Co MLi S

Version du 8 mars 2017
Creative Commons
Table des matires
1. Introduction ............................................................................................. 1
1. Les comptences informationnelles ................................................ 1
2. Les objectifs de cet ouvrage ........................................................... 2
2.1. Comprendre ........................................................................... 2
2.2. Matriser ................................................................................. 2
3. Continuit et supports ..................................................................... 2
4. Liens et ressources ......................................................................... 3
2. La littrature scientifique ........................................................................ 4
2.1. Les rles de la littrature scientifique ........................................... 5
2.1.1. La communication entre chercheurs et la diffusion ............ 6
2.1.2. La validation de l'information .............................................. 6
2.1.3. L'enregistrement ................................................................. 6
2.1.4. L'archivage ......................................................................... 6
2.2. La littrature scientifique, ses produits ......................................... 7
2.3. La revue scientifique et ses articles ............................................. 7
2.3.1. Un outil privilgi ................................................................ 8
2.3.2. Un mdia en pleine volution ............................................. 8
2.3.3. valuation de la qualit d'une revue .................................. 9
2.3.4. La rfrence bibliographique d'un article ........................... 9
2.4. Le livre ........................................................................................ 10
2.4.1. Le dfi du numrique ....................................................... 11
2.4.2. La rfrence bibliographique d'un livre ............................ 11
2.5. Le rapport et la thse ................................................................. 13
2.5.1. Une visibilit accrue ......................................................... 13
2.5.2. La rfrence bibliographique d'un rapport et d'une
thse ........................................................................................... 13
2.6. L'ouvrage collectif et le compte-rendu de congrs ..................... 14
2.6.1. Le rle majeur des diteurs scientifiques ......................... 14
2.6.2. La rfrence bibliographique d'un ouvrage collectif .......... 14
2.7. L'ouvrage de rfrence .............................................................. 16
2.7.1. Les accs numriques ..................................................... 16
2.7.2. Le dveloppement des outils collaboratifs ....................... 16
2.7.3. La rfrence bibliographique d'un ouvrage de
rfrence ..................................................................................... 16
2.8. Les documents officiels .............................................................. 17
2.8.1. Transparence et participation ........................................... 17
2.8.2. La rfrence bibliographique d'un document officiel ......... 17
2.9. Le brevet .................................................................................... 18
2.9.1. Trouver un brevet ............................................................. 18
2.9.2. La rfrence bibliographique d'un brevet ......................... 19
2.10. Les acteurs de l'dition scientifique .......................................... 20
2.10.1. L'diteur scientifique ....................................................... 20
2.10.2. L'diteur .......................................................................... 21
2.10.3. Les autres acteurs .......................................................... 22
3. Le processus d'dition .......................................................................... 23
3.1. Le choix du circuit d'dition et de diffusion ................................. 24
i
3.2. La validation d'une communication scientifique .......................... 24
3.2.1. Le processus d'valuation par les pairs ........................... 24
3.2.2. Les lecteurs ...................................................................... 24
3.2.3. Le comit de rdaction ..................................................... 26
3.3. L'dition d'une communication scientifique ................................ 26
3.4. La diffusion d'une communication scientifique ........................... 27
3.5. La distribution d'une communication scientifique ....................... 27
4. La notorit des publications scientifiques ........................................... 29
4.1. La bibliomtrie ............................................................................ 29
4.1.1. Les rankings ..................................................................... 29
4.1.2. L'valuation des chercheurs ............................................. 30
4.2. Le facteur d'impact ..................................................................... 31
4.2.1. Le calcul du facteur d'impact ........................................... 31
4.2.2. Les autres indicateurs du Journal Citation Reports .......... 32
4.2.3. Le h index ........................................................................ 33
4.2.4. Les limites ........................................................................ 34
4.3. Les alternatives au facteur d'impact ........................................... 34
4.3.1. Le CiteScore de Scopus .................................................. 34
4.3.2. Google Scholar ................................................................. 35
4.3.3. Eigenfactor.org ................................................................. 37
4.3.4. Faculty of 1000 ................................................................ 38
4.4. Les altmetrics ............................................................................. 38
4.5. Les faux facteurs d'impact ......................................................... 39
5. Les circuits traditionnels de publication et de diffusion ......................... 41
5.1. Les circuits commerciaux d'dition ............................................. 41
5.2. La littrature grise ...................................................................... 42
6. Le libre accs ....................................................................................... 43
6.1. L'origine et la justification du libre accs .................................... 43
6.2. La voie d'or ................................................................................. 45
6.3. La voie verte .............................................................................. 46
6.4. Les principales caractristiques du libre accs .......................... 48
6.5. Les diteurs hybrides ................................................................. 49
6.6. Les diteurs prdateurs .............................................................. 49
6.7. Publier en libre accs ? .............................................................. 50
7. Les outils de recherche d'information ................................................... 52
7.1. Choisir l'outil adquat ................................................................. 52
7.2. Les outils "discovery" ................................................................. 53
7.3. Les portails scientifiques spcialiss .......................................... 54
7.4. Les bases de donnes bibliographiques gnralistes ................ 57
7.5. Les bases de donnes bibliographiques spcialises ................ 58
8. La recherche documentaire .................................................................. 60
8.1. Les mthodes informelles de recherche documentaire .............. 60
8.1.1. Les listes de lecture ......................................................... 60
8.1.2. Les bibliographies d'articles ............................................. 60
8.2. La rdaction de la question initiale ............................................. 61
8.3. L'identification des concepts documentaires .............................. 61
8.4. Les mots-cls et les descripteurs ............................................... 62
8.4.1. Le langage libre ............................................................... 62
ii
8.4.2. Les descripteurs et les thsaurus .................................... 62
8.4.3. Le choix des termes ......................................................... 64
8.5. La question documentaire .......................................................... 65
8.6. Les langages de commande ..................................................... 66
8.6.1. Les oprateurs boolens .................................................. 66
8.6.2. La troncature .................................................................... 68
8.6.3. Les expressions exactes et les oprateurs de
proximit ..................................................................................... 69
8.6.4. Les parenthses ............................................................... 70
8.6.5. L'historique de recherche ................................................. 70
8.6.6. L'utilisation des index ....................................................... 71
8.6.7. Les dplacements hypertextes ......................................... 72
8.7. Les limites et facettes ................................................................ 72
8.7.1. Les limites a priori ............................................................ 72
8.7.2. Les facettes ...................................................................... 73
8.8. Identifier les problmes .............................................................. 74
8.8.1. Le bruit ............................................................................. 74
8.8.2. Le silence ......................................................................... 75
9. La slection des sources ...................................................................... 77
9.1. Slection sur base de la pertinence ........................................... 77
9.2. L'analyse de la source d'un document ....................................... 77
9.2.1. L'analyse de l'URL pour les documents lectroniques ..... 77
9.2.2. Le document hte ............................................................ 78
9.3. Les autres critres de slection de documents .......................... 78
9.3.1. Les auteurs et leur affiliation ............................................ 78
9.3.2. La date de publication ...................................................... 79
10. L'accs aux documents ...................................................................... 80
10.1. Les accs lectroniques ........................................................... 80
10.2. Les catalogues ......................................................................... 81
10.2.1. Le catalogue local .......................................................... 82
10.2.2. Les mta-catalogues et les catalogues collectifs ............ 82
10.2.3. Les bibliographies nationales ......................................... 82
10.3. Les moteurs de recherche ....................................................... 83
10.4. Le prt inter-bibliothques ........................................................ 83
10.5. Les tirs part ......................................................................... 84
11. La critique des sources ...................................................................... 85
11.1. L'valuation de la prsentation d'un document scientifique ...... 85
11.1.1. La mise en pages .......................................................... 86
11.1.2. La structure du document .............................................. 86
11.1.3. La prsentation des tableaux et figures ......................... 86
11.2. L'valuation de la rdaction d'un document scientifique ........... 86
11.2.1. La lisibilit et la clart ..................................................... 86
11.2.2. Le vocabulaire utilis ...................................................... 86
11.3. L'valuation de la qualit scientifique d'un document ............... 87
11.3.1. La prsentation du sujet/de la question .......................... 87
11.3.2. L'hypothse de recherche .............................................. 87
11.3.3. La prcision .................................................................... 87
11.3.4. L'exprimentation ........................................................... 87
iii
11.3.5. L'interprtation des rsultats .......................................... 87
11.4. L'valuation des sources utilises dans un document
scientifique ......................................................................................... 88
11.4.1. La pertinence des sources utilises ............................... 88
11.4.2. La qualit de la bibliographie ......................................... 88
12. La veille informationnelle .................................................................... 89
12.1. La syndication de contenus ...................................................... 89
12.2. Les alertes des outils de recherche ......................................... 90
12.3. Les alertes des diteurs ........................................................... 91
12.4. Les mdias sociaux .................................................................. 92
13. La gestion des documents ................................................................. 94
13.1. Les fonctions d'un outil de gestion documentaire ..................... 94
13.2. Le choix d'un outil de gestion documentaire ............................ 95
13.3. Le partage avec les outils de gestion documentaire ................ 96
13.4. Le partage avec les mdias sociaux ........................................ 97
14. La rdaction d'un document scientifique ............................................ 98
14.1. La lisibilit ................................................................................. 98
14.2. La clart .................................................................................... 99
14.3. La prcision .............................................................................. 99
14.4. Le style ..................................................................................... 99
14.4.1. Les temps ..................................................................... 100
14.4.2. Les personnes .............................................................. 101
14.5. L'orthographe .......................................................................... 101
14.6. Les illustrations ....................................................................... 102
14.6.1. Les tableaux ................................................................. 102
14.6.2. Les graphiques ............................................................. 103
14.6.3. Les cartes ..................................................................... 104
14.6.4. Les dessins et les photographies ................................. 105
14.7. Les rgles d'criture en science ............................................. 106
14.7.1. La ponctuation .............................................................. 106
14.7.2. Les chiffres et les dates ............................................... 107
14.7.3. Les majuscules ............................................................. 108
14.7.4. Les units de mesure ................................................... 108
14.7.5. Les abrviations ........................................................... 108
14.7.6. Les titres et sous-titres ................................................. 109
14.7.7. Les numrations ......................................................... 109
14.7.8. Le gras, l'italique et le soulign .................................... 109
14.7.9. En chimie ...................................................................... 109
14.7.10. En biologie .................................................................. 110
14.7.11. En biochimie ............................................................... 110
14.7.12. Les formules mathmatiques ..................................... 110
14.7.13. Les tests statistiques .................................................. 110
14.8. Les outils d'aide la rdaction ............................................... 111
14.8.1. Les diteurs de textes .................................................. 111
14.8.2. Les outils d'aide la structuration ................................ 111
14.8.3. Les outils de gestion documentaire .............................. 112
14.9. La relecture ............................................................................ 113
15. La rdaction d'un article scientifique ................................................ 114
iv
15.1. La liste des auteurs d'un article scientifique ........................... 114
15.2. Le choix d'une revue pour un article scientifique .................... 115
15.3. Les types d'articles scientifiques ............................................ 117
15.3.1. L'article de recherche ................................................... 117
15.3.2. L'article de synthse ..................................................... 118
15.3.3. La note de recherche ................................................... 119
15.4. La structure d'un article de recherche .................................... 120
15.5. La partie liminaire ................................................................... 121
15.5.1. Le titre .......................................................................... 121
15.5.2. Les auteurs et leur affiliation ........................................ 123
15.5.3. Le rsum .................................................................... 123
15.5.4. Les mots-cls ............................................................... 124
15.6. Le corps du texte d'un article de recherche ........................... 125
15.6.1. L'introduction ................................................................ 125
15.6.2. La partie matriel et mthodes ..................................... 125
15.6.3. Les rsultats ................................................................. 126
15.6.4. La discussion et les conclusions .................................. 128
15.7. La soumission d'un article scientifique ................................... 129
15.7.1. La lettre de soumission ................................................ 130
15.7.2. Le guide des auteurs ................................................... 130
15.7.3. La slection .................................................................. 130
15.7.4. Les dcisions ................................................................ 131
15.7.4. Les preuves ................................................................ 131
15.7.5. L'accs .......................................................................... 133
15.8. Les principales causes de rejet .............................................. 133
15.8.1. Originalit ..................................................................... 133
15.8.2. Respect du guide des auteurs ..................................... 133
15.8.3. Forme du texte ............................................................. 134
15.8.4. Partie liminaire .............................................................. 134
15.8.5. Introduction ................................................................... 134
15.8.6. Matriel et mthodes .................................................... 134
15.8.7. Rsultats ....................................................................... 135
15.8.8. Discussion et conclusions ............................................ 135
15.8.9. Citations et bibliographie .............................................. 135
16. La citation des sources .................................................................... 136
16.1. Les styles bibliographiques .................................................... 136
16.1.1. Une grande diversit de styles ..................................... 136
16.1.2. Le style numrique (Vancouver) .................................. 137
16.1.3. Le style Auteur-Date (Harvard) .................................... 138
16.2. Les citations ........................................................................... 138
16.2.1. Le texte ........................................................................ 138
16.2.2. Le renvoi bibliographique ............................................. 139
16.2.3. La citation de seconde main ........................................ 139
16.3. Les rgles d'criture d'une bibliographie ................................ 140
16.3.1. La liste bibliographique ................................................ 140
16.3.2. Les auteurs ................................................................... 140
16.3.3. La date ......................................................................... 140
16.3.4. Le titre .......................................................................... 141
v
16.3.5. La ponctuation .............................................................. 141
16.3.6. Un document sur Internet ............................................. 141
16.4. Le droit d'auteur ..................................................................... 142
16.4.1. tendue et dmarche ................................................... 142
16.4.2. Les droits patrimoniaux ................................................ 143
16.4.3. Le droit moral ............................................................... 145
16.4.4. Internet ......................................................................... 145
16.4.5. Une alternative ............................................................. 145
16.5. Le plagiat ................................................................................ 146
Index ........................................................................................................ 148
Bibliographie ............................................................................................ 152
vi
Chapitre 1. Introduction
Bas sur plus de vingt ans d'exprience, ce manuel remplace le manuel
"Lire et crire la littrature scientifique" (Pochet, 2012) qui avait lui-mme t
construit par la fusion et la mise jour des livres "Mthodologie documentaire.
Rechercher, consulter, rdiger l'heure d'Internet" (Pochet, 2005) et "La
rdaction d'un article scientifique. Petit guide pratique adapt aux sciences
appliques et sciences de la vie l'heure du libre accs" (Pochet, 2009) ainsi
1
que des sites Web Mtho.DOC et RdAction (qui ne sont plus accessibles) .
Les prcdents manuels mettaient l'accent sur l'article scientifique, sur le

double rle de lecteur et d'auteur des utilisateurs de la littrature scientifique
ainsi que sur la ncessit d'une recherche d'information mthodique.
Ce manuel ajoute une dimension supplmentaire. Il se focalise sur une

bonne comprhension des diffrents processus en jeu dans la diffusion de
l'information scientifique.
1. Les comptences informationnelles

Il est essentiel pour l'tudiant universitaire ou d'cole suprieure d'tre
capable de reprer rapidement, de manire autonome et critique, des
informations valides et de qualit.
Cet ensemble de comptences qui doit lui permettre de dpasser le cadre

du cours de l'enseignant, est souvent considre comme l'un des objectifs
fondamentaux de l'enseignement suprieur.
Il permet de prparer les jeunes devenir des citoyens (et des scientifiques)
actifs et responsables, d'apprendre apprendre.
Depuis plus de 25 annes, grce l'volution des pratiques pdagogiques

et de l'offre documentaire, de nombreuses formations l'information sont
organises. Parfois intgres aux programmes des cours, elles vont de
la simple prsentation d'un ou de plusieurs outils une approche plus
mthodologique.
Savoir qu'un outil existe n'induit pas automatiquement que l'on puisse s'en
servir correctement. La bonne utilisation des outils documentaires suppose
que l'on sache quoi ils servent exactement, comment ils fonctionnent et
comment ils sont aliments.
Par ailleurs, il est peu intressant de connatre un outil si on ne sait pas

ce que l'on cherche (un document scientifique) et comment chercher (avec
mthode).
1
L'auteur tient remercier toutes les personnes qui l'ont, au long de ces annes d'volution des
divers ouvrages et manuels, aid dans son travail. Pour cette dernire dition, il tient remercier tout
particulirement Martine, Carla, Claire et Jacques.
1
Introduction
Ce sont ces questions qui ont motiv la rdaction de ce nouveau manuel.
2. Les objectifs de cet ouvrage

2.1. Comprendre
Les chapitres 2 7 ont pour objectif d'amener le lecteur bien comprendre
le fonctionnement de la littrature scientifique :
quoi sert-elle ?
comment les rsultats d'une recherche se transforment-ils en information

scientifique ?
comment cette information est-elle valide ?
comment est-elle diffuse et comment on y accde ?
Il s'agit de la comprhension des processus de la littrature scientifique.
Comprendre ces processus devrait amliorer les comportements et les

mthodes d'accs la littrature scientifique.
2.2. Matriser
Les chapitres 8 16 concernent les mthodes.
Les cinq premiers traitent des mthodes de recherche d'information et de

veille informationnelle.
Viennent ensuite les mthodes de tri, de slection et d'organisation de

l'information.
Les derniers chapitres dcrivent les mthodes de production d'informations

scientifiques, la citation et la rdaction.
3. Continuit et supports
Ce manuel est compos avec un diteur XML (Oxygen XML Editor [http://
www.oxygenxml.com/]) au format docbook.
Il est diffus dans quatre formats diffrents : un site web [http://

infolit.be/CoMLiS], un document pdf [http://hdl.handle.net/2268/186181],
un document ePub [http://hdl.handle.net/2268/186181] (pour les
liseuses) et un document imprim [http://www.pressesagro.be/catalogue/
reference/131.html] (impression la demande). Chaque support a un
contenu identique.
2
Introduction
Les mises jour sont rgulires (plusieurs fois par an). chaque mise jour,
les quatre supports sont modifis.
Les remarques, les suggestions, les propositions de modification ou

d'amlioration sont les bienvenues et permettront d'amliorer le manuel
[https://goo.gl/forms/IsFrVL5hpDw4AQWo1].
4. Liens et ressources
Un lien est systmatiquement propos pour la majorit des ressources (bases
de donnes, moteurs de recherche, sites web, ...) cites dans l'ouvrage.
En complment, le site infolit.be [http://infolit.be] propose :
une bote outils TIC [http://infolit.be/wordpress/?p=84], pour la recherche

documentaire [http://infolit.be/wordpress/?p=81] et d'aide la rdaction
scientifique [http://infolit.be/wordpress/?p=86] ;
d'autres ressources utiles comme des exercices, des lectures ou un

parcours de formation ;
deux autres points d'entre vers cet ouvrage avec une page de dcouverte
d'un article scientifique [http://infolit.be/Lire_la_science/] et un quizz
de 50 questions [http://infolit.be/Lire_la_science/quizz.html] recouvrant
l'ensemble des concepts dvelopps dans les pages qui suivent.
3
Chapitre 2. La littrature scientifique
La science a pour objectifs la recherche et l'acquisition systmatique de
connaissances sur les objets et le monde qui nous entourent, l'organisation
et la synthse de ces connaissances par le moyen de principes gnraux
(thories, lois, mesures, mthodes...) et la diffusion des rsultats de ces
dmarches. Elle est par nature soumise en permanence la remise en
question.
La science ne produit pas de vrits absolues mais des vrits relatives, aussi
exactes qu'il est possible un moment donn, pour un objet donn. Ds
lors, la finalit d'une recherche scientifique est avant tout une contribution
l'avancement de la science. Le fait qu'il n'y ait pas de thorie dfinitive est la
raison d'tre (le "fonds de commerce") de la littrature scientifique.
Les scientifiques utilisent plusieurs canaux pour partager leurs informations

avec leurs pairs ou avec un public averti. Les publications scientifiques
sont soumises l'preuve de la validation scientifique, avec des comits de
lecture, et la stricte observance de la mthode scientifique en sciences et
sciences appliques (observation, exprimentation, raisonnement).
Le vecteur privilgi de communication des rsultats d'une recherche est

l'article scientifique dans une revue internationale avec comit de lecture.
Le compte-rendu de congrs avec comit scientifique, l'ouvrage collectif
coordonn par un ou plusieurs diteurs scientifiques, la thse, le rapport de
recherche ou la monographie sont autant d'autres canaux de cette littrature
scientifique qu'il faut galement envisager.
La littrature scientifique dpasse largement le seul cadre de la recherche.

C'est aussi un outil pour s'informer, se former et maintenir jour ses
connaissances partir de contenus valides et valids.
Ce qui est important :
1. la littrature scientifique est un outil de communication entre les

chercheurs et de diffusion d'informations scientifiques valides ;
2. l'article scientifique est le canal le plus utilis pour diffuser l'information

scientifique ;
3. un diteur scientifique (Editor) se charge de la qualit d'un document

scientifique. Un diteur (Publisher) se charge de son dition (mise en
pages...), de sa diffusion (faire savoir) et de sa distribution (acquisition,
vente, accs).
Le concept mme de littrature scientifique a beaucoup volu ces 40

dernires annes. L'offre documentaire a connu, avec l'arrive de la
numrisation, de profondes modifications des circuits de diffusion, des accs
et des outils de recherche d'information.
4
La littrature scientifique
L'arrive de la bibliomtrie lui a donn une fonction supplmentaire, celle de

l'valuation. Nous verrons que ces volutions ne sont pas sans rapport avec
l'volution des mthodes d'enseignement.
2.1. Les rles de la littrature

scientifique
Mme si la littrature scientifique dpasse le cadre de la recherche, elle y
trouve largement son origine.
1
Une recherche sans publication est une recherche non aboutie . Partant de
la question de recherche, le processus de recherche (voir figure ci-dessous)
passe par diffrentes tapes pour aboutir l'exploitation des rsultats et la
communication de ces rsultats sous diffrentes formes.
Cette communication apporte une rponse la question de recherche,

alimente la littrature scientifique et fait progresser la science.
Figure 2.1. Le processus de recherche.
Quatre rles peuvent tre attribus la littrature scientifique.

1
l'exception des recherches commandites en vue, par exemple, d'une exploitation industrielle.
5
2.1.1. La communication entre chercheurs et

la diffusion
Les chercheurs sont les premiers bnficiaires de la littrature scientifique.
Ils utilisent la littrature scientifique comme canal de communication et de
partage d'information.
2
Le premire revue scientifique, le Journal des Savants , a t cre en 1665
afin de permettre aux "savants" d'changer des informations relevant des
domaines scientifiques. Cette tradition perdure au travers d'une multitude de
journaux scientifiques et de bien d'autres canaux toujours en pleine volution.
Outre ce rle de communication entre chercheurs, la littrature scientifique

a aussi pour rle de diffuser, donc de "faire savoir", ce qui se dit et s'crit
en science.
Avec le dveloppement du libre accs et la multiplication des outils de

recherche d'information, cette diffusion touche un public de plus en plus large.
2.1.2. La validation de l'information

Tout particulirement avec le priodique scientifique mais aussi avec d'autres
supports, le processus de peer reviewing, de validation par les pairs, permet
au lecteur de recevoir une information valide, vrifie et contrle.
C'est un aspect de la littrature scientifique qui permet de la diffrencier des

autres littratures. La vulgarisation scientifique ou les crits journalistiques
ne bnficient pas de cet instrument, en principe rigoureux, de validation.
2.1.3. L'enregistrement
Les publications scientifiques sont dates et attribues un ou plusieurs
chercheurs. Il s'agit de l'enregistrement, un moment donn, d'une
information scientifique.
Cet enregistrement permet de faire valoir l'antriorit d'une donne ou d'une

dcouverte scientifique.
Elle permet aussi de dterminer l'volution dans le temps d'un concept ou

d'une thorie scientifique.
2.1.4. L'archivage
Les bibliothques scientifiques et universitaires sont charges de l'archivage
et de la mise disposition des publications scientifiques imprimes.
2
L'orthographe originale est "Savans". Cette revue existe toujours. Elle est publie par l'Acadmie des
Inscriptions et Belles-Lettres.
6
Avec l'apparition des documents lectroniques, d'autres dispositifs se mettent

en place.
Dans les universits, il y a maintenant des dpts institutionnels qui

3
proposent un archivage prenne des publications lectroniques. Pour
les priodiques lectroniques, des systmes collaboratifs ou commerciaux
proposent galement un archivage prenne.
2.2. La littrature scientifique, ses

produits
Les documents qui servent faire circuler les informations scientifiques sont
multiples et se retrouvent sur des supports varis.
La classification la plus courante distingue les documents conventionnels

et les documents non conventionnels. Cette distinction concerne surtout les
circuits de diffusion.
Un livre publi chez un diteur sera qualifi de conventionnel alors qu'un

rapport non publi, avec une diffusion rduite, issu d'un laboratoire ou d'un
centre de recherche, sera qualifi de non conventionnel.
Pour les documents non conventionnels, on parle aussi de littrature grise

ou souterraine.
D'autres distinctions peuvent tre observes : documents en libre accs

ou non, documents un (un livre) ou deux niveaux (un article dans un
priodique), documents lectroniques ou imprims...
2.3. La revue scientifique et ses

articles
Le priodique, aussi appel revue (ou journal en anglais), est une publication
qui parait intervalles rguliers. C'est une source d'information permanente
sur l'actualit scientifique.
Les priodiques sont identifis par un numro unique, l'ISSN (International

4
Standard Serial Number) .
Pour un priodique, on compte en gnral un volume par an. Dans un

volume, il peut y avoir plusieurs fascicules (on parle couramment de
3
Cet archivage concerne tous les documents au format lectronique. Il doit rsoudre le problme de
l'obsolescence des supports physiques (disques, bandes...) et tenir compte de l'volution des formats et
des logiciels de lecture des documents lectroniques.
4
Il est compos de huit chiffres. Il existe aussi un e-ISSN attribu aux priodiques lectroniques et aux
versions lectroniques des priodiques imprims.
7
"numro", "issue" en anglais). Un priodique mensuel comptera par exemple

12 fascicules et un trimestriel en comptera 4.
Pour certains priodiques lectroniques qui n'ont pas de version imprime, la

notion de fascicule peut disparatre. Les articles sont alors diffuss ds qu'ils
sont prts.
2.3.1. Un outil privilgi

En science, les priodiques sont les documents scientifiques les plus
importants, par leur contenu et par leur nombre.
5
Le registre de l'ISSN, bas Paris , recense un peu plus de 1 200 000 titres
6
de priodiques publis dans le monde. Parmi ceux-ci, moins de 10 % sont
7
des priodiques qui traitent de matires scientifiques. On estime 35 000
le nombre de priodiques scientifiques (scholarly journals) en sciences et
sciences appliques de rang A (de niveau international, avec comit de
lecture). Parmi ces 35 000, moins de 8 500 ont un facteur d'impact.
L'article scientifique est devenu essentiel dans le dialogue entre les

chercheurs. Il dgage les questions sans rponse, dcrit les travaux en
cours, donne les conclusions des recherches rcemment abouties, dcrit des
applications de la recherche et fait l'tat des connaissances.
2.3.2. Un mdia en pleine volution

D'aprs Ware et al. (2015), quelques exceptions prs, tous les
priodiques en sciences et sciences appliques donnent accs une version
lectronique.
Les grands diteurs commerciaux comme Elsevier, Springer ou Wiley

proposent aux bibliothques universitaires l'abonnement des "bouquets"
8
de priodiques sous forme de big deals , donnant accs une trs grande
quantit d'articles. Plusieurs d'entre-eux ont impos le passage l'electronic
only, faisant disparatre les versions imprimes des rayons des bibliothques.
Actuellement, la liste gratuite la plus complte de priodiques lectroniques

9
est l'Electronic Journal Library produite par la Max Plank Society. Elle
reprend les principaux titres de priodiques lectroniques existants. Pour
chaque titre, cette base de donnes donne les principales caractristiques et
un lien vers le site de l'diteur.
5
http://www.issn.org/ (accs gratuit aux statistiques et payant au registre).
6
107 430 d'aprs UlrichsWeb [http://ulrichsweb.serialssolutions.com] (13/06/2014).
7
Mme source.
8
Ils donnent accs tous leurs titres, ou une partie de ceux-ci, au format lectronique. Le prix moyen de
chaque titre est faible mais comme ces contrats concernent plusieurs centaines de titres, le cot global est
lev, avec une croissance de 3 7 % par an. Mme si le prix unitaire, par titre, est raisonnable, seulement
10 15 % de ceux-ci sont d'un intrt majeur. Ce type de contrat pourrait tre considr comme de la
vente force.
9
http://rzblx1.uni-regensburg.de/ezeit/index.phtml?lang=en
8
2.3.3. valuation de la qualit d'une revue

Plusieurs outils sont notre disposition pour classer et valuer la notorit
d'un priodique. Ils sont dvelopps dans le chapitre 4.
2.3.4. La rfrence bibliographique d'un

article
10
Pour le priodique, l'unit documentaire est l'article. Pour rdiger la
description bibliographique d'un article dans un priodique, on dcrit
l'article lui-mme, on dcrit ensuite sa source (le document hte). On parle
d'une rfrence deux niveaux. Pour trouver un article publi dans un
priodique, on utilisera un outil de recherche documentaire.
Les diffrents lments identifier sont (avec un exemple pour chaque

lment) :
Responsabilit principale (les auteurs) : Deleu M., Wathelet B., Brasseur

R. & Paquot M.
Anne de publication : 1998
Titre de l'article : Aperu des techniques d'analyse conformationnelle des

macromolcules biologiques
Source :
Titre du priodique : Biotechnologie, Agronomie, Socit et

Environnement
Volume : 2
Fascicule : 4
Pagination de la partie : 234-247
La rfrence aura la forme :
Deleu M., Wathelet B., Brasseur R. & Paquot M., 1998. Aperu
des techniques d'analyse conformationnelle des macromolcules
biologiques. Biotechnol. Agron. Soc. Environ., 2(4), 234-247.
Le numro du fascicule (ici : 4) est facultatif si la numrotation des pages est

11
continue pour un mme volume .
10
Le document qui est cit dans une bibliographie.
11
Par exemple, pour le fascicule n 1 d'un volume, les pages sont numrotes de 1 60 et pour le fascicule
suivant, le n 2, la pagination commence 61.
9
Si le titre du priodique comporte plusieurs mots, il doit tre abrg.
Le centre de l'ISSN Paris met disposition la List of Title Word

Abbreviations (LTWA) [http://www.issn.org/2-22661-LTWA-online.php] qui
donne les abrviations standardises de 55 650 mots dans 70 langues.
La liste Science and Engineering Journal Abbreviations [http://

www.library.ubc.ca/scieng/coden.html], gre par l'University of British
Columbia, donne directement les abrviations des principaux titres de
priodiques en sciences exactes et appliques.
Figure 2.2. La revue BASE et ses articles.
2.4. Le livre
Aussi appel monographie (s'il traite d'un seul sujet), le livre a par dfinition
plus de 48 pages.
12
Il est identifi par un numro ISBN (International Standard Book Number) .
12
Il est compos de 13 chiffres (avec codage EAN-13 pour la transformation en codes barres) et est
associ chaque dition d'un livre. Pour la Belgique, la France et les pays d'Afrique francophone, les ISBN
sont grs par l'Agence Francophone pour la Numrotation Internationale du Livre (AFNIL) Paris.
10
2.4.1. Le dfi du numrique

Avec l'volution du Web et des appareils nomades, la technologie du livre
numrique est maintenant au point. Les diteurs et les librairies en ligne
proposent rgulirement leurs livres dans plusieurs formats numriques (PDF
et Epub au minimum) ct des ditions imprimes.
Les ventes des livres numriques ne dcollent cependant pas. Actuellement,

ces ventes reprsentent moins de 10 % des ventes de livres.
L'offre de livres scientifiques numriques est pourtant une ralit (tous les
livres rcents des diteurs importants comme Springer, Elsevier ou Wiley)
mais l'achat d'un livre numrique pose plusieurs problmes encore non
rsolus :
pour les livres avec une DRM (digital rights management ou gestion des
droits numriques), il est impossible de copier le livre d'un ordinateur
l'autre ou d'une liseuse numrique l'autre ;
le prt de livres numriques n'est pas simple (comment prter le livre

plusieurs personnes en mme temps ? combien de temps prter le livre ?
comment comptabiliser ce prt dans le prix d'achat du livre ?)
le prix du livre numrique n'est pas particulirement attractif, il n'est non

seulement pas beaucoup moins cher que le livre imprim (- 30 % en
moyenne) mais il ne bnficie pas d'une rduction de la TVA comme le
livre imprim qui est tax 6 % en Belgique ou 5,5 % en France.
2.4.2. La rfrence bibliographique d'un livre

Comme le livre est un document qui constitue un tout (il n'est pas compos
de plusieurs parties indpendantes), la rfrence bibliographique est bien
souvent plus courte que celle d'un article.

lment) :
Responsabilit principale (l'auteur) : Gall J-C.
Titre : Palocologie. Paysages et environnements disparus
dition : 2e d. (si ce n'est pas la premire)
Publication (lieu et diteur) : Paris : Masson
On ne mentionne pas le nombre de pages.
11

e
Gall J.C., 1998. Palocologie. Paysages et environnements disparus. 2
d. Paris : Masson.
Dans la cas d'un livre traduit, il faut ajouter, la fin du titre, en caractres
romains, aprs une virgule et avant le point, "trad. prnom(s). Nom(s)" soit :
Campbell N. & Reece J., 2012. Biologie, trad. R. Lachane & M. Bosset. 7e
d. Paris : Pearson Education France.
(ouvrage l'origine dit en anglais, dont les auteurs sont N. Campbell et J.

