Sesion de Inicial de Las Plantas

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA
ESCUELA:
EDUCACION INICIAL Y ARTE INFANTIL
DOCENTE:
ALARCN NEIRA MARY JUANA
ASIGNATURA:
PRCTICAS PROFESIONALES INTERMEDIA IV
ALUMNA:
LOYOLA CORALES SHIRLEY
PLANIFICACIN DE
SESIONES DE
APRENDIZAJE
SESIN DE APRENDIZAJE N 01
APRENDEMOS A CUIDAR LAS PLANTAS
SESIN DE
APRENDEMOS
1.-
APRENDIZAJE N 01
A CUIDAR LAS PLANTAS
DATOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA: I.E Artemio del Solar

AULA: Los Conejitos
EDAD DE LOS NIOS : 4 aos
DOCENTE DE AULA: Janina Zelada
ALUMNA PRACTICANTE: Loyola Corales Shirley Nathaly
2.- SELECCIN DE REA, ORGANIZADOR, COMPETENCIA,

ACTITUDES E INDICADORES:
REA
CIENCIA
Y
AMBIENTE
ORGANIZAD
OR
SERES
VIVIENTES,
MUNDO
FSICO Y
CONSERVA
CIN DEL
AMBIENTE
COMPETEN
CAPACIDA
ACTITUD
CIA
D
Reconoce y
Identifica
Toma la
valora la vida
las
iniciativa
de las
caracterstic
en el
personas, las
as y el
cuidado
plantas y
medio en
de los
animales,
que viven
animales
las
animales y y/o plantas
caracterstica
plantas
de su
s generales
propios de
entorno y
de su medio
su
disfruta al
ambiente,
localidad.
hacerlo.
demostrando
CAPACIDADES,
INDICADOR
TCNICAS INSTRUMEN
EVALUAC.
TO
Menciona los
cuidados que
tiene la planta
a travs de
una lmina.
Demuestra
inters por el
cuidado de su
medio natural
O
B
S
L
I
S
COMUNICACI
N
inters por su
cuidado y
conservacin
.
Comprende e
Identifica
interpreta
imgenes
mensajes de describiend
diferentes
o
COMPRENSI
imgenes y
varias
N DE
textos
caracterstic
TEXTOS
verbales de
as de los
su entorno,
objetos
expresando
o
con claridad
personajes
y
observados.
espontaneida
d
sus ideas.
.Disfruta
de textos
que lee
o le leen
mostrando
su gusto o
disgusto.
Reconoce las
caracterstic
as y
elementos
del cuidado
de la plantas
a travs de
lminas.
E
R
V
A
C
I
T
A
D
E
C
O
T
E
J
O
3.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

FASES
PROCESO DEL
APRENDIZAJE
MOTIVACIN
I
N
ESTRATEGIAS
Presentamos a los nios a travs de una cajita
sorpresa una maceta de una planta marchitada, en
donde a travs del dilogo con los nios, contaremos
una breve historia ocurrida con la plantita.
RECURSOS
DIDACTICO
S
Cajita
sorpresa
Maceta
Planta
Dilogo
grupal
TIEMPO
I
C
I
O
RECOJO DE
SABERES PREVIOS
CONFLICTO
CONGNITIVO
P
R
O
C
E
S
O
NUEVO
CONOCIMIENTO
CONSTRUCCIN
DEL APRENDIZAJE
APLICACIN DE LO
APRENDIDO
F
I
N
A
L
RECUENTO DE LO
APRENDIDO
METACOGNICIN
La docente entablar un dilogo con los nios

plantendoles interrogantes como por ejemplo: Qu
paso con la planta? Qu debemos hacer con la
plantita para que no est marchitada?, Cmo
cuidamos a las plantas?, Qu necesita la planta para
vivir?.
Mencionamos a los nios a travs del uso de una
lmina de la planta, los cuidados que debe tener una
planta para que pueda vivir ms tiempo, como: no
ensuciarlo con basura, regndole agua siempre,
sembrando plantas, echndole abono y no rompiendo
sus hojas. Asimismo con la ayuda de unas tarjetas
iremos explicando los elementos que necesita la
planta para vivir como: el agua, el sol, el viento y el
abono. Posteriormente mencionamos la importancia
del cuidado de las plantas.
En grupos, entregamos a los nios tarjetas para que
ellos identifiquen los elementos y cuidados que debe
tener la planta. Luego lo colocarn en la pizarra, para
poder ayudarle a la plantita a vivir ms en el planeta.
En una hoja de aplicacin colorea y marca con una X
los elementos y cuidados de la planta.
Dilogo
grupal
Dibujos
impresos
Lmina
Tarjetas
Lmina
A4
Colores y
lpiz
Se dialogar con los nios a travs de algunas

preguntas: Qu aprendimos hoy?, Qu actividades Dilogo
realizamos?, Qu dificultad tuvieron?, Qu es lo que grupal
hicieron mejor?, Qu les agrado ms?.
APLICACIN DE LO
APRENDIDO A UNA En casa, conversamos con mam y pap del cuidado
NUEVA SITUACIN de las plantas.
10
20
10
4.- IMFORMACIN TERICA:
CUIDADOS DE LA PLANTA
Las plantas son seres vivos por lo que necesitan de cario y cuidados especficos para poder desarrollarse
correctamente y as lucir esplndidas y bellas. Muchas personas piensan que tener un jardn es muy sencillo
y algo que no lleva mucha dedicacin. Pero, realmente es una tarea que lleva horas de trabajo y empeo,
para esto debemos saber cmo debemos cuidar las plantas y mantenerlas sanas.
Para todas las plantas, en general, hay cuidados que son bsicos y a los cuales debemos prestarle mucha
atencin, estos son:
Fertilizar peridicamente o cada ciertas temporadas la tierra o

sustrato donde est desarrollndose la planta. Esto vara
dependiendo de las especies y el tipo de suelo y nivel de
materia orgnica que necesitan.
Cuidar los niveles de humedad del suelo o sea la frecuencia y

caudal de riego. Tambin depende de cada especie y de los
tipos de requerimientos que la planta tenga. El clima es un
tema fundamental, si vivimos en un lugar hmedo y con
muchas precipitaciones no es necesario abusar del riego.
La poda es otro de los temas a tener en cuenta. Este proceso

permite que la planta se libere de ciertas partes para que pueda volver a brotar con ms fuerza en
la temporada prxima.
La limpieza de las hojas con un pao hmedo y el desmalezar el suelo tambin es fundamental ya
que evita la formacin de hongos y crecimientos de yuyos que compitan con nuestra planta.
El trasplante est indicado en los casos en que es necesario pasar a la planta a una maceta ms
grande debido a su desarrollo notable y acelerado.
Estos son los cuidados bsicos a tener en cuenta a la hora de cuidar a nuestras plantas y mantenerlas
saludables.
La naturaleza es vida, transmite tranquilidad, salud y bienestar. Debemos cuidarla y amarla, y por ello tenemos que
ensear a nuestros hijos a formar parte de esta actividad.
CUIDAR LAS PLANTAS:
Los nios pueden ayudarnos en el jardn dndoles tareas tan simples como regar las plantas o quitar las hojas secas. Hay
que dejar que se coloquen unos guantes y que se manchen de tierra, porque es
importante que estn totalmente en contacto con la naturaleza, pero siempre con un
adulto al lado para no correr riesgos. Lo que no es conveniente es que utilicen las
herramientas para podar y hay que tener especial cuidado a la hora de abonar las
plantas, ya que los productos que se utilizan son txicos. Para que ellos se motiven
mucho ms, podemos dejarles que elijan una planta que d flores para que as puedan
ver la evolucin desde que la siembran hasta que florece.
Si no tenemos jardn, regalarle al pequeo una maceta puede ser suficiente para
motivarle a llevar a cabo esta tarea y ver que los resultados aparecern gracias a su
esfuerzo. Tambin podemos crear un pequeo huerto en el jardn o en la jardinera y
plantar tomates, lechugas, pimientos, guisantes, judas, etc. Cuando tengamos que recoger todo y podamos incluso
cocinar con ello, los nios estarn muy orgullosos de su trabajo.
QU APRENDEN LOS NIOS?
En todo momento debe ser una actividad educativa pero tambin

que no resulte una obligacin, sino una tarea que les guste y disfruten con
aprendern mucho ms rpido y no se cansarn. Aprovecharemos esta
ensearles las distintas plantas que existen, la responsabilidad que
y la importancia de cuidarlas para que sobrevivan. Tambin es un buen
que aprendan la necesidad del agua en las plantas, cundo regarlas y
divertida para
ella, as
situacin para
debemos tener
momento para
cmo hacerlo.
Les explicaremos la funcin que desempean las races, la fotosntesis, la

cmo germinan las semillas, etc. Se convertirn en unos pequeos
jardinera.
polinizacin,
expertos en
5.- INSTRUMENTO DE EVALUACIN:
LISTA DE
COTEJO
REAS
INDICAD
NOMBRES
David
Jorge
Emily
Jhasuri
Flavio
Manuel
Junior
Aixa
Kritel
Juan
Eduardo
Paola
Teresa
Indira
Cristofer
Enrique
Matas
Rosa
Luana
Mateo
Julissa
Nicol
Eduardo
Franklin
Piero
Vernica
Flor
Damaris
Isa
Yamile
CIENCIA Y AMBIENTE
COMUNICACIN
Menciona los cuidados que Reconoce las caractersticas y
tiene la planta a travs de una elementos del cuidado de la
lmina.
plantas a travs de lminas.
SI
NO
SI
NO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
6.- BIBLIOGRAFIA:
http://hogartotal.imujer.com/2011/07/05/como-debemos-cuidar-las-plantas
http://www.1001consejos.com/8-consejos-para-el-cuidado-de-las-plantas/
http://www.hogar.mapfre.es/jardineria/jardines/3199/tareas-ninos-jardin
7.- ANEXOS:
SOL
N
S
NUB
E
VIEN
TO
VI
AGU
A
ABO
NO
CONOCIENDO EL CICLO DE VIDA DE UNA PLANTA
CONOCIENDO EL CICLO DE VIDA DE UNA PLANTA

