Fiches de Diff LTT CP

ion
Nouvelle édit
s 2016
Programme
CP
Cycle 2
tout terrain
FICHIER PHOTOCOPIABLE
DE DIFFÉRENCIATION
Sous la direction de Jérôme Lurse TH
OG R
A
OR
PH
E
E
R
É
ECTIFI
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Conformément aux directives du nouveau programme 2016, ce cahier applique les rectifications orthographiques
proposées par le Conseil supérieur de la langue française, approuvées par l’Académie française et publiées
par le Journal officiel de la République française le 6 décembre 1990.
Document du J.O. du 06/12/1990 :
http://academie-francaise.fr/sites/academiefrancaise.fr/files/rectifications.pdf
Remerciements
Nous remercions Céline Faure, Aurélie Jambu, Barbara Rhétorie et Virginie Tondi,
enseignantes de CP à l'école Édouard Herriot à Lyon, d’avoir partagé avec nous leur expérience
de plusieurs années de pratique de cette méthode. Elles ont contribué, avec beaucoup
de professionnalisme, aux enrichissements de cette nouvelle édition.
© BORDAS/SEJER 2017
ISBN : 978-2-04-733403-4
Toute représentation ou reproduction, intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur, ou de ses ayants droit, ou ayants cause,
est illicite (article L. 122-4 du Code de la propriété intellectuelle). Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit,
constituerait une contrefaçon sanctionnée par l’article L. 335-2 du Code de la propriété intellectuelle. Le Code de la propriété intellectuelle
n’autorise, aux termes de l’article L. 122-5, que les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées
à une utilisation collective d’une part et, d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration.
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Sommaire
À chaque leçon correspondent deux fiches : une fiche de renforcement (*) et une fiche d’approfondissement (**).
Objectifs des fiches Objectifs des fiches

Titre
de renforcement * d’approfondissement **
1 a•i ● Maitriser le code.

● S’entrainer à la discrimination auditive et écrire des lettres.
2 o•u ● S’entrainer à la discrimination auditive et écrire des syllabes.
3 p ● S’entrainer à la discrimination auditive et écrire des mots.
● Combiner des lettres pour faire des mots.
4 e
● Compléter un mot.
5 l ● Retrouver des mots dans une grille.
● Comprendre un texte.
6 t
7 Lettres majuscules
8 Éé
9 Rr
10 Ss ● Écrire des syllabes. ● Combiner des syllabes pour écrire des mots.
● Combiner des syllabes pour faire des mots. ● Combiner des mots pour écrire une phrase.
11 Nn ● Combiner des mots pour faire des phrases. ● Identifier des mots (retrouver des mots dans une
12 Dd ● Identifier des mots (segmenter des mots collés, re- grille, compléter une grille de mots croisés, compléter
trouver un mot identique au milieu de mots proches, un mot, etc.).
13 Mm
identifier l’intrus, etc.). ● Trouver des rimes.
14 Vv ● Maitriser l’écriture (écrire des mots à l’orthographe ● Comprendre une phrase et la compléter avec les
simple dans une grille de mots croisés, compléter un mots ou les mots outils qui conviennent.
15 È è•Ê ê
mot, etc.). ● Corriger une phrase pour qu’elle ait un sens.
16 Bb ● Comprendre une phrase et la compléter avec le mot ● Produire des écrits divers (écrire un mot, une
17 Ff outil qui convient. phrase avec une contrainte, répondre à des questions
● Comprendre un texte. simples, etc.).
18 Jj ● Comprendre un texte.
19 Zz
20 ar • ir • or • ur
● Compléter des mots avec des syllabes fermées. ● Compléter des mots avec des syllabes fermées.
● Écrire des syllabes. ● Combiner des lettres pour écrire des mots.
21
al • il • ol • ul • as • is • ● Distinguer l’ordre des lettres dans une syllabe. ● Combiner des mots pour écrire des phrases.
os • us ● Combiner des mots pour faire des phrases. ● Comprendre une phrase ou un texte (compléter des
er • el • es • et ● Classer et relier des mots d’un même champ sé- phrases du manuel ou d’une nouvelle histoire, corriger
22
em • en mantique. une phrase pour qu’elle ait un sens, etc.).
● Écrire des mots dans une grille de mots croisés. ● Enrichir le vocabulaire et la relation entre les mots
23
br • dr • fr • pr ● Répondre à des questions sur des phrases simples. (reconnaitre implicitement des synonymes, lier un mot
tr • vr
● Comprendre un texte. à sa définition, classer des mots d’un même champ
24 fl • bl • pl sémantique, etc.).
● Retrouver les mots dans une grille.
25 Cc ● Répondre à des questions sur les textes du manuel.
26 Gg
Lettres finales ● Distinguer les nouveaux sons composés de deux ● Produire des écrits divers (écrire une phrase ou un
27
muettes voyelles ou d’une voyelle et d’une consonne. petit texte avec un thème ou des mots imposés, com-
● Percevoir les différentes graphies d’un même pléter le résumé de texte du manuel, donner un titre
28 o • au • eau
phonème. à un texte, compléter des phrases ou un petit texte,
29 é • er • ez ● Travailler sur des graphèmes proches. décrire une illustration, etc.).
● Classer et relier des mots d’un même champ sé- ● Trouver une lettre ajoutée pour former un nouveau
30 è • ê • ai • ei • et mantique. mot.
● Identifier des mots (trouver l’intrus, écrire des mots ● Comprendre des phrases et un texte (écrire des mots
31 Hh
dans une grille de mots croisés, trouver des rimes, dont la définition est donnée, lire un texte et répondre
32 ch etc.). à des questions sur ce texte, combiner des mots pour
● Combiner des mots pour faire une phrase. écrire une phrase longue, etc.).
33 e • eu • œu
● Trouver des rimes.
34 ou
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Sommaire
Objectifs des fiches Objectifs des fiches
Titre
de renforcement * d’approfondissement **
35 oi ●Comprendre des phrases et un texte (répondre à des ● Reconnaitre implicitement des synonymes.
questions, compléter avec des mots donnés, cocher la ● Classer et relier des mots d’un même champ séman-
36 on bonne phrase, etc.). tique.
37 an • en
38 Syllabes complexes
39 in • ain •un •ein

40 m devant m, b, p ● Lire et faire correspondre des graphèmes nouveaux ● Enrichir le vocabulaire (cris d’animaux, lien entre
et déjà connus : f = ph, k = qu = c, ç = s, etc. verbes et noms, relier un mot à sa définition, classer
41 c•Q•q•K•k ● Identifier des mots et la relation entre les mots des mots d’un même champ sémantique, etc.).
42 f •ph (classer des mots suivant un même champ séman- ● Produire des écrits divers (petites histoires sur des
tique, identifier l’intrus, écrire des mots dans une grille thèmes proches de ceux du manuel, décrire un métier,
43 ce • ci • ç
de mots croisés, etc.). inventer un menu, etc.).
44 ge • gi • gue • gui ● Combiner des mots pour faire une phrase longue. ● Compléter des phrases avec des mots donnés et des
● Compléter des phrases avec des mots donnés. mots outils.

45
s = z entre deux
voyelles ● Lire des textes et répondre à des questions sur ces ● Lire un texte et répondre à des questions sur ce
textes. texte.
46 ié • iè • ia • ier • ion
● Comprendre un énoncé.
ille • ail • aille • eil ● Reconstituer l’ordre d’une histoire.
47 eille • eui euille
œil • ouille
48 Yy
49 gn ● Introduire les nouvelles difficultés du code ● Poursuivre les types d’activités de défi déjà ren-
(gn ; ui, oin ou différentes lectures d’une même contrées et adaptées aux nouveaux phonèmes et
50 ien • oui • oin lettre : x comme « ks », « gz », lettre muette ; etc.). graphèmes étudiés.
● Produire des écrits exigeant un travail imaginatif ● Enrichir le vocabulaire (relier un mot à sa défini-
51 ui
(décrire des activités à faire un jour de pluie, etc.). tion et l’écrire, classer et relier des mots d’un même
52
ell • ess • ett • err • en ● Enrichir le vocabulaire (classer et relier des mots champ sémantique, etc.).
n • eff d’un même champ sémantique, reconnaitre implicite- ● Apprendre de manière implicite la construction de
ment des antonymes, relier un mot à sa définition et mots (gagne- gagnant, fille-fillette, etc.).
53 tion = ssion
l’écrire dans un mot croisé, etc.). ● Répondre systématiquement à des questions sur les
54 Xx ● Trouver des rimes. textes du manuel (ce qui impose une relecture des
● Apprendre de manière implicite la construction de textes).
55 Ww mots (respirer-respiration, etc.). ● Produire des écrits : un dialogue, l’expression d’une
● Comprendre un texte (combiner des mots pour faire opinion (pourquoi est-ce important de savoir lire ?) ou
56 Yy
une phrase, compléter des phrases avec des mots décrire un métier, etc.
57 sp • st • sc • squ donnés, etc.).
Les quatre graphies

de l’alphabet
© BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.
Correspondance Photocopie autorisée pour une classe seulement

phonèmes-graphèmes
© BORDAS/SEJER
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1 a•i Nom : . . . .... . . . .... . ..
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. ..... . . . . ..
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.....
Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Colorie l’animal de compagnie de Lila.
2 Colorie le dessin quand tu entends le son a.
3 Relie chaque image à la lettre qui convient.

a i
4 Colorie en bleu les cases des lettres a et en vert celles des lettres i.
a i a i i a a i
a a i i i i i a
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★★
1 a•i Nom : . . . .... . . .... . . ..
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.....
Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Entoure les lettres a en bleu et les lettres i en noir.
a o i p i a i u a e
i i u e i i
2 Entoure les lettres a en bleu et les lettres i en noir.
piste cape ananas midi tapis
3 Entoure les mots qui s’écrivent avec un i.
pari sol petit machine roue
4 Entoure le mot qui correspond à l’image.
lit chat ski sac

Photocopie autorisée pour une classe seulement
5 Dessine un objet dans lequel tu entends :
a i
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2 o•u Nom : . . . .... . . . .... . ..
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. ..... . . . . ..
. . . . . . . . . . . . . ..
. . . . . . . . ...
. . . . . . . . . . . . . ..
.....
Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Colorie ce qui pique dans le texte À l’école.
u o
3 Colorie le dessin quand tu entends le son u.

