEDD, lUNESCO offre des conseils en matire dlaboration de politiques et de planication aux ministres de lducation. lUNESCO labore et encourage galement des mthodes ducatives innovantes pour aider un large public (en particulier les jeunes) comprendre, combattre et attnuer les effets du changement climatique et sy adapter ; encourager les changements dattitudes et de comportements ncessaires pour mettre le monde sur la voie dun dveloppement plus durable ; et favoriser lavnement dune nouvelle gnration de citoyens conscients du changement climatique. Le changement climatique est un point concret dentre dans lEDD. Il peut raccorder le concept abstrait de dveloppement durable aux ds rels et immdiats auxquels doit faire face le monde aujourdhui. En plus de prendre linitiative pour ce qui est de combler certaines lacunes de lducation au changement climatique, notamment en termes dthique du changement climatique, de justice et dincertitude, lUNESCO tudie la situation des pays pour intgrer le changement climatique dans les

LUNESCO lance, pour les enseignants, une formation lducation au changement climatique pour le dveloppement durable. Ce cours donnera aux enseignants la conance requise pour faciliter lducation au changement climatique lintrieur et lextrieur de la salle de classe an quils puissent aider les jeunes femmes et hommes comprendre les causes et les consquences du changement climatique, modier les attitudes et les comportements pour attnuer la gravit des futurs changements et mieux rsister aux changements climatiques qui se produisent dj. Ce cours de six jours aidera les enseignants comprendre les causes, la dynamique et les effets du changement climatique dun point de vue global. Les enseignants apprendront diverses approches pdagogiques quils pourront utiliser dans leur propre milieu scolaire. Cela inclura la participation des activits impliquant toute lcole et lcole dans la communaut.

Programme Sandwatch de lUNESCO : Apprendre mesurer les vagues (Rpublique dominicaine)

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Le Projet daction scolaire sur le CO2 que lUNESCO met en uvre au Kalimantan central (Indonsie) se concentre sur deux stratgies: renforcer et enrichir les initiatives scolaires vertes mises en uvre actuellement en Indonsie en adoptant une approche impliquant toute lcole axe sur lducation au changement climatique ; et viser spciquement les tudiants, les enseignants et les experts gouvernementaux et institutionnels (planicateurs de lducation et responsables de llaboration des politiques). LUNESCO est lune des neuf institutions des Nations Unies retenues pour mettre en uvre le programme de collaboration sur la rduction des missions lies au dboisement et la dgradation des forts dans les pays en dveloppement (REDD+) rsultats rapides, qui doit aider prparer concrtement la future mise en uvre du projet au Kalimantan central sous la direction nancire intrimaire du PNUD.

Patrimoine mondial culturel et naturel en pril : suivre les effets du changement climatique
Les effets nfastes du changement climatique auront des consquences pour lensemble de lhumanit, y compris les produits de la crativit humaine. Dans le cas du patrimoine mondial culturel bti, ces consquences sont manifestes au moins double titre : les effets physiques directs sur les btiments ou les structures ; et les effets sur les habitats et les structures sociales qui pourraient entraner des bouleversements, voire la migration des socits qui maintiennent actuellement les sites.

Sensibilisation par les mdias sociaux : campagne Climate Change


Avec plus de 30 partenaires mondiaux, dont lUNESCO, la Banque mondiale lance linitiative Connect Climate campagne, concours et communaut soucieuse de changement climatique. Sappuyant fortement sur les mdias sociaux, cette campagne se concentre sur un concours photo/vido pour jeunes africains gs de 13 30 ans, conu pour sensibiliser au changement climatique. Les participants sont invits partager leur vcu personnel et des solutions de changement dans les six catgories du prix Connect Climate : agriculture, nergie, forts, genre, sant et eau.

Les glaciers himalayens du Bhoutan reculent, laissant des lacs glaciaires leur place. NASA/GSFC/METI/ERSDAC/JAROS, J. Kargel et quipe scientique ASTER (USA/ Japon).

Le changement climatique, la diversit culturelle et biologique et le patrimoine culturel


LObservatoire de terrain sur le changement climatique mondial sur les sites de lUNESCO a pour objet dutiliser les sites du patrimoine mondial et les rserves de biosphre de lUNESCO en tant que sites de rfrence prioritaires pour comprendre les effets du changement climatique sur les socits humaines ainsi que sur la diversit culturelle, la biodiversit et les systmes cosystmiques, le patrimoine naturel et culturel mondial et les ventuelles stratgies dadaptation et dattnuation, notamment dans le cadre du projet REDD+.
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Effets de la dsertication sur les mosques de Tombouctou (Mali)


Tombouctou tait, aux XVe et XVIe sicles, une capitale intellectuelle et spirituelle et un centre de propagation de lislam en Afrique. Ses trois grandes mosques, Djingareyber, Sankor et Sidi Yahia, rappellent cet ge dor. Bien que ces monuments soient restaurs en permanence, la dsertication menace le site. En raison de lavance du dsert et des temptes de sable le site est menac. Le paysage des environs de Tombouctou est compos principalement de sable et de dsert. Entre 1901 et 1996, la temprature de la rgion a augment de 1,4C et les scheresses commencent avoir un impact important. Les projections montrent qu lavenir, la pluviomtrie moyenne va baisser dans le secteur et la temprature atmosphrique va augmenter, ce qui favorisera certainement lavance du dsert et les dommages causs par le sable Tombouctou. Avec le soutien de lUNESCO, lUniversit du Cap (Afrique du Sud) utilise les technologies spatiales pour documenter ce site.

