IsKANEE | XL¥OSO dey phall Seale! delallOt 1 SOXEE 20 aeabgl dea gill Aalg A 808K oXX8b! EL __pame) Capella Bateadly Cilaaal) Cash Ay A Ayggend) ikpegalsd! gydag yada Bl5al Gl giy clu AABN og A pated ay gp ll Cyl y cabal) DES yp 985 ileus ’pag ARE) Apogbell Clase 'gall gp ydey Glyde bala) og gi pleat) BLady latin! Baad BS — Ay pall Uy ISU A yl SL + gga gal Y dane yall bY! Aged il) ARM, La pad ol pall — Ly MSAD an gall pile gl Glade GILL Hala gp stall Gad: slueSlly otal - 2385.06 ey qqatall Gotly ghY) oSiy llall piety Aah dea) aj LS - + Geel pall Loy gMSd salg JS CLs LS 4 (2006 32551 16) 1427 Gheaas 23 ae tAbaaly decd ails LS pg poles so lt 2015 he 11 Ge 0008-15 hy dab sl dy sl 55 ssl sR Bald JS GLa gles! DaLeY! GILRY die all EY! La gf 2010 158 26 Ha gISall ao yall I LSBY Apa yall GY) Gast Olt gf 2014 iy 05 Guth 14/101 Ay 8 S% - yy glS an yall pila! Gey! cAuglilly ual) Ad pla ala! UN ge aga.gy ali pol cet Ana yal) GLY! alc! ol ya! pueed Ub) diy code! Leal) iba Go Saal als cay Aya Madd olay) Gl gy heaped Lysis Leger Malady! Saad) oblasey! jabls Fad Lc prall al galls Goold! due yall LY) sac} gle 3) pl) Gibee dud § lS — Ay peal Lj sll ceo paca Gee elstid 5 Shall GLa Ayla! al yall CIES! Qual ge oll gi Walsie! aad Us) day gal Cagle ga Ugde MisLelly ded Awe yall GLY! Joe! 6 dy .2016 -2015 lat hy Ape yay Spy ANAS sigh Ht Sel on B eneGmenastor.ona ‘i350 4 0537714437 /08/09 : G O537714453/:AQ) Maal) Seiad ball gti GasSy dy sll Sayeed! Gls) Ades dpeedt + 3 sSkall Ape ye gill Qudul Bybd o biel aie 1a gual led! elyail Ihe Ging ay soph UA le Goal Sin AL ofp yy Lal ogy lS GLa git ABS gay Hal y Care Catny Cte Oo Guin gle easy Ana bY eal V7 alld cla gad le Cyn Glas Sally Guat fall Gas EL! gle eal! a Baikal y iat Sieg JS Gla gi lee eal asd Celi Helis! Se Ge Quad Guys) Quid, CLtd sully Glad! oss 0 GEN) ae altel Sy ye gle aS Qe iigle Guin Glial LY yf sale Jal an gall tha lain! gual ye Cia! sil slach cpl pbb 8 dna yal £2016 552 cya ela Dy gif JUS — A all Madly Lol by gS ee hy 5 Shel ce} cute Quy J Guttiedy Glia SLD, Glyull seo 0 coh leds gig Cu pall Laglaaal 3 SY) ode alte SLANT; CII salully Slasll i yd 481 yall gay yt sae} wed) cAalige Ge US cauentls ual cul og piegall Ihe eet al Alu!) Ayes | lite! a prnnall.g eye DU AUall s alia y! Ze psy SLAs uh lg Hse yA ID yd BA By aD ee 0537714487 /08/09 : 9 05377) 52: ene@menstoramn ‘gis a0Mnitine de (Education Natieaate et de fa Feumation Frcfessieanclle Cadres de référence de I’examen national du baccalauréat Options internationales du baccalauréat marocain - 2015 - option : frangais- Discipline : Physique Chimie Série : Sciences Mathématiques res: "A" et 'B" Centre National de I’Evaluation, des Examens et de l’Orientation Octobre 2015 mn, de POrganisation de la vie scolaire et des Format ‘entre National de 'Evaluation, des Examens et de ’Orientati TA. : 05377153/52 - Fax Gf : 0537714408 - email : ence@I- introduction Le Ministére de Education Nationale et de la Formation Professionnelle a élaboré le cadre de référence relatif la physique-chimie, outil méthodologique en la matiére, dans le but de faire Evoluet, préciser et adapter les outils d°évaluation aux exigences des notes ministérielles inhérentes organisation de I'enseignement de la physique-chimie. L- Objectifs Les objectits de ce cadre de référence se présentent comme suit : V Hlarmoniser la vision des différentes commissions d'examen du Baccalauréat National quant aux savoirs et savoir-faire requis, indépendamment de la multiplicité des manuels scolaires de la phy ¥ Viser ique et de la chimie. wwalité des chances en améliorant le degré de validité des examens certificatits travers une meilleure couverture et une meilleure représentativité des programmes. ¥ Adopter les mémes références par les différents intervenants et concernés pour que élaboration des examens puisse se réaliser dans l'esprit d'un contrat impliquant enseignants, apprenants et commissions d'examen. ¥ Proposer un outil-ressource a méme de permettre 'évaluation des examens eertificatifs. Y- Offtie des lignes d'orientation en vue d'élaborer les contrdles continus et par conséquent. en exploiter fes résultats, dans la perspective de permettre aux apprenants de s'acheminer vers tune meilleure maitrise des contenus des programmes scolaires et des compétences de base inhérentes ces programmes. III - Structure du cadre de référence Le cadre de référence repose dans son élaboration sur une délimitation a la fois précise et opérationnelle du profil d'un acquis scolaire exemplaire en physique-chimie, au terme du cycle secondaire qualifiant, Dans le méme ordre didées, le cadre de référence Y Circonserit les contenus et la teneur des programmes de physique-chimie et en précise le poids des domaines. ¥ Donne une definition opérationnelle des compétences et habiletés assignees au niveau concerné et précise le poids de chaque habilete. ¥ Délimite les conditions de réalisation. IV- Fonctionnalité du cadre de référence Le cadre de référence sert de document de base pour élaborer des épreuves de physique-chimii tenant compte des critéres suivants ¥ La couverture L'gpreuve d’examen se doit de couvrir tous les domaines définis dans le cadre de référence relatif a la physique-chimie. Trves de reference de Fevanien national dw baccalaurdat — Options ateraatonales du baccaluréat marca = “Care de référence de Physique Chimie Série Sciences Mathematiques : Fildes: "A" et "B organisation de lave scolaire et des formations communes inter-acadé et des Examen et de POrientation Tel USI77159/S2_ Fax : OSS7714408 email: enecbacirgmaiLeam Page 