#### w # #w ## w ###

b b b n ww
12 Eº
Ex. _____ 1. _____ 2. _____ NAME _________________________________
3. _____ 4. _____ 5. _____

b w w
& ww EXERCISES ww ww
HOMEWORK w w
w w
? w #### w # w ## w w #
## w
Assignment 6

b w bbb
Section 1. Label each chord with a lead-sheet symbol above the chord and a Roman
numeral iiº
Ex. d: _____
below. When1. E:
a _____ 2. e: _____use3.slash
chord is inverted, b: _____ 4. c: _____
chord symbols 5. A: _____
for lead-sheet
rd
symbols and modified slash chords for Roman numerals (e.g., ii/3 ). 11

# bœ b w # # b #
wwœ œ œb œ œww) 3 ( œ # œ #œwww œ œ b œb b œ wwœ œ œ # œ wœ )
1. _____ 2. _____ 3. _____ 4. _____ 5. _____ 6. _____

b œw
Incorrect Correct

& w b
ã 43 œJ . w œ
œ œ œ œ œ
œ œ œ 4 œ. œ œ. œ œ œ œ ww
(
Example
nw
? (#œ œww œ œ b bœ w
œ œ œ bœb œ œ œ ) # ( œ wœ œ œb b œb œ wœ œ œ # œ# œ wœ )
# #
3 3
1. ã 4 œ œ œ œb œw œ œ 4 b
1. G: _____ 2. E !: _____ 3. B !: _____ 4. f ˜: _____ 5. f : _____ 6. D: _____

6 œœ# #œ7. œœ_____

œ œ œ 8.œ _____
œ œ
œ œ œ 9.œ _____
œ œ œ
œ
6 (œ10.œ_____
œ œ œ 11.
œ _____
œ œ œ 12.
œ _____
œ œ)
124
( )
ã 8 # # w . ## # w 8 ## w #
& w ww b J w ww bb ww
2.

w ww
6 6
(œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ) (œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ)
ã?8 #˙ # w # # œ œ œw 8 # w # ww
## w # w b w # w bb w
3.

7. c ˜: _____
˜m/A 8. A: _____ 9. d: _____ 10. D: _____ 11. g: _____ 12. e: _____

? ?
Ex. F_____ 1. ____ 2. ____ 3. ____

& ˜˜#˜˜
3
130
&
Section 2. For!each example, ! notate the key
! signature,!notate the triad
! specified !by the
& numeral,
Roman and
Ex. E: ii/3rd write the corresponding
1. f: V lead-sheet symbol
2. D: IV/5th above. 3. b!:viiº

?? # ! ?
7 1. ____ 2. ____ 3. ____ 4. ____

! &! ! !
& !
1. g: III 2. A: vi 3. A!: ii 4. b: iiº

? ?
1 5. ____ 6. ____ 7. ____ 8. ____

& &
5. e: viiº/3rd 6. d: VII 7. C˜: IV 8. G: I/5th

?
395

Music Theory for the 21st-Century Classroom, Homework Exercises, p. 14

 & b 44 ‰ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ . œœ œ œ œ . œ œ œ œ œ . œ œ œ œ . œœ ..
œ œ.
? b 44 ‰ ‰ j ‰ j NAME _________________________________
‰j œ ‰ j
œ œ œ œ œ (œ ) œ œ œ œ œ œ œ œ.
Section 3. Label
____lead-sheet
____ symbols
____ above and
____Roman
____numerals
____ below and analyze the
____
1 2 3 4
type of cadence that ends the phrase. Notes in parentheses should be ignored when you’re
5 6 7
determining the Roman numerals and lead-sheet symbols in these exercises.
Cadence type: _______________
1. “Stand by Me” https://youtu.be/pKtLNYNWbBw?t=1m28s
1. “Stand
"Stand by Me” (https://youtu.be/pKtLNYNWbBw?t=1m28s)
by Me" King Mike
Ben E. King, Jerry Leiber, Leiber, Stoller
Stoller

# # 4____j j œ œ (œ)(œ)
____ ____ ____ Bob Marley
œ ( )œ œ
"Could Yousymbols:
Lead-sheet Be Loved"

V # ## 44 Ó œ œ œ œœ (œœŒ) œ ‰œ(œJ) (œ˙) (œ) Œ ‰ œ œ Œ ‰

55

(œ) J ( ) (œ ) œ œœ. (œ)(œ) J (œ) œ .

46 ____ ____ ____
( )
V 4 Ó Ó ‰ J Ó

#
#### 444 ‰ ‰ jŒ‰ j‰
Just as long as you stand stand by me. and dar - lin' dar - lin'

wwj j w ww ww
55

wœ ‰ œ ‰ œj‰ œjww‰ œj‰ œj ‰ œj‰ œwj‰ œj ‰ œj ‰ wœj ‰ œj‰œj‰ œj

Could you be loved and be loved?

