Corrigés p. 93 + Document d’ouverture Le texte de la Déclaration des droits de homme et du citoyen se trouve sur le site suivant; https:/www. legifrance gouv f/Droit- francais/Constitution/Declaration-des-Droits-de-I-Homme-et-du- Citoyen-de-1789 ‘La couverture ove surladiversité des couleurs pour les vétements comme pour les peaux et les cheveux. Les groupes sont présentés, fen mouvement, On y trouve des personages vétus de maniére traditionnelle :Arabes sur la premiere ligne, Andins su la deuxiéme, ‘Africains surlatroisiéme. Hommes et femmes, adultes et enfants, se cétolent de maniére joyeuse. La musique et le sport sont les activités, représentées, sans doute pour leur caractére universel.Des mots sont crits, présentésclairement en deux catégories, ceux quivont danse sensde lacceptation de lautre, et ceux qui au contrare ‘y opposent, cde maniére manichéenne. On vot que image est destinge & donner lune econ morale, rancher entre ce quiest bien et ce qui est mal. Elle est moralisatrice, alors que la Déclaration des droits de homme et du citeyen est un texte politique, Pour cela, deux mots se détachent par leur grosseur: «ensemble et etolérance», qui sontla clé dumessage ‘moral deimage.ilfautexpliquerlesens intial dece dernier terme aux leves carl est différent aujourd'hui puisqu'lsignifie acceptation de autre —de ce quil 6tait origin, un terme religieux désignant lefait quune religion minoritare état acceptée, mais avec des droits, ‘moindtes.Sion lui donne, lorsquilest utilisé en regard dela société, cesensde e respect» de Fautre (autre mot important delillustration), lorsquilest employé dans ‘autres contexte conserve ses nuances, restrctives:on parle de tolérance aun traitement médical, cest-i-dire du fat de le supporter. 2. Uharmonie des couleurs, deslignes des personnages quis'accordent les uns avec les autres, tout cela renvoie au ttre du chapitre. omprendre, interpréter Siinterroger et s'informer p. 94-95 « La satire dans la littérature et la presse > Que savons-nous déja? Cette rubrique, récurrente dans la collection Fleurs d'enct, permet aux éleves de prendre conscience qu'ls ne sont pas vierges de toute connaissance ; elle les entraine 8 mobiliser leurs connaissances, tisser des lens entre leur culture personnelle et celle de 'école, & inscrit leur formation dans la dimension currculaire du cycle 4 et de ensemble de leur scolarit, Cette mobilisation expicite des acquis est un élément essentiel de la construction de compétences culturlles. ‘Les éléves peuvent connaitre les humorstes qui se produisent en ‘one-man-show, comme Djamel Debouze, Gaspard Proust, Florence Forest... mals aussi des dessinateurs, 2. Pour La Fontaine, « Le Corbeau et le renard » est un exemple bien connu. Pour Moliére,Scapin rovant son maltre de coups ou Harpagon peuvent fournir des exemples. 3. Jeannot et Coin (p. 83) se moque des arivistes qui cherchent en vain 3 simmiscer dans une classe sociale qui n'est pas laleur et dont iIstvont pas les usages. Voltaire fata satire des nouveaux riches qui se laissent éblouir et duper. 1. Pour comprendtrelironie de Voltaire contre le journaliste Fréron, ‘on peut se reporter au site Voltaire a Femey (http:lblogyoltare-a- femney.org/Ipage_id=104) La moquerie de Voltaire porte surle fait que Fréron serait plus venimeux qu'un serpent D La presse satirique francaise 2. La presse satiique fait ouvertement une critique moqueuse de son époque, de ses maeurs, de la politique, dela religion. Espace de liberté expression apparu sous la Révolution francaise elle est toujours dactualité bien quéelleat souvent fait Fobjet de mesures de censure (Le Charivar), de menaces diverses, de pressions politiques u religieuses (le quotidien Jllands Posten en 2005 au Danemark), voire 'attentat (Charlie Hebdo en 2015 8 Paris) 3. a. Un charivar est & forigine un concert de casseroles et dobjets, bbruyants quiaccompagne un mariage malassorti Ensuite ela désigne ‘un vacatme, un chahut collectifet désordonné.Le Charivarientendait bien fare du brit par ses satires. Le Canard enchainé tire son nom du terme familier désignant un journal (un canard), et dela situation dela presse censurée durant la Premiére Guerre mondiale. Quand es éléves aurontsuvilecycle4,on, les renverra avec profit au travail mené dans le chapitre 10 du Fleurs encre 4 autour de la figure 'Anastase (allégorie de la censure), lenterrée en grande pope par une foule de canards. b. Laliberté cela presse rexistequesion exerce;sinon, elle disparatt, et done, elle « suse». [I faut dane avoit faudace de lexercer, sans pratiquer fautocensure D La caricature 4. Aucours des quatre dessins les traits du visage duroidsparaissent progressivement au point de ne pluslaisser qu'une poire au dernier, ce qui évoque le sens figuré de « pore »: personne naive, facile 3 duper (Lexilogos) et donne &la succession de dessins une dimension clairement satirique. 