Scribd Logo
Importer

Bienvenue sur Scribd !

  • Dervin 2017 Competences Interculturelles Chapitre 9

    Transféré par

    Stiven Yepes Ruíz
    10 vues7 pages

    Titre original

    Dervin 2017 Competences interculturelles chapitre 9

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Formats disponibles

    PDF ou lisez en ligne sur Scribd

    Avez-vous trouvé ce document utile ?

    Ce contenu est-il inapproprié ?

    Signaler ce document

    Droits d'auteur :

    © All Rights Reserved
    Téléchargez comme PDF ou lisez en ligne sur Scribd
    Signaler comme contenu inapproprié
    10 vues7 pages

    Dervin 2017 Competences Interculturelles Chapitre 9

    Transféré par

    Stiven Yepes Ruíz

    Droits d'auteur :

    © All Rights Reserved
    Téléchargez comme PDF ou lisez en ligne sur Scribd
    Signaler comme contenu inapproprié
    sur 7
    Ltapprentsage de Panuyae des contradictions ot des marques ‘de subietivité ext primordial ches lex jeunes cereus car fol leur permet delhi oor popes discos sient equ, De nombrowx « dite deaneuent das kes en de nor appentivcherchews. Airs, nous exuleiorina park ‘wir apparatre davastage exenyplsconeets poe ste oe titques; ponwol lease enter ql pt dns es texte de ‘dla; reser moi la ubjeeivt rive des dias (ox: + malhourensnent, Vautour ext ealtralae..»). Finalment, la dmarche de décomsrustion ui est. propose ‘ve étiants west pas sans pu de problnes. Ais, spre Te cours et la site an cura qs eonentre su Pap proche €{interubjpelivite » sh wt de Aut, le Alans oat rapidement vietnes de violence syiboliqve dans ws monvestedaneeuaraliste ober ~ et ela mane ‘lana le snd de recherche, Meu fut done se ppt ‘ire few a cete situation, Néaumois, ave la estonia tation des anayees, tou romble que loo tudints soln ‘lvantoge Gthiquement responsable envers ks dicours de ‘darebe q's produsent sr TAutee et quo oe changement de ‘rarulgn pent avoir un impact sur les dscoas st le soot Autee quis rananettzone Toure apenas we devine Chapitre 9 Développer les compétences interculturelles des enseignants ans ce chopitre, nous probémations Mater! & partie she riesions rede de Je ede conse Tdacation Tumaeultrelle pour des ascignantestagiaire internation sm Plalande. Partant ene resherehe-acton et, notaanurnt ‘Tun tall nur un portflo de competences iterate, Vaile tented rome nx questi aes + Comment ensege Pintereuuel dans un temp i ‘es stg? Mais artout quel intercede ‘quel objets? + Quels} moven(s) sont disponibles aus formateurs pour Gaels ets de seats rks tints? ei, queles sont es rections des stains face & cer proces ane dune de neu ws? 1 Contexts Le programm de formation des ese d pia et di sconare a G18 mis en place en 2011 wa déparoment de > formation des eset de Universite «Mebink.Paea es ‘ingt-lngetadints da progr aeeptchac ame, ne frame majorite proviennent le Fétranger (France, Grande Bretagne, Roumsiie, Rude, ee). Eu 2002-2018 (aunt de aerate rato ple ee arene don pacing ‘lestinnicat A Tenseignement des lange (nga et francais), CCertansctudiants étvangeshabitalent en Palade dpa de nombres anes mais ne pouvaint obtent do poste dane Seignant das une Ecole aise an vod sui etades bogriqucs dans ce pays Le programme soubaitat asi leur Permetre de trouver un eaplo stable, Ln craton di peor ramime a eaincid® ave la populate eroisante du systome ‘elucatiffnlandais, notanourat gree x excelente veut ne dx PISA calves Sinai (Der, 2013). eat In pupa ious Tanger ots dstinnat& uno enero eee ‘eign dae py phe phlei Pinte fhrel semablat done esti Ei 2011-2012 our ft popu Tait hours dintedation a interes, put en 2022013, louoe Beate, anal qu'un teva aur wi porta ntereultel ‘eae pera de ne 2 Un interculturel sans culture dans Ia formation des enseignants ‘mods eitiqus dieses raya se Pate ultra est lie fae que top dapat 8 concentra uniquement at les ferencen centre les eles» (ef, rion « Buttes») Par de nomfeux authropologus, cette obo de ln ae ieee wert Lise dretoment tition dn concep wen fatigue cate. Ait, Vanthtopologue nord Unt ‘Wikaa (2002284) brie, ‘alk of ular’, and the picture that springs to mind sone of iference, divergence, and dita. Tall