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Avant-propos.
Se préparer aux épreuves de français implique de revenir sur ses années
d’école, sur les cours de français du collège, la grammaire, la conjugaison,
« Bien ennuyeux ! », diront certains (certaines), en revoyant le tableau noir
(ou vert), la craie, une époque qu’on voudrait peut-être oublier, l’impression
d’avoir perdu son temps ou, peut-être, de n’avoir pas saisi la chance d’une
culture qui nous aurait servi… après. Car l’après du collège est venu, et les
« manques » se font sentir : savoir s’exprimer avec aisance, par oral, mais
aussi par écrit, dire, se dire, s’expliquer, se faire comprendre. Capital, n’est-
ce pas ? Et pas seulement dans la vie courante. Au bureau, dans le métier,
avec les collègues, la direction, il faut organiser ses idées et les exprimer au
mieux pour se défendre ou défendre son point de vue. Il y faut de
l’organisation et du style ! Nécessaire, la façon correcte de tourner ses
phrases sans s’embrouiller dans les temps de verbes, les mots qui ne
marchent pas ensemble, etc.
Les mêmes difficultés apparaissent dans la préparation du concours.
Parce que là, on est tout seul devant la page à remplir, et il n’est pas
question d’écrire n’importe quoi. Surtout si l’on connaît la matière : c’est
rageant de ne pas savoir l’exprimer de la meilleure façon !
Une bonne pratique du français nous permet de gagner ce défi .
Le français est nécessaire partout, même dans les maths, dans l’économie,
dans le droit…

TAFEMPREP 2
 Table des matières
CHAPITRE I : LES ACCORDS ................................................................................................................................................ 5
A. L’accord des adjectifs ............................................................................................................................................ 6
L'accord des adjectifs composés. .............................................................................................................................. 6
L'accord des adjectifs de couleur. ............................................................................................................................. 6
L'accord des adjectifs mi, semi, demi et nu. ............................................................................................................. 7
B. L'accord du participe passé. .................................................................................................................................. 7
Participe passé employé sans auxiliaire. ................................................................................................................... 7
Participe passé conjugué avec être........................................................................................................................... 7
Participe passé conjugué avec avoir. ........................................................................................................................ 7
Participe passé d’un verbe essentiellement pronominal. ........................................................................................ 8
Participe passé d’un verbe accidentellement pronominal. ...................................................................................... 8
Participe passé des verbes pronominaux, quelques conseils. .................................................................................. 8
Le participe passé des verbes accidentellement pronominaux suivants, qui ne peuvent pas avoir de COD, est
invariable :............................................................................................................................................................... 10
Participes passés : COURU, COÛTÉ, RÉGNÉ, VALU, VÉCU ....................................................................................... 10
Participe passé dont le COD est les pronom-représentant d’une proposition. ...................................................... 10
Participe passé suivi d’un infinitif. .......................................................................................................................... 10
Participe passé VU sans auxiliaire et placé devant le nom. .................................................................................... 10
Participes passés : CI-JOINT, CI-INCLUS, CI-ANNEXÉ .............................................................................................. 10
Participe passé dont les COD sont liés par ET NON. ............................................................................................... 11
Participe passé dont les COD sont liés par MAIS. ................................................................................................... 11
Participé approuvé en début de phrase, ou précédant le nom. ............................................................................. 11
Participe passé suivi d’un infinitif. .......................................................................................................................... 11
Participe passé précédé de EN. ............................................................................................................................... 11
C. L'accord du déterminant ..................................................................................................................................... 11
Accord de l'adjectif possessif .................................................................................................................................. 12
B. Tout. .................................................................................................................................................................... 12
D. L'accord du verbe. ............................................................................................................................................... 13
Règles générales. .................................................................................................................................................... 13
Sujet nom collectif, nom de fraction ou adverbe de quantité ................................................................................ 13
Accord des verbes impersonnels ............................................................................................................................ 14
Accord du verbe avec "ce" ...................................................................................................................................... 14
E. Accord du verbe avec qui. ................................................................................................................................... 15
Accord du verbe avec plusieurs sujets .................................................................................................................... 15
Moins de deux, plus d'un ........................................................................................................................................ 16

TAFEMPREP 3
 Des plus, des moins, des mieux .............................................................................................................................. 16
L'un ou/et l'autre, Tel ou/et tel, etc. ....................................................................................................................... 16
CHAPITRE II : La concordance des temps. ....................................................................................................................... 17
CHAPITRE III : "Que" indicatif ou subjonctif ? ................................................................................................................. 20
CHAPITRE IV : La forme interrogative. ............................................................................................................................ 23
CHAPITRE V : Le subjonctif. ............................................................................................................................................. 25
CHAPITRE VI : Le sujet. .................................................................................................................................................... 27
F. 1. Sujet apparent et sujet réel. ........................................................................................................................... 28
G. 2. Sujet nom collectif. ......................................................................................................................................... 28
CHAPITRE VII : Le complément d'objet. .......................................................................................................................... 30
H. 1. Le complément d'objet direct. ........................................................................................................................ 31
I. 2.Le complément d'objet indirect. ...................................................................................................................... 31
CHAPITRE VIII : Voix active et voix passive. .................................................................................................................... 33
J. 1.Voix active et voix passive................................................................................................................................ 34
K. 2.Complément d'agent. ...................................................................................................................................... 34
CHAPITRE IX : Les homophones grammaticaux. ............................................................................................................. 35
L. 1. Leur et Leurs.................................................................................................................................................... 36
M. 2. /a / as / à ..................................................................................................................................................... 36
N. 3.on / ont ........................................................................................................................................................ 36
O. 4.est / es / et / ai ............................................................................................................................................. 36
P. 5. sont / son ........................................................................................................................................................ 37
Q. 6. ce / se .......................................................................................................................................................... 37
R. 6. plutôt / plus tôt ........................................................................................................................................... 37
S. 7. quand / quant / qu'en ..................................................................................................................................... 37
T. 8. quelque / quelques / quel que / quelle que / quels que / quelles que .......................................................... 38
U. 9. quel / quels / quelle / quelles / qu'elle / qu'elles ........................................................................................... 38
V. 10. parce que / parce que .................................................................................................................................. 39

TAFEMPREP 4
TAFEMPREP 5
 A. L’accord des adjectifs
L'accord des adjectifs composés.

L'accord des adjectifs de couleur.

