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LES OLYMPIADES ACADMIQUES


DE MATHMATIQUES 2012
TABLEAU SYNTHTIQUE
Le tableau des pages suivantes vous permet de choisir un exercice et les lments de sa
solution en fonction de quatre critres.
- La premire colonne donne la liste des exercices et lacadmie concerne
- Les douze suivantes prcisent le (ou les) domaine(s) mathmatique(s) impliqu(s)
- La suivante (Nombre de questions) offre le choix entre les exercices laissant une
large marge dinitiative dans la recherche et ceux qui font gravir marche par marche
lescalier qui conduit la solution.
- La quinzime donne la longueur dune solution dtaille value en nombre de demipages
- Lavant-dernire prcise les sections concernes, un mme exercice pouvant tre propos deux niveaux
- La dernire enfin donne le titre de chaque nonc : nous avons rajout cette colonne
car ces titres sont empreints de fantaisie et permettent de retrouver immdiatement
des thmes classiques tels que : nombre dor, Syracuse, Kaprekar, NIM. . .
Par rapport aux annes prcdentes, on notera laugmentation significatives des colonnes
algorithmique et probabilits aux dpens de la colonne statistique, pourcentages et en
liaison avec lvolution des programmes
Pour accder directement aux articles qui vous intressent, vous pouvez cliquer sur le
dbut de la ligne des exercices cherchs. Par exemple pour accder lexercice Paris 1,
cliquez sur la case Paris 1

X
X

X
X
X

X
X

X
X
X
X

X
X

X
X

X
X

X
X

X
X
X

X
X

X
X

X
X

statistique, pourcentages

longueur de la solution

X
X

probablits

gomtrie espace

gomtrie plane

suites
quations, fonctions

X
X
X
X

nombre de questions

ingalits

logique

numration

dnombrement

arithmtique

National 1
National 2
AEFE Amrique 1
AEFE Amrique 2
Aix-Marseille 1
Aix-Marseille 2
Aix-Marseille 3
Aix-Marseille 4
Amiens 1
Amiens 2
Amiens 3
Amiens 4
Amiens 5
Amiens 6
Besanon 1
Besanon 2
Bordeaux 1
Bordeaux 2
Bordeaux 3
Bordeaux 4
Caen 1
Caen 2
Caen 3
Clermont 1
Clermont 2
Clermont 3

algorithmique

Olympiades 2012

9
10
10
8
9
6
4
8
8
2
5
2
12
1
20
14
5
6
7
9
5
3
10
12
12
6

2
3
4
2
2
2
1
1
2
1
1
1
2
1
4
4
2
1
1
6
2
3
2
3
4
1

sections
TOUTES
TOUTES
TOUTES
TOUTES
S,
S,
Autres
Autres
S,
S,
ES-L-STG-ST2S
ES-L-STG-ST2S
STI2D-STD2A-STL
STI2D-STD2A-STL
TOUTES
TOUTES
S,
S,
Autres
Autres
TOUTES
S,
Autres
TOUTES
S,
Autres

titre
Nombres digisibles
Plus proche, plus loin
Partages quitables
Nombres ligibles
Un carreleur
Marche alatoire
Un autre carreleur
Rep-unit
Octogones
Carr inscrit
Un magicien
Partage d'un carr
Moyennes
Calcul mental !
L'algorithme de Kaprekar
Une coccinelle
Cinq cercles dans un carr
Pav droit
Les sextupls de M. et Mme Logic
Pyramides multiplicatives
Le Poulailler
Pierre et sa fille
Le logo
De toutes les couleurs
Naissance de triplets (arithmtiques)
Sudomaths !

X
X

X
X
X

X
X

X
X
X

X
X
X
X
X
X

X
X
X
X
X
X
X
X

X
X

X
X
X
X
X

statistique, pourcentages

probablits

gomtrie espace

longueur de la solution

gomtrie plane

X X X
X
X
X X
X X
X X

suites
quations, fonctions

ingalits

logique

dnombrement

numration

arithmtique
X

nombre de questions

Corse 1
Corse 2
Crteil 1
Crteil 2
Crteil 3
Creteil 4
Dijon 1
Dijon 2
Dijon 3
Grenoble 1
Grenoble 2
Grenoble 3
Guadeloupe 1
Guadeloupe 2
Guyane 1
Guyane 2
Lille 1
Lille 2
Lille 3
Lille 4
Limoges 1
Limoges 2
Limoges 3
Lyon 1
Lyon 2
Martinique 1
Martinique 2

algorithmique

Olympiades 2012

4
5
10
1
7
4
5
10
6
9
13
6
5
1
10
12
12
5
14
7
9
11
10
5
8
1
9

3
2
2
2
3
3
1
3
1
3
2
2
1
1
3
4
1
1
2
3
2
2
1
1
2
1
5

sections
TOUTES
TOUTES
S,
S,
Autres
Autres
TOUTES
S,
Autres
TOUTES
S, STI
Autres
TOUTES
TOUTES
TOUTES
TOUTES
S,
S,
Autres
Autres
TOUTES
S,
Autres
TOUTES
TOUTES
TOUTES
TOUTES

titre
Les nombres Corses
Hlice d'avion
Taylor
Nombredor sec
Paraboles
Nombredor dtaill
Le tour de magie
Drle de distance
Pavage bicolore
Polygones manichens
Droite et naissance de l're industrielle
Des territoires alatoires
Quand 7 divise n^2
Gomtrie, le retour
Le cavalier boiteux
Jeux de NIM
Un podium olympique
Une chasse au trsor
Un autre Podium Olympique
Une autre chasse au trsor
L'hexagone magique
Suites de carrs
Une calculatrice dfectueuse
Les oliennes
Duels ttradriques
Prix du billet
Billes

X
X
X

X
X

X
X

X
X

X
X X
X X
X X
X
X

X
X

X
X

X
X X X
X
X

X
X
X

X
X
X
X

X
X
X
X X

longueur de la solution

X X
X
X

nombre de questions

statistique, pourcentages

probablits

gomtrie espace

gomtrie plane

suites
quations, fonctions

ingalits

logique

dnombrement

numration

arithmtique

Mayotte1 et Runion1
Mayotte 2
Mayotte 3
Montpellier-Maroc1
Montpellier-Maroc 2
Montpellier-Maroc 3
Montpellier-Maroc 4
Nancy-Metz 1
Nancy-Metz 2
Nantes 1
Nantes 2
Nantes 3
Nantes 4
Nice 1
Nice 2
Nice 3
Nice 4
Orlans-Tours 1
Orlans-Tours 2
Paris 1
Paris 2
Poitiers 1
Poitiers 2
Poitiers 3
Polynsie 1
Polynsie 2

algorithmique

Olympiades 2012

10
4
5
5
3
3
10
6
9
7
9
8
7
2
8
2
9
9
7
4
3
5
7
5
17
7

2
2
3
3
1
1
2
1
2
2
2
3
3
1
2
1
2
2
2
2
2
2
2
1
2
3

sections
TOUTES
S
Autres
S
S
Autres
Autres
TOUTES
TOUTES
S
S
Autres
Autres
S
S
Autres
Autres
TOUTES
TOUTES
TOUTES
TOUTES
TOUTES
S
Autres
TOUTES
TOUTES

titre
Syracuse
Sakouli
Silences loquents
Le problme de Dd
Perdre le Nord
Parlons le MIU
Quitte ou double
Sommes de carrs
Partages de mme aire
Moyennes (S)
Dcimales d'une racine carre
Moyennes (autres que S)
Nombres triangulaires et ttradriques
La chambre de La
On lance un d
La chambre d'Adrien
Dplacement sur un rseau
Des cercles la suite
Accrochez les wagons
Une calculatrice casse
Jouer sur un damier
Pavages
Une fonction sur les entiers
Robinson
Une quation fonctionnelle
A la recherche de l'aire perdue

X
X

X X
X
X
X
X

X
X

X
X
X

X
X

X
X

X
X

X
X

X
X

20 29

X
X
6 21

8 16 20 31 37

4 12

longueur de la solution

statistique, pourcentages

probablits

gomtrie espace

gomtrie plane

suites
quations, fonctions

ingalits

logique

dnombrement

numration

arithmtique

X X
X X

nombre de questions

Reims 1
Reims 2
Reims 3
Rennes 1
Rennes 2
Rennes 3
Runion 2
Runion 3
Rouen -AEFE Afrique 1
Rouen -AEFE Afrique 2
Rouen -AEFE Afrique 3
Strasbourg 1
Strasbourg 2
Strasbourg 3
Strasbourg 4
Toulouse 1
Toulouse 2
Toulouse 3
Versailles 1
Versailles 2
Versailles 3
TOTAL

algorithmique

Olympiades 2012

5
4
3
1
7
4
3
4
5
6
3
2
2
1
2
7
10
10
2
9
9

2
1
2
2
4
4
4
2
2
3
1
1
1
1
1
5
4
4
1
2
2

sections
TOUTES
S
Autres
TOUTES
S,STI
Autres
S
Autres
TOUTES
S, STI
Autres
S
S
Autres
Autres
TOUTES
S
Autres
TOUTES
S
Autres

titre
Rflexions, rfraction et lois de Descartes
Construction par origami d'une racine
Paul attend Virginie qui ne vient pas
Martin et le dfi de calculator
Les ftes de Kerondec
Les amies
Moyennes
Listes
La machine algorithmes
Le jardin de madame Olympe
Un instrument de calcul
Un professeur d'EPS
Un d ttradrique
Le kougelhopf
Nombres quatre chiffres
Le concours d'Olympie
Largeur constante
Peintures et gravures
Inauguration
Mille et une lampes
Tableaux triangulaires

Olympiades acadmiques 2012

SUJET NATIONAL
Premier exercice
Toutes sries

Nombres digisibles
nonc
On dit quun nombre entier est digisible lorsque les trois conditions suivantes sont vrifies :
aucun de ses chiffres nest nul ;
il scrit avec des chiffres tous diffrents ;
il est divisible par chacun deux.
Par exemple,
24 est digisible car il est divisible par 2 et par 4.
324 est digisible car il est divisible par 3, par 2 et par 4.
32 nest pas digisible car il nest pas divisible par 3.
On rappelle quun nombre entier est divisible par 3 si et seulement si la somme de ses
chiffres est divisible par 3.
1. Proposer un autre nombre digisible deux chiffres.
2. Proposer un nombre digisible quatre chiffres.
3. Soit n un entier digisible scrivant avec un 5.
a. Dmontrer que 5 est le chiffre de ses units.
b. Dmontrer que tous les chiffres de n sont impairs.
c. Dmontrer que n scrit avec au plus quatre chiffres.
d. Dterminer le plus grand entier digisible scrivant avec un 5.
4. Soit n un entier digisible quelconque.
a. Dmontrer que n scrit avec au plus sept chiffres.
b. Si n scrit avec sept chiffres, dont un 9, dterminer les chiffres de n.
c. Dterminer le plus grand entier digisible.
lments de solution
1. Essayer diffrents chiffres des dizaines, chiffres des units : 12, 15, 24 ou encore 36. . .
2. Lide est dutiliser le 1 comme chiffre des milliers. 1000 tant divisible par 2, 4, 8
. . .on cherche partir des trois chiffres 2, 4, 8 ; 1248 est divisible par 8 donc par 4
ainsi que par 2 et 1. Il convient.

Olympiades acadmiques 2012

3. a) Le nombre est divisible par 5, son chiffre des units est 0 ou 5 ; seul 5 est possible
car aucun des chiffres ne doit tre nul. 5 est le chiffre des units.
b) Avec 5 comme chiffre des units, le nombre est impair et na donc que des diviseurs impairs ; tels sont les chiffres de son criture dcimale. Tous les chiffres de
n sont impairs.
c) Les cinq chiffres impairs peuvent-ils figurer dans lcriture du nombre ? Si oui,
celui-ci scrit xyzt5, x, y, z, t tant quatre chiffres impairs. Cela fait vingt-quatre
nombres ventuels ; la somme des chiffres 1 + 3 + 5 + 7 + 9 valant 25, aucun nest
divisible par 3. n scrit avec au plus quatre chiffres.
d) Le nombre scrit xyz5, x, y, z tant des chiffres impairs tous diffrents. On
cherche le plus grand possible.
Essayons x = 9. Le plus grand nombre qui puisse tre crit, 9735 ne convient pas
(non divisible par 9) ; puis 9715 non plus (non divisible par 9) ; 9375 pas plus
(non divisible par 9) ; 9315 est digisible. 9315 est le plus grand nombre digisible
scrivant avec un 5.
4. La somme des neuf chiffres 1 + 2 + + 9 vaut 45.
a) Sil y a le 5, lcriture du nombre digisible ne comporte pas plus de quatre chiffres,
daprs 3.c). Sil ny a pas le 5, avec huit chiffres, la somme des chiffres vaut 40 ;
il est impossible que le nombre soit divisible par 3. Un entier digisible n scrit
avec au plus sept chiffres.
b) Si le nombre scrit avec sept chiffres, dont un 9, il ny a donc pas le 5. Les huit
chiffres ventuels ont une somme valant 45 5 = 40. Quel chiffre ter pour que
cette somme soit un multiple de 9 ? Il sagit du chiffre 4. Un nombre digisible
scrivant avec sept chiffres, dont le 9, comporte exclusivement les chiffres 1, 2,
3, 6, 7, 8, 9.
c) Pour la recherche du plus grand entier digisible, on tente avec le 9 comme chiffre
des centaines de mille. . .Le chiffre des units ne peut tre que 2, 6 ou 8 puisquil
doit tre pair. Sil scrit 9876xy2, il ny a que deux possibilits : 9876312 non
divisible par 7 et 9876132 non divisible par 8.
Sil scrit 9867xy2, il ny a que deux possibilits : 9867312 et 9867132. 9867312
est divisible par chacun de ses sept chiffres.
9867312 est le plus grand entier digisible.
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Olympiades acadmiques 2012

SUJET NATIONAL
Deuxime exercice
Toutes sries
Plus proche, plus loin
nonc
Rappels

M
On appelle distance entre un point M et une droite (D) la
distance M H, o H est le point dintersection de (D) avec la droite
perpendiculaire (D) passant par M.

H
(D)

Dans la figure ci-contre, si le rayon du disque est R, et si langle


du secteur angulaire gris mesure (en degrs), alors laire de la
R2
portion de disque grise vaut
.
360
Dans la partie II de lexercice, on considrera la distance dun point
M un segment [BC] comme tant la distance du point M la droite
(BC).

Partie 1

Soit C un cercle de centre O, A un point de ce cercle et D le disque dlimit par ce


cercle.

1. Reproduire la figure, et reprsenter lensemble des points du disque quidistants de


O et de A.
2. Hachurer lensemble des points du disque plus proches de O que de A.
3. Soit M un point dtermin alatoirement de manire quiprobable sur la surface du
disque D.
Quelle est la probabilit que M soit plus proche de O que de A ?

Olympiades acadmiques 2012

Partie 2

Soit ABCD un rectangle de longueur AB = 20 cm et de largeur BC = 12 cm, de centre


O.
Soit E un point situ lintrieur du rectangle, proche de A, 2 cm de chaque bord
(comme sur la figure ci-aprs, qui nest toutefois pas lchelle).
Soit M un point dtermin alatoirement de manire quiprobable lintrieur du rectangle ABCD.

O
E

1. Quelle est la probabilit que M soit plus proche du ct [BC] que du ct [AD] ?
2. a. Reproduire le rectangle, et reprsenter lensemble des points intrieurs au rectangle et quidistants des cts [AB] et [BC].
b. Hachurer lensemble des points intrieurs au rectangle et plus proches du ct
[BC] que du ct [AB].
c. Quelle est la probabilit que M soit plus proche du ct [BC] que du ct [AB] ?
3. Quelle est la probabilit que M soit plus proche du ct [AB] que des trois autres
cts [BC], [CD] et [DA] ?
4. Quelle est la probabilit que M soit plus proche de O que de E ?
5. Quelle est la probabilit que M soit plus proche de O que des quatre sommets A, B,
C et D ?
lments de solution
Partie 1

1) et 2)
On reprsente le segment [UV] intersection avec le
disque de la mdiatrice du segment [OA].
On hachure : noter que les points du segment [UV] ne
sont pas dans lensemble hachur.

3)
Quel est le rapport de laire hachure celle du disque ?
Laire du disque (de rayon R) : R2 (laire dun secteur
dangle de mesure 360o ).
Le secteur angulaire UOV a pour aire le tiers de la
prcdente.
Laire du triangle OUV est

1
1 2
OU OV sin(120o ) =
3R . Laire de la portion ha2
4

Olympiades acadmiques 2012

chure est la somme des deux tiers de laire du disque et de laire du triangle OUV, soit
2 2 1 2
R +
3R .
3
4

2
3
La probabilit que M soit plus proche de O que de A est :
+
= 80, 5%
3
4
Partie 2
D

A
D

La mdiatrice du segment [AB] coupe le segment [AB] en R et le segment [CD] en S.


Le segment [RS] reprsente lensemble des
points du rectangle quidistants du ct [BC]
et du ct [AD].
Le rectangle RBCS est lensemble des points
plus proches du ct [BC] que du ct [AD].
Son aire est la moiti de celle du rectangle.
1
La probabilit cherche est
= 50%
2
La bissectrice de langle droit en B coupe le
segment [CD] en W. Le segment [BW] reprsente lensemble des points du rectangle
quidistants du ct [BC] et du ct [AB].
Le triangle BCW rectangle isocle en C (except le segment [BW]) est lensemble des
points plus proches du ct [BC] que du ct
12 12
[AB]. Son aire :
= 72 cm2 .
2
Le rapport de celle-ci celle du rectangle est
72
3
la probabilit cherche :
=
= 30%
240
10
Les bissectrices de langle droit en B, de
langle droit en A, la mdiatrice du segment
[BC] dterminent le quadrilatre ABKJ qui
est lensemble des points plus proches du ct
[AB] que des trois autres cts du rectangle
(exception faite des cts [BK], [KJ], [JA]).
BC
AB JK

=
Son aire :
2
2
20 + 20 2 6
6 = 84 cm2 .
2
La probabilit cherche :
7
84
=
= 35%
240
10

Olympiades acadmiques 2012


D

La mdiatrice du segment [OE] dtermine les


points I et L respectivement sur les cts
[AB] et [CD].
Il semble que la longueur AI vaille 8 ; un
triangle rectangle (6 sur 2) extrait du quadrillage dhypotnuse EI, ainsi que de mme
avec OI, confirme que le point de [AB] la
distance 8 de A est quidistant de O et de E.
De mme DL = 2.

Laire du trapze AILD (ensemble des points plus proches de E que de O (exception faite
DL AI
du segment [IL]) vaut : AD
= 60 cm2
2
La probabilit cherche :

240 60
3
= = 75 %
240
4

On considre les mdiatrices des segments


[OA], [OB], [OC] et [OD] qui dterminent un
hexagone ensemble des points plus proches
de O que des sommets A, B, C, D.
La mdiatrice du segment [AO] dtermine le
Q
N
O
M
point F sur le segment [AB].
Les mdiatrices des segments [AO] et [OD]
dterminent le point N situ aussi sur laxe
mdian du rectangle (par symtrie du rectangle applique aux segments gnrant les
A
F
P
G
B
mdiatrices).
Le quadrilatre AFON dont les diagonales ont pour milieu le pied de la mdiatrice est un
paralllogramme (cest un losange car (OA) et (NF) sont perpendiculaires).
Ce losange a mme centre de symtrie que le rectangle APOQ, (P et Q milieux respectifs
de [AB] et [AD]).
Dans cette symtrie centrale, PFNO et NQAF se correspondent.Lhexagone, portion du
rectangle ensemble des points plus proches de O que des sommets A, B, C, D, a pour
aire la moiti de celle du rectangle ABCD, puisquil est constitu de quatre trapzes de
mmes dimensions que PFNO.
D

La probabilit cherche est

1
= 50% .
2

Ce rsultat est indpendant de la longueur des cts du rectangle.


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Olympiades acadmiques 2012

AEFE - AMRIQUE
Premier exercice
Toutes sries
Partages quitables
nonc
Les diffrentes parties sont indpendantes

Partie I
Rappels
b

Aire dun trapze : A =

(B + b) h
2

h
B

Dans la figure ci-contre, si le rayon du disque est R et si


langle du secteur angulaire color mesure (en degrs),
R2
alors laire de la portion de disque colore vaut
.
360

Une pizza rectangulaire ABCD comporte de la crote sur deux cts conscutifs, [DA] et [AB]. On
cherche comment partager la pizza en trois morceaux quitables : chaque part doit avoir la
mme longueur de crote et la mme aire.
Dans chaque situation, on fixe la longueur du petit ct AD = 1.
1. Dans le cas particulier ci-dessous, on suppose que le partage ralis est quitable.
Quelle est la longueur AB ?
Dterminer les longueurs DF, F H et HC.
D

2. On gnralise la situation en posant AB = L (et en supposant toujours que AD = 1).


Dterminer, pour chaque situation ci-dessous, les longueurs utiles permettant de dcouper quitablement la pizza.
D

FH C

E
A

G
situation 1 : L > 2

G
B
situation 2 : L < 2

Olympiades acadmiques 2012

Partie II
On souhaite partager une portion de disque de centre O en deux parties ayant mme aire, et telles que
larc de cercle AB soit inclus dans une seule de ces parties.
\ est droit.
1. On suppose que OA = OB = 1, et que langle AOB
Dterminer OC pour que les deux parts aient la mme aire dans les deux cas suivants :
A

A
D

CB

Cas 1 : OA est un rayon

CB
Cas 2 : OD = OC

\ est aigu et mesure degrs.


2. On souhaite gnraliser ce problme dans le cas o langle AOB
Dterminer OC en fonction de dans chacun des cas suivants.

Remarque : pour le cas 2, on pourra utiliser la formule : 2 sin


cos
= sin
2
2
A

A
D

C B
Cas 2 : OC = OD

3. Les formules obtenues au 2. permettent galement dobtenir la solution dans le cas dun angle obtus
pas trop grand .
\ est suprieure une valeur particulire, un dcoupage
Justifier que si la mesure de langle AOB
quitable est impossible.
Dcrire la situation limite laide dune quation et dterminer une valeur approche de ( laide
dune calculatrice).
A

lments de solution
Partie I
1.

Le partage tant quitable, chaque part a la mme longueur de


crote : donc DA = AG = GB.

Do AB = 2.
Laire du rectangle ABCD est donc 2, et chaque part a donc une
2
aire de .
3
2
4
DA DF
= ; Donc DF =
Triangle ADF :
2
3
3

Olympiades acadmiques 2012


Trapze HCBG :
Donc HC =

(HC + BG) BC
2
=
2
3

1
.
3

1
.
3
On pourrait prouver pralablement que F H = HC en utilisant les aires des trapzes FHGA et
HCBG. Cest encore vrai dans la solution 1 de la question 2 ci-dessous.
F H = 2 DF HC. Donc F H =

2. Situation 1
Il suffit de connatre quatre longueurs, par exemple : DF, HC, AE et BG.
D

galit des crotes :


BG = GE = AE + 1 =

L+1
.
3

galit des aires :


DE + AE
L
Trapze AEDF :
= .
2
3
HC + BG
L
Trapze HCBG :
= .
2
3
Do (. . .)
L+1
L2
; BG =
;
3
3
L+2
L1
DF =
; HC =
.
3
3

AE =

On peut calculer aussi EG =

L1
L+1
et F H =
.
3
3

Situation 2

D
Il suffit de calculer DE, BG, DF et HC.
L+1
galit des crotes : BG =
3
galit des aires :
L
DE DF
= .
Triangle DEF :
2
3
L
HC + BG
= .
Trapze HCBG :
2
3

FH C

l
E
A

L
Do (. . .)
L+1
2L
L1
L+1
; BG =
; DF =
; HC =
.
3
3
L+1
3
2L 1
2L2 3L + 1
On trouve aussi AG =
et F H =
.
3
3(L + 1)

DE =

10

Olympiades acadmiques 2012

Partie II

. Donc chaque part doit avoir pour aire : .


4
8
Cas 2 :
Cas 1 :

OC OA
OC 2

Laire du triangle OAC est


=
Laire du triangle OCD est
=
2
8
2
8

do OC = .
do OC =
.
4
2

1. Laire du quart de disque est

A
D

CB

Cas 1 : OA est un rayon

2. Laire de la portion de disque est

CB
Cas 2 : OD = OC

720
A

Cas 1 :
Laire du triangle AOC est
Donc OC =

OC AH
OC sin

=
=
.
2
2
720

360 sin()

H
A

Cas 2 :

Laire du triangle OCD est : CH OH = sin(0, 5) OC


cos(0, 5) OC

Donc OC 2 =
360 sin()

C B

3.
La formule obtenue au b) permet de calculer OC.
La condition imposer est 0 6 OC 6 1.
On cherche donc la valeur de permettant dobtenir OC = 1.
On obtient une valeur approche laide de la calculatrice.
108, 6o .

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Olympiades acadmiques 2012

11

AEFE - AMRIQUE
Deuxime exercice
Toutes sries

Nombres ligibles
nonc
On dit quun entier naturel non nul n est ligible lorsque le carr de ct n peut tre partag en n carrs
cts entiers.
Les figures ci-dessous montrent que les entiers n = 6; n = 9 et n = 11 sont ligibles (lentier crit
lintrieur de chaque carr indique la longueur du ct).
3

2
4
2
2

Figure a
Le carr de ct 6 est partag en 6 carrs

Figure b
Le carr de ct 9 est partag en 59 carrs

5
1
2
1

3
1

6
5

Figure c
Le carr de ct 11 est partag en 11 carrs
1. Expliquer pourquoi 3 nest pas ligible.
2. (a) Justifier par une figure que 4 est ligible.
(b) Dmontrer que tout nombre de la forme p2 o p est un entier non nul est ligible.
3. (a) En sinspirant de la figure a ci-dessus, justifier par une figure que 8 est ligible.

12

Olympiades acadmiques 2012


(b) Montrer que, pour tout p > 1, (2p)2 = (2p 2)2 + 4(2p 1).
(c) En dduire que tout nombre pair suprieur ou gal 4 est ligible.
4. (a) Montrer que, pour tout p > 1, ((3p)2 = (3p 3)2 + 9(2p 1).
(b) Trouver une construction prouvant que 13 est ligible.

lments de solution
1.

Pour n = 3, les deux seuls partages du carr de ct sont ( une


symtrie prs) le partage en 9 carrs de ct 1 et celui reprsent
ci-contre en 6 carrs :

2
1

n = 3 nest donc pas ligible.

1
1

2.
2

a) 4 est ligible.

b) Si n = k 2 , avec k entier non nul, on peut raliser un pavage du carr de ct n par n carrs de
ct k (en quadrillant le carr par un partage de chaque ct en k segments gaux).
Donc n = k 2 est ligible.
3.
2

a) 8 est ligible.
On fait apparatre un carr de ct 6 bord de 7 carrs de
ct 2.

b) (2p 2)2 + 4 (2p 1) = (2p)2 .


c) Daprs lgalit prcdente, un carr de ct 2p peut se dcomposer en un carr de ct 2p 2) et
(2p 1) carrs de ct 2.
Il suffit de border le carr de ct 2p 2 sur deux cts conscutifs de carrs de ct 2, comme il a
t fait prcdemment pour les carrs de cts 6 et 8.
On vrifie quainsi
- On obtient bien un carr,
- ce carr a pour ct 2p,
- la figure contient 2p carrs.
4.

a) (3p 3)2 + (2p 1) 9 = (3p)2 .


b) En utilisant lgalit prcdente pour p = 5, on part dun carr de ct 12 que lon borde de
9 carrs de cts 3. Il reste partager le carr de ct 12 en 6 carrs. (voir la figure page
suivante).

Olympiades acadmiques 2012

13

3
4

3
4
3
8

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14

Olympiades acadmiques 2012

AIX-MARSEILLE
Premier exercice
Srie S

Un carreleur
nonc
Un carreleur dispose dun stock (suffisant) de pavs bleus et ronds, de 10 cm de rayon,
pour paver une grande salle. Il hsite entre les deux types de pavages suivants :

B
A

B
C

Figure 1 : pavage P1
Figure 2 : pavage P2
Sur chaque pavage, quand on relie les centres des disques adjacents, on obtient un polygone (appel cellule) qui se reproduit linfini . Dans le premier pavage cette cellule
est un carr et dans le second cette cellule est un triangle quilatral.
On appelle densit du pavage le rapport entre la surface occupe par les portions de
disques contenues dans une cellule et la surface de la cellule elle-mme. On dfinit ainsi un
indicateur de compacit du pavage : plus la densit du pavage est grande, plus le pavage
est compact. . .
Partie I

= 0, 785.
4
2. Calculer la densit du pavage P2 . Quel est le meilleur pavage ?
1. Montrer que la densit du pavage P1 arrondie 103 est D =

3. Le carreleur choisit finalement le deuxime pavage mais trouve que la surface non
recouverte par les pavs est encore trop importante. Il dcide de crer des nouveaux
pavs ronds, cette fois-ci de couleur marron, qui rentreront exactement dans les interstices. On admet quon obtient la figure 3.

Olympiades acadmiques 2012

15

E
J
G

Figure 3 : des pavs marrons dans les interstices


a) En saidant de la figure 3, dterminer le rayon de ces nouveaux pavs.
b) Quelle est la densit de ce pavage ?
c) Le carreleur aurait-il obtenu une meilleure densit partir de pavs bleus dun
rayon diffrent de 10 cm ? Justifier.
Partie II

Le carreleur doit maintenant crer un motif ayant la forme dun triangle quilatral.
Pour cela, il sinspire du deuxime pavage : voir figure 4.

Figure 4 : motif ayant la forme dun triangle quilatral


1. Donner une formule donnant la valeur de 1 + 2 + + n en fonction de n.
On pourra saider, si ncessaire, du schma suivant :

16

Olympiades acadmiques 2012

2. Le carreleur dispose de 50 paquets de 20 pavs bleus. Il souhaite remplir le motif


triangulaire le plus grand possible. Combien de carreaux restera-t-il ?
3. Pour le carreleur, les contraintes porteront en gnral sur la hauteur du motif.
Par exemple, pour une hauteur maximale de 3,50 m, quel est le nombre de pavs
ncessaires pour crer le plus grand motif possible ?
lments de solution
Partie I

1. Raisonnons dans le carr ABCD de la figure 1 (les aires sont exprimes en cm2 ) : ce
carr possde un ct de 20 cm et son intrieur contient 4 quarts de disque de rayon
10 cm.

On obtient :

4
D1 =

102
4
2
20

100

= = 0, 785.
400
4

2. Raisonnons dans le triangle quilatral ABC de la figure 2


A

B
C

Ce triangle a 20 cm de ct et son intrieur contient trois portions de disque corres


pondant chacune un secteur angulaire dangle ,
3

2
ce qui donne AS = 3 10 = 50.
6

!
3
20
20
2

bh
=
= 100 3.
Dautre part, laire de ce triangle est AT =
2
2
50
0, 907.
On obtient donc : D2 =
100 3
On constate que D2 > D1 , donc le meilleur pavage est le second.

Olympiades acadmiques 2012

17

3. a) Le point O, intersection des mdianes du triangle quilatral


ABC,

est le centre
2
2
20 3
3
de gravit de ce triangle. Donc AO = AF =
20 =
.
3
3
2
3

20 3
10.
Par suite OJ = AO AJ =
3
b) En se servant des rsultats de la question 2., on obtient :
D3 =

50 + OJ 2

0, 950.
100 3

c) Les rapports daire, et donc les densits, ne sont pas modifis par agrandissementrduction.
Le carreleur naurait pas obtenu une meilleure densit avec des pavs bleus de
rayons diffrent de 10 cm.
Partie II
1. 1 + 2 + + n =

n(n + 1)
.
2

n(n + 1)
2. Il sagit de dterminer la valeur maximale entire de n vrifiant
6 1000. La
2
valeur cherche est n = 44.
44 45
Le nombre de pavs non utiliss est alors 1000
= 10.
2
3. Lunit choisie est le cm. Exprimons la hauteur H du motif en fonction du nombre
n de pavs disposs sur le ct du triangle. Cetriangle quilatral a un ct gal

3
20(n 1). Sa hauteur intrieure est donc
20(n 1) = 10 3(n 1) et la
2

hauteur totale du motif est H = 10 3(n 1) + 20.


Il sagit donc de dterminer la valeur maximale entire de n telle que :

33
10 3(n 1) + 20 6 350 n 6 + 1 20, 05.
3
Donc n = 20. Le nombre total de pavs est gal

20 20
= 210.
2

Pour raliser le plus grand motif possible nexcdant pas une hauteur de 3,50 m le
carreleur aura besoin de 210 pavs.
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18

Olympiades acadmiques 2012

AIX-MARSEILLE
Deuxime exercice
Srie S
Marche alatoire
nonc
On considre deux points distincts A et B et un nombre rel p quelconque 0 < p < 1. On
sintresse aux marches alatoires infinies sur lensemble A ; B respectant les conditions
suivantes :
- On part du sommet A ;
- chaque tape, on reste au point o lon est avec la probabilit (1 p) et on change
de point avec la probabilit p.
On note Sk le sommet o lon se trouve la k-ime tape. On a donc S0 = A.
1. crire en langage naturel un algorithme qui gnre une tape de cette marche alatoire.
2. Montrer que la probabilit de se trouver au point B la deuxime tape (cest--dire
la probabilit que S2 = B) est 2p(1 p).
1 (1 2p)k
.
2
3. Vrifier que cette formule est cohrente avec le rsultat de la question prcdente.

On admet que la probabilit dtre en B aprs la k-ime tape est

4. Dterminer lensemble des valeurs de p pour lesquelles on a plus de chance dtre en


B quen A la 43me tape.
5. Que peut-on dire des probabilits dtre en A, ou en B, quand le nombre dtapes
est suffisamment grand ?
6. On prend p = 0, 1. Dterminer le nombre dtapes minimal k0 effectuer pour que
la probabilit dtre en B partir de cette tape soit comprise entre 0,49 et 0,51.
lments de solution
1. On propose la solution suivante :
Soit a un nombre rel alatoire dans lintervalle [0; 1[
Si a > p alors Sk+1 = Sk
Sinon
Si Sk = A, alors Sk+1 = B
FinSi
Si Sk = B, alors Sk+1 = A
FinSi
FinSi

Olympiades acadmiques 2012

19

2. On fait un arbre pondr et, par utilisation de larbre et du principe multiplicatif,


on a :
P (S2 = B) = p (1 p) + (1 p) p = 2p(1 p).

1-p

S2 = A

S1 = A
1-p

S2 = B

S0 = A
S2 = A

S2 = B
1-p
S2 = B
3. On observe que lon a bien
1 (1 2p)2
1 (1 4p + 4p2 )
4p 4p2
=
=
= 2p(1 p).
2
2
2
4. Le fait davoir plus de chance dtre en B quen A la 43me tape se traduit par :
P (S43 = B) > P (S43 = A) = 1 P (S43 = B).
cest--dire :
1
1 (1 2p)43
1

> (1 2p)43 < 0.


2
2
2
43 tant un nombre impair, la dernire condition quivaut 1 2p < 0, cest--dire
1
p< .
2

1
;1 .
Conclusion : lensemble des valeurs de p cherches est lintervalle
2
5. Quand k augmente, la quantit (1 2p)k se rapproche de 0. On en dduit donc que,
si k est trs grand, la probabilit dtre en A est trs proche de la probabilit dtre
1
en B, ces deux probabilits tant elles-mmes trs proches de .
2
6. On doit donc dterminer les valeurs de k telles que :
2.P (S43 = B) > 1 P (S43 = B) >

1 (1 0, 2)k
1 0, 8k
< 0, 51 0, 49 <
< 0, 51 0.02 < 0, 8k < 0, 02.
2
2
Daprs la calculatrice, le plus petit entier k qui convient est 18.
0, 49 <

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20

Olympiades acadmiques 2012

AIX-MARSEILLE
Troisime exercice
Sries autres que S
Un autre carreleur
nonc
Un carreleur dispose dun stock (suffisant) de pavs ronds de 10 cm de rayon et doit crer
des motifs ayant la forme dun triangle quilatral :

Figure 1 : motif ayant la forme dun triangle quilatral


1. Le carreleur a besoin de crer un motif de 15 pavs de ct. Combien de pavs doit-il
prvoir au total ?
2. Le carreleur dispose de 50 paquets de 20 pavs gris. Il souhaite remplir le motif
triangulaire le plus grand possible. Combien de carreaux restera-t-il ?
3. Un client demande au carreleur de raliser la figure prcdente en utilisant alternativement des lignes de pavs gris et blancs. La premire ligne est faite dun seul pav
gris. La longueur L est gale 15 mtres.

Figure 2 : motif souhait par le client

Olympiades acadmiques 2012

21

Combien de pavs gris sont-ils ncessaires la ralisation du motif ?


4. Pour le carreleur, les contraintes sur un mur porteront en gnral sur la hauteur du
motif.
Par exemple, pour une hauteur maximale de 3,50 m, quel est le nombre de pavs
ncessaires pour crer le plus grand motif possible ?
Formulaire : 1 + 2 + + n =

n(n + 1)
2

lments de solution
1. Le carreleur doit prvoir

15 16
= 120 pavs.
2

2. Il sagit de dterminer la valeur maximale entire de n vrifiant


La valeur cherche est n = 44.
44 45
Le nombre de pavs non utiliss est alors 1000
= 10.
2
15
3. La base du motif est compose de
= 75 pavs.
0, 2
Le nombre de pavs blancs est :
2 + 4 + + 74 = 2(1 + 2 + + 37) = 2

n(n + 1)
6 1 000.
2

37 38
= 1 406.
2

75 76
Le nombre de pavs gris est donc :
1406 = 1444.
2
Remarque : le nombre de pavs gris est aussi gal
1| + 3 +{z + 75}

= 382 = 1444.

38 nombres impairs conscutifs

4. Lunit choisie est le cm. Exprimons la hauteur H du motif en fonction du nombre


n de pavs disposs sur le ct du triangle. Cetriangle quilatral a un ct gal

3
20(n 1). Sa hauteur intrieure est donc
20(n 1) = 10 3(n 1) et la
2

hauteur totale du motif est H = 10 3(n 1) + 20.


Il sagit donc de dterminer la valeur maximale entire de n telle que :

33
10 3(n 1) + 20 6 350 n 6 + 1 = 20, 05.
3
20 21
= 210.
2
Pour raliser le plus grand motif possible nexcdant pas une hauteur de 3,50 m le
carreleur aura besoin de 210 pavs.

Donc n = 20. Le nombre total de pavs est gal

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22

Olympiades acadmiques 2012

AIX-MARSEILLE
Quatrime exercice
Sries autres que S
Rep-unit
nonc
On appelle Rep-unit un nombre scrivant uniquement avec des 1.
Les premiers Rep-unit sont donc : R1 = 1, R2 = 11, R3 = 111, R4 = 1111, . . .
Ainsi, Rp = 10p1 + 10p2 + + 100 .
1. Montrer que R3 = 111 et R4 = 1111 se dcomposent chacun en produit de deux
nombres entiers strictement suprieurs 1 que lon dterminera.
2. Dans cette question, on sintresse au nombre R12 .
a) Vrifier que R2 et R3 divisent R12 .
b) Montrer que, plus gnralement, pour tout diviseur k de 12, Rk divise R12 .
lments de solution
1. R3 = 3 37 et R4 = 11 101.
2. a) A laide de la calculatrice, R12 = R2 10 101 010 101 et R12 = R3 1 001 001 001.
b) Les diviseurs de 12 sont 1, 2, 3, 4, 6 et 12. R12 est videmment divisible par R1
et R12 .
Reste vrifier pour R6 . Daprs la calculatrice, R12 = R6 1 000 001.
Finalement, pour tout diviseur k de 12, Rk divise R12 .
p chiffres 9

p chiffres 0

z }| {
z }| {
z }| {
99 . . . 9
100 . . . 0 1
10p 1
3. a) Rp = 11 . . . 1 =
=
=
.
9
9
9


q2
q
q1
+ + 10k + 1 = 10k 1 = 10kq 1 = 10p 1.
+ 10k
b) (x1) 10k
p chiffres 1

c) La formule prcdente donne, pour x = 10k et n = q,


q
k
k q1 k q2
+ + 10k + 1 = 10k 1 = 10kq = 10p 1.
+ 10
10 1
10
De plus, daprs la question
pour tout entier naturel n, 10n 1 = 9 Rn .
3.a),

q2
q1
+ + 10k + 1 = 9 Rp , cest-+ 10k
On en dduit : 9 Rk 10k


q2
q1
+ + 10k + 1 . Rk divise donc Rp .
+ 10k
dire Rp = Rk 10k
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Olympiades acadmiques 2012

23

AMIENS
Premier exercice
Srie S
Octogones
nonc
On considre des octogones rguliers, de mme centre O.
Aux sommes de loctogone central, on note les huit premiers entiers non nuls.
Sur les sommets du deuxime octogone, on inscrit les 8 nombres entiers suivants, avec une

rotation de 45 degrs ( radians) autour du point O.


4
Et ainsi de suite. . .
On dit que chaque nombre entier a une direction (A, B, C, D, E, F, G ou H par rapport
lorigine O).
Par exemple, 1 a pour direction A, 2 a pour direction B . . .Voici une figure reprsentant
les quatre premiers octogones :
direction C

direction B

direction D

12
13
11
3

2
direction E

0
14

1
6

10

direction A

8
7
9

15
16

direction B

direction F
17

direction G

24

Olympiades acadmiques 2012

1. Quel sera le premier entier inscrit sur le quatrime octogone ? Prciser sa direction.
2. Dterminer le premier entier inscrit sur le huitime octogone. Prciser sa direction.
3. On considre le nime octogone.
a) Exprimer en fonction de n le premier nombre inscrit sur le nime octogone.
b) On suppose dans cette question que n = 8k, avec k N et k 6= 0
Quelle est la direction du premier nombre inscrit sur le nime octogone ?
4. Placer sur un octogone, les nombres associs aux sommets du 2012me octogone (la
figure ne sera videmment plus lchelle).
5. Sur quel octogone et dans quelle direction se placera le nombre 806 002 ?
lments de solution
1. Ce sera le nombre 25, dans la direction F.
2. On remarque que les nombres de 1 8 sont sur le 1er octogone, ceux de 9 16 sur le
2me , ceux de 17 24 sur le 3me .
Sur le 7me octogone, il y aura donc les nombres de 49 (49 = 68+1) 56 (56 = 78).
Le premier entier inscrit sur le 8me octogone sera donc 57.
Dautre part, on remarque qu chaque nouveau tour, la direction recule dune lettre :
H pour le dbut du 2me octogone, G pour le dbut du 3me , F pour le dbut du 4me . . .
Le dbut du 8me octogone se fera donc dans la direction B.
3. a) En suivant le mme raisonnement que dans la question 2, on obtient que le
premier entier inscrit sur le nime octogone sera : (n 1)8 + 1 = 8n 7.
b) On suppose que n = 8k . Donc n est un multiple de 8.
On vient de voir que lorsque n = 8, la direction du premier inscrit sur le 8me
octogone est la B.
Pour n = 8 2 = 16, la direction recule de 8 lettres : on revient sur la direction
B.
Plus gnralement, pour n = 8k , le premier inscrit sur le nime octogone aura
pour direction la B.
4. On a : 2012 = 2008 + 4 = 8 251 + 4.
Le premier inscrit sur le 2008me octogone aura pour direction la direction B.
En reculant de 4 lettres, on obtient que le premier inscrit sur le 2012me octogone
aura F pour direction.
Et le premier inscrit sera : (2012 1) 8 + 1 = 8 2011 + 1 = 16089.
Les 8 nombres seront donc : 16089, 16090, 16091, 16092, 16093, 16094, 16095 et
16096 ; dans les directions F, G, H, A, B, C, D, E.
5. On a : 806002 = 806000 + 2 = 8 100750 + 2.
Le 100750me octogone se termine par le nombre 806000. Donc 806002 se trouvera
sur le 100751me octogone.
Ensuite 100751 = 100744 + 7 = 8 12593 + 7.
Comme pour le 4), le premier nombre inscrit sur le 100744me octogone aura B pour
direction.
On recule de 7 lettres, donc le premier inscrit sur le 100751me octogone aura C pour
direction.
Ce premier nombre inscrit sera 806001. Et donc le suivant, 806002, aura pour direction la D.
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Olympiades acadmiques 2012

25

AMIENS
Deuxime exercice
Srie S
Carr inscrit
nonc
A et B sont deux points dun cercle de centre O et de rayon 5 tels que AB = 6.
Le carr PQRS est inscrit dans le secteur angulaire OAB de sorte que P est sur le rayon
[OA], S est sur le rayon [OB], Q et R sont deux points de larc de cercle reliant A et B.
1. Faire une figure correspondant la situation propose.
2. Calculer laire du carr PQRS.
lments de solution
On pose x = DE et y = EQ.
Daprs Pythagore dans OBD, on a dj OD = 4.
CP
OC
=
Ensuite, on doit avoir
OD
DA
CP
4
Do : OC = OD
= y.
DA
3
4
10
Puis QR = EC 2y = 4+x y y = 4+x.
3
3
Enfin, daprs Pythagore dans OEQ :
2

Q
A

R
B

4
D

-4

-2

2
C

O 0

OE + EQ = 5 (4 + x) + y = 25

2
-2
10

y + y 2 = 25.
3
109 2
-4
y = 25

9
9
15
y 2 = 25
y=
.
109
109
Cette galit fournit la valeur de y. On pourrait ensuite dterminer x.
Mais ce nest pas utile, car on cherche laire du carr.
Daprs nos quations, les valeurs de x et de y garantissent que PQRS est un carr.
900
= 8, 26.
On a alors : airePQRS = (2y)2 = 4y 2 =
109
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26

Olympiades acadmiques 2012

AMIENS
Troisime exercice
Sries ES / L / STG / ST2S
Un magicien
nonc
Un magicien prsente un jeu non truqu de 21 cartes. Un spectateur choisit une carte, quil mmorise
mais ne rvle pas, et remet la carte choisie nimporte o dans le tas de cartes.
Le magicien procde alors une opration simple, dcrite dans lalgorithme suivant : Il forme trois tas
de cartes, dans lesquels sont distribues les 21 cartes. Chaque tas reoit donc une carte tour de rle,
face visible.
Une fois que les trois tas ont t forms, le spectateur dsigne le tas contenant sa carte. Le magicien
prend alors un des tas qui ne contiennent pas la carte du spectateur, met le tas dsign au-dessus, suivi
du troisime tas.
1. Aprs que cette opration a t effectue, combien de cartes au minimum sont sous la carte choisie
par le spectateur ? Combien au minimum sont au dessus ?
2. Le magicien rpte lopration une seconde fois. Combien de cartes au minimum sont sous la carte
choisie par le spectateur ? Combien au minimum sont au dessus ?
3. Lopration est rpte une troisime et dernire fois. Montrer que la carte choisie par le spectateur
ne peut tre que dans une seule position dans le tas de cartes, et prciser cette position.

lments de solution
1. Chacun des 3 tas contient 7 cartes. Aprs la premire opration, il y a donc au minimum 7 cartes
en dessous, et 7 au dessus.
2. Les 7 premires cartes que le magicien dpose sont forcment mauvaises. Cela permet dj de
constituer 3 tas de 2 cartes (lun des 3 recevant la 7me carte).
Si la bonne carte se trouve en 8me ou 9me position, elle sera pose sur un tas de 2 cartes.
Si elle est en 10me , 11me ou 12me position, elle sera pose sur un tas de 3 cartes.
Et si elle est en 13me ou 14me position, elle sera pose sur un tas de 4 cartes.
(on rappelle que la bonne carte se trouve entre la position no 8 et la no 14)
Le magicien dpose alors les 7 dernires cartes.
Lorsquil superpose les 3 tas lors de la 2me opration, il y a donc au minimum 9 cartes en dessous,
et 9 au-dessus de la bonne (les 7 cartes dun mauvais tas, plus les 2 issues de la distribution des 7
premires ou dernires cartes, mauvaises elles aussi).
3. Le magicien recommence alors son opration.
La bonne carte est situe en no 10, 11 ou 12.
Il dpose les 9 premires cartes, en 3 tas de 3 cartes.
Il dpose ensuite les cartes 10, 11, 12, ce qui forme la 4me couche de cartes. La bonne carte est
donc lune dentre elles.
Enfin, il dpose les 9 autres cartes, mauvaises, pour former les 3 dernires couches. La bonne carte
se trouve donc exactement au milieu dun des paquets, et lorsque le magicien superpose les tas pour
reconstituer le jeu de 21 cartes, la bonne reste au milieu du jeu.
Il na plus qu la sortir, de manire vidente.
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Olympiades acadmiques 2012

27

AMIENS
Quatrime exercice
Sries ES / L / STG / ST2S

Partage dun carr


nonc
Dans un carr de 10 cm de ct, on veut raliser un graphique statistique dans lequel les aires des 3
parties doivent tre proportionnelles aux frquences quelles reprsentent (O est le centre du carr).
Le point I est 2 cm du sommet le plus proche.
Calculer les distances de J et K aux sommets du carr les plus proches.
I

25 %

O
40 %
35 %

lments de solution
On considre la figure suivante :
A

28

Olympiades acadmiques 2012

Le carr ABCD a une aire de 102 = 100 cm2 .


25
Daprs lnonc, on doit avoir aireOIAJ =
100 = 25 cm2 .
100
85
Puisque BI = 2 cm, on a AI = 8 cm, donc aireOIA =
= 20 cm2 .
2
Il reste donc trouver AJ pour avoir aireOAJ = 25 20 = 5 cm2 , cest--dire

AJ 5
= 5.
2

Il faut donc que J soit 2 cm du point A.


Ensuite, on obtient JD = 8 cm, donc aireOJD =

85
= 20 cm2 .
2

Il reste donc trouver DK pour avoir aireODK = 35 20 = cm2 , cest--dire

DK 5
= 15 cm2 .
2

Il faut donc que K soit 6 cm du point D, ou encore 4 cm du point C.


