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Colegio de bachilleres del estado de Yucatán.

Plantel Baca.

 Resumen

Geografía: I-VII = Extraordinario.

-Alan Ernesto Contreras Aguilar

Fecha de entrega: viernes 28 de Abril del 2018.


Contenido...
Bloque 1:
o Origen y su clasificación de la geografía.
o Ciencias que auxilian y el campo de estudio de la geografía.
o Principios de la geografía.
o Situación geográfica.
o Zonas térmicas.
o Las cartas geográficas.
o Las escalas geográficas.
o Tipos de mapas.
Bloque 2:

 Componentes del sistema solar y clasificación de planetas.


 El sol y su relación con la tierra.
 La luna y su relación con la tierra.
 Movimiento de traslación y de rotación.
 Otros movimientos
 Forma de la tierra.
Bloque 3:

 Estructura de la tierra y tectónica de palcas.


 Vulcanismo y sismicidad.
 Suelo y tipos de suelo.
 Rocas y tipo de rocas.
 Minerales importancia y usos.
Bloque 4:

 Características del agua.


 Aguas oceánicas y aguas continentales.
 Balance hídrico.
Bloque 5:

 Estructura de la atmosfera.
 Propiedades físicas y químicas de la atmosfera.
Bloque 6:

 Regiones naturales y recursos naturales: Desarrollo sustentable.


Bloque 1:
Comprende la geografía como la ciencia interdisciplinaria.

Competencias a desarrollar.

Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción de constante


transformación.

2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas
en México y el mundo con relación al presente.

3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales,


nacionales e internacionales que la han configurado.

4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de


género y las desigualdades que inducen.

5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y


geográficas de un acontecimiento.

6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que


intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación
con el entorno socioeconómico.

7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación con el tiempo.

8. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas


sociopolíticos.

9. Analiza las funciones de las distintas instituciones del Estado Mexicano y la


manera en que impactan su vida.

10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus


significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto.
Origen y clasificación de la geografía.

Origen.
La geografía apareció en la antigua Grecia, siendo en el comienzo conocida como
historia natural o filosofía natural. Las razones de su nacimiento en Grecia son
debidas a la rápida expansión de los griegos en Occidente. Gran parte del mundo
occidental conocido fue dominado por los griegos, sobre todo el Mediterráneo
oriental. Siempre interesado en el descubrimiento de nuevos territorios del campo
y las actividades comerciales, se hizo esencial el conocimiento del entorno físico y
los fenómenos naturales.

Clasificación.

Geografía general: estudia cada elemento o característica por separado


considerando a la Tierra como una unidad.

 Geografía regional: estudia todos los elementos simultáneamente sobre


diferentes regiones por separado.

CIencias auxiliares.

 Geografía matemática: aplicación de la matemática en el estudio de la Tierra.

 Geografía física: estudio de los elementos no vivos de la Tierra.

 Geografía biológica: estudio de los seres vivos que habitan la Tierra.

 Geografía humana: estudio del hombre en su relación con la Tierra.

- Astronomía: estudia la Tierra en su relación con el universo.

- Cartografía: estudia la Tierra para poder representarla gráficamente.

- Geografía etnológica: considera las características físicas del hombre,


su lengua, religión y cultura.

- Geografía política y social: considera los grupos sociales y políticos que


forma el hombre y su distribución.

- Geografía económica: estudia las actividades económicas desarrolladas por


el hombre.
Principios de la geografía.

Principios de la Geografía:
Toda investigación geográfica, debe cumplir con los principios de la Geografía.
Los principios geográficos son las normas que rigen el estudio y accionar de la
Geografía permitiendo realizar una investigación eficiente de los hechos o
fenómenos geográficos.

Estos son:

Localización: Consiste en ubicar el lugar exacto de un hecho o fenómeno


geográfico tomando en cuenta algunos aspectos espaciales como: latitud,
longitud, altitud, límites, superficie.

Extensión o distribución: Todo hecho geográfico ocupa una extensión.


Descripción: Consiste en dar a conocer las características de un hecho o
fenómeno geográfico que queramos estudiar.

Conexión o Relación: plantea que todo hecho o fenómeno geográfico debe ser
estudiado como un todo y no de forma aislada.

Actividad o evolución: todo se encuentra en constante transformación, teniendo


como agentes transformadores al hombre o a la naturaleza.

Causalidad u origen: Permite identificar el porqué de la ocurrencia de un hecho o

fenómeno geográfico. Otorga carácter científico a la geografía.

Analogía o comparación: Consiste en establecer semejanzas y diferencias entre el


hecho o fenómeno geográfico que estemos estudiando con otro que se ubica en
otras latitudes del globo.
Situación Geográfica.
para conocer la ubicación y coordenada de una zona geográfica hay que colocar
líneas imaginarias, que nos permitan estudiar la división de nuestro planeta.
Coordenadas geográficas
Puntos Polos, cenit y nadir
Líneas Eje de rotación o terrestre, verticales, radios y
diámetros.
Círculos Ecuador, paralelos, trópicos, círculos polares y
meridianos.

Polos:
son los dos puntos de la superficie terrestre de un planeta que rota (u otro cuerpo
rotatorio) que son atravesados por el eje de rotación. El polo norte geográfico de
un cuerpo se encuentra a una latitud geográfica de 90 grados al norte del Ecuador,
mientras que el polo sur geográfico se encuentra a 90 grados al sur del Ecuador.
Al ser los puntos donde coinciden todos los meridianos, los polos no
tienen longitud geográfica. En el caso de la esfera terrestre, la cual es atravesada
por el eje terrestre, al polo situado en el extremo norte se le llama polo norte,
boreal o ártico y al situado en el extremo sur polo sur, meridional o antártico.
Las latitudes polares son las situadas por encima (en términos de latitud) de
los círculos polares; donde se sitúan las regiones polares, que coinciden a
grandes rasgos con la denominada zona fría o de clima frío en climatología.

Cenit:
es la intersección de la vertical de un lugar y la esfera celeste. Es el punto más
alto en el cielo con relación al observador y se encuentra justo sobre la cabeza de
este (90°). La vertical de un lugar, o dirección de la gravedad en ese lugar, corta a
la esfera celeste en dos puntos.
Nadir:
intersección entre la vertical del observador y la esfera celeste. Es decir: si
imaginamos una recta que pasa por el centro de la Tierra y por nuestra ubicación
en su superficie, el nadir se encuentra sobre esa recta, por debajo de nuestros
pies.
Eje terrestre:
Línea imaginaria que pasa por el centro de la tierra.
Verticales: son las líneas rectas que van de un punto cualquiera al centro de la
tierra.
Radios terrestres:
Son las verticales que van de un punto a la superficie de la tierra.
Diámetros:
Son las líneas imaginarias que van de un punto de la superficie terrestre al
opuesto, pasando por el centro.
Ecuador: es la circunferencia máxima de la tierra, ubicada a igual distancia de los
polos, que divide al planeta en 2 partes iguales denominados hemisferios.
Paralelo:
Son los círculos menores, trazados perpendicularmente al eje de rotación y
paralelamente al ecuador.
Trópicos:
son paralelos trazados a 23°27´del eje de rotación respecto de la elíptica (trópico
de cáncer y trópico de capricornio).
Meridianos:
Son los círculos trazados alrededor de la tierra, que cortan perpendicularmente al
Ecuador y se juntan en los polos.
Longitud:
Es la distancia, medida en grados, minutos y segundos medidos en un punto
cualquiera de la superficie terrestre al meridiano de Greenwich.
Latitud:
Es la distancia medida en grados, minutos y segundos, que hay en un punto
cualquiera de la superficie terrestre al Ecuador. Este va de 0° hasta 90° en los
polos.
Altitud:
Es la distancia, medida en metros, que hay en un punto cualquiera de la superficie
terrestre al nivel de mar.
Zonas térmicas

Mapa de la temperatura media anual a nivel global.


