Vous êtes sur la page 1sur 30

Dessin de btiment

SOMMAIRE

Prsentation du module
Rsum de thorie
I.DESSIN A MAIN LEVEE

I.1. dfinition
I.2. Matriel.
I.3. Mthode

II. LA LIGNE

III. LA SURFACE

IV. LE VOLUME

V. LA PERSPECTIVE

VI LES RELEVES

Guide de travaux pratique


I. TP1 : LA LIGNE

II. TP2 : LA SURFACE

III. TP3 :LES FACADES

IV. TP3 LE VOLUME

V. LA PERSPECTIVE

2
Module7 : DESSIN A MAIN LEVEE
RESUME THEORIQUE

3
I- DESSIN A MAIN LEVEE
NOTIONS DE BASE

1- Introduction :

A tous chelons des mtiers du btiment, de larchitecte au compagnon, le


croquis est la faon la plus rapide pour sexprimer

Un bon croquis vaut mieux quune longue explication

2- Dfinition

le croquis est un dessin effectu au crayon main leve, sans rgle ni


instrument de mesure

3-_Matriel :

Le croquis demande trs peu de matriel ,on utilise simplement :

- LE CRAYON

En gnral, les crayons HB-H-2H sont recommands.


Il est prfrable dadopter des crayons qui ne sont ni trop tendres ni
trop gras

- LE PAPIER

4
On prfrera au dbut le papier quadrill facilitant la recherche des
proportions.

Il est ensuite recommandde sentrainer le plus souvent possible


sur papier blanc de faon habituer l il comparer diverses
grandeurs.

- LA GOMME
Se servir dune gomme blanche et souple.

- SOUS MAIN

Carton rigide plus grand que la feuille.

- INSTRUMENT DE MESURE

- Le double mtre en bois pliant ressorts de faon pouvoir facilement


relever les parties verticales (il est prfrable den utiliser deux)
Exemple :
dans le cas du relev dune pice de :3,65 m entre deux murs, les
deux mtres placs contre chacun de ces murs donneront la cote
larrive du premier sur le second.
Lecture plus rapide et plus juste
- Le dcamtre
Le dcamtre est ncessaire pour les grandes longueurs.
Les cotes obtenues sont plus justes que lemploi rpt du double
mtre.
Cet instrument pourra galement servir pour le relev de dtails et
contours dont on aurait mesurer le dveloppement.

4 - Mthode :

Pour mener bien un croquis ,il faut suivre les


recommandations suivantes ;
- Soccuper ds le dbut ,du but pour lequel ce croquis doit
etre ralis ;ce quil doit apporter et ce quil doit laisser voir.

5
-Bien se donner une ide exacte de lobjet ou de la partie du
batiment relever.
-Bien tudier la forme de lobjet de faon dterminer que les
vues ncessaires seraient suffisantes excuter en croquis.

On va examiner successivement :
- La ligne
- La surface rectangulaire
- La surface plane courbe
- Les volumes en perspective

6
II. La ligne

Il peut sembler facile de traer une ligne,mais la traer


correctement peut savrer plus difficile.
1) _ Traer des lignes tant horizontales que verticales dun
seul coup sans lever la main et surtout sans ffectuer
de va et vient.
2) Garder la feuille de papier toujours dans la mme position
devant vous et ne la retournez pas pour traer les lignes verticales.
3) Nutilisez pas de gomme.

7
V. LE SURFACE

Les surfaces rectangulaires sont ,en fait, limiter par des lignes
verticales et horizontales.
Aprs les exercices sur les lignes , il sera donc ais de tracer des surfaces
rectangulaires.
Le problme qui va se poser est de dterminer les dimensions de la longueur
et de la largeur de la surface.
Autrement dit , en prenant la largeur du rectangle comme unit ,on va estimer
ces dimensions en les comparant.
Autrement dit , en prenant la largeur du rectangle comme unit, on va estimer
combien de largeur contient la longueur.