4 5 10 5 2 5
On verifie avec la dernire figure : aireOKCBI =
+
+
= 10 + 25 + 5 = 40 cm2 .
2
2
2
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Olympiades acadmiques 2012

29

AMIENS
Cinquime exercice
Sries STIS2 / STD2A / STL

Moyennes
nonc
a et b sont deux rels non nuls et de mme signe.
On dfinit :
a+b
, qui est la moyenne arithmtique de a et b ;
le nombre m =
2

le nombre n = ab, qui est leur moyenne gomtrique ;


2
1 1
Le nombre p tel que = + , qui est leur moyenne harmonique.
p
a b
1. On prend a = 2 et b = 8 . Calculer m, n et p puis comparer ces trois moyennes.
2. Mme question pour a = 12 et b = 3.
2ab
3. Montrer que p =
puis calculer m p en fonction de a et b.
a+b
4. Montrer que si a et b sont des rels strictement ngatifs, alors m 6 p < n.
5. a) Calculer m2 n2 et n2 p2 en fonction de a et b.
b) En dduire que si a et b sont des rels strictement positifs, alors p 6 n 6 m.
lments de solution
1. Pour a = 2 et b = 8, on obtient :

1 1
2
5
16
2+8
2
= 5, n = 2 8 = 4 et = + = p = .
m=
2
p
2 8
p
8
5
La comparaison donne le rsultat suivant : p < n < m.
12 3
15
2. Pour a = 12 et b = 3, on obtient : m =
= = 7, 5,
2
2
p

2
1
1
2
5
24
n = (12)(3) = 36 = 6 et =
+
=
p = = 4, 8.
p
12 3
p
12
5
La comparaison donne m < p < n.
1 1
2
b+a
2ab
2
p=
.
3. On a = + =
p
a b
p
ab
a+b
Ensuite,on a :
mp =

a + b 2ab
(a + b)2 4ab
a2 + b2 + 2ab 4ab
a2 + b2 2ab
(a b)2

=
=
=
=
.
2
a+b
2(a + b)
2(a + b)
2(a + b)
2(a + b)

30

Olympiades acadmiques 2012

4. On suppose que a < 0 et b < 0.


Dans ce cas, a + b < 0. Mais (a b)2 > 0 (avec galit lorsque a = b).
Par consquent, m p 6 0 . Donc m 6 p.
Par
ailleurs, ab > 0, donc p < 0 (daprs lexpression trouve en 3), alors que n =
ab > 0.
Donc p < 0 < n. Ce qui donne finalement m 6 p < n.
5. a) On a :

m n =

a+b
2

et

a2 + b2 + 2ab
a2 + b2 + 2ab 4ab
(a b)2
ab =
ab =
=
4
4
4
2

4(ab)2
n p = ab
= ab
(a + b)2
ab(a + b)2 4(ab)2
ab [(a + b)2 4ab]
ab(a b)2
=
=
=
.
(a + b)2
(a + b)2
(a + b)2
b) On suppose que a > 0 et b > 0.
Dans ce cas, a + b > 0, donc m > 0. De mme, ab > 0 donc n > 0. Enfin, p > 0.
Les trois moyennes sont donc positives.
On a clairement m2 n2 > 0, donc m2 > n2 . Puisque m > 0 et n > 0 alors
m > n.
De mme, n2 p2 > 0, donc n2 > p2 , puis n > p. Do le rsultat p 6 n 6 m.
2

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2ab
a+b

Olympiades acadmiques 2012

31

AMIENS
Sixime exercice
Sries STIS2 / STD2A / STL
Calcul mental !
nonc
Calculer la somme suivante sans utiliser la calculatrice :
2

1 22 32 + 42 + 52 62 72 + 82 + 92 102 112 + 122 + + 20092 20102 20112 + 20122

lments de solution
On calcule dj :
12 22 32 + 42 = 1 4 9 + 16 = 4 et 52 62 72 + 82 = 25 36 49 + 64 = 4
Voyons le calcul autrement :
12 22 32 + 42 = (1 2)(1 + 2) + (4 3)(4 + 3) = 1 2 + 4 + 3 = 4
et

52 62 72 + 82 = (5 6)(5 + 6) + (8 7)(8 + 7) = 5 6 + 7 + 8 = 4.

Plus gnralement, on a :
n2 (n + 1)2 (n + 2)2 + (n + 3)2 = (n (n + 1)) (n + (n + 1)) + ((n + 3) (n + 2)) ((n + 3) + (n + 2))
= (1) (2n + 1) + 1 (2n + 5) = 2n 1 + 2n + 5 = 4.
Par consquent, 20092 20102 20112 + 20122 = 4.
La somme propose est donc constitue de paquets valant tous 4.
Il ny a qu compter le nombre de paquets.
Les nombres qui interviennent dans les sommes sont ceux de 1 2012.
Ils sont groups 4 par 4, ce qui fait donc 503 paquets.
La somme vaut donc 503 4 = 2012.
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32

Olympiades acadmiques 2012

BESANON
Premier exercice
Toutes sries

Lalgorithme de Kaprekar
nonc
I. Un premier algorithme
Voici un algorithme applicable des nombres de trois chiffres dont le chiffre des centaines nest pas gal
celui des units :
tape
tape
tape
tape
1.

1
2
3
4

:
:
:
:

Inverser lordre des chiffres (par exemple : 275 devient 572).


Calculer la diffrence du plus grand et du plus petit de ces deux nombres.
Ritrer ltape 1 sur le nombre obtenu.
Additionner ces deux derniers nombres.

a) Appliquer lalgorithme aux nombres 123, 448 et 946.


b) Que peut-on conjecturer ?

2. Pour implmenter cet algorithme, ltape 2, implicite lorsquon effectue les calculs la main ,
ncessite de dissocier lentier saisi afin den isoler le chiffre des units, celui des dizaines puis celui
des centaines.
Complter lalgorithme suivant dont le rle est deffectuer cette dissociation. Dans cet algorithme
a est le chiffre de centaines, b celui des dizaines et c celui des units du nombre n que lon souhaite
dcomposer.
Entre :
n est un entier naturel
Initialisation :
Donner a la valeur 0
Donner b la valeur 0
Donner c la valeur 0
Traitement :
Tant que n > 100
Affecter a la valeur a + 1
Affecter n la valeur n 100
Fin Tant que
Tant que n . . .. . ..
Affecter b la valeur . . .. . .
Affecter . . .la valeur . . .. . .
Fin Tant que
Affecter c la valeur . . .. . .
Sortie :
Afficher a
Afficher b
Afficher c
3. On se propose maintenant de dmontrer la conjecture tablie en 1.b).
Pour cela, on choisit un nombre de trois chiffres que lon crit abc o a, b et c sont donc des entiers
compris entre 0 et 9 et reprsentent respectivement le chiffre des centaines, le chiffre des dizaines
et le chiffre des units de n.
On peut, sans perdre de gnralit, supposer a < c.

Olympiades acadmiques 2012

33

a) Dcomposer abc selon les puissances de 10.


b) Donner le nombre obtenu aprs ltape 1 sous sa forme dcompose.
c) Montrer que le nombre obtenu aprs ltape 2 peut scrire :
(ca1) 100 + 9 10 + 10 + ac.
d) Appliquer les tapes 3 et 4 et conclure.

II Lalgorithme de Kaprekar
En mathmatiques, lalgorithme de Kaprekar est un algorithme dcouvert en 1949 par le mathmaticien
indien D.R. Kaprekar pour les nombres entiers de quatre chiffres, mais qui peut tre gnralis tous les
nombres entiers. Nous ltudierons ici pour des nombres entiers de trois chiffres, tous ces chiffres tant
distincts.
Lalgorithme de Kaprekar consiste associer un nombre entier quelconque n un autre nombre K(n)
gnr de la faon suivante :
tape 1 : partir des chiffres qui composent n, former le plus grand nombre possible. On le note G.
tape 2 : partir des chiffres qui composent n, former le plus petit nombre possible. On le note P .
tape 3 : K(n) est alors gal la diffrence G P .
Par exemple, partant de 539, on a G = 953 et P = 359 donc K(539) = 953 359 = 594.
1.

a) Calculer K(198), K(357) et K(495).


b) crire un algorithme dont lentre est un nombre n trois chiffres tous distincts et dont la
sortie est K(n). Pour la sparation des chiffres des units, des dizaines et des centaines, on
pourra reprendre lalgorithme de la partie I.
(a) Appliquer lalgorithme de Kaprekar en partant du nombre 198 et en itrant autant de fois que
ncessaire. Recommencer avec dautres nombres trois chiffres tous distincts. Que peut-on
conjecturer ?

2. On se propose de dmontrer la conjecture mise la question 1.


Pour cela, on choisit un entier n compos de trois chiffres et que lon crit abc o a, b et c sont
donc des entiers tous distincts compris entre 0 et 9 qui reprsentent respectivement le chiffre des
centaines, le chiffre des dizaines et le chiffre des units de n.
a) Expliquer pourquoi on peut, sans perdre de gnralit, supposer que a < b < c.
b) Montrer que K(n) = 99(ca).
c) Dmontrer la conjecture et prciser le nombre maximum ditrations ncessaires.

lments de solution
I Un premier algorithme
1.

a) Pour 123, on obtient 321 puis 198 puis 891 et enfin 1089.
Pour 448, on obtient 844 puis 396 puis 693 et enfin 1089.
Pour 946, on obtient 649 puis 297 puis 792 et enfin 1089.
b) Conjecture : quel que soit le nombre de dpart, on obtient 1089 la fin de ltape 4.

2. Entre :
n est un entier naturel
Initialisation :
Donner a la valeur 0
Donner b la valeur 0
Donner c la valeur 0
Traitement :
Tant que n > 100
Affecter a la valeur a + 1
Affecter n la valeur n 100
Fin Tant que
Tant que n > 10

34

Olympiades acadmiques 2012


Affecter b la valeur b + 1
Affecter n la valeur n 10
Fin Tant que
Affecter c la valeur n
Sortie :
Afficher a
Afficher b
Afficher c
3.

a) abc = a 102 + b 101 + c 100 .


b) Le nombre obtenu aprs ltape 1 est : c 102 + b 101 + a 100 .
c) Le nombre obtenu aprs ltape 2 est :(c 102 + b 101 + a 100 )(a 102 + b 101 + c 100 )
soit 99(ca).
Or, (ca1) 100 + 9 10 + 10 + ac = 99(ca)
d) Le nombre obtenu aprs ltape 3 est : (10 + a c) 100 + 9 10 + c a 1
et : [(10 + a c) 100 + 9 10 + c a 1] + [(c a 1) 100 + 9 10 + 10 + a c] = 1089.

II Lalgorithme de Kaprekar
1.

a) K(198) = 981 189 = 792


K(357) = 753 357 = 396
K(495) = 954 459 = 495
b) Entre :
n est un entier naturel
Initialisation :
Donner a la valeur 0
Donner b la valeur 0
Donner c la valeur 0
Traitement :
Tant que n > 100
Affecter a la valeur a + 1
Affecter n la valeur n 100
Fin Tant que
Tant que n > 10
Affecter b la valeur b + 1
Affecter n la valeur n 10
Fin Tant que
Affecter c la valeur n
Si a < b alors
Si b < c alors
K = (100c + 10b + a) (100a + 10b + c)
Sinon
Si a < c alors
K = (100b + 10c + a)(100a + 10c + b)
Sinon
K = (100b + 10a + c) (100c + 10a + b)
Fin de Si
Fin de Si
Sinon
Si a < c alors
K = (100c + 10a + b) (100b + 10a + c)
Sinon
Si b < c alors
K = (100a + 10c + b) (100b + 10c + a)
Sinon
K = (100a + 10b + c) (100c + 10b + a)

Olympiades acadmiques 2012

35

Fin de Si
Fin de Si
Fin de Si
Sortie :
Afficher K
2. Avec 198, on obtient 792 puis toujours 495.
Conjecture : quel que soit le nombre de dpart, on obtient 495 aprs plusieurs itrations.
3.

a) Les rles des variables a, b et c sont symtriques, on peut donc supposer que a < b < c sans
perdre de gnralit.
b) K(n) = (100c + 10b + a) (100a + 10b + c) = 99(c a).
c) c a est un entier compris entre 2 et 8. K(n) peut donc prendre les valeurs 198, 297, 396, 495,
594, 693 et 792.
Si on applique lalgorithme de Kaprekar autant de fois que ncessaire aux entiers prcdents,
on obtient toujours 495 au bout dun certain nombre ditrations :
198 - 792 - 693 - 594 - 495 ; 297 - 693 - 594 - 495 ; 396 - 594 - 495 ; 495 ; 594 - 495 ;
693 - 594 - 495 ; 792 - 693 - 594 - 495.
On constate que le nombre 495 est atteint en cinq itrations au maximum.

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36

Olympiades acadmiques 2012

BESANON
Deuxime exercice
Toutes sries

Une coccinelle
nonc
Une coccinelle se dplace sur les cts dun carr ABCD
en partant du point A. Elle peut marcher rebours si
elle le souhaite.
On appelle dplacement tout trajet de la coccinelle le
long dun ct du carr. Une marche est constitue de dplacements, ainsi, A B A D C est une marche
de quatre dplacements dont larrive est le point C.
Partie A
Dans cette partie, la coccinelle se dplace de manire alatoire sur les cts dun carr ABCD et lon
considre que tous ses dplacements sont quiprobables.
1.

a) La coccinelle peut-elle atteindre le point B en trois dplacements ?


b) Quelles sont les arrives possibles pour une marche de trois dplacements ?
c) Quelles sont les arrives possibles si la marche compte un nombre pair de dplacements ?
d) Quelles sont les arrives possibles si la marche compte un nombre impair de dplacements ?

2. Dans cette question, la coccinelle effectue deux dplacements.


ventuellement laide dun arbre, calculer la probabilit de lvnement A2 : la coccinelle arrive
en A en effectuant deux dplacements .
3. Reproduire et complter le tableau ci-dessous :
Nombre de dplacements
de la marche
Probabilit que la
cocinelle arrive en A

Partie B
Dans cette partie, la coccinelle se dplace toujours sur les cts du carr ABCD en partant du point A
mais elle a deux fois plus de chance de se dplacer verticalement quhorizontalement. Elle peut toujours
marcher rebours si elle le souhaite.
En revanche, elle dcide de sarrter ds quelle revient en A.
1. Dans cette question, la coccinelle effectue exactement deux dplacements.
a) Calculer la probabilit de lvnement A2 : la coccinelle arrive en A en effectuant deux
dplacements .
b) Calculer la probabilit de lvnement C2 : la coccinelle arrive en C en effectuant deux
dplacements .
2.

a) Calculer la probabilit de lvnement A4 : la coccinelle arrive en A en effectuant exactement


quatre dplacements .

Olympiades acadmiques 2012

37

b) Calculer la probabilit de lvnement A6 : la coccinelle arrive en A en effectuant exactement


six dplacements .
3. Soit n un entier naturel suprieur ou gal deux.
a) On note A2n lvnement : la coccinelle arrive en A en effectuant exactement 2n dplacements et P(A2n ) la probabilit de cet vnement.
Exprimer P(A2n ) en fonction de n.
Soit q un nombre rel diffrent de 1 et n un nombre entier naturel non nul. On rappelle que :
1 q n+1
.
1q

1 + q + q2 + + qn =

b) On note G2n lvnement : la coccinelle arrive en A en effectuant au maximum 2n dplacements . Exprimer en fonction de n la probabilit de G2n note P(G2n ).
c) Quel est le plus petit entier n tel que P(G2n ) > 0,9999 ?

lments de solution
Partie A
1.

a) Oui, par exemple avec la marche : A B A B.


b) B ou D daprs larbre de choix suivant :
D
C
B
D
D
A
B
A
D
C
B
B
D
A
B

c) Par gnralisation de larbre ci-dessus, les arrives possibles pour les marches contenant un
nombre pair de dplacements sont : A et C.
d) Les arrives possibles pour les marches contenant un nombre impair de dplacements sont : B
et D
1 1
1
2. A laide de cet arbre : P(A2 )= 2 = .
2 2
2
3.
Nombre de dplacements
de la marche

Probabilit que la
cocinelle arrive en A

1
2

1
2

1
daprs 2.
2
P(A1 ) = P(A3 ) = P(A5 )=0 daprs 1.d).
2
1
1
P(A4 ) = 8
= car il y a 8 marches possibles et 4 dplacements. Chaque dplacement a
2
2
1
une probabilit de .
2
P(A2 ) =

38

Olympiades acadmiques 2012


(Deuxime justification : suite 4 dplacements, il ny a que deux arrives possibles A ou C qui
1
sont quiprobables, donc ).
2

Partie B
1. Daprs larbre ci-dessous :
1/3

2/3

2/3

1/3

D
2/3
A
1/3

1 1 2 2
5
+ = .
3 3 3 3
9
4
1 2 2 1
b) P(C2 ) = + = ou bien P(C2 )= 1-P(A2 ).
3 3 3 3
9
Suite deux dplacements, on remarque que la probabilit de revenir sur le mme sommet est
5
4
et la probabilit darriver sur le sommet oppos est .
9
9
a) P(A2 ) =

2. Larbre ci-dessous illustre lensemble des marches dans les deux dplacements :
C
5/9

C
A

4/9
C

4/9

4/9

A
A

A
C
5/9

4/9

C
A

A
C
5/9

A
A

4 4
16
=
.
9 9
81
80
4 5 4
b) P(A6 ) = =
9 9 9
729
a) P(A4 ) =

3.

a) En raisonnant toujours tous les deux dplacements, la seule marche possible pour que la
coccinelle arrive en A en effectuant exactement 2n dplacements est :
AC
| C {z...... C} A.
(n2)fois

Cest--dire que la coccinelle doit se rendre une premire fois sur le sommet oppos A, revenir
sur le mme sommet C (n 2) fois et enfin revenir sur le sommet oppos A.
n2
n2 2
5
4
5
4
4
=

.
On obtient donc P(A2n ) =
9
9
9
9
9
b) P(G2n ) = P(A2 ) + P(A4 ) + P(A6 ) + +P(A2n )
n2 2
5 4 4 4 5 4
5
4
= + + + +

9 9 9 9 9 9
9
9

Olympiades acadmiques 2012


2 "
2
n2 #
5
4
5
5
5
= +
1+ +
+ +
9
9
9
9
9

n1
5
2 1

5
4
9

= +

5
9
9

1
9
"
n1 #
5
5 4
1
= +
9 9
9
n1
5
4
=1
9
9
c) P(G2n )> 0, 9999 partir de n = 16 donc 32 dplacements.
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39

40

Olympiades acadmiques 2012

BORDEAUX
Premier exercice
Srie S

Cinq cercles dans un carr


nonc
1. Cinq cercles de rayon 1 cm ont t placs dans un carr comme lindique le dessin.
Les cercles sont tangents entre eux et tangents aux cts du carr.
Dterminer la longueur dun ct du carr.

2. On se propose de dterminer la longueur du ct du plus petit carr contenant


cinq cercles de rayon 1 cm disjoints ou tangents extrieurement.

Figure 1

a) Dterminer et reprsenter sur la figure 1 lensemble


D des points qui peuvent tre le centre dun cercle
de rayon 1 cm, ce cercle tant intrieur au carr.
b) Quel est le ct du plus petit carr contenant deux
points distants de 2 cm ? Justifier la rponse.
c) Quel est le ct du plus petit carr contenant cinq
points distants, deux deux, dau moins 2 cm. Justifier la rponse. (On pourra saider de la figure 2)
d) Conclure

Figure 2

Olympiades acadmiques 2012

41

lments de solution

1. AB = 2, AI = 2, AO = 1 +
2.
Le ct du carr est donc 2 1 + 2 .
Q
I

2. a)

1 cm

b) La plus longue distance entre 2 points dun carr est celle entre deux sommets
diagonalement opposs. Le plus petit carr contenant deux points distants de 2
cm a donc sa diagonale qui mesure 2 cm et a donc un ct de RAC (2).
c) Le carr ayant t partag en quatre, lun des petits carrs contient
donc au

moins deux des cinq points et parconsquent mesure au moins 2 cm. Le carr
intrieur mesure donc au moins 2 2 cm de cts.
La figure ci-dessous
montre que la position des cinq points est possible dans le

carr de ct 2 2 cm.
E

1cm

d) On en conclut que la configuration tudie au 1. est celle qui rpond au problme.


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42

Olympiades acadmiques 2012

BORDEAUX
Deuxime exercice
Srie S
Pav droit
nonc
1. L, S et V tant trois
nombres rels positifs, montrer que les triplets (a, b, c) solua+b+c = L

ab + ac + bc = S sont tels que a, b et c sont les solutions de


tions du systme

abc = V
3
2
lquation X LX + SX V = 0.
2. Dterminer les dimensions dun pav droit dont la somme des longueurs de toutes
ses artes est de 20 cm, la somme des aires des six faces est de 14 cm2 et dont le
volume est de 3 cm3 .
3. Quels sont les volumes minimum et maximum dun pav droit dont la somme des
longueurs de toutes les artes est de 20 cm, la somme des aires des six faces est de
14 cm2 .
lments de solution
1. a3 La2 + Sa V = a3 (a + b + c)a2 + (ab + bc + ca)a abc = 0. De mme pour b
et c.
2. Les dimensions de ce pav sont les solutions de lquation X 3 5X 2 + 7X 3 = 0
quivalente (X 1)2 (X 3) = 0. Les dimensions sont donc 1, 1 et 3.
3. Il est vident que 0 6 x 6 5. On dfinit la fonction f sur [0 ; 5] par f (x) = x3 5x2 +7x
et f 0 (x) = 3x2 10x + 7 = (x 1)(3x 7).
7
49
La fonction f possde un minimum en gal
et un maximum en 1 gal 3.
3
27

49
: 3 , lquation f (x) = V ne possde pas les trois
En dehors de lintervalle
27
solutions requises.

7/3

3
f(x)
49/27
La valeur maximale de V est donc 3, obtenue avec x = 1, y = 1 et z = 3.
7
1
49
obtenue pour x = y = et z = .
La valeur minimale de V est gale
27
3
3
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Olympiades acadmiques 2012

43

BORDEAUX
Troisime exercice
Sries autres que S
Les sextupls de Mr et Mme Logic
nonc
Les sextupls de M et Mme Logic sont dans la mme classe de 2nde .
A la fin de la journe au cours de laquelle ils ont eu un contrle de mathmatiques, ils
rentrent chez eux et prsentent leurs parents les rponses quils ont fournies aux diverses
questions.
Alix
Ba
Carol
Delphine Emile
Flix
Question 1
150
700
150
100
700
150
Question 2
103
101
101
101
103
35
Question 3
101
732
107
101
101
107
Question 4
34
125
216
28
34
34
Question 5
216
216
27
55
25
103
Papa, peux-tu nous dire combien nous avons chacun ?
- Je veux bien, mais vous ne mavez pas donn les questions !
- On ne les a pas, on a d rendre le sujet avec les rponses.
- Moi, je me rappelle quil fallait trouver le plus petit nombre premier aprs 100, dit
Ba.
- Il fallait aussi calculer le volume dun cube dont le ct tait un entier, je ne me
rappelle plus lequel, rajoute Flix
- On demandait aussi lge du capitaine de je ne sais quel bateau se souvient Carol.
- Cest tout ce que vous vous rappelez, demande le pre ?
- Oui, mais en regardant rapidement les copies, le professeur nous a dit que lun dentre
nous avait tout juste. . .et un autre tout faux !
Au bout dun moment, leur pre leur annonce quil connat leurs notes.
Quelles sont ces notes (chaque rponse juste rapporte 4 points) et quel est lge du capitaine ? Vous dtaillerez le raisonnement qui vous a conduit au rsultat.
lments de solution
- Le plus petit nombre premier aprs 100 est 101.
- Le volume possible dun cube de ct entier, en se limitant aux entiers de deux ou
trois chiffres est :
27, 64, 125, 216, 343, 512, 729.
- Cherchons celui qui a tout juste.

44

Olympiades acadmiques 2012

Ce nest pas Flix car il na pas rpondu 101.


ni Emile, ni Delphine car leur rponse ne comporte pas de cube,
ni Ba, car lge du capitaine nest pas suprieur 100.
Si ctait Alex, aucun des autres naurait tout faux.
Cest donc Carol et Emile a tout faux.
Les notes sont donc :
A
4

B
4

C
20

D
4

E
0

F
8

Et la seule valeur possible pour lge du capitaine est 27.


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Olympiades acadmiques 2012

45

BORDEAUX
Quatrime exercice
Sries autres que S
Pyramides multiplicatives
nonc
On appelle pyramide multiplicative une pyramide forme de nombres entiers diffrents de
0 et de 1 et telle que le nombre crit dans une case est le produit des deux nombres crits
dans les cases du dessous. Exemple :

sommet
9260

sommet
90
6

126
15

base

Pyramide trois tages

735
21

35
7

Pyramide quatre tages

1. Pyramides trois tages


a) Donner toutes les pyramides possibles dans les cas suivants :

216
12

15

12

180

490

5
b) Complter la pyramide ci-dessous :

Peut-on trouver une pyramide trois


tages dont le sommet est 110 ? 90 ?
Justifier.

2. Pyramides quatre tages


a) Donner toutes les pyramides possibles dans les cas suivants :

46

Olympiades acadmiques 2012

360
45

30

24

36

18

b) Peut-on trouver une pyramide quatre tages dont le sommet est 1260 ? Justifier.
3. Trouver une pyramide, la plus haute possible, dont le sommet est 24 36 54 72 .
lments de solution
1. Pyramides trois tages
a)

12

15

Le nombre inscrit dans la case suprieure est, par construction,


12 15 = 180 = 22 32 5.
Le nombre inscrit dans la case centrale de la base doit tre un diviseur de 12 et
de 15 ; cest donc 3 do lon dduit la pyramide

180
12
4

15
3

Les autres pyramides de sommet 180 sont :

180
15

12

5
3
4
la symtrique :
et celles dont on dduit la ligne de base a|b|c de la dcomposition en facteurs
premiers du sommet
180 = 22 32 5 = a b2 c
qui implique que b = 2 ou b = 3.

180
6
2

180
30

30
10

10
et la symetrique

6
3

Olympiades acadmiques 2012

47

180
6
3

180
30

30
15

15

et la symetrique

180
10
5

180
18

18
9

10

et la symetrique

216
De mme, on obtient, partir de. . .
la dcomposition 216 = 23 3 .

12
6

216
12
4

216
18

18

12
6

et

18
6

De mme, de la dcomposition 490 = 2.5.72 on dduit

490
14
2

35
7

b) Une pyramide trois tages est de la forme :

ab2c
ab
a

bc
b

110 = 2 5 11 ne peut se dcomposer en ab2 c avec a, b, c suprieurs 2 ; il ny


a donc pas de pyramide trois tages de sommet 110.
90 = 2.32 .5 do la pyramide de sommet 90 :

90
6
2

15
3

48

Olympiades acadmiques 2012

2. Pyramides quatre tages.


360
= 12, on doit rsoudre
30

a) Aprs avoir complt la troisime ligne par

ab = 45, bc = 30 et cd = 12.
c doit donc diviser 30 et 12, donc 6, mais c = 3 ne convient pas car alors b = 10
et ab 6= 45. On a donc c = 2 ou c = 6 et les deux pyramides

486000
1350
45

486000

360
30

1350
45

12

15

360
30

12

De mme, on doit trouver a, b, c, d tels que


ab = 24, bc = 36, cd = 18
en examinant successivement a = 12, 8, 6, 4, 3, 2, on voit que seules conviennent
les valeurs 4 et 2, do lon dduit les deux pyramides

549872
864
24

549872

648
36

864
18

24
3

et

648
36

18

12

b) 1260 = 22 .32 .5.7 ne contient aucun facteur au cube donc ne peut tre le sommet
dune pyramide quatre tages qui admet la dcomposition ab3 c3 d.
3. Soit n le nombre de cases de la base qui est aussi la hauteur de la pyramide. Appelons
degr dune case le nombre de facteurs premiers du nombre de cette case.
Par construction, le degr dune case de la base est suprieur 1, de la seconde ligne
suprieur 2, la troisime 4 et la quatrime 8. . .du sommet (n 1)2 .
Si le sommet est 24 .36 .54 .72 , son degr vaut 4 + 6 + 4 + 2 = 16. On doit donc avoir
(n 1)2 = 16 do n = 5. et la pyramide de hauteur 5
24.36.54.72

357210000
7560
84
14
7

90
6

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23.35.5.7

47250

15
3

22.3.7

525
35
5

2.7
7

ou

22.33.53.7

2.32.5
2.3

3.52.7
3.5

5.7
5

Olympiades acadmiques 2012

49

CAEN
Premier exercice
Toutes sries
Le poulailler
nonc
Un fermier dispose dun grand terrain le long dun mur et dun grillage. Le long de ce
mme mur, il veut raliser un poulailler sous forme semi-circulaire ou polygonale. Le
grillage ne sera pas pos contre le mur.
Partie A. Forme semi-circulaire.
Dans cette partie, le fermier veut raliser un poulailler sous forme de demi-cercle. Quelle est la longueur minimale du grillage si on veut clturer une
surface de 127 m2 ? Donner une valeur approche
0,1 m prs.
Partie B. Forme rectangulaire.
Dans cette partie, le fermier veut raliser un poulailler sous forme rectangulaire.
1. Le grillage est long de 108 m. Comment disposer ce grillage pour que laire du poulailler
soit la plus grande possible ?
2. Le fermier veut clturer une surface de
288 m2 . Quelle est la longueur minimale du
grillage pour raliser ce poulailler ?
Partie C. Forme de trapze.
Dans cette partie, le fermier veut raliser un poulailler sous la forme dun trapze compos de trois
triangles quilatraux.
Quelle est laire du poulailler sachant que le
grillage a une longueur de 120 m (arrondir le rsultat final au m2 ) ?

50

Olympiades acadmiques 2012

Partie D. Forme de triangle isocle.


Dans cette partie, le fermier veut raliser un poulailler sous la forme dun triangle isocle de sommet B.
Quelle est laire maximale du poulailler sachant
que le grillage a une longueur de 88 m ? (On
pourra utiliser langle au sommet et le fait que
sin(2)
sin cos =
2

lments de solution
Partie A. Forme circulaire.
r
254
R2
On doit avoir
= 127. Alors, R =
9 m. La longueur du grillage est donc
2

L = R 28, 3 m.
Partie B. Forme rectangulaire
On pose AB = CD = x et BC = y. La longueur du grillage est 2x+y. Laire du poulailler
est xy
1. On doit avoir 2x + y = 108. Laire est alors xy = x(108 2x) = 108x 2x2 . On
considre la fonction f (x) = 108x 2x2 . On a f 0 (x) = 108 4x et le tableau de
variation de f montre que f atteint son maximum pour x = 27. Alors y = 54.
La longueur est le double de la largeur.
288
2. On doit avoir xy = 288, donc y =
.
x
288
.
La longueur du grillage est alors g(x) = 2x + y = 2x +
x
288
2x2 288
On a g 0 (x) = 2 2 =
. Le tableau de variation montre que la fonction
x
x2
288
g atteint son minimum pour x = 12. Alors, y =
= 24. La longueur minimale du
x
grillage est alors 2x + y = 48 m.
Partie C. Forme de trapze.

3
Soit h la hauteur dun triangle quilatral de ct a. On sait que h = a sin 60 = a
. La
2

ah 3 2
surface du trapze est alors A = 3
a 3.
2 2
120
= 40, on obtient A = 2771 m2 .
Avec a =
3
Partie D. Forme de triangle isocle.
Soit a la longueur dun ct du sommet et o le demi-angle au sommet. La hauteur
du triangle est alors h = a cos . Sa base est donc b = 2a sin . Laire du triangle est
a2 sin(2)
a2 cos sin
= a2 cos sin =
. Laire est maximale pour sin(2) = 1,
A = 2
2
2
donc, pour 2 = 90o et = 45o .
a2
88
On obtient alors A = . Avec a =
= 44, on obtient A = 968 m2 .
2
2
o

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Olympiades acadmiques 2012

51

CAEN
Deuxime exercice
Srie S
Pierre et sa fille
nonc
Pierre et sa fille Elose se promnent sur une route horizontale. En un point R, cette route
descend faisant un angle de 5o avec lhorizontal (voir figure).

lose, dont les yeux sont 1,6 mtre du sol, sarrte en un point E, 24 mtres du point
R.
Son pre continuant marcher, passe devant le point R puis sengage dans la partie en
pente de la route.
1. Quand il se trouve 86 mtres de R, il disparat des yeux de sa fille.
Dterminer la hauteur de Pierre.
2. Dans la partie en pente de la route, des poteaux dune hauteur de 6,5 mtres sont
plants verticalement tous les 28 mtres, comme sur le schma ci-dessous.

Poteaux

Le pied du premier poteau se situe 28 mtres du point R.


On admet lhypothse que les poteaux ne peuvent se masquer les uns des autres.
Combien lose peut-elle voir de poteaux de lendroit o elle se trouve ?
3. Quelle est, en ralit, la mesure de langle , sachant qulose ne voit que 5 poteaux ?
1
.
cos2
On donnera une valeur approche de 103 prs.

On pourra utiliser la formule 1 + tan2 =

52

Olympiades acadmiques 2012

lments de solution
1. Sur la figure ci-dessous, qui nest pas lchelle, X reprsente les yeux dlose, T le
sommet de la tte de Pierre quand lose cesse de le voir ; X, R et T sont donc aligns.
X
H

R
E

On a EX = 1, 6; ER = 24 et RP = 86 et = 5o .
(T reprsente le sommet de la tte de Pierre).
RH
donc RH = RP cos() = 85, 67 mtres et = 5o .
RP
XE
HT
1, 6
HT
=
donc
=
do HT = 5, 71 mtres.
ER
RH
24
85, 67

cos() =

HP
do HP = RP sin()
RP
HP = 7, 5 m. Donc P T = HP HT 1, 79 m.
sin() =

2. EX = 1, 6; ER = 24 et P T = 6, 5 et = 5o .
(T reprsente le sommet du dernier poteau).
XE
HT
=
ER
RH
1, 6
HT
0, 2
=
do HT =
RH.
24
RH
3
HP
tan() =
donc HP = RH tan() = RH tan(5o ).
RH
Or HP = HT + T P
0, 2
RH + 6, 5
3
6, 5
312, 17 m.
RH =
0, 2
o
tan(5 )
3

RH tan() =

RP =

RH
313, 36 m.
cos(5o )

Le quotient entier de 313,36 par 28 est 11. Elose peut donc voir 11 poteaux.
3. Avec les notations du 2.,
tan =

6, 5 0, 2
+
avec RH = x.
x
3

Olympiades acadmiques 2012

cos =

x
140

1
cos2

2
6, 5 0, 2
1402
+
= 2
1+
x
3
x
1 + tan2 =

(19, 5 + 0, 2x)2
19600
=
2
9x
x2
9x2 + 380, 25 + 7, 8x + 0, 04x2 = 175 400.
9, 04x2 + 7, 8x 175 019,75 = 0. = 6 364 935
7, 8 +
x1 =
= 139, 11 mtres, car x > 0
2 9, 04
1+

139, 11
cos =
= 0, 99357.
140
o
= 6, 45 .
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53

54

Olympiades acadmiques 2012

CAEN
Troisime exercice
Sries autres que S
Le logo
nonc
Une association souhaite crer un logo.
Ce logo a t conu partir de la construction suivante :
ABC est un triangle rectangle en A,
on pose AC = x; AB = y et BC = z,
On a trac les demi-cercles de diamtres [AB], [AC], [BC] et le carr AEFI tel que
E [AB), F [BC) et I [AC).
Les trois questions sont indpendantes.
1. Pour cette question on considre la figure suivante :

C
I

a) Calculer la longueur du ct du carr AEFI en fonction de x et y.


b) Que peut-on dire du point I si le triangle ABC est isocle ? (justifier)
c) On suppose y = 4. Laire du carr AEFI peut-elle tre gale 9 ? (justifier)
2. Soit K le pied de la hauteur issue de A du triangle ABC. On pose AK = h.
On a donc la figure suivante :

Olympiades acadmiques 2012

55

C
K

a) Justifier que (x + y)2 = z 2 + 2zh.


b) Exprimer de mme (x y)2 en fonction de z et de h. Montrer que h est infrieur
la moiti de z.
c) Est-il possible que z = 10 et h = 4, 8 ?
Si oui, dterminer les valeurs de x et de y.
3. Comparer laire du triangle ABC laire de la surface grise.
lments de solution
1.
a) Thorme de Thals :
CI
IF
xc
c
=
donc
=
CA
AB
x
y
xy cy = cx
xy
c=
.
x+y
x2
x
b) Si x = y alors c =
= . Donc I est le milieu de [AC].
2x
2
4x
c) Si y = 4, alors c =
= 3.
x+4
4x
Alors
= 3 4x = 3x + 12 x = 12.
4x + 4
2. a) Thorme de Pythagore : x2 + y 2 = z 2 .
hz
xy
=
donc xy = hz.
Laire du triangle ABC :
2
2
Donc (x + y)2 = x2 + 2xy + y 2 = z 2 + 2hz.
b) De mme (x y)2 = z 2 2hz.
Or (x y)2 > 0 donc z 2 2hz > 0
donc z(z 2h) > 0

56

Olympiades acadmiques 2012

donc z 2h > 0 car z > 0


z
donc h 6 .
2
z
c) Pour z = 10 et h = 4, 8 on a h 6 .
2
Donc (x + y)2 = 100 + 96 = 196 donc x + y = 14.
(x y)2 = 100 96 = 4 donc x y = 2.
Do x = 8 et y = 6 ou x = 6 et y = 8.
xy
3. AABC =
2

1 x2 y 2
(x2 + y 2 ) xy
A hachur =
+

2 4
4
4
2
2

1 x + y 2 x2 y 2 + 2xy
=
2
4
xy
=
.
2
Donc AABC = A hachur.
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Olympiades acadmiques 2012

57

CLERMONT-FERRAND
Premier exercice
Toutes sries
De toutes les couleurs
nonc
Sur une toile blanche, une artiste en herbe place n points deux deux distincts. (On
suppose que n > 2). Elle relie alors les deux points de toute paire de points distincts par
une ligne de couleur.
Toutes les couleurs utilises doivent tre deux deux diffrentes. Ainsi pour une uvre
ralise en partant de trois points, trois couleurs sont ncessaires (fig1), tandis que pour
une uvre ralise en partant de quatre points, six couleurs sont ncessaires (fig2).

1. a) Dessiner une uvre possible en partant de cinq points.


b) Combien de couleurs sont ncessaires sa ralisation ?
c) Combien de couleurs sont ncessaires la ralisation dune uvre en partant de
huit points ?
2. Chacune des propositions suivantes est-elle vraie ou fausse ? Justifier votre rponse.
Proposition no 1 : Il existe au moins un entier n suprieur ou gal 2 pour
lequel le nombre de couleurs ncessaires la ralisation dune uvre soit gal au
double du nombre initial n de points.
Proposition no 2 : Quel que soit lentier n suprieur ou gal 2, le nombre de
couleurs ncessaires la ralisation dune uvre est un multiple du nombre initial
n de points.
Proposition no 3 : Il existe au moins un entier n suprieur ou gal 2 pour lequel
le nombre de couleurs ncessaires la ralisation dune uvre soit gal au triple
du nombre initial n de points.
3. a) Conjecturer une formule donnant le nombre de couleurs ncessaires la ralisation dune uvre en fonction du nombre initial de points. La dmontrer.

58

Olympiades acadmiques 2012

b) On considre lalgorithme ci-dessous :


k est un entier naturel non nul
Affecter n la valeur 2
Affecter c la valeur 1
Tant que c < k n
Affecter n la valeur n + 1
n(n 1)
Affecter c la valeur
2
Afficher n et c

a. Faire fonctionner lalgorithme pour


k = 3 . Interprter le rsultat obtenu.
b. Est-on sr que cet algorithme sarrte ?

c) Dterminer pour quelles valeurs du nombre initial de points, le nombre de couleurs ncessaires est un multiple de celui-ci.
4. Le chiffre des units du nombre de couleurs utilises pour une uvre ne peut tre
que 0, 1, 3, 5, 6 ou 8 . Que penser de laffirmation ?
5. Pour peindre un triptyque, cest dire trois tableaux successifs, sans jamais utiliser
deux fois la mme couleur, lartiste en herbe a eu besoin dune palette de 184 couleurs.
Sans tenir compte de lordre des tableaux, combien de points figuraient sur chacun ?
lments de solution
1. a) faire
54
ou 4 + 3 + 2 + 1 soit 10.
2
87
c) Le nombre de couleurs utilises est
ou 7 + 6 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1 soit 28.
2
Proposition no 1 : Vraie. Pour n = 5 , le nombre de couleurs utilises est 10.

b) Le nombre de couleurs utilises est

2.

Proposition no 2 : Fausse. Contre exemple : pour n = 4, le nombre de couleurs


utilises est 6 qui nest pas un multiple de 4.
Proposition no 3 : Vraie. Pour n = 7, le nombre de couleurs utilises est 6 + 5 +
4 + 3 + 2 + 1 = 21.
3. a) Chacun des n points est reli aux n 1 autres par une ligne de couleur. Mais
comme 2 points ne sont relis que par une seule ligne, le nombre de couleurs
n(n 1)
utilises est finalement
.
2
b) a. Avec k = 3. Compltons le tableau :
n
c

2
1

3
3

4
6

5
10

6
15

7
21

Le nombre de couleurs utilises est le triple du nombre de points


initial lorsque n = 7.
n(n 1)
kn
2
n(n 1 2k)
cn > 0
> 0 n > 1 + 2k puisque n > 2 Au bout de
2
2k 1 boucles lalgorithme sarrte et c1+2k = 0.

b. Posons cn =

Olympiades acadmiques 2012

59

c) Soit k un entier naturel non nul et n un entier naturel suprieur 2.


n(n 1)
= k n n 1 = 2k n = 2k + 1.
2
Le nombre de couleurs utilises est un multiple du nombre de points initial si et
seulement si ce dernier est un nombre impair (diffrent de 1).
n(n 1)
4. Examinons le chiffre des units de lexpression
o n est un entier naturel.
2
Chiffre des units
n
Chiffre des units
n1
Chiffre des units
n(n 1)
Chiffre des units
n(n 1)
2

de

de

de

de

0 ou 5

0 ou 5

1 ou 6

3 ou 8

1 ou 6

0 ou 5

0 ou 5

1 ou 6

1 ou 6

1 ou 6

En effet, par exemple, un entier naturel se terminant par 2 scrit sous la forme 10p + 2 o p est un
entier naturel.
10p + 2
Alors
= 5p + 1 se termine par 6.
2
Donc le chiffre des units du nombre de couleurs utilises ne peut tre que 0, 1, 3, 5,
6 ou 8.
n(n 1)
n(n 1)
5. Listons les premires valeurs de
, en remarquant que la suite dfinie par un =
2
2
pour n > 2 est strictement croissante. En effet, pour tout entier n > 2, un+1 un = n > 0.

n
2 3 4 5
6
7
8
9 10
n(n 1)
1 3 6 10 15 21 28 36 45
2
n
11 12 13 14 15
16
17
18
19
20
n(n 1)
55 66 78 91 105 120 136 153 171 190
2
Notons a, b et c les nombres de points utiliss pour chacun des tableaux en supposant que
a > b > c > 2 et a0 , b0 et c0 les nombres respectifs de couleurs utilises.
184
Comme a0 + b0 + c0 = 184 on a a0 >
soit a0 > 62. Voici les diffrents cas possibles.
3
a0
b0
c0
somme
a
b
c
171
10
3
184
19
5
3
153
28
3
184
18
8
3
153
21
10
184
18
7
5
136
45
3
184
17
10
3
120
36
28
184
16
9
8
105
78
1
184
15
13
2
91
78
15
184
14
13
6
78
78
28
184
13
13
8
66 impossible impossible impossible impossible impossible impossible
En effet, si a0 = 66, soit b0 = 66 et c0 = 52, ce qui est impossible, soit b0 6 55 et c0 6 55,
mais a0 + b0 + c0 6 176 ce qui est aussi impossible.
Lartiste utilise pour son triptyque, une palette de 184 couleurs dans huit cas
possibles figurant dans le tableau ci-dessus.
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60

Olympiades acadmiques 2012

CLERMONT-FERRAND
Deuxime exercice
Srie S
Naissance de triplets (arithmtiques)
nonc
Trois entiers naturels distincts a, b, c rangs par ordre strictement croissant,
a < b < c, sont en progression arithmtique si
cb=ba
On dit alors que (a, b, c) est un triplet arithmtique.
1. Complter les triplets arithmtiques suivants :
a. (57, 101, . . .) ;
b. (57, . . ., 101) ;
c. (. . ., 57, 101).
2.

a. Peut-on trouver un triplet arithmtique (a, b, c) dont la somme vaut 2012 ?


b. Combien y a-t-il de triplets arithmtiques (a, b, c) de somme 2013 ?

3. On prend au hasard trois nombres a, b, c dans 1, 2, 3, . . . 10 avec a < b < c. Quelle est
la probabilit que (a, b, c) soit un triplet arithmtique ?
4. On rappelle quun entier naturel p est premier si p > 2 et si ses seuls diviseurs
positifs sont 1 et p.
a. Quels sont les cinq plus petits nombres premiers ?
b. Donner un triplet arithmtique (a, b, c) constitu uniquement de nombres premiers. Ce triplet est-il celui pour lequel la somme a + b + c est minimale ? On demande de justifier la rponse. Sinon, trouver les trois nombres premiers a < b < c
en progression arithmtique et de somme minimale.
c. Peut-on trouver un triplet arithmtique (a, b, c) constitu uniquement de nombres
premiers et dont la somme a + b + c vaut 366 ?
5. Soit n un entier naturel suprieur ou gal 3. On se donne une liste [a1 , a2 , . . . , an ],
dentiers naturels rangs par ordre strictement croissant. On veut savoir si trois de
ses termes conscutifs forment un triplet arithmtique.
a. Dans cette question uniquement, la liste est [1, 3, 6, 10, 15, 21, 27, 32, 39,
45]. Contient-elle un triplet arithmtique form de trois termes conscutifs ?
b. On revient au cas gnral dune liste [a1 , a2 , . . . , an ], dentiers rangs par ordre
strictement croissant. crire un algorithme qui affiche, sil existe, le premier triplet
arithmtique form de trois termes conscutifs.

Olympiades acadmiques 2012

61

c. Avec la calculatrice, programmer puis tester cet algorithme sur la liste [a1 , a2 , . . . , a20 ]
o, pour 1 6 k 6 20 ,
ak = k 3 + 36k 2 + 9k.
On ne demande pas de vrifier que cette liste est forme dentiers naturels rangs
par ordre strictement croissant.
lments de solution
Remarque pralable : si (a, b, c) est un triplet arithmtique, alors b a = c b. On
note r cette quantit.
Lentier r est strictement positif, puisque b > a. Ainsi, un triplet arithmtique est de la
forme (a, b, c) = (a, a + r, a + 2r) avec a N et r N.
Rciproquement, ds que lon se donne des entiers a N et r N, on peut dfinir un
triplet arithmtique par (a, a + r, a + 2r).
1.

a. Avec les notations prcdentes, a = 57, b = 101 et il faut trouver c. Or r =


101 57 = 44 donc c = b + r = 101 + 44 = 145.
b. Ici, il faut trouver b. Mais 2r = c a = 101 57 = 44 donc r = 22 et b = a + r =
57 + 22 = 79.
c. Ici, il faut trouver a. Mais r = cb = 10157 = 44 donc a = br = 5744 = 13.

2.

a. Toujours avec les mmes notations (r = ba = cb), la somme a+b+c = 3(a+r)


est divisible par 3. Le nombre 2012 ntant pas divisible par 3, on ne peut pas
trouver de triplet arithmtique de somme 2012.
b. Pour 2013, il suffit de rsoudre 3(a + r) = 2013, donc a + r = 671. On veut a N
et r N , donc a peut prendre toutes les valeurs de 0 670 (mais pas 671 car
sinon r = 0). Cela fait 671 choix pour a, auquel cas r est gal 671 a > 0 et le
triplet est alors entirement dtermin : cest (a, a+r, a+2r) = (a, 671, 1342a).
Il y a donc 671 triplets arithmtiques dont la somme vaut 2013.

3. Il sagit de compter le nombre N1 de triplets arithmtiques (a, b, c) avec 1 6 a <


b < c 6 10 et de diviser ce nombre par le nombre N2 de triplets (a, b, c) avec
1 6 a < b < c 6 10.
Le calcul de N2 est le plus facile : on choisit 3 nombres x, y, z dans [[1, 10]],
deux deux distincts, puis on les range par ordre croissant. On a priori 10
choix pour x, 9 pour y, 8 pour z. Mais les six triplets (x, y, z), (x, z, y), (y, x, z),
(y, z, x), (z, x, y) et (z, y, x) donnent ensuite le mme triplet (a, b, c) rang par
ordre croissant. On a donc compt six fois chaque triplet. Ainsi,
N2 =

10 9 8
= 120.
6

Le calcul de N1 est plus dlicat.


Premire mthode Pour trouver un triplet arithmtique (a, b, c) avec 1 6
a < b < c 6 10, on choisit a [[1, 10]] puis r N tels que a + 2r 6 10, donc,
en notant E la partie entire,

10 a
16r6E
2

62

Olympiades acadmiques 2012

Ceci suppose a [[1, 8]], sinon r nexiste pas. Pour un tel a, il y a E

10 a
2

choix pour r.

X
8
8

X
10 a
a
Ainsi, N2 =
E
=
E 5
= 4+4+3+3+2+2+1+1 = 20.
2
2
a=1
a=1
Seconde mthode On liste tous les triplets arithmtiques (a, b, c) avec 1 6
a < b < c 6 10
.
Pour a = 1, les possibilits sont :

b = 2, c = 3,
b = 3, c = 5,
b = 4, c = 7,
b = 5, c = 9,
et cest tout, sinon b > 6 et alors c > 11.
Pour a = 2, les possibilits sont : b = 3, c = 4,
b = 4, c = 6,
b = 5, c = 8,
b = 6, c = 10.
Pour a = 3, les possibilits sont : b = 4, c = 5,
b = 5, c = 7,
b = 6, c = 9.
Pour a = 4, les possibilits sont : b = 5, c = 6,
b = 6, c = 8,
b = 7, c = 10.
Pour a = 5, les possibilits sont : b = 6, c = 7,
b = 7, c = 9.
Pour a = 6, les possibilits sont : b = 7, c = 8,
b = 8, c = 10.
Pour a = 7, la seule possibilit est b = 8, c = 9.
Enfin, pour a = 8, la seule possibilit est b = 9, c = 10.
On trouve bien 20 possibilits.
En conclusion, en prenant au hasard trois nombres a, b, c dans [[1, 10]] avec
a < b < c, la probabilit que (a, b, c) soit un triplet arithmtique vaut
p=

4.

nombre de cas favorables


N1
20
1
=
=
= 0, 17.
nombre de cas
N2
120
6

a. Les cinq plus petits nombres premiers sont 2, 3, 5, 7, 11.


b. Les nombres 3, 5 et 7 sont premiers et sont en progression arithmtique. Le
triplet (3, 5, 7) est celui de somme minimale.
En effet, si lon note encore r = b a 6= c b, alors a + b + c = 3(a + r). Or a
est premier, donc a > 2.
Si a = 2 alors r ne peut valoir 1 (sinon c = 4 nest pas premier), ni 2 (sinon
b = 4), ni 3 (sinon c = 8 nest pas premier) donc r > 3 et a + r > 5. Donc
a + b + c > 15.
Si a = 3 alors r ne peut valoir 1 (sinon b = 4 nest pas premier) donc r > 2 et
a + r > 5.
De plus a+b+c = 15 seulement lorsque r = 2. Sia = 4 alors a nest pas premier.

Olympiades acadmiques 2012

63

Si a > 4 alors r > 1 donc a + r > 5 et a + b + c > 15.


Dans tous les cas, a + b + c = 3(a + r) > 15 : cest la somme trouve pour 3,
5, 7 et ltude ci-dessus montre que (3, 5, 7) est lunique triplet arithmtique de
nombres premiers convenant.
c. La rponse est non . En effet 3(a + r) = 366 donne a + r = 122 soit b = 122.
Mais 122 nest pas premier.
5.

a. La liste propose contient bien un triplet arithmtique, savoir (15, 21, 27).
b. Voici un algorithme possible :
k1
a 44 (valeur de a1 )
b 154 (valeur de a2 )
c 324 (valeur de a3 )
tant que b a 6= c b faire
ab
bc
c (k + 3)3 + 36(k + 3)2 + 9(k + 3)
k k+1
fin tant que afficher k afficher a, b, c
c. On obtient k = 11 et (a, b, c) = (3124, 3564, 4004).

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64

Olympiades acadmiques 2012

CLERMONT-FERRAND
Troisime exercice
Sries autres que S
Sudomaths !
nonc
Voici une grille compose de 9 9 cases ; certaine comportent dj un chiffre compris
entre 1 et 9.
3

9
5

a
c

7
9

6
8

5
7

1. Six cases comportent des lettres notes a, b, c, d, e et f . Ces lettres reprsentent six
chiffres inconnus, deux deux distincts, compris entre 1 et 9.
Dterminer a, b, c, d, e et f partir des dfinitions ci-dessous :
a est le nombre de sommets dun cube ; b est le plus grand diviseur commun 2012
et 201 ;
Lire un nombre entier strictement positif N
Si N < 5 alors
Voici un algorithme crit
A prend la valeur 3 N
en langage naturel :
Sinon A prend la valeur 3 N = 12
Afficher A
c est le nombre affich lorsque le nombre entr est 2 ;
d est le nombre affich lorsque le nombre entr est 5 ;
e est lun des nombres quil faut entrer pour obtenir 12 ;
f est le nombre quil faut entrer pour obtenir 15.
2. Recopier la grille en remplaant les six lettres par les valeurs trouves la
question 1.