Se denominan zonas térmicas a las
regiones climáticas, geográficas o biogeográficas, definidas de acuerdo a
su temperatura. Para su delimitación suele usarse un rango de temperatura
atmosférica media anual o de biotemperatura según sea el caso, u otro tipo de
referencia como la latitud y la altitud, ya que estos dos últimos son factores que
tienen una influencia determinante en la temperatura.
La identificación de zonas térmicas tiene importancia en el estudio del crecimiento
de los cultivos, especialmente durante el periodo estacional favorable.
Si bien hay varios sistemas de clasificación, lo más tradicional es la división en
tres grandes grupos:

 Zonas cálidas: También llamadas regiones tórridas o tropicales. Generalmente


es una referencia a la zona intertropical o al clima cálido.
 Zonas templadas: Pudiendo referirse a las zonas templadas de la tierra o a las
de clima templado.
 Zonas frías: Como referencia a las regiones polares y boreales o al clima
frío y polar.

Tipos de mapas
Mapa físico
Es la representación del relieve de una zona o un conjunto de regiones, como, por
ejemplo, sus valles, ríos, montañas, etc.
En el mapa físico aparecen los ríos, las montañas y demás accidentes
geográficos. Muchas veces los colores de un mapa señalan diferencias de altura
y, en algunos casos, de vegetación.
Mapa político
Es la representación gráfica que muestra cómo se dividen los países, ciudades o
localidades entre sí.
Es el que hace referencia a la división política del mundo, o bien, de un país,
estado, o municipio.
En los mapas políticos se muestran los límites entre países o entre estados, así
como las capitales y otras ciudades importantes, además de las divisiones
comunales. También aparecen todos los ríos y montañas principales.
Otros mapas
Hoy, gracias al avance tecnológico es posible encontrar una gran diversidad de
mapas, con diferentes usos como por ejemplo:
Mapa Físico Geográfico
Mapa de múltiples usos. Contiene información sobre la orografía, hidrografía, red
vial, poblaciones y otras de carácter geográfico de un territorio
Mapa o carta edafológica
Muestra las propiedades físicas, químicas y biológicas del suelo para determinar
cuestiones como su desertificación y contaminación.
Mapa geológico
Sirve para identificar los manantiales, las rocas, fallas del suelo, volcanes, así
como las zonas donde se encuentran minerales, como el oro, la plata y el cobre,
entre otros.
Mapa climático
Identifica las áreas de los diferentes grupos climáticos del país
Mapa urbano
Registra lo mejor posible las zonas urbanas y vías de comunicación.
Mapa topográfico
Contiene información en detalle de los accidentes geográficos naturales y
artificiales de la superficie del suelo y curvas de nivel.
En ellos se detallan el relieve, la forma y latitud de las montañas y cerros.
Bloque II:
Explica las condiciones astronómicas del planeta.
 Conocimiento de la historia y el pensamiento de la disciplina geográfica.

 Conocimiento de los espacios geográficos regionales.

 Conocimiento de la geografía humana, económica y social.

 Conocimiento de la geografía física y del medio ambiente y capacidad de


relacionarlas con la actividad humana.

 Conocimiento de las teorías, disposiciones y prácticas de ordenación del territorio.

 Conocimiento de las teorías de interpretación del territorio y de las explicaciones


sobre la diversidad territorial.

 Capacidad de combinar análisis generales y especializados, interrelacionando


fenómenos a diferentes escalas territoriales.
Componentes del sistema solar.

El Sistema Solar está formado por los siguientes componentes:

Una ESTRELLA: El Sol.


Los nueve PLANETAS: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano,
Neptuno y Plutón.
Los SATÉLITES de los planetas: entre ellos, la Luna, Ganímedes, Calixto,
Europa, Io, Titán...
Los ASTEROIDES.
Los COMETAS.

Todos los cuerpos del Sistema Solar giran alrededor del Sol recorriendo caminos
casi circulares que se llaman ÓRBITAS. Los satélites también describen órbitas
alrededor de sus planetas.

Las órbitas de los planetas están todas en el mismo plano, salvo la de Plutón y la
de algunos cometas. Por eso los planetas, asteroides y cometas giran unos dentro
de otros, en órbitas concéntricas.
El movimiento de los planetas alrededor del Sol se llama TRASLACIÓN, es lo que
nosotros llamamos el "año" (la Tierra tarda 365 días en su translación). Además,
los planetas y la mayoría de satélites, giran también alrededor de un eje imaginario
que los atraviesa desde arriba hasta abajo, igual que gira una peonza. Este
movimiento de giro alrededor de su eje se llama ROTACIÓN, y es lo que llamamos
el "día" (la Tierra tarda 24 horas en girar alrededor de su eje).
Como curiosidad, debes saber que recientemente se ha descubierto un objeto
situado más allá de la órbita de Plutón y que tiene la mitad de su tamaño,
llamado Quaoar, que, según algunos, podría ser considerado el décimo planeta
del Sistema Solar, aunque en realidad se trata de un cometa de gran tamaño.
Según su composición existen dos tipos de planetas:

- Los planetas TERRESTRES o SÓLIDOS, llamados así porque se parecen a la


Tierra en el sentido de que están formados por materiales sólidos, rocosos. Son
los que están entre el Sol y el cinturón de asteroides: Mercurio, Venus, la Tierra y
Marte.
- Los planetas GASEOSOS o GIGANTES, que están constituidos
fundamentalmente por gases y son de gran tamaño comparados con los
terrestres. Se encuentran más allá del cinturón de asteroides y son Júpiter,
Saturno, Urano y Neptuno.
Como ves Plutón no entra en esta clasificación porque es un planeta peculiar, ya
que es más bien un cometa grande.
Clasificación de los planetas

Tradicionalmente se aceptan varias formas de clasificación de los planetas


conocidos: ya sea por su distancia al Sol, por su tamaño, o por su composición,
aunque curiosamente no hay diferencias apreciables entre cada una de ellas.
Las clasificaciones más aceptadas son las siguientes:
1. Por su composición:
Planetas rocosos: también denominados telúricos, o terrestres, son cuerpos de
densidad elevada, formados principalmente por materiales rocosos y metálicos,
con una estructura interna bien diferenciada, y con un tamaño relativamente
similar, entre ellos se encuentran Mercurio, Venus, Tierra, Marte, y Plutón.
Planetas gaseosos: caracterizados por sus densas atmósferas, por rápido
movimiento de rotación, inmensos campos magnéticos, con muchos satélites y
sistemas de anillos; entre ellos se encuentran Júpiter, Saturno, Urano, y Neptuno.
2. Por su distancia al Sol:
Planetas interiores: los que se encuentran antes del cinturón de asteroides como
Mercurio, Venus, Tierra, Marte.
Planetas exteriores: los que se encuentran después del cinturón de asteroides
como Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, y Plutón.
Como podemos apreciar, Mercurio, Venus, Tierra, y Marte son considerados
planetas interiores y rocosos, mientras Júpiter, Saturno, Urano, y Neptuno son
considerados planetas exteriores y gaseosos.
Mientras Plutón vendría a ser un planeta rocoso pero exterior; no se deja agrupar
tan fácilmente como los demás planetas.
El sol y la Relación con la tierra.
La energía del Sol es muy importante para la Tierra. El Sol calienta nuestro
planeta, calentando la superficie y la atmósfera. Esta energía dicta
nuestros estados del tiempo. Nuestro clima es afectado en gran medida por la
radiación solar que recibe la Tierra. Esta cantidad cambia dependiendo
del albedo de la Tierra, que es la cantidad de radiación que reflejan la superficie
de la Tierra y las nubes de vuelta al espacio.
La cantidad de radiación emitida por el Sol cambia con manifestaciones de
la actividad solar como llamaradas solares o manchas solares. Se sabe que la
actividad solar varia en ciclos, como el ciclo de 11 años de las manchas solares (y
ciclos más largos). Algunos científicos se han preguntado si los cambios en
nuestros estados del tiempo y clima podrían estar ligados con los ciclos solares
cortos o de largo plazo. Por décadas, este ha sido un campo de investigación. Es
un ejemplo del proceso científico .

