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REPUBLIQUE TUNISIENNE
MINISTERE DE LEDUCATION
AU RYTHME
DES
PROJETS
4
me
Enseignement de Base
Les auteurs :
Nziha Soltani Dridi Fathi Benslimane
Sada Bergaoui Khanfir Mohamed Salah Bouazizi
Sonia Tlibi Bougrine
Lvaluatrice :
Fatma Merrichko
Centre National Pdagogique

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Prface
Au rythme des projets est ton livre de lecture. Il est form

de 5 grandes parties. Chacune de ces parties a une couleur
diffrente et contient deux modules. Ton livre de
lecture se compose ainsi de 10 modules.
Tu dois savoir aussi que chacune de ces cinq parties

contient des activits qui vont taider crire, seul, un petit
texte. A la fin de lanne scolaire, tu obtiendras cinq petits
textes crits, rcrits et corrigs par toi. Mis ensemble, ces
textes cinq mini-projets formeront un petit livre qui parle de
ton cole, de ta ville, de la vie dans ta rgion :ce sera ton
projet dcriture.
Ces activits sont les suivantes :

Je lis, cest pour comprendre des textes.
Japprends crire correctement, cest pour ne pas faire
derreur quand tu cris.
Jobserve et Je retiens, cest pour comprendre
comment on parle et comment on crit en franais.
Je dcouvre, cest pour connatre des choses nouvelles.
Jagis, cest pour fabriquer des objets.
Je joue avec les mots, cest pour utiliser les mots que tu as
appris.
Ces rubriques et dautres encore vont taider raliser tes

mini-projets dcriture.
Les auteurs.
Tous droits rservs au Centre National Pdagogique

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Les logos
Je lis.
Je comprends.
Je rponds aux questions.
Je rflchis.
Japprends crire des mots outils.
Jobserve.
Je retiens.
Je mentrane.
Je produis.
Jcris.
Je joue avec des mots.
Je dcouvre.
Jagis.
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PHASE I DU MODULE 1
japprends lire des phrases

Mini-projet dcriture Japprends rciter
Module Sous-thme japprends lire un texte
et outils daide un pome
Je raconte un Lcole Phrases : z = s

vnement de la J. Charpentreau Texte : La nouvelle lve
Phrases : k - q
vie quotidienne.
Phrases : g = g
1 VIVE LECOLE ! Le nombre 1 Texte : les deux amies.
Outil daide n1 P. Coran
comment on
pr-sente un
rcit.
Phrases : ette - elle - esse -erre

Outil daide n2
Lge de raison Texte : Jeannot et sa petite
ce quil faut sur Annie (1)
BIENVENUE G. Jean
2 CHEZ LES
savoir sur une
histoire / un
Phrases : ien - ienne.
Phrases : ill - eil (le) - ail (l)
DUVAL Petit bb Texte : Jeannot et sa petite
rcit. sur Annie (2).
L. Delarue-Mardrus
Lhomme qui te Phrases : euil(le) - ouil(le)

Texte : Les lunettes
ressemble
Je fais parler les R. Philombe Phrases : gn
SOIS MON
3 AMI ! personnages en
Phrases : ph
Texte : Un petit cureuil.
racontant un Le soleil et la terre
vnement. J. Prvert
Outils daide n 1 Phrases : x

et n 2 comment Je te donne Texte : Les grenouilles
faire faire parler M. Jacob Phrases : oin - ion - tion
TENDS-MOI
4 LA MAIN!
des personnages. Phrases : y
Texte : Le tailleur fou.
On frappe
J. Prvert
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AU MODULE 4
Japprends Japprends Je joue avec

Je dcouvre Jagis
employer conjuguer des verbes les mots
La phrase tre au prsent grille Mes droits et mes La ronde des
de lindicatif. tableau devoirs. enfants
itinraire la maison
lcole.
Les types et Avoir au prsent champ lexical La famille Duval Une carte
les formes de de lindicatif. charade Les ftes de famille. amusante
phrases. roue des mots
Les deux Aller au prsent charade Nos amies les btes. Le chien
groupes de la de lindicatif. devinette
phrase. reconstitution
Le nom et le Les verbes en er au chasse aux mots Les commerants de Le plan du

dterminant. prsent de lindicatif. code mon quartier. quartier.
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PHASE II DU MODULE 5
Mini-projet dcriture Japprends rciter japprends lire un texte
Module Sous-thme
et outils daide un pome
Bain de soleil La petite malade.
Jcris la recette Jacques PRVERT La punition.
dun plat ou dun Comment prparer une tisane.
UN CUR gteau de chez Le petit chat blanc.
5 QUI BAT. nous. Claude Roy
- Outil daide (5)
- Comment pr-
senter des conseils
des ordres.
Les bonbons La galette du Petit Chaperon
- Outils daide (6) Rouge.
Roland Topor
BON Comment crire Un repas lcole.
6 APPTIT ! une recette. Jai tremp mon La salade de fruits.
doigt.
Ren de Obaldia
Je dcris une La musique Josette et ses poupes.
fte ou une Au parc dattractions.
Henri Ds
AMUSONS- Sur la piste du cirque.
7 NOUS.
occupation de
chez nous. Je veux rire.
- Outil daide (7) Jean Moras
Comment dcrire
Mtorologie Stphane et la tlvision.
un animal. Claude Roy La parabole.
QUOI DE - Outil daide (8) Questions pour un jeune
champion.
8 NEUF LA Comment dcrire Une toile.
TL. une fte. Eugne Guillevic
Jcris une histoire Un beau conte. Pinocchio

CONTE- Conte de Carlo Collodi.
quon raconte beau- Victor Hugo
NOUS UNE
9 HISTOIRE,
coup chez nous. Dun coup de
- Outil daide (9) baguette.
DIS !
Pour raconter une Bray Clausard
histoire, jcris le
Conseils donns Le Chat Bott
dbut, les Conte de Charles Perrault.
CONTE- par une sorcire.
aventures et la fin.
NOUS UNE Jean Tardieu
10 HISTOIRE,
- Outil daide (10)
Comment crire un
DIS ! Le plican
conte. R. Desnos
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AU MODULE 10
Japprends Japprends crire Japprends Je joue avec
Je dcouvre Jagis
employer correctement conjuguer des verbes les mots
Les c=s= Les verbes en ir Devinettes : Comment je Comment
dterminants m devant au prsent. vocabulaire li grandis. se brosser
m - b - p au thme de la les dents.
sant.
La phrase Laccord Faire Devinettes : Quelques Prparer du

minimale et sujet / verbe. au prsent. composition de conseils pour POP CORN.
la phrase menus. cuisiner.
enrichie. noms de
lgumes et de
fruits.
Ladjectif Laccord de Mettre Devinettes : Les clowns. Fabriquer

qualificatif : ladjectif au prsent. des instruments des
rle et qualificatif. musique. Maracas.
place. des artistes de
cirque.
des jeux denfants.
Lenrichis- La marque du Prendre Devinettes : La tlvision. Fabriquer un

sement du pluriel au prsent. charade. tlviseur de
groupe du s-x les parties de la classe
nom. lordinateur. (1 et 2)
Les Le fminin des Partir Devinettes : Comment Fabriquer

formes et noms (1) au prsent. charade. prparer le un pantin.
les types titres dhistoires recueil des cinq
de phrases. danimaux. mini-projets (1).
Les Le fminin des Etre - Avoir Grille de mots : Comment Faire un

dterminants noms (2) et Aller titres de prparer le dpliant.
au prsent. contes. recueil des cinq
mini-projets (2).
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Mon projet pour

Mes mini-projets Sous-thmes
cette anne scolaire
Je raconte un Vive lcole !

vnement de la vie
quotidienne. Bienvenue
Des enfants de
chez les Duval !
notre ge, dans des pays
proches ou lointains,
vont lcole comme
nous. Ils apprennent et Je fais parler des Sois mon ami !
ils connaissent beaucoup personnages en
de choses. Mais ils ne racontant un Tends-moi
vnement. la main.
savent pas qui nous
sommes. Ils ne savent
pas ce que nous faisons,
comment nous vivons. Jcris la recette Un cur qui bat !
dun plat ou dun
Ces enfants gteau de chez Bon apptit !
nous.
apprennent le franais,
comme nous. Nous
dcidons alors de leur
Veux-tu jouer
envoyer un recueil de Je dcris une fte
avec moi ?
cinq petits textes pour ou une occupation de
nous prsenter eux et chez nous. Quoi de neuf
leur parler de la vie chez la tl ?
nous. Peut-tre quils
feront, eux aussi, la
mme chose ! Jcris une histoire Conte nous
quon raconte
une histoire, dis !
beaucoup chez nous.
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Module 1
VIVE LECOLE !
Mon mini-projet dcriture

Je raconte un vnement
de la vie quotidienne.
Mon contrat
Dans ce module, japprendrai :
rciter un pome
lire et crire les graphies : z - k - g
crire les majuscules : A-M-N
lire des textes : La nouvelle lve

Les deux amies
construire une phrase complte
conjuguer le verbe tre au prsent
identifier les personnages

dans une histoire
organiser les vnements dun rcit
lire un document pour minformer

sur les droits et les devoirs de lenfant
fabriquer La ronde des enfants
jouer avec les mots contenant

les graphies tudies.
Mon auto-dicte
Amlie est en classe. Elle dessine
des cerises et des fraises.
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Module 1 Posie
Japprends rciter un pome
Lcole
Dans notre rue,
il y a des autos,
des gens qui saffolent,
Un grand magasin, une cole,
Et puis mon cur qui bat
Tout bas.
Dans cette cole, il y a

Des oiseaux chantant tout le jour
Dans les marronniers de la cour.
Mon cur, mon cur qui bat
Est l.
Le nombre 1
Jacques CHARPENTREAU
Un jour, 1 voulut
Jouer au cerceau
Avec le zro.
Il courut, courut
A en perdre haleine
Jusqu la dizaine.
Alors, par caprice,

1 devenu 10
Dribbla la centaine,
Tripla le zro
Et sarrta pile
En plein dans le 1000.
Pierre CORAN
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LECTURE-PHRASES Module 1
Japprends lire des phrases z
Je lis
Elise et ses cousins vont au zoo.

Ils regardent les zbres, les gazelles
et les oiseaux.
Cest lanniversaire de Suzanne. Elise,

sa cousine, dispose de jolies roses
dans un beau vase.
Oncle Gustave aime beaucoup les fruits rouges :

les fraises, les cerises et les framboises.
Grand-mre a achet un nouveau tlviseur

et une cuisinire gaz.
Jobserve
des gazelles une gazelle
des fraises une fraise
des zbres un zbre

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Module 1 PEL
Japprends employer La phrase
Jobserve
Les enfants sont dans la cour. Ils samusent.

Les garons jouent aux billes.
Les filles sautent la corde.
La cloche sonne. Les lves quittent la classe.

La matresse ne sort pas.
Elle crit un exercice au tableau.
Je retiens
Une phrase a un sens.

Elle commence par une majuscule et se termine par un point.
Les majuscules :
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LECTURE Module 1
Japprends lire un texte
Je lis
La nouvelle lve
Cest lundi matin. Lorsque la leon de lecture

commence, on frappe la porte de la classe.
Le directeur de lcole, monsieur Mercier, entre
accompagn dune fillette aux cheveux tirs en
queue de cheval.
Madame Marceau, dit le directeur, voici la

nouvelle lve.
La matresse sourit la fillette et lui demande de
se prsenter.
Bonjour, dit la nouvelle lve, je mappelle Caroline
Lebrun. Jai neuf ans. Jhabite la rue Pasteur.
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Module 1
Je comprends
cheveux tirs en queue de cheval
cheveux tresss
cheveux retenus par des couettes
1) Quand la nouvelle lve arrive-t-elle en classe ?

2) Que sais-tu sur cette lve ?
3) Pour mieux se prsenter, quest-ce quelle doit encore dire ?
4) Imagine une question que tu peux poser cette lve ?
Japprends crire des mots outils
voici v o i c i
lorsque l o r s q u e
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LECTURE-PHRASE Module 1
Japprends lire des phrases K-q
Je lis
Caroline achte quatre kilos de carottes

pour ses lapins.
Quand il fait chaud, il y a beaucoup

de moustiques qui piquent.
Lagent de police porte un kpi.

Il surveille la circulation.
Pour son anniversaire, Claude a reu

un cheval mcanique qui tire une voiture.
Quel beau cadeau !
Jobserve
un jouet des jouets beaucoup de jouets

un moustique des moustiques beaucoup de moustiques
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Module 1 PEL
Japprends conjuguer
le verbetre au prsent
Jobserve
Solange se promne dans la fort.

A midi, la fillette est fatigue.
Elle appelle sa chienne :
Lassie ! Lassie ! Tu es l ? Montre-toi.
Je suis ici.
Mais la chienne ne se montre pas.
Claudine et Dominique se
promnent dans le jardin de leurs
grands-parents. Les deux cousines
voient des oiseaux dans un nid.
Quils sont beaux ! Elles leur
parlent : Nous sommes amis, petits
oiseaux. Vous tes si mignons !
Je retiens
Au prsent, le verbe tre se conjugue ainsi :
Je suis Tu es Il (elle) est

Nous sommes Vous tes Ils (elles) sont
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MINI-PROJET DECRITURE N1 Module 1
Mon outil daide n1
Jobserve
Voici comment on prsente un texte ou un rcit
Titre du texte Linvitation
Le chat invite ses voisins : les oiseaux et

Dbut les souris, pour fter son anniversaire.
Tout le monde est de bonne humeur. On

samuse beaucoup. Les oiseaux chantent.
Les souris dansent, courent ici et l.

Ensuite Maintenant les invits ont faim. Ils demandent
au chat :
O est le goter ?
Mais, cest vous le goter! sexclame le
chat.
Il ferme alors la porte et il se met

Fin dvorer ses invits les uns aprs les autres.
Daprs Gisela Drr

Nom de lauteur et Thuswaldner Werner
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Module 1 LECTURE-PHRASES
Japprends lire des phrases g-g
Je lis
Grand-mre a la grippe.
Grand-pre appelle le docteur.
Ce nest pas grave, dit le
mdecin, quelques comprims,
beaucoup de fruits et de
lgumes, deux jours au lit et elle
sera gurie.
Au zoo
Quel est ton animal prfr?
demande Grard son
cousin.
Le singe, rpond Georges,
et toi ?
Moi, jaime beaucoup les
girafes et les gupards.
Cest lanniversaire de tante

Solange.
Oncle Guillaume joue de la
guitare.Les enfants mangent des
gteaux et boivent du jus dorange.
Comme ils sont gourmands !
Jobserve
Il est gourmand. Ils sont gourmands.

Elle est gourmande. Elles sont gourmandes.
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LECTURE Module 1

Je lis Les deux amies
Caroline, la nouvelle lve, habite

loin de lcole. Chaque matin, sa mre
lamne en voiture.
En classe, Caroline est assise

ct de Nadia. Les deux fillettes adorent
la musique et la danse. Elles sont
devenues amies.
A midi, Caroline et Nadia mangent

ensemble la cantine.
Laprs-midi, elles vont chez

mademoiselle Leclerc, le professeur
de danse.
Je comprends
Elles adorent la musique : elles aiment beaucoup la musique.
Je rponds aux questions
1) Qui amne Caroline lcole chaque matin ?

