986 Refonte D Un Site Web

Master en Sciences de lInformation
et des Bibliothques
Option : Rseaux dinformation et document
lectronique
Mmoire de stage Septembre 2005
Refonte dun site web :
Analyse, conception et ralisation

dune base de donnes en PHP-MySQL
Elisa CRISTOFARI
Sous la direction de Jean-Pierre LARDY

Matre de confrences et Directeur de lURFIST de Lyon
Et
Sous la direction dOmar LAROUK

Matre de confrences lENSSIB
Remerciements
Je tiens remercier Monsieur J.-P. LARDY pour le soutien, la confiance et lautonomie

qu il ma accords.
Je remercie galement Mr Omar LAROUK pour sa patience et ses rponses mes

questions et sollicitations.
Un grand merci Messieurs C. TRILLAUD, H. ETIEVANT et G. LUCAZEAU dont

laide pour la ralisation du site a t centrale.
Jaimerais adresser une pense particulire Mesdames L. HERZHAFT et D.

ETIEVANT.
Je ddie ce travail mes camarades de promotion et Mohamed HASSOUN.
CRISTOFARI Elisa | M2RIDE | Mmoire de stage | Septembre 2005 2

Droits dauteur rservs.
Rsum :
LURFIST de Lyon a pour mission de promouvoir linformation scientifique et technique
auprs des professionnels de linformation, des tudiants et des enseignants-chercheurs dans
les universits. Dans le cadre de son activit, elle avait pour projet de refondre sa page
Serveurs commerciaux de bases de donnes bibliographique et autres ressources
lectroniques , afin de mettre la disposition de son public un site plus complet sur le
march des bases de donnes, son volution et ses enjeux. Ce mmoire retrace les phases de
conception et de ralisation de ce projet.
Descripteurs1 :
Bases de donnes Conception ; Langages de programmation ; Sites Web

Conception ; Personal Home Page (langage de programmation) ; HyperText Markup
Langage (langage de balisage).
Bases de donnes ; Economie industrielle Bases de donnes ; Dveloppement

conomique Bases de donnes.
Toute reproduction sans accord exprs de lauteur des fins autres que strictement
personnelles est prohibe.
1
Les descripteurs ont t choisis dans la liste dautorit RAMEAU (Rpertoire dAutorit-Matire Encyclopdique et
Alphabtique Unifi), disponible en ligne sur : http://rameau.bnf.fr (Consult le 13.09.05).

Abstract :
URFISTs mandate is to provide information professionals (university students, professors
and researchers) with scientific and technical information. Within the framework of its
activities, URFIST planned to remodel its web page entitled Commercial providers of
bibliographic databases and other resources. The objective is to allow its audience to obtain
more complete information about the database market, its evolution and its stakes. This
memoire reports on the conception and achievement phases relating to this project.
Keywords2 :
Database design; Programming languages (Electronic Computers); Web sites Design;
PHP (Computer program language); HTML (Document markup language).
Databases; Industrial organization (Economic theory) Databases; Economic

development Databases.
2
Les descripteurs en anglais ont t choisis dans la liste dautorit LCSH (Library of Congress Subject Headings) dont est issu le
catalogue RAMEAU. Il est possible de trouver les quivalents LCSH aux notices RAMEAU sur : http://rameau.bnf.fr (Consult
le 13.09.05).

Sommaire
CONTEXTE DE TRAVAIL ET PROJET ...................................................................7
1. PRSENTATION DE LURFIST ...............................................................................7

2. LE PROJET ............................................................................................................8
I ANALYSES PRALABLES ....................................................................................10
1. ENVIRONNEMENT ET MOYENS .............................................................................10

1.1. Les moyens humains et matriels................................................................10
1.2. Familiarisation avec lenvironnement de lURFIST ...................................11
2. ANALYSE DE LEXISTANT ....................................................................................12
2.1. Lanalyse critique ......................................................................................12
2.2. Le questionnaire.........................................................................................13
2.2.1. Llaboration du questionnaire............................................................13
2.2.2. Remarques mthodologiques...............................................................17
3. LANALYSE DES BESOINS ....................................................................................18
3.1. Les besoins des utilisateurs ........................................................................18
3.2. Les objectifs du nouveau site ......................................................................20
CONCLUSION .............................................................................................................21
II CONCEPTION ET RALISATION DU PROJET ...............................................23
1. LLABORATION DU CONTENU ............................................................................23

1.1. Le contexte gnral du march ...................................................................23
1.2. Les informations de la base de donnes......................................................25
2. CONCEPTION ET RALISATION DE LA BASE DE DONNES .......................................27
2.1. Recherche de sites similaires ou approchants.............................................27
2.2. Normalisation des tables ............................................................................28
2.3. La structuration de la base.........................................................................28
2.3.1. Le paramtrage des tables ...................................................................28
2.3.2. Difficult particulire..........................................................................29
3. GRER ET CONSULTER LE SITE.............................................................................29
3.1. Grer la base de donnes ...........................................................................29
3.1.1. Organisation de linterface administrateur...........................................29
3.1.2. Les scripts pour la gestion de la base ..................................................30

3.2. Consulter la base et les pages html ............................................................31
3.2.1. Charte graphique.................................................................................31
3.2.2. Lorganisation des interfaces utilisateur ..............................................33
3.2.3. Les scripts pour lutilisateur................................................................34
4. DIFFUSION ET RFRENCEMENT DU SITE ..............................................................34
4.1. Prparation du rfrencement ....................................................................34
4.2. Prparation de la communication autour du site ........................................37
CONCLUSION .............................................................................................................38
CONCLUSION GNRALE .....................................................................................39
GLOSSAIRE...............................................................................................................40
BIBLIOGRAPHIE......................................................................................................42
TABLE DES ANNEXES.............................................................................................45

Contexte de travail et projet
1. Prsentation de lURFIST
Origines
Nes en 1982, les URFIST (Units Rgionales de Formation lInformation Scientifique

et Technique) sont le fruit de conventions passes entre le Ministre de lEducation nationale et
de la Recherche, les universits de rattachement et leur bibliothque. Elles sont finances par la
Sous-direction des bibliothques et de la documentation du Ministre. On dnombre sept
URFIST, couvrant lensemble des acadmies et rgions et situes Bordeaux, Lyon, Nice,
Paris, Rennes, Strasbourg et Toulouse.
Objectifs et missions
Diriges conjointement par un enseignant-chercheur et un conservateur de bibliothques,

leur mission principale est de former le public universitaire (tudiants, enseignants et
chercheurs) ainsi que le personnel des bibliothques linformation scientifique et technique,
et, plus gnralement, aux technologies de linformation.
Pour atteindre cet objectif, elles privilgient trois moyens daction :
Former les formateurs. En permettant la formation continue des professionnels de
linformation et des enseignants-chercheurs, elles misent sur la transmission de savoirs
renouvels en information scientifique et technique.
Crer des structures relais. Les bibliothques universitaires constituent le relais privilgi
de ces savoirs : form au sein des URFIST, le personnel des bibliothques constitue un
intermdiaire pour la transmission de ces savoirs.
Concevoir des outils de formation. LInternet constitue un autre moyen de transmission.
Ainsi les sites des URFIST, proposent des outils de formation et dappropriation doutils et
de technologies. Ils sont destins aux formateurs mais galement aux utilisateurs finaux :
bases de donnes, logiciels dinterrogation, logiciels documentaires, outils de numrisation,
etc.

2. Le projet
Ce dernier moyen daction est important pour lURFIST de Lyon car lunit sintresse
particulirement aux ressources disponibles sur Internet. Ainsi le site DADI3 rpertorie
plusieurs centaines de bases de donnes en accs libre. Dans cette perspective, lURFIST a
dcid de refondre une page web consacre aux Serveurs commerciaux de bases de donnes
4
bibliographiques et autres ressources lectroniques pour en faire un outil plus performant.
Prsentation et objectifs du projet
Comme son nom ne lindique pas explicitement, cette page inventorie les offres des
serveurs, des diteurs, des socits dabonnement et des producteurs de bases de donnes
commerciales (pas uniquement bibliographiques). Cette page affiche un tableau comprenant six
colonnes donnant le nom de la socit, le mode daccs ses ressources (payant, gratuit, mot de
passe, etc.), la nature des ressources proposes (type de bases de donnes), les liens vers le(s)
outils dinterrogation, vers le site officiel de la socit et vers les fiches techniques des bases
et/ou des outils.
Lobjectif de cette page est de complter le site DADI en prsentant une liste relativement
exhaustive des plus grandes socits spcialises dans la production et dans la
commercialisation des bases de donnes. Elle met ainsi en avant une approche du march de
linformation, et plus particulirement des bases de donnes.
Mon stage avait donc pour objectif de :
Mettre jour et approfondir les informations contenues dans cette page. Comme le fait
remarquer M. WOLFF-TERROINE5, le contenu, ancien, mritait dtre mis jour et
complt.
Concevoir une nouvelle organisation de ces informations. Le tableau, dj long, ne
semblait plus mme de valoriser les ressources quil contenait. En toffant le contenu, il
fallait rflchir une rorganisation de ces informations.
Raliser une base de donnes rassemblant ces informations. La meilleure approche tait
de normaliser une partie de ces informations sous la forme dune base de donnes.
Raliser une interface pour ladministration de la base et une interface pour
lutilisateur pour une consultation optimale des informations rassembles. De fait, je
3
DADI ou rpertoire des bases de Donnes grAtuites Disponibles sur Internet est disponible sur : http://dadi.enssib.fr/ (consult
le 10.08.05). Le site a t conu par M.QUIOC et ralis par H. ETIEVANT pour lURFIST de Lyon et est hberg par
lENSSIB. Il a pour objectif de rpertorier les bases de donnes gratuites disponibles sur Internet. On peut les consulter entre
autres grce une navigation dans la classification Dewey.
4
Accessible sur : http://urfist.univ-lyon1.fr/bd-serv.html (consult le 10.08.05). Une capture dcran de la page est disponible en
annexe (ANNEXE I p. 46).
5
WOLFF-TERROINE (M.). DADI : le rpertoire des bases de Donnes grAtuites Disponibles sur Internet, in : Netsources,
Bases Publications, n47, nov.-dec. 2003.

devais raliser les interfaces qui permettraient ladministrateur de grer et de mettre jour
les informations de la base et lutilisateur de consulter plus aisment les informations de la
base et des pages html.
Ce projet a donc pour finalit de rpondre une des missions de lURFIST. En effet, il
sagit de mettre la disposition des professionnels de linformation, des tudiants, des
enseignants-chercheurs, et plus gnralement des internautes, un outil informatique leur
permettant de mieux apprhender le march de ldition lectronique, ses enjeux et son
rle dans la diffusion des connaissances et des savoirs qui composent leur univers
informationnel.
Planification du projet
Le projet se rpartit sur dix-huit semaines (du 23 mai au 23 septembre 2005)6 :
Phase du projet Temps imparti

Analyse 5 semaines
Conception (cahier des charges) 2 semaines
Ralisation technique 5 semaines
Prparation du contenu 3 semaines
Tests, diffusion et rfrencement 3 semaines
Ce rapport dcrit dans une premire partie, les analyses pralables qui ont t ncessaires la
conception du projet, savoir les analyses de lexistant et des besoins. Il prsente, dans une
seconde partie, la conception et la ralisation de la base de donnes et du nouveau site.
6
Le diagramme de GANTT organisant le calendrier des tches accomplir est disponible en annexe (ANNEXE II, p.49).

Partie 1
I Analyses pralables
Un temps important a t accord aux analyses de lexistant et des besoins. Ces analyses
constituaient le fondement de mon projet. Elles me permettaient de mapproprier les enjeux et
les objectifs du projet : jai ainsi pu le placer dans le contexte de travail et dans lesprit de
lURFIST de Lyon. Elle contribuait galement mieux cibler les attentes et les besoins des
publics viss.
1. Environnement et moyens
1.1. Les moyens humains et matriels
Personnes ressources et validation du projet
Chaque phase a t suivie, critique et valide par mon matre de stage, Jean-Pierre
LARDY. Par ailleurs, jai fait appel certaines personnes ressources pour valider certains
aspects techniques.
Le questionnaire. Jai demand deux regards extrieurs expriments de critiquer le
questionnaire. La demande na pas t suivie de rponse.
La conception de la table. A la demande de J.-P. LARDY, jai soumis les tables
logiques de ma base Christian TRILLAUD, notre enseignant en Php-MySQL durant
lanne.
La conception globale du projet. Le cahier des charges, rendu le 8 juillet, a t lu et
approuv le 9 juillet par J.-P. LARDY.
La ralisation technique. Lorsque jai eu des difficults ponctuelles pour la ralisation
du site, Hugo ETIEVANT, ralisateur du site DADI, ma aide les rsoudre.
Moyens matriels
Le projet a t conu et ralis sur un ordinateur Dell GX 280, Intel Pentium 4, CPU 2.80
GHz, 504 Mo de RAM. Le systme utilis tait Windows XP Professionnel, version 2002.
LURFIST encourage le dveloppement des logiciels libres dans le cadre du mouvement
Open Source. Le choix sest donc port sur les logiciels libres et gratuits7.
7
Notons que Paint Shop Pro est disponible gratuitement pour un essai de 60 jours sur le site Telecharger.com , disponible
sur : http://www.01net.com. Consult le 15.09.05.