Seuls s'accordent les adjectifs de couleur constitués d'un seul mot s'ils ne sont pas dérivés d'un
nom (comme par exemple : beige, bleu, vert, etc.).
Les adjectifs de couleur dérivés de noms employés comme adjectifs (comme par exemple : Bistre,
brique, carmin, crème, garance, grenat, indigo, marron, nacre, noisette, orange, pastel, pervenche,
sépia, turquoise, vermillon, etc.) ne s'accordent jamais, sauf dans le cas de quelques exceptions
qu'il faut connaître (comme par exemple : châtain, écarlate, rose, vermeille, violet, fauve).
Notez : "pourpre", "mauve", "rose", "écarlate", "fauve", "incarnat" devenus de véritables adjectifs
varient s'ils sont employés seuls (Il avait les joues écarlates).
La couleur châtain est une double exception, car cette couleur peut prendre la marque du pluriel,
mais peut aussi ne pas systématiquement prendre la marque du féminin (une chevelure châtain).
Les adjectifs de couleur dérivés de langues étrangères (comme par exemple : auburn, kaki, etc.)
sont invariables.
Les adjectifs de couleur constitués de plusieurs mots (comme par exemple : bleu-vert, bleu clair,
gorge-de-pigeon, etc.) ne s'accordent jamais, sauf éventuellement dans le cas d'une exception :
Les adjectifs de couleur unis par la conjonction de coordination 'et' restent invariables lorsqu'il s'agit
d'une seule et même indication (par exemple : des oiseaux vert et bleu), mais s'accordent lorsqu'il
s'agit de deux indications distinctes (par exemple : des plumes vertes et bleues, autrement dit des
plumes vertes et des plumes bleues), l'absence d'accord dans les cas ambigus ne constitue
cependant pas une faute.

TAFEMPREP 6
L'accord des adjectifs mi, semi, demi et nu.
Placés devant le nom, mi, semi, demi et nu restent toujours invariables. Ils constituent des sortes
de préfixes rattachés au nom par un trait d'union :
Ex : ils sont mi-figue, mi-raisin
Des semi-voyelles, le secteur semi-public
Être nu-pieds
La locution à demi est invariable :
Ex : le soleil est à demi voilé par les nuages
Elle se lie par un trait d'union à un nom seulement
Ex : parler à demi-mot
Demi et nu après le nom
Placés après le nom, demi et nu s'accordent avec celui-ci.
-nu s'accorde en genre et en nombre :
Ex : elle a les jambes nues
-demi s'accorde en genre seulement :
Ex : deux heures et demie
NB :
1/ Deux singuliers valent un pluriel. (Le chat et le chien couchés sous la table dorment)
2/ Le masculin l'emporte sur le féminin. (Maman et papa énervés se sont mis à crier).

B. L'accord du participe passé.

Participe passé employé sans auxiliaire.
Accord avec le nom affect.
Voici les marchandises commandées.
Voici le prix des travaux effectués.
des valises ouvertes
des portes fermées
des batailles gagnées ou perdues

Participe passé conjugué avec être.

Accord avec le sujet.
Les bureaux ont été commandés hier.
La lettre a été dactylographiée.
Ma mère est partie hier.
Ils sont tombés dans le piège.

Participe passé conjugué avec avoir.

TAFEMPREP 7
Accord avec le COD (Complément d’Objet Direct) qui précède.
Marie a commandé des crayons.
Les crayons qu’il a commandés sont arrivés.
J’ai lu tous ces livres.
Les livres que j’ai achetés coûtaient cher.

Participe passé d’un verbe essentiellement pronominal.

(Verbe qui n’existe qu’à la forme pronominale)
Accord avec le sujet (s’arroger s’accorde avec le COD qui précède)
La remise s’est écroulée.
Elle s’est évanouie.
Elles se sont abstenues de voter.
Ils se sont désistés.
Ils se sont arrogé des droits.
Les droits qu’elles se sont arrogés…
Elles se sont enfuies.
Elle s’est souvenue de lui.
Ils se sont doutés de tout.

Participe passé d’un verbe accidentellement pronominal.

(verbe qui existe aussi à la forme non pronominale)
ces verbes sont traités comme s’ils étaient conjugués avec avoir : donc, accord avec le COD
qui précède
Ils se sont donné la main. se est COI : on donne la main à qn
La réunion s’est terminée très tard. se est COD : on termine qqch
Elle s’est acheté une auto. se est COI : on achète une auto à qn
L’auto qu’il s’est achetée est rouge. qu', qui représente auto, est COD
Ils se sont menti. se est COI : on ment à qn
Ils se sont parlé. se est COI : on parle à qn
Ils se sont souri. se est COI : on sourit à qn
Ces marchandises se sont bien vendues. se est COD : on vend qqch
Deux ouvriers se sont coupés. se est COD : on coupe qn
Deux ouvriers se sont coupé le doigt. doigt est COD : on coupe le doigt de qn
Elle s’est bien cachée. se est COD : on cache qn
Elles se sont toujours ressemblé. se est COI : on ressemble à qn
Ils se sont téléphoné hier. se est COI : on téléphone à qn

Participe passé des verbes pronominaux, quelques conseils.

Il est parfois difficile de déterminer si un verbe est essentiellement ou accidentellement
pronominal ou si le pronom complément est objet direct ou indirect.
On peut alors consulter un bon dictionnaire… ou tenir compte des conseils qui suivent.
Le participe passé des verbes pronominaux suivants s’accorde avec le sujet... ou le pronom
complément (le résultat est le même !).
s’absenter s’envoler
se méfier

TAFEMPREP 8
S’abstenir s’éprendre
se méprendre
S’acharner s’étonner
se moquer
s’acheminer s’évader
se pâmer
s’adonner s’évanouir
se parjurer
s’affaiblir s’évaporer
se plaindre
s’apercevoir s’éveiller
se prélasser
s’approcher s’évertuer
se presser
s’arrêter s’extasier
se prévaloir
s’attacher s’immiscer
se promener
s’attaquer s’infiltrer
se railler
s’attendre s’ingénier
se raviser
s’avancer s’insurger
se rebeller
s’aviser s’oublier
se rebiffer
s’échapper s’y prendre
se réfugier
s’écouler se blottir
se réjouir
s’écrier se cabrer
se repentir
s’écrouler se dédire
se résoudre
s’efforcer se démener
se ressentir
s’emparer se départir
se saisir
s’empresser se désister
se sauver
s’en aller se disputer
se servir
s’en retourner se douter
se soucier
s’en revenir se faire l’écho
se souvenir
s’endormir se féliciter
se suicider

TAFEMPREP 9
s’enfuir se hâter
se taire
s’ennuyer se jouer
se tromper
s’enquérir se lamenter
etc.
s’ensuivre se lever

Le participe passé des verbes accidentellement pronominaux suivants, qui ne

peuvent pas avoir de COD, est invariable :
s’en vouloir se parler
se sourire
se complaire se plaire
se succéder
se déplaire se rendre compte
se suffire
se mentir se ressembler
etc.
se nuire se rire

Participes passés : COURU, COÛTÉ, RÉGNÉ, VALU, VÉCU

Invariables au sens propre
Variables au sens figuré
Les trente kilomètres qu’il a couru…
Les dangers qu’il a courus…
Les soixante-trois années qu’il a vécu…
Les merveilleuses années qu’il a vécues…
Participe passé d’un verbe impersonnel.
Pas d’accord
Les grands froids qu’il a fait…
Les deux jours qu’il a plu…

Participe passé dont le COD est les pronom-représentant d’une proposition.

Pas d’accord
Les investissements qu’il faut faire sont plus importants que nous l’avions imaginé.

Participe passé suivi d’un infinitif.

Toujours invariable
Les lettres que j’ai fait recommander…

Participe passé VU sans auxiliaire et placé devant le nom.