2 sur 30 fiom Trangais 201 Direction de PPSaluation et ie Centre National de Evaluationreprésentativité ‘élaboration de 'épreuve d’examen doit tenir compte du poids de chaque domaine et du poids de chaque niveau d'habileté tels que définis dans le cadre de référence en vue d'une meilleure représentativité des programmes en vigueur. ¥ La conformité Veiller 4 ce que la situation d’évaluation soit conforme aux = competences et habiletés ; enus : - conditions de réalisation, V- Les contenus Le cadre de référence est un document qu'il faut considérer comme contrat dont les composantes et les contenu se complétent. Le cadre de référence se compose des éléments suivants Types d’évaluation et structure de l'épreuve 5 2. Tableau des domaines de contenu : + Liste des ressources cibles (savoirs et habiletés) a évaluer : + Domaines et poids des contenus. 3. Tableau contenant les niveaux dhabiletés, leurs composantes et leurs poids ; 4. Tableau de spécification. nnex + Programme de physique-chimie + Liste des travaux pratiques + + Compétences ciblées ‘Types d’évaluation et structure de I'épreuve d'examen ‘valuation certificative en deuxiéme année du cycle du bacealauréat a pour objectif de cemner un ensemble d’éléments et de verifier le niveau de maitrise de ces éléments chez. le/la candidat(e), par le biais de situations évaluatives, habituelles ou inédites. Lesquelles situations se doivent d'étre en ces thématiques ayant trait a Etroite liaison avec les apprentissages de base et incluses dans des exerci un méme théme. Chacun des ces exereices thématiques peut ire introduit par une situation évaluative, comme il peut aire présenté sous forme de parties indépendantes les nes des autres, avec des questions a difficult progressive. Les exercices thématiques doivent se rapporter aux apprentissages acquis lors des cours et des travaux pratiques, tout en se basant sur des situations similaires aus situations d'apprentissage et de synthése qui permettent de mobiliser et les savoirs et savoir-faite inhérents aux parties du programme et les habiletés ayant trait la démarche scientifique auxquelles référent les niveaux habileté spécifiés dans le présent cadre de référence, tout en tenant compte des pré-requis nécessaires. Tarr de reTerence de Fevanicn aoa du haccaTauiréat~ Options tterwationales du baccarat maracaiw = option fangs 201 Cadre de référence de Physique Chiiie Série: Seicaces Mathematiques: Frey: "A" et "B ion et de organisation de la sie selare et des formations communes inter-académie Centre National de PEvaluaion Direction de PESate et des Examenset de FOvicntation Tels 0537715352 Fay :O8377L4408 emails eneebacagmaiLeum Page 3 sur 30,En traitant les situations évaluatives que cible I’évaluation certificative, les savoirs et savoir-faire visés sont a exploiter dans des applications scientifiques, en étroite liaison, et avec le réel et avec les aluation de ces savoirs et savoir différentes parties du programme ; avec la possibilité d’élargir 1'é ou chimiques en rapport avec une grandeur essentielle quer des grandeurs physiques mentionnée dans le cadre de rétérence. La situation évaluative peut également contenir des questions qui couvrent les différentes parties du programme. faire pour imp! ie - Styles d’évaluation L'gpreuve d’examen peut présenter des situations d'évaluftion gui visent & évaluer les savoirs et savoir-faire, sur la base dlitems telles © QCM (questions & choix multiple) ; Vrai/Paux ; appariement ‘® questions a courte réponse ; questions a développement: © questions de synthése ; questions complexes (dont la solution nécessite la mobilisation de savoirs et savoir-faire en rapport avec un ou plusieurs domaines), 1.2. Structure de I'épreuve de l’examen national ¥ — Composantes de Pépreuve : - L’épreuve de I"examen national de Physique Chimie du secondaire qualifiant couvre tout le programme de l'année scolaire et a lieu a la fin de la deuxigme année du cycle du bac alauréat ue Chimie, série des sciences mathématiques, = Ligpreuve de examen national de Phy: res A et B, se compose de 4 ou 5 exercices thématiques. ¥ Durée : quatre (4) heures Y Lela candidat(e) est autorisé(e) a utiliser : une calculatrice scientifique non programmable = de quoi éerire et de quoi dessiner. ¥ Grille de correction : Elle doit comprendre le numéro de l'exercice et la note qui lui est attribuée ; les numéros des questions ; les éléments de réponse assignés & chaque question : la note réservée & chaque question ; une colonne qui mentionne la référence de la question. d'aprés le cadre de référence. 2. Tableau des domaines des contenus Le tableau des contenus présente les domaines des contenus objets de lévaluation et Ia liste des objectits essenticts ( savoir-faire constituent le seuil minimal & évaluer chez les candidat Woirs et savoir-faire) relatifs & chaque domaine de contenu, Ces savoirs et Ce tableau précise aussi le poids dimportance de chaque domaine de contenu, sur la base de ‘importance du domaine dans le programme. aveloppe horaire allouge a la réalisation et a ‘ational du bagralauréat ~ Options internationales du Davealuureat marocain~optow francak= 2015 Cadre de référence de Physique Chimie Série: Sciences Mathematiques: ligres: "A" "8" ion et de organisation de lu vi scolaire ct des formations communes iater-académie — Centre N wmailcom Page 4 sur 30 ‘Cares dereference de Pena Direction de PE mal de PEsaluation ct des Examens ot de COrientation Tol: 0587715352. Fax : OS377LAON email: eneehaListe des savoirs et savoir-faire exigibles [ PREMIER DOMAINE PRINCIPAL : PHYSIQUE { ‘Sous domaine 1 : Ondes 1- Ondes mécaniques progressives = Définir une onde mécanique et sa céleérité, - De - Définir une onde progr nir une onde transversale et une onde longitudinale, ve, = Connaitre la relation entre I'élongation dun point du milieu de propagation et I'élongation ys(t=1). delasource: y(t = Exploiter la relation entre le retard temporel, la distance et la eélérité, = _ Exploiter des documents expérimentaux et des données pour détermin * une distance, * un retard temporel. * une célérité = Proposer le sehéma d’un montage expérimental permettant la mesure du retard temporel ou de determiner la celérité lors de la propagation d°une onde. 2- Ondes mécaniques progressives périodiques = Reconnaitre une onde progressive périodique et sa période. + Définir une onde progressive sinusoidale, la période, la fréquence et la Jongueur d’onde. = Connaitre et exploiter la relation = v.T = Connaitre la condition d’obtention du phénoméne de diffraction : dimension de ouverture inferieur ou égale 4 la longueur d’onde. ~ Connaitre les caractéristiques de Ponde diftracté = Définir un milieu dispersif. = Exploiter des documents expérimentaux pour reconnaitre le phénoméne de diflractio mettre en évidence les caractéristiques de onde dift Proposer le schéma d'un montage expérimental permettant de mettre en évidence le phénoméne de diffraction dans le cas des ondes mécaniques sonores et ultrasonores. 3- Propagation d’une onde lumineuse = Savoir gue la lumigre a un aspect ondulatoire, en se basant sur le phénoméne de diffraction. = Connaitre I'influence de la dimension de l'ouverture ou de obstacle sur le phe diffraction. oméne de - _Exploiter un document ou une figure de diftraction dans le cas des ondes lumineuses. csv. jonochromatique et une lumigre polychromatique. = Connaitre et exploiter la relation 2 ~ _ Détinir une lumiére des Fvamens de Orientation= Connaite les limites des longueurs donde dans le vide, du spectre visible et les couleurs correspondantes. = Savoir que la fréquence d'une radiation monochromatique ne change pas lorsqu'elle passe d'un milicu transparent a un autre, = Savoir que les milieux transparents sont plus ou moins dispersits. = Connaitre et exploiter la relation . : = Determiner l'indice de rétraction d'un milieu transparent pour une fréquence donnée. = Proposer le schéma d'un montage expérimental permettant de mettre en évidence le phénomene de diffraction dans le cas des ondes lumineuses. = Connaitre et exploiter la relation @=2/a_ et connaityé.1 Exploiter des mesures expérimentales pour vérifief la relation @ = a ($ et Ie’ signification de 0 et). L Sous domaine 2: Transformations nucléaires 1- Décroissance radioactive = Connaitre la sigs et donner la composition du noyau ication du symbole / correspondant onnaitre les isotopes d’un élément chimique. onnaitre les domaines de stabilité et d'instabilité des noyaux sur le diagramme (N,Z) = Exploiter le di = Délinir un noyau radioactif = Connaite et exploiter les deux lois de conservation = Définir les radioactivités a .f" .B et Fémission y ramme (N. = Ferire Iéquation d'une réaction nucléaire en appliquant les deux lois de conservation. (6 4 partir de équation d'une réaction nuc = Connaitre et exploiter la loi de décroissance radioactive et exploiter sa courbe correspondante. = Reconnaitre le type de radioacti Savoir que 1 Bg est égal 4 une désintégration par seconde. + Définir la constante de temps r et la demi-vie 1, 5 - xploiter les relations entre Aeths Utiliser 1 squation aux dimensions pour déterminer les unités de A et ¢ ~ Déterminer le radioel « convenable pour dater un événement donne. 2- Noyaux- Masse et énergie > Détin = Définir et calculer l'énergie de li et caleuler le défaut de masse et I’énergie de liaison. ison par nucléon et 'exploiter. lations entre ces unités. = Utiliser les différentes unités de masse, d’énergie et les ~ Exploiter la courbe d’Aston pour identifier les noyaux les plus stables, = Connaitre la relation d’équivalence masse-énergie et caleuler I’énergie de masse. = Délinir la fission et la fusion = Analyser la courbe d’Aston pour dégager lintérét énergétique de la fission et la fusion. = Berire les équations des réactions nucléaires de fission et de fusion en appliquant les deux Jois de conservation. ‘Tatras de reference de examen national du bagelaurtat— Options internationales du bacealaurlat marca - option rangais 2018 ‘Cadre de référence de Paysique Chimie Série Sciences Mathematiques: Piiéree: "A" @("B" o ot de Forganisation de Lave scolaire ct des formations communes inter-acudéaie— Centre National de Evaluation Tel :0S377183152 Fax :0S3771440N email sencemeagmailcom Page 6 sur 30 Direction de MEsalua tdes Examen ot de FOrient= Reconnaitre le type de réaction nuelgaire & partir de l'équation de la réaction ‘s de masse = Faire le bilan énergétique AE d'une réaction nucléaire en utilisant : les énergi les énergies de liaisons ; le diagramme d°énergie. +=. Calculer énergie libérée (produite) par une réaction nucléaite + Eyj., =|AE| ~- Reconnaitre quelques applications de la radioactivité = Connaitre quelques dangers de la radioactivité: Sous domaine 3 : Electricité 1- Dipdle RC = Représenter les tensions 1, et u,. en convention récepteur et préciser les signes des charges des deux armatures d'un condensateur , dy + Connaitre et exploiter la relation _ pour un condensateur en convention récepteur dt = Connaitre et exploiter la relation q = C.u = Connaitre la capacité d'un condensateur, son unite F et ses sous multiples 4" nF et pF = Déterminer la