Partie 1
Nom Caractristiques Objectifs

NVU Editeur wysiwyg Pages (X)HTML
Easy PHP Solution compose dApache (serveur), de Cration de la base de donnes
MySQL et de PHP-MyAdmin (base de donnes). et des interfaces dynamiques.
PHPEdit v.0.6. Editeur PHP Composition des scripts PHP.
Paint Shop Pro Logiciel de retouche dimages Cration de la bannire, du
v.9. menu et des images mappes.
1.2. Familiarisation avec lenvironnement de lURFIST
Jai eu lopportunit dassister une runion des formateurs de lURFIST8 ainsi qu une
formation pour la consultation des bases de lOCDE (Organisation de Coopration et de
Dveloppement Economiques). Jai ainsi pu apprhender concrtement son fonctionnement.
Afin de raliser ses missions, lURFIST doit dvelopper ses rseaux9. Pour ce faire, elle
utilise deux formes de transmission, une transmission horizontale et une transmission verticale.
Jentends par transmission horizontale , la transmission des informations, des savoirs et
des comptences entre professionnels de linformation. Trois aspects importants ont t mis en
vidence suite la runion des formateurs :
Lchange des expriences. Les volutions des mtiers dans les sciences de
linformation et de la documentation sont plus perceptibles pour les professionnels grce
ces changes.
Lchange des informations. Il permet de couvrir des domaines de connaissances et de
savoirs plus importants.
La mutualisation des comptences. Elle sert valoriser les comptences de chacun des
membres du rseau.
La transmission horizontale concerne donc un public de professionnels de linformation et
de formateurs de lURFIST.
La transmission verticale constitue lensemble des apprentissages, des connaissances et
des savoirs valus par les formateurs et les professionnels de linformation. Ils sont destins
aux tudiants et aux enseignants-chercheurs, cest--dire aux utilisateurs finaux.
Diffrents moyens de diffusion sont utiliss pour cette transmission. Pour lURFIST de
Lyon, les outils Internet sont fondamentaux pour toucher leurs publics :
8
Le compte-rendu de cette runion est disponible sur : http://urfist.univ-lyon1.fr/cr-menu.html.
9
Durant lanne, laccent a souvent t mis sur le principe de rseau : il constitue un aspect central dans les mtiers de la
documentation. Jai ainsi pu assister une application pratique et concrte en milieu professionnel de ce type dchanges. Je me
suis appuye sur ces rseaux pour mener mes analyses et pour faire connatre le rsultat final du projet.

Partie 1
Un public de formateurs. Ils ont besoin doutils dinformations auxquels se rfrer et

doutils pdagogiques sur lesquels sappuyer. Ils forment principalement des
professionnels de linformation (bibliothcaires, conservateurs, documentalistes, etc.).
Un public de professionnels de linformation. Ils formeront eux-mmes les
utilisateurs finaux. Comme les formateurs, ils ont besoin, dans le cadre de leur activit,
doutils informatiques,
Un public dutilisateurs finaux. Pour ceux qui nont pas accs aux formations
prodigues par les professionnels de linformation, loutil Internet reprsente un moyen
de diffusion des savoirs et des savoirs faire en terme de recherche de linformation
scientifique et technique. Pour les autres, il constitue un moyen daccder aux
ressources en question.
Grce cette familiarisation avec le fonctionnement de lURFIST, jai pu dterminer les
publics que je devais toucher pour lanalyse des besoins. Je me suis galement intresse des
publics qui ntaient pas forcment familiariss avec les travaux de lURFIST afin dvaluer un
public potentiellement concern par le projet.
2. Analyse de lexistant
Cette partie repose sur deux synthses :

Une analyse technique critique de la page refondre, accompagne des premiers constats
et propositions.
Une analyse de lexistant. Elle repose sur une recherche doutils similaires sur le Web et
sur les rsultats dun questionnaire envoy un chantillon des utilisateurs actuels et
potentiels de la base.
2.1. Lanalyse critique

Lanalyse critique ma permis dune part, de dresser un bilan de la page existante, den faire
ressortir les atouts et les faiblesses. Et, dautre part, de saisir les finalits du projet ainsi que les
publics quelle visait.
Afin de constituer ma grille danalyse, jai adapt celle qui avait t labore lors de la
conception du site Web de la promotion. Je noubliais ainsi aucun des aspects quil tait
ncessaire daborder. Voici les faiblesses qui ont pu tre tablies suite cette analyse :

Partie 1
Point analys Faiblesse(s) constate(s)

Informations sur le
Les mtadonnes classiques taient incompltes. En effet, pour
site (mtadonnes)
favoriser le rfrencement, certaines mtadonnes classiques comme les
mots-cls (keywords) doivent figurer dans la balise head .
Les dates de cration et de mise jour de la page ne figuraient pas
dans les mtadonnes. En revanche, elles taient dans la page elle-mme.
Esthtique et
Les couleurs, trop nombreuses, empchaient une lisibilit claire de la
illustration
page. De plus elles ntaient pas toutes en adquation avec la page daccueil
du site.
La police en Time New Roman devient moins lisible ds lors quelle
prend une taille infrieure 12. La grande varit des styles de police
craient un effet de profusion qui nuisait la comprhension globale de la
page.
Le logo de lURFIST ne figurait pas sur la page. De plus
lidentification au site ntait pas vidente puisquon ne retrouvait pas la
cohrence graphique de lURFIST.
Navigation et
La page tudie appartenait au premier niveau de larborescence :
arborescence
elle tait donc facilement accessible. Cette page servait surtout accder
dautres sites.
On pouvait remonter dans larborescence (vers la page daccueil) via
deux liens en haut gauche et en bas droite de la page. Mais il ny avait
pas doutils de navigation proprement dits.
Liens externes
La page se prsentait comme un annuaire de sites. Les liens externes
taient donc trs nombreux. On dnombrait par consquent des liens morts.
Le passage vers un autre site ne se distinguait pas par louverture

dune nouvelle fentre et il ny avait pas davertissement pour prciser que
lon naviguait vers un autre site.
A la suite de cette analyse, jai pu prparer les premiers contours du questionnaire. Aprs avoir
dcel les faiblesses et les atouts, je dsirais savoir comment les publics de lURFIST
percevaient et apprhendaient cette page, ce quils en attendaient, ce quils dploraient.
2.2. Le questionnaire
La vocation du questionnaire10 tait donc recueillir les critiques envers la page actuelle
puis danalyser les besoins et les attentes des utilisateurs existants et potentiels de cette
page.
2.2.1. Llaboration du questionnaire
Objectifs du questionnaire
Le questionnaire a t prpar partir de lanalyse technique et des premiers constats
critiques. Il avait diffrents objectifs :
Identifier les publics viss11.
10
Le questionnaire qui a t envoy est disponible en annexe (ANNEXE III p. 51).
11
Rubrique Statut de lusager .

Partie 1
Evaluer les qualits et les dfauts de la page : le contenu existant12, son

organisation13 et son esthtique14.
Dtecter les spcificits dutilisation et les attentes des utilisateurs en fonction des
catgories de public15 .
Confronter leurs besoins avec ma propre analyse.
Choix du panel
LURFIST de Lyon a pour objectif de former le public universitaire (tudiants,
enseignants, chercheurs) et le personnel des bibliothques lusage des nouvelles
technologies de linformation. Elle met leur disposition des outils de recherche pour leurs
besoins en information. Le panel a donc t tabli partir de ces missions. Il devait
rassembler une centaine dindividus diviss en quatre groupes de 25 personnes comprenant :
Des formateurs la recherche dinformation et aux ressources lectroniques.
Des professionnels de linformation (non formateurs), tels que des bibliothcaires,
des documentalistes et des conservateurs de bibliothques.
Des enseignants-chercheurs, pas seulement spcialiss dans les sciences de
linformation.
Des tudiants de toutes disciplines.
Afin de trouver cet chantillon, jai eu recours diffrents rseaux :

Un rseau personnel
Les diffrents rseaux de lURFIST :
! Les formateurs de lURFIST,
! Le rseau de FORMIST16 (FORMation lInformation Scientifique et
Technique),
! Le rseau de RIME17 (Ressources sur Internet en Management et en Economie).
12
Rubrique Contenu .
13
Rubriques Accs et rfrencement , Organisation de la page .
14
Rubrique Prsentation visuelle .
15
Rubrique Pour la future page .
16
Cr en 1999, FORMIST est un rseau francophone en charge de la formation lusage de linformation dans lenseignement
suprieur. Il propose aux tudiants dapprendre chercher et exploiter linformation. Les enseignants y trouvent une
bibliothque de ressources et de cours, ainsi quun espace dchange et de travail collaboratif. Une partie des documents de la
bibliothque lectronique de FORMIST provient du rseau des URFIST. En raison de la complmentarit de leurs missions et de
leur proximit, lURFIST de Lyon est souvent amene travailler en collaboration avec FORMIST par exemple pour la
brochure REPERES. Le site web est disponible sur : http://formist.enssib.fr/ (consult le 09.08.05).
17
Cre en 2000, RIME est une association qui regroupe une vingtaine de membres (tablissements denseignement suprieur,
coles de commerce et dingnieurs, organismes de formation, institutions). Elle est soutenue financirement par lURFIST de
Paris. La Chambre du Commerce et dIndustries se charge du soutien technique informatique du site web. En 1996, un groupe de
travail sest constitu pour slectionner et expertiser les sites Internet spcialiss en conomie et en gestion (plus
particulirement les sources europennes et francophones). Le rseau RIME a alors dvelopp une base de donnes sur Internet
qui rpertorie ces sites. Le site est disponible sur : http://www.rime.ccip.fr/ (consult le 09.08.05).

Partie 1
Au total, 137 questionnaires auront t envoys par Internet en pice jointe, se dtaillant ainsi :
Public Nombre
Formateurs de lURFIST 28 personnes
Professionnels de linformation 75 personnes
Enseignants-chercheurs 20 personnes
Etudiants 14 personnes
TOTAL 137 personnes
Analyse des rponses au questionnaire
Le profil des rpondants
Lanalyse des rponses au questionnaire18 a t faite sur 31 rponses obtenues, soit moins
dun quart des questionnaires envoys.
Public Nombre Part panel/rpondants

Formateurs de lURFIST 1 personne 3.57 %
Professionnels de linformation 20 personnes 26.66 %
Enseignants-chercheurs 6 personnes 30%
Etudiants 4 personnes 28.57%
TOTAL 31 personnes 22.67%
La majorit des tudiants et des enseignants-chercheurs ayant rpondu taient issus des
sciences de linformation ou des sciences dites dures. Pourtant une tentative a t faite pour
diversifier au maximum le panel. Ceci peut sexpliquer par lintrt que portent les scientifiques
et les professionnels de linformation aux outils proposs par lURFIST. Bien souvent, les
demandes en terme de contenu concernaient plus les produits des socits de bases de donnes
que les socits elles-mmes (si ce nest pour des questions pratiques).
Ceux qui ciblaient le mieux leurs besoins en terme de contenu et de forme taient les plus
gs (40 ans et plus)19 : la pratique en milieu professionnel joue pour beaucoup. Les outils sont
donc plus utiliss dans le cadre de lactivit professionnelle.
18
Les rponses aux questionnaires ont t collectes, traites et analyses sous Sphinx Plus v.5. Sphinx Plus est un logiciel
denqute et danalyse des donnes. Il permet de concevoir un questionnaire et de le mettre en forme, de recueillir les rponses,
de les dpouiller et de les analyser plus ou moins finement. Plus de renseignements sur : http://www.lesphinx-developpement.fr
(consult le 08.09.05). (ANNEXE IV p. 55).
19
Croisement question 3 et questions ouvertes

Partie 1
La consultation de la page
Prs de 58% des personnes avaient dj consult la page20, pour la plupart des
professionnels de linformation. Les enseignants-chercheurs, en revanche, taient les moins
familiariss avec la page21. Les personnes interroges lont connue essentiellement via le web
ou une formation22.
La majorit des personnes qui dcouvraient la page lors du questionnaire sont prtes la
consulter quelquefois voire frquemment lavenir23.
Le contenu et son organisation
Prs dun quart des rpondants estimait que laccs la page depuis la page daccueil ntait
pas ais. Il a souvent t fait remarquer quil ntait pas vident de la retrouver dans la
prsentation actuelle de la page daccueil. Seulement la moiti dentre eux ne connaissait pas la
page24 : ce nest donc pas uniquement une question de familiarisation avec le site.
58% des personnes estimaient que lorganisation de la page tait claire et 42% pensaient le
contraire. Nanmoins, mme les premires faisaient remarquer quelles ne comprenaient pas le
systme de classement des informations. Selon elles, le tableau tait inappropri pour la masse
dinformations fournies25.
Les liens hypertextes externes souvrent sur la mme page, ce qui ne semblait pas gner les
personnes interroges. Il a tout de mme t propos quils souvrent dans une nouvelle
fentre26.
Globalement, la qualit de linformation leur paraissait bonne (61.3%) ou moyenne
(32.3%)27. Ceux qui lestimaient mdiocre taient ceux qui nestimaient pas les informations
pertinentes pour eux. De mme, la moiti de ceux qui la trouvaient moyenne nen voyaient pas
lutilit dans le cadre de leur vie professionnelle28. Quelques personnes qui se disaient
intresses par une consultation future estimaient que les informations actuelles ntaient pas
pertinentes pour elles (6.5%) 29. La distinction entre la qualit gnrale de linformation et la
pertinence mme de cette information pour la personne interroge ne semble donc pas avoir t
comprise.
20
Question 4
21
Croisement question 1 et 4
22
Question 5
23
Question 6
24
Croisement questions 4 et 7
25
Question 8 et questions ouvertes
26
Question 7 et questions ouvertes
27
Question 10
28
29