of "papi" or “persons” stead, and the pc ture ts one of humans who strugte wath seme of the same compeling concerns en who therefore ‘lnpte all diereneran resonate aorvas te and place ‘Meu si la culture est omniprésute daus Jes discours sleu- gues, plus et da qutiien, hele west pas « te ‘hose mais nn eopsrat social gal velivevaguement 8 un ‘oouble tr complexe de phésomdns» Jabs, 2072: 3) Alo ine soe pats ile de psc ue Giants ne formule rice de ifitions a coterpt A Tiers, est portant de leur mater eonment elke ot tise cae les estore ot pratiquas ue Mnterenltre. Bn guise de rappel: pour Bayar (20 : 7, la culate nest ms tme ropeésentation atemporalle et stable; le fonts fire es etre we sont ps elaemeat db; In culare ‘stp Lon article par des erentaions pique o> herentes. Cela sige done qus le eoucept de elt das ‘qutie sternly we ic ps servi ae sagas em ese ‘do waubstien delineation » (Hayne, 2005 = 10), tle ‘et ve rai ln cate dem ee», 04 hen «J cae “xrigors het dive dette fagon parce i at allen» Hae ‘ocho souvent device de Uae inoue, comme Ta woe Trilanme, entre ners Adrian Hala (2010), ds do ements ttologlqnes. Pour Wika (2002), te concept pete tas 8 des fins politique ot personnel eff, conker tes femmes par exemple Pour résumer notre discussion juss, dnt ave kes tiques arden Aun fterenteare phagocyte enue fecalignent Tinportaice de per des regan etuen at Ios ‘conpts et notions que Ho utils eu formmion ks ‘elguants (i eure tals neal Viet, lo cama, be ttronpe, ethnic, te) afin avitor do ogee pi Todas aersctlon snes dt fii ft ued ep Tn ecaltre» (stot nationale) pn Satigrr wes a ‘quent decoction Went dats no ena, tes ge Ie rents, clus sci, ls vison da monde (worden) i ns Iss spell indi de ee (nn sensi, oe) 3 Quelles compétences interculturelies ? ‘Comment alors passer d'un intreuturel 00 ls euute ot le ‘pilo-obetvite sont eatee dew wiexions an into citar plus complexe? En fait, cv ne saat plus ks strue- ture [« earoctisstiques cuttin ») qu ne fkérowent alors ns es prorat enttanes conti des renconte a conconstruction des difsencese¢ dos sinirtis dans des ‘teres bin pris et coved ls ecepona wash Tipe qa constituent individu (Ewing, 1980: 262), De uoulrewses comprdhnsous renouvlis des campttences interraltieles, qui wnt ntl de modes cui «fe ‘dis » qu souk toeyeles par exemple dans la didatiqne dee Tange (Byram, Kran, ec), ste ties pour a nation des eeignants, Ls da « mode > suivant ot 6 Intros ane ages & Hebd Ingrid Diller (2000: 21) a propo pare stclo-construtivete he ere approche Insead of asking how Germans and Americans, Jor nstenc, se diferent communication sige, Imig be mach more wf to ask how cltrl and ‘ational identity odane, how 96 constreted Als, «How do tener denfermer tol indivi dans une allt, Ia duress prope olwerver cones ete ‘nares ientiares sont my en seine dans Pntexenltral ow cute he Mee matin pls haa (ety, ‘oraciane, compantivime soocenrigun ee). Soma roche wep laine we ag pa ede que toate Jee pratique eels nt wecotables mais do déunaqyer ‘coment chaque ivi peut te te de mettre en see ‘es lgnts por manne Tt, pont se diene, pout ‘ter des insti, et. (Dervin et Kei, 2013). Holliday t ak (2004) proponent autour des conerpls den tit, eatersation et de representation ds ems ul ont Intros secs formation de eels, pon ql ‘ont comment ls ies theriques «renoavls» sur Pnter- ilerl peeve Gonetsa. Ba vote lanes ani 1. respond to peopl aceording to how you find them tater thaw according to wha! you hee har bon them 2. eed ensyanawers altho people are, Bracket ‘ut aside simplistic notions aboas whut és eal or unreal in your preston of ‘another etre” 3. appreciate hat every scity is wx comples and ‘altaya as yor oun 10 avoid aling into the eltraliirp of reducing opt to less then Wey are i the sate wy {te mst avoid rea and sexs rape 11 be aware that what happens ben yourse ‘and others is iffucced very mach by the ene ronment within which you are commanscating and ‘our own preoccupations f-] 415. be quay ofthe mee, political and institutional {nflences in our own sctely sich fad to toe purple from other cata hcg a era 16: seo though thee images and fictions when we fneaunter