Reece et qui a t traduit et adapt en franais par R. Lachane et M. Bosset)
Figure 2.3. Un livre avec la premire et la quatrime page de

couverture, la page de titre et la page du copyright.
13
Pour trouver ces informations, il faut regarder :
13
Dans certains ouvrages on consulte aussi le "colophon" ou l'"achev d'imprimer", la fin du livre, pour
retrouver ces informations.
12
la page de titre (la page 3 en gnral) pour identifier le(s) auteur(s), le titre
14
officiel du livre , le sous-titre ventuel et le nom de la collection ;
la page du copyright (le verso de la page de titre) pour identifier la date

d'dition, le nom de l'diteur et le numro d'ISBN.
La quatrime de couverture (arrire du livre), la prface ou l'avant-propos

ainsi que la table des matires donnent une ide prcise du contenu du livre.
La table des matires et les index permettent de trouver une information

prcise dans le livre, gnralement divis en parties et chapitres.
Pour un ouvrage collectif : le nom du ou des diteur(s) scientifique(s), repris

comme des auteurs, est suivi de "d." (ou "ds." s'il y en a plusieurs et sans
accent "ed." ou "eds." si l'ouvrage est en anglais).
2.5. Le rapport et la thse

Comme l'article (dans un priodique), le rapport et la thse de doctorat sont
le reflet, moins visible, des activits scientifiques des chercheurs.
Le rapport concerne plutt les quipes de recherche. Il est l'aboutissement

d'un processus de recherche et bien souvent une tape indispensable pour
obtenir la libration des fonds destins financer la recherche.
La thse est la dernire tape du processus de formation du chercheur. Elle

dmontre sa capacit mener un travail de recherche en toute autonomie.
2.5.1. Une visibilit accrue

Alors que le rapport et la thse sont des documents non publis (non pris en
charge par un diteur), de la littrature grise, ils sont de plus en plus visibles.
Ils sont accessibles en ligne et bien souvent dposs en libre accs dans des
dpts institutionnels.

rapport et d'une thse
La rfrence bibliographique d'un rapport est rdige comme celle d'un livre.
Le titre est complt par le type du rapport ("rapport" ou "rapport annuel"
ou "rapport n x"). Les informations de publication (lieu et diteur) sont
remplaces par la description aussi complte que possible de la collectivit
l'origine du rapport, par exemple : "Gembloux : Laboratoire de toxicologie
environnementale, Gembloux Agro-Bio Tech, ULg".
14
Le titre imprim sur la couverture a pour objectif d'attirer le lecteur grce certaines mises en valeur. Il
peut tre diffrent du titre officiel du livre.
13
Pour la rfrence d'une thse, les informations de publication (lieu et diteur)

sont remplaces par la mention "thse de doctorat" et le nom de l'universit,
par exemple : "Thse de doctorat : Gembloux Agro-Bio Tech, Universit de
Lige (Belgique)".
2.6. L'ouvrage collectif et le compte-

rendu de congrs
L'ouvrage collectif n'est pas un ouvrage crit par plusieurs auteurs. C'est
un ouvrage, sur un seul sujet, qui contient plusieurs participations (articles/
chapitres) avec pour chacune, un ou plusieurs auteur(s) et un titre spcifique.
Il est aussi appel ouvrage dit (edited book).
Comme pour les articles de priodiques, les participations sont intgres

dans un document hte. Ce document hte, l'ouvrage collectif, est
ralis sous la direction d'un (ou plusieurs) diteur(s) scientifique(s) qui
coordonne(nt) le travail des auteurs des diffrentes participations (articles/
chapitres).
Le principe d'un compte-rendu de congrs (proceedings) est comparable

celui d'un ouvrage collectif (plusieurs participations dans une monographie)
mais ici l'diteur scientifique peut aussi tre l'organisateur de la manifestation
(congrs, colloque, confrence, symposium...).
Ils sont publis par un diteur qui se charge de la mise en pages, de

l'impression, de la diffusion (publicit) et de la vente.
2.6.1. Le rle majeur des diteurs

scientifiques
Les diteurs scientifiques, dont le nom apparat sur la couverture, prcd
15
de "dirig par", "sous la direction de", "coordonn par", "edited by" ..., sont
les moteurs principaux de la russite de ce genre de projet.
Ils garantissent que le travail est men terme et sont aussi les garants de
la qualit (scientifique et rdactionnelle) du contenu de l'ouvrage.

ouvrage collectif
Comme pour un article, la participation un ouvrage collectif (edited book)
est un document (la participation) qui est insr dans un autre document
(l'ouvrage collectif). La rfrence bibliographique est donc une rfrence
15
Pour rappel, l'quivalent anglais d'diteur scientifique est editor et celui d'diteur est publisher.
14
deux niveaux. Le premier niveau est la participation et le second niveau est

l'ouvrage collectif, la source.

lment) :
Responsabilit principale (l'auteur) : Troxler W.L.
Titre de la participation : Thermal desorption
In :
diteur scientifique (editor) : Kearney P. & Roberts T., eds.
Titre de l'ouvrage hte : Pesticide remediation in soils and water
Lieu et diteur (publisher) : Chichester, UK: Wiley
Pagination de la partie : 105-128
Troxler W.L., 1998. Thermal desorption. In: Kearney P. & Roberts T.,
eds. Pesticide remediation in soils and water. Chichester, UK: Wiley,
105-128.
(en franais, on crira "d." ou "ds." s'il y a plus d'un diteur scientifique)
L'ouvrage lui-mme se dcrira comme un livre.
Une communication dans un compte-rendu de congrs ou de colloque se

dcrit comme un ouvrage collectif.
Pour bien identifier la manifestation, le titre mentionnera (autant que possible)

la date et le lieu.
La date d'dition et la date de droulement de la manifestation peuvent tre

diffrentes. Il peut se passer plusieurs mois entre la fin de la manifestation et
la sortie de presse du compte-rendu.
Par exemple :
Salhuana A., 1998. Conservation, evaluation and use of maize genetic

resources. In: Engels J.M.M. & Ramanatha Rao R., eds. Regeneration of
Seed Crops and their Wild Relatives. Proceedings of a Consultation Meeting,
47 December 1995, ICRISAT, Hyderabad, India. Roma: International Plant
Genetic Resources Institute, 127-131.
15
2.7. L'ouvrage de rfrence

galement appel "usuel", l'ouvrage de rfrence donne une quantit
impressionnante d'informations.
C'est souvent le passage oblig lors d'une recherche d'information.
2.7.1. Les accs numriques

Les versions lectroniques accessibles via Internet remplacent
progressivement les traditionnelles versions imprimes.
Dans les ouvrages de rfrence, on retrouve les dictionnaires explicatifs,

les dictionnaires traductifs, les encyclopdies, les rpertoires spcialiss, les
annuaires, les lexiques, les thsaurus et les recueils de donnes.
16
Sur Internet , on peut maintenant trouver des dictionnaires et des
encyclopdies avec un accs gratuit (Larousse [http://www.larousse.fr/],
Wikipdia [http://fr.wikipedia.org/wiki/]).
2.7.2. Le dveloppement des outils

collaboratifs
Le cas de Wikipdia (comme d'autres outils collaboratifs) est par ailleurs un
peu particulier. Contrairement aux encyclopdies classiques qui confient la
rdaction de tous les articles des rdacteurs professionnels, spcialiss
dans les domaines qu'ils traitent, dans Wikipdia les articles sont rdigs et
17
modifis par n'importe quel internaute .
La garantie de qualit, en principe assure par la possibilit donne tous

de corriger d'ventuelles erreurs, reste malgr tout une garantie lgre.
Un article dans Wikipdia est valid par sa popularit et non par une
valuation scientifique impartiale. Cela ne signifie pas que tout y soit faux
mais qu'il est indispensable de conserver une bonne attitude critique devant
ce genre de sources.

ouvrage de rfrence
La rfrence bibliographique d'un ouvrage de rfrence n'est pas courante.
Lorsqu'il s'agit de Wikipdia, elle est mme souvent dconseille.
16
Le portail Lexilogos [http://www.lexilogos.com/index.htm] permet d'identifier la majorit des outils en ligne.
17
Il n'est pas ncessaire de s'identifier pour modifier une information dans Wikipedia.
16
Mme si la qualit de ce genre de sources volue et si les apprhensions

diminuent, il est encore mal vu de citer Wikipdia dans un travail scientifique.
L'ouvrage de rfrence se dcrit comme un livre. dfaut de trouver un

auteur, on reprend le nom de l'diteur responsable.
Larousse, 2015. Le Grand Larousse illustr. Paris : Larousse.
2.8. Les documents officiels

Un document officiel est un document produit par une administration ou un
pouvoir public.
Ce peut tre une loi, un arrt, un dcret. Ils sont rassembls dans des
bulletins officiels.
Ce peut aussi tre un rapport ou des statistiques.
Par dfinition, ces documents appartiennent au domaine public et sont donc

libres de droit.
2.8.1. Transparence et participation

La tendance tant la transparence, il est de plus en plus ais de consulter
les documents officiels.
Les administrations mettent en ligne des sites web d'information. Les citoyens
peuvent aussi y effectuer des dmarches administratives.

document officiel
Comme pour les autres documents, la description bibliographique d'une loi,
d'un dcret ou d'un arrt doit contenir toutes les informations ncessaires
pour retrouver le document.

lment) :
la responsabilit principale (l'entit qui a dpos le texte, un Ministre

gnralement) : Ministre de la Rgion wallonne
l'anne du dpt : 2008
le titre du texte (le titre doit contenir la date du vote de la loi ou du dcret
ou de la dcision ministrielle) : Dcret du 3 juillet 2008 relatif au soutien
de la recherche, du dveloppement et de l'innovation en Wallonie
17
la date de parution au Moniteur belge (ou au Journal officiel, pour la France)

avec prcision de la source : Moniteur belge du 29/07/2008
la pagination : 39167-39181
Ministre de la Rgion wallonne, 2008. Dcret du 3 juillet 2008 relatif au

soutien de la recherche, du dveloppement et de l'innovation en Wallonie,
Moniteur belge du 29/07/2008, 39167-39181.
2.9. Le brevet
Un brevet est un droit exclusif et dure dtermine d'exploitation d'une
invention. Cette protection (droit exclusif d'exploitation) est octroye en
change d'une divulgation de l'invention.
Le titulaire d'un brevet jouit, pendant un certain temps, du droit d'interdire aux
tiers d'utiliser et de copier son invention.
Pour obtenir un brevet, l'invention doit tre originale, susceptible d'une

application industrielle et, videmment, licite. Ces exigences sont vrifies
par l'organisme dlivrant les brevets.
Le brevet s'applique un produit, un rsultat ou un procd pour un territoire

donn.
2.9.1. Trouver un brevet

Les principaux sites recherche de brevets :
World Intellectual Property Organization [http://patentscope.wipo.int/

search/en/search.jsf] : site institutionnel de l'Organisation Mondiale de la
Proprit Intellectuelle (OMPI) ;
Esp@cenet [http://be.espacenet.com/search97cgi/s97_cgi.exe?
Action=FormGen&Template=be/fr/advanced.hts] : rseau europen de
bases de donnes de brevets. Recherche par pays ou tous les pays en
mme temps ;
Office europen des brevets [http://www.epo.org/patents_fr.html] : site

institutionnel prsentant l'Office Europen des Brevets (OEB) qui dlivre
les brevets europens pour les tats europens ayant sign la Convention
sur le brevet europen de Munich de 1973 ;
United States Patent and Trademark Office [http://www.uspto.gov/] : accs

gratuit sa base de donnes brevets de l'USPTO remontant 1996 ;
18
Office de la proprit intellectuelle du Canada [http://www.cipo.ic.gc.ca/eic/

site/cipointernet-internetopic.nsf/fra/accueil] : brevets canadiens partir
de 1923. Les brevets avant 1979 n'ont ni rsum ni revendication mais
contiennent les titres et les images ;
Japan Patent Office [http://www.jpo.go.jp/] : base de donnes sur les

brevets remontant 1976 ;
Sumobrain [http://www.sumobrain.com/] : moteur de recherche gratuit sur

les brevets amricains, europens et japonais.
Figure 2.4. L'cran de recherche Esp@cenet.

brevet
La description bibliographique d'un brevet doit contenir toutes les
informations ncessaires pour retrouver celui-ci.
19

lment) :
la responsabilit principale (le dposant, l'inventeur) : Jijakli M.H, Berto P.,

Dickburt C. & Lepoivre P.
l'anne de publication : 2007
le titre du brevet : Biopesticide compositions
les responsabilits secondaires ventuelles (aucune dans cet exemple)
le pays dans lequel le brevet est dpos : United States
le type de document : Brevet
le numro du brevet : US7241439
la date exacte de publication : 10/07/2007
Jijakli M.H., Berto P., Dickburt C. & Lepoivre P., 2007. Biopesticide
compositions. United States Patent US7241439. 10/07/2007.
2.10. Les acteurs de l'dition

scientifique
L'acteur principal dans le monde de l'dition scientifique est l'auteur. Sans
lui, aucun document scientifique, aucune synthse, aucun rsultat de la
recherchene serait produit.
Les documents qu'il rdige passent par un processus de validation, d'dition,

de publication, de diffusion et de distribution qui les rendent valides et
accessibles.
2.10.1. L'diteur scientifique

L'diteur scientifique ("editor" en anglais) se charge des aspects
scientifiques des documents.
Pour un priodique, l'diteur scientifique est son comit de rdaction,

reprsent par son rdacteur en chef.
Ce comit se charge de tout le processus de validation. Il identifie les

membres du comit de lecture, les "pairs", leur transmet les manuscrits et
dcide, sur base des diffrents avis rcolts, de la publication ou non d'un
manuscrit.
20
Pour un ouvrage collectif, l'diteur scientifique coordonne l'ouvrage. Il peut y

avoir un ou plusieurs diteurs scientifiques pour un ouvrage collectif. On les
identifiera par leur fonction : "sous la direction de..." ou "coordonn par...".
C'est l'diteur scientifique qui contacte les diffrents auteurs, rassemble,
critique, corrige leur manuscrit et construit l'ensemble en rdigeant une
prface ou un avant-propos.
Pour un compte-rendu de congrs ou de colloque, c'est souvent

l'organisateur qui en est aussi l'diteur scientifique. Ce sera soit le comit
scientifique lui-mme (plusieurs personnes), soit l'institution de tutelle, le
prsident du comit scientifique ou un de ses membres. Le travail d'dition
scientifique est le mme que pour un ouvrage collectif, mais le compte-rendu
de congrs est constitu de communications prsentes oralement.
2.10.2. L'diteur
L'diteur ("publisher" en anglais) se charge des aspects matriels de la
publication. Il prend les manuscrits en charge une fois que leur contenu
scientifique a t valid.
Pour un livre, l'diteur est en contact direct avec l'auteur. Il n'y a pas
ncessairement un diteur scientifique pour valider le contenu du manuscrit.
C'est alors l'diteur lui-mme qui se charge de cette validation en soumettant
le manuscrit des valuateurs, internes ou externes la maison d'dition.
L'diteur envisage aussi les aspects commerciaux (public cible, tirage, cots
de production...) avant d'accepter l'dition d'un livre.
Il signe ensuite un contrat avec l'auteur afin d'acqurir les droits de publication
de l'ouvrage et rgler la gestion du droit d'auteur.
Pour un priodique, il gre tous les aspects pratiques. Une fois qu'un fascicule
est constitu avec les diffrents articles accepts, il se charge de la mise en
pages de l'ensemble. S'il y a une version imprime, il confie son impression
un imprimeur. Pour la version lectronique, c'est gnralement lui qui gre
la mise en ligne des fascicules. Il se charge aussi de la vente s'il y a des
abonnements.
Pour un ouvrage collectif et un compte-rendu de colloque, l'diteur prend

en charge les manuscrits une fois que le travail de l'diteur scientifique est
termin. C'est ce dernier qui reste son interlocuteur. Les auteurs n'entrent
gnralement pas en contact avec l'diteur.
Certaines maisons d'dition proposent la publication de livres compte

d'auteur. C'est heureusement une exception parce qu'avec ce mode
d'dition, le lecteur n'a aucune garantie quant la qualit scientifique et
rdactionnelle de l'ouvrage produit.
Certains oprateurs font de l'dition compte d'auteur sans clairement

l'annoncer. C'est le cas des ditions Universitaires Europennes [http://
21
infolit.be/docs/EUE.pdf] qui ne servent que de bote aux lettres. Elles

n'apportent aucun contrle ni aucune valeur ajoute aux manuscrits publis.
Il existe une liste complte [http://usp.ac.fj.libguides.com/pod] (maintenue par
lUniversity of the South Pacific) de ces diteurs qui publient des livres sans
aucune validation.
2.10.3. Les autres acteurs

D'autres acteurs interviennent dans la diffusion (faire savoir qu'un document
existe), la distribution (acheminer les documents d'un endroit l'autre) et
la vente (en libraire ou en ligne) des documents. Ce sont des oprations
commerciales qui influencent le prix du livre.
Pour les priodiques, les agences d'abonnements peuvent aussi intervenir.

Elles grent les abonnements et sont les intermdiaires entre les diteurs
et les clients (des institutions le plus souvent). Ces intermdiaires sont
ncessaires pour simplifier le travail des bibliothques qui doivent grer des
centaines d'abonnements, la fois imprims et lectroniques.
Enfin, les bibliothques elles-mmes ont un rle important de diffusion

et de circulation des documents. Elles ont un rle classique de mise
disposition des documents. Elles jouent aussi un rle dans leur slection et
leur description.
Ce rle est devenu particulirement important avec les documents

lectroniques puisque ce sont aussi elles qui crent et grent les rpertoires
de ressources lectroniques et les dpts institutionnels.
22
Chapitre 3. Le processus d'dition
Le processus d'dition se place au milieu des processus de la
communication scientifique par lesquels passe l'information scientifique
avant d'tre accessible un lecteur.
Il se situe entre les processus de la recherche et de la rdaction et les

processus de diffusion et d'accs l'information.
L'ensemble des processus peut tre schmatis par la figure ci-dessous. Ce

chapitre dcrit les tapes gres par l'diteur et l'diteur scientifique.
Figure 3.1. Reprsentation schmatique de l'ensemble des

processus.
1. choisir un diteur, c'est choisir le type d'dition et de diffusion ;
2. le processus de validation par les pairs est une spcificit de la littrature

scientifique. Il garantit la validit de l'information ;
3. le parcours d'un article est un parcours relativement long, il prend en

gnral plusieurs mois ;
4. il y a de plus en plus de canaux de diffusion. ct des bases de

donnes, les mdias sociaux servent aussi la diffusion des publications
scientifiques.
23
Le processus d'dition
3.1. Le choix du circuit d'dition et de

diffusion
Choisir un diteur, c'est faire le choix des circuits d'dition et de diffusion.
Pour un article, ce choix peut aller d'un diteur qui refuse totalement le libre
accs un diteur qui publie en libre accs, sans frais pour l'auteur.
Quel que soit ce choix, le processus d'dition reste sensiblement le mme.

Un article sera toujours valid par les pairs et par un comit de rdaction. Il
sera dit par un diteur au format imprim, au format lectronique ou dans
les deux formats. Il sera ensuite diffus, signal dans les bases de donnes
et dans les autres circuits de diffusion (y compris les mdias sociaux). Il sera
enfin distribu. C'est cette dernire tape qui variera en fonction du support
(imprim ou lectronique) et de l'accs (sur abonnement, gratuit ou en libre
accs).
3.2. La validation d'une

communication scientifique
3.2.1. Le processus d'valuation par les pairs
Ce processus de validation est surtout connu pour les articles des revues
scientifiques. Le comit de rdaction slectionne deux ou trois lecteurs qui
constituent le comit de lecture. Ces "pairs" (en anglais, on parle de "peer
reviewing") vont lire et valuer l'article.
La slection des articles est anonyme et impitoyable. La lecture s'effectue

en double aveugle. Le lecteur ne sait pas qui est l'auteur de l'article et l'auteur
1
ne sait pas qui sont les lecteurs .
3.2.2. Les lecteurs

Les revues constituent progressivement leur comit de lecture, leur rservoir
de lecteurs potentiels.
Pour les revues gnralistes, ces comits sont composs de plusieurs

dizaines de lecteurs. Pour les revues spcialises, ce sont souvent les
mmes lecteurs qui sont sollicits.
Ce travail est normalement non rmunr.

1
Dans certains cas, un lecteur peut accepter de se faire connatre de l'auteur et lui permettre d'entrer
directement en contact avec lui.
24
Figure 3.2. Le questionnaire utilis pour la revue BASE.
25
Les lecteurs sont slectionns sur base de leur notorit dans les domaines
traits par les articles. Ils sont, ou ont t, souvent aussi auteurs pour ces
mmes revues.
tre reviewer, c'est non seulement tre membre du comit de lecture d'une
revue mais c'est aussi entrer dans un rseau de connaissance et avoir accs
des informations nouvelles. Cette activit est une possibilit d'amliorer son
propre travail d'criture.
Le lecteur est sollicit et doit d'abord accepter de lire (attentivement) l'article.

S'il accepte, il s'engage, dans un dlai de deux six semaines, suivant la
revue, :
effectuer une lecture critique de l'article ;
complter un questionnaire (Figure 3.2.) ;
proposer une dcision l'diteur ;
annoter le texte, mme si le manuscrit doit tre rejet.
En s'engageant dans ce processus, le lecteur doit aussi respecter une clause

de confidentialit et ne pas utiliser ou diffuser les rsultats qui lui sont soumis.
3.2.3. Le comit de rdaction

Le comit de rdaction d'une revue est l'diteur scientifique (Editor) de la
revue.
Il est compos de membres, d'un rdacteur en chef ou d'un prsident et d'un

secrtaire de sance. Le comit de rdaction est second par un secrtariat
qui se charge de la communication avec les auteurs, les lecteurs et l'diteur.
Le comit de rdaction est souverain, c'est lui qui dcide de valider ou non
un article en fonction des avis de ses membres et des avis des lecteurs.
3.3. L'dition d'une communication

scientifique
Le processus d'dition dbute lorsque le document est accept par l'diteur
scientifique (pour un ouvrage collectif, un compte-rendu de congrs, un livre)
ou par le comit de rdaction (d'une revue).
Il s'agit d'un travail technique qui consiste transformer le texte produit par un
auteur en un document ayant un format pr-dfini et dtermin par l'diteur.
Ce travail de mise en forme, de mise en pages, est relativement simple

lorsqu'il s'agit de textes. Il sera plus complexe pour les illustrations (tableaux
26
et figures) qui doivent bien souvent tre retravailles pour rpondre aux
exigences techniques de l'dition.
Lors de l'dition, un travail de relecture est toujours ralis. Ce travail permet

de chasser les dernires coquilles (orthographe, grammaire, tournures
de phrase), d'uniformiser les textes et de contrler les citations et la
bibliographie.
Les auteurs sont toujours sollicits pour valider la dernire version du

document. On parle de "dernire preuve" et de "bon tirer".
En fonction du support, un imprimeur et/ou un prestataire informatique

extrieur pourra se charger de la dernire tape.
3.4. La diffusion d'une

La diffusion, le "faire savoir" est une tape importante dans le processus.
Classiquement, ce sont les bibliographies et les bases de sommaires qui se
chargent de la diffusion.
Les diteurs doivent souvent tre proactifs pour favoriser la diffusion.
Avec l'volution et la multiplication des mdias sociaux et des plateformes

sociales, les auteurs et les diteurs scientifiques participent aussi cette
diffusion. Au niveau des mdias, twitter est le plus souvent cit comme
principal outil de diffusion. Pour les plateformes, en gnral spcialises, ce
sont LinkedIn et ResearchGate qui sont privilgies.
Les documents diffuss en libre accs bnficient de canaux particuliers.

Le DOAJ (Directory of Open Access Journal) et BASE (Biellefield Academic
Search Engine) sont rservs aux publications en libre accs et permettent
de relles recherches documentaires.
Les moteurs de recherche classiques (Google, Yahoo, Bing...) et spcialiss

(Google Scholar) participent aussi cette diffusion.
3.5. La distribution d'une

En fonction du support (imprim ou lectronique) et du mode d'accs (payant
ou gratuit), le mode de distribution sera diffrent. La visibilit sera aussi trs
diffrente.
Le libre accs donne une plus grande visibilit aux publications. D'aprs
de nombreuses tudes rfrences sur l'Open Citation Project [http://
27
opcit.eprints.org/], le libre accs multiplie par 2,5 5 le nombre de citations

d'un article. Il valorise ainsi les efforts consentis par les pouvoirs publics et
privs qui financent la recherche. Il augmente les changes entre chercheurs
qui accdent plus facilement aux publications de leurs pairs.
28
Chapitre 4. La notorit des
publications scientifiques
Toutes les publications n'ont pas la mme notorit, la mme visibilit. Un
article publi dans une revue bien cote aura normalement plus de "poids"
qu'un article publi dans une revue plus confidentielle ou moins scientifique.
De nombreux outils ont t crs pour classer, comparer, mesurer. Ils

mesurent les performances et la notorit des revues scientifiques. Ils servent
aussi, en dfinitive, classer les institutions et valuer les chercheurs.
1. le facteur d'impact est la plus ancienne (1965) mesure de notorit des

revues, mais elle prsente beaucoup de dfauts ;
2. il existe des alternatives proposes par Elsevier et par Google pour

mesurer la notorit des revues ;
3. les mesures altmetrics ou mtriques alternatives s'intressent

directement aux chercheurs et leurs publications. Elles comptent le
nombre de fois qu'un document est renseign dans un mdia social et le
nombre de fois qu'il est tlcharg ou vu par un lecteur ;
4. rien ne vaut la lecture d'un article, d'un document, pour en mesurer la

qualit et le contenu.
4.1. La bibliomtrie
L'objectif des outils bibliomtriques est de faire des comparaisons entre
revues, entre chercheurs, entre institutions et de proposer des classements.
4.1.1. Les rankings

Il existe des classements mondiaux des institutions universitaires. Les
classements les plus mdiatiss sont le classement de l'Universit Jiao
Tong de Shanghai [http://www.shanghairanking.com/] et le Times Higher
Education World University Rankings [www.timeshighereducation.co.uk/
world-university-rankings/].
Ces classements, qui entendent mesurer la performance des universits,

utilisent un nombre rduit dindicateurs quantitatifs.
En matire bibliomtrique, ils observent la production scientifique des

universits (sur base du nombre d'articles ou de thses) et la citation de ces
productions.
29
La notorit des
D'une manire gnrale, ces classements dfavorisent les institutions
europennes parce que, dans les indicateurs utiliss, interviennent aussi
des indicateurs conomiques, largement favorables aux universits nord
amricaines.
4.1.2. L'valuation des chercheurs

Pour toutes sortes de dossiers (promotions, projets, financements), le
chercheur doit produire une liste de publications. Cette liste est utilise par
les institutions et les bailleurs de fonds pour valuer son activit scientifique.
Ces listes peuvent tre compltes par plusieurs indicateurs.
Il ne faut pas utiliser les indicateurs relatifs une revue, comme le facteur
d'impact (voir plus loin), pour cette valuation.
Dans l'exemple ci-dessous (figure 4.1), le facteur d'impact de la revue

Science est aliment par quelques articles. Associer un facteur d'impact lev
pour des articles ayant t cits moins de 20 fois, voire jamais, n'a pas de
sens.
Figure 4.1. Distribution du nombre de citations des articles

publis dans Science en 2013 et 2014 (Callaway, 2016).
Pour valuer un chercheur, il n'y a que les indicateurs spcifiques aux articles
de l'auteur (le nombre de citations, le H index, le nombre de tlchargements,
le nombre de vues...) qui ont un sens.
Le rcent CRC (Relative Citation Ratio) pourrait aussi tre intressant pour
valuer un chercheur sur base de ses publications (Hutchins et al., 2016). Ce
30
La notorit des
ratio est le rsultat de la division du nombre de citations d'un article par le
nombre moyen de citations d'autres articles du mme domaine. Les autres
articles du mme domaine sont identifis partir de la bibliographie.
4.2. Le facteur d'impact

Le facteur d'impact (IF, impact factor) d'une revue est une valeur calcule
depuis 1965 par Thomson Scientific (anciennement ISI Institute of Scientific
Information), rachet en octobre 2016 par Clarivate Analytics. L'IF est l'outil
le plus ancien et reste le plus rput auprs des scientifiques.
4.2.1. Le calcul du facteur d'impact