5. La une du Charivari est pleine d'humour, car elle présente effectivement la condamnation du journal, mais en meme temps elle ui donne a forme de celu qui est origine de a censure, Louis- Philippe, en reprenant sa transformation en poire. > Explorer et présenter l'exposition « Daumier et ses héritiers » (On peut demander aux éléves de visionner en deux temps les deux expositions virtuelles,¢'abord sur Daumier, puis sur seshértiers. Pour faciliter leu prise de notes, on peut ster une série de questions dont lisdevront trouverla réponse aufildes expositions. Par exemple: quels sontles régimes politiques qui ont nspiréles caricatures de Daumier? quel procédé graphique utlise-til? dans quelsjournauxestllpublié? ui sont ses hértiers ?quels sont les thames quils exploitent ? Dans la partie concernant les hértirs, on peut fare travaller sur la reprise d'images et larééciture. Labiographiede Daumierest développéedanslesePistes pédagagiques> de exposition viruelle (httpi/expositions bn fi/daumier/pedaqo/O1 bmn). On y trouve ausilerecensement de ses theres essentiellement Ia politique, les maeurs et a justice Ses caricatures revétent une importance particuliére parce que, lithographiées, elles peuvent étrereproduites en masse et difusées para presse. Longlet «la caricature» présente une rapide histoire du genre (http// expositions bnffr/daumler/pedago/02_1htm) + sion apprenait A vivre en harmonie? / 49.Les caratérstiques du genre sont la simplification etle grossissement du trait jusqu’a la déformation ridicule. On accentue les travers, on accuse le trait afin de réduire le message & fessertiel 6. Lecrayon du dessinateursatiique est représenté comme une arme, ce quirejointle jew de mots sur« mine » désignant a a fois un engin explosifet a pointe de graphite qui sort du bois du crayon, 7.Un bon caricaturiste doit tre précis dans les objectifssatriques de son dessin afin que son message soltcorrectement percu. La. lace des femmes dans la société p. 96-97 « Lassemblée des femmes SER, Le professeur peut faire entrer dans le texte par Fécoute de son enregistrement par des comédiens, disponible dans le ‘manuel numérique enrich, * 1. Lassemblée a pris a décsion de donner le pouvoir de tat aux femmes (2). Blépyros est accord 6). Selon Forateur, es femmes sont dotées de multiples qualtés:ellesont de esprit, sont capables defairefuctifierteusaffareset sont capablesde respectrle secret professionnel 19 2} Elles sont honnétes,pusqullesse prétencet se rendentdes objets sans que cela pose de probleme (.24.Enfin elles ne nuisent pas ordre public carellesne dénoncent pas, nefont pas de procésetne provoquent pas de soulévements populares (29-30) 2. Le «beau jeune homme » étant en rélitéPraxagora critique Blépyros parce que cst son mari Ele donne aussi une porté plus générale sa crtque, son mari devenant un exemple représentaif. Cest pour cette raison que cela rte rien alajustesse de son propos. 3.Blépyros et Chrémés sont pasis face &cesévénementsauxquels iis consentent failement. Ils reconnaissent I justesse du propos. Astophane dénonce un pouvoir inefficace et corrompu 4. Letexteavaitune vértableportéesatiriqueauw*siéde parce que Vinversion des les entre hommes et femmes est une fiction absolved Vépoque, est de forcre de Fimpensable.On peut comparerleprincipe révlateur des dysfonctionnements sociauxde cette inversion celle entre mates etvalets dele des esclavs de Marvaux, que peut-ére certains eves connassentet quifaitFobjet un parcours de lecture guidé dans le manuel Fleurs dence de 4 (chapitve 8) ‘A. a. Ledessin parson jeu ce symétrie,met en évidencele déséquilibre entrelesrélesféminins et masculns laferime lamalson, et homme auxafaites politiques. b. Le dessin est satirique parce quill dénonce absence de femmes au sein du monde politique, tout commel'absence dinvestisement ddes hommes dans les tiches domestiques. B. Aristophane et Beaune? pointentle méme probléme social: absence des fernmes dans le monde politique. Riches et pauvres p. 98 -La table de Virron Cetexte qui repose sues rapports entre le patron ete client peut {tre mis en relation avec « La Cour du Lion » de La Fontaine (p. 72), quitraite de ceux qui stabissent entre le souverain et es courtisans, 50 «Patron » plusieurs sens aujourd'hui. Lidée de protection, lige aux origines du mot, persist lorsquel'on parle du saintpatron d'une ville ‘0u 'une corporation (sant Janvier patron de Naples, saint Honoré patron des Boulanger) Danse sens leplus commun, leterme désigne la personne qui dirige une entreprise Leeclient» est forigine un citoyen pauvre, dévoué 8 une personne importance le patron, quile protége.Aujourd’huice sensest encore présent quand on parle de clientélsme politique. Dansson sense plus courant, le mot désigne celui qu achéte dans un magasin oy 1. Lea tu » du texte désigne un client de Virton, un homme pauvre ul en attend sa nourriture, et ui donc dépend de son bon vouloir. Le propos s‘argit, le « tu » devient « vous », ou « on » au discours Indirect libre (« On va nous apporter...» |. 17 sibien quill aune portée générale. tIdénoncele rapport de servitude créé parlepatron ul joue de Parbitraie pour mieux dominer ses clients, 2. Viton trate différemment ceux qui sont ses égau, les «patrons, let ceux qui sont de « bas étage» (12). 3. Les hypetbales qui font référence aux mythes (6-7), opposées « pourrture de fruit, sont satiriques, tout comme les expressions famlliéres« gosier implorant» (I, 10), «grincer des dents» (12), 4. Juvénal vise ceux qui se laissent prendre au pidge du clientéisme. IIleur montre comment ce qui est, au début, une facilité, aboutit, rapidement 3 une forme desclavage inconfortable. I dénonce une forme de servitude volontaire quinait de ce rapport de dépendance. II dénonce aussi le machiavélisme dans lequel les patrons tiennent les dents, w ‘A. a. Le personnage fait partie des riches : ses paroles montrent u'lne se range pas patmiles pauvres, quildésigne par «les gens» b. llest présenté dans un fauteuil, avec une cravate, confortablement Install, sO de lu «Le dessin est satirique carl présente ii une caricature du riche justifiant ses prviléges avec arrogance. B. a. Le personnage passe la nuit la belle étole, sans doute parce ulna pas de logement. b. Le texte joue sur la polysémie du mot « étolle», astre mals auss Unité de valeur dans le classement des hétels. «Le dessin est satrique, parce qu’avec humour il oppose riches et ppauvtes, en donnant un avantage podtique aux seconds, .Ledessindelap. 