capaci = Connaitre la capacité du condensateur équivalent des montages en série et en paralléle , et Pintérét de chaque montage. = Etablit 'équation différentielle et vérifier sa solution lorsque le dipole RC est soumis a un Echelon de tension. = Déterminer l’expression de la tension x, (faux bornes du condensateur lorsque le dipéle RC est soumis & un échelon de tension, et en déduire l'expression de T'intensité du courant dans le ion de la charge du condensateur. é dun condensateur graphiquement et par calcul. circuit et l'expre ~ Re aux bornes du condensateur et les diflérentes erandeurs qui lui sont liées, et | onnaitre et représenter les courbes de variation en fonetion du temps, de la tension 1, (0) exploiter jon aux bornes d'un condensateur est une fonction du temps continue, et ue 10. ~ Connaitre que la tens que Mintensité est une fonction discont - Connaitre et exploiter expression de la constante de temps. = Utiliser les équations aux dimensions. - _ Exploiter des documents expérimentaux pour reconnaitre les tensions observées. * mettre en évidence I'influence de R et de C sur les opérations de la charge et de la décharge. * déterminer la constante de temps et la durée de chau * déterminer le type du régime (tra des deux régimes. = Proposer le schéma d'un montage expérimental permettant "étude de la réponse dun dipdle RC soumis a un échelon de tension. ire comment brancher un oscilloscope et un systéme d_ er les différentes tensions. sitoire - permanent) et 'intervalle temporel de chacun = Conna visual = Déterminer |'influence de R, de C et de l'amplit un dipole RC, quisition informatisé pour ude de 'échelon de tension sur la réponse - Flablir expression de I'énergie électrique emmagasinée dans un condensateur. + Connaitre et exploiter lexpression de énergie conden: rique emmagasinée dans un eur Cares de référence de Fevamen national du baccatawréat— Options iateratinales du accaTauréal wavoeain option frangais= 2013] (Cadre de référence de Physique Chimie | Série: Sciences Mathematiques: Fligres: "A" et Dirscton de PEvaluation et de Vorganisation dela Vie scolaire et des formations communes intr-académie ~ Centre National de eal 1S¥S2_ Fay : 85774408 cma scncchacdzmailcom Page 7 sur 30 sf des Examens ot de POrientation Te 0882- Dipole RL = Représenter les tensions x, et #,, en convention récepteur . di 7 , ~ Connsitre et exploiter expression de la tension w= ri 1” aux bomes d'une bobine en a convention récepteur. = Connaitte la signification des grandeurs qui interviennent dans expression de la tension aux bomes d'une bobine et leurs unit = Déterminer les deux caractéristiques d’une bobine (I"inductance L, la résistance r) a partir des résultats expérimentaus. - Etablir {'équation dittérentielle et vérifier sa solution lorsque le dipéle RL. est soumis un échelon de tension. = Déterminer |'expression de I'intensité du courant i(7) lorsque le dipéle RL est soumis & un Echelon de tension et en déduire expression de la tension aux bores de la bobine et aux, bornes du conducteur ohmique. = Reconnaitre et représenter les courbes de variation, en fonction du temps, de lintensité du courant i(0) passant dans la bobine et les grandeurs qui lui sont lies et les exploiter = Connaitre qu'une bobine retarde I'établissement et la disparition du courant et que lintensité (0) est une fonction du temps continue et que la tension entre ses bornes est une fonction discontinue & 1=0. = Connaitre et exploiter expression de la constante de temps. = Utitiser les équations aux dimensions. = Exploiter des documents expérimentaux pour * reconnaitre les tensions observécs, + mettre en évidence Vinfluence de R et de L. sur la réponse dun dipdle RL, * déterminer la constante de temps. = Proposer le schéma d°un montage expérimental permettant I’étude de la réponse d'un dipdle RL soumis a un échelon de tension, = Connaitre comment brancher un oscillos iser les différentes tensions. ‘ope et un systéme d°acquisition informatisé pour vis = Determiner l'influence de R, de L et de lamplitude de l’échelon de tension sur la réponse d’un dipole RL. - Flablir lexpression de I'énergie magnétique emmagasinée dans une bobine. + Connaitre et exploiter expression de énergie magnétique emmagasinée dans une bobine, 3. Cireuit RLC st ie = Définir et reconnaitte les régimes périodique, pseudo-périodique et apériodique. = Reconnaitre et représenter les courbes de variation de la tension aux bores du condensateur en fonetion du temps pour les trois régimes et les exploiter. = Ltablir équation différentielle pour la tension aux bornes du condensateur ou pour sa charge Gd). dans le cas d'un amortissement négligeable et vérifier sa solution, = Connaitre et exploiter l"expression de la charge g(f) et en déduire l'expression de lintensité (0) passant dans le circuit et "exploiter. = Connaitre et exploiter expression de la période propre, = Expliquer. du point de vue énergétique, les trois régimes. = Connaitre et exploiter les diagrammes d’énergie. = Connaitre et exploiter l'expression de énergie totale du circuit. Cares dereference de Fevarien national du baccalauréat Options interwationaes du baccalaurGa maracain~ option frangas- 2018 Cadre de réference de Physique Chimie Serie Sciences Mathematiques: Fiéres: "A" et" Disectnn de PESaluation et de organisation de lave scolaire et ds formations communes inter-aradémie ~ Centre National de FEvaluatian dey Evanvens et de POrientation Vol: 0537715852 Fay :OSS77L4WN email: cnecbactagmailcom Page 8 sur 3= Etablir équation différentielle vérifige par la tension aux