Partie 1
Selon prs de 40% des rpondants, le contenu gagnerait tre plus dtaill et complt30. En
outre, ils dsiraient garder les nombreux liens externes vers les sites commerciaux et les outils
que les socits produisent31.
Lesthtique de la page
La quasi totalit des rpondants a eu une impression esthtique dsagrable (41.9%) ou

quelconque (54.8%) du site. Cette impression est essentiellement lie aux couleurs -54.8% les
trouvent peu esthtiques- et aux icnes 35.5% les trouvent peu leur got32. Certains
demandaient une prsentation moins tristounette ou austre , un environnement plus
design .
Lorganisation de la page participe cette impression esthtique. En effet, prs des deux
tiers des personnes qui trouvaient la page dsagrable visuellement trouvaient lorganisation de
la page peu claire33. Un tiers des personnes interroges estimaient que la taille de la police du
texte nest pas toujours suffisante.
Conclusion de lanalyse
Lanalyse de lexistant a donc contribu dgager les faiblesses de la page telle quelle est
propose actuellement. Elle a permis de dgager les quatre axes essentiels pris en considration
pour la conception du nouveau projet :
Accrotre et/ou modifier linformation afin quelle puisse intresser de nouveaux publics
(en particulier les enseignants-chercheurs et les tudiants).
Rorganiser les informations, les arer visuellement, les complter et les dtailler.
Modifier lesthtique de la page en homognisant ses couleurs, sa police, ses icnes,
images et boutons.
Rflchir de nouveaux modes de diffusion en dehors dun rfrencement classique.
2.2.2. Remarques mthodologiques
Un faible taux de rponses

Pourquoi y a-t-il eu aussi peu de rponses ? Jai pu remarquer que plusieurs facteurs jouent
dans le taux de rponses que lon peut obtenir.
Jai envoy les questionnaires en deux vagues le temps de me procurer les adresses- et jai
constat que ceux qui avaient eu le plus de temps avaient le moins rpondu. Laisser dix jours
30
Question 13
31
Question 12
32
Questions 14, 15 et 16
33

Partie 1
pour rpondre au questionnaire constitue donc une erreur stratgique. Une relance a t
ncessaire car javais reu moins dune dizaine de rponses la date limite de rponses fixe.
Dautre part, la priode laquelle il a t envoy tait peu propice. En effet, le mois de juin
marque la fin de lanne universitaire. Il sagit dun mois o les contraintes professionnelles
sont fortes : il faut finir les travaux en cours, prparer la rentre avant le calme de la priode de
congs.
Les dfauts du questionnaire

Outre les problmes de calendrier, jai pu constater des dfauts intrinsques au
questionnaire, tant pour la forme que pour le contenu.
Le questionnaire se prsentait sous la forme dun document Word envoy en pice jointe. Il
a t fait remarquer par lun des rpondants quil tait dommage de ne pas avoir propos un
questionnaire HTML.
Dautre part, les questions ntaient pas toujours comprises. Pourtant un premier test avait
t fait auprs de personnes volontaires afin de dtecter des ambiguts ventuelles ou des
questions incomprhensibles.
Enfin, dans les questions ouvertes, jai trouv des rponses qui rvlaient une mauvaise
comprhension des objectifs de la page et, par consquent, des enjeux du questionnaire malgr
la prsence dun protocole les prcisant et un mail daccompagnement.
3. Lanalyse des besoins
Cette analyse repose sur les propositions et les remarques qui ont t formules lors de
lenqute, mais galement sur mes propres propositions suite lanalyse technique du site.
3.1. Les besoins des utilisateurs
La page avait pour objectif de prsenter les socits qui produisent, diffusent et distribuent
des bases de donnes et leur offre sur le march (outils de recherche et bases de donnes). Les
demandes ne sont pas les mmes suivant le public touch :
Les professionnels de linformation recherchent des informations dordre pratique : qui
fait et/ou propose quoi ? Comment peut-on contacter ces socits ?
Les enseignants-chercheurs et les tudiants recherchent plus des outils dinterrogation, en
particulier en accs gratuit.
Les besoins exprims des deux parties pouvaient tre satisfaits en dveloppant des
informations sur les socits elles-mmes : prsentation, liens quelles entretiennent entre elles

Partie 1
(fusions, acquisitions), ainsi que sur les produits principaux quelles proposent (plus
particulirement les outils de recherche). Nanmoins les nouvelles pages navaient pas vocation
rpertorier lensemble des bases de donnes existantes sur le march, contrairement ce
quont compris certains des rpondants.
Contenu
Les rponses au questionnaire ont rvl que les demandes taient diversifies. Il ne sagit
pas seulement de sinformer sur les socits et le march des bases de donnes, mais aussi
dobtenir des informations dordre pratique : connatre des prix, accder rapidement des
outils. Par ailleurs, ltude montre que les utilisateurs sattendent quelques prcisions, des
informations plus dtailles et actualises : ils estiment que la page est peu informative en
ltat , en dehors des liens eux-mmes.
En terme de contenu, les rpondants ont demand :
Des informations sur les socits : noms des contacts commerciaux, mails, prsentation
des fonctionnements de diffusion.
Des informations sur leur offre (outils et bases de donnes). Il fallait proposer un
panorama plus complet que ce qui se trouve sur la page : prsentation succinctes des
bases, types de bases (expliquer la distinction), types daccs, cots des accs,
commentaires critiques sur la qualit du service (essai, dure, tendue des bases, tests,
etc.).
Prsentation et organisation du contenu
La prsentation sous forme de tableau droutait, dautant quil ny avait pas de classement
par ordre alphabtique. Le mode de prsentation, et par consquent de recherche, rvlait le
sentiment dune abondance dinformations mal matrise.
Diffrentes propositions ont t faites en terme dorganisation du contenu : un classement
alphabtique, une classification par types dobjets et par discipline, un classement thmatique.
Esthtique
Globalement laspect esthtique de la page rebutait : il participait au sentiment de manque
de clart. Beaucoup de demandes allaient dans le sens dune homognisation des polices et des
couleurs. Plus gnralement les rpondants sattendaient une page plus conviviale, plus
chaleureuse. Les rpondants rclamaient des couleurs plus douces, moins criardes, un contenu
crit en Arial ou en Verdana, une uniformisation des polices et de leur taille.

Partie 1
Lidentification de la page au site de lURFIST
Lidentification de la page au site de lURFIST ntait pas visible. En effet, en amont, la

page tudie ntait pas rapidement identifiable comme appartenant au site de lURFIST. En
aval, le passage de la page vers un site extrieur ntait pas clairement tabli.
Afin que la page soit identifie comme appartenant au site de lURFIST, il devenait
ncessaire de choisir des couleurs en adquation avec la politique de communication dfinie par
lURFIST en mettant son log en vidence.
Lamlioration de la navigation
Afin damliorer la navigation, il fallait trouver un moyen de naviguer entre la page et ses
liens (internes et externes), en crant par exemple un menu de navigation, mais aussi faire en
sorte que tous les liens externes souvrent dans une nouvelle fentre.
Lamlioration du rfrencement et de la diffusion

Nous pouvons remarquer que les professionnels de linformation constituaient le plus gros
du public de la page. Cest galement eux que jai envoy le plus de questionnaires et ce sont
eux qui y ont le plus rpondu. Or il existait un public potentiellement plus tendu que celui
connu : il fallait donc sinterroger sur une ventuelle diversification des publics utilisateurs. Le
rfrencement garde une grande importance dans la publicit du projet puisque cest bien
souvent via le Web que les utilisateurs connaissent la page. On pouvait nanmoins envisager
dautres formes de diffusion du projet. Par exemple, faire connatre les nouvelles pages par
lintermdiaire de mdias tels que le blog de lURFIST, de partenaires tels que les laboratoires
du campus universitaire ou lENSSIB, des rseaux dont il a t question prcdemment et des
personnes contactes loccasion du questionnaire.
3.2. Les objectifs du nouveau site
Les exigences de contenu des diffrents publics
Les enseignants et les chercheurs cherchent essentiellement des outils et des ressources
performants, avec lesquels ils peuvent optimiser leurs recherches dans leur discipline. Pour cela,
ils cherchent se familiariser avec loffre des socits qui commercialisent les bases de
donnes. Le projet devait mettre disposition un outil qui permette de rpondre rapidement
certaines questions :
Quelle est loffre actuelle dans leurs domaines de prdilection et quels sont les outils de
recherche incontournables dans leur discipline ?

Partie 1
Quelles ressources sont rendues disponibles grce ces outils ?

Quelles socits commercialisent ces produits ? Est-ce quelle en produit dautres ?
Les proccupations des professionnels sont quelque peu diffrentes. Certes ils sintressent
loffre de ces socits :
Quelles ressources peuvent intresser leur institution ou leur employeur ?
Quelle entreprise contacter et quelles sont ses coordonnes ?
Ils cherchent galement mieux comprendre les exigences conomiques, financires et
culturelles du march des bases de donnes. Quelles sont ses volutions ? Qui sont ses acteurs et
quel est leur rle respectif ? En tant que responsables des abonnements aux ressources
lectroniques de leur entreprise ou de leur institution, ils dsirent mieux connatre et
comprendre leurs partenaires potentiels.
Les exigences formelles des publics
Les besoins des publics ont donc permis de dgager les grandes orientations du projet. Ce
dernier doit proposer :
Un contenu adapt, normalis et dtaill. Les informations retenues doivent tre
normalises, structures et adaptes aux exigences des publics.
Une interface esthtique simplifie pour lutilisateur. La conception de la base induit la
mise en place dinterfaces esthtiques et simples, destines aux utilisateurs.
Des modes de recherche diffrencis. Les attentes des utilisateurs sont variables : il faut
donc adapter les modes de recherche en fonction de la diversit des demandes.
Une diffusion plus tendue. Afin de toucher un public plus important et de rester dans le
projet de communication de lURFIST, il faut envisager une politique de diffusion accrue,
via diffrents rseaux.
Conclusion
La phase danalyse ma permis de confronter lenseignement thorique acquis durant

lanne la pratique en milieu professionnel. Ainsi jai pu appliquer les mthodologies de
conception, de dpouillement et danalyse dun questionnaire et utiliser le logiciel adquat pour
maider.
Jai remarqu que deux aspects en particulier rvlent le foss quil peut exister entre une
approche thorique de lanalyse et une approche plus pragmatique.
Le choix du public nest pas anodin. Il est facile de cibler un public dj constitu, plus
difficile datteindre un public encore non dfini. Qui rpondrait un questionnaire sil ne se

Partie 1
sent pas demble intress par son objet ? En effet, la page telle quelle peut se prsenter
actuellement nest pas ou peu adquate aux tudiants ou aux enseignants chercheurs. A
linverse, le projet venir peut leur convenir beaucoup plus. Il est donc difficile dinterroger
un public potentiel et de cerner ses besoins.
Jai pu constater quil ntait pas suffisant de prsenter linstitution, ses missions et les
objectifs du questionnaire pour avoir des rponses. A la date limite fixe, javais reu moins
dune dizaine de rponses. Dans les heures qui ont suivi le mail de relance envoy par J.-P.
LARDY, une dizaine de rponses se sont ajoutes. Outre le simple mcanisme de rappel, le
principe coercitif qui implique toute lgitimit a agi. La lgitimit de linstitution, mais aussi
celle de la personne qui fait la demande jouent donc un rle primordial dans le taux de
rponses.
Lors de notre enseignement thorique, les difficults auxquelles nous pouvions tre
confronts ont t voques. Nanmoins les aspects proprement psychologiques tels que le
moment denvoi, le temps laiss pour les rponses, les facteurs de lgitimit ne sexprimentent
que dans la pratique.

Partie 2
II Conception et ralisation du projet
La conception du projet a t labore partir des atouts de lexistant et des conclusions de

lanalyse des besoins. De cette conception est n le cahier des charges, puis la ralisation
technique du site34.
1. Llaboration du contenu
Le contenu a t labor selon deux axes de rflexion. Dune part lutilisateur avait besoin
de comprendre le contexte gnral du march des bases de donnes. Dautre part, il rclamait
des informations plus prcises sur une socit ou un outil de recherche.
1.1. Le contexte gnral du march
Une approche dfinitionnelle : le glossaire
Ds le dbut de la prparation du contenu, je me suis rendue compte que mon matre de

stage et moi utilisions un mme vocabulaire dans des sens diffrents. Cette diffrence
smantique transparaissait galement lors de lanalyse des questionnaires.
Quelle est la raison dune telle polysmie ? Le vocabulaire de ldition lectronique a t
emprunt celui de ldition papier. Or le circuit de ldition lectronique a volu ces
dernires annes : il se dtache de son modle pour se caractriser comme une branche
commerciale part entire. Dautre part, le march des bases de donnes emprunte son
vocabulaire la fois celui de ldition et celui du commerce. Ces deux approches
smantiques sous-tendent des notions principalement issues du monde anglo-saxon. Or le
modle conomique franais, et plus prcisment celui de ldition franaise, comprend des
diffrences sensibles avec le modle anglo-saxon. Ces diffrences culturelles fortes impliquent
une polysmie linguistique importante.
Cest pourquoi il est apparu ncessaire de crer un glossaire. Il a t labor partir du
Grand dictionnaire terminologique en ligne de lOffice qubcois de la langue franaise35, en
charge de la promotion du franais. Mon choix sest port sur ce dictionnaire pour deux raisons.
Les dfinitions prennent en compte les diffrences linguistiques entre la culture franco-
canadienne et anglo-saxonne. Quand cest ncessaire, une comparaison est mene entre les
34
Certaines difficults rencontres pendant la ralisation technique du site sont exposes sous la forme de questions/rponses en
annexe (ANNEXE IX, p.72).
35
Ce dictionnaire est disponible sur : http://granddictionnaire.com/. (Consult le 13.09.05).