98 renvoie un personnage comparable 3Virton, (uGiton, qui, comme le Chat quiralsonne sur la pauvreté, pense avoir de lesprit. Les clients de Virron et Phédon sont pauvres, comme le CChat dea p. 99, mais cst le seul point commun quils alent avec ll lissont courtisans, il et ibe. p. 99-100 - Giton et Phédon Le professeur peut faire entrer dans le textes par Fécoute de son entegistrement parun comédien, disponible dans le ‘manuel numérique enrich ry 1. Giton se caractérse parson assurance, Physique dabord, dans les premiéreslignes du porrat, face auxautres ensuite Cette assurance lu permet d’enimposer aux autres au point a'en devenirle modéle (83, M.llestgrossier (6-7, ets écarte de fidéal de /honnéte homme quiprévautalors ila cour explication de es comportements est donnée ddansla chute: larichesse. Phédon, au contraire, manque d'assurance (1187; 13.320) eta pas une bonne image de lui-méme (5). Pour se faire accepter, se montre servile auprés des auttes (8-9). De a ‘méme maniére, explication est donnée & la derniéte ligne, est sa ppauvreté qui fait que personne ne le considéve. Avec la comparaison des deux portraits les éléves peuvent découvrir que, sous 'Ancien Régime, on pouvat étre noble et pauvre, et que la division en trois, lasses sociales de 'époque ne recouvrait paslaréalité économique, probleme vu a propos de Jeannotet Colin dans le chapitre 3. 2. Les deux portraits sont construits selon les mémes codes litéraires, propres au genre et qui remantent3Antiquté :un nom defantaisie, repris par il» tout au long du texte, un personnage sans passé et sans avenir, réduit au ecaractére », cest& dire au type humain quill représente. Cestla raison de !emploi du présent de vérité générale. Les deux personages sont décrits& travers eur maniere d'étre qui sexplique, dans un effet de chute, pa leur situation économique. 3. Ces deux personnages n’existent pas par eux-mémes, mals seulement parla place quils trouventau sein du groupe socal auquel ilsappartiennent la cout La satire du courtisan porte sur deuxpaints \ude lors dela conversation, arrogante pour Giton (3-4), effacée pour Phédon (1.285, 1.22) et les comportementstrviaux (racher) ui révélent homme dans ce quila de moins policé. Les procédé, tilsés sont énumération au sein de phrases rapides, des hyperboles, (Phédon, | 17), la chute. e 1, Juvénal écrit un texte argumentatif,inscrit dans une situation énonciation (v. legon p. 384), avec un destinataire et Yemploi du présent dnonciation. La Bruyére, au contrare, cherche & donner un Caractere universel 3 son texte en en faisant un récit Les textes ont cependant en commun de faire allusion précisément la société dans laquelle il vivent,eta'y ancrer leurs personnages 2. Les deux auteurs poursuivent le méme but, avec des moyens similares, la réponse des éléves tienda & leur lecture personnelle des textes, Esclavage et racisme p. 101+ Lenagre de Surinam (GB prteser pesto ener ds eet par cote de son enregistrement par des comédiens, disponible dans le manuel numérique eric On rappeliera aux aves que le mot «nagre »nétalt pas insultant au si siécle, maisneutre comme fest «noir» aujourd'hui. La rencontre de Candide avect'esclave se déroule son retour de Eldorado, oui cru, un moment, pouvoir échapper 8 horreur du monde. Aprés a uerreetVintolérancereligieuse,ildécouvre une nauvelleignomine, Vesclavage. m 1. Candide rencontre un esclave. lest vétu implement dee quela ppudeur exige, un calecon, ilest mutilé pour s@tre blessé la sucreie tet pouravoir cherché 3 senfuir. Ila autefois été vendu parses parents, aux esclavagistes, dans le contexte du commerce triangulaie. Enfin, les chrétiens ont voulu le convert 2. Lemaitre appelle anderdendk, nom la consonance hollandaise ul faitjeu de mots avec expression «avoir la dent dure», 3. Voltaire vse les esclavagistes quis‘enrchissent dans le commerce ‘wiangulaire, comme les riches planteurs, maittes des esclaves. I rmontre aussila responsabilité des Européens quine peuvent assouvir leur désir de consommation du sucre qu‘en raison de son prix rendu accessible grace esclavage. On peuticiamenerles élévesréfléchir ‘aux phénoménes économiques actuels comparables en matiére de vétements,par exemple. Voltaire vse auss les religieux, prise flagrant délit de contradiction dans leu défintion dela faterrité 4, Voltace utilise Vironie : le nom du maltee, fa fausse nalveté du négre, la périphrase «les fétiches hollandais, les paroles de lamére, au discours direct, qui ont une valeur dantiphrase, dans ce queles, dénoncent expression «en user avec ses parents (1.36) renvoie a lafagon dont sont traits les esclaves par leurs maites, alors que les religieux qui les convertissent leur expliquent quils sont tous cousins, etdonc tous parents. Cela devrait es rendre solidaires comme ilse doit en famille Voltaire souligne ainsi que Fesclavage est moralement incompatible avec la religion chrétienne. p. 102-103 - Le clown Chocolat Chocolat est un bouc émissaireilincanne lafaiblesse de Homme et permet aux spectateurs de époque, confortés dans leurs valeurs et leur vision du monde, de sdentifier au clown blanc. ay 1. Le down blanc incarne Vautorté (b), "Auguste, la victime (a). On peut faire lelien avec les textes de La Bruyére,auxoages précédentes, carce sont des caractéres. 