II : QUELS SONT LES CHANGEMENTS DU MONDE VIVANT QUI ONT ACCOMPAGNE LES

TRANSFORMATIONS DE LA TERRE ?

Activité 4 : évolution de quelques espèces au cours du temps

Objectif : expliquez comment l’évolution permet de comprendre les liens de parenté entre les espèces à
partir des informations saisies de document.

La découverte des formes fossiles différentes des espèces actuelles a largement contribué à faire admettre
l’idée d’évolution selon laquelle les espèces du monde vivant se sont constituées par des
transformations successives, des formes simples aux complexes. Le document suivant montre un
exemple dans un groupe d’animaux.

Document 1 : arbre de parenté de quatre espèces

Source : SVT 3ème A. Duco ; Belin 2008, Page 135

Document 2 : Caractères communs et nouveaux entre

quatre espèces de Dinosaures Théropodes Lexique :
crise : disparition brutale et simultanée de nombreuses
espèces ou de groupes entiers
Extinction : disparition de l’ensemble des espèces d’un
groupe
Espèce : ensemble d’individus possédant des caractères
communs et qui peuvent se reproduire entre eux.
Arbre de parenté : représentation des liens de parenté
entre espèces ; traduisant leur évolution
Évolution : transformation des espèces suite à des
modifications de l’information génétique (ADN),
permettant l’apparition de caractères héréditaires
Source : SVT 3 ème
A. Duco ; Belin 2008, Page 134 nouveaux et triés par sélection naturelle.
Sélection naturelle : tri naturel des individus d’une espèce
selon leur capacité à survivre ou se reproduire dans un
milieu donné
Météorite : corps rocheux provenant de l’espace, qui
atteint la surface d’une planète
Consignes :

1) Les espèces ici décrites ont existé à des moments différents au cours du
temps. Justifiez les liens de parenté entre elles (documents 1 et 2).
2) Indiquez les caractères présents chez le pigeons et absents chez les
autres espèces (documents 1 et 2).
3) Les anthropologues disent que le pigeon est l’espèce la plus évoluée
dans la lignée des dinosaures théropodes. Justifiez cette affirmation
4) Après avoir défini l’arbre de parenté et en vous servant des réponses
précédentes expliquez comment l’évolution permet de comprendre les
liens de parenté entre les espèces.
 II : QUELS SONT LES CHANGEMENTS DU MONDE VIVANT QUI ONT ACCOMPAGNE LES
TRANSFORMATIONS DE LA TERRE ?

Activité 4 : Evolution de quelques espèces au cours du temps

Objectif : expliquez comment l’évolution permet de comprendre les liens de parenté entre les espèces à
partir des informations saisies des documents.

La découverte des formes fossiles différentes des espèces actuelles a largement contribué à faire admettre
l’idée d’évolution selon laquelle les espèces du monde vivant se sont constituées par des
transformations successives, des formes simples aux complexes. Les documents suivants montrent
un exemple dans un groupe d’animaux.

Consignes :

1) Ces espèces ont existé à des moments différents au cours du temps. Justifiez les
liens de parenté entre elles (documents 1 et 2).
La présence des caractères communs C1 et C2 chez toutes ces espèces indiquent
qu’elles sont issues d’un ancêtre commun, l’Allosaurus
2) Indiquez les caractères présents chez le pigeon et absents chez chacune des autres
espèces (documents 1 et 2).
- Le Pigeon diffère de l’Archéoptéryx par le caractère C7
- Pigeon – Sinornithosaurus : C7 et C6
- Pigeon – Allosaurus : C7, C6, C5, C4, C3

3) Les anthropologues disent que le pigeon est l’espèce la plus évoluée dans la lignée
des dinosaures théropodes. Justifiez cette affirmation
Le Pigeon possède tous les caractères des autres espèces dans l’arbre de parenté
mais aussi un caractère en plus. Il est l’espèce qui existe encore, les autres ayant
disparu progressivement au cours des temps géologiques.

4) Après avoir défini l’arbre de parenté et en vous servant des réponses précédentes
expliquez comment l’évolution permet de comprendre les liens de parenté entre les
espèces.
L’arbre de parenté est la représentation des liens de parenté entre des
espèces traduisant leur évolution. Les espèces appartenant à un même arbre de
parenté partagent un certain nombre de gènes codant pour les mêmes caractères
qui traduisent leur parenté. Les caractères nouveaux qui distinguent la nouvelle
espèce « évoluée » résultent de la modification de l’information génétique (ADN).

Résumé : Au cours des temps géologiques, des espèces sont apparues, d’autres ont
disparu. L’observation de ressemblance entre les espèces actuelles et les espèces fossiles
suggère l’existence de liens de parenté entre des espèces ou groupes d’espèces ayant vécu
à des époques différentes. La connaissance de ces liens de parenté permet la construction
d’arbres d’évolution entre les espèces actuelles et fossiles. C’est le cas entre l’Allosaurus,
l’Archéoptéryx et le Pigeon actuel. L’histoire de la vie est ainsi marquée par le
renouvellement permanent des espèces au sein des groupes : c’est l’évolution.