&
46

& 4 œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
œ œ
? # œ œ œ œ œ œ œœ
œ œ‰ ‰ .œœœ
? # # 44 ‰ œ œ.
# 4
œœ‰ ‰ œœ œ œ ‰ ‰ œ
‰ .Œ r œ œ . rœ ‰ œ Œ œœ
‰ ‰ ‰ Œ ‰‰ J‰Œ. œ œœ ! œ ‰! JœŒ œ
# 4
R J œ œœ œ œœ J R R ( ) œ( ) œ
____ ____ ____ ____
Roman numerals:
1 A: ____ 2 ____ 3 ____ 4
1 2 3
Cadence type: _______________
Cadence type: _______________

"Blowin'
2. in in
“Blowin’ thethe
Wind"
Wind” (https://youtu.be/33x39rRDGz0?t=48) Bob Dylan
Dylan
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
j ‰ œj œ œ œ œ (œ ) œ œ ‰œj œ . œ œ(œ ) œ œ œ œ œ ˙
V b 44 œ œ . œ œ(œ .) œ Œ‰
50

( )( )œ ( )
The an - swer my friend, is blow-in' in the wind, the an - swer is blow-in in the wind.

4
& b 4 ‰ œœœ œ œ . œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ . œœ œ œ œ . œ œ œ œ œ .
50

œ œ œ œ . œœ ..
œ œ.
? 4‰ ‰ j ‰ j ‰j œ ‰ j
b 4 œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ .
( )
œ
F: ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
1 2 3 4 5 6 7

Cadence type: _______________

"Stand by Me" Ben E. King, Jerry Leiber, Mike Stoller

# # # 4 jœ œ œ Œ ‰ œ œ œ j (œ)œ œ
œ (œ)(œ)
____ (continued
____on next page)____
œ
Lead-sheet symbols:

œ
Œ ‰(J) (œ) (œ ) œ œ . Œ ‰ J
55

V 4 œ œ (J) ( ) ( ) (œ)

### 4
Just as long as you stand stand by me. and dar - lin' dar - lin'

ww
ww for the 21st-Century ww w
w HomeworkwwExercises, p. 15
55

& ‰ Œ Theory
4Music w w Classroom,

œ œ œ ‰ œJ Œ œ œ œ ‰ œJ Œ œ œ

? ### 4 ‰ œ œ œ ‰ œ Œ œ œ œ ‰œ Œ
4 J J
 &
? ## œœ .. œœ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
œ . œ ‰ œœ œœ Œ
œ œ œNAMEœ _________________________________
œ œ œ
J
3. “Every vi
Breath You IV V
Take” (https://youtu.be/OMOGaugKpzs?t=2m38s) Sting
halfnocadence
One of the chords in this example has third; label it with a “5” after the root.
Another chord is a type of sus chord when you include the notes in the voice part.
"Every Breath You Take" Sting
____ ____ ____ ____
bb 4 j œ j j œœ
V b b 4 ‰ œ œ œ œJ( ) œ ‰ œ œ J(œ) (œJ) ‰ œJ (œ) (œ) œ œ !
42
9
"Columbia, the Gem of the Ocean" David T. Shaw

œ .œœ(œ)œœ œœ œ œ œ Œ œœœ (œ) œ œœ œœœœœ œ œ œ(œ ) ˙œ(œ ) (_____

Ev - ry smile you fake Ev -'ry claimyou stake I'll be watch-ing you.

b b#b b c44
130 Lead-sheet symbols: _____ _____ _____ _____ _____

V
& (œ )œ œœ(œ. )œ(œœ) œ
œœ œ ˙œ œ ˙˙ ˙˙ œ ˙˙ œ œ˙˙
42

œ
˙
œ ˙˙ œ œ œ˙˙ œ œ )œœ
? bb 4
b b 4 œ œ œ œ œ œœœ
?# œ œ œ œ œ œ œ (œ ) œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
c Œ œ œ œ ____
œ2 œ œ
œ 3œ œ œ œ œ4 œ œ œ
A !: ____ ____ ____
1
Cadence type: _______________
Roman numerals: G: _____ _____ _____ _____ _____ _____
1 2 3 4 5 6
Cadence type: _______________
4. “Menuet” BWV Anh. 116 (https://youtu.be/TRoqThj_Lww) Bach
Menuet, BWV Anh. 116 J.S.
This example contains incomplete chords (triads without the fifth of the chord).Bach

# 3 œœœ œ œ œ œ œ œ
_____ _____ _____ _____ _____ _____

& 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ
135

? # 43 ˙ œ œ œ œœ
œ ˙ œ œ œ œœ
œ
œ œ
G: _____ _____ _____ _____ _____ _____
1 2 3 4 5 6

# œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ( œ) œ ( œ)
_____ _____ _____ _____ _____ _____

& ˙.

?# œ œ œ œ œ œ œ (œ ) œ œ ( œ ) œ
œ œ œ
_____ _____ _____ _____ _____ _____
7 8 9 10 11 12

"No Scrubs" Cadence type:

Cadence _______________
type: ________________

bb b b b Music
& bb c
143 Lead-sheet symbols: _____ _____ _____ _____
Kevin Briggs, Kandi Burruss,
œ œ
œœœ œ œ œœ œ
st

œ œ
Theory for the 21 -Century Classroom, Homework Exercises, p. 16
œœ nœ œ
Tameka Cottle, Lisa Lopes

? bb c œ