La base de donnes Web of Science (WoS) reprend, en plus des
mtadonnes des articles (titre, auteur(s)...), les bibliographies compltes de
chaque article.
Le calcul du facteur d'impact (IF) est ralis partir du nombre de citations

dans ces bibliographies (de 8 500 revues reprises dans le WoS).
Figure 4.2. Une page du Journal Citation Reports.
31
La notorit des
Pour calculer l'IF 2014 d'une revue :
on compte, pour l'ensemble de l'anne 2014, le nombre de citations des

articles publis en 2012 et en 2013 par cette revue ;
on divise ce nombre par le nombre d'articles que cette revue a publi au

cours de cette mme priode (en 2012 et en 2013).
Si l'IF est de 2,00 pour une revue et que cette revue a publi 50 articles au
cours de ces deux annes, cela signifie :
qu'il y a, en 2014, 100 citations d'articles (publis en 2012 ou en 2013) de

cette revue (100/50=2);
que l'on peut considrer, qu'en moyenne, en 2014, chaque article a t

cit 2 fois.
L'IF est une mesure de la notorit d'une revue et non d'un article. Les IF
calculs par Clarivate Analytics sont publis une fois par an (en juin) dans
le Journal Citation Reports.
4.2.2. Les autres indicateurs du Journal

Citation Reports
Dans le Journal Citation Reports on peut galement trouver, pour chaque
revue :
le nombre total d'articles publis durant l'anne ;
le nombre total de fois o le priodique a t cit par d'autres priodiques

au cours de l'anne ;
le facteur d'impact sur cinq ans, calcul de la mme manire que l'IF mais
sur une priode plus longue (par exemple, pour le IF5 2010, le nombre
de citations, en 2010, d'articles publis entre 2005 et 2009 divis par le
nombre d'articles publis sur cette priode) ;
l'Immediacy Index qui est le nombre moyen de citations d'articles au cours

de l'anne mme de leur publication ;
le Cited Half-Life, qui donne l'ge mdian des citations sur base de la
mdiane du nombre de citations des articles publis, tries par anne de
publication ;
le Citing Half-Life, qui indique l'ge mdian des rfrences dans les
bibliographies ;
l'Eigenfactor Score et l'Article Influence Score calculs sur base des

citations des cinq dernires annes (comme l'IF5) mais en tenant compte
32
La notorit des
du facteur d'impact des revues qui citent, en supprimant les auto-citations
(articles cits par un autre article de la mme revue).
4.2.3. Le h index
Le h index ou indice de Hirch quantifie la production scientifique d'un
chercheur et les citations de ses publications.
Figure 4.3. Les donnes bibliomtriques de WoS pour un

auteur (citations et h index).
Ce sont les publications d'un auteur (pas celles d'une revue) qui sont
mesures.
Le h index a au dpart t dvelopp pour les physiciens afin de tenter de

quantifier leurs "qualits scientifiques". Il est calcul partir de la distribution
des publications (voir l'exemple dans la figure ci-dessus o le h index est de
e
34 parce que le 35 article, par ordre de citation, a t cit 34 fois).
1
Le h index est aussi calcul par les concurrents de Clarivate Analytics .
Le h index tient compte de la distribution des publications et du nombre

de citations. Il est cependant trs sensible au domaine concern puisque
1
Celui calcul par Scopus est trs proche de celui calcul par Clarivate Analytics. Celui calcul par Google
Scholar est en gnral plus lev en raison du plus grand nombre de titres de priodiques indexs.
33
La notorit des
les habitudes de citation varient trs fort d'un domaine l'autre. Il ne tient
pas compte de la place de l'auteur dans la liste des auteurs. Un auteur qui
travaille dans un domaine o le nombre de citations est lev (la gnomique
par exemple) et qui cosigne toutes les publications de son laboratoire aura
rapidement un h index lev.
4.2.4. Les limites

On estime 35 000 le nombre de revues scientifiques de rang A, revues
internationales avec comit de lecture (d'aprs l'Ulrich's Serials Analysis
System [http://www.ulrichsweb.com/ulrichsweb/analysis/]), en sciences et
sciences appliques et "seulement" 8 500 de ces revues sont analyses par
Clarivate Analytics.
D'un domaine l'autre, l'IF ne peut pas tre utilis pour raliser des
comparaisons. Il y a de grandes ingalits entre disciplines et sous-
disciplines. Les revues des domaines bio-mdicaux sont celles qui ont les IF
les plus levs.
Par ailleurs, bien que 43 pays soient couverts, la majorit des revues
indexes sont anglo-saxonnes.
L'IF est une mesure bibliomtrique qui ne tient pas vraiment compte des
contenus. En quelque sorte, cela revient juger de la qualit d'un musicien
en comptant ses productions, sans couter sa musique.
4.3. Les alternatives au facteur

d'impact
Pendant 40 ans, Thomson Scientific (rachet en octobre 2016 par Clarivate
Analytics) a eu le monopole des mesures bibliomtriques avec l'IF. Depuis
quelques annes, des concurrents sont apparus.
4.3.1. Le CiteScore de Scopus

Scopus est un produit Elsevier (l'diteur) qui, comme le Web of Science
(WoS) de Clarivate Analytics, donne pour chaque article, les articles cits et
les articles citants.
Comme le WoS, c'est un produit payant qui analyse les productions des
auteurs, des institutions et des revues.
partir des donnes de Scopus, Elsevier propose un indice d'influence, le

SCImago Journal Rank (SJR) qui mesure les citations pondres en fonction
du domaine et du prestige des revue qui citent. Il propose aussi le Source
Normalized Impact per Paper (SNIP) qui mesure les citations reues par
rapport aux citations attendues pour les revues du mme domaine.
34
La notorit des
Depuis fin 2016, Elsevier calcule un CiteScore. Ce calcul est trs similaire
celui du facteur d'impact mais couvre trois annes au lieu de deux. Le
CiteScore remplace l'Impact Per Publication (IPP) cr en 2014.
L'accs ces donnes est gratuit via le site Journal Metrics [https://
journalmetrics.scopus.com/].
Figure 4.4. Un cran Journal Metrics avec les donnes

bibliomtrique d'une revue.
4.3.2. Google Scholar

Google Scholar (voir chapitre 7) compte aussi le nombre de citations pour
chaque document. Dans son affichage, les documents les plus souvent cits
apparaissent en premire position.
partir des donnes de citations rcoltes, Google Scholar

propose plusieurs classements de revues avec le H5 Index
(voir plus bas). Il propose aussi, pour chaque revue, le
Google scholar Most cited papers [https://scholar.google.com/citations?
hl=en&vq=fr&view_op=list_hcore&venue=6MrJIv5MY5cJ.2016] qui donne la
liste des articles les plus souvent cits (sur cinq annes).
Deux outils bibliomtriques reposent sur les donnes de Google Scholar et

permettent de les analyser en dtail (nombre d'articles, nombre de citations
et h index) :
35
La notorit des
Figure 4.5. Un cran de recherche de Publish or Perish.
Figure 4.6. Un cran de recherche de Scholarometer.
36
La notorit des
un logiciel qui fonctionne sous Windows et Linux, le logiciel PoP [http://
2
www.harzing.com/pop.htm] ("Publish or Perish") calcule un h index par
auteur et par revue et ajoute d'autres indicateurs propres ;
le Scholarometer, un add-on (application gratuite ajoute) aux

navigateurs Firefox ou Google Chrome, propose une analyse
bibliomtrique pour un ou plusieurs auteurs.
Le H5-Index de Google scholar classe les revues sur base du h index calcul
pour les cinq dernires annes. Les revues sont classes par langue de
publication. Pour les revues anglophones, il y a un classement par matire.
Figure 4.7. Le top 100 des priodiques scientifiques

anglophones calcul par Google Scholar.
4.3.3. Eigenfactor.org
Eigenfactor.org [http://eigenfactor.org] est un service gratuit propos par
l'Universit de Washington.
Sur base des donnes du Journal Citation Reports, il calcule l'Eigenfactor

Score et l'Article Influence Score. Il propose un classement et une
cartographie des revues, par domaine, sur base de ces donnes.
Les "scores" tiennent compte du cot des revues.

2
Nom inspir par l'expression invente par Hetzel (1973) avec l'article Publish or Perish, and the competent
manuscript.
37
La notorit des
4.3.4. Faculty of 1000

Le Faculty of 1000 Biology ou Medicine [http://f1000.com] est une base de
donnes qui identifie les "most interesting papers" publis en biologie ou en
mdecine.
Les articles sont valus par un panel de 2 300 scientifiques (les "faculty
members") qui proposent un bref commentaire sur les articles et les qualifient
de : "recommended", "must read" ou "exceptional".
Ce service doit tre sollicit par les auteurs et est payant.
Figure 4.8. Un cran de recherche de eigenfactor.org.
4.4. Les altmetrics

Les "altmetrics" dsignent les mesures alternatives de notorit des
publications. Ces mesures dpassent le simple nombre de citations dans
d'autres publications (comme l'IF et l'IPP). Elles comptent aussi le nombre
de fois que l'article est renseign dans un mdia social ou le nombre de fois
qu'il est tlcharg ou simplement visualis (dans un dpt institutionnel ou
sur le site de l'diteur).
La mesure Altmetric est directement ralise par certains diteurs. Elle est
aussi propose par une start-up Altmetric.com [http://altmetric.com] base
38
La notorit des
Londres. Leurs indicateurs se servent largement des mdias sociaux (Twitter,
vido, blogs...) et des plateformes sociales (Facebook, Google+, Mendeley...)
pour mesurer la notorit des publications.
Il est possible d'installer sur son navigateur un plug-in activer sur la page
d'un article. Il faut cependant que l'article ait un DOI (Permanent Digital Object
Identifier).
Figure 4.9. Page Altmetrics pour un article paru dans Nature
4.5. Les faux facteurs d'impact

Avec l'apparition des predatory publishers sont apparus les faux facteurs
d'impact. Ils permettent ces faussaires, peu scrupuleux, de complter leur
image.
Les diteurs qui utilisent et font rfrence ces indices doivent rapidement
tre carts.
Les plus connus sont :
Journal Impact Factor (JIF) of the Einstein Institute of Scientific Information

[http://journalimpactfactor.co.in/]
The Journals Impact Factor (JIFACTOR) [http://jifactor.org/]
The Global Impact Factor (GIF) [http://globalimpactfactor.com/]
39
La notorit des
Index Copernicus International [http://www.indexcopernicus.com/]
Scientific Journal Impact Factor [http://www.sjifactor.inno-space.net/]
Jeffrey Baell en dnombre actuellement 34 sur son blog [http://

scholarlyoa.com/other-pages/misleading-metrics/].
Figure 4.10. La page d'accueil de l'Einstein Institute for

Scientific Information
40
Chapitre 5. Les circuits traditionnels
de publication et de diffusion
Depuis que la science est diffuse travers les livres, les articles, les
ouvrages collectifs, les compte-rendus de congrs, les rapports ou les thses,
deux voies d'dition coexistent.
Il y a les circuits d'dition avec les diteurs (publishers) qui prennent en

charge tous les aspects matriels de l'dition et les circuits non commerciaux,
institutionnels, qui produisent une littrature grise, abondante.
1. ce sont les diteurs (publishers) qui grent la production des documents

scientifiques traditionnels ;
2. les dix principaux diteurs commerciaux grent prs de la moiti de

l'dition des priodiques scientifiques ;
3. la littrature non conventionnelle, grise, est celle qui ne passe pas par les
diteurs.
Depuis quelques annes, ces deux circuits sont court-circuits par le

libre accs. Ce phnomne rend la littrature non conventionnelle aussi
accessible que celle des circuits traditionnels
5.1. Les circuits commerciaux

d'dition
En science, les diteurs (publishers) publient tous les types de documents
(livres, revues, ouvrages collectifs...). Seuls les thses et les rapports y font
exception.
L'objectif des diteurs peut tre commercial ou non.
Depuis le dbut des annes 1970, les principaux diteurs commerciaux

(Springer, Elsevier, Wiley, Taylor & Francis...) ont rachet des revues
haut facteur d'impact. Le "portefeuille" de titres de ces diteurs a
progressivement t considr comme essentiel et incontournable par les
chercheurs.
Les dix principaux diteurs publient, pour les revues scientifiques, 45,2 % de
l'ensemble (Ware et al., 2015).
Du fait de ce monopole, les prix qu'ils pratiquent sont bien souvent

disproportionns. Ce monopole est en grande partie l'origine du mouvement
du libre accs.
41
Les circuits traditionnels de
publication et de diffusion
Du ct des diteurs non commerciaux, on retrouve surtout de petits diteurs.
Ils sont en gnral associs des socits savantes ou des institutions
acadmiques.
Ces diteurs adhrent bien souvent au mouvement du libre accs.
5.2. La littrature grise

La littrature grise, littrature non conventionnelle ou littrature
souterraine, est celle qui ne passe pas par un diteur.
Elle est surtout constitue de rapports et de thses mais aussi des comptes-
rendus de congrs (proceedings) dont l'audience est faible.
Les bibliothques sont parfois l'unique lieu pour se procurer ce genre de

documents.
Avec les avances technologiques et la numrisation massive des

documents scientifiques, cette littrature est maintenant beaucoup plus
accessible. Le plus souvent gratuitement voire en libre accs.
42
Chapitre 6. Le libre accs
La science repose sur l'laboration, la rutilisation et la critique ouverte
du contenu des publications scientifiques. Pour que la science fonctionne
convenablement et que la socit puisse profiter pleinement des activits
1
scientifiques, il est essentiel que les donnes de la science soient ouvertes .
Le mouvement du libre accs la littrature scientifique trouve son origine

dans un manque d'accs croissant provoqu par la "marchandisation" de la
communication scientifique.
Le mouvement du libre accs est souvent associ d'autres mouvements

open pour crer le concept d'open science. Il s'agit la fois de l'open source
(les logiciels libres), de l'open access (le libre accs) et de l'open data (la
mise disposition des donnes brutes de la recherche).
1. un document en libre accs est bien plus qu'un document accessible

gratuitement, dans l'expression "libre accs" il y a deux notions : la libert
et l'accs ;
2. choisir le libre accs c'est amliorer la visibilit de son travail, c'est

aussi rendre public un travail qui a bien souvent t financ par les
pouvoirs publics ;
3. il y a deux voies pour publier un article en libre accs : la voie d'or (choisir
une revue qui publie en libre accs) et la voie verte (dposer son article
dans un rpertoire institutionnel ou thmatique) ;
4. il existe des piges la publication en libre accs : les revue en libre

accs avec un APC (Author Processing Charges) trop lev (> 1.500 $),
les diteurs hybrides et les diteurs prdateurs.
6.1. L'origine et la justification du

libre accs
Avec le temps et surtout depuis l'apparition des priodiques lectroniques,
on note un changement progressif du paysage de la publication scientifique.
Les diteurs commerciaux s'approprient le pouvoir de la communaut
scientifique. Ils revendent aux bibliothques des universits des contenus
produits par les chercheurs de ces universits. Ils tentent de se rendre
2
indispensables auprs des chercheurs avec des bouquets contenant
plusieurs centaines de titres.
1
Principe de Panton
2
ScienceDirect, Wiley Interscience, SpringerLink...
43
Le libre accs
L'information scientifique est paye trois fois par les pouvoirs publics :
les contenus sont produits par les chercheurs (pays avec de l'argent
public) ;
le processus de peer reviewing est ralis par les chercheurs (pays avec
de l'argent public) ;
les contenus qui deviennent la proprit des diteurs, sont revendus aux
universits (et pays avec de l'argent public).
Figure 6.1. Une information finance trois reprises.
Le prix demand est en augmentation constante (10 % par an dans les

annes 1990 !). Il est de moins en moins justifi.
Apparaissent, ds lors, des problmes lgaux (droits dtenus par les

diteurs), financiers ( budget constant, le nombre d'abonnements diminue)
et d'accs (la communication scientifique est de moins en moins accessible).
Le mouvement du libre accs est n au dbut des annes 1990 avec

la cration des premires revues scientifiques en accs libre. Grce au
dveloppement d'Internet, la prise de conscience de certains scientifiques
et la prise de conscience du monde des bibliothques, le mouvement
de contestation "libre accs" n'a cess de s'amplifier. Il s'organise
3
progressivement par des ptitions et des dclarations successives .
Dans la Dclaration de Bethesda [http://openaccess.inist.fr/?

Declaration-de-Bethesda-pour-l] (2004), les titulaires du droit d'auteur
(idalement les auteurs) :
3
voir : http://orbi.ulg.ac.be/project?id=01#rep
44
Le libre accs
"accordent tous les utilisateurs un droit d'accs, gratuit, irrvocable, mondial

et perptuel. Ils concdent tous les utilisateurs une licence (par exemple
Creative Commons) leur permettant de copier, d'utiliser, de distribuer, de
transmettre et de visualiser publiquement l'uvre, d'utiliser cette uvre pour
la ralisation d'uvres drives et la distribution d'uvres drives, sous
quelque format lectronique que ce soit, dans un but raisonnable, condition
d'en indiquer correctement l'auteur."
En fvrier 2007, les recteurs des universits belges ont sign la Dclaration
de Berlin [https://openaccess.mpg.de/Berlin-Declaration] pour favoriser
la publication des rsultats de recherches en accs libre, rejoignant ainsi de
nombreuses universits dans le monde.
En 2012, le gouvernement fdral belge et les

gouvernements des deux communauts ont sign la Dclaration
de Bruxelles [http://openaccessbelgium.files.wordpress.com/2012/10/
brussels-declaration-on-open-access.pdf] qui affirme la volont des
pouvoirs publics de privilgier le libre accs aux rsultats de la recherche
qu'ils financent.
Cr en 2001 Budapest, l'Open Access Initiative (OAI) a produit un

ensemble de rgles et de normes. l'OAI recommande deux voies pour
participer au libre accs : la voie d'or et la voie verte.
6.2. La voie d'or

Choisir la voie d'or pour publier un article en libre accs, c'est soumettre son
article dans une revue en libre accs.
Les revues en libre accs offrent l'accs libre, sans condition, l'ensemble
de leurs articles. Ce sont des revues cres originellement en libre accs ou
des revues plus anciennes qui ont chang de politique lors de l'apparition du
4
mouvement. En 2014, 14 % des priodiques scientifiques en sciences et
sciences appliques sont en libre accs.
5
Comme le travail d'dition reste couteux, certains diteurs proposent
un "modle invers" ou "modle auteur-payeur" ou avec APC (Article
Processing Charges). Plutt que de faire payer des abonnements pour
financer les activits d'dition, ils proposent aux auteurs (ou plutt leur
institution) de payer une participation aux frais.
6
Ce montant est cependant parfois assez lev et peut ne plus rien avoir
voir avec les cots rels, mme si le principe reste intressant.
4
9 623 titres sur 64 216 d'aprs UlrichsWeb [http://ulrichsweb.serialssolutions.com].
5
La lecture par les pairs est assure bnvolement par des scientifiques mais le travail de gestion et de
mise en pages est en gnral ralis par du personnel rmunr.
6
L'Article Processing Charges de Biomed Central va de 785 2 045 suivant le titre (mai 2014).
45
Le libre accs
Le modle auteur-payeur est cependant loin d'tre une gnralit. D'aprs

7
le DOAJ [http://www.doaj.org], un tiers seulement des revues en libre accs
font payer les auteurs.
Figure 6.2. Le Directory of Open Access Journals

(DOAJ.org).
Ceux qui ne font pas payer les auteurs fonctionnent avec des financements
extrieurs, publics ou privs. Certaines revues en libre accs continuent
commercialiser leur version papier ct du libre accs leur version
lectronique.
Le rpertoire le plus complet de revues scientifiques (avec comit de lecture)

en libre accs est le Directory of Open Access Journals (DOAJ [http://
www.doaj.org]). Il a t cr par l'Universit de Lund et est maintenu par
8
l'Infrastructure Services for Open Access C.I.C. (is4oa) . On peut galement
consulter le Directory of Open Access scholarly Resources (ROAD [http://
road.issn.org]) gr par le Centre International de lISSN.
6.3. La voie verte

Soit par opportunit soit par choix dlibr, de plus en plus d'diteurs
adoptent une politique favorable au libre accs.
Ils ne publient pas leurs articles en libre accs mais autorisent l'auto-
archivage, le dpt de la publication, dans un rpertoire ouvert. C'est la voie
verte.
7
Dans le DOAJ (au 15/10/2016), sur les 5 173 revues contrles, 3 457 revues sont publies sans charge
pour les auteurs et 1 716 revues avec charge pour les auteurs (soit exactement 33 %).
8
Il liste plus de 10 000 revues dont 6 000 revues indexes au niveau de l'article avec plus de 1 860 000
entres.
46
Le libre accs
Les articles (et autres publications) sont dposs dans des rpertoires ou
dpts institutionnels (ou thmatiques).
Figure 6.3. ORBi, le dpt institutionnel de l'ULg.

L'article dpos doit avoir t accept par la revue (et le comit de lecture).
Les niveaux d'autorisation diffrent d'un diteur l'autre. Ce sera :

9
soit la version "pre-print auteur", celle qui a t envoye pour soumission
;
soit la version "post-print auteur", contenant les corrections demandes

par le comit de rdaction ;
10
soit la version finale "post-print diteur" ou "pdf diteur" qui est celle qui
se trouve sur le site de l'diteur.
Certains diteurs acceptent le dpt aprs un embargo de 6 24 mois.

D'autres ajoutent des conditions supplmentaires telles une phrase
mentionner ou un lien vers l'article original.
9
Il existe des rpertoires spcialiss dans les pre-prints. Ils contiennent des articles qui ne sont pas
ncessairement publis par la suite. Un rpertoire comme arXiv.org, cr en aot 1991, contient plus d'un
milion d'articles en physique, mathematiques, informatique et autres domaines connexes. Plusieurs autres
sites de pre-prints comme bioRxiv, ChemRxiv, engrXiv, PsyArXiv ou SocArXiv ont t crs depuis. En
2017, un AgriXiv sera aussi mis en ligne.
10
pdf est lacronyme de "Portable Document Format". Cest un format de fichier devenu un standard. Il a t
dvelopp initialement par la socit Adobe. Un fichier pdf garde un aspect identique sur tous les systmes.
Il respecte la mise en pages initiale (tailles, caractres, couleurs) de l'auteur du document.
47
Le libre accs
Le site SHERPA/RoMEO [http://www.sherpa.ac.uk/romeo/] rassemble les

informations sur la politique d'autorisation de plus de 2 300 diteurs. En mars
11
2017, SHERPA/RoMEO relevait que 80 % des diteurs acceptaient le dpt
de leurs articles.
Il faut toujours vrifier les autorisations avant un dpt afin d'viter de faire
quelque chose d'illgal.
Figure 6.4. Un cran SHERPA (pour la revue BASE).
Le rpertoire le plus complet de dpts institutionnels est l'OpenDOAR [http://

www.opendoar.org/] maintenu par l'University of Nottingham.
6.4. Les principales caractristiques

du libre accs
Archambault et al. (2013) estiment quen dcembre 2012, plus de 50% des
articles publis entre 2004 et 2011 taient accessibles en libre accs.
Le libre accs donne une plus grande visibilit aux publications. Il valorise
ainsi les efforts consentis par les pouvoirs publics et privs qui financent la
recherche. Il augmente les changes entre chercheurs qui accdent plus
facilement et plus rapidement aux publications de leurs pairs.
11
Dans un des trois formats cit plus haut et avec, parfois, une priode d'embargo (normalement 6 mois
en STM et 1 an en SHS).
48
Le libre accs
Le libre accs rduit aussi le monopole des socits commerciales dans la

diffusion de l'information scientifique et favorise ds lors l'accs aux pays du
12
Sud .
Ce mode de diffusion n'est pourtant pas une diffusion au rabais puisqu'il

y a proportionnellement autant de revues en libre accs avec un comit
13
de lecture que de revues commerciales avec un comit de lecture . La
proportion des revues ayant un facteur d'impact est presque identique pour
14
les deux types de diffusion . Avec leur meilleure visibilit, il y a de plus en
plus de revues en accs libre qui obtiennent un facteur d'impact.
6.5. Les diteurs hybrides

Certains diteurs commerciaux, soucieux de se donner une bonne image,
proposent aussi aux auteurs, contre paiement (entre 300 et 5 000 ), de
diffuser en libre accs certains de leurs articles.
C'est notamment le cas avec Elsevier (Author Pay Publication), Springer

(Springer Open) ou Wiley (Wiley Open Access) avec certains de leurs titres.
Ce modle "hybride" est pourtant dcri par les universits. Il leur fait payer
deux fois la mme information. Comme ces articles "ouverts" sont dits dans
des priodiques qui sont inclus dans les abonnements, les auteurs payent
pour des articles auxquels ils ont de toute faon accs.
Il ne faut par ailleurs pas oublier que la version post-print auteur de ces
articles peut bien souvent tre mise en ligne, via la voie verte, sans payer
cette "taxe" supplmentaire.
15
Ce modle semble cependant en perte de vitesse .
6.6. Les diteurs prdateurs

Avec le modle invers o c'est l'auteur qui paye les frais de rdaction
et d'dition, on voit aussi apparatre des "predatory publishers". Les
appellations "pseudo-diteurs" et de "pseudo-revues" sont de plus en plus
utilises et correspondent bien cette ralit. Declan Buttler (2013) parle de
"dark side of publishing".
Le seul objectif de ces derniers est le profit. Ils publient les articles soumis
sans aucune relecture, dans le seul but de faire payer des auteurs trop
12
Une initiative des Nations Unies est cependant souligner. Le site Research for Life [http://
www.research4life.org/] donne accs ( 116 pays du Sud) prs 45 000 journaux scientifiques, des
ouvrages et plusieurs bases de donnes bibliographiques via les portails Agora, Hinari et Oare. Ceci n'ayant
rien voir avec le mouvement du libre accs.
13
53 % pour les revues en libre accs et 56 % pour les autres, d'aprs UlrichsWeb [http://
ulrichsweb.serialssolutions.com] (13/06/2014).
14
10 % pour les revues en libre accs et 14 % pour les autres, d'aprs UlrichsWeb [http://
ulrichsweb.serialssolutions.com] (13/06/2014).
15
voir : https://thewinnower.com/papers/a-eulogy-for-hybrid-oa
49
Le libre accs
nafs et trop contents de voir un diteur accepter leur manuscrit. L'auteur est
tromp par un discours bien rod et des pratiques qui font croire un travail
scientifique rigoureux.
Les auteurs qui soumettent leurs articles dans ces revues ne se rendent pas
compte que le fruit de plusieurs mois de recherche est dfinitivement perdu.
Les articles publis dans ces revues ne peuvent plus tre republis ailleurs.
Pour identifier un diteur prdateur, il faut :
se mfier des diteurs qui dmarchent les auteurs par courriel. Ce n'est
pas une dmarche normale pour un diteur ;
vrifier si l'diteur ou la revue ne se trouve pas dans l'ancienne

liste des Potential, possible, or probable predatory scholarly open-
access publishers [http://web.archive.org/web/20170103170903/https://
scholarlyoa.com/] (ce lien est un lien "web-archive", le blog a t ferm
16
le 18 janvier 2017), cre par Jeffrey Beall (attention certaines revues
peuvent s'y trouver sans tre prdatrices) ;
vrifier si la revue est prsente dans le DOAJ [http://doaj.org].

Le DOAJ a entrepris, en 2014, la chasse aux revues
prdatrices dans sa base de donnes et publie depuis une liste
ngative [https://doajournals.wordpress.com/2014/08/28/some-journals-
say-they-are-in-doaj-when-they-are-not/] ;
vrifier toutes les allgations indiques sur le site de l'diteur ou de la

17
revue (facteur d'impact , prsence dans diffrentes bases de donnes,
personnes impliques dans la revue...) ;
se mfier de la dure improbable du processus de peer reviewing

(quelques jours seulement).
L'auteur cit plus haut (Buttler, 2013) donne galement une srie de conseils.
On peut malheureusement retrouver dans Google Scholar, mais aussi dans

Scopus, des articles, gnralement de trs mauvaises qualits, publis par
ces revues. Leur prsence dans ces outils documentaires n'est donc pas
totalement une garantie de qualit.
6.7. Publier en libre accs ?

Avec tous les choix possibles, allant de la revue classique qui autorise le
dpt aprs un embargo de 12 mois, la revue rellement en libre accs,
sans frais pour l'auteur, il est parfois difficile de s'y retrouver.
16
Dbut 2016, le site recensait prs de 923 diteurs prdateurs (ils taient 11 en 2011) et 882 titres de
journaux autonomes (ils sont 1226 au 15 octobre 2016).
17
Le phnomne des diteurs prdateurs est intimement li au phnomne des faux facteurs d'impact.
50
Le libre accs
Avant de choisir une revue, il faut bien s'informer. Le schma ci-dessous peut
servir de guide dans ce labyrinthe.
Figure 6.5. Quelle revue choisir ?
51
Chapitre 7. Les outils de recherche
d'information
Avant de slectionner des outils de recherche documentaire, il est
important de savoir ce que l'on cherche. Il faut savoir de quel type de
document on a besoin.
Si c'est une information de base, un livre, un manuel (repr avec le catalogue

d'une bibliothque), une encyclopdie (imprime ou en ligne) ou un moteur
de recherche (Google, Yahoo...) peuvent tre suffisants.
Pour un travail de fin d'tudes, une synthse bibliographique ou un travail

de recherche, il faut utiliser une littrature plus spcialise. La mthodologie
pour raliser une recherche documentaire approfondie est dcrite dans le
chapitre suivant.
1. il n'existe pas d'outil permettant de faire une recherche exhaustive. La

recherche documentaire se pratique travers diffrents outils ;
2. il existe des outils gnralistes et des outils spcialiss ;
3. les outils "discovery" permettent, avec une seule interface, d'interroger

plusieurs outils diffrents. C'est en gnral le premier outil utiliser pour
dcouvrir l'tendue de la littrature dans un domaine particulier.
7.1. Choisir l'outil adquat

Il n'existe l'heure actuelle aucun outil contenant l'ensemble des publications
scientifiques produites dans le monde. Il faut donc, pour chaque recherche
documentaire, combiner l'utilisation de plusieurs outils en fonction du type
de documents recherchs, du domaine de la recherche ou de la priode de
couverture.
Avec le Web 2.0, les outils de recherche documentaire intgrent des

fonctions sociales (O'Reilly, 2005). Ils permettent aux utilisateurs de partager,
noter, commenter, conseiller une rfrence en utilisant leurs rseaux de
communication habituels (Twitter, Facebook, Google +, LinkedIn...).
Il y a une grande diversit de types d'outils, avec des contenus varis. Les
bases de donnes sont soit gnralistes soit spcifiques un domaine,
elles couvrent des priodes plus ou moins longues, donnent les rfrences
de documents de types diffrents (articles, congrs, rapports, thses,
publications en libre accs...) et proposent des services et fonctionnalits trs
variables.
52
Les outils de recherche
d'information
Jusqu'il y a peu, il tait conseill de commencer une recherche documentaire
par une recherche rtrospective dans les bibliographies spcialises et
ensuite de se tenir inform en utilisant les bases gnralistes (couvrant
plusieurs domaines).
Avec l'apparition des outils "discovery" (Aharony et al., 2015) et des portails
scientifiques, la logique est bien diffrente. Ces outils ne remplacent pas
les bibliographies spcialises mais sont utiliss en premire ligne. Ils sont
plus visibles. Ils sont mieux intgrs aux outils Web et la documentation
numrique.
Une recherche documentaire exhaustive comme celle qui doit tre ralise
au dbut d'une recherche ou d'une thse de doctorat doit faire appel tous
les outils disposition.
Cette prsentation ne reprend que les outils bibliographiques, qui donnent

des listes de rfrences ou qui donnent accs des documents scientifiques.
Elle exclut toutes les bases de donnes factuelles, comme les bases de
donnes statistiques, qui ne sont pas des outils de recherche documentaire.
De nombreux guides proposent des listes de ressources classes par

domaine et type de ressources. l'Universit de Lige, il faut consulter
le rpertoire des ressources via le lien : Explorer nos ressources [http://
www.libnet.ulg.ac.be/disciplines/term/348].
7.2. Les outils "discovery"

Dans les universits, des outils d'exploration documentaire, ou
"discovery" remplacent progressivement les catalogues. Cette nouvelle
gnration de catalogues intgre des ressources varies qui dpassent
largement les collections physiques des bibliothques. Leur cration
est justifie par la prsence massive de ressources numriques et la
multiplication des outils de recherche.
l'Universit de Lige, le catalogue ("Source") a t remplac en 2013

par un outil discovery (appel "collections ULg" [http://primo.lib.ulg.ac.be/
primo_library/libweb/action/search.do]). Il permet de chercher dans
l'ensemble des collections de l'universit :
les collections physiques (livres, priodiques imprims, cartes...) ;
les ressources lectroniques (articles, chapitres de livres...) auxquelles

l'ULg souscrit (y compris certaines bases de donnes dont Scopus, AGRIS
ou CAB) ;
le rpertoire institutionnel (ORBi) ;
d'autres ressources en ligne disponibles gratuitement ou en libre accs

(encyclopdies, rapports...).
53
d'information
Figure 7.1. L'outil d'exploration documentaire de l'ULg.