A C

Dans le rectangle ; je vois que la longueur AC contient; peu


prs, 3fois la longueur AB.
Jobtiens de cette faon les PROPORTIONS du rectangle,
soit 1 X 3

8
IV. LE VOLUME

Chaque fois que nous essayons de dessiner un objet situ au


dessus ou en dessous de notre niveau visuel, la perspective
apparat et implique la ncessit d un encadrement par un cube ou
un paralllpipde.
Ce qui a lieu gnralement :

- Avec tous les objets de format rduit que l on place sur une
table : boite ,livre, brique ,verres ,assiette etc. .

- avec tous les objets de format moyen qui repose sur le sol et
dont la hauteur et infrieur celle du cors humain : c est dire
les machines, les meubles en gnral, les vhicules deux et
quatre roues, etc.

IL est trs important de savoir rduire la forme des


objets celle d un cube, d un cylindre ou d une sphre.

9
V. La perspective

I. Gnralit :

La perspective est une technique permettant de reprsenter


sur une surface plane des objets dans une position et une
distance donnes.

Elle tend reprsenter le relief visible d un objet depuis un


point de vue donn.

En croquis, nous utiliserons principalement deux sortes de


prospectives.

a) La perspective axonomtrique isomtrique pour


des petits objets tels que seuils, appuis, linteaux,
etc. ainsi que pour les dtails de construction en
gnral.

b) La perspective conique simplifie pour les difices


vus dans leur ensemble ou pour les grands
lments tels les cages d escaliers, etc.

10
II. Rappel sur la perspective : (Isomtrique et Conique)

a) Perspective isomtrique : son xcution est la plus commode


(toutes les fuyantes sont inclines de 30 par rapport
lhorizontale). Le coeficient de rduction sur les trois artes est
R =0,82. Lorsquil sagit dun schma, on peut prendre R =1.

b) Perspective conique : Cest la perspective qui donne limage la


plus relle, mais son excution est trs dlicate ;Elle est trs
utilise en architecture.

11
RELEVES

Gnralits.

Dans le cas d amnagement de transformation de distribution intrieur,


agrandissement ou d expertise, il faut tablir un <<tat de lieux >> .cela
oblige effectuer le << relev >> de l appartement ou de l immeuble.

Nous n avons pas la prtention de faire un cours complet car les cas
particuliers, trs nombreux sont parfois imprvisible, appartient l oprateur
de faire preuve de logique et quelquefois d ingniosit .Ce chapitre un peu
spcial, a pour but d initier aussi simplement que possible en traitant
seulement les cas les plus frquents.

quipe ou brigade charge d effectuer les relevs est gnralement


compose d un oprateur et de deux aides, la plupart du temps on se contente
un oprateur et d un aide.

Matriel

Le matriel est assez rduit, il comporte au minimum :


Un dcamtre ou un double dcamtre.
Un double mtre pliant assez rigide.
Un double mtre ruban.
Un fil plomb.
Une planchette sur laquelle est fix le papier dessin.

Ordre des oprations


Reconnatre les lieux.
Etablir le croquis en respectant les proportions .ce croquis doit tre
suffisamment grand afin que les cotes ne le rendent pas confus.

12
Effectuer le relev des dimensions.

plans
la mthode par <<triangulation >> est utilise , elle consiste mesurer les
cts d une pice et une diagonale afin d obtenir , avec le plus de prcision
possible , la direction des murs lors du report l chelle .exemple :soit
effectuer le relev de la pice reprsente sur le croquis . (fig.1).