Pas d’accord
Vu l’heure tardive… Vu les circonstances…

Participes passés : CI-JOINT, CI-INCLUS, CI-ANNEXÉ

TAFEMPREP 10
Pas d’accord si ces mots sont placés avant le nom
Accord s’ils sont placés après le nom
Accord facultatif s’ils sont devant un nom accompagné d’un déterminant (article, possessif
ou numéral)
Je vous envoie ci-joint(s) les documents demandés.
Vous trouverez ci-joint(es) deux copies des contrats.
La notice ci-incluse explique le mode d’emploi.
Ci-joint vous trouverez les documents demandés.
Je vous envoie ci-joint copie de la lettre en question.

Participe passé dont les COD sont liés par ET NON.

Accord avec le premier complément
C’est la Présidente et non le Secrétaire que j’ai vue.

Participe passé dont les COD sont liés par MAIS.

Accord avec le dernier complément
Ce n’est pas un bureau mais une chaise qu’il nous a livrée.

Participé approuvé en début de phrase, ou précédant le nom.

(Par ex. dans un procès-verbal)
Pas d’accord
Approuvé les trois propositions précédentes.

Participe passé suivi d’un infinitif.

Accord si le COD placé avant fait l’action exprimée par l’infinitif
La femme que j’ai entendue chanter…
La chanson que j’ai entendu chanter…
Elle s’est laissée mourir de faim.
Elle s’est laissé séduire.

Participe passé précédé de EN.

Si en peut être supprimé, le en n’influe pas sur l’accord.
J’ai finalement pu rejoindre le patron; voici les directives que j’en ai obtenues.
Si en équivaut à de cela et ne peut être retranché, il n'y a pas d’accord.
Des clients heureux, j’en ai vu beaucoup.
Si en est lui-même précédé d’un adverbe (beaucoup, combien, etc.), l'accord est facultatif.
Des clients heureux, combien j’en ai vu(s) !
Si en est précédé d’un adverbe de quantité accompagné de la préposition de (autant de, plus
de, moins de, etc.), il n'y a pas d’accord.
Nous avons interviewé ce matin autant de candidats que nous en avions interviewé hier.

C. L'accord du déterminant

TAFEMPREP 11
Accord de l'adjectif possessif
Les adjectifs possessifs " mon, ton, son, ma, ta, sa, notre, votre, leur, mes, tes, ses, nos, vos,
leurs " font partie de la catégorie des déterminants. Ils indiquent que le nom (chose ou être) a une
relation avec une personne grammaticale : celui qui parle (mon, ma, mes, nos, notre), celui à qui
l'on parle (ta, votre, tes,vos), celui dont on parle (sa, leur, ses, leurs). Trois déterminants possessifs
ont un accord selon le sens, il faut alors considérer plusieurs critères:
a. " leur, notre, votre ", ainsi que le nom qu'ils déterminent, restent au singulier :
- Devant les noms qui n'admettent pas le pluriel (On ne peut pas faire confiance à leur odorat).
- Lorsqu'il n'existe, de façon évidente, qu'un seul objet possédé par un ensemble ( Les dimanches
soir les habitants de Toulouse retournent dans leur ville).
b. Ils prennent le pluriel, ainsi que le nom qu'ils déterminent:
- Devant les noms qui n'admettent pas le singulier (Ils présentèrent leurs condoléances).
- Quand existe une idée de ré ciprocité , de comparaison ou d'addition (Ils ont échangé leurs vœux).
- Lorsque chacun des possesseurs possède plusieurs objets (Les voitures allument leurs phares ).
c. Lorsqu'un seul objet est possédé individuellement par chacun des possesseurs, on utilise le
singulier ou le pluriel selon le point de vue où l'on se place :
- la pluralité ou la collection, pluriel : Les lapins ont fait leurs terriers sur ce talus.
- le type plutôt que la collection, singulier : Les lapins font leur terrier sur des talus.

B. Tout.
"Tout" est certainement une des formes les plus riches d'emploi. "Tout" peut être adjectif
(qualificatif ou indéfini), pronom, nom ou adverbe.
Il est adjectif qualificatif lorsqu'il signifie "entier, unique" (Pour toute valise, elle n'a qu'un vieux
carton. Regardez toute cette fumée. Voyez tout ce monde).
Notez : dans cet emploi, "tout" reste invariable devant les noms propres désignant par métonymie
l'ensemble d'une oeuvre (Il a lu tout Mme de Sévigné). Il reste également invariable devant les noms
de villes surtout si celles-ci désignent leurs habitants (Tout Florence était de sortie).
"Tout" est adjectif indéfini (masculin pluriel "tous") lorsqu'il signifie "les uns les autres sans
exception", "chaque", et lorsqu'il reprend un nom (ou un pronom) déjà présent dans la même
proposition.
Tous les hommes sont mortels.
Toute décision doit être discutée.
Nous autres.
Mes amis ne sont pas tous partis.
"Tout" est pronom indéfini (pluriel "tous", "toutes") lorsqu'il reprend un nom (ou pronom) exprimé,
et lorsque, employé seul, il signifie "toute chose".
Tout le dégoûte.
Ses amis étaient là, et tous l'encourageaient.
"Tout" est adverbe quand il signifie "tout à fait", quand il est placé devant un gérondif (Tout riant),
dans l'expression "tout...que" signifiant "quelque...que" (Tout grand qu'il est...). "Tout" adverbe
varie (nous disions que c'était une forme riche et complexe!) pour raison d'euphonie devant un
adjectif commençant par une consonne ou un "h" aspiré (Elle est toute contente. Toutes petites
qu'elles sont...).
"Tout" est nom quand il est précédé d'un déterminant. Au pluriel, il s'écrit "touts".

TAFEMPREP 12
 D. L'accord du verbe.
Règles générales.
Le verbe s'accorde en nombre et en personne avec son sujet, que le sujet soit exprimé ou sous-
entendu.
Les voitures avancent, foncent, roulent vers le front.
S'il existe plusieurs sujets, le verbe se met au pluriel.
Le cheval et la jument galopent vers le bois.
Le verbe ne marque pas le genre du sujet (il ou elle mange); seul le participe passé l'indique. Voir
sur cette question l'accord du participe passé.
Si les sujets ne sont pas de la même personne, l'usage impose un ordre de priorité:
la première personne l'emporte sur la seconde.
Toi et moi = pluriel première personne (Toi et moi sommes venus).
La première personne l'emporte sur la troisième.
Lui et moi = pluriel première personne (Lui et moi sommes venus).
la deuxième personne l'emporte sur la troisième.
Toi et lui = pluriel deuxième personne (Toi et lui êtes venus).

Sujet nom collectif, nom de fraction ou adverbe de quantité

I. Un nom collectif est un nom constituant une collection (un groupe, une foule, une multitude, etc.).
Lorsqu'il est suivi du nom qui représente les éléments de cette collection (un groupe de soldats, une
foule de manifestants, une multitude d'oiseaux, etc.), le verbe s'accorde, selon le sens, tantôt avec
le nom collectif (singulier), tantôt avec son complément (pluriel).
La multitude de soldats avançait sur un seul front.
C'est la multitude qui avance.
Le groupe de soldats avançaient.