La luna con relación a la tierra.


Al chocar las ondas de radio sobre la superficie de la Luna, rebotan en dirección a
la Tierra (de forma similar en que lo hacen las ondas sonoras en una pared).
Las ondas que nuevamente regresan a la Tierra son recibidas por el radar que
permite medir el tiempo que las ondas tardan en su viaje de ida y vuelta a la
superficie de la Luna.
El hombre ha utilizado muchas formas más para conocer la Luna, éstas van
desde la simple observación hasta el estudio de su superficie, mediante los viajes
espaciales, que le han permitido conocer ampliamente las características de este
satélite.
Algunas de las principales características de la Luna son:

 Gira alrededor de la Tierra, como resultado de la atracción gravitacional que


ésta ejerce sobre ella.
 Completa una vuelta alrededor de la Tierra en 27 días y 8 horas.
 Su superficie presenta diferentes formas, entre las que destacan:
 Los cráteres. Son las formas más conocidas de la Luna.
 Las montañas. Tienen 10 sistemas montañosos diferentes.
 Los mares. Se llama así a sus regiones planas y oscuras.
 El suelo lunar está formado principalmente por una capa de polvo, muy
similar al volcánico de la Tierra.
 No tiene atmósfera.
El hombre manifiesta principal atención en la Luna debido a que, en opinión
de los científicos, resultaría útil la instalación de una estación espacial en su
superficie.

ECLIPSES

Aunque la palabra eclipse proviene del griego ekleipein, que significa "faltar",
haciendo referencia a la falta, total o parcial, de los rayos del Sol en la Tierra, como
resultado de la interposición de la Luna (eclipse de Sol), existe otro tipo de eclipse
en el cual no hay ausencia de luz solar: el eclipse de Luna, en el cual la Tierra se
interpone entre el Sol y la Luna.
Existen dos diferentes tipos de eclipses.

 De Sol, cuando la Luna se interpone entre la Tierra y el Sol.


 De Luna, cuando la Tierra se interpone entre la Luna y el Sol.
Traslación y rotación.
Movimiento de rotación

Es un movimiento que efectúa la Tierra girando sobre el eje terrestre, que corta a
la superficie en dos puntos llamados polos. Una vuelta completa, tomando como
referencia a las estrellas, dura 23 horas con 56 minutos 4,1 segundos y se
denomina día sidéreo. Si tomamos como referencia al Sol, el mismo meridiano
pasa frente a nuestra estrella cada 24 horas, llamado día solar. Los
aproximadamente 3 minutos y 56 segundos de diferencia se deben a que en ese
plazo de tiempo la Tierra ha avanzado en su órbita y debe girar algo más que un
día sideral para completar un día solar.
La primera referencia tomada por el hombre fue el Sol, cuyo movimiento aparente,
originado en la rotación de la Tierra, determina el día y la noche, dando la
impresión que el cielo gira alrededor del planeta. En el uso coloquial del lenguaje
se utiliza la palabra día para designar el período que en astronomía se llama día
solar, y se corresponde con el tiempo solar.

Movimiento de traslación
Es el movimiento por el cual el planeta Tierra gira en una órbita elíptica alrededor
del Sol en 365 días y algo menos de 6 horas. Como el calendario registra 365 días
enteros, el comienzo de cada año se va adelantando, lo que se compensa
haciendo que uno de cuatro años, al que se denomina año bisiesto, tenga 366
días. La causa del movimiento de traslación es la acción de la gravedad, y origina
una serie de cambios que, al igual que el día, permiten la medición del tiempo.
Tomando como referencia el Sol, resulta lo que se denomina año tropical, lapso
necesario para que se repitan las estaciones del año. Dura 365 días, 5 horas, 48
minutos y 45 segundos. El movimiento que describe es una trayectoria elíptica de
930 millones de kilómetros, a una distancia media del Sol de prácticamente 150
millones de kilómetros o 1 ua(unidad astronómica: 149 597 871 km). De esto se
deduce que la Tierra se desplaza por su órbita a una velocidad media de
106 200 km/h (29,5 km/s).
Forma de la tierra.
La expresión forma de la Tierra tiene varios significados en geodesia según el uso
y la precisión con que se desea definir el tamaño y la figura de la Tierra. La
superficie de la Tierra se vuelve más aparente con su variedad de formas de tierra
y áreas de agua. Esta es, de hecho, la superficie sobre la cual las medidas
modernas se llevan a cabo, sin embargo, no es deseable para propósitos
matemáticos, pues el trabajo requerido para tomar en cuenta las irregularidades
necesitaría de un número prohibitivo de cálculos.
La superficie topográfica es generalmente el ámbito de estudio
de topógrafos e hidrógrafos.
El concepto pitagórico de una Tierra esférica es solo una teoría y ofrece una
superficie simple que es matemáticamente posible de manejar. Muchos cómputos
astronómicos y de navegación la utilizan como representación de la Tierra.
Mientras que la esfera es una hipótesis de la verdadera forma de la Tierra y
satisfactoria para muchos propósitos, para los geodestas interesados en la
medición de continentes y océanos que se trasladan largas distancias, se
necesitan figuras más precisas.
Mejores aproximaciones van desde modelar la forma entera de la Tierra como
un esferoide oblato o un elipsoide oblato, hasta el uso de armónicos esféricos o
aproximaciones locales en términos de elipsoides de referencia locales. La idea de
una superficie plana o lisa para la Tierra, sin embargo, es todavía más aceptable
para la descripción de pequeñas áreas, pues la topografía local es más importante
que la curvatura.
Una ciudad sería modelada como si la Tierra fuese una superficie plana del
tamaño de la ciudad. Para tales casos, posiciones exactas pueden determinarse
relativamente unas de otras sin considerar el tamaño y la forma de la Tierra
entera.
Bloque III
Analiza la dinámica de la litosfera.
 Capacidad de utilizar la información geográfica como instrumento de interpretación
del territorio.
 Capacidad de enseñar, difundir y generar sensibilidad hacia los temas geográficos
y territoriales.
 Capacidad de combinar dimensiones temporal y espacial en la explicación de los
procesos socio territoriales.
 Capacidad de relacionar y sintetizar información territorial transversal.
 Capacidad de gestionar la idealización de servicios y actividades.
 Capacidad de expresar información cartográficamente.
 Capacidad de elaborar e interpretar información estadística.
 Capacidad de analizar, interpretar y gestionar los paisajes

Competencias Generales

Competencias Personales

 Conocimiento y capacidad de aplicación del método científico.