2. Chocolat est un Auguste car sa négritude, 3a fin du xx siécle,ne Tui permet pas d’incarner une figure autor 3. a, Son nom de seane est une métonymie, est désigné par sa couleur qui devientains la définition de son identté bs. Al'époque, en période coloniale, cette réduction d'un homme & sa couleur est tout fat courante, 4. « Etre chocolat» signifieétve le dindon de la farce celui qui est Victime d'une mauvalse blague ou d'une tromperie, e 1. Les enjeux du film sont relatifs aux regards portés sur Fhomme noir dans son historicté I peuty avoir une mise en abyme carle dle est joué par Omar Sy, trés populalre, qui ses fait connaitre comme comique dans des sketchs de Canal, Le SAV des émissons.Iy était face a Fred Testot, dans desréles interchangeables, contairement au duo Chocolat et Footit. 2. La dimension satiique du film est résumée dans cet exrat dela titique de Télérama :« Ce que montre Roschdy Zem, précisément, Cestl'ambiguité des tres que Chocolat suscite, Le public de lépoque Vadore, cst ui qulvient voi, dautant plus ravi qu'alafinde chaque sketch Chocolat accepte de se laisser malmener parson partenaire. ‘Quelle que soit histoie, il este dindon de a farce.llreste« chocolat» expression a, dailleurs travers le temps.» (http./vwystelerama {tleinema/fims/chocolat,500611 php) ra Dans les deux films des fréres Lumiére, méme si homme blanc est ridiculisé, est néanmains lui qui a le dernier mot. Le comique de agestesfonctionne, de manire mécanique, mais ses vértablesressorts sont décryptés parle texte de N. Coutelet. 4+ Ftsion apprenait a vivre en harmonie? / 51w ‘A. On peut imaginer que la scéne se déroule dans les états du sud des Etats-Unis, comme le montre le drapeau. B. La scdne est représentative de Varrivée des esclaves, avant quils ne soient vendus. (C.On voit lemarin qui survelleles esclaves quidescendentdubateau, let de riches propriétaires qui les observent et sont peutatre venus ppour acheter des esclaves, D. La portée satirique vient de 'anachronisme,le« tout est possible» faisant référence au «yes we can» d'Obama, E Le statutde 'esclave la conception du noir comme un étreinférieut fontle lien entrele dessin et les textes. inger sur des ceuvres complates p. 104-109 - Chasseur de vieux p. 104 Activité 1 Lire et comprendre en autonomie > Partie 1 (p. 104-105) ° 1. a. Les premieres lignes sont consacrées 3 la présentation du personage principal:i'se namme Robert Sagginilestadministateur dune petite fabrique de papier et il est 2g¢ de quarante-sx ans. ales cheveux gris, lest quaifié de « bel homme », On sait quil est accompagné d'une femme jeune et élégante dans sa voiture, bs Des cetincipt le théme dea chasse au view se met en place, avec apparition inquiétante des «créatures. et des «silhouettes (20), Le conflt de génération est ensuite décrit 2. La jeunesse se dresse conte les vieux, ceux de plus de quarante ans, leurimputant leurral de vivre (40344) Eile se montre violente et ctuelle, car elle se sent maitresse du monde (71). 3. Lesresponsables de cette situation sontles vieux eux-mémes, dans leur complaisance envers la jeunesse et leur illusions de jeunesse, Les médias, au service dela société marchande, latent les jeunes et les confortent dans leur posture, Letableau, Portrait d'un viilard et d'un jeune gargon, est présenté sur le ste du Louvee (http:/iwww louvre ftioeuvre-n n-vellard-et-d-un-jeune-garcon), La clé du tableau tient 3 ce quill ‘oppose deux ages dela vie, de mantére allégorique. A. Levieilard un paticen, regarde, attend, fenfantdontlafraicheur contraste avecson visage marque par ge. enfant semble interroger des yeux, etleviellar, savoir, B. Laphoto dela page 108 reprend ldée de fusion des générations par eeu de surimpression.Le tableau de Brown, quant a lui(p. 106), smoigne dela complicité entrelaieul et enfant, tous es deuxréunis, paar amour de la marine et de ses histones, Les tableauxmontrent complicité et harmonie, contrarement ala nouvelle. Ainsvoit-on que la transmission d'une génération autre, le rdle dainesse des plus igés, formateurs et guides de a jeunesse essentiels dans ces tableaux, ont disparu dans la nouvelle, cédant la place 8 une violence meurtriér. 52. 4a. Lepersonnageesten grand danger carilest seul, la nuit, et que personne ne veut lu offrrun refuge. b. Sasituation saggrave au cours du réct, pulsquilsubitune premiere attaque, et que les uivantes sont imminentes. 