Partie 2
diffrentes significations des termes recherchs. Par ailleurs, les dfinitions sont
contextualises : elles prennent en compte les expressions, les associations de mots les plus
actuelles. Notons que certaines dentre elles ne sont pas disponibles dans un dictionnaire plus
classique.
Une approche synthtique : les acteurs du march
Dans un second temps, il tait ncessaire de cerner les diffrents acteurs du march des
bases de donnes.
Il ma fallu rpondre certaines questions :
Quel est ltat des lieux du march actuel des bases de donnes ? Quelles volutions
structurelles a connu ce march durant les dernires annes ?
Quels sont les acteurs de ce march ? Quels rles jouent-ils dans les circuits de ldition
lectronique ? Comment voluent-ils ?
Une fois la rponse trouve ces questions, je me suis demande comment transmettre ces
connaissances. Le contenu propos devait tre clair et concis. Jai commenc par faire une
synthse sur les diffrents acteurs et leurs rles. Mais J.-P. LARDY ma demand de
transformer ce texte en schma. Le schma prsente lavantage dembrasser dun regard la
totalit des informations, il est plus facilement retenu quun texte et le temps de lecture
lcran est ainsi rduit.
Finalement, la page des acteurs du march contient :
Une introduction synthtique sur les acteurs du march des bases de donnes. Elle voque
les volutions de leurs rles dans le cadre de la commercialisation des bases de donnes.
Un schma des acteurs du march. Le schma36 cherche rendre compte des acteurs du
march et de leur rle dans le circuit de ldition des bases de donnes.
Inconvnients de ces approches
Mais de telles approches prsentent des inconvnients. Le glossaire, la synthse et le

schma ne donnent jamais quune seule perspective. Lextrme simplification, ncessaire la
comprhension, ne rend malheureusement pas compte de tous les enjeux. Certes lobjectif est de
restituer une approche gnrale du march, mais cela implique une simplification, des
raccourcis qui laissent un sentiment dinsatisfaction. Malgr plusieurs tentatives, aucun rsultat
ne ma pleinement satisfaite.
36
Le schma est disponible en annexe. (ANNEXE V, p. 61)

Partie 2
1.2. Les informations de la base de donnes
Organisation du contenu de la base
Analyse des ressources disponibles

Une analyse des ressources disponibles tait ncessaire. Elle reposait la fois :
Sur les informations existantes. En effet, lanalyse des besoins a rvl que le
contenu de la page tait insuffisant. Cependant il a constitu la base et les
orientations du contenu que jai exploit.
Sur les ressources disponibles. Elles se rpartissent en quatre groupes : la dpche
du GFII, la lettre Bases , les sites officiels des socits, la documentation
disponible sur Internet.
RESSOURCE PRESENTATION
Le Groupement Franais de lIndustrie de lInformation 37 (GFII) est une association
qui rassemble les acteurs publics et privs de linformation lectronique
La lettre
professionnelle. Elle cherche valoriser et dfendre les positions des
lectronique
professionnels de linformation auprs des pouvoirs publics et des dcideurs.
du GFII
LURFIST est abonn la Dpche du GFII . Les trois dpches hebdomadaires
abordent de nombreux thmes dont ceux qui nous intressent. Cest pourquoi il tait
intressant de les exploiter et de les valoriser.
Fruit de Bases Publications, Bases est une lettre mensuelle sur lactualit des
La lettre
grands serveurs, du Web invisible et des cdroms. Elle est publie depuis 1985 et
Bases
rdige par des professionnels de linformation.
LURFIST archive cette lettre depuis janvier 2003 jusqu aujourdhui.
Les sites Les sites officiels des socits sont la plupart du temps un mine dor en terme
officiels des dinformations. Nanmoins, ils ne sont pas suffisants car une situation nouvelle sur le
socits march de lindustrie de linformation nest pas toujours visible.
La
Pour avoir une vision plus globale de ltat du march, il est plus intressant de
documentation
sattacher aux tudes qui ont pu tre mene dans le cadre journalistique ou
disponible sur
universitaire. De mme pour avoir des renseignements complmentaires ponctuels.
Internet
Cette analyse du contenu disponible ma permis de me familiariser avec le monde des

socits et du march des bases de donnes (fusions, disparitions, acquisitions, rachats, etc.). A
partir de cette premire approche, jai pu concevoir la grille de classement et dorganisation du
contenu, cest--dire, au final, celle qui a permis dlaborer la structure de la future base de
donnes.
37
Prsentation disponible sur : http://www.gfii.asso.fr/ (consult le 09.08.05)

Partie 2
La grille de contenu retenue
Lors de son laboration, la grille de contenu a volu au fur et mesure de lanalyse des
ressources disponibles et des besoins exprims par les utilisateurs, savoir les informations sur
les socits, leur offre et le contexte du march dans lequel elles voluent. La grille de contenu
finalement retenue pour la base se prsente ainsi :
FICHE CONTENU
Nom du groupe
Nom de la socit affilie
Le groupe Prsentation gnrale du groupe
Informations complmentaires (revue de presse)
Date de mise jour de la fiche
Nom de la socit
Nom du groupe
Spcialit (producteur, diteur, diffuseur-distributeur)
Prsentation
La socit Informations complmentaires (revue de presse)
(ou filiale) Pays dorigine
Coordonnes
Site de la socit
Reprsentant en France (coordonnes)
Nom du produit
Socit dappartenance
Disciplines des bases
Types de bases (bases de donnes bibliographiques, bases de donnes de sommaires,
etc.).
Le produit
Type daccs (identifiant et mot de passe, numro IP, etc.).
Prsentation
Type de recherche (payante ou gratuite)
URL de linterface de recherche
Le contenu trait 38
Les informations de la base de donnes sont rassembles dans les grilles de lecture
constitues cet usage. Outre la stabilisation de ces grilles, le rassemblement du contenu
constituait une difficult supplmentaire : les informations taient parses car la visibilit des
socits, celle des alas auxquels elles taient confrontes, ntaient pas toujours clairement
identifiables.
38
Les groupes, socits et produits qui ont t traits sont disponibles en annexe. Attention, le tableau est class par ordre
alphabtique partir de la colonne centrale ( socits ). (ANNEXE VI p. 63).

Partie 2
2. Conception et ralisation de la base de donnes
Laccroissement sensible des donnes obligeait repenser la page et rationaliser son

contenu grce la constitution dune base de donnes. De plus, les donnes taient exploites
de multiples manires, cest pourquoi il fallait prendre en compte les demandes formules par
chaque public. La difficult rsidait dans la diversit de ces attentes.
2.1. Recherche de sites similaires ou approchants
Dmarche mthodologique
Une fois les publics cibls et les objectifs du futur projet cerns, jai men une recherche
afin de vrifier si des sites similaires ou approchants, francophones, en accs libre et ais,
existaient dj. Pourquoi une telle dmarche ? Dans le cas o aucun site similaire nexistait, je
pouvais nanmoins minspirer de sites approchants dans leur contenu et/ou dans leur
prsentation pour la conception du projet. Dans le cas inverse, je devais mappuyer sur ceux
existants pour maider caractriser et spcifier le nouveau site.
Les mots-cls qui ont t retenus taient les suivants : march des bases de donnes ,
socit(s) de bases de donnes , producteur(s) de bases de donnes , diteur(s) de bases
de donnes , diffuseur(s) de bases de donnes , base(s) de donnes , dition
lectronique , producteur, diteur, diffuseur, distributeur. La recherche a t faite laide de
requtes labores car les mots-cls seuls donnaient un nombre de rsultats trop importants et
sans pertinence.
Jai pris le parti deffectuer mes recherches sur des moteurs de recherche et les annuaires
connus dans un premier temps afin dvaluer les outils disposition de tous les utilisateurs
(Yahoo!, Google, Dmoz)39. Dans un second temps, jai parcouru les sites des diffrentes
URFIST pour estimer les ressources documentaires disponibles sur le sujet.
Rsultats de la recherche
La recherche sur Internet a prsent des rsultats dcevants : soit elle donnait trop de
rponses, soit elle nen donnait pas assez. Dans les documents trouvs, les mots-cls taient
utiliss dans leur acception la plus gnrique. Ils avaient rarement vocation parler du sujet
spcifiquement. Les documents trouvs taient majoritairement des articles en ligne qui
voquaient le march des bases de donnes. Ils mont apport un complment dinformation
pour laborer mon contenu mais ne mont aide en rien pour la conception du site.
39
Google est disponible sur : http://www.google.fr/, Yahoo ! sur : http://fr.search.yahoo.com/ et Dmoz sur : http://dmoz.fr/

Partie 2
Je nai pas dcouvert de sites qui rpertorient les socits de bases de donnes. En revanche,
jen ai trouv de nombreux, gnralement le fruit des URFIST et des Universits, qui
inventoriaient des bases de donnes disponibles ou existantes. Par exemple, sur le site de
lURFIST de Paris, plus spcifiquement sur Ecoline, taient listes toutes les ressources dans le
domaine de lconomie. Certes, il sagissait dune liste qui renvoyait des pages statiques, mais
la fiche de chaque ressource, prsente sous forme de tableau, affichait des champs qui mont
permis de concevoir ma table Produits 40.
2.2. Normalisation des tables
Lors de la phase de conception de la base41, je navais pas de difficults particulires pour

apprhender les relations entre mes tables (notamment pour le modle conceptuel de donnes).
En revanche je me demandais si mes tables logiques pouvaient tre conues comme sous Access
ou si PHP-MyAdmin prsentait des caractristiques qui lui taient propres.
Jai donc fait appel Christian TRILLAUD, notre enseignant en PHP-MySQL durant
lanne. Il a valid la conception de la base de donnes, ma aide mieux comprendre les
spcificits des bases MySQL et ma conseille pour les diffrentes tapes de la ralisation.
2.3. La structuration de la base
2.3.1. Le paramtrage des tables
Pour dterminer les options qui structurent ma base42, jai eu recours un cours enseign
lUniversit de Lyon3 par Thomas KRECZANIK ainsi qu la documentation d Easy Php .
Chaque champ se voit attribuer un nom, un type et une taille. Il peut tre obligatoire (not null),
index (Index), et lidentifiant dune table peut tre incrment automatiquement ou
manuellement (autoincrement).
Afin de dfinir le type et la taille de chaque champ, jai du valuer la mmoire potentielle
ncessaire chacun dentre eux. Ainsi les champs de type TEXT ont reu 5000 caractres,
soit environ une cinquantaine de lignes : ils sont destins dcrire et faire une petite revue de
presse. La pertinence de ce paramtrage ne pouvait tre rellement value que lors de
lalimentation de la base.
40
Il est possible de consulter un exemple de fiche sur : http://www.ccr.jussieu.fr/urfist/Ecoline/Ecoline.html. (Consult le
15.09.05).
41
Le modle conceptuel de donnes et les tables logiques sont en ANNEXE VII p. 66.
42
Le paramtrage de la base est disponible en annexe (ANNEXE VIII p. 69).

Partie 2
2.3.2. Difficult particulire
La difficult principale rencontre a concern la scurisation de la base. Jai alors fait appel
H. ETIEVANT qui ma aide paramtrer le fichier de configuration, config.inc.php ,
comme suit :
$cfg['Servers'][$i]['host'] = localhost
$cfg['Servers'][$i]['port'] =
$cfg['Servers'][$i]['connect_type'] = tcp
$cfg['Servers'][$i]['controluser'] = identifiant
$cfg['Servers'][$i]['controlpass'] = mot de passe
$cfg['Servers'][$i]['auth_type'] = http
$cfg['Servers'][$i]['user'] = identifiant
$cfg['Servers'][$i]['password'] = mot de passe
$cfg['Servers'][$i]['only_db'] = le nom de la base
Scuriser la base signifie scuriser laccs PHP MyAdmin dune part : ladministrateur
donne un identifiant (controluser) et un mot de passe (controlpass). Dautre part, il faut lui
donner la main sur la base elle-mme (le nom de la base), en lui attribuant un identifiant (user)
et un mot de passe (password). Lidentification se fait grce un formulaire authentification via
le Net (http), selon un type de connection (identification tcp).
3. Grer et consulter le site
3.1. Grer la base de donnes

Lors de la ralisation de la base de donnes, jai prpar une interface de gestion de la base
pour ladministrateur. En effet, mme sil est possible de grer la base directement sous PHP-
MyAdmin, la gestion est plus aise par lintermdiaire dune page html pour une raison
daccessibilit et de visualisation des donnes.
3.1.1. Organisation de linterface administrateur
L encore, pour le contenu de ces interfaces, je me suis appuye sur celles destines
ladministration de la base DADI. Elles comportent une feuille de style CSS trs simple,
proposant une interface graphique dpouille.