1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.6. INSTITUCIN EDUCATIVA: I.E Artemio del Solar
1.7. AULA: Los Conejitos
1.8. EDAD DE LOS NIOS : 4 aos
1.9. DOCENTE DE AULA: Janina Zelada
1.10. ALUMNA PRACTICANTE: Loyola Corales Shirley Nathaly
REA
ORGANIZAD
OR
COMPETEN
CIA
CAPACIDA
D
ACTITUD
CAPACIDADES,
INDICADO
R
TCNICAS
EVALUAC.
INSTRUMEN
TO
COMUNICACI
N INTEGRAL
CIENCIA
Y
AMBIENTE
COMPRENSI
N DE
TEXTOS
SERES
VIVIENTES,
MUNDO
FSICO Y
CONSERVACI
N DEL
AMBIENTE
Comprende e Describe de Disfruta de

Menciona
interpreta
forma
textos que de manera
mensajes de ordenada la
lee o le
ordenada
diferentes
secuencia
leen
el ciclo de
imgenes y
de
mostrando
vida de
textos
imgenes
su gusto o
una planta
verbales de
de un
disgusto.
a travs de
su entorno,
cuento
lminas.
expresando
o historia,
con claridad con ms de
y
cuatro
espontaneid
escenas.
ad
sus ideas.
Reconoce y
Identifica
Demuestra
Menciona
valora la vida
las
inters por las plantas
de las
caracterstic
los seres
que
personas, las
as y el
vivos que
conoce de
plantas y
medio en
encuentra su entorno.
animales,
que viven
en el
las
animales y
ambiente
caracterstic
plantas
natural.
as generales
propios de
de su medio
su
ambiente,
localidad.
demostrando
inters por
Toma la
Reconoce
su cuidado y Identifica el iniciativa en
el ciclo
conservacin proceso del
el cuidado
vital de
.
ciclo vital
de los
una planta
de algunos
animales
con
animales y
y/o plantas seguridad.
plantas:
de su
O
B
S
E
R
V
A
C
I
L
I
S
T
A
D
E
C
O
T
E
J
O
visita
al
zoolgico, a
una granja,
observa
el jardn del
colegio, la
chacra.
entorno y
disfruta al
hacerlo.

FASES
I
N
I
C
I
O
PROCESO DEL
APRENDIZAJE
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES PREVIOS
CONFLICTO
CONGNITIVO
NUEVO
CONOCIMIENTO
ESTRATEGIAS
Colocamos un sobre sorpresa por algn rincn del
aula, e incentivamos a los nios a encontrarlo.

es? Dnde lo han visto?, Quin lo hizo?, Tiene
vida?.
Luego preguntamos a los nios: Qu seres tienen
vida?, Cmo es la vida de una planta?.
La maestra presenta a los nios una planta
marchitada y arrancada; en el cual les indica que esta
planta est muerta y que algn da tuvo vida; porque
RECURSOS
DIDACTICO
S
Sobre
sorpresa
Piedra
TIEMPO
Dilogo
grupal
Planta
10
Cuento
R
O
C
E
S
O
Dios cre a las plantas, para que proporcionen vida al

planeta. Asimismo a travs de un cuento titulado La
Semillita que se convirti en flor, les contamos a los
nios sobre la vida de una plantita, desde que nace,
crece, reproduce (da fruto) y muere. Luego
mencionamos que existen plantas que viven muchos
aos, incluso ms que nosotros, como es el caso de
los rboles.
Posteriormente comentamos a los nios, que somos
nosotros los que muchas veces les quitamos la vida a
las plantas, cuando las maltratamos o no las
regamos; asimismo mencionamos que las plantas han
sido creadas para la utilidad del hombre como por
ejemplo: rboles (mesas, sillas, muebles); Algodn
(prendas de vestir), Cacao (chocolate), Caa de
azcar (azcar, ajino moto), Plantas medicinales y
ornamentales, etc.
CONSTRUCCIN
DEL APRENDIZAJE
APLICACIN DE LO
APRENDIDO
F
I
N
A
L
RECUENTO DE LO
APRENDIDO
METACOGNICIN
Dibujos
impresos
Por grupos invitamos a los nios para que ordenen el

Tarjetas
ciclo de vida de una planta, a travs del uso de Franelgrafo.
tarjetas que colocarn en el franelgrafo.
Hoja de
En una hoja de aplicacin recorta, pega y ordena la
aplicacin
secuencia del ciclo de una planta.
Tijeras
Goma
Dilogo
Se dialogar con los nios a travs de algunas grupal
preguntas: Cmo empieza la vida de las plantas?,
Qu sucede despus?, Cundo termina?, Por qu
decimos que es til para el hombre?.
De esta manera terminada las preguntas referidas a
la sesin de aprendizaje preguntamos lo siguiente:
Qu aprendimos hoy?, Qu actividades realizamos?
20
10
5
Qu dificultad tuvieron? Qu es lo que hicieron

mejor? Qu les agrado ms?.
APLICACIN DE LO
APRENDIDO A UNA Comenta con mam y pap el ciclo de vida de la
NUEVA SITUACIN planta y su utilidad para el hombre.

Al igual que todos los seres vivos, la planta cumple un ciclo vital. Este ciclo est constituido por varias etapas
importantes en el crecimiento de la planta, los cuales son:
NACER
Toda planta que t has visto o que exista, lo primero que ha hecho es nacer.
es como la planta inicia el proceso de su vida o ciclo vital. Pero ninguna planta se
por s misma, sino que nace de otra planta que viene a ser la planta madre. En los
maduros de la planta madre estn las semillas. Cada semilla, si tiene las condiciones
apropiadas, se convertir en una nueva planta. Existen plantas como los helechos
reproducen por esporas que son una especie de semillas. De la misma manera todo
ha nacido de una de las esporas del helecho madre.
Naciendo
origina
frutos
que
se
helecho
CRECER.
Desde el momento mismo que la semilla ha germinado la planta empieza su crecimiento. Las
plantas crecen durante toda su vida. Para poder crecer las plantas necesitan alimentarse o
nutrirse. Al proceso por el cual las plantas fabrican su propio alimento se llama fotosntesis.
Para realizar la fotosntesis las plantas absorben por medio de sus races agua con sales
minerales que estn en el suelo. Esta mezcla llamada savia bruta, asciende por el tallo de la
planta y llega a las hojas. All, la clorofila capta la luz solar, transforma el dixido de carbono
del aire, el agua y las sales en alimentos indispensables para la planta: los azcares. Como
desecho de este proceso la planta libera oxgeno.
Una de las caractersticas de las plantas es crecer durante toda su vida, es decir, mientras estn vivas siguen creciendo.
Una de las formas para saber la edad de un rbol, en las zonas que tienen las cuatro estaciones es, en su tronco
cortado, contar el nmero de anillos que presenta. Cada anillo representa un ao de vida. Este mtodo sirve para
determinar la edad de un rbol muerto y ya cortado; sera absurdo matar a un rbol para saber su edad.
REPRODUCIRSE
Como ya viste, toda planta se origina de otra. Esto ocurre porque toda planta
capacidad de dar origen a otras plantas que son su hijas y que a su vez tendrn
tiene
plantas
la
hijas.
Pero la capacidad de reproducirse no existe desde el momento que una planta

desde el momento en el que ha alcanzado su forma definitiva y ha llegado al
madurez. Cada especie de planta alcanza la madurez en un tiempo determinado,
especies de hierbas, por ejemplo, que tardan unas pocas semanas en tanto que
especies de rboles pueden tardar algunos aos hasta que llegue el momento
pueden reproducirse.
nace
sino,
estado
de
por eso hay
ciertas
en
que
MORIR
La muerte es la finalizacin de la vida de una planta y por lo tanto tambin es la ltima
etapa de su ciclo vital. Cada especie tiene su propio tiempo de vida y luego muere Al
morir la planta se seca o se pudre y sus restos son utilizados por otros seres vivos.
Cuando una planta muere otras, generalmente de la misma especie, ocupan el lugar
vaco que dej. Las plantas son seres vivos porque cumplen con el ciclo vital. Por lo tanto
las plantas nacen, se nutren para crecer; cuando llegan a la madurez se reproducen y
luego de un tiempo mueren.
IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS

Las plantas son imprescindibles para el funcionamiento de la vida tal como la concebimos desde un punto de vista
humano. . Ellas son las responsables del oxgeno que respiramos, de los alimentos que comemos.
De ellas se extraen tanto curativas medicinas como letales venenos. Muchos de los vestidos que nos protegen del fro,
de los jabones que nos limpian, de las pinturas que decoran nuestro hogar o de los numerosos productos con que se
abastece la industria tienen un origen en los vegetales.
Las plantas sujetan la tierra y la defienden contra los factores erosivos de la naturaleza, como la lluvia y el viento. Las
plantas nos pueden proporcionan sombra, cobijo y belleza. La vida en la Tierra no sera lo mismo sin la presencia de las
plantas.
LISTA DE
COTEJO
REAS
INDICAD
NOMBRES
David
Jorge
Emily
Jhasuri
Flavio
Manuel
Junior
Aixa
Kritel
Juan
Eduardo
Paola
Teresa
Indira
Cristofer
Enrique
Matas
Rosa
Luana
Mateo
Julissa
Nicol
Eduardo
Franklin
Piero
Vernica
Flor
Damaris
Isa
Yamile
CIENCIA Y AMBIENTE
COMUNICACIN
Reconoce el ciclo vital de una Menciona de manera ordenada
planta con seguridad.
el ciclo de vida de una planta a
travs del cuento.
SI
NO
SI
NO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
6.- BIBLIOGRAFIA:
https://sites.google.com/site/cienciasnaturalesunemi/contenidos/ciclo-de-vida-las-plantas
http://es.slideshare.net/VIRYUPN/como-nacen-las-plantas?next_slideshow=1
http://salonhogar.net/Salones/Ciencias/1-3/Las_plantas/Indice.htm
7.- ANEXOS:
NOMBRE:
FECHA:
Recorta, pega
y ordena la secuencia del ciclo de una planta.
LA
EN FLOR
SEMILLITA CONVERTIDA
HABIA UNA VEZ