Ces outils, en pleine volution, sont orients "usagers". Ils entendent
proposer des interfaces simples et intuitives que l'usager peut personnaliser
suivant ses besoins. Ils placent rsolument la bibliothque au cur
du Web social. Ils en utilisent d'ailleurs les principes (personnalisation,
communication...).
Avec ces outils, l'utilisateur ne doit plus se demander s'il est dans le catalogue
(o il ne trouvera pas d'articles) ou dans une bibliographie (o il ne trouvera
pas les livres prsents dans sa bibliothque).
Les contenus proposs sont souvent enrichis (rsum, image de la

couverture, liens vers d'autres documents...) et la recherche est facilite par
un systme de facettes.
7.3. Les portails scientifiques

spcialiss
Les portails d'accs la littrature scientifique intgrent plusieurs sources
diffrentes dans une mme base de donnes. Ce sont essentiellement des
ressources en libre accs mais aussi des ressources que les portails vont
directement rechercher sur les sites des diteurs ou sur des sites officiels
(universits, sites gouvernementaux, institutions internationales...).
54
d'information
Le plus connu des portails d'accs la littrature scientifique est
probablement Google scholar [http://scholar.google.com] mais bien d'autres
portails sont accessibles (gratuitement).
Figure 7.2. Une recherche avec Google Scholar.
Pour accder aux publications (articles, rapports...) en libre accs (voie verte
et voie d'or), le portail le plus complet est actuellement le Bielefeld Academic
1
Search Engine (BASE [http://www.base-search.net/Search/Advanced]) . Ce
portail scientifique spcialis est aliment automatiquement. Il va chercher
2
("moissonner" ou "harvester") les mtadonnes directement dans les
3
dpts et rpertoires institutionnels qui respectent une norme commune .
Un autre portail, WorldWideScience [http://worldwidescience.org/search/

search.html], est aussi assez complet. On note cependant, parce que les
sources de donnes sont diffrentes, des diffrences dans les rsultats
obtenus.
Il vaut toujours mieux utiliser plusieurs outils pour tre certain de l'exhaustivit
de la recherche.
1
Cr et maintenu par la Bielefeld University Library [http://www.ub.uni-bielefeld.de/english/].
2
Les mtadonnes constituent un ensemble structur d'informations servant dcrire une ressource
(un "document"). Dans les mtadonnes on retrouve, pour un document : le titre, l'(es) auteur(s), la
date d'dition, les mots-cls, le rsum, etc. Dans les documents rcents (au format XML ou pdf), les
mtadonnes peuvent mme tre incluses dans le document lui-mme.
3
Open Archives Initiative - Protocol for Metadata Harvesting.
55
d'information
Figure 7.3. Le portail Bielefeld Academic Search Engine

(BASE).
Pour les thses, c'est Dart Europe [http://www.dart-europe.eu/basic-
search.php] qui rassemble le plus de dpts de thses. Celles-ci sont
cependant galement reprises dans les portails scientifiques spcialiss cits
ci-dessus.
Figure 7.4. Reprsentation schmatique du "moissonnage"

OAI.
56
d'information
7.4. Les bases de donnes

bibliographiques gnralistes
Ces bases de donnes sont parfois appeles bases de sommaires parce
qu'elles sont essentiellement alimentes par les tables des matires des
priodiques. Elles se sont multiplies depuis le dveloppement d'Internet.
Figure 7.5. La base de donnes bibliographique Scopus

(Elsevier).
Du fait de la rapidit de l'alimentation (automatique) de ces bases, elles sont
4
utilises comme systmes d'alerte et de veille documentaire .
Contrairement aux portails cits plus haut, elles ont toutes un objectif
5
commercial. Soit c'est la consultation qui est payante , soit elles proposent
6
la fourniture (payante) de documents .
Les oprateurs sont des socits prives ou publiques. Ces socits

reoivent et/ou s'abonnent un maximum de priodiques scientifiques et
passent des accords commerciaux avec les plus gros diteurs. Ils reprennent
les tables des matires de ces priodiques (les fichiers sont mis jour
rgulirement).
4
Elles sont aussi appeles revues de sommaires ou bibliographies courantes.
5
Current contents (Thomson Scientific), Scopus (Elsevier) ou Inside (British Library)
6
IngentaConnect [http://www.ingentaconnect.com/] (Ingenta).
57
d'information
Ces bases de donnes sont constitues sans distinction de domaine. Les
termes utiliss pour l'interrogation sont donc des mots-cls. Il n'y a pas de
thsaurus associ ces bases de donnes.
7.5. Les bases de donnes

bibliographiques spcialises
Ces bases de donnes, aussi appeles bibliographies analytiques,
trouvent leur origine dans les bibliographies imprimes, les bibliographies
thmatiques et courantes qui taient publies intervalles rguliers
(mensuels, trimestriels, annuels...) et traitaient d'un domaine particulier.
Figure 7.6. La base de donnes bibliographiques AGRIS

(FAO).
Actuellement, leur mise jour est continue. Elles sont spcialises dans
un domaine particulier du savoir et la description des documents est
toujours accompagne d'une analyse du contenu avec un rsum et une
description approfondie. Ces enrichissements (descripteurs, rsum) sont
souvent raliss manuellement par des documentalistes ou des spcialistes
du contenu.
Ces bases de donnes sont parfois qualifies de bibliographies

rtrospectives parce qu'elles peuvent proposer une couverture temporelle
trs large (par exemple CAB Abstracts, spcialise en agronomie, remonte
58
d'information
jusqu'en 1910 et Medline, en mdecine, remonte jusqu'en 1902). Elles
contiennent aussi une grande diversit de types de documents puisque
l'objectif est ici de se concentrer sur quelques domaines spcifiques du
savoir.
Elles sont produites par des socits savantes ou des diteurs scientifiques.
Elles sont diffuses par voie lectronique (Internet). Leur utilisation est dans
la plupart des cas payante mais il existe nanmoins des versions "allges"
7
de certaines de ces bases, accessibles gratuitement sur Internet .
Les bibliographies nationales sont des bases de donnes particulires.

Ce sont des catalogues (nationaux). Aux tats-Unis, des bibliothques
8
nationales thmatiques proposent aussi une analyse des documents et
9
proposent ds lors des bibliographies de type analytique .
7
AGRIS existe en version publique sur le site de la FAO [http://agris.fao.org/], Medline (sous plusieurs
plateformes) existe en version publique (PubMed [http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/]).
8
Les revues sont analyses, article par article, et les colloques et ouvrages collectifs, participation par
participation.
9
Medline [http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/] de la National Library of Medicine, AGRICOLA [http://
agricola.nal.usda.gov/] de la National Agriculture Library.
59
Chapitre 8. La recherche
documentaire
La recherche documentaire est essentiellement une recherche de
rfrences de documents qui correspondent une question documentaire.
L'accs aux documents eux-mmes est une tape ultrieure mme si, de plus
en plus frquemment, des solutions techniques donnent directement accs
ces documents.
Cette recherche doit obligatoirement passer par plusieurs tapes

incontournables. Une recherche documentaire qui n'est pas systmatique
(mthodique) n'offre aucune garantie d'exhaustivit.
Lors de la recherche documentaire ou ct de celle-ci, d'autres

sources d'information peuvent tre exploites. On les qualifie de mthodes
informelles.
1. partir d'une question initiale ;
2. identifier les concepts de la question ;
3. rdiger une question documentaire avec le vocabulaire (descripteurs et

mots-cls) adquat et les oprateurs adquats ;
4. bien vrifier les rsultats obtenus, outil par outil.
8.1. Les mthodes informelles de

recherche documentaire
8.1.1. Les listes de lecture
Un collgue, un enseignant ou un suprieur hirarchique peut proposer des
documents (articles, ouvrages, rapports...) ou des listes de lectures sur un
sujet donn.
Cette mthode est intressante parce qu'elle permet de gagner du temps.

Elle doit imprativement tre complte par une recherche plus formelle.
8.1.2. Les bibliographies d'articles

Cette mthode consiste analyser les listes bibliographiques de documents
qui correspondent bien au sujet de la recherche. Elle permet parfois, comme
60
La recherche documentaire
pour les liens "voir aussi", de trouver des documents qui n'ont pas t trouvs
avec la question documentaire.
Cette mthode ne permet de trouver que des documents plus anciens que
celui que l'on a sous la main.
8.2. La rdaction de la question

initiale
La recherche documentaire commence par la formulation d'une question
initiale. Cette question doit correspondre l'information dont on a besoin.
Il faut qu'il soit possible de rpondre la question pose. S'il y a plusieurs
questions, il faut effectuer plusieurs recherches. Si la question n'est pas assez
prcise, il sera impossible d'y rpondre.
Nous allons illustrer toutes les tapes de notre recherche documentaire par
un mme exemple :
Tableau 8.1. La question initiale (notre exemple).

Avec quels marqueurs molculaires peut-on caractriser la maturit des
tubercules de pommes de terre ?
Il s'agit bien d'une question. Elle comporte un point d'interrogation. Elle est
suffisamment prcise pour pouvoir y rpondre de manire prcise.
8.3. L'identification des concepts

documentaires
L'tape suivante consiste dcouper la question initiale pour identifier les
concepts mis en uvre et le vocabulaire qui s'y rapporte.
Pour identifier les concepts, les sujets, les thmatiques prsents dans
1
la question initiale, on peut utiliser l'analyse OST (pour : Object, Sujet,
Technique) et se poser les questions suivantes :
Quel est l'Objet, l'organisme, l'individu, le groupe tudi ?
Quel est le Sujet de la recherche ?
Quelle est la Technique, la mthode de recherche utilise ?
Dans notre exemple, on peut identifier trois concepts distincts dans la

question : "Avec quels marqueurs molculaires peut-on caractriser la
maturit des tubercules de pommes de terre ?"
1
Cette mthode n'est pas un passage oblig. C'est un aide mmoire. Il peut y avoir moins ou plus de concepts
dans la question.
61
Tableau 8.2. Les concepts

Objet les tubercules de pommes de terre
Sujet l'volution physiologique
Technique la technique molculaire base sur l'utilisation de marqueurs
8.4. Les mots-cls et les descripteurs

Les langages documentaires servent dcrire les documents. Lors d'une
recherche documentaire, on est confront deux types de langages : le
langage libre et les langages contrls.
8.4.1. Le langage libre

On parle de langage libre si aucun langage spcifique n'est utilis. On utilise
alors des mots-cls. Ces termes sont extraits d'un titre, d'un rsum ou d'un
texte. Ils font partie du langage naturel, libre, de tous les jours.
Avec un moteur de recherche sur Internet, on utilise des mots-cls. Lors d'une
recherche avec des mots-cls, il faut envisager les diffrents synonymes pour
un mme sujet. Il faut aussi prvoir les diffrentes formes (singulier et pluriel
par exemple) pour un mme mot.
8.4.2. Les descripteurs et les thsaurus

Lorsqu'un documentaliste identifie les concepts prsents dans un document,
2
il les transcrit dans un langage spcifique .
L'utilisateur qui identifiera les concepts relatifs sa propre recherche, les

traduira aussi dans un langage spcifique et les utilisera lors de sa recherche
documentaire. Si l'indexeur et l'utilisateur utilisent les mmes termes, ils
identifieront le(s) mme(s) document(s). Ils utilisent ds lors un langage
commun, un langage documentaire contrl.
Il y a deux grandes classes de langages contrls : les langages d'indexation

systmatique ou de classification systmatique (les plans de classement
3
"matires") et les langages d'indexation alphabtique (au moyen de
2
De plus en plus de systmes "intelligents" automatisent, avec plus ou moins de bonheur, le travail
des documentalistes. De leur ct, les moteurs de recherche intgrent progressivement ces outils pour
interprter les requtes des internautes.
3
En bibliothque, les classifications sont utilises pour regrouper physiquement (dans les rayonnages) tous
les documents relatifs un sujet dtermin. Elles permettent de crer la cote de classement des documents.
Ce type d'indexation tait indispensable avec les fichiers imprims, il l'est moins avec les outils informatiss.
Quelques classifications encyclopdiques :
la classification numrique de DEWEY [http://www.oclc.org/dewey/versions/ddc22print/intro.pdf] ;
62
descripteurs) utiliss pour la description. Pour la recherche documentaire, on

utilise des descripteurs.
Un descripteur (uni-terme ou multi-termes) est choisi pour viter toute

ambigut de sens.
Figure 8.1. Le thsaurus Agrovoc (FAO).

Sont ds lors vacus :
les synonymes (par exemple : MALARIA et PALUDISME) ;
les homographes (par exemple : PECHE (fruit) et PECHE (action de

pcher)).
Un descripteur est indpendant des autres descripteurs. Ce sera en gnral

un substantif (INDEMNISATION plutt que INDEMNISER) et sera, sauf
4
exception, au singulier .
la classification CDU [http://www.udcc.org/scheme.htm] (Classification Dcimale Universelle de Otlet et

Lafontaine) avec 9 classes numriques ;
la classification Library of Congress Subject Headings (LCSH [http://www.loc.gov/catdir/cpso/lcco/]) avec

21 classes alphanumriques ;
la classification numrique de la National Agriculture Library (NAL Classification Numbers [http://

agricola.nal.usda.gov/help/AGRICOLADocAppndxC.pdf]) utilise dans AGRICOLA.
4
Le pluriel est employ si le sens est diffrent (DROIT et DROITS) ou si le terme n'existe pas au singulier
(CONDITIONS ATMOSPHERIQUES).
63
Un descripteur est toujours extrait d'une liste d'autorit tablie l'avance,

de la simple liste alphabtique aux thsaurus avec relations hirarchiques
(termes gnraux et termes spcifiques) et smantiques (renvois rciproques
entre un descripteur et un non-descripteur et renvois vers des termes
associs, proches, dans une autre langue).
8.4.3. Le choix des termes

Suivant la base de donnes qui sera utilise, il faudra utiliser des descripteurs
ou des mots-cls pour la recherche documentaire.
Pour retrouver les diffrents termes (descripteurs ou mots-cls) associs

chacun des concepts de la question initiale, il faut utiliser un maximum
d'outils.
Les outils les plus courants sont les dictionnaires et les encyclopdies
(gnrales ou thmatiques).
Les outils plus spcialiss sont les thsaurus, les lexiques, les manuels et les
articles de synthse sur le mme sujet.
L'utilisation du portail Termsciences [http://www.termsciences.fr/] (portail

terminologique multilingue) est une premire dmarche intressante.
Un maximum de termes ou de combinaisons de termes reprsentatifs est

ncessaire. Il ne faut pas ncessairement retenir des termes peu frquents
qui seront ds lors peu utiliss dans les bases de donnes.
Quelques thsaurus, en accs libre ou gratuit, utiliser : l'Agrovoc

[http://aims.fao.org/standards/agrovoc/functionalities/search] (AGRIS) ou le
thsaurus de l'Unesco [http://databases.unesco.org/thesfr/], qui sont
des thsaurus multilingues et le NAL Agricultural Thesaurus [http://
agclass.nal.usda.gov/dne/search.shtml] (USDA), CAB Thesaurus [http://
www.cabi.org/cabthesaurus/] ou le MESH [http://www.ncbi.nlm.nih.gov/
mesh] (le Medical Subject Headings de la NLM) qui sont uniquement en
anglais.
Dans l'exemple, un dictionnaire en anglais, un dictionnaire en franais et le

thsaurus AGROVOC [http://aims.fao.org/standards/agrovoc/functionalities/
search] de la FAO ont t utiliss.
Tableau 8.3. Le vocabulaire pour le premier concept

Mots-cls EN solanaceae, potato, solanum tuberosum, tuber
Mots-cls FR solanaceae, solanace(s), pomme de terre, solanum,
solanum tuberosum, tubercule
Descripteurs Solanaceae, Potatoes, Solanum tuberosum, Pomme de
AGROVOC terre, Tubers
64
On obtient des termes qui sont des descripteurs et des termes qui sont des
mots-cls. Seuls les principaux termes sont conservs.
8.5. La question documentaire

partir de ces donnes, on peut dessiner une reprsentation graphique
de l'ensemble. Cette reprsentation aide mieux visualiser la question
documentaire.
Figure 8.2. Reprsentation graphique de la question

documentaire.
Les questions sont poses champ par champ, concept par concept avec
les oprateurs boolens. C'est le "Point focal" qui constitue le rservoir de
rfrences de documents susceptibles de rpondre la question initiale.
La question documentaire devient : ("solanum tuberosum" OU potato*) ET

("age determination" OU "developmental stage" OU aging) ET ("genetic
markers" OU "molecular markers" OU "biochemical markers" OU "biological
markers").
Avec les bases de donnes qui proposent un historique et la possibilit de

combiner les questions, il est prfrable d'entrer chaque terme sparment
et de les combiner ensuite. Cela permet de voir exactement ce qui se passe
et quelle serait ventuellement la source de bruit ou de silence.
65
Figure 8.3. Historique de la question avec CAB

(EBSCOHost).
La recherche est effectue en plusieurs tapes. La premire consiste, pour
l'exemple, chercher tous les documents qui parlent de pomme de terre. La
deuxime tape et la troisime tape de la recherche consistent identifier
tous les documents parlant de maturit et tous les documents parlant de
marqueurs molculaires.
Le nombre de documents de ces trois ensembles ($3, $7 et $10, l'tape

3, l'tape 7 et l'tape 10) est lev mais ce n'est pas gnant. Ce qui nous
intresse, c'est l'intersection de ces trois ensembles, le point focal. Dans notre
exemple ($11), le point focal contient quatre rfrences.
Dans des outils comme Google Scholar [http://scholar.google.be/schhp?

sciui=1] ou Bielefeld Academic Search Engine (BASE) [http://www.base-
search.net/Search/Advanced?fullbrowser=1], il nest pas possible de
travailler de la mme manire. Il faut alors introduire progressivement la
question documentaire, terme par terme, concept aprs concept. Cette
technique, mme sans avoir la fonction historique, permet dobserver
lvolution des rponses et didentifier les ventuelles sources de bruit et de
silence (des termes trop spcifiques ou trop gnraux mais aussi les fautes
de frappe).
8.6. Les langages de commande

Le langage de commande est constitu de l'ensemble des commandes
entrer dans un systme documentaire (catalogue, bibliographie, base de
sommaires, moteur de recherche...) pour poser des questions, visualiser et
slectionner des rfrences.
8.6.1. Les oprateurs boolens

Bass sur l'algbre de Boole, ils permettent de combiner plusieurs lments
de la recherche (termes ou questions) pour affiner ou largir une question.
66
Il y a trois oprateurs : le ET, le OU et le SAUF.
ET
5
Le ET (AND en anglais) reprsente une intersection.
Avec l'oprateur ET, les rfrences affiches contiennent le terme A et le

terme B. Si un des deux termes est absent, la rfrence est rejete. Les
rfrences affiches appartiennent obligatoirement aux deux ensembles.
Figure 8.4. Terme A ET terme B.
L'oprateur ET a pour effet de rduire le nombre de rponses une question.

Il est utilis pour prciser une question. Par exemple, pour chercher un
document sur les maladies de la tomate on utilisera l'quation : "maladie ET
tomate".
Dans la majorit des outils de recherche, l'oprateur ET est l'oprateur

par dfaut, c'est--dire que l'espace entre deux termes est quivalent
6
l'oprateur ET. Il est parfois remplac par "+" .
OU
Le OU (OR en anglais) reprsente une conjonction.
Avec l'oprateur OU, les rfrences affiches contiennent au moins un des

termes de l'quation. Les rfrences affiches appartiennent donc un ou
plusieurs ensembles.
5
Attention, de nombreux systmes imposent l'utilisation des majuscules pour les oprateurs boolens.
6
Avec AGRIS, on peut mettre un "+" devant chaque terme de l'quation par exemple "+A +B" signifie "A
AND B" (mais "A AND B" fonctionne galement).
67
Figure 8.5. Terme A OU terme B.

L'oprateur OU a pour effet d'augmenter le nombre de rponses, il additionne
les rsultats des diffrents ensembles. Il est utilis pour associer des
synonymes dans une question documentaire. Par exemple, pour chercher
des documents sur le bl : "ble OU triticale OU wheat".
Avec certains outils, les termes placs entre parenthses sont considrs
7
comme tant relis avec l'oprateur OU .
SAUF
Le SAUF (NOT ou AND NOT en anglais) reprsente une exclusion.
Avec l'oprateur SAUF, les rfrences affiches contiennent le terme A mais

pas le terme B. Toutes les rfrences de l'ensemble A qui contiennent aussi
le terme B sont limines.
Figure 8.6. Terme A SAUF terme B.

L'oprateur SAUF a pour effet de rduire le nombre de rponses en excluant
des documents non dsirs. Par exemple, pour chercher des documents qui
traitent de physiologie animale : "physiologie SAUF vegetal".
Il est parfois remplac par "-".
8.6.2. La troncature
La troncature est utilise pour remplacer des lettres manquantes.
7
Cest le cas avec Bielefeld Academic Search Engine (BASE) et avec AGRIS
68
Elle est utilise pour raccourcir la frappe, pour slectionner plusieurs termes
ayant une racine commune ou pour rechercher la fois le singulier et le pluriel
d'un mot.
On parle le plus souvent de troncature droite mais il peut aussi y avoir des
troncatures gauches ou centrales.
Une racine oprationnelle (bien positionne) ne donne que des rponses

attendues. Il faut viter de tronquer des racines trop courtes. Par exemple
"ener*" :
donnera : nergie, nergies, nergtique et nergivore ;
mais donnera aussi : nergique, nervant, nergumne ou nervation.
Elle est souvent reprsente par un astrisque : "*".
8.6.3. Les expressions exactes et les

oprateurs de proximit
Si on cherche des documents sur l'"effet de serre", on peut poser la question :
"effet AND serre". Les rponses contiendront des documents sur l'"effet de
serre" mais aussi des documents sur l'"effet de l'arrosage continu sur la
croissance en serre"..., ce qui ne correspond pas la question pose.
Deux outils sont notre disposition pour prciser la question : les expressions
exactes et les oprateurs de proximit.
L'expression exacte se traduit en langage documentaire par l'utilisation des

guillemets. On peut imposer un multi-termes en utilisant tout simplement les
guillemets, par exemple : "effet de serre". Cet oprateur fonctionne avec
quasiment tous les outils existants.
Les oprateurs de proximit permettent une recherche plus prcise dans

un texte (titre, rsum...). Ils ne sont proposs que dans certaines bases de
donnes bibliographiques.
Avec ces oprateurs, on peut demander que deux termes soient cte cte
ou proches et mme prciser, en nombre de mots, la distance maximale entre
ces termes.
Il y a deux groupes de commandes : les commandes qui imposent un

ordre d'apparition des termes et celles qui ne tiennent pas compte de cet
ordre d'apparition. Les commandes que l'on peut rencontrer sont "ADJ", "W",
"WITHIN", "NEAR", "SAME" ou "N" suivie ou non d'un nombre.
Ces commandes peuvent varier d'une base de donnes l'autre. La

commande "W", dans certaines bases de donnes, impose l'ordre, dans
d'autres, ne l'impose pas. Il faut donc consulter l'aide si on veut en tirer parti.
69
8.6.4. Les parenthses

Les parenthses peuvent avoir deux fonctions diffrentes.
Traditionnellement, elles servent sparer les lments d'une question, par

exemple : "pomme* AND (tavelure OR conservation OR moisissure*)" qui est
quivalent : "(pomme* AND tavelure) OR (pomme* AND conservation) OR
(pomme* AND moisissure*)".
8
Avec certains outils , les termes entre parenthses sont considrs comme
lis avec l'oprateur "OU" et ceux l'extrieur lis avec l'oprateur "ET". Par
exemple, la question documentaire ci-dessus se traduit alors par : "pomme*
9
(tavelure conservation moisissure*)" .
Avec cette nouvelle syntaxe, la rdaction de la question documentaire est

plus rapide mais il faut tre attentif ne pas faire d'erreur.
8.6.5. L'historique de recherche

Avec l'historique, il est possible de voir toutes les questions poses, d'y
revenir et de les combiner entre elles.
Figure 8.7. Combinaisons boolennes dans la fentre

historique.
8
C'est par exemple le cas avec BASE [http://www.base-search.net/Search/Advanced].
9
Avec AGRIS [http://agris.fao.org/], il faudra crire : "+pomme* +(tavelure conservation moisissure*)".
70
Cette fonction n'est pas propose sur tous les outils documentaires. Les
moteurs de recherche gnralistes (comme Google ou Yahoo) et les moteurs
de recherche scientifiques ne conservent pas l'historique des questions
poses. Il faut modifier la question pose pour l'amliorer.
Lorsqu'il est possible de combiner les questions, on peut le faire via un menu
spcifique ou en intgrant directement le numro des questions prcdentes
dans l'quation : "(#1 OU #2) ET (#3 OU #4)".
8.6.6. L'utilisation des index

Certains systmes plus labors (les bases de donnes bibliographiques et
certains catalogues) proposent la consultation de leurs index.
Les index sont des listes alphabtiques de mots extraits automatiquement

des mtadonnes. Les index les plus frquents sont les index des auteurs,
des mots-cls, des titres de priodiques... Ils permettent d'identifier des
variations pour un mme terme (singulier et pluriel, par exemple) et de lancer
une recherche partir de termes slectionns.
Les listes d'autorits sont plus prcises que les index. Elles sont contrles
et constitues par des spcialistes.
Les thsaurus et plans de classement, qui sont aussi des listes d'autorit,
sont consultables dans les systmes plus labors (les bases de donnes
bibliographiques et les catalogues).
Figure 8.8. Index auteur dans ProQuest Sciences du vivant.
71
Dans les catalogues, la liste des auteurs est souvent aussi une liste d'autorit.
Elle garantit que le nom d'un mme auteur soit toujours catalographi de la
mme faon avec les mmes initiales voire le(s) prnom(s) complet(s).
8.6.7. Les dplacements hypertextes

Comme pour n'importe quelle page Web, les moteurs de recherche proposent
des liens hypertextes (le plus souvent, mots souligns et en bleu), des
hyperliens, permettant de rebondir vers d'autres informations : les autres
documents du mme auteur, d'autres documents avec le(s) mme(s) mot(s)-
cl(s)...
L'hyperlien le plus spcifique aux outils documentaires est l'extension de la

recherche aux related citations ou related documents ou related records. Il
lance une nouvelle recherche sur base des mots du titre, du rsum ou de
la bibliographie du document affich.
Cette recherche permet parfois de trouver des documents que l'on n'aurait
pas trouvs avec la question documentaire.
8.7. Les limites et facettes

8.7.1. Les limites a priori
Figure 8.9. Exemple de limites proposes par Scopus.
72
La majorit des outils de recherche documentaire permettent de limiter

a priori la couverture temporelle, le domaine concern ou le type de
documents.
Les limites proposes par les outils de recherche documentaire ne sont pas
nombreuses. Les limitations par facettes (limites proposes a posteriori la
question documentaire) sont beaucoup plus nombreuses.
8.7.2. Les facettes

Les facettes permettent de rduire, tape par tape, le nombre de rponses
proposes.
Les facettes ont l'avantage d'offrir une visualisation claire des limites ajoutes
la question documentaire.
L'utilisation des facettes ne remplace pas l'tape de la rdaction de la

question documentaire mais amliore sensiblement la qualit du travail.
Figure 8.10. Exemple de facettes ( gauche de l'cran)

proposes par Scopus.
Il est toujours possible de supprimer une facette et de revenir la liste

prcdente (ce qui n'est pas le cas avec les limites a priori).
73
8.8. Identifier les problmes