2) Pourquoi les deux fillettes sont-elles devenues amies ?
3) Que font-elles ensemble ?
loin de ... l o i n d e
ct de ... c t d e
chez c h e z
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Module 1 PAGE VOCABULAIRE
Je joue avec des mots
1) Je retrouve dans la grille les mots suivants :
barque c l o c h e
cloche s e u g a b
bagues b a r q u e
2) a - Je lis les mots du tableau.
1 la 2 Rachid 3 colier 4 le lzard 5 regarde

6 7 midi 8 le dsert 9 un 10 cantine
11 dans 12 amusant 13 vit 14 djeuner
15 film 16 tlvision 17 le soir
b - Jcris sur mon cahier deux phrases partir des codes A et B.
Code A : (2 5 9 15 6 1 16)
Code B : (4 13 11 8)
3) Je lis les mots de la grille.
quille pigeon kpi lzard zbre

man- djeuner gteau paquet carotte rose
masque fromage directrice ardoise zorro
rouge cinq plage magasin chien zoo
image range Dpart cuisine zro
Pour attraper la gazelle, je passe dun mot contenant le son Z
un autre mot contenant le mme son (je commence par la case
dpart).
Pour prendre lorange, je passe dun mot contenant le son J un
20 autre mot contenant le mme son (je commence par la case dpart).
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PAGE DOCUMENTAIRE
Module 1
Je dcouvre
1) Mes droits et mes devoirs la maison.
Mes droits Mes devoirs

Jai le droit Jai le devoir
dtre aim et respect par tous. daimer et de respecter ma
de dire ce que je pense. famille.
de jouer avec mes frres et dcouter mes parents.
surs. de ranger ma chambre.
dtre nourri et bien habill. dapprendre mes leons.
dtre aid par ma famille.
2) Mes droits et mes devoirs lcole.
Mes droits Mes devoirs

Jai le droit Jai le devoir
de dire ce que je pense. darriver lheure.
de demander des explications de bien travailler.
quand je ne comprends pas. dcouter la personne qui parle.
dtre respect par tous. daider mes camarades.
dtre aid par mes camarades. de respecter les autres.
de jouer avec qui je veux dans de prendre soin de mes affaires.
la cour.
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Module 1
LIRE POUR FAIRE
Jagis
La ronde des enfants
Matriel
une feuille de papier
des ciseaux
des crayons de couleur
un stylo
Ce quil faut faire :
2
1 Dcalque ce
bonhomme
Coupe une bande
Mets un bras et un pied au
de papier de 10 cm
bord de la bande.
Plie la bande
4
Laisse la bande plie et
dcoupe ce bonhomme.
Ne dcoupe pas sur
les pointills :
5
Maintenant, cris le
prnom de tes copains
et de tes copines
de classe.
Ensuite, dcore ta ronde
comme tu veux.
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Module 2
BIENVENUE CHEZ LES DUVAL !

Je raconte un vnement
de la vie quotidienne.
Mon contrat
rciter un pome
lire et crire les graphies : ette/elle/erre/esse

ien/ienne -ill/eil/ail
crire les majuscules :O - Q- C
lire des textes : Jeannot et sa petite sur (1et2)
utiliser les types et les formes de phrases
conjuguer le verbe avoir au prsent
identifier les lieux, le temps et les vnements,

dans une histoire
lire une page documentaire pour minformer

sur la famille
fabriquer une carte amusante
jouer avec les mots contenant les graphies

tudies
Mon auto-dicte
Olivier a une jolie chienne
et un joli chiot.Il leur donne du
lait dans une assiette.
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Module 2 Posie
Lge de raison
Quand on a sept ans,

Et quon perd ses dents,
On atteint, dit-on,
Lge de raison.
Alors les parents
Disent : Il est temps
De devenir grand !
Faites votre lit.
Rangez vos habits.
Soignez vos chaussures.
Et votre coiffure ...
Georges JEAN
Petit bb
Si cette maison est en fte,

Cest parce que, dans quelque temps,
Au fond du berceau quon apprte,
Va dormir un petit enfant.
Une maman tattend chez elle,

Bb quon habillera de bleu.
Que seras-tu ? ... Petit monsieur,
Ou bien petite demoiselle ?
Lucie DELARUE-MARDRUS
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Japprends lire des phrases ette-elle

erre-esse
Je lis
Dans la cour de lcole, Juliette et sa cousine

Agns jouent la marelle.
Isabelle et Pierre aident maman

mettre la table.
Ils apportent les assiettes, les verres et
les fourchettes.
Le tigre et la tigresse sont dans une cage.

Ils mangent de la viande.
Pierre ne veut pas prter sa bicyclette sa sur.

La fillette pleure. Papa lui achte une trottinette.
Jobserve
Juliette joue la marelle. Les fillettes jouent la marelle.
Elle joue la marelle. Elles jouent la marelle.
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Module 2 PEL
Japprends employer
les types et les formes de phrases
Jobserve
Magali, tu viens avec moi ?

Non, je ne veux pas.
Est-ce que tu es encore fche ?
Je ne suis plus fche, mais je nai pas
envie de sortir.
Viens, je vais tacheter une glace et un
gteau.
Je ne veux ni glace, ni gteau.
Ah, bon ! jai tout compris : tu boudes.
Mais non, tu nas rien compris. Je ne
boude pas. Jai beaucoup de travail.
Mais dis donc, toi ! tu travailles toujours ?
Tu ne tarrtes jamais ?
Je retiens
Pour donner une information, jcris une phrase qui se termine

par un point. .
Exemples :
Tu boudes.
Je ne boude pas.
Pour demander une information, jcris une phrase qui

se termine par ?
Exemples :
Tu viens avec moi ?
Est-ce que tu es encore fche ?
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LECTURE Module 2
Je lis
Jeannot et sa soeur Annie (1)
Ce matin, Jeannot se rveille trs content : aujourdhui, cest le

premier jour des grandes vacances et hier, sa petite sur Annie est
ne.
Trs tt dans laprs-midi, papa part en auto chercher Maman

et Bb de lhpital. Jeannot les attend avec impatience dans le
salon. La voiture sarrte devant la porte de la maison. Jeannot se
prcipite et court vers lauto.
Papa sort le premier. Il prend Jeannot dans ses bras et le

soulve trs haut. Maman embrasse Jeannot . Que je suis
contente dtre de retour lui dit-elle.
Madame Durand arrive de la maison voisine. Madame Moulin et

madame Magnard, qui habitent de lautre ct de la rue, arrivent
aussi. Tout le monde veut voir la petite Annie.
suivre ...
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Module 2
Je comprends
La petite sur est ne : elle est venue au monde.

Il les attend avec impatience : il est press de les voir.
La maison voisine : la maison d ct.
1) Qui va chercher maman ?

2) Pourquoi Jeannot court-il vers lauto ?
3) Pourquoi toutes les voisines viennent-elles ?
4)Cherche une quatrime question et cris la sur ton cahier.
hier h i e r
trs t r s
aujourdhui a u j o u r d h u i
tt t t
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LECTURE-PHRASE Module 2
Japprends lire des phrases ien-ienne
Je lis
Lucien est malade. Il ne veut rien manger.

Sa grande sur Fabienne laccompagne chez
le mdecin.
Adrien et sa sur Adrienne sont en vacances.

Ils jouent aux indiens dans le jardin.
Voil le gardien du parc. Il ne laisse pas

les enfants cueillir des fleurs.
Le petit Julien est franais. Son pre est

mcanicien. Sa mre est musicienne.
Jobserve
le pre de Julien son pre.

la mre de Julien sa mre.
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Module 2 PEL
Japprends conjuguer
le verbe avoir au prsent
Jobserve
Ophlie et Jacques sont de nouveaux amis.

Ils sont dans la cour de lcole.
Tu as des surs ?
Non, je nai pas de sur mais jai
trois frres.
Vous avez donc une grande maison?
Oui, nous avons une grande maison.
Mon grand frre a une chambre pour
lui tout seul.
Mes parents ont une grande chambre
avec un balcon.
Je retiens
Au prsent, le verbe avoir se conjugue ainsi :
J ai Nous avons
Tu as Vous avez
Il/Elle a Ils/Elles ont
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Mon outil daide n2
Jobserve
Voici ce quil faut savoir pour crire une histoire
Dans une histoire, il y a souvent plusieurs personnages.
Lhistoire ne se droule pas toujours au mme endroit.
Lhistoire se compose de trois parties :
Le dbut qui prsente le lieu, le temps de

laction et les personnages.
Ce qui se passe ensuite, les actions ou les

vnements.
La fin de lhistoire.
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Japprends lire des phrases ill-eil-ail
Je lis
Camille met sur la table une

bouteille deau et une corbeille
de fruits.
Dans le salon, le pre travaille et les

petites filles jouent aux quilles.
Il est tard. Mireille bille. Elle a sommeil.
Dans cette famille, il y a plus de

filles que de garons. Elles sont
toutes trs gentilles avec leurs
frres.
Jobserve
des fruits. une corbeille de fruits

des abeilles. une ruche dabeilles
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LECTURE Module 2
Je lis
Jeannot et sa soeur Annie (2)
Papa fait entrer les voisines dans le salon. Maman met la petite
Annie dans son berceau et va prs de ses amies. Jeannot, lui, reste
dans la chambre auprs dAnnie. Il la regarde.
Elle a de toutes petites mains et des yeux bleus. Ses cheveux

sont fins et blonds. Vers six heures, les voisines sortent. Jeannot
demande sa mre :
Est-ce que je peux tenir Bb ?
Bien sr ! rpond maman.
Jeannot est content. Vite, il enlve ses chaussures et sassoit

dans le grand lit de ses parents. Maman met un oreiller sur les
genoux de Jeannot et place le bb sur loreiller.
Comme Jeannot est heureux ! Quelle joie davoir une petite

sur ! pense-t-il et il embrasse dlicatement les cheveux dAnnie.
Daprs Ruth Shane

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Module 2
Je comprends
un oreiller : le coussin quon met sous la tte pour dormir.

dlicatement : tendrement, avec beaucoup de douceur, avec
dlicatesse
1) Quand maman arrive la maison o met-elle Annie ?

2) Que demande Jeannot sa mre ?
3) Est-ce que Jeannot est content davoir une petite sur ?
4) Imagine une autre question.
dans d a n s
sur s u r
prs p r s
34
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PAGE VOCABULAIRE Module 2
Je joue avec les mots
1) a - Je lis les mots suivants :
une bicyclette une princesse une chelle la marelle un papillon

une tigresse un chien une abeille une pelle une brouette
un rveil Mireille
b - Jcris sur mon cahier le nom des objets que je trouve dans
un jardin.
2) a - Je lis les mots.
ventail vanille bouteille fourchette

1 2 3 4
b - Je prends :la 5me lettre du mot n 4

la 6me lettre du mot n 4
je trouve le nom du petit dun animal que je connais bien.
in qui
3) a - Je lis les mots de la roue. jard
d
pa
Ca
ns
ois des
rt
mi
illo
lle
sautil
le
lent
b - Je lis un mot et je saute

le suivant pour former s
r co
une phrase. ap ur
t
dans
35
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Module 2
PAGE DOCUMENTAIRE
Je dcouvre
La famille Duval
Les enfants :
Lucien
Alain
Le pre : Alex Laure
La mre : Mireille
Les ftes de famille

Nous faisons tous partie dune famille. Ensemble nous
partageons les joies et les peines de la vie de tous les jours. Nous
nous runissons loccasion des ftes : les anniversaires, la fte
des mres, les mariages, la russite aux examens ...
Le mariage
Cest un vnement important
pour la famille qui organise cette
fte. En France, comme dans de
nombreux pays, on se marie en
prsence du maire et de deux
tmoins.
Lanniversaire
A loccasion dun anniversaire, les
enfants font une grande fte. Ils invitent
leurs amis. Ils reoivent des cadeaux. Un
gteau est servi aux invits. Ce gteau est
dcor de bougies.
36
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LIRE POUR FAIRE Module 2
Jagis
Une carte amusante
Matriel
- des feuilles de papier.
dcalquer
- un crayon.
et
- des feutres,
dcouper
- des ciseaux.
- de la colle.

Le bec de loiseau
dcalquer
2 fois
1
2 4
3
Sur une feuille,

dessine le bec de
loiseau et
dcoupe-le. Dcoupe deux carrs
de 16 cm x 16 cm. Dcalque loiseau
Plie un carr au milieu et fais
5
6 en deux. des trous pour
mettre le bec.
7
Colle la 2e feuille
derrire la carte.
Enfile le bec
dans les trous. Retourne la
feuille et colle 8
le bec ...
Voil, ta carte est prte. Tu peux crire

un copain maintenant. Attention, ta carte
doit rentrer dans une enveloppe.
37
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Module 3
SOIS MON AMI !
Je fais parler des personnages
en racontant un vnement.
Mon contrat
rciter un pome
lire et crire les graphies : euil- ouil

gn - ph
crire les majuscules : G- K- Y
lire des textes : Les lunettes

Un petit cureuil
reconnatre les deux groupes
de la phrase
conjuguer le verbe aller au prsent
reprer des paroles

sur nos amies les btes
fabriquer un chien en carton

les graphies tudies.
Mon auto-dicte
Agns dessine sur une feuille
une grenouille et un dauphin.
Puis elle montre son dessin
sa sur Mireille.
38
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Module 3
Posie
Lhomme qui te ressemble
Pourquoi me demander
La longueur de mon nez
Lpaisseur de ma bouche
La couleur de ma peau
..........................................
Ouvre-moi mon frre !
Je ne suis pas un noir

Je ne suis pas un rouge
Je ne suis pas un jaune
Je ne suis pas un blanc
Mais je ne suis quun homme
Ouvre-moi mon frre !
Ouvre-moi ta porte
Ouvre-moi ton cur
Car je suis un homme
Lhomme de tous les temps
Lhomme de tous les cieux
Lhomme qui te ressemble.
Ren PHILOMBE Le soleil et la terre

La terre aime le soleil
Et elle tourne
Pour se faire admirer.
Et le soleil la trouve belle
Et il brille sur elle.
Et quand il est fatigu
Il va se coucher
Et la lune se lve.
...
Jacques PRVERT
39
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Japprends lire des phrases euil-ouil
Je lis
Linda invite son amie Louise djeuner

chez elle.
Quest-ce quon va manger ?
Un bouillon de lgumes, des nouilles
et une salade de fenouil.
Des nouilles ? Quest-ce que cest ?
Des ptes comme les spaghettis.
Devinette
Je suis verte sur les arbres et blanche
dans les cahiers.
Mon nom scrit avec euille.
Qui suis-je ?
Tu veux que je taide faire cet exercice ?

Merci, tu es gentil, mais je peux me dbrouiller toute seule.
Jobserve
Il est gentil. Elle est gentille.
Ils sont gentils. Elles sont gentilles.
40
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Module 3
PEL
Japprends employer
les deux groupes de la phrase
Jobserve
Toutes les camarades sont runies.

Claudine raconte une histoire. Les autres
coutent. Agns regarde sa montre.
La cloche va sonner : elles seront en retard.
Je retiens
La phrase est forme de deux groupes de mots :
groupe 1 groupe 2
de qui ou de quoi on parle ce quon en dit
Exemples :
De qui ou de quoi on parle Ce quon en dit.
Toutes les camarades sont runies.
Agns regarde sa montre.
Elles seront en retard.
La cloche va sonner.
41
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Module 3 LECTURE
Je lis
Les lunettes
Claudine est ma meilleure copine, mais on se dispute toujours.