 Capacidad de análisis y síntesis.
 Capacidad de razonamiento crítico.
 Creatividad e iniciativa.
 Conocimiento de los principios e implicaciones de la ética profesional
Estructura de la tierra y tectónica de placas.

Una placa tectónica o placa litosférica es un fragmento de litosfera que se mueve


como un bloque relativamente rígido sobre la astenosfera (manto superior) de la
Tierra. La palabra tectónica deriva del griego antiguo τέκτων, τέκτωνος: nominativo
y genitivo de singular de constructor, carpintero, y del sufijo ικα: relativo a.1

La tectónica de placas es la teoría que explica la estructura y dinámica de la


superficie terrestre. Establece que la litosfera (la zona dinámica superior más
externa y rígida de la Tierra) está fragmentada en una serie de placas que se
desplazan sobre la astenosfera.[cita requerida] Esta teoría también describe el
movimiento de las placas, sus direcciones e interacciones. La litosfera terrestre
está dividida en grandes placas y en otras menores o microplacas. En los bordes
de las placas se concentra actividad sísmica, volcánica y tectónica. Esto da lugar a
la formación de grandes cadenas y cuencas.

La corteza del planeta Tierra es una fina capa formada por placas rígidas que se
apoyan sobre el manto superior. Juntas forman la litosfera y flotan sobre la
astenosfera, una capa de materiales calientes y pastosos que, a veces, salen por
una grieta formando volcanes.
La densidad y la presión aumentan hacia el centro de la Tierra. En el núcleo están
los materiales más pesados, los metales. El calor los mantiene en estado líquido,
con fuertes movimientos. El núcleo interno es sólido.

Las fuerzas internas de la Tierra generan movimientos que se notan en el exterior.


Los movimientos rápidos originan terremotos; los lentos forman plegamientos, como
los que crearon las montañas.
El rápido movimiento rotatorio y el núcleo metálico generan un campo magnético
que, junto a la atmósfera, nos protege de las radiaciones nocivas del Sol y de las
otras estrellas del Universo.
capas de la Tierra

Desde el exterior hacia el interior podemos dividir la Tierra en cinco partes:

Atmósfera: Es la cubierta gaseosa que rodea el cuerpo sólido del planeta. Tiene
un grosor de más de 1.100 km, aunque la mitad de su masa se concentra en los 5,6
km más bajos.

Hidrosfera: Se compone principalmente de océanos, pero en sentido estricto


comprende todas las superficies acuáticas del mundo, como mares interiores, lagos,
ríos y aguas subterráneas. La profundidad media de los océanos es de 3.794 m,
más de cinco veces la altura media de los continentes.

Litosfera: Compuesta sobre todo por la corteza terrestre, se extiende hasta los
100 km de profundidad. Las rocas de la litosfera tienen una densidad media de 2,7
veces la del agua y se componen casi por completo de 11 elementos, que juntos
forman el 99,5% de su masa. El más abundante es el oxígeno, seguido por el silicio,
aluminio, hierro, calcio, sodio, potasio, magnesio, titanio, hidrógeno y fósforo.
Además, aparecen otros 11 elementos en cantidades menores del 0,1: carbono,
manganeso, azufre, bario, cloro, cromo, flúor, circonio, níquel, estroncio y vanadio.
Los elementos están presentes en la litosfera casi por completo en forma de
compuestos más que en su estado libre.

La litosfera comprende dos capas, la corteza y el manto superior, que se dividen en


unas doce placas tectónicas rígidas. El manto superior está separado de la corteza
por una discontinuidad sísmica, la discontinuidad de Mohorovicic, y del manto
inferior por una zona débil, la astenosfera. Las rocas plásticas y parcialmente
fundidas de la astenosfera, de 100 km de grosor, permiten a los continentes
trasladarse por la superficie terrestre y a los océanos abrirse y cerrarse.

Manto: Se extiende desde la base de la corteza hasta una profundidad de unos


2.900 km. Excepto en la zona conocida como astenosfera, es sólido y su densidad,
que aumenta con la profundidad, oscila de 3,3 a 6. El manto superior se compone
de hierro y silicatos de magnesio como el olivino y el inferior de una mezcla de
óxidos de magnesio, hierro y silicio.

Núcleo: Tiene una capa exterior de unos 2.225 km de grosor con una densidad
relativa media de 10 Kg por metro cúbico. Esta capa es probablemente rígida, su
superficie exterior tiene depresiones y picos. Por el contrario, el núcleo interior, cuyo
radio es de unos 1.275 km, es sólido. Ambas capas del núcleo se componen de
hierro con un pequeño porcentaje de níquel y de otros elementos. Las temperaturas
del núcleo interior pueden llegar a los 6.650 °C y su densidad media es de 13. Su
presión (medida en GigaPascal, GPa) es millones de veces la presión en la
superficie.
Vulcanismo y sismicidad:
Vulcanismo
Vulcanismo, fenómeno que consiste en la salida desde el interior de la Tierra hacia
el exterior de rocas fundidas o magma, acompañada de emisión a la atmósfera
de gases. El estudio de estos fenómenos y de las estructuras, depósitos y formas
que crea es el objeto de la vulcanología.
El magma y los gases rompen las zonas más débiles de la corteza externa de
la Tierra o litosfera para llegar a la superficie. Estas debilidades se encuentran
sobre todo a lo largo de los límites entre placas tectónicas, que es donde se
concentra la mayor parte del vulcanismo. Cuando el magma y los gases alcanzan
la superficie a través de las chimeneas o fisuras de la corteza, forman estructuras
geológicas llamadas volcanes, de los que hay varios tipos. La imagen clásica del
volcán, ejemplificada por el monte Fuji Yama de Japón o por el monte Mayon de
Filipinas, es una estructura cónica con un orificio (cráter) por el que emiten (si está
activo) cenizas, vapor, gases, roca fundida y fragmentos sólidos, con frecuencia
de manera explosiva. Pero en realidad, esta clase de volcanes, aunque no son
infrecuentes, supone menos del 1% de toda la actividad volcánica terrestre.
Al menos el 80% del vulcanismo se concentra en las largas fisuras verticales de la
corteza terrestre. Este vulcanismo de fisura ocurre sobre todo en los bordes
constructivos de las placas en que está dividida la litosfera. Tales bordes
constructivos están marcados por cadenas montañosas oceánicas (dorsales
oceánicas) en las que se crea continuamente nueva corteza a medida que las
placas se separan. De hecho, es el magma ascendente enfriado producido por el
vulcanismo de fisura el que forma el nuevo fondo oceánico. Por tanto, la mayor
parte de la actividad volcánica permanece oculta bajo los mares.

sismicidad
La sismicidad es el estudio de los sismos que ocurren en algún lugar en
específico. Un lugar puede tener alta o baja sismicidad, lo que tiene relación con la
frecuencia con que ocurren sismos en ese lugar. Un estudio de sismicidad es
aquel que muestra un mapa con los epicentros y el número de sismos que ocurren
en algún período. La sismicidad tiene ciertas leyes. Una de las más usadas es la
ley de Charles Francis Richter que relaciona el número de sismos con la magnitud.
Se denomina sismo, seísmo o terremoto a las sacudidas o movimientos bruscos
del terreno generalmente producidos por disturbios tectónicos o volcánicos. En
algunas regiones de América se utiliza la palabra temblor para indicar movimientos
sísmicos menores y terremoto para los de mayor intensidad. En ocasiones se
utiliza maremoto para denominar los sismos que ocurren en el mar. La ciencia que
se encarga del estudio de los sismos, sus fuentes y de cómo se propagan
las ondas sísmicas a través de la Tierra recibe el nombre de sismología. Las
zonas de mayor sismicidad se relacionan con los límites de las placas tectónicas..
Minerales importancia y usos
Un mineral es una sustancia natural, de composición química definida,
normalmente sólido e inorgánico, y que tiene una cierta estructura cristalina. Es
diferente de una roca, que puede ser un agregado de minerales o no minerales y
que no tiene una composición química específica. La definición exacta de un
mineral es objeto de debate, especialmente con respecto a la exigencia de ser
biogénico, y en menor medida, a que deba tener una estructura atómica ordenada.
El estudio de los minerales se llama mineralogía.