Pour tre exhaustive, la recherche documentaire doit imprativement tre
effectue dans plusieurs bases de donnes.
Un point focal (l'intersection de tous les ensembles) vide ne signifie pas

ncessairement qu'il n'y ait aucun document sur le sujet recherch.
La premire chose vrifier, c'est s'il n'y a pas d'erreurs dans l'quation qui
seraient alors sources de silence. Si la recherche a t correctement mene,
que la question documentaire a bien t traduite en quation, il se peut :
qu'il y ait dj eu des recherches publies sur le sujet mais dont aucune de
ces publications n'ait t reprise dans cette base de donnes (publication
mal diffuse ou de qualit insuffisante pour cette base de donnes) ;
qu'il y ait dj eu des recherches sur le sujet mais dont aucun rsultat n'ait
t publi ;
qu'il n'y ait jamais eu de recherche sur ce sujet.
Ce n'est pas pour autant que la recherche documentaire doit s'arrter l. Il

faut alors tendre le champ de la recherche et s'interroger sur le sujet, l'objet
et la technique de la recherche que l'on doit entreprendre.
Il faut vrifier, par exemple, si une recherche proche n'a pas t dcrite avec
une autre technique ou un autre organisme.
Les cueils les plus frquents sont le bruit et le silence. Ils peuvent tre
reprsents schmatiquement.
8.8.1. Le bruit
Le bruit est le rsultat d'une recherche trop peu prcise, avec des rponses
trop nombreuses et peu pertinentes.
Le bruit n'est pas identifi sur base du seul nombre de rponses. Il faut
effectuer une analyse prcise des rponses, titre par titre, pour vrifier la
pertinence de la liste bibliographique.
Pour diminuer le bruit, il faut d'abord identifier la source de ce bruit en

consultant les rsums des rfrences non pertinentes ainsi que l'historique
de recherche (lorsqu'il est disponible). Il faut ensuite :
ajouter un critre supplmentaire venant d'un champ secondaire (avec

l'oprateur ET) ;
exclure des notices indsirables (avec l'oprateur SAUF) ;
utiliser un vocabulaire plus prcis (en consultant un thsaurus) ;
74
vrifier si la racine est bien oprationnelle (pas de termes indsirables) lors

d'une troncature.
Les facettes (lorsqu'elles sont proposes) permettent galement d'identifier

les sources de bruit et de les rduire.
Figure 8.11. Reprsentation schmatique du bruit et du

silence.
8.8.2. Le silence
Le silence est plus gnant que le bruit parce qu'il est moins visible. Dans
ce cas, l'utilisateur reoit quelques rponses mais passe ct de plusieurs
rfrences pertinentes.
La cause peut tre une recherche trop pauvre, un manque de persvrance,

un manque de temps ou une mconnaissance du systme et de ses
langages.
Avec le silence, l'utilisateur reoit quelques rponses et ne se rend pas

ncessairement compte que s'il avait mieux pos ses questions, il aurait
obtenu plus de rponses.
Pour diminuer le silence et donc augmenter le nombre de rponses

pertinentes, il faut utiliser :
des synonymes ;
75
des termes associs ou plus gnraux partir du thsaurus ;
un mme terme dans une autre langue (pour les bases multilingues) ;
des troncatures pour envisager des formes diffrentes (pluriel...) d'un

mme mot.
76
Chapitre 9. La slection des sources
Une fois la recherche documentaire termine, on on dispose de listes de
documents, de sources. Il faut maintenant oprer une premire slection en
vue de ne garder que les documents qui apparaissent pertinents et fiables.
Dans bien des cas, ce travail de slection (et de tri) s'opre au cours de la
recherche documentaire. Il permet de ne pas imprimer et/ou enregistrer trop
de documents.
1. la pertinence est le premier critre de slection. Ce document va-t-il

permettre de rpondre la question ?
2. la source du document nous permet d'liminer des documents moins

fiables ;
3. les auteurs, leur affiliation et la date d'dition du document sont aussi des
critres fiables.
9.1. Slection sur base de la

pertinence
Le titre, le rsum, les mots cls permettent rapidement de vrifier si le
document correspond la question initiale. En utilisant la "recherche dans
le texte intgral" ou la "recherche dans les mots du rsum", du bruit peut
apparatre et faire ressortir des documents qui, mme s'ils sont par ailleurs
intressants, ne permettent pas de rpondre la question initiale.
9.2. L'analyse de la source d'un

document
La source du document (l'endroit d'o il est tlcharg, le nom de l'diteur, le
titre du priodique dans lequel il est publi...) nous permet aussi d'liminer des
documents non pertinents ou des documents de moindre qualit scientifique.
9.2.1. L'analyse de l'URL pour les documents

lectroniques
Pour les documents (les "pages") sur Internet, une analyse de l'URL
(Uniform Resource Locator) du site peut aussi apporter des informations sur
le document. Par exemple, l'adresse "http://www.libnet.ulg.ac.be/fr/libraries/
bsa/" nous indique qu'il s'agit des services proposs par une bibliothque,
77
La slection des sources
la BSA (Bibliothque des Sciences agronomiques), de l'ULg (Universit de

Lige), institution acadmique, belge.
9.2.2. Le document hte

Les objectifs d'un document peuvent tre divers et varis. Il est important
de connatre les objectifs poursuivis. Un document de vulgarisation est trs
diffrent d'un document fondateur, de complment ou de synthse. Il a en
gnral une vise didactique alors que les autres sont directement destins
aux scientifiques.
Le document a-t-il fait l'objet d'une valuation par les pairs ? C'est (en
principe) le cas pour les revues scientifiques imprimes ou lectroniques.
Toutefois, toutes les revues ne pratiquent pas cette valuation. En ce qui
concerne les informations sur Internet, la prudence est de rigueur. Il est
difficile, surtout s'il s'agit d'une communication isole, de savoir si elle a t
valide par un ou plusieurs scientifiques, spcialistes du domaine (ce sera
parfois prcis).
S'il s'agit d'un priodique, il faut aussi vrifier s'il a un ISSN, s'il est
facilement accessible et s'il est repris dans les principales bases de donnes
bibliographiques. Le site Internet de la revue peut donner ces informations.
Il faut aussi vrifier s'il ne s'agit pas d'une fausse revue publie par un
predatory publisher.
9.3. Les autres critres de slection

de documents
Sans lire le document, d'autres indicateurs doivent aussi tre utiliss.
Ce sont essentiellement les auteurs et la date d'dition. Sans ces deux
renseignements, le document doit de toute faon tre considr comme
suspect.
9.3.1. Les auteurs et leur affiliation

Il faut s'interroger sur les comptences et la fonction du ou des auteurs.
Celles-ci doivent tre clairement nonces (affiliation, titres universitaires...).
Est-il par ailleurs possible d'entrer en contact avec ceux-ci ?
Il faut connaitre l'institution qui est l'origine d'un document. Cette indication
nous renseigne sur la fiabilit des informations. Un organisme officiel ou
un centre spcialis sont supposs tre des autorits plus crdibles qu'une
personne inconnue qui diffuse des informations titre individuel.
D'une manire gnrale, les informations qui manent de sources qui

prcisent leurs rfrences peuvent tre considres comme plus fiables.
78
La slection des sources
Cette valuation touche la fois l'appartenance professionnelle du ou des

auteurs et l'origine gographique de l'information value. Si l'institution
ou l'organisme rencontr est peu connu, dispose-t-on d'assez d'informations
pour se forger une opinion ?
9.3.2. La date de publication

La date de publication est aussi un excellent indicateur de la qualit de
l'information. Toutefois, la dure de vie d'une information est trs variable
d'un domaine l'autre.
79
Chapitre 10. L'accs aux documents
Lorsque la recherche documentaire est ralise et peaufine, on obtient
une liste de sources, de rfrences (auteur(s), titre, date, rsum, titre du
priodique...) de documents. On n'a cependant pas encore les documents
en main.
De plus en plus de bases de donnes proposent des liens directs vers les
documents (s'ils sont au format lectronique) auxquels l'utilisateur a accs
(accs gratuit, libre accs ou en abonnement). Ce n'est cependant pas
toujours le cas.
Si un lien est propos, il suffit de l'activer (de "cliquer"). C'est le plus souvent
un lien propos par un rsolveur. Si le lien propos aboutit une impasse,
un accs pour lequel un mot de passe est demand ou s'il n'y a pas de lien
propos, il faut raliser soi-mme la recherche de documents dans les outils
de localisation (catalogue, moteur de recherche...) en gardant lesprit que
tous les documents ne sont pas ncessairement au format lectronique ou
que l'institution ne souscrit pas tous les abonnements lectroniques.
Il existe aussi des bases de donnes comme Academic Search ou

Environment Complete produites par EBSCO [http://www.ebscohost.com/
academic/ebscohost] qui contiennent une version lectronique des articles
qu'elles citent.
1. tous les documents ne sont pas au format lectronique ;
2. lorsqu'un document est au format lectronique, le lien n'est pas toujours

automatiquement fourni. Il faut alors utiliser un moteur de recherche ;
3. un article au format lectronique peut tre accessible parce que la

bibliothque a un abonnement, parce qu'il est accessible gratuitement ou
parce qu'il est en open access ;
4. pour obtenir un document qui n'est pas directement accessible, on peut

utiliser le prt inter-bibliothques ou faire une demande de tir--part
directement auprs de l'auteur.
10.1. Les accs lectroniques

Dans la majorit des cas, s'il s'agit d'un document lectronique, le document
sera au format PDF (Portable Document Format, dvelopp par Adobe).
Des rsolveurs de liens sont souvent associs aux bases de donnes

pour fournir le lien vers le document lectronique. Ils utilisent des bases de
80
L'accs aux documents
1
donnes et des moteurs de recherche pour aider les utilisateurs localiser
les documents.
l'ULg, un bouton "Get It @ ULg" est ajout dans la plupart des outils de
recherche (bases de donnes bibliographiques et moteurs de recherche)
pour "rebondir" vers des liens permettant d'obtenir le document identifi lors
2
de la recherche .
Figure 10.1. Le rsolveur de lien, li l'outil dicovery, de

l'ULg.
Dans le cas d'un abonnement souscrit par l'institution, l'accs au site de
l'diteur est simplifi (pas de mot de passe) parce que l'diteur identifie la
source de la connexion (via l'adresse IP).
Lorsqu'on est en dehors du rseau intranet de l'institution, on peut utiliser un

proxy ou un accs VPN pour tre identifi par l'diteur comme faisant partie
de l'institution (tudiant ou membre du personnel de cette universit).
10.2. Les catalogues

l'origine, les catalogues des bibliothques taient des fichiers manuels
avec des fiches bristol (de 75 x 125 mm) classes alphabtiquement dans
de nombreux tiroirs.
1
Ces bases de donnes contiennent des listes de priodiques et de sites avec leur adresse Internet, elles
sont mises jour quotidiennement.
2
Il faut bien vrifier les annes qui sont accessibles.
81
Dans les annes 1980, on voit apparaitre des Online Public Access
Catalog (OPAC) avec des systmes informatiques propres.
Depuis quelques annes, les catalogues sont interrogeables de n'importe o

grce Internet. Ils sont intgrs aux sites Internet des bibliothques.
10.2.1. Le catalogue local

Le catalogue est une image du contenu de la bibliothque. Il reprend les
informations principales concernant les documents (titre, auteur(s), date,
diteur(s)...).
Contrairement aux outils de recherche documentaire, le catalogue n'analyse

pas le contenu des documents, c'est--dire qu'il reprend le titre des
priodiques, d'ouvrages collectifs ou comptes-rendus de congrs mais ne
reprend pas les articles et les participations contenus dans ces documents.
La fonction principale du catalogue est de localiser les documents dans

la bibliothque. Dans les universits, les catalogues sont progressivement
intgrs dans les outils d'exploration documentaire ou discovery.
10.2.2. Les mta-catalogues et les catalogues

collectifs
ct des catalogues locaux, institutionnels, il existe des catalogues
3 4
nationaux et internationaux .
Ils sont aliments en continu par les catalogues locaux et permettent de

localiser des documents dans l'ensemble des bibliothques participantes.
10.2.3. Les bibliographies nationales

Les bibliographies nationales sont des bases de donnes particulires. Elles
sont alimentes par le dpt lgal (obligation de dpt de la part de tous
les diteurs).
Elles doivent tre considres comme des catalogues puisqu'elles

contiennent la liste des documents prsents dans les bibliothques
nationales.
En Belgique, la Bibliographie de Belgique est intgre au catalogue de

la Bibliothque Royale [http://opteron1.kbr.be/opac/fkbr0.htm] depuis 1975.
3
En Belgique, Unicat [http://www.unicat.be/] rassemble tous les catalogues universitaires et plusieurs
catalogues institutionnels en un seul catalogue collectif.
4
Au niveau Mondial, le projet WorldCat [http://www.worldcat.org/] gr par l'Online Computer Library Center
(OCLC.org [http://www.oclc.org/fr/fr/default.htm]) rassemble plus de 10 000 catalogues travers le monde
(donnes fournies par l'OCLC mais impossible vrifier).
82
En France, la Bibliographie nationale franaise est intgre au catalogue

de la Bibliothque Nationale de France [http://catalogue.bnf.fr/] (BNF) et
rassemble la description de tous les documents dits ou diffuss en France.
Le catalogue de la BNF dpasse largement le territoire franais et contient

peu prs tout ce qui se publie en franais dans le monde.
Il y a dans le monde d'autres catalogues de rfrence comme celui de la

Library of Congress [http://catalog.loc.gov/] et de Bibliothque et Archives
Canada [http://www.bac-lac.gc.ca/] (bilingue anglais et franais).
10.3. Les moteurs de recherche

lorsque ni les catalogues, ni les liens ne permettent de retrouver un document,
une "simple" recherche avec un moteur de recherche classique (Google,
Yahoo...) peut aussi tre une option.
Il faut alors entrer le nom de l'auteur et deux ou trois mots du titre dans la
zone de recherche pour obtenir ventuellement d'autres informations sur le
document et peut-tre un lien vers sa version lectronique.
Pour les priodiques, quelques mots du titre permettent gnralement de

trouver directement le site de la revue ou un lien vers celui-ci.
10.4. Le prt inter-bibliothques

Toutes les bibliothques universitaires pratiquent le prt inter-bibliothques
(PIB). Lorsqu'il s'agit d'articles, ce n'est plus vraiment du prt mais de la
fourniture dune copie de larticle.
Ce service permet d'obtenir la copie d'un article dans les 24 heures (dans 90
% des cas). L'article est transmis au demandeur par courrier lectronique ou
par courrier classique.
La demande se fait le plus souvent via un formulaire lectronique spcifique

(voir copie d'cran ci-dessous).
Le PIB est toujours payant ( partir de 8 pour un article). Le prix dpend

aussi de l'urgence de la demande et des frais demands par le fournisseur
qui peut se trouver dans un autre pays ou mme dans un autre continent.
Pour les livres, le prt est gnralement consenti pour une priode d'un mois
pendant laquelle le document demand doit obligatoirement tre consult sur
place, dans les locaux du service de documentation ou de la bibliothque du
demandeur.
83
Figure 10.2. Le formulaire de demandes prt inter-

bibliothques de l'ULg.
10.5. Les tirs part

Lorsqu'un article n'est pas en accs libre ou gratuit ou que l'institution n'a pas
d'abonnement la revue dans laquelle il est publi, il est aussi possible de
recourir une demande de tir part. Cette demande doit tre adresse
l'auteur lui-mme, par courrier lectronique de prfrence.
Les coordonnes de l'auteur (ou d'un des auteurs) sont normalement

indiques dans les bases de donnes. Si ce n'est pas le cas, une petite
recherche avec un moteur de recherche devrait permettre de les retrouver. Il
faut bien sr tre attentif aux homonymes et bien indiquer, dans la requte,
l'affiliation (adresse professionnelle) de l'auteur.
Les auteurs reoivent toujours des tirs part de leurs articles. Ces tirs
part peuvent tre au format lectronique ou imprims.
Les auteurs apprcient en gnral ces demandes qui montrent que l'on
5
s'intresse leurs travaux et rpondent positivement ces demandes .
5
Il est mme possible que l'auteur transmette d'autres articles sur le mme sujet.
84
Chapitre 11. La critique des sources
Internet relie des millions d'ordinateurs et n'importe qui peut dposer une
information sur Internet, de n'importe o dans le monde, dire ce qu'il a envie
de dire, laisser cette information aussi longtemps qu'il le souhaite ou la
changer sans prvenir.
Il est particulirement ais de diffuser un article via un site Web, un blog,

un forum, etc. Ds que l'on sort des publications clairement tiquetes
"acadmiques", on trouve sur Internet tout et n'importe quoi, y compris des
documents pseudo-scientifiques. La limite n'est pas toujours claire.
Mme si utiliser les bons outils pour la recherche documentaire est

indispensable, une attitude critique permanente est aussi indispensable
pour dterminer si un document trouv est ou n'est pas un document
scientifique valide. Il faut se poser la question de l'autorit de l'auteur, de
l'exactitude de l'information, son exhaustivit, sa prennit...
Une mthode simple consiste se poser une srie de questions. Ces

questions devront tre considres ensemble et l'opinion que l'on se forgera
sur un document viendra de la convergence des rponses obtenues
chacune de ces questions.
Un document sur support lectronique reste toujours un document, mme

sur Internet. Il s'analyse comme un document imprim. Un des avantages
d'Internet est de fournir des informations presque en temps rel. Le
dsavantage tant qu'il est souvent difficile d'avoir du recul pour confronter
les informations recueillies avec d'autres sources.
1. la prsentation du document doit tre conforme aux standards de l'dition

scientifique ;
2. il faut observer le style de rdaction (lisibilit, clart, orthographe) et la

qualit (prcision) du travail scientifique ;
3. il faut enfin tre attentif aux citations et la bibliographie.
11.1. L'valuation de la prsentation

d'un document scientifique
L'impression que donne le document nous informe sur les intentions de
l'diteur.
On doit tre attentif face un livre sans ISBN ou un priodique sans ISSN.
85
La critique des sources
11.1.1. La mise en pages

Le document est-il convenablement prsent avec une mise en pages
esthtique (sans tre "tape l'il") ou au contraire est-il totalement
inesthtique et bcl ?
Un travail scientifique est en gnral sobre, avec une mise en pages claire et
propre. L'objectif de l'diteur sera de mettre en avant les qualits scientifiques
du document.
11.1.2. La structure du document

Le document est-il structur normalement avec un titre, un rsum, une
introduction et une sparation en parties ?
Pour un article de recherche, est-il construit suivant le format IMReD ?
Pour les documents plus longs (un livre ou un site Internet comportant de
nombreuses pages), y a-t-il une table des matires ou un sommaire et un
index ?
11.1.3. La prsentation des tableaux et

figures
Les tableaux et figures doivent tre numrots, avoir un titre et une lgende.
Ils doivent tre comprhensibles sans le texte.
11.2. L'valuation de la rdaction d'un

document scientifique
La deuxime tape consiste observer le style et le vocabulaire utilis.
11.2.1. La lisibilit et la clart

Le style de la rdaction est-il pesant ou au contraire simple et accessible ?
Le document est-il rdig dans une langue correcte (orthographe, syntaxe et
grammaire) ?
Le texte est-il cohrent et sans ambigut et le lecteur peut-il se reprsenter ce

qui est dcrit (fait rfrence aux connaissances du lecteur) ?
11.2.2. Le vocabulaire utilis

Le vocabulaire utilis est-il trop spcialis ou au contraire trop simple ?
86
Les termes plus spcialiss sont-ils dfinis lors de leur premire utilisation ?
Le vocabulaire utilis doit correspondre celui du public cible.
11.3. L'valuation de la qualit

scientifique d'un document
La troisime tape consiste vrifier la qualit de la dmarche scientifique.
Cette valuation est proche de celle effectue lors de l'valuation par les
pairs, le peer reviewing.
Elle peut vous aider dans votre propre travail de rdaction.
11.3.1. La prsentation du sujet/de la

question
Le sujet de l'article est-il clairement prsent dans l'introduction et dans le
rsum ?
La question de recherche est-elle prcise ?
11.3.2. L'hypothse de recherche

Dans le cas d'un article de recherche, l'hypothse qui est vrifie est-elle
annonce ?
11.3.3. La prcision
Le texte laisse-t-il la place l'approximation ou au doute ? Lutilisation
des termes "quelques", "certains", "plusieurs", "beaucoup" est un indicateur
intressant.
11.3.4. L'exprimentation
La partie "Matriel et Mthodes" dcrit-elle l'exprimentation qui a t
mene ?
Est-il possible avec cette description de rpter la mme exprimentation ?
11.3.5. L'interprtation des rsultats

Les rsultats sont-ils interprts lors de leur prsentation ou sont-ils
interprts dans la discussion ?
87
Cette interprtation correspond-elle aux rsultats prsents ? Ya-t-il des

extrapolations non vrifies ?
11.4. L'valuation des sources

utilises dans un document
scientifique
Un article scientifique comprendra toujours une bibliographie.
11.4.1. La pertinence des sources utilises

L'auteur distingue-t-il clairement ses propres affirmations de celles d'autres
auteurs ?
Fait-il le lien avec d'autres travaux antrieurs ?
Ses rfrences externes sont-elles rcentes et jour ?
Sa bibliographie est-elle exhaustive ?
Tous les auteurs cits dans le texte sont-ils repris dans la bibliographie et
tous les documents repris dans la bibliographie sont-ils cits dans le texte
avec prcision ?
11.4.2. La qualit de la bibliographie

La bibliographie est-elle bien rdige (contenu, respect des normes,
rfrences compltes...) et peut-on avec l'aide de celle-ci retrouver tous les
documents cits ?
Les sources utilises sont-elles de niveau scientifique suffisant ?
88
Chapitre 12. La veille informationnelle
La veille informationnelle ou veille documentaire consiste, aprs une
recherche documentaire exhaustive, surveiller l'apparition de nouvelles
informations, de nouveaux documents sur un sujet en particulier.
Il existe actuellement, grce aux progrs d'Internet et au Web, de nombreux

outils pour aider l'utilisateur "surveiller" des sources d'information les plus
diverses.
Les mdias sociaux tels que Twitter et des plateformes spcialises telles
que LinkedIn, ResearchGate ou MyScienceWork permettent de suivre des
personnes ou des sujets en particulier. Les flux RSS et les systmes d'alerte
sont spcifiquement ddis la veille documentaire.
1. la fin d'une recherche documentaire, on peut utiliser des outils pour

crer des alertes ;
2. il est utile de se crer des comptes dans les rseaux sociaux ;
3. il vaut mieux utiliser des outils spcialiss pour regrouper les diffrentes
alertes ;
4. il ne faut pas multiplier exagrment les sources d'alertes au risque d'tre

dbord.
12.1. La syndication de contenus

1
La syndication de contenus consiste utiliser des flux (ou fils) RSS ou
Atom (les principales normes actuellement) afin d'tre tenu au courant de
tout changement sur un site Web ou une partie d'un site Web. Ce sont des
2
fichiers (XML ) produits par le site Web (le site d'un diteur, un blog, un
site d'actualit...) qui sont lisibles par diffrents programmes installs sur un
ordinateur.
On peut lire (suivre) ces flux avec des portails Web personnaliss comme
Netvibes, Feedly ou Bloglines ou certains navigateurs et gestionnaires de
courriers lectroniques auxquels on ajoute une nouvelle fonction ("module
complmentaire" ou "plugin").
1
RSS est lacronyme de "Really Simple Syndication".
2
XML est lacronyme de "eXtensible Markup Language". Cest un langage balises tendu qui amliore le
langage HTML (des pages Web). Il permet de dfinir de nouvelles balises. Il est utilis pour crer des pages
Web mais aussi des bases de donnes ou des documents structurs (comme ce manuel).
89
La veille informationnelle
Pour accder ces flux, il faut entrer l'adresse Internet (l'URL) du flux ou
s'abonner ce flux partir du site Web qui le produit (il faut alors prciser le
nom du logiciel ou de l'application qui lira le flux).
Figure 12.1. Un cran Netvibes avec plusieurs flux RSS.
Les liens RSS sont identifiables sur les sites Web avec licne :
12.2. Les alertes des outils de

recherche
Les systmes d'alerte des outils de recherche documentaire utilisent la
technique des flux ou l'envoi d'un courrier lectronique, parfois les deux.
Ils vitent de devoir rpter une recherche et permettent surtout d'tre tenus
au courant de l'ajout d'une nouvelle information, de la parution d'un nouveau
document.
Certains moteurs de recherche gnralistes (Google [http://

www.google.com] et Google Scholar [http://scholar.google.com] par
exemple) permettent de crer une ou plusieurs alertes sur base d'une requte
(qui peut tre complexe).
Il faut prciser une question (voir "recherche avance" du moteur de

recherche), la frquence des alertes (immdiate, quotidienne, hebdomadaire)
et l'adresse courriel laquelle l'alerte doit tre envoye.
Cette alerte n'est pas lie une page Web en particulier, comme un flux RSS,
mais au moteur de recherche lui-mme.
90
Figure 12.2. Cration d'une alerte avec Google Scholar.
Lorsque vous avez effectu une recherche dans une base de donnes, vous
l'enregistrez (aprs vous tre identifi).
Vous demandez ensuite au systme de poser la mme question intervalles

rguliers.
Le systme enverra le rsultat de cette interrogation votre adresse courriel.
Les bases de donnes (Scopus par exemple) proposent aussi des systmes
d'alerte parfois appels "Diffusion Slective de l'Information" (DSI).
12.3. Les alertes des diteurs

Les diteurs (de livres ou de priodiques) peuvent aussi proposer un service
d'alerte pour annoncer la publication de nouveaux livres ou de nouveaux
fascicules.
Il est gnralement bas sur la technique des flux (voir plus haut).
Il faut tre attentif la dure de validit des alertes. L'oprateur n'informe pas
toujours l'utilisateur de la fin de la priode de veille.
91
Figure 12.3. Un cran ScienceDirect (Elsevier) avec

plusieurs mthodes d'alerte.
12.4. Les mdias sociaux

Le terme mdias sociaux regroupe tous les outils permettant aux internautes
de communiquer entre eux. Ce terme remplace progressivement le terme
Web 2.0.
Les mdias sociaux concernent une grande diversit de sites et de services

dont les blogs, les wikis et les diffrentes plateformes sociales de partage de
photos, de vidos et de messages les plus divers.
Pour l'information scientifique, les mdia sociaux tels que Twitter et

des plateformes spcialises telles que LinkedIn, ResearchGate ou
MyScienceWork permettent de cibler (dans les profils et dans les filtres) les
sujets et les auteurs que l'on veut suivre.
D'autres outils de partage et d'alerte sont notre disposition. Ce sont, d'une

part, les outils permettant de partager des signets (liens vers des pages Web)
comme Diigo, Delicious ou Scoop-It et, d'autres part, les outils de gestion
documentaire. Ces derniers sont dcrits dans le chapitre 13.
Il faut nanmoins viter de multiplier les comptes et ne cibler que les mdias
professionnels.
92
Figure 12.4. Un cran ResearchGate.
93
Chapitre 13. La gestion des
documents
la suite des recherches documentaires, un certain nombre de documents
vont s'accumuler sur le bureau (bureau physique mais aussi le bureau virtuel
de l'ordinateur).
Lorsqu'il s'agit d'une dizaine de rfrences, il n'y a pas rellement de

problme d'organisation. Si le nombre de documents est plus lev, il faut
ncessairement s'organiser pour les classer et retrouver facilement toutes les
informations juges intressantes lors de la lecture.
La mthode la plus classique consiste prendre des notes (sous forme de

rfrence bibliographique ou non) avec un logiciel de traitement de texte ou
un tableur. Cette mthode plutt artisanale est la plus simple. Elle remplace
les traditionnelles "fiches de lecture".
Elle peut facilement tre remplace par l'utilisation de logiciels spcialiss,

les outils de gestion documentaire.
1. les outils de gestion documentaire sont utiles quand le nombre de

documents grs augmente ;
2. ils permettent de grer les fichiers (articles au format PDF) et les liens
vers des documents en ligne ;
3. ils permettent d'ajouter des commentaires et des annotations ;
4. ils produisent des listes bibliographiques standardises ;
5. ils peuvent tre directement lis aux logiciels de traitement de texte.
13.1. Les fonctions d'un outil de

gestion documentaire
Les outils de gestion documentaire ou logiciels de gestion
bibliographique apportent des fonctions qu'il est impossible de mettre en
uvre avec un traitement de texte ou un tableur.
Ces logiciels proposent des fonctions d'importation, de tri, de recherche,

d'organisation, de partage et de prsentation des rfrences bibliographiques
avec la possibilit de lier ces rfrences avec des documents enregistrs sur
l'ordinateur ou sur Internet.
94
La gestion des documents
Ils peuvent aussi tre intgrs aux traitements de texte pour produire
automatiquement les bibliographies des travaux.
Figure 13.1. L'interface Mendeley (logiciel propritaire mais

gratuit).
13.2. Le choix d'un outil de gestion

documentaire
Il existe une multitude d'outils de gestion bibliographique. On peut les classer
en trois catgories : les logiciels propritaires payants (EndNote, Reference
Manager, RefWorks...), les logiciels open source (BibTeX, JabRef, Zotero...)
et les logiciels propritaires gratuits (Mendeley, Colwiz).
Certains logiciels sont lis une base de donnes de rfrences

bibliographiques en ligne (Web) alimente par les utilisateurs eux-mmes
(par exemple : Mendeley, Zotero ou CiteULike).
Pour choisir et adopter un logiciel de gestion de bibliographique, il faut vrifier

qu'il soit capable :
de grer tous les types de documents (articles, colloques, thses, livres,

rapports...) ;
95
de s'intgrer aux traitements de texte pour gnrer des bibliographies ;
de grer la majorit des formats bibliographiques (APA, Harvard...) et le

cas chant, les adapter ou en crer de nouveaux ;
d'importer et d'exporter des fichiers bibliographiques dans les formats les

plus courants (BibTeX, Refer/BibIX, MODS, RIS) ;
d'importer directement les mtadonnes la suite d'une recherche dans

une base de donnes (outils discovery, portails scientifiques spcialiss,
bases de sommaires ou bibliographies analytiques) ;
de lier les rfrences aux documents (sur le disque dur ou avec un lien
URL vers un document en ligne) ;
de permettre l'ajout de notes et de commentaires ;
deffectuer des recherches (auteur, titre, rsum) dans la base de

donnes (parfois dans les notes et dans le texte des documents associs) ;
de grer les fichiers pdf (recherches textuelles, annotations, copis-colls,

surlignage) ;
de partager sa bibliographie avec des groupes ferms ou ouverts

l'ensemble des utilisateurs d'un rseau social (c'est le cas de Mendeley et
de Zotero).
Il faut aussi vrifier le cot de la licence lorsque le logiciel est payant.
Le choix d'un logiciel n'est cependant pas dfinitif. Il est toujours possible de
changer de logiciel en exportant les donnes d'un logiciel et les important
dans un autre. Le transfert automatique des documents attachs (des fichiers
pdf le plus souvent) est parfois problmatique.
13.3. Le partage avec les outils de

gestion documentaire
Plusieurs outils de gestion bibliographique (Zotero, Mendeley, ...) proposent
le partage des rfrences bibliographiques dans une base de donnes
commune.
La base de donnes ainsi produite compte ds lors des milliers de rfrences

(mais pas les documents).
Avec Mendeley, il est possible de crer des groupes privs pour partager les
documents en plus des rfrences de ces documents.
96
13.4. Le partage avec les mdias

sociaux
ct du partage de rfrences, plusieurs logiciels bibliographiques
proposent des fonctions sociales pour partager des messages (attirer, par
exemple, l'attention sur un document particulier) ou recommander des
lectures.
Les mdias comme Twitter ou LinkedIn facilitent le signalement de

publications rcentes auprs des abonns (followers pour Twitter ou
Connexions pour LinkedIn).
D'autres plateformes sociales spcialises (rserves aux scientifiques),

comme ResearchGate, MyScienceWork ou Academia.edu, permettent de
partager ses propres publications et l'accs ces publications (ou des liens)
avec d'autres membres inscrits.
97
Chapitre 14. La rdaction d'un
Avant d'entamer la rdaction proprement dite, il faut dterminer avec
prcision le sujet, l'objectif du document et avoir en tte le message principal,
la nouveaut qu'il apporte et l'hypothse qui va tre vrifie.
Il faut ensuite dterminer la structure de l'article, rdiger les sous-titres des

parties et en quelques phrases, les contenus qui y seront abords. Il faut
aussi choisir, pour la partie "rsultats", les graphiques et tableaux qui seront
utiliss.
Il ne faut prsenter qu'une seule ide par paragraphe. Dans les textes en
anglais, l'ide maitresse se trouve dans la premire phrase du paragraphe.
Cela rend le texte plus facile lire et permet d'viter des dveloppements
parfois inutiles.
crire une communication scientifique, c'est aussi un tat d'esprit. Il faut

imprativement se mettre la place du lecteur, le reste devrait en dcouler
automatiquement.
Le travail de rdaction est un long cheminement qui se droule tape par

tape, progressivement pour chaque partie.
Il s'agit de trouver le ton juste et de faire preuve de rigueur. En matire

de style, il faut veiller la lisibilit et la clart du texte (Labasse, 2001).
La prcision est aussi essentielle.
1. pour rdiger, il faut tre attentif la lisibilit, la clart, au style et la

prcision ;
2. les illustrations, avec leur lgende, doivent tre soignes et

comprhensibles sans le texte ;
3. il y a de nombreuses rgles d'criture respecter ;
4. lectures et relectures, ventuellement par des tiers, sont essentielles.
14.1. La lisibilit
La lisibilit est assure par un choix judicieux du vocabulaire, en utilisant le
lexique du public cible, et par une syntaxe ne demandant pas au lecteur des
efforts de mmoire inutiles.
Les phrases courtes, de structure simple, sont donc de loin prfrables aux
longues dmonstrations. Il ne s'agit pas d'crire un roman (Ricordeau, 2001).
98
La rdaction d'un
Pour que le texte soit lisible, le vocabulaire choisi doit tre adapt au lecteur.
La lisibilit dune phrase augmente si :
le nombre de mots diminue ;
les mots choisis comportent moins de lettres.