Olympiades acadmiques 2012

65

3. Il sagit maintenant de complter toutes les cases de la grille laide de chiffres


compris entre 1 et 9 en utilisant la rgle suivante :
Chaque chiffre de 1 9 doit figurer une et une seule fois sur chaque ligne, chaque
colonne et chaque rgion : les rgions sont les 9 carrs de 3 3 cases dlimits par
des traits gras.
lments de solution
1.

a=8
b = 1 car 2012 = 4 503 et 503 est un nombre premier :
il nest divisible que par 1 et lui-mme
et 201 = 3 67 et 67 est un nombre premier.
2012 et 201 sont donc premiers entre eux. Leur pgcd vaut 1.
c = 6 car 2<5 et A prend la valeur 3 2 = 6
d = 3 car 5 > 5 et A prend la valeur 3 5 12 = 3.
e = 4 car 3 N = 12 N = 4 et 4 < 5.
et 3 N 12 = 12 N = 8 et 8 > 5.
Mais on a dj a = 8 et c 6= a. Donc c = 4.
f = 9 car 3 N = 15 N = 5 mais on na pas 5<5 !
tandis que 3 N 12 = 15 N = 9 et 9 > 5.

2 et 3 Une unique grille est possible.

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66

Olympiades acadmiques 2012

CORSE
Premier exercice
Toutes sries
Les nombres Corses
nonc
On appelle grille du plan lensemble des points, sommets des carrs dun quadrillage
de 1 cm de ct.
La figure 1 reprsente de faon simplifie la forme du tour de la Corse, laide de trois
segments dont les extrmits sont des points de la grille.
La mme forme cest dire avec des segments parallles ceux-ci , peut tre obtenue
avec davantage de points de la grille comme le montre la figure 2.

figure 1

figure 2

1. Le nombre de points de la grille situs sur ces segment est un nombre entier naturel
appel nombre tour de Corse . On note T1 , T2 ,. . ., Tn ,. . .les nombres tour de
Corse ordonns en ordre croissant. Ainsi T1 =6 et T2 = 12.
a) Dterminer T3 et T4 .
b) Calculer T100 et dterminer la longueur en centimtres de la ligne brise reprsentant la Corse en
passant par ces points.
2. Le nombre de points de la grille situs sur le bord ou
lintrieur de la reprsentation de la Corse est appel
nombre Corse . On note C1 , C2 ,. . ., Cn ,. . .les nombres
Corse ordonns en ordre croissant.
Ainsi C1 = 6 et C2 = 14.
a) Dterminer C3 et C4 .
b) Dterminer le nombre Corse le plus proche de
2012.

Olympiades acadmiques 2012

67

lments de solution
1. a) En faisant un dessin on constate que T3 = 18 et T4 = 24.
b) A chaque tape la Corse est dessine sur quatre carrs
dont les sommets sont des points de la grille. Il y a autant
A
de points de la grille sur le ct dun carr que sur sa
diagonale.
B
Du fait de sa pente il y a autant de points sur [EF] que
sur les autres segments. Notons an le nombre de points
F
C
de la grille situs lintrieur dun ct de ces carrs.
A ltape n on a donc :
D
4 extrmits des trois segments : ABEF
2 sommets des carrs ( C et D)
E
6an points lintrieur des segments
On dduit de la figure 1 qui montre le passage dune tape lautre que (an ) est une
suite arithmtique de raison 1.
a1 = 0 donc pour tout entier naturel n , an = n 1.
Ainsi Tn = 6 + 6(n 1) = 6n. T100 = 600 et il y a 99 points lintrieur de chaque
segment.

Ainsi AB = BC = CD = DE = 100 et BF = 100 2.


Daprs le thorme de Pythagore

EF 2 = 1002 + 2002 = 5.1002 donc EF = 100 5.


La longueur totale
de laligne brise
estdonc
L = 400 + 100 2 + 100 5 = 100 4 + 2 + 5
On peut aussi remarquer qu chaque tape la figure
subit un agrandissement de rapport variable :
3/2, puis 4/3, puis 5/4.
. .jusqu
100/99.
La longueur initiale 4 + 2 + 5 est donc multiplie par
3 4
100
100

=
= 50.
2 3
99
2
2. a) A ltape 3 il y a a3 = 2 points intrieurs [EB]. Sur les droites verticales issues
de ces points, il y a les points intrieurs la Corse , 2 sur la droite la plus
gauche et 3 de plus sur la suivante.
A ltape 3 il y a donc 2 + 5 = 7 points intrieurs.
Donc C3 = T3 + 5 = 18 + 7 = 25.
A ltape 4, il y a a4 = 3 points intrieurs [EB]. Il y a donc 2 + 5 + 8 points
intrieurs la Corse , donc C4 = 24 + 15 = 39.
b) A ltape n il y a n 1 points intrieurs [EB]. Le nombre de points intrieurs
la Corse est donc 2 + (2 + 3) + (2 + 2 3) + (2 + 3 3) + + (2 + (n 2) 3),
cest--dire la somme de n 1 termes dune suite arithmtique de raison 3 et de
premier terme 2, soit
(n 1)

(n 1)(3n 2)
2 + (2 + (n 2) 3)
=
2
2

Ainsi
Cn = 6n +

(n 1)(3n 2)
12n + 3n2 5n + 2
3n2 + 7n + 2
=
=
.
2
2
2

68

Olympiades acadmiques 2012

Considrons
Cn 2012 =

3n2 + 7n + 2
3n2 + 7n + 2 4024
3n2 + 7n 4022
2012 =
=
.
2
2
2

tudions le signe du trinme 3x2 + 7x 4022 :


= 49 + 4 3 4022 = 48313 ; la racine relle positive du trinme est donc
7 + 48313
x1 =
.
6
Sans calculatrice, si on remarque que 222 = 4 181 = 484, donc 2202 = 48400,
on obtient alors 2192 = (220 1)2 = 48400 440 + 1 = 47961.
219 7
220 7
212
213
Ainsi
6 x1 6
soit
6 x1 6
ce qui montre que
6
6
6
6
35 < x1 < 36.

7 + 48313
Avec la calculatrice on obtient sans effort
35, 47.
6
Donc pour n > 36, on a Cn > 2012.
La comparaison de C35 et C36 avec 2012 montre que C35 est le nombre Corse
le plus proche de 2012.
3 352 + 7 35 + 2
7 35 (3 5 + 1)
=
+1
2
2
= 7 35 8 + 1 = 7 70 4 + 1
= 490 4 + 1 = 1960 + 1 = 1961
C35 = 1961.
n
1
6
11
16
21
26
31
36

Cn
6
76
221
441
736
1106
1551
2071

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n
2
7
12
17
22
27
32
37

Cn
14
99
259
494
804
1189
1649
2184

n
3
8
13
18
23
28
33

Cn
25
125
300
550
875
1275
1750

n
4
9
14
19
24
29
34

Cn
39
154
344
609
949
1364
1854

n
5
10
15
20
25
30
35

Cn
56
186
391
671
1026
1456
1961

Olympiades acadmiques 2012

69

CORSE
Deuxime exercice
Toutes sries
Hlice davion
nonc

Le but de cet exercice est de modliser et calculer laire


des pales dune hlice dont un exemple est reprsent ci
contre. Pour simplifier on ne considrera que des surfaces
planes.

1. Pour cela on considre un hexagone rgulier, cest-dire un un polygone ayant six cts, ayant tous
la mme longueur et dont les sommets sont sur un
mme cercle de centre O.
ABCDEF est un hexagone rgulier de ct R cm.
On considre les cercles (C) de centre B , (C 0 ) de
centre D, (C) de centre F, de rayons R cm.

a) Dmontrer que les trois cercles passent par le


point O.
b) Dterminer en fonction de R, laire de la portion de plan limite par les arcs de ces cercles
dextrmits A et O, reprsentant une pale de
lhlice.

A
N

2. On veut amliorer le modle de la forme de chaque


pale, en arrondissant lextrmit . On considre
donc un cercle () dont le centre K est situ sur le
segment [OA], une distance AK = R/10 de A, et B
tangent en un point M au cercle (C) de centre B et
de rayon R.

M
K

a) Dterminer en fonction de R, le rayon r du cercle ().


b) Sachant que la longueur ON de la pale obtenue est 1 mtre, dterminer sa largeur
calcule au niveau du point I, milieu du segment [OA].

70

Olympiades acadmiques 2012

c) Dterminer dans ce cas une valeur approche de laire de la pale 1 cm2 prs par
dfaut.
lments de solution
1. (a) O tant le centre du cercle circonscrit, les triangles OAB, OBC, OCD, ODE,
OEF et OFA sont isocles et isomtriques. Ils ont donc les mmes angles en O,
qui ont ainsi tous pour mesure 360/6=60o .
Les six triangles prcdents sont donc quilatraux, ce qui permet daffirmer que
BA = BO = BC et donc que le cercle de centre B et de rayon R passe par O.
De mme pour (C 0 ) et (C).
(b) Laire de la demi-pale est gale la diffrence
entre laire du secteur OFA et

3
celle du triangle quilatral OFA, soit R2

. Laire dune pale est donc


6
4

3
R2

.
3
2
2. a) le triangle AOB tant quilatral, OA = R.
R
R
4R
2R

=
=
.
2
10
10
5
Les cercles (C) et () tant tangents en M, les deux centres O et K sont aligns
avec M.
Ainsi r = KM = BM BK = R BK.
Le triangle BIK est rectangle en I puisque la mdiane (BI) est aussi hauteur
dans le triangle quilatral AOB. De plus BI 2 = R2 + (R/2)2 = 3R2 /4.
Donc IK =

CalculonsBK grce au thorme de Pythagore appliqu au triangle BIK :


BK 2 = BI 2 + IK 2 .
3R2 4R2
75R2 + 16R2
91R2
Donc : BK 2 =
+
=
=
.
25
100
100
4
R 91
Donc BK =
10

R 91
91
= 1
R.
Ainsi r = R
10
10

9
91
19 91
b) ON = OK + r =
R+ 1
R=
R. Sachant que ON=1 en
10
10
10
mtres , on obtient donc

10 19 + 91
10
19 + 91
=
R=
=
192 91
27
19 91
La largeur de lhlice est donc gale



!
19 + 91 2 3
3
=
.
2(R BI) = 2R 1
2
27
Ainsi la largeur de la pale est environ de 28,3 cm.

Olympiades acadmiques 2012

71

c) Laire de la pale est le double de la somme des deux aires :


Laire A1 dune portion de plan limite par les segments [OK], [KM] et larc OM.
Laire A2 de la portion de disque de centre K interceptant le petit arc MN.
\
Notons une mesure en degrs de langle aigu M
KN
2
R
A2 =
.
360
[ = 90 et donc OBK
\ = 30 + 90 = 120 .
De plus, IBK
R2 (120 )
Laire du secteur angulaire OBM est donc
.
360

OK
R2 (120 )
9
1
R2 (120 )
3
Donc AI =
BI
=
= R

R
360
2
360
2
10 2
Laire de la pale est donc :

!2

91
R2 (120 )
2
29 3
1
R
+
R
= R2
10
180
180
20

!
!

91
91

9
3
R2
1+

+
R2
100
5
180 3 180
20

91
91

2 2
2
29 3
= R

+ R R
.
100
5
180 3
20

R 3

IB
5 3
2
Il reste dterminer : tan =
=
=
2R
IK
4
5

3
5
= 65, 209o .
do = tan1
4
Laire de la pale est donc : 0,2003 m2 , soit 2003 cm2 .
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72

Olympiades acadmiques 2012

CRTEIL
Premier exercice
Srie S
Taylor
nonc
On considre le programme suivant, nomm TAYLOR (version 2.012)
Dbut TAYLOR
Variables du type nombre : a, b, c, d, t, x
Variables du type fonction : f, f1 , f2 , p
Saisir a, b, c, d, t
f (x) := ax3 + bx2 + cx + d
f1 := drive de f
f2 := drive de f1
f2 (t)
p(x) := f (t) + f1 (t).(x t) +
(x t)2
2
Afficher f2 (t)
Afficher p(x)
Fin TAYLOR
1. On excute TAYLOR pour (a, b, c, d, t) = (1, 0, 0, 0, 0). Quobtient-on en sortie ?
Mme question pour (a, b, c, d, t) = (1, 0, 1, 0, 1).
Lorsque f2 (t) 6= 0, nous dirons que la reprsentation graphique de la fonction p est la parabole de
Taylor de f au point dabscisse t ; on la notera (P1 ).
2. On excute TAYLOR pour (a, b, c, d, t) = (1, 1, 1, 1, 0).
Sur la figure 1, en annexe, on, a trac la courbe (C) reprsentant la fonction f
a) Vrifier que lon obtient f2 (0) = 2 et p(x) = x2 + x + 1.
b) Tracer (P0 ), la parabole de Taylor au point dabscisse 0.
Quelle conjecture peut-on faire sur la position relative de (C) et (P0 ) ?
c) tudier la position relative de (C) et (P0 ).
3. On excute TAYLOR pour (a, b, c, d, t).
On obtient
f2 (t) = 6at + 2b

(6at + 2b)
(x t)2 .
p(x) = at3 + bt2 + ct + d + 3at2 + 2bt + c (x t) +
2
Un logiciel de calcul formel nous donne lcran ci-dessous :
1 f(x) := a*x^3+b*x^2+c*x +d

x
2

a*x + b*x +c*x +d

p(x) := a*t^3+b*t^2+c*t +d+(3*a*t^2+2*b*t+c)*(x-t)+(6*a*t+2*b)/2*(x-t)^2


3

x a*t +b*t +c*t +d +((3*a)*.t +(2*b)*t+c)*(x-t)+

3 factor(f(x) p(x))
3

(x-t) *a
a) Tester le rsultat affich par le logiciel pour (a, b, c, d, t) = (1, 0, 1, 0, 1).

*(x-t)2

Olympiades acadmiques 2012

73

b) Pour t quelconque, tudier la position relative de (C) et (Pt ).


c) Sur la figure 2 en annexe, on a trac la courbe (C) reprsentative dune fonction f et trois
paraboles (0 ), (1 ), (2 ) tangentes (C) aux points dabscisses respectives 0, 1 et 2.
Quelles peuvent tre, parmi ces trois courbes, les paraboles de Taylor associes f ? Justifier.

lments de solution
1. Pour (a, b, c, d, t) = (1, 0, 0, 0, 0),
f (x) = x3 , f1 (x) = 3x2 , f2 (x) = 6x, t = 0
p(x) = 0

7
6

(a, b, c, d, t) = (1, 0, 1, 0, 1),


f (x) = x3 , f1 (x) = 3x2 + 1, f2 (x) = 6x.
t=1
p(x) = 2 + 4(x 1) + 3(x 1)2 = 3x2 2x + 1.
2.

a) f (x) = x3 + x2 + x + 1, f1 (x) = 3x2 + 2x + 1, f2 (x) = 6x + 2


t=0
f (0) = 1, f1 (0) = 1, f2 (0) = 2
p(x) = 1 + x + x2 .

5
4
3
2
1
0
-3

-2,5

-2

b) La courbe demande ci-contre


c) f (x) p(x) = x3
Pour x positif, (C) est au-dessus de (P0 ). Pour x ngatif, cest
le contraire.

-1,5

-1

-0,5

0
-1
-2

3. f (x) = ax3 + bx2 + cx + d


a) f (x) = x3 + x, p(x) = 3x2 2x + 1
f (x) p(x) = x3 + x 3x2 2x + 1 = x3 3x2 + 3x 1 = (x 1)3 .
b) Si a > 0
Le signe de a(x t)3 est positif ou nul pour x > t
Le signe de a(x t)3 est ngatif ou nul pour x 6 t
Si a < 0
Le signe de a(x t)3 est ngatif ou nul pour x > t.
Le signe de a(x t)3 est positif ou nul pour x 6 t.
En rsum :
Pour a > 0, (C) est dabord au-dessous de Pt ) jusqu x = t puis elle est au-dessus.
Pour a < 0, elle est dabord au-dessus puis au-dessous.
c) Ici, a < 0.
(C) doit tre dabord au-dessus de Pt ) puis au-dessous ?
Seules les paraboles (1 ) et (2 ) peuvent tre des paraboles de Taylor associes f .

0,5

1,5

2,5

74

Olympiades acadmiques 2012

ANNEXE ( rendre avec la copie)


4

3.5

(G)
3
2.5

2
1.5

1
0.5
0
-2

-1.5

-1

-0.5

0.5

1.5

-0.5
-1

figure 1
6

(0)
(C)

(1)

0
-3

-2

-1

-1

-2

figure 2
Retour au sommaire

Olympiades acadmiques 2012

75

CRTEIL
Deuxime exercice
Srie S

Nombredor sec
nonc
Lartiste Nombredor de Clichy-sous-Bois souhaite peindre un tableau reprsentant une parabole et un
triangle rectangle isocle port par cette parabole.
Pour cela, il envisage ltude suivante :

Il munit le plan dun repre orthonorm (O, i , j ) puis il considre la parabole (P) dquation y = x2
et le point A de coordonnes (0 ; 1).
Nous vous proposons de laider dterminer toutes les positions des deux points M et M sur la parabole
tels que le triangle AMM soit rectangle et isocle en A.

lments de solution
Mise en place de conjectures avec un logiciel de gomtrie dynamique
On prend un point M variable sur la parabole.
On construit la droite orthogonale la droite (AM) passant
par A.
Elle recoupe la parabole en deux points (sauf dans deux
cas).
Sept positions du point M semblent satisfaire aux deux
conditions (lune dentre elles donne deux triangles solutions).
Rsolution par le calcul
On considre deux points M(a, a2 ) et M((b, b2 ) avec a 6= b

2
(a 1).(b2 1) = 0
AM .AM 0 = 0

AM 2 = AM 02
a2 + a2 1
= b2 + b2 1
Conjecture avec un logiciel de calcul formel
Sur calculatrice

76

Olympiades acadmiques 2012


Sur ordinateur

Les logiciels de calcul formel fournissent 8 couples solutions.


Recherche de solutions par le calcul. On rsout le systme trouv plus haut :

ab + a2 1 b2 1 = 0
ab + a2 b2 a2 b2 + 1 = 0

2
2
2
2
2
2
a4 b4 a2 + b2 = 0
a + a 1
= b + b 1

2 2
2
2
ab
ab + a2 b2 a2 b2 + 1 = 0
2+ a b2
a2 2b + 1 = 0
a2 = b2 ou a2 + b2 = 1
a b
a +b 1 = 0

ab + a2 b2 a2 b2 + 1
a = b

a4 3a2 + 1=0
a = b
X 2 3X + 1 = 0 et X = a2
a = b

3 5
2
a =
2
a = b
r

3 5
a=
2
a = b
r
a=
a = b

ou

ou

ou

ou

ab + a2 b2
a2 + b2 = 1

oo

ou

Retour au sommaire

ab(1 + ab) = 0
a2 + b2 = 1
a = 0 ou b = 0 ou ab = 1
a2 + b2 = 1
a = 0 ou b = 0 ou (b =
a2 + b2 = 1

1
et a 6= 0)
a

(a, b) {(0, 1); (0, 1); (0, 1); (1, 0)}


ou

b = 1 et a 6= 0 et a2 + 1 = 1 pas de solution
a
a2

(a, b) {(, ), (, ), (0 , 0 ), (0 , 0 ), (0, 1), (0, 1), (1, 0), (1, 0)}
r
r

3+ 5
3 5
et 0 =
avec =
2
2
Remarque : est gal au nombre dor.

= 0

3 5
2

ab + a2 b2 a2 b2 + 1
a2 + b2 = 1

Olympiades acadmiques 2012

77

CRTEIL
Troisime exercice
Sries autres que S

Paraboles
nonc

Le plan est muni dun repre orthonormal O,~i, ~j .


1
Soit f la fonction dfinie sur R par : f (x) = x2 2x + 5. On note (C) sa reprsentation graphique.
4
1. a) Donner lquation de la tangente (T ) la courbe (C) au point dabscisse 0.
b) Soit a un rel non nul, on appelle (Ta ) la tangente (C) au point dabscisse a.
Montrer que (Ta ) et (T ) se coupent en un point I dont on dterminera labscisse en fonction
de a.
c) Dduire de la question b. un procd simple de construction de la tangente (Ta ) lorsque a est
donn.
d) Sur la figure 1, en annexe, on a trac (C) et (T ). Construire sans utiliser le calcul de la drive,
et avec prcision, les tangentes aux points dabscisses respectives 4, 6 et 7.
2. On dfinit la parabole drive (P ) de la parabole (C) comme lensemble des points de coordonnes (f 0 (x); f (x)) o x dcrit lensemble des rels.
a) Calculer f 0 (x), puis montrer que x = 2f 0 (x) + 4.
b) Montrer que la parabole drive (P ) de (C) a pour quation : y = x2 + 1.
c) Sur la figure 2 en annexe, on a trac (C) et (P ).
Construire sans utiliser le calcul de la drive, et avec prcision, les tangentes (C) aux points
dabscisses respectives 2, 4 et 6.

ANNEXE ( rendre avec la copie)


6
5
(T)
4
(C)

3
2
1
0
-1

-1
-2
-3

figure 1

78

Olympiades acadmiques 2012


6
5
4
(C)

3
(P)
2
1
0
-2

-1

-1
-2

figure 2

lments de solution
1.

a) f 0 (x) =

1
x 2, f 0 (0) = 2.
2
6
5
(T)
4
(C)

3
2
1
0
-1

-1
-2

(T ) : y = 2x + 5

-3

1
1
a 2 (x a) + a2 2a + 5
2
4

1
1
1
=
a 2 x a2 + 2a + a2 2a + 5
2
2
4

1
1
=
a 2 x a2 + 5
2
4

b) (Ta ) : y =

M(x, y) (Ta ) (T ).

1
1
a 2 x a2 + 5
2
2

1
1
y = 2x + 5 et 2x + 5 =
a 2 x a2 + 5
2
4

1
1
y = 2x + 5 et 2x =
a 2 x a2
2
4

1
1
y = 2x + 5 et 0 =
a x a2
2
4
y = 2x + 5 et y =

Olympiades acadmiques 2012

79

1
a.
2
c) Pour construire la tangente (Ta ), on trace le droite qui passe par le point de contact et le point
a
de la tangente (T ) dabscisse .
2
y = 2x + 5 et x =

6
5
(T)
4
(C)

3
E
G

2
1
A

0
-1

-1
-2

2.

1
x 2 2f 0 (x) = x 4 x = 2f 0 (x) + 4
2
1
2
2
b) f (x) = (2f 0 (x) + 4) 2 (2f 0 (x) + 4) + 5 = (f 0 (x)) + 1
4
(P ) admet pour quation rduite : y = x2 + 1.
a) f 0 (x) =

c)

Trac de la tangente au point dabscisse 2 :

Trac de la tangente au point dabscisse 4 :

5
4

4
(C)

(C)

3
(P)

(P)

2
B

1
A

0
-2

-1

-2

-1

-1

-1

-2

-2

Trac de la tangente au point dabscisse 6 :


6
5
4
(C)

(P)
2
B
1
0
-2

-1

0
-1
-2

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80

Olympiades acadmiques 2012

CRTEIL
Quatrime exercice
Sries autres que S

Nombredor dtaill
nonc
Lartiste Nombredor de Clichy-sous-Bois souhaite peindre un tableau reprsentant une parabole et un
triangle rectangle isocle port par cette parabole.
Pour cela, il envisage ltude suivante :

Il munit le plan dun repre orthonorm O,~i, ~j , puis il considre la parabole (P ) dquation y = x2 et
le point A de coordonnes ( 0 ; 1 ).
Nous vous proposons dans cet exercice de laider dterminer toutes les positions des deux points M et
M sur la parabole tels que le triangle AMM soit rectangle et isocle en A.
1. On note a et b les abscisses respectives de M et M. Expliquer pourquoi on a : M(a; a2 ) et M(b; b2 ).
2.

a) Montrer, en utilisant le thorme


de Pythagore,

que la phrase : AMM rectangle en A peut


se traduire par lgalit ab + a2 1 b2 1 = 0.
b) Traduire par une galit la phrase AMM est isocle en A .

3. 3. laide des rponses apportes aux questions prcdentes, dterminer toutes les positions des
deux points M et M sur la parabole tels que le triangle AMM soit rectangle et isocle en A.

lments de solution
Mise en place de conjectures avec un logiciel de gomtrie dynamique
On prend un point M variable sur la parabole.
On construit la droite orthogonale la droite (AM) passant
par A.
Elle recoupe la parabole en deux points (sauf pour dans
deux cas).
Sept positions du point M semblent satisfaire aux deux
conditions (lune dentre elles donne deux triangles solutions).

Rsolution par le calcul


On considre deux points M(a, a2 ) et M((b, b2 ) avec a 6= b

ab + (a2 1).(b2 1) = 0
AM .AM 0 = 0

2
2
2
AM
= AM 0
a2 + a2 1
= b2 + b2 1

Olympiades acadmiques 2012

81

Conjecture avec un logiciel de calcul formel


Sur calculatrice

Sur ordinateur

Les logiciels de calcul formel fournissent 8 couples solutions.


Recherche de solutions par le calcul. On rsout le systme trouv plus haut :

ab + a2 1 b2 1 = 0
ab + a2 b2 a2 b2 + 1 = 0

2
2
a4 b4 a2 + b2 = 0
a2 + a2 1
= b2 + b2 1

2 2
2
2
ab
ab + a2 b2 a2 b2 + 1 = 0
2+ a b2
a2 2b + 1 = 0
a2 = b2 ou a2 + b2 = 1
a b
a +b 1 = 0

ab + a2 b2 a2 b2 + 1
a = b

a4 3a2 + 1=0
a = b
X 2 3X + 1 = 0 et X = a2
a = b

3 5
2
a =
2
a = b
r

3 5
a=
2
a = b
r
a=
a = b

3 5
2

ou

ou

ou

ou

ab + a2 b2 a2 b2 + 1
a2 + b2 = 1
ab + a2 b2
a2 + b2 = 1

ou

= 0

ab(1 + ab) = 0
a2 + b2 = 1
a = 0 ou b = 0 ou ab = 1
a2 + b2 = 1

(
oo

a = 0 ou b = 0 ou (b =
a2 + b2 = 1

1
et a 6= 0)
a

(a, b) {(0, 1); (0, 1); (0, 1); (1, 0)}


ou

b = 1 et a 6= 0 et a2 + 1 = 1 pas de solution
a
a2

(a, b) {(, ), (, ), (0 , 0 ), (0 , 0 ), (0, 1), (0, 1), (1, 0), (1, 0)}
r
r

3+ 5
3 5
0
et =
avec =
2
2
Remarque : est gal au nombre dor.
Retour au sommaire

82

Olympiades acadmiques 2012

DIJON
Premier exercice
Toutes sries

Le tour de magie
nonc
On se propose dtudier le tour dillusionniste suivant.
Le magicien demande un spectateur de choisir un nombre dau moins trois chiffres et de lui donner le
reste de la division euclidienne par 9 de ce nombre. Il lui demande ensuite dliminer secrtement un des
chiffres (non nul) du nombre choisi, de diviser le nombre obtenu par 9 et de lui communiquer le reste. Le
magicien annonce alors le chiffre qui a t supprim.
Le magicien utilise lalgorithme suivant :
- si les deux restes sont gaux, le chiffre supprim est le 9 ;
- si le second reste est infrieur au premier, le chiffre supprim est la diffrence des deux
restes ;
- sinon, le chiffre supprim est la somme du premier reste et de 9, laquelle on retranche
le second reste.
1. mile choisit le nombre 2012. Il dcide de supprimer le 1. Dcrire le droulement du tour de magie
dans ce cas en dtaillant les calculs.
2. mile choisit un nombre quatre chiffres dont le reste de la division par 9 est 6 :
- lorsquil supprime le chiffre des milliers, il obtient 4 comme second reste ;
- lorsquil supprime le chiffre des centaines, il obtient 1 comme second reste ;
- lorsquil supprime le chiffre des dizaines, il obtient 6 comme second reste ;
- lorsquil supprime le chiffre des units, il obtient 7 comme second reste.
Quel est le nombre choisi par mile ?
3. Pourquoi le magicien demande-t-il au spectateur de ne pas supprimer un zro dans le nombre quil
a choisi ? On pourra illustrer la rponse laide dun exemple.
4. Dmontrer, pour un nombre trois chiffres, laffirmation suivante :
Lorsque lon divise un nombre par 9, le reste obtenu est le mme que lorsque lon divise la somme
des chiffres de ce nombre par 9.
On admet dsormais que ce rsultat reste valable pour tout nombre entier.
5. Dmontrer que pour un nombre de trois chiffres, lalgorithme du magicien renvoie toujours le bon
rsultat.

lments de solution
1. Avec 2012, le premier reste est 5, le deuxime est 4.
5 4 = 1, donc le chiffre supprim est 1.
2. Le nombre choisi est 2598.
3. Si lon admet un nombre avec 0, et si le nombre contient 9, les deux restes sont gaux que lon
supprime le 0 ou le 9, et lon ne sait pas si le chiffre supprim est 0 ou 9.
Exemple : avec 2019, le reste est gal 3, que lon supprime 0 ou 9.

Olympiades acadmiques 2012

83

4. Notons respectivement c, d, u les nombres de centaines, de dizaines, dunits du nombre.


La preuve repose sur lgalit suivante :
100c + 10d + u = 99c + c + 10d + u = 9(11c + d) + c + d + u.
5. On note a, b, c les trois chiffres du nombre, crits dans cet ordre.
La question prcdente nous autorise considrer la somme des trois chiffres.
Par exemple pour retrouver c, on crit : a + b + c = 9 q1 + r1 , puis a + b = 9 q2 + r2
. On en tire : c = 9 (q1 q2 ) + r1 r2 .
Comme 0 6 c < 9 et 9 6 r1 r2 6 9, on en tire 9 6 9 (q1 q2 ) < 18. Donc q1 q2 = 0 ou
q1 q2 = 1.
- 1er cas : r1 = r2 . Puisque c 6= 0 par hypothse, on en dduit que c = 9.
- 2me cas : r1 > r2 , soit r1 r2 > 0. Dans ce cas q2 = 0 Sans quoi c serait suprieur 9. Do
c = r1 r2 .
- 3me cas : r1 < r2 , soit r1 r2 < 0. Dans ce cas, q1 q2 = 1, sans quoi c serait ngatif.
Finalement, c = 9 + r1 r2 .
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84

Olympiades acadmiques 2012

DIJON
Deuxime exercice
Srie S

Drle de distance
nonc
Dans le plan muni dun repre orthonormal, on trace toutes les droites dquation x = m et y = n pour
tous les entiers relatifs m et n, et on considre le rseau form de tous leurs points dintersection. Ce
rseau est donc constitu de tous les points du plan ayant des coordonnes entires. On dfinit la distance
entre deux points A et B du rseau comme la plus courte distance reliant ces deux points, si lon suit les
lignes traces. On la note d (A,B). On considre les points O(0, 0), A(8, 0), B(3, 3), C(2, 4). .
1. Quelques gnralits
a) Vrifier que d (A,B)=8, puis calculer les autres distances mutuelles entre les points O, A, B,
C.
b) Si M(x, y) et N(x0 , y 0 ) sont deux points du rseau, exprimer d (M,N) en fonction de x, x0 , y, y 0 .
En dduire que la distance entre deux points du rseau est un nombre entier.
c) Soit M, N et P trois points du rseau. Montrer que parmi les trois nombres d (M,P), d (P,N)
et d (M,N) :
- soit il y a trois nombres pairs ;
- soit il y a un nombre pair et deux nombres impairs.
2. Cercle
Si I est un point du rseau et r un entier strictement positif, le cercle de centre I et de rayon r est
lensemble des points M du rseau tels que d (I,M)= r. On le note c (I, r).
a) Montrer que les points B et C appartiennent c (O, 6), puis reprsenter ce cercle.
b) Combien de points y a-t-il sur un cercle de rayon r ?
3. Mdiatrice dun segment
Soient I et J deux points du rseau. La mdiatrice du segment [IJ] est lensemble des points M du
rseau tels que d (M,I) = d (M,J)..
a) Dessiner les points de la mdiatrice du segment [OA] dont lordonne est comprise entre -6 et
6.
b) Dessiner les points de la mdiatrice du segment [AC] dont lordonne est comprise entre -8
et 4.
c) Dessiner les point de la mdiatrice du segment [OB] dont labscisse et lordonne sont comprises
entre -3 et 6.
d) d) Que peut-on dire de la mdiatrice du segment [IJ] si d (I, J) est impair ?

lments de solution
1.

a) d (O,A)=8, d (O,B)=d (O,C)=6, d (A,B)=d (B,C)=8, d (A,C)=10


b) d (M,N) = |x x0 | + |y y 0 |.
c) d (M,N) a la mme parit que (x x0 ) + (y y 0 ). Posons P(x, y).
d (M,P) a la mme parit que(x x) + (y y) et d (N,P) a la mme parit que (x x0 ) +
(y y 0 ).
La somme de ces deux nombres est gale au premier. Si les deux nombres sont pairs ou impairs
tous les deux, la somme est paire, sils ont des parits diffrentes, la somme est impaire. Le
rsultat en dcoule.

Olympiades acadmiques 2012


2.

85

a) Le cercle de centre O et de rayon 6


6
5
4
3
2
1
0
-6

-5

-4

-3

-2

-1

-1
-2
-3
-4
-5
-6

b) Le cercle contient 4r points.


3.
a) La mdiatrice de [OA]

b) La mdiatrice de [AC]

-1

0
-4
-1

-2
-3

-2

-1

4
-3

-2

-4

-3

-5

-4

-6

-5

-7

-6

-8

c) La mdiatrice de [OB]
6
5
4
3
2
1
0
-3

-2

-1

0
-1
-2
-3

86

Olympiades acadmiques 2012


d) Si M appartient la mdiatrice du segment [IJ], on a d (M,I) = d (M,J). Ces deux nombres
sont soit pairs soit impairs tous les deux, donc on aurait parmi les trois distances soit trois
nombres impairs, soit un nombre pair et deux impairs. Cest impossible daprs 1. c).
Donc, si est impair, la mdiatrice du segment [IJ] est lensemble vide

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Olympiades acadmiques 2012

87

DIJON
Troisime exercice
Sries autres que S

Pavage bicolore
nonc
Pour paver une surface, on dispose de carreaux de faence carrs, tous identiques : chaque
carreau est spar par une diagonale en deux moitis, lune est noire, lautre blanche (figure
ci-contre).
Sur un emplacement parallle aux bords de la feuille, il y a donc quatre faons de disposer un carreau :

Disposition 1

Disposition 2

Disposition 3

Disposition 4

Pour les assembler, le carreleur a pour consigne de ne jamais mettre lun contre lautre un ct
noir dun carreau et un ct blanc dun autre carreau. Cette consigne doit tre respecte dans
les questions suivantes.
1. Reprsenter sur un dessin toutes les faons qua le carreleur de disposer les deux carreaux sur la
surface suivante (1 ligne, 2 colonnes) : 1

2. De combien de faons le carreleur peut-il placer 4 carreaux sur la surface suivante (2 lignes, 2
colonnes) ? 1

3. De combien de faons le carreleur peut-il placer les carreaux pour une frise de 2012 carreaux sur
la surface suivante (1 ligne, 2012 colonnes) ? Vrifier que le rsultat peut scrire sous forme dune
puissance de 2.

2012 carrs analogues

4. Le carreleur doit placer 320 carreaux sur la surface rectangulaire suivante, comprenant 16 lignes et
20 colonnes.

16 lignes, 20 colonnes
1 Dans chaque question, on considre que la surface est fixe, oriente comme sur la feuille, et ne peut pas subir une
rotation. Ainsi par exemple, les deux dispositions suivantes sur une surface 1 ligne et 2 colonnes sont considres distinctes

et

88

Olympiades acadmiques 2012


a) De combien de faons peut-il carreler cette surface ?
b) Si lon impose la contrainte supplmentaire que le bord de la surface soit entirement blanc,
de combien de faons peut-il carreler la surface ?

lments de solution
1. Il y a quatre faons de disposer le carreau de gauche, puis deux faons de disposer celui de droite.
2. Il y a 8 faons de disposer les carreaux sur la premire ligne.
Ensuite il y a 2 faons de disposer le carreau en bas gauche, puis une seule faon de disposer le
dernier carreau.
Au total : 8 2 = 16 dispositions possibles.
3. Il y a 4 faons de disposer le premier carreau, puis 2 faons pour chacun des suivants, soit au total
4 22011 faons, ou encore 2 22012 faons, ou encore 22013 faons
4.

a) Il y a 221 faons de disposer les carreaux sur la premire ligne.


Ensuite, pour chacune des 15 lignes, il y a 2 faons de disposer chacun des carreaux de la
premire colonne.
La premire ligne et la premire colonne tant fixes, il ny a plus quune seule faon de disposer
les carreaux restants.
Le nombre total de dispositions est donc 221 215 , soit 236 .
Remarque : avec m lignes et n colonnes, le nombre de dispositions est 2m+n .
b) Pour que le bord de ce rectangle soit blanc, le premier carreau (du coin en haut gauche) doit
tre dispos pour que son bord suprieur et son bord gauche soient tous les deux blancs :

Chaque carreau suivant de la premire ligne et de la premire colonne a alors une disposition
impose par les contraintes.
Il ny a donc quune seule disposition de la premire ligne et de la premire colonne donc, en
raisonnant comme dans la question 4.a), une seule disposition au maximum de lensemble des
carreaux.
Il reste vrifier que la dernire ligne vrifie bien les contraintes. Cest le cas avec 16 lignes,
ce ne serait pas le cas si le nombre de lignes tait impair.
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Olympiades acadmiques 2012

89

GRENOBLE
Premier exercice
Toutes sries

Polygones manichens
nonc
On note Pn un polygone convexe n (n > 3) sommets.
Par ailleurs, deux triangles sont dintrieurs disjoints sils nont pas de point commun ou si leurs points
communs appartiennent un de leurs cts.
1. Montrer que tout polygone Pn est la runion de n 2 triangles dont les intrieurs sont deux deux
disjoints.
On dira quune telle runion de n 2 triangles dont les intrieurs sont deux deux disjoints est
une triangulation de Pn , et lon admettra dans la suite que toute triangulation de Pn contient
exactement n 2 triangles.
2.

a) Reprsenter toutes les triangulations comportant 2 triangles de P4 .


b) Reprsenter toutes les triangulations comportant 3 triangles de P5 .
c) Montrer que P6 admet une triangulation dont au moins lun des triangles na aucun ct au
bord de P6 .

3. Montrer que lon peut toujours colorier les triangles dune triangulation de Pn en noir et en blanc
de telle sorte que deux triangles qui ont une arte commune ont des couleurs diffrentes.
On supposera dornavant que les triangles dune triangulation ont t coloris en noir ou en blanc
de faon ce que deux triangles qui ont une arte commune soient toujours de couleurs diffrentes.
Une telle triangulation sera dite admissible si tous les triangles ayant au moins une arte au bord
de Pn ont la mme couleur (par exemple noir).
4. Trouver, lorsquelles existent, toutes les triangulations admissibles de P3 , P4 , P5 et P6 .
5. Montrer que pour tout k > 1, P3k a au moins une triangulation admissible.
6. Montrer que toute triangulation admissible de P3k a exactement 2k 1 triangles dune couleur et
k 1 triangles de lautre couleur.
7. Montrer que pour tout k > 1, P3k+1 et P3k+2 nont aucune triangulation admissible.

lments de solution
An

1. Soient A1 ,A2 ,. . .An les n sommets du polygone Pn , nomms dans le sens trigonomtrique. Les triangles A1 A2 A3 ,
A1 A3 A4 ,. . .A1 An1 An sont n 2 triangles dintrieurs disjoints dont la runion forme Pn .
Autre mthode : Si n = 3, il ny a rien a faire.
Si n > 3, on choisit un sommet et on retranche le triangle
form de ce sommet et de ses deux voisins de Pn .
Cela rduit le nombre de sommets de 1 et on peut itrer
cela n 3 fois avant darriver au cas n = 3. Il y a donc
n 3 + 1 = n 2 triangles en tout.

A1

A2

A3
A4

N.B. Ces raisonnements ne prouvent pas que toute triangulation comporte n 2 triangles.

90

Olympiades acadmiques 2012


2.

a) Les triangulations comportant deux triangles de P4 :


A1

A1

A4

A2

et

A4

A2

A3

A3

sont les seules triangulations de P4 .


b) Les triangulations comportant 3 triangles de P3 .
A1

A5

A2

A4
A3

et quatre autres triangulation en remplaant A1 par A2 , puis par A3 . . .


c) c) Montrer que P6 admet une triangulation dont au moins lun des triangles na aucun ct
au bord de P6 .
A6
A1

A5
A2

A4
A3

est une triangulation dont au moins lun des triangles na aucun ct au bord de P6 .
3. On peut toujours colorier les triangles dune triangulation de Pn en noir et en blanc de telle sorte
que deux triangles qui ont une arte commune ont des couleurs diffrentes, en effet en reliant les
centres de gravit des triangles adjacents par des segments, on voit apparaitre un arbre dont les
sommets correspondent aux triangles.
Il est toujours possible de colorier les sommets dun arbre en blanc et noir de faon ce que les
artes relient toujours un sommet blanc a un sommet noir.
4. La seule triangulation de P3 est admissible. P4 et P5 nont pas de triangulation admissible (cf figures
ci-dessus) P6 a une triangulation admissible : il suffit de colorier en noir les triangles extrieurs de
la triangulation donne la question 2.
5. P3 a une triangulation admissible de mme que P6 . Pour passer de P3k P3k+3 , il suffit de remplacer
deux cts conscutifs de P3k appartenant un mme triangle par un pentagone convenablement

Olympiades acadmiques 2012

91

triangul.
On obtient ainsi de proche en proche une triangulation de tout polygone dont le nombre de cts
est un multiple de 3.
6. Supposons que tous les triangles au bord dune triangulation admissible de Pn soient noirs. Les
n 2 triangles de la triangulation sont spars par n 3 artes qui bordent toutes exactement un
seul triangle blanc.
n3
Le nombre de triangles blancs est donc donn par
qui vaut k 1 si n = 3k.
3
7. Le raisonnement prcdent montre que pour tout k > 1, P3k+1 et P3k+2 nont aucune triangulation
n3
nest pas un entier.
admissible puisque dans ces cas
3
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92

Olympiades acadmiques 2012

GRENOBLE
Deuxime exercice
Sries S et STI

Droite et naissance de lre industrielle


nonc
Si lon devait dfinir une droite, on penserait le plus court chemin entre deux points (dfinition intrinsque) et ce que lon trace avec une rgle ; mais cette deuxime dfinition apparemment effective
nen est pas une : on construit une droite avec une droite (la rgle), cest--dire que lon copie une droite
prexistante.
La question se pose donc : existe-t-il un outil, pour tracer des droites, ne faisant aucun usage dune droite
prexistante ?
Jusqu lpoque des premires machines vapeur, les artisans
savaient fabriquer des pices raisonnablement droites. Mais on ne
savait pas faire mouvoir une pice dans un mouvement rectiligne
parfait. Pourtant, dans pratiquement toutes les machines de production on a besoin de pices qui se dplacent suivant un mouvement rectiligne. Ainsi toutes les nations, o lindustrie moderne se
dveloppait, cherchaient des machines produisant des mouvements
rectilignes parfaits. De trs grands mathmaticiens ont particip
ces recherches.
La premire solution exacte, dont toutes les autres dcoulent, est
due Charles Nicolas Peaucellier (1832-1913), officier des armes
franaises.
La machine de Peaucellier
Il sagit ici de voir pourquoi la machine de Peaucellier permet un mouvement rectiligne parfait.
I - Une nouvelle transformation : linversion
Dfinition : tant donns un point O du plan et un rel k positif non nul, on appelle inversion de
centre O, de puissance k la transformation qui tout point M du plan, distinct de O, fait correspondre
le point M de la demi-droite [OM) tel que OM OM 0 = k.
1. Images de points : Soit O un point donn.
a) Soit M un point situ 4 units de O. Tracer limage M de M par linversion de centre O et
de puissance k = 6.
b) Quelle est limage de ce point M par cette mme inversion ?
c) Le point O a-t-il une image par cette inversion ? Pourquoi ?
d) Existe-t-il des points du plan invariants par cette inversion de centre O, de puissance k = 6
(cest--dire des points qui sont leur propre image par cette inversion) ? Si oui, quel ensemble
dcrivent-ils ?
e) Construction dans le cas gnral, une unit tant choisie. Soit N un point quelconque, distinct
de O.
Complter les figures ci-dessous en construisant, la rgle non gradue et au compas, limage
de N par linversion de centre O, de puissance k, rel positif quelconque fix.

Olympiades acadmiques 2012

93

Cas : k > 1

Cas : k < 1
K

N
K

O
1

2. Image dune droite, image dun cercle


Soit O un point donn et k un rel positif non nul.
Soit d une droite ne passant par O. Soit M le point dintersection de d et de la perpendiculaire d
passant par O. Soit R limage de M par linversion de centre O de puissance k.
Soit P un point quelconque de d et C son image par la mme inversion.
OC
OM
=
.
a) Montrer que
d
OR
OP
b) On note C le point dintersection de (OP) et de la perpendiculaire (OP) passant par R. En calculant de deux faons
P
\
le cosinus de langle M
OP montrer que OC = OC 0 .
C
\ est droit.
c) En dduire que langle OCR
d) En dduire lensemble dcrit par les points C quand P se
dplace sur d.
M
O

e) En dduire que limage du cercle de diamtre [OR] par linversion de centre O de puissance k est incluse dans la droite
d.

II - Analysons la machine de Peaucellier


Ltude conduite dans la partie I montre que dans le cas de trois points aligns O, C, P tels que le produit
OC OP est constant (gal k), lorsque le point C dcrit le cercle de diamtre [OR], le point P dcrit
une droite (XY) (ou d).
Considrons la machine de Peaucellier dans laquelle OA = OB et ACBP est un losange :

Par construction, C dcrit un cercle de diamtre [OR] (o R est le symtrique de O par rapport Q).
Il reste vrifier que OC OP est constant lors du mouvement du systme articul.
1. Montrer que les points O, C et P sont aligns, quelle que soit la position du systme articul.
2. Montrer que OC OP est constant.
Indication : on pourra utiliser OC = OZ ZP et OP = OZ + ZP .
3. Conclure.

94

Olympiades acadmiques 2012

lments de solution
I - Une nouvelle transformation : linversion
1.

a) On place M sur [OM) 1,5 cm de O


b) Limage de M est le point Z tel que Z est sur [OM) avec OM OZ = 6. Il sagit donc du
point M.
c) Le point O na pas dimage car dune part la demi-droite [OO) nest pas dfinie, dautre part
le produit de la distance OO avec nimporte quel rel donne 0 et non 6.
d) ) Si M est un point invariant,
alors OM.OM = 6, soit OM 2 = 6, M est donc un point du
cercle de centre O et de rayon 6. Rciproquement, si M est un point de ce cercle, les points
O, M et M sont aligns et vrifient OM.OM = 6, donc M est sa propre image.
k
ON
k
ou encore
=
.
e) Pour tout point N distinct de O, ON.ON = k quivaut ON =
ON
1
ON
On utilise le thorme de Thals pour obtenir A, puis on reporte OA sur [ON).

K
N
N'

O
2.

a) R est limage de M donc OR.OM = k.

b)

c)
d)
e)

OM
OC
C est limage de P donc OC.OP = k. Ainsi OR.OM = OC.OP soit
=
.
OP
OR

OC 0
\
On a cos M
OP =
dans le triangle OCR, rectangle en C

OMOR
\
dans le triangle OMP, rectangle en M.
et cos M
OP =
OP
OC 0
OC
Ainsi
=
donc OC = OC 0 et C = C.
OR
OR
\ est droit puisque le triangle OCR est rectangle en C.
Langle OCR
\ = 90o donc C appartient au cercle de diamtre [OR].
OCR
Lensemble des points C est donc inclus dans le cercle de diamtre [OR].
Rciproquement, lorsque C est un point de ce cercle, autre que O, en dsignant par P le projet
orthogonal de P sur (OR), on montre (de la mme manire) que P et M sont confondus. Donc
P est sur la perpendiculaire (OR) en M cest--dire sur la droite d.

II - Analyse de la machine de Peaucellier


1. Le systme articul est construit tel que OA = OB, CA = CB et P A = P B.
Ainsi O, C et P sont trois points de la mdiatrice de [AB]. Ils sont donc aligns.
2. OC.OP = (OZ CZ)(OZ + ZP ) (O,C,Z,P aligns)
= (OZ ZP )(OZ + ZP )
= OZ 2 ZP 2
= (OA2 AZ 2 ) (AP 2 AZ 2 ) (Thorme de Pythagore dans AZO et AZP)
= OA2 AP 2 qui est constant.
3. Il rsulte de la partie I que le point P se dplace sur la droite d. La machine de Peaucellier engendre
donc un mouvement rectiligne.
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Olympiades acadmiques 2012

95

GRENOBLE
Troisime exercice
Sries autres que S et STI

Des territoires alatoires

nonc
On cherche modliser la rpartition des habitants et la surface occupe par chacun deux dans deux
villes particulires de N habitants (o N est un nombre entier). Pour cela on tudiera deux modles.

A.Modle 1
On considre que la ville est une bande de terre le long de la mer. On modlise le territoire de cette
ville par une suite de carrs aligns (voir la figure 1). Notons A le nombre de carrs qui composent la
ville.

5
figure 1

La rpartition des habitants suit le modle suivant : on construit alatoirement une liste de N nombres
entiers distincts choisis entre 1 et A (correspondant chacun des habitants), et on place chacun des N
habitants au centre du carr correspondant son numro. On rpartit alors la surface de la ville entre
ses habitants en attribuant chaque point de la surface des carrs qui la composent la personne la plus
proche de ce point.
1. Dans cette question, on prend N = 3 et A = 9.

figure 2
On a construit de manire alatoire la liste des 3 valeurs suivantes correspondants chacun des 3
habitants : 2 ; 8 ; 9.
Recopier le tableau, placer ces 3 habitants et reprsenter par trois couleurs diffrentes la surface
occupe par chacun deux. Donner alors laire de chacune de ces surfaces (lunit daire est laire
dun des carrs qui composent la ville).
2. Dans cette question N et A sont deux entiers quelconques (avec N 6 A) et chaque carr a toujours
une surface dune unit.
a) Quelle est laire de la plus petite surface possible pour un habitant ? (justifier)
b) Quelle est laire de la plus grande surface possible pour un habitant ? (justifier)

96

Olympiades acadmiques 2012

B - Modle 2
On considre que la ville peut tre modlise par un territoire carr.
On choisit un nombre entier A suprieur ou gal N tel que A soit le
carr dun entier.
On divise ce carr-ville en A petits carrs de mme taille que lon
numrote de 1 A.
On construit alatoirement une liste de N nombres entiers distincts choisis entre 1 et A, et on place chacun des N habitants au centre du carr
correspondant son numro.
On rpartit alors la surface de la ville en attribuant chaque point de la
surface des carrs qui la composent la personne la plus proche de ce
point.

1. Dans cette question on prend N = 3 et A = 9.


On conserve la liste des 3 valeurs prcdentes : 2 ; 8 ; 9.
Recopier le tableau, placer les 3 habitants, et reprsenter en couleur la surface occupe par chacun
de ces habitants.
Donner alors laire de cette surface en supposant toujours que la surface de chaque petit carr a
une aire gale une unit.
2. En gnral, en posant la surface de chaque petit carr gale 1, dans un modle N habitants et
A petits carrs (avec N 6 A).
a) Quelle est laire de la surface moyenne par habitant ?
b) Quelle est laire de la plus petite surface possible pour un habitant ?
c) Montrer que laire de la plus grande surface possible pour un habitant na pas la mme valeur
que celle obtenue dans le modle prcdent, o la ville est situe en bord de mer.

lments de solution
A.Modle 1
1.