5. Sergio Régora est le chef de la bande de jeunes, et est ele plus cruel quisoit (I 116). lla atteintune certaine célébrité danse presse ull est connu par soninitiale. C'est lecontrare de image dujustcier, comme Zorro, désigné par son Z.On retrouvele procédé satiique qui repose su inversion des valeurs. » o 6. a, Dans ce dialogue interviennent Régora ete fils du personnage principal b. Régora incite & la violence sans aucune exception, flt-ce pour un pare. Lejeune Saggini est réticent, humain, au début, puis, sous Vinfluence de son mentor il céde. On le voit se comparter comme \un mouton de Panurge au sein de la bande, et on peut faire lien avecle chapitte 3 ie 3 (p. 107) 7.a. Le personnage principal est agressé etiltue son agresseur pour se défendre bb. Aa fin du passage, on apprend que cet agresseur était son fils, et aula ainsi tue «. Humainement, il s'appréte 3 le secoutir II voit en lu, non plus un Jeune, mais son propre fils 3ffrontement prend une autre dimension ;uisqu‘on nest plus dansl'anonymat et quen consequence on quitte Te symbolique ce ne sont plus deux générations qui s'affrontent, mas ln pére et un fils que rien ne poussait en venit Partie 4 (p. 108) e £8. Lepersonnage prncipalest comparé un animal chasse chasseuts 1.230) au moment de hala. 235).Le cadre, a lisire d'un petit bois » (1.243), rappelle aussi le contexte d'une chasse, 9. Deuxtalts de caractére apparaissent chez Régora dans cet extrat, sa crvauté lorsquilricane (267) et sa lacheté lorsqu'lfuitla police, dans la deeniareréplique > Partie 5 (p. 109) ° 10..Dans ce dernier extrait le jeune Régora est devenu views, sibien aquiildevient son tourla proie des chasseurs, Cette métamorphose, enlespace dune nuit, donne son caraccére fantastique au texte ‘11 Leconflitde génération estau coeur de cette nouvelle, publigeen 1966, au moment oles générations del'aprés-guerre montaient en puissance. Le texte pressent a fagon dontl'€conamie va semparer de cette jeunesse au travers de influence des médias ll annonce aussi le discrédit porté sur la sagesse et lexpérience,traditionnellement associées 8 lavellesse, puisque les générations précédentes sont tendues responsables des deux guertes du xx’ scl et de la Shoah, p. 109 Activité 2 Comprendre et interpréter la satire Theme A - Les jeunes 1. La jeunesse reproche collectivement aux vieilles générations dre responsables de leur mal de vivre alors quil estintrinséque 3la jeunesse elle-méme, et que personne nen est coupable (premigre partie). D'une maniére plus singuliére, les ils reprochent au pare de les empécher de vivre, comme onle vortdanslatroisigme partie, dans le dialogue entre Régora ete jeune Sagaini 2. a. Les jeunes sont représentés par plusieurs expressions qui reviennent aufildu texte: «canailes»,«bandes de jeunes ».Au cours dduéit ls deviennent des « persécuteurs » (| 3), et sont qualifiés de «emaualts» (209). Lajeune file de la bande est appelée« gamine», ‘ce qui montre quelle nest pas prise au sérieux ni considérée comme adulte, bb, Cet vision d'une jeunesse dangereuse peut faire penser alafagon dont on parlait des blousons noirs, ou aux personages rebellesjoues, par James Dean, 3. Le texte est manichéen, mais le fils du personnage principal est présenté comme étant plus humain que es autees. On vot aussi ly ‘gamine, comme lu, suivre le mouvement initié par Régora, comme des moutons de Panurge, 4, Lauteur montre une jeunesse qui est le jouet des médias, dune .génération adultes qui rvacceptant pas de vel refusent de prendre leurs responsabilité, et d'un chef de bande pervers et manipulateur. (On pourrait parler de jeunesse déboussolée. Refusant lautorité des, pres, elle tombe sous celle du plus mauvais de se pais Théme B+ Les adultes 1a. Lepersonnage principal est un homme ayant réussiet sédusant, comme le montre incipit. '. Lauteurluisémoigne de a sympathie ca ilnous le montre sous un jour postf;mettant hors de danger a jeune ferme qui faccompagne avant de penser & sa propre sécurité 2. a, autres adultes apparaissent dans la nouvelle:les gens qui sont dans le bar (p. 105) puis la femme dans la roulote (p. 107), enfin, la Jeune femme qui accompagne Saggini, et qui se sauve. Ces adultes refusent de lui porter secours. La femme lui ferme s8 porte avec les arguments traditionnels de ceux qui ne se sentent solidaires d'aucune cause (| 192 3198). 3.Silajeune femme agiten toute légitimité et sansavoird'autre choix pour sauver sa vie, ce n'est pas le cas des deux autres personages. Ici, on voit combien la peur renforce lindividualisme, et combien, politiquement, est un frein faction collective, la résistance. 4, Lejugementestimplit, lelecteur en empathie avecle personage principal, souhaite quil soit secouru, et condamne en consequence ‘eux qui sereplient sur euxemeémes, Thame C- La violence 1. La nouvelle insstesurla violence physique, menée en bande, & travers la description dela chasse menée contre Saggini.Elleanticipe surle film de Kubrick, Orange mécanique (1971), qui développera et amplifiera le théme, cing ans plus tard. On retrouve dans les deux cauvees la dérive d'une cruauté gratuite lie au sentiment de toute- puissance 2. a. Les jeunes ont recours la violence, afin de fare disparaite es, pétes,ce que 'on peutassocier& lexpression tie de la psychanalyse freudienne, «tuerle pére»,On peut aussi fairele lien avecles ceuvres, dde Moliér, par exemple, qui présentent pratiquement toutes des visages de péres écrasants, dont la jeunesse peine 3 se débarrasser pour pouvoir enfin vivre. Letexte de Queffélec(p,30)fournit un autre exemple de ce rapport étouffant entre pére et fils qui peut aussi tre risen écho de la nouvelle. bb. La responsabilité est double, dans un jeu de miroir : la Lacheté des adultes dun cOté, de autre une toute-puissance rresponsable de la jeunesse. On peut penser 3 la citation de Paton selon laquelle lorsque toutes les formes e'autorté (pares, maitres) cédent devant la jeunesse, «alors est I, en toute beauté et en toute