Partie 2
Lorganisation de la partie administrative se prsente ainsi :
Enregistrement
Groupe Affichage
Suppression
Modification
Enregistrement
Accueil
Socit Affichage
administration
Suppression
Modification
Enregistrement
Produit Affichage
Suppression
Modification
3.1.2. Les scripts pour la gestion de la base
Les scripts destins ladministrateur avaient pour but lenregistrement, laffichage et la

suppression dun groupe, dune socit ou dun produit, mais galement la scurisation daccs
la partie Administration .
Objectifs Scripts
Enregistrement 1. Formulaire de saisie.
2. Enregistrement dans la base (message de confirmation).
Affichage Tableau dynamique rpertoriant tous les enregistrements de la table du le groupe,
de la socit ou du produit.
Suppression 1. Liste droulante pour slectionner le groupe, la socit ou le produit supprimer.
2. Suppression dans la base (message de confirmation).
Modification 1. Liste droulante pour slectionner le groupe, la socit ou le produit modifier.
2. Affichage du formulaire de saisie contenant les informations prsentes dans la
base.
3. Modification dans la base (message de confirmation).

Partie 2
3.2. Consulter la base et les pages html
3.2.1. Charte graphique
Orientations de la charte graphique
Au dbut de mon stage, le site de lURFIST navait pas de charte graphique homogne :
chaque page possdait une prsentation diffrente43. Mes propositions pour la charte graphique
reposaient donc sur :
Ltude Promouvoir les activits de lURFIST de Lyon de Brigitte Colas des
Francs. Elle mne une rflexion autour de la politique de communication et de
valorisation de lURFIST. Elle a plus particulirement travaill sur les logos de lUnit.
Le site DADI de lURFIST. Etant une rfrence pour la plupart des utilisateurs
contacts, le site DADI constituait un ancrage non ngligeable pour la prparation de la
charte graphique.
Lesprit de lURFIST. Lide gnrale consistait proposer une interface en relation
avec lesprit de lURFIST. Le site devait paratre convivial, chaleureux et attractif, tout
en restant professionnel.
Cest pourquoi jai dcid de reprendre la prsentation gnrale du site DADI. Jai gard la
couleur et la forme de len-tte et du menu. Jai repris la police des titres et du corps du texte.
Nanmoins le site a sa propre identit grce au logo SINBAD (Socit & march de
lINformation et des BAses de Donnes), se trouvant sur la bannire den-tte.
Ce choix se justifie dautant plus que le site a pour objectif de complter le site DADI. Il
replace en effet les bases de donnes dans un contexte conomique et culturel plus gnral et
met en avant les aspects commerciaux et industriels de ldition lectronique.
Les lments des pages html
Pour les lments constants des pages, jai pris le parti dutiliser les inclusions. En effet, la
fonction include en PHP prsente plusieurs avantages. Si lon veut modifier lavenir un de
ces lments (comme le logo qui peut tre amen voluer), il suffira de le remplacer dans un
seul fichier pour que le changement sapplique toutes les pages.

Partie 2
Le menu
Comme pour la bannire, le menu a t ralis partir du menu du site Dadi. Limage a t
modifie et mappe grce un logiciel de retouche dimages afin de la rendre cliquable.
Menu de DADI Menu de SINBAD
Le logo
Le logo de lURFIST a rcemment t modifi. Jai donc intgr sa dernire version aux
pages html.
43
Depuis, le style de prsentation de ses pages a t uniformis. Cette uniformisation reposait sur les recommandations proposes
dans ltude de Brigitte Colas des Francs (voir plus loin).

Partie 2
La bannire
Les contours de la bannire ont t repris sur celle du site DADI et son contenu a t
modifi sous Paint Shop Pro.
Bannire
de
DADI
Bannire
de
SINBAD
3.2.2. Lorganisation des interfaces utilisateur
Les interfaces destines aux utilisateurs, en revanche ont t soignes pour la conception de
leur prsentation graphique44. Chaque page comprend : un menu de navigation, un en-tte
(compos dune bannire et du logo de lURFIST) et un style prcis.
Lorganisation gnrale du site a t pense pour mettre en valeur le contenu qui situe le
contexte gnral du march (les acteurs du march et le glossaire) et celui qui permet de
consulter la base de donnes (recherche par classification et moteur de recherche). La partie
Informations rassemble toutes les informations concernant le site lui-mme. Voici le plan du
site tel quil se prsente actuellement (il sagit dune image mappe) :
44
Des exemples dinterfaces sont proposes en annexe. (ANNEXE X p. 72)

Partie 2
3.2.3. Les scripts pour lutilisateur
Ainsi les pages Acteurs du march et Glossaire relvent du web statique45. En

revanche, celles qui ncessitent la consultation de la base de donnes, savoir les pages de
recherche ( Recherche par classification et Moteur de recherche ) rclament la cration de
scripts PHP. La page Accueil contient un petit script qui compte le nombre denregistrement
dans la base. Les scripts destins lutilisateur permettent donc ce dernier de rechercher des
informations dans la base et de les afficher.
Page Objectifs Scripts

concerne
Accueil Donner le nombre denregistrements Intgration du script la page html.
dans la base.
Recherche Choisir un groupe, une socit, un Affichage des informations dans un tableau
par produit dans des listes droulantes. normalis.
classification Rechercher par spcialit dune socit, 1. Affichage des rponses dans un tableau
par disciplines de bases, par type de dynamique (liens cliquables sur les noms
base, par type de recherche (listes des socits ou des produits).
droulantes). 2. Affichage des informations dans un
tableau normalis.
Moteur de Rechercher en texte intgral dans les 1. Affichage des rsultats dans un tableau
recherche champs de type VARCHAR et dynamique (liens cliquables sur les noms
(en cours) TEXT de la base grce un des socits ou des produits).
formulaire de saisie pour la recherche. 2. Affichage des informations dans un
tableau normalis.
4. Diffusion et rfrencement du site
Deux tapes mont sembl importantes pour faire connatre le site. La premire consiste
faire rfrencer le site dans les moteurs de recherche et les annuaires les plus consults. La
seconde promouvoir le site par une prsentation du site auprs des rseaux et des partenaires
de lURFIST.
4.1. Prparation du rfrencement
Le rfrencement (ou Web positionning) est lensemble des techniques permettant

damliorer la visibilit dun site web. Lune de ces techniques consiste intgrer aux pages
html les mtadonnes et prparer le fichier robots.txt . Une autre soumettre son site aux
moteurs de recherche et aux annuaires : il faut alors suivre une procdure particulire.
45
Les dfinitions de web statique et de web dynamique se trouvent dans le glossaire p. 40.

Partie 2
Prparation technique : les mtadonnes et le fichier robots.txt
Les mtadonnes
Littralement, une mtadonne46 est une donne sur une donne , cest--dire une
ensemble structur dinformations dcrivant une ressource (ici une ressource lectronique). On
distingue deux types de mtadonnes :
Les mtadonnes html classiques (ou mtatags). Il sagit de balises html insres dans len-
tte de la page (head). Standardises, ces donnes ont pour but damliorer lindexation
automatique des documents lectroniques afin dapparatre au mieux dans les moteurs de
recherche et les annuaires.
Les mtadonnes Dublin Core (DC). Composes de 15 lments rptables et optionnels,
elles ont pour but de grer et de prserver les ressources lchelle du web. En effet,
simples crer, elles permettent de crer des notices descriptives de la ressource. Adoptes
grandes chelles, ces normes descriptives standardises sont censes rendre les recherches
sur les moteurs beaucoup plus performantes et pertinentes.
Nanmoins, si lon sait que la balise <title> est largement prise en compte par les moteurs,
il nest pas certain que les autres mtadonnes soient prises en compte. Mais dans la perspective
des volutions venir, et parce que lURFIST est en relation directe avec les professionnels des
bibliothques, il semblait ncessaire de maintenir les mtadonnes Dublin Core, dj prsentes
dans la page actuelle.
Voici les mtadonnes retenues :
<meta http-equiv="content-type" content="text/html; charset=iso-8859-1"/>

<meta http-equiv="content-language" content="fr"/>
<title> </title>
<meta name="keywords" content=""/>
<meta name="description" content=""/>
<meta name="author" content="LARDY Jean-Pierre"/>
<meta name="date-creation-20050923" content=""/>
<meta name="date-revision-20050923" content=""/>
<meta name="robots" content="index, follow"/>
<meta name="generator" content"NVU"/>
<meta name="revisit-after" content="20 days"/>
46
EL HACHANI (M.). Mtadonnes. Cours du 09.03.05. ; LAROUK (O.). Indexation Web et catalogage des ressources
numriques. Rfrencement des documents lectroniques circulant sur les rseaux dinformation. Cours du 16.12.2004. ;
ROMMAND-MONNIER (E.). Mtadonnes, documents strcuturs et XML. Cours du 07.03.05.

Partie 2
Le fichier robots.txt
Le fichier robots.txt est un fichier texte (ASCII) destination des robots dindexation. Il
informe le robot les pages qui peuvent tre indexes de celles qui ne le doivent pas. Il peut
contenir les commandes suivantes :
User-Agent : prcise le robot concern par les directives. On lui attribue la valeur (*)
pour dsigner tous les moteurs de recherche.
Disallow indique les pages exclure de lindexation. Le slash / exclut toutes les
pages.
Lorsquil ny a pas de fichier, aucune page nest exclue par dfaut, ce qui reviendrait
crire dans le fichier : User-Agent : *, Disallow: (blanc).
Ce fichier va servir notamment pour viter que la partie destine la gestion de la base ne
soit rfrence.
Prparation administrative
Caractristiques administrative du site
Pour rfrencer le site, il faut prparer un fichier complet envoyer avec la demande de
rfrencement comprenant des informations sur le site.
1. La liste de toutes les pages statiques du site, cest--dire leur adresse complte avec le nom du
fichier.
2. Une description courte du site (120 caractres)
3. Une description longue (300 caractres)
4. Une liste de mots cls (une dizaine)
5. Une adresse mail pour recevoir les confirmations des moteurs et des annuaires souscrits.
Dmarches pour le rfrencement
Il faut prfrer un rfrencement manuel, plus fastidieux mais galement plus sr. Certes il
existe des outils qui proposent de rfrencer gratuitement un site dans plusieurs centaines de
moteurs ou annuaires, ils sont gnralement peu performants. Jai port mon choix sur les
annuaires et les outils les plus importants afin de bnficier dune visibilit maximale.
Moteurs de recherche Annuaires

Altavista France Aol
Google DMOZ
MSNSearch Yahoo
Une fois rfrenc, il est intressant de suivre le trafic gnr par le site pour vrifier sa

Partie 2
visibilit sur le Web. Cest pourquoi jai propos de tlcharger le logiciel gratuit de suivi des
statistiques Xiti, disponible sur : http://www.xiti.com/gratuit/. Il permet de mesurer les pages
vues, de donner le nombre de visites et de visiteurs, chaque jour, chaque semaine et chaque
mois, et de connatre lorigine dun visiteur (accs direct, liens, mail, moteurs de recherche,
etc.), son pays, son comportement sur le site (pages visites, entres, sorties).
4.2. Prparation de la communication autour du site
Le choix des rseaux de diffusion
Pour que la diffusion soit la plus optimale possible, il est ncessaire de cibler ceux qui sont
les plus mme de faire connatre le site via leur propre site et la diffusion dinformation. Ces
futurs prescripteurs ont une fonction dans les sciences de linformation et/ou dans
lenseignement. Cest pourquoi jai choisi de cibler :
Les rseaux traditionnels de lURFIST (ainsi que les personnes contactes loccasion du
questionnaire) : le rseau des URFIST (dont le blog), le rseau RIME, le rseau
FORMIST.
Les institutions de lenseignement suprieur :
# LEcole Nationale Suprieur des Sciences de lInformation et des Bibliothques
(ENSSIB) forme les futurs bibliothcaires et conservateurs des bibliothques
universitaires ainsi que les futurs professionnels de la documentation. Il est donc naturel
de sadresser eux.
# Les bibliothcaires et les conservateurs des bibliothques universitaires appartenant
laire dinfluence de lURFIST de Lyon.
Les magazines destins aux professionnels :
# NetSource. NetSource de Bases Publications propose des mthodologies de
recherche sur le Web visible et invisible et fait dcouvrir des sites et donne des conseils
pour choisir les outils de recherche les mieux adapts. Par ailleurs, ce magazine avait
dj publi un article sur les outils de recherche de lURFIST de Lyon.
# Archimag. Cre en 1985, Archimag est une revue qui explore et analyse les
technologies de linformation, les systmes documentaires et les mthodes darchivage.
Sadressant aux professionnels de linformation et de la documentation, elle sattache
entre autres lactualit du march de linformation.
Prparation de la prsentation du site
La prparation de la promotion du site comprend deux tapes : un mail de prsentation du

site et la constitution du fichier des contacts qui lenvoyer. Le mail explique les missions de

Partie 2
lURFIST et replace la cration du site SINBAD. Un second paragraphe explique quels en sont
les objectifs et donne le lien vers le site.
Conclusion
La partie conceptuelle du projet ma permis de mettre en relation diffrents enseignements

acquis durant lanne et de prendre conscience de la transversalit des enseignements dont jai
bnfici. En effet, afin de mener bien ce projet, il fallait que jaie acquis pralablement des
connaissances et des savoir-faire spcifiques : connaissance de lenvironnement sous PHP-
MyAdmin, matrise des requtes SQL, cration de la structure dune base de donnes, matrise
des bases du PHP et de lHTML et matrise dun logiciel de retouches dimages.
Nous avions abord distinctement les tapes de conception dune base de donnes et celles
dun site web statique (conception dune base de donnes et cration dun cahier des charges).
Or, lors de la conception du projet, jai saisi les ventuelles dpendances entre le contenu et la
forme. Ainsi le contenu dfinit en partie les orientations conceptuelles dun site.
Le type dinformation oriente les choix techniques de conception. En effet, les
informations choisies sont orientes vers une base de donnes ou une prsentation plus statique
en fonction de leur nature en particulier si elles peuvent tre intgres dans des grilles
normalises- et de leur quantit.
La conception technique dfinit les orientations graphiques. La charte graphique doit
reflter linstitution qui commande le projet. Nanmoins la ralisation des interfaces de
consultation (notamment pour la recherche des informations) dpend galement de la base de
donnes, donc des choix techniques effectus.