4 Entoure les lettres o en bleu et les lettres u en noir.
u a o i i o u a o u
u i u u
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2 o•u Nom : . . . .... . . .... . . ..
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. .. . . . . . ..
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.....
Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Dessine deux véhicules présents dans le texte À l’école.
2 Entoure les mots qui s’écrivent avec un o.
riz bal col motard polo

sole balle pot pull chat
3 Entoure les mots qui s’écrivent avec un u.
tulipe narine dorade rature

vélo judo vitamine friture
4 Entoure les mots qui s’écrivent avec les deux lettres a et i.
valise pliée canard rivage


5 Entoure les mots qui s’écrivent avec les deux lettres o et u.
cactus morue culotte domino
6 Entoure les mots dans lesquels tu vois les trois lettres a, i et o.
coquelicot abricot haricot

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marionnette nuage parapluie
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3 p Nom : . . . .... . . . .... . ..
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. ..... . . . . ..
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. . . . . . . . . . . . . ..
.....
Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Observe l’illustration du texte En retard ! et colorie l’animal que l’on voit sur la boite de lait.
2 Colorie en bleu les cases des lettres p et en vert celles des lettres a.
p i p i p a p a
o i a p p o p i
3 Colorie le dessin quand tu entends le son p.

4 Relie l’image à la syllabe selon ce que tu entends dans le mot.
pa pi po pu
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3 p Nom : . . . .... . . .... . . ..
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.....
Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Entoure les pa en bleu et les pi en noir.
épinard parachute papi épaté
paa pa ta paa

2 Colorie les images quand tu n’entends pas le son p.
3 Entoure les mots qui commencent par pi.
pilote tapis pizza rapide
én p p t
4 Colorie le dessin quand tu entends le son p , mais pas au début du mot.
5 Dessine un objet dans lequel tu entends :

pi : po :
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4 e Nom : . . . .... . . . .... . ..
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.....
Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Colorie le héros du texte du manuel.
2 Colorie en bleu les cases des lettres e et en vert celles des lettres a.
a e a e e a a e
e e a a a e e a
i e
4 Relie l’image à la syllabe selon ce que tu entends.
pi pa pe
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4 e Nom : . . . .... . . .... . . ..
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. . . . . . . . . . . . ..
.....
Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Colorie en suivant les instructions.
pa en orange
pe en rose
pi en bleu
po en vert
pu en violet
2 Entoure la lettre e dans les mots.
balle renard corde file petite

menu revenu table pile grelot
3 Colorie le dessin quand tu entends le son pe à la fin du mot.
4 Entoure les mots où tu vois la lettre e. Une seule fois en noir, deux fois en bleu.
pommade tirelire grenadine acrobate

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rn la a

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5 l Nom : . . . .... . . . .... . ..
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. ..... . . . . ..
. . . . . . . . . . . . . ..
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.....
Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Colorie les vêtements de Lila en marron, ceux d’Élio en bleu et ceux du maitre en vert.
4
2 Relie l’image à la syllabe selon ce que tu entends.
la li lo lu
3 Entoure toutes les lettres e.
l e e l e i e l
4 Relie chaque mot à son image.
pile pipe papa
5 Colorie en rouge si tu entends le son li et en jaune si tu entends le son lu .
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5 l Nom : . . . .... . . .... . . ..
. . . . ..
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. . . . . . . . ...
. .. . . . . . ..
. . . . . . . . . . . . . ..
. . . . . . . ..
. . ..
. . . . . . . . . . . . ..
.....
Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Relie chaque mot à la syllabe qu’il contient, comme dans l’exemple.
police lavabo
la
salade limonade
li
limace olive
2 Complète les mots croisés en t’aidant des images et de la boite de mots.
Lila
papa
pile
L
3 Complète avec le ou la. © BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.
pa p p
4 Entoure dans chaque mot la syllabe qui contient l. Puis relie par paire les mots
qui s'écrivent avec la même syllabe.
lavabo pile lime pelote lune

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olive sandale salade peluche coloriage
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6 t Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Date : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
1 Relie l’image
g à la syllabe selon ce que tu entends.
ta tu ti to
4
2 Colorie la syllabe que tu entends dans chaque mot.
ta pa tu pu tu pu ta pa
4
3 Colorie suivant le code.
TA en marron
TO en noir
TU en jaune
TI en gris
TE en vert
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6 t Nom : . . . .... . . .... . . ..
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. .. . . . . . ..
. . . . . . . . . . . . . ..
. . . . . . . ..
. . ..
. . . . . . . . . . . . ..
.....
Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Qu’est-ce que la tortue de monsieur Pointu a perdu ? Colorie la bonne réponse.
2 Trouve les lettres manquantes.
l p l p p la u
l p l e la i
3 Remets les lettres dans l’ordre et écris le mot caché.
i p a p
u u t t
l o i p
t a t p a e
4 Écris la première syllabe de chaque mot.

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7 Lettres majuscules Nom : . . . .... . . . .... . ..
. . . . ..
. . . . . . ..
. . . ..
. . . . . . . . ..
. ..... . . . . ..
. . . . . . . . . . . . . ..
. . . . . . . . ...
. . . . . . . . . . . . . ..
.....
Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Dans Une année magique, qui est assis à côté d’Élio ? Dessine-la et écris son nom.
Tu peux t’aider de la liste.
Lila
Léa
Ali
2 Relie chaque lettre à la majuscule qui lui correspond.
A I O U E P L T
i u l t e p
3 Colorie le papillon suivant les instructions.
TA, ta en bleu
LE, le en jaune
PU, pu en rouge
E, e en noir
4 Dans chaque ligne, barre l’intrus.

A e A a
O o a O
I I i o
E e E l
U U i u
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7 Lettres majuscules Nom : . . . .... . . .... . . ..
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. .. . . . . . ..
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.....
Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Dans Une année magique, comment les enfants vont-ils voyager ?

Colorie la bonne réponse.
le LE Le
LE te Te TE
3 Retrouve les prénoms et écris-les.
tToo : T Éiol: E
iAl: A ailL: L © BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.
4 Relie les mots qui commencent par la même lettre.
papa Tao
tulipe Ali
loto Lola
© BORDAS/SEJER
allô ! Paolo
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8 Éé Nom : . . . .... . . . .... . ..
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. ..... . . . . ..
. . . . . . . . . . . . . ..
. . . . . . . . ...
. . . . . . . . . . . . . ..
.....
Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 D’où vient l‘histoire du gentil géant ? Colorie la bonne réponse.
2 Colorie l’image si tu entends le son é.

3 Colorie la syllabe qui correspond à ce que tu entends.
pé lé té pé té lé
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8 Éé Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Écris les mots sous les images : l‘épée, l‘épi, la pépite.
2 Colorie le dessin quand si tu entends le son é , mais pas dans la première syllabe.
3 Retrouve les mots dans la grille et colorie les cases.
A P Â T É L O ÉPÉE
T A P P O L I PÂTÉ
U P E T I T E PETITE
É P É E T A P PÉPÉ
P O L P É P É POLI © BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.
TÉLÉ Photocopie autorisée pour une classe seulement

T A T É L É P
4 Remets les syllabes dans l‘ordre et écris les mots cachés.
pi l’ é
ta le pé le
© BORDAS/SEJER
té la lé
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9 Rr Nom : . . . .... . . . .... . ..
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1 Réécoute Drôle d’histoire. D’après Lila, qui lui a pris sa trousse ? Colorie la bonne réponse.
2 Colorie le dessin quand si tu entends le son ra .
3 Complète le tableau avec ra, re, ro, ru, selon la syllabe que tu entends.
syllabe
4 Lis les syllabes et écris le mot, comme dans l’exemple.
l - r l ra - t p - r
pa - ro - l t - r - l - r
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9 Rr Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Écris les mots sous les images en ajoutant le ou la devant.
2 Colorie le dessin quand tu entends le son ra , mais pas dans la première syllabe.
3 Entoure ra, re, ré, ri, ro, ru dans les mots et relie le mot à la photo correspondante.
cerises
renard © BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.
robinet
ruban
caravane
réveil
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10 Ss Nom : . . . .... . . . .... . ..
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1 Complète le tableau avec sa, si, so, su, selon ce que tu entends.
syllabe
2 Lis et complète avec il ou le.
l. éa a.
o é p. a p.
pile
tasse
télé
4 Retrouve les mots collés et écris-les comme dans l’exemple.
la
: la a :
la : la
o :
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10 Ss Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Écris combien de jours il y a dans une semaine.
2 Relie tous les mots qui contiennent la lettre s.
pilote salé lira pari
Sara tasse série rassuré
Lila passé parure loto
3 Complète les phrases avec les mots suivants : sole, salé, Le, pilote.
pa a l .
paa la .
4 Écris un mot qui contient la lettre indiquée. © BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.