Lhabitant du carr 2 a une surface de 4,5 units, celui du carr 8, de 3,5 units et celui du carr 9,
une unit.
2.

a) Laire de la plus petite surface possible pour un habitant est une unit ou un carreau. En effet
Si lhabitant H est lextrmit de la ville, en position 1 ou A, alors (comme dans le
remplissage prcdent) lhabitant le plus proche ne peut tre quen position 2 ou A 1.
Donc H dispose dau moins une unit.
Si lhabitant nest pas sur une extrmit, il peut tre entre deux autres habitants et alors
il dispose dau moins une unit.
Conclusion : la plus petite surface possible pour un habitant est dune unit (nous avons
volontairement mis de ct les cas particuliers o il ny a quun habitant).
b) Dans une ville de taille A avec N habitants,
si N 1 habitants ont tous la surface minimale, cest--dire une unit, alors le dernier
habitant aura une surface de A N + 1 units. Donc la surface la plus grande est au plus
A N + 1.
si lon met tous les habitants sur les carrs numrots de 1 N , on constate que lhabitant
situ sur la case N aura bien une surface de A N + 1 cases.
Conclusion : La plus grande surface possible pour un habitant est de A N + 1 units (l
encore nous avons cart le cas o il ny a quun habitant).

Olympiades acadmiques 2012

97

B - Modle 2
1.

2 a pour surface 4,25 units, 8 a pour surface 3 units et 9 a pour surface 1,75 units.
A
2. a) Laire de la surface moyenne par habitant est
N
b) Laire de la plus petite surface possible pour un habitant est dune unit.
c) Prenons le cas A = 9 et N = 2
. Dans le cas dune ville en bord de mer, la plus grande surface possible pour un habitant est
8 (un habitant en position 1 et lautre en position 2).
Dans le cas dune ville territoire carr, la plus grande surface possible pour un habitant est 7
(un habitant en position 1 et lautre en position 5).
Conclusion : laire de la plus grande surface possible pour un habitant na pas la mme valeur
que celle obtenue dans le modle prcdent, o la ville est situe en bord de mer.
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98

Olympiades acadmiques 2012

GUADELOUPE
Premier exercice
Toutes sries

Quand 7 divise n2
nonc
n est un entier naturel.
Dans la division euclidienne de n par 7, n peut scrire n = 7q + r o q et r sont des entiers naturels.
1. Que reprsente r ? Quelles sont les valeurs possibles pour r ?
2. On divise n2 par 7. Quels sont les restes possibles ?
3. En dduire que si 7 divise n2 alors 7 divise n.
4. n et m sont deux entiers naturels. On divise n2 + m2 par 7. Quels sont les restes possibles ?
5. En dduire que si 7 divise n2 + m2 alors 7 divise n et m.

lments de solution
1. r est le reste de la division euclidienne de n par 7. Cest alors un entier qui vrifie 0 6 r < 7.
r peut donc prendre lune des sept valeurs 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ou 6.

2. n2 = (7q + r)2 = 49q 2 + 14qr + r2 = 7 7q 2 + 2qr + r2


Si r2 = 7q 0 + r0 avec 0 6 r0 < 7 est
de r2 par 7 alors :
la division euclidienne

n2 = 7(7q 2 + 2qr) + 7q 0 + r0 = 7 7q 2 + 2qr + q 0 + r0 avec 0 6 r0 < 7. Or Q = 7q 2 + 2qr + q 0 N


et lcriture : n2 = 7Q + r0 avec 0 6 r0 < 7 est la division euclidienne de n2 par 7.
Autrement dit, n2 et r2 ont le mme reste par 7
A laide dun tableau, je rsume les restes possibles de r2 par 7.
r
r2
r0 reste de r2 par 7

0
0
0

1
1
1

2
4
4

3
9
2

4
16
2

5
25
4

6
36
1

Les seuls restes possibles de n2 par 7 sont donc 0, 1, 2 ou 4.


3. Dire que 7 divise n2 signifie que le reste r0 de la division de n2 par 7 est 0. Or, daprs le tableau,
ceci nest possible que dans un seul cas, lorsque r vaut lui-mme 0, autrement dit lorsque 7 divise
n. En conclusion : si 7 divise n2 alors il divise n.
4. Les seuls restes possibles de n2 et de m2 par 7 tant (daprs 2.) 0, 1, 2 ou 4, ici, cest un tableau
double entre qui me permet de rsumer les restes :
m 2 n2
0
1
2
4

0
0
1
2
4

1
1
2
3
5

2
2
3
4
6

4
4
5
6
1

Les restes atteints sont 0, 1, 2, 3, 4, 5 et 6.


5. Toutefois, le reste 0, soit 7 divise n2 + m2 est atteint dans le seul cas o 7 divise simultanment n2
et m2 .
Do la conclusion : si 7 divise n2 + m2 alors 7 divise n et m.
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Olympiades acadmiques 2012

99

GUADELOUPE
Deuxime exercice
Toutes sries

Gomtrie, le retour
nonc
On donne un cercle de centre O et deux diamtres perpendiculaires [AB] et [CD].
M tant un point du segment [AB], on trace (CM), qui recoupe le cercle en N.
La tangente en N au cercle et la perpendiculaire en M (AB) se coupent en P.
Montrer que OP = CM .

lments de solution

M
A

B
O

P
D
Les points O,M,N,P sont cocycliques.
\
\
Cela rsulte du fait que les angles OM
P et ON
P sont droits, les points M et N sont donc situs sur le
cercle de diamtre OP.
\
\
Le quadrilatre OMNP tant inscriptible, on a : N
OP = N
M P comme angles inscrits qui interceptent
le mme arc NP.
\
\
Or, N
MP = N
CD comme angles correspondants
\
\
\
et N
CD = N
CO = ON
C (triangle OCN isocle)
\
\
Donc : N OP = ON C.
Ces angles occupent la position dalternes internes relativement aux droites (CN) et (OP) coupes par
la scante (ON), le paralllisme de (CM) et (OP) en dcoule. (CO) et (MP) dune part et (CM) et (OP)
dautre part tant parallles, le quadrilatre OCMP est un paralllogramme, et OP = CM .
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100

Olympiades acadmiques 2012

GUYANE
Premier exercice
Toutes sries

Le cavalier boiteux
nonc
Sur un chiquier, le cavalier se dplace de la manire suivante : il bouge de deux cases dans une direction
puis dune case dans une direction perpendiculaire.

Ces dplacements sont indiqus sur le schma ci-contre.


On dit quune case B est accessible partir dune case A,
si on peut arriver sur la case B aprs un ou plusieurs dplacements en partant de la case A.
Pour simplifier les notations, un chiquier de largeur ` et
de longueur L sera not ` L.

B
A

B
B

1. (a) Sur un chiquier de 3 3, quelles sont les cases accessibles en partant du coin en bas gauche ?
(On pourra faire un dessin)
Pourquoi la case centrale est-elle inaccessible ?
(b) Justifier que si la taille de lchiquier est de 3 4 ou plus grand (cest--dire de largeur au
moins 3 et de longueur au moins 4), alors toutes les cases de lchiquier sont accessibles partir
du coin en bas gauche.
Pourquoi toutes les cases de lchiquier sont alors accessibles en partant de nimporte quelle
case ?
(c) Si on considre un cavalier qui se dplace de 3 cases en avant (au lieu de 2) et de 1 case sur le
ct, et qui part du coin en bas gauche, pourquoi y aura-t-il toujours des cases inaccessibles
ce cavalier, quelle que soit la taille de lchiquier ?
2. On considre maintenant le chameau, qui se dplace de 3 cases en avant puis de 2 cases sur le ct,
et on va chercher le plus petit chiquier rectangulaire dans lequel toutes les cases lui sont accessibles.
(a) Dterminer sur un chiquier 4 7 toutes les cases accessibles au chameau en partant du coin
en bas gauche.
(b) Dterminer sur un chiquier 5 5 toutes les cases accessibles au chameau en partant du coin
en bas gauche.
(c) Dterminer sur un chiquier 5 5 les cases accessibles au chameau en partant dune case
adjacente (cest--dire avec un ct commun) celle du coin en bas gauche.
(d) En dduire la taille du plus petit (en nombre de cases) chiquier rectangulaire (comportant au
moins 2 cases) dans lequel toutes les cases sont accessibles au chameau.
3. On qualifiera de boiteux un cavalier ou un chameau qui ne peut tourner qu gauche aprs avoir
avanc.
Expliquer pourquoi il existera toujours des cases inaccessibles un chameau ou un cavalier boiteux,
quelle que soit la taille de lchiquier.

Olympiades acadmiques 2012

101

lments de solution
1. (a) On reprsente sur un dessin les diffrentes cases accessibles en partant du coin en bas gauche,
en inscrivant dans chaque case un nombre correspondant au numro du dplacement (le numro
de la case de dpart sera 0) :
2

1
3

La case centrale est inaccessible car pour latteindre il faudrait partir dune case loign dau
moins 2 carreaux horizontalement ou verticalement, ce qui est impossible vu la taille de lchiquier.
(b) Comme la question prcdente, on va faire un dessin reprsentant le parcours du cavalier sur
un chiquier 3 4 :
2

7 4,10 13

12

3,9

11

Si lchiquier est plus grand, en partant dune case qui ne fait pas partie du coin infrieur
gauche de 3 4 reprsent ci-dessus, on va pouvoir y arriver aprs plusieurs dplacements
conscutifs, donc en faisant le dplacement reculons, on va pouvoir atteindre ces cases en
partant de la grille 3 4 du coin infrieur gauche, et donc en partant du coin en bas gauche.
Toutes les cases de lchiquier sont alors accessibles en partant de nimporte quelle case, car
les dplacements du cavalier peuvent se faire reculons, donc si deux cases A et B sont toutes
deux accessibles en partant du coin infrieur gauche, on peut donc partir de A pour arriver au
coin infrieur gauche en faisant le chemin reculons, puis aller du coin infrieur gauche la
case B.
(c) Si on colore les cases de lchiquier en blanc et noir de telle sorte que deux cases adjacentes
naient pas la mme couleur :

un cavalier qui se dplace de 3 cases dans une direction puis dune case dans une autre direction restera toujours sur les cases de la mme couleur, la moiti de lchiquier lui est donc
inaccessible.
2. On considre maintenant le chameau, qui se dplace de 3 cases en avant puis de 2 cases sur le ct,
et on va chercher le plus petit chiquier rectangulaire dans lequel toutes les cases lui sont accessibles.
(a) Comme prcdemment, on va faire un dessin reprsentant le parcours du chameau :
5

Ici le nombre inscrit sur chaque case reprsente le nombre de dplacements ncessaires pour
arriver sur la case en partant de la case 0. On voit que seulement la moiti des cases sont
accessibles.

102

Olympiades acadmiques 2012


(b) On fait de nouveau un dessin et, comme prcdemment, on inscrit en noir dans chaque case le
nombre ncessaire de dplacements pour y arriver.

(c) De la mme manire, on reprsente, ici en rouge sur le mme chiquier, une succession de
dplacements possibles partir dune case adjacente celle du coin en bas gauche.
(d) Le plus petit chiquier o toutes les cases sont accessibles au chameau est de taille 5 6. En
effet daprs le dessin prcdent, si on ajoute une ligne ou une colonne on va rajouter une
case accessible partir des cases rouges ET des cases noires (reprsente par une croix sur le
dessin). Elle va donc faire le lien entre les cases rouges et noires. De plus la cases centrale va
elle aussi devenir accessible en passant par une case de la colonne ou ligne rajoute (avec un
point sur le dessin).
On remarque par ailleurs quil faut une largeur dau moins 5, car daprs le a, mme avec une
longueur de 7, si la largeur est 4 cela ne suffit pas pour que toutes les cases soient accessibles.
3. Traitons le cas du cavalier (le raisonnement sera le mme pour le chameau). On place des axes
sur lchiquier de telle sorte que la case de dpart ait pour coordonnes (0, 0). On note (x, y) les
coordonnes du cavalier dans ce repre.
Si le cavalier se dplace de 2 cases horizontalement et 1 verticalement, alors la quantit 2y x reste
inchange, et sil se dplace de 2 cases verticalement et 1 case horizontalement, la quantit 2y x
est augmente ou diminue de 3. Au final, un tel cavalier ne peux atteindre que des cases dont les
coordonnes (x, y) vrifient :
2y x est un multiple de 3,
ce qui nest le cas daucune des cases adjacentes la case de coordonnes (0, 0). Avec un raisonnement
similaire, le chameau boiteux ne peux atteindre que des cases dont les coordonnes vrifient
3y 2x est un multiple de 5,
ce qui, l encore, nest le cas daucune des cases adjacentes la case de coordonnes (0, 0).
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Olympiades acadmiques 2012

103

GUYANE
Deuxime exercice
Toutes sries

Jeux de NIM
nonc
Alice et Bob se dtendent avec une petite partie de Nim. Plusieurs tas dallumettes sont disposs devant
eux et ils doivent, chacun leur tour, retirer une ou plusieurs allumettes de lun des tas. Celui ou celle qui
retire la ou les dernires allumettes a gagn.
Nous introduisons quelques notations permettant de dcrire avec concision le droulement dune partie,
travers un exemple o lon commence avec trois tas. A chaque tape de la partie, le nombre dallumettes
restant dans chacun des trois tas est not (a, b, c). Un tel triplet est appel configuration. Ainsi, sil y a
2 allumettes dans le premier tas, 4 dans le deuxime, et seulement 1 dans le troisime, la configuration
ce stade de la partie est (2, 4, 1).
Si, partir de la configuration (a, b, c), Alice retire k allumettes du 1er tas, on se retrouve dans la
configuration (a k, b, c) (il faut bien sr k 6 a). Une telle action est note A : (a, b, c) (a k, b, c).
Voici un exemple de partie o lon part de trois tas 4 allumettes chacun, et o Bob commence
B : (4, 4, 4) (2, 4, 4) (Bob a retir 2 allumettes du premier tas)
A : (2, 4, 4) (2, 0, 4) (Alice a retir dun coup les 4 allumettes du 2me tas, il ne reste alors en fait
plus que 2 tas)
B : (2, 0, 4) (2, 0, 1) (Bob a retir 3 allumettes du troisime tas)
A : (2, 0, 1) (1, 0, 1) (Alice a retir une allumette du premier tas)
B : (1, 0, 1) (1, 0, 0) (aprs cette action, il ne reste en fait quun seul tas, constitu dune seule
allumette)
A : (1, 0, 0) (0, 0, 0) (et Alice a gagn !)
1. Pourquoi le jeu na-t-il aucun intrt sil ny a quun seul tas dallumettes au dpart ?
2. Pour schauffer, Alice et Bob dcident de commencer avec 2 tas contenant chacun 3 allumettes. La
configuration initiale est donc (3, 3). Bob dcide de commencer.
(a) Que signifie le coup B : (3, 3) (0, 3) ? Pourquoi est-ce un trs mauvais coup ?
(b) Bob, qui nest pas un joueur (trop) mauvais, dcide de jouer B : (3, 3) (1, 3).
Donner le coup suivant dAlice pour quelle soit sre de gagner, et expliquer pourquoi.
(c) Expliquer pourquoi, si Alice joue bien, Bob tait sr de perdre depuis le dpart en choisissant
de commencer.
3. Mcontent, Bob propose une nouvelle partie, en partant dune configuration (4, 4). Une fois de plus,
il prfre commencer.
(a) Montrer que quelle que soit la faon de jouer de Bob, Alice peut remporter la partie en jouant
bien.
(b) Gnraliser ce rsultat pour nimporte quelle configuration de dpart de la forme (n, n), o n
est un entier strictement positif.
4. Bob et Alice commencent une nouvelle partie avec une configuration initiale (4, 6). Bob, grand
seigneur, laisse cette fois Alice commencer. Y a-t-il une stratgie permettant Alice de gagner
coup sr ? Expliquer pourquoi, ou comment.

104

Olympiades acadmiques 2012

5. On dira quune configuration est gagnante si le joueur qui cest le tour peut trouver une faon de
jouer permettant de gagner coup sr. Elle sera au contraire perdante si quel que soit le coup quil
joue son adversaire pourra toujours gagner en jouant bien (autrement dit le rsultat de son coup
sera toujours une configuration gagnante). Ainsi, les questions prcdentes ont permis de montrer
quune configuration (n, p), avec n, p N , est gagnante, si, et seulement si, n 6= p.
On joue maintenant avec trois tas.
(a) Montrer que pour b 6= 0, une configuration (a, a, b) (deux tas ont le mme nombre dallumettes)
est toujours gagnante.
(b) Montrer que la configuration (1, 2, 3) est perdante.
(c) En dduire que pour tout entier n >> 2 pair, la configuration (1, n, n + 1) est perdante.
6. Bob et Alice jouent une dernire partie en partant dune configuration (n, n + 1, n + 2), avec un
entier n > 1. Bob aimerait bien battre (enfin) Alice.
A-t-il une faon dy parvenir coup sr si cest lui qui commence ? Expliquer pourquoi, ou comment,
partir des rsultats de la question prcdente (que lon pourra bien sr admettre mme si on na
pas russi les prouver).

lments de solution
1. Sil ny a quun seul tas dallumettes au dpart, le joueur qui joue en premier peut gagner en un
coup : il lui suffit de ramasser en une fois toutes les allumettes du tas (il sagit bien dun coup
autoris).
On comprend quune telle partie reprsente peu dintrt dun point de vue stratgique !
2. (a) Le coup B : (3, 3) (0, 3) signifie que Bob retire les trois allumettes du premier tas. Aprs
un tel coup, il ny a plus quun tas dallumettes sur la table, et il suffit Alice de le ramasser
pour gagner immdiatement. Ce coup est donc trs mauvais pour Bob : il ne doit surtout pas
vider entirement un des deux tas.
(b) Comme Bob la question prcdente, Alice na pas intrt ramasser un tas entier : elle ne
doit donc surtout pas jouer A : (1, 3) (0, 3) ou A : (1, 3) (1, 0).
Mais elle peut jouer plus intelligemment A : (1, 3) (1, 1). Aprs ce coup, Bob na pas dautre
choix que de terminer lun des deux tas car il ne peut pas prendre moins dune allumette ! Au
coup suivant, Alice gagnera en prenant la dernire allumette restante.
Lalternative A : (1, 3) (1, 2) nest pas un bon coup car Bob pourrait alors renverser la
situation en jouant B : (1, 2) (1, 1) et cest cette fois Alice qui serait pige.
Nous avons explor toutes les possibilits : le seul coup qui assure Alice la victoire est
A : (1, 3) (1, 1).
(c) Comme il y a autant dallumettes dans chacun des deux tas, on peut trs bien supposer que
le premier coup de Bob seffectue sur le premier tas. Il y a trois possibilits : Bob peut jouer
B : (3, 3) (0, 3), mais on a vu la question 2.a) que cest un trs mauvais coup. Il peut
aussi jouer B : (3, 3) (1, 3), mais on a vu la question 2.b) quAlice peut alors le battre
en jouant A : (1, 3) (1, 1).
La seule alternative restante pour Bob est de jouer B : (3, 3) (2, 3) comme premier coup.
Mais alors, Alice peut ensuite jouer A : (2, 3) (2, 2). Ce coup dAlice est fatal pour
Bob car, sil ne veut pas vider lun des deux tas, il na alors pas dautre choix que de jouer
B : (2, 2) (1, 2) (ou (2, 1), ce qui revient au mme), et Alice naura plus qu jouer
A : (1, 2) (1, 1) pour tre sre de gagner.
On constate ainsi que, quel que soit le premier coup de Bob, Alice peut enchaner avec un coup
qui ne laisse aucune possibilit Bob de remporter la victoire.
3. (a) Comme pour la question 2.c), lgalit du nombre dallumettes dans chacun des deux tas au
dpart nous autorise supposer que le premier coup de Bob se joue sur le premier tas. Il y a 4
premiers coups possibles, et nous allons voir que chacun dentre eux permet Alice de riposter
avec un coup mettant Bob en fcheuse posture :
Bob peut jouer B : (4, 4) (0, 4), mais on a maintenant bien compris que cest la pire
chose faire.
Bob peut jouer aussi B : (4, 4) (1, 4), mais Alice peut alors rpondre par A : (1, 4)
(1, 1), et on a vu que ctait alors fatal pour Bob (question 2.b).

Olympiades acadmiques 2012

105

Bob peut encore jouer B : (4, 4) (2, 4, ce quoi Alice pourra opposer A : (2, 4)
(2, 2), interdisant ainsi la victoire Bob, comme on la vu la question 2.c).
Bob peut enfin jouer B : (4, 4) (3, 4), mais la riposte A : (3, 4) (3, 3) ramne Bob
la configuration initiale de la partie prcdente, et on a montr que Bob navait alors
aucune chance de gagner si Alice continuait bien jouer.
On remarque qu chaque fois, la bonne faon de jouer dAlice est de sarranger pour transmettre Bob une configuration o les deux tas ont un nombre identique dallumettes.
(b) Le rsultat prcdent se gnralise : partir dune configuration (n, n), tout coup de Bob sera
de la forme B : (n, n) (n k, n) ou B : (n, n) (n, n k), selon que Bob retire k
allumettes (k > 0) du premier ou du deuxime tas. Alice naura alors qu retirer galement
k allumettes de lautre tas, et Bob se retrouvera face la configuration (n k, n k). En
ritrant cet enchanement de deux coups, Bob finira forcment par rcuprer la configuration
(0, 0), cest--dire la dfaite !
4. Oui, bien sr ! Si Alice commence, elle na qu jouer A : (4, 6) (4, 4), et on se retrouve dans
la configuration initiale de la partie prcdente, o cest Bob de jouer. Et on vu que le sort de la
partie est alors scell : quoi que Bob fasse, Alice saura rpondre dune faon le conduisant
irrmdiablement la dfaite.
5. (a) Supposons b > 0. Le joueur se trouvant devant la configuration (a, a, b) na qu jouer (a, a, b)
(a, a, 0) : le troisime tas est vid et la nouvelle configuration est alors quivalente (a, a) dans
une partie deux tas. Or, nous lavons vu, une telle configuration est perdante.
La configuration (a, a, b) est donc gagnante puisquil existe un coup conduisant
ladversaire se retrouver avec la configuration perdante (a, a, 0).
(b) Il sagit de montrer que toutes les configurations auxquelles peut conduire un coup
jou partir de (1, 2, 3) sont gagnantes. Il y en a exactement 6. A partir de chacune
delles, nous donnons un coup conduisant une configuration quon reconnatra comme
perdante, ce qui prouvera quelles sont gagnantes :
(0, 2, 3) (0, 2, 2),
(1, 2, 2) (0, 2, 2),

(1, 1, 3) (1, 1, 0),


(1, 2, 1) (1, 0, 1),

(1, 0, 3) (1, 0, 1),


(1, 2, 0) (1, 1, 0).

(c) Une dmonstration rigoureuse de ce rsultat fait appel la notion de rcurrence, qui ne se voit
quen Terminale. Mais la comprhension de lide se cachant derrire ce nom barbare est tout
fait accessible aux lves de Premire.
Soit n > 2 un entier pair. Nous allons montrer que quel que soit le coup jou partir de
(1, n, n+1), il conduit soit une configuration quon reconnatra immdiatement comme
gagnante, soit une configuration partir de laquelle on pourra jouer un coup amenant
une nouvelle configuration de la forme (1, m, m + 1) avec m pair. Mais dans ce cas on
ne tourne pas en rond, car m < n, et ce procd peut tre ritr autant de fois quil faut pour
se ramener au cas n = 2, soit la configuration (1, 2, 3) qui est perdante !
Le coup (1, n, n + 1) (0, n, n + 1) conduit une configuration clairement gagnante (il
suffit de jouer ensuite (0, n, n + 1) (0, n, n)).
Le coup (1, n, n + 1) (1, n, 0) conduit de la mme faon une configuration gagnante
(il suffit de jouer ensuite (1, n, 0) (1, 1, 0)).
Le coup (1, n, n + 1) (1, n, 1) conduit lui aussi une configuration gagnante (il suffit
bien sr de jouer ensuite (1, n, 1) (1, 0, 1)).
Le coup (1, n, n + 1) (1, n, n) conduit galement une configuration gagnante (il suffit
de jouer ensuite (1, n, n) (0, n, n)).
Daprs les cas dj explors, la seule faon restante de jouer en touchant au troisime tas
scrit (1, n, n + 1) (1, n, p), avec 2 6 p < n. Deux cas se prsentent alors :
- Si p est pair, on a en fait p < n 1, donc p + 1 < n, puisque n 1 est impair. Le
coup (1, n, p) (1, p + 1, p) est donc possible et ramne bien une configuration de
la forme (1, m, m + 1) avec m pair et 2 6 m < n (ici m = p, avec change du 2me et
3me tas).

106

Olympiades acadmiques 2012


- Si p est impair, on a en fait 3 6 p et le coup (1, n, p) (1, p 1, p) ramne aussi
configuration de la forme (1, m, m + 1) avec m pair et 2 6 m < n (ici m = p 1, sans
change de tas).
Les coups (1, n, n + 1) (1, 0, n + 1) et (1, n, n + 1) (1, 1, n + 1) conduisent des
configurations gagnantes, de faon analogue ce qui a t vu dans les cas prcdents.
Sinon, un coup touchant le deuxime tas est de la forme (1, n, n + 1) (1, p, n + 1), avec
2 6 p < n.
Selon que p est pair ou impair, on peut riposter avec le coup (1, p, n + 1) (1, p, p + 1)
ou (1, p, n + 1) (1, p, p 1), ce qui fait chaque fois se ramener une configuration
de la forme (1, m, m + 1) avec m pair et 2 6 m < n.

6. Bob a une stratgie gagnante : celle de commencer par un coup qui conduit une configuration de
la forme (1, m, m + 1), avec m > 2 et m pair. Une telle configuration tant perdante, comme on
vient de le voir, elle ne laisse aucune chance Alice. Un tel coup pour Bob est bien possible car n
ou n + 1 est pair :
Si n est pair, Bob peut jouer B : (n, n + 1, n + 2) (n, n + 1, 1).
Si n + 1 est pair, Bob na qu jouer B : (n, n + 1, n + 2) (1, n + 1, n + 2).
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Olympiades acadmiques 2012

107

LILLE
Premier exercice
Srie S

Un podium olympique
nonc
On crit les nombres entiers impairs comme ci-dessous.

1
3
7
13

ligne 1
ligne 2
ligne 3
ligne 4

5
9

15

11
17

19

Partie 1
1. Complter le Triangle en crivant les lignes 5 et 6.
2. crire la ligne 11.
3. Quels sont les premier et dernier termes de la ligne 20 ?
4. On considre lalgorithme suivant :
X prend la valeur -1
Entrer N
Pour I allant de 1 N
Pour J allant de 1 I
X prend la valeur X + 2
Fin du Pour
Fin du Pour
Afficher X
(a) Si lon applique cet algorithme avec N = 3, que va-t-il afficher.
(b) Sachant que N reprsente le numro dune ligne, que reprsente X ?
(c) Modifier lalgorithme pour quil calcule et affiche aussi Y , le premier terme de la ligne N .

Partie 2
que lon peut dplacer sur le triangle de faon

On dispose maintenant dun podium

A
C .
encadrer trois nombres A, B, C : B
Dans ce cas, on dira alors que A monte sur (B + C).
Par exemple, sur la figure ci-dessous, on a plac le podium sur la ligne 4 et 11 monte sur 17 + 19
1
3
7
13
21

5
9

15
23

11
17

25

19
27

29

108

Olympiades acadmiques 2012

1. Si on place le podium au dbut de la ligne 11, quels nombres sont encadrs ?


2. Quel nombre monte sur 2012 ?
3. Sur quel nombre monte 2011 ?
4. Le nombre A peut-il monter sur (B + C) de sorte que A + B + C = 2013 ?
5. Dmontrer que lon ne monte que sur des multiples de 4.

lments de solution
Partie 1
1.
1
3

7
13
21
31

11

15
23

33

17
25

19
27

35

37

29
39

41

ligne
ligne
ligne
ligne
ligne
ligne

1
2
3
4
5
6

2. La ligne 11 est compose de 11 entiers impairs conscutifs.


En tudiant la suite des premiers entiers de chaque ligne, on peut remarquer que le suivant est gal
au prcdent auquel on ajoute le double du numro de la ligne.
111 113

115

117 119

121

123 125

127 129

131

3. La ligne 20 commence avec 381 et se finit avec 419.


4. (a) Avec N = 3, lalgorithme donnera X = 11.
(b) X reprsente le dernier entier de la ligne N .
(c) Il suffit de remplacer la dernire ligne par :
Y prend la valeur X 2(N 1)
Ecrire X et Y .

Partie 2
1. Les nombres encadrs sont 91, 111 et 113. On dit alors que 91 monte sur 224.
2. 2012 = 1005 + 1007.
La 31me ligne commence par 931 et finit par 991.
La 32me ligne commence par 993 et 1005 est le 7me nombre crit.
Le nombre cherch est donc 931 + 6 2 = 943.
3. 2011 est le 16me nombre de la 45me ligne, 2011 monte sur 2101 + 2103 = 4204.
4. 637 + 687 + 689 = 2013. A chaque mouvement du podium vers la droite ou en descendant, la somme
augmente. La solution ne peut donc qutre unique.
5. On monte sur des impairs conscutifs pouvant donc scrire comme 2n 1 et 2n + 1 o n est un
entier. Leur somme est gale 4n donc multiple de 4.
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Olympiades acadmiques 2012

109

LILLE
Deuxime exercice
Srie S

Une chasse au trsor


nonc
Sur une route gradue (unit 1km), un trsor a t plac au point T dabscisse entire n. Jrmy, plac
initialement au point O dabscisse 0, part sa recherche. Dessin :

-3

-2

-1

+1 km
+2 km
+4 km

On admet que : le fait dtre au point T permet de trouver le trsor si celui-ci sy trouve. Ne
sachant pas o est plac le trsor, Jrmy dcide dappliquer la tactique suivante :
Ou bien il trouve le trsor au point O et il le prend, ou bien il dcide de se rendre au point A dabscisse
1 et donc de faire un kilomtre vers la droite. Si le trsor sy trouve, sa recherche est termine et pour le
dcouvrir, Jrmy a parcouru 1 km. Dans le cas contraire, il dcide de changer de direction et de parcourir
deux kilomtres vers la gauche. Il peut ainsi dcouvrir le trsor si celui-ci se trouve au point B dabscisse
1. Si le trsor sy trouve, sa recherche est termine et pour le dcouvrir, Jrmy a parcouru 3 km (1
km + 2 km). Dans le cas contraire, il dcide de changer de direction et de parcourir quatre kilomtres
vers la droite. Il peut ainsi dcouvrir le trsor si celui-ci se trouve au point C dabscisse 2 (dans ce cas,
sa recherche est termine et pour le dcouvrir, Jremy a parcouru 1 km + 2 km + 3 km soit 6 km) mais
aussi au point D dabscisse 3. Si arriv au point dabscisse trois, il na rien trouv, il dcide de changer
de direction et de parcourir huit kilomtres vers la gauche. Il peut ainsi dcouvrir le trsor si celui-ci se
trouve aux points dabscisses respectives 2, 3, 4 et 5.
Question 1
Si, arriv au point dabscisse 5, il na rien trouv, que fait Jrmy ?
Question 2
En poursuivant ventuellement le dessin suivant, complter le tableau ci-dessous :

-3

-2

-1

+1 km
+2 km
+4 km

Abscisse du point T
Nombre de kilomtres
parcourus par Jrmy
pour trouver le trsor

-5

-4

-3

-2

-1

Question 3 :
Par la mthode de votre choix, que vous prciserez, dterminer le nombre de kilomtres parcourus par

110

Olympiades acadmiques 2012

Jrmy pour trouver le trsor si celui-ci se trouve au point dabscisse 50.


Question 4 :
Sachant quavec sa voiture, Jrmy ne peut pas parcourir plus de 900 km avec un plein dessence, dterminer les points o peut se situer le trsor et atteignables avant que Jrmy ne tombe en panne dessence.
Question 5 :
Dterminer pour tout entier relatif n le nombre de kilomtres parcourus pour trouver le trsor lorsquil
est plac au point dabscisse n.

lments de solution
Question 1 :
Si arriv au point dabscisse 5, il na rien trouv, il dcide de changer de direction et de parcourir
seize kilomtres vers la droite. Il peut ainsi dcouvrir le trsor si celui-ci se trouve aux points dabscisses
respectives 4, 5, 6 etc jusque 11.
Question 2 :
Abscisse du point T
Nombre de kilomtres
parcourus par Jrmy
pour trouver le trsor

-5

-4

-3

-2

-1

15

14

13

12

24

25

Question 3 :
Le parcours de Jrmy est compos de segments de longueur 1, 2, 3, 4, 8,. . .parcourus alternativement
dans chaque sens.
Remplissons un tableau qui, pour chaque segment donne
- son numro, p ;
- sa longueur, `p ;
- la longueur totale parcourue, Lp , une fois franchi ce segment ;
- labscisse ap du point ainsi atteint ;
- labscisse bp du premier trsor dcouvert sur ce segment.
p
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

`p
1
2
4
8
16
32
64
128
256
512

Lp
1
1+2=3
3+4=7
7 + 8 = 15
15 + 16 = 31
31 + 32 = 63
63 + 64 = 127
127 + 128 = 255
255 + 256 = 511
511 + 512 = 1023

ap
1
12=1
1 + 4 = 3
3 8 = 5
5 + 16 = 11
11 32 = 21
21 + 64 = 43
43 128 = 85
85 + 256 = 171
171 512 = 341

bp
11+1=1
1 + 1 1 = 1
32+1=2
5 + 4 1 = 2
11 8 + 1 = 4
21 + 16 1 = 6
43 32 + 1 = 12
85 + 64 1 = 22
171 128 + 1 = 44
341 + 256 1 = 86

Pour deux entiers a et b de Z, nous notons < a, b > lensemble des entiers compris, au sens large entre a
et b et posons a0 = b0 = 0.
- Nombre de kilomtres parcourus par Jrmy pour trouver le trsor si celui-ci se trouve au point
dabscisse 50.
Lensemble < ap , bp > contient le point dabscisse 50 daprs notre tableau si p = 9 et < a9 , b9 >
=< 171, 44 >. Jrmy a atteint ce point 171 50 = 121 kilomtres avant le point dabscisse 171 qui serait
atteint en L9 = 511 kilomtres.
Il a donc parcouru 511 121 = 390 kilomtres ;
Question 4 :
Points atteignables avant que Jrmy nait parcouru 900 kilomtres.
De 511 < 900 < 1023, on dduit que Jrmy doit sarrter, faute dessence, dans lensemble < a10 , b10 >,

Olympiades acadmiques 2012

111

123 kilomtres avant 1023, soit au point dabscisse a10 123 = 341 + 123 = 218.
Jrmy trouve donc le trsor si son abscisse appartient lensemble < 218, 86 >. Il lavait dcouvert
auparavant sil appartenait aux ensembles {0}, {1}, {1}, < 3, 2 >, < 5, 2 >,
< 11, 4 >, < 21, 6 >, < 43, 12 >, < 85, 22 >,
< 171, 44 > . La runion de ces ensembles disjoints deux deux est < 278, 171 >.
T(n)

Question 5 :
Explicitons les suites introduites dans la question 3.
On a `p = 2p1 par dfinition de la course.
2p 1
Do Lp =
= 2p 1.
21
ap = ap1 +(1)p1 `p = ap1 +(2)p1 avec a1 = 1.
Do ap ap1 = (2)p1
(2)p 1
1 (2)p
et ap =
=
2 1
3
do aussi ap ap2 = (2)p2 (1 2) = (2)p2

40

puis bp = ap + (1)p `p1 + (1)p1 = ap +


(1)p 2p2 + (1)p1 = ap2 + (1)p1
On en dduit que, pour 0 6 p 6 q, les ensembles
< bp , ap > sont disjoints et de runion < aq1 , aq >,
puisque les ensembles < bp , ap >, p > 0 sont disjoints
et de runion Z.

31

Soit T (n) le nombre de kilomtres parcourus pour


atteindre n.
Pour tout n de Z il existe p dans N unique tel que n
appartienne < bp , ap >.
On a T (ap ) = Lp = 2p 1

15

et T (n)= T (ap ) + n ap = Lp + n ap
1 (2)p
= n + 2p 1
.
3
Sur la figure ci-contre, on a reprsent les points
S(n, T (n)).

3
1
n
-21

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-5

-1 0 1

13

112

Olympiades acadmiques 2012

LILLE
Troisime exercice
Sries autres que S

Un autre podium olympique


nonc
On crit les nombres entiers impairs comme ci-dessous.

1
3
7
13

ligne 1
ligne 2
ligne 3
ligne 4

5
9

15

11
17

19

Partie 1
1.
2.
3.
4.

Complter le Triangle en crivant les lignes 5 et 6.


crire la ligne 11.
Quels sont les premier et dernier termes de la ligne 20 ?
On considre lalgorithme suivant :
X prend la valeur -1
Entrer N
Pour I allant de 1 N
Pour J allant de 1 I
X prend la valeur X + 2
Fin du Pour
Fin du Pour
Afficher X
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)

Si lon applique cet algorithme avec N = 3, que va-t-il afficher ?


Sachant que N reprsente le numro dune ligne, que reprsente X ?
Modifier lalgorithme pour quil calcule et affiche aussi Y , le premier terme de la ligne N .
Sur quelle ligne est crit 49 ? A quelle place sur cette ligne ?
Sur quelle ligne est crit 625 ? A quelle place sur cette ligne ?

Partie 2
On dispose maintenant dun podium

que lon peut dplacer sur le triangle de faon

A
C .
encadrer trois nombres A, B, C : B
Dans ce cas, on dira alors que A monte sur (B + C).
Par exemple, sur la figure ci-dessous, on a plac le podium sur la ligne 4 et 11 monte sur 17 + 19
1
3
7
13
21

5
9

15
23

11
17

25

19
27

29

Olympiades acadmiques 2012


1.
2.
3.
4.
5.
6.

113

Si on place le podium au dbut de la ligne 11, quels nombres sont encadrs ? Que dira-t-on alors ?
Quel nombre monte sur 2012 ?
Sur quel nombre monte 2011 ?
Le nombre A peut-il monter sur (B + C) de sorte que A + B + C = 2013 ?
Peut-on monter sur 250 ?
Quels sont les nombres qui montent sur leur quadruple ?

lments de solution
Partie 1
1.
1
3
7
13
21
31

9
15

23
33

5
11
17
25

35

19
27

37

29
39

41

ligne
ligne
ligne
ligne
ligne
ligne

1
2
3
4
5
6

2. La ligne 11 est compose de 11 entiers impairs conscutifs.


En tudiant la suite des premiers entiers de chaque ligne, on peut remarquer que le suivant est gal
au prcdent auquel on ajoute le double du numro de la ligne.
111 113 115 117 119 121 123 125 127 129 131
3. La ligne 20 commence avec 381 et se finit avec 419.
4. (a) Avec N = 3, lalgorithme donnera X = 11.
(b) X reprsente le dernier entier de la ligne N .
(c) Il suffit de remplacer la dernire ligne par :
Y prend la valeur X 2(N 1)
Ecrire X et Y .
(d) 9 est le nombre mdian de la ligne 7.
(e) 625 est le nombre mdian de la ligne 25.
On peut alors remarquer que le nombre mdian de chaque ligne impaire n est n2 .

Partie 2
1. Les nombres encadrs sont 91, 111 et 113. On dit alors que 91 monte sur 224.
2. 2012 = 1005 + 1007.
La 31me ligne commence par 931 et finit par 991.
La 32me ligne commence par 993 et 1005 est le 7me nombre crit.
Le nombre cherch est donc 931 + 6 2 = 943.
3. 2011 est le 16me nombre de la 45me ligne, 2011 monte sur 2101 + 2103 = 4204.
4. 637 + 687 + 689 = 2013. A chaque mouvement du podium vers la droite ou en descendant, la somme
augmente. La solution ne peut donc qutre unique.
5. On ne peut pas monter sur 250 parce que lon ne peut pas lcrire comme somme de deux impairs
Q
conscutifs. La situation :
R
S
Comme S = R + 2 et que nous voulons R + S = 4Q, le problme revient chercher les situations
R = 2Q 1, soit R Q = Q 1.
R Q est fixe pour chaque ligne. Ds la ligne 4, R Q est strictement infrieur Q 1 (facile
crire). Donc on ne pourra pas avoir de solution.
7
5
Conclusion : deux solutions possibles
13
15
9
11
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114

Olympiades acadmiques 2012

LILLE
Quatrime exercice
Sries autres que S

Une autre chasse au trsor


nonc
Sur une route gradue (unit 1km), un trsor a t plac au point T dabscisse entire n. Paul, plac
initialement au point O dabscisse 0, part sa recherche. Dessin :

-5

-4

-3

-2

-1

On admet que : le fait dtre au point T permet de trouver le trsor si celui-ci sy trouve.
Ne sachant pas o est plac le trsor, Paul dcide dappliquer la tactique suivante :
Partant du point O, il se rend au point A dabscisse 1. Si le trsor sy trouve, sa recherche est termine
et pour le dcouvrir, Paul a parcouru 1 km. Dans le cas contraire, il se rend au point B dabscisse 1. Si
le trsor sy trouve, sa recherche est termine et pour le dcouvrir, il a parcouru 3 km (1 km + 2 km).
Dans le cas contraire, il se rend au point dabscisse 2 etc.(il explore donc les points un par un en alternant
abscisse positive et abscisse ngative.
Question 1
Complter le dessin suivant, et dterminer le nombre de kilomtres parcourus pour dcouvrir le trsor si
celui-ci se trouve au point dabscisse 2.

-1

-2

+ 1 km

- 2 km
Question 2 :
Complter le tableau suivant :
Abscisse du point T
Nombre de kilomtres
parcourus par Paul
pour trouver le trsor

-5

-4

-3

-2

-1

Question 3 :
Afin dviter ces calculs fastidieux, Paul se propose de construire un algorithme qui dterminera pour
tout entier relatif n le nombre p(n) de kilomtres parcourus pour trouver le trsor lorsque celui-ci est
plac au point dabscisse n. Pour cela, il dcide demployer les variables suivantes :
N dsigne labscisse du point o est entrepos le trsor.
K dsigne le nombre de kilomtres parcourus pour trouver le trsor.
X dsigne labscisse du point o Paul se trouve.
S dsigne le sens de la marche (S = 1 si Paul va droite, S = 1 si Paul va gauche)
D dsigne le nombre de kilomtres parcourir dans la direction choisie.
Voici une partie de lalgorithme imagin par Paul :

Olympiades acadmiques 2012

115

Initialisation des variables


Demander. . .abscisse du lieu o est entrepos le trsor
K prend la valeur 0 au dpart, Paul na parcouru aucun kilomtre
X prend la valeur . . .
S prend la valeur 1 pour son premier dplacement, Paul va droite
D prend la valeur 1 pour son premier dplacement, Paul doit parcourir 1 km
Corps de programme
Tant que le trsor nest pas trouv, cest--dire X. . .faire
X prend la valeur X + S D
K prend la valeur . . .
S prend la valeur . . .
D prend la valeur . . .
Fin du tant que
Sortie du programme
Afficher. . .
Question 4 :
Pour tout entier relatif n, on dcide de noter p(n) le nombre de kilomtres parcourus pour trouver le
trsor lorsque celui-ci se trouve au point dabscisse n. Ainsi, p(0) = 0, p(1) = 1
1. Dterminer p(1), p(2), p(6) et p(7).
2. Dterminer pour tout entier naturel n, le lien existant entre p(n + 1) et p(n).
3. On pose, pour tout entier naturel n, S(n) = 1 + 5 + 9 + + (4n 3) + (4n + 1).
En remarquant que S(n) = (4n + 1) + (4n 3) + 9 + 5 + 1, calculer 2S(n) puis S(n) en fonction
de n.
4. En dduire, pour tout entier naturel n, une expression de p(n) en fonction de n.
Question 5 :
Montrer que la formule trouve la question 4.4. est valable pour tout entier relatif n.
Question 6 :
Dterminer p(50). Prciser la mthode choisie.
Question 7 :
Sachant quavec sa voiture, Paul ne peut pas parcourir plus de 900 km avec un plein dessence, dterminer
les points o peut se situer le trsor et atteignables avent que Paul ne tombe en panne dessence.

lments de solution
Question 1 :
Complter le dessin suivant, et dterminer le nombre de kilomtres parcourus pour dcouvrir le trsor si
celui-ci se trouve au point dabscisse 2.

-2

-1

+ 1 km

- 2 km
Il suffit de faire le vecteur BC o C est le point dabscisse 2.
(7pt] Question 2 :
Complter le tableau suivant :
Abscisse du point T
Nombre de kilomtres
parcourus par Paul
pour trouver le trsor

-5

-4

-3

-2

-1

55

36

21

10

15

28

45

116

Olympiades acadmiques 2012

Question 3 :
Lalgorithme de Paul complt :
Initialisation des variables
Demander. . .abscisse du lieu o est entrepos le trsor
K prend la valeur 0 au dpart, Paul na parcouru aucun kilomtre
X prend la valeur 0
S prend la valeur 1 pour son premier dplacement, Paul va droite
D prend la valeur 1 pour son premier dplacement, Paul doit parcourir 1 km
Corps de programme
Tant que le trsor nest pas trouv, cest--dire X 6= N faire
X prend la valeur X + S D
K prend la valeur K + D
S prend la valeur S
D prend la valeur D + 1
Fin du tant que
Sortie du programme
Afficher K
Question 4 :
1. p(1) = 3, p(2) = 6, p(6) = 66, p(7) = 81.
2. p(n + 1) = p(n) + 4n + 1
3. 2S(n) = (n + 1)(4n + 2) do S(n) = (n + 1)(2n + 1).
4. p(n) = S(n 1) = n(2n 1)
Question 5 :
Pour n ngatif, on a p(n) = p(n) + 2p(n) = n(2n 1) 2n = n(2n 1 + 2) = n(2n 1).
Question 6 :
On veut calculer p(50)
On peut le faire la main, avec la formule ou aussi avec un algorithme simplifi.
Dans tous les cas, on trouve : p(50) = 50 99 = 4 950.
Question 7 :
On peut, par exemple, rsoudre p(n) 6 900 soit 2n2 n 900 6 0.
On trouve n compris entre 20 et 21.
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Olympiades acadmiques 2012

117

LIMOGES
Premier exercice
Toutes sries

Lhexagone magique
nonc
Dans tout lexercice, n est un nombre entier suprieur ou gal 1.
On utilisera dans le problme la formule suivante qui donne la somme des entiers de 1 n :
n(n + 1)
.
Formule : 1 + 2 + 3 + + (n 1) + n =
2
10 11
.
Exemple : 1 + 2 + 3 + + 9 + 10 =
2
Un hexagone dordre n est une figure hexagonale rgulire
forme de petits hexagones rguliers avec n hexagones sur
chaque ct (ci-contre hexagone dordre 4).
Les petits hexagones sont appels cellules.
On note C(n) le nombre d e cellules dun hexagone dordre
n.
Un hexagone magique dordre n est un hexagone dordre n
dont les C(n) cellules sont remplies par tous les entiers de
1 C(n), de telle sorte que la somme des entiers de chaque
ligne (dans toutes les directions comme dans la figure cicontre) soit toujours la mme.
La somme obtenue est alors appele somme magique et note S(n).
1. Hexagone magique dordre 3
(a) Prciser le nombre de cellules C(3) dun hexagone dordre 3.
(b) En utilisant la formule, calculer la somme des entiers de 1 C(3).
(c) En dduire la somme magique S(3).
(d) On tudie le cas dun hexagone magique dordre 3 dj partiellement rempli.

13
A
D
H

B
E

I
M

Les lettres servent uniquement reprer les


cellules.

C
F

Complter cet hexagone magique.


L
P

Justifier la position du premier nombre plac


avec certitude.

3
Q

2. Etude du cas gnral


(a) Justifier que C(n) = 3n2 3n + 1.
(b) Quel est, en fonction de n, le nombre de lignes horizontales dun hexagone dordre n ?
(c) Quelle est la somme des entiers de 1 C(4) ?
Peut-il exister un hexagone magique dordre 4 ?

118

Olympiades acadmiques 2012


(d) Dterminer une expression de S(n) en fonction de n puis montrer que
32S(n) = 72n3 108n2 + 90n 27 +

5
.
2n 1

(e) En dduire les valeurs de n pour lesquelles un hexagone magique dordre n peut exister.

lments de solution
1. Hexagone magique dordre 3 :
(a) On compte C(9) = 19.
(b) La somme des entiers de 1 C(3) est

C(3)(C(3) + 1)
=
2

1920
2

= 190.

(c) Il y a 5 lignes dans chaque direction. La somme magique est donc S(3) =

190
= 38.
5

(d) On a Q + R + S = L + P + S =38 donc Q + R = L + P = 35.

15 13 10
A

14

12

16

19

- Elle ne contient pas 17, sinon M = 13 = B

1
Q

- Elle ne contient pas 16, sinon F = 7 = O

11

18 17

Les seules valeurs possibles sont 16 + 19 = 17 + 18 = 35


On sintresse la cellule P.

- Elle ne contient pas 18, sinon F = 5 = J.


La cellule P contient donc 19.

3
S

2. tude du cas gnral


(a) Plusieurs dcoupages sont possibles, par exemple

n(n 1)
+1
2
2
= 3n 3n + 1

C(n)= 6

C(n)= 3 n(n 1) + 1
= 3n2 3n + 1

(b) Il y a 2n 1 ligne horizontales pour un hexagone dordre n.


37 38
(c) On a C(4) = 3 42 3 4 + 1 = 37. La somme des entiers de 1 C(4) est
= 703.
2
703
Il y a 7 lignes dans chaque direction. La somme magique serait donc
qui nest pas entier.
2
Il ne peut donc exister un hexagone magique dordre 4.
(d) La somme T (n) de tous les entiers jusqu C(n) est
2

3n 3n + 1 3n2 3n + 1
C(n)(C(n) + 1)
T (n) =
=
.
2
2
La somme magique est donc
2

3n 3n + 1 3n2 3n + 1
T (n)
S(n) =
=
.
2n 1
4n 2
Dune part en dveloppant :
32S(n) =

144n4 288n3 + 288n2 + 144n + 32


.
2n 1

Dautre part en rduisant au mme dnominateur :


72n3 108n2 + 90n 27 +

5
144n4 288n3 + 288n2 144n + 32
=
.
2n 1
2n 1

Olympiades acadmiques 2012


(e) La somme magique est un entier, donc galement 32S(n) et donc aussi

119
5
.
2n 1

Les seules valeurs qui conviennent sont n = 1 et n = 3.


Dans les deux cas, S(n) est entier et un hexagone magique existe effectivement.
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120

Olympiades acadmiques 2012

LIMOGES
Deuxime exercice
Srie S

Suite de carrs
nonc
C3

C2

C0

C1

Soit C0 C1 C2 C3 un carr
On travaillera dans le repre (C0 ; C1 , C3 ).

1. Indiquer les coordonnes de C0 , C1 , C2 et C3 .


2. On dfinit la suite de points(Pn ) par : P0 = C0 et pour tout entier n, Pn+1 est le milieu de [Pn Ck ]
o k est le reste de la division euclidienne de n + 1 par 4.
P1 est le milieu de [P0 C1 ]
P2 est le milieu de [P1 C2 ]
P3 est le milieu de [P2 C3 ]

P4 est le milieu de [P3 C0 ]


P5 est le milieu de [P4 C1 ]
etc.

(a) Dterminer les coordonnes de P0 , P1 , P2 , P3 , P4 , P5 , P6 et P7 sous forme exacte.


(b) Dmontrer que P0 , P3 , P4 et P7 sont aligns sur la droite 0 dquation y = 2x.
(c) Dmontrer que P1 , P2 , P5 et P6 sont aligns sur une droite 1 parallle 0 et dont on donnera
une quation rduite.
3. (a) Soit A un point quelconque de 0 . Dmontrer que :
le milieu du segment [AC0 ] est sur 0
le milieu du segment [AC1 ] est sur 1 .
(b) Soit B un point quelconque de 1 . Dmontrer que
le milieu du segment [BC2 ] est sur 1 .
le milieu du segment [BC3 ] est sur 0 .
(c) Que peut-on en dduire pour la suite de points (Pn ) ?
4. Soit P (x; y) un point quelconque du plan. On dfinit les points Q, R, S et T par
Q est le milieu de [P C1 ]
R est le milieu de [QC2 ]

S est le milieu de [RC3 ]


T est le milieu de [SC0 ]

(a) Donner les coordonnes de T en fonction de x et y.