jeunesse, le début delatyrannie» 3. La atire porte sur ce rapport de force entre générations, qui est cdévayé d abord parce que les adultes ne sassument plus en tant que tels, ensuite parce que économie ne voit dans la jeunesse qu'une foule de consommateurs. p. 109 - Activité 3 Débattre La question du rapport des générations entre elles est toujours actualité. Les texces du premier chapitre du manuel entémaignent, pour ce quiest dela elation ndividuelle au sein dela aril Toutefos, elle se pose peut-éte différemment aujourd'hui 3 échelle de la société. Sion considére les romans destinés aux adolescents, et les films qu en sont trés (Hunger Games de Suzanne Collins, Divergente de Veronica Roth, Labyrinthe de James Dashner, onvoit une jeunesse trahle voir nie, parles adultes, quim/ac'autre possibilité que de utter pour existe et sauversa vie,On peut rapprochercettelittératures des, réflexions sociologiques su la générationY. Pratiquer Voral ) p. 110+ Lire et dire un po&me Un enregistrement de ce poéme, lu par un comédien, est disponible dans le manuel numérique envichi Pour que la dédicace soit comprise, il faut commencer par expliquer aux éléves le sens de « docteur», qui signife «savant » et non pas rmédecin. Le docteur Morel étaitle doyen de la faculté de théologie. ‘La, Dans les vers 13 4 Boileau énonce sa thése : homme est «le plus sot animal» bb. Dansles vers 108 12,le docteur proclame que homme a pouvoir sur la nature ;en bon religieux, ine fait que reprendirela Genése qui explique pourquo! homme doit régner sur la nature. 2. Lhomme nest pas sage carl na pas de mesure. Cette « égalité cffme », qui le montrerat exempt des passions, serait preuve de sa raison, or n'y atteint pas, doncil nest pas un tre raisonnable et ne peut de sage 3. Larécitation du podme devra rendte sensible Fopposition de ton entre le début du texte, ironique, tla fin, donneuse de lecons p. 111 + Expliquer des dessins satiriques eten débattre Les dessins jouent de lanthropomorphisme. 1. a. Le dessin de Chaval présente le taureau venant prendre des nouvelles dutoréador qu'llablessé, Dansle dessin de Beaunez,on voit la maltresse du chat devenue son esclave, Dans le premier dessin, le ‘nom du toréador est ee chien», ce quiinsistesurVinversion du rapport de force entre "homme et animal, on plaint le torero bless, jamais le taureau, quiici vient revendiquer ses droits. Danse second dessin, Cesta sacralisation de 'animal domestique quiest fobjet dela satire. Dans le premier dessin, on joue surla représentation désacralisée du torero 8 travers ses vétements posés & différents endroits. Une fois, qu'llvaplus son uniforme, i devient un étre banal, Lattitude humaine prétée au taureau permet inversion desréles. Dansle second dessin, ‘onvoit le chatinstalé& table, comme un enfant (assis sur un livre pour tre rehaussé et avec une serviette autour du cou}. Uanimal rest plus A saplaceilya confusion des genres etinversion du rapport deforce. 2. Les élaves peuvent réfléchi la place de animal dans la société, 4 ce qufen attend homme (gloire pour le torero, affection pour la 4+ Btsion apprenait a vivre en harmonie? / 53rmaitresse du chat), Pour enrichir la question, on peut leur fourni la réflexion de Buffon & propos du cygne :« I veut son gré parcourit les eaux, débarquer au rivage s'loigner aularge ou venirlongeantla rive, s'abritersous les bords, se cacher dans les joncs,s'enfoncer dans les ansesles plus écartées, puls quittant sa solitude revenir la société et jouir du plaisr quil parait prendre et godter en s'approchant de homme, pourvu qu'il trouve en nous ses hotes et ses amis, et non ses maltres et ses tyrans.» (Histoire naturelle, 1749-1789), Cest Fexact contrare du rapport entre le toréador et le taureau, 3. Le texte de Boileau remet homme d sa place, lui dictant une conduite raisonnable,et donc, par déduction, un rapportraisonnable EY Travailler la langue pour préparer et améliorer ’écrit p. 112+ Lexique Des défauts 1. Synonymes d'orguell : ostentation, vanité, morgue, fatuité, prétention, vantardise,fierté,forfanterie. Antonymes : humilté, modesti,réserve, pudeur. 2. a. Pédant: qui étale son savoir avec sufisance; prétentieux: qui Sestime supérieur; méprisant :quin'éprouve pas de respect alter: auifatt sentir auxautressa supériorité;candide:innocent, sans all hrautain : dédaigneux;infatué quia une trés haute opinion de sot; arrogant : trop sar de soi et de sa valeur; suffisant: prétentieux et hautain ; présomptueux: quia trop confiance en soi bb, Méprisant est intr. «. Son port altier inspirat le respect. Infatué, il agacait tout le monde, Trop candide, ine devinait pas les tromperies de ceux qui le manipulaient. 3. a, Expressions évoquantl'orgueil:bomberletorse, parler haut, se ppavaner, regarder avec dédain. bi. Ila recu en cadeau de nouveaux vétements, et maintenant ise pavane dans a cour de récréation pourles montrer3toutle monde. Le torero, aprés sa victoire sur le taureau, bombe le torse. 4. a. Lintrus est sagacité bllprépare ses mauvais coupsen cachette lest sournois.Scapin ruse pour tromper son maitre et s’en venger dans les célébres Fourberies de Scapin de Moliére. Je n'ai pas confiance en lui ict une chose et en fait une autre, je crains sa duplicite. 