La principal aplicación de los minerales es su extracción para la obtención de


diversos metales. Se denominan menas a los minerales de los cuales se extrae el
metal. De estas además de extraerse el metal se obtiene un residuo no
aprovechable que se denomina ganga. Algunos ejemplos son la galena de la que
se extrae el plomo; la bauxita de la que se extrae el aluminio; la calcopirita de la
que se extrae el cobre; el cinabrio del que se extrae el mercurio; la blenda de la
que extraemos el cinc; el rutilio del que se extrae el titanio y la casiterita de la que
se extrae el estaño. Otra aplicación de gran interés económico es la joyería, ya
que determinados minerales pueden alcanzar elevados precios en esta práctica,
como es el caso del diamante, la esmeralda, el zafiro y el rubí.
Bloque IV
Distribución de aguas de la superficie terrestre.
 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en
un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y
se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto
avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos
procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de


una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por
medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas
dentro de su área de estudio.

 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos


relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que
incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o
ética.

 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y


soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje


necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de
autonomía.
Características del agua.
El agua como requisito necesario para vivir juega un papel primordial en el
desarrollo de todo ser vivo. Esta especie química es determinante de muchas de
las características físico-químicas y biológicas imperantes en el planeta tierra.

El agua era considerada como una sustancia homogénea, hasta el descubrimiento


de los isótopos de hidrógeno y oxígeno. Más adelante se comprobó que era una
mezcla en la cual varía las cantidades relativas de distintos constituyentes.

Este líquido fundamental contiene grandes anomalías en sus propiedades. Los


valores elevados en sus puntos de fusión y ebullición, vaporización y sublimación,
conductividad térmica, capacidad térmica, tensión superficial y constante
dieléctrica. Todas estas propiedades juegan un papel que podemos considerar
fundamental en el desarrollo de la vida.

Aguas Oceánicas
Aspectos a tratar Características Propiedades físicas

La viscosidad molecular del agua, la turbulencia del agua tiene gran importancia
teórica y práctica, ya que expresa la mayor o menor facilidad con que un líquido
puede ser removido o mezclado con otras sustancias, de hecho si no existiera
viscosidad la turbulencia del agua del mar no se transformaría en calor. Otros de
sus elementos físicos es la velocidad del sonido que es mayor que el del aire y
aumenta con la temperatura, la presión y la salinidad, cuando las ondas sónicas
alcanzan la termoclina, pueden ser parcial o incluso totalmente refractadas, según
sea su ángulo

de incidencia en ella, dejando una “zona de sombra”.

La penetración de la luz solar se atenúa selectivamente en función de la longitud


de onda (color). Esta atenuación se debe a la absorción y dispersión de la luz;
esta última es muy fuerte en aguas que contiene partículas en suspensión.

Propiedades químicas

El agua del mar tiene una sanidad media de 34.7 gramos por litro. El cloruro
sódico es la sal más abundante en el mar, y representa el 77% de las sales
marinas; en menor proporción hay cloruro magnésico, sulfato magnésico, sulfato
cálcico, sulfato potásico y carbonato cálcico. Se han encontrado unos 49
elementos disueltos en el mar, algunos de ellos en concentraciones muy
pequeñas. La masa total de las sales disueltas en los océanos se calcula en los 50
billones de tm.

Movilidad de las olas

Las olas se caracterizan por su: longitud de onda, período, pendiente, altura,
amplitud y velocidad de propagación, variables físicas y geométricas que se
definen a continuación: Longitud de onda (L): es la distancia horizontal entre dos
crestas o dos depresiones sucesivas. Período (T): es el tiempo, contado en
segundos, entre el paso de dos crestas sucesivas por un mismo punto.

Altura (H): distancia entre la cresta de la ola y el nivel medio del mar. Pendiente:
relación entre la altura y la longitud de onda (H/L). Amplitud (A): distancia entre la
cresta y el valle de la ola.

Movilidad de las mareas

Las mareas son los ascensos y descensos periódicos de todas las aguas
oceánicas, incluyendo las del mar abierto, los golfos y las bahías, la cual resulta
de la atracción gravitatoria de la Luna y del Sol sobre el agua y la propia Tierra. La
explicación más simple es que el agua en el lado de la Tierra más cercano a la
Luna es atraída por la fuerza gravitatoria de la Luna más intensamente que el
cuerpo de la Tierra, mientras que el agua del lado de la Tierra más alejado de la
Luna es atraída menos intensamente que la Tierra. . Existen pues mareas tanto
causadas por el Sol como por la Luna.

Movilidades corrientes marinas

Las corrientes marinas se distinguen por una serie de propiedades que las
diferencian:

La temperatura del agua las clasifica en frías y cálidas. Esta condición influye en
el clima de las zonas costeras. -Las corrientes calientes.- Se trasladan desde la
zona ecuatorial a los polos, recuerda que el agua tiene la capacidad de almacenar
energía lo que le ayuda para transportar grandes cantidades de calor.

-Las corrientes frías.-Esta produce el efecto contrario ya que llega a la zonas


ecuatoriales y refrescan los climas cálidos, estos tienen muy poca humedad,
características para la formación de desiertos en zonas continentales
El movimiento de las corrientes marinas.-Se produce en los dos hemisferios. -
Hemisferio Norte.-Se desplaza desde la zona ecuatorial hacia el norte - Hemisferio
Sur.-Se desplaza desdela zona ecuatorial hacia el sur.

La Profundidad.-Puede localizarse tanto a nivel de la superficie como a más de


100m bajo está.

Las corrientes marinas de superficie están influenciadas por la acción de los


vientos y distribuyen las aguas frías y calientes.

Importancia económica

El hombre lo aprovecha de múltiples maneras, además de las recursos pesqueros


y minerales.

Aprovecha sus movimientos en la navegación marina. Las aguas oceánicas al


tener una masa grande, y un calor específico, estas regulan la temperatura de los
lugares aledaños a las costas y también de las corrientes de aire.