(b) Montrer quil existe un unique point P tel que T = P .
Donner les coordonnes de ce point P ainsi que les coordonnes des points Q, R et S correspondants.
(c) Donner des valeurs approches des coordonnes de P8 et P12 .
(d) Que peut-on conjecturer pour la suite de points (Pn ) lorsque n tend vers + ?

Olympiades acadmiques 2012

121

lments de solution
1. Coordonnes : C0 (0; 0), C1 (1; 0), C2 (1; 1) et C3 (0; 1).
2. (a) Avec la formule des coordonnes du milieu :

1
3 1
3 3
3 3
19 3
P0 (0; 0), P1
; 0 , P2
;
, P3
;
, P4
;
, P5
;
,
2
4 2
8 4
16 8
32 16

51 19
51 51
P6
;
et P7
;
.
64 32
128 64
(b) Les points P0 , P3 , P4 et P7 sont sur la droite 0 : y = 2x car leurs coordonnes vrifient
lquation.
(c) Les points P1 , P2 , P5 et P6 sont sur la droite 1 : y = 2x 1 pour la mme raison.
3. (a) Les coordonnes dun point A quelconque de 0 sont de la forme A(x; 2x).
x
Les coordonnes du milieu de [AC0 ] sont
; x , donc il est sur 0 .
2

x+1
Les coordonnes du milieu de [AC1 ] sont
; x , donc il est sur 1 .
2
(b) Les coordonnes dun point B quelconque de 1 sont de la forme B(x; 2x 1).

x+1
Les coordonnes du milieu de [BC2 ] sont
; x , donc il est sur 1 .
2
x
Les coordonnes du milieu de [BC3 ] sont
; x , donc il est sur 0 .
2
(c) les points Pn sont sur la droite 0 ou 1 . Pour tout enrier naturel k, P4k est sur 0 , P4k+1
est sur 1 , P4k+2 est sur 1 et P4k+3 est sur 0 .
4. Soit P (x; y) un point quelconque du plan. On dfinit les points Q, R, S et T par
Q est le milieu de [P C1 ]
R est le milieu de [QC2 ]

S est le milieu de [RC3 ]


T est le milieu de [SC0 ]

(a) On a successivement :

x+1 y
x+3 y+2
x+3 y+6
x+3 y+6
Q
;
,R
;
,S
;
et T
;
.
2
2
4
4
8
8
16
16

y+6
1 2
x+3
et y =
, cest--dire P
;
.
(b) On a T = P si x =
16
16
5 5

3 1
4 1
2 4
On a alors Q
;
,R
;
et S
;
.
5 5
5 5
5 5

51 51
819 819
(c) On a P8
;
puis, laide de la question 4.a), P12
;
.
256 128
4096 2048
Valeurs approches :P8 (0, 1992; 0, 3984) 104 et P12 (0, 19995; 0, 39990) 105 .
(d) Avec les notations de la question 4.b) : lorsque k tend vers +
P4k tend vers P , P4k+1 tend vers Q, P4k+2 tend vers R et P4k+3 tend vers S.
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122

Olympiades acadmiques 2012

LIMOGES
Troisime exercice
Sries autres que S

Une calculatrice dfectueuse...


nonc
Une calculatrice dfectueuse permet seulement :
de taper des nombres positifs ou nuls ;
de faire lopration suivante : partir de trois nombres entrs successivement (x, y, z), elle affiche 0
z
si x = y et le rsultat de
sinon.
xy
(
z
si x 6= y
xy
(x, y, z) 7
0
si x = y
lutilisation des parenthses qui permet de composer des calculs.
Lobjectif est de dterminer si cette calculatrice permet tout de mme de faire les oprations usuelles sur
tous les nopmbres rels : +, -, , /.
1. En dtaillant les calculs, vrifier les rsultats suivants donns par la calculatrice :
(0, 1, 2) 7 2 et ((2, 0, 1), 1, 1) 7 2
2. Que donne (2, 0, 1), (0, 2, 1) et (2, 1, (2, 1, 3)) ?
3. Donner un calcul permettant dobtenir 1.
4. Vrifier que le calcul (a, 0, 1) permet dobtenir linverse de a pour tout a > 0.
a
5. Proposer un calcul permettant de faire la division de deux nombres positifs : avec a > 0 et b > 0.
b
6. Proposer un calcul permettant de faire la multiplication de deux nombres positifs : a b avec a > 0
et b > 0.
7. Proposer un calcul permettant de faire la soustraction de deux nombres positifs :a b avec a > 0
et b > 0.
8. Proposer un calcul permettant dobtenir loppos dun nombre positif :a avec a > 0.
9. Proposer un calcul permettant de faire laddition de deux nombres positifs :a + b, avec a > 0 et
b > 0.
10. Proposer une dcomposition du calcul suivant afin de pouvoir le raliser avec cette calculatrice
partir des nombres donns :
3
.
1+
34 112 + 4

lments de solution
1. On a (0, 1, 2) 7

2
= 2 et ((2, 0, 1), 1, 1) 7
02

1
1
=
= 2.
1
1
1

20
2

3
1
1
1
1
2. On a (2, 0, 1) 7
= , (0, 2, 1) 7
= et (2, 1, (2, 1, 3)) 7 2 1 = 3.
20
2
02
2
21

Olympiades acadmiques 2012

123

1
= 1.
01
1
1
On a (a, 0, 1) 7
= pour tout a > 0.
a0
a
a
a
Par exemple :(b, 0, a) 7
= pour tout a > 0 et b > 0.
b0
b
a
a
a
Si a > 0 et b > 0, on a a b = . On peut donc avoir ((b, 0, 1), 0, a) 7
=
= a b.
1
1
1
0
b
b0
b
Si b = 0, on a (b, 0, 1) 7 0 et donc ((b, 0, 1), 0, a) 7 0 = a b galement.
1
1
Si a 6= b alors b =
. On a donc ((a, b, 1), 0, 1) 7
= ab. Si a = n, on a (a, b, 1) 7 0
1
1
a
ab
ab
et donc ((a, b, 1), 0, 1) 7 0 = a b galement.

3. Par exemple : (0, 1, 1) 7


4.
5.
6.

7.

8. Par exemple : (0, 1, a) 7 a pour tout a > 0.


9. Pour tout a > 0 et b > 0, on a a + b = a (b). En utilisant les questions 7 et 8 :
((a, (0, 1, b), 1) , 0, 1) 7 a + b.
10. Dcomposition du calcul
Daprs la question 6
((112, 0, 1), 0, 34) 7 34 112.
Daprs la question 9 :
((((112, 0, 1), 0, 34) , (0, 1, 4), 1) , 0, 1) 7 34 112 + 4
Daprs la question 8 :
(0, 1, 3) 7 3
Daprs la question 5 :
(((((112, 0, 1), 0, 34) , (0, 1, 4), 1) , 0, 1) , (0, 1, 3)) 7

3
34 112 + 4

Daprs la question 9 :
((1, (0, 1 (((((112, 0, 1), 0, 34) , (0, 1, 4), 1) , 0, 1) , 0, (0, 1, 3))) , 1) , 0, 1) 7 1 +

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3
34 112 + 4

124

Olympiades acadmiques 2012

LYON
Premier exercice
Toutes sries

Les oliennes
nonc
Xavier voyage dans un train en compagnie de ses deux amies Yasmina et Zo. La voie ferre est rectiligne
et le train circule une vitesse constante de 90 km/h.
1. Combien de secondes le train met-il pour parcourir 100 m ?
2. Dun ct de la voie, une distance de 200 m de celle-ci, se trouvent deux oliennes A et B distantes
lune de lautre de 100 m (A se trouve avant B dans le sens du parcours). Lorsque Xavier se trouve
0 XB est droit, il mesure langle
\
exactement 200 m de lolienne B, cest-- dire lorsque langle X
0
0 B,
\
\
AXB. 4 secondes plus tard, il se trouve dans une position X et mesure nouveau langle AX
comme illustr sur la figure ci-dessous.
A

Voie ferre

X'

Sens du parcours
0 B vaut 45o .
\ et AX
\
Montrer que la somme des mesures des angles AXB

3. Sa camarade, Yasmina, a observ avant lui ces deux oliennes. Toutes les 4 secondes, elle a mesur
\
langle AY
B, Y tant sa position sur la voie ferre. Elle a commenc ses mesures 8 secondes avant
la premire mesure de Xavier et a termin en mme temps que Xavier.
(a) Faire une figure.
(b) Calculer la somme des mesures de tous les angles que Yasmina a mesur.
4. Zo a effectu ses mesures bien longtemps en avance : elle a commenc 10 minutes avant la premire
\
\
mesure de Xavier et a renouvel toutes les 4 secondes la mesure de langle AZ
0 B, AZ1 B,. . .Z0 , Z1 , . . .
tant les positions de Zo sur la voie ferre. Elle a continu ses calculs longtemps aprs que Xavier
sest arrt. Dmontrer que la somme des mesures de tous les angles quelle a mesurs est infrieure
180o .

lments de solution
1. Le train met 4 secondes pour parcourir 100 m.
2. Appelons C le point dintersection des deux diagonales du paralllogramme ABX 0 X ; comme XX 0 =
1
\0 vaut , donc BCX
\0 vaut 3 ;
AB = XB, CXX 0 est un triangle rectangle isocle. Donc XCX
2
4
4
\ est gal, comme angle alterne interne, XBX
\0 , la somme des mesures
comme enfin langle AXB

0 B vaut donc
\ et AX
\
des angles AXB
ou 45o .
4

Olympiades acadmiques 2012

125

ou 90o .
2
\
4. Lorsque Zo se trouve en une position Zi , notons i langle AZ
i B. Lorsque Zo a parcouru 100 m,
elle se trouve dans la position Zi+1 et Zi ABZi+1 est un paralllogramme et langle i est gal
langle Zi\
BZi+1 . Ainsi, tous les angles i se retrouvent comme des angles adjacents de sommet B,
comme illustr sur la figure ci-dessous. Quels que soient les points de dpart et de fin des mesures,
la somme de ces angles est infrieure un angle plat. Cqfd.
3.

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126

Olympiades acadmiques 2012

LYON
Deuxime exercice
Toutes sries

Duels ttradriques
nonc
Un d ttradrique comporte quatre faces comme le d reprsent
ci-contre. Lorsquon jette un tel d, le rsultat est le nombre inscrit au plus prs de la base du ttradre. Dans notre exemple, le
d ttradrique est tomb sur la face 4.
Antoine, Baptiste, Cyril et Diane jouent avec quatre ds ttradriques rguliers et quilibrs mais qui ne sont pas numrots
de faon habituelle. Ainsi, le d dAntoine compte quatre faces
numrotes 1, 6, 6 et 6. Avec ce d, le nombre 1 est obtenu avec
1
3
la probabilit
et le nombre 6 avec la probabilit . Le d de
4
4
Baptiste est numrot 4, 4, 5 et 5, celui de Cyril, 3, 3, 3 et 8, et
enfin, celui de Diane, 2, 2, 7 et 7.
1. Chaque joueur jette son d ttradrique une fois. Qui a le plus de chances dobtenir un nombre
suprieur ou gal 6 ?
2. Les joueurs commencent une srie de duels : Antoine joue contre Baptiste, Baptiste joue contre
Cyril, Cyril joue contre Diane, Diane joue contre Antoine. Le gagnant de chaque duel est le joueur
qui a obtenu le rsultat le plus lev.
3
(a) Montrer que dans le premier duel Antoine gagne contre Baptiste avec une probabilit de .
4
(b) Donner les probabilits de gain des joueurs dans les trois autres duels.
3. Antoine, Baptiste, Cyril et Diane jettent simultanment leur d. Celui des quatre joueurs qui obtient
le plus grand nombre gagne.
3
(a) Montrer que la probabilit que Baptiste gagne est gale
.
32
(b) Qui a le plus de chances de gagner ce jeu ?
4. Antoine, Baptiste, Cyril et Diane utilisent maintenant dautres ds, numrots avec des entiers
naturels, de sorte que celui dAntoine a des faces numrotes a1 ; a2 ; a3 ; a4 avec a1 6 a2 6 a3 6 a4 ,
celui de Baptiste a des faces numrotes b1 ; b2 ; b3 ; b4 avec b1 6 b2 6 b3 6 b4 , celui de Cyril a des faces
numrotes c1 ; c2 ; c3 ; c4 avec c1 6 c2 6 c3 6 c4 , celui de Diane a des faces numrotes d1 ; d2 ; d3 ; d4
avec d1 6 d2 6 d3 6 d4 .
Nous savons de plus quaucun des numros dun d ttradrique ne se retrouve sur un autre d
ttradrique.
Par consquent, dans chaque duel, il y a toujours un gagnant et un perdant.
(a) Montrer que, si a2 6 b2 , la probabilit quAntoine gagne contre Baptiste est infrieure ou
5
gale .
8
(b) Existe-t-il des ds ttradriques tels quAntoine gagne contre Baptiste, Baptiste gagne contre
Cyril, Cyril gagne contre Diane et Diane gagne contre Antoine, chacun avec une probabilit
5
strictement suprieure ?
8
(c) Existe-t-il des ds ttradriques tels quAntoine gagne contre Baptiste, Baptiste gagne contre
Cyril, Cyril gagne contre Diane et Diane gagne contre Antoine, chacun avec une probabilit
5
gale ?
8

Olympiades acadmiques 2012

127

lments de solution
1. Cest Antoine qui a le plus de chances dobtenir un nombre suprieur ou gal 6.
2. (a) Un arbre ou un tableau double entre donne, sur les 16 rsultats (a, b) possibles, deux couples
(1, 4) , deux couples (1, 5), six couples (6, 4) et six couples (6, 5).
12
3
Antoine gagne donc contre Baptiste avec une probabilit gale
= .
16
4
3
(b) Baptiste gagne contre Cyril avec une probabilit gale , Cyril gagne contre Diane avec une
4
5
5
probabilit gale et Diane gagne contre Antoine avec une probabilit gale .
8
8
1
On peut remarque que toutes ces probabilits sont suprieures .
2
3. On peut utiliser les rsultats des duels Antoine-Baptiste et Cyril-Diane pour trouver le nombre de
quadruplets (a, b, c, d) de chaque sorte parmi les 256 possibles.
(a) Baptiste gagne quand les quadruplets (a, b, c, d) sont (1, 4, 3, 2) (il y en a 12) ou (6, 5, 3, 2) (il
12 + 12
3
y en a aussi 12). Donc Baptiste gagne avec une probabilit gale
=
.
256
32
(b) Antoine gagne quand les quadruplets sont (6, 4, 3, 2) (au nombre de 36) ou (6, 5, 3, 2) (au
36 + 36
9
nombre de 36). Donc Antoine gagne avec une probabilit gale
=
.
256
32
Diane, quant elle, gagne quand les quadruplets sont (1, 4, 3, 7) ou (1, 5, 3, 7) au nombre de
12 chacun ou (5, 4, 3, 7) ou(6, 5, 3, 7) au nombre de 36 chacun.
12 + 12 + 36 + 36
12
La probabilit que Diane gagne est gale
=
.
256
32

3
9
12
Finalement, on en dduit que Cyril gagne avec une probabilit gale 1
+
+
=
32 32 32
8
1
= .
32
4
Cest donc Diane qui a le plus de chance de gagner ce jeu.
4. (a) a2 < b2 donc a1 6 a2 < b2 6 b3 6 b4 . Les six rsultats (a1 , b2 ), (a2 , b2 ), (a1 , b3 ), (a2 , b3 ), (a1 , b4 ), (a2 , b4 )
donnent Baptiste gagnant. Sur les 16 rsultats possible, il y en a donc moins de dix qui donnent
Antoine gagnant ;
12
5
La probabilit pour quAntoine gagne est infrieure
= .
16
8
(b) Pour avoir cette situation, il faudrait, daprs ce qui prcde, que a2 > b2 , cest--dire a2 > b2
puisquun mme nombre ne peut tre prsent sur deux ds diffrents. Puis b2 > c2 , c2 > d2 et
d2 > a2 , ce qui est impossible. De tels cas ne peuvent donc pas exister.
(c) Les rsultats de la question 2 peuvent faire penser changer uniquement le d de Baptiste.
Si b1 > 1 dans le duel Antoine contre Baptiste, les quatre couples (1, b1 ), (1, b2 ), (1, b3 ), (1, b4 )
donnent Baptiste gagnant. Il sen suit que le nombre de couples qui donnent Antoine gagnant
est multiple de 3, et ne peut donc pas tre gal 10. On en dduit alors que b1 = 0.
b2 ne peut tre suprieur 6. On peut poser b2 = b3 = 4 ; dans ces conditions, b4 doit tre
suprieur 6, par exemple b4 = 9.
Une dernire vrification montre que ces ds conviennent pour le duel Baptiste contre Cyril.
Cette configuration des quatre ds rpond la question, mais nest bien sr pas unique !
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128

Olympiades acadmiques 2012

MARTINIQUE
Premier exercice
Toutes sries

Prix du billet
nonc
Un organisateur de spectacle organise un concert dans une salle de 800 places. Il souhaite fixer le prix du
billet pour optimiser sa recette. Une tude du march lui apprend que :
Si le prix du billet est de 50 euro, il vend 300 billets.
Chaque baisse de 0,06 euro sur le prix du billet lui permet de vendre un billet supplmentaire.
Dterminer le prix du billet pour que la recette soit maximale.

lments de solution
Soit n le nombre de baisses successives de 0,06 euro, qui est aussi le nombre de billets supplmentaires.
Pour n billets supplmentaires :
- le pris en euro du billet est Pn = 50 0, 06n.
- Le nombre de billets vendus est 300 + n.
- et la recette est Rn = Pn (300 + n) = (50 0, 06n)(300 + n), soit Rn = 0, 06n2 + 32n + 15000.
n tant un entier, le nombre de places maximum de la salle tant 800, ainsi : 0 6 n 6 500.
On tudie la fonction R dfinie sur [0; 500] par R(x) = 0, 06x2 + 32x + 15000.
x

800
3
800
R
3

Les variations sont :


R(x)

%
15000

500

&
16000

800
< 267 et que R(266) 19266, 64 et R(267) 19266, 66 :
3
La recette maximale est R(267) et le prix du billet pour cette recette P (267) = 50 0, 06 267 = 33, 98
euro. Naturellement, on acceptera un prix de 34 euro.
Comme n est entier, que 266

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Olympiades acadmiques 2012

129

MARTINIQUE
Deuxime exercice
Toutes sries

Billes
nonc
A - sur un ttradre
Deux billes se trouvent sur deux sommets dun ttradre. A chaque tape dun jeu, les deux billes se
dplacent simultanment, de faons alatoires et indpendantes dun sommet un autre en suivant une
arrte. Les dplacements possibles sont quiprobables.

A la premire tape :
- Si au cours du dplacement, les deux billes se rencontrent sur une arrte, alors le jeu sarrte et le
joueur a perdu.
- Si lissue du dplacement, les deux billes se retrouvent sur un mme sommet, alors le jeu sarrte
et le joueur a gagn.
- Sinon le jeu continue,
et la deuxime tape, les rgles sont les mmes qu la premire.
Si le jeu continue lissue de la deuxime tape, la troisime tape sera la dernire et la rgle est la
suivante :
- Le joueur a gagn si lissue du dplacement des deux billes, elles se retrouvent sur un mme
sommet.
- Le joueur a perdu dans tous les autres cas.
1. (a) Dmontrer que la probabilit que le joueur perde aprs une seule tape est gale

1
.
9

(b) Quelle est la probabilit que le joueur gagne aprs une seule tape ?
2. (a) Quelle est la probabilit que le jeu sarrte lissue de la seconde tape ?
(b) Quelle est la probabilit que le joueur gagne lissue de la troisime tape ?
3. Quelle est la probabilit que le joueur gagne ?

B - sur une pyramide


Dans cette nouvelle version du jeu, les deux billes sont initialement places sur deux sommets dune
pyramide base carre. Par ailleurs, les rgles du jeu sont identiques.
On peut alors facilement se convaincre que, tant que le jeu continue, lissue dune tape, les deux billes
sont ncessairement places dans lune des trois configurations ci-dessous
Configuration A : Les deux billes sont situes sur la base de la pyramide, aux deux extrmits dune
mme arte.
Par exemple :

130

Olympiades acadmiques 2012

Configuration D : les deux billes sont situes sur la base de la pyramide et diagonalement opposes.
Par exemple :

Configuration S : lune des deux billes est situe sur le sommet de la pyramide

On considre les vnements :


A1 :
D1 :
S1 :
G1 :
F1 :

A
A
A
A
A

lissue
lissue
lissue
lissue
lissue

de
de
de
de
de

la
la
la
la
la

premire
premire
premire
premire
premire

tape, les billes sont en configuration A.


tape, les billes sont en configuration D.
tape les billes sont en configuration S.
tape, le joueur a gagn.
tape, le joueur a perdu.

1. deux billes sont places initialement dans lune des trois configurations A, D ou S.
Complter le tableau ci-dessous. Les rsultats seront donns sans justification.
P (A1 )

P (D1 )

P (S1 )

P (G1 )

P (F1 )

Billes initialement
en configuration A
Billes initialement
en configuration D
Billes initialement
en configuration S
2. Les billes sont places initialement en configuration A.
Quelle est la probabilit que le joueur gagne ?

lments de solution
A - sur un ttradre
1. (a) A chaque tape, chacune des billes se dplace au hasard sur lune des 3 arrtes adjacentes
au sommet sur lequel elle se trouve. La probabilit demprunter lune ou lautre des ces 3
1
directions est donc gale .
3
Le joueur perd aprs une seule tape si et seulement si les deux billes se dplacent sur la seule

Olympiades acadmiques 2012

131

arrte commune, donc la probabilit que le joueur perde aprs une seule tape est gale :
1 1
1
= .
3 3
9
(b) . Le joueur gagne aprs une seule tape si et seulement si les 2 billes se dplacent vers le mme
sommet, celui-ci pouvant donc tre nimporte lequel des deux sommets libres. La probabilit
1 1
que les deux billes se dplacent en direction dun sommet donn tant toujours gale =
3 3
1
1
2
, la probabilit que le joueur gagne en une tape est gale : 2 = .
9
9
9
2. La probabilit que le jeu sarrte la premire tape est la probabilit quau terme de cette tape
le joueur gagne ou perde la partie.
1
1 2
Le jeu sarrte donc lissue de la premire tape avec une probabilit gale : + = .
9 9
3
Dans le cas contraire, il continue.
1
2
La probabilit que le jeu continue au-del de la premire tape est donc gale :1 = .
3
3
Si le jeu continue, chacune des tapes suivantes, les probabilits que le joueur gagne ou perdre
restent inchanges.
En notant respectivement Gi , Fi et Ci les vnements le joueur gagne la ime tape , le joueur
perd la ime tape et le jeu continue la ime tape , on peut schmatiser le droulement
dune partie laide de larbre ci-dessous :
7/9

F3

C2
2/3

C1

1/9

2/9

G3

F2

2/9

2/3

G2
1/9
F1

2/9

G1

(a) Le jeu sarrte lissue de la seconde tape si et seulement si il ne sest pas arrt lissue
de la premire et qu la seconde soit le joueur gagne, soit le joueur perd donc daprs larbre
ci-dessus, la probabilit de cet vnement est :

1 2
2
2

+
= .
3
9 9
9
(b) De faon analogue, il apparat que la probabilit que le joueur gagne lissue de la 3me tape
est
2 2 2
8
=
.
3 3 9
81
3. Le joueur gagne sil lemporte lune des trois tapes donc la probabilit de cet vnement est :
2 2 2 2 2 2
38
+ + =
= 0, 47.
9 3 9 3 3 9
81

132

Olympiades acadmiques 2012

B - sur une pyramide


1. On notera quune bille situe sur lun des sommets de la base de la pyramide choisit son dplacent
au hasard parmi lune des 3 arrtes adjacentes, tandis quune bille place au sommet de la pyramide
a le choix entre 4 directions possibles.
Billes initialement
en configuration A
Billes initialement
en configuration D
Billes initialement
en configuration S

P (A1 )
1/3

P (D1 )
0

P (S1 )
4/9

P (G1 )
1/9

P (F1 )
1/9

2/9

4/9

1/3

1/3

1/6

1/4

1/6

1/12

2. On peut ici aussi schmatiser le droulement dune partie laide dun arbre. Nous prsentons un
arbre incomplet ne schmatisant que les situations permettant au joueur de gagner la partie.
1/9
A2
G3
1/3
A1

4/9

S2

1/6

G3

1/9
G2
1/9

1/3

A2
1/3
1/6

D2

G3
1/3

G3

4/9
A

S1

1/4
S2

1/6

G3

1/6
1/9

G2

G1

La probabilit que le joueur gagne est donc gale :

1 4 1 1 1 1 1 1 1
1 1 4 1 1 1
+
+ + +
+
+ +
9 9 6 4 6 6 3 3 9
3 9 9 6 3 9
=
Retour au sommaire

1 4
65
1 12
155
+
+
=
0, 319.
9 9 216 3 54
486

Olympiades acadmiques 2012

133

MAYOTTE et RUNION (1)


Premier exercice
Toutes sries (sauf question 6)

Syracuse
nonc
Les questions 1 5 sont traiter par tous les candidats La question 6 ne sera traite que par les lves
inscrits dans la srie S
On part dun entier n strictement positif :
n
- Si n est pair, on le transforme en .
2
- Si n est impair (n > 1) , on le transforme en 3n + 1.
- Si n = 1, on sarrte.
Exemples :
- Si n = 6, on obtient la suite : 6 3 10 5 16 9 4 2 1.
- Si n = 13, on obtient la suite : 13 40 20 10 5 16 8 4 2 1.
Il a t observ laide dun programme sur ordinateur, que pour chaque nombre test, la suite aboutit
toujours 1. Mais ce rsultat na pas t dmontr ce jour.
On peut par ailleurs, sintresser la longueur de cette suite, quon notera L(n).
Par exemple : L(6) = 9 et L(13) = 10.
A traiter par tous les candidats
1. Dterminer L(n) pour les entiers allant de 1 12.
2. Soit p un entier, on considre lentier n = 2p .
Exprimer L(n) en fonction de p.
3. Trouver un nombre n compris entre 22008 et 22009 .
Indication : On pourra chercher un nombre de la forme 2p q.
4. Soit k un entier non nul
a) Montrer que L(8k + 4) = L(6k + 4) + 3.
b) De mme, montrer que L(8k + 5) = L(6k + 4) + 3.
c) Montrer que L(16k + 2) = L(16k + 3).
5. A dfaut de russir prouver que la suite aboutit toujours 1, on souhaite montrer que dans un
grand nombre de cas, on est sr daboutir un moment un entier infrieur n.
Par exemple : 51 154 77 232 116 58 26 . . .
Montrer que dans les cas suivants, o k est un entier, on aboutit bien un moment un nombre
plus petit que celui de dpart :
a) n = 4k
b) n = 4k + 1.
c) n = 4k + 2.
Quel problme rencontre-t-on pour n = 4k + 37 ?
A traiter par les lves de la srie S uniquement :
6. crire un algorithme en pseudo-langage permettant, pour un entier n quelconque, de dterminer si
la longueur L(n) est infrieure ou gale 100 et, dans ce cas, dafficher L(n).

134

Olympiades acadmiques 2012

lments de solution
1.

n
Suite de nombres
2
2; 1
3
3 ; 10 ; 5 ; 16 ; 8 ; 4 ; 2 ; 1
4
4; 2; 1
5
5 ; 16 ; 8 ; 4 ; 2 ; 1
6
6 ; 3 ; 10 ; 5 ; 16 ; 8 ; 4 ; 2 ; 1
7
7 ; 22 ; 11 ; 34 ; 17 ; 52 ; 26 ; 13 ; 40 ; 20 ; 10 ; 5 ; 16 ; 4 ; 2 ; 1
8
8; 4; 2; 1
9
9 ; 28 ; 124 ; 7 ; 22 ; 11 ; 34 ; 17 ; 52 ; 26 ; 13 ; 40 ; 20 ; 10 ; ; 5 ; 16 ; 8 ; 4 ; 2 ; 1
10
10 ; 5 ; 16 ; 8 ; 4 ; 2 ; 1
11
11 ; 34 ; 17 ; 52 ; 26 ; 13 ; 40 ; 20 ; 10 ; 5 ; 16 ; 8 ; 4 ; 2 ; 1
12
12 ; 6 ; 3 ; 10 ; 5 ; 16 ; 8 ; 4 ; 2 ; 1
2. Soit p un entier. On considre lentier n = 2p
La longueur L(n) est gale lexposant de 2 augment de 1. Donc L(n) = 2p + 1.
3. On cherche un nombre entier n compris entre 22008 et 22009 solution de L(n) = 2012.
Supposons que n scrive sous la forme 2p q en prenant q entier.

L(n)
2
8
3
6
9
17
4
20
7
15
10

2p q 2p1 q 2p2 q . . . 21 q 20 q = q . . . 1
|
{z
}
L=p+1

Par consquent : L(2p q) = p + L(q).


On veut donc que 2012 = p(q) L(q) = 2012 p.

Cherchons un entier q dans lintervalle 22008p ; 22009p de longueur 2012 p.


p = 2008 q ]1; 2[ tel que L(q) = 4. Impossible.
p = 2007 q ]2; 4[ tel que L(q) = 5. Le seul nombre entier dans lintervalle est 3. Or L(3) = 8.
p = 2006 q ]4; 8[ tel que L(q) = 6. Les seul nombres entiers dans lintervalle sont 5, 6 et 7.
Et L(5) = 6. Cest bon !
4. Soit k un entier non nul.
a) L(8k + 4)= L(4k + 2) + 1
b) L(8k + 5)= L(24k + 16) + 1
= L(2k + 1) + 2
= L(12k + 8) + 2
= L(6k + 4) + 3
= L(6k + 4) + 3
Conclusion :L(8k + 4) = L(6k + 4) + 3 et L(8k + 5) = L(6k + 4) + 3.
c) L(16k + 2)= L(8k + 1) + 1
d) L(16k + 3)= L(48k + 10) + 1
= L(24k + 4) + 2
= L(24k + 5) + 2
= L(12k + 2) + 3
= L(72k + 16) + 3
= L(6k + 1) + 4
= L(36k + 8) + 4
= L(18k + 4) + 5
= L(18k + 4) + 5
Conclusion : L(16k + 2) = L(16k + 3).
5. Soit k un entier.
a) n = 4k, soit 4k 2k et 2k < 4k.
Donc le nombre obtenu est plus petit que celui de dpart.
b) n = 4k + 1, soit 4k + 1 12k + 4 6k + 2 3k + 1
Or 3k < 4k n3k + 1 < 4k + 1.
Donc le nombre obtenu est plus petit que celui de dpart.
c) n = 4k + 2, soit 4k + 2 2k + 1.
Or, 2k < 4k 2k + 1 < 4k + 1
Donc le nombre obtenu est plus petit que celui de dpart.
d) n = 4k + 3, soit 4k + 3 12k + 10 6k + 5 18k + 16 9k + 8.
Or, 9k + 8 > 4k + 3 et on ne sait pas si 9k + 8 est pair ou impair. Do arrt.
6. Proposition dalgorithme permettant, pour un entier n quelconque, de dterminer si la longueur
L(n) est infrieure ou gale 100 et, dans ce cas, afficher L(n). (voir page suivante)

Olympiades acadmiques 2012


Saisir N
L prend la valeur 1
Tant que N est diffrent de 1 et que L est infrieur ou gal 100
Si la partie dcimale de N/2 est gale 0
Alors N prend la valeur N/2
Sinon N prend la valeur 3 N + 1
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135

136

Olympiades acadmiques 2012

MAYOTTE
Deuxime exercice
Srie S

Sakouli
nonc
Dans tout ce problme, on ne tiendra pas compte de la force du courant, ni de la mare !
Mogn saute dun bateau au point M et nage au plus court la vitesse de 1,5 km/h vers le rivage,
reprsent ci-dessous par la droite (AB). On sait que AM = 160 m, M B = 120 m et AB = 200 m.

Au mme instant, Bouni, sa petite amie, ne peut rsister lenvie de nager sa rencontre. Elle slance
donc du point B. Pour faire la surprise Mogn, elle prend son tuba, vite de sortir la tte de leau et
nage en ligne droite, la mme vitesse que Mogn et calcule sa trajectoire afin quils de rencontrent.
1. Raliser une figure code et placer le point de rencontre J.
2. A quelle distance le bateau est-il du rivage ?
3. Au bout de combien de temps, exprim en minutes et secondes, Bouni et Mogn se rencontrent-ils ?
4. Aprs leur rencontre, Bouni et Mogn dcident de continuer nager chacun sur leur trajectoire,
toujours la mme vitesse. Leur ami Ibrahim est situ au milieu I de [AB] et regarde en direction
du bateau.
Verra-t-il Bouni gauche, droite ou dans lalignement du bateau, linstant o Mogn atteindra
le rivage ?

lments de solution
1.

K
A

J
H

On sait que AM = 100 m, M B = 120 m et AB = 200 m.

Olympiades acadmiques 2012

137

2. On remarque que MAB est rectangle en M, daprs la rciproque de Pythagore, car M A2 + M B 2 =


40000 = AB 2 .
Soit H le pied de la hauteur issue de M dans le triangle MAB ; comme Mohgn nage au plus court
vers le rivage, il va effectuer le trajet MH. Exprimons laire de MAB de deux faons :
AM AB =

M A.M B
AB.M H
M A.M B
=
, do M H =
= 96 m
2
2
AB

.
3. Dans le triangle HBM rectangle en H, daprs le thorme de Pythagore : HB 2 = BM 2 M H 2 =
5184, donc HB = 72 m.
Comme Mogn et Bouni partent au mme moment et nagent la mme vitesse, on a M J = BJ = x
Dans le triangle HBI rectangle en H, daprs le thorme de Pythagore :
HB 2 + HJ 2 = BJ 2 soit 722 + (96 x)2 = x2 , do x = 75 m.
1500
5
m.s1 , cest--dire
m.s1 . Le temps mis par Bouni et
3600
12
d
75
par Mogn pour se rencontrer est donc t = =
= 180 s, soit 3 minutes.
v
5/12
4. Le triangle MAB est rectangle en M, donc le milieu I de lhypotnuse [ AB ] est aussi le centre du
cercle circonscrit ce triangle. On a donc : IM = IB. Daprs 3., on a aussi JM = JB. Les deux
points I et J sont donc deux points distincts qui appartiennent la mdiatrice de [MB] donc (IJ)
est la mdiatrice de [MB], donc (IJ) et (MB) sont perpendiculaires. (IJ) est donc la hauteur issue
de I dans le triangle IMB. Or J [MH] et (MH) est la hauteur issue de M dans le triangle IMB. J
est donc le point dintersection de 2 hauteurs du triangle IMB, donc lorthocentre du triangle IMB.
Soit K le pied de la hauteur issue de B dans le triangle IMB. Daprs 2., IMB est isocle en I, donc
les hauteurs [MH] et [BK] sont isomtriques.
Quand Mogn atteint le rivage, il a parcouru la distance M H. Bouni a parcouru une distance gale,
donc a parcouru la distance BK. Comme B, J et K sont aligns, Bouni est en K quand Mogn
atteint le rivage. Ibrahim verra ce moment-l Bouni exactement dans lalignement du bateau.
Leur vitesse est de 1,5 km/h, soit

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138

Olympiades acadmiques 2012

MAYOTTE
Troisime exercice
Sries autres que S

Silences loquents
nonc
Trois participants un jeu tlvis habiles mathmaticiens ! doivent tre dpartags laide dun test
de logique. Ils doivent tre aligns lun derrire lautre et regardent tous devant eux. Pour des raisons
dquit, ils tirent dabord au sort la place quils occuperont : premier, deuxime ou troisime de la file.
Lanimateur dispose de cinq rubans : deux blancs et trois rouges. Il accroche au hasard, au dos de chaque
participant, un des cinq rubans. Aucun joueur ne peut voir la couleur de son propre ruban, ni celle(s) du
ou des joueurs qui sont derrire lui.
Un joueur gagne sil peut annoncer de faon certaine la couleur de son ruban.
La rgle du jeu est la suivante :
Si les conditions sont runies pour quun joueur trouve la couleur de son ruban, il est oblig de
donner cette couleur sinon il est limin et dans ce cas, lanimateur annonce la couleur quil avait.
Lorsquil a un doute raisonnable, le joueur doit se taire.
Les joueurs peuvent se servir de linformation, ainsi fournie par lun dentre eux, pour deviner la
couleur du ruban qui leur est attribu.
On suppose que les couleurs annonces par les joueurs sont toujours exactes.
1. Quel joueur semble le plus avantag ? (On nattend pas de justification prcise.)
2. De combien de manires diffrentes peut-on aligner les joueurs ?
3. Quelle est la probabilit pour lun des trois joueurs dtre premier de la file ? deuxime ? troisime ?
4. Lun des joueurs proteste ! Il dit quil tait inutile de distribuer les rubans car la position du
joueur rend le jeu totalement ingalitaire .
(a) Cette affirmation est-elle exacte ? Justifier soigneusement la rponse laide dun raisonnement
logique.
(b) Retrouver les conclusions du a) en utilisant un calcul de probabilits.

lments de solution
1. Le joueur occupant la troisime place, cest--dire le joueur (3), semble avantag.
2. Un choix possible est [(1) ; (2) ; (3)]. On en dduit quil y a autant dalignement que de faons de
permuter ces trois chiffres.
Il y a 6 alignements possibles. Plusieurs raisonnements conduisent ce rsultat, dont celui qui
consiste exhiber les 6 alignements.
3. Il y a six alignements quiprobables, dans lesquels chaque joueur occupe exactement deux fois
1
chacune des trois positions. Do : p = pour chaque situation.
3
4. Un arbre de probabilit (ou un tableau) fournit les diffrentes rpartitions des rubans.
a) (voir larbre page suivante)

Olympiades acadmiques 2012

139
R

BBR

B
B
B

BRB

BRR

RBB

RBR

RRB

B
R

F Examinons la situation BBR


(1) et (2) ayant obtenu un ruban
blanc chacun, (3) est sr de la
couleur du sien : R.
Quand les rsultats seront demands, il sera le premier rpondre :
jai un ruban rouge .
(1) et (2) sont alors assurs
davoir un ruban blanc chacun (sinon (3) naurait pas rpondu).

BBR est une situation de succs


pour tous.
F Examinons de la mme manire les autres situations.
BRB ; BRR ; RBB ; RBR ; RRB ; RRR sont toutes des situations de doute raisonnable
pour (3). Donc quand les rsultats seront demands, (3) se tait.
(1) et (2) en dduisent que la situation nest pas BBR.
F Examinons les situations BRB et BRR.
(2) voit (B) devant lui et (3) a un doute ; (2) en dduit immdiatement que la situation
nest pas BBR, et donc quil a un ruban rouge (R). Il rpond : jai un ruban rouge .
(1) est alors inform que la couleur de (2) est (R) et (3) a un doute. Il rpond :
jai un ruban blanc .
R

RRR

BRB et BBR sont des situations de succs pour (1) et (2) seulement.
A partir de cet instant, on peut dire que le jeu est ingalitaire : la position rend les chances
de succs ingales.
Le jeu est-il totalement ingalitaire ?
F Examinons la situation RBB, par exemple.
(2) voit un (R) devant lui et (3) a un doute. Donc on nest pas dans la situation BBR
et la couleur de (1) est (R).
Dans ce cas, (2) peut avoir soit un (B) soit un (R).
Cest un cas de doute pour (2), et lorsquil est interrog, il se tait.
(1) sait que les seules situations qui laissent les couleurs de (2) et (3) simultanment
indtermines pour eux deux, sont celles o son ruban lui est rouge.
Le doute simultan pour (2) et (3) signifie (R) pour lui.
Il rpond jai un ruban rouge .
Cest un cas de succs pour (1).
Le joueur (1) a plus de chance de succs que le joueur (2), et le joueur (2) a lui-mme plus de
chance de succs que le joueur (3).
Donc laffirmation est exacte : le jeu est totalement ingalitaire.
b) Pour chaque joueur, notons (S) une situation de succs et (D) une situation de doute raisonnable. On obtient le tableau suivant :
Larbre de probabilits fait ci-dessus et le tableau ci-contre
permettent le calcul des probabilits
(1) (2) (3)
BBR
BRB
BRR
RBB
RBR
RRB
RRR

S
S
S
S
S
S
S

S
S
S
D
D
D
D

S
D
D
D
D
D
D

p(1) (S), p(2) (S), p(3) (S) pour chacun des joueurs.
2 1
p(3) (S) = 1. p(3) (S) = 0, 1
5 4
1
2 3 1 2 3 2
2
p(2) (S) = 1 + +
5 4
5 4 3 5 4 3
p(2) (S) = 0, 1 + 0, 1 + 0, 2 = 0, 4.
p(1) (S) = 1 (voir le tableau ci-contre)

On voit nouveau que le jeu est totalement inquitable. Le joueur (1) est sr de gagner.
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140

Olympiades acadmiques 2012

MONTPELLIER et MAROC
Premier exercice
Srie S

Le problme de Dd
nonc
On lance deux ds ordinaires : le Tableau 1 suivant prsente les rsultats possibles du lancer des deux
ds ainsi que lensemble des valeurs prises par la somme des valeurs obtenues pour les deux ds.

9 10

9 10 11

9 10 11 12

Tableau 1
Ce tableau conduit au nombre dapparitions suivants pour chacune des sommes possibles de 2 12 :
Somme
Nombre dapparitions

2
1

3
2

4
3

5
4

6
5

7
6

8
5

9
4

10
3

11
2

12
1

Tableau 2

Problme :
Le but de cet exercice est de montrer quil est possible de fabriquer une autre paire de ds cubiques,
quilibrs, qui ne sont pas les ds cubiques ordinaires, permettant de retrouver en les lanant exactement
le mme tableau que le Tableau 2.
On se donne les rgles de construction suivantes, les deux ds ntant pas forcment identiques :
- Les chiffres figurant sur chaque face sont non nuls,
- les chiffres ne sont pas forcment entre 1 et 6,
- on peut rpter le mme chiffre sur deux faces diffrentes.
1. tude dun problme plus simple
On considre deux ds quatre faces (ds ttradriques rguliers comme sur la figure ci-contre) dont
les faces sont marques avec les chiffres de 1 4

3
2

Olympiades acadmiques 2012

141

a) Donner le tableau des rsultats possibles pour la somme calcule en additionnant les rsultats
obtenus en lanant deux ds ainsi que la frquence dapparitions de ces sommes.
b) On essaie maintenant de fabriquer deux ds ttradriques rguliers ne portant pas les mmes
chiffres mais donnant le mme tableau que dans la question prcdente. Pour cela, on essaie
sur un d les chiffres 1,2, 3 et 3 et sur lautre d les chiffres 1,2, 4 et 5. On obtient le Tableau
3 suivant :
Face des ttradres
1
2
4
5

1
2
3
5
6

2
3
4
6
7

3
4
5
7
8

3
4
5
7
8

Tableau 3
Ce tableau convient-il ?
c) Fabriquer alors deux ds diffrents quatre faces qui conviennent.
d) Justifier quil nexiste quune paire de ds solution du problme.
2. Retour au problme des ds cubiques
On cherche une paire de ds six faces solution du problme ci-dessus. On ordonne les faces de
chaque d dans lordre croissant dans un tableau comme le Tableau 3 ci-dessus. Aprs des essais
(que lon ne demande pas de raliser), on saperoit quil nest pas possible que les quatre premires
faces des deux ds soient les mmes que celles obtenues la question 1. d.
Donner, sans justification, une paire de ds six faces rpondant au problme pos.
Indication : La rpartition des 1 et des 2 pour ces ds pas ordinaires nest pas celle des ds ordinaires.
On ne demande pas de prouver lunicit du rsultat, mais ce rsultat est en effet unique.

lments de solution
1.

a)
somme
nombre dapparitions

2
1

3
2

4
3

5
4

6
3

7
2

8
1

b) Ce tableau 3 ne convient pas car il y a par exemple deux fois la somme 8.


c) et d) ensemble
N.B. 1 : dans les tableaux ci-dessous les faces sont numres dans lordre croissant. On parlera du d vertical et du d horizontal, pour dsigner resp. celui dont les faces sont donnes
verticalement et horizontalement.
N.B. 2 : Cette convention entrane aussi que dans les tableaux, les chiffres sont toujours croissants vers la droite et vers le bas. Donc une entre est toujours infrieure ou gale toutes les
entres sa droite et en dessous.
Le fait davoir un total qui fait 2 exige davoir un 1 sur chaque d. Le fait davoir deux totaux
3 demande davoir deux fois 2 + 1 :
Par labsurde : Si on choisit de mettre un 2 sur chaque d : on doit ensuite pour fabriquer
trois fois le total 4, et se distinguer des ds ordinaires, choisir de mettre deux fois 3 sur lun
des deux ds, sans restriction de gnralit.
Mais alors comme le plus grand total doit faire huit, et que ce
doit tre lendroit en bas droite du tableau, on sait aussi quun
a un 5 sur la quatrime face du second ds, ce qui nous donne le
tableau ci-contre.
Et on voit quil ne convient pas puisquon a deux fois le total 8.

1
2

1
2
3

2
3
4

3
4
5

3
4
5

142

Olympiades acadmiques 2012


Le fait davoir trois fois le total 4 impose
dj que la seconde face du d vertical
(cf. le N.B.) est un 3 : car sinon, toutes les
entres des deux dernires lignes seraient
strictement plus grandes que 4. Donc on a
dj

Conclusion : Si on veut des ds diffrents


des ds ordinaires, on doit commencer par
mettre deux 2 sur lun des ds et donc le
tableau commence par

1
3

1
2
4

2
3
5

2
3
5

1
3

1
2
4

2
3
5

2
3
5

Reste fabriquer deux fois le total 4 ; il ny a que deux possibilits : ou bien on rajoute deux
fois encore le 3 sur le d vertical ou bien on rajoute un 3 sur chaque d.
Montrons que la premire possibilit de
convient pas : on obtiendrait :

1
3
3
3

1
2
4
4
4

2
3
5
5
5

2
3
5
5
5

Donc ncessairement, le tableau est de la


forme

1
3
3

1
2
4
4

2
3
5
5

2
3
5
5

3
4
6
6

et donc trop de totaux valant 5.


Pour obtenir le total maximum qui doit faire 8, la dernire face du d vertical doit faire 8.
Donc, ncessairement le tableau est le suivant :
1
3
3
5

1
2
4
4
6

2
3
5
5
7

2
3
5
5
7

3
4
6
6
8

Rciproquement, il convient !
2. Rsultat sans justification :

1
3
4
5
6
8
Retour au sommaire

1
2
4
5
6
7
9

2
3
5
6
7
8
10

2
3
5
6
7
8
10

3
4
6
7
8
9
11

3
4
6
7
8
9
11

4
5
7
8
9
10
12

Olympiades acadmiques 2012

143

MONTPELLIER et MAROC
Deuxime exercice
Srie S

Perdre le Nord
nonc
1. Sur Terre, la latitude (en degrs), le cercle parallle lquateur (appel parallle) a pour centre
P et pour rayon R : montrer que lorsquon parcourt une distance d de 1000 km sur ce parallle
\ est d radians ou 180d degrs.
entre deux points A et B, une mesure de langle AOB
R
R

B
P

Parallle (en degrs)


PA = PB = Rayon parallle

Equateur

A0

OA = OA0 = Rayon Terre = 6400 km


2. Igor Moustaev part de chez lui Novosibirsk (latitude 55o Nord) faire un tour de Sibrie. Il prend
un avion qui le mne plein Nord pendant 1000 km puis il prend un deuxime avion qui lemmne
plein Est pendant 1000 km ; un troisime avion lemmne vers le Sud pendant 1000 km et, enfin,
un quatrime avion se dirigeant vers lOuest le ramne chez lui. Quelle est la distance parcourue
par le dernier avion ?
3. Jsus Martinez rencontre son ami Paco Montaner au Bar des Amis ; la temprature est de 35o C. Il
lui raconte la msaventure quil vient de vivre : Figure-toi quen dchargeant des caisses, le train
dans lequel je travaillais est parti sans prvenir : jai fait 200 km vers le Nord, 200 km vers lOuest,
200 km vers le Sud et 200 km vers lEst. . .et je suis revenu mon point de dpart !
Amigo, cest normal puisque. . .aaargh. . . lui dit Paco en scroulant dans un dernier rle, un
couteau plant entre les deux paules. . .O habitent Paco et Jsus ?

144

Olympiades acadmiques 2012

lments de solution
1. Pour un angle de 360o , on parcourt 2kR km, soit, pour 1 degr :

2R
et pour ,
360

2R
R
180
d
=
=d=
d ou
en radians.
360
180
R
R
Q
P

2. A la latitude 55o le rayon du parallle est

C
B

r0

r = R cos 55o = 3670, 89 km.


En montant de 1000 km, il parcourt un angle de
1000
= 0, 156 rad et atteint la latitude 63,95o
R
ou = 1, 116 rad do, en revenant la latitude 55o la distance

R
R

63,95
55

d0 = r = 0, 3558 3670, 89 = 1306, 1 kl.

3. Pour que cela soit possible, il faut que les 200 km vers le Nord se fassent symtriquement lquateur, soit 100 km au sud de lquateur. . .videmment il pourrait aussi tre un peu en-dessous du
Ple Nord et tourner plusieurs fois autour du ple puis redescendre vers le Sud et retourner la
maison. . .
G'

7,5

6,5

Comme il fait 35o et quil ny a pas de trains au Ple Nord, la situation ne concorde pas. . .mais les
calculs peuvent tre amusants. . .Serait-ce possible au Ple Sud ?
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Olympiades acadmiques 2012

145

MONTPELLIER et MAROC
Troisime exercice
Sries autres que S

Parlons le M IU
nonc
Dans le jeu suivant, on appelle mot une suite de lettres ou chane de caractres.
Les mots que nous allons considrer nutilisent que les trois lettres M, I et U , autant de fois que lon veut
(IM U U IM est un tel mot).
Le but du jeu est de fabriquer des mots nouveaux partir du seul mot M I.
Pour cela, il y a quatre rgles, et quatre seulement, qui permettent dagrandir la collection de mots :
R1 : Si vous possdez un mot se terminant par I, vous pouvez lui rajouter un U la fin.
Par exemple, avec M I vous pouvez faire M IU .
R2 : Si vous avez un mot de la forme M x o x reprsente nimporte quelle chane de caractres jusqu
la fin du mot, vous pouvez faire le mot M xx.
Par exemple, avec M IU vous pouvez faire M IU IU et avec M I vous pouvez faire M II.
R3 : Si dans un mot vous avez III (trois fois la lettre I) vous pouvez remplacer ce III par U et
inversement U par III.
Par exemple avec U IIIM vous pouvez faire U U M ou IIIIIIM .
R4 : Si dans un mot vous avez U U nimporte quel endroit du mot vous pouvez supprimer ce U U .
Par exemple avec M IM U U vous pouvez faire M IM .
Vous pouvez appliquer ces rgles dans lordre de votre choix.
1. Montrez quon peut fabriquer le mot M U IU I (indiquer soigneusement les tapes suivies avec les
numros des rgles utilises).
2. Montrez quon peut fabriquer le mot M U IIU (indiquer soigneusement les tapes l aussi)
3. Peut-on fabriquer le mot M U ? Si non, pourquoi ?
En tous cas, aM IU sez-vous bien !

lments de solution
R2

R2

R3

R2

1. M I M II M IIII M U I M U IU I
R2
R2
R1
R3
R2
R4
2. M I M II M IIII M IIIIU M U IU M U IU U IU M U IIU
3. Montrons quil est impossible dobtenir MU.
Pour chaque mot m obtenu, notons N (m) le nombre I de lettres prsentes dans ce mot.
Au dpart N (M I) = 1.
Si on a un mot m et quon fabrique un mot m0 en utilisant une des quatre rgles, avec R1 et R4 , le
nombre de I ne change pas. Avec R2 , on a N (m0 ) = 2N (m), et avec R3 , on a N (m0 ) = N (m) 3.
En utilisant le langage commode des congruences : modulo 3, la seule rgle qui modifie N (m) est
R2 , et par cette rgle N (m) est multipli par 2 modulo 3.
Il est donc exclu en partant de m = M I avec N (m) = 1, darriver un mot final M U avec
N (M U ) = 0.
Au niveau premire, on parlera seulement de divisibilit par 3. . .
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146

Olympiades acadmiques 2012

MONTPELLIER et MAROC
Quatrime exercice
Sries autres que S

Quitte ou double
nonc
Dans la suite des entiers positifs ci-dessous :
1, 3, 4, 5, 7, 9, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, . . .
les entiers qui sont absents, savoir les nombres 2, 6, 8, 10, 14, 18, . . . , sont exactement les doubles de ceux
qui sont prsents.
1.

a) Montrer que les nombres impairs sont tous prsents dans le suite
b) Montrer que les nombres de la forme 2 I o I est un nombre impair, sont tous absents de la
suite.
c) Montrer que les nombres de la forme 4 I o I est un nombre impair sont tous prsenta dans
le suite.
d) Que pouvez-vous dire des nombres de la forme 8 I ? de la forme 16 I ?