UNA SEMILLITA
QUE VIVIA EN
UNA
CUEVITA,
TAN
OSCURA,
CALIENTE
Y
TRANQUILA.
UN
DIA
OY
UNOS
GOLPES
ARRIBA DE SU
CUEVA.
TOC
TOC
TOC,
QUIN LLAMA?
-LA
LLUVIA.
QU DESEA LA
LLUVIA?ENTRAR A SU
CASITA DIJO
LA
LLUVIA.
PARA
QUE
CREZCA
HERMOSA
PASE PASE! DIJO
LA
SEMILLITA MUY
CONTENTA.
SESIN DE
APRENDIZAJE N 03
ADORNAMOS NUESTRO JARDIN SEMBRANDO PLANTITAS
PASARON
MUCHOS
DAS
Y NUEVAMENTE
TOCARON
ADORNAMOS NUESTRO JARDIN SEMBRANDO PLANTITAS

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
INSTITUCIN EDUCATIVA: I.E Artemio del Solar

AULA: Los conejitos
EDAD DE LOS NIOS : 4 aos
DOCENTE DE AULA: Janina Zelada
ALUMNA PRACTICANTE: Loyola Corales Shirley Nathaly

REA
CIENCIA Y
AMBIENTE
ORGANIZAD
OR
SERES
VIVIENTES,
MUNDO
FSICO Y
CONSERVACI
COMPETEN
CIA
Reconoce y
valora la vida
de las
personas, las
plantas y
CAPACIDA
D
Participa en
campaas
de cuidado
del medio
ambiente.
ACTITUD
Respeta
su medio
ambiente
.
CAPACIDADES,
INDICAD
OR
Elabora
de
manera
creativa
afiches
TCNICAS
EVALUAC.
INSTRUMEN
TO
N DEL
AMBIENTE
COMUNICACI
N
COMPRENSI
N DE
TEXTOS
EXPRESIN
Y
APRECIACI
animales,
las
caracterstic
as generales
de su medio
ambiente,
demostrando
inters por
su cuidado y
conservacin
.
para el
cuidado
de las
plantas.
Comprende e
Identifica
interpreta
imgenes
mensajes de describiend
diferentes
o varias
imgenes y caracterstic
textos
as de los
verbales de
objetos o
su entorno,
personajes
expresando observados,
con claridad discriminan
y
do
espontaneid visualmente
ad
los
sus ideas.
detalles
principales.
Manifiest
a su
agrado y
desagrad
o sobre
textos
que lee
o le leen.
Reconoce
a travs
de una
lmina, la
necesidad
de
sembrar
plantas en
el jardn.
Expresa
espontnea
mente y con
placer, sus
emociones y
Cuida los
materiale
s que
utiliza y
respeta
Elabora
maceteros
de
manera
creativa
Utiliza
diversos
materiales
y recursos
del
O
B
S
E
R
V
A
C
I
L
I
S
T
A
D
E
C
O
T
E
J
O
N ARTSTICA
sentimientos
,
a travs del
lenguaje
plstico,
dramtico o
musical que
le permite
mayor
creacin e
innovacin.
medio
apreciando
las
posibilidade
s que le
permite en
su
expresin.
las
normas
acordada
s para su
ejecucin
: respeta
el orden
y
limpieza,
presta
sus
materiale
s, no
mancha
la ropa
del
compae
ro, etc.
utilizando
material
reciclado.

FASES
PROCESO DEL
APRENDIZAJE
MOTIVACIN
I
N
RECOJO DE
SABERES PREVIOS
ESTRATEGIAS
RECURSOS
DIDACTICO
S
Presentamos a los nios una rompecabeza acerca de

la plantita en el cual tendrn que armarlo y
descubrirlo.
Rompecabez
a

TIEMPO
I
C
I
O
P
R
O
C
E
S
O
CONFLICTO
CONGNITIVO
es? Dnde lo han visto?, Para qu sirven las

plantas?.
Luego de recopilar los saberes previos con los nios,
la docente volver a preguntar a los nios: Por qu
sembramos plantas?, Qu utilizamos para sembrar
una planta?, Cmo cuidamos a las plantas?.
Dilogo
grupal
Mencionamos a los nios a travs de imgenes

presentadas en el mapa siguiente: la importancia de
sembrar plantitas en el jardn y el cuidado y
proteccin que debe tener para conservarlas.
Asimismo
presentamos
los
materiales
que
necesitaremos para sembrar plantitas.
SEMBRANDO
PLANTITAS
NUEVO
CONOCIMIENTO
CUIDADOS
10
MATERIALES
IMPORTANCI
LUZ
El valor esttico y recreativo de las plantas mejora
El valor ecolgico de las plantas es fundamental,

pues adems de proporcionarnos oxgeno, actan
como filtros de los contaminantes del aire y el agua,
CONSTRUCCIN
DEL APRENDIZAJE
APLICACIN DE LO
Invitamos a los nios a elaborar sus maceteros con la

utilizacin de las latas de leche vacas, semillas y
tierra.
Posteriormente
adornaremos
nuestros
maceteros con la utilizacin de tmperas, papeles de
colores, etc y por ltimo lo colocamos a fuera del
aula.
A travs de la utilizacin de un sobre sorpresa,
Tarros de
lata
Semillas
Tierra
Tmperas
Papeles
diversos
Sobre
20
10
APRENDIDO
F
I
N
A
L
RECUENTO DE LO
APRENDIDO
METACOGNICIN
designamos tres grupos de acuerdo a las figuras

geomtricas (tringulo, circulo y cuadrado), para la
elaboracin de afiches utilizando material reciclado;
los cuales nos ayuden a concientizar en los nios la
conservacin, proteccin y cuidado de las plantas.
sorpresa
Figuras
geomtricas
Material
reciclado

preguntas:
Para qu sirven las plantas?, Por qu sembramos
plantas?, Qu utilizamos para sembrar una planta?,
Qu necesita la planta para vivir?, Cmo cuidamos Dilogo
a las plantas?.
grupal
De esta manera terminando las preguntas referidas a
la sesin de aprendizaje preguntamos lo siguiente:
Qu aprendimos hoy?, Qu actividades realizamos?,
Qu dificultad tuvieron?, Qu es lo que hicieron
mejor?, Qu les agrado ms?.
APLICACIN DE LO
APRENDIDO A UNA En casa
comenta con mam y pap sobre lo
NUEVA SITUACIN realizado en el jardn.

IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS
Desde tiempos remotos hasta la actualidad la humanidad ha dependido de las

obtienen productos para satisfacer necesidades de alimento, vivienda, energa,
esttica. El inters por las plantas ha permitido observar mejor sus caractersticas y
de ellas. Las plantas tienen un notable valor econmico, esttico y recreativo, pero
ecolgico:
plantas. De ellas se
salud, vestido y
hacer un mayor uso
sobre
todo
El valor econmico de las plantas proviene de los productos que se extraen de ellas, como madera, materias primas,
sustancias orgnicas y medicinales.
El valor esttico y recreativo de las plantas mejora nuestra calidad de vida, brindndonos espacios para descansar o
estimular los sentidos.
El valor ecolgico de las plantas es fundamental, pues adems de proporcionarnos oxgeno, actan como filtros de los
contaminantes del aire y el agua, protegen y fertilizan el suelo, regulan la temperatura, aminoran el calentamiento del
planeta y son la base de la cadena alimenticia.
LOS CUIDADOS BSICOS DE LAS PLANTAS

El cuidado de una planta no es tan complicado como algunas veces se cree, solo necesitas seguir estos prcticos consejos
y vers como los resultados son sorprendentes.
LUZ:
Las plantas deben recibir una cantidad adecuada de luz al da. La mayora de las
requieren luz brillante, pero eso no unifica que los rayos del sol deban caer
la planta. Lo aconsejable es acomodar las plantas de acuerdo a los requerimientos
una, pues hay plantas para sombra y otras para luz.
plantas
directamente a
de luz de cada
AGUA:
Riega regularmente, sin excederte. Regar las plantas ayuda en su crecimiento y a mantenerlas sanas, para protegerse de
enfermedades y daos provocados por insectos.
Cuando se est trasplantando, el riego debe ser minuciosamente, para permitir que la planta se seque. Una vez
trasplantada, deber regarse nuevamente. Para reas grandes, quiz necesites utilizar un rociador.
Lo ideal es regar las plantas por la maana o por la tarde, cuando los rayos del sol no son tan intensos.
FERTILIZACIN:
Como todos los seres vivos, las plantas deben recibir nutrimentos para sobrevivir. Adems de luz y agua, se necesita de
una dieta regular de minerales y otros elementos; aun cuando la tierra est en muy buenas condiciones. Pasto, flores,
rboles e incluso la maleza compiten por absorber los nutrimentos.
Al aplicar regularmente algn tipo de fertilizante especial, ests abasteciendo de nuevo esos nutrimentos, y as las plantas
pueden seguir creciendo y produciendo follaje, flores y frutos.
CONTROL DE PLAGAS:
Es importante revisar regularmente las plantas para evitar que surjan y proliferen malas hierbas, insectos, animales y
enfermedades. Estas revisiones permiten detectar a tiempo cualquier problema de plaga y combatirla oportunamente.
QU MATERIALES NECESITAS PARA CULTIVAR UNA PLANTA?