Conclusion gnrale
Grce ce stage, jai men un projet de sa conception sa ralisation. Chaque tape ma

permis dapprofondir les connaissances et les comptences acquises durant lanne. Ainsi jai
pu mettre profit les trois orientations majeures de notre enseignement. La premire concerne
les disciplines qui ont touch la conception : celle dun systme documentaire, dune base de
donnes et dun site Web. Dautre part, les enseignements inculqus en informatique
(notamment en PHP et en HTML) ont t largement dvelopps et interconnects, appliqus
concrtement, grce la ralisation technique du projet. Enfin la mthodologie de recherche de
linformation a t fondamentale dans la conduite du projet. Jai pu faire des recherches pour
mes besoins bibliographiques personnels (notamment de la documentation technique). Mais
surtout, cet enseignement ma permis dvaluer globalement la documentation disponible et
dlaborer le contenu du site.
A lheure o jcris, le projet est quasiment abouti. Les analyses et la conception du
nouveau site sont acheves. Le contenu du site est prt. La base de donnes et les interfaces
destines lutilisateur et ladministrateur ont t ralises en grande partie. Les mois venir
dtermineront quelle audience connatra le site.

Glossaire
SIGLES ET ACRONYMES
DADI : rpertoire des bases de Donnes grAtuites Disponibles sur Internet.

FORMIST : FORMation lInformation Scientifique et Technique.
GFII : Groupement Franais de lIndustrie de lInformation.
RIME : Ressource sur Internet en Management et en Economie.
SINBAD : Socit & march de lINformation et des BAses de Donnes.
URFIST : Units Rgionales de Formation lInformation Scientifique et Technique.
DFINITIONS
Apache
Logiciel Open Source, Apache est un serveur web conforme au protocole http. Il est le plus
utilis au monde.
Base de donnes
Une base de donnes est un ensemble structur dinformation, agences sous forme de tables,
dans lesquelles les donnes sont organises selon certains critres en vue de permettre leur
exploitation.
Feuille de style CSS (Cascade Style Sheet)

Une feuille de style regroupe sur un seul document lensemble des informations de mise en page
dune page HTML. Si la feuille de style est modifie, le changement se rpte en cascade
sur toutes les pages du site. Outre que cela diminue le risque derreur et assure une continuit
entre les pages, elle apporte un gain de poids et une grande facilit de mise jour.
HTML (HyperText Markup Language)

Le langage HTML est un langage de description. Il sert mettre des pages en forme laide de
balises et permet de crer des documents hypertextes affichs par un navigateur Web.
MySQL
MySQL est un Systme de Gestion de Bases de Donnes Relationnel (SGBDR). Il a galement
un rle de serveur de bases de donnes relationnelles, cest--dire quil stocke les donnes dans
des tables spares plutt que de tout rassembler dans une seule table. Le serveur MySQL est un
systme client/serveur. MySQL est Open Source (Standard Ouvert) : il peut donc tre utilis et
modifi par quiconque en a le dsir. Le SGBD MySQL, associ au langage de programmation
PHP, est particulirement adapt aux dveloppements de sites web dynamiques.

PHP ou Processeur Hypertexte PHP (Hypertext Preprocessor)
Le PHP est un langage de programmation. Il permet linteraction entre une page web affiche sur un
navigateur et une base de donnes. Ce langage est excut du ct serveur : le code PHP nest ainsi
pas visible par le visiteur. Il gnre alors les informations de la base dans des pages HTML. Le PHP
est un langage dit dynamique .
PHP MyAdmin
PHP MyAdmin est une interface dadministration permettant de grer le contenu dune base de
donnes MySQL.
Serveur HTTP ou serveur Web

Le HTTP (HyperText Transfer Protocol) est un protocole de transmission ddi aux clients et
aux serveurs du web. Un serveur Web est donc un logiciel permettant de rendre accessibles de
nombreux ordinateurs (les clients) des pages Web stockes sur le disque.
SGBDR (Systme de Gestion de Bases de Donnes Relationnel)

Un SGBDR est un systme qui permet de lier des tables entre elles, de les relier en utilisant
lintgrit rfrentielle. Lintgrit rfrentielle est un ensemble de rgles qui garantit que les
relations entre les enregistrements dans les tables lies sont valides : elle permet dviter les
incohrences dans une base de donnes.
SQL (Structured Query Langage)

SQL est un langage informatique standard qui permet le traitement des bases de donnes grce
des requtes, cest--dire modifier la structure de la base, consulter ou modifier le contenu de la
base et grer les privilges.
Web statique et web dynamique

Un site web statique est constitu de pages HTML prdfinies, dont le contenu est fixe. A
linverse un site web dynamique propose des pages qui se construisent la vole , lors de
leur consultation par un internaute. Le HTML dynamique permet denrichir les pages Web avec
des effets multimdia et de les rendre plus interactives : insertion danimations, positionnement
spatial dlments, superposition dobjets, choix personnalis de feuilles de style et accs des
bases de donnes. Il prsente lavantage dtre mis jour facilement grce aux feuilles de style.

Bibliographie
ELABORATION DU CONTENU
Le contenu a t labor grce de nombreuses ressources. Je ne peux rpertorier lensemble des

sites des socits commercialisant des bases de donnes consults. Les autres ressources ont contribu
laborer le contenu des pages Acteurs du march des bases de donnes et Glossaire .
CHARTRON (G.). Edition scientifique sur Internet : produits et services. Janvier 2005.
Extraits de louvrage Les chercheurs et la documentation numrique, nouveaux services
et usage. Cercle de la Librairie, Paris, 2002.
CHARTRON (G.). Revues scientifiques et Internet. Analyse de loffre, stratgies des

diteurs en STM. Cours. Octobre 2004.
CHARTRON (G.), MINON (M.). Les revues lectroniques en sciences humaines et

sociales. Etats de lart et stratgie(s) des diteurs. Cours. Fvrier 2005.
FROCHOT (D.). La chane de production et dutilisation dune base de donnes. Dc.

2003. In : FROCHOT (D.), MOLINARO (F.). Dfidoc. Disponible sur :
http://www.defidoc.com/infor_doc/BasesDonneesChaine.htm. Consult le 12.09.05.
Ce site propose une srie de rubriques dinformation professionnelle sur la gestion de
linformation : droit de linformation, information juridique, informatique documentaire,
recherche dinformation sur Internet, Information-Documentation, etc.
BOUTEILLER (J.), HABIAN (A.). NetEco. Business. Mobilit. Techno. Date de

cration : 1999. Disponible sur : http://www.neteco.com/. Consult le 12.09.05.
NetEconomie.com est un site dactualits consacr aux nouvelles technologies, au commerce
lectronique et la gestion de linformation.
CONCEPTION ET RALISATION DE LA BASE DE DONNES
ABBES (R.). Introduction aux bases de donnes. Cours 2005.

ABBES (R.). Conception et ralisation dune base de donnes sous Access (TD). Cours 2005.
Il sagit de lenseignement sur la conception et la ralisation dune base de donnes prodigu
durant lanne. Il a constitu le fondement de mon approche mthodologique.
KRECZANIK (T.). Raliser une base de donnes avec MySQL. 2005.

Pour structurer et paramtrer la base, jai eu recours ce cours enseign aux Master en
documentation lUniversit de Lyon 3 par Monsieur Thomas KRECZANIK.
CONCEPTION ET RALISATION DU SITE
Les ressources documentaires suivantes mont permis de rsoudre les problmes auxquels jtais
confronte et de combler mes lacunes en matire de programmation.

Ressources pour le HTML
WERLE Rainer. Programmation HTML 4, En 18 heures chrono. Ed. Micro

Application, Paris, 1998, 537 p.
Cet ouvrage disponible lURFIST ma principalement servi pour ses annexes. Ces dernires
rpertorient thmatiquement les balises html (mise en forme, listes, tableaux, liens hypertextes,
etc.).
MZE Stefan. SELFHTML version 8.0. Lnergie de comprendre : faire soi-mme les
fichiers html. Traduit par Serge Franois. Version franaise cre en janvier 2003.
Dernire mise jour : juillet 2005. Disponible sur : http://fr.selfhtml.org/ Consult le
12.08.05.
Ce site aborde le (X-)HTML mais aussi les feuilles de style CSS, XML, les DTD, etc.
Didactique, il propose des tutoriaux simples comprendre et faciles appliquer. Il est
extrmement complet et bien actualis.
Ressources pour le PHP

Les ressources papier mont servi vrifier certaines fonctions. Plus gnralement, lorsque jtais
confronte une difficult particulire, je me suis rendue sur les sites proposant des tutoriels, des cours
et/ou des scripts. Par ailleurs, lorsque ctait ncessaire, jai rclam de laide, sur le forum de PHP
France.
ABBAL (L.), FAIVRE (E.), MURAIL (T.). Easy PHP. Cr le 08.10.2003. Consult le
12.08.05. Disponible sur : http://www.easyphp.org.
Voici le site officiel de la solution EasyPHP. On peut y tlcharger le logiciel (avec ses
diffrentes versions) mais aussi y consulter une importante documentation dont une FAQ (Foire
aux Questions) relativement complte. Des forums sont aussi disponibles.
ENGELS Jean. PHP 4 et MySQL. Les rfrences du programmeur. Editions Osman

Eyrolles Multimdia, coll. ProMicro, Paris, 2001, 351 p.
GALLOT Kevin. PHP et MySQL 4. Cration, dveloppement et administration de

bases de donnes et de sites web. Ed. Dunod, 01 Informatique, Paris, 2003, 244 p.
LAFONT (N.). PHP Dbutant. Antrieur 2003. Consult le 12.08.05. Disponible sur :
http://www.phpdebutant.org.
Lassociation PHPDbutant.org a t fonde en 2003 afin de prenniser le site. Il est une
rfrence dans la programmation PHP.
LEIERER (G.A.), STOLL (R.). Grand livre PHP4 et MySQL. Ed. Micro Application,
Paris, 2000, 468 p.
M@teo21 (pseudonyme). Le site du zr0. Cr le 10.11.2005. Consult le 12.08.05.

Disponible sur : http://www.siteduzero.com.
Ce site est extrmement bien conu pour les dbutants en PHP. Trs pdagogique, il explique les
fonctions les plus courantes matriser en PHP avec une volution par niveau pour
lapprentissage.
TRILLAUD (C.). PHP-MySQL. 2005.

Ce cours enseigne les bases de la syntaxe en PHP et du langage SQL. Il ma aide raliser mes
scripts PHP, en particulier ceux destins

RFRENCEMENT ET DIFFUSION
Comment rfrencer son site sur les outils de recherche. In : ALDEIS (socit). Yooda.
Mesure de la visibilit. Consult le 10.09.05. Disponible sur : http://www.yooda.com.
ANDRIEUX (O.). Abondance. Pour tout savoir sur les annuaires et moteurs de
recherche : Recherche dinformation et rfrencement. Consult le 10.09.05. Disponible
sur : http://www.abondance.com.
EL HACHANI (M.). Mtadonnes. Cours du 09.03.05.
JUMEAU (J.). Rfrencer son site. Dernire mise jour : 07.03.2005. Consult le
10.09.05. Disponible sur : http://www.ccr.jussieu.fr/urfist/html/referencer.htm.
LAROUK (O.). Indexation Web et catalogage des ressources numriques.

Rfrencement des documents lectroniques circulant sur les rseaux dinformation.
Cours du 16.12.2004. ;
ROMMAND-MONNIER (E.). Mtadonnes, documents strcuturs et XML. Cours du

07.03.05.