Quand jai quelque chose, Claudine le veut aussi, et moi cest pareil.
Lautre jour, elle est arrive en classe avec de trs belles lunettes,
toutes rondes avec un cadre rouge.
Tu nes pas belle avec a, lui dis-je.

Je ne suis pas belle, Agns ? Alors tu nes plus ma copine,
rpond Claudine.
Jai dcid alors, davoir moi aussi des lunettes, encore plus
belles.
Le soir, jai dit ma mre :
Tu sais, en classe je ne vois pas trs bien ce que la matresse
crit au tableau.
Ah bon ! rpond ma mre, je vais te prendre un rendez-vous chez
lophtalmologue.
Daprs Batrice Rouer
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Module 3
Je comprends
Des lunettes
Lophtalmologue (lophtalmo) :
le docteur qui soigne
les maladies des yeux.
1) Qui porte des lunettes ?
2) Que fait Agns pour avoir elle aussi des lunettes ?
3) Imagine ce qui va se passer chez lophtalmologue.
aussi a u s s i
toujours t o u j o u r s
alors a l o r s
43
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Module 3 LECTURE-PHRASE
Japprends lire des phrases g-n
Je lis
Agns et son amie Vanessa sont la

campagne.
Vanessa, regarde la jolie brebis et ses
petits agneaux.
Oh ! comme ils sont mignons !
Les deux amies samusent beaucoup.

Elles font de longues promenades. Elles
cueillent des champignons.
Au dner, grand-mre leur prpare une

bonne soupe loignon, une pizza aux
champignons et des beignets aux pommes.
Jobserve
Il est trs mignon. Elle est trs mignonne.
Comme il est mignon! Comme elle est mignonne !
44
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PEL Module 3
Japprends conjuguer
le verbealler au prsent
Jobserve
Les lunettes (suite)
Le lendemain, la mre
appelle sa fille : Agns, fais
vite, nous allons chez
lophtalmo.
Aprs la visite, Agns et sa

maman vont chez lopticien
pour acheter des lunettes de
repos.
Le jour suivant sept heu-

res, Agns se prpare, elle met
ses belles lunettes et dit : Au
revoir, maman, je vais
lcole.
Je retiens
Au prsent, le verbe aller se conjugue ainsi :
Je vais Nous allons

Tu vas Vous allez
Il/Elle va Ils/Elles vont
Exemples :
je vais lcole. Tu vas chez lpicier. Il va au cinma.
Nous allons la cantine. Vous allez chez lopticien. Ils vont au stade
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Module 3 MINI-PROJET DECRITURE N2
Mon outil daide n 3
Jobserve
Les deux pigeons
Texte : A
Deux pigeons sont sur un toit. Le premier pigeon propose au
deuxime de venir se promener avec lui. Le deuxime refuse. Le pre-
mier reprend sur un ton de reproche quil nest pas drle parce quil
ne veut jamais rien faire.
Voici comment on fait parler les personnages.
Texte : B
Le premier pigeon demande : Tu viens te promener avec moi ?
Le deuxime pigeon lui rpond : Non, je reste ici.
Le premier reprend sur un ton de reproche : Tu nes pas drle. Tu
ne veux jamais rien faire!.
Texte : C
Tu viens te promener avec moi ? demande le premier pigeon.
Non, je reste ici, rpond le deuxime pigeon.
Tu nes pas drle, reprend le premier sur un ton de reproche. Tu
ne veux jamais rien faire !
46
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Japprends lire des phrases ph
Je lis
Delphine et ses amis sont au parc.

Prends-moi en photo avec
llphant ! dit Philippe.
Et moi, je veux une photo avec
le dauphin ! dit Stphanie.
Au parc, Philippe glisse sur une peau de

banane.Il est bless. Ses amis laccompagnent la
pharmacie. Le pharmacien lui fait un pansement.
Notre ami Christophe parle souvent de son

petit frre.
Mon frre na que six ans. Il connat dj
lalphabet et il sait crire des petites phrases.
Jobserve
Philippe va la pharmacie. Philippe va chez le pharmacien.
Philippe va la boulangerie.. Philippe va chez le boulanger.
47
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Module 3 LECTURE
Je lis
Un petit cureuil
Petit cureuil sest perdu dans la fort. Son papa et sa maman le

cherchent partout mais cest Paul qui le trouve. Petit cureuil est
bless : dans la patte, il a une grosse pine, qui lempche de
sauter. Alors Paul prend le petit animal et rentre la maison.
Sa maman enlve la grosse pine, puis elle dit Paul :

Voil, maintenant, Petit cureuil peut retourner dans la fort.
Non, maman. Sil te plat, je veux le garder, supplie Paul en
pleurant.
Mais o vas-tu le mettre ? demande sa maman.
Ne tinquite pas. je vais lui fabriquer une maison avec une bote
en carton, rpond Paul.
Et comment vas-tu lappeler ?
Je vais lappeler Frisson parce que Petit cureuil a toujours froid.
Daprs Claire Clment
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Module 3
Je comprends
Lempche de sauter : ne le laisse pas sauter.
Paul supplie sa mre : demande

en insistant pour garder Petit cureuil.
1) Qui a trouv lcureuil bless ?
2) Qui soigne le petit cureuil ? Comment ?
3) Que fait Paul pour garder le petit cureuil ?
4) Paul parle Frisson. Imagine ce quil lui dit ?
dans d a n s
mais m a i s
puis p u i s
49
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1) Charade.
Mon premier est un norme animal qui a une longue trompe.
Mon deuxime est ce quon boit.
Mon tout est le petit de mon premier.
Qui suis-je ?
2) Je devine de quel animal il sagit.

Elle est verte, elle saute, elle nage et elle aime la pluie.
Elle est noire, elle a huit pattes fines et elle tisse une toile.
Cest un grand animal qui vit dans la mer, il est trs intelligent et
il aime jouer avec les enfants.
3) a - Je rassemble les syllabes des ptales pour former le nom

dun objet.
b - Je rassemble les syllabes des feuilles pour former le nom
dun oiseau.
50
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PAGE DOCUMENTAIRE
Module 3
Je dcouvre
Nos amies les btes
Le chien
Le chien est le meilleur ami de

lhomme.Il joue avec lui. Il garde sa
maison.
Le chien a 5 doigts aux pattes avant

et 4 doigts aux pattes arrire.
Le chien mange :
un peu de viande
du pain...
Le chat
Le chat se dplace sans bruit

grce aux coussinets qui sont sous
ses pattes.
Quand il est heureux, le chat

aime se blottir ou se frotter contre
nous. Il miaule, ronronne ou nous
lche.
Le chat peut tourner ses oreilles

dans toutes les directions. Il entend
des bruits que lhomme nentend pas.
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Module 3 LIRE POUR FAIRE
Jagis
Un chien en carton
Veux-tu obtenir un chien comme sur ce modle ?
Matriel
une feuille cartonne de 12 cm de ct
une feuille cartonne de 15 cm de ct
des ciseaux
un feutre noir ou marron.
de la colle. (fig.2)
(fig.1)
Fabriquer la tte cest trs simple !
Prends la feuille cartonne carre de
12 cm de ct.(figure 1).
Plie-la en deux (figure 2).
Plie chaque coin (figure 3). (fig.3) (fig.4)
Tourne lensemble.
Plie loblique les coins gauche et
droit (figure 4).
Aplatis et ouvre ces coins pour former
les oreilles (figure 4).
Pour fabriquer le corps, (fig.5) (fig.6)

un peu dimagination !
Prend la feuille cartonne carre de
16 cm de ct.(figure 5).
Plie-la en deux (figure 2).
Dcoupe la silhouette (figure 6).
Plie la petite queue.(figure 7).
(fig.8)
(fig.7)
Lassemblage et les finitions.
Dcore les yeux au feutre noir ou marron. (figure 8).
La tte peut tre plie en deux.(figure 9).
Colle-la sur le cou.(figure 10).
Place les oreilles.
(fig.9)
(fig.10)
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Module 4
TENDS-MOI LA MAIN !

Je fais parler des personnages
en racontant un vnement.
Mon contrat
rciter un pome
lire et crire les graphies : x - oin

ion - tion - y
crire les majuscules : E- L- D
lire des textes : Les grenouilles

Un tailleur fou
utiliser des dterminants
conjuguer les verbes

en er au prsent
prsenter des paroles
faire parler un personnage

sur les commerants de mon quartier
tracer un chemin sur un plan

les graphies tudies
Mon auto-dicte
Max aide son amie Yvette
faire des soustractions
et des multiplications.
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Module 4 Posie
Je te donne
Je te donne pour ta fte
Un chapeau couleur noisette,
Un petit sac en satin
Pour le tenir la main,
Un parasol en soie blanche
Avec des glands sur le manche,
Un habit dor sur tranche,
Des souliers couleur orange ;
Ne les mets que le dimanche
Un collier, des bijoux
Tiou !
Max JACOB
On frappe
Qui est l ?
Personne.
Cest simplement mon cur qui bat
Qui bat trs fort,
A cause de toi.
Mais dehors
La petite main de bronze sur la porte de bois
Ne bouge pas
Ne remue pas
Ne remue pas seulement le petit bout du doigt.
Jacques PRVERT
54
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Japprends lire des phrases x
Je lis
Roxane pleure. Elle na pas compris

lexercice. Son camarade Max lui explique la consigne.
Paul a de gros muscles. Il fait

beaucoup dexercices de sport et sentrane
pour tre boxeur.
La vieille voisine a mal aux genoux.

Max laide transporter la bouteille de gaz.
Xavier est un trs bon lve.

La matresse expose ses textes
sur les murs de la classe.
Chaque anne, il a le premier prix.
Jobserve
le camarade de Roxane. son camarade.
la voisine de Max. sa voisine.
les textes de Xavier. ses textes.

55
Document2 10/12/07 15:39 Page 1
Module 4 PEL
Japprends employer
le nom et le dterminant
Jobserve
Dans un coin de la cour, on a install

une cabane pour le canard de Magali.
Les amies de la fillette lui apportent de la
salade ou des grains. Ce que le canard
prfre, cest suivre la fillette pour lui
demander un morceau de tarte et de leau.
Je retiens
Les petits mots placs avant les noms sappellent des dterminants.
Le dterminant donne des renseignements sur le nom.
Exemples :
un coin dterminant + nom masculin
la cour dterminant + nom fminin
les amies dterminant + nom fminin pluriel
Des dterminants pour Des dterminants pour

le masculin. le fminin.
Singulier pluriel Singulier pluriel
un des une des
le les la les
l l
Exemples :
Le petit Max lve un chiot.
Une voisine garde le chiot quand la famille de Max part en
vacances.
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LECTURE Module 4
Je lis
Les grenouilles
La grenouille 1 chante sans arrt.

Elle sait aussi raconter en tenant un parapluie.
La grenouille 2 se bouche les oreilles.
GRENOUILLE 1
Il pleut, il mouille ! Cest la fte la grenouille.
Il pleut, il mouille ! Cest la fte la grenouille.
GRENOUILLE 2
Tu ne pourrais pas changer de disque ?
GRENOUILLE 1
Quoi, quoi, quoi ?
GRENOUILLE 2
Changer de disque !
GRENOUILLE 1
Quoi, quoi, quoi ?
Grenouille 1 tourne sur elle-mme en sautant.
GRENOUILLE 2 ( crie)
Changer de chanson ! Tu rptes celle-ci depuis que tu es rveille.
GRENOUILLE 1
Il suffit de le demander poliment.
GRENOUILLE 2
Sil te plat !
GRENOUILLE 1 ( sourit et chante de nouveau.)
Il pleut, il grle ! Cest la fte la sauterelle.
Il pleut, il grle ! Cest la fte la sauterelle.
Daprs Anne ROCARD
57
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Module 4
Je comprends
se bouche les oreilles :

on se bouche les oreilles pour ne plus
rien entendre.
sans arrt : sans sarrter, sans cesse.
1) Pourquoi la grenouille 2 se bouche-t-elle les oreilles ?

2) Quand la grenouille 1 change-t-elle de chanson ?
3) Quest-ce qui a chang dans la chanson ?
depuis d e p u i s
aussi a u s s i
sans s a n s
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Japprends lire des phrases oin

ion
tion
Je lis
Marion prend son vlo et va faire les commissions

pour sa vieille voisine. Fais attention la circulation !
lui recommande la vieille dame.
Lenfant des voisins na pas beaucoup

de jouets. Pour son anniversaire, ses amis lui
offrent beaucoup de cadeaux : un avion
tlguid, un petit lion en peluche et un camion
de pompiers.
Depuis une heure, Arthur cherche la solution

de son problme. Tout coup, il se frappe la tte
du poing et scrie tout content : Jai compris !.
Jobserve
un vieux camion. une vieille camionnette.
un vieux vlo. une vieille bicyclette.
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Module 4 PEL
Japprends conjuguer
les verbes en erau prsent
Jobserve
Un jour, en me promenant dans

les rues de mon quartier,
une dame et un monsieur marrtent.
Ils me demandent :
O se trouve le magasin de chaussures
sil te plat ?
Je les accompagne pour leur montrer
le chemin. Nous arrivons sur la place.
Ils regardent la vitrine.
La dame entre dans la boutique.
Vous voulez quelque chose
madame? demande le marchand.
Je retiens
Au prsent, les verbes en er comme arrter, demander, arriver ...

se conjuguent ainsi :
J/Je arrte montre demande e
Tu arrtes montres demandes es
Il/Elle arrte montre demande e
Nous arrtons montrons demandons ons
Vous arrtez montrez demandez ez
Ils/Elles arrtent montrent demandent ent
60
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Mon outil daide n 4
Jobserve
Voici comment on fait parler

des personnages
En avion.
Des paroles
Le passager : Mademoiselle, sil vous plat !
Lhtesse : Oui monsieur, vous avez besoin

de quelque chose ?
Le nom du Le passager : Je ne sais pas, je ne me sens

premier pas trs bien.
personnage
Lhtesse : Cest la premire fois que vous
prenez lavion ?
Le passager : Oui. Je crois que jai le mal de

mer.
Lhtesse (en riant) : Vous ne pouvez pas

Le nom du avoir le mal de mer. Vous ntes pas bord
deuxime
dun bateau, vous tes bord dun avion !
personnage
Daprs F. FONTAINE.
Jindique chaque fois le nom du personnage qui parle.

Je mets deux points (:) et je fais parler le personnage.
Je vais la ligne la fin de chaque rplique.
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Japprends lire des phrases y
Je lis
Yves est trs heureux. Son patron lui a pay

un voyage. Par le hublot de lavion, il dcouvre
un paysage incroyable : les nuages sont en bas.
Jerry va au supermarch avec sa maman.

Il sarrte au rayon de jouets pour bb.
- Voyons Jerry, tu es trop grand pour les
peluches !
- Mais non, maman ! Ce nest pas pour moi.
Cest pour Cathy, notre petite voisine.
Maman demande Yvette de nettoyer la voiture.