bores du condensateur ou par sa charge dans le cas d°amortissement = Connaitre le tle du dispositif d'entretien d’oscillations, qui consiste a compenser I’énergie dissipée par effet Joule dans le circuit. + Btablir l’équation différentielle vérifiée par la tension aux bornes du condensateur ou par sat chargeq(t) dans le cas dun cireuit RLC entretenu par l'utilisation d'un générateur delivrant une tension proportionnelle a lintensité : 1, (0) = kale) ~ Exploiter des documents expérimentaux pour : * reconnaitre les tensions observées ; * reconnaitre ies régimes d°amortissement * mettre en évidence I'influence de R, de L et de C sur le phénoméne d’ oscillations : * dglerminer la valeur de la pseudo-période et de la période propre. = Proposer le schéma d’tun montage expérimental permettant I"étude des oscillations libres dans un circuit RLC série. = Connaitre comment brancher un oscilloscope et un systéme d’ visualiser les différentes tensions, \equisition informatisé pour = Distinguer les oscillations libres des oscillations foreées. = Connaitre le role de excitateur et du résonateur. nt = Connaitre et exploiter expression |oo|= de la phase d’une grandeur par rapport a une autre, J = Connaitre et exploiter l'expression de l'impédance Z = e du cire + Connaitre lunité de Pimpédance (Q) . + Reconnaitre e phénomene de résonnance électrique et ses caraetéristiques. N. AN = Connaitre et exploiter expression du facteur de qualité Q ~ Exploiter des documents expérimentaux pour * connaitre linfluence de la résistance sur le facteur de qualité * déterminer la largeur de la bande passante = Reconnaitre le phénoméne de surtension = Connaitre la puissance instantanée dans le régime alternatif sinusoidal, = Etablir et exploiter "expression de la puissance moyenne P = U.l.cosp = Connaitre le teur de puissanee. 4- Applications : Production d'ondes électromagnétiques et = Connaitre les principales opérations nécessaires pour Ja transformation des informations en Wes oraux ou écrits. = Connaitre la vitesse de transmission des informations. = Connaitre que la lumiere fait partie des ondes électromagnétiques et correspond a un domaine restreint de tréquences. = Connaitre que pour une antenne émettrice, fonde électromagnétique émise a la méme fréquence que celle du signal électrique qui lui est transmis = Connaitre que dans une antenne réceptrice, onde électromagnétique engendre un signal électrique de méme fréquen = Connaitre l'expression mathématique d'une tension sinusoidale. “Caures de erence de Fexaen wational ds hacealauréat~ Options internationales du bagealaurEat marocata orion rang” 01S ‘Cadre de reference de Physique Chimie Série Sciences Mathematiques: Filléves: "A" et ™B Direction de Evaluation et de Porganisaton dela sic scolaire et des formations communes inter-academie ~ Cent Fay 0837714408 email sensehacagmaitcom Page 9 sur 30 atonal de 'Fsatoaton el des Examen et de F Orientation Tel 08377153= Connaitre que la transmission des informations par une onde électromagnétique se fait par transport d’énergie mais sans transport de matiére, ~ Savoir qu'une antenne peut éire utilisée comme émetteur et récepteur (cas d'un téléphone portable par exemple). = Savoir qu'une modulation d'amplitude est de rendre amplitude du signal modulé fonction Uffine de la tension modulante. - Connaitre les conditions a remplir pour éviter la surmodulation, = Reconnaitre les étapes de la modulation d'amplitude, - Exploiter ies différentes courbes obtenues expérimentalement = Reconnait a partir d'un schéma, les différents étays démodulation d’amplitude. du montage de modulation et de = Connaitre le rile des différents filtres utilisés. = Connaitre et exploiter le spectre de fréquenees. = Reconnaitre les étapes de la démodulation, nis permettant d’obtenir une modulation amplitude et une déteetion enveloppe de bonne qualité = Connaitre les conditi = Connaitre le réle sélectif du circuit bouchon LC pour la tension modulée. - Reconnaitre les constituants essentiels qui constituent le montage d'un récepteur radio AM, et leurs réles dans la démodulation. Sous domaine 4 : Mécanique _ 1- Lois de Newton = Connaitre et exploiter les expressions du vecteur vitesse instantanée et du vecteur accélération = Connaitre Punité de l’accélération. = Connaitre les coordonnées du vecteur aceélération dans un repére cartésien et dans la base de Freinet Exploiter le produit a,¥ pour déterminer la nature du mouvement (accéléré - retardé). = Connaitre le référentiel galiléen. : -_ Av . , ~ Connaftre la deuxiéme loi de Newton EF =m et EF =m.a,, set son domaine de a validite. = Reconnaitre le role de la masse dans 1 certie d'un systéme. = Appliquer la deuxiéme loi de Newton pour déterminer les grandeurs cinématiques Vg et a,, et les grandeurs dynamiques et les exploiter. Connaitre et utiliser la troisieme loi de Newton. Utiliser les équations aux dimensions. 