Seas un jardinero experimentado o un principiante, los fundamentos de la jardinera son los mismos. Las plantas tienen
necesidades simples: luz, aire, tierra frtil y agua. Para cultivar una planta correctamente debes equilibrar estos recursos
cuidadosamente. La mejor forma de hacerlo es crear un ambiente controlado que puedas ajustar para mantener feliz a tu
planta y ayudarle a crecer alta. Afortunadamente puedes crear ese ambiente con unos pocos materiales.
CONTENEDOR:
Comienza con una maceta apropiada o con una bandeja para semillas. Elige un tamao
que se ajuste a tu plata. Si quieres comenzar desde una semilla elige una pequea
maceta y cambia tu planta ms adelante a una maceta ms grande. Las plantas tienen
grandes sistemas de races bajo tierra, por lo que tu contenedor debe ser mucho ms
grande que la base de la planta. Elige un contenedor que sea ms amplio que las hojas
exteriores de tu planta. Los orificios de drenaje en la parte inferior del contenedor son
importantes debido a que permiten que el exceso de agua fluya fuera de la tierra.
TIERRA:
La tierra de buena calidad es alta en los nutrientes que la planta requiere. En vez
tierra de tu jardn, que podra ser pobre en nutrientes y contener semillas de
compra una mezcla de tierra para macetas, disponible en cualquier centro de
Existen varios tipos de tierra, todas diseadas para distintos tipos de plantas, pero
general la tierra bsica ser suficiente.
de usar la
maleza,
jardinera.
como
regla
AGUA:
El riego es la parte ms importante, y la ms peligrosa, en el cuidado de las plantas. Estas

necesitan agua para crecer, pero demasiada agua puede ahogarlas. Cuando las plantas
estn en su etapa de semilla o de plntula verificar diariamente para asegurarte de que la
tierra no se seque. Aade suficiente agua para que la tierra est hmeda, pero no
empapada. Cuando las plantas sean ms grandes debes regarlas cuando la tierra se
sienta seca al tacto. Cuando la tierra est seca aade suficiente agua para que comience
a drenarse en la parte inferior. Esto llena la maceta con agua suficiente para que dure al
menos algunos das.
OTROS MATERIALES:
Por lo general los jardineros recomiendan fertilizar las plantas una vez que
crecer rpidamente. Algunas requieren fertilizacin frecuente, mientras que otras
necesitan de forma ocasional. Infrmate en tu centro de jardinera acerca del
correcto para tu planta. Quiz necesites una pala o una palita pequea si ests
tus plantas en el exterior, tijeras para podar rosas y otras plantas leosas y
jardinera para proteger tus manos. Todos estos son tiles suministros pero no
necesarios para que tu planta crezca.
LISTA DE
comiencen a
solamente la
balance
cultivando
guantes
de
son
REAS
INDICAD
NOMBRES
6.-
David
Jorge
Emily
Jhasuri
Flavio
Manuel
Junior
Aixa
Kritel
Juan
Eduardo
Paola
Teresa
Indira
Cristofer
Enrique
Matas
Rosa
Luana
Mateo
Julissa
Nicol
Eduardo
Franklin
Piero
Vernica
Flor
Damaris
Isa
Yamile
CIENCIA Y AMBIENTE
COMUNICACIN
Elabora de manera creativa Elabora maceteros de manera
afiches para el cuidado de creativa utilizando material
las plantas.
reciclado.
SI
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
NO
SI
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
NO
X
X
X
X
X
X
BIBLIOGRAFIA:
7.- ANEXOS:
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/ishare-servlet/content/40868cff-3c14-41a2-a451f21e035b9b83.
http://reservaeleden.org/plantasloc/alumnos/manual/03e_importancia.html
http://www.nosotros2.com/mujer/025/articulo/4333/los-cuidados-basicos-de-las-plantas
http://www.ehowenespanol.com/materiales-necesitas-cultivar-planta-lista_340001/
http://www.waece.org/webpaz/bloques/amornaturale.htm
SESIN DE APRENDIZAJE N
04
ELABOREMOS NUESTRO HERBARIO
SESIN DE
APRENDIZAJE N 04
ELABOREMOS
NUESTRO HERBARIO

INDICADORES:
REA
ORGANIZAD
OR
SERES
COMPETENCI
A
Reconoce y
valora la vida
de las
personas, las
plantas y
CAPACIDA
D
Identifica
las
caracterstic
as y el
medio en
CAPACIDADES, ACTITUDES E
ACTITUD
INDICADOR
Toma la
iniciativa
en el
cuidado
de los
Describe las
caracterstic
as de las
plantas de su
entorno con
TCNICAS INSTRUMEN
EVALUAC.
TO
CIENCIA
Y
AMBIENTE
VIVIENTES,
MUNDO
FSICO Y
CONSERVACI
N DEL
AMBIENTE
animales,
las
caractersticas
generales de
su medio
ambiente,
demostrando
inters por su
cuidado y
conservacin.
que viven
animales y
plantas
propios de
su
localidad.
animales
y/o plantas
de su
entorno y
disfruta al
hacerlo.
seguridad.
Elabora
Construye Demuestra creativament
creativame inters por
e un
nte objetos
los seres
herbario.
sencillos en vivos que
funcin de
encuentra
los propios
en el
intereses y
ambiente
de objetivos
natural..
previament
e
fijados.
NMERO
Y
RELACIONES
Establece
relaciones de
semejanza y
diferencia
entre
personas y
objetos de
acuerdo a sus
Identifica
semejanzas
y
diferencias
en personas
y objetos.
Disfruta al
realizar
actividade
s lgico
matemtic
as
mediante
el juego y
Discrimina
semejanzas
y diferencias
de las
plantas
usando
material
grfico.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
L
I
S
T
A
D
E
C
O
T
E
J
O
MATEMTIC
A
caractersticas
con seguridad
y disfrute.
Agrupa
personas,
objetos y
formas
geomtrica
s con uno o
dos
atributos,
verbalizand
o el criterio
de
agrupacin.
otras
actividade
s
cotidianas.
Clasifica las
plantas de
acuerdo a
una
propiedad.

FASES
I
N
I
C
I
O
PROCESO DEL
APRENDIZAJE
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES PREVIOS
CONFLICTO
CONGNITIVO
P
R
O
NUEVO
CONOCIMIENTO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
DIDACTICO
S
Presentamos a los nios una cajita mgica, en el cual

el nio ir descubriendo que se encuentra dentro de
la cajita mgica.
Cajita
mgica
Dilogo
grupal

haba en la cajita mgica? Qu formas tienen las
hojas?, De qu colores son las hojas, plantas?
La docente presentar a los nios diferentes tipos de

hojas, flores, races y tallos; donde los nios
clasificarn las hojas, flores, tallos y races de
diferente forma, color, tamao, grosor y textura para
Partes de la
planta
recolectados
TIEMPO
10
C
E
S
O
poder elaborar nuestro herbario.
CONSTRUCCIN
DEL APRENDIZAJE
APLICACIN DE LO
APRENDIDO
F
I
N
A
L
RECUENTO DE LO
APRENDIDO
METACOGNICIN
Los nios seleccionarn el material recolectado de la

visita al parque. Asimismo indicamos a los nios
sobre cmo se debe elaborar el herbario.
Posteriormente reconocemos los sonidos de las
palabras significativas como: Flores, Tallo. Hoja y
Races a travs del uso las manitos de colores.
En grupo elaboramos con los nios nuestro herbario.
Papel de
colores
20
Papel de
colores
Goma

Dilogo
preguntas: Qu aprendimos hoy?Qu actividades
grupal
realizamos? Qu dificultad tuvieron? Qu es lo que
hicieron mejor? Qu les agrado ms?.
10
APLICACIN DE LO
APRENDIDO A UNA En casa recolectamos hojas secas y elaboramos
NUEVA SITUACIN nuestro herbario de hojas.
EL HERBARIO
Para conocer las plantas del entorno no hay mejor mtodo directo que formar un herbario. La creacin de un
herbario implica la bsqueda de las plantas, su recoleccin, prensado, secado y montaje. Esta actividad permite a
las personas familiarizarse con la diversidad de formas, colores y texturas de las plantas, as como con las
diferencias que hay entre cada especie.
QU ES UN HERBARIO?
Es una coleccin de plantas destinadas a estudios botnicos. Cada ejemplar es una planta que ha sido secada,
prensada, montada y debidamente identificada.
CUL ES SU FUNCIN?
Conocer las plantas locales, regionales, nacionales e internacionales.
Conservar ejemplares de las plantas endmicas y en peligro de extincin.
Educar formal e informalmente a las personas sobre la importancia y la diversidad de las plantas.
TCNICAS DE COLECTA
Los ejemplares que se colectarn dependen de los objetivos del proyecto; es decir, si es un herbario de plantas
medicinales, slo se colectarn aqullas que entren en esa categora, por
ejemplo,
aguacate oloroso, hierba del burro, epazote zorrillo, etctera. Para realizar
una colecta de
plantas se necesita una serie de utensilios y materiales para el trabajo de
campo.
El
equipo es sencillo:
Prensa botnica
Cartn corrugado
Papel peridico
Secadora
Tijeras
Machete
Bolsas de plstico grandes
Cuaderno de notas
Lpiz (nunca bolgrafo, pues en caso de lluvia se borrar la tinta)
AL COLECTAR
REQUISITOS:
UNA
PLANTA
ES
MUY
IMPORTANTE
CUMPLIR
LOS
SIGUIENTES
1.
Colectar
solamente
los
ejemplares
que
se
utilizarn.
2. Las plantas recolectadas deben tener hojas, tallo y flores o frutos en buen estado, ya que estas
estructuras son las que se utilizan para identificar las especies. Sin embargo, para los helechos y
orqudeas
es
necesario
colectarlos
con
la
raz.
3. Los ejemplares colectados debern tener un tamao de 30 cm. Si las plantas son muy grandes, deben
dividirse en tres partes para que se ajusten a esta medida. En caso contrario, si las plantas son muy
pequeas,
debern
colectarse
varios
ejemplares.
4. El nmero a colectar vara de tres a cinco muestras por especie, segn el inters del herbario.
5. A cada ejemplar colectado se le asignar una etiqueta colgante que llevar el nmero de coleccin.
Dicho
nmero
debe
coincidir
con
las
notas
hechas
en
la
libreta
de
campo.
6. En el caso de los helechos y orqudeas se debe retirar toda la tierra posible de las races.
7. Si los ejemplares no se prensan al momento, emplear bolsas de plstico grandes y colocarlos en ellas,
procurando conservar la bolsa cerrada, con el fin de mantener una alta humedad en su interior, as se
evitar que las plantas se marchiten.
8. Anotar para cada planta los siguientes datos:
Nmero de planta
Nombre comn de la planta
Nombre del colector(a)
Localidad donde se colect
Fecha de colecta: da, mes y ao
Indicaciones sobre el lugar (clima, altitud), ecologa de las plantas, color de la flor, fruto,
tipos de hojas y tallo, tipo de suelo, tipo de vegetacin (bosque, selva, acahual, etctera)
9. El material colectado se debe prensar lo ms pronto posible de preferencia el mismo da de la

