Maintenance basée sur la fiabilité - La démarche MBF

Utilisez une approche système pour dimensionner l'effort de

maintenance en fonction des conséquences des défaillances
COMPÉTENCES VISÉES
 Caractériser les concepts de la méthode MBF.
 Définir le programme de Maintenance le plus pertinent par rapport à vos
enjeux de disponibilité, sécurité, qualité et coût.
PROGRAMME DE FORMATION

 Les objectifs de la méthode MBF

 Méthode MBF historique et objectifs
 Objectifs techniques et économiques de la maintenance
 Etapes de la méthode MBF suivant la norme NF EN 60300-3-11

 Terminologie et concepts de maintenance

 Typologie de maintenance préventive
 Défaillance et la dégradation
 Rappels de la fiabilité et de ses modèles statistiques
 Effet des actions de maintenance sur la fiabilité

 Déroulement d'une démarche MBF

 Découpage système et l’analyse fonctionnelle
 Analyse des dysfonctionnements (par l’AMDEC, l’arbre des défaillances,…)
 Analyse du retour d’expérience (REX) et de l’historique maintenance
 Identification et hiérarchisation des modes de défaillance critiques
 Sélection des tâches de maintenance, de leur périodicité et regroupement
 Création ou mise à jour du plan de maintenance
 Mise en œuvre et contrôle de l’efficacité technico-économique du plan de
maintenance
MISES EN SITUATION
Chaque participant est invité à apporter des documents pouvant servir de base pour les
études de cas d'application pédagogique. A défaut, un exemple sera fourni par le
formateur.
PEDAGOGIE ET EVALUATION
Toutes nos formations sont construites selon des approches pédagogiques éprouvées.

L'animation s'appuyant sur des cas d'entreprise ou des mises en situation pratiques :

 Favorise les échanges entre les participants,

 Permet l'adaptation des apports aux attentes spécifiques des participants
(dans le cadre des objectifs de la formation) et favorise ainsi l'aspect
opérationnel.

Le nombre limité de participants permet un suivi personnalisé.

Selon le type de formation, délivrance en fin de stage d’un diplôme, certificat,
attestation…

L’évaluation des acquis est adaptée au type de formation : QCM, auto-évaluation…