2 Applications + Connaitre et exploiter les deux modéles de frottement Muide : F =~ kv. ct Fak 7 ‘Cae de relerence de Fevatien Rational du baccaauréat~ Options internationales dw baccalaur@at WarOG Cadre de référence de Physique Chimie Série Selences Mathematiques: Files | "A" et "B Direction de PESaluation et de Vorganisation dela vie scolaire ct des formations cammunesinter-académie— C ef des Examens et de POrientation Hels OS877183/52_ Fay : OSS7TL4408__ email: encchacd gm a option franpal Nationa de Evaluation com Page 10 sur 30 |- Exploiter la courbe vg = (0) pour déterminer * la vitesse limite, * le temps caractéristique r * le régime initial et le régime permanent. = Appliquer Ja deuxigme loi de Newton pour établir Péquation différentielle du mouvement du centre d°inertie dun solide en chute verticale avec frottement = Connaitre et appliquer la méthode d'Euler pour Ja résolution approchée d'une équation différentielle. - Délinir la chute libre verticale. = Appliquer la deuxiéme loi de Newton pour établir "equation différentielle du mouvement du centre d’inertie d°un solide en chute libre verticale et la résoudre = Connaitre et exploiter les caractéristiques du mouvement rectiligne uniformément varié et ses Equations horaires. - Exploiter le diagramme de la vitesse vg, = f (1) = Choisir le référentiel convenable & l'étude du mouvement = Appliquer la deuxigme loi de Newton pour établir I’équation diftérentielle du mouvement du centre d’inertie d’un systéme sur un plan horizontal ou incliné et déterminer les grandeurs cinématiques et dynamiques caractéristiques du mouvement, ~ Exploiter un document représentant la trajectoire d'un projectile dans un champ de pesanteur uniforme pour : déterminer le type du mouvement (plan) * représenter les vectcurs vitesse et accélération. * déterminer les conditions initiales et quelques paramétres caractérisant le mouvement = Appliquer la deusigme loi de Newton dans le cas d'un projectile pour * tablir les Equations différentielles du mouvement. * en déduire les équations horaires du mouvement et les exploiter. * trouver Féquation de la trajectoire et établir les expressions de la portée et la fléche et les exploiter. u d = Appliquer la deuxiéme loi de Newton dans le cas d'une particule chargée pour : * établir les équations différentielles du mouvement. * Gtablir les équations horaires du mouvement et les exploiter. trouver I’équation de la trajectoire et lexploiter pour calculer la déflexion électrostatique. ~ Connaitre et exploiter les relations F = qf et E = Connaitre les caractéristiques de la force de Lorentz et la regle pour déterminer son sens. = Appliquer la deuxiéme loi de Newton dans le cas d'une particule chargée se trouvant dans un champ magnétique uniforme, avec # perpendiculaire & v, pour * déterminer la nature du mouvement, * calculer la déflexion magnétique. + Connaitre les référenticls héliocentrique et géocentrique. = Connaitre les trois lois de Kepler. = Appliquer les trois lois de Kepler dans le cas dune trajectoire circulaire. = Connaitre Ia loi de gravitation universelle sous sa forme veetorielle. ~ Retrouver la troisiéme loi de Kepler dans le cas oi la trajectoire est circutaire, = Connaitte que a force gravitationnelle appliquée au centre dinertie d'un satellite ou "une planéte est centripete. lois Teanga 2015 ‘Cares de reference de Fein naltonal da barealaureat— Options Tnternationalecdu bacealaurGat wavoala opt ‘Care de référence de Physique Chimie Série: Seicuces Mathematiques Files: "A" et "8 Direction de Evaluation et de Porganisaton dela vic scolaie t des formations communes inter-académie Centre National de "Evaluation le F Orientation Yel: 537718342 Fax : 0537714408 email: encebaciegmaitcom Page 11 sur 30 et des Eva= Appliquer la deuxiéme loi de Newton au centre d’inertie dun satellite ou dune planéte pour déterminer la nature du mouvement ou l'un des paramétres caractérisant le mouvement. ¥ Relation quantitative entre la somme des moments ¥/M, et laccélération angulaire 6 = Repérer un point du solide en rotation autour d’un axe fixe par son absci angulaire: Connaitre expression de |'accélération angulaire et son unité, = Connaitre et exploiter les expressions des deux composantes ay et a en fonetion des grandeurs angulaires, = Connaitre et appliquer la relation fondamentale de la dynamique dans le cas de la rotation autour d'un axe fixe pour établir I’équation différentielle du mouvement et la résoudre. = Connaitre l'unité du moment d’inertic. = Connaitre et exploiter les caractéristiques du mouvement de rotation uniformément vari horaires elses Equations = Appliquer la deuxigme loi de Newton et la relation fondamentale de la dynamique dans le cas de la rotation a un systéme mécanique composé de deux solides , 'un en mouvement de translation rectiligne et 'autre en rotation autour d’un axe fixe, pour établir les équations différentielles du mouvement et déterminer des grandeurs cinématiques et des grandeurs dynamiques. Connaitre le mouvement oscillatoire. Reconnaitre les oscillations libres. Reconnaitre amortissement des oscillations, ses différents types et ses régimes Connaitre que dans le cas d'un amortissement faible (régime pseudopériodique), la pseudo période est voisine de la période propre Connaitre | mouvement, Exploiter les courbes : Xo (0), Vo Wet ag(t) caractéristiques de la force de rappel exereée par un ressort sur un solide en Appliquer la deuxigme loi de Newton a un systéme oseillant (corps solide-ressort) pour établir Téquation différentielle du mouvement et vérifier sa solution dans les cas ot le systéme oscillant est en position horizontale ou inclinge ou verticale. - Determiner la nature du mouvement du systéme oscillant (corps solide-ressort) et éerire les ; a Equations x,(0),¥,,(0) = et o(0) et les exploiter. dt + Connaitre la signification des grandeurs physiques intervenant dans "expression de I’équation horaire x;,(fdu_systéme oscillant (corps solide-ressort) et les déterminer a partir des conditions initiales. - Etablir expression de ta période propre du s} stéme oscillant (corps solide-ressort). = Connaitre et exploiter expression de la période propre et la fréquence propre du systéme oscillant (corps solide-ressort). = Déterminer les deux types d’amortissement (solide et fluide) a partir des formes des diagrammes d’espace x, (2) = Connaitre lexpression du couple de rappel exercé par un fil de torsion sur un comps solide oseillant = Appliquer la relation fondamentale de la dynamique 4 un pendule de torsion pour établir equation différentielle du mouvement dans le cas des frottements négligeables. ‘Cares de reremse de Texamen national du bavealaurtat ~ Options internationalex du bacealauréat marocan = pion jangais= 2015 ‘Cudre de ference de Physique Chimie Série: Sciences Mathematiques! Filigree "A" @t "8" Diecctow de PES organisation dela ve scolaire t des formations commumesinte?