recoleccin.
10. El prensado de la planta debe ser lo ms exacto a su estado
natural,
siguiendo la disposicin del tallo con sus hojas, flores y frutos.
EL PRENSADO
El objetivo del prensado es que las plantas eliminen agua, se conserven sin
caractersticas principales y su aspecto sea lo ms similar posible al que
naturaleza.
perder
sus
tienen en la
Elaboracin de la prensa
Es muy fcil de hacer y con un costo bajo. Lo nico que se necesita son unas tiras delgadas de madera de
aproximadamente 5 cm de ancho, con ellas se elabora un par de enrejados de 43 x 30 cm. La presin que se le da
a la prensa se logra con un par de correas o mecates.
La tcnica de prensado
Las plantas colectadas se colocarn en la mitad de una hoja de papel peridico. Este punto es muy importante, ya
que el prensado de los ejemplares dar una buena calidad de montaje; debe evitarse destruir elementos
importantes para la identificacin. Recordemos que al prensar, se tiene que respetar la direccin de todas las
partes del ejemplar (tallos, hojas, flores, frutos). Tambin se acomodarn la mayora de las hojas con el haz hacia
arriba y algunas con el envs visible.
La hoja de peridico ir acompaada de los datos de colecta de cada planta. Al situar las muestras en la prensa es
recomendable seguir esta secuencia:
Cartn corrugado
Papel peridico
Planta
Papel peridico
Cartn corrugado
EL SECADO
Una vez prensadas las plantas se pondrn a secar a una temperatura de entre 35C y 45C. El periodo de secado
vara entre 18 horas a cuatro das segn las especies, por tal motivo es necesario revisar continuamente y cambiar
el peridico, ya que algunas plantas como las orqudeas o cactceas son muy carnosas y tienen una mayor
cantidad de agua.
Elaboracin de la secadora
La secadora es un cajn de madera de 150 cm de largo por
ancho y unos 100 cm de alto, dentro de este cajn se
malla que servir de sostn para las prensas. La fuente de
obtendr de dos hileras de focos ubicadas por debajo de la
EL MONTAJE
70 cm de
coloca una
calor
se
malla.
Una vez secas las plantas se pasa al montaje, para ello es muy
seguir el siguiente orden: pegar, coser, encintar y colocar la
colecta.
importante
ficha
de
Tcnica de montaje
1. El montaje se realizar pegando la planta de manera
armoniosa en
una
cartulina
blanca
de
28
x
40
cm.
2. Se elige el mejor lado del ejemplar para mostrarlo. ste
debe
tener
todas las caractersticas (tallo, hojas, flores y/o frutos) y
se deja libre la
parte
inferior
derecha
de
la
cartulina
para
colocar
la
ficha
de
colecta.
3. Se muestran las flores ocultas y los frutos, removiendo las hojas y colocndolas en un sobre junto con
cualquier
otra
estructura
suelta.
4. Se muestran ambos lados de las hojas, si es necesario se desprende y voltea una hoja. Tambin se puede
colocar
una
de
las
hojas
en
un
sobre.
5. Una vez pegada la planta se cose la parte ms gruesa del ejemplar y se dan otras puntadas en los
extremos.
6. Por ltimo se coloca cinta adhesiva en las puntadas para que el hilo no se vea.
Etiqueta de herbario
Para finalizar el montaje se coloca una etiqueta con todos los datos de campo posibles, ya que esto permitir una
buena identificacin del ejemplar. La ficha debe tener los siguientes datos:
Nombre de la escuela
Nmero de colecta
Fecha de colecta
Localidad
Municipio
Nombre del colector(a)
Determin
Nombre cientfico
Familia
Nombre comn
Suelo y uso
Altitud
Forma biolgica
Descripcin de la planta
Uso de la planta
LISTA DE
COTEJO
REAS
INDICAD
NOMBRES
David
Jorge
Emily
Jhasuri
Flavio
Manuel
Junior
Aixa
Kritel
Juan
Eduardo
Paola
Teresa
Indira
Cristofer
Enrique
Matas
Rosa
Luana
Mateo
Julissa
Nicol
Eduardo
Franklin
Piero
Vernica
Flor
Damaris
Isa
Yamile
CIENCIA Y AMBIENTE
MATEMTICA
Describe las caractersticas de Clasifica las plantas de acuerdo
las plantas de su entorno con a una propiedad.
seguridad.
SI
NO
SI
NO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
6.- BIBLIOGRAFIA:
http://mamastiempocompleto.blogspot.com/2013/05/como-preparar-unherbario.html
http://reservaeleden.org/plantasloc/alumnos/manual/07a_elherbario.html
http://hacemosunherbario.blogspot.com/p/conclusion.html
7.- ANEXOS:
MOLDES PARA ELABORAR LOS HERBARIOS (FORMAS DE LAS

HOJAS)
ELABOREMOS NUESTRO ADORNO ECOLGICO
ELABOREMOS NUESTRO ADORNO ECOLGICO

2.- SELECCIN DE REA, ORGANIZADOR, COMPETENCIA, CAPACIDADES, ACTITUDES E INDICADORES:
REA
ORGANIZAD
OR
COMPETEN
CIA
CAPACIDA
D
ACTITUD
INDICADO
R
TCNICAS
EVALUAC.
INSTRUMEN
TO
CIENCIA
Y
AMBIENTE
COMUNICACI
N INTEGRAL
Reconoce y
Construye
Respeta y
SERES
valora la vida creativame
cuida los
VIVIENTES,
de las
nte objetos
elementos
MUNDO
personas, las sencillos en
del
FSICO Y
plantas y
funcin de
medio
CONSERVA
animales,
los propios
natural,
CIN DEL
las
intereses y
como una
AMBIENTE caracterstica de objetivos
forma de
s generales
previament preservar la
de su medio
e
vida
ambiente,
fijados.
humana.
demostrando
inters por su
cuidado y
conservacin
.
Expresa
Describe,
Se expresa
espontneam
nombra y
con libertad
EXPRESIN
ente en su
narra de
y
Y
lengua
manera
espontanei
COMPRENSI materna sus
sencilla
dad
N ORAL
necesidades,
algunas
sentimientos, caracterstic
deseos, ideas
as,
y
utilidad de
experiencias,
objetos,
escuchando y seres vivos
demostrando
y
comprensin situaciones.
a lo que le
dicen otras
personas.
Elabora con
creatividad
su adorno
ecolgico,
utilizando
material
reciclado.
Nombra de
manera
clara y
sencilla las
utilidades
de la
plantas.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
L
I
S
T
A
D
E
C
O
T
E
J
O

FASES
PROCESO DEL
APRENDIZAJE
MOTIVACIN
I
N
I
C
I
O
P
R
O
C
E
S
O
RECOJO DE
SABERES PREVIOS
ESTRATEGIAS
RECURSOS
DIDACTICO
S
Colocamos por un rincn del aula, una maceta con

una flor para que con ayuda del Ttere llamado
Juancito, podamos encontrarlo y entablar una
conversacin.
Ttere de
guante
Macetero
Dilogo
grupal

es? Para qu sirve? Dnde lo han visto?, Qu
adornos conocemos?.
CONFLICTO
CONGNITIVO
NUEVO
CONOCIMIENTO
CONSTRUCCIN
DEL APRENDIZAJE
APLICACIN DE LO
APRENDIDO
Proporcionamos a los nios diversos adornos para que

ellos manipulen el material y puedan conocer la
existencia de adornos para casa, trabajo, navidad y
para el ambiente. Asimismo presentamos a los nios
el adorno ecolgico, luego explicamos la importancia
de tenerlo para el bienestar de nuestro planeta.
Proporcionamos a los nios el material a usar, lo
exploramos, y conocemos su utilidad.
Elaboramos con los nios nuestro adorno ecolgico
con ayuda de la docente.
Diversos
adornos
Aserrn
Media nailon
Alpiste
Media nailon
Ojos
movibles
TIEMPO
10
10
20
F
I
N
A
L
RECUENTO DE LO
APRENDIDO
METACOGNICIN

preguntas:
Qu adornos tenemos?, Para qu sirve un adorno
Dilogo
ecolgico?, Cmo se hace un adorno ecolgico?,
grupal
Qu necesita para vivir?.
APLICACIN DE LO
APRENDIDO A UNA En casa, elaboramos con pap y mam un adorno
NUEVA SITUACIN ecolgico para el jardn.
ADORNOS ECOLGICOS
Tenemos por navidad, para quienes slo lo hacen porque les

gusta adornar la casa de una forma distinta una vez al ao
La idea para estas fiestas es, si se va a comprar algo, hacerlo como consumidor
responsable y adquirirlo de forma local y a algn emprendedor pequeo (as
sabemos que nuestro dinero va a manos de un trabajador y no a una multinacional.) Y de preferirlo, poner
manos a la obra y utilizar todo lo que tenemos al alcance para poner nuestro rbol de punta en blanco con
estas ideas que les paso.
Naturales
Adornos hechos con troncos, una cinta y el diseo que ms te
Con ramitos de canela, soga,
guste:
nueces o almendras y voil:
Por ejemplo, utilizando frutas, rodajas de manzanas, limones, naranjas o mandarinas disecados al sol o en el horno.
Otra opcin para hacer adornos es usar pias, cscaras de huevo

decoradas o ramas secas, aadirles un poco de pegamento, cinta
colorida y buen gusto y listo.
ADORNOS COMESTIBLES
Las famosas galletas de jengibre, como en Shreck, son
otra alternativa. No tienen que ser
slo con forma de hombrecito, pueden ser estrellas,
campanas, lunas, lo que ms
quieras. Las decoras con glac de diferentes colores, le pones grajeas y los cuelgas con alguna cinta beb.
RECICLADOS
Con CDs: recortarlos con la forma que ms quieras, forrarlos con papel de
pintados con pintura no txica o con mensajes navideos. Usar tarjetas
de aos anteriores es otro clsico.
Adornos con bombillas viejas, pintarlas, vestirlas con trozos de tela,
convertirlas en muecos de nieve o agruparlas en varios colores en forma de
corona central para el rbol.
Con circuitos reutilizados o, si sabes trabajar con vitrofusin, mira estos:
regalo,
navideas
CMO HACER UN SEOR CABEZA DE PASTO

Tambin conocido como Loco Lope, el seor cabeza de pasto fue un
decorativo que hizo furor en los 80. Hoy aprenderemos a hacer este
objeto, ideal para regalarle a un nio o algn amigo nostlgico.
elemento
original
QUIN ES EL LOCO LOPE?