é s p
5 Lis et complète avec il, le ou la.
a po.
© BORDAS/SEJER
p aa.
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11 Nn Nom : . . . .... . . . .... . ..
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1 Dans le texte C’est la récréation, à quoi veut jouer Lila ? Colorie la bonne réponse.
2 Complète le tableau avec na, ni, no, nu, selon ce que tu entends.
syllabe
3 Relie chaque image à la première lettre du mo

mot qu’elle représente.
t r n s
4 Complète les mots avec n ou u.
un la l n u e é e
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11 Nn Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Retrouve les mots dans la grille et colorie les cases.

Tu peux les lire horizontalement ou verticalement.
o p u n i t r u nature
s a l é s o r t note
s n a t u r e i panne
puni
p n o t e l o l
salé
t e r i n o l e utile
2 Écris une phrase avec les mots-étiquettes et recopie-la.
a René patiné passée. l’année
réparé Le a panne. pilote la
3 Complète les phrases avec il, lui ou la. © BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.
ao é na. tn pa.

ra
na.
na pa
p $à .
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a un én. Paa la r.
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12 Dd Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Date : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 Dans Le petit poisson futé, qui mange tous les animaux de la mer ? Colorie la bonne réponse.
2 Écris la syllabe par laquelle commence chaque mot.
3 Complète le tableau avec da, dé, di, do selon ce que tu entends.
syllabe
4 Complète avec d ou p.
i aa
pa a
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12 Dd Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Dessine deux animaux qui figurent dans l’histoire.
Lila
lune
note
L
pédale
rire
salade
tétine
3 Des lettres ont été effacées. Retrouve-les.
a e aa éa

l p ao.
io e éa.
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13 Mm Nom : . . . .... . . . .... . ..
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1 Dans À la fête, où se trouve Lila ? Colorie la bonne réponse.
moto
pomme
tomate
pomme ami année mamie

papa idée papi pipe
4 Découpe les étiquettes, puis colle les syllabes pour former un mot.
mi a
di mi
nu me
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13 Mm Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Dans À la fête, qui montera finalement sur la moto ? Écris la bonne réponse.
2 Complète les phrases en n’utilisant chaque mot qu’une seule fois :

ami, mamie, pomme, timide.
L‘ оa e
.
m un $à a
.
3 Remets les syllabes dans l’ordre et écris le mot caché.
de ti mi
ro mé nu
ma de la
4 Lis et complète avec il, lui, est, à, et.

a mo e
d rad.
un a oa e oa
un p!.
po n a. o p un
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t"a. a la na.
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14 Vv Nom : . . . .... . . . .... . ..
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1 Remets les étiquettes dans l’ordre pour que la phrase ait un sens.
Romane vélo de démoli. Le est

Si c’est vrai, colorie l’image.
2 Entoure le mot identique.
mari rime rami mire mari
olive ovale vélo olive volée
varie ravie laverie varie avare
3 Lis le mot et colorie l’image qui lui correspond.

le navire
52 x 37 52 x 37
4 Découpe les étiquettes, puis colle les syllabes pour former trois mots.
li ve o té ri vé va a lé
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14 Vv Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Remets les syllabes dans l’ordre, puis recopie le mot.
mi ta vi ne
ve a nue
2 Complète les phrases avec sur, un ou il.
# e
l %o : va &.
a e
na&.
3 Relis les phrases de l’exercice 2 et écris V si c’est vrai.
Noé va vite.
Noé est sur un navire.
Marie est sur un navire.
4 Des lettres ont été effacées. Retrouve-les.
'a r a u e i e.
a a i e
l‘ en e.
5 Colorie de la même couleur les mots qui riment.
rapide tirelire pédalo sonnerie

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navire laverie vide vélo
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15 Èè•Êê Nom : . . . .... . . . .... . ..
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1 Colorie le personnage que Pinocchio veut devenir dans le texte du manuel.
lève sève lave élève lève
tête tête têtu petite tape
arête arrête arête tête têtu
3 Relie par paires les mots qui ont une syllabe commune.
élève tête père rêve

• • • •
• • • •
vipère lève arête têtu
4 Remets les mots-étiquettes dans l’ordre et colle-les pour faire une phrase.
sévère. Son est père
tête. La remue vipère la
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15 Èè•Êê Nom : . . . .... . . .... . . ..
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Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Écris le mot caché.
me mê
vè re sé
2 Complète les phrases avec son ou sa.
()n pa
la lmоad $à m).
d) pa
la p! $à p).
m m)n mam $à la pâ
.
3 Aide-toi des phrases de l’exercice précédent pour compléter les phrases.
* la lmоad $à m).
* pa
la +à p).
( a $à la pâ
.

4 Retrouve les mots dans la grille. Tu peux les lire horizontalement ou verticalement.
r a e l r s t
ê o p m o n ê arête rêve
v i p è r e t même son
mère tête
e u a r ê t e
mon vipère
© BORDAS/SEJER
m ê m e s o n
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1 Entoure le personnage qui a peur de la balle dans La partie de foot.
balle dalle balle balade
robe botte rode robe
bulle balle bulle dalle
3 Complète les phrases avec sur ou dans.
,aa e
la mo.
"an la a r/ l lava0o.
a Lila banane. pelé la
lune. dans la est Marine
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16 Bb Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Remets les syllabes dans l’ordre, puis recopie le mot en ajoutant le ou la devant.
bi ne bo
de sa la
2 Complète les phrases avec et ou dans.
an a a r/ e l ‘a la%.
a r/ e
la ba
n.
1ma 2 a *o la r.
3 Relis les phrases de l’exercice 2 . Entoure l’erreur dans les phrases suivantes
puis écris le mot correct.
a a a r/.
a ba e
an la ba
n.
an 2 a e *o an
la r.
4 Complète les mots croisés en t’aidant des images.

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17 Ff Nom : . . . .... . . . .... . ..
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1 Avec qui la fée parle-t-elle dans le texte La fée ? Colorie le dessin qui correspond.
défilé
fumée
farine
3 Lis le mot et dessine-le.

la fée
sa bébé a fini n’ purée. pas Le
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17 Ff Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Remets les syllabes dans l’ordre, puis écris les mots.
dé lé fi ne ri fa
fa ri vo ni fi
2 Observe le dessin et complète avec est devant ou n’est pas devant.
Éva Lola Rémi Léo
*va a.
m a.
3 Des lettres ont été effacées. Complète les mots.
34 in a imоa e.

L’éo e la ro e a e
in. © BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.
4 Remets les mots dans l’ordre et écris une phrase.
ne malade. fête, est pas elle va la à Inès

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18 Jj Nom : . . . .... . . . .... . ..
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1 Dans Même pas peur ! quel sport Omar pratique-t-il ? Colorie le dessin qui correspond.
2 Relie les lettres identiques.
I j l
J i j
L l i
jupe
fumée
lune
Jo. a la jeté à Marine balle
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18 Jj Nom : . . . .... . . .... . . ..
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Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
jupe La Julie est jolie de , sale. est mais elle
2 Complète la grille de mots croisés.
J
LOTO
EST
MIE
ETE
P T
PAPA
JOLIE
PETITE
JUPE
I
MA
LA A
(Ici, les mots sont écrits en majuscules et sans les accents.
Tu peux écrire les mots horizontalement ou verticalement.)
3 Écris une phrase avec un mot qui contient j, un mot qui contient f, et le mot mais.
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19 Zz Nom : . . . .... . . . .... . ..
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Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Quel est le mot préféré de Zoé dans Au pays du Z... ?
bizarre zut mais
Recopie-le :
2 Complète les mots avec la syllabe za, zé ou zo.
ro n 5
6 r o p7
3 Écris les syllabes bé, dé ou zé selon ce que tu entends au début du mot.
4 Entoure le mot identique dans chaque ligne.
zut
but zut tutu jupe

zéro Zorro zoo zéro zébu
judo jupe zut Julie
Zoé Jo jolie joli
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19 Zz Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Corrige et réécris la phrase pour qu’elle ait un sens.

Tu peux t’aider des mots suivants : bébé, démoli, fête, limonade, soda, zoo.
Marie a bu de la pizza.
Zoé est allée au zéro.
Le vélo de Suzie est malade.
2 Entoure les mots dans la grille, comme dans l’exemple.
Z P I Z Z A
O I S O O S pizza
U Z É R O Z zoo
zéro
Z Z Z R I É zébu
Zoé
O O O O L B
Zorro
T Z É V Z U
(Horizontalement ou verticalement.)

le zèbre
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1 Que mange la tortue dans le texte Tartine a disparu ! ? Recopie la bonne réponse.
de la barbe à papa
de la salade
de la tarte
fée
marmite
moto
mur
tortue
la sardine
la tortue
la tarte
le mur
la barbe
la porte
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20 ar • ir • or • ur Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Coche la phrase qui correspond à l’histoire.
❑ Lila a apporté de la salade à Tartine.

