LYCEE BILINGUE DE BAKASSA-BANSOA

ANNEE SCOLAIRE 2021-2022 DEVOIR N°3 CLASSES: 5éme DUREE : 2h Coef :2

EPREUVE DES SCIENCES
I-EVALUATION DES RESSOURCES 10pts

Partie A : EVALUATION DES SAVOIRS

EXERCICE 1 : QUESTIONS À CHOIX MULTIPLES (QCM) 0.5 X 4= 2pts

Chaque série de propositions comporte une seule réponse exacte. Choisir la lettre correspondant à la
réponse juste

1) la ration alimentaire est :

a- la qualité d’aliments consommés par jour ;

b- la quantité d’aliments consommés par jour ;

c- la quantité et la qualité d’aliments qu’un individu doit consommer chaque pour être en bonne santé ;

d- une alimentation riche en protide.

2) la lutte contre les pratiques sexuelles déviantes passe par :

a- le silence ;

b- la négligence de la victime ;

c- la dénonciation des auteurs ;

d- la consommation des stupéfiants.

3) le VIH/SIDA se transmet par la :

a- la consommation du couscous de maïs préparé par une personne malade ;

b- le rapport sexuel non protégé avec une personne infectée ;

c- l’utilisation des objets stérilisés ;

d- le câlin.

4- La vitesse moyenne est donnée par la formule suivante :

a. V=t/d
b. V=d/s
c. V=d/t
d. V=t/s
.

EXERCICE 2 : QUESTIONS À RÉPONSES OUVERTES (QRO) 2pts

1- définir les termes ou expressions suivantes :ration alimentaire ; vitesse instantanée 0,5x2= 1pt

2- citer les groupes d’aliments simples et pour chacun d’eux donner un exemple 1pt

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PARTIE B : EVALUATION DES SAVOIR-FAIRE ET DES SAVOIR-ETRE

EXERCICE 1 EVALUATION DES SAVOIR-FAIRE 3pts

Bafoussam est situé à 150m du lycée de BAKASSA-BANSOA et chaque jour le proviseur met 120
minutes pour arriver à l’école. En effet il quitte BAFOUSSAM à 6h du matin et arrive au lycée à8h.
un jour, FONFOU, un élève de 6eme veut calculer la vitesse a laquelle le proviseur conduit. Il vient te
trouver pour l’aider.

1- écrit la formule qui te permet de calculer la vitesse à laquelle roule le proviseur 1pt

2- calcule cette vitesse moyenne 2pts

EXERCICE2 : EVALUATION DES SAVOIR-ETRE 3pts

Compléter en utilisant le chiffre et le terme qui convient pris dans la liste suivante : équilibrée,
végétale, kwashiorkor, animale, ration alimentaire, protides, sexe, vitamines, effort, sels minéraux,
glucides, et lipides. Exemple : 1= sels minéraux. 0,25x12= 3pts

Les aliments que nous consommons son d’origine…1…….et ……2……. La quantité d’aliments
qu’une personne doit consommer par jour pour être en bonne santé est la ………3………….. elle
dépend des facteurs comme l’âge, le…4….et l’……5…..notre ration journalière doit comporter les
groupes d’aliments suivants : les glucides, l’eau, les……6……… ; les……7………. ; et
les………………8……..une carence en protides provoque le …9……………, alors que la carence en
…………10………………et en …11…………………….provoque le marasme. Pour éviter ces
maladies, il faut avoir une alimentation ……………12…….et variée.

II-EVALUATION DES COMPETENCES

Compétence visée : lutter contre les comportements émergeants néfastes a la santé de reproduction

Situation de vie contextualisée

II- EVALUATION DES COMPETENCES /10pts

Compétence visée : amélioration de la santé de reproduction
Situation de vie contextualisée
Dans un quartier de Douala au Cameroun, les habitants se plaignent chaque semaine des
comportement honteux et effroyables qui ternissent limage de cette ville : des jeunes garçons
sont surpris entrain d’entretenir des rapports sexuels, des petits enfants (filles comme garçons)
sont régulièrement amenés a l’hôpital ou des examens révèlent les déchirures et l’écoulement
de sang au niveau de l’anus ; un papa a même surpris un homme entrain de faire des rapports
sexuels avec son porc. Les habitants ne savent quoi faire. Tu es élève en classe de cinquième,
tu as été choisi pour sensibiliser les habitants de ce quartier contre ce fleau.
Consigne 1 : Enumére à la population de Douala dans un texte de cinq lignes les
comportements néfastes a la santé de la reproduction dont il est question dans le texte ;
Consigne 2 : Propose un slogan pour sensibiliser la population sur les conséquences de ce
fléau

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 Consigne 3 : Dans un texte de cinq lignes maximums, propose trois conseils aux jeunes leur
permettant d’eviter d’etre contaminès par le VIH- SIDA
GRILLE D’EVALUATION :

Critères→ Pertinence de la Maîtrise des Cohérence de la production

production connaissances
Consignes↓
Scientifiques

Consigne 1 1pt 1pts 1pt

Consigne 2 1pt 1pt 1pt

Consigne 3 1pt 2pt 1pt

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