Elle lui recommande : Yvette, ne lave pas la
voiture avec le tuyau. Tu gaspilles beaucoup
deau.
Je retiens
Ne lave pas la voiture avec le tuyau.
Il ne faut pas laver la voiture avec le tuyau.
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LECTURE Module 4
Je lis
Le tailleur fou
(Le client entre dans la boutique

de son voisin le tailleur.)
LE CLIENT
Bonjour monsieur ! Je voudrais une veste !
LE TAILLEUR
Bien sr, monsieur ! Je prends tout de suite vos mesures ! (...) Je vais
pouvoir vous faire une belle veste ! Si vous voulez, je peux vous la
faire en peau dlphant.
LE CLIENT (lair tonn)
Non merci ! Les lphants, je prfre les voir en libert ! Je prfrerais
une veste normale, en tissu. Une veste comme tout le monde, quoi !.
LE TAILLEUR
Parfait ! Alors je vais mettre deux manches vertes (il montre en mme
temps ce quil propose.). Au milieu, nous aurons quelques rayures
jaunes. Quen pensez-vous ?
LE CLIENT
Eh bien... Je nai pas envie davoir une veste de clown pour aller
travailler. Je veux une veste grise, une veste normale, quoi ...
LE TAILLEUR
Parfait ! Elle sera donc grise ! Grise ici... (Il montre ) grise l ... grise
ici (il montre tous les endroits de la veste.)
LE CLIENT (qui commence snerver.)
Oui, bon ... elle sera grise partout !
Daprs Christian LAMBLIN
Petites comdies pour les enfants.
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Module 4
Je comprends
la manche dune veste :
Je prfre : jaime mieux.
1) Que demande le client au tailleur ?

2) a - Que propose le tailleur au client la premire fois ?
b - Que propose le tailleur au client la deuxime fois ?
3) Quand le client commence-t-il snerver ? Pourquoi ?
tout de suite t o u t d e s u i t e
partout p a r t o u t
comme c o m m e
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1 a - Je prends les lettres en bleu et jcris le nom dun sport.

b - Je prends les lettres en noir et jcris le nom dun animal.
c - Je prends les lettres en rouge et jcris le nom dun fruit.
b c o i n x p
e r n o o g c
i s o
2) a - Jobserve le code suivant :
a b c d e f g h i j k l m n

o p q r s t u v w x y z

O S V # $ < % -
3) b - (Je dchiffre ce message pour trouver ce que fait la fillette

en classe. Je remplace chaque signe par une lettre )
% ## #
OV#

5 + 5 = 10 20 - 5 = 15
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Module 4 PAGE DOCUMENTAIRE
Je dcouvre
Les commerants de mon quartier
Le boucher vend de la viande de

boeuf, de veau, de mouton, de chevreau.
Dans certaines boucheries on vend de la
viande de cheval.
Le pharmacien vend des mdicaments.

Il vend aussi diffrents produits et instruments
quon utilise pour soigner le corps.
On reconnat facilement une
pharmacie, de jour comme de nuit, grce
une enseigne lumineuse et clignotante.
Le boulanger fabrique et vend du

pain. Dans certaines boulangeries on peut
acheter aussi des gteaux, des brioches...
Dans les boulangeries modernes
on utilise des fours lectriques.
Le libraire vend des livres,

des fournitures scolaires (cahiers, stylos,
crayons, etc...) et du matriel de bureau
( papier crire, botes archives,
agrafeuse...) Dans certaines librairies on
peut trouver aussi des journaux
et des revues.
66
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Jagis
Le plan du quartier
A lcole, Laurent sest fait un nouveau camarade :Marcel.

Laurent invite Marcel pour la premire fois. Pour que Marcel
retrouve facilement sa maison, Laurent lui a prpar le message
suivant :
Lorsque tu sors de lcole, prends la rue des Roses gauche.

Continue tout droit et tourne droite : cest la rue des Marguerites.
Dans cette rue, tu iras jusqu la premire rue gauche : la rue du
Parc. Jhabite au milieu de cette rue, au numro 36 : cest une
maison blanche avec des volets bleus .
Dcalque le plan du quartier sur une feuille.

Trace, sur le plan de ce quartier, le chemin qui va de lcole la
maison de Laurent.
Ecris le numro 36 sur cette maison.
Ecris aussi sur le plan les noms des rues indiques dans le
message.
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Module 5
UN COEUR QUI BAT !

Jcris la recette dun plat ou
dun gteau de chez nous.
Mon contrat
rciter un pome
crire les majuscules :S - I
lire des textes : La petite malade

La punition
Comment prparer une tisane
utiliser de nouveaux dterminants
conjuguer les verbes en ir au prsent
crire c - - s et m devant m- p - b
ordonner, interdire et conseiller
jouer avec des mots que jai appris
lire le document Comment je grandis
jouer avec les mots contenant les graphies

tudies
me brosser les dents
Mon auto-dicte
Franoise, reste dans
ta chambre et noublie
pas de prendre ta tisane.
68
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Posie
Module 5
Bain de soleil
La salle de bains est ferme clef

Le soleil entre par la fentre
Et il se baigne dans la baignoire
Et il se frotte avec le savon
Et le savon pleure
Il a du soleil dans lil.
Jacques PRVERT
Le petit chat blanc
Un petit chat blanc

Qui faisait semblant
Davoir mal aux dents
Disait en miaulant :
Souris mon amie

Jai bien du souci
Le docteur ma dit :
Tu seras guri
Si entre tes dents

Tu mets un moment
Dlicatement
La queue dune souris.
Claude ROY
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Module 5 LECTURE
Je lis
La petite malade
Il est huit heures du matin et la petite Patricia est encore dans

son lit. Avant daller au travail, papa entre dans la chambre de la
fillette.
Bonjour Pat, comment vas-tu ce matin ?
- Atchoum ! atchoum ! Je vais mal. Je suis encore malade.
- Tiens, avale ce comprim ! Si, mon retour, tu es encore malade,
nous irons revoir le mdecin.
Les heures passent et ltat de la fillette empire. Maintenant,

la pauvre enfant a de la fivre. Ses joues sont rouges et ses yeux
sont pleins de larmes. Elle tousse beaucoup. Elle na pas dapptit.
Maman essaie de lui faire avaler quelque chose.
- Prends un peu de tisane.
- Je ne veux pas.
- Mange au moins un yaourt !
- Non.
- Il faut essayer. Tu dois manger quelque chose !
- Non maman, je ne peux pas. Jai mal la gorge.
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Module 5
Enfin, papa arrive. La fillette se met

pleurer. Ne pleure pas, ma chrie,
dit papa, mets ton manteau et ton
bonnet. Je temmne chez le pdiatre.
Daprs Grard Patel
Je comprends
un pdiatre : un mdecin pour enfants.

ltat de Patricia empire : Patricia est encore plus malade.
Patricia na pas dapptit : Patricia na pas envie de manger.
1) Que fait papa avant daller au travail ?

2) Pourquoi Patricia ne veut-elle rien manger ?
3) Comment est Patricia lorsque son pre revient du travail ?
comment c o m m e n t
maintenant m a i n t e n a n t
encore e n c o r e
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Module 5 PEL
Japprends employer les dterminants
Jobserve
Ce matin, Valentine est malade. Elle tousse. Son front est

brlant et ses joues sont rouges. Sa mre appelle le mdecin.
Bonjour, ma jolie, dit le docteur.
- Bonjour, docteur.
- Tu as bonne mine, je peux couter les battements de ton cur ?
- Docteur, ce nest pas mon cur qui me fait mal. Cest ma tte.
- Daccord, nous allons arranger cela.
Je retiens
Quand je parle de ce qui appartient une personne, un animal,

jutilise des dterminants.
dterminant devant un nom au singulier dterminant devant un nom au pluriel

mon ma notre mes nos
ton ta votre tes vos
son sa leur ses leurs
Je bois ma tisane. Nous soignons notre chat bless.
Je bois mon sirop. Nous arrosons nos plantes
Jaime mes parents. Ils arrosent leurs fleurs.
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ORTHOGRAPHE Module 5
Japprends crire correctement c-s-
Jobserve
La petite Lucie est en vacances chez sa

tante Franoise.
En jouant avec ses cousins,
la fillette a cass ses lunettes.
Sa tante lemmne chez lopticien

pour lui acheter une nouvelle paire de
lunettes.
Je retiens
La lettre c se prononce s devant e, i et y.

ce Exemples : des vacances
c ci un exercice
un cygne
cy
Devant a, o et u, le c scrit avec une cdille pour se prononcer S.
a
o
u
Exemples : un Franais
un garon
un reu
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Module 5 LECTURE
Je lis
La punition
En cachette, Alain a mang des fruits encore verts. Il ne

se sent pas bien mais il ne veut rien avouer sa mre. La
maman remarque ses frissons. Elle pose sa main sur le
front de lenfant et lui dit : Tu as un peu de fivre. Tu as
peut-tre attrap froid en jouant dans le jardin. Va te
coucher. Alain ne rpond pas et va se mettre au lit.
Aprs un moment, la maman entre dans la chambre de

son fils. Elle lui apporte une tasse de liquide fumant. Alain
naime pas les mdicaments. Il demande :
Quest-ce quil y a dans la tasse, maman ?
- a ne te regarde pas. Ouvre la bouche.
- Je veux savoir, maman.
- Cest de la tisane, si tu tiens le savoir. Bois, a ne te fera
pas de mal.
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Module 5
Avant de sortir de la chambre,

la mre dit au petit malade : La tisane
te fera transpirer. Couvre-toi bien.
Enfonce-toi sous les couvertures.
Alain obit sa maman. Il se

demande si elle a dcouvert la vrit.
Il est bien puni pour sa gourmandise.
Daprs Marc RAWLINGS
Je comprends
avouer : dire la vrit, reconnatre son erreur.

transpirer : avoir la peau couverte de sueur cause de la fivre.
le liquide fumant : la tisane trs chaude.
1) Alain a fait deux btises. Lesquelles ?

2) Que fait sa maman pour le soigner ?
3) Est-ce que le petit garon a bien fait de cacher la vrit ?
avant a v a n t
mais m a i s
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Module 5 PEL
Japprends conjuguer
les verbes en ir au prsent
Jobserve
- Tu finis tes devoirs puis on va au supermarch pour acheter une

trousse de toilette, dit madame Dufour son fils.
Au supermarch, Jean choisit une petite trousse en tissu.
- Ce nest pas une bonne ide, lui dit sa maman. Rflchis bien.
Le tissu se salit vite.
Je retiens
Au prsent, les verbes choisir, reflchir et salir comme

le verbe finir se conjuguent et se terminent tous ainsi :
is - is - it - issons - issez - issent -
Je finis > Nous finissons
Tu finis > Vous finissez
Il/Elle finit > Ils/Elles finissent
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Japprends crire correctement

m devant m-p-b
Jobserve
Antoine est malade. Il est

dans sa chambre.
Sa mre lui tient compagnie.
De temps en temps, elle lui

parle. Sa voix semble calmer le
petit malade.
Je retiens
Devant m, b, p, on crit m au lieu de n.
mm : emmener un immeuble immobile
mb : une ambulance un plombier un timbre
mp : compter une lampe le printemps
Attention ! bonbon scrit avec n .
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Module 5 MINI-PROJET DECRITURE N 3
Mon outil daide n 5
Jobserve
Voici comment on peut prsenter des conseils,

des ordres ou des interdictions
On peut utiliser un dessin

AFFICHE
ROUGEOLE, OREILLONS, RUBOLE. PAS DHSITATION, VACCINATION On peut donner des infor-
mations
- Faites attention
- Noubliez pas de faire vacciner
vos enfants contre
ces trois maladies. On crit les conseils et les
- Nattendez pas quil soit ordres quon veut donner.
trop tard.
On peut crire une phrase

Le vaccin est pour bien terminer.
OBLIGATOIRE
pour tous.
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LECTURE Module 5
comment prparer une tisane
Ce quil faut : Matriel
des plantes sches :

de la verveine
de la menthe
ou du thym
de leau
du sucre une casserole une cuillre
une rondelle de citron.
un filtre une passoire une tasse un bol
Fais bouillir de leau dans une casserole.

Prends une poigne de plantes sches : de la verveine,
de la menthe ou du thym.
Mets la poigne de plantes sches dans leau bouillante.
Filtre la tisane et verse le liquide dans une tasse ou un bol.
Mets dans la tisane une rondelle de citron.
Ajoute la boisson chaude un ou deux morceaux de sucre.
Bois la tisane quand elle est encore chaude.
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Module 5
Je comprends
la verveine la menthe le thym

une poigne : ce qui peut tre contenu dans une main.
filtrer la tisane : utiliser le filtre ou la passoire pour ne laisser passer

que le liquide et retenir les plantes bouillies.
1) Combien dtapes y a-t-il dans cette

recette ?
2) Comment doit tre leau quand on y

met les plantes de la tisane ?
3) Cette recette est-elle facile ? Pourquoi ?
4) A qui donne-t-on de la tisane ?
dans d a n s
quand q u a n d
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1 Qui sont-ils ?
Le premier travaille dans un cabinet ou lhpital.
Il soigne les dents.
Le deuxime travaille aussi dans un cabinet.

Il soigne les animaux.
Le troisime vend des mdicaments.
Le quatrime travaille avec le mdecin. Il soccupe des malades

et fait des piqres.
1 2 3 4
1) Je lis les syllabes, je forme des mots de 4 syllabes pour retrouver

le nom qui va avec chaque dessin.
ce lan bu am co tos pe sth mo ther m tre
1 2 3
Elle roule trs vite et transporte les blesss et les grands malades.
Il sert couter les battements du cur et la respiration du malade.
Il sert prendre la temprature dune personne.
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Je dcouvre
Comment je grandis
Les bbs ont besoin de beaucoup

dattention et damour. Ils dorment
beaucoup et pleurent quand ils ont faim.
En grandissant, ils font de plus en

plus de choses tout seuls. Ils marchent
dabord quatre pattes, puis debout.
Les bbs deviennent des enfants.

Ils apprennent vite, surtout en jouant.
Les enfants deviennent des jeunes hommes

et des jeunes filles.
Les jeunes hommes et les jeunes filles

deviennent des hommes et des femmes
adultes. Ils peuvent commencer travailler
et gagner leur vie.
bb enfant jeune homme / jeune fille homme / femme
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Jagis
Comment se brosser les dents
Ce quil faut :
- une brosse dents
- un tube de dentifrice
- une serviette
Ce quil faut faire:

- mouiller lgrement la brosse dents
- mettre un peu de dentifrice sur la tte
de la brosse dents.
- reboucher soigneusement le tube de dentifrice.
-Introduire la brosse dents

dans la bouche
- commencer par brosser
lextrieur et lintrieur des dents
du fond, de haut en bas et de
bas en haut.
- brosser les autres dents de la mme faon.

- rincer la bouche avec de leau.
- essuyer la bouche avec la serviette.
- laver la brosse dents et la mettre scher, la tte en haut.
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Module 6
BON APPETIT !