❑ Le mardi, Tartine a sorti sa tête.
2 Complète avec la syllabe lir, mir, nir ou tir.
m va f l la r2.

a t8 va 8 a t9.
a;8 va a a j r/.
an va 8 l <a.
3 Relis les phrases de l’exercice précédent. Puis entoure l’erreur

dans les phrases suivantes, et écris le mot correct.
Martine va salir sa jolie robe.
La tortue va sortir sa patte.
Martine va lire sur le sofa.
Zoé va finir de lire la revue.

nous va tortue. où est dire la Romane

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21 al • il • ol • ul
as • is • os • us
Nom : . . . .... . . . .... . ..
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1 Dans Cendrillon, en quoi la marraine a-t-elle transformé la citrouille ?

Colorie le dessin qui correspond.
2 Entoure les images des mots où tu entends « sol ». Écris les mots dessous.
3 Classe les mots suivants dans le tableau :

le bol, le parasol, la sardine, la tortue, la vis, le zébu.
est un animal n’est pas un animal
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21 al • il • ol • ul
as • is • os • us
Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Retrouve les mots dans la grille. Tu peux les lire horizontalement ou verticalement.
E R A Z J E V A ananas
A V N I U L O B animal
J D I S P A R U bal
D I M A J N T S bus
U P A D I A R V disparu
F I L M B N O T fil
I M U S B A L A film
L E Z P O S T E poste
2 Mets les mots dans l’ordre puis écris une phrase.
a l’alpiniste sur piste. la David vu
os. Médor avalé un a
Justine. amie Marjorie filmé son a © BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.

un animal
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22 er • el • es • et • em • en Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Date : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 Dans Marine l’aventurière, où se trouve Marine dans son rêve ? Colorie la bonne réponse.
bermuda
sel
bulldozer
ver
3 Remets les étiquettes dans l’ordre et colle-les pour retrouver les phrases.
de rêve la Marine verte. perle

bermuda. porte Noa un
démoli. Le tout a bulldozer
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22 er • el • es • et • em • en Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Relis le texte Marine l’aventurière, puis lis les phrases et indique de qui ou de quoi on parle.
Il arrête net Marine :
Elle rêve de la perle verte :
Il est sous un arbuste :
2 Classe les mots suivants dans le tableau, selon que leur image est sur l’étagère
ou sous l’étagère : le bermuda, le bulldozer, le merle, la perle, la tortue, la veste.

sur l’étagère sous l’étagère
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23 br • dr • fr • pr • tr • vr Nom : . . . .... . . . .... . ..
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1 Quelles sont les trois couleurs dont parle le texte Blanche-Neige : la naissance ?
Colorie avec les couleurs qui conviennent.
2 Écris bar ou bra, tor ou tro selon ce que tu entends.
3 Classe les mots suivants dans le tableau : âne, frite, livre, tortue, vitrine, zèbre.
est un animal n’est pas un animal

lèvre. est s’ mordu Léo la
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23 br • dr • fr • pr • tr • vr Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Mets les lettres dans l’ordre, puis écris les mots :

frite, lèvre, litre, livre, métro, sabre.
t o r m é b a s r e
v r è l e v l i r e
t i l e r f t i r e
2 Relie par paires les mots qui ont le même sens.
superbe bizarre
lavé préféré
tordu très joli
favori frotté
sévère déformé
drôle dur © BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.
3 Complète les phrases avec les mots suivants :

métro, préparé, savane, tarte, terminus, zèbre.
8m an la .
=e
a9 .
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a m) un .
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1 Réécoute La plume de Flora et entoure la bonne réponse.
Flora va partir vivre :

dans une ferme. près de la mer. à la ville.
2 Écris pal ou pla selon ce que tu entends.

le trèfle
La est table. sous flute la
est petit Ton formidable. frère
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24 fl • bl • pl Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Réécoute La plume de Flora, puis complète le texte.
a n‘ pa l . о m
va pa &> p) la .
44m : J r
tо !
$<4 a $à .
mm $à : e !
perdu une joli a merle plume. Le
est Ton formidable. livre
3 Complète les mots croisés en associant chaque mot à sa définition.


À la mer.
sable
Un arbre.
platane
flamme
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Elle brule.
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1 Colorie le dessin qui correspond au texte La linotte.
2 Entoure les syllabes ca en bleu et les syllabes co en noir.
cobra cabane cabine école cacao
cactus
cravate
sac
4 Lis les phrases, puis relie chaque moyen de transport au personnage qui convient.
Clara : « Je suis venue à l’école à vélo. »

Abdel : « Je suis arrivé à l’école à moto. »
Anna : « Je suis venue à l’école en car. »
Abdel moto
Clara car
Anna vélo
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25 Cc Nom : . . . .... . . .... . . ..
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acrobate, café, camarade, carotte, castor, crabe, crocodile, détective, macaroni.
personne animal aliment
2 Complète avec les mots pour que l’aliment rime avec le nom du personnage :
cacao, café.
n 5 . ao 5 .

caméra, carnaval, parade.
@aa e
. B fm
la c a .
4 Relis les phrases de l’exercice 3 et complète avec V (vrai) ou F (faux).
Clara est allée à l’écurie.

Elle s’est servie de sa caméra.
5 Lis les mots et dessine-les.
une cabane sur un arbre

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26 Gg Nom : . . . .... . . . .... . ..
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1 Lis La gomme de Lila et coche la bonne réponse.
Lila n’a pas le moral. Lila est en colère.
❑ ❑
gare
gomme
grue
3 Relie les mots qui vont ensemble.
le tigre la gare
la locomotive le bébé
la garderie le zoo
la carotte un légume
bagarre se la Gustave récré. à
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26 Gg Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Lis, puis complète les phrases avec le nom des personnages.
Morgane a glissé sur une pelure de banane.

Elle s’ est cassé une côte.
Bruno rigole avec son camarade Gabriel.

Il regarde le programme avec lui.
GaC rgad l pogaD c .

= e
a
un F.
rg c GaC.
2 Complète avec des mots de ton choix.
la H.
( n‘ e
pa $à la
Had. © BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.
( e
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( s‘ e
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e rgad .
о m l .
© BORDAS/SEJER
* e
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27 Lettres finales muettes Nom : . . . .... . . . .... . ..
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1 Au début de L’arrivée chez les sept nains, que fait Blanche-Neige ?

Colorie le dessin qui correspond.
brebis
forêt
lilas
3 Entoure le mot s’il désigne un animal.
asticot canard épinard rat lézard robot

matelas abricot escargot dos léopard pivert
4 Remets les mots dans l’ordre et colle-les pour faire une phrase.
cassé a Omar petit le vert. robot
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27 Lettres finales muettes Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Classe ensemble les mots qui riment :

abricot, bras, caméra, début, galop, menu, nid, pardessus, plat, riz, repos, tapis.
a i o u

Ils dévorent
les buffles.
De là partent
les navires.
Elles ferment
les portes. canard
clés
Il a des palmes.
port
tigres
3 Écris une phrase qui parle de trois escargots.

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28 o • au • eau Nom : . . . .... . . . .... . ..
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1 Entoure les mots quand tu entends le son o.
pot beau renard taupe paradis gaufre
2 Entoure le mot qui correspond au dessin.
un carreau un tableau un poteau

un cadeau un taureau un plat
un marteau une table un plateau
3 Lis, puis complète.
Léo est près du bateau.

Laura est passée au tableau.

Pauline a donné un cadeau à Claude.
( e
p) baa :
,an l un ada :
* e
pa
taKa :
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28 o • au • eau Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Relis Un crapaud à l’école dans le manuel, puis complète les phrases.
1ma a8 un $à .
a : ( e
! un HM .
1ma ca : « о m l‘
.»
a 2 l aad van l .
*o l‘ 2 p) e an
о .
a l aad.
Il va sur l’eau. Il est vert
et il saute.
Il a des bateau
cornes.
crapaud
gaufre
taureau
Une sorte
de gâteau.
3 Écris une phrase qui parle de seau et d’eau.

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29 é • er • ez Nom : . . . .... . . . .... . ..
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1 Au début de Mystère et la sorcière, que la sorcière tient-elle dans ses mains ?

Colorie le bon dessin.
2 Relie les mots qui riment, comme dans l’exemple.

lever réparer
voler regarder
donner ordonner
préparer repasser
garder laver
dépasser coller
bavarder
pédaler
porter
sauter Le l’eau. crapaud dans va
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29 é • er • ez Nom : . . . .... . . .... . . ..
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préparé, bavardé, filé, lavé, levé.
*o =e
. ( s‘e
la fg,
о aaK e
$à l’éc. Qan l‘RS i c
о m.
2 Complète avec une suite de ton choix.
3m7 !
( n fa pa fa .

7 !
3 Relie par paires les mots qui ont le même sens.
papoter casser
démolir s’en aller
gravir se promener
taper bavarder © BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.
se balader escalader Photocopie autorisée pour une classe seulement
partir frapper
4 Écris une phrase avec chaque verbe.
glisser :
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voler :
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30 è • ê • ai • ei • et Nom : . . . .... . . . .... . ..
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Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Relis La dispute. Coche la phrase correspondant à l’histoire et colorie le dessin.
❑ Lila donne un bonnet à Élio.