5. a, Synonymes d’égoisme :insensibilté, indifférence, avarice, harcissisme, Antonymes : dévouement, générosité, altruisme, abnégation, prodigalité bb Les gens qui ne sont préoccupés que de leur image font preuve de narcissisme. Comment pourraiton faire preuve dinsensibilte devant tant de misére ? Parce quil est obsédé par Tavarice, Harpagon nnéprouve plus aucun sentiment envers ses enfants. 6. Seserviren premier, soctroyer la meileure part du giteau, sejeter surles places assses dans les transports en commun, bousculer pour tre bien placé, ne pas prendre des nouvelles de ses ami, 7. a, Animaux associés 3 Vorgueil : un paon, un coq, un pou; & la sottise une huftre, un ne, une buse, une oi. 1... fier comme un paan ; 2. Telle une buse (ou une ci). 3... it comme une bécasse... 4... tel un cog... 5. Son Ql athuitre, 54 Le vocabulaire de la satire 8. a.rllere:moquere; lage mot ascui)louange; épigramme: texte stirique gui joue sures mots xp. 94); diatribe: discous qui portedeviolentesattaques;pamphlet:court rit satrque; déision: nillerie apologie : texte qui présente la défense d'une idée ou de quelqu'un ; moquerie :rallere;sarcasme : moquerie cruelle; persilage lovange ionique ', Eloge et apologie sont les deux intus. «Rall, lovey, se moquer ou moquen, peri. 4-Lejoural publa une volente diatribe cntrelemaire Leshumoristes tournenten dérision es propos des horvmespotiques. Les persilages ne sont pas des arguments 9. a, Mordant: qui attaque avec vvacité; piquant :rillant etléger, ‘moqueur encln a raillerie ;cuisant pénible incsf et acéré: tes, cffcace parce que précis; pergant:carvoyantaigre:méchantetamer; ‘austique :cinglant et blessant; persifleur : moqueur et ionique, bb. Laplupart de ces termes utilisés pour qualifier la parole sont tires dle jeux métaphoriques avec les sensations physiques, es mots étant des armes, «Les termes soulignés sont employés au figuré. 1. Sa plume acérée (mordante,incsve)...;2-Leton caustique ...j 3... un euisant échec ; 4, Le sourire caustique (moqueur)...; 5... sonionietrés mordante 6... des portraits piquants(incisif) 10. 1.Faireun portrait charge: soulgnerlesdéfauts;2.Forcerle tat: carcaturer;3. Brocarder quelqu/un:se moquer dune personne pour Voffenser p. 113 - Orthographe penominal 1.1.Savanité totalement démesuréele pousse inventer des histoires Incroyables danslesquellesilraconte quia chassé de fort dangereuses Tionnes ou quila poursuivides ours polaires sula banguise.2. Cette cdemoiselle connue pour son égoisme aimerait obtenirla chambre la mieux située lorsquell est &hatel, a meileure place au cinéma, 3. Connaissez-vous une personne plus sotte que cette dame des plus naives qui croit toutes les histoites les plus invraisemblables 2. or éclatesurles riches habits de Pilémon.llesthabilédes plsriches toffes de la tere, Les ornements et la broderieslargement déployés sur Ses incroyables vétements ajoutent encore & la magnificence, Quand veut savoir quelle heure les, itire une mervellleuse montre sete de pierresprécieuses. Ine luimanque aucune de ces curieuses Bagatelles quel’on porte sur soi autant pourla vanité que pourlusage. Vaccord de 'adjectif et du participe passé employés avec étre 3. 1. Ce distrait se trouve rasé 3 moité. Il voit que son habit est bizarrement enfilé& fenvers, que ses chaussettes sontrabattues sur sestalons. 2. Ces personnes hypocrites semblent gentillesetagréables, avec les autres, mais elles sont prétes & dite du mal de chacun, 4.Gnathon,vtitable élite, consdére queles personnes encontées surson chemin sontinvsbles ses yeux. Arable ln’épargne aucune de sesmalpropretés dégotantes,capabes ter appett aux convives less affamgs. I choist es meilleurs morceaux et ass aux autres les plus petites portions. p. 113 - Grammaire Des procédés de satire: emphase 5.1, Cest de lives quelle ra pas lus quelle parle. De livres qu'elle 11a pas lus, voila ce dont ele parle. 2. Cest etre hate du présidentquilprétend, Etre hote du président, voila ce qui prétend. 3. Cest son amour de sa propre personne qui ne connalt pas de limites, Son amour de a propre personne, voila ce qui est sans imites.4, Cest cette place qu'elle veut toujours occuper danse bus. Dans le bus, voll la place quelle veut toujours occuper. 5. Cest avec arrogance qu'l parle aux autres. Avec arrogance, voila comment l parle aux autres, 6, Un simple article de journal, est ce quil comprend aenvers. Un simple article de journal, voila ce qu'il comprend & lenvers. Des procédés de satire : 'accumulation 6. ~Elle ait tout sur tout; elle ne doute jamais; elle est sott, ~Elleestforcément objet de tousles regards; elle toise assistance: elle est orgueillese, = Elle se prend pour le centre du monde ;elle ne pense qu’? elle elle est égoiste. Des procédés de satire : hyperbole par 'expression dela conséquence 7.1. Elle est si orgueilleuse qu'elle cherche se constituer une cour admirateurs, Fle est tellement orgueilleuse qu'elle cherche & se constituer une cour dadmirateurs. 2. Il est d'une telle stupidté quil confond les astres et les désastres Il est si stupide quil confond les astresetles désastres.3 Fle esttellement dénuée d'nteligence quelle ave un blouson en cuit. Elle est si dénuée dinteligence quelle lave un blouson en cuit. 4 lest d'un tel goisme quil soffre des cadeaux pour son anniversaire lest si égoiste ql offre des cadeaux pour son anniversaire. 