Ce sont les soldats qui avancent.

L'usage est très variable et dépend en priorité de l'attention portée par le scripteur à un terme ou à
l'autre, mais quelques règles, à peu près observées, peuvent aider à l'accord.
1. Avec "force (sans de), la plupart de, nombre de, bon nombre de, grand nombre de, quantité
de" l'accord se fait avec le nom qui suit (Force mots sont).
2. Avec les noms numéraux du type "douzaine, centaine, cinquantaine, etc." l'accord se fait avec
le nom qui suit (Une douzaine d'ouvriers sont partis).
3. Avec "une infinité" l'accord est plus fréquent avec le nom qui suit car l'idée de nombre
prédomine (Une infinité de sauterelles se levèrent).
4. Avec "la plupart" le verbe est toujours au pluriel - accord avec le complément, présent ou sous-
entendu. (La plupart sont partis).
II. Les noms de fractions "la moitié, le tiers, le quart, une partie de, une fraction de" obéissent
au même usage : accord avec le premier mot ou avec le second, selon que l'esprit s'attache à l'un
ou à l'autre :
La moitié des invités sont venus.
La moitié des invités est venue.
III. Lorsqu'un adverbe de quantité accompagné de son complément (Combien de difficultés. Trop
de marins. Que de patience, etc.) est sujet de la proposition, le verbe s'accorde avec le complément.
Si celui-ci est absent, il est censé être au pluriel.
Trop de marins sont partis.

TAFEMPREP 13
Combien de lettres sont écrites?
Combien sont...
En fait, l' adverbe se comporte comme un déterminant et le nom est le noyau du groupe, c'est avec
lui que se fait l'accord.
Mais lorsque c'est l'adverbe de quantité qui exprime, en fait, l'idée dominante, il arrive que l'accord
se fasse avec celui-ci.
Trop de complaisance serait blâmé.
Cet accord est habituel lorsque l' adverbe est nominalisé par la présence d'un déterminant.
Le trop de coups a usé son cerveau.
Cette nominalisation est fréquente avec "le peu, ce peu, le trop". Mais même dans ce cas, selon
l'attention portée par le scripteur, on trouve l'accord avec le nom ou l' adverbe, et rien n'empêche
d'écrire, par exemple :
Le peu de choses qu'il avait retenues.

Accord des verbes impersonnels

Les verbes impersonnels sont des verbes uniquement employés à la troisième personne du
singulier (Il pleut). Ils sont dits impersonnels car le sujet "il" ne désigne rien (aucun être, aucune
chose).
Certains verbes sont impersonnels de manière habituelle (Il pleut, Il neige), ce sont les verbes
décrivant des phénomènes météorologiques, d'autres le sont de manière occasionnelle. Un grand
nombre de verbes personnels peuvent, en effet, se construire impersonnellement.
Des choses bizarres lui sont arrivées.
Il lui est arrivé des choses bizarres.
Les verbes impersonnels ou les verbes personnels construits impersonnellement peuvent avoir un
sujet apparent "il", et un sujet réel postposé (Il lui est arrivé des choses bizarres) ce sont des
choses bizarres qui sont arrivées à "il".
RÈGLE : Les verbes impersonnels ou les verbes personnels construits impersonnellement
s'accordent toujours avec le sujet apparent "il".

Accord du verbe avec "ce"

Le verbe "être" ayant pour sujet "ce" se met tantôt au pluriel tantôt au singulier.
1. Il se met au pluriel : lorsque l' attribut est un nom pluriel ou un pronom de la troisième personne
du pluriel.
Ce sont de grands patriotes.
Ce sont ceux que nous avons vus hier.
2. Il se met au singulier :
- Avec les expressions : "si ce n'est", "ce doit être", "ce peut être".
- Dans des tournures interrogatives pour raison d'euphonie (furent-ce = fut-ce).
- Lorsque l' attribut, malgré le pluriel, évoque l'idée d'un tout, d'un ensemble (expression des heures,
d'une somme, etc.) C'est quatre heures. C'est trois cents francs.
- Si le mot qui suit le verbe "être" n'est pas attribut
C'est d'éléments nouveaux qu'il nous parle.
- Lorsque l' attribut est formé de plusieurs noms et que le premier est au singulier (C'est l'argent, le
pouvoir et l'ambition qui dominent le monde). Si les attributs reprennent une énumération ou un
collectif avec effet d'annonce le pluriel est d'usage : Trois grands fléaux dominent le monde; ce
sont : l'argent, le pouvoir l'ambition.

TAFEMPREP 14
E. Accord du verbe avec qui.
Le verbe ayant pour sujet un pronom relatif s'accorde en genre et en nombre avec l' antécédent
de ce pronom.
Les hommes qui parlent.
L' antécédent étant le donneur d'accord, les règles de l'accord portent sur lui. Nous vous conseillons
de consulter, selon les cas, les chapitres sur les règles générales de l'accord du verbe, le sujet est
un nom collectif, un nom de fraction, un adverbe de quantité, pronom "ce" sujet, plusieurs sujets.
Quelques règles sont particulières à l'antécédent de "qui".
1. L'antécédent est un attribut se rapportant au pronom personnel "vous" Vous êtes le médecin
qui... On peut faire l'accord sur le pronom "vous" (pluriel) ou sur l'attribut, ici, "médecin" (singulier).
L' attribut règle l'accord lorsque :
- il est précédé de l'article défini Vous êtes le médecin qui soigne le mieux (et non "qui soignez").
- il est précédé d'un démonstratif Vous êtes cette femme qui passe dans ma rue (et non "qui
passez").
- si la proposition principale est négative ou interrogative.
Le pronom personnel règle l'accord lorsque l'attribut est un nom de nombre : Ils sont trente qui
veulent partir. Vous êtes trente qui voulez partir.
Il y a indécision lorsque, dans une phrase affirmative :
- l'attribut est précédé de l'article indéfini Tu es un homme qui sait ou sais parler aux femmes.
- l'attribut est "le seul, le premier, l'unique, le dernier" Tu es le seul qui parle ou parles...
Avec "un de ceux qui", "une de celles qui" le verbe est toujours au pluriel.

Accord du verbe avec plusieurs sujets

Le verbe qui a plusieurs sujets se met généralement au pluriel (voir pour la priorité des personnes
la règle générale de l'accord du verbe).
Les parents et les enfants partent demain.
Toutefois le verbe s'accorde parfois avec le sujet le plus rapproché lorsque :
- les sujets sont synonymes ou expriment une même idée Le courage, la volonté de cet homme
impressionne ces proches.
- les sujets sont en gradation : Un regard, un geste, une plaisanterie est parfois suffisant.
En règle générale, il faut savoir si les sujets s'ajoutent ou ne s'ajoutent pas. Avec les coordinations
qui habituellement ajoutent un terme à l'autre (et, virgule) l'accord se fait au pluriel (aux réserves
près, ci-dessus). Mais la coordination ne comporte pas toujours cette idée d'addition, en particulier
avec :
- les conjonctions de comparaison "comme, ainsi que, autant que, moins que, plutôt que", etc.
Lorsque les sujets s'ajoutent, l'accord se fait au pluriel. Lorsqu'ils ne s'ajoutent pas, on fait l'accord
avec le premier.
Le thym, comme le romarin, pousse en Provence.
Ne s'ajoutent pas.
Le thym comme le romarin poussent en Provence.
S'ajoutent.
- les coordinations "ou, ni". Lorsque les antécédents s'ajoutent, l'accord se fait sur les deux.
Lorsqu'ils ne s'ajoutent pas, on fait l'accord avec le dernier.
Lorsque deux sujets sont joints par des expressions nettement exclusives "moins que, plutôt que,
ou mieux dit, et non, etc.", le verbe s'accorde avec le premier sujet.
Après "l'un et l'autre" le verbe se met généralement au pluriel.