Jcris la recette dun plat ou
dun gteau de chez nous.
Mon contrat
rciter un pome
crire les majuscules J - F
lire les textes :

La galette du Petit Chaperon Rouge
La salade de fruits.Un repas lcole
employer les phrases minimales

et les phrases enrichies
conjuguer le verbe faire au prsent
accorder le verbe avec le sujet
donner des ordres et des conseils
formuler des interdictions
jouer avec des mots que jai appris
lire un document :
Quelques conseils pour cuisiner
prparer du POP-CORN .
Mon auto-dicte
Julie ! Fais bien attention tes
doigts quand tu couperas les fruits
pour ta salade.
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Posie
Module 6
Les bonbons
Jaime mieux les bonbons
Que le gigot de mouton.
Jaime mieux la cannelle
Que les vermicelles.
Jaime mieux les gteaux
Que la soupe aux poireaux.
Jai des confitures
Sur toute la figure
Et du chocolat
Du haut jusquen bas.
Moustache de chat
Filet de foie gras.
Roland TOPOR
Jai tremp mon doigt
Jai tremp mon doigt

Dans la confiture
a sentait le soleil
a sentait les abeilles
a sentait les groseilles
Puis je lai suc
Tellement suc
Que je lai aval.
Ren de OBALDIA
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Module 6
LECTURE
Je lis
La galette du petit Chaperon Rouge
Ce quil faut :
100 grammes de farine
80 grammes de beurre
40 grammes de sucre
du sel
3 jaunes dufs
une cuillere soupe de lait.
Prparation :
Faire une petite montagne avec la farine.
Mettre le beurre coup en morceaux,
le sucre, le sel et deux jaunes dufs
dans un grand bol.
Mlanger le tout avec les doigts en
ajoutant peu peu le lait.
Travailler la pte, la mettre dans une
assiette et la laisser reposer une bonne
heure dans le rfrigrateur.
Etaler sur la table la pte avec un rouleau.
Mettre la pte dans un moule beurr.
A laide dun pinceau, dorer la galette avec
le jaune duf.
Faire cuire 15 minutes.
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Module 6
Je comprends
une montagne de farine
taler la pte
1) Pour prparer la pte, quest-ce quon utilise ?
2) Combien y a-t-il dtapes pour prparer une galette ?
3) Quest-ce quon fait avec le 3me jaune duf ?
combien c o m b i e n
avec a v e c
peu peu p e u p e u
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Module 6
PEL
Japprends employer la phrase minimale

et la phrase enrichie
Jobserve
Dimanche, papa va au march. Il achte des fraises. Maman lave

les fruits. Dans une grande casserole, elle mlange les fraises et le
sucre. Puis, elle met la casserole sur le feu. Pendant ce temps,
Nicolas dort tranquillement. Au bout dune heure, la confiture est
prte.
Je retiens
Il y a deux types de phrases :
1 - Phrases minimales 2 - Phrases enrichies
Il achte des fraises au march.

Il achte des fraises. Au bout dune heure, la confiture
La confiture est prte. est prte.
Nicolas dort. Pendant ce temps, Nicolas dort
Maman lave les fruits. tranquillement.
Dans la cuisine, maman lave
les fruits.
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Japprends crire correctement :

laccord sujet- verbe
Jobserve
Le cuisinier prpare une Les cuisiniers prparent

nouvelle recette de salade. une nouvelle recette de
Il coupe les lgumes et les salade. Ils coupent les
fruits, il donne des ordres lgumes et les fruits, ils
aux apprentis et il surveille donnent des ordres aux
la prparation des plats. apprentis et ils surveillent la
prparation des plats.
Je retiens
Le verbe saccorde toujours avec le sujet.

Si le sujet est au singulier, le verbe est au singulier
Exemple :
Le cuisinier prpare une nouvelle recette.
sujet au singulier verbe au singulier
Si le sujet est au pluriel, le verbe est au pluriel.

Exemple :
Les cuisiniers prparent une nouvelle recette.
sujet au pluriel verbe au pluriel
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Module 6 LECTURE
Je lis
Un repas lcole
Cest bientt lheure du djeuner. Les lves se dirigent vers la

cantine.
Eric et Ccile lisent le menu affich devant la cantine.
- En entre, il y a de la salade de tomates ou des carottes rpes. Et
pour le plat principal, cest du poulet et du riz, dit Eric.
- Tiens ! Le dessert, cest une salade de fruits, ajoute Ccile.
Les deux enfants entrent dans la cantine.

- Oh ! Il ny a plus de carottes et je naime pas beaucoup les toma-
tes, dit Ccile.
- Moi, dit Eric, je voudrais beaucoup de riz, sil vous plat madame ...
Cest bon !.
Puis le garon se tourne vers Ccile et lui demande :
- Quest-ce que tu prends pour le dessert Ccile ? de la salade de
fruits ou une orange ?
- De la salade de fruits ! Cest bon et cest plein de vitamines, rpond
la fillette.
Daprs Catherine Le HELLAYE
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Module 6
Je comprends
le menu : cest la liste des plats dun repas.

une entre : ce quon mange au dbut dun repas.
des carottes rpes
le plat principal : le plat le plus important dans un repas.
exemple : du couscous - du riz - des ptes - un rti.
1) Que font les enfants pour savoir ce quils vont manger ?
2) Quels sont les plats de ce menu ?
3) Que choisit Ccile comme dessert ? Pourquoi ?
aujourdhui a u j o u r d h u i
bientt b i e n t t
beaucoup b e a u c o u p
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Module 6
PEL
Japprends conjuguer le verbe :

faire au prsent
Jobserve
En rentrant la maison, la maman appelle ses enfants :

Amlie, quest ce que tu fais ?
- Regarde, je fais une bonne galette.
- Et vous les garons, que faites vous ?
- Nous faisons une salade de fruits pour le dessert.
- Bravo ! dit maman en embrassant ses enfants.
Je retiens
Au prsent, le verbe faire se conjugue ainsi :
Je fais Il/Elle fait Tu fais
Nous faisons Ils/Elles font Vous faites
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Mon outil daide n 6
Jobserve
Voici comment on crit une recette
Soupe aux lgumes
Ce quil faut : Ce quil faut :

- 1 litre de bouillon de poule
- des champignons
- des carottes
- des courgettes
- du sel
Matriel : Matriel :
un couteau
une marmite ou une casserole
une cuillre en bois.
Prparation
Prparation
1 - Couper finement les lgumes. tapes
2 - Les faire bouillir dans 1-
le bouillon de poule.
3 - Ajouter une pince de 2-
sel avant la fin de la cuisson
3-
Je prpare mes trois rubriques :

Jcris ce quil faut
Jcris la liste du matriel.
Jcris les tapes de la prparation dans lordre.
(Jutilise des verbes pour commencer les phrases).
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Module 6 LECTURE
Je lis
La salade de fruits
Pour faire une salade de fruits pour 4 personnes, il faut :
1 banane 2 pommes 2 oranges 2 poires 3 cuilleres

de sucre
Matriel
un saladier un couteau une cuillre
Prparation : 3 tapes
1 2
Ajoute le sucre puis
Epluche les fruits, mlange bien le
coupe-les en petits sucre et les fruits
morceaux et mets-les avec la cuillre.
dans le saladier.
3
Voil, la salade de
fruits est prte. Tu peux la
mettre une heure au
rfrigrateur avant de
la manger avec tes
copains.
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Module 6
Je comprends
un rfrigrateur
plucher une pomme : enlever sa peau.
une cuillere : le contenu dune cuillre.
1) Pour prparer cette salade de fruits de quoi a-t-on besoin ?

2) Combien y a-t-il dtapes dans cette recette ?
3) La salade de fruits est prte. Que faut-il faire ?
4) Choisis dautres fruits pour ta salade de fruits prfre.
un ananas un melon des cerises des fraises des dattes
voil v o i l
avant a v a n t
puis p u i s
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1) a - Je lis les mots du tableau.
couscous salade entre poisson principal

1 2 3 4 5
plat mousse chocolat dessert verte au
6 7 8 9 10 11
b - Jcris sur mon cahier le menu du 3 2 - 10

jour partir du code suivant : 6 -5 1 - 11 - 4
9 7 -11 - 8
2) Je retrouve dans la grille :
a - 4 objets de cuisine. c b s s
r o u l e a u
a e i a u l c
p u l i r a r
e f l t r d e
b - Ce quil faut pour prparer un gteau. s e e i
f a r i n e
e r
ma
ar
ce ca
ti
br
ro ri
i
t a
cot
to
te
3) Je rassemble les syllabes de cha se

te
3 feuilles pour former le nom ut

dun fruit ou dun lgume
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PAGE DOCUMENTAIRE Module 6
Je dcouvre
Quelques conseils pour cuisiner

1 Avant toute chose, lave-toi
les mains et mets un tablier
pour ne pas te tacher.
2 Attention aux couteaux !

Tiens-les toujours la pointe
en bas et sers-toi dune
planche dcouper.
3 Lorsque tu utilises
la cuisinire, place toujours
les casseroles avec le
manche sur le ct.
4 Pour tourner tes sauces,

utilise une cuillre en bois
et tiens bien le manche de
la casserole.
5 Si tu dois prendre des

plats chauds ou faire
quelque chose de difficile,
demande de laide un
adulte.
6 Ne pose pas les plats

chauds directement sur la
table mais sur une planche
en bois ou un dessous-de
plat.
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Jagis
DU POP -CORN
Ce quil faut Matriel
50 grammes de mas une grande casserole

Une pince de sel avec couvercle.
2 cuilleres soupe dhuile. une cuillre en bois
Ce quil faut faire
1
Fais chauffer de lhuile.
Quand elle est chaude,
recouvre le fond de
la casserole de grains
de mas.
2 Quand le mas commence

clater, mets le couvercle.
Laisse cuire trois minutes en
agitant la casserole.
3
Retire le couvercle. Ajoute
le sel. Mlange bien. Sers
tout de suite.
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Module 7
AMUSONS-NOUS !
Je dcris une fte ou

une occupation de chez nous.
Mon contrat
rciter un pome
crire les majuscules :B - P
lire les textes :Josette et ses poupes

Au parc dattractions
Sur la piste du cirque
utiliser et accorder les adjectifs qualificatifs
conjuguer le verbe mettre au prsent
donner des renseignements,

dcrire un animal, une personne, un jeu
jouer avec les mots que jai appris
lire un document sur les clowns,
fabriquer des maracas.
Mon auto-dicte
Bernadette met sa main dans la main
de sa cousine Pauline. Elles vont
ensemble la grande foire du village.
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Module 7 Posie
Faire de la musique
Jaimerais bien
Dans ma salle de bains
Faire de la musique
A la place du bain.
Le savon ferait des plongeons,
Et puis la serviette volerait au plafond.
Jaimerais bien
Au fond de mon lit
Faire de la musique
Pendant toute la nuit.
Le matelas jouerait la samba,
Et la couverture le cha cha cha.
Henri DES
Je veux rire
Je veux rire
Les feuilles pourront tomber,
La rivire pourra geler !
Je veux rire, je veux rire.
La danse pourra cesser,
Le violon pourra casser !
Que le mal se fasse pire !
Jean MORAS
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LECTURE Module 7
Je lis
Josette et ses poupes
Il tait une petite fille qui sappelait Josette. Cette petite

fille, cest moi. Mais dabord, il faut que je vous parle de mes
poupes. Jen ai quatorze. Je ne peux jamais mennuyer car
jai tout le temps quatorze personnes avec moi dans la
chambre.
Je vous prsente maintenant mes poupes. Charlot ! on

me la donn quand jtais toute petite. Il est fait en
caoutchouc. Il a des cheveux bruns et une fine moustache.
Rosine a une trs jolie figure avec une petite bouche et des
yeux bleus. Maman me la donne il ya tois ans.
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Module 7
Ensuite, il y a Magali ; elle nest pas beaucoup plus grande

que Charlot. Et puis, il y a Grand-Nours. Cest un vrai ours en
peluche. Il marrive jusqu la taille. Il y a aussi deux Japonaises.
Aprs elles, vient Coincoinot. Cest un canard habill en
costume marin. Vous connaissez maintenant la moiti de ma
famille.
Daprs Hlne CRATOCK
Je comprends
la peluche : un tissu pais poil doux.
1) Trouve une phrase qui montre que Josette nest pas seule
dans sa chambre.
2) Combien de poupes Josette nous prsente-t-elle ?
3) Selon toi, quelle est la poupe que Josette dcrit bien ? Pourquoi ?
dabord d a b o r d
ensuite e n s u i t e
aprs a p r s
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PEL Module 7
Japprends employer des adjectifs

(rle et place )
Jobserve
Cest dimanche. Jacques joue

cache-cache avec sa sur
Franoise. Le petit garon cherche
une bonne cachette. il se glisse
derrire la grande armoire blanche
de sa chambre.
Je retiens
Les mots en gras sont des adjectifs (petit - bonne - grande -

blanche).
Les adjectifs donnent des prcisions sur les noms : garon,

cachette et armoire.
Ladjectif peut-tre plac :
*avant le nom > le petit garon
une bonne cachette
*aprs le nom > larmoire blanche.
103
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Module 7 ORTHOGRAPHE

laccord de ladjectif qualificatif
Jobserve
Lhabit dArlequin
Philippe na pas de vtement

amusant pour le carnaval.
Sa maman a une bonne ide.
Avec de petits morceaux de tissu
de couleur, elle coud pour son fils
un habit dArlequin.
Le matin du carnaval,
Philippe met sa jolie tenue :
il est drle.
Je retiens
Ladjectif saccorde avec le nom.

Quand le nom est masculin singulier, ladjectif est masculin singulier
un joli vtement.
Quand le nom est fminin singulier, ladjectif est fminin singulier
une jolie tenue.
Quand le nom est masculin pluriel, ladjectif est masculin pluriel
des vtements amusants.
Quand le nom est fminin pluriel, ladjectif est fminin pluriel
les bonnes ides.
104
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Module 7
LECTURE
Je lis
Au parc dattractions
Anglique emmne son petit cousin Henri dans un parc dattractions.
Pour cette sortie, Henri a mis une jolie tenue :

un pantalon avec des poches sur les cts, un gros pull de
laine et ses baskets neuves.
Dabord, nous allons sur la grande roue , dit la fillette.
La grande roue est immense et Henri a peur. Anglique,
elle, aime se sentir emporte dans les airs.
Quand ils descendent de la roue, Henri a un peu mal au

cur. Mais il se sent mieux ds quil aperoit un mange.
Regarde, dit-il, on y va ?
Non, rpond Anglique, cest pour les bbs. Nous, on va
sur les grandes attractions.
105
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Module 7
Et Anglique entrane Henri sur les montagnes russes.

Le pauvre Henri ferme les yeux. il serre de toutes ses forces la barre
de la petite voiture qui glisse sur ses rails une trs grande vitesse.
Plus tard, dans laprs-midi, Anglique veut retourner sur les

montagnes russes. Mais le petit garon refuse de la suivre et se met
pleurer. Anglique serre alors son cousin dans ses bras et lui
donne un gros baiser.
Daprs Hlne CRAIG
Je comprends
une roue immense : une trs grande roue.
il refuse de la suivre : il ne veut pas la suivre.
1) Anglique fait monter Henri dans deux attractions. Lesquelles ?