Vue de la fonte du glacier Collins, en Antarctique, montrant les effets du changement climatique

laborer et tester des modles dadaptation au changement climatique dans les rserves de biosphre de lUNESCO
Dans la rserve mexicaine de biosphre de Sierra Gorda, on utilise la compensationcarbone et le paiement des services cosystmiques pour inciter conserver et restaurer les forts locales et amliorer les services cosystmiques essentiels quils fournissent, tels que la rgulation du climat et de leau. Les crdits-carbone volontaires sont utiliss pour rmunrer les propritaires privs de la rserve qui plantent des essences autochtones sur leurs terres dgrades et grent leur reboisement pour une croissance optimale et la squestration du carbone. Paralllement, grce au Programme de paiement des services hydrologique, les propritaires des forts situes dans les zones tampons et de transition de la rserve sont incits prserver et protger leurs terres pour amliorer le captage de leau et linltration. http://www.sierragorda.net Dans la rserve de biosphre Kruger-Canyons, en Afrique du Sud, les gurisseurs traditionnels jouent un rle important dans la conservation de la biodiversit et de pratiques durables. Pour faciliter le dialogue avec les autorits locales, les chercheurs et les entreprises intresses par leurs connaissances, en 2009, un groupe de gurisseurs de la rgion de Bushbuckridge a labor un protocole bioculturel qui prcise leurs besoins, leurs droits de proprit intellectuelle, les problmes communs et la procdure suivre, cela dans les trois langues les plus importantes de la rgion.

valuer les dimensions thiques, sociales et scientiques du changement climatique


Fond sur lthique environnementale et les sciences humaines et sociales, lUNESCO dveloppe un programme orient vers laction se concentrant, pour ce qui est de la gestion de lnergie, de leau et de la biosphre, sur la conception et la mise en uvre de mesures appropries dadaptation au changement climatique. Il a pour objectif de bncier la part la plus marginalise de la socit et de mieux faire comprendre les questions dgalit des genres lies au changement climatique.
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UN Photo/Eskinder Debebe

Appui la prparation aux catastrophes et aux pays en situation de post-crise

UNESCO/Roger Dominique

augmentation des pertes dues des catastrophes naturelles et anthropogniques sismes, inondations, glissements de terrain, temptes,

scheresses et dsertication reprsente un d majeur pour de nombreux pays, notamment pour ceux qui sont en qute dun dveloppement durable. La pnurie de ressources naturelles et les difciles situations de vie qui en dcoulent peuvent conduire des conits. Ces catastrophes et conits compromettent en outre les chances de mettre en uvre une croissance conomique durable, de rduire la pauvret et datteindre les objectifs de dveloppement convenus au niveau international. Pour soutenir les millions de femmes, dhommes, denfants et de jeunes qui souffrent des consquences de guerres et de catastrophes, lUNESCO apporte aux pays en situation de post-conit et de post-catastrophe une assistance oprationnelle qui va du redressement immdiat la reconstruction long terme sur la voie dun dveloppement durable.

Pour crer des communauts rsilientes et paciques, il faut des citoyens actifs et avertis et des dcideurs informs. Par une approche multidisciplinaire et intersectorielle, lUNESCO renforce les capacits et encourage les partenariats pour que la science et la technologie puissent aider attnuer les menaces et rduire les vulnrabilits. Les activits consistent principalement amliorer les rseaux rgionaux et nationaux de gestion des connaissances et de renforcement des capacits de prparation aux catastrophes et dattnuation de leurs effets, et fournir aux pays des conseils pour ce qui est de promouvoir une ducation la prvention des catastrophes et la sensibilisation du public dans le cadre de la Dcennie des Nations Unies pour lducation en vue du dveloppement durable. La stratgie adopte par lUNESCO pour faire face aux situations de post-conit et de post-catastrophe se concentre sur cinq axes oprationnels : ducation aux

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situations durgence et la reconstruction, renforcement des capacits de rduction des risques de catastrophe naturelle, protection du patrimoine culturel et mondial en situation durgence, renforcement des mdias dans les situations de post-conit et de post-catastrophe, et intgration dune dimension dgalit des sexes dans

les activits de reconstruction et de consolidation de la paix. Dans les situations de post-catastrophe, lUNESCO uvre pour intgrer pleinement la prvention aux efforts de relvement et de reconstruction, notamment par des systmes dalerte rapide.

Les zones arides et semi-arides sont globalement celles qui sont confrontes aux plus fortes pressions pour ce qui est de produire et de grer leau douce. Elles sont particulirement vulnrables aux variations climatiques, qui peuvent avoir de graves effets sociaux et environnementaux. Pour renforcer la capacit globale requise pour grer les ressources en eau de ces zones, le PHI a lanc, en 2002, le Rseau mondial dinformation sur leau et le dveloppement (G-WADI) dans les zones arides. En coopration avec le Centre dhydromtorologie et de tldtection (CHRS) de lUniversit de Californie (Irvine), le PHI a conu des outils qui doivent permettre de disposer, pour suivre les prcipitations, destimations satellitaires globales hautes rsolutions spatiale et temporelle.
Juin 2009 : le CHRS/UCI lance, avec Google Earth, un outil de cartographie en temps rel des prcipitations mondialesr (http://chrs.web.uci.edu). Les catastrophes naturelles ont fortement augment pendant la seconde moiti du XXe sicle.

Nombre de catastrophes naturelles signales51


Nombre 600

500

400

300

200

100

Le GIEC prdit quen 2080, des millions de personnes supplmentaires connatront chaque anne des inondations dues llvation du niveau de la mer.
Annes

0
1900 1905 1910 1915 1920 1925 1930 1935 1940 1945 1950 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010

51

UNESCO, Ingnierie : enjeux et ds pour le dveloppement, UNESCO, Paris, 2010, avec des donnes provenant de la base de donnes internationale OFDA/CRED, Universit catholique de Louvain.

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Ces dernires annes, de nombreux pays, dans le monde, ont connu des inondations catastrophiques qui ont fait de nombreux morts et endommag les infrastructures. Le GIEC prdit quen 2080, des millions de personnes supplmentaires connatront chaque anne des inondations dues llvation du niveau de la mer. La diminution des prcipitations terrestres et la hausse des tempratures sont dimportants facteurs qui ont contribu au fait que des rgions plus nombreuses connaissent des scheresses. Celles-ci aggravent la scurit alimentaire et font augmenter le prix des denres, ce qui, exerce une pression supplmentaire dans les couches les plus vulnrables de la socit.

ducation la rduction des risques de catastrophe


Les catastrophes survenues en Hati et au Pakistan en 2010 ont montr la ncessit, pour lducation, dinstaurer une culture de la scurit et de la rsilience tous les niveaux. Dans les stratgies de rduction des risques, en effet, lducation peut, en cas dvnement dangereux, sauver des vies et prvenir des blessures, empcher linterruption de lenseignement ou permettre sa reprise rapide, et crer une population rsiliente capable dattnuer les consquences conomiques, sociales et culturelles dun tel vnement. LUNESCO fournit des conseils stratgiques et une assistance technique pour rtablir les systmes ducatifs dans les situations de post-catastrophe. Elle pratique le plaidoyer, cre des rseaux et participe des activits interinstitutions pour sassurer que les besoins ducatifs sont pris en compte. Elle participe activement aux programmes mis en uvre.