TAFEMPREP 15
Moins de deux, plus d'un
Le verbe qui a pour sujet un adverbe de quantité se met au pluriel (Combien de marins sont partis
sans espoir de retour). Si le nom n'est pas exprimé, il est censé être au pluriel et le verbe se met
lui aussi au pluriel (Beaucoup sont venus).
Avec "plus d'un" le verbe se met presque toujours au singulier.
Plus d'un soldat ne sait vers qui se tourner.
Plus d'une femme porte son enfant sur le dos.
Plus d'un n'avance que contraint.
Cependant, si le verbe exprime une idée de réciprocité ou si "plus d'un", répété, sert de
déterminant à plusieurs noms, alors il faut le pluriel.
Plus d'un médecin, plus d'un infirmier ont souvent passé des nuits blanches.
Plus d'un voleur se volent l'un l'autre.

Des plus, des moins, des mieux

L' adjectif qui suit "des plus, des moins, des mieux", est presque toujours au pluriel même s'il est
en rapport avec un nom singulier.
C'est un homme des plus intelligents.
C'est une chose des moins aisées.
Ce chien est des plus rapides.
Le nom singulier est en fait perçu comme la dénomination d'un ensemble regroupant toutes les
choses du même type "Un homme des plus intelligents est en fait Un homme de l'ensemble des
hommes les plus intelligents.
Lorsque "le plus" et l' adjectif se rapportent à un pronom neutre, sens de "ceci, cela", il est alors
impossible d'imaginer un nom faisant partie d'un ensemble et l'adjectif reste au singulier (Il parle et
il s'écoute en même temps ce qui n'est pas des plus facile).

L'un ou/et l'autre, Tel ou/et tel, etc.

En principe, avec "l'un et l'autre", "tel et tel" et "ni l'un ni l'autre" suivis d'un nom au singulier, le
verbe et l' attribut se mettent au pluriel. (Il parlait de tel et tel livre qui avaient un grand succès.)
Mais avec "l'un ou l'autre", "tel ou tel" et "ni l'un ni l'autre" le verbe se met la plupart du temps
au singulier. Ceci est probablement dû à la valeur exclusive de "ou" et à l'idée de négation que
véhicule "ni". Le pluriel cependant n'est pas fautif.
Tel ou tel discours passe sans rien changer.
L'un ou l'autre projet suppose des sommes importantes. Ni l'une ni l'autre image ne convient
à notre annonceur.

TAFEMPREP 16
TAFEMPREP 17
La concordance des temps est la correspondance, nécessaire d'après le sens et la chronologie des
actions, entre le temps du verbe de la proposition principale et le temps du verbe de la proposition
subordonnée.
La subordonnée exprime un fait qui peut être : antérieur, simultané, postérieur par rapport à l'action
principale. Le tableau ci-dessous présente, toutes les correspondances possibles. Selon le degré
de réalité, la condition éventuelle, le doute, etc. on utilisera un mode ou un autre. Vous trouverez
"in fine" les entrées des diverses propositions.

Ce tableau, que nous n'avons pas voulu surcharger d'exemples, régit l'emploi des temps des verbes
en fonction du sens et de la chronologie. Vous remarquerez que le choix existe très souvent,
particulièrement lorsque l'action subordonnée est antérieure. Il faut donc choisir le temps qui
reflétera le mieux la pensée, le temps qui servira au mieux la nuance.
La concordance des temps est liée à l'étude des propositions et vous trouverez de nombreux
renseignements à l'étude de chaque type de propositions. Nous vous conseillons de consulter selon
vos besoins les objets suivants : complétive par "que", complétive interrogative, temporelle,
causale, consécutive, finale, concessive, comparative et conditionnelle où sont présentés les
temps et les modes après "si".
Pour ne pas trop malmener la concordance des temps, il faut, devant une proposition subordonnée
se poser une première question. Le verbe de la subordonnée est-il à l'indicatif ou au subjonctif. De
cette première réponse vont dépendre les possibilités liées aux temps.
1. le verbe de la subordonnée est à l' indicatif : tous les temps sont possibles si la principale est au
présent ou au futur. Tout se passe comme si la subordonnée était une indépendante. (Je suis sûr
qu'il mange actuellement. Je suis sûr qu'il a mangé hier. Je suis sûr qu'il mangeait au moment de
mon arrivée, etc.).
Si le verbe de la principale est à un temps du passé, la subordonnée se met :
- à l' imparfait ou au passé simple si le fait est simultané (Il a certifié qu'il était là quand il est entré.
Il nous salua dès que nous entrâmes);
- au conditionnel présent ou au conditionnel passé si le fait est postérieur (Il a certifié qu'il serait là
demain);
- au plus-que-parfait ou au passé antérieur si le fait est antérieur (Il a certifié qu'il avait fini avant
son arrivée. Il envoya la lettre dès qu'il eut eu confirmation de la chose).
Notez : le présent de l' indicatif dans la subordonnée peut exprimer un fait intemporel et celui-ci
n'est pas soumis à la règle des temps (Le voisin m'a dit que la vie est trop chère). On peut aussi
envisager la position sur l'axe temporel par rapport au moment de la parole, et le temps de la

TAFEMPREP 18
subordonnée est fonction du sens (Il m'a dit que vous êtes l'homme de la situation. Il m'a assuré
qu'il fera attention, etc.).
2. le verbe de la subordonnée est au subjonctif.
Si la principale est au présent ou au futur, la subordonnée se met :
- au présent du subjonctif si le fait est simultané ou postérieur (Il veut que tu viennes tout de suite.
Il préfère que tu viennes demain. Il voudra que tu viennes tout de suite. Il préférera que tu viennes
demain);
- au passé du subjonctif si le fait est antérieur (Il doute que tu aies voulu le voir).
Si la principale est à un temps du passé, la subordonnée se met :
- à l' imparfait du subjonctif si le fait est simultané ou postérieur (Nous avons voulu qu'il cédât
immédiatement. Il voulait que nous finissions le lendemain);
- au plus-que-parfait du subjonctif si le fait est antérieur (Il voulait que tu eusses écrit avant son
départ).
Notez : Après un conditionnel présent, si le verbe de la subordonnée doit être au subjonctif, il se
met au présent ou à l' imparfait (Je voudrais qu'elle écrive ou Je voudrais qu'elle écrivît).
Les temps et les modes donnent lieu à des entrées spécifiques et nous vous conseillons de les
consulter pour bien vous remémorer leurs nuances.
La règle 1-3, 2-4 devrait régler la concordance des temps, elle s'exprime assez simplement mais
vous trouverez, si nécessaire, des explications détaillées à l'entrée concordance des temps.
Le présent = 1
L’imparfait = 2
Le passé = 3
Le plus-que-parfait = 4
Le présent (ou le futur) de l' indicatif se combine avec le présent et le passé du subjonctif : "1-3".
Le passé de l'indicatif se combine avec l' imparfait et le plus-que-parfait du subjonctif : "2-4".
Il souhaite (1) qu'il lise (1) sa lettre.
Il souhaite (1) qu'il ait lu (3) sa lettre.
Il souhaitait (2) qu'il lût (2) sa lettre.
Il souhaitait (2) qu'il eût lu (4) sa lettre.
Cette règle régit les relatives et les circonstancielles dont le verbe est au subjonctif.
Il le comprend, bien qu'il parle mal (1) ou bien qu'il ait mal parlé (3).
Il nous comprenait, bien que nous parlassions (2) mal ou bien que nous eussions mal parlé (4).
L'imparfait du subjonctif est largement abandonné et la règle 2-4 avec lui.