2) Henri se met pleurer. Quand ? Pourquoi ?
3) Que fait Anglique pour calmer son petit cousin ? Imagine
ce quelle lui dit.
dabord d a b o r d
quand q u a n d
alors a l o r s
106
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PEL Module 7
Japprends conjuguer le verbe

mettre au prsent
Jobserve
Simone se prpare pour aller

au cinma. Elle met sa jolie jupe,
son pull bleu et ses souliers neufs.
Au dernier moment, sa sur et sa
cousine lui mettent des rubans
roses dans les cheveux.
Pourquoi ne mets-tu pas ton
beau chapeau de paille ?
lui demande son pre.
Je le mets tout de suite pour te
faire plaisir, rpond Simone.
Je retiens
Au prsent, le verbe mettre se conjugue ainsi :
Personnes Singulier Pluriel
Premire Je mets Nous mettons
Deuxime Tu mets Vous mettez
Troisime Il/Elle met Ils/Elles mettent
107
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Mon outil daide n 7
Jobserve
Voici la description de quelques animaux familiers
Prsentation Comment il Ce quil fait

Lanimal
de lanimal est
Lne est un Il a le poil gris, Il se laisse
animal patient. de longues caresser.
oreilles et Il mange surtout
des yeux doux. de lherbe.
Le chien est le Il a souvent les Il montre les

meilleur ami oreilles dents et se met
de lhomme. dresses. aboyer quand
Ses dents sont il voit
pointues. un inconnu.
Le chat est un Il a le corps Il ronronne

animal souple, quand il est
domestique. des yeux content.
brillants. Il aime attraper
Il a de longues les souris.
moustaches.
La chvre est Elle a une Elle se laisse

un animal barbiche, traire sans
ruminant. des cornes bouger. Elle
recourbes et aime manger
de longs poils. les feuilles
des arbres.
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LECTURE Module 7
Je lis
Sur la piste du cirque
Les deux clowns, Dd et Lulu, sont prts.

Ds que la fanfare commence, ils slancent sur la piste.
Ils sont maquills et portent des costumes trs drles. Dd
ouvre la main et lche un un des ballons multicolores.
Lulu samuse les faire exploser pendant que les
spectateurs rient trs fort.
Dd se penche ensuite vers son violon en clignant des

yeux. Tout le monde se met rire, car en se penchant, son
large pantalon carreaux sest dchir.
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Module 7
Dd se met pleurer.
De grosses larmes toutes
rouges coulent de ses yeux.
Alors, Lulu agite un foulard
rouge pour consoler Dd. Le
public rit de plus belle.
Enfin, les deux clowns quit-

tent la piste en agitant les jam-
bes. Le numro est termin.
Daprs Gudrun MEBS
Je comprends
faire exploser les ballons : faire clater les ballons.
cligner des yeux : fermer et ouvrir rapidement les yeux.
consoler quelquun : le calmer pour quil ne pleure plus.

.
1) Quest-ce qui indique le dbut du numro ? La fin du numro ?

2) Que fait Lulu pour faire rire les spectateurs ?
3) Quest-ce qui fait le plus rire dans ce numro de clowns ?
soudain s o u d a i n
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Module 7
PAGE VOCABULAIRE
1 ) Je cherche le nom de chacun de ces instruments de musique
2 ) Devinettes : qui fait quoi ?

A - Il fait rire les spectateurs par ses farces et ses grimaces
B - Il prsente des numros laide dune balanoire
suspendue trs haut.
C - Il lance des balles en lair, il les rattrape et les relance aussitt.
1 le jongleur 2 le trapziste 3 le clown

3) Je cherche le texte qui va avec limage. Je dis ensuite de quel jeu il sagit.
Cest une danse o plusieurs personnes se

A 1 tiennent par la main et tournent en rond.
Les joueurs sautent, tour de rle,

B 2 les jambes cartes par dessus
une personne qui se tient courbe.
Un des joueurs a les yeux bands.

Il essaie de saisir un autre joueur
C 3
et de le reconnatre.
Cest le jeu o lon fait avancer une bote

4 plate ou un caillou dans des cases dessines
sur le sol, en sautant sur un pied.
D
111
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Je dcouvre
Les clowns
Le clown blanc et lauguste sont deux clowns trs diffrents :
lun nous fait rver avec son beau costume brillant, lautre nous fait
rire avec ses grimaces.
Chapeau blanc Oreilles rouges

en forme de cne
Bouche rouge
Sourcils noirs
Le clown blanc est sage,
intelligent et bien habill.
Visage recouvert Il gronde lauguste, lui fait des
de crme blanche farces, se moque de lui. Cest
un trs bon musicien.
Costume brillant
(ou paillet)
Chapeau dform
Perruque
Nez rouge
Veste trop grande
Pantalon trop large

et trop long
Lauguste est mal habill
et maladroit. Il dforme les mots,
comprend tout de travers. Mais il
sait faire lacrobate, jongler ou
jouer de la musique avec un
instrument de son invention.
Chaussures trop
grandes
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LIRE POUR FAIRE

Module 7
Jagis Les MARACAS
Veux-tu faire de la musique ?

Et bien, tu pourras fabriquer des maracas.
Ce sont des instruments pour rythmer la musique et danser la samba.
Matriel
Pour faire 2 maracas, il faut :
4 pots de yaourts
du papier
des feutres
des petits grains bien durs
des ciseaux
de la colle ou
une agrafeuse.
Ce quil faut faire

1
Mets des grains 2
de mas dans Colle 2 autres pots
deux pots. sur les premiers. Tu
peux aussi les
agrafer.
3
4 Colle-les sur les
Dcoupe 4 bandes de
pots.Voil, tes maracas
papier pour recouvrir
les 4 pots.Dcore ces sont prtes.
bandes.
* Maintenant que tes maracas sont prtes, agite-les : les petits grains
vont faire du bruit et accompagner ta chanson.
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Module 8
QUOI DE NEUF LA TELE !

Je dcris une fte ou
une occupation de chez nous.
Mon contrat
rciter un pome
crire les majuscules :R - H
lire les textes :Stphane et la tlvision

La parabole
Questions pour un champion
enrichir le groupe du nom
conjuguer le verbe prendre au prsent
crire un nom au pluriel (s / x)
donner une information, un renseignement
dcrire une fte
lire un document sur la tlvision
fabriquer un tlviseur en carton
jouer avec des mots que jai appris.
Mon auto-dicte
Richard regarde les informations
tlvises. Il prend, ensuite, son
portable pour tlphoner un ami.
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Posie Module 8
Mtorologie
Loiseau vtu de noir et vert

ma apport un papier vert
qui prvoit le temps quil va faire.
Le printemps a de belles manires.
Loiseau vtu de noir et blond

ma apport un papier blond
qui fait bourdonner les frelons.
Lt sera brlant et long.
Loiseau vtu de noir et jaune

ma apport un papier jaune.
qui sent la fort en automne.
Une toile
Loiseau vtu de noir et blanc Une toile,
ma apport un flocon blanc. Tu sais bien,
Sera l
Claude ROY Au-dessus de toi,
Sur la gauche.
De ton mieux,
Tu la salueras.
Aller dastre en astre,
Dautres le feront
Plus ou moins tard,
Comme tu vas
Darbre en arbre
Au contact de lherbe.
Eugne GUILLEVIC
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Module 8 LECTURE
Je lis
Stphane et la tlvision
Stphane adore regarder la tlvision. Comme tous les

matins, il se jette sur le journal pour lire la page consacre
aux programmes de tlvision. Il prend ensuite plaisir
choisir des missions : un documentaire sur les animaux, un
film de Zorro ou de Tarzan et surtout des dessins anims.
Tout ce que demande Stphane, cest de pouvoir

regarder la tl tranquillement. Hlas ! ses parents ne sont
pas daccord. Chaque soir, ils descendent rgulirement le
poste de tlvision la cave, ferment la porte et cachent
la cl.
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Module 8
A lcole, les camarades de Stphane parlent

invitablement dune mission, dun film, dun jeu ou dune
enqute montre la tl la veille. O tait Stphane pen-
dant que tous ses camarades taient assis devant lcran ?
Lui, il tait dans sa chambre. Il se tourmentait et sarrachait
les cheveux en recherchant la nouvelle cachette de la cl.
Daprs Suzie MORGENSTERN
Je comprends
il adore : il aime beaucoup
il se tourmentait : il se faisait beaucoup de souci et il ntait pas

content de ce qui lui arrivait.
1) Trouve deux phrases qui montrent que Stphane aime regarder

la tlvision.
2) Comment est Stphane quand ses parents descendent le poste de
tlvision la cave ?
3) Stphane veut que ses parents le laissent regarder la tlvision.
Imagine ce quil leur dit.
comme c o m m e
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Module 8 PEL
Japprends employer
des groupes de noms enrichis
Jobserve
Catherine regarde la tlvision.

Elle voit un documentaire intres-
sant sur les animaux dAfrique : les
grands singes, les jolies gazelles,
les gros lphants et les girafes au
long cou.
Je retiens
Pour enrichir un groupe du nom, on peut ajouter un ou plusieurs

mot(s) qui apporte(nt) des prcisions :
un adjectif on peut le placer
- avant le nom
Exemple : les grands singes
- aprs le nom
Exemple : un documentaire intressant.
un autre nom :
Exemple : les animaux dAfrique.
un groupe de mots :
Exemple : les girafes au long cou.
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la marque du pluriel des noms s /x
Jobserve
Adrienne vient de voir un drle

de film la tlvision.
Le hros est un extraterrestre.
Il a des cheveux verts, de longs
doigts pointus et de grandes
oreilles. Ses jambes ressemblent
des pattes doiseau !
Je retiens
Pour mettre un nom au pluriel jajoute s la fin du nom au singulier.
Exemples :
le doigt les doigts
une oreille des oreilles
la jambe les jambes
la patte les pattes
Certains noms prennent x au pluriel .
Exemples :
un cheveu des cheveux
un oiseau des oiseaux
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Module 8 LECTURE
Je lis
La parabole
Regarde, Marc, moi aussi jai une parabole , dit

firement Jean-Claude. Et il montre la parabole fixe depuis
la veille sur le toit de la maison. Un fil relie la parabole au
poste de tlvision plac dans la salle de sjour.
Dans quelques minutes, le reportage en direct du match

de foot-ball FRANCE-BRESIL va commencer. Hlas ! papa
est absent et maman naime pas le sport.
Jean-Claude appuie sur un bouton ... Il faut attendre un

peu , dit-il. Lattente se prolonge mais lcran reste toujours
gris. Le petit garon appuie sur un autre bouton ..., toujours
rien !
120
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Module 8
Et voici papa qui rentre ...

Je viens de chez le voisin,
dit-il. Il ny a pas de courant non
plus chez lui ; cest une panne
dans tout le quartier.
Daprs Pierre FONTENAY
Je comprends
le reportage : la description du match par un journaliste.

en direct : on passe le match la tl au moment o il a lieu dans
le stade.
1) Pourquoi Jean-Claude est-il fier ?
2) Que veut-il voir grce la parabole ?
3) Est-ce que Jean-Claude russit mettre en marche le poste de

tlvision ? Pourquoi ?
aussi a u s s i
autre a u t r e
depuis d e p u i s
121
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Mon outil daide n8

Jobserve
Voici comment on peut prsenter une fte

Une fte pour enfants Je prsente la fte
le 31 octobre de chaque anne,

dans beaucoup de pays, on organise une
fte pour enfants. Jcris ce quil faut prparer
pour la fte
Ce jour-l, les enfants fabriquent des lan-
(dessin, matriel)
ternes et des masques avec des
une lanterne un masque

Les enfants se dguisent ensuite
en sorcires, en fantmes, en monstres. Je dcris la fte
une sorcire un fantme un monstre
Le soir, les enfants dguiss

sonnent toutes les portes
et demandent un petit
cadeau: bonbons, drages ...
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PEL Module 8

prendre au prsent
Jobserve
Les parents prennent leur tasse de tisane

et sinstallent devant la tlvision. Dans leur
chambre, Luc et Lucie apprennent leur
rcitation. Jean prend son livre de lecture
et louvre. Aprs un moment, il dit :
- Je ne comprends pas ce texte sur
lordinateur. Il y a des mots difficiles.
- Prends un dictionnaire, lui conseille Luc.
Je retiens
Les verbes apprendre et comprendre se conjuguent comme

le verbe prendre.
Au prsent, les verbes prendre, apprendre et comprendre se
terminent toujours par : ds- ds-d- enons- enez- ennent
Je/J prends apprends comprends

Tu prends apprends comprends
Il/Elle prend apprend comprend
Nous prenons apprenons comprenons
Vous prenez apprenez comprenez
Ils/Elles prennent apprennent comprennent
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Module 8 LECTURE
Je lis
Questions pour un jeune champion
Cette scne se passe dans un studio de tlvision.
Le candidat sappelle Benjamin. Il na que dix ans. Il a

un peu le trac car cest la premire fois quil participe un
jeu tlvis. Il savance, le cur battant vers le plateau o
lmission va tre enregistre. Le voil face la camra.
Le jeu commence.
Le prsentateur : Bonjour Benjamin ! Es-tu prt ?

Benjamin : Oui !
Le prsentateur : Premire question : quel est le pays du
Maghreb qui est quatre fois plus grand que la France ?
Benjamin : lAlgrie. Ce pays est situ entre le Maroc et la
Tunisie. Sa capitale est Alger.
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Module 8
Le prsentateur : Cest exact ! Question suivante : qui a

invent le cinma ?
Benjamin : Hmmmmmm ! Cest Louis Lumire et son frre
Auguste. Ils ont invent le cinma en 1895. Ils ont tourn de
nombreux films muets. Ils ont aussi invent le premier pro-
cd de la photographie en couleurs.
Le prsentateur (trs tonn) : Bonne rponse ! Bravo !
Benjamin russit rpondre toutes les questions du

prsentateur. Le public prsent dans le studio applaudit le
jeune champion. Daprs Claude CLMENT
Je comprends
muets : qui ne parlent pas.

le trac : la peur quon a quand on doit faire quelque chose
devant le public.
le studio de tlvision : cest lendroit o lon enregistre des
missions.
1) Comment est Benjamin avant le dbut de lmission ?

2) Pourquoi le prsentateur est-il trs tonn ?
3) Jimagine une autre question que le prsentateur peut poser
Benjamin.
un peu u n p e u
beaucoup b e a u c o u p
125
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1 ) Je retrouve les mots complets partir des abrviations.
la tl une auto une photo
2 ) Je cherche le plus de mots possible commenant par :

tl para photo
3) Charade
Mon premier est la premire syllabe du mot camarade.
Mon second est un lieu o vivent les poissons.
Mon troisime est la premire lettre de lalphabet.
Mon tout est un appareil pour faire des films.
4 ) Je lis les mots du cadre et je nomme les parties numrotes

de lordinateur.
le lecteur de CD
1
2
le lecteur
le CD Rom de disquettes
la disquette
lcran le disque dur
le clavier
la souris
3
les enceintes
5 4
126
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PAGE DOCUMENTAIRE
Module 8
Je dcouvre
La tlvision
le poste rcepteur
ou le tlviseur
Dans certains
tlviseurs il y a un
endroit o lon place la tlcommande sert
une cassette-vido. allumer et
Cela sappelle teindre le poste.
un logement. Elle sert aussi
changer de chane.
A la tl on passe des missions
Des films Des jeux Des varits:

documentaires tlviss chanson,danses,
spectacles
Des La mto Des dessins

informations anims
- Quelles sont les autres missions que tu connais ?
- Quelle est celle que tu prfres ? Pourquoi ?
- Complte cette page par un dossier sur la tlvision.
127
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Jagis
Le tlviseur de la classe (1)
Pour fabriquer un tlviseur, il faut :
une bote en carton
une rgle ou un double dcimtre
un crayon
des ciseaux ou une lame
du papier de couleur
de la colle,
une pingle.
Comment fabriquer le tlviseur

1
Sur le couvercle
de la bote, tracer 2
Tracer un
un rectangle rectangle
droite. (1) pour lcran.
1 (2) 2
3
Arrondir les angles

de lcran. 4
Dcouper
lcran
sur le papier
de couleur.
5 6
Dcouper des petits ronds en Faire une fente de
papier pour les boutons chaque ct du
et colle-les droite de lcran tlviseur pour
(dans le rectangle 1). passer la bande.
128
mod. 129-159 2/11/07 10:35 Page 1
LIRE POUR FAIRE

Module 8
Jagis
Le tlviseur de la classe (2)
Pour fabriquer une bande dessine, il faut :
une longue bande de papier

des crayons-feutre
ou des crayons de couleur
2 pinces linge
Comment utiliser le tlviseur :

1) chercher une histoire
2) la dessiner sur la bande de papier
3) passer la bande par les fentes du tlviseur
4) enrouler la bande de chaque ct
5) la faire tenir par les deux pinces linge.
129
module 8+9+10 10/12/07 12:19 Page 2
Module 9
CONTE-NOUS UNE HISTOIRE, DIS !