Le projet dutilisation des eaux souterraines dans les situations durgence aide identier, dans les zones risque, les masses deaux souterraines rsistantes aux catastrophes naturelles. Correctement grs, ces aquifres pourraient fournir de leau de boisson dans la phase durgence qui suis une catastrophe, remplaant les systmes dapprovisionnement endommags. Le guide mthodologique de ce projet donne des informations sur la protection des eaux souterraines, notamment sur leur utilisation dans les situations durgence dcoulant de risques naturels et de phnomnes hydrologiques extrmes. Il prsente galement le cadre stratgique que lon peut utiliser pour intgrer les eaux souterraines dans la gestion et loffre globales de services durgence.

Cartographier les zones risque dinondation


Lune des cls, pour amliorer la rsilience au changement climatique, consiste renforcer le systme de gestion des connaissances des pays. LUNESCO encourage la recherche sur la prparation la rduction des risques dinondation par la cartographie et lvaluation des risques et des options de gestion et le renforcement des capacits dans le bassin versant de la Bakaiya, au Npal . Ce projet labore des cartes multirisques pour mieux cerner les risques dinondation et valuer la vulnrabilit et les risques lis au changement climatique. Ltude tente galement de dnir et dvaluer des mesures structurelles et non structurelles dattnuation et dadaptation, y compris des stratgies visant renforcer les capacits des principaux acteurs par la sensibilisation, la formation, la mise en rseau et le renforcement institutionnel. Cette activit est mise en uvre dans le cadre de lInitiative FRIEND dans la rgion Hindu Kush Himalaya (HKH), avec un conancement de lICIMOD.

Faire face aux inondations au Pakistan


Les programmes de lUNESCO relatifs leau ont ragi de manire intgre aux inondations dvastatrices survenues au Pakistan en 2010 en amliorant le systme de prvision des crues et dalerte rapide par lducation et la formation diffrents niveaux. Le programme de gestion des inondations que lUNESCO met en uvre au Pakistan utilise des logiciels et des outils de gestion labors par le Centre international sur les risques lis leau et leur gestion (ICHARM), centre de catgorie 2 accueilli par le gouvernement japonais.

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Le Programme de redressement de lducation au Myanmar amliore la rsilience de ce secteur en se concentrant sur la rduction des risques de catastrophe et sur la prparation aux situations durgence. An de faciliter la mise en uvre des plans urgence du pays en cas de catastrophe, lUNESCO a produit, en troite collaboration avec le ministre de lducation, un programme complet multipartenaires de renforcement des capacits denseignement de la rduction des risques de catastrophe qui met notamment laccent sur les effets du changement climatique. En 2010, plus de deux mille enseignants de localits touches par des catastrophes ont t forms lenseignement de la rduction des risques de catastrophe. Plus dune centaine de formateurs de vingt instituts de formation denseignants ont galement reu une formation similaire. En consquence, plus de 400 000 lves de zones touches ont bnci dun contenu ducatif ax sur la prparation aux catastrophes.

Les systmes dalerte rapide aux tsunamis


La Commission ocanographique intergouvernementale de lUNESCO (COI) assure la coordination des systmes dalerte rapide aux tsunamis et de mitigation aux niveaux mondial et rgional. Dans le monde, plus de 400 stations de mesure du niveau de la mer transmettent des observations en temps rel par le biais de la Station de mesure du niveau de la mer de la COI (on ne comptait que 25 stations n 2006). Le nombre de stations sismiques fournissant des donnes en temps rel est pass de prs de 350 en 2004 plus de 1 200 aujourdhui. Si des vies ont t sauves grce aux systmes dalerte aux tsunamis existants et oprationnels, le sisme et le tsunami survenus au large de Tohoku (Japon) le 11 mars 2011 ont montr une fois de plus que les communauts qui vivent prs de zones potentiellement tsunamignes doivent redoubler defforts pour sensibiliser la population, anticiper les vnements et en attnuer les effets. Le dveloppement de tels systmes dans locan Indien, dans les Carabes, dans lAtlantique du Nord-Est, en Mditerrane et dans les mers adjacentes progresse rgulirement. Trois centres dinformation sur les tsunamis sont dsormais oprationnels, un quatrime restant crer.

Tsunami (Japon), 2011

Lorsque le Japon a t frapp par un sisme en mars 2011, une alerte au tsunami a t lance 3 minutes aprs grce au Systme dalerte aux tsunamis dans le Pacique mis en place par la COI.

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Mainichi Shinbun

Quatre systmes rgionaux dalerte rapide sont en cours de cration avec lappui de la COI. Lorsque le Japon a t frapp par un sisme en mars 2011, une alerte au tsunami a t lance 3 minutes aprs grce au Systme dalerte aux tsunamis dans le Pacique mis en place par la COI.

Le saviez-vous ?
Le nombre de catastrophes lies leau na cess daugmenter, passant dune moyenne annuelle de 263 dans les annes 1990 pour un cot moyen total de 50 milliards de dollars une moyenne de 412 en 2000-2009 pour un cot de 72 milliards de dollars en termes rels52. Plus de 300 000 vies sont perdues chaque anne du fait du changement climatique. Plus de 300 millions de personnes sont gravement touches. Selon diverses estimations, entre 24 millions et prs de 700 millions de personnes ont dj t dplaces du fait de changements survenus ces dernires dcennies dans leur environnement, avec un million de nouveaux cas chaque anne, essentiellement en raison de facteurs lis leau53. En 2050, il se pourrait que les phnomnes mtorologiques extrmes rduisent le PIB mondial de 1 % et, si on ne les rduit pas, que le changement climatique cote au moins 5 % du PIB mondial chaque anne54.