Producción salina. El sonido se propaga en el agua a una velocidad de 1460 m/s


(a 20°C) y tiene interés estratégico, científico y económico, porque mediante la
emisión de ondas sonoras pueden trazarse mapas del fondo oceánico y detectar
la presencia de objetos móviles, que pueden ser bancos de peces o submarinos.
Aguas Continentales
Ríos
Los aspectos principales de un río son la corriente, el flujo y el caudal de fluido. La
corriente determina el nivel de erosión del canal del río, la cantidad de partículas
que se depositan en el fondo y la composición de sedimentos y organismos
bentónicos. La velocidad de la corriente está influenciada por la fricción ejercida
sobre el agua cuando ésta corre por el lecho, por el contacto entre su superficie y
la atmósfera o cuando lleva diversos materiales que encuentra a su paso. La
máxima velocidad se encuentra en la mitad del río y un poco por debajo de su
superficie y la mínima se halla en la orilla y en el fondo. Su velocidad puede verse
afectada por un incremento del volumen de sus aguas o por la inclinación de la
pendiente del terreno. Los ríos, agrupados en clases de sistemas fluviales
(meandros, trenzados y abanicos aluviales) transportan gran cantidad de
sustancias y elementos generando erosión y sedimentación.
Lagos
Los lagos son formas del paisaje que dependen de la región en que aparecen y
que, a menudo, poseen una flora y fauna muy importantes. Si ocupan grandes
extensiones de terreno se definen como mares interiores. Los lagos pueden ser
alimentados por uno o más ríos llamados inmisarios. Por su parte, el río por donde
desagua se le llama emisario, aunque hay ciertos lagos que carecen de emisario.
Agua Subterránea
El agua subterránea representa una fracción importante de la masa de agua
presente en cada momento en los continentes. Esta se aloja en los acuíferos bajo
la superficie de la tierra. El volumen del agua subterránea es mucho
más importante que la masa de agua retenida en lagos o circulante, y aunque
menor al de los mayores glaciares, las masas más extensas pueden alcanzar
millones de km² (como el acuífero guaraní).
Importancia económica
El agua brinda cuatro importantes clases de beneficios económicos: ventajas
materiales; la asimilación de residuos; beneficios organolépticos y recreativos; y
hábitat para los peces y la flora y fauna silvestres. Las personas obtienen ventajas
materiales del agua usándola para beber, cocinar y mantener la higiene; las fincas,
empresas e industrias, empleándola en actividades productivas. En la industria, el
agua se utiliza principalmente como disolvente y refrigerante.
Balance Hídrico

El estado inicial (en el instante t) de la cuenca o parte de esta, para efecto del
balance hídrico, puede definirse como, la disponibilidad actual de agua en las
varias posiciones que esta puede asumir, como por ejemplo: volumen de agua
circulando en los ríos, arroyos y canales; volumen de agua almacenado en lagos,
naturales y artificiales; en pantanos; humedad del suelo; agua contenida en los
tejidos de los seres vivos; todo lo cual puede definirse también como
la disponibilidad hídrica de la cuenca.
Las entradas de agua a la cuenca hidrográfica pueden darse de las siguientes
formas:

 Precipitaciones: lluvia; nieve; granizo; condensaciones;


 Aporte de aguas subterráneas desde cuencas hidrográficas colindantes, en
efecto, los límites de los acuíferos subterráneos no siempre coinciden con los
límites de los partidores de aguas que separan las cuencas hidrográficas;
 Transvase de agua desde otras cuencas, estas pueden estar asociadas a:
 Descargas de centrales hidroeléctricas cuya captación se sitúa en otra
cuenca, esta situación es frecuente en zonas con varios valles paralelos,
donde se construyen presasen varios de ellos, y se interconectan por
medio de canales o túneles, para utilizar el agua en una única central
hidroeléctrica;
 Descarga de aguas servidas de ciudades situadas en la cuenca y cuya
captación de agua para uso humano e industrial se encuentra fuera de la
cuenca, esta situación es cada vez más frecuente, al crecer las ciudades,
el agua limpia debe irse a buscar cada vez más lejos, con mucha
frecuencia en otras cuencas. Un ejemplo muy significativo de esta situación
es la conurbación de San Pablo, en el Brasil;
Las salidas de agua pueden darse de las siguientes formas:

 Evapotranspiración: de bosques y áreas cultivadas con o sin riego;


 Evaporación desde superficies líquidas, como lagos, estanques, pantanos,
etc.;
 Infiltraciones profundas que van a alimentar acuíferos;
 Derivaciones hacia otras cuencas hidrográficas;
 Derivaciones para consumo humano y en la industria;
 Salida de la cuenca, hacia un receptor o hacia el mar.
El establecimiento del balance hídrico completo de una cuenca hidrográfica es un
problema muy complejo, que involucra muchas mediciones de campo. Con
frecuencia, para fines prácticos, se suelen separar el balance de las aguas
superficiales y el de las aguas subterráneas.
Bloque V
Analiza la conformación de la atmosfera y el clima.

 Capacidad de trabajo en equipo (intra e interdisciplinar).

 Capacidad de trabajo en contextos internacionales.

 Capacidad de liderazgo.

 Capacidad de adaptación a situaciones cambiantes.

 Motivación por el rigor y la calidad.

 Conocimiento y sensibilidad hacia los derechos humanos y la reducción de todo tipo


de desigualdad.

 Conocimiento y sensibilidad hacia la diversidad cultural.

 Sensibilidad medioambiental.

 Capacidad de aprendizaje autónomo.

 Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos en la pràctica


¿Cómo se crea la atmosfera?
La atmósfera es la capa de gases que rodean a un cuerpo celeste, como la Tierra,
y que son atraídos hacia este por la fuerza de gravedad; ellos protegen de la
radiación solar ultravioleta, controlan la temperatura y evitan el ingreso de
meteoritos.

La profundidad atmosférica de cada planeta depende de la cantidad de gases que


lo rodean. La atmósfera está compuesta de gases como el nitrógeno, el oxígeno,
el argón y el ozono, que absorbe la mayor parte de los rayos procedentes del Sol.
También contiene vapor de agua, uno de los responsables de la formación de las
nubes; polvo, polen y dióxido de carbono, residuo de la respiración y de las
reacciones de combustión.

Además, la atmósfera terrestre tiene cuatro capas: la primera es la tropósfera, rica


en oxígeno y vapor de agua, donde ocurren los fenómenos meteorológicos que
conocemos: lluvias, vientos y nevadas. Llegar hasta su límite solo es posible con
un avión especializado, capaz de alcanzar grandes altitudes.

La segunda capa es la estratósfera, un lugar seco y sin fenómenos meteorológicos


al que no pueden llegar los aviones, porque no hay aire suficiente para
sostenerlos, pero sí los globos aerostáticos.

Le sigue la mesósfera, la capa donde se encuentran las estrellas fugaces, es


decir, los meteoroides que se han desintegrado en la termósfera, la penúltima
capa de la atmósfera terrestre, y en la que suceden las auroras boreales; en ella,
además, orbitan los transbordadores. Todas las capas reunidas protegen y
regulan la vida terrestre.

Se cree que la atmósfera surgió hace aproximadamente 4.500 millones de años,


por un proceso que se puede explicar en cinco etapas.
En la primera etapa, la atmósfera se conformó con emanaciones volcánicas, como
el vapor de agua, el dióxido de carbono y de azufre, y el nitrógeno. En este punto,
el oxígeno estaba apenas presente.

En la segunda etapa, al enfriarse la Tierra, el vapor de agua se condensó y formó


los océanos. El dióxido de carbono hizo reacción con las rocas de la corteza
terrestre para crear los carbonatos -(CO32−); una porción de ellos, al disolverse en
los mares, generó el agua salada.
En la tercera etapa, hace aproximadamente 3.500 millones de años, aparecen
bacterias, capaces de realizar la fotosíntesis, es decir, de producir oxígeno. Lo
anterior facilitó el desarrollo de la vida marina.