people from other canal tackgownd, a eo coir aerate gt Comme on te voit A travers cot ems ou fos arguments des therchurs meationnis ctlss, inetetirel vient lors ‘me ineropation permanente sure soit Ante, les contetes intention, lessees ot les discours sn répoase vrai Faw car Vnterentirel et astable ef contextual, aw Demarche sur we axe terculturel « renouvelé » en action Cote reeturche-action se fande sur dew données sus Iwxtflio de compitences iteestereie st Teel hes 6 ‘ants ont travail pendant 9 moi. Lee formntion vest dn oom terns entre Poniversit t os oko fist vn age ‘An premier sees, fs Gant on si wn cours se eh ‘ation lnerenltuelle, Avant oe cour, devient Erie cng Ditos histoire Ho A eur expéreners imarcultrelles. Sut In bas dv cotton des cours et cle Tectures bien cil, ks ‘urna deve revister lows rise es analyser de ogo ‘citgae& ln Bind ours. Cos det document (es histetes ‘esa constitaaient hs premie partie de leur PICSTEP (Ponfolio of totereutural Competences ~ STEP est le nom ‘ prognme), Le porto demit galenendcontene un ‘tan nombre denttotions enegitcs ave fe personnel des ‘eles fis ste leur stage, vee ds collie stages tine gail aut évuation et oulation de groupe des ae tiles tise a presse nla onHnnoky sutton anglais ‘Ton nse Paetion itervlearel Dans ce ul sity tes données suivants sont analyses : He actos as dias fe Ia gre de competences inter ‘alee sur lquele sont seal dean psiurs sis ‘qelqsexenples dal nts rants fn dy comes tia cnregtrcments te Heances idiyevelos aves chante ty ‘al Tn dt procs, Leaerpnation des done ot folsom un apache lingeitcn discus dale qa permet Peaster ented ubjectvot br irene ox mine on see par lew partes dane key coe (Deevin, 2018) Cate demarche permet abode Tntareulte tel de mnie table e constr civste 5 La grille d’évaluation des compétencos intereulturelles : des malentendus, A la réflexivite Durant a dere snare ds cours ne grille a 6 go cente Penseignantcercheur responsable du cours ot les étu- ‘ints, Ler édiants devaient depeer dns leur porto vit lls rmplio par eus-menss aint quo cag gills rempies par dautres staan pris olmevation de leur enselgnentent Ta lle se dvi en dete pastes: (1) tagline ces emscigacment (2) Cintercurel dans conten des cnveigerents. La gle st forme & ln preiéve perme nrte les ates & raven su le derale oa ele ont on a a dernire fois que ja ensign, Jey. (eoitrétexons «+ trace de fogn esitique me tio si ob ne ln nteon ve dtr dees utero de ey prom questonner mes afirmations sts qe celles des antes ur In ule, ethnic. quand jo stats qu'il faint ulin le fgon strate + prendeen compte fs ienti mltipes, le contetoet te prope terpenive qunnd jo un prob ave ‘in into un abe dpe « preadreca comp leslie ilies oat facet nonene qu Nous inerageoons intercon! dans te conten de mes coors 1 créer des uti de ease qui ne mene pas A “auetage leet tants ‘+ bromouvie et mettre place wn calogu entre fs ves a se sete lifts ot qu warren ps 8 tele we utes 4 smner les vrs & penser en ders dee « bite» © prominuir fs clerics dans le ented ons lean, ection, chan scale, oe) Pour dae ten, stginiesniquaient spleen entoelles a om an Sntercatarel entre). Ea elle, des des discs ave Jes stglares, nous avons pa noter un ince pour et wap steel ft que la part de wos tants sn erage ‘ot que certains (notamment le Stdiants rst de cole) ‘eoblent fie Pexprimoe eu-nnes due era op be oc rnc ot quotiien ex Filan? font ttre tutefols pruen eritque fac wx disours par tag par ot ean dare lars ssl les de entation Ping tout dicours et conconsrut dans un content pat Hlenller et asee de interboratere spcqies, Eat ter bien sit de Fadaptation / adoption potetille de Gadnnte Dar rapport aux dicoure satfiques enone: ql at ‘4 proponés, incre st loin testable (par exemple ‘on he peut pas se craw des sys) et un cereale hhonneteréintelectucle nous enpodhe de soi donner une Image dpa de experienc Chapitre 10 Voies ouvertes par la communication médi¢e par ordinateur pour Pinterculturel Co chupitio présente une expévonee nnnérgue ent des eb ‘ats finleeais ct ein de Hong Kong Le cost ot cla un dportoment c's fungses qu frre es spcalses

    Vous aimerez peut-être aussi