❑ Marine donne un pistolet à Élio.
2 Entoure en bleu les syllabes où l’on entend le son è.
pé lè tê vet très nai der rei brez
3 Entoure le mot qui correspond à l’image.
palais reflet reine

balai sifflet peine
4 Entoure les objets que tu mets en général dans ton cartable.
une clé une baleine une gomme un robinet

une règle un carnet un portemonnaie un manuel
de la craie un sifflet une laitue un aigle
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30 è • ê • ai • ei • et Nom : . . . .... . . .... . . ..
. . . . ..
. . . . . . ..
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. .. . . . . . ..
. . . . . . . . . . . . . ..
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.....
Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Relis La dispute puis complète les phrases.
a e
un . *o e
о .
Bo rgad a e an .
( n‘am pa l
: i pa c .

aigle, baleine, dromadaire, lait, laitue, libraire, maire, navet, vétérinaire.
personne animal aliment
3 Entoure les objets dont tu auras besoin pour jouer aux corsaires.
un drapeau un sabre un vélo un vaisseau

un pistolet un bermuda des bottes un bonnet
4 Remets les mots-étiquettes dans l’ordre pour faire une phrase, puis écris-la.
N’oublie pas d’ajouter la majuscule et le point.
fais je mon avec vélo du forêt père la dans

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31 H h Nom : . . . .... . . . .... . ..
. . . . ..
. . . . . . ..
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. ..... . . . . ..
. . . . . . . . . . . . . ..
. . . . . . . . ...
. . . . . . . . . . . . . ..
.....
Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Relie chaque personnage du texte Les aventures de Victor Bigboum à ce qu’il aime.
le père la nature
Victor le hamac
la mère la télé
2 Entoure les syllabes qui contiennent la lettre h.
hôpital harmonica hiver homard
humide habitude Thomas Arthur
hamac hublot
bateau vert
haricot hôpital
malade dormir
sur bien herbe. aime J’ dormir l’
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31 H h Nom : . . . .... . . .... . . ..
. . . . ..
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.....
Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .

Vivre.
Légume vert.
Il décolle.
habiter
Abominable.
haricot
hélicoptère
horrible
2 Complète la phrase avec les mots suivants : bien, dehors, herbe, humide.
( p . L‘ e
.
J an ma a0an.
3 Remets les mots-étiquettes dans l’ordre pour faire une phrase et écris-la.
N’oublie pas d’ajouter la majuscule et le point.
dans hiver habite le une castor hutte en

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32 ch Nom : . . . .... . . . .... . ..
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. ..... . . . . ..
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1 Relis Perdu ! Coche les phrases qui correspondent à l’histoire.
Mardi, la classe va au théâtre. ❑

Élio s’est perdu. ❑
Un chat arrive devant Élio. ❑
Omar aussi s’est perdu. ❑
2 Coche la case si tu entends le son ch .
❑ ❑ ❑ ❑
❑ ❑ ❑ ❑
3 Entoure ce qui se mange.
chaussure artichaut carotte peluche

chocolat gâteau pêche cloche
des chameau dos. a Le sur le bosses
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32 ch Nom : . . . .... . . .... . . ..
. . . . ..
. . . . . . ..
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.....
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1 Observe le dessin, puis décris qui on y voit.
2 Lis le texte suivant et réponds aux questions.
Un château fort est très solide.

Les soldats portent une armure. Ils se servent d’une épée,
d’un arc et de flèches.
On va à la chasse au cerf à cheval dans la forêt.
Les cheminées servent à se chauffer et à s’éclairer.
Dans la cheminée, on fait rôtir des cerfs à la broche.
Quelles sont les armes des soldats ?
Comment va-t-on à la chasse au cerf ?
À quoi servent les cheminées dans le château fort ?

3 Complète avec aussi, bien ou trop.
acVa t) l e @Va ,

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ma Hugo l &.
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33 e • eu • œu Nom : . . . .... . . . .... . ..
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. ..... . . . . ..
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.....
Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Lis les mots et entoure la bonne réponse. De quel animal parle l’histoire de M. Seguin ?
un cheval une chèvre une vache
2 Entoure en bleu les syllabes où tu entends eu et en noir celles où tu entends o.
beau cheu nœud dau teau seu peu
pau veu teau mau fleu meu deau
3 Coche la case de la syllabe où tu entends eu .
rajeunir aspirateur jeudi

❑❑❑ ❑❑❑❑ ❑❑
cultivateur aveugle voleur
❑❑❑❑ ❑❑❑ ❑❑

beurre, œuf, pleure.
( a
un .
* m a tan.
XY n‘ pa a tn : i .
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33 e • eu • œu Nom : . . . .... . . .... . . ..
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Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Lis le texte, puis complète les phrases.
Omar veut préparer un gâteau.

Il casse des œufs, verse de la farine et du sucre.
Il met du chocolat et un peu de beurre.
Il dit à Marine : « On va se régaler ! »
1ma fa un .
( m la ,
e un p .
2 Relie les mots qui riment.
feu ordinateur
bœuf épreuve
aspirateur jeu
fleuve œuf
3 Écris une phrase avec les mots suivants :

jeu, ordinateur.
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34 ou Nom : . . . .... . . . .... . ..
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Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Relie chaque enfant à l’objet qu’il fabrique dans La toupie et le parasol.
Marine un mini-tabouret
Omar une toupie
Élio une boussole
Lila un bijou de poupée et un chapeau
2 Complète les mots avec ble, cle ou ple.
un b un l
3 Relie les objets qui vont ensemble.
marmite clou
drap œuf
marteau couvercle
poule couverture
préparé Louna a poulet. couscous au du
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34 ou Nom : . . . .... . . .... . . ..
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Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Relis La toupie et le parasol puis écris V ou F.
Marine a préparé une boussole.

Omar a terminé une poupée.
Lila a fait un château.
Élio n’arrive pas à finir sa toupie.
Lila aide Élio.
Lila ajoute une fleur à la toupie.
Le maitre trouve le parasol très joli.
2 Lis, puis entoure à chaque fois la lettre ou les lettres ajoutées pour former le nouveau mot.
pou pour Pérou groupe

cou cour court croûte
lue bleu boule boucle

cagoule, couscous, foulard, journal, chou, poulet, poupée, soupe. © BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.

se mange ne se mange pas
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35 oi Nom : . . . .... . . . .... . ..
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1 Pourquoi la chèvre de M. Seguin n’a-t-elle pas envie de revenir à la ferme ?

Colorie la réponse qui convient.
2 Coche la case du son oi .
couloir moineau coiffeur trottoir

❑❑ ❑❑ ❑❑ ❑❑
3 Relie les mots au son que tu entends.
lavabo poire numéro pirate mouche tulipe

• • • • • •
oi o i ou
• • • • • •
coiffeur bateau voile bouée épine couvercle
coiffeur sardine
route voiture
poissonnerie dortoir
lit coiffure
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35 oi Nom : . . . .... . . .... . . ..
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Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Lis, puis écris les réponses.
Sur la route, la voiture noire roule trop vite.

La voiture bleue ne roule pas assez vite.
La voiture verte, elle, ne roule ni trop ni pas assez vite.
* r l p & :
* n r pa a
7 & :
* r c! i fa :
2 Complète avec le verbe qui convient :

boire, falloir, pleuvoir.
tо pad
S i va !
t ƣ4, t ƣ .
P l’amƣ, i va
la p8 tƣ e mƣ.
3 Écris une histoire dont le titre serait : Omar au réfectoire. © BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.

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36 on Nom : . . . .... . . . .... . ..
. . . . ..
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. ..... . . . . ..
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Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Complète le mot avec ou ou on.
6; b m t
2 Barre l’intrus dans chaque colonne.
ballon fourrure bouchon boisson

balcon patinoire mouton moineau
écrou armoire ourson poisson
savon passoire couronne poivron
3 Lis les phrases et complète-les avec les mots suivants :

ballon, gronder, montre.
mо j c о.
Il rgad a .
« Il e
tad ! » -i. « J ƣ pa,
nо j va m fa .»
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36 on Nom : . . . .... . . .... . . ..
. . . . ..
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. .. . . . . . ..
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1 Écris le mot qui correspond à chaque définition :

mouton, bonbon, ongle, ourson, saumon.
( e
c :
1n l‘é) p a lan :
p l‘$ :
( & an l‘ea :
( p
b ƣg :
2 Complète avec un verbe qui contient le son on .
о pn e
$à pa. J ƣ l .
a p va un $œ4.
-mƣ un h
ƣ !
, $[n la lan, i fa
l m о.

3 Écris une histoire qui parle d’un dragon et d’un donjon. © BORDAS/SEJER
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37 an • en Nom : . . . .... . . . .... . ..
. . . . ..
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. ..... . . . . ..
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Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Dans chaque mot, entoure la syllabe où tu entends le son an , puis relie les mots
par paires, comme dans l’exemple.
pantalon vendre
manteau toboggan
vendredi panthère
endive chanson
chanter mandarine
ouragan endroit
gant
panda
tente
3 Barre l’intrus dans chaque colonne.
tente honte cantine

ventre tante banc
montre ronde non

dent blonde danse
monté toboggan. est sur Clément grand le
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37 an • en Nom : . . . .... . . .... . . ..
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Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Écris une phrase en utilisant les mots suivants : pantalon, pantoufles.
2 Lis, puis donne un titre à l’histoire.
Titre :
À midi, Omar va à la cantine. Il n’est pas très content. Il préfère

les plats de sa maman. Il lit le menu à l’entrée du réfectoire :
$à la t"a
, -f
aad ‘end
\anan
Finalement, Omar dit : « Je vais me régaler ! »
3 Complète les phrases. (Tu peux t’aider en relisant l’exercice 2 .)
c l p , $о a .

a e
$à la t"a.
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1ma va .
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38 Syllabes complexes Nom : . . . .... . . . .... . ..
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Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Dans Au parc, qui Élio a-t-il pris pour un ours ? Colorie la bonne réponse.
golf
fleur
parc
agriculteur balles
jongleur film
acteur caisses
livreur tracteur
4 Lis la phrase et complète-la avec les mots suivants : golf, parc.
n mn-
an l .
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38 Syllabes complexes Nom : . . . .... . . .... . . ..
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Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .

ouvrir, offrir, maigrir, rétablir.
1ma t t] H^ ( .