On mesure dans l ordre : l paisseur du mur 0,30 , la largeur de la porte 0,80 -


les cotes 3,50 1,40 1,20 0,30 1,80 ( 4,40 cote totale ) 1,85 0,25 0,40
1,90 (4,15) 4,80 0,15 6,45 .
Les cotes totales peuvent tre mises entre deux tirets, afin d viter toute
ambigut.
La reprsentation des croquis respecte le plus possible les normes
<<dessin >> .si le croquis le permet on peut utiliser les lignes de cote.
La hauteur sous plafond est indique dans un cercle. (fig. 1 et 2).
Le procd par cotes cumules (fig.3) peut tre employ, il permet un relev
plus rapide et plus prcis, mais il oblige le dessinateur calculer les cotes
partielles lors du report. il peut tre plus intressant d utiliser le procd par
cotes cumules pour mesurer l extrieur les trumeaux , les baies et avoir
ainsi la longueur de la faade d une faon plus prcise .

FIG.1

13
FIG.2

FIG 3

14
Module7 : DESSIN A MAIN LEVEE
GUIDE DES TRAVAUX PRATIQUES

15
I.TP-1 LES LIGNES

I.1. Objectif vis :

- Traer correctement des lignes main leve

I.2. Dure du TP: 3h

I.3. Matriel par stagiaire :


-
- papier blanc
- Crayon ou porte-mine avec une mine tendre

I.4. Description du TP :
Demander aux stagiaires de tracer plusieurs lignes verticales, horizontales
et obliques.

I.5. Droulement du TP

- Suivre les recommandations donner au cour


- Rpter plusieurs fois jusqu' ce quils puissent tracer des lignes
correctes dun seul coup

16
I. TP 1 : LES SURFACES

II. TP 2 :Croquis des surfaces planes


II.1. Objectif(s) vis(s) :
- dessin correcte des surfaces planes main leve

II.2. Dure du TP:

II.3. Matriel par stagiaire


- papier blanc
- Crayon ou porte-mine avec une mine tendre
- gomme

II.4. Description du TP

Dessiner une srie d objets plats, poss verticalement et comportant des


surfaces quelconques ( ciseaux, outils, etc )

II.5. Droulement du TP

- Suivre les recommandations donner au cour


utiliser aucune technique d ombre mais dessiner simplement (au trait)
sans rendu

17
EXENPLE 1

18
EXENPLE 1

19
III- TP 3 : Croquis des facades

III.1. Objectif vis :

- Dessin main leve des faades des btiments existantes

III.2. Dure du TP: 4h

III.3. Matriel : - papier blanc

- Crayon ou porte-mine avec une mine tendre

- gomme

III.4. Description du TP :
Placez vous face un btiment simple et faites en un croquis
main leve,
en vous contentant d un dessin au trait , sans rendu ni
perspective .

III.5. Droulement du TP
Cet exercice est rpter de nombreuses fois jusqu ce que vous
puissez faire un croquis de faade sans aucun problme .
Dessiner une srie d lments et des faades d architectures en
vous efforant de choisir des sujets de plus en plus compliqus
pour terminer par des ensembles complexes ( vues intrieures
,croquis des rues, etc. ..

20
21
IV-TP.4 Croquis des volumes

1. Objectif : dessin main leve des volumes

2. Dure : 4h

3. Matriel par stagiaire :

-Crayon ou porte- mine mine tendre


- Papier blanc
- Gomme

4. DESCRIPTION

Tracer une vingtaine de croquis reprenant toutes sortes de


volumes ayant trait l architecture.
par exemple:

- seuils de fentre
- linteaux
- lments prfabriqus
- escaliers droit
- pices de carrelages
- pices de menuiseries
- charpentes
- etc. .

22
23
24
25
IV- TP 4 : PERSPECTIVES

III.1. Objectif vis :

- Dessiner main leve les perspectives des lments architecturaux

III.2. Dure du TP: 4h

III.3. Matriel : - papier blanc

- Crayon ou porte-mine avec une mine tendre

- gomme

III.4. Description du TP :
Placez vous face un btiment existant dans votre institut ou
votre quartier et faites en un croquis main leve en
perspective isomtrique ou conique.

III.5. Droulement du TP

Cet exercice est rpter de nombreuses fois jusqu ce que vous


puissez faire un croquis DES PERSPECTIVES des lments
architecturaux sans aucun problme .

26
27
28
29
30