2. On cherche la quantit de nombres infrieurs 100 dans la suite en compltant le tableau suivant :
Prsents
impairs
les 4 I
les 16 I
les 64 I

De. . .. . .
de 1 99
de 4 I 4 25(= 100)
?
?
Total

Nombre de termes
50
?
?
?

3. Procdez de manire semblable pour trouver le 2012me nombre de la suite.

lments de solution
1.

a) Les nombres impairs sont tous prsents dans la suite car il manque tous les doubles des prsents : on a 1 donc il manque 2, on a alors 3 donc il manque 6, on a 4 donc il manque 8, etc.
Aucun impair nest un double donc il y a tous les impairs.
b) Comme il y a tous les impairs, tous les 2I sont absents de la suite.
c,d) Comme les 2I sont absents, les 4I sont prsents, par contre les 8I seront absents (doubles des
4I) et les 16I seront prsents, etc.

2. On cherche la quantit de nombres infrieurs 100 dans la suite :


Prsents
impairs
les 4 I
les 16 I
les 64 I

De. . .. . .
de 1 99
de 4 I 4 25(= 100)
de 16 1 16 6(= 96)
64 est seul
Total

Nombre de termes
50
13
3
1
67

3. On procde de manire semblable pour trouver les 2012me nombre de la suite. Par exemple jusqu
3000, on a :

Olympiades acadmiques 2012


Prsents
impairs
les 4I
les 16I
les 64I
les 256I
les 1024I

147
De. . .. . .
de 1 3000
de 4 1 4 750
de 16 1 16 187
de 64 1 64 46
de 256 1 256 7
1024

On y est presque : la rponse est 3019.


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Nombre de termes
1500
375
94
23
4
1

Total
1500
1875
1969
1992
1996
1997

148

Olympiades acadmiques 2012

NANCY-METZ
Premier exercice
Toutes sries

Sommes de carrs
nonc
1.

a) Vrifier que 5 et 25 scrivent comme la somme des carrs de deux nombres entiers.
Considrons prsent A = 5 25. Vrifier que A scrit lui aussi comme la somme des carrs
de deux nombres entiers.
Y a-t-il unicit dune telle criture ?
b) Proposer un autre exemple de produit de deux nombres scrivant chacun comme la somme
des carrs de deux nombres entiers, et qui scrit lui-mme comme la somme des carrs de
deux nombres entiers.

2. Considrons prsent 61 = 52 + 62 et 53 = 22 + 72 . On cherche dterminer si le produit 53 61


peut scrire comme la somme des carrs de deux nombres entiers.
Proposer un algorithme permettant de rpondre cette question et de donner une telle criture.
3.

a) Soient a, b, c, d des entiers choisis arbitrairement. Montrer que le produit mn avec n = a2 +b2
et m = c2 + d2 peut lui-mme scrire comme la somme des carrs de deux nombres entiers.
b) Dterminer deux entiers e et f tels que : 53 61 = e2 + f 2 .

lments de solution
1.

a) 5 = 12 + 22 et 25 = 42 + 32 . A = 5 25 = 125.
125 = 112 + 22 ou 125 = 102 + 52 (il ny a donc pas unicit de lcriture).
b) 12 + 32 = 10; 22 + 42 = 20; 10 20 = 200 et 200 = 142 + 22 .

2. Algorithme
Variables
A, i, b, c
Traitement
A reoit 53 61
i reoit 1
Tant que
fait partie
i 6 56 (en
entirede lcriture)
Si A i2 = E
A i2 (ou si A 12 est entier) alors
b reoit i
c reoit A 12
Afficher A = b2 + c2
i reoit 57 (pour que la boucle sarrte)
Sinon
i reoit i + 1
Fin tant que

3. a) nm = a2 + b2 c2 + d2 = a2 c2 + a2 d2 + b2 c2 + b2 d2
= (ac + bd)2 2acbd + (ad bc)2 + 2abdc
= (ac + bd)2 + (ad bc)2
Comme a, b, c, d sont entiers, ac + bd et ad bc le sont aussi, et donc nm scrit comme somme
de deux carrs dentiers.
b) e = ac + bd = 5 2 + 6 7 = 52 et f = ad bc = 5 7 6 2 = 23.
On a bien : 53 61 = 522 + 232 .
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Olympiades acadmiques 2012

149

NANCY-METZ
Deuxime exercice
Toutes sries

Partages de mme aire


nonc
Le but de cet exercice est dtudier le lien entre le centre dun polygone et lensemble des droites qui le
partagent en deux parties de mme aire.
Le cas du triangle
On considre un triangle quelconque ABC. Le centre du triangle est G, le point dintersection de ses
mdianes.
A

1. Donner un exemple de droite coupant le triangle en deux


parties de mme aire. Justifier.
C'

2. Toutes les droites passant par G le coupent-elles en deux


parties de mme aire ? Si oui, justifier, si non, donner un
contre-exemple.

B'

A'

Le cas du paralllogramme
Soit ABCD un paralllogramme quelconque. Le centre du paralllogramme est O, point dintersection de
ses diagonales
1. Donner 5 exemples de droites coupant le paralllogramme
en deux parties de mme aire. Justifier
D
C
2. Monter que si une droite D ne contient pas le point O, elle
O
ne partage pas le paralllogramme en deux parties de mme
aire.
3. Quel est lensemble des droites partageant un paralllogramme en deux parties de mme aire ?

lments de solution
Le cas du triangle
1. Nimporte quelle mdiane du triangle.
Par exemple, la mdiane issue de A coupe le triangle ABC en deux triangles ABA et AAC.
On remarque que ces deux triangles ont la mme hauteur [AH] issue de A.
BA0 AH
.
E
D
C
2
O
A0 C AH
Laire du triangle AAC est
.
2
[AA] est la mdiane issue de A du triangle ABC donc A est le
A
B
E'
milieu de [BC]. Donc BA0 = A0 C. Donc les deux aires sont gales
2. Non.
Par exemple, si on considre la droite (D) parallle (BC), passant par G et qui coupe [AB] en M
et [AC] en N.
Le triangle ABC est donc un agrandissement du triangle AMN puisquils sont en configuration de
Laire du triangle ABA est

150

Olympiades acadmiques 2012


0

Thals. Le coefficient dagrandissement est

AA
3
= .
AG
2

2
3
Aire(AMN) 6= 2 Aire(AMN).
2
La droite (D) ne partage pas le triangle ABC en deux parties de mme aire.
Donc : Aire (ABC)=

Le cas du paralllogramme
1. Nimporte quelle droite passant par le centre du paralllogramme.
Comme O est le centre de symtrie du paralllogramme, toute droite passant par O coupe ce
paralllogramme en deux trapzes identiques (cest--dire deux polygones dont les cts ont les
mmes longueurs et dont les angles ont les mmes mesures). Ils ont donc la mme aire.

E'

2. Soit une droite coupant le paralllogramme en deux parties et ne passant pas par le centre.
Doit 0 lunique droite parallle passant par le centre. La droite 0 coupe le paralllogramme
en deux parties de mme aire. Or lune des deux parties dfinies par contient strictement une
partie dfinie par la droite 0 . Son aire est donc strictement suprieure la moiti de laire du
paralllogramme et ne coupe donc pas le paralllogramme en deux parties de mme aire.
3. Lensemble des droites partageant un paralllogramme en deux parties de mme aire est donc
lensemble des droites passant par son centre.
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Olympiades acadmiques 2012

151

NANTES
Premier exercice
Srie S

Moyennes
nonc
a et b sont deus rels strictement positifs.
a+b
On appelle - moyenne arithmtique des nombres a et b le nombre m =
2

- moyenne gomtrique des nombres a rt b le nombre g = ab,


2
1 1
= + .
h
a b

- moyenne harmonique des nombres a et b le nombre h dfini par


Ces notations seront conserves dans tout lexercice.
1. Calculer chacune de ces trois moyennes pour a = 50 et b = 18.
2.

G
C

Sur la figure 1, le demi-cercle C a pour


centre O.
A, B, C sont aligns avec O et sont tels
que AB = a et BC = b.
H
A

Figure 1
La perpendiculaire (AC) en B coupe le demi-cercle C en G, et la perpendiculaire (OG) passant
par B coupe (OG) en H.
a) Montrer BG = g et GH = h.
b) En dduire le classement des trois moyennes m, g et h dans lordre croissant.
3. Construire la rgle et au compas un carr de mme aire que le rectangle donn en annexe (figure
2 rendre) rendre avec la copie) en expliquant votre construction.
4. Sur la figure 3 ci-dessous, on a complt la figure 1 par le rectangle OBGD et le demi-cercle de
diamtre [AE] passant par D. Montrer que OE = h.
D

H
A

Figure 3

152

Olympiades acadmiques 2012

Annexe de lexercice rendre avec la copie


D

Figure 2

lments de solution
1. a = 50, b = 18.

450
.
17
a) En utilisant uniquement le thorme de Pythagore
Dans le triangle ABC rectangle en B
AB 2 + BG2 = AG2 (1)

m = 34; g = 30; h =
2.

Dans le rectangle BCG rectangle en B


BG2 + BC 2 = CG2 (2)
Dans le triangle AGC rectangle en G (inscrit dans un demi-cercle)
AC 2 = AG2 + CG2 .
En utilisant (1) et (2), on a :
AC 2 = AB 2 + 2BG2 + BC 2 .
Mais AC 2 = (AB + BC)2 = AB 2 + 2AB.BC + BC 2 .
Do BG2 = AB.AC = ab = g 2 .
Conclusion : BG = g.
Avec la trigonomtrie
b et C
b sont complmentaires .
Dans le triangle ACG rectangle en G, A
b
\
Dans le triangle ABG rectangle en B, A et AGB sont complmentaires.
b sont gaux, tan C
b = BG et tan AGB
\ et C
\ = AB .
AGB
BC
BG
BG
AB
=
, do BG2 = AB.BC = ab do BG = g
BC
BG
\ et GBH
\ ont le mme complmentaire OGB.
\
BOG
\ = GH et sin BOG
\ = BG .
sin GBH
BG
OG
2
BG
2ab
GH =
=
= h.
OG
a+b
Avec le produit
scalaire


0 = GA.GC = GB + BA . GB + BC = GB 2 + GB.BC + BA.GB + BA.BC
= GB 2 + 0 + 0 BA.BC, do GB 2 = ab = g 2 .
b) Le rayon OG vaut m.
Lhypotnuse dun triangle rectangle est le ct le plus long.
On a GH 6 GB 6 OG.
3. On construit le demi-cercle de diamtre AB + BC, puis le point G, puis un carr de ct BG.
4.
Mthode 1 :
Dans le triangle rectangle, OD2 = OE OA

Olympiades acadmiques 2012


Comme OD2 = BG2 , OE =

153
g2
= h.
m

Mthode 2 :
Dune part, OD = BG = g.
Dautre part, en considrant le cercle de diamtre [AE] et en posant a0 = AO et b0 = OE, on
retrouve une configuration de la question 2, puisque la perpendiculaire (AE) coupe ce nouveau
cercle en D.

On en dduit OD = a0 b0 .
Daprs ce qui prcde, on a lgalit a0 b0 = ab, ce qui revient mOE = g 2 . On obtient finalement :
g2
OE = h.
m
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154

Olympiades acadmiques 2012

NANTES
Deuxime exercice
Srie S

Dcimales dune racine carre


nonc
Nous sommes le 21-03-2012.
Le but de lexercice est de trouver un entier naturelM dont la racine carre ait pour premires dcimales
exactement dans lordre les chiffres 21032012.
Cet entier M sera dtermin la dernire question.
Pour tout entier naturel m, on note D(m) le nombre dentiers strictement compris entre m2 et (m + 1)2 .
1. Montrer que D(3) = 6, puis calculer D(m) pour tout entier naturel m.
2. Une premire dcimale
Pour tout entier naturel n,
la liste forme dans lordre par la premire dcimale de
onnote L1 (n)
chacun des dix nombres n, n + 1, . . . , n + 9. On reproduit ici les quatre premires dcimales affiches par une calculatrice pour les nombres suivants :

1,
7320
4
=
2,
0
5

2,
2360

6 2,44 94
7 2, 6457
8 2, 8284
9 = 3, 0
10 3, 1655
11 3, 3166
12 3, 4640
101 10, 0498
102 10, 0995
On a L1 (n) = (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9)
a) Donner L1 (7).
b) Soit m1 lentier tel que D(m1 ) = 10.
On pose n = m21 + 1
Vrifier que L1 (n) = (0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9)
3. Avec deux dcimales
Pour tout entier naturel n, on note L2 (n)la liste
ordonnedes entiers que forment les deux premires
dcimales de chacun des cent nombres n, n + 1, . . . , n + 99.
Ainsi on a L2 (3) = (73; 00; 23; 44; . . . ; 04; 09 =.
On cherche un entier naturel n tel que L2 (n) = (00; 01; 02; 03; 04; 05; . . . ; 98; 99).
a) Montrer quun tel entier n, sil existe, ne peut pas appartenir lun des intervalles
[1; 22 ]; [22 ; 32 ]; [32 ; 42 ]; . . . ; [492 ; 502 ].
b) Montrer que si 0 6 N < 102 alors

102
N
+ 2
2
10

<

102
2

+N +1<

102
N +1
+
2
102

2
.

c) Soit m2 lentier tel que D(m2 ) = 100.


Calculer n = m22 + 1 et montrer que L2 (n) = (00; 01; 02; 03; 04; 05; . . . ; 98; 99).
4. Donner
un nombre entier naturel M tel que le nombre form par les quatre
premires dcimales
dcimales
de
M + 1 soit 2013 et celui
de M soit 2012, celui form par les quatre premires

form par les quatre premires dcimales de M + 2 soit 2014.


5. Donner
un nombre entier naturel M tel que le nombre form par les huit premires dcimales
de M soit 21032012.

Olympiades acadmiques 2012

155

lments de solution
1. D(3) = 42 32 1 = 6 (ou la liste des entiers compris strictement entre 9 et 16 est (19 ; 11 ; 12 ;
13 ; 14 ; 15) qui contient 6 lments).
D(m) = (m + 1)2 m2 1 = 2m.
2. a) L1 (7) = (6; 8; 0; 1; 3; 4; 5; 7; 8; 0)

b) D(m1 ) = 10 do m1 = 5, n = 52 + 1 = 26, 26 5, 09 . . . etc., 35 5, 91 . . .


3. a) Soit 1 6 m 6 49, do 2 6 D(m) 6 98.
Les intervalles [m2 ; (m + 1)2 ] avec m entier strictement infrieur 50 contiennent moins de
100 entiers.
Si n est un entier dun de ces intervalles et n 6= 502 , il existe au moins un
entier i avec i allant
de 1 99 tel que n + i = (m + 1)2
et les deux premires dcimales
de
n + i sont nulles.

n = 502 ne convient pas car n = 502 = 50, 00 et n + 1 = 502 + 1 50, 00 . . .


2

N
<1
b) Si 0 6 N < 102 alors 0 6
102
2
2 2 2

2
2
2 2 2
N
N
10
10
N
10
10
Or
+ 2
=
+N +
, do
+ 2
<
+N +1
2
2
10
2
10
2
10
2
2
2 2 2

2
2 2
2
2
10
N +1
10
N +1
10
10
N +1
+
=
+N +1+
, do
+N +1 <
+
2
102
2
102
2
2
102
2 2
2 2
10
10
c) Soit n =
+ N + 1, (n + 1 =
+ (N + 1) + 1, . . . ).
2
2
On vient de montrer que

n vrifie

N
N +1
102
102
+ 2 < n<
+
.
2
10
2
102

102
102
102
N
N +1
N +2
+ 2 < n<
+
< n+1<
+
<
2
2
10
2
10
2
102
2 2
10
102
et n = 2501 =
+ 0 + 1.
D(m2 ) = 100 lorsque m1 = 50 =
2
2
2 2
10
do n =
+ 0 + 1 vrifie :
2
On a ainsi :

102
102
1
102
2
< n<
+ 2 < n+1<
+ 2 <
2
2
10
2
10
4. Des dmarches analogues donnent pour les quatre premires dcimales :
4
2 4 2
4
4
10
N
10
10
N +1
+ 4
<
+N +1<
+
<
2
10
2
2
104
On veut N = 2012.
4 2
10
+ 2012 + 1 = 25 002 013 est donc solution.
Le nombre
2

25002013 5000, 2012 96 . . .


25002014 5000, 2013 96 . . .
25002015 5000, 2014 96 . . .
5. Pour avoir les huit premires dcimales gales 21032012.
Des dmarches analogues donnent, pour les huit premires dcimales :
8
2 8 2
8
2
10
N
10
10
N +1
+ 8
<
+N +1<
+
<
2
10
2
2
108
On veut N = 21 032 012.
8 2
10
Le nombre
+ 21 032 012 + 1 = 2 500 000 021 032 013 convient.
2
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156

Olympiades acadmiques 2012

NANTES
Troisime exercice
Sries autres que S

Moyennes
nonc
a et b sont deus rels strictement positifs.
a+b
On appelle - moyenne arithmtique des nombres a et b le nombre m =
2

- moyenne gomtrique des nombres a rt b le nombre g = ab,


- moyenne harmonique des nombres a et b le nombre h dfini par

2
1 1
= + .
h
a b

Ces notations seront conserves dans toute la suite de lexercice.


1.

a) Calculer chacune de ces trois moyennes lorsque a = 50 et b = 18.


b) On sait que h = 16 et g = 20. Calculer m, a et b avec a 6 b.

2.

g2
.
m
b) Soit k un rel strictement positif. Dterminer les moyennes m0 , g 0 et h0 de ka et de kb en
fonction de m, g et h.
a) Montrer que h =

3. Dans cette question, a = 10 et b est un entier naturel strictement suprieur 10.


100h
a) Montrer que g 2 =
.
20 h
b) Trouver toutes les valeurs de b pour lesquelles m, g et h sont des entiers positifs.
4. Sur la figure ci-aprs, le demi-cercle C a pour centre O.
A, B, C sont aligns avec O et sont tels que AB = a et BC = b.
La perpendiculaire (AC) en B coupe le demi-cercle C en G et la perpendiculaire (OG) passant
par B coupe (OG) en H.
G
C

H
A

a) Montrer que BG = g et GH = h.
b) En dduire le classement des trois moyennes dans lordre croissant.

lments de solution
1.

a) a = 50, b = 18. m = 34, g = 30, h =

450
17

Olympiades acadmiques 2012

157

b) h = 16, g = 20.
2
400
1 1
a+b
2m
= + =
= 2 , do m =
= 25.
16
a b
ab
g
16

2.

a + b = 50 et ab = 400, soit : a(50 a) 400 = 0 ;


a2 50a + 400 = 0 et a > 0.
a = 10 et b = 40.
2
1 1
a+b
2m
g2
a)
= + =
= 2 , do h =
h
a b
ab
g
m
b) m, g et h sont les moyennes des nombres a et b.

a+b
1
(ka + kb) = k
= km.
2
2
p

g 0 = (ka)(kb) = k ab = kg.

2
1
1
1 1 1
1
2
=
+
=
+
=
h0 = kh.
0
h
ka kb
k a b
k h
3. Dans cette question a = 10 et b est un entier strictement suprieur 10.
ab
10 + b
a) h =
avec g 2 = ab = 10b et m =
, do
m
2
20b
200
100h
20b
donc 20 h = 20
=
; on obtient
= 10b = g 2 .
h=
10 + b
10 + b
b + 10
20 h
100h
b) Considrons
, on doit rechercher des carrs divisibles par 10 pour h variant de 1 19.
20 h
A laide du tableur de la calculatrice on obtient h = 10 ou h = 16 ou h = 18.
La deuxime colonne du tableau nous donne g 2 .
On a respectivement g 2 = 100; g 2 = 400 ou g 2 = 900.
On obtient b = 10 (que lon limine) ; b = 40 ou b = 90.
m0 =

4.

a) En utilisant uniquement le thorme de Pythagore


Dans le triangle ABG rectangle en B, AB 2 + BG2 = AG2

(1)

Dans le triangle BCG rectangle en B, BG2 + BC 2 = CG2

(2)

Dans le triangle AGC rectangle en G (inscrit dans un demi-cercle) AC 2 = AG2 + CG2 .


En utilisant (1) et (2), on a : AC 2 = AB 2 + 2BG2 + BC 2
mais, AC 2 = (AB + BC)2 = AB 2 + 2AB.BC + BC 2 .
Do BG2 = AB.AC = ab.
De mme, pour montrer que GH = h.
GH 2 = GB 2 HB 2 = GB 2 (OB 2 OH 2 ) = GB 2 OB 2 +OH 2 = GB 2 OB 2 +(OGGH)2
GH 2 = GB 2 OB 2 + OG2 2OG GH + GH 2 donc 2OG GH = GB 2 OB 2 + OG2
Ainsi
a+b
2
GH = ab
2
Donc GH =

ab
2

a+b
2

2
= ab

a2 2ab + b2
a2 + 2ab + b2
+
= 2ab
4
4

2ab
= h.
a+b

Avec la trigonomtrie
b et C
b sont complmentaires .
Dans le triangle ACG rectangle en G, A
b et AGB
\ sont complmentaires.
Dans le triangle ABG rectangle en B, A
BG
b sont gaux, tan C
b=
\ = AB .
\ et C
et tan AGB
AGB
BC
BG
BG AB
+
, do BG2 = AB.BC = ab = g 2 do BG = g
BC
BG

158

Olympiades acadmiques 2012


\ et GBH
\ ont le mme complmentaire OGB.
\
BOG
\ = BG .
\ = GH et sin BOG
sin GBH
BG
OG
2
BG
2ab
GH =
=
= h.
OG
a+b
b) Le rayon OG vaut m.
Lhypotnuse dun triangle rectangle est le ct le plus long.
On a GH 6 GB 6 OG

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Olympiades acadmiques 2012

159

NANTES
Quatrime exercice
Sries autres que S

Nombres triangulaires et ttradriques


nonc
Partie A : nombres triangulaires

t1 = 1

t2 = 3

t3 = 6

t4 = 10

figure 1
En empilant des jetons comme le montre la figure 1, on dfinit des nombres triangulaires correspondant
au nombre de jetons empils.
Le premier, un niveau ou dindice 1, est t1 = 1.
Le second, dindice 2 est t2 = 3.
1. Dterminer t5 , t6 , t7 .
2. Dune manire gnrale, le nombre triangulaire dindice n est dfini poour tout entier naturel n non
nul par : tn = 1 + 2 + 3 + + n
n(n + 1)
.
2
Que remarque-t-on en additionnant deux termes conscurifs tn et tn+1 de la suite (tn ) ?
Dmontrer ce rsultat.
On rappelle que 1 + 2 + 3 + + n =

Partie B : nombres ttradriques


Considrons, non plus des jetons, mais des boules identiques disposes de la mme faon que dans la
figure 1 (partie A), poses sur un plan horizontal, au contact les unes des autres comme le montre la
figure 2. On retrouve ainsi une succession de nombres triangulaires.

puis t4 , t5 , . . . , tn ,. . .
figure 2
On procde ensuite des empilements de boules de la faon suivante :
on dispose trois boules en triangle comme pour t2 ci-dessus puis on pose une boule sur ce groupe de trois.
On obtient ainsi un empilement deux niveaux form de 4 boules.
Pour obtenir un niveau supplmentaire, on pose ces quatre boules sur le groupe de six formant (voir
figure 3 ci-dessous) et ainsi de suite.

160

Olympiades acadmiques 2012

figure 3
Par ce procd, on dfinit des nombres ttradriques nots Tn donnant le nombre total de boules ncessaires pour obtenir n niveaux.
Ainsi : T2 = t1 + t2 = 4, T3 = t1 + t2 + t3 = 10. On pose par convention T1 = 1.
Dune manire gnrale, le nombre ttradrique dindice n est dfini par Tn = t1 + t2 + + tn , pour tout
entier n > 1.
1. Calculer T4 et T5 .
2. Soit N tel que le plus petit nombre ttradrique TN soit suprieur ou gal 2012.
a) Dterminer les valeurs de N et de TN .
Expliquer la dmarche. Lcriture dun algorithme dans cette question sera valorise.
b) Le diamtre de chaque boule tant de 1 dm, calculer la hauteur en mtres, arrondie au centime,
de la pile forme par les TN boules.

lments de solution
Partie A : nombres triangulaires
1. T4 = T3 + t4 = 10 + 10 = 20; T5 = 20 + 15 = 35.
2. a) Dterminer le plus petit entier N tel que TN > 2012
Mthode 1 :
Recherche par essais successifs partir du calcul des termes de la suite (TN ) jusqu obtention
de la valeur demande N de lindice n.
Algorithme
Variables
i, T, n entiers
Initialisation
T =0
Traitement
Lire n
Pour i allant de 1 n
i(i + 1)
T prend la valeur T +
2
Fin Pour
Sortie
Afficher n
Afficher T
Fin
Mthode 2 :
Ajout de la condition sur la valeur de TN (ici, avec Algobox) donnant directement le rsultat
cherch.
VARIABLES
T EST_DU_TYPE NOMBRE
i EST_DU_TYPE NOMBRE
n EST_DU_TYPE NOMBRE
DEBUT ALGORITHME
n PREND_LA_VALEUR 0
TANT_QUE (T<2012) FAIRE
DEBUT TANT_QUE

Olympiades acadmiques 2012

161

n PREND_LA_VALEUR n+1
T PREND_LA_VALEUR 0
POUR i ALLANT_DE 1 A n
DEBUT_POUR
T PREND_LA_VALEUR T+i*(i+1)/2
FIN_POUR
FIN_TANT_QUE
AFFICHER T
AFFICHER n
FIN_ALGORITHME
Mthode 3 :
On dduit de la question 2 de la partie A que
t1 + t2 = 22 ; t3 + t4 = 42 ; t5 + t6 = 62 . . . etc.
Do les termes dindice pair :
T2k = (t1 + t2 ) + (t3 + t4 ) + + (t2k1 + T2k = (2 1)2 + (2 2)2 + + (2 k)2
Termes dindice impair :
(2k + 1)(2k + 2)
T2k+1 = T2k +
= T2k + (2k + 1)(k + 1)
2
(algorithme similaire celui de la mthode 2 pour le calcul de T2k en ajoutant la variable k et
en modifiant la formule).
On trouve finalement : T22 = 2024 (T21 = 1771)
Ce nombre correspond un ttradre de 22 niveaux (N = 22).
b) Lcart entre deux niveaux correspond la hauteur dun ttradre rgulier darte 1 dm (voir
ci-dessous)
A

C
O
I

Soit O le pied de la hauteur issue de A, O est le centre de gravit du triangle BCD.


Soit I le milieu de [CD]. Le triangle BDI est rectangle en I.
r

p
3
3
2
3
2
2
BI = BD DI =
=
; BO = BI =
.
4
2
3
3
Calculs en dm
r
r
p
1
2
2
2
AO = AB BO = 1 =
.
3
3
Le ttradre ayant 22 tages, sa hauteur h est forme de 21 carts entre deux niveaux auxquels
on ajoute deux fois le rayon dune boule.
r
2
.
Alors : h = 1 + 21
3
La hauteur cherche vaut environ 18,1 dm soit environ 1,81 m.
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162

Olympiades acadmiques 2012

NICE
Premier exercice
Srie S

La chambre de La
nonc
Le dessin ci-dessous reprsente une coupe transversale de la chambre de La.
Les dimensions de la pice, en mtres, sont prcises sur la figure.

La tient dans ses mains un ballon.


Sur la figure, ce ballon est reprsent par un cercle de rayon 30 cm et de centre C . Lampoule du plafond
met une lumire qui forme une ombre au sol.
Dterminer la plus petite hauteur partir de laquelle La doit tenir son ballon pour que lombre de ce
dernier recouvre entirement le sol AB.
On donnera la hauteur du point C ainsi que la distance AC .

lments de solution
2m

S
P
C
2,1,m

4m

Le thorme de Pythagore donne AS 2 = AH 2 + HS 2 = 22 + 2, 12 = 8, 41 donc AS = 2, 9.

Olympiades acadmiques 2012


[ = P C = AH donc SC = 0, 3 2, 9 = 0, 435.
Par ailleurs, sin ASH
SC
AS
2
On dduit CH = 2, 1 0, 435 = 1, 665 qui est la hauteur cherche.
Le thorme de Pythagore dinne AC 2 = CH 2 + AH 2 = 1, 6652 + 22 .

Ainsi : AC = 6, 772225 = 2, 6 m.
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163

164

Olympiades acadmiques 2012

NICE
Deuxime exercice
Srie S

On lance un d
nonc
On lance quatre fois de suite un d bien quilibr 10 faces dont les faces sont numrotes de 0 9.
On obtient ainsi quatre chiffres que lon note a, b, c et d dans leur ordre de sortie.
On forme alors lentier N dont lcriture dcimale est abcd.
Exemple 1 : si lon obtient successivement 2,0,1 et 2 avec le d alors lentier N est 2012.
Exemple 2 : si lon obtient successivement 0,7,8 et 3 avec le d alors lentier N est 783.
a.i.1. Calculer la probabilit que
a) le nombre N soit strictement suprieur 2012.
b) le produit des quatre chiffres de N soit gal 20.
a.i.2. Soit la fonction F qui tout entier s associe le nombre de lancers de quatre ds tels que la somme
de ces quatre lancers soit gale s.
Exemple 1 : F (0) = 1 car seule la combinaison 0000 permet dobtenir une somme gale 0.
Exemple 2 : F (1) = 4 car seules les quatre combinaisons 1000, 0100, 0010 et 0001 donnent une
somme gale 1.
a) Dterminer F (2)
b) Calculer ma probabilit que la somme des quatre chiffres de N soit gale 3.
c) crire un algorithme qui calcule et affiche F (s) pour s entier donn.
a.i.3. On dit que N est crois lorsque a = c et b = d.
a) Quelle est la probabilit que N soit crois ?
b) Un nombre crois non nul peut-il tre un carr parfait (cest--dire la carr dun entier) ?
a.i.4. Si abcd et a0 b0 c0 d0 sont les critures dcimales respectives de deux entiers N et N 0 , on appelle
distance de N N 0 le nombre D = (a a0 )2 + (b b0 )2 + (c c0 )2 + (d d0 )2 .
Dterminer, parmi tous les entiers croiss, tous ceux dont la distance 2012 est la plus petite
possible.

lments de solution
1a) La probabilit vaut

9999 2012
= 0, 7987
10000

1b) 2012 = 503 4 est la meilleurs factorisation possible de 2012. Il est donc impossible de lcrire sous
la forme dun produit de quatre entiers compris entre 0 et 9.
La probabilit vaut 0.
2a) F (2) = 10 et F (3) = 20.
20
1
=
.
10000
500
2c)Voir lalgorithme page suivante
2b) La probabilit vaut

Olympiades acadmiques 2012

165

1 VARIABLES
2
s EST_DU_TYPE NOMBRE
3
n EST_DU_TYPE NOMBRE
4
a EST_DU_TYPE NOMBRE
5
b EST_DU_TYPE NOMBRE
6
c EST_DU_TYPE NOMBRE
7
d EST_DU_TYPE NOMBRE
8 DEBUT ALGORITHME
9
LIRE s
10
n PREND_LA_VALEUR 0
11
POUR a ALLANT_DE 0 A 9
12
DEBUT_POUR
13
POUR b ALLANT_DE 0 A 9
14
DEBUT_POUR
15
POUR c ALLANT_DE 0 A 9
16
DEBUT_POUR
17
POUR d ALLANT_DE 0 A 9
18
DEBUT_POUR
19
SI (a+b+c+d=s) ALORS
20
DEBUT_SI
21
n PREND_LA_VALEUR n+1
22
FIN_SI
23
FIN_POUR
24
FIN_POUR
25
FIN_POUR
26
FIN_POUR
27
AFFICHER n
28 FIN_ALGORITHME
3a) La probabilit vaut

100
1
=
.
10000
100

3b) Un nombre N crois scrit N = 1000a + 100b + 10a + b = 101(10a + b).


Si N est un carr parfait, 10a + b est ncessairement un multiple (non nul) de 101 car 101 est un nombre
premier. Ceci est impossible car 10a + b < 100.
Soit abab un entier crois. Sa distance 2012 vaut D = (2 a)2 + b2 + (1 a)2 + (2 b)2 .
5
On dduit D = 2a2 6a + 2b2 4b + 9 = 2((a 1, 5)2 + 2(b 1)2 + .
2
Ainsi, D est minimale lorsque (a, b) = (1, 1) ou (a, b) = (2, 1).
Les entiers qui minimisent la distance sont 1111 et 2121 pour D = 3.
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166

Olympiades acadmiques 2012

NICE
Troisime exercice
Sries autres que S

La chambre dAdrien
nonc
Le dessin ci-dessous reprsente une coupe transversale de la chambre dAdrien.
Les dimensions de la pice, en mtres, sont prcises sur la figure.

Adrien tient dans ses mains, paralllement au sol, une plaque.


Sur la figure, cette plaque est reprsente par un segment de longueur 180 cm et de centre P. Lampoule
du plafond met une lumire qui forme une ombre au sol.
Dterminer la plus petite hauteur partir de laquelle Adrien doit tenir la plaque pour que lombre de
cette dernire recouvre entirement la longueur du sol AB. Prciser dans ce cas la distance AP .

lments de solution

Olympiades acadmiques 2012

167

1,25m

A'

C'

B'

2,5 m

B
5m

AB
1, 8
SC
=
donc SC 0 =
2, 5 = 0, 9.
SC
AB
5
On dduit CC 0 = 2, 5 0, 9 = 1, 6 m qui est la hauteur de la plaque.

Le thorme de Thals donne

AH
AH 0
1, 6
=
donc AH =
1, 25 = 0, 8.
AC
SC
2, 5
On dduit AQ = AH + HQ = 0, 8 + 0, 5 1, 8 = 1, 7.
Le thorme de Thals donne

Le thorme de Pythagore donne : AP 2 = P Q2 + AQ2 = 1, 62 + 1, 72 = 5, 45.

On dduit AP = 5, 45 2, 33m.
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168

Olympiades acadmiques 2012

NICE
Quatrime exercice
Sries autres que S

Dplacement sur un rseau


nonc
Un jeu consiste se dplacer cinq fois sur un rseau de points en partant dun point A et suivre, de
faon alatoire et quiprobable, une des quatre directions (Nord : 2, Sud : 4, Est : 1 ou Ouest : 3).

Z5
Z4

Z3
Z2

Z1

4
1
1

Sur la figure,
La zone Z1 est le disque de centre A et de rayon 1, frontire comprise.
La zone Z2 est la couronne de centre A et de rayons 1 et 2 ; elle contient le cercle de centre A et de
rayon 2, mais pas le cercle de centre A et de rayon 1.
La zone Z3 est la couronne de centre A et de rayons 2 et 3 ; elle contient le cercle de centre A et de
rayon 3, mais pas le cercle de centre A et de rayon 2.
Etc.
On simule un trajet en utilisant la calculatrice et en affichant cinq fois de suite un nombre alatoire
compris entre 1 et 4. On note ensuite le numro de la zone dans laquelle le dplacement sest termin.
Exemple 1 : si la calculatrice retourne la srie de nombres 2, 1, 1, 3 et 2, alors le trajet se termine dans
la zone Z3 .
Exemple 2 : Si la calculatrice retourne la srie de nombres 1, 2, 3, 4 et 4, alors le trajet se termine dans
la zone Z1 .
a.i.1
a.i.1.a. Simuler, laide de la calculatrice, 20 dplacements dans le rseau puis complter le tableau
ci-dessous :
Zone Z1 Zone Z2 Zone Z3 Zone Z4 Zone Z5 Total
20
b. Montrer quaucun trajet ne se termine au point de dpart A.

Olympiades acadmiques 2012

169

c. Est-il possible datteindre toutes les zones lissue dun trajet ? Justifier la rponse.
Exemple 3 : Si la calculatrice retourne la srie de nombres 1, 1, 1, 2 et 1, alors le trajet se termine
dans la zone Z5 . De mme pour la srie de nombres 1, 1, 1, 1 et 1. Bien que ces deux trajets soient
diffrents, ils se terminent tous deux dans la mme zone.
2.

a. Combien existe-t-il de trajets diffrents qui se terminent dans la zone Z5 ?


b. Combien existe-t-il de trajets diffrents qui se terminent sur le cercle extrieur de la zone Z5 ?

3. crire un algorithme qui simule 1000 trajets et qui affiche le nombre de ceux qui se terminent sur
le cercle extrieur de la zone Z5 .

lments de solution
1.

a) On utilise la fonction de la calculatrice qui gnre un nombre pseudoalatoire compris entre


1 et 4, 5 fois de suite.
b) Pour revenir au point de dpart, il faudrait que le nombre de dplacements horizontaux et
verticaux soit pair. Comme la somme de ces dplacements vaut 5, cela nest pas possible.
c) Daprs le tableau, il semble que la zone Z2 ne puisse tre atteinte. Une justification possible :
notons a, b, c et d le nombre de dplacements respectifs lEst, au Nord, lOuest et au Sud.
Ces quatre entiers appartiennent lensemble E = {0, 1, 2, 3, 4, 5}.
Si (x, y) sont les coordonnes du point darrive (lorigine tant le point A), on a lissue des
cinq dplacements x = a c et y = b d. Or la zone Z2 se compose des huit couples suivants :
(1, 1), (2, 0), (0, 2), (1, 1), (2, 0), (1, 1), (0, 2), (1, 1).
Par symtrie, on peut rduire la faisabilit dun chemin reliant A un point de la zone Z2 aux
deux couples (1, 1) et (2, 0).
Pour le premier couple, on a a c = 1 et b d = 1 avec a + b + c + d = 5. On dduit
2(1 + c + d) = 5, ce qui est absurde.
Pour le deuxime couple, on a a c = 2 et b d = 0 avec a + b + c + d = 5. On dduit
2(1 + c + d) = 5, ce qui est absurde.
Il est donc impossible de terminer un trajet en zone Z2 .

2.

a) Pour terminer un trajet en zone Z5 , celui-ci doit tre de la forme XXXXX ou Y XXXX
ou XY XXX ou XXY XX ou XXXY X ou XXXXY
Si X = 1 alors Y = 2 ou Y = 4.
Si X = 2 alors Y = 1 ou Y = 3.
Si X = 3 alors Y = 2 ou Y = 4.
Si X = 4 alors Y = 1 ou Y = 3.
Cela fait 11 configurations distinctes pour chaque cas donc 44 trajets possibles.
b) Pour terminer un trajet sur la frontire extrieure de la zone Z5 , celui-ci doit tre de la forme
XXXXX avec X = 1 ou X = 2 ou X = 3 ou X = 4. Cela fait donc 4 configurations
distinctes.

3. Un algorithme possible (voir page suivante).

170

Olympiades acadmiques 2012


1 VARIABLES
2
I EST DU TYPE NOMBRE
3
J EST DU TYPE NOMBRE
4
X EST DU TYPE NOMBRE
5
y EST DU TYPE NOMBRE
6
Z5 EST DU TYPE NOMBRE
7
D EST DU TYPE NOMBRE
8 DEBUT ALGORITHME
9
Z5 PREND LA VALEUR 0
10
POUR I ALLANT DE 1 A 1000
11
DEBUT POUR
12
X PREND LA VALEUR 0
13
Y PREND LA VALEUR 0
14
POUR J ALLANT DE 1 A 5
15
DEBUT POUR
16
D PREND LA VALEUR ALGOBOX_ALEA_ENT(1,4)
17
SI (D==1) ALORS
18
DEBUT SI
19
X PREND LA VALEUR X+1
20
FIN SI
21
SI (D==2) ALORS
22
DEBUT SI
23
Y PREND LA VALEUR Y+1
24
FIN SI
25
SI (D==3) ALORS
26
DEBUT SI
27
X PREND LA VALEUR X-1
28
FIN SI
29
SI (D==4) ALORS
30
DEBUT SI
31
Y PREND LA VALEUR Y-1
32
FIN SI
33
FIN POUR
34
SI (X==-5 OU X==5 OU Y==-5 OU Y==5) ALORS
35
DEBUT SI
36
Z5 PREND LA VALEUR Z5+1
37
FIN SI
38
FIN POUR
39
AFFICHER Z5
40
FIN ALGORITHME

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Olympiades acadmiques 2012

171

ORLANS - TOURS
Premier exercice
Toutes sries

Des cercles la suite. . .


nonc
On rappelle que pour tout entiern > 1, la somme des entiers de 1 n est donne par
1 + 2 + 3 + + n =

n(n + 1)
.
2

Le plan est muni dun repre orthonormal dorigine O.


On considre des cercles tous centrs sur laxe des abscisses et dfinis de la manire suivante :
Le cercle C1 passe par le point O et a pour rayon 1 ;
le cercle C2 est tangent extrieurement au cercle C1 et a pour rayon 2 ;
le cercle C3 est tangent au cercle C2 et a pour rayon 3 ;
et plus gnralement, pour tout entier n > 2, le cercle Cn est tangent
extrieurement au cercle Cn1 et a pour rayon n.

A1
O

A21

A3

A4

A5

Pour tout entier n > 1, on dsigne par An le centre du cercle Cn et par xn labscisse du point An .
On rappelle que les cercles sont centrs sur laxe des abscisses et on suppose le repre choisi de telle sorte
que tous les nombres rels xn soient positifs.
1.

a) Calculer les abscisses x1 , x2 , . . . xn respectivement des points A1 , A2 . . .An .


b) Conjecturer lexpression, pour tout entier n > 1 de xn en fonction de n.
c) Validez votre conjecture par une dmonstration.

2. On dsigne par une droite passant par le point O et tangente au cercle C5 .


a) Construire sur la feuille donne en annexe. Justifier la construction.
b) On considre les points suivants :
T le point de contact de la droite avec le cercle C5 ;
P3 et Q3 les deux points dintersection de la droite et du cercle C3 ;
P4 et Q4 les points dintersection de la droite et du cercle C4 .
Dmontrer que les cordes [P3 Q3 ] et [P4 Q4 ] ont la mme longueur. On pourra considrer les
points I3 et I4 milieux respectifs de ces deux segments.

172

Olympiades acadmiques 2012

3. Dans cette question, on considre un entier naturel n > 2 et les n cercles de C1 Cn .


Une droite passant par le point O et tangente au cercle Cn dfinit des cordes sur chacun des
cercles C1 , C2 , . . . , Cn1
a) Pour tout entier k tel que 1 6 k 6 n 1, on dsigne par Pk et Qk les deux points dintersection
2k 2
n k2 .
de la droite et du cercle Ck . Dmontrer que Pk Qk =
n
b) Dmontrer que, parmi les n 1 cordes [Pk Qk ], , il en existe au moins deux qui ont la mme
longueur si et seulement si n2 est la somme des carrs de deux entiers.
c) Pour n = 6, une droite passant par le point O et tangente au cercle C6 dfinit des cordes
sur chacun des cercles C1 , C2 , . . . C5 . Parmi ces cinq cordes, en existe-t-il deux qui ont la mme
longueur ?
d) Et pour n = 10 ?

lments de solution
1.

a) x1 = 1, x2 = 4, x3 = 9, x4 = 16, x5 = 25, x6 = 36.


b) Conjecture : pour tout entier n > 1, xn = x2 .
c) La relation est vrifie pour x = 1.
Dans le cas n > 2.
Si on dsigne par rn le rayon du cercle Cn , on a xn = OAn = 2r1 + 2r2 + + 2n1 + rn .
Daprs la formule rappele au dbut de lnonc : xn = (n 1)n + n = n2 .

2.

a) Le triangle OTA5 tant rectangle en T, le point T appartient au cercle de diamtre [OA5 ]. Il


est donc le point dintersection autre que O de ce cercle et de la droite .
Q4
P3
A1
O

A2

I3
A3

Q3

P4

I4
A4

A5

b) Les droites (I3 A3 ), (I3 4A4 ) et (TA5 ) sont parallles puisque toutes les trois perpendiculaires
la droite . On peut donc appliquer le thorme de Thals dans les triangles OTA5 , OI3 A3 et
OI4 A4 .
I3 A3
I4 A4
T A5
T A5
T A5
On obtient
=
=
. Do I3 A3 = OA3
et I4 A4 = OA4
, ce qui
OA3
OA4
OA5
OA5
OA5
5
9
5
16
donne I3 A3 = 9
= et I4 A4 = 16
=
25
5
25
5
On applique alors le thorme de Pythagore dans les triangles A3 I3 Q3 et A4 I4 Q4 .
2
2
9
144
16
144
I3 Q23 = A3 Q23 I3 A23 = 32
=
et I4 Q24 = A4 Q24 I4 A24 = 42
=
.
5
25
5
25
24
. Les deux cordes [P3 Q3 ] et [P4 Q4 ] ont la mme longueur.
5
a) De mme quau 2.b), on applique le thorme de Thals dans les triangles OTAn et OIk Ak .
On obtient P3 Q3 = P4 Q4 =

3.

T An
T An
n
k2
Ik Ak
=
. Do Ik Ak = OAk
= k2 2 =
.
OAk
OAn
OAn
n
n
Puis on applique le thorme de Pythagore dans le triangle Ak Ik Qk .
2 2
k
k 2 (n2 k 2
2k 2
Ik Q2k = Ak Q2k Ik A2k = k 2
=
. Do Pk Qk = 2Ik Qk =
n k2
2
n
n
n
On obtient

Olympiades acadmiques 2012

173

b) Soit k et k 0 deux entiers distincts tels que 1 6 k 6 n 1 et 1 6 k 0 6 n 1.


On a les quivalences successives suivantes :

k 2
k0 2
n k2 =
n k 02 k 2 n2 k 2 = k 02 n2 k 02
n
n

4
04
n2 k 2 k 02 = k
2 k 02 2

02
n2 k 2
k
=
k
+
k
k k 02 .
2

ce qui quivaut, puisque k k 02 est non nul, n2 = k 2 + k 02 .

Pk Qk = Pk0 Qk0

c) Pour n = 6 ; on ne peut trouver deux cordes gales car aucune des sommes k 2 + k 02 ne vaut
36.
d) Pour n = 10, on a 102 = 62 + 82 . On en dduit que les cordes [P6 Q6 ] et [P8 Q8 ] dlimites par
la droite sur les cercles C6 et C8 ont la mme longueur.
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174

Olympiades acadmiques 2012

ORLANS - TOURS
Deuxime exercice
Toutes sries

Accrochez les wagons


nonc
Dans cet exercice, lunit de masse sera la tonne et lunit de longueur le mtre.
Un convoi ferroviaire est constitu de N wagons choisis parmi deux types :
Wagons de type A : longueur 20 , masse totale 60 ;
Wagons de type B : longueur 30 , masse totale 100
Un convoi de cinq wagons peut tre symbolis par une criture du type (A,B,A,A,B), dsignant les wagons
dans lordre du convoi.
Ainsi les deux convois de trois wagons symboliss par (A,A,B) et (A,B,A) sont considrs comme distincts.
On note L la longueur totale du convoi, qui ne tient pas compte des espaces entre les wagons, ni
des motrices.
1. un convoi de longueur 310 admettant exactement N wagons.
a) Pour quelle valeur de N ce convoi a-t-il une masse totale maximum ?
b) De combien de faons distinctes peut-on former un convoi rpondant aux conditions de la
question prcdente ?
2. Pour tout entier naturel n non nul, on note un le nombre de convois distincts de longueur L = 10n.
Ainsi, u5 dsigne le nombre de convois distincts de longueur 50.
a) Dterminer u10 , cest--dire le nombre de convois distincts de longueur 100.
b) Reproduire sur la copie et complter le tableau suivant
n
un

c) Calculer u8 laide du tableau prcdent en remarquant que tout convoi de longueur 80 se


termine par un wagon B.
d) Retrouver la valeur de u10 , puis calculer u15 et u20 .
3. crire un algorithme en langage naturel, permettant de calculer un , lorsque lon saisit une valeur
de n.

lments de solution
1.

a) Notons x le nombre de wagons de type A et y celui de type B : on a donc 20x + 30y = 320.
La masse totale M = 60x + 100y = 960 + 10y est maximum lorsque y est maximum. On sait
que 2x + 3y = 32 donc 0 6 y 6 10. Donc (x = 1, y = 10, N = 11, M = 1960) est la seule
solution du problme avec 20x + 30y = 320, La masse totale M = 60x + 100y = 930 + 10y est
maximum lorsque y est maximum.
On sait que 2x + 3y = 31 donc 0 6 y 6 10. Donc (x = 2, y = 9, N = 11, M = 1830) est la seule
solution du problme
b) avec 20x + 30y = 320, il faut choisir la position du wagon de type A parmi les 11 wagons ,soit
11 compositions possibles.
Avec 20x+30y = 310, il faut choisir la position de deux wagons de type A parmi les 11 wagons,
soit 10 + 9 + 8 + 7 + 6 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1 = 55 compositions possibles.

Olympiades acadmiques 2012


2.

175

a) Pour former un convoi de longueur 100 il faut avec les notations prcdentes rsoudre lquation
2x + 3y = 10, x et y entiers donc x = 2y = 2 ou x = 5. Il y a donc 7 convois de longueur 10
possibles (A,A,B,B),(A,B,A,B),(A,B,B,A),(B,A,A,B),(B,A,B,A),(B,B,A,A),(A,A,A,A,A)
b)
n
un

2
1

3
1

4
1

5
2

6
2

7
3

c) Si le convoi de longueur 80 se termine par un wagon A , et si on retire ce wagon il restera un


convoi de longueur 60. Inversement, tous les convois de longueur 60 complts dun wagon de
type A conviennent. Si le convoi de longueur 80 se termine par un wagon B, et si on retire ce
wagon il restera un convoi de longueur 50.
Inversement, tous les convois de longueur 50 complts dun wagon de type B conviennent. On
a donc u8 = u6 + u5 = 4.
d) De la mme faon, u9 = u7 + u6 = 5, u10 = u8 + u7 = 7.
On a donc un = un2 + un3
n
un

8
4

9
5

10
7

3. Donner lentier n
a = 1, b = 1, c = 1
Pour k allant de 5 n faire
d reoit a + b
a reoit b, b reoit c, c reoit d
fin faire
afficher c
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11
9

12
12

13
16

14
21

15
28

16
37

17
49

18
65

19
86

20
114

176

Olympiades acadmiques 2012

PARIS
Premier exercice
Toutes sries

Une calculatrice casse


nonc
On dispose dune calculatrice casse. Quand on lallume, elle affiche 0 et se trouve en mode degr. Les
touches numriques ne fonctionnent pas ; les seules touches qui sont en bon tat sont les touches

tan

tan-1

sin-1

et

cos-1

On admet que, pour tout x [0; 1], cos1 (x) [0; 90] et cos(cos1 (x)) = x
On admet que, pour tout x [0; +[, tan1 (x) [0; 90[ et tan(tan1 (x)) = x.
Exemple de squence de calcul avec cette calculatrice :
Si on allume la calculatrice : elle affiche 0 ;
si on tape alors sur la touche
et si on tape sur la touche

, elle affiche 1 ;
, elle affiche 45.