El seor cabeza de pasto, conocido tambin como Loco Lope, fue un
muy simptico que conocimos en los aos 80-90, y cuando pas de moda,
de verlo con la misma velocidad con la que apareci. Aun as, dejo su
los corazones de los nostlgicos.
accesorio
dejamos
marca en
Se trata de un elemento que puede ser muy til para ensear a los nios sobre
el desarrollo de la vegetacin, educndolos en el aprendizaje de tcnicas
simples, responsabilidades y disfrute de la naturaleza.
Su funcionamiento es sencillo. Se trata de una especie de bolsa o tela
impermeable, con forma de cabeza, que contiene tierra con semillas de pasto,
csped o gramilla. Al colocar esta "cabeza" sobre un plato con agua, o regndola
peridicamente, las semillas germinarn y crecer el verde pasto a modo de
cabello.
Vamos a fabricar nuestro propio seor cabeza de pasto o Loco Lope, y ser sin dudas un buen regalo para nios o
para aquel amigo nostlgico que vive de los recuerdos de esa poca dorada.
PASOS PARA REALIZAR AL SEOR CABEZA DE PASTO
Para hacer el Seor Cabeza de Pasto, necesitaremos una vieja

nylon en desuso. Utilizaremos la parte de la pierna para lograr el
deseado, ya que la puntera posee una costura que ser poco
Recortaremos la zona del muslo de la media en desuso, y la
a lo largo para obtener una plancha recta. Luego, la estiraremos en
prepararemos un recipiente profundo, como una taza o un bol
relativamente pequeo.
media
de
efecto
esttica.
abriremos
la mesa y
profundo y
Con la media estirada sobre una superficie plana, al centro de este

de media espolvorearemos un poco de tierra preparada (o bien de
que podemos comprar por bolsas pequeas en tiendas generales o
y floristeras). Debe ser muy poca tierra, menos de medio
de espesor.
rectngulo
tierra lista,
en viveros
centmetro
Luego, espolvorearemos sobre esta tierra semillas de alpiste o de csped, de modo tal que las hojas nacientes
logren asomarse por entre el tejido fino del material de base. A continuacin, colocaremos sobre las semillas una
buena cantidad de tierra preparada. En este momento, con cuidado, iremos cerrando la media en forma de pelota
u valo, ayudndonos con la taza para que conserve esta forma.
Una vez que hayamos obtenido un tamao que nos parezca adecuado, cerraremos la media para que mantenga
una forma de pelota, ayudndonos con aguja e hilo. Luego, retiraremos el valo de la taza, y dejaremos esta
costura hacia abajo.
Para completar el rostro o la forma de nuestro Loco Lope, utilizaremos

nuestra imaginacin. Por ejemplo, podemos crear un soporte con una lata de
aluminio, plstico o con algn recipiente adecuado, impermeable, el cual
podemos decorar con telas, masilla para modelar, porcelana fra u otro. Esto
dar buen soporte al trabajo.
Tambin podemos colocar un par de divertidos ojos plsticos con

adhesivo universal, y aadirle orejas, bocas y narices, tambin bigotes y
barbas, de diferentes formas y tamaos, los cuales montaremos sobre
pinches o alfileres.
Slo resta regalar este objeto, instruyendo al agasajado a colocarle

agua de manera adecuada, ya sea rocindolo o colocando el lquido sobre la
base. En pocos das, el mueco ir germinando y su pelo verde ir creciendo.
De esta manera, el nio podr entretenerse dando diferentes gestos y expresiones a su Seor Cabeza de Pasto, y
nuestro amigo nostlgico recordar los 80 con un Loco Lope casero que le inundar de recuerdos.
LISTA DE
COTEJO
REAS
INDICAD
NOMBRES
David
Jorge
Emily
Jhasuri
Flavio
Manuel
Junior
Aixa
Kritel
Juan
Eduardo
Paola
Teresa
Indira
Cristofer
Enrique
Matas
Rosa
Luana
Mateo
Julissa
Nicol
Eduardo
Franklin
Piero
Vernica
Flor
Damaris
Isa
Yamile
CIENCIA Y AMBIENTE
COMUNICACIN
Elabora con creatividad su Nombra de manera clara y
adorno ecolgico, utilizando sencilla las
utilidades de la
material reciclado.
plantas.
SI
NO
X
X
SI
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
NO
X
X
X
X
X
X
X
6.- BIBLIOGRAFIA:
http://www.alternativa-verde.com/2011/11/09/muchos-adornos-ecologicos-para-el-arbol-de-navidad/
http://hogar.comohacerpara.com/n5865/como-hacer-un-senor-cabeza-de-pasto.html
http://lasmanualidades.imujer.com/2010/11/12/como-hacer-un-muneco-con-cabello-de-cesped
7.- ANEXOS:
CONOCIENDO LAS PLANTAS DE MI COMUNIDAD
SESIN DE
APRENDIZAJE N 06
CONOCIENDO LAS PLANTAS DE MI COMUNIDAD

REA
ORGANIZAD
OR
SERES
VIVIENTES,
MUNDO
FSICO Y
CONSERVACI
COMPETENCI CAPACIDA
A
D
Reconoce y
Identifica
valora la vida
las
de las
caracterstic
personas, las
as y el
plantas y
medio en
CAPACIDADES,
ACTITUD
INDICADOR
Toma la
iniciativa
en el
cuidado
de los
Menciona los
tipos de
plantas que
conoce de su
entorno con
TCNICAS INSTRUMEN
EVALUAC.
TO
N DEL
AMBIENTE
CIENCIA Y
AMBIENTE
animales,
las
caractersticas
generales de
su medio
ambiente,
demostrando
inters por su
cuidado y
conservacin.
que viven
animales y
plantas
propios de
su
localidad.
animales
y/o plantas
de su
entorno y
disfruta al
hacerlo.
claridad.
Elabora
Construye
creativament
creativame Demuestra
e una
nte objetos inters por
planta
sencillos en
los seres
ornamental.
funcin de
vivos que
los propios
encuentra
intereses y
en el
de objetivos ambiente
previament
natural..
e
fijados.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
L
I
S
T
A
D
E
C
O
T
E
J
O

FASES
I
N
I
C
PROCESO DEL
APRENDIZAJE
MOTIVACIN
RECOJO DE
ESTRATEGIAS
RECURSOS
DIDACTICO
S
Presentamos a los nios una adivinanza sobre la

planta, en el cual ellos tendrn que descubrir que
ser.
Adivinanza
Dilogo
TIEMPO
I
O
SABERES PREVIOS
CONFLICTO
CONGNITIVO
P
R
O
C
E
S
O
NUEVO
CONOCIMIENTO
CONSTRUCCIN
DEL APRENDIZAJE
APLICACIN DE LO
APRENDIDO
F
I
RECUENTO DE LO
APRENDIDO
METACOGNICIN

es? Dnde lo han visto? , Qu necesita la planta
para vivir?, Para qu sirven las plantas? Qu
plantas conocen?.
Presentamos a los nios los diversos tipos de plantas
que existen tales como: las industriales, medicinales,
alimenticias y ornamentales. Asimismo indicamos su
importancia y utilidad para nuestro planeta y los
seres humanos. Posteriormente incentivamos a los
nios a explorarlos; descubriendo sus texturas,
grosor, formas, olores, etc.
Asimismo reconocemos los nombres de las plantas
que empiezan con la vocal A, as como tambin
proporcionamos un lbum sobre la vocal A, para que
los nios puedan interactuar con otras imgenes.
Incentivamos a los nios a travs del uso de tarjetas
rompecabezas, a identificar, buscar y reconocer la
vocal A en imgenes.
Posteriormente a travs del uso de sobres sorpresas
observaremos los tipos de plantas e identificamos las
plantas ornamentales, medicinales, alimenticias e
industriales, las cuales despus las colocaremos un
montn boca abajo. Asimismo cada nio sacar una y
tendr que reconocer y decir para que se ha
empleado esa planta.
Elaboramos con los nios una plantita ornamental
para nuestro jardn a travs del uso de material
reciclado.
grupal
5
Diversas
plantas
lbum
Dibujos
impresos
10
Rompecabez
as
Sobres
sorpresas
20
Material
reciclado
Dilogo
Se dialogar con los nios a travs de algunas grupal
preguntas:
Para qu sirven las plantas?, Cules son las plantas
que nos curan de las enfermedades?, Que plantas
que nos dan alimentos?, Cules son las plantas
10
5
N
A
L
industriales?, Cmo se llaman las plantas que sirven

de adorno?.
APLICACIN DE LO
En casa identificamos y recortamos la vocal A en
APRENDIDO A UNA
revistas y en los nombres de los tipos de plantas
NUEVA SITUACIN
conocidos en el jardn.

TIPOS DE PLANTAS
Las plantas nos brindan diferentes utilidades a los seres humanos y de acuerdo con estas se las ha
clasificado
en:
Alimenticias
Medicinales.
Ornamentales.
Industriales.
PLANTAS ALIMENTICIAS:
Son los que utilizamos para nutrirnos y alimentarnos como
Arroz.
Trigo.
Centeno.
Hortalizas:
Lechugas.
los Cereales:
Tomate.
Acelga.
Legumbres:
Arveja.
Frjol.
Habas.
Frutas:
Pia.
Durazno.
Banano.
PLANTAS MEDICINALES:
Nos brindan alivio o curan algn tipo de dolencia como el:
Toronjil.
La hierba luisa.
El cedrn.
La manzanilla.
Tambin sirven para extraer medicinas como la sangre de
cicatriza heridas o la quinua que sirve para combatir el paludismo o malaria.
PLANTAS ORNAMENTALES:
Sirven para adornar parques, jardines e interiores de las viviendas.
El cultivo de plantas como:
Rosas.
Girasoles.
Orqudeas.
drago
que
Ha permitido que el Ecuador ample su mercado al venderlas a

como Estados Unidos, Holanda, Rusia, entre otros.
otros pases
PLANTAS INDUSTRIALES:
De ellas se obtiene materia prima para la elaboracin de telas
como:
Fibras de algodn.
Lino.
Cabuya.
De otras plantas industriales se obtiene esencias para hacer deliciosas perfumes, del cauchero obtenemos
ltex para fabricar artculos de caucho como los neumticos; de las plantas maderables como:
Pino.
Laurel
Caoba.
Las plantas no slo sirven para alimentarnos o embellecer parques y jardines, sino que tambin proporcionan
medicinas para poder aliviar alguna dolencia.
De acuerdo a la utilidad de las plantas, las podemos clasificar en:
1. Plantas Industriales: Son aquellas que proporcionan material para la elaboracin de objetos tiles al hombre
tales como el caucho, con el cual se fabrican llantas, la madera, para hacer las puertas y muebles; el algodn
para hacer hilos y tejidos; las resinas, para elaborar gomas, etc.
2. Plantas Ornamentales: Estas plantas son las que sirven para adornar nuestra casa, el colegio, los parques,
jardines, avenidas, valos, etc. Tienen diversas formas, tamaos y colores que llaman la atencin a los
transentes.
3. Plantas Medicinales: Existen muchas plantas que sirven para aliviar ciertas dolencias, a stas se les conoce
como plantas medicinales y en el Per tenemos muchas de ellas pero an no las sabemos aprovechar.
Dentro de ellas tenemos:
Manzanilla: alivia los dolores de estmago y los dolores de cabeza.
Llantn: es un cicatrizante de vrices y antiinflamatorio de acn.
Tambin se aplica con lavados para desinflamar los pies.
Matico: alivia los malestares de garganta.
Tara o Taya: tambin desinflama las amgdalas.
SABAS QUE:
El rbol de la quina es aquel que se encuentra en nuestro escudo