1
Il existe des formules et des logiciels pour mesurer ce niveau de lisibilit .
14.2. La clart
La clart permet une meilleure comprhension du texte. Le texte doit
tre cohrent et sans ambigut.
Il ne peut pas y avoir de phrases quivoques. Lorsqu'on crit : la

temprature a baiss : la raction s'est ralentie , cette phrase est ambigu.
Quelle est la cause, quel est l'effet ? Faut-il remplacer les ":" par "donc", "car",
"mais" ?
Le lecteur doit par ailleurs pouvoir se reprsenter ce qui est crit. Les
descriptions doivent tre prcises et faire rfrence aux connaissances et
l'exprience du lecteur (Labasse, 2001).
14.3. La prcision
La prcision ne laisse aucune place l'approximation et au doute.
Pour viter les imprcisions, il faut bannir du vocabulaire les termes

"quelques", "certains", "plusieurs" ou "beaucoup" qui sont subjectivifs. Il faut
imprativement donner un nombre, une quantit prcise.
Il convient par contre d'viter de rentrer dans des descriptions trop prcises
qui n'apportent rien la dmonstration ou la comprhension.
14.4. Le style
Un paragraphe ne dveloppe qu'une seule ide. Pour amliorer la lecture du
texte, la premire phrase du paragraphe (la plus visible) peut le rsumer et
la dernire annoncer le paragraphe suivant.
La conjonctions "et" ainsi que les pronoms relatifs "qui" et "que" peuvent
souvent tre remplacs par un point pour rdiger deux phrases plus concises.
Des phrases courtes rendent la lecture plus aise.
1
Voir par exemple : http://labs.translated.net/lisibilite-texte/
99
La rdaction d'un
Il faut imprativement viter d'utiliser des phrases qui ne contribuent pas
la comprhension. Il est prfrable de ne pas hsiter raccourcir (ou
supprimer compltement) certaines phrases ou parties de phrases ; par
exemple "le fait que..." est supprimer ou "en vue de..." peut tre raccourci
simplement par "pour...".
Figure 14.1. Exemple de corrections de style.

Dans la construction des phrases, il faut utiliser les verbes "tre", "avoir"
et "faire" avec parcimonie. Ils peuvent tre remplacs par des verbes plus
prcis. De mme, les verbes "pouvoir" et "permettre" suivis d'un infinitif
gagnent tre remplacs par ce verbe conjugu.
Figure 14.2. Autre exemple de corrections de style.

Le titre d'un tableau de rsultats ne doit pas commencer par "Rsultats de...".
En bref, ne pas utiliser plus de mots que ncessaire (Malov, 2001).
14.4.1. Les temps

Les donnes communment admises (la partie bibliographique par exemple)
sont crites au prsent.
100
La rdaction d'un
exemple : "Lavee et al. (1978) affirment que la germination des grains de
pollen de lolivier est plus active quand le milieu contient des stigmates
crass."
La description de l'exprimentation est faite au pass (pass compos en

franais, preterite en anglais).
exemple : "Les grains de pollen ont t ensemencs sur des milieux

contenant trois concentrations diffrentes de composs phnoliques."
14.4.2. Les personnes

Les verbes sont conjugus de prfrence la voie passive afin d'viter
d'utiliser la premire personne (je ou nous) dans la phrase.
Il convient donc de remplacer, par exemple, "nous avons mesur la longueur

des feuilles toutes les 24 h" par "la longueur des feuilles a t mesure toutes
les 24 h".
La rgle qui veut qu'on vite d'utiliser la premire personne "qui donne
une connotation subjective contraire aux principes mmes de la mthode
exprimentale" (Reding, 2006), est une rgle immuable, en principe
respecte par tous.
Certaines revues tolrent cependant l'utilisation de la premire personne lors

de la description de ce qu'a ralis l'auteur, ce n'est cependant pas la rgle,
loin de l.
14.5. L'orthographe
Mme si l'acquisition des comptences orthographiques est du ressort de
l'enseignement obligatoire, cet objectif n'est pas toujours atteint. Il faut tre
particulirement attentif fournir un texte exempt de fautes orthographiques
d'usage et grammaticales, au risque de voir l'article refus d'emble, sans
autre analyse.
La majorit des diteurs adoptent maintenant la nouvelle orthographe.

La nouvelle orthographe simplifie certaines particularits de l'orthographe
franaise (accents circonflexes, noms composs, nombres... voir : http://
www.orthographe-recommandee.info/). Il faut donc y tre attentif.
Malgr les outils d'aide la rdaction que proposent les logiciels modernes
de traitement de texte, il faut toujours travailler avec un dictionnaire et une
bonne grammaire pour contrler le sens et l'orthographe des mots. Des
ouvrages orients sur la rdaction comme "Savoir rdiger" de la collection
"Les indispensables" de Larousse sont galement d'une aide prcieuse.
101
La rdaction d'un
Contrairement aux correcteurs orthographiques, les correcteurs
2
grammaticaux sont peu fiables. Ils tiennent compte de l'environnement des
3
mots mais ne parviennent analyser les phrases que si elles sont simples .
14.6. Les illustrations

Les tableaux et les figures (graphiques, dessins, photographies ou cartes)
sont utiliss pour soutenir la dmonstration.
Les illustrations prsentent toutes les donnes de la recherche et doivent

tre comprhensibles sans le texte. Il faut donc rdiger une lgende explicite
et au besoin ajouter des repres (flches, annotations) ncessaires la
comprhension.
Pour les tableaux, le titre apparat au-dessus et pour les figures, il se trouve
en-dessous. Il se termine toujours par un point.
Pour les revues bilingues, le titre et la lgende sont traduits dans les deux
langues.
Les tableaux et figures sont transmis sur des pages spares (et dans des
4
fichiers spars) . Ils sont souvent retravaills par l'diteur tant pour des
raisons techniques et esthtiques que pour en amliorer la lisibilit.
L'utilisation, sans modification, d'une illustration reprise dans un autre

document doit toujours faire l'objet d'une autorisation (voir : droit de citation).
Le respect du droit d'auteur est incontournable. L'diteur demandera toujours

si l'auteur possde les droits pour toutes les illustrations (photographies,
tableaux, graphiques, dessins, cartes...) ou s'il a obtenu l'autorisation de les
reproduire.
Les dmarches pour obtenir ces autorisations sont souvent longues (ayants
droit difficiles identifier ou joindre). Elles doivent donc dbuter ds que
possible pour ne pas retarder le processus d'dition.
14.6.1. Les tableaux

L'ordre des colonnes dans le tableau doit tre celui de la dmonstration et
faire apparatre clairement les conclusions.
Les donnes comparer doivent tre contigus et de prfrence prsentes

en colonnes.
2
Il existe en ligne des outils gratuits qui vrifient lorthographe comme Scribens [http://www.scribens.fr/] ou
Reverso [http://www.reverso.net/text_translation.aspx?lang=FR].
3
D'autres fonctions du traitement de texte doivent galement tre utilises avec prudence (la csure
automatique, la capitale automatique aprs un point...).
4
S'ils sont intgrs dans le texte, il y a de grands risques pour qu'ils aient t modifis par le logiciel de
traitement de texte et qu'ils soient inutilisables ou d'une qualit insuffisante.
102
La rdaction d'un
Les units doivent tre bien choisies afin d'viter les exposants (par exemple
2
pour l'unit de masse, il vaut mieux utiliser "5,1 kg" que "51 x 10 g").
Les units doivent aussi tre clairement indiques et de prfrence identiques

pour faciliter la comparaison. Les titres des colonnes doivent tre concis pour
gagner de la place.
Pour rendre les tableaux plus lisibles, il est prfrable de ne pas donner tous
les rsultats (rptitions) mais une moyenne et une mesure de la variabilit.
Les tableaux sont souvent recomposs par l'diteur. Il faut veiller fournir
des tableaux propres, sans fonctions complexes (macros, formules, etc.).
Figure 14.3. Exemple de tableau (Jamar, 2010).
14.6.2. Les graphiques

Les histogrammes sont utiliss pour reprsenter des variables discrtes,
tandis que les courbes sont utilises pour reprsenter les variations d'une
ou de plusieurs variables.
Ils peuvent, tous les deux, tre utiliss pour comparer des variables.
Les variables indpendantes sont reprsentes sur l'abscisse (axe

horizontal ou axe des "x").
Les variables dpendantes sont reprsentes sur l'ordonne (axe vertical

ou axe des "y").
Pour les histogrammes et les courbes, il faut tre attentif (O'Connor, 1991) :
tenir compte des chelles : comme il s'agit d'une reprsentation

graphique, si deux graphiques ont des chelles diffrentes, il faut que la
reprsentation graphique (la taille) le soit aussi ;
au choix des caractres : sur les abscisses et ordonnes, dans le graphique

et dans la lgende, il faut utiliser les mmes caractres, de prfrence de
la mme taille, en minuscules et sans gras, ni italiques ;
ne pas reprsenter trop de valeurs pour les abscisses et les ordonnes

(au risque de rendre la lecture trop difficile) ;
103
La rdaction d'un
ne pas oublier d'indiquer les units utilises sur les deux axes ;
utiliser des graphiques en noir et blanc (moins chers pour l'diteur, alors
que la couleur est parfois inutile et n'apporte aucune nouvelle information) ;
utiliser des reprsentations (lignes, surfaces...) et des symboles

contrasts (ronds, triangles, carrs, blancs ou noirs).
Figure 14.4. Exemple de figure (Goffin, 2010).
14.6.3. Les cartes

L'objectif d'une carte est de transmettre un message, il faut donc bien
dterminer le message qui doit passer (O'Connor, 1991).
Les cartes montrent sur de grandes ou de petites reprsentations de

l'espace une grande varit de donnes quantitatives ou qualitatives.
Il faut toujours indiquer le Nord et l'chelle de la carte.
Une fois encore, suivant la nature des informations transmettre, la couleur

n'est pas toujours indispensable.
Si la carte est reprsente en noir et blanc, les contrastes doivent tre

particulirement soigns.
La simple transformation d'une carte couleur en noir et blanc n'est pas la

meilleure solution parce que les niveaux de gris ne seront pas toujours bien
contrasts. Il faut donc veiller les rgler.
104
La rdaction d'un
Figure 14.5. Exemple de carte (Vermeulen et al., 2011).
14.6.4. Les dessins et les photographies

Le dessin et la photographie avec impression argentique ou en diapositive
peuvent tre fournis au format original. Ils seront numriss avec du
matriel professionnel.
105
La rdaction d'un
Ils peuvent aussi tre fournis sous forme numrique. L'image doit alors tre
5
de trs bonne qualit . Sur un cran, pour que l'il ait une impression de
continuit, il faut que la densit de l'image soit au minimum de 72 pixels par
pouce (ppi).
Pour un imprim, pour avoir cette impression de qualit, il faut au minimum

300 points par pouce (dpi).
Les illustrations copies partir d'une page Web ont donc gnralement une
rsolution insuffisante pour tre utilises dans un document imprim ( moins
d'en rduire la taille, et donc d'augmenter le nombre de points par pouce).
Si on convertit ces donnes en cm, pour avoir une rsolution suffisante, il faut
compter un minimum de 120 points par cm. Pour une image imprimer sur
toute la largeur d'une page A4 (18 cm en comptant les marges), il faut donc
compter un minimum de 2 160 points de large.
Sur un PC, on trouve cette information en demandant l'affichage des

proprits de l'image (exemple : "largeur : 762 pixels , hauteur : 419 pixels"
ou "762 x 419").
Les appareils photographiques que l'on trouve actuellement dans le

commerce fournissent des images de qualit suffisante (par exemple, un
appareil numrique avec un capteur de 4 Mpixels permet dj d'obtenir des
images de 2 453 x 1 839 pixels), condition de rgler ceux-ci dans la bonne
rsolution.
Lorsque les photographies reprsentent des personnes, il faut veiller ce

que toutes les personnes identifiables sur le clich aient marqu leur accord
pour la publication, sans quoi elles pourraient se retourner contre l'auteur (ou
l'diteur).
14.7. Les rgles d'criture en science

Des rgles de rdaction sont ncessaires pour uniformiser la prsentation du
document.
Pour les revues, ces rgles sont explicites dans les guides des auteurs.
Elles sont souvent spcifiques chaque diteur.
En voici quelques-unes communment adoptes.
14.7.1. La ponctuation
Les phrases se terminent par un point final, un point d'exclamation, un point
d'interrogation ou des points de suspension.
5
La rsolution d'une image se calcule en concentration de points ou pixels par pouce (un pouce quivaut
25,4 mm). S'il s'agit d'une image imprime, on parlera de points par pouce (dpi pour dots per inch). S'il
s'agit d'une image sur cran, on parlera de pixels par pouce (ppi pour pixels per inch).
106
La rdaction d'un
Le point final se met avant ou aprs le guillemet fermant suivant le contexte,
il n'est jamais doubl.
La virgule spare les parties d'une proposition ou d'une phrase condition

qu'elles ne soient pas dj runies par les conjonctions et, ou, ni. Elle spare
aussi les numrations. On ne met pas de virgule avant une parenthse, un
tiret ou un crochet. Si une virgule est ncessaire, elle vient aprs.
Le point virgule spare diffrentes propositions de mme nature.
Le deux points introduit une explication, une citation, un discours, une

numration.
Les points de suspension sont toujours au nombre de trois.
Les parenthses intercalent une prcision dans la phrase. Les crochets

indiquent une prcision l'intrieur de parenthses ou une coupure dans une
citation. Le texte entre parenthses ou entre crochets doit rester court pour
ne pas casser le rythme de la lecture.
La gestion des espaces en usage avant et aprs les signes de ponctuation

est prcise (Perrousseaux, 2000). En franais, seuls les signes simples
(virgules et points) ne sont pas prcds d'une espace (nom fminin !). Tous
les signes de ponctuation sont suivis d'une espace.
En anglais, il n'y a jamais d'espace avant les signes de ponctuation.
L'espace qui prcde les signes de ponctuation est une espace inscable.
Les professionnels de l'dition y sont attachs. Il vite qu'un signe de
ponctuation ou une unit ne se retrouve seul en dbut de ligne. Dans les
traitements de texte, il peut tre simul par l'"espace inscable".
Il n'y a pas d'espace l'intrieur des parenthses et des crochets mais une
espace l'extrieur, avant et aprs.
14.7.2. Les chiffres et les dates

Les nombres de un neuf sont crits en toutes lettres, sauf :
lorsqu'il s'agit de quantits suivies d'une unit de mesure ;
lorsque des nombres de un neuf et des nombres suprieurs neuf se

retrouvent dans la mme phrase et accompagnent des units de mme
nature.
En dbut de phrase, un nombre, quel qu'il soit, est toujours pel.
Les annes sont indiques par quatre chiffres (sans espace).
En franais, il faut une espace (fine si possible) entre les milliers (sauf pour
les dates). En anglais, on utilise la virgule.
107
La rdaction d'un
Les donnes numriques ne doivent pas comporter plus de chiffres
significatifs que la prcision des mesures ne l'autorise ou ne le ncessite.
D'une manire gnrale, il faut se conformer aux rgles de la norme ISO 31
(ISO, 1993).
Enfin, il faut toujours utiliser la mme prcision pour chaque catgorie de

donnes (mme nombre de dcimales).
14.7.3. Les majuscules

Il y a quelques rgles de base pour utiliser les majuscules (lettres capitales)
mais elles diffrent parfois d'une langue l'autre ("le Parlement belge" mais
"the British Parliament").
La premire lettre des noms propres ou noms de marques est une majuscule.
Pour les lieux gographiques ou les organismes uniques (noms d'institutions)
galement.
Les sigles s'crivent toujours en lettres capitales (sans point).
14.7.4. Les units de mesure

Les normes ISO 31 "Grandeurs et units" et ISO 1000 "Units SI et
recommandations pour l'emploi de leurs multiples et de certaines autres
units" (ISO, 1993) doivent tre respectes pour ce qui concerne les
grandeurs physiques, les quations, les dimensions et les symboles des
grandeurs et des units.
Les abrviations de ces units peuvent tre utilises sans autre dfinition.
Dans le texte, les units figurent en toutes lettres, sauf si elles sont prcdes
d'un nombre, auquel cas c'est l'abrviation internationale qui sera utilise
(min, d, g, m, J...). Le litre se note "l".
Dans l'expression des dimensions d'une grandeur, l'exposant ngatif sera

-2 2
utilis de prfrence la barre de fraction (ms et non m/s ).
14.7.5. Les abrviations

Une abrviation qui ne se compose que des premires lettres du mot se
termine par un point (exemple : rfrence = rf.). Par contre, si elle se termine
par la dernire lettre du mot, elle ne comporte pas de point final (exemple :
boulevard = bd).
L'abrviation de groupes de mots ne comporte pas de point final (exemple :

"Near Infrared Spectroscopy" = NIR).
Il y a cependant des exceptions consacres par l'usage (Perrousseaux,

2000).
108
La rdaction d'un
14.7.6. Les titres et sous-titres

Les titres et sous-titres (ou inter-titres) permettent le dcoupage du texte et
en amliorent la comprhension.
On ne met jamais de point, de virgule ou de point-virgule la fin d'un titre

(sauf pour les figures et les tableaux).
14.7.7. Les numrations

Les termes d'une numrations sont introduits par un deux-points.
6
Les numrations de premier rang sont introduites par un tiret ("") ou une
"puce" (un gros point, comme dans ce manuel) et se terminent par un point-
virgule, sauf le dernier qui se termine par un point final (pour les numrations
courtes, on peut ne pas mettre de ponctuation).
Pour les termes d'une numrations de second rang, les tirets (ou les puces)
sont dcals vers la droite. Ils se terminent par une virgule.
En anglais il n'y a pas de ponctuation dans les numrations, sauf si la phrase

est une phrase complte.
14.7.8. Le gras, l'italique et le soulign

Le gras est utilis dans les titres ou pour mettre un mot en vidence. Pour que
la mise en vidence soit bien visible dans le texte, son usage doit tre limit.
L'italique est utilis pour les citations dans le texte, pour les mots en langue
trangre non traduits (y compris les noms latins), pour les noms de marques
et de produits (de bases de donnes par exemple), pour les variables et pour
les titres de priodiques et de livres.
Le soulign est seulement utilis pour les liens hypertextes. Comme il rduit
la lisibilit, il n'est plus gure employ ailleurs.
14.7.9. En chimie
Les rgles internationales en matire de nomenclature mises par la IUPAC
(International Union of Pure and Applied Chemistry) sont suivies.
Le nom scientifique de certains composs tant trs long, les auteurs peuvent
joindre, la premire mention du nom commun du compos, son numro
d'enregistrement CAS (Chemical Abstracts Service).
6
ne pas confondre avec le trait d'union. Le tiret est plus long et plus fin que le trait d'union utilis dans
les noms composs.
109
La rdaction d'un
14.7.10. En biologie
Tout organisme vivant, sa premire mention dans le texte et le rsum, est
cit par son nom scientifique complet, suivi du parrain (ex : "Vigna unguiculata
(L.) Walp.").
Ds la deuxime citation dans le texte, le parrain est omis et le genre

est abrg pour autant qu'il soit suivi de l'pithte spcifique (ex : "V.
unguiculata").
14.7.11. En biochimie
Ce sont les recommandations de l'IUBMB (International Union of
Biochemistry and Molecular Biology) qui sont gnralement suivies, parfois
en accord avec l'IUPAC.
Les noms commerciaux et les marques dposes qui seraient utiliss en

complment sont signals par un et accompagns de l'identification du
fabricant.
14.7.12. Les formules mathmatiques

Pour composer les formules mathmatiques, il est prfrable d'utiliser un
diteur d'quations (inclus dans les diffrents logiciels de traitement de texte).
Ces logiciels produisent des images que l'on peut alors placer dans le texte.
Les conventions les plus utilises prconisent :
d'utiliser l'alphabet latin ;
d'crire en italique les lettres minuscules qui correspondent des variables

l'exception des lettres grecques (minuscules ou majuscules) qui ne sont
jamais crites en italiques ;
d'crire en lettres normales les noms des fonctions usuelles (sin, cos, ln,
log...) ;
d'crire en capitales grasses (exemple : A) les ensembles de nombres.
Pour tre facilement identifies dans le texte, les quations peuvent tre
numrotes.
14.7.13. Les tests statistiques

Les rsultats des tests statistiques viennent appuyer les observations. Ils
doivent complter chaque affirmation qui rsulte du travail exprimental. Ils
permettent au lecteur d'apprcier le degr de confiance des conclusions.
110
La rdaction d'un
Chaque rsultat doit tre complt par la valeur de la statistique du test et,
lorsque c'est pertinent, ses degrs de libert ainsi que la valeur p associe
2
(avec 3 chiffres significatifs, par exemple : X 4dl=7,82, p-value=0,098).
Les listings bruts issus des logiciels statistiques sont proscrire absolument.
Le logiciel statistique utilis et la version du logiciel doivent tre prciss dans

la partie matriel et mthodes (dans le texte ou en note infra-paginale).
14.8. Les outils d'aide la rdaction

14.8.1. Les diteurs de textes
Traditionnellement et cause du monopole de son diteur, c'est le logiciel
Word qui est le plus souvent utilis pour la rdaction de textes. Des
alternatives existent pourtant.
Du ct des traitements de texte, il y a la suite bureautique LibreOffice, une

7
alternative en open source . Cette suite propose des outils comparables,
fonctionnant sur toutes les plateformes (Windows, Mac-OS ou LINUX).
On peut aussi faire le choix du travail en ligne et utiliser les outils Google docs
ou Framapad. Ces outils permettent de travailler plusieurs sur un mme
document. Le document est enregistr en ligne et est accessible partir de
n'importe quel ordinateur quip d'un navigateur Internet.
Comme il est souvent conseill de sparer le travail de rdaction du travail

de mise en pages, il y a aussi les "simples" diteurs de texte (WordPad,
TextEdit...). Ces logiciels prsentent des interfaces plus dpouilles qui
distraient moins l'auteur et lui permettent de mieux se concentrer sur le texte.
Enfin, le travail avec un diteur XML (comme pour la rdaction de cet

ouvrage) est aussi une alternative. Ces logiciels proposent des outils de
mise en pages automatique sur base de formats pr-tablis, de fichiers
de configuration et d'un systme de balises. Cette dernire alternative est
cependant parfois un peu complexe pour un auteur dbutant.
14.8.2. Les outils d'aide la structuration

Un article doit avoir une structure parfaite. Il existe des diteurs de "cartes
8
mentales" (ou "cartes heuristiques") qui facilitent la rdaction par l'utilisation
d'un schma structur.
7
Les logiciels open source sont des logiciels libres. L'utilisateur peut non seulement utiliser gratuitement le
logiciel libre mais a galement accs son code et est libre de le modifier. Ce mouvement qui s'apparente
au mouvement du libre accs est bas sur le partage. Ces logiciels sont bien souvent dvelopps par des
communauts d'informaticiens qui se partagent le travail.
8
Il existe une srie de logiciels libres comme Freeplane [http://freeplane.sourceforge.net/], Freemind, XMind,
VYM (View Your Mind) ou HyperGraph qui permettent de crer ces cartes heuristiques. On peut facilement
se familiariser avec cette technologie sur le site Web Framindmap.org [http://www.framindmap.org].
111
La rdaction d'un
Ces cartes peuvent tre utilises collectivement par plusieurs auteurs.
Elles peuvent tre exportes sous la forme d'un texte structur (l'article), d'un
graphique ou d'une page Web.
Figure 14.6. Un exemple de carte mentale ralise avec le

logiciel Freeplane.
Il existe un autre outil en plein dveloppement, Docear [http://

www.docear.org/]. Il combine les fonctionnalits dun diteur de cartes
mentales (Freeplane [http://freeplane.sourceforge.net/]) et celles dun logiciel
de gestion bibliographique (JabRef [http://jabref.sourceforge.net/]). Cette
conjonction en fait un outil trs puissant daide la rdaction.
14.8.3. Les outils de gestion documentaire

Plusieurs outils de gestion documentaire (dvelopps dans le chapitre
prcdent) peuvent tre directement associs aux traitements de texte Word
et LibreOffice.
Lorsque les deux logiciels sont associs (il y a un petit programme installer
partir du logiciel documentaire), on peut insrer un lien, dans le texte, pour
chacune des citations.
Les logiciels prennent en charge la rdaction de la citation dans le texte

et de la bibliographie la fin du document. Il est mme possible de
modifier, en cours de travail, le style bibliographique. Cette modification
concernera le format des citations dans le texte et le format des rfrences
bibliographiques.
112
La rdaction d'un
14.9. La relecture
Il est utile de soumettre un avant-projet de texte un collgue ou
une connaissance. force d'tre pench trop longtemps sur un texte,
des vidences n'apparaissent plus (il en est de mme pour les fautes
grammaticales, d'orthographe d'usage ou de frappe).
Il faut laisser passer plusieurs jours avant de relire le texte.
La lecture haute voix amliore la qualit du travail de relecture. Les phrases

qu'il faut relire deux fois doivent tre repres (problme de lisibilit) et
rcrites.
Les erreurs les plus frquentes sont les doubles ngations ou les effets de
deux variables diffrentes sur deux sujets diffrents.
Pour reprer des fautes d'orthographe, de grammaire ou de frappe, la lecture

en sens inverse (commencer la lecture par la dernire phrase et remonter
vers le dbut du texte) est une technique assez efficace permettant de faire
partiellement abstraction du sens.
Lors d'une dernire lecture, il est intressant de se poser les mmes

questions que celles qui seront poses aux lecteurs qui devront valuer le
travail.
Tous les co-auteurs doivent effectuer cette dernire lecture.
113
Chapitre 15. La rdaction d'un article
scientifique
Avant de commencer la rdaction d'un article, plusieurs dcisions doivent
tre prises. Il faut dterminer le type d'article et la liste des auteurs. Il faut
ensuite choisir la revue laquelle l'article sera soumis.
Il faut enfin bien identifier les autorisations de reproduction (tableaux, figures,

photographies...) demander parce que ces demandes prennent beaucoup
de temps.
1. rdiger un article c'est avant tout faire passer une ide nouvelle, une
information originale ;
2. le titre, le rsum et la dmonstration de l'article doivent tre conus dans

ce seul but : une ide, une information ;
3. la structuration suivant le schma IMReD (Introduction, Matriel et

mthodes, Rsultats et Discussion) est incontournable pour un article de
recherche.
15.1. La liste des auteurs d'un article

scientifique
Le choix des auteurs de l'article doit parfois faire l'objet de ngociations. La
dcision doit imprativement tre prise avant le dbut du travail. Idalement,
la liste des auteurs est reprise dans le programme ou la convention de
recherche.
Pour tre considr comme auteur (Day, 2008) :
il faut avoir jou un rle central dans la dtermination des hypothses ;
avoir contribu l'obtention, l'analyse et l'interprtation des rsultats ;
avoir particip la rdaction d'une partie significative de l'article.
L'auteur doit aussi avoir particip la rvision de l'article de manire

substantielle sur le fond autant que sur la forme.
L'ordre d'apparition des auteurs est important. Le premier auteur :
est celui qui le travail a t confi ;
114
La rdaction d'un
article scientifique
a ralis la majeure partie du travail scientifique ;
a rdig les diffrentes parties de l'article.
Il faut tre attentif au fait que pour les citations, seul le nom du premier (ou des
deux premiers, suivant la norme utilise) auteur apparat. De mme, dans les
bibliographies, si le nombre d'auteurs dpasse cinq voire quatre (suivant la
rgle suivie), seul le premier apparat. Le premier auteur sera aussi le seul
pouvoir intgrer l'article dans un travail doctoral. Apparatre comme premier
auteur est donc trs important.
Certaines revues acceptent la notion de co-premier auteur. Cette information

apparat dans la liste des auteurs et de leur affiliation (dans la partie liminaire).
Les co-auteurs sont habituellement indiqus dans l'ordre de l'importance

de leur participation. Day (2008) propose, pour viter d'avoir trancher sur
ce point dlicat, que l'ordre alphabtique soit prfr. En principe, l'ordre
hirarchique est exclu mais dans la pratique, il apparat rgulirement que
le suprieur hirarchique figure en dernier lieu. On peut considrer cet ajout
comme une caution, utile pour les jeunes chercheurs.
L'inclusion d'un nom dans la liste des auteurs ne doit pas tre confondue
avec la liste des remerciements (qui vient avant la bibliographie). Toutes les
personnes qui ont contribu la recherche ou la rdaction, mais de manire
non substantielle (une manipulation, une aide en statistique, une lecture pour
corrections...), peuvent tre remercies la fin de l'article.
15.2. Le choix d'une revue pour un

Contrairement un texte littraire, un article ne peut tre soumis qu' une
seule revue. C'est avant le dbut de la rdaction qu'il faut choisir la revue
laquelle l'article sera soumis.
Le choix de la revue, c'est le choix du public (type de lecteurs), du niveau

de l'article (complexit de l'analyse) et de la langue. C'est aussi la mthode
de validation scientifique des articles. La premire question se poser est
donc de savoir s'il y a un comit de lecture et un peer reviewing. C'est un
critre incontournable qui rend rdhibitoire le choix de certaines revues sans
processus de validation.
Bien d'autres critres doivent aussi guider le choix d'une revue. Par ordre
d'importance, une revue idale devrait avoir les caractritiques suivantes :
la gestion des droits :
revue qui propose, l'auteur, un contrat clair o sont prciss les droits
cds ;
115
La rdaction d'un
revue en libre accs ou tout le moins dite par un diteur qui autorise
le libre accs une version post-print (auteur ou diteur) dans un dpt
ou dans un rpertoire institutionnel,
la reconnaissance internationale :
revue qui a un facteur d'impact ;
revue qui est prsente dans les principales bibliographies du domaine,
l'audience :
revue spcifique un domaine ou revue gnraliste qui couvre plusieurs

domaines ;
revue qui publie en anglais (pour la visibilit internationale) ou bilingue

franais/anglais (pour son accessibilit dans les pays francophones),
le type de diffusion :
revue avec une large diffusion, avec un tirage lev et/ou bien prsente
sur Internet ;
revue qui publie avec une bonne frquence (plus de chances de paratre
rapidement) ;
revue qui publie rapidement (de prfrence entre trois et six mois), mme
s'il est clair que le processus de peer reviewing est celui qui prend le
plus de temps,
le type d'dition :
revue qui effectue une mise en pages professionnelle (pas une simple
impression de votre mise en pages) ;
revue qui ne limite pas trop le nombre de pages ;
revue qui autorise l'utilisation de la couleur (de prfrence sans surcot) ;
revue qui publie les illustrations avec une qualit suffisante.
Pour trouver la revue qui convient le mieux, on peut consulter des listes de
revues du domaine, consulter les bibliographies, voir dans quelles revues les
articles de collgues ont t publis ou consulter les sites des revues pour
vrifier les diffrents critres prsents ci-dessus.
D'un domaine l'autre, la dmarche pourra tre diffrente. Il ne faut pas

hsiter demander des collgues. Il ne faut pas non plus hsiter innover
et faire le pari du libre accs, mme si ce n'est pas une habitude locale.
Le cot sera aussi un critre de dcision important.
116
La rdaction d'un
Figure 15.1. o-publier.cirad.fr [http://ou-publier.cirad.fr].