Table des annexes
I LA PAGE DES SERVEURS COMMERCIAUX DE BASES DE DONNES
BIBLIOGRAPHIQUES ...........................................................................................46
II DIAGRAMME DE GANTT ..................................................................................49
III QUESTIONNAIRE ...............................................................................................51
IV RSULTATS DU QUESTIONNAIRE.................................................................55
V LES ACTEURS DU MARCH .............................................................................61
VI CONTENU DE LA BASE ....................................................................................63
VII NORMALISATION DES TABLES....................................................................66
VIII PARAMTRAGE DES TABLES .....................................................................69
IX DIFFICULTS TECHNIQUES RENCONTRES : QUESTIONS/RPONSES

.....................................................................................................................................72
X LINTERFACE UTILISATEUR: QUELQUES EXEMPLES ..............................75

Annexes
I La page des Serveurs commerciaux de

bases de donnes bibliographiques

Annexes

Annexes

Annexes
II Diagramme de GANTT

Annexes

Annexes
III Questionnaire

Annexes
Evaluation de la page Les serveurs commerciaux de bases de donnes bibliographiques

et autres ressources lectroniques
Accueil : http://urfist.univ-lyon1.fr
Page : http://urfist.univ-lyon1.fr/bd-serv.html
Protocole
LUnit Rgionale de Formation lInformation Scientifique et Technique (URFIST) de Lyon a pour

objectif de former le public universitaire (tudiants, enseignants, chercheurs) et le personnel des
bibliothques lusage des nouvelles technologies de linformation et la recherche dinformations
grce ces outils.
Dans ce cadre, lURFIST de Lyon envisage de modifier la page Les serveurs commerciaux de bases
de donnes bibliographiques et autres ressources lectroniques , disponible sur : http://urfist.univ-
lyon1.fr/bd-serv.html. Ce questionnaire a donc pour but dvaluer les amliorations ncessaires une
meilleure utilisation de ces informations.
Pour vos rponses, mettez un X dans la case concerne. Veuillez nous retourner ce
questionnaire avant le 15 juin 2005. Les rponses resteront strictement confidentielles et aucun nom ne
sera mentionn dans lanalyse des rsultats. Nous vous remercions par avance du temps que vous nous
accordez.
Statut de lusager
Date dvaluation (date du jour) :

Nom :
E-mail :
Votre profession Formateur dans les Sciences de lInformation lURFIST

Professionnel de linformation (non formateur lURFIST)
Etudiant
Enseignant-chercheur
Si vous tes tudiant, enseignant et/ou Les sciences naturelles

chercheur, votre spcialit est : Les sciences exactes
Les sciences biomdicales
Les sciences humaines et sociales
Les arts, la littrature, les langues
Les sciences de linformation
Votre ge entre 18 et 25 ans

entre 25 et 40 ans
40 ans et plus

Annexes
Accs au site et rfrencement
Avant de rpondre ce questionnaire, connaissiez vous dj cette oui

page ? non
Si oui, comment avez-vous trouv ladresse de la page ? par une formation ou un

enseignement
par le bouche oreilles
par une brochure, une
documentation papier
par un site web, par un
lien hypertexte, par un
outil de recherche
(moteur)
par hasard
Si non, la consulteriez-vous dans le cadre de votre vie oui quelquefois

professionnelle (ou tudiante) ? oui frquemment
non
Depuis la page daccueil suivante http://urfist.univ-lyon1.fr, ais

trouvez-vous laccs la page tudie difficile
Organisation de la page
Lors de votre consultation, lorganisation de la page vous a sembl claire

peu claire
Lorsque vous changez de site via les liens hypertextes, le passage visible
vers ces autres sites vous parat pas visible
Contenu
La qualit de linformation vous semble bonne

moyenne
mdiocre
Dans le cadre dune utilisation future, linformation que vous y avez oui
trouve est-elle pertinente pour vous ? non
Les liens proposs vers dautres sites vous semblent-ils utiles pour oui
une utilisation future ? non

Annexes
Le contenu vous semble complet

insuffisant
Prsentation visuelle
Quelle a t votre premire impression esthtique de la page ? agrable

quelconque
dsagrable
Dans lensemble, les couleurs sont harmonieuses

correctes
peu esthtiques
Les icnes et boutons utiliss sont harmonieux

corrects
peu esthtiques
La police de caractre est lisible

peu lisible
La taille des caractres est suffisante

insuffisante
Pour la future page
Quelles informations complmentaires en terme de contenu rechercheriez-vous ?
Quelles remarques, critiques et propositions aimeriez-vous faire tant pour la forme que pour le
contenu ?

Annexes
IV Rsultats du questionnaire

Annexes
31 observations
Rsultats de l'enqute 1
Statut de l'usager
1. Votre profession
Nb % cit.
Formateur dans les Sciences de l'Information l'URFIST 1 3.2% 3.2%
Etudiant 4 12.9% 12.9%
Enseignant-chercheur 6 19.4% 19.4%
Professionnel de l'information (non formateur l'URFIST) 20 64.5% 64.5%
Total 31 100.0%
2. Si vous tes tudiant, enseignant et/ou chercheur, votre spcialit est :
Nb % cit.
Les sciences humaines et sociales 0 0.0% 0.0%
Les sciences exactes 0 0.0% 0.0%
Les sciences biomdicales 1 10.0% 10.0%
Les arts, la littrature, les langues 1 10.0% 10.0%
Les sciences naturelles 1 10.0% 10.0%
Les sciences de l'information 7 70.0% 70.0%
Total 10 100.0%
3. Votre ge:
Nb % cit.
entre 18 et 25 ans 3 10.0% 10.0%
40 ans et plus 11 36.7% 36.7%
entre 25 et 40 ans 16 53.3% 53.3%
Total 30 100.0%
Accs la page et rfrencement
4. Avant de rpondre ce questionnaire, connaissiez vous dj cette page ?
Nb % cit.
non 13 41.9% 41.9%
oui 18 58.1% 58.1%
Total 31 100.0%
6. Si non, la consulteriez-vous dans le cadre de votre vie professionnelle (ou tudiante) ?
Nb % cit.
non 1 5.9% 5.9%
oui frquemment 2 11.8% 11.8%
oui quelquefois 14 82.4% 82.4%
Total 17 100.0%

Annexes
31 observations
5. Si oui, com m ent avez-vous trouv l'adresse de la page ?
Nb % cit.
par une brochure, une documentation papier 0 0.0% 0.0%
par hasard 2 10.5% 10.5%
par le bouche oreilles 3 15.8% 15.8%
par une formation ou un enseignement 5 26.3% 26.3%
par un site w eb, par un lien hypertexte, par un outil de recherche (moteur) 9 47.4% 47.4%
Total 19 100.0%
7. Depuis la page d'accueil suivante http://urfist.univ-lyon1.fr, trouvez-vous l'accs la page tudie
Nb % cit.
difficile 7 23.3% 23.3%
ais 23 76.7% 76.7%
Total 30 100.0%
Organisation de la page
8. Lors de votre consultation, l'organisation de la page vous a sem bl
Nb % cit.
peu claire 13 41.9% 41.9%
claire 18 58.1% 58.1%
Total 31 100.0%
9. Lorsque vous changez de site via les liens hypertextes, le passage vers ces autres sites vous
parat
Nb % cit.
pas visible 2 6.9% 6.9%
visible 27 93.1% 93.1%
Total 29 100.0%
Contenu
10. La qualit de l'inform ation vous sem ble
Nb % cit.
mdiocre 2 6.5% 6.5%
moyenne 10 32.3% 32.3%
bonne 19 61.3% 61.3%
Total 31 100.0%

Annexes
31 observations
Prsentation visuelle
13. Le contenu vous sem ble
Nb % cit.
insuffisant 12 42.9% 42.9%
complet 16 57.1% 57.1%
Total 28 100.0%
14. Quelle a t votre prem ire im pression esthtique de la page ?
Nb % cit.
agrable 1 3.2% 3.2%
dsagrable 13 41.9% 41.9%
quelconque 17 54.8% 54.8%
Total 31 100.0%
15. Dans l'ensem ble, les couleurs sont
Nb % cit.
harmonieuses 2 6.5% 6.5%
correctes 12 38.7% 38.7%
peu esthtiques 17 54.8% 54.8%
Total 31 100.0%
16. Les icnes et boutons utiliss sont
Nb % cit.
harmonieux 2 6.7% 6.7%
peu esthtiques 11 36.7% 36.7%
corrects 17 56.7% 56.7%
Total 30 100.0%
17. la police de caractre est
Nb % cit.
peu lisible 6 20.0% 20.0%
lisible 24 80.0% 80.0%
Total 30 100.0%
18. La taille des caractres est:
Nb % cit.
insuffisante 10 32.3% 32.3%
suffisante 21 67.7% 67.7%
Total 31 100.0%

Annexes
31 observations
Questions croises
Croisem ent Q.1-4. Public et connaissance de la page.

Il s'agissait ici de dterminer dans quelle mesure chaque public tait familiaris avec la page.
non oui Total

N % cit. N % cit. N % cit.
Formateur dans les Sciences de l'Information l'URFIST 0 0.0% 1 100.0% 1 100.0%
Etudiant 2 50.0% 2 50.0% 4 100.0%
Enseignant-chercheur 5 83.3% 1 16.7% 6 100.0%
Professionnel de l'information (non formateur l'URFIST) 6 30.0% 14 70.0% 20 100.0%
Total 13 41.9% 18 58.1% 31 100.0%
Formateur dans les Sciences de l'Information l'URFIST 100%
Etudiant 50% 50%
Enseignant-chercheur 83.3%
Professionnel de l'information (non formateur l'URFIST) 30% 70%
Total 41.9% 58.1%
Croisem ent Q.4-7. Page d'accueil et connaissance de la page.

L'accs depuis la page d'accueil tait-il ais mme pour quelqu'un qui ne connaissait pas la page?
non oui Total

difficile 4 57.1% 3 42.9% 7 100.0%
ais 9 39.1% 14 60.9% 23 100.0%
Total 13 43.3% 17 56.7% 30 100.0%
difficile 57.1% 42.9%
ais 39.1% 60.9%
Total 43.3% 56.7%
Croisem ent Q.10-11. Besoin d'inform ation professionnel et qualit de l'inform ation
Y a-t-il adquation entre le besoin professionnel et la faon dont est perue la qualit de l'information?
mdiocre moyenne bonne Total

N % cit. N % cit. N % cit. N % cit.
non 2 25.0% 4 50.0% 2 25.0% 8 100.0%
oui 0 0.0% 4 20.0% 16 80.0% 20 100.0%
Total 2 7.1% 8 28.6% 18 64.3% 28 100.0%
non 25% 50% 25%
oui 20% 80%
Total 28.6% 64.3%

Annexes
31 observations
Croisem ent Q.6-11. Consultation future et pertinence de l'inform ation actuelle

Mme si l'information n'est pas pertinente actuellement, des usagers la consulteront-ils aprs modification?
non oui frquemment oui quelquefois Total

N % cit. N % cit. N % cit. N % cit.
non 0 0.0% 0 0.0% 2 100.0% 2 100.0%
oui 1 7.7% 2 15.4% 10 76.9% 13 100.0%
Total 1 6.7% 2 13.3% 12 80.0% 15 100.0%
non 100%
oui 76.9%
Total 80%
Croisem ent Q.8-14. Relation de l'organisation et de l'esthtique

La perception esthtique joue-t-elle sur la perception de l'organisation gnrale de la page?
peu claire claire Total

agrable 0 0.0% 1 100.0% 1 100.0%
dsagrable 8 61.5% 5 38.5% 13 100.0%
quelconque 5 29.4% 12 70.6% 17 100.0%
Total 13 41.9% 18 58.1% 31 100.0%
agrable 100%
dsagrable 61.5% 38.5%
quelconque 29.4% 70.6%
Total 41.9% 58.1%

Annexes
V Les acteurs du march

Annexes
ACTIONS ACTEURS CIRCUIT
Rdaction des articles Auteurs
Cration, mise jour, alimentation

Producteurs
des bases de donnes
Prparation de la publication Editeurs intellectuels Production et publication

Editor
Publication Editeur
Publisher
Activits logistiques Agences dabonnement

Distributeurs
Agrgateur de contenu Diffusion et distribution
Commercialisation et promotion Diffuseurs
Bibliothques
Utilisateur final

Annexes
VI Contenu de la base

Annexes
(14) Groupes (37) Socits (63) Produits

American Physical Society (APS) Prola
Association for Computing Machinery
ACM Portal
(ACM)
American Chemical Society SciFinder
Chemical Abstracts Service (CAS)
(ACS) SciFinder Scholar
Cambridge Scientific Abstract (CSA) CSA Illumina
Deutsches Institut fr Medizinische
DIMDI SearchSmart
Dokumentation und Information (DIMDI)
DialogClassic Web
Dialog Tradstatweb
Thomson Corporation
Dialog Corporation Dialog Business
Intelligence
Dialog Datastar Web
Dow Jones & Company
Dow Jones & Reuters Company Factiva Factiva.com
Reuters
EBSCO Industries Inc. EBSCO Information Services EBSCOhost EJS
Coface ORT EDD PressEDD
European Information Network Services
GEM
(EINS)
Google scholar
Google
Google earth
HighWire Press HighWire Press
ArticleFinder
PubList
Infotrieve Inc.
Life Science Research
Center
Ingenta Ingenta Connect
ConnectScience
Institut de lInformation Scientifique et ArticleScience
Technique (INIST) Bases : Francis, Pascal,
ISD et BHA
Plutarque
Institut National de la Proprit
Icimarques
Intellectuelle (INPI)
Euridile
Web of Knowledge
Thomson Corporation Institute for Science Information (ISI)
Current Content Connect
Journal STORage (JSTOR) JSTOR
Kompass International Kompass France Kompass.com
JurisClasseur
Reed Elsevier LexisNexis
LexisNexis