nacional. Esto es as debido a su importancia en la medicina, ya que
sirvi para combatir la gran epidemia de malaria o paludismo.
Tambin es utilizado en la preparacin de medicina para el tratamiento
cardaco, la fiebre, los enfriamientos y los calambres musculares.
Actualmente est en peligro de extincin.
LISTA DE
COTEJO
REAS
INDICAD
NOMBRES
David
Jorge
Emily
Jhasuri
Flavio
Manuel
Junior
Aixa
Kritel
Juan
Eduardo
Paola
Teresa
Indira
Cristofer
Enrique
Matas
Rosa
Luana
Mateo
Julissa
Nicol
Eduardo
Franklin
Piero
Vernica
Flor
Damaris
Isa
Yamile
CIENCIA Y AMBIENTE
Menciona los tipos de plantas Elabora creativamente
que conoce de su entorno con planta ornamental.
claridad.
SI
X
X
X
X
NO
SI
X
X
X
X
X
X
X
NO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
una
X
X
X
6.- BIBLIOGRAFIA:
http://ccnnclasf.blogspot.com/2013/01/clasificacion-de-las-plantas-por-su.html
http://rayitodecolores.blogspot.com/2011/11/utilidades-de-las-plantas.html
7.- ANEXOS:
Es un ser vivo
Que come, respira
Pero no habla
Que se sostiene
Sin tener pies, adivina qu es.
ALA
AVIN
OSO
ABEJA
MANZANILL
AN
A
ELEFANTE
ANA
ALGODN
NARANJA
PAPA
ROSA
MOMENTOS
PEDAGGICOS
MANZANIL
LA
GIRASOL
MOMENTO MUSICAL
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Me encanta cantar

EDAD: 4 aos
AULA: Los Conejitos
TEMPORALIZACIN: 59 Min
SELECCIN DE REA, ORGANIZADOR, CAPACIDAD, ACTITUD, E
REA
DESARROLLO
COMUNICACI
N
INTEGRAL
INDICADOR:
ORGANIZADOR
CAPACIDAD
ACTITUD
INDICADOR
EXPRESIN Y
APRECIACIN
ARTSTICA
Utiliza su
cuerpo, la voz, y
el gesto
como soportes
expresivos para
comunicarse
mediante la
msica.
Disfruta al
cantar, bailar,
tocar
instrumentos,
dramatizar,
escuchar
msica
y expresar
mediante las
artes plsticas
su mundo
interior.
Se expresa de
manera
espontnea
con sus
compaeros,
utilizando su
cuerpo, la voz
y el gesto.
DE LA ACTIVIDAD:
PASOS METODOLOGICOS
ASAMBLEA O INICIO:
Reunimos a los nios
en
un
crculo
sentaditos en el suelo
y conjuntamente con
ellos se establecern
las
normas
de
conducta, las normas
para el buen uso del
material
y
la
participacin
activa
para
la
buena
ejecucin
de
la
actividad musical.
EXPLORACIN:
Colocamos por algn
rincn del aula, una
cajita sorpresa, dentro
de la cual habr un
casset
o
cd,
e
invitamos a un nio
que
busque
dicha
cajita, asimismo les
indicaremos
que
al
abrirlo encontraremos
una cancin, y que al
comps de la cancin
todos los nios y nias
movern su cuerpo
cantando muy fuerte.
Luego
la
docente
enfatizar que con el
cuerpo
tambin
podemos
hacer
ESTRATEGIAS
MATERIALES
TIEMPO
Dinmica participativa
Pandereta
3 min.
ANEXOS
CANCIN:
Cancin
Cajita sorpresa.
CD
Su propio cuerpo
10 min.
El ciempis e es un bicho muy raro

Parece que fuera tres bichos atados
Yo lo miro y me acorde de un tren
Le cuento las patas y llego hasta cien.
El ciempis e es un bicho muy raro

Parece que fuera tres bichos atados
Yo lo miro y me acorde de un tren
Le cuento las patas y llego hasta cien. (Bis)
Interactuando con los nios, formando un

ciempis
MOMENTO
LITERARIO
NOMBRE
DE
ACTIVIDAD:
gustan
los
cuentos
EDAD: 4 aos
AULA:
Los
conejitos
LA
Me
SELECCIN DE REA, ORGANIZADOR, CAPACIDAD Y ACTITUD:
REA
ORGANIZADOR
COMPRENSIN
DE TEXTOS
COMUNICACIN
CAPACIDAD
Identifica
imgenes
describiendo
varias
caractersticas
los
objetos
personajes
observados.
ACTITUD
INDICADOR
Menciona con
seguridad
el
Disfruta
de
proceso de vida
textos que lee o
de una planta.
le
leen
de
mostrando gusto
o
o disgusto.
PASOS METODOLOGICOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES
TIEMPO
Cancin al ritmo de la
pandereta
ASAMBLEA O
INICIO: Reunimos a los
nios en semicrculo al
comps de una pandereta.
Asimismo
cada
nio(a)
coger un cojn y se
sentar en el suelo para
sentirse ms cmodos a la
hora de escuchar el cuento,
posteriormente recordamos
a los nios las normas de
convivencia con ayuda de
la maestra.
DESARROLLO:
Presentamos
una
caja
sorpresa, y descubriremos
con los nios el cuento
titulado
La
semillita
convertida en flor. Luego
incentivamos
o
preguntamos a 5 nios a
travs de preguntas de:
Cmo les gustara que
fuera el final del cuento?, o
A
qu
personajes
cambiaran?
Por
qu?,
Cules
fueron
los
personajes?,
para
incentivar y propiciar la
DESARROLLO DE
LA ACTIVIDAD:
Pandereta
Cojines
Cancin
8 minutos
ANEXOS
Msica como fondo

para relatar el cuento
El sobre sorpresa,
para las imgenes del
cuento.
Franelgrafo
Imgenes del
cuento
Caja sorpresa
30 minutos
MOMENTO
GRFICO
PLSTICO
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Decoro mi mascota
EDAD: 3 aos
AULA: Verde
SELECCIN DE REA, ORGANIZADOR, CAPACIDAD Y ACTITUD:
preferida.
PASOS METODOLOGICOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES
Cancin de bienvenida
REA
ORGANIZADOR
EXPRESIN Y
APRECIACIN
PLSTICA
DE
COMUNICACIN
ASAMBLE
A O INICIO: Reunimos a
los nios al comps de
una
pandereta,
cantndoles
una
cancin de bienvenida,
seguidamente
proseguimos
a
reunirnos en crculo,
donde estableceremos
un dialogo acerca de las
normas de convivencia
que deben realizar los
nios.
ORIENTACI
N O DEMOSTRACIN:
Seguidamente
la
maestra presentar los
materiales a usar a
travs
de un bal
sorpresa,
donde
Pandereta
CAPACIDAD
ACTITUD
Utiliza
diversos
materiales
y
recursos
del
medio para la
expresin
plstica.
Muestra
aprecio por su
produccin
y
las que realizan
sus
compaeros.
TIEMPO
3 min
INDICADOR
Utiliza
su
creatividad
para decorar
sus dibujos.
DESARROLL
LA
ACTIVIDAD:
Bal sorpresa
Cancin Qu ser, qu
ser!
Bal sorpresa
Papel lustre
Goma
Dibujos
impresos
5 min.
ANEXOS
NOMBRE:
FECHA:
Rasga y pega papel

lustre de colores, dentro de la mascota que ms prefieras.
MOMENTO MUSICAL
NOMBRE
DE
LA
ACTIVIDAD:
Que
lindas canciones
EDAD: 4 aos
AULA: Los Conejitos
INDICADOR:
REA
ORGANIZADOR
CAPACIDAD
EXPRESIN Y
APRECIACIN
ARTSTICA
Entona canciones
acompaado de
instrumentos
musicales que
explora
y utiliza en su
expresin: cajn,
maracas, tinyas,
palo de lluvia,
charango,
tarca y otras de
las diversas
regiones del
Per.
DE
LA
COMUNICACIN
INTEGRAL
ACTITUD
Disfruta del uso

de los
materiales.
INDICADOR
Se expresa
espontneame
nte cantando
canciones a
travs del uso
de
instrumentos
musicales.
DESARROLLO
ACTIVIDAD:
PASOS METODOLOGICOS
ESTRATEGIAS
ASAMBLEA O INICIO:
Reunimos a los nios en
un crculo sentaditos en
el
suelo
y
conjuntamente
con
ellos se establecern
las
normas
de Dinmica participativa
conducta, las normas
para el buen uso del
material
y
la
participacin
activa
para la buena ejecucin
de la actividad musical.
EXPLORACIN:
Colocamos por algn
rincn del aula, una
cajita sorpresa, dentro
de la cual habr un
pergamino
de
la
cancin Hola yo soy la
hoja, e invitamos a un
Dilogo
nio que busque dicha
cajita.
Asimismo
la
Cancin
docente preguntar a
los nios: Qu ser lo
que le he trado?, Qu
imgenes hay?, Ser
una cancin?. Con ello
incentivaremos en los
nios a explorar dicho
material.
EXPRESIVIDAD
MUSICAL: Con la ayuda
de la cancin: Hola yo
ANEXOS
CANCIN:
MATERIALES
TIEMPO
Pandereta
3 min.
Cajita
sorpresa.
Pergamino
Imgenes
11 min.
Hola yo soy la hoja

Y yo soy la bella flor
Hola yo soy el tallo
Y ahora dime quien eres t
Yo soy la cochinita
Y nombre es la raz
Y todas juntas formamos
La plantita que est aqu.
MOMENTO PSICOMOTRIZ
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: A mover nuestro cuerpito