Un Systme dalerte aux tsunamis dans locan Indien


Le sisme de magnitude 9 du 26 dcembre 2004 a dclench, dans le bassin de locan Indien, un tsunami qui a tu plus de 200 000 personnes dans onze pays, dont plus de 30 000 au Sri Lanka, quelque 1600 kilomtres de lpicentre, situ en Indonsie. Le Systme dalerte aux tsunamis dans locan Indien mis en place par la COI est devenu pleinement oprationnel en octobre 2011.

Protger le patrimoine culturel


Les sites du patrimoine mondial sont exposs des catastrophes naturelles et anthropogniques qui menacent leur intgrit et peuvent compromettre leur valeur naturelle et culturelle. Principal gardien du patrimoine mondial, lUNESCO est troitement associe lvaluation des risques et aux oprations de sauvetage menes pour protger les monuments et centres historiques urbains, sites, muses et archives, en collaboration avec dautres institutions internationales de conservation. Elle a mis en uvre, suite des catastrophes, nombre de projets pour sauvegarder des sites et des biens culturels tels que les temples de Prambanan (Indonsie), gravement endommags par les sismes de 2006. Elle a publi, sur la protection des sites culturels, plusieurs manuels et guides tels que la Stratgie de rduction des risques sur les biens du patrimoine mondial .

52 53 54

EM-DAT, 2011. Forum humanitaire mondial, Rapport sur les effets du changement climatique sur lhomme 2009. Rapport Stern : Lconomie du changement climatique, 2006.

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La culture, moteur dun dveloppement rellement durable

UNESCO/Patrick Lags

a culture, dans toutes ses dimensions, est une composante essentielle du dveloppement durable.

systmes cognitifs et constitue une importante ressource socioconomique. En matire de dveloppement, les initiatives et les approches qui prennent en compte la dimension culturelle ont plus de chances daboutir un modle de dveloppement inclusif et adapt son contexte, dbouchant sur des revenus quitables, sur lappropriation par les bnciaires cibls et sur plus defcacit. La culture est donc un vecteur essentiel de la transition socioconomique vers les socits vertes.
Dans le cadre du volet thmatique Culture et dveloppement du F-OMD, dirig par lUNESCO, 18 programmes inter-agences du systme des Nations Unies dmontrent lapport de la culture au dveloppement lchelle dun pays, le but tant dacclrer la ralisation des Objectifs du Millnaire pour le dveloppement. Financs par lEspagne, ces programmes favorisent lintgration sociale, la rduction de la pauvret et le dveloppement durable par la promotion et la mise en valeur des ressources culturelles.

En tant que secteur dactivit, par le biais du patrimoine matriel et immatriel, des industries cratives et des divers moyens dexpression artistique, la culture est un puissant moteur du dveloppement conomique durable, de la stabilit sociale et de la protection de lenvironnement. En tant que dpositaire du savoir, des signications et des valeurs qui imprgnent tous les aspects de notre vie, elle dtermine aussi les modes de vie des hommes, ainsi que les relations quils entretiennent les uns avec les autres et avec leur environnement. La dimension culturelle du dveloppement durable favorise une approche du dveloppement centre sur lhumain, qui tient compte de toute la complexit des socits et des contextes locaux, facilite la cration dun environnement propice au dveloppement durable, promeut la pluralit des

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Mme Mariette Meunier, gurisseuse traditionnelle posant au milieu de ses plantes mdicinales

La diversit culturelle a un rle jouer quand il sagit de relever les ds cologiques actuels, de faire face au changement climatique, de prvenir la perte de biodiversit et de garantir la durabilit de lenvironnement.

Bien que son importance soit souvent sous-estime, la diversit culturelle a un rle jouer quand il sagit de relever les ds cologiques actuels, de faire face au changement climatique, de prvenir la perte de biodiversit et de garantir la durabilit de lenvironnement. Or, la durabilit ne doit pas tre envisage comme un monde naturel prserv qui serait isol des socits qui exploitent et grent ses ressources et le marquent de leur impact. Les valeurs et les croyances qui faonnent la relation unissant un peuple son environnement naturel sont un lment central du dveloppement durable. Les facteurs culturels inuencent les modes de vie et de consommation, les comportements individuels, les valeurs prsidant la gestion de lenvironnement ainsi que nos faons dinteragir avec notre environnement naturel. Nous avons beaucoup apprendre des comptences en gestion de lenvironnement qui dcoulent des connaissances et du savoir-faire des populations locales, rurales ou autochtones, quil sagisse des stratgies polyvalentes dappropriation ou de production petite chelle, peu excdentaire et faible consommation dnergie, ou encore dune conception de la terre et des ressources naturelles oriente vers la conservation, qui vite le gchis et lpuisement des ressources. Le savoir fond sur la culture et le savoir-faire endogne sont des ressources essentielles du dveloppement durable. La diversit biologique et la diversit culturelle ne sont pas seulement associes toute une srie dinteractions entre lhomme et la nature, elles voluent de concert, sont interdpendantes et mutuellement complmentaires.

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Laurence Pourchez

La culture est galement un vecteur de dveloppement cologique, durable et favorable aux plus pauvres, en particulier dans les pays en dveloppement. Puissant moteur de lconomie mondiale, elle cre des emplois et gnre des revenus (1,3 milliard de dollars des tats-Unis en 2005).55 Les perspectives conomiques de ce secteur revtent une importance particulire dans les pays en dveloppement, compte tenu de la richesse de leur patrimoine culturel et de labondance de leur main-duvre. Favoriser laccs des femmes maliennes des moyens dexistence et des emplois verts

Lm Duc Hin

Les femmes : dtentrices du savoir local et autochtone et agents de lvolution sociale, elles sont la cl de vote du dveloppement durable et quitable. LUNESCO, dans le cadre de son projet LINKS des Systmes de savoirs locaux et autochtones, semploie sensibiliser le public cette question et mettre en vidence le lien entre diversit culturelle et diversit biologique. En 2011, lOrganisation a publi un ouvrage intitul Savoirs des femmes: mdecine traditionnelle et nature traitant du savoir et des pratiques des gurisseuses traditionnelles de larchipel des Mascareignes (Maurice, la Runion et Rodrigues), en sintressant particulirement aux soins prinataux. La population de cet archipel sest constitue au gr des vagues successives de migration, quelle soit volontaire ou rsultant de lesclavage. En matire de soins, de nouvelles traditions sont nes par les femmes et pour les femmes, car cellesci taient insufsamment prises en charge par le systme sanitaire en place. Ces pratiques associaient des lments des mdecines africaine, europenne, indienne et chinoise quelles adaptaient aux besoins locaux et utilisaient des plantes curatives autochtones ou acclimates.

