TITRE

-Cette séquence est destinée à des apprenants de niveau A1/A2

-Cette séquence est conçue pour des (pré) adolescents

- La séquence est composée de 5 séances de 40 minutes

Objectictif de la séquence

- Exprimer la possession

- Présenter la famille

- Dire sa profession

- Le point de grammaire abordé sera: les adjectifs possessifs

-Le lexique : Le lexique de la famille et des profes

- Séance 1 /40 minutes

- Activité de compréhension orale

Ècoute 1:Compréhension globale

ACTIVITÈ DE ACTIVITÈ DE MATÈRIEL DE REPRÈSENTATION DU

L’ENSEİGNANT L’APPRENANT SUPPORT MILIEU,DIDACTIQUE

Pose les questions Les reponses Un document audio

suivantes: attendues de fabriqué APPRENANT
• Qui parle à léapprenant:
qui?  Alice parle à
2. APPRENANT
• Qu’est ce Celine
qu’elles font?  Elles
• De quoi regardent les TABLETTE DE
parlent-elles? photos DOCUMENT
 Alice présente AUDIO
sa famille à
Celine

FICHE D’ACTIVITÈ

2. Mise en commun des reponses de l’activité de compréhension orale

ACTIVITÈ DE ACTIVITÈ DE MATÈRIAL ET REPRÈSENTATION DU

L’ENSEIGNANT L’APPRENANT SUPPORT ET MILIEU DIDACTIQUE
RESOURCES

Il suppersive la mıse Donne des reponses à Les reponses sont

en commun des l’orale ınscrites dans un
reponses de la documentdu TNI via
compréhension logiciel SNB
globale
3. Compréhension orale détaillée

ACTIVITÈ DE ACTIVITÈ DE MATÈRIAL ET REPRÈSAENTATION DU

L’ENSEIGANT L’APPRENANT SUPPORT ET MILIEU DIDACTIQUE
RESOURCES

Il pose les questions Les apprenants Document audio

ENSEIGNANT
pour créer le corpus repondent aux +
du tableau de questions TNI>SNB
conceptualisation Tableau de
grammaticale conceptualisation TNC
• Que dit Alice • Elle dit son grammaticale
SNB APPRENANT
pour John? pére pour
John TCG
• Que dit Alice
pour Michele? • Elle dit sa
mére pour
Michele AUTRES
• Que dit Alice APPRENANTS
pour • Non,elle est sa
Nathalie?Est- cousine
ce qu’elle est
sa soeur?

• Où habite sa
cousine? • Sa cousine
habite en
Espagne

• Avec qui • Sa cousine

habite sa habite avec
cousine? son mari et sa
fille

• Quel est le • Son mari

nom de son s’appelle Louis
mari?

• Où travaille • Son mari

son mari? travaille dans
un hôpital
Remarque:

Je pense que les apprenants ne vont pas être capables de repondre à toutes les questions

(Analyses-priori).À la fin de cette séance l’enseignant donne une activité en autonomie à réaliser en
dehors de la situation de classe.

L’enseignant donne le document audio et donne la transcription du document aux parents via
whatsapp.

Les apprenants lisent le document et s’enregistrent via what’sapp

Séance 2

On pose des questions finalisées pour realiser le tableau de conceptualisation grammaticale

Traduction intralinguale priphâse

synonymes

Exercises de rémploi

Quelles exercises réalisez-vous

Activité d’écrire

Ècrivez ton famille:

Comment s’appelle ta mére et ton pere? Quelle âge -a-ta mére et ton pere?As tu des fréres et des
soeurs?
Respect de la consigne: 0 0,5 1 1,5 2
Peut mettre en adéquation sa production avec la
situation proposée. Peut respecter la consigne de
longueur minimale indiquée.

Capacité à se présenter la famille 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

Peut écrire des phrases et des expressions
simples sur soi-même et ses activités.

Lexique/orthographe lexicale 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3

Peut utiliser un répertoire élémentaire de mots
et d’expressions relatifs à sa situation
personnelle. Peut orthographier quelques mots
du répertoire élémentaire.

Morphosyntaxe/orthographe grammaticale 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3

Peut utiliser avec un contrôle limité des
structures, des formes grammaticales simples
appartenant à un répertoire mémorisé

Cohérence et cohésion 0 0,5 1

Peut relier les mots avec des connecteurs très
élémentaires tels que « et », « alors ».
POUR L’ORALE

Racontez votre famille :

Peut utiliser des stuructures et des formes grammaticales simples 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3