EDAD: 4 aos.
AULA: Los Talentosos
REA
PERSONAL
SOCIAL
ORGANIZADOR
CAPACIDAD
DESARROLLO
DE LA
PSICOMOTRICI
DAD
Coordina con
precisin, eficacia
y
rapidez a nivel
viso motriz: culo
manual y culo
podal.
INDICADOR:
ACTITUD
INDICADOR
Demuestra
placer y
disposicin
para la
realizacin de
actividades
corporales.
Realiza los
movimientos
adecuados de
acuerdo a lo
que se le
indica.
DESARROLLO
DE
LA
ACTIVIDAD:
PASOS METODOLOGICOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES
TIEMPO
Dinmica participativa
Pandereta
3 min.
ASAMBLEA O INICIO: Con la

ayuda de una pandereta
ubicaremos a los nios
sentados en el suelo en
forma
de
crculo
y
conjuntamente con ellos
estableceremos
las
normas
de
conducta.
Luego salimos al patio al
comps de la pandereta
formando un tren con los
nios.
ANEXOS
CANCIN:
DEJO DE
Los brazos
NUNCA
BAILAR
para arriba
Los brazos para abajo

La cola que se mueven sin parar
La panza para afuera
Las piernas que se agitan
Y yo que nunca dejo de bailar
Muevo la cabeza
Sacudo el cuerpito
Levanto los hombros
Marcando el comps
Saco la pancita
Y me tiro hacia atrs
Y abro los brazos queriendo volar.
Los brazos para arriba

Y yo que nunca dejo de bailar.
Salto con pies juntos

Me siento en el piso
Flexiono las piernas
Las vuelvo a estirar
Hago bicicleta y mucho pedalear
Y cuando trmino me vuelvo a parar.

Giro como un trompo

Levanto vientito
Y freno de golpe me puedo marear
Muevo la cintura girar y girar
Y cuando me canso me pongo a cantar (la, la, la).

Juego con mis manos

Aplaudo en el aire
Las ato muy fuerte, las llevo hacia atrs
Luego las desato, me toco los pies
Me agarro el tobillo y camino al revs.

Y yo que nunca dejo de bailar. 2x (Bis)
ASAMBLEA O INICIO
EMPEZANDO EL
CIRCUITO
EXPRESIVIDAD MOTRIZ
CORDINACIN OCULO
PODAL
LANZANDO LA PELOTA
CORDINACIN OCULO
MANUAL
RELAJACIN
JUEGOS
RECREATIVOS
JUEGO RECREATIVO
TITULO: La gallinita ciega

MATERIALES: Un pauelo
PROCEDIMIENTOS:
En este juego los nios se ubican en semicrculos con un
frente quien tendr que cubrirse los ojos con un pauelo y
docente proceder a darle unas cuantas vueltas. Luego uno
nios del semicrculo tocara su espalda con un dedo, la
la gallinita ciega es adivinar quin lo toco y lo adivinar con
de sus compaeros quienes les darn pistas de las
caractersticas de la gallinita.
nio
en
la
de
los
misin de
la ayuda
JUEGO RECREATIVO
TITULO: Carrera de las cucharas

MATERIALES: Cucharas y limones
PROCEDIMIENTOS:
La profesora dividir a los nios en dos equipos, luego les
proporcionara a los dos primeros participantes de cada equipo una
un limn, el juego consiste en tener que trasladar el limn con la
la boca hasta el lugar determinado por la docente. El equipo cuyos
participantes no se les caiga el limn ganar.
JUEGO RECREATIVO
TITULO: El lobo
cuchara y
cuchara en
MATERIALES: Ninguno
PROCEDIMIENTOS:
Jugamos con los nios en una ronda cantando Juguemos en
bosque, y asimismo escogemos a un nio que quiera ser el
quiera comerse a todos los nios. En la ronda preguntamos al
por ejemplo: Lobo que ests haciendo?; y el contestar de
lo que quiera decir. Al final los nios que son atrapados dejan
se termina el juego.
JUEGO RECREATIVO
TITULO: Las escondidas
MATERIALES: Ninguno
el
lobo
y
lobo como
acuerdo a
de jugar y
PROCEDIMIENTOS:
Primero llamamos a los nios que quieran jugar, asimismo elegimos
quiera contar o esperar un determinado tiempo para que el resto de
puedan esconder; el nio que llegue al lugar donde el nio est
continua jugando, asimismo el ltimo que no llegue y sea
cuenta la siguiente vez.
a uno que
nios
se
contando
encontrado
JUEGO RECREATIVO
TITULO: A pelotear
MATERIALES: Pelotas
PROCEDIMIENTOS:
Se forman parejas de nios de una altura similar, los nios tienen
poner las manos en la espalda. Luego se colocan enfrentados
ponindoles una pelotita entre las dos frente. Gana la pareja que
aguanta ms tiempo con la pelotita en la frente.
que
JUEGO RECREATIVO
TITULO: Caja misteriosa
MATERIALES: Caja de zapatos decorado, objetos cualquiera.
PROCEDIMIENTOS:
Para jugar a la Caja misteriosa lo nico que necesita es una
zapatos o incluso puede usar una bolsa de papel del mercado.
decorar la caja o la bolsa con calcomanas, papel de
construccin, o lo que quiera. Luego coloque en secreto un
dentro de la caja o bolsa. Luego mustrele a su nio la Caja (o
misteriosa y le damos claves sobre lo que hay adentro. Siga
pistas hasta que su nio haya adivinado correctamente lo que
adentro. Por ejemplo, usted puede esconder una cebra de
dentro de la caja y dar claves como: es blanca con rayas
o la puedes encontrar en el zoolgico, o es parecida en tamao
caballo, etc.
CUADRO INTEGRAL
caja de
Puede
artculo
bolsa)
dando
hay
juguete
negras,
al
FORTALEZAS
DEBILIDADES
SUGERENCIAS
Dominio de grupo.
Los recursos econmicos.
Los nios se sintieron

a
gusto
al
interactuar nuevos
juegos recreativos
que no conocan
todava.
Lograr erradicar algunas

conductas negativas de
los nios, los cuales son
trados de casa.
El uso de estrategias
y
dinmicas
promueven en los
nios
y
nias
lograr captar su
atencin.
Estimular
en
los
nios los juegos
recreativos, para
lograr fomentar el
ellos
la
socializacin,
expresin
y
compaerismo.
Desarrollar el trabajo
metodolgico en el
aula con esmero,
responsabilidad y
dedicacin.
REGISTRO
ANECDTICO
DOCENTE: Janina Zelada

EDAD: 4 aos
NOMBRES
ACTIVIDAD
Juego en sectores
David
Rodrguez
AULA: Los Conejitos
DESCRIPCION
DE LA
CONDUCTA
Empez
a
pelearse con sus
compaeros por
materiales
educativos.
FECHA
COMENTARIO
04/09/2014
Proporcionar a los
nios materiales y
estrategias
adecuadas.
Aixa Contreras
Juego en sectores
No socializa con
sus compaeros
en el juego.
12/09/
Buscar en el aula
espacios que
permitan al nio
socializarse con
los dems
compaeros, a
travs de
estrategias
metodolgicas.

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

LOYOLA CORALES SHIRLEY

A CUIDAR LAS PLANTAS

INSTITUCIN EDUCATIVA: I.E Artemio del Solar

2.- SELECCIN DE REA, ORGANIZADOR, COMPETENCIA,

3.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

La docente entablar un dilogo con los nios

Se dialogar con los nios a travs de algunas

4.- IMFORMACIN TERICA:

Fertilizar peridicamente o cada ciertas temporadas la tierra o

Cuidar los niveles de humedad del suelo o sea la frecuencia y

La poda es otro de los temas a tener en cuenta. Este proceso

QU APRENDEN LOS NIOS?

En todo momento debe ser una actividad educativa pero tambin

Les explicaremos la funcin que desempean las races, la fotosntesis, la

5.- INSTRUMENTO DE EVALUACIN:

CONOCIENDO EL CICLO DE VIDA DE UNA PLANTA

CONOCIENDO EL CICLO DE VIDA DE UNA PLANTA

Comprende e Describe de Disfruta de

3.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

La docente entablar un dilogo con los nios

Dios cre a las plantas, para que proporcionen vida al

Por grupos invitamos a los nios para que ordenen el

Qu dificultad tuvieron? Qu es lo que hicieron

4.- IMFORMACIN TERICA:

Pero la capacidad de reproducirse no existe desde el momento que una planta

IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS

5.- INSTRUMENTO DE EVALUACIN:

HABIA UNA VEZ

ADORNAMOS NUESTRO JARDIN SEMBRANDO PLANTITAS

ADORNAMOS NUESTRO JARDIN SEMBRANDO PLANTITAS

INSTITUCIN EDUCATIVA: I.E Artemio del Solar

2.- SELECCIN DE REA, ORGANIZADOR, COMPETENCIA,

3.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Presentamos a los nios una rompecabeza acerca de

La docente entablar un dilogo con los nios

es? Dnde lo han visto?, Para qu sirven las

Mencionamos a los nios a travs de imgenes

El valor esttico y recreativo de las plantas mejora

El valor ecolgico de las plantas es fundamental,

Invitamos a los nios a elaborar sus maceteros con la

designamos tres grupos de acuerdo a las figuras

Se dialogar con los nios a travs de algunas

4.- IMFORMACIN TERICA:

Desde tiempos remotos hasta la actualidad la humanidad ha dependido de las

LOS CUIDADOS BSICOS DE LAS PLANTAS

QU MATERIALES NECESITAS PARA CULTIVAR UNA PLANTA?

El riego es la parte ms importante, y la ms peligrosa, en el cuidado de las plantas. Estas

5.- INSTRUMENTO DE EVALUACIN:

1.- DATOS INFORMATIVOS:

3.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Presentamos a los nios una cajita mgica, en el cual

La docente entablar un dilogo con los nios

La docente presentar a los nios diferentes tipos de

poder elaborar nuestro herbario.

Los nios seleccionarn el material recolectado de la

Se dialogar con los nios a travs de algunas

4.- IMFORMACIN TERICA:

Conocer las plantas locales, regionales, nacionales e internacionales.

Conservar ejemplares de las plantas endmicas y en peligro de extincin.

Bolsas de plstico grandes