*o en& ‘ f $à a.
1ma mand $à *o ‘ la p8.
an la H. * ƣ .
2 Complète en t’aidant de l’exercice 1 .
_ e
maad :
( ê p mag :
( dmand ‘ > la p8 :
( va $ > la p8 :
1n va p-ê l $<4 f :

3 Marc s’est fracturé le bras. Raconte. © BORDAS/SEJER
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39 in • ain • un • ein Nom : . . . .... . . . .... . ..
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. ..... . . . . ..
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.....
Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Colorie les animaux dont parle le texte du manuel.
2 Complète les jours de la semaine dans l’ordre :

mercredi, dimanche, mardi, jeudi, samedi, vendredi.
1) nd 2) 3)
4) 5)
6) 7)
3 Entoure les mots où l’on entend le son in .
aucun copain laine lapin

lune peinture brun tétine

sapin farine
train tableau
moulin bateau
marin forêt
peinture locomotive
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39 in • ain • un • ein Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Date : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 Relie chaque animal à son petit.
lapin poussin
poule poulain
jument caneton
dindon lapereau
canard veau
taureau dindonneau
2 Donne un titre à l’histoire ci-dessous. Puis illustre-la.
Titre :
Élio va à la basse-cour.
Au lapin, il donne des carottes.
Au dindon, il donne des graines.
Puis il apporte du pain au canard.
À la fin, il retourne déjeuner avec Omar,
et déguste une grosse part de gratin.
3
Relis l’histoire de l’exercice 2 , puis écris la nourriture qu’a donnée Élio à chaque animal. Photocopie autorisée pour une classe seulement
dindon :
canard :
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lapin :
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40 m devant m, b, p Nom : . . . .... . . . .... . ..
. . . . ..
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. ..... . . . . ..
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Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Relis Vive la cantine ! et entoure la bonne réponse.
• la tomate.
Élio n’aime pas • le concombre.
• la compote.
2 Dans chaque série, entoure l’intrus.
compote pompiste important

compas pont interdit
comprimé pompon imprudent
confiture pompe impossible
a très le haut trampoline. sur sauté Ambre

4 Lis les phrases et complète-les avec les mots suivants :

grimpé, Pompon, retomber.
l Va t en ha
l ‘C. ( fa un V, ma i r

$à pa`
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40 m devant m, b, p Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Relis Vive la cantine !, puis complète les phrases.
*o n‘m pa l .
an, e, n‘m pa l .
a о $à .
1ma t , ma *o
l‘ : « о a !
un .»
2 Relie chaque verbe au nom qui convient.
dompter tente
roucouler tigre
camper livre
imprimer colombe
3 Écris une histoire qui parle d’une tombola. © BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.

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41 c•Q q•K k Nom : . . . .... . . . .... . ..
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. ..... . . . . ..
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1 Réécoute Un bébé abandonné. Numérote les phrases dans l’ordre de l’histoire.
Tom dit au bébé kangourou : « Ne t’en fais pas, Jo ! »

Les enfants éclatent de rire.
Le bébé kangourou saute dans le sac de Tom.
2 Entoure les lettres q en bleu et les lettres k en noir.
p q b d k l q p h k
3 Entoure les syllabes dans lesquelles tu entends le son k.
que peu lui qui ka raq quel
pur quoi hou ski quin pain kan
4 Dans chaque série, barre l’intrus.
cantine carotte pilote

kangourou chat qui
quand quatre quitter
chanter karaté kilo
queue kimono
karaté paquebot
quai requin
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41 c•Q q•K k Nom : . . . .... . . .... . . ..
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astiquer le chemin
pratiquer un meuble
éduquer la danse
indiquer un enfant
2 Classe ces animaux du plus petit au plus grand :

coq, criquet, moustique, requin.
3 Lis le texte.
Le kangourou vit en Australie. Le kangourou ne court pas.

À l’aide de ses 2 grandes pattes et de sa queue, il fait
des bonds. Quand arrive le soir, il va se nourrir. Il broute
des herbes pendant 7 à 10 heures.

Écris V si c’est vrai ou F si c’est faux.
Le kangourou vit en Amérique.
Le kangourou fait des bonds.

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Le kangourou se nourrit pendant la journée.
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42 f • ph Nom : . . . .... . . . .... . ..
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.....
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1 Remets les mots étiquettes dans l’ordre et colle-les pour faire une phrase.
carte. la éléphant colle Lila un sur
Relis La jolie carte puis écris V si la phrase est vraie ou F si elle est fausse.
2 Relie par paires les syllabes au son que tu entends, comme dans l’exemple.
fa phe
fé phi
fo pha
fe pho
fi phé
3 Entoure les mots quand tu entends le son f.
phare panthère fenêtre téléphone
grippe hibou thon dauphin

4 Entoure le bon mot pour compléter la phrase.
l’éléphant.
La trompe est le nez de
l’hippopotame.
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42 f • ph Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Relis La jolie carte dans le manuel, puis complète les phrases.
t l‘h
ƣ e
: a .
( e
pa vƣ о pa e a mam : .
B rg : . B pnd un a
pka : . B d : a a e
t)
j : . _ rn
о j f
la a . a l tVо :
.
2 Écris chaque mot à côté de sa définition :

l’alphabet, l’éléphant, le phare.
( pm na& r la F :

( un Hand t" :
l l A $à Z : © BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.
3 Relie chaque verbe au mot qui convient.
l’éléphant siffle
le dauphin hulule
le hibou barrit
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le loup hurle
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★ c•ç
43 ce • ci
Nom : . . . .... . . . .... . ..
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. . . ..
. . . . . . . . ..
. ..... . . . . ..
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ç=s
dépensé. tout garçon a Le
Réécoute La malle volante puis écris V si la phrase est vraie ou F si elle est fausse.
apprendre la balle
sucer ses chaussures
bercer des amis
lancer sa leçon
recevoir son pouce
lacer le bébé
3 Complète les mots avec c ou ç.

ac iо ga о
baan ƣ ga о wa e
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★★ c•ç
43 ce • ci
Nom : . . . .... . . .... . . ..
. . . . ..
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. . . . . . . . ...
. .. . . . . . ..
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.....
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ç=s
1 Complète les phrases avec c, ç ou ch.
3an ƣ a é l la e
a
`
Qan о x ea, l XY e о p e.
Ha о m un Ha о an a
iad.
e e a i
о e
8n о`
2 Relis le texte de l’exercice 1 et réponds aux questions.
Qu fa l XY ?
Qu‘ fa 3ançƣ ?
Qu va bƣ l Haçо ?
3 Complète les phrases avec tous, sans ou rien.
m m о n f9 mо


a.
A la
en ac, ‘e
fac ‘avanc
macV.
l mоd s‘e
pc l Hâa :
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i n‘e
r
.
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44 ge • gi • gue • gui Nom : . . . .... . . . .... . ..
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1 Remets les mots-étiquettes dans l’ordre pour faire deux phrases et recopie-les.
Puis relis Souvenir, souvenir et écris V si la phrase est vraie ou F si elle est fausse.
guitare. maman la de La joue Lila de
papa Le de cirque. Lila est du guichet au
2 Dans chaque colonne, barre l’intrus.
gui geon ja ge
gi jon gea gue
ji gon ga je
3 Complète les mots avec gue ou ge.

ba &a a
po f"a va
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44 ge • gi • gue • gui Nom : . . . .... . . .... . . ..
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Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Écris le nom comme dans l’exemple.
wc l wcag

bavad
rnc
ra

a
2 Classe ces mots dans le tableau :
figue, fromage, guêpe, orange, pigeon, potage, rouge-gorge, singe.
aliment animal
3 Décris ce que fait chacune de ces personnes.

b ang :
xg :
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Haag
:
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45 s = z entre
deux voyelles
Nom : . . . .... . . . .... . ..
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1 Réécoute J’aime ma maison et complète les phrases avec les mots suivants :
été, hiver.
*n , ma ma
о e
cVad.
*n , ma ma
о e
facV.
2 Complète les mots avec s ou ss.
Va e a t8 pƣ о pa
wo e e h о va e
3 Entoure les mots dans lesquels tu entends le son z.

Elisa est allée arroser son jardin. Elle a arrosé les fraises,
les framboises, les salades, les roses et les jasmins.
4 Entoure le mot qui correspond à chaque définition.
Il nage dans l’eau. poison / poisson

Jolie fleur. rose / rosse
Pas haute. base / basse
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45 s = z entre
deux voyelles
Nom : . . . .... . . .... . . ..
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arrosé, brisé, déguisé, désolé.
\a
s‘e
en nka.
Jk e
: i la &.
ka l aad`
2 Relis le texte de l’exercice 1 et réponds aux questions.
Qu s‘e
cc aad ?
Qu‘ fa Jk ?
Qu s‘e
g
?
*n {ƣ s‘e
-i g
?
3 Lila a trouvé un trésor. Raconte. © BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.