5 Eile ests vaniteuse quelle se met sans cesse en évidence. Eile est une tellevanité quelle se met sans cesseenévidence. QD Ectire et récrire p. 114 Sujet Rédiger un portrait satirique Letravalse alten suivantles étapes définies, quipermettent Félave dallervers autonome. Plusieurspersonnages actuels peuvent tenter les aves la victime dela mode, lareine dela bande de copines oule toldela bande, le ou de sport, celu ou celle qui idolitre une vedette, tn personnage de téléréalité p-115 + Qu’ai-je appris ? La satire en littérature et dans la presse 1 Aristophane, théStre; uvénl, satte La Bruyére,caractée Boileau, sate; Voltaire, conte philosophique ; Buzzat, nouvelle; Coutelet, article Web. 2. a. Lemphase désigne tout procédé dinsstance ou de mise en reli. accumulation est une longue énumération, souvent soulignée par lune anaphore, Uhyperbole est une exagération, un grossissement (v.p.66 du manuel, b, Trois journaux sairiques : Le Canard enchainé, Charlie Hebd, et le CCharivar qui n’existe plus avjourdhu «Tro dessinateurs :Daumier, Geluck, Chava p. 115 + Qu’avons-nous compris ? La satire 1. Sativedun faut humain:suvéna La Bruére le dessin de Beaunez (p. 11) satire d'un comportement social : Arstophane, Voltaire, Buzzati les dessins de Beauner (p97) et de Chaval Lasatiresemoque: rstophane, La Bruyre Boileau; la satire dénonce: Bristophane, uvénal, Voltaic, Buzzat; a satie invite & éfléchir tousles textes 2. a. Lasatre estas dangereuse puisqu‘llesouligne des abus, de ‘mauvais comportement, des travers sociaux. lfautcependant veler tre bien compris oni, et singullérement antiphase, peut prt 2 confusion. On donnera comme exemplele sketch de Coluche surle racism, que Coluchea di cessertrés vite de représenter cari at pris au premier degré. D'o la nécessitédétreun bon lecteur capable de déceleripliited'un texte, d un dessin de presse, d'une ceuvre dart b. Lesujet peut étreépineux dans certains contxtes, concernant e faiteigieux. Néanmoins,onpeutréafirmerauxéleves que cest une des formes dela iberté expression, et quelle peut porter sur tous les sujts hormis ceux qui sont intrdits para oi: elle ne peut fire Vapologie du crime, de thomophobie, du racisme, par exemple. Le blasphéme nest pas interdit en France pusqu/ln’y a pas de religion Etat. La satire est nécessaire, car elle permet, parle jeu detone, Ia prise derecul et donc la réflexion. le favorisel'esprt crtique. p. 115 - Je rédige mon bilan (On peut citer la phrase latine laquelle Moliére attache tout son art « Corrger les moeurs en riant». La force de humour permet de prendre dela distance, de regarder autrement des fits habituels, et den vor les dysfonctionnements. Evaluer ses compétenc et se préparer au Brevet BD Analyse et interprétation de textes et documents, maitrise des différents langages p. 116+ A- Texte littéraire Ddules et Julie 1 Letexte dénonce un anthropomorphisme notion vue p. 111 propos des dessins de presse) excessif qui aboutit3inverserle rapport entre VVrommeet animal. Le chien pendicaplacediun enfant ou dun mar 2. Lademmiére phrase met en lumiéte ce quifonde ce rapport dévoyé 8 Fanimal: absence de conflt puisque la relation nest pas égaltaire, ‘comme avec un humain et quel'n préte animalles sentiments que on souhaite qu'il éprouve. Bouvard fait un jeu demotssur« attaché» pis au sens propre et figuré 3. Letexteestsattiquecarildénonce un travers humain:timpossibilté ' accepter [altérité dun compagnon avec lequel il faudrat dscuter, parfois se dispute, tle recours 3a solution de faclité que représente Ja docilisé de animal domestique. 4. Letexte peut tre mis en relation avec le dessin de Beaunez (p. 111) ppour sa thématique. On pourra penser aussi, comme le dit Boileau, que ce nest pas I’humain, ici, qul parait le plus doté de sagesse, Enfin, concernant les procédés a'criture, et en particulier la chute, fon pensera La Bruyére, p.116-B-Image 5. a, Lhomme est dépassé par lanimal, par son nombre et par son ‘comportement Ilse comporte comme Fanimal,justement, dormant par tere, pendant que Vanimal a pris sa place, dans leit. »b lest satrique, pour les mémes raisons quelle texte. 4+ Btsion apprenait a vivre en harmonie? / 55«Danses deuxcas, lemaitreest débordé parson animal; ses yeu, est un tre humain cari pratique un anthropomorphisme absol, ‘mais, en réalté le texte parle de « chien » et le dessin montre des chats Auteur et dessinateur font apparaitre ainsi la folie du matte. Rédaction et maitrise de la langue 1.a. Dictée préparée Apropos du texte de la dictée, on pourra préciser qu’a Asniéres, en banlieue parisienne, sur les bords de Seine ily ale seul cimetiere canin de France 1. a. Les deux participespassés sont employés avec eéte» bills Yaccordent, e premier avec«bonheurs le second avec «tout» 2-Lesadjectifse triste» etevenu» Zaccordentavecjour»;ecravaté» saccorde avec «cocker» 56/ 3. SujeUverbe :Julie/prétend ; qui/veut ;Jules/affoe j les Quatre Salsonsfinondent ; honheur/serat;espérance/correspondat;Jules/ viellit; mémére/enterrera;tout/prévu ;cocker/s'en viendra 4. On peut faire épeler les mots ioral et/ou copier a écrit. 1.b. Réécriture 2 solr, aprés de courtes promenades durant lesquelles il leur est Interdit de frayer avec les représertants de leur espace, les chiens se voient installés dans des fauteuls face la télévision, 2. Travail d’écriture Sujet 1 sles aves peuvent s'aider des étapes 1 et 2 dela page 114,en lesadaptantausujet:non plus un personage, als un comportement actuel Sujet 2: le theme est le méme que pour le sujet 1, mais il faut ici argumenter et non plus décrte Il faut trouver les arguments qui rendentcrtiquables les comportements cholss