(z) =

1 z2
.
z
x
2. Montrer que, pour tout x [0, +[, f (x) = sin (tan(x)) =
.
1 + x2
3. On utilise lalgorithme suivant :
1

1. Montrer que, pour tout z ]0, 1], g(z) = tan cos

Dbut
Choisir : un entier n > 1
Allumer la calculatrice
Taper sur la touche
;
Pour i allant de 1 n2 1 faire
Taper sur la touche

Taper sur la touche


Fin pour
Fin
Quel rsultat obtient-on lcran de la calculatrice aprs avoir appliqu cet algorithme pour n =
1000 ?
4. Comment peut-on obtenir le nombre entier 2012 lcran ?

lments de solution
p
1 cos2 (y)
sin(y)
=
1. tan(y) =
cos(y)
cos(y)
En remplaant y par cos1 (z), on obtient lgalit souhaite.

Olympiades acadmiques 2012


1
tan(y)
donc sin(y) = p
2
cos (y)
1 + tan2 (y)
1
En remplaanty par tan , on obtient lgalit souhaite.

x
3. On pose f (x) = sin tan1 (x) =
1 + x2
Avant de rentrer dans la boucle, on a la valeur 1.
1
A la premire tape de la boucle on a la veleur f (1) =
2

1
1
=
A la deuxime tape de la boucle on a la valeur f
2
3

1
1
A la troisime tape de la boucle on a la valeur f
=
3
4

1
1
A la dernire tape de la boucle on a la valeur f
=
n2 1
n2
2. sin(y) = tan(y) cos(y) et 1 + tan2 (y) =

Remarque : f

1
=r k =
k+1
1
1+
k

1
Aprs lapplication de lalgorithme, la calculatrice affiche la valeur de
n
s

2
r
x
x2
p
1
1

2
2
1 (f (x))
1+x
1 + x2 = 1 .
4. g (f (x)) =
=
=
x
x
f (x)
x

1 + x2
1 + x2
On applique lalgorithme prcdent avec n = 2012 puis on tape la squence

et on obtient 2012.
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177

178

Olympiades acadmiques 2012

PARIS
Deuxime exercice
Toutes sries

Jouer sur un damier


nonc
Deux joueurs tablissent les rgles dun jeu : sur un damier rectangulaire de dimensions quelconques n p
(n lignes et p colonnes), n > 1 et p > 1, chaque joueur tour de rle coche une case. La case coche ainsi
que toutes celles qui se trouvent au-dessus et droite, lorsquelles existent, sont neutralises.
Exemple : Dans le cas ci-dessous la croix dsigne la case coche, et le gris les cases neutralises

Le perdant est celui qui coche la dernire case. Montrer que celui qui joue le premier a une stratgie
gagnante :
dans le cas n n (cest--dire p = n) ;
dans le cas 2 p (cest--dire n = 2) ;
dans le cas gnral.

lments de solution
On considre que les lignes sont numrotes, de haut en bas, de 1 n ; que les colonnes sont numrotes,
de gauche droite, de 1 p.
Premier cas
Dans le cas nn, le premier joueur (J1) doit cocher la case ((n 1); 2) de faon obtenir une configuration
ne comportant plus que la premire colonne et la dernire ligne. Il reste alors 2n 1 cases. Quelle que soit
la rponse du second joueur (J2), J1 doit jouer de manire prserver la symtrie de la configuration et
par l-mme un nombre de cases impair. J2 ne pourra faire autrement que de cocher la dernire case.
Deuxime cas
Dans le cas 2 p, J1 doit cocher la case (1; p) (il reste alors 2p 1 cases).Ensuite quelque soit la rponse
de J2 il doit toujours maintenir cet cart dune case (il restera toujours un nombre impair de cases).
Par exemple :
Si J2 coche la case (1; r) (avec 1 < r < p), alors J1 coche (2; (r 1) ;
si J2 coche la case (1; 1), alors J1 coche (2; 2), il ne reste plus alors que la case (2; 1) ;
si J2 coche la case (2; r) (avec 1 < r 6 p), alors J1 coche (1; (r 1)).
Cas gnral
Il faut remarquer que ce jeu comporte un nombre fini de coups. Chaque damier permet donc de mettre
en uvre une stratgie gagnante. Il existe un premier coup pour J1, cocher la case (1; n), tel que quelque
soit la rponse de J2, la configuration obtenue lissue de ces deux coups aurait pu tre obtenue par J1
ds le premier coup. Cela permet de conclure que le premier joueur a toujours une stratgie gagnante.
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Olympiades acadmiques 2012

179

POITIERS
Premier exercice
Toutes sries

Pavages
nonc
Le rectangle AHAH ci-dessous est pav par quatre pices numrotes 1, 2, 3 et 4, toutes de mme
forme et il y a seulement deux tailles de pice. Les grandes pices 1 et 2 sont identiques de mme que les
pices 3 et 4. Il y a donc proportionnalit entre les cts correspondants des grandes pices et des petites
pices.
AH
Pour des raisons esthtiques on impose F G =
.
2

C
2
4

N
E

O
3

1. Pourquoi a-t-on obligatoirement BC = DE ?


2. Si AH = 8 et HG = 4, que valent les autres cts de la pice 1 ? Donner aussi les longueurs des
cts de la pice 4.
3. Mme question que la prcdente avec AH = 8 et AB = 9.
4. Si les dimensions du rectangle AHAH sont AH 0 = 13 et AH = 12, que valent les cts des pices
1 et 4 ?
5. Peut-on paver un carr de la sorte ? Justifier la rponse.
(Ide tire de larticle de Michael Reid Tiling similar with polyominoes . Source Internet.)

lments de solution
1. Les pices 3 et 4 sont identiques donc JK = LM . Sur la pice 1, qui est un agrandissement de ces
pices on retrouve donc lgalit BC = DE.
AH
FG
=
= 2. Les cots [HG] de longueur 4 et
2. Daprs la question prcdente on a BC = DE =
2
4
[DE] de longueur 2 sont des cts correspondants pour les pices 1 et 4. Les longueurs des petites
pices sont donc la moiti de celles des grandes pices.

180

Olympiades acadmiques 2012

FG
EF
AH
FE
DC
= 2, JF =
= 1, DC =
= 4, JK = LM =
= 1, LK =
= 2,
2
2
2
2
2
AB
= 3.
et comme AB = HG EF + DC = 4 2 + 4 = 6, CM =
2
FG
AH
3. Daprs la question 1) on a BC = DE =
=
= 2. Notons k le coefficient de proportionna2
4
lit qui permet de passer des longueurs des grandes pices celles des petites pices.
DC
AH
donc EF =
.
On sait que F G =
2
2
DE
2
On a donc AB = 9 = HG EF + DC = HG + EF =
+ kF G = + 4k. Soit maintenant
k
k
1
rsoudre 4k 2 9k + 2 = 0 dont les deux solutions sont et 2.
4
1
FG
On cherche k < 1, on retient donc k = . On trouve alors HG = 4DE = 8, EF =
= 1,
4
4
AH
BC
DC
EF
DC =
= 2, JK = LM =
= 0, 5, LK =
= 0, 5, JF =
= 0, 25,
4
4
4
4
AB
CM =
= 2, 25.
4
AH
AH
4. On a F G =
= 6, DE = BC =
= 3.
2
4
Si on note k le coefficient de proportionnalit qui permet de passer des longueurs des grandes pices
DE
3
DC
celles des petites pices on a HG =
= , DC = kAH = 12k, EF =
= 6k. Comme
k
k
2
3
3
3
3
1
AB = HGEF +DC = 6k+12k = +6k alors AH 0 = AB+BH 0 = +6k+ = 6(k+ ) = 13.
k
k
k
k
k
13k
2
3
Soit donc rsoudre lquation k 2
+ 1 = 0. On trouve deux solutions et . Comme k < 1,
6
3
2
EF
2
= 2,
on retient k = . On trouve maintenant HG = 4, 5, DC = 8, EF = 4, JK = LM =
3
2
8
16
17
AB = AH 0 HG = 8, 5, JF = kEF = , KL = kDC =
, CM = kAB =
.
3
3
3
5. Supposons que AH 0 = AH = c. Notons HG = a, AB = b, DC = d et k le coefficient de proportionnalit qui permet de passer des longueurs des grandes pices celles des petites pices.
d
c
On a donc 0 < k < 1. On a par hypothse a + b = c, on a dj vu que a + = b, d = kc et = ka.
2
4
d
Des deux premires quations on tire c a = a +
et en utilisant ensuite les deux dernires
2
2c
d
kc
c
k
quations 2a =
= c = c . Do
= c(1 ). Puisque c nest pas nul on doit avoir
2
2
2k
2

4k
1
k
= 1
et aprs manipulations lmentaires k 2 2k + 1 = 0 dont on sait que lunique
2k
2
solution est 1. Comme k doit tre infrieur 1, il nest pas possible de paver de la sorte un carr.
On a alors EF =

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Olympiades acadmiques 2012

181

POITIERS
Deuxime exercice
Srie S

Une fonction sur les entiers


nonc
Soit N1000 lensemble des nombres entiers compris entre 1 et 999.
On dfinit sur N1000 la fonction F de la manire suivante : si n appartient N1000 , on remplace chaque
chiffre a de lcriture dcimale de n par 2a + 2, qui est un nombre un ou deux chiffres. Le nombre F (n)
est alors obtenu en crivant la suite ces nombres.
Par exemple, si n = 3, il y a un seul chiffre a = 3 qui est remplac par 2 3 + 2 = 8. Donc F (3) = 8.
Si n = 47, on remplace le chiffre 7 par 2 7 + 2 = 16, le chiffre 4 par 2 4 + 2 = 10, donc F (47) = 1016
(10 suivi de 16).
De mme, F (526) = 12614 (12 suivi de 6 suivi de 14).
1. Calculer F (857).
2. On suppose, dans cette question seulement, que n est un nombre deux ou trois chiffres : n = cdu
(u est le chiffre des units, d est celui des dizaines et c celui des centaines). On note n0 le nombre
un ou deux chiffres cd obtenu en retirant de lcriture de n le chiffre des units.
Par exemple, si n = 47, n0 = 4 ; si n = 247, n0 = 24.
Montrer que F (n) = 10F (n0 ) + F (u) ou F (n) = 100F (n0 ) + F (u). Prciser, en fonction de la valeur
de u, quelle galit on doit utiliser.
3. Montrer que lquation F (n) = 3n a trois solutions.
Indication : Commencer par dterminer le chiffre u des units de n, puis chercher n0 . . .
4. Lquation F (n) = 5n a-t-elle des solutions ?
5. Rsoudre lquation F (n) = 23n.

lments de solution
1. F (857) = 181216.
2. Supposons que c est non nul (le raisonnement est analogue et plus vite crit si c = 0). Notons
U = 2u + 2, D = 2d + 2 et C = 2c + 2. Les nombres C, D et U ont un ou deux chiffres et le nombre
F (n) scrit CDU qui peut avoir entre trois et six chiffres.
Supposons par exemple que C et D ont respectivement pour criture dcimale c1 c2 et d1 d2 . Si U a
un seul chiffre u1 , lcriture dcimale de F (n) est c1 c2 d1 d2 u1 . Ce nombre vaut 10 c1 c2 d1 d2 + u1 .
Vu la dfinition de F , c1 c2 d1 d2 est lcriture dcimale de F (n0 ) et u1 celle de F (u). On a donc
F (n) = 10F (n0 ) + F (u).
Si U a deux chiffres u1 u2 , le nombre F (n) scrit
F (n) = c1 c2 d1 d2 u1 u2 = 100 c1 c2 d1 d2 + u1 u2 = 100 F (n0 ) + F (u).
Ceci prouve le rsultat demand. La premire formule sapplique quand 2u + 2 na quun chiffre ;
cest--dire quand 0 6 u 6 3, la deuxime quand il a deux chiffres, pour 4 6 u 6 9.
3. Premier cas : si n na quun chiffre, F (n) = 2n + 2 et vaut 3n si et seulement si n = 2.
Deuxime cas : si n a deux chiffres : n = du, le chiffre des units de F (n) est le chiffre des units de
2u + 2. Le chiffre des units de 3n est le chiffre des units de 3u. En crivant cte--cte ces deux

182

Olympiades acadmiques 2012


chiffres des units pour u = 0, 1, . . . , 9, on constate quils ne prennent la mme valeur que pour
u = 2.
Daprs la question prcdente, on a donc
F (n) = 10F (n0 ) + F (2) = 10F (n0 ) + 6 = 3n = 30n0 + 6.
(car le nombre qui scrit n0 2 vaut 10n0 + 2).
On en conclut que F (n0 ) = 3n0 et donc n0 = 2 daprs le premier cas. On a donc, dans ce cas,
n = 22.
Troisime cas : si n = cdu a trois chiffres, comme ci-dessus, u = 2 et F (n) = 10F (n0 ) + F (2) et
le mme calcul montre que F (n0 ) = 3n0 . Le nombre n0 est donc un nombre deux chiffres tel que
F (n0 ) = 3n0 . Donc n0 = 22 daprs le deuxime cas et n = 222.

4. Comme au-dessus, le chiffre des units de F (n) est le chiffre des units de 2u + 2, celui de 5n est le
chiffre des units de 5u. La seule possibilit est u = 4 (liste comparative. . .). Comme F (4) = 10 6=
5 4, le nombre n ne peut valoir 4 et on peut crire
F (n) = 100F (n0 ) + F (4)
(notation et rsultat de la question 2). On a donc n = 10n0 + 4 et F (n) = 100n0 + 10 donc
100F (n0 ) + 10 = 5 (10n0 + 4) = 50n0 + 20
soit

10F (n0 ) + 1 = 5n0 + 2.

Le chiffre des units du membre de gauche vaut 1. Celui de 5n0 vaut 0 ou 5, donc celui du membre
de droite vaut 2 ou 7. Ils ne peuvent tre gaux et lgalit est donc impossible.
Lquation F (n) = 5n na donc pas de solution.
5. On observe dabord que n a forcment au moins deux chiffres (sinon F (n) = 2n + 2 qui ne peut
valoir 23n). On crit donc n = 10n0 + u. Le chiffre des units de F (n) est comme ci-dessus celui de
2u + 2, et celui de 23n est celui de 3u. On a vu la question 3 que la seule possibilit est u = 2.
On a donc
F (n) = 10F (n0 ) + F (2) = 10F (n0 ) + 6 = 23(10n0 + 2) = 230n0 + 46
soit F (n0 ) = 23n0 + 4. L encore il ny a pas de solution avec un nombre n0 un chiffre. Donc
n0 = 10c + d et le chiffre des units de F (n0 ) est celui de 2d + 2, alors que le chiffre des units
de 23n0 + 4 est le chiffre des units de 3d + 4. Ceci implique que d = 8 (toujours avec une liste
comparative). On a donc n0 = 10c + 8 et on conclut grce la question 2 que
F (n0 ) = 100F (c) + F (8) = 100F (c) + 18.
On a aussi F (n0 ) = 23(10c + 8) + 4 = 230c + 188. Finalement 100F (c) + 18 = 230c + 188, soit
10F (c) = 23c + 17. Comme c est un nombre un chiffre, F (c) = 2c + 2 et lgalit devient
20c + 20 = 23c + 17, soit c = 1.
Lunique solution de lquation F (n) = 23n est donc n = 182.
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Olympiades acadmiques 2012

183

POITIERS
Troisime exercice
Sries autres que S

Robinson
nonc
Robinson, oubli sur son le, occupe son lundi aprs-midi dt en traant des nombres (des entiers
naturels) sur le sable. Il crit le nombre quil a choisi, puis, en dessous il crit le nombre suivant qui doit
dcrire la composition en chiffres du nombre quil vient dcrire en comptant le nombre dapparitions des
diffrents chiffres de 9 0 (dans cet ordre).
Par exemple, si le nombre choisi par Robinson est 2040, ce nombre est compos dun 4, un 2, deux 0 (on
numre les chiffres de 2040 dans lordre dcroissant), ce qui signifie que Robinson va tracer en dessous
le nombre un-4-un-2-deux-0, cest--dire : 141220.
Vous pouvez vrifier que le troisime nombre sera 14222110.
1. Quel sera le quatrime nombre trac par Robinson ?
2. Robinson continue rainurer le sable puis constate quaprs quelques tapes supplmentaires, il
crit toujours le mme nombre. Lequel ?
3. Le mardi, la nuit ayant port conseil et la mare ayant effac la plage, Robinson choisit un nouveau
nombre de telle sorte que le nombre suivant soit gal au premier. Il vrifie avec satisfaction que ce
nombre est mme le plus petit possible possder cette proprit. Quel est ce nombre ?
4. Le mercredi, Robinson trace une colonne de quatre nombres, mais une vague recouvre les trois
premiers. Le quatrime est son anne de naissance : 1632. Quel tait le premier ? Comme il y a de
nombreuses solutions, donnez simplement la plus petite et la plus grande dentre elles et dterminez
le nombre de solutions.
5. Le jeudi, Robinson trace un premier nombre (notons-le a), puis le nombre suivant (notons-le b, qui
est diffrent de a), mais quand il crit le troisime, il constate avec merveillement quil est identique
au nombre a. Combien vaut a ?
Cette question a plusieurs solutions, mais serez-vous capable de trouver la plus petite valeur possible
du nombre a ?
Le vendredi, Robinson trouve une trace de pas dans le sable . . .

lments de solution
1. Le quatrime nombre trac est 14323110.
2. On retrouve toujours le mme nombre : 1433223110.
3. Mardi : le nombre tel que le second soit gal au premier est 22.
4. Mercredi : la plus petite valeurs : 22222266
la plus grande valeurs : 66666622
Il y a 56 solutions
5. Jeudi : La plus petite valeur de a : 152413423110.
Le vendredi, Robinson trouve une trace de pas dans le sable . . .
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184

Olympiades acadmiques 2012

POLYNSIE
Premier exercice
Toutes sries

Une quation fonctionnelle


nonc
On suppose quil existe une fonction f dfinie sur lensemble des entiers naturels N vrifiant la proprit :
(E) : pour tous x et y de N, f (x + y) = f (x)f (y) xy.
Le but de cet exercice est de dterminer toutes les fonctions f vrifiant la proprit (E).
Prliminaire
Dmontrer que f (0) = 1. On pourra admettre les rsultats dans les parties suivantes.
A. tude dun premier exemple : on suppose ici que f (1) = 3.
1. Calculer f (2) puis f (3).
2. Montrer par deux calculs distincts que f (4) = 60 et que f (4) = 63. Conclure.
B. tude dun second exemple : on suppose ici que f (1) = 0.
1. Calculer f (2), f (3) et f (4).
2. Conjecturer lexpression de f (n) en fonction de n.
3. Dmontrer cette conjecture.
4. Prouver que pour la fonction trouve aux 2. et 3., la proprit (E) est bien vrifie.
C. Cas gnral
Premire partie : on note f (1) = a.
1. Exprimer f (2) et f (3) en fonction de a.
2. Exprimer f (4) en fonction de a de deux manires diffrentes.
3. En dduire que a = 0 ou a = 2.
Seconde partie : on tudie le second cas, on suppose ici que f (1) = 2.
Exprimer f (n) en fonction de n. (A justifier).

lments de solution
Prliminaire
Pour tout x rel, f (x + 0) = f (x).f (0) x.0 et donc pour tout x rel, f (x)[f (0)] = 0.
Pour tout x rel, f (x) = 0 ou f (0) = 1.
Montrons quon ne peut avoir f (x) = 0, pour tout x rel.
Supposons que f (x) = 0, f (1 + 1) = f (1).f (1) 1 1 donnerait 0 = 1, ce qui est impossible. Donc la
fonction nest pas nulle et on a donc f (0) = 1.
A.
1. On suppose que f (1) = 3.
f (2) = f (1 + 1) = f (1) f (1) 1 1 = 3 3 1 1 = 8.
f (3) = f (2 + 1) = f (2) f (1) 2 1 = 8 3 2 1 = 22.
2. f (4) = f (3 + 1) = f (3) f (1) 3 1 = 22 3 3 1 = 63.
f (4) = f (2 + 2) = f (2) f (2) 2 2 = 8 8 2 2 = 60.
Il y a donc contradiction, do f nexiste pas si f (1) = 3.

Olympiades acadmiques 2012

185

B.
1. f (2) = f (1 + 1) = f (1) f (1) 1 1 = a2 1 = 02 1 = 1.
f (3) = f (2 + 1) = f (2) f (1) 2 1 = 0 2 = 2
f (4) = f (3 + 1) = f (3) f (1) 3 1 = 0 3 = 3.
2. Il semblerait que f (n) = n + 1.
3. Pour n > 1, f (n) = f [(n 1) + 1] = f (n 1) f (1) (n 1) 1 = n + 1
Pour n = 0, la formule est encore vraie, do, pour tout n de N, f (n) = n + 1.
4. f (x + y) = (x + y) + 1 = x y + 1
f (x) f (y) x y = (x + 1)(y + 1) xy = x y + 1. La proprit est donc vrifie.
C.
Premire partie
1. f (2) = f (1 + 1) = f (1) f (1) 1 1 = a2 1.
f (3) = f (2 + 1) = f (2) f (1) 2 1 = a(a2 1) 2 = a2 a 2.
2. f (4) = f (2 + 2) = f (2) f (2) 2 2 = (a2 1)2 4 = a4 2a2 3.
f (4) = f (1 + 3) = f (1) f (3) 1 3 = a(a2 a 2) 3 = a4 a2 2a 3
3. On a donc a4 2a2 3 = a4 a2 2a 3, ce qui donne a2 + 2a = 0 do a = 0 ou a = 2.
Seconde partie
f (2) = f (1 + 1) = f (1) f (1) 1 1 = a2 1 = 22 1 = 3.
f (3) = f (2 + 1) = f (2) f (1) 2 1 = 3 2 2 = 4.
f (4) = f (3 + 1) = f (3) f (1) 3 1 = 4 2 3 = 5.
Il semblerait que f (n) = n + 1.
On va exprimer, en fonction de n, f (n + 2) de deux manires diffrentes.
f (n + 2) = f (n) f (2) = f (n) f (2) n 2 = 3f (n) n.
f (n + 1) = f (n) f (1) n 1 = 2f (n) n.
f (n+2) = f [(n+1)+1] = f (n+1)f (1)(n+1)1 = 2f (n+1)n1 = 2[2f (n)n]n1 = 4f (n)3n1.
On a donc 4f (n) 3n 1 = 3f (n) 2n, ce qui donne f (n) = n + 1.
f (x + y) = (x + y) + 1 = x + y + 1.
f (x) f (y) xy = (x + 1)(y + 1) xy = x + y + 1. La proprit est donc vrifie.
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186

Olympiades acadmiques 2012

POLYNSIE
Deuxime exercice
Toutes sries

A la recherche de laire perdue


nonc
Note : les dimensions des figures sont fantaisistes, seules les formes sont
prendre en compte.

Rappel : Dans la figure ci-contre, si le rayon du disque est R, et si langle


du secteur angulaire gris mesure (en degrs), alors laire de la portion
R2
de disque grise vaut
.
360

Un btiment est ltude pour servir de centre sportif pour les olympiades de mathmatiques.
Il se compose dun dme (demi-sphre) de 100 m de haut entour dune galerie marchande circulaire. La
vue de dessus donne ceci :
Dme sportif
Galerie marchande

Vu en coupe dans un plan vertical passant par le centre du dme, le btiment se prsente ainsi, la galerie
tant recouverte dun toit dont la coupe est une portion de droite tangente au demi-cercle reprsentant
en coupe la demi-sphre :

On veut obtenir la valeur exacte de laire perdue BHF (qui nest pas un triangle) situe entre le dme
(demi-disque AGHB) et la galerie marchande (triangle BDF) dans diffrents cas de figure. Le nombre
et les racines carres apparaissent dans les rsultats attendus.
1. Donner la valeur la plus petite possible qui soit suprieure dans tous les cas laire perdue, mme
si on agrandit la galerie marchande autant quon veut en loignant le point D. Un schma pourra
illustrer le rsultat.

Olympiades acadmiques 2012

187

2. Justifier que le triangle BFH est isocle. On pourra admettre ce rsultat pour la suite.
3. Dans cette question uniquement on souhaite que le point H o le toit de la galerie rejoint le dme
soit quidistant du sommet S du dme et du pied B du dme.
Cas SH = HB

S
G

H
F

a) Calculer HF .
b) Dterminer laire perdue.
4. Dans cette question uniquement, on souhaite que la largeur BD de la galerie soit gale la hauteur
du dme.
Cas SO = BD

5. Comparer, en justifiant, laire perdue et laire du triangle BDF.

lments de solution
1. Si D sloigne, la figure se rapproche de la figure suivante qui nest jamais atteinte car D reste
distance finie : OBFH forme un carr contenant un quart de disque.

100
= 1
1002 .
4
4
2. B et H sont sur le mme cercle de centre O donc OH = OB. (HF) et (FB) sont tangentes ce
cercle donc (FH) et (HO) sont perpendiculaires de mme que (FB) et (BO). OHF et OBF sont
donc deux triangles rectangles ayant mme hypotnuse OF et OH = OB, donc le thorme de
Pythagore permet de conclure que F H = F B donc BFH est isocle en F.
Laire vaut alors 1002

188

Olympiades acadmiques 2012

3. Cas SH = HB
a) Calculer HF .
\ = 45o . Or, on a vu plus haut que CHD
\ = 90o donc F
\
Si SH = HB, HCB
DB = 45o et CHD
est isocle rectangle en H.
\
Or, on a vu plushaut que F
BD = 90o donc BFD est isocle rectangle

en B.
Donc F D = F B 2 et 100 = CH = HD = HF + F D = F B + F B 2 = F B 1 + 2 .
100

Donc F B =
1+ 2
b) Dterminer laire perdue.
Cest laire de OBFH (elle mme gale au double de celle de OBF) dont on retire laire du
huitime de disque :
100
2

100

1002
1

1+ 2

=
1002 =
21
1002 .
2
8
8
8
1+ 2

4. Cas SO = BD
a) Calculer HF .
SO = OB = OH = BD = 100
\ =
sin(ODH)

OH
100
1
1
FB
\
\
=
= donc sin(F
DB) = =
donc F D = 2F B et F
DB = 30o .
OD
200
2
2
FD

100
En utilisant le triangle rectangle FBD dont le ct BD vaut 100, on en dduit que F B =
3
100
puis en utilisant le triangle isocle BFH que F H = .
3
b) Dterminer laire perdue.
\
\
OB = BD donc (FB) est mdiatrice de [OD] et F
OB = F
DB = 30o .
Cest laire de OBFH (elle-mme gale au double de celle de OBF) dont on retire laire de
60
1
= de disque :
360
6
100
!

100
1002
1
3

3
2
2

=
100 =

1002 .
2
6
6
3
6
3
5. Comparer, en justifiant, laire perdue et laire du triangle BDF.
Laire perdue est majore par laire du triangle BHF.
\ , on a :
Si on note la mesure de langle BDF
Aire(BHF) =

BF (F D cos )
BF (HF cos )
et Aire(BDF) =
2
2

donc les deux aires sont ranges dans le mme ordre que HF et F D.
On a vu que HF = F B la question 2. et F B = F D sin , or sin 6 1 donc HF 6 F D.
On en dduit que laire perdue est infrieure laire du triangle BDF.
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Olympiades acadmiques 2012

189

REIMS
Premier exercice
Toutes sries

Rflexions, rfraction et lois de Descartes


nonc
Un plan P est spar par une droite en deux demi-plans correspondant des milieux diffrents, dindices
de rfraction n1 et n2 , par exemple leau et lair, lair et le verre. . .
Des rayons lumineux se propagent dans le plan. Si un rayon lumineux atteint la droite au point O, il
est dvi selon la loi de rfraction de Descartes : si lon note N la droite perpendiculaire au point O,
si lon note i1 et i2 les angles que font les rayons avec cette droite N, alors
n1 sin(i1 ) = n2 sin(i2 ).

Milieu 1

Milieu 2

i2

i1

Les indices n1 et n2 sont des rels suprieurs ou gaux 1 (1 pour le vide, 1,00027 pour lair).
1. Si le rayon arrive perpendiculairement , est-il dvi ?
2. On trace deux cercles centrs sur O et de rayons respectifs n1 et n2 .
Proposer une construction gomtrique pour tracer le rayon rfract.

Milieu 1

Milieu 2

n2

n1

3. A quelle condition sur n1 et n2 le rayon rfract se rapproche-t-il de la droite N ?


4. On suppose dans cette question que le milieu 2 est moins rfringent que le milieu 1, cest--dire que
n1 > n2 .
Montrer quil existe un angle maximal dincidence, imax appartenant lintervalle [0,/2] pour

190

Olympiades acadmiques 2012


lequel le rayon rfract suit ?, prciser le sinus de cet angle.
On admet que, si le rayon incident fait un angle i > imax avec la droite N, il est rflchi, le rayon
rflchi faisant un angle i avec la droite N :

imax
i

5. Une personne possde un aquarium, spar en deux compartiments A et B par une paroi opaque.
Cet aquarium est recouvert par un couvercle de verre. La personne souhaite utiliser la proprit
de rfraction limite vue dans la question prcdente pour clairer une partie de B par une lampe
situe dans A. Le rayon, rfract au passage de leau au verre, est rflchi au passage entre le verre
et lair, selon la figure ci-dessous.
(y , h)

air : indice 1

i2

verre : indice 5/3

(-x , 0)
i1
eau : indice 4/3

5 2
On suppose que langle incident i1 est connu par son sinus : sin(i1 ) =
.
8
Le point O est situ la moiti de la paroi opaque. On suppose que lpaisseur du verre et de la
paroi sont les mmes : h = 2 centimtres. Le rel x reprsente la distance laquelle le rayon incident
rencontre le verre dans le compartiment de gauche.
Dans ces conditions, dmontrer quil existe des x tels que le rayon parvienne dans le compartiment
de droite au terme de ses rfractions et rflexion.

lments de solution
1. Le rayon qui arrive perpendiculairement nest pas dvi
car i1 = 0 donc n1 sin(i1 ) = 0 = n2 sin(i2 ) et i2 = 0.
2. Construction gomtrique pour tracer le rayon rfract

Olympiades acadmiques 2012

191

Milieu 1

i1

Milieu 2

i2

n1sin

n2

n1

3. A quelle condition sur n1 et n2 le rayon rfract se rapproche-t-il de la droite N ?


Il se rapproche de N si i1 > i2 . Or sinus crot sur [0,/2] donc i1 > i2 .si et seulement si sin i1 > sin i2 .
Comme n1 sin(i1 ) = n2 sin(i2 ), cela quivaut n1 < n2 .
4. On suppose dans cette question que le milieu 2 est moins rfringent que le milieu 1, cest--dire que
n1 > n2 .
Montrer quil existe un angle maximal dincidence, imax appartenant lintervalle [0,/2] pour
lequel le rayon rfract suit , prciser le sinus de cet angle.

Le rayon rfract suit si i2 = .


2
n2
n2
: sin(imax ) =
.
Cela donne n1 sin(i1 ) = n2 sin(i2 ) = n2 , donc sin(i1 ) =
n1
n1
5. Dans ces conditions, dmontrer quil existe des x tels que le rayon parvienne dans le compartiment
de droite au terme de ses rfractions et rflexion.

n1
2

sin(i2 ) =
sin(i1 ) =
donc i2 = . Langle dincidence maximal (au-del duquel il ny a
n2
2
4
3
3
plus rfraction) est (quotient des indices). Or i2 > et le rayon est rflchi. Le point (y, h) de
5
5
rencontre avec le bord suprieur de la vitre est en y = x + h. Aprs rflexion, le rayon atteint le
x
bord infrieur du verre en x + 2h. Il faut donc que x < pour que le rayon parte de A et
2
h
x + 2h > pour quil ressorte en B. Donc pour x tel que h/2 <x< 3h/2, le rayon part de A et
2
arrive dans B.
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192

Olympiades acadmiques 2012

REIMS
Deuxime exercice
Srie S

Construction par origami dune racine cubique


nonc
Lorigami est lart japonais du pliage du papier.
On admet que le pliage suivant est ralisable : tant donnes deux droites perpendiculaires, et deux points
non situs sur ces droites, il existe un pliage envoyant un des points sur une des droites, et lautre point
sur lautre droite.
Lexercice donne une application de ce pliage la construction dune racine cubique.
Soit m un rel non nul.
Dans un repre orthonorm, on considre le point A de coordonnes (1/2, m) et le point B de coordonnes
(1, m/2). Soit un pliage envoyant A sur un point A de laxe des abscisses de coordonnes (a, 0), et B sur
un point B de laxe des ordonnes de coordonnes (0, b).
Les droites (AA) et (BB) sont donc parallles et soit p leur coefficient directeur.
1. Calculer a et b en fonction de m et p.
2. Soit A" le milieu de [AA ], et B" le milieu de [BB]. Calculer le coefficient directeur de la droite
(A"B").
3. En dduire que que p3 = m. On utilisera, sans le dmontrer, le fait que deux droites non parallles
aux axes de coordonnes sont perpendiculaires si et seulement si le produit de leurs coefficients
directeurs est gal 1.
4. Soit H la projection orthogonale de B sur laxe des ordonnes. Prouver que (B 0 H)3 = m
(utiliser le rsultat de la question prcdente). Faire une figure.

lments de solution
1. On trouve b = m/2 p et a = 1/2 m/p. On remarque que p 6= 0 et p 6= car (AA) nest pas
parallle un des axes, puisque m 6= 0.
2. On calcule les coordonnes de A"((1/2)(1 m/p), m/2) et B"(1/2, (1/2(m p)), et le coefficient
directeur de (A"B") est p2 /m.
3. Le pli (A"B") est la mdiatrice de AA, donc p(p2 /m) = 1, et p3 = m.
4. La pente de (BB) est B 0 H/BH = B 0 H. Do le rsultat.
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Olympiades acadmiques 2012

193

REIMS
Troisime exercice
Sries autres que S

Paul attend Virginie qui ne vient pas


nonc
Paul attend Virginie qui narrive pas.
La premire fois, il dcide de lattendre encore une demi-heure mais elle narrive pas.
Il dcide de lattendre encore un peu, durant moiti moins de temps (soit 1/4 dheure) mais elle narrive
pas.
Il dcide de lattendre encore un peu, durant moiti moins de temps (soit 1/8 dheure) mais elle narrive
pas.
Il dcide de lattendre encore un peu, durant moiti moins de temps (soit 1/16 dheure) mais elle narrive
pas.
Il dcide de lattendre encore un peu, durant moiti moins de temps (soit 1/32 dheure) mais elle narrive
pas.
Et ainsi de suite. . .
Paul va-t-il attendre indfiniment Virginie ? Sinon, combien de temps au total va-t-il attendre ?
La seconde fois Paul attend Virginie une demi-heure, mais elle narrive pas !
Paul lattend encore une demi-heure mais elle narrive pas.
Paul lattend encore 1/3 dheure mais elle narrive pas.
Paul lattend encore 1/4 dheure mais elle narrive pas.
Paul lattend encore 1/5 dheure mais elle narrive pas.
Paul lattend encore 1/6 dheure mais elle narrive pas.
Paul lattend encore 1/7 dheure mais elle narrive pas.
Paul lattend encore 1/8 dheure mais elle narrive pas.
Paul lattend encore 1/9 dheure mais elle narrive pas.
Paul lattend encore 1/10 dheure mais elle narrive pas.
Et ainsi de suite. . .
Montrer, sans faire le calcul, que :
1 1
1
1
1
1
1
1
1
+ +
+
+
+
+
+
>
8 9 10 11 12 13 14 15
2
Paul va-t-il attendre indfiniment Virginie ?

lments de solution
Paul semble parti pour attendre une heure au total.
Et on peut le prouver ainsi, en partant de lide quil a une heure passer attendre Virginie :
1
1
1 = donc il lui reste ensuite une demi-heure attendre
2
2
1
1 1
Puis = donc il lui reste ensuite un quart dheure attendre.
2 4
4
1 1
1
Puis = donc il lui reste ensuite un huitime dheure attendre
4 8
8
Le fait est que si lon dmarre avec lide quil attendra une heure, le temps quil attend une tape

194

Olympiades acadmiques 2012

reprsente la moiti du temps quil lui reste, il lui restera donc ensuite attendre moiti moins de temps
la prochaine tape et ainsi de suite.
videmment ce raisonnement est une rcurrence dissimule, notre jury a en fait retenu tous les essais de
dmonstration qui prsentait une certaine rigueur. Il a accept ainsi les raisonnements pointills pourvu
quune tape soit prsente dans sa gnralit. Il a bien sr aussi retenu toutes les autres mthodes
rigoureuses.
On a ensuite :
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 1
+ +
+
+
+
+
+
>
+
+
+
+
+
+
+
>8
= .
8 9 10 11 12 13 14 15
16 16 16 16 16 16 16 16
16
2
On a alors :
1 1 1 1 1 1 1 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
+ + + + + + + +
+
+
+
+
+
+
+
+
18}
|2 {z 3} |4 5 {z 6 7} |8 9 10 11 {z12 13 14 15} |16 17
{z
>

1 1
+
4 4

>

1 1 1 1
+ + +
8 8 8 8

>

1 1 1 1 1 1 1 1
+
+
+
+
+
+
+
16 16 16 16 16 16 16 16

>

1 1
+
+
32 32

1
1
1
1
1
+
+
+ +
+

k
32
33
34
64
2
| {z }
|
{z
}
| {z }
1 1
1
1
1
>
>
+
+

k+1
64 64
128 128
2
>
+
128
1 1 1 1 1 1 1 1 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + k
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
18
32 33 34
64
2
1
1
1
1
1
1
1
1 1 1 1
> 2. + 4. + 8. + 16. + 32. + 64.
+ + 2k . k+1 + = + + + +
4
8
16
32
64
128
2
2 2 2 2
ce qui prouve que Paul ne finira jamais dattendre Virginie.
Donc

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Olympiades acadmiques 2012

195

RENNES
Premier exercice
Toutes sries

Martin et le dfi de calculator


nonc
Cest la semaine des dfis mathmatiques dans le lyce Al Gorismus. Le savant Calculator est invit
cette occasion faire une dmonstration de ses talents.
Il annonce ainsi aux lves prsents :
On dit que le carr dun nombre b est un quasi-double du carr dun nombre a si le carr
de b est gal au double du carr de a 1 unit prs .
Pour mieux se faire comprendre, Calculator donne des exemples :
Le carr de 3 est un quasi-double du carr de 2 car 2 22 = 32 1.
2

De mme, le carr de 41 est un quasi-double du carr de 29 car 2 292 = 412 + 1.


Puis, le dfi est lanc par Calculator :
Je vous donne une journe pour me dire si cette affirmation est vraie ou fausse :
Le carr de 318 281 039 est un quasi-double du carr de 225 058 681 .
Martin, surnomm le petit gnie de lalgorithmique, est bien dcid relever ce dfi.
Rentr la maison, il commence chercher et constate alors que sa calculatrice ne lui donne pas directement le rsultat.
Qu cela ne tienne ! Il lutilise tout de mme pour construire un tableau donnant tous les couples dentiers
infrieurs 100 dont le carr de lun est un quasi-double du carr de lautre.
Martin suppose ensuite que le carr de b est un quasi-double du carr de a, a et b tant des entiers
naturels tous deux non nuls. Il tablit alors un procd qui, partir du couple (a, b), lui permet dobtenir
dautres couples vrifiant la mme proprit. Il faut dire que le tableau prcdent la aid formuler une
conjecture pour ce travail.
Le reste de la recherche, il en fait son affaire Martin peut dormir tranquille, il va pouvoir rpondre au
dfi du savant Calculator.
Question : Retrouver la dmarche qua pu suivre Martin (ou bien en proposer une autre quil aurait pu
suivre) afin de relever le dfi du savant Calculator.

lments de solution
Dans le tableau ci-dessous, le carr de b est un quasi-double du carr de a :
a
b

0
1

1
1

2
3

5
7

12
17

29
41

70
99

196

Olympiades acadmiques 2012

(En utilisant la table de la calculatrice, puis vrification des arrondis)


Procd qui partir du couple (a, b) permet dobtenir dautres couples vrifiant la mme proprit : b
quasi-double de a avec a > 1 et b > 1.
Conjecture : daprs le tableau, si on note a0 le successeur de a et b0 le successeur de b, ou bien (a0 , b0 )
couple
de (a, b). Il semble alors que
successeur
a0 = a + b
(S)
On vrifie (b0 )2 2(a0 )2 = 2a2 b2 = 1
b0 = 2a + b
et on a a0 > a car b > 1 et b0 > b car a > 1.

a = b0 a0
En inversant le systme (S), on a
b = 2a0 b0
0
a > 2
, alors (a, b) est un prdcesseur de (a0 , b0 ) et, daprs
Si (a0 , b0 ) fix daprs le tableau,
b > 3
ltude prcdente, a < a0 et b < b0 .
Changeons de notation
: en considrant un couple (a, b) fix de qussi-double et en notant (a, b) son

a = b a
prdcesseur, on a
.
b = 2a b
Comme a < a et b < b, on obtient une suite de nombres a strictement dcroissante et une suite de
nombres b strictement dcroissante. Au bout dun nombre fini doprations (prdcesseur), on va arriver
a < 100 et b < 100 donc avec des valeurs qui sont dans le tableau donn au dbut de lexercice. Ce
qui assure lunicit dune telle suite de prdcesseurs.
Proposition dun algorithme
Saisie : a et b
Rangement de a et b : u prend la valeur Min(a, b) et v prend la valeur Max(a, b)
L est la liste [u ; v]
Traitement : tant que u>1, faire : w prend la valeur u
t prend la valeur v
u prend la valeur t - w
v prend la valeur 2w - t
L prend la valeur (u, L, v)
Sortie :Si u = 1 et v = 1, afficher (a, b) quasi-double
Sinon, afficher 2a2 b2 , 2b2 a2
Et en conclusion,
Le carr de 318 281 039 est un quasi-double de 225 058 681.
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Olympiades acadmiques 2012

197

RENNES
Deuxime exercice
Srie S

Les ftes de Kerondec


nonc
Les ftes de Krondec approchent et pour les clbrer dignement en portant le costume traditionnel de
la rgion, Marie veut reproduire le tablier de dentelle port par une de ses aeules et visible sur la photo
ci-jointe. Elle relve alors un des motifs compos de douze disques raliss en dentelle.

(Photographie Puyo, Constant (1857-1933) CC-BY-SA-3.0. via Wikipedia Commons)


Marie souhaite le reconstituer fidlement pour un faire un patron partir dun triangle quilatral de
ct gal 18 centimtres.
Ce motif a t construit partir dun triangle quilatral ABC dans lequel on a trac trois grands cercles
identiques, chacun tangent aux deux autres et chacun tangent deux cts du triangle.
C

I
G
J
A

1. On note a la longueur du ct du triangle quilatral ABC.


a) Donner la hauteur h de ce triangle

198

Olympiades acadmiques 2012


b) Donner le rayon r du cercle inscrit (C) dans ce triangle quilatral. On notera O le centre de
ce cercle.

2. Sur la figure ci-dessus, on note D le milieu de [AB], (C1 ) le cercle de centre E inscrit dans le triangle
ACD ; (C1 ) est tangent au ct [AB] en F.

31
On appelle r1 le rayon du cercle (C1 ). Montrer que r1 =
a.
4
3. (C1 ) coupe [AE] en G ; la tangente en G au cercle (C1 ) coupe respectivement les segments [AB] et
[AC] en H et I. Dterminer :
a) le milieu de [AE] ;
b) le rayon r2 du cercle (C2 ), inscrit dans le triangle ABC.
4. Le cercle (C2 ) a pour diamtre [GJ] et la tangente ce cercle en J coupe respectivement les cts
[AB] et [AC] en H et I.
Dterminer le rayon r3 du cercle (C3 ), inscrit dans le triangle AHI.
5. Dterminer le rayon r4 du dernier cercle, tangent aux cts [AB], [AC] ainsi quau cercle (C3 ).
6. Raliser, sur une feuille de papier millimtr, le motif partir dun triangle quilatral de ct gal
18 cm.

lments de solution
1. On note a la longueur du ct du triangle quilatral ABC.

a 3
a) La hauteur du triangle quilatral ABC de ct a est gale : h =
.
2
C

I
G
I' J
A H'

b) Dans le triangle quilatral ABC, la hauteur, la mdiane, la bissectrice issues dun mme
sommet et la mdiatrice du segment oppos sont confondues.
Par ailleurs, le centre O du cercle inscrit dans le triangle quilatral ABC et le centre de gravit
sont confondus.
Soit D le milieu de [AB], alors D est le projet orthogonal de O sur [AB].
Comme le point O se trouve au deux tiers de la mdiane en partant du sommet, alors le rayon
r du cercle inscrit est gal au tiers de la longueur h de la mdiane.

a 3
1
.
Do : r = OD = h =
3
6

2
a 3
On a aussi : OA = OB = OC = h =
.
3
3

Olympiades acadmiques 2012

199

\
2. E est le centre du cercle inscrit dans le triangle ACD, donc (AE) est la bissectrice de langle CAD,
donc les points A , E , O sont aligns.
Le cercle (C1 ) de centre E est tangent au ct [AB] en F, donc (EF) (AB).
Par ailleurs, on a aussi : (CD) (AB), donc (EF)//(CD).
. Dans les triangles AEF et AOD, on a (EF)//(OD), donc daprs le thorme de Thals, on a :
AE
AF
EF
=
=
AO
AD
OD
r
AE
AF
= a = 1
a 3
a 3
2
3
6

Do AF = r 1 3.
Par ailleurs, on sait que le triangle EDF est rectangle en F.
\ donc EDF
\ = 1 ADC
\ = 45o . Donc le triangle rectangle
Or (DE) est la bissectrice de langle ADC,
2
EFD est rectangle isocle en F.
Donc EF = F D = r1
on obtient alors :

a 31
a
a
a
=
r1 = r1 3; 3 + 1 r1 = ; r1 =
2
2
4
3+1
AE
r1
3. a) On a montr que = do AE = 2r1 .
a 3
a 3
3
6
Comme G (C1 ), alors EG = r1 .
Et comme G [AE], alors G est le milieu de [AE].
b) On sait que (AO) est axe de symtrie pour le triangle quilatral ABC et que H [AB], donc
son symtrique par rapport (AO) appartient [AC].
Comme (GH) est la perpendiculaire (AO) passant par H, alors le symtrique de H par rapport
(AO) appartient (GH).
Donc I est le symtrique de H par rapport (AO).
Donc AIH est isocle de sommet A.
[ = BAC
\ = 60o , alors le triangle AIH est quilatral.
Comme HAI
[AG] est la hauteur issue de A.
[ = BAC
\ = 60o , alors le triangle AIH est quilatral. [AG] est la hauteur issue de
Comme HAI
A.
Donc le rayon r2 du cercle (C2 ) inscrit dans le triangle AHI est tel que

1
1
31
r2 = AG = r1 =
a.
3
3
12
4. On procde comme dans la question prcdente pour montrer que le triangle on a

2 31
31
31
a
a=
a = r2 .
AJ = AG GJ = r1 2r2 =
4
12
12
Donc le rayon r3 du cercle (C3 ), inscrit dans le triangle AHI est tel que :

1
31
r3 = r2 =
a.
3
36
5. Le cercle (C3 ) a pour diamtre [JJ] , la tangente en J au cercle (C3 ) coupe les cts [AB] et [AC]
respectivement en H" et I".
En procdant comme prcdemment, on montre que AI"H" est quilatral.
La hauteur issue de A est (AJ).

2 31
31
31
0
0
a
a=
a = r3 .
AJ = AJ JJ = r2 2r3 =
12
36
108

200

Olympiades acadmiques 2012


Donc r4 du dernier cercle, tangent aux cts [AB], [AC] ainsi quau cercle (C3 ) est tel que :

1
31
r4 = r3 =
a.
3
108

6. Motif partir dun triangle quilatral de ct gal 18 cm.


Nous laissons au lecteur le plaisir raliser ce motif.
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Olympiades acadmiques 2012

201

RENNES
Troisime exercice
Sries autres que S

Les amies
nonc
Aziliz, Bleuenn, Clervie, Diana et Enora sont toutes dans la mme classe.
On sintresse aux relations damiti entre elles. On considre quune fille ne peut pas tre sa propre amie
et que lamiti est rciproque (ce qui signifie que : si A est une amie de B alors B est une amie de A).
Monsieur Kontan, leur professeur de mathmatiques fait les observations suivantes :
a) Aziliz est une amie de Diana et Clervie na quune seule amie.
b) Aziliz a exactement deux amies et une des amies dAziliz est une amie
de Diana.
c) Clervie et Aziliz ont les mmes amies et Diana et Enora ne sont pas
amies.
d) Bleuenn est une amie dAziliz et Enora est une amie de Clervie.
e) Diana na pas damie et Clervie est une amie de Bleuenn.
1. Montrer que Monsieur Kontan se trompe au moins une fois, cest--dire que lune au moins des cinq
observations prcdentes est fausse.
2. Montrer que si lobservation e) est vraie, alors il y a au moins deux des quatre observations restantes
qui sont fausses.
3. Montrer que, dans tous les cas, Monsieur Kontan sest tromp au moins deux fois dans ses observations.
On suppose, pour la suite de lexercice, que Monsieur Kontan sest tromp exactement deux
fois.
Madame Skrivan, leur professeure de franais (qui elle ne se trompe pas) observe ce groupe de cinq filles
et annonce laffirmation note f) :
f) Chaque fille a au moins une amie, aucune nest amie avec toutes les
autres et il y a exactement une fille du groupe qui a exactement trois
amies dans le groupe .
4. Combien Enora a-t-elle damies dans le groupe ? (on pourra tudier tous les cas possibles).

lments de solution
On notera : A pour Aziliz, B pour Bleuenn, C pour Clervie, D pour Diana et E pour Enora.
1. On remarque que les propositions a) et e) ne peuvent tre vraies en mme temps car si a) est vraie,
D a une amie qui est A et si e) est vraie, D na pas damie. Monsieur Kontan sest donc tromp au
moins une fois.
2. Supposons que laffirmation e) soit vraie. Alors, D na pas damie donc a) (daprs 1) et b) ( Une
des amies de A est une amie de D ) sont toutes deux fausses. Ainsi Monsieur Kontan sest tromp
au moins deux fois.
3. Si e) est vraie, daprs ce qui prcde, le professeur sest tromp au moins deux fois. Supposons que
Monsieur Kontan ne se soit tromp quune seule fois. Alors e) est fausse et donc, a), b), c) et d)
sont toutes les 4 vraies. Daprs a), C na quune seule amie, daprs b), A a deux amies. Or daprs

202

Olympiades acadmiques 2012


c), C et A ont les mmes amies ce qui est impossible.
Monsieur Kontan sest tromp au moins deux fois.

Notons au passage que nous avons prouv que a), b) et c) ne peuvent tre vraies toutes les trois en mme
temps.
4. Si e) est vraie, D na pas damie ce qui nest pas vrai daprs Madame Skrivan. Donc la proposition
e) est fausse. Une des propositions a), b), c) et d) est fausse.

Plusieurs cas se prsentent.


