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GRANDE-LEON

Sujet/Thme:

Sciences et Technologie

Niveau/Anne:

5 ime

Programme:

Immersion Franaise

Attentes (selon le curriculum French as a Second Language, Ministry of Education, 2013) :


1. Analyse the immediate and long-term effects of energy and resource use on society and the environment, and evaluate options
for conserving energy and resources;
2. Investigate energy transformation and conservation;
3. Demonstrate an understanding of the various forms and sources of energy and the ways in which energy can be transformed
and conserved.
But/tche sommative de lunit: Concevoir une maison eco-nergtique sur affiche, qui sera prsent en classe.
Connaissances cibles pour achever la tche sommative:

But

tre capable didentifier les sources dnergie renouvelables et non-renouvelables dans leur entourage (cole, maison, etc.)
tre capable didentifier les avantages et dsavantages de diffrentes sources dnergie
tre capable didentifier des sources de perte dnergie et comment les liminer ou les rduirent.
Communication lorale: parler dune voix claire, phrase compltes, partager avec la classe leur raisonnement
Communication par crit: tiqueter clairement chaque partie de leur maison co-nergtique, ainsi quidentifier la source
dnergie
Trouver des images/illustrations ou dessiner clairement les pices dune maison, ainsi que des sources consommatrices dnergie

Pratique/Expriences (pour obtenir les connaissances ci-haut durant la dure de lunit)

Exploration des diffrentes formes dnergie


Dfinir et dcouvrir les sources dnergie renouvelables et non-renouvelables
explorer plusieurs faons de transformer, emmagasiner et de conserver lnergie
Identifier des sources consommatrices dnergie dans leur vie quotidienne
Exploration des effets court terme et long terme des diverses sources dnergie
Pratique
Recherche sur internet/ la bibliothque
Lecture individuelle en classe
Faire parvenir leurs connaissances cumulatives dans un petit groupe 3 ou 4 lves
Exprience pratique - Prsentation en groupe devant la classe, pour partager leur expertise et leurs rsultats sur une source
dnergie
Observations la maison, lcole, dans la communaut
Documenter leurs observations dans leur carnet de sciences
Jeux interactifs sur internet

Ides de base

vocabulaire pour identifier les sources la maison qui consomment de lnergie


vocabulaire pour dcrire diverses formes/catgories dnergie
vocabulaire pour dcrire les pices dune maison
vocabulaire de base pour prsenter leurs ides
connaissance et pratique antrieures pour la prsentation de leurs ides.
bon rythme pour communication verbale
vocabulaire de ressources utilise par lhomme (ex. leau, etc.)

Ides de base

Stratgies de langue seconde:

Accs au mur de mots (autres aide visuelles)


Carnet de science avec vocabulaire et notes dobservation
Images
Dictionnaire
Livres de ressources
Vrification
Rptition
rvision

Stratgies denseignement:

modlisation, activer connaissances antrieures, technologie, travail individuel, en petit groupe, en classe.
Une charte KWL a t complt Ce que je sais; Ce que je veux savoir; Ce que jai appris

Ce que les lves ont dj appris durant lunit :


Pendant les 8 dernires leons, les lves ont appris :

la dfinition de lnergie
les sources dnergie
les types dnergie
la diffrence entre lnergie renouvelable et non-renouvelable
les avantages et dsavantages de diverses sources dnergie
les objets/activits quotidienne qui consomment de lnergie
lls ont fait des expriences en groupes et prsenter leur rsultats en salle de classe (ex. four solaire, olienne, machine vapeur)
des moyens de conserver lnergie (baisser la temprature, fermer les rideaux, fermer le robinet pendant se brosser les dents)
.

GRANDE-LEON
Sujet/Thme: Sciences et Technologie/Lconomie de lnergie et des ressources
Niveau/Anne:
5 ime
Programme: Immersion Franaise
Avant

DETAILS DE LA LECON
MATERIAUX NECESSAIRES
Durant les 8 leons prcdentes, en quipes et individuellement les lves on partags leur observations et conclusions sur les
-carnet de science
types dnergies, leur utilits, ainsi que les avantages et dsavantages de chacune.
-mur de mots
But de cette leon : Prparation la tache sommative
Agenda:
1)
2)
3)

Revu de questions poses sur des billets de sortie de la dernire classe


Rvision : des sources dnergie, les 2 types dnergie, les avantages/dsavantages des sources dnergie, leurs
usages
Remplir la page de ressources (en prparation pour la tache finale)

Puisque la tche sommative approche, nous allons nous concentrer durant cette leon sur lapprentissage jusqu date, pour
sassurer quils ont linformation quil leur faut pour la tche en question.
Rsultats dapprentissage: Llve sera quip pour identifier les sources consommatrice dnergie, les diverses sources dnergie
et des ressources pour concevoir une maison eco-nergtique.
Pendan
t

1)

A la fin de la dernire classe, les lves ont identifis sur un billet de sortie ce quils ne comprenaient pas tout fait.
Donc une liste de ces questions sera dresse. Les questions seront poses voix haute par diffrents lves qui se
porteront bnvoles. En groupe, nous allons rpondent ses questions.

2)

Rvisions : Les connaissances quils ont acquis jusqu date seront rvises ensemble, genre quiz
-sources dnergie
-catgories dnergie
-avantages/dsavantages des diverses formes dnergie
-exemples dusage quotidien dnergie et le genre dnergie
-nergie renouvelable et non-renouvelable

3)

Identifier autant de sources consommatrice dnergie la maison et dterminer les sources possibles dnergie
(ex. un four peut tre lectrique ou gaz).
Dterminer ce que nous pouvons faire pour rduire notre consommation dnergie
Les lves seront avertis qu la fin de la classe ils devront soumettent leur feuille de ressource et leur carnet qui leurs
seront remis sous peu.
Rvision du terme co-nergtique

-page remplir (pour se rfrer)


-ordinateur et accs linternet
http://explorateursenergie.ch/index.php/les-ecogestes/memory

Jeu de mmoire. La classe est divise en 2 groupes et se placeront en ligne. A tour de rle, les quipes auront la chance de virer deux
images et devront les jumeler pour gagner un point.
Aprs

Les lves seront placs en quatre quipes pour faire un quiz sur linternet. Je demanderai aux lves de lire une question la
foi. Et par vote, chaque quipe devra donner leur meilleure rponse la question. Les rsultats seront crient au tableau.
Lquipe qui aura le plus de bonnes rponses gagnera le match!
Je demanderai aux lves de me laisser leur carnet de science et leur feuille de ressource tout juste remplie, pour massurer quils
ont bien note leurs observations et ce que nous avons fait aujourdhui en prparation pour leurs taches sommatives. Les lves

http://www.info-energie.ch/qurep/quizz3/quizz3.htm

qui auront besoin dajouter leur carnet seront identifier et nous travaillerons ensemble afin dtablir la raison pour laquelle ils
nont pas complt leur observations.ne tape : Rvisions des attentes pour la tache sommative et commencer la tache sommative.