Jcris une histoire quon raconte
beaucoup chez nous.
Mon contrat
rciter un pome
crire les majuscules : H - T
lire les six pisodes du conte Pinocchio
rviser les types et les formes de phrases
conjuguer le verbe partir au prsent
crire le fminin des noms
raconter une histoire
lire un document pour prparer le recueil

des cinq mini-projets (1)
fabriquer un pantin
Mon auto-dicte
Henri et son amieTania partent souvent

en voyage. Ils rapportent chaque fois
de beaux livres de contes.
130
mod. 129-159 2/11/07 10:35 Page 3
Module 9
Posie
Conte-nous une histoire dis!
Nous jouions toute la journe.

jeux charmants ! chers entretiens !
Le soir, comme elle tait lane,
Elle me disait : -Pre,viens !
Nous allons tapporter ta chaise.

Conte-nous une histoire, dis !
Et je voyais rayonner daise
Tous ces regards du paradis.
Toujours, ces quatre douces ttes

Riaient, comme cet ge on rit,
De voir daffreux gants trs btes
Vaincus par des nains pleins desprit.
Victor HUGO
Dun coup de baguette
Dun coup de baguette

mon petit Mathieu,
je peux te donner
tout ce que tu veux.
- Sil vous plat,
madame la fe,
donnez-moi des ailes
pour pouvoir voler.
Bray CLAUSARD
131
mod. 129-159 2/11/07 10:36 Page 4
Module 9
PINOCCHIO
Conte de Carlo Collodi
Jimmy Criquet est un insecte malin. Il

dcide un jour daller en ville. Il quitte les
champs et arrive de nuit aux portes dun village.
Il sinstalle dans la premire maison claire.
malin : il trouve Cest latelier de Geppetto, le menuisier qui
toujours des ides travaille toujours trs tard. Il termine une belle
pour se dbrouiller marionnette en bois qui ressemble un petit
garon.
- Comme jaimerais avoir un fils comme lui,
le pantin : la scrie Geppetto en regardant le jouet.
marionnette
Quand Geppetto se couche, Jimmy
Criquet, dj install dans latelier, voit
apparatre une fe, il nen croit pas ses yeux.
La Fe Bleue touche le pantin de
sa baguette magique et lui
donne vie. Elle charge ensui-
te Jimmy Criquet de bien le
surveiller ...
132
mod. 129-159 2/11/07 10:36 Page 5
Module 9
Quand Geppetto dcouvre son

rveil le pantin en vie ... il saute de joie !
Il va llever comme son propre fils.
La premire chose quil fait, comme tout
bon pre, est de lui donner un prnom :
Pinocchio.
Il lenvoie ensuite lcole mais il oublie
de lui donner quelques sages conseils.
Une personne Sur le chemin de lcole, Pinocchio

nave est une rencontre deux mauvais garons qui
personne qui croit veulent profiter de sa navet.
tout ce quon lui dit Jimmy Criquet lui recommande de passer
son chemin ... mais Pinocchio ncoute
pas ses conseils.
Les deux mauvais garons entranent
Pinocchio et le vendent un montreur de
marionnettes.
Le montreur de marionnettes le fait
travailler et le traite comme un jouet ...
133
mod. 129-159 2/11/07 10:36 Page 6
Module 9
Pinocchio ne comprend son erreur

que le soir venu. Il est triste de ne pas
Il est attendri : tre avec Geppetto. Il se met pleurer.
il a piti Ses larmes attendrissent le montreur de
marionnettes.Il donne de largent
Pinocchio et le laisse partir.
En rentrant chez lui, Pinocchio

rencontre de nouveau les deux mauvais
garons.
Voyant largent quil a gagn, ils veulent
encore le rouler. Profitant de linnocence
rouler quelquun : du pantin, ils lui conseillent de cacher son
le tromper, lui faire argent dans un trou creus dans la fort.
croire des choses - Laisse-l ton argent. Dans une semaine,
fausses il aura grossi comme un arbre et tu auras
un trsor rapporter ton pre, disent
un larron:un voleur les deux larrons Pinocchio ...
134
mod. 129-159 2/11/07 10:36 Page 7
Module 9
Pinocchio fait confiance aux deux

les fripouilles: larrons. Il suit leur conseil et enterre
les voleurs
largent.
Ds quil part, les deux fripouilles creusent
et prennent largent. Quand Jimmy Criquet
des voyous:
linterroge sur largent, Pinocchio lui ment.
des garons
mal levs qui - Des voyous me lont pris, dit-il Jimmy
tranent dans les Criquet.Le Criquet, qui sait la vrit, le
rues. gronde et lui demande de ne plus mentir.
Ils croisent
un chariot : Jimmy Criquet et Pinocchio dcident
ils rencontrent un de rentrer chez eux. Ils reprennent la route.
chariot qui vient Ils croisent un chariot rempli denfants
en sens inverse et conduit par un vieil homme.
- Jaimerais bien aller avec eux,dit Pinocchio.
- Monte, petit, dit le bonhomme, viens avec
contrecoeur:
sans en avoir
nous sur lIle des Plaisirs.
envie Et Pinocchio monte dans le chariot. Jimmy
Criquet le suit contrecur. Dans lIle des
Plaisirs, cest merveilleux.
Pinocchio voit des bonbons,
des jouets et des glaces
partout. Il oublie Geppetto
et dcide de rester
dans lle.
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Module 9
Bientt Pinocchio et les autres

enfants se retrouvent avec des sabots,
faire lcole une queue et des oreilles dne.
buissonnire :ne Tous les enfants qui font lcole
pas aller lcole buissonnire se transforment en nes !
Un mchant forain dcouvre les enfants-
un forain: une
personne qui pr-
nes. Il les attrape et les montre dans ses
sente un spectacle numros, comme des btes de foire.
dans les foires. Il les traite comme des animaux.
Pinocchio essaie de senfuir mais il se

casse une jambe.Le forain ne peut plus
le montrer la foire; alors il le jette la
mer. Comme il est en bois, Pinocchio ne
coule pas. Il russit monter dans une
barque abandonne.
Une norme baleine surgit des

il ne coule pas : il profondeurs et avale la barque de
reste la surface Pinocchio. Mais ... quelle surprise ! Son
de leau cher Geppetto, qui a pris la mer sa
la baleine surgit : recherche, a lui aussi t aval par la
elle apparat baleine.
brusquement Au moment o la baleine remonte pour
respirer, Geppetto et Pinocchio se sauvent
et sloignent dans la barque.
136
mod. 129-159 2/11/07 10:36 Page 9
Module 9
De retour chez lui, Pinocchio promet

de ne plus faire lcole buissonnire.
Tous les enfants du village se moquent
de lui cause des oreilles dne qui lui
sont restes. Soudain, la Fe Bleue
apparat .
- Sais-tu pourquoi tu as des oreilles
dne? dit-elle Pinocchio.
- Non ..., je nai jamais manqu lcole,
ment le pantin.Et au fur et mesure que
Pinocchio ment, son nez sallonge vue
Il devient laid :il dil. Il devient laid mais il ne peut rien
nest plus beau faire.
voir Lorsquil rencontre une nouvelle fois
les deux mauvais garons qui lont
tromp, Pinocchio leur dit :
- Laissez-moi tranquille. Je ne vous
couterai plus.
A ces mots, la Fe apparat devant
Pinocchio. Elle sait quil ne mentira
plus jamais et quil ne manquera
plus lcole. Elle le touche de sa
baguette magique et le change
en petit garon en chair et en
os.
Quand Geppetto retrouve

son cher Pinocchio chang en
vrai petit garon, sa joie est
immense. A partir de ce jour,
Geppetto et Pinocchio sentendent bien
et restent toujours unis.
137
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Module 9 PEL
Je rvise :
les types et les formes de phrases
Jobserve
Blanche-Neige est une trs belle princesse. Sa mre

est morte. Son pre, le roi, se marie avec une autre
femme. Chaque matin, la nouvelle reine prend son miroir
magique et demande :
Est-ce que je suis la plus belle femme de cette ville ?
Oui, rpond le miroir, vous tes la plus belle.
Quelques jours plus tard, la reine prend son miroir et dit :
Est-ce que je suis toujours la plus belle femme ?
Non, rpond le miroir, vous ntes plus la plus belle.
Blanche-Neige est plus belle que vous .
Je rvise
Dans ce texte,
deux phrases se terminent par un point dinterrogation.
Ces phrases sont des questions.
Exemple : Est-ce que je suis la plus belle femme de cette ville?
Les rponses ces questions peuvent :
commencer par oui.
- Oui, vous tes la plus belle.
commencer par non. On utilise alors (ne.....pas ou ne....plus)
- Nous, vous ntes plus la plus belle
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le fminin des noms
Jobserve
La reine est jalouse de

Blanche-Neige. Elle veut la tuer.
Elle se dguise en une marchande
de pommes et part la recherche
de la belle jeune fille.
Quand la reine trouve Blanche

Neige, elle lui offre une belle
pomme rouge. La jeune fille mange
la pomme et tombe par terre,
vanouie.
Les sept nains courent au

secours de leur amie.
Je retiens
Beaucoup de noms fminins se terminent par e .

Pour former le fminin dun nom, on ajoute souvent e
au nom masculin.
Exemples :
un ami une amie
un bless une blesse
un marchand une marchande
139
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Module 9 PEL

partir au prsent
Jobserve
Dans le conte Le Petit Poucet
un ogre veut manger le Petit Poucet et
ses frres. La servante de logre a de la
peine. Elle dit au Petit Poucet : Il ne
faut pas rester ici, cest la maison de
logre.
Le petit Poucet dit ses frres :

- Dpchez-vous, nous partons.
- Est-ce que nous partons tout de suite ?
- Oui, si nous ne partons pas, logre va
nous manger.
Le Petit Poucet et ses frres partent

trs vite. Logre saperoit de leur
absence. Il part leur recherche.
Je retiens
Au prsent, le verbe partir se conjugue ainsi :
Je pars Nous partons

Tu pars Vous partez
Il/Elle part Ils/Elles/ partent.
Le verbe sortir, se conjugue comme partir.

Je sors Nous sortons
Tu sors Vous sortez
Il/Elle sort Ils/Elles sortent
140
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Mon outil daide n9
Jobserve
Pour raconter une histoire, jcris le dbut,

les aventures et la fin.
Je choisis un ou plusieurs personnage(s).

Ces personnages peuvent tre des humains
Le dbut ou des animaux.
Je prcise le lieu et le temps o se passent les
vnements.
Les aventures Je raconte les vnements que vont vivre

ce ou ces personnage (s).
Je termine lhistoire.
La fin
La fin peut tre heureuse ou malheureuse.
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1 ) Devinettes
Cest une belle et jeune femme qui a un pouvoir magique.
Cest une vieille femme laide et mchante qui a des pouvoirs
magiques.
Cest une personne qui fait des choses surprenantes avec des
gestes et des mots mystrieux.
Cest un gant qui a un norme apptit.
A B C D
2 ) Je cherche le nom qui correspond au verbe.
il imprime limprimeur il dcore le dcorateur

il relie il dessine
il conte il illustre
3) Charade
Mon premier est la premire lettre du mot cole.
On pousse mon deuxime quand on a peur.
Mon troisime vient avant 21.
Mon tout est une personne qui crit des livres.
4 ) Je trouve les titres de ces histoires danimaux. Si je ne les connais

pas, je demande mes camarades.
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LIRE POUR SINFORMER Module 9
Je dcouvre
Comment prparer le recueil

1 ) Conseils pour recopier les textes.
On peut crire les textes la main.

- On pourra alors jouer avec lcriture en
utilisant des crayons, des stylos,
des feutres de diffrentes couleurs, etc
- On peut aussi faire un dessin autour de la
premire lettre de chaque texte en
s inspirant du contenu du texte.
On peut aussi taper les textes la machine

crire ou lordinateur.
- On pourra, alors, utiliser du papier blanc ou du papier de couleur.
2 ) Conseils pour illustrer les textes.
On peut faire des dessins, des plans, des bandes dessines,

etc
On peut dcouper des images, dans des revues,

des magazines, des publicits ...
3) Conseils avant de relier le recueil.
Il faut :
a - Ecrire les titres des textes dans le sommaire.
b - Classer les textes.
c - Ecrire le nom de lauteur (ou des auteurs) au bas de chaque texte.
d - Compter les feuilles et crire les numros des pages.
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Jagis
Le pantin
Matriel
un carton de 20 cm x 10 cm
des feutres
des ciseaux
des agrafes
cinq baguettes
du scotch
Ce quil faut faire
Sur le carton, dessine les

diffrentes parties du pantin
puis dcoupe-les
soigneusement.
Fais des trous dans chaque
partie comme dans les
images. Assemble, avec les
agraphes, les trois pices qui
forment les jambes.
Fais de mme avec les bras.