Cas 1 : a), b) et d) sont vraies.
Remplissons le tableau suivant (O pour la relation damiti correspondante, N lorsquil ny a pas de
relation damiti entre les personnes correspondantes).
A
(2 amies)
A (2 amies)
B
C (1 amie)
D
E

C
(1 amie)

O (d)

O (a)

O (d)
O (d)
O (a)
O (d)

On peut complter le tableau en remarquant que :


- C na quune amie qui est E.
- A a exactement deux amies (daprs b).
- Une des amies de A est une amie de D (cela ne peut tre que B).
Do le tableau :

A (2 amies)
B
C (1 amie)
D
E

A
(2 amies a)
N
O
N
O
N

B
O
N
N
O

C
(1 amie b)
N
N
N
N
O

O
O
N
N

N
O
N

Si E a 3 amies alors elle est amie avec B et D mais alors, B et D ont aussi chacune 3 amies ce qui contredit
Madame Skrivan donc ce nest pas E qui a 3 amies, cest B ou D (mais pas les deux la fois). Dans ce
cas, E a deux amies.
Cas 2 : a), c) et d) sont vraies
C na quune seule amie (daprs a)) et C et A ont les mmes amies (daprs c)) donc A na quune seule
amie. Mais D et B sont toutes deux des amies de A (daprs a)) et d)). Il nest donc pas possible que a),
c) et d) soient les propositions vraies.
Cas 3 : b), c) et d) sont vraies
Remplissons le tableau suivant (O pour la relation damiti correspondante, N lorsquil ny a pas de
relation damiti entre les personnes correspondantes).

A (2 amies)
B
C
D
E

A
(2 amies)
N
O (d)

- A a exactement deux amies.

N
N (c)

O (d)
N (c)
N

O (d)
N

On peut complter le tableau en remarquant que :


- C et A ont les mmes amies.

N
O (d)

Olympiades acadmiques 2012

203
B

A (2 amies)
B

A
( 2 amies)
N
O

O
N

N
O

N
O

C
D

N
N

O
O

N
N

N
N

O
N

(cf. ci-dessous)

(cf. ci-dessous)

D a une amie qui est une amie de A cela ne peut tre que B.
E a 2 ou 3 amies daprs le tableau prcdent. Si elle a 3 amies, cela signifie quelle est amie avec B et
donc que B est amie avec toutes les filles ce qui contredit Madame Skrivan. E a donc 2 amies.
Conclusion
Dans tous les cas, Enora a 2 amies.
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204

Olympiades acadmiques 2012

RUNION
Deuxime exercice
Srie S

Moyennes
nonc
On considre un cercle (C) de centre O et de diamtre [AB], un point M de (C) et son projet orthogonal
H sur [AB].

(C)

a+b
et
1. Soient a et b deux rels positifs, on appelle moyenne arithmtique de a et b le nombre
2

moyenne gomtrique de a et b le nombre a b.


Montrer que OM et M H sont respectivement les moyennes arithmtique et gomtrique de AH et
HB.
2. Montrer que le cercle de centre A et de rayon M H est tangent la droite (OM).
3. On considre maintenant que le cercle (C) a pour rayon 10. Existe-t-il une position de M sur (C)
telle que laire du triangle OHM soit gale 20 ?

lments de solution
1. Comme A, H et B sont aligns dans cet ordre, AH + HB = AB. De plus, AB est un diamtre et
1
OM un rayon du cercle, donc AB = 2OM , do OM = (AH + HB).
2

Pour M H = AH.HB, plusieurs mthodes.


Thorme de Pythagore
Dans le triangle AHM rectangle en H, AM 2 = M H 2 + AH 2 .
Dans le triangle BHM rectangle en H, BM 2 = M H 2 + HB 2 .
Comme M est sur le cercle (C), de diamtre [AB], le triangle AMB est rectangle en M et
AM 2 + M B 2 = AB 2 .

Ainsi AB 2 = M H 2 + AH 2 + M H 2 + HB 2 = AH 2 + 2M H 2 + HB 2 .
2
En outre, AB = AH + HB donc, en levant au carr, AB 2 = AH 2 + 2AH.HB
+ HB . En compa2
2
rant les deux expressions de AB , on obtient M H = AH.HB do M H = AH.HB.
Trigonomtrie
\.
Notons R le rayon du cercle (C) et langle gomtrique HOM
Alors M H = R sin et OH = R cos .

Olympiades acadmiques 2012

205

2
2
2
2
2
Donc AH
= AO OH = R(1 cos )R(1 + cos ) = R (1 cos ) = R sin = M H et
M H = AH.HB.

2. A nouveau plusieurs mthodes :


Trigonomtrie

(C)

M
P

Nommons P le projet orthogonal de A sur la droite (OM). Notons toujours langle gomtrique
\ . Cest aussi langle gomtrique AOP
[.
HOM
[ = R sin .
Dans le triangle APO rectangle en O, on a AP = AO sin AOP
Mais on a aussi R sin = M H dans le triangle MHO rectangle en H.
Donc AP = M H. Cela signifie que le point P est sur le cercle de centre A et de rayon M H.
Or la droite (OM) est perpendiculaire au segment [AP], donc elle est tangente au dit cercle.
Symtrie

(C)

(D)

Puisque OA = OM , le point O se situe sur la mdiatrice (D) du segment [AM].


De plus, les droites (OM) et (OA) sont symtriques autour de cette mdiatrice (D).
Par construction, le cercle de centre M et de rayon M H est tangent la droite (OA), puisque H
est le projet orthogonal de M sur (OA).
Il sensuit que le cercle de centre A et de rayon M H, symtrique du prcdent autour de la droite
(D) est tangent la droite (OM), symtrique de (OA) autour de (D).
3. Soit x = OH.

Dans OHM rectangle en H, OH 2 + HM 2 = OM 2 = 102 = 100 et donc HM = 100 OH 2 =

100 x2 .
1
1
Donc laire de OHM AOHM = OH HM = x 100 x2 .
2
2
Soffrent alors plusieurs possibilits.
quation bicarre :

1
AOHM = 20 ssi x 100 x2 = 20, donc ssi x 100 x2 = 40.
2
ou encore ssi en levant au carr x2 (100 x2 ) = 1600 (avec o 6 x 6 10).

206

Olympiades acadmiques 2012


Soit x4 + 100x2 1600 = 0.
On pose X = x2 et on doit alors rsoudre X 2 + 100X 1600 = 0 avec X > 0).
= 1002 4(1) (1600) = 3600.

100 3600
100 + 3600
> 0 donc il y a deux solutions relles : X1 =
= 80 et X2 =
= 20.
2
2

Donc, comme x > 0, on a deux solutions x1 = 80 = 4 5 et x2 = 20 = 2 5


et on vrifie que 0 6 x1 6 10 et 0 6 x2 6 10.
tude du sens de variation (outil dont ne disposent pas les lves)
Etudions le sens de variation de AOHM :

p
1
2x
100 2x2
= =
.
A0OHM (x) =
1 100 x2 + x
2
2 100 x2
100 x2

A0OHM = 0 ssi 100 2x2 = 0 donc ssi x = 50 = 5 2.


Do

x
0
5 2
10
25
AOHM (x)
%
&
0
0
Et donc, daprs le thorme des valeurs intermdiaires, AOHM = 20 a deux solutions (ce qui donne
8 positions possibles pour M sur (C)).
On peut aussi sattendre une approximation laide de la calculatrice :
x
4
5

AOHM
18.33
21.65

x
4.4
4.5

AOHM
19.75
21.65

x
4.47
4.48

AOHM
19.99
20.026

x
8
9

AOHM
24
19.615

x
8.9
9

AOHM
20.29
19.615

x
8.94
8.95

AOHM
20.029
19.961

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Olympiades acadmiques 2012

207

RUNION
Troisime exercice
Srie S

Listes
nonc
Une liste initiale contient tous les entiers de 1 2012 dans un ordre quelconque, crits une seule fois.
Lopration suivante lui sera applique de manire rpte :
Si la premire valeur de la liste est le nombre k, alors les k premires valeurs sont rcrites dans lordre
inverse de celui o elles taient (les autres valeurs restent inchanges).
Notons que si k = 1, la liste nest pas modifie.
Exemple : Si la liste initiale est (5 ; 29 ; 7 ; 14 ; 21 ; 10 ;. . ..) alors k = 5 (cest le premier nombre de la
liste) et on obtient donc aprs la premire opration, la liste : (21 ; 14 ; 7 ; 29 ; 5 ; 10 ;. . .).
1. Existe-t-il une liste initiale telle quaprs lui avoir appliqu lopration quatre fois successivement,
le nombre 1 apparaisse en premire position (sans que 1 soit apparu plus tt en premire position) ?
2. Existe-t-il une liste initiale telle quaprs lui avoir appliqu lopration dix-sept fois successivement,
le nombre 1 apparaisse en premire position (sans que 1 soit apparu plus tt en premire position) ?
3. Existe-t-il, pour tout entier naturel n tel que 1 6 n 6 2012, une liste initiale telle quaprs lui avoir
appliqu lopration n fois successivement, le nombre 1 apparaisse en premire position (sans que 1
soit apparu plus tt en premire position) ?
4. Pour toute liste initiale, existe-t-il ncessairement un entier naturel n tel quaprs avoir appliqu
lopration la liste n fois successivement, le nombre 1 apparaisse en premire position ?

lments de solution
Pour tout k entier, on notera Ik la suite obtenue au bout de k oprations.
1. On prend la suite initiale I0 = {2, 3, 4, 5, 1, 5, . . .2012}.
Alors, I1
I2
I3
I4

=
=
=
=

{3,
{4,
{5,
{1,

2,
2,
3,
4,

4,
3,
2,
2,

5,
5,
4,
3,

1,
1,
1,
5,

3,
6,
6,
6,

. . .2012}
. . .2012}
. . .2012}
. . .2012}

2. On prend la suite initiale I0 = 2, 3, . . ., 18, 1, 19, . . . ;2012


Alors, I1 = {3, 2, 4, . . ., 18, 1, 19, . . ., 2012}
I2 = {4, 2, 3, 5, . . ., 18, 1, 19, . . ., 2012}
I3 = {5, 3, 2, 4, 6, . . ., 18, 1, 19, . . ., 2012}
...
I1 6 = {18, . . ., . . ., 17, 1, 19, . . ., 2012}
I1 7 = {1, 17,. . ., 18, 19, . . ., 2012}
3. Soit n un entier naturel tel que 1 6 n 6 2012. On prend I0 = {2, 3, . . ., n+1, 1, n+2, . . ., 2012}.
Alors, In1 = {n + 1, . . . , n, 1, n + 2, . . . , 2012}
In = {1, n, . . . , n + 1, n, n + 2, . . . , 2012}.
Le nombre 1 ne peut pas apparatre plus tt en premire position puisque lors des n 1 premires
oprations, le nombre 1 reste toujours la mme position.
Il existe donc toujours une telle suite.

208

Olympiades acadmiques 2012

4. Tout dabord on constate le point suivant : il ny a que 2012 permutations, donc un nombre
fini de possibilits pour arranger la suite. Comme ce nombre est dfini, lopration va donc, un
moment donn, dcrire une boucle. En effet, si une fois on arrive une suite quon a dj trouve
prcdemment, il va ncessairement y avoir une boucle.
Soit K lensemble de tous les nombres qui vont arriver en premier lieu aprs un certain nombre
doprations.
Si le plus grand nombre de K arrive en premier lieu, il sera renvoy sur une place o il ne pourra
jamais tre libr par un des autres nombres, vu quils lui sont infrieurs. On ritre pour le
2me nombre, pour le 3me , etc. jusquau nombre le plus petit de K. Or, si ce nombre ntait pas
1, il y aurait un nombre plus petit que le minimum qui figurerait en premier lieu. Par suite, la
construction de K serait fausse, ce qui nest pas possible, vu le fait que k ne peut compter que 2012
nombres au maximum. Par suite, partir dun moment donn, le nombre 1 va figurer ternellement
en premier lieu.
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Olympiades acadmiques 2012

209

ROUEN et AEFE AFRIQUE


Premier exercice
Toutes sries

La machine algorithmes
nonc
Pierre se prsente devant une machine algorithmes.
La machine lui demande de choisir un rel x au hasard.
La machine applique alors x lun des deux algorithmes suivants.
Dans deux cas sur trois, elle choisit lalgorithme no 1 et donc, dans un cas sur trois, lalgorithme no 2.
Algorithme 1

Algorithme 2

VARIABLES
x EST_DU_TYPE_NOMBRE
y EST_DU_TYPE_NOMBRE

VARIABLES
x EST_DU_TYPE_NOMBRE
y EST _DU_TYPE_NOMBRE

DEBUT_ALGORITHME
LIRE x
y PREND_LA_VALEUR x 1
y PREND_LA_VALEUR y y
y PREND_LA_VALEUR y 5
AFFICHER y
FIN_ALGORITHME

DEBUT_ALGORITHME
LIRE x
y PREND_LA_VALEUR x 1
y PREND_LA_VALEUR 6 : y
y PREND_LA_VALEUR 2 + y
AFFICHER y
FIN_ALGORITHME

1. Pierre entre le nombre 2 dans la machine.


Quelle est la probabilit que la machine affiche 8 ?
2. La machine affiche 4.
Quels nombres Pierre a-t-il pu entrer ?
3.

a) Exprimer en fonction de x la valeur de y obtenue laffichage de lalgorithme 1.


On notera f (x) cette expression.
b) Exprimer en fonction de x la valeur de y obtenue laffichage de lalgorithme 2.
On notera g(x) cette expression.

4. Pierre choisit un nombre au hasard dans lintervalle [5; 5] et lintroduit dans la machine.
Quelle est la probabilit que le nombre affich par la machine se trouve dans lintervalle [4; 4] ?

lments de solution
1. Aves lalgorithme 1 : 2 1 1 4
Avec lalgorithme 2 : 2 1 6 8.
Or la machine choisit lalgorithme 2 avec une probabilit de
donc la probabilit que la machine affiche 8 est

1
.
3

1
;
3

210

Olympiades acadmiques 2012


2. Avec lalgorithme 1 :

Avec lalgorithme 2 :

1 0
.
4 1

4 6 1 0
1 2

Pour que la machine affiche 4, Pierre a pu entrer 0 ou 2.


3.

4.

a) f (x) = (x 1)2 5
6
+ 2.
b) g(x =
x1
A quelle condition a-t-on 4 6 f (x) 6 4 ?
f est une fonction trinme, on peut appliquer une mthode algbrique :
f (x) = x2 2x 4

f (x) > 4
x2 2x > 0
x [5; 0] [2; 5]
2
f (x) 6 4 x 2x 8 6 0
x [2; 4]
Finalement, 4 6 f (x) 6 4 x [2; 0] [2; 4].
Si on suppose que x est choisi au hasard et uniformment dans lintervalle [5; 5], alors la
4
2
probabilit que 4 6 f (x) 6 4 est
= .
10
5
A quelle condition a-t-on 4 6 g(x) 6 4 ?
Le signe de (x 1) doit tre pris en compte dans les ingalits ; les lves auraient intrt
utiliser une mthode analytique.
6
g 0 (x) =
, do le tableau suivant :
x1

g(x)

4
+

-4

Finalement, 4 6 g(x) 6 4 x [5; 0] [4; 5].


Donc la probabilit que 4 6 g(x) 6 4 est
La probabilit cherche est donc :
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-5
1

6
10

= 35 .

2 2 1 3
7
+ =
.
3 5 3 5
15

3.2

Olympiades acadmiques 2012

211

ROUEN et AEFE AFRIQUE


Deuxime exercice
Srie S

Le jardin de Madame Olympe


nonc
Madame Olympe vient dhriter dun champ carr de ct 1 hectomtre.
1. Dans un premier temps, elle partage son champ en quatre parties
laide de deux quarts de cercle.
Dans la partie infrieure, elle sme du gazon, dans les deux parties
latrales, elle plante des fleurs.
Elle rserve la partie suprieure pour y faire un jardin potager.

Jardin potager

a) Calculer laire rserve au gazon.


b) Calculer laire rserve aux fleurs.

Fleurs

c) Calculer laire rserve au jardin potager.

Fleurs
Gazon
Gazon

2. Due par son jardin potager, elle dcide de modifier la configuration de son champ et de rajouter deux autres quarts de cercle de
manire pouvoir cre une mare.
Elle partage alors son terrain de la manire expose ci-contre.

Fleurs

Fleurs

Mare

Gazon

Gazon

a) Calculer laire rserve au gazon.


b) Calculer laire rserve aux fleurs.
c) Calculer laire rserve la mare

Fleurs

Fleurs
Gazon

lments de solution
A

1.

a) Aire de la partie rserve au gazon.


On place les points A, B, C, D, E, H comme sur le schma
ci-contre.
ABE est un triangle quilatral car E est lintersection des
arcs de cercles de rayon [AB] et de centres respectifs A et B.

AireGazon = AireABCD AireAEB AireDAE


]
] est le secteur angulaire associ langle DAE
[ qui
O DAE
o
mesure 30

F
G
D

AireABCD = 1 hm2

F
E
C

212

Olympiades acadmiques 2012

HE AB
3
avec EH = AE sin 60o =
hm.
2
2
3
Donc AireAEB =
hm2
4

AireAEB =

[
DAE
30

AD =
1=
hm2 .
360
360
12
Donc

3
2
=1
0, 043 hm2 .
AireGazon = 1
4
12
4
6
b) Partie rserve aux fleurs.
Calculons laire dune des deux parties rserves aux fleurs, note F sur le schma.
] contient une
On remarque que la surface du terrain situe en dehors du secteur angulaire DAE
zone de fleurs F et la zone garonne G.
Donc on a :
AireF + AireG = AireABCD AireDAE
]

3
AireF = 1 1

4
3
6

AireF =

hm2 .
4
12
Donc

3
0, 342 hm2 .
AireFleurs = 2 AireF =
2
6

AireDAE
] =

c) Partie rserve au potager.


AirePotager = AireABCD AireABCD AireGazon AireFleurs
!
!

3
3
AirePotager = 1 1

4
6
2
6

3
AirePotager =
0, 614 hm2 .
3
4
A

2.

a) Partie rserve au gazon.

AireGazon = 4 AireG
O AireG est laire de la partie gazonne dans la configuration
prcdente.
!

3
2

=4 3
0, 174 hm2
AireGazon = 4 1
4
6
3

F
G

b) Partie rserve aux fleurs.


] est constitue dune surface
La surface de terrain situe en dehors du secteur angulaire ABC
de fleurs F et de deux surfaces de gazon G.
Donc
AireF + 2 AireG = AireABCD AiteABC
]

3
3

= 1 +
+
hm2
AireF = 1 2 1
4
4
6
2
12

Olympiades acadmiques 2012


Et

AireFleurs = 4 AireF = 4 2 3 + 0, 511 hm2


3

c) Partie rserve la mare.

AireMare
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AireMare = AireABCD AireGazon AireFleurs

=1 4 3
4 + 2 3 +
= 1 3 + 0, 315 hm2 .
3
3
3

213

214

Olympiades acadmiques 2012

ROUEN et AEFE AFRIQUE


Troisime exercice
Sries autres que S et STI

Un instrument de calcul
nonc
Ci-dessous est prsent un instrument de calcul.
Lobjectif de lexercice est den dterminer la fonction.
5
5
4
4
3

B
3
2

2
1
1

A
0

O
0

On considre un repre orthonorm (O ; ~i, ~j).


A est un point de la demi-droite [O ; ~i), distinct de O et B est un point de la demi-droite [O ; ~j) distinct
de O. C est un point de la bissectrice issue de O dans le triangle OAB tel que les points A, B et C soient
aligns.
On note a et c les abscisses respectives des points A et C dans le repre (O ; ~i, ~j)
On note b lordonne du point B dans le repre (O ; ~i, ~j).
ab
1. a) Dmontrer que c =
a+b
1
1 1
b) En dduire que = +
c
a b
2. Expliquer alors lusage que lon peut faire de linstrument de calcul reprsent ci-dessus.

lments de solution
b
a) A(a ; 0) et B(0 ; b) donc (AB) admet pour quation rduite : y = x + b.
a
C appartient la droite dquation : y = x donc C a pour coordonnes (c; c) C appartient la
b
ab
droite (AB) donc c = c + b, puis c =
.
a
a+b
1
a+b
1 1
b)
=
= + .
c
ab
a b
1 1
1
2. Le diagramme prcdent, appel abaque ou bien encore nomogramme de la relation = +
c
a b
permet de lire, au point dintersection des deux droites, la valeur de linverse de la somme des
inverses de a et b.
1.

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Olympiades acadmiques 2012

215

STRASBOURG
Premier exercice
Srie S

Un professeur dEPS
nonc
Le professeur dducation physique et sportive demande aux lves de son groupe de 24 garons de se
mettre en rangs pour former 6 lignes et 4 colonnes. Tous les garons sont de tailles diffrentes.
Il slectionne alors le plus grand de chaque ligne pour un tournoi de basket-ball et le plus petit de chaque
colonne pour une course cheval.
1. Un mme lve peut-il tre slectionn la fois comme basketteur et comme cavalier ?
2. Un cavalier peut-il tre plus grand quun basketteur ?

lments de solution
1. Oui, un lve peut tre slectionn aux deux. Par exemple, disons que les tailles sont de 165 cm
188 cm . Llve de 170 cm a dans sa ligne les tailles 169, 168 et 165 et dans sa colonne les tailles
171, 173, 175, 180 et 185. Il sera alors slectionn aux deux.
2. Non, ce nest pas possible. Prenons un basketteur B, de taille b et un cavalier C, de taille c. Le but
est de voir que lon ne peut pas avoir c suprieur b. Si B et C concident, alors b = c (cest le
mme individu). Si B nest pas C, alors b et c sont diffrents (tailles toutes diffrentes). Alors, si B
et C sont sur la mme colonne, c < b, si B et C sont sur la mme ligne, b > c, si B et C ne sont ni
sur la mme ligne ni la mme colonne, notons D celui qui est lintersection de la ligne de B et de
la colonne de C, alors b > d et d > c, donc b > c, en notant d la taille de D.
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216

Olympiades acadmiques 2012

STRASBOURG
Deuxime exercice
Srie S

Un d ttradrique
nonc
Les quatre faces dun d ttradrique pos sur une table sont numrotes de 1 4. Ce d est pos sur
la face numrote 1. A chaque tape, Nicolas fait basculer le d autour de lune des artes de la face sur
laquelle il est pos et note le numro de la face sur laquelle il se retrouve pos.
Au bout de 2012 basculements, Nicolas fait la somme S des 2012 chiffres quil a nots.
1. Donner la valeur maximale M et la valeur minimale m de la somme S ainsi obtenue.
2. La somme S peut-elle prendre toutes les valeurs entires entre m et M ?

lments de solution
1. Il est facile de voir que le minimum est obtenu en basculant 2 puis 1 et en recommenant cela 1006
fois, donc que m = 3018. De mme 4 puis 3 rpt 1006 fois donne M = 7042.
2. Tous les intermdiaires peuvent tre atteints. Par exemple 3019 avec 3 puis 1, 2 puis 1 etc. Les
suivants ne sont pas plus compliqus.
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Olympiades acadmiques 2012

217

STRASBOURG
Troisime exercice
Sries autres que S

Le Kougelhopf
nonc
Armelle laisse ses neveux pour un goter danniversaire au Kougelhopf dor.
Ils ont le choix entre deux formules mais doivent tous prendre la mme :
- la formule A est 7 euros pour les grands, et 3 euros pour les petits ;
- la formule B est 6 euros pour les grands, et 2 euros pour les petits.
Armelle na dans son porte-monnaie que des billets de 10 euros.
Avant de partir elle annonce lanimatrice laquelle elle confie ses neveux :
Quel que soit le choix de mes neveux, 3 billets seront insuffisants. Voici donc 4 billets, mais je sais que
cest trop, il en restera.
Combien a-t-elle de grands et de petits neveux ?

lments de solution
Soit p et g le nombre de neveux, petits et grands.
Sils choisissent la formule A, ils doivent payer 7g + 3p euros
Sils choisissent la formule B, ils doivent payer 6g + 2p euros
On doit donc avoir les quatre ingalits :
31 6 7g + 3p 6 39 et 31 6 6g + 2p 6 39.
Comme g et p sont positifs, on a 6g + 2p 6 7g + 3p.
Il suffit donc de satisfaire les deux conditions :
31 6 6g + 2p et 7g + 3p 6 39.
Solution arithmtique
g et p tant entiers, 6g + 2p est pair et donc suprieur 32,
do 3g + p > 16 puis 3p > 48 9g
et comme 3p 6 39 7g, 48 9g 6 39 7g do 9 6 2g donc g > 53.
Mais 7g 6 39 et g 6 5 donc g = 5.
Alors 2p > 31 6 5 = 1 do p > 1.
et 3p 6 39 7g = 4. Do p 6 1.
Finalement p = 1.
Solution analytique et gomtrique
Traons sur une feuille quadrille les deux droites dquation
6y + 2x = 31 et 7y + 3x = 39
. Puis hachurons la zone dfinie par
6y + 2x > 31 et 7y + 3x 6 39
intersection de deux demi-plans.
Un agrandissement sur cette zone montre que le seul point coorodnnes entires est le point (1 ; 5).
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218

Olympiades acadmiques 2012

STRASBOURG
Quatrime exercice
Sries autres que S

Nombres quatre chiffres


nonc
On crit tous les nombres quatre chiffres forms avec les chiffres 1,2,3,4 sans rptition.
1. Combien y-en-a-t-il ?
2. Que vaut la somme de tous ces nombres ?

lments de solution
1. Les quatre chiffres tant distincts, il y a quatre possibilits pour le chiffre des units, puis trois pour
celui des dizaines, deux pour celui des centaines et il nen reste quune pour celui des milliers.
Soit en tous 24 nombres.
On peut dire aussi qu chaque nombre correspond biunivoquement une permutation de 1, 2, 3, 4
et on retrouve 4! = 24.
2. Soit abcd un des nombres crit dans le systme dcimal.
On a abcd = d + 10.c + 100.b + 1000.a
Pour faire leur somme, crivons les 24 nombres les uns au dessous des autres. Dans chaque colonne,
il y a 6 fois chacun des quatre chiffres 1, 2, 3, 4 et 1 + 2 + 3 + 4 = 10
La somme des 24 nombres est donc
6.10.(1 + 10 + 100 + 1000) = 60 1111 = 66660.
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Olympiades acadmiques 2012

219

TOULOUSE
Premier exercice
Toutes sries

Le concours dOlympie
nonc
Tous les ans, la ville dOlympie organise un concours. Ce concours dbute 14 heures prcises.
1. Deux amis Raymond et Eddie qui habitent dans le mme village 10 km dOlympie dcident de
se rendre ce concours. Ils disposent dun seul vlo qui ne peut transporter quune seule personne
(pas de porte-bagages !). Ils estiment que leur vitesse moyenne vlo est de 20 km/h et que leur
vitesse moyenne pied est de 5 km/h.
Ils dcident de partir 12 h 30.
a) Raymond propose lorganisation suivante : il fait le dbut du parcours vlo. Arriv chez son
cousin Albert qui habite 3 km dOlympie, il dpose son vlo et poursuit pied. Lorsque
Eddie arrivera chez Albert, il rcuprera le vlo et finira le parcours avec.
A quelle heure le dernier des deux amis va-t-il arriver Olympie ?
Dans la suite, on suppose que lon peut laisser le vlo, sans
surveillance, nimporte o sur le chemin dOlympie.
b) Raymond propose de laisser son vlo entre la maison dAlbert et Olympie. Le dernier des deux
amis arrivera-t-il plus tard Olympie que si Raymond laisse le vlo chez Albert ?
c) A combien de kilomtres dOlympie Raymond doit-il dposer le vlo pour que la dure du
trajet du plus lent des deux amis soit la plus courte possible ?
A quelle heure au plus tard peuvent-ils partir pour tre tous les deux lheure au concours ?
2. Au dernier moment, Jeannie, camarade de Raymond et Eddie, se joint eux pour aller au concours.
On considre quelle se dplace, vlo et pied, aux mmes vitesses moyennes que Raymond et
Eddie.
Raymond, Eddie et Jeannie veulent partir ensemble le plus tard possible et tre lheure pour le
dbut du concours.
a) Sils disposent dun seul vlo, quelle heure doivent-ils partir au plus tard pour tre lheure
au concours et comment doivent-ils sorganiser ?
b) Jeannie dcide finalement damener son vlo, lui aussi sans porte-bagages. Les trois amis disposeront donc de deux vlos pouvant transporter chacun une seule personne. A quelle heure
doivent-ils partir au plus tard pour tre lheure au concours ?
3. Jeannie se dit alors : Si nous tions sept vouloir aller ce concours dans les mmes conditions
avec des bicyclettes sans porte-bagages, il en faudrait au moins cinq pour y arriver en moins dune
heure . Jeannie a-t-elle raison ?

lments de solution
1. Une bicyclette et deux concurrents
7
3
19
h+ h=
h.
20
5
20
3
31
7
h=
h.
Eddie fait 3 km vlo et 7 km pied ; dure : h +
5
20
20
Il faut 1 h 33 Eddie pour arriver !
Eddie arrive 14 h 03.

a) Raymond fait 7 km vlo et 2 km pied ; dure

220

Olympiades acadmiques 2012


b) Si le vlo est rest aprs chez Albert, cela ralentit encore plus Eddie.
c) Soit x la distance parcourue par Raymond vlo (0 < x 6 10).
40 3x
Raymond fait x km vlo et 10 x km pied ; dure :
h.
20
3x + 10
Eddie fait 10 x km pied et x km vlo ; dure :
h.
20
Partant ensemble, ils arrivent ensemble pour x valant 5 (km) ; sinon Raymond ou bien Eddie
arrive aprs lautre et il met plus de temps que dans la premire option (x = 5).
Dure optimale : 1 heure 15.
Ils peuvent partir 13 h 45 et cest lhoraire maximum.
Plus gnralement : pour la distance D km, les vitesses v km/h et V km/h (marche et vlo
respectivement), pour x km vlo de X, les dures sont :

- pour Raymond :

- pour Eddie :

x
Dx
+
h.
V
v

x Dx
+
h.
v
V

D
1
1
Avec le mme raisonnement, loptimum est pour x =
km avec la dure D.
+
h,
2
2v 2V
D v+V
soit .
h
2 v.V
Il ny a que simplicit sans inconvnient ce que Raymond fasse tout son lot de vlo de prime
abord. On a alors le schma

dure

marche
E
G

vlo
D
distance 10

2.

a) Une bicyclette et trois concurrents

x
Dx
+
h.
V
v
y
Dy
Eddie fait y km vlo et D y km pied. Dure :
+
h.
V
v
Dxy x+y
+
h.
Jannie fait D x y km vlo et x + y km pied. Dure :
V
v
D
Partant ensemble, il arrivent ensemble pour x = y =
; hors de cela, lun arrive aprs les
3
autres et dans une dure suprieure la premire option.
D v + 2V

h.
Loptimum de dure vaut
3
vV
Application : D = 10, v = 5, V = 20 ; dure : 1 h 30.
Raymond fait x km vlo, D x km pied. Dure :

Il ny a que simplicit sans inconvnient ce que Raymond fasse tout son lot de vlo de prime
abord, suivi de Y. . .On a alors le schma

Olympiades acadmiques 2012

221

marche
Z

dure

X
Z
Y

D
X

vlo

10

distance

b) Deux bicyclettes et trois concurrents


Raymond utilise le vlo 1 sur x1 km et le vlo 2 sur x2 km.
Eddie utilise le vlo 1 sur y1 km et le vlo 2 sur y2 km.
Jeannie utilise le vlo 1 sur z1 km et le vlo 2 sur z2 km.
Par ailleurs, x1 + y1 + z1 = D et x2 + y2 + z2 = D.
La dure est la mme pour les trois lorsque x1 + x2 = y1 + y2 = z1 + z2 ; en ce cas , x1 + x2 =
D
y1 + y2 = z1 + z2 = 2 et chacun marche sur un tiers du parcours.
3
Il ny a que simplicit sans inconvnient ce que Jeannie fasse tout son lot de marche de prime
D
D
abord, suivie de Eddie puis de Raymond. Cela implique x1 ou x2 gal . . .Si x1 = , x2
3
3
aussi, etc.
D 2v + V
La dure optimale :

h.
3
vV
On a alors le schma :

dure

marche
X

YZ

Z
Y

XY

vlo

B
distance 10

Application : D = 10, v = 5, V = 20 ; dure : 1 heure.


3. Aprs ltude du 2), cest comme sil suffisait dun concurrent et demi par vlo. Avec cinq vlos,
sept concurrents ne mettront pas plus dune heure.
Complment : Pour trois bicyclettes et quatre concurrents, ce sera
marche
I
XYZ

dure
D
X
C

XY

Z
T

Y
ZT

vlo
H

YZT

A
distance 10

Avec la dure :

D 3v + 2V

h.
4
vV

Pour m bicyclettes et k concurrents (k > m) :


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D mv + (k m)V

h.
k
vV

222

Olympiades acadmiques 2012

TOULOUSE
Deuxime exercice
Srie S

Largeur constante
nonc
On considre une courbe ferme du plan et un point M de cette courbe.
On peut alors toujours trouver un point N sur la courbe, pas forcment unique, pour lequel la distance
M N - cest--dire la longueur du segment [MN] - est maximale.
Cette valeur maximale est appele largeur en M de la courbe ; on la note L(M ).
On dit quune courbe est largeur constante si la largeur est la mme en chacun de ses points.
Dans cet exercice on tudie quelques courbes fermes et on examine si leur largeur est constante.
1. Soit la courbe ferme constitue par un segment [AB] de
longueur 2R et un demi-cercle de diamtre [AB] ; on note O
le milieu de [AB]
a) Dterminer en fonction de R, la largeur en O de la
courbe : L(O).
b) Dterminer en fonction de R, la largeur en A de la
courbe : L(A).

c) Cette courbe est-elle largeur constante ?


2. Un cercle de centre O et de rayon R est une courbe ferme. Est-elle largeur constante ?
C

3. La courbe ferme ci-contre est constitue des deux arcs de


cercle tracs en trait plein. Lun des deux a pour centre A,
lautre a pour centre B. Ils ont tous les deux pour rayon
AB et pour extrmits les points C et D communs aux deux
cercles.
Cette courbe est-elle largeur constante ?

4. La courbe ferme ci-contre est appele triangle de Reuleaux. Elle est construite partir des sommets dun triangle
quilatral ABC de ct d. Elle est compose de trois arcs
de cercle centrs respectivement en A, B et C et ayant pour
extrmits les deux autres sommets du triangle quilatral
ABC.

a) M tant un point de larc BC autre que B et C, quel


est le point du triangle de Reuleaux le plus loign
de M ?
b) Le triangle de Reuleaux est-il une courbe largeur
constante ?
5.

a) Construire sur la copie un triangle de Reuleaux de sommets A, B et C (on prendra 8 cm


pour d) et les points dintersection A, B et C des mdiatrices des segments [BC], [AC] et
[AB] avec les arcs de cercle composant le triangle de Reuleaux.

Olympiades acadmiques 2012

223

b) Quelle est la nature du triangle ABC ?


6. Un triangle quilatral MNP tant donn, proposer au moins trois courbes fermes largeur
constante passant par ses trois sommets.
N.B. : Le triangle de Reuleaux doit son nom lingnieur allemand Franz Reuleaux (1829-1905), qui
fut au XIXe sicle un pionnier du gnie mcanique ; ce triangle est associ au moteur piston rotatif
dont le rotor, qui nest pas cylindrique, est la base un triangle de Reuleaux.

lments de solution
1.

a) Quel que soit le point X de la courbe :


- ou bien X appartient au demi-cercle : OX = R,
- ou bien X appartient au diamtre [AB] : OX 6 R.
Par consquent L(O) = R.
b) Quel que soit le point X de la courbe, que X appartienne au diamtre [AB] ou quil appartienne
au demi-cercle : AX 6 2R.
Du fait que AB = 2R, L(A) = 2R.
c) Ce qui prcde suffit pour affirmer que la figure nest pas largeur constante.

2. Quel que soit le point M de la courbe, le point M diamtralement oppos sur le cercle vrifie :
M M 0 = 2R ; quel que soit le point X de la courbe M X 6 M M 0 .
Par consquent quel que soit le point M de la courbe, L(M ) = 2R ; la courbe est largeur constante.
3. La dfinition de la courbe implique : chacun des deux arcs la composant est intrieur au disque
dtermin par lautre.
tudions la largeur en A. Quel que soit le point X de la courbe :
- ou bien il appartient larc contenant A : AX 6 R,
- ou bien il appartient larc contenant B : AX = R.
De l L(A) = R.

Par ailleurs CD = R 3 ; de l : L(C) 6= R.


Par consquent la courbe nest pas largeur constante.
4 a) En reprenant les arguments de la question 3, la distance de A, B ou C respectivement un point M du
triangle de Reuleaux est infrieure ou gale R.
A1
Soit M un point de larc BC, distinct de B et de C. Par
construction AM = d.
Soit CM le cercle de centre M et de rayon d, CC celui
de centre C et de rayon d et CB celui de centre B et de
C
rayon d. CM et CC sont scants en A et A1 , CM et CB
M
sont scants en A et A2 .
A2
(Les cercles CM et CC ne sont pas tangents, car sinon,
les rayons AM et AC seraient confondus ; de mme
pour les deux autres cercles).
On a vu que la distance M B est infrieure R, donc B
A
est un point intrieur au cercle CM . Par suite larc AB
B
est tout entier inclus dans larc intrieur AA1 .
Par consquent le triangle de Reuleaux est intrieur
au cercle CM et donc la distance de M tout point du
triangle de Reuleaux autre que A est strictement
infrieure d.
Par consquent le point le plus loign de M est le point
A.
b) On a montr prcdemment que pour tout point M de larc BC, distinct de B et de C,
L(M) = d. On a aussi L(B) = L(C) = d et par un raisonnement du mme type sur les arcs AB
et AC on montre que pour tout point M du triangle de Reuleaux , L(M) = d donc cette
figure est largeur constante.

224
5.

Olympiades acadmiques 2012


a) Ralisation de figure. . .
b) Le triangle de Reuleaux admet les droites (AA), (BB), (CC) comme axes de symtrie.
Par la symtrie daxe (AA), les arcs AB et AC sont associs, par consquent aussi les points
C et B . . .De l A0 B 0 = B 0 C 0 = C 0 A0 ; le triangle ABC est quilatral.

6. Soit un triangle quilatral MNP de ct c.


le cercle circonscrit de ce triangle contient les trois points M, N, P ; il est largeur constante
2c.
le triangle de Reuleaux construit sur le triangle quilatral MNP par la dfinition du 4)
2
contient les trois points M, N, P ; il est largeur constante c.
3
0
une analyse de la figure du 5) b) montre
que
le
ct
c
du
triangle
ABC est fonction de celui

de ABC, d, par la formule c0 = d 3 1 .


Avec le triangle MNP de ct c dont on dsigne par O le centre, on construit A, B, C sur les
mdiatrices de MNP respectivement opposs A, B, C par rapport O de sorte que
c
c
. Le triangle de Reuleaux dtermin par le
=
OA = OB = OC =
31 3
3 3
c
triangle ABC contient les points M, N, P, il est largeur constante
.
31
P

Avec le triangle MNP de ct c dont on dsigne par O le


centre, on construit A, B, C sur les mdiatrices de MNP respectivement opposs M, N, P par rapport O.
On construit trois arcs de cercle de centres respectifs A, B, C
passant par M, N, P et dlimits par les droites supports de
cts de ABC (voir figure) ; puis trois arcs de cercle de centres
respectifs A, B, C les joignant.
La courbe dtermine par la runion de ces six arcs passe par
M, N, P est largeur constante suprieure c.

O
M

Avec le triangle MNP de ct c dont on dsigne par O le


c
; par rotacentre, on choisit un point A tel que OA =
3 3
tion de A de centre O dangle 120o on dtermine le point B,
puis par rotation identique sur B, le point C. Le triangle de
Reuleaux dtermin par le triangle ABC contient les points
c
.
M, N, P, il est largeur constante
31

N
M
C

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Olympiades acadmiques 2012

225

TOULOUSE
Troisime exercice
Sries autres que S

Peintures et gravures
nonc
Dans le salon en rotonde sont accrochs dix beaux tableaux des
clous quidistants les uns des autres : une gravure du port de
Rouen (R), une nature morte de Paul Czanne (Cz), une peinture
Porte
de grand-pre (GP), une gravure de Toulouse-Lautrec (TL), une
peinture de la Tour Eiffel (TE), une peinture de Bernard Buffet
(BB), une peinture de Paul Klee (K), une vieille carte du Monde
grave (CM), une gravure chinoise (Ch), une gravure japonaise
(J).
Aujourdhui, Maman propose de repenser la disposition des tableaux. Nous discutons donc de la meilleure faon de les accrocher ; il y a finalement six souhaits :
S1- dabord, dit Maman, gravures et peintures doivent tre alternes.
S2- et puis, dit Papa, la gravure du port de Rouen ne doit surtout
pas avoisiner la nature morte de Paul Czanne ; ni la peinture de
grand-pre.
S3- je voudrais que la gravure de Toulouse-Lautrec et la peinture
de la Tour Eiffel soient diamtralement opposes, dit mon grandoncle Arthur.
S4- . . .que la peinture de Bernard Buffet soit ct de la vieille carte du monde, dit ma petite sur, mais
que cette dernire soit elle-mme voisine de la peinture de la tour Eiffel.
S5- la peinture du grand-pre et la nature morte de Czanne doivent encadrer la gravure chinoise, demande mon petit frre.
S6- et moi, dis-je enfin, je souhaite simplement que le tableau de Bernard Buffet navoisine pas la gravure
japonaise.
1. Par ailleurs Maman commence par placer la carte du Monde au dessus de la porte ; elle russit
finalement accrocher tous les tableaux en faisant plaisir tout le monde.
a) Proposer une disposition satisfaisant les six souhaits.
b) Y en a-t-il dautres ? Si oui combien ?
2. Si cest plutt la peinture de Paul Klee que Maman avait choisi de placer au dessus de la porte,
aurait-il t possible de disposer les tableaux ? Si oui, de combien de manires ?
3. Sans dcider davance quel tableau est accroch au dessus de la porte, combien y a-t-il de dispositions
possibles des tableaux respectant les six souhaits ?
4.

a) Il semble que le nombre de tableaux sintercalant entre la carte du Monde et la peinture de


Paul Klee soit indpendant de la disposition des tableaux. Est-ce vrai ?
b) Est-ce vrai pour la peinture de Paul Klee et la peinture de grand-pre ?
le nombre de tableaux sintercalant entre eux ne dpend pas de la disposition ;
le nombre de tableaux sintercalant entre eux dpend de la disposition.

226

Olympiades acadmiques 2012

lments de solution
Les gravures (bordes dun trait) alternent avec les peintures (bordes dun double trait). De par le quatrime vu, on place la carte (CM), la Tour Eiffel (TE), le Bernard Buffet (BB) une symtrie prs par
rapport laxe de la porte (CM) ; il sensuit que le Toulouse-Lautrec est face la Tour Eiffel.
Porte
CM
BB

TE

Par ailleurs, le vu sur la peinture du grand-pre


(GP), situe la gravure chinoise (Ch) entoure du
Czanne (Cz) et de celle-ci . . .une seule place pour
(Ch), avec une permutation ventuelle pour les deux
autres :
TL

Porte

Porte

CM

CM

BB

TE

BB

TE

Cz

GP

Ch

TL

Ch

TL

GP

Cz

ou bien

La gravure japonaise (J) na quune position possible dans chacun des cas :
Porte

Porte

CM
BB

CM
TE

BB

Cz

GP

Ch

TL

TE

Ch

TL

GP

Cz

ou bien

On en dduit o sont ncessairement placs le Klee (K) et la gravure de Rouen (R) :


Porte

Porte

CM
BB

CM
TE

BB

TE

Cz

GP

Ch

TL
GP

Ce qui, de la sorte, respecte le vu de Papa !

Ch

TL

ou bien

Cz

Olympiades acadmiques 2012

227

a)
1. et b) Il y a exactement quatre dispositions possibles : le Bernard Buffet et la Tour Eiffel peuvent
permuter ; cela tant, pour chaque choix, il y a permutation possible du Czanne et de la
peinture de grand-pre. Cest--dire en sus des deux donnes ci-dessus :
Porte

Porte

CM

CM

TE

BB

TE

BB

Cz

GP

TL

Ch

TL

Ch

GP

Cz

ou bien
2. De mme, il suffit de faire tourner pour que le Paul Klee soit au-dessus de la porte.
3. Il y en a quatre pour chaque choix au-dessus de la porte, soit 40 en tout.
4.

a) Un tableau donn tant au-dessus de la porte (exemplairement la carte du Monde), entre elle
et le Klee, il y a toujours deux tableaux (au plus court) quelle que soit la disposition (les
mmes !) ; cela ne dpend pas de ce qui est plac au-dessus de la porte.
b) Ce nest pas vrai du Klee et de la peinture de grand-pre (tantt un, tantt trois tableaux au
plus court entre eux).
c) Dans un choix au hasard de deux tableaux, 45 paires sont possibles.
- pour 31 paires, le nombre de tableaux intercals est indpendant,
- pour 14 paires, ce nombre est dpendant.
Il est plus probable que le nombre de tableaux soit indpendant.

CM
BB
R
K
TL
Cz
Ch
GP
J
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CM BB
Ind

R
Ind
Ind

K
Ind
Ind
Ind

TL
Ind
Ind
Ind
Ind

Cz
Dep
Dep
Dep
Dep
Dep

Ch
Ind
Ind
Ind
Ind
Ind
Ind

GP
Dep
Dep
Dep
Dep
Dep
Ind
Ind

J
Ind
Ind
Ind
Ind
Ind
Dep
Ind
Dep

TE
Ind
Ind
Ind
Ind
Ind
Dep
Ind
Dep
Ind

228

Olympiades acadmiques 2012

VERSAILLES
Premier exercice
Toutes sries

Inauguration
nonc
Olympiade-Ville va bientt avoir sa ligne de mtro. La longueur de trois sections (*) conscutives devra
toujours tre infrieure ou gale 16 km et la longueur de cinq sections conscutives devra toujours tre
suprieure ou gale 27 km.

B
A
E
Combien cette ligne a-t-elle de stations ?
(*) Une section est un intervalle entre deux stations de mtro.

lments de solution
Supposons que la ligne possde 8 stations ou plus. Reprsentons ces stations comme des points dun axe
gradu (seules les distances comptent).

Pour aller de A F, il y a 5 sections. La distance totale est suprieure 27, mais la distance de C F
est infrieure 16. La distance de A C est donc suprieure 11. On peut aussi dire que la distance de
D F est suprieure 11.
Pour aller de C H, lanalyse est la mme. On peut affirmer que la distance de C E est suprieure
11, et aussi que la distance de F H est suprieure 11.
Pour aller de B G, lanalyse est la mme. On peut affirmer que la distance de B D est suprieure
11, et aussi que la distance de E G est suprieure 11.
Pour aller de A G, on parcourt deux sries de trois sections : la distance est infrieure 32.
Pour aller de A G, on va de A C puis de C E, puis de E G. La distance est suprieure 33.
Contradiction.
Il y a donc moins de 8 stations.
La distribution 5-6-5-5-6-5 offre un exemple de ligne 7 stations rpondant aux conditions imposes. 6
stations est galement un effectif possible.
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Olympiades acadmiques 2012

229

VERSAILLES
Deuxime exercice
Srie S

Mille et une lampes


nonc
Soit n un entier suprieur ou gal 1.
Sur un cercle, on dispose n lampes, rgulirement espaces, entre lesquelles sont disposs n commutateurs.
Chaque commutateur a deux positions, I et O . Toute lampe est teinte si elle se trouve entre deux
commutateurs de mme position, allume si elle se trouve entre deux commutateurs placs dans des
positions contraires.
1. Si n = 8, est-il possible que toutes les lampes soient allumes ?
Si n = 5, est-il possible que toutes les lampes soient allumes ?
2. Si n = 2012, dterminer le nombre maximum de lampes qui peuvent tre allumes, et donner les
positions des commutateurs correspondants.
Mme question avec n = 2011.
3. Si n = 2012, est-il possible que la moiti exactement des lampes soit allumes ?
Mme question avec n = 10.
4. Dans cette question, on suppose que n = 2012.
a) Est-il possible dallumer exactement 4 lampes et que celles-ci se trouvent aux sommets dun
carr ?
b) Est-il possible dallumer exactement 8 lampes et que celles-ci se trouvent aux sommets dun
hexagone ?
c) Est-il possible dallumer exactement 503 lampes et que celles-ci se trouvent aux sommets dun
polygone rgulier 503 cts ?

lments de solution
Un problme de parit
Dans les conditions indiques par lnonc, le nombre de lampes allumes est gal au nombre de changements de position observs lorsquon suit la liste des n + 1 interrupteurs, du numro 1 au numro n puis
au numro 1. Comme les deux bouts de la chane sont dans la mme position, le nombre de changements
de position est pair. Le nombre de lampes allumes ne saurait donc qutre pair.
Des problmes de rpartition
Question 2, cas n = 2011
On peut allumer 2 010 lampes. Les 2 011 interrupteurs quelles sparent sont dans des positions alternativement ouverte et ferme. Aux deux bouts de la chane, les interrupteurs sont, par exemple , en position
O. Ils sont situs de part et dautre de la 2 011me lampe, teinte.
Question 3, cas n = 2 012
On allume 1 006 lampes conscutives. Les 1 007 interrupteurs quelles sparent sont dans des positions
alternativement ouverte et ferme. Aux deux bouts de la chane, les interrupteurs sont, par exemple, en
position O.
Si tous les autres interrupteurs sont eux aussi en position O, il ny a que 1 006 lampes allumes.
Question 4. a.
Entre deux lampes allumes conscutives, il y a 503 interrupteurs dans la mme position et 502 lampes

230

Olympiades acadmiques 2012

teintes. Ce bloc joue le rle dun unique interrupteur dans le cas n = 4. Comme 4 est pair, allumer
seulement quatre lampes aux sommets dun carr est possible. Cet argument analogie entre un bloc de
lampes teintes spares par des interrupteurs tous dans la mme position aurait pu servir pour 503. . .si
503 tait pair.
Question 4. b.
L, cest un problme de divisibilit. 2 012 nest pas multiple de 8.
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Olympiades acadmiques 2012

231

VERSAILLES
Troisime exercice
Sries autres que S

Tableaux triangulaires
nonc
Un tableau alternant de taille 3 (appel dans la suite tableau A3 ) est
un tableau de la forme illustre ci-contre, dont les cases sont soit vides soit
occupes par un jeton carr ou par un jeton rond, en respectant la consigne
suivante :
- A gauche dun jeton carr, toutes les cases sont vides ;
- Au dessous dun jeton rond, toutes les cases sont vides.
1. Donner un exemple de tableau A3 contenant 3 jetons carrs. Donner un exemple de tableau A3
contenant 3 jetons ronds.
2. Combien peut-il y avoir de jetons carrs dans un tableau A3 ?
3. Est-il possible que toutes les cases dun tableau A3 soient occupes ? Combien de cases peuvent-elles
tre occupes, au maximum ? Donner un exemple.
4. Un tableau alternant de taille n (appel tableau An ) est constitu de la mme manire et
avec les mmes rgles sur une base de n cases.
a) Reprsenter un tableau A5.
b) Combien peut-il y avoir de jetons carrs dans un tableau A5 ?
c) Combien de cases dun tableau An peuvent-elles tre occupes, au maximum ?

lments de solution
1. Exemples

2. Un jeton carr est seul sur sa ligne. Le maximum est donc 3.


3. Le maximum de jetons ronds est galement 3, il ne peut y en avoir plus
dun par colonne. Mais deux cases nappartiennent, lune qu une seule
ligne, lautre qu une seule colonne. Tout remplissage optimal dbute
donc par :

232

Olympiades acadmiques 2012

Le remplissage optimal de la deuxime colonne conduit au tableau


droite, mais alors il ny a plus quune case utilisable dans la premire.
5 jetons est donc le maximum pour un tableau A3.

4. Voici un tableau A5 :
Un tableau A5 possde au maximum un jeton carr par
ligne, soit 5. De mme, il possde au maximum un jeton
rond par colonne, soit 5. On peut optimiser le remplissage,
comme prcdemment, en installant un jeton rond par colonne, et les jetons carrs au-dessus, raison de pas plus
dun par ligne. On peut aussi commencer par des jetons
carrs. . .
Dans tous les cas, il y aura deux jetons par colonne sauf
dans la colonne qui na quune case, ou deux jetons par
ligne, sauf sur la ligne qui na quune case. Le remplissage
optimal dun tableau An occupe donc 2n 1 cases.
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