TAFEMPREP 19
TAFEMPREP 20
Lorsque une phrase contient au moins une subordonnée non elliptique, donc deux verbes, il
existe un rapport entre les temps et les modes des verbes (voir aussi concordance des temps). Les
modes " conditionnel, indicatif, subjonctif" dépendent très souvent du sens du verbe de la
principale, parfois des noms, des adjectifs ou expressions qui indiquent un mode particulier (doute,
affirmation, condition, etc.).
On classe les propositions subordonnées d'après les fonctions qu'elles remplissent dans la phrase.
On distingue ainsi des subordonnées : sujet, attribut, en apposition, COD, COI, compléments
circonstanciels, compléments d'agent, complément de nom ou de pronom, compléments
d'adjectifs.
"Que" introduit une subordonnée sujet. Son verbe se met :
- à l' indicatif : après les verbes impersonnels 'ou de forme impersonnelle) construits positivement
et exprimant la certitude ou une forte vraisemblance (Il est certain que vous êtes...il est sûr que
vous êtes...il est évident que vous êtes...).
- au subjonctif : après les verbes impersonnels (ou de forme impersonnelle) construits
positivement exprimant le doute, la seule possibilité, l'obligation (Il est nécessaire que vous
soyez...Il est possible que vous soyez...Il est urgent que vous soyez...Il faut que vous soyez...).
- au conditionnel : après des verbes impersonnels (ou de forme impersonnelle) construits
positivement marquant une vraisemblance ou une certitude dépendant d'une condition - énoncée
ou non (Il est évident que vous seriez... Est-il sûr que vous seriez... D'où vient que les hommes
voudraient...).
"Que" introduit une subordonnée attribut. Son verbe se met :
- à l' indicatif : quand le fait est réel (L'essentiel est que nous sommes à l'abri. Le plus étrange est
que nous sommes seuls).
- au subjonctif: quand le fait est simplement envisagé ou souhaité (Son envie est que tu fasses ce
spectacle. Le plus important est que nous gagnions ce soir).
- au conditionnel: quand le fait dépend d'une condition - exprimée ou non (La vérité est que tu aurais
intérêt à le faire).
"Que" introduit une subordonnée COD ou COI. Son verbe se met :
- à l' indicatif: si le verbe de la principale exprime une opinion, une déclaration, une perception et
quand le fait est considéré dans sa réalité (J'affirme qu'une hirondelle ne fait pas le printemps. Je
crois que tu ne dors pas. Il dit qu'il craint de te voir).
- au subjonctif : après un verbe principal exprimant la volonté, le doute (Il veut que tu croies en lui.
Il demandait que tu cédasses), après un verbe principal exprimant un fait simplement envisagé ou
souhaité (Je ne crois pas que l'amour soit suffisant. Si vous pensez que l'amour fasse le bonheur
vous vous trompez), lorsque la subordonnée est placée en tête de phrase (Que l'amour fasse le
bonheur, je ne le pense pas).
- au conditionnel: quand le fait dépend d'une condition - exprimée ou non (Je crois qu'il ferait bien
d'y aller. Je suis sûr que les hommes seraient plus heureux s'ils aimaient davantage la vie).
Les subordonnées circonstancielles introduites par "que" obéissent aux mêmes règles : indicatif si
le fait est considéré dans sa réalité, subjonctif si le fait est une simple possibilité ou mis en doute,
conditionnel si le fait dépend d'une condition - exprimée ou non.

De nombreuses locutions conjonctives imposent le mode de la subordonnée

Lorsqu'une phrase contient au moins une subordonnée non elliptique, donc deux verbes, il existe
un rapport entre les temps et les modes des verbes (voir aussi concordance des temps, "que",
indicatif ou subjonctif). Les modes ( conditionnel, indicatif, subjonctif) dépendent très souvent du

TAFEMPREP 21
sens du verbe de la principale (parfois des noms, des adjectifs ou expressions). Le verbe de la
subordonnée dépend aussi fréquemment de la conjonction qui l'introduit.
On classe les propositions subordonnées d'après les fonctions qu'elles remplissent dans la phrase.
On distingue ainsi des subordonnées : sujet, attribut, en apposition, COD, COI, compléments
circonstanciels, compléments d'agent, complément de nom ou de pronom, compléments
d'adjectifs. Voir, pour les subordonnées sujet, COD, COI, "que", indicatif ou subjonctif.

Les subordonnées circonstancielles se divisent à leur tour en nombreuses catégories selon les
conjonctions qui les introduisent.
- circonstancielle de temps : subjonctif avec "avant que, en attendant que, jusqu'à ce que".
Notez : en principe, "après que" se construit avec l' indicatif ou le conditionnel et non avec le
subjonctif (Il ferme la porte après que vous êtes sorti).
- circonstancielle de but : le verbe est toujours au subjonctif "afin que, pour que, de crainte que,
de peur que".
- circonstancielle de cause : indicatif ou conditionnel "attendu que, comme, étant donné que,
puisque, vu que, sous prétexte que".
- circonstancielle de conséquence : subjonctif avec "trop pour que, assez pour que, trop peu
pour que, suffisamment pour que".
- circonstancielle d'opposition : subjonctif "au lieu que, bien que, encore que, malgré que,
quoique, où que, quelque...que, quoi que".
- circonstancielle de condition : au subjonctif avec toutes les locutions composées avec "que" "à
condition que, à moins que, en admettant que, pour peu que, pourvu que, soit que, supposé
que", etc.
- circonstancielle de comparaison : indicatif ou conditionnel "comme, ainsi que, à mesure que,
aussi bien que, de même que, selon que, suivant que"

