Universidad Autónoma del Estado de México

Facultad de Lenguas

“LINEAMIENTOS PARA EL TRABAJO FINAL”

Nombre del Profesor: Pauline M. D. Moore

Integrantes del equipo:

 Marina Contreras Carmona
 José Cristian Raymundo Guadarrama

Asignatura: Diseño y Elaboración de Exámenes

Fecha: 09 de mayo del 2019

 CONTEXTUALISATION
L’examen que va être appliqué sera de réussite et il s’agit d’un test conçu dans la
langue française qui vise à évaluer un groupe d’adolescents de 12 à 15 ans qui sont
inscrits à un cours pour atteindre un niveau de langue française A1 selon le Cadre
Commun Européen de Reference.

Pour préciser les caractéristiques du public, ils se trouvent dans une institution privée.
L’examen sera totalement adapté aux besoins du public, pour ca nous avons créé un
examen qui soit effective, attractive, pratique et valide clairement. Nous savons que
les caractéristiques de chaque public sont différents, dans ce cas-là, nous
connaissons déjà les particularités et besoins de chaque public concernant l’âge qu’ils
ont et principalement l’objectif d’évaluer et mesurer leurs connaissances a un moment
déterminé.

Cet examen est essentiel pour mesurer la compréhension des connaissances que les
étudiants ont appris et à quel point ils sont capables de les appliquer à leur vie
quotidienne, autrement dit, pour mesurer le degré d’avancement et leur performance
mais principalement connaître ses habiletés privilégies et non privilégies pour
continuer avec l’apprentissage de la langue française en améliorant ses difficultés et
continuer avec ses points forts.

Les buts sont dirigés á évaluer les connaissances acquis au milieu du cours, en guise
de contrôle de connaissances, par le groupe d’adolescents.

La note obtenue à travers cet examen ne détermine pas l’intelligence des élèves, tous
leur performance dans le monde réel néanmoins il est nécessaire d’évaluer sur une
note de 10 afin de savoir si l’élève obtient les compétences les plus basiques de la
première partie du cours. Dons si l’élève obtient une note de 6-8, il a une note
suffisant ; s’il obtient une note de 9 ou 10, il a une note d’excellence mais s’il obtient
une note inferieure a 6, on pourrait affirmer que les compétences acquises par l’élève,
pendant le cours, ont été insuffisantes.

Finalement il est très important de mentionner que le temps que nous allons utiliser
pour la réalisation du travail est suffisant, mais il y a des personnes qui n’ont pas la
disponibilité à cause d’autres affaires. Alors, cela est compréhensible. Cependant,
l’équipe de travail fera, bien entendu, de son mieux. Quant à l’espace et les matériels,
l’équipe a décidé d’utiliser un tableau, un ordinateur, internet, des feutres à l’école
privée qu’il y a béatiquement.

En ce qui concerne aux matériels, il y a l’option à réutiliser l’instrument à l’avenir grâce

à l’ordinateur qui est capable d’enregistrer n’importe quel type de document et il existe
l’option de le modifier. Malgré les dépenses, c’est plus économique et pratique faire
des copies que faire un instrument complet ou transcrire l’original.

Toutefois, il faut obtenir l’autorisation requise ou faire les mentions nécessaires.

En bref, nous devons avouer que nous avons relevé un vrai défi. C’est celui de la
validité. Comment pourrions-nous maintenir la validité ? Principalement la validité
concurrente. Donc, nous allons tenter de faire une épreuve qui ressemblerait au
maximum les objectifs d’apprentissage et pour cela, nous allons nous appuyer sur
une table de spécifications.

TABLA DE CONTENIDOS
Décrire son entourage Niveu: A1
OBJECTIFS. L’élève pourra parler de son identité face à un interlocuteur.
se presentara
donnera des informations personnelles: nom, âge, nationalité, adresse, numéro de
téléphone, occupation, gouts, préférences, rutine.
presentará a una tercera persona ante un interlocutor.

Objectif Production Compréhension Production Compréhension

d’apprentissage oral oral écrite écrite

1. Se presenta
oralmente y da
información
personal (nombre,
edad, nacionalidad,
dirección, teléfono, ✓
ocupación), en
situación de clase,
con enunciados
cortos y sencillos.
 2. Se caracteriza de
manera sencilla a
través de la
expresión de sus ✓ ✓
gustos,
preferencias y de
su rutina.
3. Formula y responde
preguntas sobre su
información
personal, así como ✓ ✓ ✓ ✓
sus gustos y
preferencias en una
pequeña entrevista.
4. Presenta de
manera oral a una
tercera persona ✓
frente a su
interlocutor.
5. Comprende un
documento donde
✓
le piden sus datos
personales y lo
responde
correctamente
6. Redacta un
mensaje breve
(utilizando
enunciados
✓
sencillos) en el que
se presenta y
caracteriza con sus
gustos,
preferencias y su
rutina.
7. Presenta en un
escrito breve a un
✓
amigo o compañero
de clase mediante
enunciados
sencillos.
8. Establece contacto
escrito con otra
persona para
presentarse y
caracterizarse de ✓
manera breve
utilizando
enunciados
sencillos.