Attache les membres au corps.
Colle une baguette aux pieds
du pantin pour le faire bouger.
Colle les autres baguettes
au bout des mains et derrire
la tte.
Maintenant, ton pantin est prt. Imagine lhistoire quil va

raconter.
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Module 10
CONTE-NOUS UNE HISTOIRE, DIS !
Jcris une histoire quon raconte

beaucoup chez nous.
Mon contrat
rciter un pome
crire les majuscules : U- V- Z
lire un conte : Le Chat Bott
conjuguer les verbes tre, avoir

et aller au prsent
rviser les dterminants
crire le fminin des noms
lire un document pour dcouvrir comment

prparer le recueil des cinq mini-projets (2)
faire un dpliant.
Mon auto-dicte
Le fils du meunier est devenu riche.
Maintenant, il possde des terres et un
magnifique chteau. Il va bientt
pouser la princesse.
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Module 10
Posie
Conseils donns
par une sorcire
Retenez-vous de rire
dans le petit matin !
Ncoutez pas les arbres

qui gardent les chemins !
Ne dites votre nom

la terre endormie
quaprs minuit sonn !
Le Plican
la neige, la pluie
ne tendez pas la main ! Le capitaine Jonathan
Etant g de dix-huit ans
Nouvrez votre fentre Capture un jour un plican
quaux petites plantes Dans une le dExtrme-Orient.
que vous connaissez bien !
Le plican de Jonathan,
Confidence pour confidence : Au matin, pond un uf tout blanc
vous qui venez me consulter, Et il en sort un plican
mfiance, mfiance ! Lui ressemblant tonnamment.
On ne sait pas ce qui peut arriver.
Et ce deuxime plican
Jean TARDIEU Pond, son tour, un uf tout blanc
Do sort invitablement
Un autre qui en fait autant.
Cela peut durer pendant trs longtemps

Si lon ne fait pas domelette avant.
Robert DESNOS
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Module 10
LE CHAT BOTT
Conte de Charles PERRAULT
A sa mort, un meunier laisse ses trois

enfants, un moulin, un ne et un chat.
Lan prend le moulin, le deuxime prend
lne et il ne reste pour le plus jeune que le
chat.Le jeune frre se dit :
Mes frres gagneront bien leur vie en se
mettant ensemble, mais moi, je vais mourir
de faim !.
Le chat a entendu les paroles de

son matre, il lui dit : Mon matre, vous
Le meunier : cest navez qu me donner un sac et une paire
la personne qui fait de bottes pour aller dans la fort et
de la farine en vous verrez. Le matre ne croit pas les
crasant le bl dans paroles de son chat, mais il lui donne un sac
le moulin et une paire de bottes.
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Module 10
Il chausse les Le chat chausse les bottes met le sac

bottes : il met les son cou et sen va dans une fort o il y
bottes a beaucoup de lapins.
Il met des salades dans son sac.
Il stend sur lherbe en faisant le mort.
Aprs un moment, un petit lapin rentre
dans le sac. Le chat tire les cordons du
sac qui se ferme sur le lapin.
Il va chez le roi. Il lui fait une grande

le chat fait une rvrence et lui dit :
rvrence devant Voil, Sire, un lapin. Monsieur le Marquis
le roi : il se courbe
de Carabas (cest le nom quil a donn
en signe de respect,
pour le saluer son matre) ma charg de vous offrir ce
lapin.
- Dis ton matre, rpond le roi, que je le
remercie et que son cadeau me fait
plaisir.
offrir : Pendant deux ou trois mois, le chat

donner un cadeau continue offrir, de temps en temps, du
gibier au roi pour le flatter : des perdrix,
pour le flatter: des livres ...
pour lui plaire Le roi est trs content.
148
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Module 10
Un jour, le chat apprend que le

roi va faire une promenade sur le
bord de la rivire avec sa fille :
la plus belle princesse du
monde.
Le chat dit son matre :
Vous allez vous baigner
dans la rivire lendroit que je vous
se baigner :
prendre un bain montrerai ....
Pendant que le marquis se baigne,

le roi passe. Le chat se met crier de
Il se noie : il va toute sa force :
mourir sous leau Au secours ! Au secours ! Monsieur le
Marquis de Carabas se noie !.
Le roi reconnat le chat qui lui a

Les gardes :
les personnes qui apport tant de fois du gibier. Il ordonne
surveillent le roi ses gardes de secourir le marquis.
Le chat dit au roi que des voleurs ont
pris les habits de son matre.
Aussitt le roi demande ses
gardes daller chercher un de
ses plus beaux habits pour
Monsieur le Marquis.
Le matre du chat est
jeune et beau.
Il plat beaucoup la
princesse.
Le roi fait monter le marquis
dans son carrosse.
149
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Module 10
Content, le chat devance le cortge

il devance :
du roi. Il va la rencontre des paysans
il marche en avant
qui fauchent un pr. Il leur dit :
Bonnes gens qui fauchez, si vous ne
dites pas au roi que ce pr appartient
Monsieur le Marquis de Carabas, je vous
tuerai.
Aprs un moment, le roi passe.

ils fauchent : Il demande aux faucheurs : A qui appartient
ils coupent lherbe
ce pr ?
- Cest Monsieur le Marquis de
Carabas rpondent-ils tous ensemble,
car ils ont peur du chat.
Vous avez l, un grand pr, dit le roi.
- Vous voyez, Sire, rplique le marquis,
le pr rapporte cest un pr qui rapporte beaucoup tous
beaucoup : les ans.
il permet de gagner
beaucoup dar- Le chat devance toujours le
gent carrosse du roi. Il dit toujours la
mme chose aux gens quil ren-
contre. Et le roi est toujours ton-
n des grandes richesses de
Monsieur le Marquis de
Carabas : des prs, des
champs ...
150
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Module 10
Le chat arrive enfin dans un

beau chteau. Cest le chteau dun
ogre trs riche. Il possde toutes
les terres o le cortge du roi est
pass.
assurer :
Le chat rencontre logre et lui dit :
cest dire que cest On ma assur que vous pouvez vous
bien vrai changer en toutes sortes danimaux : lion,
lphant ...
- Cela est vrai, rpond logre brusquement,
et pour vous le montrer vous allez me voir
devenir lion.
le chat est Le chat est si effray de voir un lion
effray : devant lui, quil saute rapidement
il a peur au-dessus du toit.
Quelque temps aprs, logre retrouve

sa premire forme. Le chat descend et dit :
on ma assur : On ma assur encore que vous pouvez
on ma affirm, on prendre la forme des plus petits animaux :
ma dit un rat, une souris... mais je crois que
cest impossible !
- Impossible ? reprend logre, vous allez
voir ! Et il se transforme en souris.
Le chat se jette dessus et le mange.
151
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Module 10
Le roi arrive devant le beau chteau.

Le chat lui dit : Soyez le bienvenu dans
le chteau de Monsieur le Marquis de
Carabas.
- Comment, Monsieur le Marquis? scrie
le roi, ce chteau est encore vous !...
On peut entrer ? ...
Le marquis donne la main la jeune

princesse. Il suit le roi qui entre le premier
dans le chteau.
Dans une grande salle, ils trouvent un
magnifique repas. le roi et sa fille sont
trs heureux.
tre charm :tre Le roi est charm par la richesse et

attir,ravi, enchant, les qualits du marquis. Il souhaite que le
trs content... marquis se marie avec sa fille.
Le mme jour, le marquis pouse la

princesse et devient prince. Et le chat
devient un grand seigneur et ne court
aprs les souris que pour samuser.
152
mod. 129-159 2/11/07 10:36 Page 25
PEL Module 10
Je rvise :
les dterminants
Je rvise
Avant daller au champ, la maman

chvre dit ses petits : Si on frappe
la porte, demandez quon vous
montre une patte. Si cette patte est
noire, nouvrez pas, cest le loup.
Le loup entend le conseil de la maman.
Il trempe sa patte dans la farine et va
frapper la porte.
Les petits chevreaux pensent que

cest leur maman. Ils ouvrent la porte.
Heureusement, maman chvre arrive
temps et donne au loup de grands
coups avec ses cornes pointues.
Je retiens
Un nom masculin semploie avec un ou le

Exemples :un loup
le loup
Un nom fminin semploie avec une ou la
Exemples : une chvre
la chvre
Quand je parle de ce qui appartient une personne,ou un animal,
jutilise ces dterminants :
devant un nom singulier devant un nom pluriel

mon - ma - notre mes - nos
ton - ta - votre tes - ses
son - sa - leur vos - leurs
Exemples : sa patte - ses cornes.

153
mod. 129-159 2/11/07 10:36 Page 26
Module 10
ORTHOGRAPHE

le fminin des noms
Jobserve
Le prince et la princesse se promnent dans la fort. Tout

coup, ils entendent un bruit. Rapidement, ils grimpent sur un arbre
pour dcouvrir do vient ce vacarme. Quelle surprise ! Tous les
animaux de la fort sont runis : le lion, la lionne, le tigre,
la tigresse, le loup, la louve, lne, lnesse et mme le chien
et la chienne ...
Je retiens
Les noms masculins termins par ien, ion et on

se terminent par ienne - ionne et onne au fminin.
- Exemples :
un chien une chienne
un lion une lionne
un patron une patronne
Les noms masculins termins par eur et teur se terminent
par euse - trice au fminin.
-Exemples :
un vendeur une vendeuse
un instituteur une institutrice
Quelques noms masculins termins par e se terminent
par esse au fminin
- Exemples :
un tigre une tigresse
un ne une nesse.
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PEL Module 10
Je rvise les verbes

tre avoir et aller au prsent
Je rvise
Le Petit Poucet et ses frres sont dans

la fort. Ils sont prs dune maison o
habite un ogre. Ils ont trs peur.
Le Petit Poucet dit ses frres :

Nous allons dormir dans le jardin.
Logre est dans la cuisine. Il entend le

Petit Poucet qui parle. Il sort et il voit
les enfants ; il dit : Comme vous tes
jeunes et beaux ! Je vais vous
manger.
Je retiens
* Pour dcrire ou situer une personne, un animal, une chose ou un

lieu on peut employer les verbes tre et avoir.
Exemples :
Vous tes jeunes et beaux.
Ils sont prs dune maison.
Ils ont trs peur.
Logre a de longues dents jaunes.
* Pour indiquer ce que va faire une personne ou un animal on peut

utiliser le verbe aller + un autre verbe.
Exemples :
Nous allons dormir.
Je vais vous manger.
155
mod. 129-159 2/11/07 10:36 Page 28
Mon outil daide n 10
Jobserve
Un conte : cest une histoire imaginaire qui raconte les

aventures de personnages extraordinaires.
- choisir et prsenter un hros (personnage

principal) : donner son nom, dire comment il est :
dbut - indiquer o et quand se passe lhistoire.
- indiquer ce que le hros veut faire
ou ce quil veut devenir.
vnements
- raconter les aventures du hros.

- indiquer o et quand se passent les aventures.
- terminer le conte par une ou deux phrases.

fin (le hros russit ou choue).
156
mod. 129-159 2/11/07 10:36 Page 29
PAGE VOCABULAIRE
Module 10
Je joue avec les mots G I R A F E L B U F F L E

A C A N K A B S G G U E F
1) Z H Y T Z D L I I G N O U
a - Jobserve la grille suivante. E A L I O N M N B T Z P H
b - Je trouve le plus grand
L C C L E D I G B K E A S
nombre de noms danimaux
L A T O J N Y E O R B R C
dans la grille.
E L E P H A N T N B R D X
Horizontalement ( ) Q O W E E O I I H Y E N E
C A I M A N R G M P J Q H
F A N E G G O R I L L E P
Verticalement ( )
P A N T H E R E S Z E B U
2) Je trouve le titre du conte qui correspond la couverture du livre.
1 2 3
4 5 5
A Barbe Bleue D Cendrillon

B Le Petit Poucet E Alice au pays des merveilles
C Ali Baba et les quarante voleurs F Le Petit Chaperon

Rouge 157
mod. 129-159 2/11/07 10:37 Page 30
Module 10
PAGE DOCUMENTAIRE
Je dcouvre
Comment prparer le recueil
4) Conseils pour relier le recueil :
C
On peut : Les perforer.
Passer un ruban
A
Agrafer les dans les trous.
feuilles.
B
Les coller. ou mettre des anneaux
Intercaler des de classeur.
onglets entre
les feuilles.
ou glisser une baguette.
D
Les coudre avec
un fil solide.
5) Conseils pour faire la couverture du recueil :

-Ne pas oublier dcrire :
le titre du recueil
les renseignements sur la classe, lcole,
le village (ou la ville), la rgion, le pays.
- Faire le dessin qui rendra la couverture
agrable regarder.
6) Conseils pour crire la lettre qui va accompagner le recueil :
-Ne pas oublier dcrire :

le nom du destinataire, la date et le lieu.
le nom de lexpditeur.
158
mod. 129-159 2/11/07 10:37 Page 31
Jagis
Le dpliant
Matriel
- une feuille de papier (21/ 31)
- des images de la Tunisie :
ville -paysages - artisanat.
- une carte gographique de la Tunisie.
- une carte postale de ton village, de ta ville
ou de ta rgion.
- une photographie de lcole.
- une photographie des lves de la classe.
- des ciseaux, de la colle.
- des feutres ou des crayons de
couleurs.
Ce quil faut faire:

Plie la feuille en trois parties gales;
tu obtiens 6 rectangles.
Dplie la feuille; tu as 3 rectangles
sur une face.
Colle dans le 1er rectangle la carte
de la Tunisie.
Colle dans les 2 autres rectangles
des images.
Retourne la feuille, tu as 3 autres rectangles.
Colle dans ces rectangles
1 - la photo de la classe.
2 - la photo de lcole.
3 - la carte postale.
Dans chacun des 6 rectangles et sous
limage ou la photo cris quelques mots
ou une phrase pour donner des informations
sur ce que tu as coll.
La premire face
du dpliant
Maintenant, ton dpliant est prt ; mets-le avec le recueil

des mini-projets.
159
module 8+9+10 10/12/07 12:34 Page 32

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128)* 31/10/07 16:45 Page 1

Centre National Pdagogique

Au rythme des projets est ton livre de lecture. Il est form

Tu dois savoir aussi que chacune de ces cinq parties

Ces activits sont les suivantes :

Ces rubriques et dautres encore vont taider raliser tes

Tous droits rservs au Centre National Pdagogique

Je rponds aux questions.

Japprends crire des mots outils.

Je joue avec des mots.

japprends lire des phrases

Je raconte un Lcole Phrases : z = s

Phrases : ette - elle - esse -erre

Lhomme qui te Phrases : euil(le) - ouil(le)

Outils daide n 1 Phrases : x

Japprends Japprends Je joue avec

Le nom et le Les verbes en er au chasse aux mots Les commerants de Le plan du

Jcris une histoire Un beau conte. Pinocchio

La phrase Laccord Faire Devinettes : Quelques Prparer du

Ladjectif Laccord de Mettre Devinettes : Les clowns. Fabriquer

Lenrichis- La marque du Prendre Devinettes : La tlvision. Fabriquer un

Les Le fminin des Partir Devinettes : Comment Fabriquer

Les Le fminin des Etre - Avoir Grille de mots : Comment Faire un

Mon projet pour

Je raconte un Vive lcole !

Mon mini-projet dcriture

Dans ce module, japprendrai :

lire et crire les graphies : z - k - g

crire les majuscules : A-M-N

lire des textes : La nouvelle lve

conjuguer le verbe tre au prsent

identifier les personnages

lire un document pour minformer

jouer avec les mots contenant

Japprends rciter un pome

Dans cette cole, il y a

Alors, par caprice,

Japprends lire des phrases z

Elise et ses cousins vont au zoo.

Cest lanniversaire de Suzanne. Elise,

Oncle Gustave aime beaucoup les fruits rouges :

Grand-mre a achet un nouveau tlviseur

des gazelles une gazelle

des fraises une fraise

des zbres un zbre

Japprends employer La phrase

Les enfants sont dans la cour. Ils samusent.

La cloche sonne. Les lves quittent la classe.

Une phrase a un sens.

Japprends lire un texte

Cest lundi matin. Lorsque la leon de lecture

Madame Marceau, dit le directeur, voici la

cheveux tirs en queue de cheval

cheveux retenus par des couettes

Je rponds aux questions.

1) Quand la nouvelle lve arrive-t-elle en classe ?

Japprends crire des mots outils

Japprends lire des phrases K-q

Caroline achte quatre kilos de carottes

Quand il fait chaud, il y a beaucoup

Lagent de police porte un kpi.

Pour son anniversaire, Claude a reu