TAFEMPREP 22
TAFEMPREP 23
Un verbe ou une forme verbale peut se présenter à des tours (formes) différents : affirmatif,
négatif, interrogatif, interro-négatif.
Seuls les modes indicatif et conditionnel peuvent prendre la forme interrogative (on trouve parfois,
dans la langue littéraire, le plus-que-parfait du subjonctif, avec valeur de conditionnel passé (Eût-
il dormi autant ?).
Dans la forme interrogative le sujet est inversé (Tu aimes, Aimes-tu?) ou un introducteur particulier
est utilisé (Est-ce que tu aimes?). Souvent, dans le style familier on se contente de marquer la
question par l'intonation que donne le point d'interrogation (Tu aimes?).
L'interrogation normale (avec inversion du sujet) donne lieu à certains phénomènes graphiques :
- l'apparition d'un "t" dit euphonique après un "e", un "a" ou un "c" (Mange-t-il? Viendra-t-elle?
Convainc-t-il?);
- le changement du "e" en "é" à la 1re personne du singulier (Aimé-je? Puissé-je?).
L'inversion du pronom sujet "je" n'est pas habituelle pour l'indicatif présent des verbes qui ne se
terminent pas par "er". (On évitera Finis-je? Cours-je? Bois-je? Connais-je?, etc. au profit de Est-ce
que je finis? Est-ce que je cours? Est-ce que je connais, etc.). Certains verbes très fréquents
supportent, malgré la règle, l'inversion de "je". Ce sont :
Ai-je? dis-je? dois-je? puis-je? sais-je? fais-je? suis-je? vais-je? veux-je? vois-je?

TAFEMPREP 24
TAFEMPREP 25
Quelle que soit sa voix (active, passive, pronominale), un verbe a sept modes possibles. le
subjonctif est essentiellement le mode de la subordination, de l'indécision, du doute, du fait pensé.
C'est aussi le mode le plus délicat d'emploi.
Il a quatre temps qui vont deux par deux : présent et passé, imparfait et plus-que-parfait.
- le présent exprime aussi bien le futur (Je veux que tu écrives la préface au mois de mars de
l'année prochaine).
- le passé exprime l'antériorité par rapport au moment actuel (Je veux qu'il ait connu le second
personnage au moment où il abandonne son travail).
- le plus-que-parfait exprime l'antériorité par rapport à l'imparfait (Je voulais que tu eusses connu
mon enfance).
Le subjonctif se rencontre en proposition principale ou indépendante, il exprime un ordre ou une
défense (Qu'il sorte! Qu'il ne touche pas mes livres.), un souhait (Puissiez-vous prendre la bonne
décision), une supposition (Qu'il ait la santé et nous pourrons compter sur lui), une concession
(Qu'il ne l'ait pas fait exprès, voilà qui ne nous avance guère).
En proposition subordonnée le subjonctif s'emploie après des verbes de forme impersonnelle
marquant la nécessité, le doute, le désir, etc. Après "que" introduisant une subordonnée
complément d'objet mise en tête de la phrase. Après des verbes d'opinion, de déclaration, de
perception quand le fait est simplement envisagé. Dans de nombreuses subordonnées
circonstancielles.

TAFEMPREP 26
TAFEMPREP 27
 E.
F. 1. Sujet apparent et sujet réel.

Les verbes essentiellement impersonnels sont toujours employés à la troisième personne du

singulier "il". Dans Il pleut, il neige, il vente, etc., "il" ne désigne rien (à moins de considérer "il", à
tort ou à raison, comme Dieu, la Nature, les Éléments, etc. dans une vision mythique proche des
peuples "primitifs"). Dans les verbes essentiellement impersonnels, le sujet réel est rarement
exprimé sauf dans un emploi figuré (Il pleut des cordes, des hallebardes, etc.).
Les verbes employés impersonnellement. Dans cette construction, "il" est qualifié de sujet
apparent et la séquence qui suit le verbe de "sujet réel". Lorsque le sujet réel est exprimé par un
pronom personnel conjoint il précède le verbe (Il convient de faire attention. Il est arrivé une
catastrophe. Il le faut).
Ce n'est pas sans mal, ni sans controverses que ces notions de sujet réel et de sujet apparent se
maintiennent dans la grammaire. Des grammairiens n'acceptent le sujet réel que dans les
constructions où la séquence qui suit le verbe peut se transformer en véritable sujet (Il vient un train
= un train vient), ils la refusent lorsque cette transformation est impossible (Il semble que nous nous
sommes connus = que nous nous sommes connus semble??).
De toute façon, ces considérations ne sont, en ce qui nous concerne, que des curiosités
intellectuelles car le verbe à la forme impersonnelle s'accorde toujours avec son sujet
apparent "il".

G. 2. Sujet nom collectif.

I. Un nom collectif est un nom constituant une collection (un groupe, une foule, une multitude, etc.).
Lorsqu'il est suivi du nom qui représente les éléments de cette collection (un groupe de soldats, une
foule de manifestants, une multitude d'oiseaux, etc.), le verbe s'accorde, selon le sens, tantôt avec
le nom collectif (singulier), tantôt avec son complément (pluriel).
La multitude de soldats avançait sur un seul front.
C'est la multitude qui avance.
Le groupe de soldats avançaient.
Ce sont les soldats qui avancent.
L'usage est très variable et dépend en priorité de l'attention portée par le scripteur à un terme ou à
l'autre, mais quelques règles, à peu près observées, peuvent aider à l'accord.
1. Avec "force (sans de), la plupart de, nombre de, bon nombre de, grand nombre de, quantité
de" l'accord se fait avec le nom qui suit (Force mots sont).
2. Avec les noms numéraux du type "douzaine, centaine, cinquantaine, etc." l'accord se fait avec
le nom qui suit (Une douzaine d'ouvriers sont partis).
3. Avec "une infinité" l'accord est plus fréquent avec le nom qui suit car l'idée de nombre
prédomine (Une infinité de sauterelles se levèrent).
4. Avec "la plupart" le verbe est toujours au pluriel - accord avec le complément, présent ou sous-
entendu. (La plupart sont partis).
II. Les noms de fractions "la moitié, le tiers, le quart, une partie de, une fraction de" obéissent
au même usage : accord avec le premier mot ou avec le second, selon que l'esprit s'attache à l'un
ou à l'autre :
La moitié des invités sont venus.
La moitié des invités est venue.

TAFEMPREP 28
III. Lorsqu'un adverbe de quantité accompagné de son complément (Combien de difficultés. Trop
de marins. Que de patience, etc.) est sujet de la proposition, le verbe s'accorde avec le complément.
Si celui-ci est absent, il est censé être au pluriel.
Trop de marins sont partis.
Combien de lettres sont écrites?
Combien sont...
En fait, l' adverbe se comporte comme un déterminant et le nom est le noyau du groupe, c'est avec
lui que se fait l'accord.
Mais lorsque c'est l'adverbe de quantité qui exprime, en fait, l'idée dominante, il arrive que l'accord
se fasse avec celui-ci.
Trop de complaisance serait blâmé.
Cet accord est habituel lorsque l' adverbe est nominalisé par la présence d'un déterminant.
Le trop de coups a usé son cerveau.
Cette nominalisation est fréquente avec "le peu, ce peu, le trop". Mais même dans ce cas, selon
l'attention portée par le scripteur, on trouve l'accord avec le nom ou l' adverbe, et rien n'empêche
d'écrire, par exemple :
Le peu de choses qu'il avait retenues.