Annexes
(14) Groupes (37) Socits (63) Produits

National Information Services
BiblioLine
Corporation (NISC)
Online Computer Library Center (OCLC) OCLC FirstSearch
Ovid Web Gateway
Wolters Kluwer (Health) Ovid Technologies
SilverPlatter WebSpirs
United Business Media (UBM) PR Newswire
ProQuest
ProQuest Company ProQuest Information & Learning Chadwyck-Healey
UMI
Trademark Explorer
QWEB
Questel.Orbit
QPAT
Imagination
EMC-Consulte
Bio-Consulte
SanteConsulte
Reed Elsevier Reed Elsevier SAS Embase
ScienceDirect
Scirus
Scopus
Springer Science+Business SpringerLink Online
Springer
Media Journal
STN (Consortium):
Chemical Abstracts Service (CAS)
STN Easy
Fachinformationszentrum Karlsruhe
STN on the Web
(FIZ)
STN Express with Discover
Japan Information Center for Science
and Technology (JST)
SwetsWise Online Content
Royal Swets & Zeitlinger Swets Information Services
DataSwetsConnect
Taylor & Francis Group SARA
Taylor & Francis Journals
Corporate OPAL
John Wiley & Sons Ltd. Wiley InterScience

Annexes
VII Normalisation des tables

Annexes
Le modle conceptuel de donnes (MCD)
Societe
Produit
IdSociete
Groupe
NomSociete
0, 1 1, n 1, 1 IdProduit
1, n NomGroupe
IdGroupe Specialite NomProduit
gre produit
NomGroupe Presentation SteAppartenance
Prsentation InfCompl DisciplinesBases
InfCompl ProdPrincipaux TypesBases
PaysOrigine TypeAcces
Adresse Presentation
Tel TypeRecherche
Fax Site
SiteSociete
NomRepresFr
AdresseRepresFr
TelRepresFr
FaxRepresFr

Annexes
Les tables logiques
Societe
IdFiliale
NomSociete Produit
RefGroupe
Specialite
Groupe IdProduit
Presentation
NomProduit
InfCompl
RefSociete
IdGroupe
PaysOrigine
DisciplinesBases
NomGroupe
Adresse
TypesBases
Prsentation
Tel
TypeAcces
InfCompl
Fax
Presentation
SiteSociete
TypeRecherche
NomRepresFr
Site
AdresseRepresFr
TelRepresFr
FaxRepresFr

Annexes
VIII Paramtrage des tables

Annexes
Table Groupes
Nom Type Taille Not Null Index Extra

IdGroupe INT - x autoincrment
NomGroupe VARCHAR 50 caract. x x
AutreNomGroupe VARCHAR 50 caract. x
Presentation TEXT 5000 caract.
InfCompl TEXT 5000 caract.
Table Societes
Nom Type Taille Not null Index Extra

IdSociete INT - x autoincrment
NomSociete VARCHAR 100 caract. x x
AutreNomSociete VARCHAR 50 caract. x
RefGroupe INT -
Specialite SET :
Editeur, Distributeur,
Diffuseur
Presentation TEXT 5000 caract.
InfCompl TEXT 5000 caract.
PaysOrigine VARCHAR 50 caract.
Adresse VARCHAR 255 caract.
Tel VARCHAR 20 caract.
Fax VARCHAR 20 caract.
SiteSociete VARCHAR 50 caract.
NomRepresFr VARCHAR 50 caract.
AdresseRepresFr VARCHAR 255 caract.
TelRepresFr VARCHAR 20 caract.
FaxRespresFr VARCHAR 20 caract.

Annexes
Table Produits
Nom Type Taille Not Index

null
IdProduit INT (autoincrment) - x
NomProduit VARCHAR 255 caract. x x
RefSociete INT -
DisciplinesBases SET :
Chimie
Economie Gestion
Mathmatiques
Multidisciplinaire
Physique
Sciences appliques
Sciences biologiques
Sciences de la terre
Sciences humaines
Sciences mdicales
Sciences sociales
Sciences de lenvironnement
Sciences de linformation
TypesBases SET :
Base de donnes de sommaires
Base de donnes textuelles (en texte
intgral)
Base de donnes bibliographiques
Base de donnes factuelles et/ou
numriques
Base de donnes dimages et/ou de sons
TypeAcces ENUM :
Reconnaissance adresses IP
Reconnaissance identifiant et mot de passe
Accs libre
Presentation TEXT 5000
caract.
TypeRecherche ENUM :
Recherche gratuite
Recherche payante
Site VARCHAR 255 caract.

Annexes
IX Difficults techniques rencontres :

questions/rponses

Annexes
Lorsque jai ralis le site, je me suis confronte de nombreuses difficults. Voici

comment jai rsolu les principales.
Q. : Lorsque jutilise une apostrophe dans un formulaire, il maffiche une erreur et refuse
mon enregistrement dans la base. Pourquoi et comment rsoudre ce problme ?
Lapostrophe ou quote () est utilise en programmation PHP pour que la machine puisse
interprter le code. Si jutilise une apostrophe, elle cherche interprter le texte qui sy trouve.
Pour viter cela, il faut mettre jour un fichier de paramtrage, ini.php . Les
magic_quotes (apostrophes magiques), en mode off par dfaut, doivent tre actives
(mode on ).
Q. : Quelle dmarche dois-je entreprendre lorsque jai une erreur que je narrive pas
rsoudre ?
Lerreur la plus frquente est lerreur de frappe ( parse error ). Cette erreur est facilement
dtectable : il manque gnralement un point-virgule ou un crochet, etc. Lorsque lerreur est
moins vidente dpister, il faut suivre diffrentes tapes pour parvenir dbugger une erreur :
1. Pour une liste droulante : vrifier le code source de la liste droulantes pour voir si les
value sont bien renseignes.
2. Pour les variables dun formulaire : afficher les variables dun formulaire pour voir si elles
sont bien transmises.
echo '<pre>';
print_r($_POST);
echo '</pre>';
3. Pour la requte SQL: vrifier le code SQL de la requte et contrler sil est excut
correctement.
echo "requte excute : ".$requete." ";

$result=mysql_query($requete) or die('Il y a eu une erreur : ' . mysql_error() .
' Dans : ' . $requete);
Q. : Comment gnrer un tableau dynamique pour afficher les rsultats dune requte ?
On cre un tableau en html. On rcupre les donnes transmises par le formulaire de requte
(fonction POST) et on intgre des appels aux donnes transmises par le script prcdent en
utilisant echo ou print .
Exemple :
<tr>
<td>Nom</td>
<td> <?php print ($val["NomSociete"]);?> </td>
</tr>

Annexes
Q. : Comment puis-je transfrer des donnes via une URL en programmation PHP ?
Lorsque mon tableau affiche des rponses, je veux pouvoir accder la fiche qui correspond
une rponse. Par exemple :
Page A : Je recherche tous les produits qui proposent des bases dans la discipline Sciences
humaines
Page B : Jaffiche les rponses dans un tableau. Le nom du produit est cliquable
Page C : Jaffiche la fiche du produit que jai slectionn
Ainsi, il faut crer une URL pour parvenir la fiche du produit que jai slectionn (page C).
<a href="aff_discibases2.php?IdProduit=
<?php print $val["IdProduit"]; ?>
">
<?php print ($val["NomProduit"]);?>
</a>
La partie en noir est du code HTML. Les balises <a href =""></a> crent le lien hypertexte.
Entre les guillemets est donn le nom du fichier qui gnrera la page C. Le point dinterrogation
relie le fichier lidentifiant du produit consult. Le code php (entre les balises < ?php ?> en
couleur) permet dinterroger la base afin quelle appelle lidentifiant du produit et quelle
affiche le nom du produit.
Q. : Comment puis-je crer des liens hypertextes sur une image ?
Pour crer mon menu, il ma fallu crer des liens hypertextes sur une image, cest--dire crer
une image mappe (de langlais map, une carte). Deux tapes sont ncessaires :
1. Dfinir des zones sensibles sur une image avec un logiciel de retouche dimage. Ce dernier
donne les coordonnes des ces zones. Ex : coords="60,23,120,38".
2. Attribuer un lien chaque zone sensible. On dfinit tout dabord laire dans laquelle se
trouveront toutes les caractristiques et les coordonnes des zones : <map
name="menu"></map>
Chaque zone sensible se voit attribuer des caractristiques :
shape = forme de la zone sensible (rond, carr, etc.)
coords = coordonnes de la zone
href = nom du fichier
alt = texte alternatif
Ex : <area shape="rect" coords="60,23,120,38" href="accueil html" alt="Accueil" />
Ensuite on appelle limage mappe :
<img src="Images/menu gif" style="width: 183px; height: 420px;" alt="Menu" usemap="#menu"

border="0" />

Annexes
X Linterface utilisateur: quelques

exemples

Annexes

Annexes

986 Refonte D Un Site Web

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Master en Sciences de lInformation

Refonte dun site web :

Analyse, conception et ralisation

Sous la direction de Jean-Pierre LARDY

Sous la direction dOmar LAROUK

Je tiens remercier Monsieur J.-P. LARDY pour le soutien, la confiance et lautonomie

Je remercie galement Mr Omar LAROUK pour sa patience et ses rponses mes

Un grand merci Messieurs C. TRILLAUD, H. ETIEVANT et G. LUCAZEAU dont

Jaimerais adresser une pense particulire Mesdames L. HERZHAFT et D.

Je ddie ce travail mes camarades de promotion et Mohamed HASSOUN.

CRISTOFARI Elisa | M2RIDE | Mmoire de stage | Septembre 2005 2

LURFIST de Lyon a pour mission de promouvoir linformation scientifique et technique

auprs des professionnels de linformation, des tudiants et des enseignants-chercheurs dans

Serveurs commerciaux de bases de donnes bibliographique et autres ressources

conception et de ralisation de ce projet.

Bases de donnes Conception ; Langages de programmation ; Sites Web

Bases de donnes ; Economie industrielle Bases de donnes ; Dveloppement

CRISTOFARI Elisa | M2RIDE | Mmoire de stage | Septembre 2005 3

URFISTs mandate is to provide information professionals (university students, professors

Databases; Industrial organization (Economic theory) Databases; Economic

CRISTOFARI Elisa | M2RIDE | Mmoire de stage | Septembre 2005 4

1. PRSENTATION DE LURFIST ...............................................................................7

I ANALYSES PRALABLES ....................................................................................10

1. ENVIRONNEMENT ET MOYENS .............................................................................10

II CONCEPTION ET RALISATION DU PROJET ...............................................23

1. LLABORATION DU CONTENU ............................................................................23

CRISTOFARI Elisa | M2RIDE | Mmoire de stage | Septembre 2005 5

CONCLUSION GNRALE .....................................................................................39

TABLE DES ANNEXES.............................................................................................45

CRISTOFARI Elisa | M2RIDE | Mmoire de stage | Septembre 2005 6

Nes en 1982, les URFIST (Units Rgionales de Formation lInformation Scientifique

Diriges conjointement par un enseignant-chercheur et un conservateur de bibliothques,

CRISTOFARI Elisa | M2RIDE | Mmoire de stage | Septembre 2005 7

Prsentation et objectifs du projet

CRISTOFARI Elisa | M2RIDE | Mmoire de stage | Septembre 2005 8

Le projet se rpartit sur dix-huit semaines (du 23 mai au 23 septembre 2005)6 :

Phase du projet Temps imparti

CRISTOFARI Elisa | M2RIDE | Mmoire de stage | Septembre 2005 9

1.1. Les moyens humains et matriels

Personnes ressources et validation du projet

CRISTOFARI Elisa | M2RIDE | Mmoire de stage | Septembre 2005 10

Nom Caractristiques Objectifs

1.2. Familiarisation avec lenvironnement de lURFIST

CRISTOFARI Elisa | M2RIDE | Mmoire de stage | Septembre 2005 11

Un public de formateurs. Ils ont besoin doutils dinformations auxquels se rfrer et

Cette partie repose sur deux synthses :

2.1. Lanalyse critique

CRISTOFARI Elisa | M2RIDE | Mmoire de stage | Septembre 2005 12

Point analys Faiblesse(s) constate(s)

Le passage vers un autre site ne se distinguait pas par louverture

2.2.1. Llaboration du questionnaire

CRISTOFARI Elisa | M2RIDE | Mmoire de stage | Septembre 2005 13

Evaluer les qualits et les dfauts de la page : le contenu existant12, son

Afin de trouver cet chantillon, jai eu recours diffrents rseaux :

CRISTOFARI Elisa | M2RIDE | Mmoire de stage | Septembre 2005 14

Analyse des rponses au questionnaire

Le profil des rpondants

Public Nombre Part panel/rpondants

CRISTOFARI Elisa | M2RIDE | Mmoire de stage | Septembre 2005 15

Le contenu et son organisation

CRISTOFARI Elisa | M2RIDE | Mmoire de stage | Septembre 2005 16

La quasi totalit des rpondants a eu une impression esthtique dsagrable (41.9%) ou

2.2.2. Remarques mthodologiques