-académie— Centre National de "Evaluation ef des Examens et de POrientation Tels 0537715352. Fax : 0857714404 email: cneebacagmaitcom Page 12 sur 30= Déterminer la nature du mouvement du pendule de torsion, éerire et exploiter les Equations du do mouvement: (1) ,A() = et OW) i = Connaitre la signification des grandeurs physiques intervenant dans expression de equation horaire (7) du pendule de torsion et les déterminer a partir des conditions initiales. = Etablir l'expression de la période propre du pendule de torsion = Connaitre et exploiter expression de la période propre et la fréquence propre du pendule de torsion rammes O(t) A(t) et (7) pour determiner les grandeurs qui caractérisent Ie mouvement du pendule de torsion. - Exploiter les dia tir des formes des = Determiner les deux types d’amortissement (solide et Muide) @ pa diagrammes 0(1) = Appliquer la relation fondamentale de la dynamique, dans le cas de Ja rotation, & un pendule pesant pour établir ’équation différentielle du mouvement dans le cas des petites oscillations ; les frottements étant négligeables. + Déterminer Ja nature du mouver du pendule pesant, dans le cas de faibles oscillations. et écrire et exploiter les équations du mouvement ; (1) ,A(t) et (0) = Connaitre la signification des grandeur physiques intervenant dans l'expression de I'équation horaite O(1) du pendule pesant, et les déterminer partir des conditions initiales. + Etablir Pexpre: = Connaitre et exploiter l'expression de la période propre et la fréquence propre du pendule pesant dans le eas des petites oscillations. jon de la période propre du pendule pesant. = Exploiter les diagrammes (7) .(¢) et 0(¢) pour déterminer les grandeurs qui caractérisent Ie mouvement du pendule pesant dans le cas de faibles oscillations. = Détinir le pendule s mple synchrone au pendule pesant. = Connaitre Fexpression de la période propre d'un pendule simple. = Reconnaitre lexcitateur, le résonateur et le phénoméne de résonance mécanique ainsi que les conditions de sa production. = Reconnaitre influence de I'amortissement sur les régimes de résonance. = Appliquer la deuxieme loi de Newton et Ia relation fondamentale de la dynamique dans fe cas de la rotation a un systeme mécanique oscillant composé et constitué d'un corps en mouvement de translation rectiligne et d'un autre en rotation autour d'un axe fixe et dans différentes situations, pour établir les équations différentielles du mouvement et déterminer des grandcurs cinématiques et des grandeurs dynamiques, Aspects énergétiques + Determiner le travail d’une force extérieure exercée par un ressort. = Connaitre et exploiter expression de I'éncrgie potentielle élastique. + Connaitre et exploiter la relation entre le travail d'une force appliquée par un ressort et la variation de énergie potentielle élastique. = Connaitre et exploiter l'expression de 'énergie mécanique d'un systéme solide-ressort. - Exploiter la conservation et la non-conservation de énergie mécanique d'un systeme soli ressort. = Exploiter les diagrammes d’énergie. = Determiner le travail du couple de torsion. Cares de raterence de Fexaien Wa nal du hacealaur Gat Options iternavonale ‘Cadre de référence de Physique Chi ‘Serie: Ssiences Mathmatigues = Filiéres fe Evaluation et de Vorganisation dela sie scolaire ct des formations communes des Examens ot de POrienttion Tet: 0537715852. Fay : QS377L4408 emi option Wranguis- 3078 _académic — Centre National de Evaluation wcieumacom — Page 13 sur 30= Connaitre et exploiter expression de l'énergie potentielle de torsion. = Connaitre et exploiter la relation entre le travail du couple de torsion et la variation de t'énergie potentielle de torsion = Connaitre et exploiter l'expression de I'énergie mécanique du pendule de torsion. = Exploiter la conservation et la non-conservation de I'énergie mécanique du pendule de torsion - Exploiter les diagrammes d’ énergie. = Exploiter lexpression de lénergie potentielle de pesanteur et expression de énergie cinétique pour déterminer "énergie mécanique du pendule pesant dans le cas de faibles oscillations. - Exploiter la conservation de I'énergie mécanique du pendule pesant dans le eas de faibles oscillations Atome et mécanique de Newton = Connaitre les expressions de la force d'interaction gravitationnelle et de la force dinteraction Alecirosiatique. + Connaitre que énergie de l'atome est quantifiée. = Savoir que la mécanique de Newton ne permet pas d'expliquer la quantification de Iénergie de l'atome. = Connaitre et exploiter la relation AE = hv + Expliquer le spectre de raies, ‘Cadres de oftrence de Texanen Walon pion francais 2005] “Options interaaionates du bacealaurGat marocain~ rétérence de Physique Chimie Série Sciences Mathematiques Filiéres = tian de Fyaluation et de Vorganisation dela vie scolaire et des formations commanes i et des Examens et de POrientaion Tels 0837718852 Fax :OS37TH4408 call: encebacegmailsom Page 14 sur 30 | ‘academic ~ Centre National de EvaluationDEUXIEME DOMAINE PRINCIPAL : CHIMIE J | “Sous domaine 1 : Transformations rapides et transformations lentes d’un systéme chimique ‘Transformations lentes et transformations rapides +» Ecrire l'équation de la réaction modélisant une transformation d'oxydoréduction et identitier les deux couples intervenants. ir des résultats expérimentaux, l'influence des fact = Dgterminer, a par tiques sur la vitesse de réaction. 