Certaines revues commerciales demandent une participation aux frais, quel
que soit le nombre de pages ou seulement si l'article dpasse un nombre de
pages fix par l'diteur.
D'autres demandent un supplment pour l'impression d'illustrations en

couleurs.
Il y a enfin des revues qui demandent une participation aux frais d'dition (voir
le modle invers) pour mettre les articles en libre accs.
15.3. Les types d'articles scientifiques

Avant de dbuter la rdaction, il faut choisir le type d'article. Dans une revue
scientifique, ct des recensions, notes de lecture ou annonces diverses,
on va trouver trois types bien distincts d'articles.
15.3.1. L'article de recherche

Les articles de recherche prsentent des rsultats originaux (a priori ou a
posteriori) d'une recherche.
117
La rdaction d'un
L'article de recherche sera :
un article a priori s'il est produit directement partir des donnes de la

recherche, sans passer par un rapport de recherche. C'est le cas le plus
frquent ;
un article a posteriori s'il est produit partir d'un rapport de recherche qui
sera en gnral un compte-rendu exhaustif de la recherche (Dubois, 2005).
Dans les deux cas, sa structure sera la mme.
15.3.2. L'article de synthse

Les articles de synthse bibliographique prsentent un tat de l'art sur un
problme ou un sujet donn.
a. Principe
L'objectif d'un article de synthse est de faire le point sur l'tat des
connaissances scientifiques dans un domaine bien prcis et de dgager les
directions particulires prises dans ce domaine. Le sujet doit donc tre bien
dtermin ds le dpart.
L'article de synthse ne repose pas sur une exprimentation mais il doit

nanmoins tre original. Il doit proposer des analyses et le point de vue de
l'auteur. Il ne peut pas reprendre une synthse dj ralise par un autre
auteur mais peut y faire rfrence.
L'article de synthse est souvent plus long qu'un article de recherche et sa

1
liste bibliographique est galement plus longue .
Son titre correspond avec exactitude au domaine tudi et les objectifs de

l'article sont dcrits dans le rsum et l'introduction.
Dans le cas d'une thse (premier chapitre), il situe la recherche dans ce qui
est dj connu sur le sujet. Cette synthse ne doit pas ncessairement tre
exhaustive mais elle ne peut faire l'impasse sur une contribution majeure.
Elle doit bien dmontrer l'intrt du travail.
Avec un article de synthse bibliographique, un doctorant dmontre son

expertise sur le sujet.
b. Structure
Le schma ne suit pas le modle IMReD qui est peu adapt ce genre
d'article. Le schma doit nanmoins tre structur. Il faut qu'il y ait au
minimum trois sections :
1
La revue BASE [http://www.bsa.ulg.ac.be/ojs/index.php/base] impose nanmoins une limite de 50
rfrences bibliographiques pour inciter les auteurs garder une approche synthtique.
118
La rdaction d'un
une "Introduction" prcisant bien le sujet, les limites et la porte de la
recherche. Cette introduction prsente aussi le choix de la structuration
de la partie "Littrature" et la mthodologie utilise pour la recherche
documentaire (mots-cls, bases de donnes et sources particulires) ;
le corps de l'article est souvent appel "Littrature". Il propose une

discussion sur les diffrentes sources retenues. Dans cette partie, les
informations sont organises et regroupes en fonction de l'volution dans
le temps, suivant les points de vue et les coles ou en fonction des
diffrents aspects du sujet ;
des "Conclusions" (ou "implications" et "avenir") qui rsument les

principaux apports de la littrature, identifient les zones d'accords et les
zones de controverses et prcisent les questions qui attendent encore des
rponses.
c. Dmarche
L'article de synthse repose avant tout sur une bonne recherche
documentaire. Il faut obtenir et lire les documents originaux, bien les
comprendre et les analyser, trier et organiser l'information.
Les sources doivent tre slectionnes partir d'une critique attentive. Un

article de synthse est une tude critique de sources valides et impartiales.
L'apport de l'auteur doit tre clairement identifiable.
Les illustrations (figures et tableaux) ne sont pas indispensables mais

peuvent tre utilises si elles compltent le discours.
Les citations sont courtes (quelques lignes, limite impose par la lgislation
sur le droit d'auteur) et toujours de premire main (document en main). Les
citations de seconde main sont utilises avec prcaution et ne sont pas
reprises dans la bibliographie. Elles sont reprises en notes de bas de page.
Comme l'article de synthse n'est pas une suite de descriptions mais une
analyse critique, il faut viter de commencer toutes les phrases avec un nom
d'auteur.
L'article est rdig en tenant compte de toutes les rgles de rdaction d'un
article scientifique. Il sera valu par le comit de lecture comme un article
de recherche.
15.3.3. La note de recherche

Le cas particulier de l'article de recherche est la note de recherche. Le choix
de rdiger une note de recherche peut tre justifi par :
un manque de rsultats pour rdiger un article de recherche ;
119
La rdaction d'un
des travaux pour lesquels la mthode n'est pas nouvelle mais pour lesquels
un apport est fait par rapport une varit ou une rgion.
Dans un environnement comptitif, une note de recherche peut aussi tre

prliminaire un article de recherche plus complet.
C'est une communication courte qui ne dpasse pas deux trois pages
(illustrations et bibliographie comprises), soit un maximum de plus ou moins
1000 mots.
Le schma suit le modle IMReD comme pour un article de recherche mais

avec deux trois illustrations (tableaux ou figures) au maximum.
L'valuation est identique celle d'un article de recherche (avec comit de

lecture).
15.4. La structure d'un article de

recherche
Toutes les revues de rang A en sciences et sciences appliques
(soit approximativement 35000 revues d'aprs UlrichsWeb [http://
ulrichsweb.serialssolutions.com]), demandent leurs auteurs de respecter
des standards de rdaction internationaux. Ces standards sont bass sur
prs de 350 ans de pratique ditoriale (le Journal des Savants paraissait pour
la premire fois en 1661).
Pour les revues biomdicales par exemple, le Vancouver Group a, en 1979,

labor un ensemble de conseils sous la forme d'instructions aux auteurs.
Ces recommandations reprises dans l'Uniform Requirements for Manuscripts
Submitted to Biomedical Journals [http://www.icmje.org/], sont suivies par
plus de 500 revues scientifiques.
Organis pour permettre aux relecteurs de faire des observations et de

rpter les exprimentations, le modle IMReD a standardis le processus
de rdaction et favorise l'valuation de la qualit du travail de recherche.
Chaque article de recherche est divis en parties qui jouent chacune un

rle prcis. Le modle IMReD (IMRaD pour les anglophones) standardise la
construction de la partie centrale (le corps) de l'article.
Cet acronyme reprsente les parties :
Introduction ;
Matriel et mthodes ;
Rsultats ;
120
La rdaction d'un
et/and
Discussion.
Figure 15.2. Les quatre parties, les quatre tapes de la

dmonstration.
Le corps du texte est prcd d'une partie liminaire (titre, auteur(s), rsum
et mots-cls) et complt par les ventuels remerciements, la bibliographie
et les annexes.
15.5. La partie liminaire

Chaque lment de la partie liminaire sera repris tel quel dans les bases de
donnes.
Il convient donc de les rdiger avec soin parce qu'ils constitueront (le titre
d'abord, le rsum et les mots-cls ensuite) le premier contact avec le lecteur
qui pourra alors choisir de poursuivre sa lecture ou d'en rester l.
15.5.1. Le titre
Il faut avoir choisi un titre provisoire avant le dbut du travail.
Le choix du titre dfinitif s'imposera de lui-mme aprs la rdaction des

conclusions. Le titre doit tre court, clair, synthtique avec un ventuel sous-
titre plutt qu'un titre trop long.
D'une manire gnrale, la tendance est la rdaction de titres de plus en

plus longs, jusqu' 25 mots, donnant de plus en plus d'informations.
121
La rdaction d'un
Figure 15.3. La premire page d'un article avec la partie

liminaire.
Le titre prsente le message principal de l'article et doit contenir au moins

trois lments essentiels :
le nom de l'organisme tudi ;
122
La rdaction d'un
l'aspect ou le systme tudi plus prcisment pour cet organisme (y
compris les particularits gographiques) ;
les variables en jeu.
Le titre est informatif ou descriptif. Il peut reprendre une partie des rsultats
s'ils sont particulirement significatifs. Par exemple :
"Le bl dur, influence de la temprature et de l'humidit"
"tude des facteurs favorisant le dveloppement du bl dur"
"Une temprature leve favorise la croissance du bl dur"
Le titre peut aussi tre incitatif et tre rdig sous la forme d'une question
pour attirer le lecteur. La forme interrogative reste une exception.
Il faut parfois aussi rdiger un titre courant, plus court, qui sera imprim en
en-tte, une page sur deux.
15.5.2. Les auteurs et leur affiliation

Le nom des auteurs est complt par leur affiliation. L'affiliation est l'adresse
professionnelle de l'auteur.
L'affiliation est indique de manire prcise pour permettre au lecteur de

prendre contact avec les auteurs mais aussi pour permettre une identification
unique d'une institution dans les bases de donnes (pour Gembloux c'est :
"Universit de Lige, Gembloux Agro-Bio Tech, dpartement et/ou unit et/
ou laboratoire, adresse).
Au moins un des auteurs indiquera son adresse de courrier lectronique.
La constitution de la liste des auteurs est discute plus haut.
15.5.3. Le rsum
Le rsum comporte entre 100 et 250 mots suivant les revues. Il ne faut en
tout cas pas dpasser les 300 mots.
Il est gnralement rdig en deux langues, voire trois (certaines revues

peuvent se charger elles-mmes de la traduction).
Le rsum doit rpondre aux questions suivantes :
Pourquoi cette exprimentation ? cette recherche ? pourquoi est-ce

important ?
Qu'est-ce qui a t fait et comment ?
Qu'est-ce qui a t trouv ?
123
La rdaction d'un
Que signifient ces rsultats ?
Pour un article de recherche, le rsum reprend les quatre parties de l'article

(Introduction, Matriel et mthodes, Rsultats et Discussion).
Pour mettre en avant cette structure, certains diteurs imposent aux auteurs
de rdiger un "rsum structur (ou "structured abstract") o cette division
en parties apparat clairement (avec titres et paragraphes).
La structure impose est gnralement la suivante (Nakayama et al., 2005)

avec, dans lexemple ci-dessus (Figure 15.3), une division de lintroduction
en deux parties distinctes :
Sujet (Background) ;
Objectifs (Objectives) ;
Mthodes (Methods) ;
Rsultats (Results) ;
Conclusions (Conclusions).
Le rsum ne peut pas faire rfrence un tableau ou une citation. Il doit

tre comprhensible sans le texte de l'article.
S'il n'y a pas de conclusions dfinitives, il convient de signaler dans le rsum

que les rsultats sont discuts.
15.5.4. Les mots-cls

Les mots-cls sont des termes qui dcrivent au mieux le message et le
contenu de l'article. On utilise entre trois et dix mots-cls pour un article.
La dmarche pour dterminer ces mots-cls sera la mme que celle qui est
utilise lors de la recherche documentaire.
Comme le titre et le rsum, ils sont souvent repris tels quels dans les bases
de donnes et les moteurs de recherche. Ils doivent donc tre choisis avec
soin pour augmenter la visibilit de l'article.
Ils peuvent (ou doivent suivant les diteurs) tre choisis dans une liste ou
dans un thsaurus de descripteurs, citons par exemple :
le thsaurus de l'UNESCO [http://databases.unesco.org/thesfr/] ;
Agrovoc [http://aims.fao.org/standards/agrovoc/functionalities/search], le
thsaurus de la FAO ;
MESH [https://www.nlm.nih.gov/mesh/], le thsaurus de la National Library

of Medicine.
124
La rdaction d'un
15.6. Le corps du texte d'un article de

recherche
Le corps du texte d'un article en constitue la substance. Il est compos
exclusivement des quatre parties du modle IMReD.
15.6.1. L'introduction
Le rle de l'introduction est de prsenter la question qui est pose et de la
replacer dans le contexte de ce qui est dj connu (revue de la littrature).
L'introduction situe le contexte, la nature et l'importance du problme pos.
Cette partie permet donc de justifier le choix de l'hypothse et de la dmarche
scientifique.
L'utilisation de la mthode "3QPOC" (Qui ? Quoi ? Quand ? Pourquoi ? O ?

Comment ?) ou des "5W" (Why ? What ? Who ? When ? Where ?) est souvent
utile pour ne rien oublier.
L'introduction doit donc :
indiquer le problme : de quoi parle-t-on exactement ? ;
se rfrer la littrature publie : ce que l'on sait dj ;
prsenter la ou les hypothse(s) : ce qui va tre vrifi.
Il ne faut cependant pas se perdre dans la littrature sur le sujet. L'objectif de

l'introduction est d'aider le lecteur bien se situer dans la recherche dcrite et
non dans toute l'tendue et l'historique du sujet (ce qui est plutt l'objectif
d'une revue bibliographique).
L'hypothse prsente, et qui sera vrifie, tient un rle central dans le

processus de recherche. Elle doit tre exprime clairement et sans ambigut
("l'lvation de la temprature augmente la vitesse de germination du bl
dur").
Dans la dernire phrase de l'introduction, il est possible de glisser un mot,

trs court, sur les conclusions ; le lecteur pourra en effet mieux apprcier les
lments qui suivent s'il peut anticiper les conclusions (Booth, 1975 ; Malov,
2001 ; Day, 2008).
15.6.2. La partie matriel et mthodes

Dans cette partie, il faut dcrire, dans l'ordre, ce qui a t ralis au cours
de l'exprimentation. Il faut clairement expliquer ce qui a t fait et comment,
en omettant les dtails superflus.
125
La rdaction d'un
L'objectif est de permettre un autre chercheur de reproduire
l'exprimentation en vue d'en confirmer les rsultats ou d'utiliser la mme
mthode dans une autre exprimentation.
La description du protocole exprimental (Dagnelie, 2012) doit contenir :
les conditions de ralisation de l'exprience ou de la recherche ;
les individus qui ont t observs (population, chantillonnage...) ;
l'organisation de l'exprimentation (dure, traitements, nombre

d'observations, d'chantillons, de rptitions...) ;
les observations qui ont t ralises (variables dpendantes et

indpendantes) et les modalits (techniques, instruments...) de collecte de
ces observations ;
les outils (principalement statistiques) d'analyse des observations ;
l'incertitude relative et la prcision des instruments.
Il faut bien justifier le choix de la mthode (y compris les mthodes

statistiques) ou d'un type de matriel si des alternatives raisonnables existent
(O'Connor, 1991).
Il ne faut pas rcrire tous les dtails d'un protocole dj bien dcrit dans la
littrature. La simple citation et une description brve en quelques mots
avec un renvoi une rfrence sont suffisantes.
Si le protocole a t adapt, il faut tre plus prcis et dcrire les diffrences

(Malov, 2001).
15.6.3. Les rsultats

Avant d'entamer la lecture complte d'un article, le lecteur va gnralement,
aprs avoir lu le titre et le rsum, consulter les tableaux et les figures.
Leur choix est donc essentiel. Ils doivent tre lisibles indpendamment du
texte.
Dans cette partie :
pour permettre au lecteur de lire les rsultats sans tre influenc, les
donnes sont prsentes et commentes mais ne sont pas interprtes ni
discutes ;
il n'y a pas de rfrences bibliographiques ;
les rsultats sont prfrentiellement prsents sous forme de tableaux et

de figures.
126
La rdaction d'un
Figure 15.4. Une prsentation de rsultats (Moh, 2011).
Pour un manuscrit de six pages, il est prfrable de ne pas utiliser plus de

quatre illustrations (Crouzet, sd).
Les figures (graphiques, cartes, dessins ou photographies) et les tableaux

sont utiliss pour illustrer le texte.
Il faut prfrer une figure un tableau, sauf si ce tableau apporte des

informations supplmentaires.
Dans le texte, il faut dcrire les rsultats prsents dans les tableaux et
figures mais ne pas rpter les donnes que l'on peut y lire. Il faut attirer
l'attention du lecteur sur ce qu'il doit regarder en particulier.
127
La rdaction d'un
Les informations redondantes (texte, tableau et figure) doivent tre
supprimes.
Lors de la rdaction finale, il ne doit y avoir ni trop ni trop peu d'illustrations.

Il doit tre possible de prendre correctement connaissance du contenu par la
lecture des seuls tableaux et figures.
moins que ces informations n'aient un intrt particulier, il ne faut pas

dcrire ce qui n'a pas fonctionn et les rsultats non significatifs (Malov,
2001).
15.6.4. La discussion et les conclusions

Si l'introduction contient une question, c'est dans cette partie que la rponse
doit se trouver.
Cette partie est celle dans laquelle l'auteur a le plus de liberts. Elle ne doit
pas tre longue mais doit contenir tous les arguments de la dmonstration.
Il ne faut pas rsumer les rsultats mais y faire rfrence et expliquer pourquoi
ces nouveaux rsultats amliorent la connaissance scientifique (Malov,
2001).
La discussion :
doit au minimum mettre en rapport les rsultats et l'hypothse de dpart et,

si celle-ci est rejete, apporter une explication ;
doit aussi expliquer des rsultats ou observations non attendus ;
doit faire le lien avec les recherches prcdentes ;
doit tre critique, prsenter les limites de la recherche ralise (sans

dnigrer le travail ralis).
"Can my hypothesis be refuted? Can my results have another

explanation?" (Booth, 1975). Il ne faut donc liminer aucune piste et
envisager toutes les hypothses plausibles, faire preuve de crativit.
Si la discussion est courte, elle peut tre prsente dans les conclusions.
Les conclusions sont essentielles, elles seront peut-tre cites dans de

nombreux articles et ouvrages. Leur rdaction doit donc tre ralise avec
le plus grand soin.
Les informations prsentes dans le rsum, l'introduction et la discussion

peuvent mme tre paraphrases dans cette partie. Il ne doit cependant pas
s'agir d'un rsum mais plutt d'un summary.
Les rsultats qui ne sont pas statistiquement significatifs peuvent aussi tre
discuts s'ils peuvent suggrer quelque chose d'intressant. Ils ne peuvent
en aucun cas tre la base de la discussion ni servir de preuve.
128
La rdaction d'un
Il ne devrait pas y avoir de rptitions entre la partie rsultats et la partie
discussion. Certaines revues, pour les articles courts, font un seul chapitre
de ces deux parties (Rsultats et Discussion).
15.7. La soumission d'un article

scientifique
Lorsque l'article est prt et qu'il respecte au maximum les consignes aux
auteurs, il est soumis l'diteur ou au rdacteur en chef de la revue.
Figure 15.5. cran pour la soumission lectronique d'un

article.
Il peut tre soumis :
de manire classique, sous enveloppe, avec un trois exemplaires (en

gnral en double interligne) accompagn d'une lettre et d'une copie sur
support informatique ;
de manire exclusivement lectronique (par courrier lectronique ou via

un site Web). Cette procdure, largement gnralise, prvoit par ailleurs
l'envoi automatique d'un accus de rception tous les auteurs.
129
La rdaction d'un
Tous les diteurs demandent qu'un auteur soit dsign comme auteur
correspondant. C'est lui qui transmet le manuscrit et qui correspondra avec
l'diteur.
L'auteur correspondant ne doit pas ncessairement tre le premier auteur.

Parfois, pour des raisons pratiques, l'auteur correspondant est l'auteur qui
est gographiquement le plus proche de l'diteur ou qui est le plus facilement
joignable.
15.7.1. La lettre de soumission

La lettre de soumission (ou d'accompagnement) :
prsente les points forts et l'originalit de l'article soumis ;
prcise que tous les auteurs ont eu l'occasion de lire la dernire version du
manuscrit. L'agrment des organismes de tutelle des auteurs est suppos
acquis ;
suggre, ventuellement, des lecteurs pour lesquels il n'y a pas de risque

de conflit d'intrts.
L'auteur s'engage ne pas prendre contact avec les lecteurs qu'il a suggrs.
Si tel tait le cas, le comit de rdaction peut se rserver le droit de refuser
l'article.
La lettre contient une dclaration sur l'honneur de l'absence de conflit

d'intrts (financier, commercial, contractuel, brevets...).
En gnral, tous les envois font l'objet d'un accus de rception transmis
(courrier lectronique) tous les auteurs qui ont t renseigns.
15.7.2. Le guide des auteurs

Ne pas suivre le guide des auteurs est bien souvent la premire cause de
rejet d'un article. Il faut consulter le guide des auteurs avant de commencer
la rdaction de l'article.
Un guide des auteurs va prciser la forme et la structure du texte attendu.

Il prcisera, entre autres, la forme des diffrentes parties, la taille du texte
(minimale et maximale, en nombre de mots ou en nombre de caractres),
le format des illustrations (tableaux, graphiques, figures, photographies et
cartes) et de la bibliographie.
15.7.3. La slection
Peu importe la dcision qui sera prise propos de l'article, l'diteur envoie
toujours un accus de rception. Cette dmarche permet l'auteur d'tre
certain que son article est bien arriv destination et permet l'diteur
130
La rdaction d'un
d'informer tous les co-auteurs, s'il y en a, qu'un article a t dpos en leur
nom. Si un co-auteur ignore que son nom a t associ cet article, c'est au
moment du dpt qu'il doit se manifester s'il n'est pas d'accord.
Avant d'tre soumis au comit de rdaction et au comit de lecture, l'article va

d'abord tre examin attentivement pour voir s'il peut leur tre soumis. Cette
tape est essentielle, elle permet l'auteur et au comit de rdaction de ne
pas perdre de temps si l'article ne convient pas, a priori, la revue.
La ou les personnes qui effectue(nt) cette premire lecture va(vont) valuer

l'originalit du manuscrit ainsi que la forme et le fond de celui-ci.
Les principaux motifs de rejet a priori concernent le champ de la revue,

l'originalit, le respect du guide des auteurs (nombre de pages, traductions,
format des illustrations...), la bibliographie (actualit, types de documents,
qualit), la forme du texte (IMReD, syntaxe, orthographe) et la qualit
scientifique (hypothses, plan exprimental, rsultats, analyse, discussion et
conclusions).
Si l'acticle convient, il est ensuite soumis au comit de rdaction qui va

entammer le processus d'valuation par les pairs (peer reviewing).
15.7.4. Les dcisions

la fin du processus d'valuation par les pairs, le comit de rdaction prend
une dcision sur base des avis des lecteurs. Cette dcision peut tre :
l'acceptation de l'article tel quel (trs rare) ;
une demande de rvision mineure, en gnral de forme, ne mettant pas

en cause la qualit gnrale du manuscrit ;
une demande de rvision majeure qui impose l'auteur de retravailler

son manuscrit, d'ajouter des lments manquants ou au contraire de
supprimer des lments inutiles. Une rvision majeure implique retravailler
en profondeur un article considr comme original et intressant pour la
revue ;
le rejet.
Un article rejet peut tre soumis une autre revue.
15.7.4. Les preuves

L'auteur correspondant recevra plusieurs versions du manuscrit. Si une
rvision est demande, les auteurs devront retravailler le manuscrit. La
nouvelle version sera soumise nouveau au comit de rdaction et aux
lecteurs qui avaient lu la premire version. Tant que le manuscrit n'est pas
accept, il peut faire plusieurs allers et retours.
131
La rdaction d'un
2
Figure 15.6. Les signes conventionnels de correction.
Une fois que le manuscrit est accept, il est transmis l'dition qui peut aussi
3
poser un certain nombre de questions l'auteur correspondant.
2
Europa (2008).
3
Ces questions peuvent porter sur des imprcisions dans le texte, sur les illustrations, dans les tableaux ou
la bibliographie. L'dition peut aussi faire des propositions de modifications de forme (tournures de phrase,
titres...).
132
La rdaction d'un
Il existe des signes conventionnels utiliss par les diteurs et les lecteurs
pour annoter un manuscrit. Ces signes (voir figure ci-dessus) permettent un
dialogue non ambigu entre un correcteur et un auteur ou un metteur en pages.
4
Avec les logiciels de traitement de texte, il est possible d'enregistrer des
corrections et des commentaires de faon lectronique.
Lorsque le manuscrit est mis en pages dans sa forme dfinitive, l'auteur

correspondant reoit une dernire preuve pour "bon tirer". Il peut encore,
sur cette dernire preuve, suggrer des modifications. Ces modifications
doivent tre mineures pour ne pas modifier la mise en pages.
15.7.5. L'accs
5
L'diteur fournira ventuellement un identifiant DOI ou une adresse Handle
afin que l'auteur puisse dj faire rfrence, ds acceptation, son article
dans une autre publication ou dans une bibliographie.
15.8. Les principales causes de rejet

La liste qui suit reprend les principales causes de rejet, a priori ou aprs
valuation par le comit de rdaction. Elle peut aussi servir d'aide l'auteur
pour valuer son manuscrit avant de le soumettre.
15.8.1. Originalit
L'article sera rejet s'il a dj t publi ou si un des auteurs a dj publi
un article similaire. Il est videmment hors de question de publier deux fois
le mme article ou de soumettre le mme article deux revues diffrentes.
L'article sera galement rejet si un ou plusieurs article(s) semblable(s)

existe(nt) et que l'article soumis n'apporte rien de neuf sur le plan scientifique
ou mthodologique.
Il faut que des diffrences significatives, que des avances srieuses

apparaissent pour qu'un article soit considr comme original.
15.8.2. Respect du guide des auteurs

L'article sera rejet si le sujet sort des thmatiques de la revue et globalement
s'il ne respecte pas le guide des auteurs :
article trop long ;

4
Avec OpenOffice ou LibreOffice : menu "Edition", "Modification", "Enregistrer". Avec Word : Menu "Outils",
"Suivi des corrections".
5
Le DOI pour Digital Object Identifier (ex : 10.1177/0340035209105671) et l'adresse Handle (ex : http://
hdl.handle.net/2268/109540) sont des systmes d'identification uniques et persistants d'un document. Ils
permettent de retrouver le document quelle que soit l'URL (adresse Internet) o il se trouve.
133
La rdaction d'un
absence de traduction du titre, du rsum, des mots-cls et des titres et
lgendes des illustrations ;
illustrations, tableaux et figures non signales dans le texte ;
illustrations qui ne sont pas utilisables (format, prcision, qualit) ;
units de mesure ne respectant pas les normes (ISO 31 et ISO 1000).
15.8.3. Forme du texte

L'article sera rejet si le texte comporte trop de fautes d'orthographe ou n'est
pas facilement lisible (vocabulaire utilis, syntaxe).
En gnral, si certaines phrases doivent tre lues plusieurs fois, c'est le

signe que la prsentation (formulation) du texte n'est pas claire, qu'il y a des
ambiguts, que le texte manque de prcision.
Des phrases trop longues, des paragraphes trop longs et qui prsentent trop
d'ides la fois sont de frquents motifs de rejet a priori.
15.8.4. Partie liminaire

Chaque partie est passe en revue en commenant par la partie liminaire :
le titre de l'article doit bien correspondre son contenu ;
les affiliations doivent tre compltes pour chaque auteur. L'auteur

correspondant doit tre identifi clairement ;
le rsum doit prsenter la justification de la recherche, expliquer ce qui a

t fait et comment, dcrire ce qui a t trouv, la signification des rsultats
doit tre dveloppe ;
les mots-cls doivent bien reprsenter le contenu de l'article.
15.8.5. Introduction
Dans l'introduction, le contexte et l'importance du problme pos doivent tre
dcrits. L'tat de la littrature sur le sujet doit tre complet et rcent.
La ou les hypothse(s) de travail doi(ven)t tre prsente(s).
15.8.6. Matriel et mthodes

Pour la partie "matriel et mthodes", l'article sera rejet si la description ne
peut pas permettre un autre chercheur de reproduire les rsultats obtenus
et/ou d'utiliser la mme mthode dans une autre exprimentation.
134
La rdaction d'un
Il sera galement rejet si la recherche dcrite se base sur une
exprimentation trop pauvre (population, chantillons, traitements, dure,
nombre d'observations, rptitions, marge d'erreur...) ou s'il n'y pas d'outils
statistiques ou que leur utilisation est insuffisante et/ou inadquate. C'est une
cause de rejet trs frquente.
15.8.7. Rsultats
Lors de cette premire valuation, le lecteur vrifiera s'il y a redondance entre
les illustrations (tableaux et/ou figures) et le texte ou s'il y a redondance entre
les illustrations elles-mmes.
Si certains tableaux ou figures sont inutiles ou doivent tre synthtiss voire

regroups, ce sera une faiblesse souligne.
Ce sera galement le cas si les tableaux comportent des erreurs, sont

peu lisibles, si les figures manquent de prcision, si les lgendes des
illustrations sont incompltes ou absentes, si les illustrations ne sont pas
comprhensibles sans le texte.
Les rsultats ne doivent pas tre discuts dans cette partie.
15.8.8. Discussion et conclusions

L'hypothse de dpart doit tre infirme ou confirme. Il faut que les rsultats
permettent d'accepter ou de rejeter l'hypothse prsente dans l'introduction.
Il faut aussi, dans cette partie, trouver des liens avec d'autres recherches
sur le mme sujet, les limites de la recherche ralise (sans excs) et une
analyse des rsultats suffisante.
15.8.9. Citations et bibliographie

La bibliographie sera une des premires choses qui sera analyse. La
bibliographie ne doit pas tre trop longue et tre rcente. Les rfrences
doivent tre compltes et sans erreur.
Les documents cits doivent idalement tre rcents, accessibles et d'un bon
niveau scientifique. Les documents soumis mais non encore accepts ne sont
pas autoriss. La rfrence des notes de cours, un travail d'tudiant ou une
conversation n'a normalement pas sa place dans la bibliographie d'un article
scientifique.
Dans le texte, il doit y avoir des renvois bibliographiques. Ces renvois doivent
tre conformes aux indications du guide des auteurs. Toute rfrence cite
dans le texte doit correspondre une rfrence dans la bibliographie et
inversement.
135
Chapitre 16. La citation des sources
Un article scientifique ou un rapport se caractrise par une bibliographie
1
solide. C'est la dernire section d'un article scientifique .
L'objectif d'une bibliographie est de permettre au lecteur de retrouver les

documents cits. Le lecteur doit pouvoir poursuivre le sujet avec des
publications facilement accessibles. Il est donc vivement dconseill de citer
des documents non publis ou difficiles trouver.
Pour les articles de synthse ou les publications o le nombre de pages

est strictement limit, il faut rester attentif rduire le nombre de citations
aux rfrences les plus pertinentes.
1. l'obligation de citation ne souffre d'aucune exception. Toute utilisation

d'une ide ou du propos d'un auteur doit faire l'objet d'un renvoi
bibliographique mme si le document est libre d'accs, dans le domaine
public ou s'il s'agit d'une page Web ;
2. plagier, c'est faire croire que l'on est l'auteur d'un texte rdig
par quelqu'un d'autre. Le plagiat fait appel la notion d'honntet
intellectuelle et scientifique ;
3. le plagiat et le droit d'auteur sont deux notions complmentaires mais

distinctes ;
4. tous les documents utiliss doivent tre cits dans le texte, avec renvoi
la bibliographie. En corollaire, tous les documents prsents dans la
bibliographie doivent tre cits au moins une fois dans le texte.
16.1. Les styles bibliographiques

16.1.1. Une grande diversit de styles
Il n'y a malheureusement pas un seul style d'criture bibliographique mais
plusieurs dizaines. Ils varient principalement dans la squence de
prsentation des lments (auteur(s), date, titre...).
Tableau 16.1. Les styles bibliographiques les plus utiliss.