Les Maliennes sont rputes pour leurs Femmes teignant des textiles dans le connaissances et leur quartier de Diangula, Bamako savoir-faire en matire de teinture des textiles. Le secteur en emploie beaucoup, surtout Bamako. Toutefois lusage gnralis des teintures chimiques et les coulements defuents toxiques dans les eaux souterraines ou dans les eaux du Niger sont souponns de provoquer des problmes sanitaires chez les habitants de la rgion (cancers, maladies de peau et affections respiratoires) et de polluer des cosystmes fragiles aux abords du site de Djenn inscrit au Patrimoine mondial. Pour remdier ce problme, lUNESCO apporte son appui la construction dun atelier de teinture cologique et artisanal, dans le cadre de son projet Niger/Loire gouvernance et culture nanc par la Commission europenne. Ce projet a pour vocation de dtoxiquer les rejets de teinture de faon rduire leur nocivit pour lenvironnement naturel, tout en amliorant paralllement les conditions de travail des femmes qui ont t jusqu prsent exposes des substances chimiques dangereuses. Le centre de teinturerie encouragera lexprimentation de produits de teinture naturels et sera administr par les femmes elles-mmes, dans le cadre dun comit de gestion.
2009 UWR.

Le tourisme durable, de mme que les industries culturelles et cratives sont des axes stratgiques pour la production de revenus et la rduction de la pauvret.

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Cration de capacits dans les communauts locales pour un cotourisme et un dveloppement durables lle de Pques (Chili)
Lle de Pques et son patrimoine sont confronts des ds de taille, ses ressources naturelles et culturelles tant menaces par des pratiques non durables et par la pression quexerce sur elles le tourisme. LUNESCO semploie amliorer les capacits des communauts et des parties prenantes locales en vue de donner corps un cotourisme durable sappuyant sur ces communauts. Des microprojets novateurs portant sur le dveloppement et le tourisme durables ont t mis en uvre. Ainsi, des enfants ont conu pour la radio et la tlvision des messages parlant de la manire de protger lenvironnement sur lle. Dans le cadre de ce programme, un vaste plan de gestion des ressources pour un tourisme durable sur lle de Pques a t labor en collaboration avec la population locale.

Les industries culturelles ncessitent un apport rduit en capital et prsentent de faibles barrires lentre. Les perspectives conomiques dans ce secteur ne sont pas facilement externalisables, do son attrait pour les investisseurs. Parce que les industries culturelles fonctionnent en grande partie au sein du secteur informel, o travaillent les pauvres et les marginaux, leur promotion effective devrait avoir un impact direct sur les populations vulnrables, notamment les femmes, et un effet stimulant sur lintgration sociale, comme sur lemploi et le commerce. Les expriences en matire de dveloppement ont montr que la prise dautonomie conomique des femmes a souvent un effet multiplicateur, qui se traduit par des gains pour les populations locales et par de la croissance conomique. En plus dapporter plus dautonomie des populations marginalises, les industries culturelles encouragent linnovation et la crativit, favorisent le dveloppement de comptences et gnrent du capital entrepreneurial au sein des communauts locales. Dvelopper lartisanat traditionnel en Mongolie
LUNESCO fournit des possibilits de renforcement des capacits et des conseils techniques aux artisans locaux en vue de dvelopper leurs comptences en matire de cration et de gestion et de promouvoir lartisanat en tant quactivit rmunratrice et durable, tout en prservant le patrimoine culturel de la Mongolie. Ce projet qui devrait proter 20 000 personnes (dont 50 % de femmes), informera les professionnels de lartisanat local des tendances de leur secteur dactivit lchelle rgionale et mondiale et leur permettra dacqurir des comptences de base en marketing. Il aidera galement les pouvoirs publics comptents laborer une stratgie de dveloppement efcace pour les industries cratives et culturelles en Mongolie.

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UNESCO / Giovana Santilln

Le saviez-vous ?
Les industries culturelles reprsentent plus de 3,4 % du PIB mondial, pour une part du march mondial denviron 1,6 milliard de dollars des tats-Unis en 200756. Le secteur des industries culturelles et cratives est lun de ceux qui connaissent actuellement lexpansion la plus rapide dans lconomie mondiale, avec un taux de croissance de 13,9 % en Afrique, 11,9 % en Amrique du Sud et 9,7 % en Asie57. Les conomies nationales des pays en dveloppement tirent un bnce important du secteur de la culture. Ainsi, au Mali il reprsentait 5,8 % des emplois en 2004 et 2,38 % du PIB en 200658. En Australie, les 15 sites classs au Patrimoine mondial contribuent au PIB national hauteur de 12 milliards de dollars australiens et reprsentent plus de 40 000 emplois59. En Colombie, lartisanat gnre un revenu annuel denviron 400 millions de dollars des tats-Unis, dont 40 millions lexportation ; en Tunisie, 300 000 artisans gnrent 3,8 % du PIB annuel du pays et en Thalande leur nombre est estim 2 millions60.
56 57 58 59 60 PricewaterhouseCoopers (PwC), 2008. Ibd. IBF International Consulting pour la Commission europenne, 2007. Rapport annuel 200708 du Ministre australien de lenvironnement, de leau, du patrimoine et des arts. Investir dans la diversit culturelle et le dialogue interculturel : rapport mondial de lUNESCO, 2009.

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Les sites de lUNESCO, laboratoires vivants du dveloppement durable

2005 Harimawan Latif

vec 580 rserves de biosphre rparties dans 114 pays et 936 sites classs au Patrimoine mondial dans 153 pays, les sites de lUNESCO sont le lieu idal pour tenter des approches innovantes de la conservation et du dveloppement durable. Les rserves de biosphre ont vocation concilier conservation de la diversit biologique et culturelle et dveloppement conomique et social, par le biais de partenariats unissant les hommes la nature. Les sites du Patrimoine mondial protgent les zones naturelles et culturelles les plus exceptionnelles et emblmatiques villes, paysages culturels, cosystmes terrestres et marins et encouragent leur exploitation durable par le dveloppement du tourisme, de lemploi et des entreprises en vue de soutenir les conomies locales et nationales.