2- Suivi tempore! d'une transformation - vitesse de réaction - Justifier les différentes opérations réalisées lors du suivi de l'évolution temporelle d'un systéme et exploiter les résultats expérimentau. = Repérer léquivalence lors d' - Exploiter les différentes courbes d”évolution de la quantité de matiére dune espéce chimique, sa concentration, I’avancement de réaction, sa conductivité électrique. sa conductance, la pression ou le volume d'un réactif ou d'un produit, = Dresser le tableau d’avancement d’une réa = Connaitre l'expression de la vitesse volumique de réaction, f et de la température sur la vitesse n titrage et l'exploiter. tion et l'exploiter. + Connaitre linfluence de la concentration des réact volumique de réaction. - Interpréter qualitativement la variation de la vitesse de réaction a l'aide d'une des courbes d'évolution tracées. = Déterminer graphiquement la valeur de la vitesse volumique de réaction. ~ _Définir le temps de demi-réaction 1,5 . = Déterminer le temps de demi-réaction graphiquement ou en exploitant des résultats expérimentaux. = Interpréter ['influence de la concentration de un des réactifs et/ou de la température sur le nombre de choes efficaces par unité de temps s d’un systéme chimique Sous domaine 2 : Transformations non tot ransformations chimiques qui ont liew dans les deux sens - Définir un acide et une base selon Bronsted. = Ecrire I’équation de la réaction modélisant une transformation acido-basique et identifier les deux couples intervenants. = Déterminer le pH dune solution aqueuse. = Calculer 'avancement final de la réaction d°un acide avec l'eau, connaissant la valeur de la concentration et du pH de la solution de cet acide, et le comparer a 'avancement maximal = Définir le taux d'avancement final d’une réaction et Je déterminer a partir de données expérimentales. = Interpréter a] helle microscopique, I’état d°équilibre d’un systéme chimique [—Caares de référence de Fexamen national dw bacealaurdat Options Toternationaes du haccalaurla marocain option frangans- 2018 Série: Sciences Mathematiques Fildes Direction de PEsalnation et de Vongansatin de lave seolaire et des formations communes al de "Evaluation | des Examens et de FOrientation Tel 0587715952 Fax :OSS7714408 email: enechacgmaiicon Page 15 sur 30 |2- Ftat d'équilibre n systéme chimique Utiliser la relation liant Ja conductance G, d’une partie de solution, aux concentrations molaires effectives [Xi] des ions Xi en solution. =, Savoir que, lorsque l'état d'équilibre du systéme est atteint, les quantités de matigre n’évoluent plus, et que cet état d’équilibre est dynamique. ion littérale du quotient de réaction Q, & partir de Méquation de la = Donner et utiliser expres: réaction avoir que le quotient de réaction 9, ,, , associée l'équation de la réaction, a état d'équilibre d'un systéme, prend une valeur, indépendante des concentrations, nommée constante diéquilibre K = Savoir que, pour une transformation donnée, le taux dlavancement final dépend de la constante aequilibre et de l'état initial du systéme. 3- Transformat ns associées 4 des réactions acido-basiques en solution aqueuse Savoir que le produit ionique de l'eau, K, . est la constante d'équilibre associée a l'équation de la réaction d'autoprotolyse de l'eau, = Connaitre la relation pK, = ~logk + Determiner la nature dune solution aqueuse (acide ou basique ou neutre) a partir de la valeur de son pit = Déterminer la valeur du pH d'une solution aqueuse a partir de la concentration molaire des ions Hy0" ou HO > Ecrire et utiliser expre: dun acide avec Peau. + Connaitre la relation pK, =-log K, on de la constante d'acidité K associée a l’équation de la réaction = Déterminer la constante d'équilibre associge 4 I'équation d'une réaction acido-basique a l'aide des constantes d'acidité des couples en pré = Indiquer l'espéce prédominante connaissant le pil d'une solution aqueuse et le pK, du couple acide/base. - Exploiter le diagramme de prédominance et de distribution des espéces acides et basiques présentes en solution aqueuse. - Ferire I’équation de réaction de dosage (en utilisant une seule fléche) nental d'un dosage aci = Exploiter la courbe ou les résultats du dosage. = Connaitre le dispositif expéri lo-basique. = Repérer et exploiter le point d’équivalence. Justitier le choix de l'indicateur coloré adéquat pour repérer Equivalence, Sous domaine 3 : Sens d'évolution d'un systéme chimique 1- Evolution spontanée dun systéme chimique ction Q, d'un systéme chimique dans un état donné. = Déterminer le sens d'évolution spontanée d'un systéme chimique. + Calculer la valeur du quotient de Caves de vefivence de Fevamen national du baccalauréat Options internationales da baccalauréal marorain option frangah Cade de réference de Phssique Chimie Série: Sciences Mathématiqnes: Filigree: "A" €t"B" Divecton de "Evaluation et de Vorgansation de lave seule ct des formations communes inter-académie —Centre Nationa de Evaluation des Fxamenset de COrientation Tel: 0537715952. Fay : 0837714408 email: enecbacagmaitcon Page 16 sur 30 |