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46 ié • iè • ia • ier • ion Nom : . . . .... . . . .... . ..
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Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Entoure en bleu les mots dans lesquels tu entends ié

et en noir les mots dans lesquels tu entends iè .
bananier garderie fermière mariée papier

vipère pièce pied cocotier sonnerie
bijoutier saumon
poissonnier chaussures
cordonnier bague
plombier avion
aviateur évier

camion
piano
radio
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46 ié • iè • ia • ier • ion Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Relis Sur les traces de Pacha, puis réponds aux questions.
Qui a disparu ?
Où l’a-t-on vu pour la dernière fois ?
Que voient les enfants sur le clavier de l’ordinateur ?
Pourquoi Lila se lamente-t-elle ?
Quelle bêtise Pacha a-t-il faite ?
2
Classe les mots dans le tableau : Photocopie autorisée pour une classe seulement
bananier, bélier, cerisier, chiot, cahier, lion, olivier, pioche, télévision.
objet arbre animal

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47 ille • ail • aille • eil • eille
euil • euille • œil • ouille
Nom : . . . .... . . . .... . ..
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1 Complète les mots avec ille, aille ou eille.
0 md b 80
b cVn p H8
2 Dans chaque colonne, barre l’intrus.
oreille ail fauteuil ballon

bouteille réveil écureuil papillon
fille épouvantail fusil tourbillon
corbeille éventail chevreuil grillon
chenille miel
abeille soleil
rail roulant
briller papillon
fauteuil train
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47 ille • ail • aille • eil • eille
euil • euille • œil • ouille
Nom : . . . .... . . .... . . ..
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Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .

bouche, nez, œil, oreille.
L‘ n pm vƣ.
L‘ n pm ‘ennd.
n pm n.
a n pm pa
e mang.
2 Lis l’histoire, puis réponds aux questions.
Élio va à la plage. Il a mis son maillot de bain. Sa mère lui dit :

« Prends la crème solaire, tu risques d’attraper un coup
de soleil ! » Mais Élio ne l’écoute pas. Il passe sa journée
à jouer sur le sable, à ramasser des coquillages
et à se prélasser sur son matelas pneumatique. Le soir,
en rentrant à la maison, il s’aperçoit qu’il est tout brulé.
Où est allé Élio ?

A-t-il obéi à sa mère ?
Comment attrape-t-on un coup de soleil ?

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48 Yy Nom : . . . .... . . . .... . ..
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Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Relis Le jeu du yéti, puis complète les phrases avec les mots suivants :
yaourt, gruyère, incroyable, mayonnaise.
, n о y, a t un a

c . an va t
un a c . 1ma va la
. *o : « C ‘e
,
v ê t tcV ! »
2 Entoure les syllabes qui se lisent « yon ».
yо jо Hо ia iо pо n
3 Complète avec j ou y.
udo a о

no a bо ro am
4 Dessine des crayons à côté de la gomme et colorie les rayures du zèbre.
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48 Yy Nom : . . . .... . . .... . . ..
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.....
Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Complète les mots croisés à l’aide des définitions et de la boite de mots.

Fromage avec
des trous
gruyère
incroyable Partie dure au
centre du fruit
joyeuse
noyau
Impensable
Gaie
2 Invente le menu d’un repas royal.
*n : ,
Pla : ,
3"ag e Hâa : ,
3 Raconte un diner en famille.

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49 gn Nom : . . . .... . . . .... . ..
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.....
Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Relis ou réécoute Gustave Taloche et complète les phrases avec les mots suivants :
bagarre, fatigue, gnons.
G
a aocV m 6n la ,
e van t l p .
~a a m) e l m)
]an`
2 Entoure les mots dans lesquels tu entends gne .
cigogne bague pigeon peigne

orange signe seringue singe
plongeon neige gagne grogne
3 Relie les mots qui riment, comme dans l’exemple.
champignon grogner
cogner montagne
campagne mignon
peigne châtaigne
bâton. Guignol méchant avec le son cogne
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49 gn Nom : . . . .... . . .... . . ..
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. .. . . . . . ..
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.....
Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
1 Relis ou réécoute Gustave Taloche et trouve quatre mots qui désignent des coups
ou des bagarres et quatre mots qui désignent des personnes.
coups ou bagarres personnes
2 Écris le verbe, comme dans l’exemple.
le gagnant Hagn
l’ignorance
la baignoire
la signature
3 Raconte une bagarre.


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50 ien • oui • oin Nom : . . . .... . . . .... . ..
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1 Complète les mots avec oin, ien ou oui.
un V un "d f
un un un m
c
2 Écris bien ou pas bien à côté de chaque phrase en fonction du sens.
Vn Hd dn l g`

@an Vn fо p en 0an.
Vn n p&n en a ang.
Q Vn fо l x
ƣn l tƣ`
3 Complète le tableau avec les bons nombres.
Un chien a :
yeux 2
oreilles
museau
queue
pattes
ailes
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50 ien • oui • oin Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Relis Moi, plus tard..., puis réponds aux questions.
Trouve dans le texte quatre métiers :

1. 2.
3. 4.
Pourquoi dans l’illustration Omar porte-t-il un masque et des gants ?
Deux des illustrations correspondent à ce que veut faire Marine.

Explique :
2 Décris ce que fait :
un magicien.
un électricien.
un chirurgien.
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51 ui Nom : . . . .... . . . .... . ..
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Date : .... . . .... . . .... . . ... . . . ... . . . . ... . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . ... . .
pluie cuisinière
aiguille ruisseau
truite f il
cuisine parapluie
2 Relie les mots contraires, comme dans l’exemple.
bruit cru
construire silence
cuit payant
gratuit détruire
nuit jour
3 Il pleut dehors et tu t’ennuies seul(e) à la maison. Décris ce que tu pourrais faire

pour ne plus t’ennuyer.
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51 ui Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Relis ou réécoute Djeha et la lune, puis réponds aux questions.
Que voit Djeha au fond du puits ?
Pourquoi fait-il descendre une corde dans le puits ?
Pourquoi Djeha tire-t-il de toutes ses forces sur la corde ?
Pourquoi Djeha est-il satisfait à la fin de l’histoire ?
2 Explique à Djeha ce qui s’est passé.
3 Classe les mots suivants dans le tableau : Photocopie autorisée pour une classe seulement
boussole, couverture, doigt, huile, parapluie, patinoire, tournevis, truite, voiture.
ui oi ou
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52 ell • ess • ett
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1 Complète les mots avec ettes, elles ou esses ou erres.
) l raS 1ma rang l
,
l v , l f cV e l
& . , l paa, l jm
о b p pnc .
2 Entoure les mots dans lesquels tu entends el .
belle salle bouteille échelle ficelle

galerie citrouille bretelle médaille rouleau
3 Complète les mots avec elle ou le.
éƣ ga a

p 0 p m
4
Remets les mots-étiquettes dans l’ordre et colle-les pour faire une phrase.
dessine avec un sa Emma baguette magicien

magique.
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52 ell • ess • ett
err • enn • eff
Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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1 Complète suivant l’exemple.
la fille la f la flèche

la boule la poule
la cuve le casque
la cloche le disque
Complète la phrase.
and $о e $à un m, ‘e ‘$о

gn un p
, un nma $ un $
p .
2 Relis Les jumelles, puis indique deux mots :
• qui finissent par elle ou elles : ,

• qui finissent par ette ou ettes : , © BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.
3 Explique à quoi sert chacun de ces objets.
un éc :
ln :
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un
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1 Classe les mots dans le tableau : addition, cocotier, punition, tartine.
J’entends t J’entends s
2 Complète chaque phrase avec le mot qui convient : circulation, autorisation, punition.
$о fa un

, $о un .
P 8 la a
pndan l S
$о ƣ mand l‘ .
L‘ gn pc r)g la .
3 Trouve le mot qui correspond et écris-le, comme dans l’exemple.
r
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1 Relis ou réécoute Quand j’ai été puni, puis complète les phrases.
aVa { t l en4an $о fa

la . * n‘ pa p
la t. Qan l ƣ, aVa fa
, 8 { j‘ava mand
l‘ 8. Qоc, j n‘ava
pa $à fa la .
2 Complète les mots croisés à l'aide des définitions et de la boite de mots.
opération
addition
interdiction sport
natation
soustraction
opération
défense
3 Pourquoi ne faut-il pas dire des gros mots ?