Les rserves de biosphre de lUNESCO, terrain idal pour exprimenter des approches innovantes du dveloppement durable
Les rserves de biosphre de lUNESCO concilient conservation de la diversit biologique et culturelle et dveloppement conomique et social par le biais de partenariats unissant les hommes la nature. Elles jouent galement un rle dans la transition vers des socits vertes en exprimentant des options de dveloppement respectueuses de lenvironnement, telles que le tourisme durable et la formation aux co-emplois. La valeur conomique de la biodiversit et des services

La valeur conomique de la biodiversit et des services cosystmiques conservs sur le vaste territoire que constituent les rserves de biosphre et les sites du Patrimoine mondial doit tre prise en compte dans la mesure du dveloppement durable.
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cosystmiques doit galement tre prise en compte dans la mesure du dveloppement conomique

Les sites du Patrimoine mondial de lUNESCO : conserver et exploiter durablement le Patrimoine naturel et culturel mondial
Les sites appartenant au patrimoine culturel en gnral, et ceux du Patrimoine mondial de lUNESCO en particulier sont source dimportants bnces et gnrent un grand nombre demplois lis au tourisme. Cela vaut galement pour le patrimoine culturel immatriel qui sauvegarde les expressions culturelles vivantes, les savoir-faire traditionnels et les arts du spectacle. Les muses et autres institutions culturelles contribuent eux aussi dans une proportion non ngligeable aux investissements et aux bnces nanciers. Promouvoir le tourisme durable en tant que niche dinvestissement a donc pour effet dencourager les investissements dans les infrastructures et de stimuler un dveloppement local durable. Savoir autochtone des poissons et des tortues dans la rserve de biosphre de Bosawas (Nicaragua)
LUNESCO travaille avec le peuple Mayangna, estim 28 000 individus, dont 10 000 vivant sur les territoires autochtones de la rserve de biosphre de Bosawas au Nicaragua, an de prserver son patrimoine culturel immatriel et de dmontrer aux scientiques, aux gestionnaires de rserve et aux lgislateurs toute ltendue de la connaissance locale du milieu naturel et, par voie de consquence, le rle dterminant que les autochtones doivent jouer dans lexploitation et la gestion durable des vastes territoires dont ils tirent leur subsistance. Dans le cadre de son programme LINKS (Systmes de savoirs locaux et autochtones), lUNESCO collabore avec une quipe de chercheurs Mayangna en vue de recenser et de transmettre le savoir collectif et la vision du monde de ce peuple en matire de ressources aquatiques. Cette somme de connaissances atteste de son savoir aussi vaste que prcis des espces de poissons et de tortues vivant dans la rserve de Bosawas. Ces connaissances sont par ailleurs un complment aux donnes scientiques disponibles et permettent den combler les lacunes.

Le savoir traditionnel au service de la production de vanille biologique dans la rserve de biosphre de Mananara (Madagascar). En 2004, dans la rserve de biosphre de MananaraNord (parc national de Madagascar), une association dexploitants agricoles a runi 138 membres venus de 10 villages en vue dexploiter et de valoriser le savoir traditionnel en matire de production de vanille biologique de qualit. Les effectifs de lassociation ont augment jusqu compter 918 membres de 36 villages, tous producteurs de vanille et de clou de giroe biologiques. La production est passe de 34 kg 20 t, les ventes ont atteint 2 676 millions dariarys (975 000euros), 48 pour cent des bnces tant investis dans le nancement de microprojets communautaires.

Dans le cadre du projet de lutte contre la dsertication par lexploitation du savoir scientique et traditionnel et de gestion durable des terres arides marginales (SUMAMAD), lUNESCO semploie amliorer les moyens dexistence alternatifs des populations vivant dans les terres arides grce la rhabilitation des terres appauvries. Elle amliore le rendement des terres arides par la dnition de pratiques raisonnes faisant appel la fois au savoir traditionnel et aux connaissances scientiques. Ce projet est mis en uvre par le biais du Programme MAB, en collaboration avec le programme sur les cosystmes des terres arides de lInstitut de lUNU pour leau, lenvironnement et la sant (UNU-INWEH).

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Mananara biosphere reserve

Dans le cadre de la Convention du patrimoine mondial, lUNESCO uvre favoriser lco-emploi dans les pays en dveloppement par le renforcement des capacits et la formation la prservation du patrimoine.

Les glises creuses dans le roc de Lalibela, datant du XIIe sicle, sont un site du Patrimoine mondial.

En thiopie, lUNESCO aide dvelopper lco-emploi pour les travailleurs locaux dans les techniques traditionnelles et cologiques de conservation des btiments, et forme des guides touristiques qualis dans la rgion qui abrite les glises creuses dans le roc de Lalibela. Lalibela est lune des rgions les plus pauvres dthiopie, mais aussi lune des plus riches en termes darchitecture, de religion et de musique liturgique. Les biens culturels sont une importante source de revenus pour la ville de Lalibela.

UNESCO/Francesco Bandarin

Les rglements et les accords nationaux et internationaux visant protger les sites du patrimoine naturel et culturel de grande valeur jouent un rle important dans la prservation contre les dgradations de la culture et de lenvironnement. En 1992, la Convention du patrimoine mondial de lUNESCO a introduit, en plus du patrimoine naturel, le critre du recensement et de la protection des paysages culturels en qualit d uvres conjugues de lhomme et de la nature . Dans de nombreuses rgions du monde, la prennit de formes traditionnelles dutilisation des terres favorise la diversit biologique. La protection des paysages culturels traditionnels contribue la prservation de la diversit biologique. Amliorer les comptences de gestion dans lcoemploi sur les sites du Patrimoine mondial
Dans le cadre du programme quinquennal sur les comptences de gestion pour le Patrimoine mondial conu en partenariat avec Shell et Earthwatch, le Centre UNESCO du patrimoine mondial forme les responsables de sites du Patrimoine mondial llaboration et la mise en uvre de stratgies de promotion du dveloppement et de gestion durables de ces sites. Ce programme de formation est novateur, parce quil intgre un suivi sur un an sur le mode des changes entre homologues. De retour sur leurs sites respectifs, ces responsables travaillent avec leur personnel parachever la conception du plan de gestion et amorcer sa mise en uvre. Tout au long du processus, les mentors de Shell fournissent un appui de chaque instant par courrier lectronique, confrence tlphonique, et quand cela est possible, par des visites de suivi. Earthwatch a la charge de concevoir et dassurer la formation, tandis que Shell apporte le nancement et un personnel expriment pour lexcution du programme.
Participants latelier de dveloppement des comptences de gestion