Una vez la atmósfera obtuvo el oxígeno suficiente, apareció la cuarta etapa, la


evolución de los grandes organismos como los animales capaces de respirar aire.
Estructura de la atmosfera.
Homoatmósfera (0 Km a 60 Km): Está
formada por una mezcla de gases
denominado AIRE. Los componentes
mayoritarios de esta capa son el N2,
O2, Argón, agua y CO2.
Heteroatmósfera (60 Km a 10000 Km):
En esta zona los gases se encuentran
separados en capas atendiendo al peso
del átomo que allí se encuentra. Se
puede distinguir la capa de oxígeno, la
capa de helio y la capa de hidrógeno,
que es la última.

La atmósfera se divide en 4 capas, atendiendo a sus características físicas:

Troposfera (0 KM a 12Km): Es la capa de la Atmósfera donde se desarrolla la vida


y se producen los fenómenos atmosféricos. Esta capa termina en la Tropopausa.
Estratosfera (12 Km a 45 Km): Se produce un aumento en la temperatura de la
Atmósfera que puede alcanzar los 100ºC. En esta capa se sitúa la capa de Ozono,
es decir, la Ozonosfera. El ozono ( 03) es un gas estable que absorbe radiaciones
UV. Este tipo de radiaciones imposibilita el desarrollo de la vida. Esta capa termina
en la Estratopausa.
Mesosfera (40Km a 90Km): Se produce una disminución de la temperatura, que
puede llegar a -80 ºC. Esta capa termina en la Mesopausa.
Ionosfera o Termosfera (90Km a 500Km): Se denomina así porque los átomos y
moléculas existentes se encuentran en forma de iones, es decir, con carga
eléctrica. También, se denomina Termosfera, porque la temperatura de esta capa
aumenta hasta los 1.500 ºC, debido a la absorción de la energía de las
radiaciones que llegan a ella. En esta capa se produce la reflexión de las ondas de
radio y televisión.
Bloque VI.
Establece la importancia de las regiones y recursos naturales.

Interpreta de manera crítica y reflexiva el mundo natural a través de la


comprensión de redes de conceptos, así como del acercamiento al método
científico.

Utiliza de manera eficiente el lenguaje científico.

Realiza indagaciones científicas, de manera sistemática, rigurosa, eficiente y con


conciencia del medio ambiente.

Transfiere sus comprensiones teóricas a situaciones de la vida cotidiana.

Elementos conceptuales:

– Componentes del espacio geográfico

– Principios metodológicos de la geografía

– Ubicación espacial y temporal

– Coordenadas geográficas: latitud y longitud

– Husos horarios y el cambio de fecha

– Proyección cartográfica

– La Tierra

– Sistema Solar

– Leyes de Kepler

– Rotación y traslación de la Tierra

– Estructura de la Tierra

– La tectónica global

– Zonas de riesgo volcánico y sísmico

– Formas del relieve


TIPOS DE REGIONES NATURALES
Existen diferentes formas de denominar a las regiones naturales de nuestro pa�s. Por
ejemplo, de acuerdo con la vegetaci�n que existe en ellas, se pueden clasificar de la
siguiente manera:bosque de con�feras y encinos, bosque de monta�a, pastizal,
matorral, chaparral, sabana, selva seca, selva h�meda, suelos salinosos y regi�n
marina.

Bosques de con�feras y encinos

Se localizan en lugares de clima templado con


lluvias todo el a�o, corresponde a gran parte de
los lugares monta�osos. Estos bosques se
conforman por �rboles de hojas caducas como
fresnos, encinos, robles y nogales, alternados
con pinos. Los bosques de con�feras tienen
variedades como los abetos, ocotes, oyameles y
pinos. La fauna de estas regiones la conforman
ardillas, coyotes, venados, el gato mont�s y
algunas especies en peligro de extinci�n, como
el berrendo.

Bosque de coníferas y encinos

Bosque de monta�a

Es caracter�stico de lugares con un clima


templado en el verano y fr�o en el invierno. En
esta zona hay pastos y matorrales muy verdes.
Los �rboles son de maderas duras, como los
robles, oyameles, abetos, abedules y nogales.
La fauna es variada. Hay aves como la lechuza
y el halc�n, roedores, zorras y gatos monteses.
Bosque de montaña
Pastizal

El pastizal semitropical se da en tierras poco


f�rtiles con suelos muy porosos. Se
caracteriza por extensas praderas de poca
altura, con pastos que se polinizan o
fecundan por la acci�n del viento. La flora o
vegetaci�n se encuentra de manera
dispersa, es abundante en maleza y hay
pocos �rboles.

Pastizal

Son pocas las especies de animales. Predominan las iguanas y los insectos. En lugares
de clima templado tambi�n hay pastizales, tienen caracter�sticas parecidas a los que
existen en los lugares semitropicales. La fauna es m�s variada. En ellos viven topos,
tuzas, ardillas terrestres, ratones y serpientes.

Matorral

Esta zona es caracter�stica de un clima


seco. Abundan las plantas peque�as con
ra�ces muy profundas y extensas. Algunas
plantas son espinosas, con hojas gruesas y
siempre verdes, como los mezquites,
huizaches y lechuguilla. La fauna est�
representada, principalmente, por serpientes,
reptiles y ar�cnidos.

Selva seca

Esta zona se localiza en lugares con un clima


caliente y seco, con lluvias escasas y largos
periodos de sequ�a. Su vegetaci�n es
escasa, con matorrales le�osos y �rboles de
poco follaje que pierden sus hojas durante los
largos periodos de sequ�a, y las recuperan en
la �poca de lluvias. La fauna la conforman
reptiles, insectos y ar�cnidos.
Selva seca

Selva h�meda

Es una zona propia de un clima c�lido y


lluvioso. La humedad que conserva su suelo
permite el crecimiento de �rboles de
maderas preciosas, como el cedro y la
caoba. Esto la hace una zona de intensa
explotaci�n forestal. Existen plantas
trepadoras y par�sitas, las primeras buscan
el soporte de �rboles y plantas de mayor
altura; las segundas, viven sobre otras
plantas de las que obtienen el agua y el
alimento que necesitan para vivir.
Selva húmeda

La fauna es variada en aves de hermoso plumaje, como loros, tucanes y guacamayas,


as� como en monos, reptiles e insectos.
Regi�n de suelos salinosos

Se encuentra en lugares con un clima c�lido y


seco. La vegetaci�n se caracteriza por palmas,
cocoteros, cact�ceas y algunos �rboles de tipo
tropical. En zonas cercanas se pueden desarrollar
actividades agr�colas, el cultivo de la ca�a y del
pl�tano. La fauna es variada en reptiles, insectos
y ar�cnidos.

Región de suelos salinosos

Región marina

Esta zona es propia de un clima caluroso,


tropical, con un suelo rocoso o arenoso propio
de los litorales. En los suelos rocosos abundan
las algas y los arrecifes coralinos, que
conviven con gran variedad de animales, por
ejemplo: esponjas, mariscos, calamares,
gusanos, almejas, cangrejos y peces.
Región marina
Otras actividades productivas también pueden afectar los recursos naturales. Este
es el caso de las industrias que vierten sus desechos tóxicos en los ríos cercanos,
lo que provoca la muerte de los peces, dañando de esta manera un recurso que
es el agua y perjudicando otra actividad productiva como la pesca.

Los recursos naturales se dividen en:

- Renovables

- No renovables

- inagotables

Los Recursos Naturales Renovables.