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1 Relis Marine et le saxophone et relie chaque personnage à ce qu’il fait.
Marine pleure
Le frère de Marine téléphone
La sœur de Marine joue du saxophone
Le père de Marine fait des exercices de maths
2 Entoure les mots dans lesquels tu entends ks .
taxi action dix exact boxeur collection
3 Entoure les mots dans lesquels tu entends gz .
exercice saxophone exemple Xavier six
4 Entoure les mots dans lesquels tu entends s.
dixième dix six sixième noix remplacer
5 Entoure les mots dans lesquels la lettre x ne se prononce pas.
extraordinaire perdrix chevaux choux excuse

chevaux coiffeur
cheveux lunettes
klaxon équitation
yeux bruit
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54 Xx Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Relis Marine et le saxophone, puis réponds aux questions.
De quel instrument joue Marine ?
De quel instrument joue Élio ?
Pourquoi Marine et Élio sont-ils partis jouer chez Élio ?
2 Écris deux mots dans lesquels la lettre x se prononce :
ks ,
gz ,
s
z ,
x muet (ne se prononce pas) , © BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.
3 Écris les mots à côté de leur définition : coléreux, dix, joyeux, délicieux, faux, vieux.
=en & : t) bо :

nq p nq : pa >a :
© BORDAS/SEJER
Ha : pa jn :
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55 Ww Nom : . . . .... . . . .... . ..
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1 Relis Je quitte la maison et entoure ce que le petit Nicolas a mis dans son cartable.
une petite voiture un sandwich un crayon

un cahier un wagon une tirelire
un kiwi du chocolat une sucette
une locomotive un peigne un biscuit
2 Entoure en bleu les mots écrits avec un w et en vert ceux écrits avec un m.
wagon domino kermesse western clown
3 Entoure les mots dans lesquels le w se prononce ou .
tramway clown western William

kiwi wagon sandwich weekend
clown train
wagon fruit
kiwi cirque
au mange gruyère. William sandwich un
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55 Ww Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Relis l’histoire Je quitte la maison, puis réponds aux questions.
Pourquoi sa mère l’a-t-elle grondé ?
Pourquoi a-t-il pris sa tirelire ?
2 Écris un dialogue selon les explications entre parenthèses.
(Tu demandes à ta maman l’autorisation de te préparer

un sandwich tout seul.)
ƣ :
(Ta maman ne t’autorise pas.)
aman :
(Tu le fais quand même et tu casses deux assiettes. Maman te gronde.)
aman : © BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.

(Tu réponds.)
ƣ :
(Ta maman te pardonne.)
aman :
© BORDAS/SEJER
ƣ :
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56 Yy Nom : . . . .... . . . .... . ..
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1 Entoure les y dans les mots.
cygne ox y gèn e pyjama jockey

SYLLABE X Y LOP H O NE LYS BI C YCLETTE
2 Classe les mots dans le tableau :

crayon, noyau, pyjama, rayon, rugby, tuyau.
J’entends i J’entends ion J’entends io
3 Complète les mots croisés à l’aide des définitions et de la boite de mots.

On le porte
pour dormir. Pour écrire.
bicyclette
Elle a deux poney
roues.
pyjama
stylo
Cheval
de petite
taille.
bicyclette Égypte
pyramide lit
pyjama saut
gymnastique cycliste
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56 Yy Nom : . . . .... . . .... . . ..
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1 Relis L’objet mystère, puis réponds aux questions.
À quoi jouent les enfants à la fête de la fin d’année ?
Trouve une des fausses réponses proposées par les enfants :
Qui trouve le premier de quel objet il s’agit ?
Pourquoi Lila dit-elle que les quatre enfants méritent ensemble

le xylophone ?
2 Classe les mots dans le tableau :

cyclisme, cymbales, gymnastique, lyre, rugby, xylophone.
sports instruments de musique
3 As-tu déjà eu le trac ? Raconte.

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57 sp • st • sc • squ Nom : . . . .... . . . .... . ..
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1 Relis Deux scarabées et complète les phrases avec les mots suivants :
Lune, monte, rue, scarabée.
Qx caaY t) p о ƣ

an la $à md.
caaY { la r )d
l pa
ag caaY { la

cnd.
{
cnd la r )d
l pa
ag caaY { la mо.

A mn, madam la vƣ enc8
l caaY pa e a.
2 Complète les mots avec st ou sp.
ia $ad
ecac $a
station-service danse
médecin essence
spectacle stéthoscope
4 Relie chaque mot à son contraire.

obscurité ligne droite
slalom lumière
splendide intelligent
stupide affreux
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57 sp • st • sc • squ Nom : . . . .... . . .... . . ..
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retransmission, scolaire, skieur, slalom, Stade, téléspectateurs.
L‘ fn en jn.

fança Hagn l оc .
$о 2 la
en c macV 3anc.
2 Écris les mots suivants à côté de leur définition :

microscope, télescope.
, vƣ l éƣ e l pan) :

, vƣ $ t) p :
3 Écris une phrase avec les mots :
espion, inspecteur.
slalom, obstacle. © BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.
4 Pourquoi est-ce important de bien savoir lire ?

© BORDAS/SEJER
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04733403_001-128.indd 119
de l’alphabet
Les quatre graphies
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04733403_001-128.indd 120
i
j
l
f
c
k
a
g
b
m
l
f
i
j
e
h

k
b

m
I
L’alphabet
L
F
E
B
K
A
C
D
G
H
M
I
H
J
E
K
C
F

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M
G
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r
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Z
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Correspondance
phonèmes - graphèmes

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© BORDAS/SEJER Photocopie autorisée pour une classe seulement
Correspondance
a [a] [ɑ] i [i] o [o]
le chat le riz la moto

à le xylophone le crapaud
la pâte l’île le gâteau
p [p] e [ə] l [l]
la pipe le cheval la lune

la nappe le village la bulle
t [t]
la tortue
o [ɔ] u [y] la datte
la porte le buffle le thé
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Correspondance
é [e] r [r] s [s]
le bébé le rat la sole

le nez la barre la tasse
laver le rhume le cerf -volant
le citron
le garçon
n [n] d [d]
la punition
le navire la dorade
dix
la panne l’addition
m [m] v [v]
la moto le vélo
la pomme le wagon
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Correspondance
è [ɛ] b [b] f [f]
le père la balle la fée

la tête l’abbé l’étoffe
le corsaire le téléphone
le bonnet j [ʒ]
la reine
le judo
le poney
le manège
k [k]
la girafe
le pigeon le castor
l’accordéon
z [z] le requin
le zoo le coq
la fraise le kangourou
04733403_001-128.indd 125 09/07/2017 17:43

Correspondance
g [g] eu [ø] eu [œ]
la gomme le feu le bœuf

le toboggan le nœud le fleuve
la bague
le guichet oi [wa]
le toit
an [ɑ̃]
la dent
la danse ou [u] on [ɔ̃]
l’ampoule
le clou la montre
le tremplin
le gouter le compas
où
© BORDAS/SEJER
04733403_001-128.indd 126 09/07/2017 17:43

Correspondance
in [ɛ̃] in [œ̃] ille [j]
le lapin brun le clavier

peindre la gouttière
la main le camion
ch [ʃ]
le daim le chien
le lynx le château le yaourt
l’imperméable le soleil
le thym la fille
gne [ɲ]
l’œil
la châtaigne
ui [ɥi]
le puits
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Crédits photographiques
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Conception : Lambda Educational Technologies

Conception de couverture : Yann Collin
Illustration de couverture : Bérengère Delaporte
Illustrations intérieures : Pierre Fouillet
Mise en pages : Thomas Winock
Coordination artistique : Alexandre Millot et Pierre Taillemite
Fabrication : Françoise Leroy
Édition : Laetitia Pelisse, avec la collaboration de Vivien Palleja
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Objectifs des ﬁches Objectifs des ﬁches

1 a•i ● Maitriser le code.

04733403_001-128.indd 3 09/07/2017 17:43

39 in • ain •un •ein

● Compléter des phrases avec des mots donnés. mots outils.

Les quatre graphies

Correspondance Photocopie autorisée pour une classe seulement

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1 Colorie l’animal de compagnie de Lila.

2 Colorie le dessin quand tu entends le son a.

3 Relie chaque image à la lettre qui convient.

© BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.

04733403_001-128.indd 5 09/07/2017 17:43

1 Entoure les lettres a en bleu et les lettres i en noir.

piste cape ananas midi tapis

3 Entoure les mots qui s’écrivent avec un i.

pari sol petit machine roue

4 Entoure le mot qui correspond à l’image.

lit chat ski sac

Photocopie autorisée pour une classe seulement

5 Dessine un objet dans lequel tu entends :

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1 Colorie ce qui pique dans le texte À l’école.

2 Relie chaque image à la lettre qui convient.

3 Colorie le dessin quand tu entends le son u.

© BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.

4 Entoure les lettres o en bleu et les lettres u en noir.

04733403_001-128.indd 7 09/07/2017 17:43

1 Dessine deux véhicules présents dans le texte À l’école.

2 Entoure les mots qui s’écrivent avec un o.

riz bal col motard polo

3 Entoure les mots qui s’écrivent avec un u.

tulipe narine dorade rature

4 Entoure les mots qui s’écrivent avec les deux lettres a et i.

valise pliée canard rivage

Photocopie autorisée pour une classe seulement

cactus morue culotte domino

6 Entoure les mots dans lesquels tu vois les trois lettres a, i et o.

coquelicot abricot haricot

marionnette nuage parapluie

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3 Colorie le dessin quand tu entends le son p.

© BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.

4 Relie l’image à la syllabe selon ce que tu entends dans le mot.

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1 Entoure les pa en bleu et les pi en noir.

épinard parachute papi épaté

paa pa ta paa

2 Colorie les images quand tu n’entends pas le son p.

3 Entoure les mots qui commencent par pi.

pilote tapis pizza rapide

én p  p t 

4 Colorie le dessin quand tu entends le son p , mais pas au début du mot.

© BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.

Photocopie autorisée pour une classe seulement

5 Dessine un objet dans lequel tu entends :

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1 Colorie le héros du texte du manuel.

3 Relie chaque image à la lettre qui convient.

© BORDAS/SEJER — Photocopie autorisée pour une classe seulement.

4 Relie l’image à la syllabe selon ce que tu entends.

paa pa ta paa

én p p t

rn la a

p aa.