Monica Rahmaningsih

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Dmontrer linuence de la Convention du patrimoine mondial de lUNESCO sur les dcisions internationales en matire denvironnement
Protection des cosystmes deau douce. En 2006, le Centre UNESCO du patrimoine mondial recevait des messages alarmants propos dun projet de construction dun oloduc, dont le trac devait passer 800 mtres du littoral septentrional du lac Bakal, menaant lquilibre de lcosystme deau douce exceptionnel de ce site class au Patrimoine mondial (le lac Bakal est le plus vieux et le plus profond lac du monde et contient lui seul prs de 20% des rserves deau douce non gele de la plante). Pour rpondre ces proccupations, le Comit du patrimoine mondial a dcid que le passage ventuel de loloduc Sibrie orientale ocan Pacique sur le site ou dans ses abords immdiats mritait une inscription sur la Liste du patrimoine mondial en pril. La Fdration de Russie a donc t prie de rviser son projet an dviter que cela narrive, en consquence de quoi le prsident russe a annonc sa dcision de modier le trac de loloduc de faon garantir la protection du lac Bakal et carter tout risque de dommage lenvironnement. Protection des baleines. En 1999, la suite dune mission conjointe de suivi ractif entre le Centre du patrimoine mondial et lUICN au Sanctuaire de baleines dEl Vizcaino (Mexique) pour valuer limpact dun projet dexploitation du sel grande chelle, le gouvernement mexicain a dcid, en mars 2000, darrter ce projet. Par la suite, des efforts de dveloppement du tourisme durable ont t entrepris dans la rgion, notamment dans le cadre dun projet de la Fondation des Nations Unies.

Scripps Institution of Ocenography, UC San Diego

Baikal /Evergreen

Le Programme marin du patrimoine mondial de lUNESCO a pour objet dassurer une conservation efcace des zones maritimes de valeur universelle exceptionnelle classes ou susceptibles de ltre. Ce programme est appuy par le partenariat Tides of Time et le gouvernement amand. Depuis aot 2010, la zone ocanique protge par la Convention du patrimoine mondial a plus que doubl en supercie, grce linscription de lAire protge des les Phoenix (Kiribati) et de Papahanaumokuakea (tats-Unis), deux des plus grandes zones marines protges parmi les mieux prserves au monde.

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Dans le cadre de son Initiative pour le patrimoine mondial forestier dAfrique centrale (CAWHFI), lUNESCO semploie aider la gestion des zones protges du bassin du Congo et amliorer leur intgration dans le paysage naturel qui les abrite. Les zones protges au titre de cette initiative se situent dans trois paysages naturels distincts du bassin du Congo : le complexe forestier trinational de la Sangha (TNS), le projet trinational de Dja-Odzala-Minkebe (TriDOM) et le complexe forestier de Gamba-Conkouati. Paralllement aux activits centres sur les sites, pour les aider amliorer leurs normes de faon remplir les critres du patrimoine mondial, lInitiative pour le patrimoine mondial forestier dAfrique centrale vise galement largir le domaine du patrimoine mondial en Afrique centrale en aidant les sites qui ont le potentiel de rpondre aux critres prparer leurs dossiers dinscription.

Le complexe forestier trinational de la Sangha

Sauvegarde du site du patrimoine mondial de Borobudur et revitalisation des moyens dexistence sur le mode cologique
En 2010, le site du temple Borobudur, une trentaine de kilomtres du mont Mrapi, a souffert des consquences de lruption de ce volcan situ dans le centre de lle de Java. En raison dun manque de moyens de transport jusquau site, le nombre de visiteurs a chut, entranant une forte baisse des revenus dans la rgion. tous les chelons de la socit, des gens ont perdu leurs moyens de subsistance cause de cette catastrophe. Pour remdier cette situation, lUNESCO a immdiatement entrepris dorganiser un projet de revitalisation de la rgion autour du site du patrimoine mondial de Borobudur, ce qui a permis tous les membres de la communaut de prendre une part active leur propre redressement conomique sur un mode durable. Ce projet a port notamment sur lorganisation dateliers de cration, o les populations locales ont appris confectionner, partir de matires volcaniques, des souvenirs de qualit destins aux touristes, ce qui a permis de dbarrasser le temple des cendres qui le recouvraient. Le travail de revitalisation des moyens dexistence se poursuit ce jour. Formation et renforcement des capacits sont fournis sur la faon damener les normes daccueil chez lhabitant au niveau attendu par les touristes, de mme que sur le marketing et la promotion des entreprises locales.
Dwi Oblo/National Geographic Indonesia Opration de nettoyage durgence mene conjointement par le Ministre indonsien de la Culture et du Tourisme et les populations locales, novembre 2010.

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Les mdias Sensibiliser aux priorits des politiques vertes


UNESCO

Journalistes rchissant des ides darticles sur le changement climatique participant latelier sur le changement climatique et la biodiversit organis le 26 juin 2011 Doha, pralablement la Confrence.

Mike Shanahan / IIED

es mdias jouent un rle de premier plan en contribuant ladoption de choix stratgiques clairs en faveur des conomies vertes. Renforcer la capacit denqute et dinformation des professionnels des mdias en matire de dveloppement durable est donc essentiel pour le passage des socits vertes. Dans de nombreux pays en dveloppement, les journalistes ne possdent pas les comptences ncessaires pour rendre compte des problmes de dveloppement durable.

dautres types de formation destins aux professionnels des mdias. Des journalistes ayant enqut sur des abus cologiques (exploitation du bois et dfrichement illgaux, destruction de biodiversit, risques anthropiques et gestion des dchets, etc.) ont t menacs de mort : il est donc important que les tats garantissent activement la scurit des journalistes an que les mdias puissent devenir des partenaires efcaces en matire dinvestigation et dducation aux questions relatives au dveloppement durable.