Los recursos naturales renovables son aquellos que, con los cuidados adecuados,
pueden mantenerse e incluso aumentar. Los principales recursos renovables son
las plantas y los animales. A su vez las plantas y los animales dependen para su
subsistencia de otros recursos renovables que son el agua y el suelo.

Aunque es muy abundante el agua, no es recurso permanente dado que se


contamina con facilidad. Una vez contaminada es muy difícil que el agua pueda
recuperar su pureza.

El agua también se puede explotar en forma irresponsable. Por ejemplo, el Mar


Aral, que se encuentra en Asia, entre las republicas de Kazajstán y Uzbekistán, se
esta secando debido a que las aguas de dos de los ríos que lo alimentaban fueron
desviadas para regar cultivos de algodón. Hoy en día el Mar Aral tiene menos de
la mitad de su tamaño original, y los barcos de los pescadores, están varados en
sus antiguas orillas.
El suelo también necesita cuidados. Hay cultivos, como el trigo, que lo agotan y le
hacen perder su fertilidad. Por ello, es necesario alternar estos cultivos con otros
para renovar los elementos nutrientes de la tierra, por ejemplo con leguminosas
como el fríjol. En las laderas es necesario construir terrazas, bordos o zanjas para
detener la erosión.

En la edad media, en Europa, se utilizó el sistema de rotación de cultivos cada


año, de tal forma que un campo nunca se sembraba lo mismo, durante dos años
seguidos. Cada tres años los terrenos descansaban y servían solo para
proporcionar pastura.

Los recursos naturales no renovables.

Los recursos naturales no renovables son aquellos que existen en cantidades


determinadas y al ser sobreexplotados se pueden acabar. El petróleo, por
ejemplo, tardos millones de años en formarse en las profundidades de la tierra, y
una vez que se utiliza ya no se puede recuperar. Si se sigue extrayendo petróleo
del subsuelo al ritmo que se hace en la actualidad, existe el riesgo de que se
acabe en algunos años.

La mejor conducta ante los recursos naturales no renovables es usarlos los menos
posible, solo utilizarlos para lo que sea realmente necesario, y tratar de
reemplazarlos con recursos renovables o inagotables.

Por ejemplo en Brasil, gran productor de caña de azúcar, se han modificado los
motores de los automóviles, para que funcionen con alcohol de caña de azúcar en
lugar de gasolina. Este alcohol por ser un producto vegetal, es un recurso
renovable.

Los principales recursos naturales no renovables

Los principales recursos naturales no renovables son:


los minerales

los metales

el petróleo

el gas natural

depósitos de aguas subterráneas.

Minerales, hasta no hace mucho, se prestaba poca atención a la conservación de


los recursos minerales, porque se suponía había lo suficiente para varios siglos y
que nada podía hacerse para protegerlos, ahora se sabe que esto es
profundamente erróneo, Cloud ha practicado inventarios de las reservas y ha
examinado las perspectivas e introducido dos consejos que resultan útiles para
apreciar la situación. El primero el cociente demográfico, el segundo el modelo
gráfico de las curvas de vaciamiento.

A medida que el cociente de la población baja, lo hace también la calidad de la


vida moderna; y ahora baja a una velocidad espantosa, porque los recursos
disponibles no pueden hacer mas que bajar ( o acabaran por hacerlo) a medida
que aumenta el consumo. Aun si los recursos naturales disponibles pudieran
mantenerse constantes por nurva circulación y otros medios; aun así la situación
empeoraría si la población, y especialmente el consumo per capita, aumenta a una
velocidad rápida.

Metales: se distribuyen por el mundo en forma irregular, por ejemplo existen


países que tienen mucha plata y poco tungsteno, en otros hay gran cantidad de
hierro, pero no tienen cobre, es común que los metales sean transportados a
grandes distancias, desde donde se extraen hasta los lugares que son utilizados
para fabricar productos, en mayor o menor medida todos los países deben
comprar los metales, que no se encuentran en su territorio, los mayores
comprobadores son los países desarrollados por los requerimientos de su
industria.

El petróleo es un recurso natural indispensable en el mundo moderno. En primer


lugar, el petróleo es actualmente energético mas importante del planeta. La
gasolina y el diésel se elaboran a partir del petróleo. Estos combustibles son las
fuentes de energía de la mayoría de las industrias y los transportes, y también se
utilizan para producir electricidad en plantas llamadas termoeléctricas.
Presentación
Esta Guía pretende ser una herramienta formativa e informativa
desarrollada para ayudarte. Es una colección de recursos con
información temática, de referencia o normativa que te orientarán a la
hora de buscar la información que necesitas.

Te proponemos una selección de:

Enlaces a accesos a bases de datos, libros y revistas electrónicas


especializados.

Enlaces a recursos web relevantes para cada ámbito temático.

Plagio y derecho de autor. Prácticas a evitar

Evitar el plagio: lo que necesitas saber y pensar

Plagio y ética en la publicación científica

Universidades que combaten el plagio: Plataforma contra el Plagio de


la Universidad de Granada

Derechos de autor en el entorno académico

¿Qué es la Propiedad Intelectual?

Propiedad Intelectual (Ministerio de Cultura)


CONCLUSIÓN DE GEOGRAFÍA.
Esta materia es muy importante para el desarrollo académico de los alumnos ya
que les ayuda a comprender las relaciones que existen entre una sociedad y la
naturaleza; también a que sepan cómo está dividido su territorio así como para
que puedan diferenciar o realizar el mapa de la república mexicana ya que como
sabemos muchos estudiante cuando les piden que identifique los estados o los
países se les hace un poco complejo, en ocasiones los confunden con los de otros
países. Es por eso que el docente debe tener las herramientas necesarias para
hacer que los educandos desarrollen las habilidades que tienen y para eso es
necesario que los maestros conozcan como esta dividido el libro de geografía,
porque gracias al conocimiento que tienen van a poder explicar o dominar los
contenidos que en él se proponen. En lo cual el libro de geografía está dividido en
cinco bloques, los contenidos están organizados en tres secuencias de
aprendizaje que tienen una duración de dos semanas para realizar las actividades,
además de que esta secuencia de aprendizaje tiene como finalidad crear
situaciones favorables y disposiciones en los sujetos para aprender. La duración
de la asignatura es de ocho sesiones de trabajo distribuidas en dos semanas, en
esta materia han ampliado con el objetivo de contar con más tiempo para
desarrollar las actividades. En lugar de ser cinco horas de clases de cincuenta
minutos a la semana serán cuatro sesiones de trabajo, dos de sesenta y dos
minutos y dos de sesenta y tres minutos esto se realizó, para que los alumnos
tuvieran más tiempo para desarrollar las actividades. Esta asignatura cuenta con
una secuencia de inicio y una de cierre, así como cinco secuencias de evaluación
bimestral, estas secuencias se realizan con el fin de que los alumnos tengan un
conocimiento más amplio de lo que están trabajando en esa materia, además de
que por medio de eso pueden ser evaluados bimestralmente para saber que tan
avanzados van de conocimientos y los que tengan un rezago en que los pueden
ayudar por eso es muy importante evaluarlos cuantitativamente pero también
cualitativamente porque así por medio de sus actitudes podemos ver que tan
responsables o dispuestos están al trabajo y poderlos evaluar. También para que
haya un aprendizaje significativo los maestros deben introducir diferentes
materiales para hacer las clases más dinámicas y productivas para los alumnos
los cuales serían recursos tecnológicos como el video que sirve de mucha ayuda
para observar los diferentes espacios que existen, las causas o las consecuencias
que tuvieron los países en tiempos pasados etc.