TAFEMPREP 29
TAFEMPREP 30
 H. 1. Le complément d'objet direct.
Le complément d'objet direct est le mot (ou groupe de mots) qui se joint au verbe sans préposition
pour en compléter le sens. C'est un complément de verbe. Il représente l'être ou la chose qui reçoit
directement l'action que fait le sujet.
Pierre mange une pomme.
Une pomme est mangée par Pierre.
Le maçon construit une maison.
Une maison est construite par le maçon.
Pour reconnaître le complément d'objet direct, on pose après le verbe la question "qui?" ou "quoi?".
Pierre mange quoi? Une pomme.
Le maçon construit quoi? Une maison.
On observe que le complément d'objet direct est le mot qui devient sujet lorsqu'on tourne la phrase
au passif (voir voix du verbe).
Le complément d'objet direct peut être :
- un nom : Il boit un verre;
- un pronom : Elle le peigne;
- une proposition : Il pense qu'il viendra demain;
- un infinitif : Il veut partir.
Les verbes qui demandent un complément d'objet direct sont appelés transitifs directs, ceux qui
demandent un complément d'objet indirect, transitifs indirects et ceux qui n'acceptent pas de
complément (direct ou indirect) sont appelés intransitifs.
La position dans la phrase du complément d'objet direct est capitale pour régler l'accord du participe
passé conjugué avec "avoir".

I. 2.Le complément d'objet indirect.

Le complément d'objet indirect est un mot (ou groupe de mots) qui se joint au verbe par
l'intermédiaire d'une préposition pour en compléter le sens. C'est un complément de verbe. Il
représente l'être ou la chose qui reçoit indirectement l'action que fait le sujet.
Il parle à son ami.
Il se souvient de ses vacances.
Pour reconnaître le complément d'objet indirect, on pose les questions "à qui? ou "à quoi?", "de
qui?" ou "de quoi?" et, selon le sens du verbe, "pour qui? ou pour quoi?", "contre qui? ou
"contre quoi?", etc.
La plupart du temps, le complément d'objet indirect est introduit par les prépositions "à" ou "de".
Mais on trouve parfois d'autres prépositions (Il compte sur votre amitié. Il croit en nous. Je n'attends
pas après lui, etc.). Il n'y a pas de préposition avec les PRONOMS personnels conjoints (Cette
mauvaise habitude vous nuira).
Le complément d'objet indirect peut être :
- Un nom : Il parle à sa mère.
- Un pronom : Il lui parle.
- Un infinitif : Il demande à avoir de nouveaux jouets.
- Une proposition : Il doute que vous soyez cet homme.
Un même verbe peut avoir un complément d'objet direct et un complément d'objet indirect - on
appelle parfois l'objet direct, objet premier et l'objet indirect, objet second (J'ai donné ce livre à
votre ami).

TAFEMPREP 31
Lorsque le verbe demande un complément d'objet indirect, il est dit transitif indirect. Un même
verbe peut selon le sens se construire directement ou indirectement.
"Compter", par exemple, accepte les deux constructions. On peut compter des moutons et compter
sur quelqu'un.
"Applaudir", autre exemple, est de même nature. On peut applaudir un acteur ou applaudir à une
initiative.

TAFEMPREP 32
TAFEMPREP 33
 J. 1.Voix active et voix passive.
On appelle "voix" les formes que prend le verbe pour exprimer le rôle du sujet dans l'action. On
distingue traditionnellement la voix passive et la voix active. (Certains grammairiens considèrent
le verbe pronominal comme une voix moyenne, d'autres le considèrent comme un cas particulier
de la voix active). Voir pronominal.
Dans la voix active, le sujet fait l'action (Pierre mange du pain). Dans la voix passive, le sujet
subit l'action (Le pain est mangé par Pierre).
La voix passive et la voix active représentent donc des types de constructions. On peut, lorsque
le verbe est transitif direct, exprimer les mêmes idées en utilisant l'une ou l'autre voix.
Le maçon construit la maison.
La maison est construite par le maçon.
Comme on le remarque, les mêmes mots dans la phrase n'ont pas les mêmes fonctions. Le groupe
nominal "le maçon", sujet dans la voix active, est devenu complément d'agent dans la voix passive.
Le groupe "la maison", COD dans la voix active, est maintenant sujet. Le verbe aussi a changé
de forme, il est maintenant à une forme composée.
La transformation passive peut servir (la plupart du temps mais, hélas, pas toujours) à définir si un
verbe est transitif direct. Seuls les verbes transitifs directs acceptent la transformation passive
(exceptions : obéir, désobéir, pardonner). Elle permet parfois de trouver le complément d'objet
direct. Le complément d'objet direct du verbe actif devient le sujet du verbe passif.

K. 2.Complément d'agent.
Le complément d'agent est un complément qui n'apparaît qu'avec les verbes à la voix passive. A
la voix passive le sujet subit l'action (L'élève est interrogé). Le complément d'agent indique qui (ou
quoi) fait l'action (L'élève est interrogé par le maître).
Le complément d'agent est introduit, la plupart du temps, par la préposition "par", parfois "de" (Il
était aimé de cette femme).
Lorsque la phrase est tournée à l’actif, le complément d'agent devient le sujet (celui qui fait l'action
indiquée par le verbe).
L'élève est interrogé par l'instituteur.
L'instituteur interroge l'élève.

TAFEMPREP 34
TAFEMPREP 35
 L. 1. Leur et Leurs.
Le mot 'leur' peut être un pronom ou bien un adjectif.
Quand le mot 'leur' est un pronom personnel de la troisième personne du pluriel, il est alors un
complément d'objet indirect remplaçant un pronom ou un nom et il se place immédiatement devant
le verbe : il reste alors toujours invariable (exemple : il leur obéit).
Dans une phrase, il remplace à eux ou à elles étant le pluriel du pronom personnel lui.
Quand le mot 'leur' est un pronom possessif, il est alors lui-même déterminé par un article, comme
le, la ou les, et il s'accorde uniquement en nombre avec ce déterminant, mais il ne prend jamais la
marque du féminin (exemple : la leur, les leurs).
Quand le mot 'leur' est un adjectif possessif déterminant, il indique une possession à la troisième
personne du pluriel et il détermine alors le nom qui le suit et qui représente la chose ou bien les
choses possédées : il s'accorde alors uniquement en nombre avec ce nom, mais il ne prend jamais
la marque du féminin (exemple : leurs enfants obéissent).
Dans une phrase, il pourrait donc être remplacé par un autre déterminant comme ce, cette ou ces.

M. 2. /a / as / à

N. 3.on / ont

O. 4.est / es / et / ai

TAFEMPREP 36
P. 5. sont / son

Q. 6. ce / se

R. 6. plutôt / plus tôt

S. 7. quand / quant / qu'en

TAFEMPREP 37
T. 8. quelque / quelques / quel que / quelle que / quels que / quelles
que

U. 9. quel / quels / quelle / quelles / qu'elle / qu'elles

TAFEMPREP 38
V. 10. parce que / parce que

TAFEMPREP 39
TAFEMPREP 40