Une formation complte au journalisme, axe sur la manire de couvrir la problmatique du dveloppement durable, doit donc tre incluse dans lenseignement suprieur et dans

Pour contribuer au rglement de ces questions, lUNESCO appuie lorganisation de stages de formation visant familiariser les journalistes des pays en dveloppement avec les notions scientiques et pratiques contemporaines

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du changement climatique et de la biodiversit, avant de leur faire suivre une formation pratique sur la manire de couvrir les questions du changement climatique et de la biodiversit, y compris de trouver des ides darticles. Ainsi, 500 professionnels des mdias venus de plus de 60 pays ont appris offrir un contenu mdiatique de qualit sur les questions de dveloppement durable. Pas moins de sept rseaux ont t tablis pour prolonger la dynamique de ces formations sur les plans national et rgional. LUNESCO encourage dautre part la collaboration rgionale et internationale en vue de proposer et dapporter des solutions aux questions les plus urgentes en ce qui concerne le changement climatique et les mdias audiovisuels, en particulier dans les pays en dveloppement. Elle a par exemple organis avec le PNUE une Confrence internationale sur la radiotlvision et le changement climatique, qui sest tenue au sige de lOrganisation, Paris, les 4 et 5 septembre 2009. Cette confrence a runi des unions rgionales de radiotlvision et dautres associations internationales de radiotlvision pour examiner la question dun consensus mondial en vue de sensibiliser le public aux ds que pose le changement climatique. Elle a dbouch sur la Dclaration de Paris sur la radiotlvision et le changement climatique, qui contient une srie de recommandations concernant la manire de renforcer la collaboration rgionale et internationale entre toutes les organisations de radiotlvision et organisations professionnelles concernes an doptimiser la qualit et la pertinence de la couverture de la question du changement climatique et de sa programmation.
Emblme de la Confrence internationale sur la radiotlvision et le changement climatique tenue en 2009 au sige de lUNESCO, Paris

complexes de ladaptation aux risques du changement climatique et de lattnuation de ces risques. Elle a par exemple fourni rcemment un appui lagence de presse pour le dveloppement mondial Inter Press Service (IPS) Afrique, an de lui permettre denvoyer des journalistes originaires de pays en dveloppement la 16me Confrence des Parties (COP-16) Cancun (Mexique). Cette mesure a eu notamment pour effet dassurer la diffusion dinformations et darticles sur les thmes de la Confrence auprs de plus de 700 mdias travers lAfrique, ce qui a permis globalement dtablir des partenariats stratgiques pour la diffusion des informations et des connaissances scientiques.

Manifestants la COP-16 Cancun, photographis par un journaliste dInter Press Service

LUNESCO semploie galement renforcer la capacit des journalistes des pays en dveloppement diffuser des informations sur les questions
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Par ailleurs, lUNESCO appuie la mise au point de matriels de formation pour les professionnels des mdias, notamment la fourniture dinformations de base sur les questions de dveloppement durable, en sinspirant de dmarches pratiques pour la ralisation de reportages dinvestigation et en tirant parti des expriences susceptibles denrichir les sources dinformation des professionnels des mdias.

Lengagement de lUNESCO en faveur du dveloppement durable


UNESCO/Belmenouar, MHammed

es ds et les risques complexes et multiformes de notre temps exigent durgence une rponse holistique. Il faut imprativement repenser le dveloppement de manire radicale, sous toutes ses dimensions. Les voies qui mnent au dveloppement durable sont multiples. Reposant sur des principes fondamentaux communs, chacune de ces voies est diffrente. Pour tre viable, notre avenir doit tre bti sur des conomies et des socits inclusives, thiques, quitables et sous-tendues par une culture de la paix et de la non violence. Pour tre durables, les solutions doivent avoir un caractre et des effets locaux. Elles doivent pouser les contours des rgions, des pays, des villes et des communauts. Elles doivent se marier aux coutumes et traditions locales. Les socits vertes doivent favoriser linvestissement dans le capital humain et mobiliser les connaissances, les

comptences et linnovation ncessaires des conomies vertes. Elles doivent mettre en valeur le rle dcisif de la science et de la culture pour le dveloppement, susciter une meilleure prise de conscience gnrale et concevoir un nouveau paradigme du dveloppement associant tous les acteurs du dveloppement durable la faveur dun dialogue et dune participation accrus. De par leur nature mme, lducation, les sciences, la culture, linformation et la communication ont le pouvoir de gnrer les transformations indispensables linstauration du dveloppement durable et lavnement de socits vertes. LUNESCO continuera de sefforcer de mettre ce pouvoir prot en vue de dnir un agenda du dveloppement inclusif et durable pour la Confrence Rio+20 et au-del.

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Groupe des Volontaires pour co-responsabiliser lUNESCO (GUVG) Cest en 2007 que le Groupe des volontaires pour co-responsabiliser lUNESCO a entrepris de faire de lUNESCO une organisation plus soucieuse du dveloppement durable. Depuis, il a parrain un certain nombre dinitiatives visant mieux sensibiliser le personnel de lUNESCO aux questions relatives au dveloppement durable et lenvironnement, tout en encourageant un changement des attitudes et des comportements. Il a ainsi rdig un Guide du personnel pour co-responsabiliser lUNESCO . LUNESCO et lONU durable LUNESCO est troitement engage dans la mise en uvre du projet ONU durable, et elle a grandement contribu, par lintermdiaire du groupe de gestion sur la durabilit, au projet de Plan stratgique pour la gestion de la viabilit dans le systme des Nations Unies, qui a t prsent aux hauts responsables du Groupe de gestion sur lenvironnement lors de leur runion de septembre 2011.

Un authentique dveloppement durable ncessite plus quun investissement vert et des technologies faible mission de carbone. Outre ses dimensions conomiques et cologiques, son succs dpend essentiellement des facteurs sociaux et humains. Notre vise ultime doit tre ddier des socits vertes . Irina Bokova, Directrice gnrale de lUNESCO