Style Citation Rfrence
American 1 1. Guillemet TA., Maesen P., Delcarte .,
Medical Lognay GC. Factors influencing microbiological
Association and chemical composition of South-Belgian raw
1
Sauf s'il y a des annexes, ce qui est rare, qui viendraient alors aprs la bibliographie.
136
La citation des sources
Style Citation Rfrence

sludge, Biotechnol. Agron. Soc. Environ. 2009;
13(2) : 249-255.
American (Guillemet, Guillemet TA., Maesen P., Delcarte . & Lognay
Psychological Maesen, GC. (2009). Factors influencing microbiological
Association Delcarte and chemical composition of South-Belgian raw
& Lognay, sludge. Biotechnology, Agronomy, Society and
2009) Environment, 13(2), 249-255.
Chicago (Guillemet Guillemet Thibault, Philippe Maesen, mile
Manual of et al., Delcarte and Georges Lognay. 2009.
Style (Author- 2009) Factors influencing microbiological and
Date format) chemical composition of South-Belgian raw
sludge. Biotechnology, Agronomy, Society and
Environment13, no 2 (jun 1) : 249-255.
Harvard (Guillemet Guillemet TA. et al., 2009. Factors influencing
Reference et al., microbiological and chemical composition of
format 1 2009) South-Belgian raw sludge. Biotechnol. Agron.
(Author-Date) Soc. Environ., 13(2), 249-255.
IEEE 1 1. TA. Guillemet, P. Maesen, . Delcarte
and GC. Lognay, "Factors influencing
microbiological and chemical composition of
South-Belgian raw sludge", Biotechnology,
Agronomy, Society and Environment, vol 13, no.
2, 2009, pp. 249-255.
National 1 1. Guillemet T.A., Maesen P., Delcarte .,
Library of Lognay G.C., Factors influencing microbiological
Medicine and chemical composition of South-Belgian raw
sludge. Biotechnol. Agron. Soc. Environ. 2009
jun 1; 13(2) : 249-255.
Nature 1 1. Guillemet, TA. et al. Factors influencing
Journal microbiological and chemical composition of
South-Belgian raw sludge. Biotechnol. Agron.
Soc. Environ. 13, 249-255 (2009).
Vancouver 1 Guillemet T.A., Maesen P., Delcarte ., Lognay
G.C. Factors influencing microbiological and
chemical composition of South-Belgian raw
sludge. Biotechnol. Agron. Soc. Environ. 2009
jun 1; 13(2) : 249-255.
Les styles bibliographiques peuvent tre spars en deux grands groupes.
16.1.2. Le style numrique (Vancouver)

Le systme dit de "Vancouver" utilise des citations numriques qui
renvoient un numro d'apparition dans la liste bibliographique (classement
137
par ordre d'apparition dans le texte). La rfrence bibliographique n'utilise

pas le binome auteur-date. La date est place la fin de la rfrence.
En science exacte, la tendance est plutt au style "auteur-date" bien que des
revues prestigieuses (comme Science ou Nature) maintiennent l'utilisation
d'un style numrique plus gnralement utilis en sciences humaines.
16.1.3. Le style Auteur-Date (Harvard)

Le systme dit de "Harvard" utilise le principe de la citation "Auteur-Date".
Le mme binme (auteur + date) est utilis pour la citation dans le texte et
pour les rfrences dans la liste bibliographique (par ordre alphabtique et
chronologique).
Il existe des styles qui empruntent les caractristiques de l'un et de l'autre.

2
Dans l'ensemble de ce manuel, c'est un style Auteur-Date qui est utilis
et dcrit. Des exemples de rfrences bibliographiques (article, livre,
participation un ouvrage collectif...) sont prsents dans le chapitre 2.
Le principe de base est constant : Auteur(s), + Date. + Titre. + Source.
16.2. Les citations

Parler de citations, c'est parler de deux concepts diffrents, la citation
textuelle et le renvoi bibliographique un autre document.
16.2.1. Le texte
Lors de la rdaction d'un texte, chaque emprunt doit faire l'objet d'une
citation.
Si une phrase est recopie, sans modification, il s'agit d'une citation

textuelle. Il faut alors utiliser des guillemets. Sans guillemets, c'est du plagiat,
mme avec un renvoi bibliographique. L'auteur fait croire que c'est lui qui a
rdig la phrase.
S'il s'agit d'un paragraphe (plusieurs phrases), il faut faire un alina (avec un
retrait).
Le texte sera mis en italiques pour les citations dans une autre langue que
celle du texte.
Pour viter les guillemets, il faut au minimum paraphraser le texte original

(sans oublier le renvoi bibliographique).
2
C'est le style qui est propos par la revue Biotechnologie, Agronomie, Socit et Environnement, avec
plusieurs adaptations internationales (le "and" dans la liste des auteurs est par exemple remplac par
"&"). Il est prconis Gembloux Agro-Bio Tech (Universit de Lige). Pour les utilisateurs de Zotero
ou de Mendeley, un fichier de style CSL (Citation Style Language) est disponible l'adresse : http://
csl.mendeley.com/styles/6928683/BASE.
138
16.2.2. Le renvoi bibliographique

Pour le renvoi la bibliographie, il faut citer la source dans la phrase : "tel
que le mentionne Brown (1994)" ou la fin de la phrase : "(Brown, 1994).".
Deux renvois un mme endroit dans le texte seront spars par ";" :
"(Brown, 1994 ; Dupont, 2000)".
Pour les documents avec deux auteurs, les deux noms sont indiqus (Brown
& Dupont, 2010). Ds qu'il y a plus de deux auteurs, le nom du premier auteur
est suivi de "et al." (Brown et al., 2013).
S'il y a, dans le texte, deux renvois pour un mme auteur, pour une mme
anne, mais pour deux documents diffrents, il faut diffrencier explicitement
les deux citations. L'idal est d'ajouter une lettre aprs l'anne, par exemple :
"(Brown, 1994a ; Brown, 1994b)". Ces lettres ajoutes dans la citation sont
reproduites dans la bibliographie.
Comme l'objectif d'une citation et d'une rfrence bibliographique est de

permettre au lecteur d'accder au document cit sans trop de difficults, les
citations d'articles "sous presse" ou "accepts" peuvent tre incluses dans
la liste.
Par contre, les documents "en prparation" ou "soumis", qui ne sont donc
pas valids, ou les "communications personnelles", qui sont invrifiables,
peuvent, la rigueur, tre dcrits en notes de bas de page mais n'ont pas
leur place dans la bibliographie.
Les rapports internes non publis, les notes de cours et les mmoires
d'tudiants, dont la qualit n'est pas avre, ne doivent pas tre repris dans
une bibliographie scientifique.
16.2.3. La citation de seconde main

Faire une citation de seconde main (ou une citation secondaire), c'est
reprendre la citation utilise par un autre auteur et reproduire cette citation
sans avoir eu la possibilit d'obtenir le document et, ds lors, sans avoir lu
le document original.
Sans avoir le document en main, on ne peut garantir l'exactitude de la citation

(ou des ides reprises) ni celle de la rfrence bibliographique produite par
l'auteur qui cite cet autre auteur.
En principe, pour viter de reproduire une ventuelle erreur, la rfrence

3
originale n'est pas reprise dans la liste bibliographique . La citation dans le
texte aura la forme suivante : (Brown, 2010 cit par Dupont, 2012).
3
Si la rfrence est malgr tout ajoute dans la liste bibliographique, elle devra tre clairement identifie
comme une "rfrence non consulte" (dans une liste spare ou au moyen d'un astrisque ou d'un signe
distinctif).
139
La rfrence peut ventuellement tre reprise en note en bas de page

(recopier la rfrence cite) avec un renvoi au document qui contient la
citation (faire un renvoi la bibliographie aprs avoir crit "cit par : ").
16.3. Les rgles d'criture d'une

bibliographie
Il y a un certain nombre de rgles de base observer. Il est toujours possible
de trouver des variations de rgles ou de prsentation.
Ce qui est important, c'est de garder les mmes rgles afin de prsenter un
ensemble cohrent, homogne et lisible.
16.3.1. La liste bibliographique

La bibliographie apparat en fin de document.
Les rfrences bibliographiques sont spares par un double interligne et

classes dans l'ordre alphabtique des noms d'auteurs.
Pour un mme auteur, elles sont classes par ordre chronologique, de la plus
ancienne la plus rcente.
La rfrence d'un auteur unique prcde toujours la ou les rfrence(s) de

ce mme auteur lorsqu'il est accompagn d'un ou de plusieurs coauteurs.
16.3.2. Les auteurs

Les noms des auteurs sont repris comme dans la source. Le prnom est
toujours plac derrire le nom (ou post-nom), pour le tri alphabtique.
Le nom de la collectivit-auteur est cit comme dans la source (exemple :

Unesco).
Lorsqu'il y a plus d'un auteur, on place un "&" entre les deux derniers auteurs.
S'il y a plus de quatre auteurs, on ne renseigne que le premier auteur suivi
4
de "et al. ".
Pour les documents anonymes, il faut indiquer "Anon." la place du nom

d'auteur (exemple : "Anon., 2006. The ....").
16.3.3. La date
Pour un livre, l'anne d'dition se trouve en gnral sur la page du copyright.
On n'indique que l'anne (quatre chiffres).
4
Pour et alii : et les autres en latin.
140
Pour les comptes-rendus de congrs (proceedings), l'anne d'dition

n'est pas ncessairement la mme que l'anne du droulement de la
manifestation. C'est l'anne d'dition (disponibilit) qui doit tre indique.
L'anne du droulement du congrs apparatra dans le titre.
Pour un article, on indique l'anne d'dition du fascicule mme si l'anne de

rception ou d'acceptation est indique et antrieure.
Lorsqu'on ne trouve pas d'anne d'dition, on remplace l'anne par "sd", sans
modifier la ponctuation.
16.3.4. Le titre
L'information est transcrite comme dans la source (sauf les majuscules). Le
sous-titre (ou tout autre information relative au titre) est transcrit si c'est jug
ncessaire. Il y a un point (".") entre le titre et le sous-titre.
Le titre d'une monographie, le titre d'un priodique, le titre d'un ouvrage

collectif est crit en italiques. Le titre d'un article ou d'une participation dans
5
un ouvrage collectif n'est pas en italiques .
16.3.5. La ponctuation
Les noms des auteurs et des diteurs scientifiques sont suivis d'une virgule.
La date, le titre et le sous-titre sont suivis d'un point.
Toutes les rfrences se terminent par un point.
Les titres de priodiques (abrgs) sont suivis d'une virgule, des indications
de volume et de fascicule puis de la pagination.
La pagination est toujours prcde d'une virgule.
Pour les rfrences de documents en franais, il y a une espace avant les ":",
pour les documents en anglais, il n'y en a pas (exemples : "Paris : Lavoisier"
et "New York: Wiley").
16.3.6. Un document sur Internet

Un document lectronique (un livre, un article, un rapport...) se dcrira comme
un document imprim avec deux indications supplmentaires, places la
fin de la rfrence (aprs une virgule) :
indication de l'adresse Internet ;

5
Pour les descriptions bibliographiques deux niveaux (article, participation...), c'est le titre de l'ouvrage
hte (le priodique, l'ouvrage collectif...) qui sera en italiques. C'est sur base de ce dernier qu'il faut faire
une recherche de sources dans un catalogue.
141
6
indication de la date de consultation (au format JJ/MM/AA, prcde d'une
virgule et entre parenthses).
Ashby J.A. et al., 2000. Investing in Farmers as Researchers. CIAT

Publication n 318. Cali, Colombia: CIAT, http://www.ciat.cgiar.org/
downloads/pdf/Investing farmers.pdf, (20/06/02).
Quel que soit le document qui est utilis, il est prudent d'en conserver une
copie imprime et/ou lectronique.
16.4. Le droit d'auteur

7
Matriser les rgles du droit d'auteur , dans ses grandes lignes, est essentiel
pour connatre et faire respecter ses droits. Cela permet de savoir ce que la
loi protge, ce que l'on peut copier, reproduire ou photocopier.
Le droit d'auteur est rgit par des lois qui donnent aux diteurs, aux auteurs
et leurs ayants droit un certain nombre de prrogatives qui limitent la
rutilisation de l'uvre.
Il y a des exceptions certains droits et des variations suivant l'usage que

l'on fait des documents mais une grande constante : il faut toujours citer
ses sources, mme pour les documents tombs dans le domaine public ou
publis en libre accs.
16.4.1. tendue et dmarche

Le droit d'auteur protge toutes les uvres littraires et artistiques, c'est--
dire toutes les productions du domaine littraire, scientifique et artistique, sur
tout support, y compris les manifestations orales de la pense.
L'uvre doit imprativement tre originale (expression de l'effort intellectuel

8
de son auteur) et avoir t mise en forme pour pouvoir tre communique .
9
Contrairement aux brevets qui ncessitent un enregistrement , le droit
d'auteur est acquis automatiquement, sans formalit d'enregistrement ou de
mention particulire.
Le symbole est recommand mais pas obligatoire. En Belgique, c'est le

Ministre des Affaires conomiques qui gre le droit d'auteur, en France c'est
le Ministre de la Culture.
6
Cette prcision est importante parce que la prsence d'un document sur Internet peut tre phmre. Un
document peut aussi tre modifi, mis jour ou dplac.
7
Ce chapitre traite du droit d'auteur en Belgique. La lgislation peut varier lgrement d'un pays l'autre,
mme si le droit europen impose aux tats membres l'inscription de rgles communes dans les lgislations
nationales.
8
Les ides non exprimes ne sont donc pas protges par le droit d'auteur.
9
Temporaire et payant.
142
Les actes officiels (lois, dcrets, dcisions de justice...) ne sont pas concerns
par le droit d'auteur.
En Europe, les uvres littraires et artistiques dont l'auteur (ou le dernier

10
auteur) est dcd depuis au moins 70 ans tombent dans le domaine public .
Par ailleurs, dans le cadre des publications en libre accs, il existe de

11
nombreuses variantes mais le principe d'ouverture reste constant.
Le droit d'auteur est spar en deux branches. Il y a, d'une part, les droits
patrimoniaux qui concernent les aspects matriels du droit d'auteur et, d'autre
part, le droit moral qui concerne les aspects intellectuels du droit d'auteur.
16.4.2. Les droits patrimoniaux

Le droit de reproduction et de communication au public sont des prrogatives
de l'auteur.
L'auteur peut, par contrat, cder ses droits patrimoniaux ou consentir une
licence un tiers, gnralement l'diteur.
L'diteur prvoit en gnral une rmunration allant de 5 15 % du chiffre

d'affaires de la vente de l'uvre.
La rdaction d'un article ou d'une participation un ouvrage collectif ne donne

en gnral lieu aucune rmunration (cession gratuite).
Par contrat, l'auteur cde ds lors le droit d'autoriser ou d'interdire la

reproduction de son uvre de quelque manire et sous quelque forme que ce
soit, d'en autoriser la traduction ou l'adaptation, de contrler sa distribution,
son importation, sa location et le prt.
Les champs d'application des droits patrimoniaux sont le droit de prt, le droit
de reprographie et le droit de citation.
a. Le droit de prt
Le prt priv, entre amis ou membres de la famille, n'est pas concern par
le droit de prt, il est libre.
L'auteur, ses ayants droit ou l'diteur ne peuvent pas s'opposer au prt s'il est
organis dans un but ducatif ou culturel et s'il est ralis par l'intermdiaire
d'institutions reconnues ou organises officiellement par les pouvoirs publics
(les bibliothques).
10
On dit alors que la dure des droits d'auteur est expire. Cette dure peut tre diffrente dans les autres
continents.
11
Comme par exemple la licence "Creative Commons" utilise pour ce document.
143
12
La lgislation europenne impose cependant aux tats membres de prvoir
une rmunration quitable pour les auteurs ou les ayants droit et les diteurs
afin de compenser le "prjudice" qu'ils subissent cause du prt.
Cette mme lgislation prvoit par ailleurs des exceptions pour certaines
catgories d'tablissements. Ainsi, les bibliothques des institutions
d'enseignement, dont les universits, sont exemptes de cette taxe. Par
contre, les bibliothques publiques payent une taxe proportionnelle au
nombre de lecteurs inscrits.
b. Le droit de reproduction
Les principes
L'auteur ne peut interdire la reproduction de documents imprims effectue
pour un usage priv (personnel et familial), usage interne (dans l'entreprise
de l'utilisateur) ou pour l'illustration de l'enseignement ou la recherche
scientifique. En cas de reproduction, par photocopie, une taxe doit tre paye,
c'est le droit de reprographie.
La photocopie peut porter sur l'intgralit d'un article ou d'une uvre

plastique (photographie, dessin, graphique...). S'il s'agit d'un livre, la
photocopie ne peut porter que sur de courts fragments. D'une manire
gnrale, la photocopie ne peut porter prjudice l'exploitation normale de
l'uvre (en diminuer ses ventes).
La pratique
En Belgique, le droit de reprographie est une taxe perue par la socit
Reprobel. Cette taxe est paye par les institutions, les socits prives, les
copy shop et perue sur les ventes de photocopieurs et scanners.
Ces taxes sont redistribues aux diteurs et aux auteurs par des socits
de gestion des droits. Peu de scientifiques font cependant les dmarches
ncessaires pour recevoir ces sommes perues en leur nom.
La lgislation ne fait aucune distinction entre les crations littraires ou

artistiques (musiques ou films) et les articles scientifiques. Les scientifiques
crivent des articles pour diffuser et changer des connaissances et non pour
obtenir des droits d'auteur.
En plus, la socit Reprobel taxe indiffremment les articles provenant de

revues classiques et ceux de revues pour lesquelles un contrat autorise la
reproduction en plusieurs exemplaires (comme les revues lectroniques en
bouquet ou les revues en libre accs).
Avec la taxe sur les impressions, aussi prvue par la lgislation et dont
l'application est en discussion, l'impression des articles de revues en bouquet
12
Directive du 19/11/1992, Journal Officiel L 346 du 27/11/1992, 61.
144
ou de revues en libre accs sera aussi taxe (ce qui est contraire aux contrats
signs avec les diteurs et la dclaration de Bethesda pour le libre accs).
c. Le droit de citation
Le droit de citation concerne le texte. L'utilisation d'illustrations
(photographies, tableaux, figures, dessins) extraites d'une uvre doit
toujours faire l'objet d'une autorisation expresse des titulaires du droit
13
d'auteur .
Le droit de citation autorise la reproduction et la communication au public

de courtes citations d'uvres de toute nature sans le consentement des
titulaires du droit d'auteur.
La taille de la citation autorise dpend de la longueur du texte original. Pour

un texte d'une centaine de lignes, la citation ne peut pas excder 15 lignes.
Pour un livre, la citation sera d'une page maximum.
La citation doit tre effectue dans un but de critique, de polmique,

d'enseignement ou dans des travaux scientifiques.
16.4.3. Le droit moral

Le droit moral touche la personnalit de l'auteur.
Il y a quatre branches dans le droit moral. Il s'agit du droit de divulgation

(le droit de communiquer l'uvre au public), du droit de paternit (le droit
d'exiger la mention du nom de l'auteur), du droit au respect de l'uvre (le
droit de s'opposer toute modification) et du droit de retrait (le droit de retirer
l'uvre du circuit commercial).
Contrairement aux droits patrimoniaux, le droit moral (la paternit de l'uvre)

ne peut pas tre cd un tiers.
16.4.4. Internet
Mme si les documents sur Internet sont plus facilement accessibles, les
principes de base du droit d'auteur sont identiques ceux relatifs aux
documents imprims.
Toute uvre consultable sur Internet, mme gratuitement, n'est pas pour
autant "libre de tous droits".
16.4.5. Une alternative

La licence Creative Commons (ce document est sous licence Creative
Commons) part d'une logique inverse de celle voque plus haut. Elle
13
Sauf si le document est en libre accs
145
propose quelques droits rservs (au choix de l'auteur) plutt que tous les
droits rservs (surtout par l'diteur).
La licence prvoit quatre attributs combinables (six contrats diffrents) :
BY - attribution, paternit : correspond au droit moral, c'est obligatoire pour

tous les contrats ;
NC (Non Commercial) = pas d'utilisation commerciale ;
ND (No Derivative works) = pas de modification de l'original ;
SA (Share Alike) = partage aux conditions identiques (mme licence).
La licence Creative Commons n'est pas en contradiction avec la loi sur le

droit d'auteur. Elle protge entirement le droit moral de l'auteur, elle est
14
perptuelle (70 ans aprs la mort de l'auteur) et irrvocable .
Cette licence est aussi en accord parfait avec le principe de libert du libre
accs.
La licence Creative Commons 2.0 utilise en Belgique

[http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/be/legalcode.fr] prvoit
cependant dans son article 4e : "Cette Licence ne modifie en rien le rgime
de rmunrations quitables ventuellement mis en place en Belgique ou
dans d'autres tats en contrepartie de la reconnaissance lgale de licences
non volontaires, et na aucun effet sur la perception de ces rmunrations".
Il faudrait que cet article soit supprim.
16.5. Le plagiat
Le principe de base est le respect total du droit d'auteur et, dans tous les cas,
le respect de la paternit de toutes les productions intellectuelles.
La notion de plagiat est multiple ; pour l'UQAM [http://

www.bibliotheques.uqam.ca/plagiat] plagier c'est :
copier textuellement un passage d'un livre, d'une revue ou d'une page Web
sans le mettre entre guillemets et/ou sans en mentionner la source ;
insrer dans un travail des images, des graphiques, des donnes...

provenant de sources externes sans en indiquer la provenance ;
rsumer l'ide originale d'un auteur en l'exprimant dans ses propres mots,
mais en omettant d'en indiquer la source ;
traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la

provenance ;
14
L'auteur ou les ayants droit ne peuvent pas revenir sur la licence accorde.
146
utiliser le travail d'une autre personne et le prsenter comme le sien et ce,

mme si cette personne a marqu son accord.
En d'autres termes, plagier c'est faire croire au lecteur que vous tes
l'auteur de ce qu'il lit.
Au del du simple respect des lois qui rgissent le droit d'auteur, la qualit
scientifique d'un travail et l'intgrit intellectuelle de son auteur ne peuvent
pas faire l'impasse sur le respect de la proprit intellectuelle et le respect
du travail des autres.
Pour viter le plagiat il faut donc :
clairement citer toutes les sources utilises (ides, concepts,

phrases, illustrations...) ;
mettre entre guillemets tous les emprunts (citations textuelles non

paraphrases) ;
rdiger des rfrences bibliographiques correctes.
Le plagiat a toujours exist. Avec l'apparition d'Internet, le plagiat est peut-

tre plus facile ("copi-coll") mais aussi plus rapidement dcouvert (avec ou
sans logiciels spcialiss).
147
classement des universits, 29
Index comit de lecture, 24
comit de rdaction, 26
A compte-rendu de congrs, 14
abrviation, 108 concepts, 61
abscisse, 103 conclusions, 128
accs aux documents, 80 courbe, 103
affiliation, 123 Creative Commons, 145
agence d'abonnement, 22 critique des sources, 85
altmetrics, 38
analyse OST, 61 D
anne d'dition, 140 dcison, 131
APC, 45 Dclaration de Berlin, 45
archivage, 6 Dclaration de Bethesda, 44
arrt, 17 dcret, 17
article de recherche, 117 dpt institutionnel, 47
Article Processing Charge, 45 dpt lgal, 82
attitude critique, 85 descripteur, 63
auteur, 114 dessin, 105
auteur correspondant, 130 diffusion, 22, 27
discovery tool, 53
B discussion, 128
base de donnes bibliographiques, 57, 58 distribution, 22, 27
base de sommaires, 57 document officiel, 17
bibliographie, 136 DOI - Digital Object Identifier, 133
bibliographie analytique, 58 domaine public, 142
bibliographie rtrospective, 58 double aveugle, 24
bibliomtrie, 29 dpi, 106
bibliothque, 22 droit d'auteur, 142
bon tirer, 27 droit de citation, 145
brevet, 18 droit de prt, 143
bruit, 74 droit de reprographie, 144
bulletin officiel, 17 droit moral, 145
droits patrimoniaux, 143
C
carte, 104 E
carte heuristique, 111 edited book, 14
carte mentale, 111 diteur, 21
catalogue, 81 diteur de texte, 111
catalogue national, 82 diteur scientifique, 20
chercheur, 6 diteurs hybrides, 49
chiffres, 107 diteurs prdateurs, 49
choisir un diteur, 24, 115 dition compte d'auteur, 21
citation de seconde main, 139 editor, 20
citation numrique, 137 Eigenfactor, 37
citation textuelle, 138 emprunt, 138
CiteScore, 35, 35 enregistrement, 6
clart, 99 numrations, 109
148
Index
preuve, 131 libre accs, 43

espaces, 107 limites, 73
valuation par les pairs, 24 lisibilit, 98
expression exacte, 69 liste bibliographique, 140
liste des auteurs, 114
F littrature grise, 42
facettes, 73 littrature non conventionnelle, 42
facteur d'impact, 31 livre, 10
Faculty of 1000, 38 livre compte d'auteur, 21
fascicule, 7 logiciels de gestion bibliographique, 94
faux facteur d'impact, 39 loi, 17
fils RSS, 89
formules mathmatiques, 110 M
majuscules, 108
G matriel et mthodes, 125
grandeurs et units, 108 mdias sociaux, 92
graphique, 103 mtadonnes, 55
gras, 109 modle auteur-payeur, 45
guide des auteurs, 106, 130 modle hybride, 49
modle invers, 45
H monographie, 10
h index, 33 monopole des diteurs, 41
H5-Index, 37 mot-cl, 62
Handle, 133 mouvement du libre accs, 43
histogramme, 103
historique, 70 N
hypothse, 125 nom scientifique, 109
nombres, 107
I
identifier les concepts, 61 O
illustrations, 102 OAI, 45
IMRaD, 120 open access, 43
IMReD, 120, 120 Open Access Initiative, 45
index, 71 open science, 43
introduction, 125 open source, 111
ISBN, 10 oprateur de proximit, 69
ISSN, 7 oprateur ET, 67
italique, 109 oprateur OU, 67
oprateur SAUF, 68
L oprateurs boolens, 66
langage de commande, 66 ordonne, 103
langage documentaire, 62 organisme vivant, 110
langage documentaire contrl, 62 original, 133
langage libre, 62 orthographe, 101
lecteur, 24 o publier ?, 115
lgende, 102 outil bibliomtrique, 29
lettre de soumission, 130 outil d'exploration documentaire, 53
lettres capitales, 108 outils de gestion documentaire, 94
149
Index
outils de recherche documentaire, 52 rfrence bibliographique deux niveaux,

ouvrage collectif, 14 9, 14
ouvrage de rfrence, 16 rfrence bibliographique d'un article, 9
ouvrage dit, 14 rfrence bibliographique d'un brevet, 20
rfrence bibliographique d'un document
P officiel, 18
page de copyright, 13 rfrence bibliographique d'un livre, 12
page de titre, 13 rfrence bibliographique d'un ouvrage
pairs, 24 collectif, 15
parenthses, 70 rfrence bibliographique d'un ouvrage
partie liminaire, 121 de rfrence, 16
peer reviewing, 24 rfrence bibliographique d'un rapport, 13
pertinence, 77 rfrence bibliographique d'une thse, 13
photographie, 105 Relative Citation Ratio (RCR), 30
PIB, 83 relecture, 113
pixel, 106 remerciements, 115
plagiat, 146 renvoi bibliographique, 139
point focal, 65 rpertoire institutionnel, 47
ponctuation, 106 rsolveur de liens, 80
portail d'accs la littrature scientifique, rsultats, 126
54 rsum, 123
post-print auteur, 47 RSS, 89
post-print diteur, 47
pre-print auteur, 47 S
prcision, 99 Scholarometer, 37
predatory publishers, 49 science, 4
prt inter-bibliothques, 83 SCImago Journal Rank, 34
principales causes de rejet, 133 slection des sources, 77
proceedings, 14 silence, 75
processus d'dition, 23 SJR, 34
protocole exprimental, 126 SNIP, 34
pseudo-revues, 49 soulign, 109
Publish or Perish (logiciel), 37 soumission, 129
publisher, 21 Source Normalized Impact per Paper, 34
sous-titre, 109
Q statistique, 110
quatrime de couverture, 13 structure d'un article de recherche, 120
question documentaire, 65 structured abstract, 124
question initiale, 61 style, 99
style auteur-date, 138
R style Harvard, 138
racine oprationnelle, 69 style Vancouver, 137
rankings, 29 styles bibliographiques, 136
rapport, 13 syndication de contenus, 89
recherche, 5 synthse bibliographique, 118
recherche documentaire, 60 systme d'alerte, 90
rdacteur en chef, 20
rdaction, 98
150
Index
T
tableau, 102
thsaurus, 64
thse de doctorat, 13
tir part, 84
titre, 109, 121
traitement de texte, 111
troncature, 68
type d'article, 117
U
URL, 77
usuel, 16
V
veille documentaire, 89
veille informationnelle, 89
voie d'or, 45
voie passive, 101
voie verte, 46
volume, 7
VPN, 81
W
Wikipedia, 16
151
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Version du 8 mars 2017

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2.3.3. valuation de la qualit d'une revue

2.3.4. La rfrence bibliographique d'un

Les diffrents lments identifier sont (avec un exemple pour chaque

Responsabilit principale (les auteurs) : Deleu M., Wathelet B., Brasseur